人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇一

這件事發生在前幾個星期的星期三的晚上的電子閱覽課。

那時我們全班同學都在專心致志地查資料。由于室內很安靜，外面“呼——呼——”的風聲大家聽得清清楚楚。

不知怎么了，突然，停電了。那時，我正在檢查我們班男生電子閱覽的作業是否完成，所以我只能摸黑找我的本子了。由于我旁邊是監控電腦，因此，我就更得小心翼翼了。大家有些緊張，可是老師的話讓我們放心了許多。大家開始在黑暗中排隊回教室去了。

當我找到東西走出門外時，才知道原來是咆哮的狂風把電線吹斷了。因為當時沒有手電筒，老師就只能用手機給我們照明，我們則扶著樓梯的欄桿一步一步緩慢地在狂風中走著。

我們走到教學樓前面的時候，俞校長提著手電筒趕來了，他叫我們保持安靜，不要慌張。在老師的帶領下，我們終于走到了自己的教室，大家在黑暗中找到了自己的座位坐了下來。老師在教室里點亮了蠟燭，原來還有些驚慌的同學開始說說笑笑，不再恐懼。原來冷清清的教室里像開起了燭光晚宴，熱鬧而溫馨。

黑暗中暖暖的燭光和老師們的愛，讓我們感到了無限的溫暖。

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇二

教育是孩子成長過程中至關重要的一環，對于小學生而言，溫暖的教育能夠為他們的成長帶來莫大的影響。在我多年的從教經驗中，我深刻體會到了溫暖的教育所產生的積極效果，下面我將分享一些我對溫暖教育的心得體會。

第二段：建立關系

在面對小學生的時候，建立良好的師生關系是尤為重要的。作為老師，我始終將感受到孩子的需求放在首位，尊重每一個學生的個性與特點。我努力與他們建立起信任和情感聯系，用真心去傾聽他們的想法和煩惱。當學生感覺到老師是愿意站在他們一邊，關心他們的成長和幸福時，他們會更加積極投入學習，敢于表達自己的觀點，形成良好的學習氛圍。

第三段：體貼呵護

溫暖的教育不僅要關注學生的學習成績，更要關注他們的身心健康。我常常在課堂上關照學生的飲食和休息情況，引導他們養成良好的生活習慣。我還盡量減少學生的課業負擔，調整教學節奏，讓他們有足夠的時間進行自由活動和與同學互動。同時，我也會關注每個學生的心理變化，及時幫助他們面對困惑和挫折，增強他們的心理韌性。

第四段：激發潛能

每個學生都有不同的潛能和天賦，溫暖的教育應該幫助他們挖掘和發展出自己的優勢。我會密切觀察學生的興趣愛好，并提供相應的機會和資源讓他們充分展示自己。在課堂上，我鼓勵學生多參與討論、提出問題，并鼓勵他們去積極探索和實踐。通過釋放學生的潛能，我相信他們能夠取得更好的成績，也培養了他們的自信心和創造力。

第五段：以身作則

最后，溫暖的教育不僅僅是言傳，更重要的是身教。作為教育者，我時刻以積極向上的態度示范給學生。在與學生的互動中，我注重展示寬容和善良的品質，教育他們如何處理人際關系，如何關懷他人。同時，我也鼓勵學生多參加公益活動，培養他們的社會責任感和團隊合作精神。通過這樣的身教，我希望能夠成為學生的榜樣，激勵他們去追求卓越，成為有愛心、有擔當的人。

總結：

對于小學生而言，溫暖的教育是他們成長道路上不可或缺的一部分。建立良好的師生關系，體貼呵護學生，激發他們的潛能，并以身作則，這些都是溫暖教育的重要方面。只有通過溫暖的教育，我們才能真正關愛每個學生，讓他們在溫馨的學習環境中茁壯成長。

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇三

桌上，一杯熱茶正散發著清香，那在杯中漂旋著的茶葉，宛似圈圈漣漪，飄溢出濃濃的溫馨。

——前記

興許是夜將近了，窗外的“畫卷”已涂上了淡墨色。也許是風起了的緣故，竟不禁覺得有些冷了。便把晾在外面的衣服都收了回來，并關上了門窗，可寒冷依舊伴隨著我。

——只是大汗淋漓一飲而盡

——只是心急如焚人走茶涼

——只是無念無思如品白水

——只是空談品茶忘卻心神……

“庭前夜愈明，

家中品香茗。

愚思平而稚，

怎曉故人情。”

