作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

彩色的魚美術教案篇一

1、培養幼兒積極探索及合作的精神。

2、發展幼兒繞障礙跑的能力，提高動作的靈敏性。

3、訓練幼兒的奔跑速度。

1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個；標有（圖一）示意圖的黑板一塊（使用即時貼表出各點），粉筆若干。

2、布置場地。

（一）教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準備活動。

（1）上肢運動：雙手上舉頭頂換瓶

（2）下蹲運動：雙手側平舉下蹲于身前、后換瓶

（3）擴胸運動：雙手前平舉換瓶

（4）環臂運動：分別單手甩瓶

（5）腹背運動：分腿腹背饒雙腿換瓶

（6）手腕運動：分別單手轉瓶

（7）踝關節運動：瓶倒置于地，活動踝關節并分別并腿向前跳、向后跳。

（8）輔助練習：握瓶原地擺臂，高抬腿（瓶立于地，模擬抬腿連續踩瓶）。

（二）自由探索活動。

教師：“今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動腦筋，試試看有哪幾種

有趣的、不同的玩法。”

1、幼兒分散練習，教師巡回指導。

2、幼兒成兩列橫隊面對面站好，請不同玩法的幼兒做示范大家跟著學。

方法例：模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。

（三）游戲。

1、《種蘿卜》，巧妙布置場地。

教師：“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑，每一個坑上都做了記號，請大家快去種‘蘿卜’吧！”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”（彩色水瓶）置放于事先畫好的記號上（如圖一）。

2、《巡邏兵》，啟發幼兒創想出不同的路徑。

教師：“‘羅卜’種好了，我們一起到‘蘿卜地’里巡邏，巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個‘蘿卜’，又不會把‘蘿卜’踩倒、踩壞？”

（1）組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑。

（2）幼兒成一路縱隊，讓提出方法的幼兒排頭，帶領隊伍繞“蘿卜地”進行“巡邏”。（例舉方法附后）

3、《接力跑》，訓練幼兒曲線奔跑的速度。（約2~3次）

（1）組織幼兒每人收一個“蘿卜”并成兩列橫隊面對面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前（如圖二）。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做s形向前跑，到最后一個點便從兩旁直線跑回起點線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

（2）幼兒游戲。

（四）放松活動。

日常生活模仿動作：喝水——洗臉——洗澡——洗腳等。

評析：

未來社會需要創新精神。過去，在很多人看來，體育課總離不開教師的命令、指揮與幼兒的模仿，如何在體育課中進行創造性的培養？此體育活動針對這一問題做了很好的嘗試。在活動中，讓幼兒一物多玩（幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法），此外，在《巡邏兵》這一游戲中，啟發幼兒創造不同的巡邏路徑，創造性地發展游戲情節。可以說，教師在訓練幼兒的奔跑速度，發展幼兒饒障礙物跑的能力的同時兼顧了幼兒創造性的培養。

在看似單調而枯燥的體育課中，如何引起幼兒參與鍛煉的興趣？這是許多幼兒教師在思考的問題。可以說，這節體育課在這一方面是做得較成功的。首先，教師善于創設問題的情景，如“請幼兒動腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法？（玩彩色水瓶）又如“組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑。”在這一過程中，一方面，把問題拋給了孩子，引起其興趣。另一方面，教師允許幼兒自由探究，自由做主，完全體現了《綱要》中“以幼兒為活動主體”的思想。由于能自己做主，能極大地激發幼兒參與活動的積極性、主動性，引起他們參與活動的興趣。

從活動效果來看，由于每個幼兒都有彩色水瓶，而且前半部分基本采用集體練習法，游戲（除了《接力跑》環節外）也是以共同活動的形式進行，沒有出現消極等待的現象，因此有較高的運動密度和運動負荷，能較好地發展幼兒的'運動能力。

來源：廣西學前教育陳冰冉

編花籃（單腳跳）

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。

活動準備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或cd，cd機一臺

活動過程：

1、隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。——請幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。

