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教育經(jīng)驗交流材料篇一

同志們：

今年月和月，市委市政府就學(xué)校衛(wèi)生和學(xué)校衛(wèi)生安全工作分別召開了專門會議，對全市學(xué)校衛(wèi)生安全工作進行了全面部署、提出了新的要求。10月31日在全省學(xué)校安全工作電視電話會議結(jié)束后，我就加強學(xué)校樓道安全管理提出了幾點要求。今天，市教育局召開全市學(xué)校安全工作會議，目的十分明確，就是進一步從中心小學(xué)學(xué)生踩踏傷亡事故、中學(xué)水污染中毒和小學(xué)食物中毒等事件中汲取教訓(xùn)、舉一反三、全面整改，切實加強全市學(xué)校安全工作。由此可見，市委、市政府和市教育局對抓學(xué)校安全工作的認識是到位的、工作力度是夠的，目前學(xué)校安全工作任務(wù)也是十分繁重的。前面，王治平局長通報了事故事件的有關(guān)情況，并就加強學(xué)校安全特別是即將開展的學(xué)校安全專項整治工作講了很好的意見，我完全贊同。從蒼溪、旺蒼兩縣教育局長的發(fā)言中，看出縣區(qū)和學(xué)校在加強安全的整改整治方面，加大了力度，衛(wèi)生安全形勢有了明顯的轉(zhuǎn)變，所做工作值得肯定。后面，吳書記還要就進一步加強學(xué)校安全工作作重要講話。這里，我講四點意見：

一、正視問題，汲取教訓(xùn)

教育管理的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校安全是教育工作的組成部分。保障廣大青少年學(xué)生身心健康和生命安全的重要前提，也是保持學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序、維護社會穩(wěn)定和建立和諧社會的具體體現(xiàn)。教育部門尤其是各級各類學(xué)校，應(yīng)本著對廣大青少年學(xué)生生命安全高度負責(zé)的精神和態(tài)度，牢固樹立“安全無小事、責(zé)任大于天”思想和“發(fā)展是第一要務(wù)、穩(wěn)定是第一責(zé)任、安全是第一要求”辦學(xué)理念，堅持“安全第一、預(yù)防為主”方針，切實提高對中小學(xué)安全工作的認識，切實抓好學(xué)校安全工作，保障廣大青少年學(xué)生的生命安全。特別要從這次通江縣發(fā)生的學(xué)生樓道踩踏傷亡事故和今年發(fā)生在市的幾起安全事故中汲取教訓(xùn)，引以為戒，舉一反三，警鐘長鳴，克服思想上的松懈和麻痹大意傾向，進一步做好學(xué)校各方面的安全工作，嚴格預(yù)防群死群傷以及重特大安全事故發(fā)生。

市內(nèi)一些學(xué)校也發(fā)生因水污染、食物中毒和交通以及學(xué)生受傷害等學(xué)校安全事故，近期在全國中小學(xué)校因樓梯間、樓道擁擠導(dǎo)致學(xué)生傷亡的重大安全事故時有發(fā)生。這既給學(xué)生和家長造成難以彌補的精神傷痛和損失，又給學(xué)校和整個教育系統(tǒng)造成極壞的社會影響，這也充分暴露和反映出目前我學(xué)校安全工作仍存在許多問題，主要表現(xiàn)在一是一些地方和學(xué)校對安全工作的重要性、長期性缺乏清醒的認識，缺乏責(zé)任感和緊迫感，思想上未引起足夠的重視。二是學(xué)校安全工作制度不健全，管理不嚴格，工作不落實，安全管理出現(xiàn)疏漏和空檔。三是學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生生活和學(xué)生集體活動中尤其是交通、住宿、食品飲水、衛(wèi)生防疫等方面始終存在著安全隱患。如全市學(xué)校仍有4.4萬m2d級危房;有1049所學(xué)校飲用水不達標準;全市近900個學(xué)校食堂，只有2所食堂達國家衛(wèi)生a級標準，700多所未評等級或c級以下即為不合格食堂;18月，市共報告疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件35起，有32起發(fā)生在學(xué)校;四是經(jīng)費投入不足，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施差;五是學(xué)校尚未形成適應(yīng)新形勢的安全工作機制，學(xué)校自身防衛(wèi)能力較弱，難以防范一些突發(fā)事件;六是職能部門對學(xué)校安全監(jiān)管不到位、查處不力。今年1至10月，全市學(xué)校發(fā)生溺水、交通等安全事故，傷亡學(xué)生共43人，其中死34人、傷9人。這些問題，絕不是個別和偶然的教育系統(tǒng)和學(xué)校還具有普遍性。問題的存在固然有多方面原因，但學(xué)校的安全意識淡薄、常規(guī)管理疏漏、防范措施不到位是導(dǎo)致學(xué)校安全事故發(fā)生的主要原因。

二、強化安全意識，高度重視安全工作

重點要強化“三個意識”一是要強化安全責(zé)任重于泰山的意識。胡錦濤總書記在黨的十六屆三中全會上強調(diào)：要牢牢樹立責(zé)任重于泰山的觀念，抓好學(xué)校安全工作必須在思想上引起高度重視。堅持把人民群眾的生命安全放在第一位，進一步完善和落實安全生產(chǎn)的各項政策措施，努力提高安全生產(chǎn)水平。這充分體現(xiàn)了黨“立黨為公，執(zhí)政為民”執(zhí)政理念。學(xué)校安全事關(guān)師生員工生命安危，社會安全穩(wěn)定工作的重要組成部分，教育事業(yè)健康發(fā)展的前提，也直接關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的威信。人民群眾把子女送到學(xué)校學(xué)習(xí)，對我學(xué)校和教育戰(zhàn)線的高度信任，如果連學(xué)生的生命健康都保障不了千家萬戶的幸福從哪里來?教育戰(zhàn)線的形象和聲譽、廣大學(xué)生的健康成長和人才培養(yǎng)質(zhì)量又從何談起?教育部周濟部長曾經(jīng)說過：生命不保，何談教育?各縣區(qū)和各級各類學(xué)校要站在踐行“三個代表”重要思想的高度，站在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、以人為本、構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，站在辦人民滿意教育的高度，始終堅持把確保廣大師生安全作為各級各類學(xué)校的首要工作，認真落實國家有關(guān)工作法律法規(guī)和政策，按照這次會議精神，全面加強我市學(xué)校安全工作。二是要強化防范意識。當前各級各類學(xué)校都不同程度的存在各種安全隱患，這是誘發(fā)和引起重特大安全事故的最大危險，任何熟視無睹、置若罔聞、疏于防范都可能付出巨大而慘痛的代價。教育主管部門和學(xué)校在日常的教育教學(xué)管理工作中，要堅持“預(yù)防為主”原則，做好安全工作預(yù)案，認真查找學(xué)校安全工作中存在薄弱環(huán)節(jié)和事故隱患。排查隱患的重點，不僅是要集中放在容易引發(fā)群死群傷重特大安全事故的樓道管理、危房、交通、食品飲水、消防、校內(nèi)外集體活動等方面，更要檢查學(xué)校對安全工作是否真正重視。對安全工作不重視是一種最大安全隱患，要對不重視安全工作的校長及時加強教育，責(zé)令其改正，對確不適宜擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的要及時予以調(diào)整。對已發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要立即整改;一時整改有困難的要明確責(zé)任，制定分步整改方案，落實防范措施，并加強監(jiān)督，限期整改;凡是對達不到安全要求的校舍、設(shè)施，無論對學(xué)校有多大影響，都必須立即停止使用。三是要強化管理意識。通江事故的發(fā)生，究其原因是管理不到位、管理疏漏所造成的管理出安全，管理出效益。教育主管部門和學(xué)校要結(jié)合自身的實際，進一步強化學(xué)校安全管理工作。要強化制度建設(shè)，突出重點環(huán)節(jié)，健全安全責(zé)任，督促措施到位。既要注重常規(guī)管理，又要注重過程管理，既要注重細節(jié)管理，又要注重責(zé)任管理，把安全管理工作貫穿于學(xué)校日常工作的全過程。

【會議發(fā)言稿范文】二

學(xué)校安全工作面寬量大、是一項長期而艱巨的工作，要根本杜絕學(xué)校重特大安全事故，必須要建立和健全科學(xué)有效的長效管理機制，狠抓安全工作的落實到位。

(一)認真落實學(xué)校安全工作責(zé)任制。一是要抓領(lǐng)導(dǎo)安全責(zé)任落實。按照“分級辦學(xué)、分級管理”原則，各級政府分管領(lǐng)導(dǎo)是本地區(qū)學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，教育行政部門的主要負責(zé)人是本地區(qū)學(xué)校安全工作的直接責(zé)任人，要堅持“領(lǐng)導(dǎo)抓、抓領(lǐng)導(dǎo)”，一級管一級，一級抓一級，層層管、層層抓。二是抓校長安全責(zé)任的落實。學(xué)校校長對本校師生安全負有直接責(zé)任，是本校安全工作的第一責(zé)任人，要認真履行好學(xué)校安全管理工作的職責(zé)，確保師生安全。三是抓教師安全責(zé)任的落實。要大力推行教師“一崗雙責(zé)”制，既管業(yè)務(wù)又管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的安全。各縣區(qū)和各級各類學(xué)校要層層簽訂安全工作責(zé)任書，明確各自責(zé)任以及責(zé)任人，認真兌現(xiàn)安全承諾，把安全責(zé)任落實到每一個崗位、每一個部位和每一個環(huán)節(jié)。