桌上，又一杯熱茶正散發著清香，那在杯中漂散的菊籽，宛似一條條小魚，正互訴著溫馨的故事。

——后記

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇四

第一段：引言及主題介紹（150字）

教育的意義在于培養孩子健康成長，在孩子的成長過程中，溫暖的教育是至關重要的。作為小學生的家長和老師，我們應該積極探索溫暖教育的方法和方式，為孩子創造一個溫馨和諧的成長環境。本文將從關注、理解、尊重、引導和鼓勵等角度探討溫暖教育的心得體會。

第二段：關注孩子的需求（250字）

關注是溫暖教育的第一步。孩子們需要被關注、被理解和被接納的感覺。作為家長和教師，我們應該耐心傾聽孩子的傾訴，理解他們的困惑和煩惱。同時，在日常的生活中，也要關注孩子的生活習慣和飲食營養，給予適當的指導和幫助。只有真正關注到孩子的內心需求，才能培養他們健康積極的心態。

第三段：理解孩子的情感（250字）

理解是溫暖教育的基石。每個孩子都有自己獨特的情感體驗，只有通過理解他們的情感，才能更好地引導和教育他們。在與孩子相處的過程中，我們要注重觀察和傾聽，了解孩子的情緒起伏和情感需求。當孩子遇到挫折或困難時，我們要傾聽他們的心聲，給予安慰和鼓勵。理解孩子的情感，能夠讓他們感受到來自家庭和學校的溫暖力量。

第四段：尊重孩子的個性（250字）

尊重是溫暖教育的重要方面。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、才華和性格特點。作為家長和教師，我們應該尊重孩子的個性，給予他們自由發展的空間。我們可以幫助孩子發現自己的優點和潛力，并根據孩子的興趣和天賦，提供適合他們發展的機會和資源。尊重孩子的個性，培養他們獨立自信的個性魅力。

第五段：引導和鼓勵孩子的成長（300字）

引導和鼓勵是溫暖教育的重要環節。作為成年人，我們有責任和義務為孩子提供正確的引導和積極的鼓勵。我們應該引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們建立積極向上的人格。與此同時，我們也應該及時發現和鼓勵孩子的優點和進步，讓他們感受到成長的喜悅和自豪，激發他們積極向上的動力。通過正確的引導和積極的鼓勵，我們可以培養出有品德、有能力和有夢想的小學生。

結尾段：總結及展望（150字）

溫暖的教育是一項持續的工作，需要家庭和學校的共同努力。通過關注、理解、尊重、引導和鼓勵等多方面的努力，我們可以為小學生創造一個溫暖的成長環境，使他們健康、快樂地成長。希望未來，在更多家庭和學校的支持下，溫暖教育的理念能夠得到更廣泛的傳播和應用，為更多的小學生帶來溫暖和希望。

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇五

早晨，我來到了紹興愛樂合唱團。準備伴著明媚的陽光去育才小學送溫暖。

育才小學位于八字橋直街，里面的小朋友通常都是有智力障礙的。我們這次去育才小學，就是為了能讓那里的孩子不自卑。

當我看到與我同齡的小朋友時，我們的眼圈一下子紅了。他們的外貌也與我們的不同，有的鼻子特別大，有的嘴巴特別大……。但是我們絕對不能嘲笑他們。

我們開始唱歌了，有沒的歌聲隨著鋼琴一起，讓臺下的小朋友一起放聲歌唱。當唱到《越過彩虹》時，加上ef班的彩虹棒，更加的絢麗奪目。而九年級的同學，大聲和我們一起唱了起來。

看著育才小學的同學走了，我的心也很痛。想著他們的生活多么困難，而學校也這么差，可見他們的校園生活太無聊了。等我長大了，我一定要把育才小學好好的裝修一下，讓那里的學生能夠接受高級一些的教育。

我坐上了爺爺的自行車，看著紅彤彤的晚霞襯托著育才小學的牌子，育才小學的同學們，一定要加油！要自信！

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇六

光陰似箭，日月如梭。幾年前我還是牙牙學語的小東西，現在卻已經變成了一個又高又瘦的六年級女孩。如今我的責任便是努力奮發地學習，拿到一個好的成績，把鋼琴彈好，更懂事更聽話。