彩色的魚美術教案篇二

1、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發，表現屋檐栗色的菊花形象。

2、在觀賞、討論的基礎上，能通過繪畫表現菊花的基本形象和主要特征。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發，表現屋檐栗色的菊花形象。

在觀賞、討論的基礎上，能通過繪畫表現菊花的基本形象和主要特征。

1.菊花一盆

2.幼兒用書，操作紙，油畫棒

3.黑色，深藍色、紅色的水粉(水彩)顏料個兩盒，底紋筆若干報紙若反電在顏料的下面

活動過程：

1、出示事物菊花，引導幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。

教師：前幾天，老師和小朋友朋友到公園找秋天，你看見的秋天的菊花是什么樣子的。

2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》

提問：畫畫上有什么?你知道他是什么方法一步一步完成的?

3、師生共同探索用排水畫的手法表現菊花的形態

請幼兒講述菊花外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法：

用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花;還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶和花朵涂色。

示范用水粉(水彩)有序地刷出底色：

畫好后，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上，從左到右一排一排地刷行顏色，一定要按一個方向刷。

4、幼兒創作活動。

教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。

5、組織幼兒有序的涂底色：

小朋友用油畫棒的工作完成后，可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色，教師進行個別指導和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持畫面或桌面的整潔。

6、展覽幼兒的作品

幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品

手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。

在做菊花的制作過程中，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。總的來說，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發現孩子的優點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用。可見，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統文化，會讓手工活動更加活躍，更生動，幼兒更喜歡。

彩色的魚美術教案篇三

1.鍛煉幼兒多方位的運動能力。

2.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

3.鍛煉幼兒的團結協作能力。

4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.初步了解健康的小常識。

1.地上每組設30個圈，在相應圈內放上運動器械。

2.健康標識多枚。

3.健康大道說明圖。

一、介紹健康大道(室內)

1. 根據健康大道說明圖，介紹健康大道，包括起點、終點、各關口、健康標志。

2. 說明游戲規則：

(1)從起點出發。

(2)雙腳并攏，屈膝向前一個圓圈一個圓圈地跳。

(3)到達關口1——跳繩，“你們覺得跳幾次好呢?”跳繩10下。

(4)到達關口2——過平衡木。

(5)到達關口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。

(6)到達關口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。

(7)到達關口5——拍皮球，拍皮球10下。

(8)到達終點。

(9)獲得健康標志，貼在手上。

規則制定完畢，令幼兒重新回憶各關口運動次數，說：“要記住各個關口的次數哦!只有每個關口做正確了，最后才有健康標志拿。我會請媛媛老師她們監督的。”

二、進行“健康大道”游戲(室外)

1. 將幼兒分成2豎列。

2. 進行熱身運動。

3. 每豎列各請1名幼兒在終點將健康標志貼于過關幼兒的手背上。老師在適當時候請玩好的幼兒代替。

4. 運動開始，每豎列第1個幼兒先出發，當第1個幼兒通過第1個關口時，第2個幼兒出發，以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成，后面的幼兒應該耐心等待。

5. 到達終點后得到健康標志的幼兒自動回來排到隊伍的最后。

6. 還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

7. 每個幼兒玩2輪。

8. 進行放松運動。

三、收拾，整理場地

請幼兒跟老師一同收拾場地。

彩色的魚美術教案篇四

一、活動目標：

1、學習看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。

2、在活動中體驗打擊游戲的快樂。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

二、活動準備：

1、三種顏色的絲帶（紅、金、綠）

2、若干小型打擊樂器（木質、金屬、皮質類）

3、音樂搖籃曲、粉刷匠。

三、活動過程：

（一）、活動導入：

1、出示三類樂器：皮質類樂器、金屬類樂器、木質類樂器。

師：“今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客，請小朋友看一看它們是誰？它們屬于哪一類樂器呢？”2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。

（二）、游戲彩色絲帶1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金、綠）。

師“今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

2、絲帶跳舞了。

（1）、介紹游戲規則師：”絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友，它們非常想跳舞，當它在空中跳舞的時候，樂器朋友就要為它伴奏，當絲帶落地的時候，樂器朋友就要停止為它伴奏。

（2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應的樂器朋友就要輪流伴奏。

（3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應的樂器一起為它伴奏。

（三）、游戲彩色圈。

師：“絲帶還帶了一個更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?