(二)健全學(xué)校安全規(guī)章制度。近些年來，我們市、縣區(qū)教育行政部門和各級各類學(xué)校已建立了切合實際的有效安全管理規(guī)章制度，使學(xué)校安全工作有法可依、有章可循。但確有不少學(xué)校安全管理制度不健全、不科學(xué)，工作被動，隨意性很大，釀成了一些不該發(fā)生的事故。隨著“普九”成果的鞏固提高和教育快速發(fā)展的新形勢，學(xué)校出現(xiàn)低齡化、大班額、寄宿制學(xué)生規(guī)模不斷擴大等新情況，給學(xué)校安全管理帶來了新的困難和問題。教育主管部門和學(xué)校要根據(jù)當前實際，重點完善好如下制度：1、學(xué)校安全常規(guī)管理制度。即周查月報季研究制度，學(xué)校集體活動預(yù)案申報制度，安全臺帳制度，信息報送制度，食堂和飲水管理制度，住校生管理制度，安全協(xié)議書制度等。2、安全工作目標考核制度。凡是在安全目標考核中不合格或發(fā)生重、特大事故或重大責(zé)任事故的縣區(qū)、學(xué)校，在教育工作年度目標考核中實行一票否決。3、安全隱患整改承諾和重大隱患掛牌督辦制度。

(三)強化督促檢查和考核評估。各縣區(qū)和學(xué)校要根據(jù)縣區(qū)和學(xué)校實際，結(jié)合教育教學(xué)階段性特點和安全工作自身規(guī)律，自覺加大自查和督促檢查力度，既要定期組織安全工作檢查，也要開展安全工作專項整治督查。各級政府和教育主管部門要切實加強對安全工作的評估和考評，把安全工作納入年度目標管理，與獎懲掛鉤。同時要把學(xué)校安全工作納入教育督導(dǎo)體系。

(四)要嚴格執(zhí)行安全責(zé)任追究制。各縣區(qū)和各學(xué)校要認真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于重特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》，建立健全安全事故責(zé)任追究制度，制定相應(yīng)的責(zé)任追究辦法。這里我要特別強調(diào)的是，這次學(xué)校安全工作會后，希望各級政府、教育行政部門和各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要切實負起責(zé)任，抓好會議精神的落實，不能再發(fā)生因履職不到位而造成的重特大學(xué)校安全事故，如再有因失職、瀆職而釀成事故的，堅決依法依紀從嚴從重查處。

(五)要建立有效的安全防范機制。通過改革學(xué)校人事制度，調(diào)整人員，加強學(xué)校的安全保衛(wèi)力量。還要把安全教育作為少年兒童素質(zhì)教育的基本內(nèi)容進入課堂，要通過具體的安全事例有針對性地開展安全教育，增強學(xué)生安全意識和自護自救能力。

【會議發(fā)言稿范文】三

學(xué)校是人口密集的場所，衣、食、住、行、學(xué)等涉及面寬，安全管理難度大。我們要把學(xué)校安全管理作為學(xué)校整體管理工作予以統(tǒng)籌安排，既要抓好學(xué)校安全的方方面面、“細枝末節(jié)”，又要突出抓好重點防范。各縣區(qū)、各學(xué)校要重點抓好以下方面的安全工作：

(一)定期排查危房，加大危房改造力度。學(xué)校要主動爭取建設(shè)、安全等部門的指導(dǎo)，對本校危房進行全面清查，由有資質(zhì)的部門出具危房鑒定書，登記建檔，及時向政府和教育行政主管部門報告。學(xué)校所有教學(xué)、生活用水設(shè)施均要納入查危排危范圍。重點是教學(xué)樓、師生宿舍、食堂、實驗室、圖書閱覽室、鍋爐室、圍墻、體育場館、廁所、俱樂部、運動場各種體育設(shè)施。d級危房，必須立即停止使用，堅決予以拆除。教育主管部門要在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，會同財政部門做好學(xué)校危改規(guī)劃，爭取設(shè)立本級危改專項資金，并積極向中央、省爭取專項資金，力爭當年新增危房在次年改造完成。

(二)確保食品衛(wèi)生安全。嚴格執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、衛(wèi)生部《學(xué)生集體用餐監(jiān)督管理辦法》和按市教育局《關(guān)于加強學(xué)校食堂管理工作的通知》等規(guī)定，學(xué)校食品的生產(chǎn)經(jīng)營必須堅持衛(wèi)生許可資質(zhì)，校內(nèi)食堂、面包房、小賣部、豆奶房等要證照齊全，堅決取締校內(nèi)無證飲食攤點，學(xué)校對食品的采購、加工、儲存、運送和銷售等環(huán)節(jié)要嚴格監(jiān)控，對大宗物品實行集中采購、對小宗物品實行定點采用并要求供貨單位提供質(zhì)量、衛(wèi)生合格證，嚴禁“三無”食品進入校園，堅持食堂從業(yè)人員定期培訓(xùn)、體檢，并持衛(wèi)生部門頒發(fā)的健康證明方可上崗，嚴格食品試嘗和留樣制度。

(三)加強學(xué)校飲用水改造和管理。根據(jù)今年3年和9月的調(diào)查，全市有1049所鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級學(xué)校飲用水需通過改造設(shè)施、建自來水站、打(擴)井、建蓄水池、建凈化池和消毒池，架引水管、提水等方式進行生活飲用水改造，共需資金4795萬元。各學(xué)校除通過自籌資金解決外，政府要統(tǒng)籌安排農(nóng)業(yè)、水利、國土、扶貧開發(fā)等方面改水改廁項目資金，把農(nóng)村學(xué)校生活飲用水改造、廁所改造作為農(nóng)村改水、改廁工作重點，財政在安排年度教育、衛(wèi)生和水利經(jīng)費時，將學(xué)校生活飲用水納入預(yù)算，預(yù)列專項資金，分步實施，力爭在2—3年內(nèi)使農(nóng)村學(xué)校生活飲用水問題得到根本解決。同時，要構(gòu)建學(xué)校飲用水水質(zhì)監(jiān)測管理體系，加強飲用水衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督，凡供水單位新建、改(擴)建的飲用水供水工程項目，必須符合衛(wèi)生要求，嚴格選址、設(shè)計審查和竣工驗收，未取得“兩證”和水質(zhì)不合格的要限期整改，水質(zhì)污染嚴重不能飲用的要停業(yè)供水，學(xué)校還要注意儲水池(庫)的監(jiān)管，嚴防人為投毒事件發(fā)生。

(四)抓好學(xué)校消防安全。按《中華人民共和國消防法》，學(xué)校要制定消防制度和消防安全操作流程，確定消防安全責(zé)任人，針對本校特點對師生進行消防安全和火災(zāi)逃生教育，配備完善消防設(shè)施和器材，保障疏散通道、安全出口暢通，排查校內(nèi)及校園周邊對學(xué)校構(gòu)成消防威脅的各種安全隱患。

(五)做好學(xué)生集體活動的安全防范。建立學(xué)生集體活動報告制，冬(夏)令營和春(秋)游等活動要制訂安全預(yù)案，經(jīng)批準后進行。要加強校內(nèi)外各種集會和運動會的有序管理，嚴禁組織學(xué)生參加與教育教學(xué)無關(guān)的商業(yè)性活動。

(六)加強對有毒有害、易燃、易爆危險物品的管理。采購危險物品實行專人負責(zé)制。必須購買合格產(chǎn)品，不得購買過期或未作檢驗的產(chǎn)品，不得購買品牌和標志與有關(guān)規(guī)定不相符的產(chǎn)品，不得購買所裝介質(zhì)與說明不相符的產(chǎn)品，不得購買沒有詳細使用說明的產(chǎn)品。危險物品入庫保管必須嚴格驗收，保管要嚴格，要有明顯的危險警示標志，嚴禁各類危險物品混裝使用，要嚴禁無關(guān)人員進入保管室，嚴禁保管室兼作辦公室或職工宿舍。

(七)加強樓道通行安全。學(xué)校吸取以通江樓道踩踏事故為教訓(xùn)，要將教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、食堂、禮堂等作為防范重點，制訂預(yù)案，加強過程管理。要讓師生熟知，在樓梯、坡道較多、人員擁擠的地方不要人為地強調(diào)學(xué)生集體快速行動。學(xué)校要結(jié)合實際制訂防范措施：實行樓道值班、領(lǐng)導(dǎo)巡查，對因?qū)W生人數(shù)多難以監(jiān)控的學(xué)校，可實行分時段下課、分時段放學(xué)。教學(xué)樓的主要樓道上要畫設(shè)提醒學(xué)生右行、慢行的中線，同時在周圍設(shè)置醒目的慢行、避免擁擠的警示標志，對樓道梯步較高、地面防滑功能差、欄桿扶手不牢固、樓道間照明不足的，都要采取切實措施立即進行整改。

