每個人都有自己獨(dú)特的心得體會,它們可以是對成功的總結(jié),也可以是對失敗的反思,更可以是對人生的思考和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇一
今年全縣教育工作會議上作出了以潘立華老師為榜樣,樹立正確人生觀、價值觀,弘揚(yáng)人民教師忠于職守,無私奉獻(xiàn)的高尚品德,崇尚先進(jìn),爭當(dāng)先進(jìn)的號召,要求全縣教師認(rèn)真聽取事跡報(bào)告會,收看央視今年教師節(jié)前舉辦的“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會以及潘立華老師先進(jìn)事跡宣傳片。營造人人比奉獻(xiàn),人人學(xué)先進(jìn),人人爭當(dāng)師德標(biāo)兵的良好育人氛圍。我覺得在當(dāng)今以市場經(jīng)濟(jì)為主的社會中,人們的價值觀出現(xiàn)些混亂時,縣委、縣政府以及教育主管部門作出如此決定、倡議和號召,意義重大。這次縣教師進(jìn)修學(xué)校為突出這一主題教育,不辭辛苦,送教下鄉(xiāng),從多個方面對教師進(jìn)行職業(yè)道德,為人師表,關(guān)愛學(xué)生,以最美鄉(xiāng)村教師潘立華為榜樣,提高教師綜合教育能力的教育授課培訓(xùn),非常及時。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深有感觸,尤其是潘立華老師先進(jìn)事跡讓我不僅是感動,更是心靈的震撼,靈魂的洗滌。讓我陷入了深深的思考。
我縣上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點(diǎn)教師潘立華,56歲的他,在海拔千米的深山區(qū)教學(xué)點(diǎn)一蹲就是37年,一間幾十平米的陋室培育出幾百位學(xué)生,其中有數(shù)十位后來還考取了大學(xué)。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他堅(jiān)守不圖回報(bào)、默默奉獻(xiàn)的信念,用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的情懷,在農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)奉獻(xiàn)無悔的青春;他踐行為人師表、教書育人的原則,在學(xué)生心目中樹立起最崇高、最有威信的榜樣;他那顆至善大愛的心,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守可以沒有大師、沒有高樓,但決不能沒有大愛的堅(jiān)韌信念,感化了一批批學(xué)生。他常說的一句話就是:天天跟孩子們在一起,高興!他真不愧為一個實(shí)實(shí)在在的大山深處的“圓夢人”。
我是一名鄉(xiāng)村初級中學(xué)教師,年齡跟他相仿。盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下,樹立正確的榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來努力。
要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的。個人的教學(xué)能力和水平是次要的,個人的教學(xué)能力再強(qiáng),水平再高,缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正了工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn),才能不枉教師這份光榮使命。
緊課余時間研修,攻讀些理論書籍。晚上還得要認(rèn)真?zhèn)湔n,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑時,我們不應(yīng)該去羨慕,我們應(yīng)該還要為明天的上課做準(zhǔn)備,還要去為某個學(xué)生的個體行為傷點(diǎn)腦筋,還要去為寫某篇教育教學(xué)論文冥思苦想。是呀!可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時;有家長向我們道謝時;自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時;工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時,那種興奮與激動也是難以言表的,是別人不能體會的。真的,覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間早已匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,那可能確實(shí)就要來不及了。所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心。要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時,要及時表揚(yáng),要加以肯定和鼓勵。總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。
都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步,孩子在成長,對老師的要求也就不斷提高。所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰,真正擔(dān)負(fù)起一位教師的崇高使命。
這次集中培訓(xùn),使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位,新的理解,正是我們鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守,不但引領(lǐng)農(nóng)村孩子的求學(xué)之路,也照亮了每個孩子的心靈之路,鄉(xiāng)村教師雖然辛苦,但只要心中有愛,有孩子,你就會覺得很充實(shí),生活不孤單,工作就愉快,人生就幸福。這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的精神啟迪!