介紹游戲規則師：”絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當朱老師跳到哪個圓圈的時候，樂器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要為它演奏幾下。

（四）、欣賞音樂搖籃曲。

師：“絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。

教學反思：

舞動彩帶時身體的其它部位也可以動起來，這樣我們的彩帶舞會更加的優美，你們可以自己去試一試。（結束活動）（在欣賞的基礎上，幼兒對彩帶舞有了一個新的認識，并且激發了幼兒繼續探索的欲望。）

彩色的魚美術教案篇五

1、學習排水畫的技法，表現五顏六色的菊花形象;

2、在觀賞的基礎上能夠畫準菊花的基本形象和主要特征;

3、感受排水畫與其它繪畫的不同風格特征。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

菊花一盆;幼兒操作紙、油畫棒人手一份;深色顏料若干盤、毛筆若干、報紙大量。

一、觀賞菊花，了解菊花的主要特征

(1)秋天來了，你知道哪些花開了嗎?(一串紅、菊花等)

(2)誰來說說菊花是什么樣子的?

(3)看看，菊花到底是什么樣子的?

師幼共同小結：菊花的花瓣是一絲絲的，細細長長的，有點彎曲，顏色有紫紅的、黃色的'、白色等五顏六色的。

二、學習畫準菊花形象的技能

請個別幼兒上前示范畫菊花，老師一旁講解技能要點：找好一個中心點，向四周發散畫出一絲絲的彎曲的花瓣。

連續晴2――3名幼兒上前在同一張紙的不同地方示范畫菊花。

老師提醒菊花要畫得大，顏色要有力、均勻。

三、探索用排水畫的手法表現菊花形象

(1)欣賞幼兒用書上的排水畫作品，引發幼兒的好奇心與創作欲望;

(2)老師示范用水粉顏料有序地刷出底色。將上述幼兒示范的作品放在報紙上，選擇一種顏料從左往右(從上到下)一排一排地刷好顏色。要點：一定要順著一個方向刷。

四、幼兒創作活動：

老師巡視指導，提醒：

(1)合理布置畫面，畫面一定要豐滿，主體菊花一定要畫大顏色要畫深畫均勻;

(2)可以用勾線筆畫花瓶的造型，也可以直接用油畫棒畫;

(3)刷顏料時應注意順著一個方向刷，注意保持桌面整潔，刷好顏料后的作品放置在一旁晾干。

五、展示幼兒作品，結束活動。

將幼兒作品布置在專門的展區《彩色的菊花》，供幼兒欣賞排水畫特有的藝術效果，相互介紹自己的作品。

本節活動中幼兒幼兒都能大膽地發揮自己的動手能力和創作能力，課堂氣氛很活躍。

彩色的魚美術教案篇六

1、通過欣賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。

2、喜歡水粉畫創作，體驗創作的樂趣。

1、經驗準備：幼兒已有用水粉點彩的經驗。

2、教具準備：彩色的樹林圖片一幅。

3、材料準備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

1、提問導入，引起興趣。

師：“你喜歡樹林嗎？你心中的樹林是什么顏色？”（幼兒自由回答）

2、欣賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。

（1）出示圖片《彩色的樹林》

“今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一起來看一看。”

（2）提問：“在這片彩色的樹林里，你看到多少種顏色？”

“離我們近的這片樹，顏色有什么變化？”

（綠色和黃色之間的漸變）

遠處的那片樹，顏色又是怎么漸變的？

3、指導幼兒學習漸變色的`點彩畫方法和過程。

（1）回憶點彩畫的繪畫方式。

“老師前兩天帶著小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎么畫得嗎？”（對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內向外點畫或一圈一圈的由外向內點畫。）

“今天，我們要提高一點難度，學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。”

（2）教師示范，并講解要點。

“在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內向外的方式來點畫，你們仔細看哦！”