(八)加強學(xué)校衛(wèi)生防疫工作。按《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》等相關(guān)規(guī)定，教育主管部門和學(xué)校要在衛(wèi)生部門的指導(dǎo)、配合下，認真做好肝炎、肺結(jié)核、流行性感冒、風(fēng)疹、細菌性痢疾等傳染病和常見病的防治工作。要定期對學(xué)生進行健康體檢，建立學(xué)生健康檔案，按規(guī)定開設(shè)健康教育課程，制定學(xué)生傳染病、常規(guī)病和地方病的預(yù)防和治療措施，以嚴防疫情的發(fā)生。

(九)加強對師生的法紀教育和校園周邊環(huán)境的治理，杜絕校園內(nèi)惡性治安事件和學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生。今年3月和9月，各縣區(qū)和學(xué)校按市教育局和市衛(wèi)生局的安排，認真開展了兩次學(xué)校衛(wèi)生安全大檢查，找到了目前學(xué)校衛(wèi)生安全存在的隱患和問題，促進了全市學(xué)校衛(wèi)生安全的有力整治。省政府電視電話會議決定：今年11月為學(xué)校安全工作月，市教育局決定11月、12月在全市集中開展學(xué)校安全專項整治，各縣區(qū)教育局和學(xué)校要按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在近期認真全面開展好學(xué)校安全專項整治。要全面排查學(xué)校安全可能存在的隱患，縣區(qū)要檢查到每一所中心校，中心校要檢查到每一所村小，做到一所學(xué)校也不漏、一個隱患也不漏。各學(xué)校要有針對性地制定出整改和防范措施，切實把整改工作抓好抓落實。教育主管部門要在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，主動地加強與公安、建設(shè)、文化、衛(wèi)生、工商、新聞出版等部門的聯(lián)系和配合，通力合作，共同抓好學(xué)校安全工作。

同志們，學(xué)校安全事關(guān)廣大青少年學(xué)生的身心健康和生命安全，涉及千家萬戶、責(zé)任重大，我們要深刻涉取已經(jīng)發(fā)生的學(xué)校重大安全事故的教訓(xùn)，引以為戒，警鐘長鳴，切實把學(xué)校安全工作做細做好，讓學(xué)生安全、讓家長放心、讓群眾滿意。

謝謝大家!

【會議發(fā)言稿范文】四

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今天，縣委、縣政府在這里隆重召開全縣教育工作會議，研究部署青田教育發(fā)展大計。作為一名校長，我倍感鼓舞，信心倍增。

近年來，青田中學(xué)圍繞“千方百計提升學(xué)校綜合競爭力，千方百計提高僑鄉(xiāng)學(xué)子綜合素質(zhì)，千方百計向高等院校輸送更多更好人才”這一指導(dǎo)思想，加強管理、提升質(zhì)量，取得了明顯成效。三年來，每一年上一本線和本科線的人數(shù)，都在逐年增加。上一本線112人，上本科線376人。隨著高考成績的進步，社會聲譽明顯改善，扭轉(zhuǎn)了以往曾經(jīng)有過全縣初中畢業(yè)生前名，只有十幾名留在青中就讀的尷尬局面，近兩年來全縣初中優(yōu)秀畢業(yè)生選擇青中就讀的前100名都超過了90人，前200名達到180人左右。青田中學(xué)初步走上良性發(fā)展軌道。

在新的學(xué)年和今后一個時期，青田中學(xué)將以貫徹落實本次全縣教育工作會議精神為契機，立足當前較好發(fā)展態(tài)勢，提倡有效教學(xué)，推進教育創(chuàng)新，整合優(yōu)質(zhì)資源，提升辦學(xué)效益，堅持不懈做好“質(zhì)量”文章，全力打造滿意青中。

一是帶好領(lǐng)導(dǎo)班子抓質(zhì)量。我們堅持班子成員以身作則，團結(jié)協(xié)作，率先垂范，保證工作時間，保持工作激情，鼓舞教職工信心。我們要求班子成員帶頭確定高標準目標，向教師承諾，讓教師監(jiān)督，與教師比拼，著重比拼“抓質(zhì)量”的工作時間，“抓質(zhì)量”的工作激情，“抓質(zhì)量”的工作業(yè)績，進一步營造“抓質(zhì)量”的良好氛圍。

二是抓好教師隊伍提質(zhì)量。在加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時，強化師德師風(fēng)建設(shè)，進一步樹立“校榮我榮、校衰我恥”的思想觀念，進一步營造“靜心教書，潛心育人”的良好風(fēng)氣，進一步形成“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”的教師文化。積極為教師創(chuàng)造工作、學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，精心搭建教師成長、成才的平臺。鼓勵教師跳出青中看青中，擴大視野，堅定信心，敢于參與全市、全省競爭，大力推進青中在全市、全省位次前移，晉檔升級。

三是重視全面素質(zhì)促質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先，著眼學(xué)生全面發(fā)展，抓好德智體美的有機結(jié)合，促進學(xué)生不斷進步。重視心理健康教育，確保青少年學(xué)生身心健康發(fā)展。強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好文體藝特色教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，整體提升學(xué)生素質(zhì)。

四是營造濃厚氛圍推質(zhì)量。堅持優(yōu)勞優(yōu)酬、高質(zhì)多獎原則，完善教師業(yè)績考核體系，擴大教學(xué)成績在考核體系中的分值，設(shè)立教師教學(xué)業(yè)績獎，進一步樹立“憑質(zhì)量、論英雄、得實惠”的濃厚氛圍。開展推門聽課活動，全面落實優(yōu)秀教師示范課、年輕教師匯報課制度。有計劃組織“走出去，請進來”活動，提高教師課堂教學(xué)能力，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)開展與鎮(zhèn)海中學(xué)、金華一中、東陽中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，并與金華一中聯(lián)合進行校本培訓(xùn)，完善和省內(nèi)名校輪崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，切實做好“借名校優(yōu)質(zhì)資源、提青中教育質(zhì)量”工作。

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們!作為重點中學(xué)的校長，責(zé)任重大，使命光榮。我將帶領(lǐng)全體青中人站在新的起點上，以昂揚的斗志和加倍的熱情，抓住新機遇，采取新措施，迎接新挑戰(zhàn)，爭取新成績，竭盡全力提升青田中學(xué)的社會信譽和人民群眾的滿意度。

【會議發(fā)言稿范文】五

老師們、同學(xué)們：

橙鄉(xiāng)大地天已寒，求知時節(jié)心猶暖，校園文化周又來了，校園文化周選擇舉國上下慶祝改革開放30年。在此，我謹代表學(xué)校向精心籌備和積極參與本屆校園文化周活動的廣大師生表示最誠摯的問候和最衷心的感謝!

每年一屆的校園文化周，是我校悠久、優(yōu)秀校園文化的濃縮，是我校“以人為本，全面育人”辦學(xué)方針的集中呈現(xiàn)，是全校師生魅力展現(xiàn)的一個寶貴平臺。是展示學(xué)校多姿學(xué)科形象的一個舞臺。

今年已是校園文化周的第四屆了，在這一周里，校園里將舉行豐富多彩的文化、科技、體育活動。有奇妙的科技發(fā)明展覽，精美的手工制品展覽，唯美的詩歌鑒賞講座，激動人心的現(xiàn)場快速作文比賽，新穎的科技體驗活動，激烈的體育競賽活動、精彩的文藝會演等等，同學(xué)們將充分體驗科技的奧秘，感受文化的熏陶，享受競爭的樂趣，觸摸知識的溫暖，品味創(chuàng)造的芳香，展現(xiàn)魅力風(fēng)采。

充滿挑戰(zhàn)氛圍，感受人文熏陶，體味創(chuàng)造樂趣、展現(xiàn)迷人風(fēng)采將成為文化周活動引人入勝和極具魅力的個性與亮點。

老師們，今天，我們一定會為自己給學(xué)生精心準備精美的精神食糧而感到高興和充實。在這一周里，我們將充分體會到分享的快樂。贈人玫瑰，手有余香。善于與人分享的人往往是胸襟開闊、豁達樂觀的。老師們把自己準備的知識大餐端出來與學(xué)生共享時，心情也會變得澄澈。推薦一本好書，做一場精彩的講座、組織一次有趣的活動，付出我們的愛心、童心，老師將收獲可貴的尊敬，珍貴的友情和彌足珍貴的快樂。

優(yōu)秀文化是人類的靈魂，在這充滿激烈競爭的社會里，我們一定會為擁有強烈進取心的學(xué)生而驕傲，也一定要為擁有崇高教育理想、愛心和責(zé)任心的自己而自豪。是我們老師的悉心指引，讓學(xué)生們擁有了絢麗的夢想、良好的品性、不懈的進取和寶貴的感恩。在這里，我提議，全體同學(xué)為我們辛勤耕耘，執(zhí)著付出的恩師們表示最崇高的敬意!