精神凝聚力量,榜樣引領(lǐng)方向。最后,我用這句話跟大家共勉:既然我們選擇了教師這一行,我們就要用我們的激情,用我們的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇二
鄉(xiāng)村教師生活和工作環(huán)境與城市教師有很大的不同。在鄉(xiāng)村,教師不僅要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)還要參與農(nóng)村社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。而這種特殊的工作環(huán)境也給鄉(xiāng)村教師帶來了一些獨(dú)特的心得體會。本文將圍繞鄉(xiāng)村教師的工作經(jīng)歷和成就展開,以便更全面地了解鄉(xiāng)村教師的心得體會。
首先,在鄉(xiāng)村教師的工作中,理解并融入當(dāng)?shù)匚幕且豁?xiàng)重要的任務(wù)。鄉(xiāng)村地區(qū)的文化傳統(tǒng)豐富多樣,而作為一名鄉(xiāng)村教師,要想在教學(xué)中取得真正的成果,就必須了解并尊重當(dāng)?shù)氐奈幕_@意味著教師需要學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)胤窖裕斫猱?dāng)?shù)鼐用竦乃季S方式和價值觀。只有通過深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕處煵拍芨玫嘏c學(xué)生和家長溝通,設(shè)計(jì)出更符合鄉(xiāng)村實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。
其次,鄉(xiāng)村教師要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和能力。鄉(xiāng)村教育資源相對匱乏,很多學(xué)校條件簡陋,教師要通過自主創(chuàng)新來充實(shí)課堂內(nèi)容和提高教學(xué)效果。鄉(xiāng)村教師應(yīng)該勇于嘗試新的教育方法和教學(xué)手段,積極探索適合鄉(xiāng)村教育的教育模式。只有不斷創(chuàng)新才能在有限的資源條件下取得更好的教學(xué)成果。
此外,鄉(xiāng)村教師要具備很強(qiáng)的責(zé)任心和耐心。鄉(xiāng)村教師不僅僅是傳遞知識的人,更是孩子們的榜樣和引路人。許多農(nóng)村家庭的孩子們生活條件較為貧困,家庭教育環(huán)境也相對簡單。這就要求鄉(xiāng)村教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),還要關(guān)心他們的生活和精神成長。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或困難時,教師要給予耐心和關(guān)懷,保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生,為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
最后,鄉(xiāng)村教師的工作成就也是他們的心得體會之一。鄉(xiāng)村教育是一個非常有意義的事業(yè),鄉(xiāng)村教師在農(nóng)村孩子的成長中扮演著重要的角色。通過艱苦的努力,鄉(xiāng)村教師可以看到學(xué)生們在成績和品德上的進(jìn)步,欣喜地看到一個個小小的農(nóng)村孩子逐漸成長為對社會有貢獻(xiàn)的人。這些成就不僅僅是一份回報(bào),更是鄉(xiāng)村教師們獻(xiàn)身奉獻(xiàn)的動力和堅(jiān)持下去的動力。
總而言之,鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境要比城市教師的工作環(huán)境復(fù)雜和艱難。在這種特殊的環(huán)境下,鄉(xiāng)村教師需要具備創(chuàng)新意識,融入當(dāng)?shù)匚幕缲?fù)起更多的責(zé)任,并取得一定的工作成就。鄉(xiāng)村教師的心得體會不僅僅體現(xiàn)在他們的工作上,更是在于他們對鄉(xiāng)村教育事業(yè)的無私貢獻(xiàn)和堅(jiān)持不懈的付出。這些心得體會對于鄉(xiāng)村教師的成長和農(nóng)村教育的發(fā)展都具有重要意義。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇三
作為一個剛步入教師隊(duì)伍一年的新教師,有幸參加了由廈門市集美大學(xué)承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富,本次培訓(xùn)的主題是:“閱讀教學(xué)和文本解讀”。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會:
本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”,何為課文解讀?以我的理解,便是對這篇課文分析,對課文思想感情,寫作手法謀篇布局的解讀,回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在自己的備課過程中,少有認(rèn)真地解讀課文,大都囫圇吞棗地通讀完后,快速理清作者思路及教學(xué)思路,或是借助教參,對教參奉若圣旨,完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中,施茂枝教授所說:課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑,比如說單元#心得體會# 導(dǎo)語、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源,要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點(diǎn),往往是平時容易忽略的,如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學(xué),而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長”為專題,施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專題,運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對比促悟等方法,引導(dǎo)學(xué)生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見,在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源,賞析作品的主題思想,不僅要以普通讀者的身份讀,更要以語文教師的身份讀,并結(jié)合自己的思考,有思考就有發(fā)現(xiàn),如能沉下來心來細(xì)細(xì)品味,解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓(xùn)中,施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和技法,首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn):1.要言意兼得,不要得意忘言2.要三維整合,不要三維分離3.要具體可測,不要空泛無際4.要目標(biāo)與內(nèi)容一致,不要二者分家,教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求,這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體會作者一家人的高尚情操:對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲;2.教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線,有感情地朗讀,以讀促思。結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn),1.以“驕傲”一詞為主線,讓學(xué)生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操:對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲;有感情地朗讀課文2.邊讀書邊思考,找出文中父親語言描寫,體會父親關(guān)愛他人,無私偉大的精神;聽了老師的講解,發(fā)覺以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞,缺乏意義,更偏離課堂中的教學(xué),改動之后目標(biāo)更加清晰,了然于心,也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個標(biāo)準(zhǔn)。
本次為期十天的培訓(xùn),聆聽了數(shù)位名師講解,收獲良多,并且本次培訓(xùn)突出了主題,更加系統(tǒng),更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學(xué)習(xí),通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師,更是需要不斷地提升自身的理論水平,教學(xué)能力等,路漫漫而其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇四