在我的身后有一群為我辛苦操勞的親友團——我的爸爸和媽媽。日日夜夜努力工作的他們給我提供了好的學習、生活環境。他們說這是作為父母的責任。如今的我也不是個小孩子了，我的健康成長和擁有好的成績就是對他們最好的報答。雖然我不能給他們物質上的溫暖，但我希望他們能得到精神上的富足。

還記得那年夏天，我和秦佳佳帶著各自的家長去參加鋼琴老師舉辦的夏令營，并且安排了每個人彈一首拿手的曲目。當輪到我的時候，我把曲子熟練地演奏出來，行云流水把八級琴手的水平展示了出來。當我回到座位，一旁秦佳佳的媽媽對我爸爸說：你們家戴可忻真好，成績好琴又彈得好，不用操心啊！爸爸臉上頓時露出的微笑，我想爸爸心里一定是溫暖的。

我給爸媽送溫暖。我相信不懈努力一定能給父母精神上更加的滿足，知道我能給他們優質的生活的那一天！

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇七

今天早上，走的時候發現昨晚下雨了，突然想起來車子沒有放進車棚里，心里不覺有些急，等出了門才發現，車子是干的，我突然想起剛才在家的時候。

大約6：30，我揉著惺忪的睡眼從臥室出來，然后走進衛生間洗漱，然后就聽見大門響了一下，姥爺出去了，我反應遲鈍，腦細胞還處于睡眠狀態，并沒有想姥爺這么早出去干嘛，而是當作一種理所當然的常態。

等我洗漱完畢，姥爺又從外面進來了，這么快？但我依然沒有問他去哪了，而是坐下來吃早飯。

很快牛奶和面包進入了我的胃里，我站起身，整理衣服準備上學。剛睡醒的媽媽對姥爺說：“昨天晚上下雨了，可心的車也沒往車棚里放。”有點責怪的語氣，“哦，她的車我已經擦過一遍了。”姥爺用沒有調調的語氣說道，仿佛那是這個世界上最平常的一件事了。

我的心頭顫了一下，等騎上車，突然發現右車把上還有水，原來是車鈴下面沒有擦干，還在滴水，心里有一點責怪，但馬上就被那隨之而來的溫暖覆蓋了。畢竟是老人了，有點疏忽也是難免的，何況這世界上有幾個這么好的姥爺，能做到這一點。那一刻，心里被漾起的溫暖撐得滿滿的。騎上單車，迎著清晨的風，心里突然閃出一個題目：細微之處，溫暖之至。

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇八

讀書五年里我遇到無數的困難，而每次都是集體給予我幫助，送于我溫暖。集體的溫暖似乎能把三尺寒冰化成一攤水，而我只能在嘴上與心里重復著兩個字“謝謝”。

這一天，班主任心血來潮在班里成立了一個圖書角，可是上面只有幾本書可憐巴巴地望著我們。我的手伸進書包一摸，方方的，涼涼的，拿出來一看，是本嶄新的書。我用手撫摸著，非常舍不得把書捐出來，心里好像裝著天秤，一邊是捐，一邊是留。天秤一會倒向這，一會倒向那。

可我想起同學們往日對我的照顧，又不知該怎樣報答他們，終于我想還是捐吧。我拿著書一步步走向圖書角，雖然只有短短的幾步路，但我卻覺得好像走了二萬五千里長征一樣，每一步都想：要不要捐，捐的話雖然報答心了大家，但這書畢競是新的，是我的。

我走到了圖書角，又想起集體的溫暖，這一刻我沒有再猶豫，把書放到了書架上，看著書架上又多添了一本書，我頓時覺得好開心。

集體帶給我溫暖，我也要為集體作點貢獻。

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇九

一個足球場，因為有了競爭而活躍起來，迸發出如烈火般的精神，燃燒出愛之火。

競爭并不是你死我活的爭斗。喬丹就在競爭中展現出博大的`人情溫暖。公牛隊中，喬丹是全隊的核心。但后來有一位新人也脫穎而出，他對喬丹不屑一 顧，視為敵手。有一次喬丹問他：“我和你誰的三分球投得最好？”新人冷笑一聲：“明知故問，當然是你！”喬丹拍拍他的肩膀，微笑著說：“不，是你！我只會 右手投，而且左手還得頂一下；而你兩手都會，很有潛質！”