同學(xué)們，一個沒有文化品味的民族是難以想象的，沒有文化藝術(shù)導(dǎo)引的校園也是不存在的。心無旁騖的閱讀，鞭辟入里的思考，天馬行空的創(chuàng)造，親密無間的合作，讓我們煥發(fā)出作為學(xué)習(xí)者的獨特形象。在文化的浩瀚海洋里遨游，在品味的石階上拾級而上，傳承優(yōu)秀的校園文化，參與高雅的文化活動，體驗高中時代最難以忘懷的人生精彩。在每屆校園文化周中，你們都是這個舞臺上最重要的演員，是你們的積極參與，讓文化的舞臺變得更加璀璨。而在這高尚的文化周氛圍中，沒有旁觀者，沒有嘲笑者，只有敢于嘗試和勇于體驗的先沒有失敗者，行者和實踐者，所有人的頭腦不是容器，是充盈著科技、文化元素的可以點燃的智慧火把。

同學(xué)們，夢想讓你們與眾不同，奮斗才能改變命運。踏入這所學(xué)校，大家都渴望汲取知識的雨露來滋養(yǎng)一顆顆求知欲的心靈，在追求夢想的路上不會隨意停止腳步。你們可以從老師精心組織的知識講座和活動中獲得開啟科學(xué)大門的寶貴鑰匙，懂得關(guān)愛協(xié)作，感恩誠信對于人生的重要意義。

同學(xué)們，敢于夢想讓你的擺脫無聊的平庸，積極參與讓你們領(lǐng)受人生寶貴的饋贈。

校園文化的舞臺已經(jīng)搭建好，請?zhí)ぶ闱啻旱墓?jié)拍，秀出你靚麗的風(fēng)采吧!

教育經(jīng)驗交流材料篇二

趙瑞玲，女，1995年7月大學(xué)專科畢業(yè)，1995年8月至2016年8月任教于on鎮(zhèn)中學(xué)，2016年9月至今在昌樂一中英才實驗學(xué)校任教，一級教師，擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作。從教24年來，她始終以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，認真完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)，多次被評為校級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀備課組長，優(yōu)秀教研室主任，縣級立德樹人標兵，縣級優(yōu)秀教師等榮譽稱號,受到師生的一致好評。

她遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格要求自己。她熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，對工作盡職盡責(zé)。工作上，她勇挑重擔(dān)，任教二十四年來，無怨無悔，埋頭苦干，并長期擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作，在教學(xué)崗位上她默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。她把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當中，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以高度負責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘，一分收獲”，她以出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻精神，贏得了大家的好評，是一位品德高尚的好老師。

她認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的課程標準，研究當代教育發(fā)展規(guī)律，研究中考題，制定濰坊市中考物理雙向細目表，以新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論水平，提升自己的專業(yè)能力，不斷促進自己的專業(yè)成長。在學(xué)習(xí)新的《物理課程標準》后，她努力探尋適合我校特點的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式、探究式等教法，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到了良好的教學(xué)效果。

在學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念的同時，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，她勤于動腦，銳意進取，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，運用新的課程理念及多媒體教學(xué)手段，精心備課、認真上課，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及時分析、解決。對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛心與學(xué)生溝通，民主對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)生們都喜歡上她的課，她所任教班級教學(xué)成績也在不斷提升。在工作中她認真鉆研教材，翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實踐。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，通過采取組內(nèi)合作，組間競賽，增強學(xué)生的競爭意識，合作意識，和上進意識。由于她所任畢業(yè)班物理學(xué)科成績優(yōu)異，曾連續(xù)四年在中考物理研討會上做經(jīng)驗分享，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，2019年她又被評為“昌樂縣立德樹人優(yōu)秀教師”。

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為一名任教多年的老教師，她在做好自己本職工作的同時，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，在教學(xué)中開展“結(jié)對子、一幫一”等活動中，積極扶持青年教師成長，多名青年教師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任，其中，劉琳琳老師獲縣政府成果獎，她帶領(lǐng)的物理學(xué)科成了學(xué)校的強勢學(xué)科。

三尺講臺上留下了趙老師耕耘的.堅實腳步，學(xué)生成長的故事里有她和學(xué)生們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績，她認為：這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她的事業(yè)更加熠熠生輝!

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教育經(jīng)驗交流材料篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

根據(jù)會議安排，我就過去一年xx縣教育督導(dǎo)工作開展情況簡要作以匯報，不妥之處，敬請批評指正！

一年來，全縣教育督導(dǎo)工作以xxxx思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞州教育局確定的“xxxx”教育工作思路和全縣教育重點工作，認真落實立德樹人根本任務(wù)和上級教育督導(dǎo)部門的工作要求，促進教育重大方針政策落地落實，推動全縣教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、提高認識，明確教育督導(dǎo)在促進全縣教育高質(zhì)量發(fā)展中的重要地位

近年來，縣委縣政府高度重視教育督導(dǎo)工作，將開展好教育督導(dǎo)工作作為落實黨和國家重大教育決策部署的重要手段和推動教育高質(zhì)量發(fā)展的給力之策，深入貫徹落實省委省政府《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的若干措施》和州委州政府《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革方案》，研究制定了本縣的貫徹落實意見。20xx年，縣政府再次調(diào)整充實了教育督導(dǎo)委員會成員，進一步明晰了成員單位主要職責(zé)，加強對教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，要求教育督導(dǎo)機構(gòu)充分發(fā)揮職能作用，督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)部門落實縣委縣政府關(guān)于教育工作的決策部署，研究解決人民群眾普遍關(guān)心的教育突出問題，指導(dǎo)各學(xué)校認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策和法律法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、強化保障，為有效開展督導(dǎo)評估、檢查指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測提供強有力的支撐

開展好督導(dǎo)評估、檢查指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測工作，加強督導(dǎo)隊伍建設(shè)、健全完善工作制度、保障教育督導(dǎo)經(jīng)費是關(guān)鍵。一是完善督學(xué)聘任制度。縣政府聘任了44名素質(zhì)高、作風(fēng)實、肯吃苦、能指導(dǎo)的專兼職督學(xué)，建成了一支能夠覆蓋縣域內(nèi)所有學(xué)校的責(zé)任督學(xué)隊伍。20xx年5月在xx省xx市舉辦了xx縣第四屆專兼職督學(xué)教育督導(dǎo)和教育評價能力提升培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了教育督導(dǎo)政策法規(guī)和學(xué)校督導(dǎo)業(yè)務(wù)知識，提升了督學(xué)隊伍的理論水平和業(yè)務(wù)能力。二是將教育督導(dǎo)經(jīng)費納入財政預(yù)算，按照每年15萬元的標準落實教育督導(dǎo)專項經(jīng)費，保障教育督導(dǎo)工作正常開展。三是健全了監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的督學(xué)機制，編纂了《xx縣教育督導(dǎo)評估工作手冊》，制定了《xx縣責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣實施方案》，教育督導(dǎo)工作向制度化、規(guī)范化邁進。

三、履職盡責(zé)，發(fā)揮教育督導(dǎo)在促進學(xué)校規(guī)范辦學(xué)和內(nèi)涵發(fā)展中的權(quán)威

一年來，縣政府教育督導(dǎo)委員會辦公室緊緊圍繞年度教育重點工作和提高教育教學(xué)質(zhì)量，組織開展綜合督導(dǎo)和各類專項督導(dǎo)。一是堅持督政與督學(xué)相結(jié)合。完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評估制度，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府履行教育職責(zé)情況進行督導(dǎo)評估，促進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府抓教育的主動性和積極性。積極開展對學(xué)校教育工作的綜合督導(dǎo)，指導(dǎo)各級各類學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，落實精細化管理。20xx年完成了對2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行教育職責(zé)情況和對5所學(xué)校教育教學(xué)工作的綜合督導(dǎo)評估。二是開展學(xué)校常規(guī)工作專項督查。每學(xué)期開學(xué)初對各學(xué)校教學(xué)常規(guī)、課程設(shè)置、控輟保學(xué)、校園安全、學(xué)前教育等方面的工作情況進行督查。三是開展控輟保學(xué)常態(tài)化督查。依法督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和各學(xué)校履行控輟保學(xué)法定職責(zé)，督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及時動員適齡兒童接受義務(wù)教育，指導(dǎo)各學(xué)校細化完善“一生一案”保學(xué)措施，建立師生“一對一”幫扶機制，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的困難，千方百計化解輟學(xué)風(fēng)險、消除輟學(xué)隱患，全縣無新增失輟學(xué)學(xué)生。四是督查指導(dǎo)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。為了做好接受國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展整省評估認定準備工作，縣政府教育督導(dǎo)委員會辦公室對縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展各項指標的鞏固情況進行了自查自評，針對存在的問題制定了整改方案。教育主管部門和各學(xué)校對標研判、依標整改，補齊義務(wù)教育經(jīng)費投入、資源配置、辦學(xué)條件、學(xué)校管理等方面的短板，全面鞏固提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，促進縣域義務(wù)教育由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。五是對照xx州“八個標桿”校（園）評估指標，各學(xué)校積極創(chuàng)建適合自己辦學(xué)特色的標桿學(xué)校。縣教科局、縣政府教育督導(dǎo)委員會辦公室抽調(diào)專人組成縣級評估組，對擬申報州級標桿校（園）的13所學(xué)校和3所幼兒園進行了縣級復(fù)評，根據(jù)復(fù)評成績和評議結(jié)果，推薦了4所學(xué)校和1所幼兒園申報“八個標桿”校（園）州級評估認定。六是對各學(xué)校“五項管理”、“雙減”政策落實情況和“課后服務(wù)”開展情況進行了專項督查，督促學(xué)校科學(xué)合理規(guī)劃學(xué)生的課外時間，創(chuàng)新課后服務(wù)形式，守好學(xué)校教育主陣地。督導(dǎo)過程中，我們在注重“督”的同時，強化“導(dǎo)”的職能。隨著教育督導(dǎo)工作的深入開展，學(xué)校常規(guī)管理不斷加強，辦學(xué)行為日趨規(guī)范，素質(zhì)教育扎實推進，辦學(xué)水平明顯提升。