本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”,何為課文解讀?以我的理解,便是對這篇課文分析,對課文思想感情,寫作手法謀篇布局的解讀,回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在自己的備課過程中,少有認(rèn)真地解讀課文,大都囫圇吞棗地通讀完后,快速理清作者思路及教學(xué)思路,或是借助教參,對教參奉若圣旨,完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中,施茂枝教授所說:課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑,比如說單元導(dǎo)語、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源,要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點(diǎn),往往是平時容易忽略的,如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學(xué),而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長”為專題,施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專題,運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對比促悟等方法,引導(dǎo)學(xué)生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見,在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源,賞析作品的主題思想,不僅要以普通讀者的身份讀,更要以語文教師的身份讀,并結(jié)合自己的思考,有思考就有發(fā)現(xiàn),如能沉下來心來細(xì)細(xì)品味,解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓(xùn)中,施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和技法,首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn):
1、要言意兼得,不要得意忘言
2、要三維整合,不要三維分離
3、要具體可測,不要空泛無際
4、要目標(biāo)與內(nèi)容一致,不要二者分家,教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求,這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo):
2、教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線,有感情地朗讀,以讀促思。
結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn),
2、邊讀書邊思考,找出文中父親語言描寫,體會父親關(guān)愛他人,無私偉大的精神;聽了老師的講解,發(fā)覺以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞,缺乏意義,更偏離課堂中的教學(xué),改動之后目標(biāo)更加清晰,了然于心,也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個標(biāo)準(zhǔn)。
本次為期十天的培訓(xùn),聆聽了數(shù)位名師講解,收獲良多,并且本次培訓(xùn)突出了主題,更加系統(tǒng),更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學(xué)習(xí),通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師,更是需要不斷地提升自身的理論水平,教學(xué)能力等,路漫漫而其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇五
觀看了最美鄉(xiāng)村教師的視頻,我深有感觸,被他們的一個個動人的事跡所感動:徐德光老師37年的堅(jiān)守與堅(jiān)持;于桂勤老師既是校長又是老師和鍋爐工,且撫養(yǎng)三個別人的孩子;鄧麗老師的"快樂教學(xué),體驗(yàn)幸福"讓學(xué)生健康成長……鄉(xiāng)村"最美教師"身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年,還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子,既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生的'炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的就是"任影"。我真的難以想象一個高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫字,給孩子們輔導(dǎo)功課。可想而知,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的,也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過來,自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū),身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,和她比起來,我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻,她的身影成了我克服所有困難的動力。
反思自己,我們有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;我們有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒有他們的勇敢……反思自己,有時候我們是不是會覺得教起來很累?是不是會抱怨?是不是會覺得生活很乏味?現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義。反思自己,以前老是覺得孩子們學(xué)習(xí)不認(rèn)真,調(diào)皮搗蛋。可是現(xiàn)在看來,他們真的很可愛。
什么叫"蠟炬成灰淚始干",什么叫"春蠶到死絲方盡",最美鄉(xiāng)村教師就是最真實(shí)的寫照。真的非常感謝那些"最美鄉(xiāng)村教師",他們讓我重燃教育的熱情,他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇六
鄉(xiāng)村教師是黨和國家懸在基層群眾最前沿的寶貴力量之一。他們肩負(fù)著傳承中華民族優(yōu)秀文化、培養(yǎng)未來?xiàng)澚旱闹匾姑钊豚l(xiāng)村,默默耕耘,用自己的智慧和汗水,讓祖國的花朵在這片美麗的土地上茁壯成長。在鄉(xiāng)村教師工作的多年,我深深體會到了鄉(xiāng)村教育的意義,也得到了成長和進(jìn)步。今天,我想與大家分享一下我從鄉(xiāng)村教育中所獲得的心得和體會。
第二段:鄉(xiāng)村教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
作為鄉(xiāng)村教師,我們肩負(fù)著傳承中華民族優(yōu)秀文化的使命,也是祖國未來的棟梁培養(yǎng)者。我們要為鄉(xiāng)村學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,為他們提供全面而豐富的教育資源。我們要盡我們最大的努力去培養(yǎng)他們的語文溝通能力、科學(xué)思維能力以及體育健身習(xí)慣等多方面的素質(zhì),更要培養(yǎng)他們的愛國情懷和對祖國的熱愛。在這個奮斗中,我們也要承擔(dān)起自己的教育責(zé)任和存在意義,用精彩的授課表現(xiàn)和個人行動去影響和鼓勵更多的年輕人投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)之中。
第三段:鄉(xiāng)村教師的工作條件
難以否認(rèn)的是,鄉(xiāng)村教師的工作條件相對地比城市教師更為艱苦和困難。在課教學(xué)設(shè)備和資源配置上,我們通常都不如城市的老師。當(dāng)然,也要看具體情況,有的鄉(xiāng)村教育資源可能也不差。不過這些沒有成為我們放棄鄉(xiāng)村教師這份職業(yè)的理由,相反,我們應(yīng)該更為努力的去發(fā)揮自己的所長,為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去更好的教育體驗(yàn)。
第四段:鄉(xiāng)村教師的心態(tài)與狀態(tài)
正如道德經(jīng)所說:“天之道,利而不害;人之道,為而不爭。“ 作為鄉(xiāng)村教師,我們的工作中要始終堅(jiān)持“因地制宜”和“針對性”的原則,擁有一個良好的心態(tài)是非常重要的。我們不要浮躁,不要焦慮,更不能抱怨。因?yàn)槲覀冎溃逃墙橙说氖聵I(yè),是一個長期的堅(jiān)持不懈的過程。無論是教育成效還是學(xué)生的綜合素質(zhì),僅僅憑借我們短暫的個人力量是無法改變的,我們需要的是一種“一衣帶水”的狀態(tài),“用無心插之之允”的態(tài)度,以及“功到自然成”的信念。
第五段:結(jié)語
鄉(xiāng)村教師的職業(yè)道路,也許并不是那么的舒適,但它卻是一份充滿榮譽(yù)感和成就感的工作。為先生之交、文化之交奉上一份微薄的力量,讓學(xué)生樹立對生命和知識的敬畏,鄉(xiāng)村教師的每天都充滿著改變和進(jìn)步。教育事業(yè),正如一場跑長途馬拉松一樣,更要付出堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力,鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷告訴我們,鄉(xiāng)村教育令我們疲倦,但它也是踏實(shí)的。讓我們一同為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇七
曾經(jīng)聽過一個故事,說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,一條條地放回大海。大人問他,你又不能把魚兒全部救起來,你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說:"我不能救起全部的魚,但我能救起這一條,這條魚在乎!"