“咦，綠色畫好后，我是怎么把畫筆弄干凈的？哪個看得仔細的小朋友愿意給大家介紹一下？”（說得很好，我先在干凈的水里把畫筆洗干凈，然后又在干的抹布上把水舔干。

“接下來，應該選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢？”（淺綠色、黃色）好，讓我來試一試！”

（3）請幼兒參與，提高活動積極性。

“有哪位能干的小朋友愿意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。”

根據幼兒的作畫情況，予以相應的說明和評價。

3、幼兒作畫，教師指導

（1）提出繪畫要求。

“下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林里的樹木要表現出遮擋的關系；第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈；最后，請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。”

（2）幼兒作畫，教師巡視指導，給能力弱的幼兒提供指導和幫助。

“下面，請小朋友輕輕地轉過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

4、評價

送貼花的方式評級作品。

評價標準：樹林之間遮擋關系明顯，顏色漸變的合理，好看。

彩色的魚美術教案篇七

1.認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。

2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動，激發幼兒的動手操作欲望。

3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

4.喜歡參與游戲，體驗。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

圖片：菊花圖片。

2.圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

3.音樂《童年》

一、導入活動，帶領幼兒感受秋天的美。

師：小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎?

師：剛才我們這首歌里唱得什么?

師：菊花是什么季節開放的?你們看見過菊花嗎?你們都見過什么顏色的菊花?

二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征。

師：哇!菊花有那么多種顏色呀，真漂亮!讓我們一起來欣賞一下吧!

教師引導幼兒觀察、說一說。

師：這些菊花漂亮嗎?

師：我們再來仔細觀察一下：花朵里面是什么?(花心)

師：長在花心周圍的叫什么?(花瓣)

花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發、面條、煙花)

花瓣長得都一樣長嗎?(里面的短，外面的長)

花朵的下面還長著什么?(花莖，花莖上還長著葉子。)

三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學習制作菊花的方法。

師：看，老師幫你們準備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)

師：這些紙條有的`長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣!

師：還有一個重要的工具，看，是什么?這個有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!)

師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)

四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(播放輕音樂《童年》)。

1.交代要求。

2.幼兒操作，教師觀察指導。

五、作品展示，活動評價。

1.布置菊花展并欣賞。

2.師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中，你最喜歡那一朵?為什么?

手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。

為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現方式帶來的樂趣。

在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經過觀察，我發現動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導，發現他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。

在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的。”這時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現，體驗到了成功的樂趣。

彩色的魚美術教案篇八

活動目標：

1.完整欣賞故事，能根據提問猜想故事情節的發展，體會故事的趣味。

2.結合實際生活經驗展開想象，大膽編寫故事。

活動準備：

1.幾臺小鬧鐘，有的時候準，有的時候不準。

2.幼兒用書

3.掛圖鐘老頭買鐘0

活動過程;

鐘表的時間準不準很重要。

1.請幼兒看看時鐘。

--教師：這些鐘是什么時間？怎么都不一樣呢？發生了什么事情呢？

2.核對時間，請幼兒幫忙將它們調準

--引導幼兒了解時間準確的重要，設想由于時間不準而發生的種種事情

--要是時間不準了會發生什么事情呢？

--教師小結：時間準確非常重要

傾聽和表演故事。

教室播放故事，請幼兒仔細聽

結合掛圖，再聽一次。

教師扮演鐘老頭，表演故事。

教師表演之后，請幼兒也來表演。

彩色的魚美術教案篇九

1、在欣賞的基礎上，探索學習用對稱的手法裝飾制作拖鞋。

2、通過生活經驗的積累，學會用連續的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣制作鞋底。

3、感受勞動成果的喜悅，增強自信心。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

一、幼兒念兒歌，引出主題。

1.幼兒一起念《蜘蛛買鞋》。

2.教師提問：

(1)“小朋友見到過什么鞋子?”

(2)“你們喜歡什么鞋子?為什么?”