四、創(chuàng)新工作，發(fā)揮教育督導(dǎo)和教育科研對推動教育發(fā)展和破解難題的職能作用

圍繞全州“xxxx”教育工作思路，縣教科局統(tǒng)籌謀劃教育督導(dǎo)和教研教改工作，將督導(dǎo)和教研作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的兩個主要抓手，抽調(diào)專兼職督學(xué)和專兼職教研員組成督導(dǎo)組深入開展調(diào)研督導(dǎo)。20xx年xx月至xx月歷時兩個多月，督導(dǎo)組先后深入全縣29所學(xué)區(qū)校、幼兒園，對常規(guī)管理、制度建設(shè)、師德師風(fēng)、教研教改、課堂教學(xué)、校園安全等常規(guī)工作進行了全覆蓋綜合督導(dǎo)，通過查閱資料、隨堂聽課、與一線教師座談交流等方式，摸清了各學(xué)校、幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀，找準了存在的問題和短板，列出了整改清單，提出了整改要求和時限。督導(dǎo)、教研“并駕齊驅(qū)”，分組分點問診把脈，一校一策對癥下藥，這是一次提升教育教學(xué)質(zhì)量的“對照檢查”行動，使各學(xué)校（幼兒園）謀劃今后工作有了方向，整改問題有了抓手，為有效整治“頑瘴痼疾”開具了“良方”。

過去的一年，我們在教育督導(dǎo)方面做了大量的工作，也取得了一些成績，但實事求是地說，在建立教育督導(dǎo)問責(zé)機制、創(chuàng)新教育督導(dǎo)方式方法、強化督導(dǎo)結(jié)果運用等方面，還不能很好地適應(yīng)新時代教育改革發(fā)展的形勢和要求。今后，我們將一如既往，以辦人民滿意的教育為目標，以促進教育公平和提高教育質(zhì)量為核心，瞄準縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的短板弱項，不斷加大教育督導(dǎo)力度，規(guī)范辦學(xué)行為，改善辦學(xué)條件，促進全縣教育高質(zhì)量發(fā)展。

教育經(jīng)驗交流材料篇四

百年xx孕育了獨有的歷史底蘊和文化內(nèi)涵，也在改革開放中留下了堅實鏗鏘的足跡和濃墨重彩的華章。這些豐富的紅色資源既是寶貴的精神財富，也是我們學(xué)好歷史的生動教材。xx街道黨工委將轄區(qū)內(nèi)12個與黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)的紅色站點串聯(lián)起來，通過繪制一張紅色地圖、組建一支“滿天星”青年宣講隊、開展一次集中宣講，講好xx故事，傳承紅色基因，進一步推動學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在xx落地生根。

繪制一張紅色地圖。街道黨工委充分挖掘轄區(qū)內(nèi)黨史學(xué)習(xí)教育資源，將xx口燈塔、xx炮臺紀念廣場、淞滬鐵路xx站遺址、xx開埠紀念廣場、新四軍xx情報組聯(lián)絡(luò)點原址、半島1919文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、xx縣規(guī)劃展示館、xx縣檔案館、xx縣勞模工匠風(fēng)采館、xx智慧七立方科技園、xx中學(xué)校史館、xx街道社區(qū)黨群服務(wù)中心共12個站點串聯(lián)起來，設(shè)計開發(fā)成講述“百年xx”故事、見證新時代xx發(fā)展的“xx紅色地圖”。地圖發(fā)布當天，有200余名黨員參與活動，參與者一邊跟隨“滿天星”宣講員在紅色站點聆聽現(xiàn)場解說，通過沉浸式黨課學(xué)好“黨史”，一邊掃描展板上的二維碼在線學(xué)習(xí)，完成答題，通過行進式黨課理解“黨史”。發(fā)布儀式后，各基層黨組織積極踴躍預(yù)約xx紅色路線，深入了解每個地標背后的故事。

組建一支“滿天星”青年“黨史”宣講隊。街道黨工委以黨史學(xué)習(xí)教育為契機，把黨史學(xué)習(xí)教育與強化隊伍xx相融合，把“xx紅色地圖”宣講作為培養(yǎng)和鍛煉青年干部的新渠道新手段，在機關(guān)、事業(yè)單位和居民區(qū)遴選36名青年干部組成“滿天星”青年“黨史”宣講隊。“滿天星”青年“黨史”宣講隊堅持主動先學(xué)一步、學(xué)深一點、做實一點，緊扣“xx紅色地圖”開展材料撰寫、集體備課，帶著信仰、感情和責(zé)任，用腳步丈量xx，展開行進式宣講，讓歷史、時代與青年同頻共振，以宣促學(xué)、以學(xué)促思、以思促行，做到“聚是一團火，散作滿天星，初心常相伴，星火永相傳”，讓xx紅色資源熠熠生輝，釋放出更大能量。

開展一次集中宣講。街道黨工委加強資源整合，精心規(guī)劃設(shè)計，強化共享共用，以“xx紅色地圖”點位宣講為抓手，采取生動活潑、深入淺出的方式，用活用好“家門口”的黨史學(xué)習(xí)教育載體和陣地，更好地為各基層黨組織、各區(qū)域化共建單位服務(wù)，不斷擴大黨史學(xué)習(xí)教育影響力和輻射面。以黨史和新中國史為軸，帶動黨員群眾傳承xx紅色基因，厚植愛黨愛國愛家情懷；以改革開放史和社會主義發(fā)展史為引，帶領(lǐng)黨員群眾回顧在黨建引領(lǐng)下的xx轉(zhuǎn)型蝶變，充分激發(fā)基層黨組織和黨員參與熱情，切實掀起學(xué)習(xí)熱潮。截至目前，“滿天星”宣講隊已開展“xx紅色地圖”點位宣講52場次，服務(wù)轄區(qū)內(nèi)各基層黨組織、各區(qū)域化共建單位等黨員群眾約1100人次。

突出了學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，有效挖掘了轄區(qū)紅色資源。通過開發(fā)“xx紅色地圖”、組建“滿天星”青年宣講隊，用好身邊人、講好身邊故事，將最純粹、最完整、最動人的紅色記憶和文化呈現(xiàn)給xx地區(qū)黨員群眾，通過沉浸式黨課學(xué)好“黨史”，以行進式黨課理解“黨史”，從“紅色地圖”中汲取寶貴歷史知識、歷史經(jīng)驗、歷史精神和歷史方法。

創(chuàng)新了學(xué)習(xí)教育方式，有效強化了對轄區(qū)黨員的宣傳引導(dǎo)。通過繪制“xx紅色地圖”與“滿天星”宣講有機結(jié)合，讓黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容更豐富、形式更活躍，有效引領(lǐng)和增強了轄區(qū)黨員知史愛黨、知史愛國的情懷與擔(dān)當，為積極開展學(xué)習(xí)教育營造濃厚氛圍，增強學(xué)習(xí)教育的吸引力和感染力。

鍛煉了青年干部隊伍，有效提升了青年的責(zé)任感和使命感。通過將學(xué)習(xí)教育與強化青年干部隊伍xx相結(jié)合，激勵青年干部在學(xué)思踐悟中鑒史取勢，努力當好黨的生力軍和突擊隊，將黨史學(xué)習(xí)教育和xxxx發(fā)展緊密結(jié)合起來，在知行合一中主動作為，以實干精神答好擔(dān)當之問，更加堅定地走好新時代xx路。

學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史是牢記黨的初心和使命的重要途徑，是黨員的一門重要必修課，也是愛國主義教育的重要組成部分。在黨史學(xué)習(xí)教育中，xx街道充分利用“家門口”的紅色資源，繪制“xx紅色地圖”，并把黨史學(xué)習(xí)教育和青年干部培養(yǎng)相結(jié)合，講好xx故事，傳承紅色基因，讓廣大黨員干部和團員青年在感悟初心使命中汲取奮斗力量，在回望和憧憬中攜手前行，奮力譜寫百年xx的歷史新篇章。