而最美的女老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,但她竭盡自己的全力在行動著,為了一小部分孩子付出自己的青春。
"一切從零開始,從鄉(xiāng)村開始,從識字和算術(shù)開始。別人離開的時候,她留下來;別人收獲的時候,她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想,她在春天播下希望的種子。"她只想這些孩子有書可以讀,這樣她就滿足。她想實(shí)現(xiàn)孩子們的夢想。
社會的喧囂,空氣的污濁,氛圍的黑暗,生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。
夢想,是孩提時代的興奮,是青年時代的動力,是老年時代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想,多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單,也很一致,就是讀書,讀書是他們的夢想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候,想想這些孩子吧,他們需要我們的手。
夢想的花朵,只要有水,它就可以燦爛綻放;
夢想的翅膀,只有有風(fēng),它就可以展翅翱翔;
夢想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴,夢想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>
感動中國帶給我們的不能僅僅是眼淚,還有眼淚下暗藏的決心,以及決心里即將的行動。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇八
鄉(xiāng)村教師在中國教育體系中扮演著重要的角色,他們肩負(fù)著向農(nóng)村學(xué)生傳授知識和價值觀的責(zé)任。然而,鄉(xiāng)村教師面臨著與城市教師不同的挑戰(zhàn)和困境。作為一名曾在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍中工作多年的教師,我深切體會到了鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀的艱辛和心酸。在此,我將分享我在鄉(xiāng)村教師身上得到的啟示和體會。
首先,鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀教給我們的是勇氣和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。鄉(xiāng)村教師在遠(yuǎn)離城市的農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行教學(xué),缺乏一切城市教師身上擁有的便利條件。他們要穿越山川,趟過水溝,抵達(dá)學(xué)校;他們要面對的學(xué)生可能有著各種各樣的家庭背景,有些家庭貧困,缺乏照料;他們要應(yīng)對的困境可能是學(xué)校的設(shè)施殘破,課堂的座位不足。然而,鄉(xiāng)村教師并沒有因?yàn)檫@些困難而退縮,他們堅(jiān)守在自己的崗位上,希望能給學(xué)生一個更好的未來。他們的堅(jiān)持和勇氣值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。
其次,鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀讓我認(rèn)識到了為人師表的重要性。鄉(xiāng)村教師往往在學(xué)生的整個成長過程中扮演著重要的角色。他們不僅僅是知識的傳授者,更是學(xué)生的朋友和引路人。在農(nóng)村地區(qū),孩子們的生活環(huán)境相對封閉,受眾多因素的影響。鄉(xiāng)村教師要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和健康成長,如禮儀、勤奮和責(zé)任感等。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,我漸漸明白了鄉(xiāng)村教師對學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。
再次,鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀啟示了我教育資源的不平等和城鄉(xiāng)差距。鄉(xiāng)村學(xué)生因?yàn)樯钤谵r(nóng)村地區(qū),往往面臨教育資源不足的情況,無法享受到與城市學(xué)生相同的機(jī)會。鄉(xiāng)村教師要克服教學(xué)資源的不足,善待學(xué)生,鼓勵他們追求夢想。鄉(xiāng)村教師在艱苦的條件下,通過各種方法給學(xué)生提供更好的教育資源,幫助他們克服困難,實(shí)現(xiàn)自己的理想。在這個過程中,我意識到教育資源的平等是當(dāng)前教育工作中亟待解決的問題。
最后,鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀讓我理解了教育的真諦。教育不僅僅是知識的傳遞,更是培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和人生觀。鄉(xiāng)村教師要關(guān)注學(xué)生的個性和興趣,相信每一個學(xué)生都有潛力和可能。他們要在教學(xué)中給予學(xué)生關(guān)懷和鼓勵,培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立思考能力。通過與鄉(xiāng)村學(xué)生的接觸,我明白了教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的完全發(fā)展,幫助他們成為具有社會責(zé)任感的公民。
總之,鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀是一部無聲的獻(xiàn)身和付出的故事。他們用自己的努力在鄉(xiāng)村的默默奉獻(xiàn),為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)持和付出是我們學(xué)習(xí)和借鑒的榜樣。通過與鄉(xiāng)村教師的接觸,我在教育道路上得到了啟示和成長。我相信,在全社會的關(guān)注和支持下,鄉(xiāng)村教育一定會迎來更好的發(fā)展。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇九
利用暑假,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了"最美鄉(xiāng)村教師"的感人事跡。看著那一個個平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無私奉獻(xiàn),他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年,還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子,既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的`孩子,錯失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是"任影"。我真的難以想象一個高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫字,給孩子們輔導(dǎo)功課。可想而知,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過來,自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū),身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,和她比起來,我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻,她的身影成了我克服所有困難的動力。
今后,我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱樱屗麄兊木駮r時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時,更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們在我的沐浴下,健康快樂的成長!