二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論，引出活動設計主題——拖鞋。

2、通過欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

三、引導幼兒欣賞圖案，學習用連續花紋裝飾長條形。

1、教師：長條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。

2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。可讓個別幼兒說說，教師在黑板上范畫。

四、觀察鞋底圖案，了解獨立紋樣的裝飾方法。

知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進行裝飾。

五、師生共同討論制作拖鞋的方法。

使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。

六、講解重點和難點：在粘貼鞋面和鞋底時，把膠水抹在鞋面里面兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。

七、交代要求，幼兒裝飾做紙拖鞋，教師巡回指導。

鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱。

八、幼兒欣賞作品、游樂分享。

1.教師：“你最喜歡哪雙鞋，為什么?”

2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂：《找朋友》)活動反思：

1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的'拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。

2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發展了幼兒的創造力及動手能力。

3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

《幼兒園的指導綱要》中指出：幼兒藝術教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經驗和情感體驗的基礎上進行。教師要善于指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品，幫助幼兒體驗創造的樂趣。馬上即將進入夏天，對于生活中常見的各種樣式精美的涼拖鞋，我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術公開教學活動，我設計了手工創作活動。

為防止束縛孩子們的想象空間，我沒有過多的示范，而是在欣賞這個環節下足了功夫：課前做了充足的準備，從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作，還提前設計了兩雙自己能穿且款式獨特的拖鞋。通過大量的欣賞、觀察和比較活動，豐富了孩子們對拖鞋的認知，拓展了想象空間，激發孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我幫助小朋友學會利用區分前后腳掌和腳后跟的方法，將鞋面合理地粘貼在鞋底上。

這次活動從教學到制作，孩子們一直興趣滿滿，創作欲望強烈。活動中，孩子們大膽采用繪畫、剪貼等多種方式，設計、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋。充分體驗了自己制作拖鞋的樂趣，并在制作和展示過程中獲得自我滿足感和幸福感。

當然本次教學活動還存在許多不足之處，同來聽課的姐妹們建議我：在指導孩子們畫鞋底時，可以將鞋子脫下，用腳而不是用鞋子做模型，這樣鞋底會更干凈美觀;剪鞋底時，可以采用孩子們已經學過的對稱的方法來剪，這樣既快捷，又不會出現鞋底一順的情況發生。

三人行，必有我師。教學相長，學無止境。為了可愛的孩子們，我將奮力前行。

彩色的魚美術教案篇十

1.引導幼兒在欣賞、認識菊花的基礎上，學畫不同形態的菊花，提高幼兒的繪畫技能。

2.提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.培養幼兒的欣賞能力。

菊花圖片，棉簽若干，各色顏料，輕音樂。

用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

一、通過課件，引入活動1、師：小朋友，現在是什么季節?

2、你知道秋天什么花開嗎?

二.欣賞美麗的菊花。

1.幼兒觀賞形態各異的菊花的圖片，觀察比較其顏色、形態等特點。

2、學習棉簽畫--菊花。

(1)出示不同形態的菊花范畫兩張，引導幼兒觀察。

教師：老師這里有兩幅菊花圖，你們猜猜老師是用什么工具畫的?(引出工具：棉簽)

(2)教師示范棉簽畫--菊花。 教師：拿一根棉簽，蘸滿自己喜歡的顏色，蘸一蘸、舔一舔、畫一畫 ，最后用彩色筆添畫上菊花的葉子。

3、幼兒用棉簽繪畫菊花，教師巡回觀察并指導。

(1)交待要求：今天我們就要用棉簽和顏料來畫自己喜歡的菊花，注意不同的顏料不要混在一起。

(2)幼兒操作，提示幼兒正確使用桌上的抹布，注意保持桌面衛生。

(3)幼兒作畫，教師巡回指導。

提醒幼兒繪畫花朵有大有小，畫一朵換一種顏色，最近再用彩筆添畫。

4、幼兒作品展示。 教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上，幼兒互相欣賞。

三.活動結束了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包秋天除了有美麗的菊花外，還有許多其他的景色，讓我們去外面找一找。