教育經(jīng)驗交流材料篇五

教師是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。教師是學(xué)生健康成長的引路人；是溝通學(xué)校和家庭、社會的橋梁；是對學(xué)生進行思想品德教育的骨干力量。《中國教育改期和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道。”黨的十五大報告也強調(diào)指出：“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的提高，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”因此，教師這種特殊的職業(yè)就顯得舉足輕重，教師的任務(wù)也便“任重而道遠”。如何充當好一名教師的角色呢？通過長期的教育實踐，我以為一一那就是做好學(xué)生的“良師益友”。做他們思想上的導(dǎo)師，學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友。作為一名教育工作者，擔(dān)負著對學(xué)生進行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的雙重任務(wù)。作為一名小學(xué)教師，如何對自己的學(xué)生進行思想品德教育呢？做學(xué)生思想上的導(dǎo)師，生活上的朋友。我以后進生轉(zhuǎn)化工作為例談一些我個人在教育實踐中取得的經(jīng)驗。

做好后進生轉(zhuǎn)化工作，我認為可以從以下幾個方面著手。

教育經(jīng)驗交流材料篇六

—— 小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗交流材料

管理出效益，管理出質(zhì)量，一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有高水平的管理。我們花園小學(xué)在學(xué)校教學(xué)管理方面一直以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位為宗旨，以“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為指導(dǎo)思想，以推進素質(zhì)教育為內(nèi)容，在辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了較大的進步。我們的管理理念是：管理思想時代化，管理體制層次化，管理手段科學(xué)化，管理過程精細化。以推行“先導(dǎo)后學(xué)再教”的教學(xué)改革為平臺，大力實施課程改革，狠抓教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、落實教學(xué)常規(guī)管理，保證提高教學(xué)質(zhì)量之途徑

1、健全常規(guī)制度，確保教學(xué)管理有條不紊

聽課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動的重要內(nèi)容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。為了解教師課堂教學(xué)動態(tài)，加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，切實提高課堂教學(xué)效率。我校制定了嚴格的聽課制度。每學(xué)期行政聽課30節(jié)以上，教研組長（備課組長）聽課15節(jié)，組員聽課10節(jié)，聽課后行政、組長、及時反饋聽課情況，對學(xué)校組織的重大教學(xué)活動，實行聽課簽到制度，期末對教師的聽課情況作統(tǒng)計，并列入績效考核。通過活動以評促研，濃厚了我校的教研氛圍；以評督學(xué)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師隊伍的整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，也是我校教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑。

質(zhì)量。

（3）監(jiān)控檢測，分析客觀

我校不僅注重期中、期末的質(zhì)量檢測，平時的單元測試也是實行“一審二閱三分析”的模式進行。一審，我校對單元測試卷實行分管領(lǐng)導(dǎo)審批制度。主要針對試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標以及知識點，試題難易是否符合本年級的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進行審核，發(fā)現(xiàn)問題及時督促備課組長修改。二閱，各備課組實行流水閱卷、規(guī)范閱卷，加強了單元測試的集中管理。規(guī)范的批卷制度，對發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題有了更大的促進作用。三分析，各位任課老師都要認真、準確地做好了單元測試質(zhì)量分析，客觀、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況，總結(jié)教與學(xué)的成功與不足，成績與問題，用多緯度的質(zhì)量分析，有效地指導(dǎo)和改進了教學(xué)工作。

通過規(guī)范的單元監(jiān)控管理，不僅提高了老師的業(yè)務(wù)能力，也有效地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。近幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量呈逐年攀升的趨勢，特別是語文教學(xué)質(zhì)量更是上了一大步。

（4）培優(yōu)補差，幫教及時

花園小學(xué)堅持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，針對學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的自信心缺乏，學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)成績落后，學(xué)校圍繞“幫教結(jié)對”工作開展了“走百家門，知百家情，解百家憂，不讓一個孩子掉隊”的實踐活動，黨團員與學(xué)困生結(jié)對，按照“一幫一”，“二幫一”或“多幫一”“一幫多”的原則，確立幫教機制，學(xué)生在教師精心的呵護下快樂成長著。

二、關(guān)注課堂教學(xué)實效，找準提高質(zhì)量之突破口

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，也是課程改革最重要的陣地。課堂教學(xué)生機勃勃，情境互動，復(fù)雜多變，豐富多彩，蘊含著體現(xiàn)生命價值的課堂文化。但是，在傳統(tǒng)教育思想的影響下，教師總是不能改變固有的教學(xué)模式，這樣往往會忽視課堂教學(xué)的實際效果。為了提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量，我們花園小學(xué)十分關(guān)注課堂教學(xué)實效。為了深入推進二期課改，聚焦課堂教學(xué)，全神貫注抓教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師經(jīng)驗，開展有效教學(xué)實踐研討活動。

1、家常課常規(guī)研究

在課堂教學(xué)研究中，我們往往把眼睛投向示范課、評優(yōu)課，卻極少注重“家常課”的研究。其實，“家常課”才是最貼近教師上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)課。為了更好地落實新課程理念，全面了解課堂教學(xué)信息。尤其是了解教師在教學(xué)過程中對新課程、新課標的理解和運用，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。我校制定了上常規(guī)課的研究制度：

其一，我校以課堂教學(xué)調(diào)研為抓手，善于發(fā)現(xiàn)管理中的問題，及時改進，措施跟上，保證了教學(xué)質(zhì)量的健康發(fā)展。學(xué)校成立調(diào)研小組，制定調(diào)研方案，規(guī)范調(diào)研流程，分析調(diào)研數(shù)據(jù)，開具整改處方，撰寫調(diào)研報告，召開調(diào)研會議，反饋調(diào)研情況，追蹤調(diào)研效益。由此，我們應(yīng)運而生了“以課堂教學(xué)診斷為中心”的校本研修模式，有效提升了花園小學(xué)近年來教學(xué)質(zhì)量。

其二，為了更好地提高家常課的有效性，我校規(guī)定了只能提前半個小時通知聽課老師，讓老師有一定的思想準備，但又保持常態(tài)課真實的特征。

其三，每堂家常課后，總是以教師說課—交流研討—教后反思這“三部曲”展開研討。針對比較有問題的課，我校實行由分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)“跟蹤聽課”的方法，加強對相關(guān)教師的教學(xué)指導(dǎo)和課后交流，不讓任何一位教師掉隊。

通過家常課的家常研究，教師的教學(xué)能力也在不斷地改進、完善，我校的教學(xué)質(zhì)量也如雨后的春筍節(jié)節(jié)高。

2、教學(xué)開放課參與研究

每學(xué)年我們組織一年級學(xué)生家長半日教學(xué)開放日活動。加強家校聯(lián)系，通過開放教學(xué)課的展示，讓一年級學(xué)生家長了解二期課改，了解課堂教學(xué)，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況。

我們還通過講座向一年級家長介紹了一年級新教材的特點，同時也征求了家長對教師的教學(xué)和學(xué)校管理的意見及建議，讓家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)改革中來。

花園小學(xué)是一所老校，較多的退休教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我校組織了題為“夕陽紅與課改同行”教學(xué)展示活動，邀請退休教師回校觀摩課堂教學(xué)，征求他們對新課改的意見與建議。老教師們興致盎然，他們的建議也更促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了打破小學(xué)教師自我封閉的教學(xué)格局，解決一年級新生的適應(yīng)期時間過長，升入中學(xué)的預(yù)備班學(xué)生普遍心理不適應(yīng)，學(xué)習(xí)方式不習(xí)慣等問題，在校長的引領(lǐng)下，我校又開展了與我們花園幼兒園、項城八中等學(xué)校的“幼小”“中小”銜接活動。每次活動總是開展互相聽課，交流研討、沙龍等形式多樣的活動，教師們也能更有的放矢地開展教學(xué)，對于提高基礎(chǔ)教育的整體水平和全面提高教育質(zhì)量具有積極的影響。

3、教學(xué)評比深化研究

為了在課堂教學(xué)中進一步落實新課程理念，強化內(nèi)功，提高教室的教學(xué)能 力，每學(xué)期我校組織各種類別的課堂教學(xué)評比。特別是每學(xué)期一次的“初級、高級教師履行崗位職責(zé)教學(xué)評比活動”，以教學(xué)評比為契機，以教研組為團隊，由教研組長負責(zé)，開展 “課例研討”活動。每一節(jié)課都在組長的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了一個“研課”和“磨課”的過程，“課例研討”活動做到定時間、定內(nèi)容、定研究主題、定負責(zé)人，活動不僅給中青年教師搭建了展示的舞臺，還為學(xué)科課堂教學(xué)研討提供了案例。通過說課、聽課、評課活動，開闊了每位教師的視野，激活了每位教師的教學(xué)智慧，還加強了教研組的團隊合作精神，創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，提高了教研組的凝聚力，解決了課堂教學(xué)中的實際問題，深化了對新課程的認識。

除了課堂教學(xué)評比，我校每學(xué)期開展各類教學(xué)技能比賽，如毛筆字、鋼筆字、粉筆字和普通話說課比賽（“三字一話”比賽），學(xué)期末開展以學(xué)科為特征的教學(xué)技考核，如下水作文比賽，當場撰寫教學(xué)案例，看錄像課寫點評，當堂完成小學(xué)畢業(yè)班試卷等不同的形式的考核。比賽活動讓教師進一步把握課程改革的要點，提升教師的業(yè)務(wù)能力。