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇十
鄉(xiāng)村教師,是指在農(nóng)村地區(qū)從事教學(xué)工作的教師。他們堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,為孩子們傳承知識,傳遞文化。鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境相對困難,但他們依然堅(jiān)持,默默地為祖國的教育事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。我也是一名鄉(xiāng)村教師,想分享一下我的心得體會。
第二段:工作的責(zé)任
鄉(xiāng)村教師的工作量相對較大,因?yàn)樗麄兗纫獋魇诨A(chǔ)知識,又要傳遞文化,還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。作為一名鄉(xiāng)村教師,我意識到我肩上背負(fù)著時代的責(zé)任,要為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,讓他們在知識和技能上得到最好的培養(yǎng)。同時,更要關(guān)注學(xué)生的心理健康,給予他們耐心和關(guān)愛,幫助他們解決成長過程中的困惑和難題。
第三段:鍛煉能力的機(jī)會
在鄉(xiāng)村教學(xué)工作中,我也得到了許多鍛煉自我的機(jī)會。要想在復(fù)雜的農(nóng)村環(huán)境中提供高質(zhì)量的教育,我必須要不斷地學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)能力和教育觀念。同時,在鄉(xiāng)村教學(xué)的過程中,我也得到了不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)會了一些處理問題的方法和技巧。這些經(jīng)驗(yàn)和技能對于我的職業(yè)發(fā)展和提升十分重要。
第四段:快樂的收獲
雖然鄉(xiāng)村教學(xué)環(huán)境相對較為困難,但我從中也收獲了許多快樂。孩子們天真可愛,他們的笑聲和成長是我最大的幸福源泉。在教育教學(xué)過程中,我也與家長建立起交流的橋梁,和他們一起探討孩子的成長問題和學(xué)習(xí)方法。當(dāng)看到孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的改變和進(jìn)步,我感到由衷的滿足和快樂。
第五段:結(jié)語
擔(dān)任鄉(xiāng)村教師不僅僅是一份工作,更是一種責(zé)任和使命。在鄉(xiāng)村教學(xué)的過程中,我不斷鍛煉自己的能力和素養(yǎng),嘗到了收獲的甜美。作為一名鄉(xiāng)村教師,我感到深深的自豪和滿足。我相信,只要我們堅(jiān)定信念,勤奮砥礪,鄉(xiāng)村教育就能夠不斷迎來新的發(fā)展,孩子們也能夠擁有更加美好的未來。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇十一
第一段: 引言及背景介紹(200字)
鄉(xiāng)村教師作為我國基礎(chǔ)教育中最基層的一群,一直以來都承擔(dān)著我國鄉(xiāng)村教育事業(yè)的重任。然而,由于種種原因,鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境惡劣,待遇較低,培養(yǎng)機(jī)制不健全等問題,使得鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性與專業(yè)性。本文將從鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀出發(fā),談?wù)剬τ卩l(xiāng)村教師工作的一些體會和心得。
第二段:執(zhí)教鄉(xiāng)村教育的艱辛(200字)
執(zhí)教鄉(xiāng)村教育需要教師具備一定的耐心和勇氣。鄉(xiāng)村教育的學(xué)生大多來自農(nóng)村家庭,家庭背景復(fù)雜,學(xué)習(xí)意識較差。許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)與動力,對學(xué)習(xí)充滿了抵觸情緒。同時,鄉(xiāng)村教育中還面臨著教學(xué)資源不足的問題,教學(xué)設(shè)備簡陋,校舍破舊,師資力量不強(qiáng)等等。因此,鄉(xiāng)村教師需要經(jīng)受艱辛的工作環(huán)境與學(xué)生的心態(tài)問題。
第三段:鄉(xiāng)村教師的責(zé)任與使命(200字)
鄉(xiāng)村教師所承擔(dān)的責(zé)任和使命是偉大而崇高的。他們不僅需要傳授學(xué)科知識,更需要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。鄉(xiāng)村教師必須與學(xué)生家長保持良好的溝通,了解他們的需求和壓力,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和家庭問題。鄉(xiāng)村教師不僅是知識的傳授者,更是學(xué)生的人生導(dǎo)師。
第四段:鄉(xiāng)村教師的自我提升與成長(200字)
在鄉(xiāng)村教育中,鄉(xiāng)村教師要不斷地自我提升和成長。他們需要參加各種教學(xué)培訓(xùn)班,提高自己的教學(xué)水平。他們還要關(guān)注最新的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。只有不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識,鄉(xiāng)村教師才能更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村教育的需求,更好地幫助學(xué)生成長。
第五段:改善鄉(xiāng)村教師待遇與培養(yǎng)機(jī)制(200字)
為了改善鄉(xiāng)村教師的待遇與培養(yǎng)機(jī)制,需要從根本上加大對鄉(xiāng)村教育的投入。政府應(yīng)該加大對鄉(xiāng)村教育的資金投入,改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施,提高鄉(xiāng)村教師的工資待遇。同時,需要改革鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)機(jī)制,加強(qiáng)對鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)力度,提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。只有通過改善待遇和培養(yǎng)機(jī)制,才能吸引更多優(yōu)秀的人才投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
總結(jié):
鄉(xiāng)村教師面臨的困境與挑戰(zhàn)是存在的,但是他們的責(zé)任與使命依然賦予他們無盡的力量。只有通過自我提升與成長,改善待遇與培養(yǎng)機(jī)制,并且得到社會各界的支持與關(guān)注,才能推動鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展,讓每一個鄉(xiāng)村孩子都能享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇十二