在本次活動中，我選擇了用棉簽的作畫的方式畫菊花，通過棉簽畫的形式來提高幼兒對多種表現形式的認識。讓幼兒能用自己喜歡的方式表現菊花的美麗， 讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發展水平。在活動中，幼兒的.興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花，尊重幼兒的意愿。但是在活動中我沒有充分發揮發展了幼兒的想象力、思維能力和創造力，在能力較強的幼兒畫完了花，如果能引導幼兒思考："花開在哪兒呢?還能再畫些什么?讓幼兒自由想象，并根據自己的意愿添畫上自己喜歡的事物，那樣效果會更好。在以后的美術活動中，我將針對這方面的問題加以指導。更好的激發幼兒的創作靈感，促進幼兒的思維，為孩子的長遠目標打下基礎。

彩色的魚美術教案篇十一

1.初步理解散文內容，感受散文的語言美、意境美。

2.感受并嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”。

3.能大膽地用語言表述自己的想法和感受。

4.樂意參與表演，大膽學說角色對話。

5.萌發對文學作品的興趣。

1.制作與散文內容有關的課件、圖片。音樂：迷霧仙境

2.風車、彩紙、綢帶若干。

(一)初步欣賞散文，感受散文中的意境美、語言美。

1.欣賞課件：散文第一部分。

依據散文情節提問，并根據幼兒回答，出示相應圖片。

提問：散文中有誰?

鴨子有一個什么夢想?

彩色的蛋、鴨子和我們平時看到的蛋、鴨子相比，有什么不同?

那鴨子的這個夢想怎么樣?

為了這個美麗的浪漫的夢想，鴨子它決定怎么做?

一起來聽聽散文里是怎么說的?

2.欣賞配樂朗誦計劃部分。

提問：誰來用散文中的話來說一說，鴨子計劃怎么做?

根據回答，出示相應圖片。并分別學一學、做一做、看一看、洗一洗。

解釋：朝霞、晚霞、夕陽染過的池水。

母鴨認為按著這個計劃做了以后，就會怎樣?

此刻，你覺得母鴨的心情怎樣?

3.欣賞配樂朗誦第一部分。

教師：閉上眼睛，帶著和鴨媽媽一樣的心情，靜靜地來幫鴨子做一做這個夢。

(二)感受并嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”。

1.看著圖片，聽著音樂，和老師一起試著朗誦計劃部分。

2.結合圖示，找出“只要……，就……”的句式。

3.自主探索彩色風車、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。

4.嘗試遷移運用句式：“只要……，就……”來介紹自己的玩法。

(三)幫助幼兒理解：雖然夢想不能全部實現，但也要快樂生活。

1.猜測鴨子的夢想是否實現。

提問：如果你是這只鴨子，你的心情會這樣呢?為什么呢?(討論、說說理由)

2.欣賞課件第二段。

提問：那鴨子的心情到底是怎樣呢?

小結：我們有許多許多美好的夢想，為了夢想我們要付出努力，但不是所有的夢想都能實現的。雖然這樣，但我們仍要開開心心的生活，做自己喜歡的事情，就像散文中的鴨媽媽一樣。

3.了解散文的名字，完整地欣賞散文。

回家和爸爸媽媽一起，說一說自己的愿望與計劃，畫一畫自己的愿望與計劃。

(段落一)

有一只鴨子，它有一個夢想：夢想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。

這只母鴨就想：只要我天天吃漂亮的花草和果實，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天看美麗的朝霞和晚霞，只要我天天用夕陽染過的池水洗澡，只要我天天睡在鮮花鋪成的床上，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，天天帶著他們到處去旅行。

想著想著，這只鴨子睡著了。……

(段落二)

后來，母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞，雪白的蛋就像彩色的一樣，好看極了。

后來，母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞，黃黃的小鴨就像彩色的一樣，好看極了。

母鴨帶著小鴨子，天天吃漂亮的花草和果實，天天喝花汁做成的飲料，天天看美麗的朝霞和晚霞，天天用夕陽染過的池水洗澡，天天睡在鮮花鋪成的床上，天天帶著他們到處去旅行。