三、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，認準提高教學(xué)質(zhì)量之關(guān)鍵

1、分層指導(dǎo)，組建校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立以校長為組長，副校長、教導(dǎo)處、教研組、骨干教師為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校職能部門分工負責(zé)，又協(xié)同開展工作。校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，主要是整體規(guī)劃、構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)、促進教師的專業(yè)成長；教導(dǎo)處是校本研訓(xùn)的組織者和協(xié)調(diào)者；教研組長是校本研訓(xùn)的中堅力量，是廣大教師學(xué)習(xí)最直接的組織者、管理者、指導(dǎo)者和示范者。同時校長、教導(dǎo)主任既是參與者，又是教師的管理者。

我校緊緊圍繞教師職業(yè)道德、教育教學(xué)技能、課堂實踐能力、人文與專業(yè)素養(yǎng)、理論與研究水平等五大模塊，采取“專家引領(lǐng)、學(xué)科培訓(xùn)、名師帶教、校際交流、教學(xué)展示、讀書沙龍、基本功比武、專業(yè)化考核”等途徑，促進教師專業(yè)化快速成長。在青年教師培養(yǎng)上，學(xué)校已經(jīng)初步形成了1—5年教齡青年教師“1+3”帶教模式和 “1、2、3、4、5”培養(yǎng)模式。“1+3”帶教模式：“1”市級指導(dǎo)老師，“3”為校級同學(xué)科指導(dǎo)老師、外聘指導(dǎo)老師和行政指導(dǎo)老師。“1、2、3、4、5”培養(yǎng)模式。“1”為第一年入門，“2”第二年磨練，“3”第三年亮相（上市級公開課或參加校際、市級教學(xué)評比），“4”第四年跟崗（跟隨教研組長等提升能力），“5”第五年壓擔(dān)（讓他們擔(dān)任備課組長等或負責(zé)校內(nèi)重要活動策劃、主持）。

2、完善教研組（備課組）合作教研機制。

加強各教研組、備課組建設(shè)，每次活動做到“定時間、定地點、定主題、定內(nèi)容、定主持人”，各學(xué)科組緊緊圍繞課題開展校本研訓(xùn)活動，形成了集體備課制度、學(xué)習(xí)制度、反思制度等，開展課堂教學(xué)研討，通過創(chuàng)設(shè)新課程的課堂展示與研討活動、教學(xué)觀摩活動，在平等的合作探討中相互學(xué)習(xí)借鑒，提升專業(yè)水平，共同提高教學(xué)技能，促進新課程的順利實施。

3、建立校際間的學(xué)習(xí)交流平臺。

我校與花園幼兒園、項城八中為中小銜接結(jié)對學(xué)校，加強中小銜接教學(xué)專題研討。我校堅持請進來走出去的原則，請區(qū)優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)、帶教教師，教師外出聽課，在四年內(nèi)15年以上的教師原則上不少于1次外出聽課，5年以上15年以下原則上不少于2次外出聽課，5年以內(nèi)原則上不少于4次外出聽課（外出聽課指出市）。通過教師外出教學(xué)觀摩，借鑒兄弟學(xué)校先進教學(xué)經(jīng)驗，更快地培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力，更為教學(xué)質(zhì)量的提高打?qū)嵙说鼗皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。細化的管理制度，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水，為我們這所學(xué)校注入了勃勃生機和活力。近年來，我校的教學(xué)質(zhì)量有了可喜的進步，近年來教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)總能名列前茅，教師、學(xué)生也都在原有的基礎(chǔ)上較快的、健康的發(fā)展。成績只代表過去，面對未來，我們將堅守住“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想，堅守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，尋找不足，迎接挑戰(zhàn)，再創(chuàng)花園小學(xué)的輝煌。

教育經(jīng)驗交流材料篇七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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今年以來，我們堅持“問需施策、按需施教”，緊扣提升干部干事創(chuàng)業(yè)能力要求與工作實踐需求，大力推進“持續(xù)提升干部能力推動高質(zhì)量發(fā)展”揭榜領(lǐng)題項目取得新成效。

一、制定“五項措施”。

堅持從實際、實用、實效出發(fā)，以務(wù)實舉措“對癥下藥”“靶向發(fā)力”。

一是開展調(diào)研摸底問需。“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，為進一步“把準脈”、“開準方”“用準藥”，在全市開展了大調(diào)研，就課程設(shè)置、師資選擇、年輕干部教育管理等方面，積極與旗縣市區(qū)和市直各單位干部溝通，發(fā)放調(diào)查問卷×份，匯總梳理意見建議×余條，制定了全市干部“緊缺能力清單”。

二是建立臺賬條目式跟進。在全部承接×《實施方案》的基礎(chǔ)上，對照全市干部“緊缺能力清單”，細化了持續(xù)提升抓經(jīng)濟發(fā)展能力、加強干部實踐鍛煉、強化干部應(yīng)急處突能力提升教育培訓(xùn)等14條具體措施，每月實時調(diào)度。

三是“一體兩翼”多點發(fā)力。積極推進黨校為主體，線上線下為互補的“一體兩翼”教育培訓(xùn)模式建設(shè)，多渠道開展教育培訓(xùn)，線下已舉辦各類培訓(xùn)班9期，培訓(xùn)各級干部×人次，在線上，開通《組工視角》視頻號原創(chuàng)節(jié)目，面向全市不斷擴大培訓(xùn)覆蓋面，延伸培訓(xùn)觸角。

四是上下聯(lián)動統(tǒng)籌推進。在完善市級層面措施的基礎(chǔ)上，針對“基層干部教育培訓(xùn)力度不夠”“教育培訓(xùn)頭重腳輕”等調(diào)研反饋問題，要求各旗縣市區(qū)上報年度培訓(xùn)計劃，及時指導(dǎo)校正；
建立了揭榜領(lǐng)題項目調(diào)度微信群，強化工作調(diào)度。

五部門協(xié)作凝聚合力。充分發(fā)揮干部教育聯(lián)席會議成員單位職能職責(zé)，按照責(zé)任分工抓好黨員干部、黨外干部、婦女干部、少數(shù)民族干部、專業(yè)技術(shù)人員、基層干部教育培訓(xùn)，變“單打獨斗”為“合力攻堅”。比如，市委宣傳部組建黨的十九屆六中全會宣講團，抽調(diào)各行業(yè)部門骨干，在市級層面、赴各旗縣市區(qū)開展宣講30余次，市民委舉辦了全市基層民族工作干部“鑄牢中華民族共同體意識”主題培訓(xùn)班。

二、開展“四大行動”。

堅持精準培訓(xùn)、全員覆蓋，著力增強教育培訓(xùn)的針對性、有效性。

一是開展“學(xué)黨的創(chuàng)新理論、做‘四個特別’干部”主題培訓(xùn)行動。堅持把用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨作為干部教育培訓(xùn)的首要任務(wù)，舉辦了“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神和×第十一次黨代會精神”專題培訓(xùn)班4期，對全市縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部開展全員輪訓(xùn)。

二是開展“鑄魂提能”主題培訓(xùn)行動。不斷強化理想信念教育，教育引導(dǎo)各級干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的政績觀，舉辦了“提升領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急處突能力專題培訓(xùn)班”，對全市×名處級干部、×名蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職開展了專題培訓(xùn)。

三是開展“專業(yè)化能力提升”主題培訓(xùn)行動。堅持圍繞中心、服務(wù)大局，將專業(yè)能力培訓(xùn)作為激發(fā)廣大黨員干部擔(dān)當作為的本領(lǐng)提升工程，舉辦了“習(xí)近平生態(tài)文明思想理論研修班”“鄉(xiāng)村振興基層干部示范培訓(xùn)班”。

四是開展“新時代基層干部”主題培訓(xùn)培行動。堅持抓基層、強基礎(chǔ)，在市級層面，組織×名基層干部參加中國干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院基層微課堂專區(qū)的學(xué)習(xí)，為基層干部訂購《全國基層干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材》800套。

三、創(chuàng)新“三項機制”。

聚焦學(xué)員選擇、管理機制、評價標準，建章立制，確保學(xué)習(xí)不走過場，真正“入木三分”。

一是建立處級干部參訓(xùn)學(xué)時提醒機制。建立了全市縣處級干部參訓(xùn)管理數(shù)據(jù)庫，由專人負責(zé)，實時更新，每季度梳理一次，逐個過“篩子”，對年度參訓(xùn)學(xué)時少于×或5年累計少于×的領(lǐng)導(dǎo)干部適時提醒，通過點名調(diào)訓(xùn)、單位推薦方式“靶向定位”，合理安排參訓(xùn)。

二是建立跟班學(xué)習(xí)和訓(xùn)中談話機制。組織相關(guān)科室負責(zé)人參與學(xué)員上課、交流研討等環(huán)節(jié)，嚴查替學(xué)曠課，實時記錄各參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)，每節(jié)課形成一張參訓(xùn)情況反饋表，以“磨刀不誤砍柴工”的新舉措壓倒“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的舊陋習(xí)，有效推動教育培訓(xùn)成為日常了解干部、考核干部的重要途徑。