正值寒冬的季節(jié),我有幸參加了為期十天的xx教師培訓(xùn)班,成為100名學(xué)員中的一員。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有精彩的講座、現(xiàn)場的觀摩,以及師生研討會,xx公益慈善基金會、中國xx省委xx省委等單位及志愿者、老師們的支持。
通過這次培訓(xùn),讓我耳目一新,豁然開朗,新的教育思想,新的教育理論,新的教育手段,讓我深深的反思起自己的教學(xué)來,使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來。認(rèn)識了自己教學(xué)中的不足,也認(rèn)識了農(nóng)村教育落后的根本原因,農(nóng)村教育要想改變當(dāng)前的教育現(xiàn)狀,必須從我們農(nóng)村教師身上入手,改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,提倡“以人為本”的素質(zhì)教育,允許學(xué)生有個性的發(fā)展,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主體,從而創(chuàng)設(shè)平等、互助、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
“教師活到老,學(xué)到老。”從很多的教學(xué)案例可以看出,一個教師要想把課講得好,有吸引力,授課的教師必需具有豐富的閱讀知識,在郭雪蓮老師的'講座中,讓我深刻的認(rèn)識到了讀書、閱讀對于教師的重要性。而記憶最深刻的是,在學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的課程中,xx老師輕松、風(fēng)趣、別具一格的講座,讓我從心理學(xué)教育學(xué)的角度中學(xué)會如何去正確評價學(xué)生,以促進(jìn)學(xué)會尊重學(xué)生的個性發(fā)展,也讓我學(xué)會保持一顆健康的教師心態(tài),讓自己變成一個充滿吸引力的人。
我們每個學(xué)員都來自農(nóng)村,多媒體知識非常的貧乏。在培訓(xùn)期間合理的安排了多媒體的培訓(xùn),內(nèi)容有軟件的下載,動畫、圖片的獲取,幻燈片的制作,使我們掌握了基本的媒體教學(xué),為以后的多媒體的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)在緊張、愉快的氣氛中結(jié)束了。通過這次培訓(xùn)我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,新的奮斗目標(biāo),確定了新的教學(xué)理論。對自己的教育事業(yè)更加充滿了熱情與信心,我相信我們的我們的農(nóng)村教育會有一次更大的提高。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇十三
從教以來,我一直堅(jiān)守著自己的教育理念,我們不應(yīng)該急功近利,要對學(xué)生心靈的成長負(fù)責(zé);永遠(yuǎn)對學(xué)生保持微笑,不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生,他們是一湖美麗的凈水;分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);每天堅(jiān)持看書、學(xué)習(xí),因?yàn)槲抑乐挥凶约河幸煌八拍芙o學(xué)生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀,教師和學(xué)生都是人,人與人之間應(yīng)該平等對待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生,學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)。因年齡的`差距,繼承我國傳統(tǒng)美德,所以,我選擇了用愛心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心對待每一名學(xué)生,讓他們無后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中,由于學(xué)生個體差異的不同,我采取了因材施教的教學(xué)方法。
在日常教學(xué)中,我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來看待。遇到自己情緒低落時,在上課之前調(diào)整好心態(tài),不將自己的負(fù)面情緒帶給學(xué)生帶入課堂,在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生個體差異,分層教學(xué),分層布置作業(yè),課后對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),盡管這些費(fèi)精力花心思,看到學(xué)生的進(jìn)步這些苦與累早已煙消云散。
班上學(xué)生家庭條件不一,給學(xué)習(xí)帶來的影響也不一樣,對于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛。面對缺少關(guān)愛的學(xué)生,我采取了“談心輔導(dǎo)”法,在交流中深層次的了解他們,讓他們敞開心扉,打開心結(jié),達(dá)到積極樂觀地生活學(xué)習(xí)的目的;面對調(diào)皮叛逆的學(xué)生,用自己最真誠的心、用實(shí)際行動去感化他們,讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度;面對學(xué)困生,用鼓勵、獎勵去勉勵他們,用各種游戲使他們對學(xué)習(xí)感興趣,俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外,利用課外活動時間,我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動,目的上讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。
努力并沒有讓我失望,我們班的學(xué)生在各個方面都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,學(xué)習(xí)興趣濃了,道德素質(zhì)提高了,學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔,如今他們變了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,人情味兒濃了。
如今我成了學(xué)生們尊敬、愛戴的好老師,在他們心里,我付出的愛不比他們的父母少,所以,孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時間的推移,和學(xué)生的相處越來越融洽,從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉,這些成就都離不開老師和學(xué)生的共同努力。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇十四
宋玉剛和父母相擁而泣,見證了人間最樸質(zhì)的真情,我的眼淚奪眶而出。他的付出無與倫比,不可言說。
印象最深的是鄧麗,一身運(yùn)動衣,總是那么健康,那么快樂,像個天使,將笑聲帶給每一個孩子。那個溫暖的手勢“我們和你在一起”,也讓我久久難以忘懷。是啊,孩子,如果你的腳步慢了些,別怕,我—們—和—你—在—一—起!