三是建立組織部跟班干部考察評價、班主任畫像評價、結(jié)業(yè)考核成績?nèi)卦u價機制。把教育培訓(xùn)與結(jié)果運用緊密結(jié)合，在干部參加培訓(xùn)結(jié)束后由三方會商，按條件明確優(yōu)秀學(xué)員、合格學(xué)員、重修學(xué)員，面向優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)優(yōu)秀證書并計入?yún)⒂?xùn)檔案，杜絕“學(xué)不學(xué)一個樣、學(xué)好學(xué)壞一個樣”。

今年以來，共有×名縣處級學(xué)員被評選為優(yōu)秀學(xué)員，14名縣處級干部因?qū)W時不夠、評價不達標、結(jié)業(yè)成績不合格等原因“回爐重修”，×名干部因未按要求報名、未參加結(jié)業(yè)考核被通報批評。

教育經(jīng)驗交流材料篇八

由于后進生自身的原因，我們往往會對他們形成一種錯誤的認識，產(chǎn)生某些偏見。在思想上總是自覺不自覺地產(chǎn)生厭煩之情。只看到他們的缺點，而很少看到他們的優(yōu)點。這是導(dǎo)致后進生自卑、不求上進、破罐子破摔的根源之一。我在教育后進生時，努力尋找其閃光點，使他們真正從自卑甚至是麻木的心理重壓下抬起頭來，信心百倍地做人。我曾發(fā)現(xiàn)一名后進生畫畫得不錯。我就多與他接觸，動員他把美術(shù)才能發(fā)揮出來，負責(zé)教室里黑板報的美術(shù)布置。他答應(yīng)了，并且完成的很不錯。我動情地對他說：“相信你今后的語文數(shù)學(xué)成績也會像畫畫得一樣好，你能行！”這句話深深地打動了他。幾天后，他對我說：“老師，我今后一定努力學(xué)習(xí)，你相信我吧！”經(jīng)過努力，他的兩科成績均有較大的提高。后進生在班集體中，由于自身的價值觀念和行為方式發(fā)生的偏斜，加上他們的自我控制能力較差。因而經(jīng)常有這樣或那樣的過錯行為。在老師教育之后，他們雖有改正的決心和行為，但好景不長。甚至過不了兩三天又會舊戲重演。為了防止后進生出現(xiàn)反復(fù)，教師必須要經(jīng)常不斷地對他們進行教育，做好他們的思想上的導(dǎo)師，致力于長期艱苦的耕耘。

一個教育工作者不僅肩負著對學(xué)生進行思想品德教育的任務(wù)，同時還要教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)成績，提高綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)是教師的重要職責(zé)。那又如何做到這一點呢？做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師。我長期工作在教育的第一線，在這方面也取得了一些經(jīng)驗。

教育經(jīng)驗交流材料篇九

沉湖鎮(zhèn)福星小學(xué)

福星小學(xué)在上級的關(guān)心與支持下，學(xué)校整體搬遷工作即將展開。面對新的發(fā)展機遇，如何讓福星小學(xué)教學(xué)質(zhì)量走出低谷，把學(xué)校辦出特色，中心初中多次找到校與我們展開深入探討。我校針對實際提出了具體的工作措施，特別是在教師教育思想轉(zhuǎn)變與教師素質(zhì)提高上下功夫。下面就學(xué)校在教師思想轉(zhuǎn)變與校本教研的具體做法與大家進行交流。

一、立足學(xué)校現(xiàn)狀質(zhì)疑，努力端正辦學(xué)思想 社會的負面影響，職業(yè)倦怠感的驅(qū)使，部分教師在思想上出現(xiàn)了嚴重的滑坡。如何調(diào)動教師的工作積極性，轉(zhuǎn)變教師觀念，端正辦學(xué)思想，是學(xué)校工作面臨的實際問題。

針對我校實際，我校把領(lǐng)導(dǎo)工作示范作為重點去做，狠抓師德師風(fēng)教育，領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中深入教師，與老師坦誠交流，做好教師的思想工作，幫教師轉(zhuǎn)變觀念，潛移默化的對教師進行思想引領(lǐng)、工作引領(lǐng)，從思想上提高認識。

我們首先從領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)抓起。只有領(lǐng)導(dǎo)班子一不軟，二不懶，三不散，說了話大家才能聽，工作才能指揮得動。因此，我們要求全體領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)上爭取第一，工作中要實干，充分發(fā)揮整個領(lǐng)導(dǎo)班子的示范帶頭作用。

風(fēng)教育。面對工作開展過程中教師存在抵觸情緒和懈怠思想，校長親自到辦公室里督促，學(xué)習(xí)親自陪伴在教師身邊，每個領(lǐng)導(dǎo)無論開會還是學(xué)習(xí)都要提前調(diào)整好課程首先到達會場。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與磨合，教師參會與學(xué)習(xí)的狀況得到的很大的改觀。

二、注重校本教研，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識

在過去的幾年里，我校的教研工作一直比較滯后，教師參與教育教研的積極性不高。參與課堂評價的教師都不能主動參與，并時不時的以各種理由推脫課堂教研工作。本學(xué)年初，我校加大了教研工作力度。我校舉行了一次“提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率”的專題研討會，旨在提高教師的質(zhì)量意識，同心同德，共創(chuàng)佳績。

為了進一步落實校本培訓(xùn)工作，在學(xué)期初，由教研處確定出培訓(xùn)內(nèi)容后，通過培訓(xùn)小組的討論研究，制定出工作方案與培訓(xùn)日程。對校本培訓(xùn)工作進行時間以及方式等多方面的建議與安排。在落實校本培訓(xùn)計劃后，我校結(jié)合自身的教學(xué)工作，通過政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、匯報課交流、業(yè)務(wù)講座、教師自學(xué)等多種途徑，扎實開展校本培訓(xùn)工作。摒棄了以前走過場，鬧形式，應(yīng)付上級檢查等形式主義的作法。培訓(xùn)中，以上級指定的培訓(xùn)內(nèi)容為培訓(xùn)重點，結(jié)合學(xué)校自身工作確定培訓(xùn)主題。本學(xué)期，我校共組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教學(xué)研討共計14次，教師整體素質(zhì)有所提高，正確的教學(xué)質(zhì)量觀逐步得到樹立。

三、強化質(zhì)量分析，提高教學(xué)效果

輕反思的狀況，我們把認真做好質(zhì)量分析工作作為工作重點，積極幫助教師分析問題，尋找得失，制定改進措施。

為了讓教師適應(yīng)考試、正確的對待考試與質(zhì)量分析，我們做了很多細致的工作，一是要求教師認清目前的教育形勢和沉湖教育當前的工作重心；二是高度認識質(zhì)量分析的重要性與必要性；三是從測試的組織、測試內(nèi)容的選定、測試卷面分析、教學(xué)措施的改進等方面加強監(jiān)管。

學(xué)期初學(xué)校結(jié)合教學(xué)時間的實際，合理安排各科教學(xué)進度。測試時，采取同年級同科統(tǒng)一進度、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷“四統(tǒng)一”的辦法進行組織，對測試的情況學(xué)校進行抽樣分析與對比。分析對比之后組織老師集中研討，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，改進教學(xué)和管理，促進整體發(fā)展、平衡發(fā)展。如期中測試過后，我校把全校所有的學(xué)生試卷集中在一起，把學(xué)生的成績按照從高到低分組統(tǒng)計，分析每個學(xué)科的學(xué)生得分情況，對比往年同期及本科不同階段的數(shù)據(jù)，總結(jié)經(jīng)驗與得失。

在一系列的工作措施下，我校在2011年的期中期末測試中就有了初步的成效。期中測試的抽考與期末測試中，有個13個學(xué)科躋身前三名的行列，期中五年級全部進入前兩名。

下學(xué)年，我校即將搬入新校區(qū)，學(xué)校將對后期工作作出如下規(guī)劃：

1、結(jié)合學(xué)校實際，高標準建設(shè)，高層次打造，高水平設(shè)計，完善校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃工作。

2、大力推行“小事德育”工程，以學(xué)生安全為重點，教學(xué)質(zhì)量為中心開展安全教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、生活習(xí)慣教育、文明禮儀教育。

3、大力推進教師的校本教研，特別是有效教學(xué)的教研，有效作業(yè)的設(shè)計、倡導(dǎo)教師教學(xué)間的相互業(yè)務(wù)交流與學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教研組的作用，促進提高。

4、開齊各類課程，落實“相對專兼，錯位排課”的要求，細化備、教、改、輔、導(dǎo)等各項工作管理，規(guī)范檔案資料建設(shè)。

5、結(jié)合農(nóng)家書屋，逐步開放學(xué)校讀書室，強化讀書的管理與利用。

6、綜合利用多媒體設(shè)備、教學(xué)儀器等配套資源，讓教師學(xué)會操作方法，讓90%以上的教師會利用多媒體設(shè)備，提高課堂教學(xué)效果。

我校將在以后的工作一步一個腳印，在質(zhì)疑中不斷反思工作的得失，在反思中提升，扎實做好各項工作，建設(shè)福星小學(xué)美好的明天。