徐德光,一匹白馬,敘寫了一段傳奇。老徐的肋骨折斷,老馬的左眼受傷,這是歲月給他們留下的痕跡,更是他們?yōu)楹⒆铀蜕系囊环莩嗾\。這份赤誠,超越了生死,超越了一切。最后一個鏡頭,徐老師掩面而泣,為何而泣,因愛縱橫。高山上,一個人,一匹馬,永遠(yuǎn)定格在腦海!
于貴琴,你是老師,是校長,是鍋爐工,是心懷大愛,是媽媽!
他說:老師就是學(xué)生的標(biāo)桿,這標(biāo)桿立得多高,學(xué)生就能看得更遠(yuǎn)。他說:我永遠(yuǎn)記得媽媽說過的那句話:我這個孩子,將來肯定肯定會有出息的。他用雙臂,寫下一行行帶血的文字,為孩子撐起一片藍(lán)天。他是一個雖然身有殘疾,但無所不能的老師,他站在領(lǐng)獎臺上,含淚對媽媽說了一句:媽媽,你放心吧。
陳萬霞,她把溫暖的霞光照向每一個留守兒童的心上。她說:孩子與父母之間的情感,是老師無法取代也不能取代的。她盡到了一個老師恪守的本分,他溫暖了一個個殘缺的家。
阿里甫夏,這個老師,更像是一個探險家。他跋山涉水,跨越雪山,只為把孩子送到父母身邊,讓他們感受到團(tuán)圓的幸福。回身的一刻,孩子不舍得呼喚就是阿老師守候的幸福。我們每個人都在追求幸福,然而,這,不就是最美最貼心的'幸福嗎?帕米爾高原的花朵,會因阿老師的澆灌,更加茁壯,美好!
80,90,同樣加入了這樣的團(tuán)隊(duì)。人的一生不能過得太順?biāo)欤惚仨氁粩嗟赜龅胶苄量嗟氖虑椋瑥睦щy挫折中得來的成長,才是最美好的。幫助別人的同時,我們會得到很多。這是一次不一樣的經(jīng)歷,不一樣的感受,有一份回憶在那里。人的力量其實(shí)是很大的!青春這樣過,滋味如何?我覺得做這件事,很辛苦,也很幸福,也最最貼近我們的內(nèi)心。
路很漫長,因愛,得以延續(xù)……
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇十五
近年來,鄉(xiāng)村教育事業(yè)的改革和發(fā)展一直備受關(guān)注。作為鄉(xiāng)村教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,因此不斷提升自身的專業(yè)能力是必不可少的。本文將從研修課程的開展、教學(xué)實(shí)踐的收獲、思想觀念的轉(zhuǎn)變、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及對未來的展望等方面,談一談我在鄉(xiāng)村教師研修中的心得體會。
首先,鄉(xiāng)村教師研修課程的開展給我們提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺。通過參加各種研修班、講座和培訓(xùn)活動,我們不僅能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到最新的教育理論和教學(xué)方法,還能夠與其他鄉(xiāng)村教師展開深入的交流和合作。在這個過程中,我深刻地感受到了教育改革的浪潮正在不斷推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展,也看到了自己在學(xué)術(shù)方面的不足之處。
其次,教學(xué)實(shí)踐是鄉(xiāng)村教師研修中最重要的環(huán)節(jié)之一。只有親自去實(shí)踐,才能真正地理解和領(lǐng)悟到所學(xué)的理論知識的應(yīng)用價值。在研修結(jié)束后的實(shí)際教學(xué)中,我嘗試了許多新的教學(xué)方法,例如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等。這些方法在培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)主動性方面非常有效,讓我感到教育工作的樂趣和成就感。
第三,鄉(xiāng)村教師研修還促使我轉(zhuǎn)變了自身的思想觀念。過去,我對鄉(xiāng)村教育總是抱有一種消極的心態(tài),認(rèn)為鄉(xiāng)村教育困難重重,無法改變學(xué)生的命運(yùn)。然而,通過參加研修和近距離接觸鄉(xiāng)村學(xué)生,我深刻地認(rèn)識到,每一個孩子都有自己的才能和優(yōu)勢,只要給予他們足夠的關(guān)愛和指導(dǎo),他們就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。從這個角度來說,鄉(xiāng)村教育的意義其實(shí)更加深遠(yuǎn)。
第四,鄉(xiāng)村教師研修還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一個教育團(tuán)隊(duì)中,每個教師都有自己的特長和優(yōu)勢,只有相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,才能夠共同提高自身的能力和整體的教育水平。在研修中,我結(jié)識了許多志同道合的鄉(xiāng)村教師,我們分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互相鼓勵和支持。這種合作關(guān)系不僅提高了我們的工作效率,還讓我們感受到了一種來自團(tuán)隊(duì)的力量和溫暖。
最后,對未來的展望是我在鄉(xiāng)村教師研修中最大的收獲之一。通過參加研修,我不僅增長了知識和技能,也找到了自己的發(fā)展方向。我決心將所學(xué)的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于課堂實(shí)踐中,不斷探索適合鄉(xiāng)村教育的新方法。雖然鄉(xiāng)村教育仍然面臨很多困難和挑戰(zhàn),但我相信,只要我們心懷改革的勇氣和決心,鄉(xiāng)村教育一定會煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
總之,鄉(xiāng)村教師研修是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,通過這個過程,我深刻地認(rèn)識到自己的職責(zé)和使命。未來,我將繼續(xù)不斷地提升自身的能力,為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時,我也希望更多的鄉(xiāng)村教師能夠加入這個學(xué)習(xí)的隊(duì)伍,共同為鄉(xiāng)村教育的騰飛而努力奮斗。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇十六
這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計(jì)劃活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽名家視頻講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:
在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,學(xué)生知識基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)潛力低,教師工作任務(wù)又十分繁重,一邊抓教育教學(xué)工作,一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判,給出自己的一些教學(xué)推薦。大家都只明白培訓(xùn)期間的.簡報(bào)都做得又快又好,能夠想象在我們都休息的時候,輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告等。
最讓我感動的是,連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那就應(yīng)沒什么,但是我明白,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
鄉(xiāng)村教師國培心得體會今天聽了王彩琴老師名為“反思自我,反思教育,反思成長”的講座,感觸頗深,受益匪淺。從講座內(nèi)容上看,王老師強(qiáng)調(diào)作為教師要明確自我認(rèn)知的重要性,并要求在自我認(rèn)知基礎(chǔ)上完善自我修養(yǎng),尤其是通過主動改變自己的個性去適應(yīng)多變的教學(xué)環(huán)境。其中,令我感觸最深的一點(diǎn)是,王老師通過分析“教”與“學(xué)”之關(guān)系,讓我們深刻認(rèn)識到“教”是“學(xué)”的一部分,二者不是等同的,也不是完全孤立的,更不能主觀地認(rèn)為“教”大于“學(xué)”。從講座形式上看,聽王老師講課,如沐春風(fēng),不僅能獲取很多專業(yè)知識,還可以愉悅身心。她娓娓道來,諄諄善誘,自帶氣場,又不盛氣凌人。這不愧是河南最美教師的風(fēng)范!從講座的效果來看,王老師辛辛苦苦又神采飛揚(yáng)地將三個小時的課完美地講下來,新教師們聚精會神,聽地津津有味,被王老師獨(dú)特的個人魅力和詼諧幽默的講課風(fēng)格所吸引。在教育理念方面,王老師講求“道法術(shù)器”的全面發(fā)展與完善;在教育實(shí)踐上,她鼓勵教師們應(yīng)用自己的個人生活和社會生活經(jīng)歷去充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。她所講授的教學(xué)觀念和方法,具體而微,事無巨細(xì),給我們深刻的啟發(fā)。總之,聽了王老師的講座后,我對未來的教學(xué)工作,有了一定的信心。
鄉(xiāng)村教師的心得體會篇十七
鄉(xiāng)村最美教師是指在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),為了孩子們的教育而默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。他們常常面臨著艱苦的生活環(huán)境和資源不足的教育條件,但他們始終堅(jiān)持在鄉(xiāng)村從教,并且用自己的行動和付出成為孩子們心目中最敬佩的人。
第二段:展示鄉(xiāng)村最美教師的教育理念和方法
鄉(xiāng)村最美教師常常以身作則,給孩子們樹立良好的榜樣。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng),不僅在課堂上傳授知識,還在生活中傳遞正能量。他們關(guān)心孩子們的成長,積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀,努力讓每一個學(xué)生都能在健康快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
第三段:描述鄉(xiāng)村最美教師的教育行為和教育成果
鄉(xiāng)村最美教師具有很高的教育水平和教學(xué)能力,他們用心靈和智慧書寫著鄉(xiāng)村教育的奇跡。他們不僅善于觀察學(xué)生的需求,制定個性化的教學(xué)計(jì)劃,還經(jīng)常積極參與學(xué)生的課余活動,為其提供更多的實(shí)踐機(jī)會。正是這些行為使得每一個孩子都得到了全面的發(fā)展,讓鄉(xiāng)村教育煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
第四段:探討鄉(xiāng)村最美教師的困難和挑戰(zhàn)
在貧困的鄉(xiāng)村地區(qū),鄉(xiāng)村最美教師面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。資源匱乏導(dǎo)致了教學(xué)條件的不完善,且人員配備不足增加了教師的工作壓力。同時,一些家長對教育的價值和重要性認(rèn)識不足,缺乏對教師的尊重和支持。然而,鄉(xiāng)村最美教師在艱難的環(huán)境下仍然堅(jiān)守崗位,克服困難,為鄉(xiāng)村孩子們提供優(yōu)質(zhì)教育。
第五段:總結(jié)并展望
鄉(xiāng)村最美教師是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的中流砥柱,他們的付出使得鄉(xiāng)村孩子們有了機(jī)會接受優(yōu)質(zhì)教育。然而,鄉(xiāng)村教育問題依然存在,需要全社會的關(guān)注和支持。希望通過多方合力,提高鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量和水平,讓更多的鄉(xiāng)村孩子享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育。