新人驚呆了，連他自己也未這樣想過。后來他倆關系很融洽，帶領公牛隊創造了一個又一個輝煌。

競爭壓力也許會使你喘不過氣來，競爭過程也許會使你失去共享天倫之樂的時間，但是只要你舍棄那些名利榮辱，以一顆善良、溫暖的心去體味生活、享 受競爭的樂趣，多植一株玫瑰，多播撒一顆愛的種子，就一定能構筑一個充滿愛意的世界。無須長時間的電話聊天，一張親手制作的小卡片就行；無須整日形影不 離，一次節日的歡聚足矣。競爭的紛繁不應干擾你對他人的關懷與思念，競爭的煩惱不應掩蓋你燦爛的笑容，在你經過的地方灑一片陽光，創造出溫馨的愛的藍天！

巴勒斯坦有兩片海，一片是沒有生命的“死海”，一片是生機盎然的湖面。不是地理位置所致，只是因為死海只允許河流進入，不許流出。而生命之湖每 接納流入的一滴水，就會從出口處排出一滴。海有兩片，人也有兩種，你若只會接受競爭，對周圍冷漠無知覺，不愿流出生命的溫泉，那么你的心靈會變成死海—— 別人不想進來，你也不想出去。而當你熱愛生活、關懷他人，與他人手拉手共同創造奇跡，拋棄那些私利與虛名時，你的心靈就會充盈汩汩流動的生命之泉，永遠生 機盎然。

競爭如同一臺榨汁機，當你啟動開關，競爭的酸甜苦辣就會混合，濾出競爭中產生的惡意與煩惱，留下一杯清純甘美的果汁。慢慢體味，競爭中也有溫暖！

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇十

在我們的生活中，一定有一些陌生人，我們不會注意他們，但是當我們擦肩而過，他們卻在默默中給我們溫暖。

我的生活中出現過這么一個陌生人。

在周六的一天，我走在路上，到處看，綠油油的嫩草，紅通通的野花，一切是生機盎然。突然，我看到川流不息的路上，人們穿著鮮艷的衣服，很開心；而一個小姑娘卻掛著淚珠。她的雙眼微微泛紅，嘴巴向下一撇，便啜泣起來。我說：“你咋了？”她攤開手，顯出很無奈的樣子，解釋她的行李箱她的不見了。她扎著麻花辮，就整整齊齊梳到耳后。

我便在四周找著，她又不說話了。這小姑娘濕了的衣襟，在太陽下，慢慢風干了。

“爸爸媽媽。”她指著一幢房子。這是大概她爸爸媽媽住的地方。

找行李箱……一個橙色的行李箱……小姑娘循著我的視線，止住了哭泣，尖叫起來。我看見的行李箱，躺在路中間。

我的天！我的心懸到了嗓子眼。

擔心的眼神，讓小姑娘，顯得此善良而成熟。而這件事解決了。我非常欣賞她經過這件事；她的替他人著想的品質，讓我感觸良多。

在我們的生活中，真的能做到像小姑娘那樣嗎？我觸到了善良的心靈。小小的我為她所振動。我認為我們在學校，應該學會為他人著想。

在生活中，溫暖我的陌生人，她真棒！我會好好珍惜她。

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇十一

“啪！”隨著一聲尖銳的、玻璃杯被摔碎的聲音，我把積蓄已久的怒火都爆發出來了，然后不顧母親那停在半空中的手和不知所措的目光，我徑直走到臥室，把門重重地摔上。

為了表達我的不滿，我沒和她說一句話，晚飯時，她依舊往我碗里夾菜，但什么也沒說，不論她夾什么，我都不搭理，直到吃完，依舊放在碗里。

睡覺之時，被沒放，很冷，我滿屋子找電暖袋，可就是找不到，看著她坐在電腦機前一副悠閑的樣子，我想一定是被她私自藏在懷里，我剛想問她東西在哪，可很強的自尊心又不允許我這么做。

我呆望著窗外那一片黑色的天空，一股寒氣隨之而來，我想我怎么會有這樣的媽媽，別人都千般寵愛自己的孩子，而我呢？現在我身邊除了一些只會呆笑的娃娃還有什么呢？淚水流了下來。

我帶著對寒冷的畏懼，不情愿地鉆進了被窩，咦？這是什么？暖暖的，我把它舉起來，通過門外透進來的光，我發現它就是我一直找的電暖袋，是媽媽趁我不注意時放進去的。

我把它放在胸前，感受著她的溫暖，淚水又一次順著眼角流下來，但這次是暖暖的。

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇十二

到這里的第一天，我選擇了住校，離開了溫暖的家，跟同學們融合成一個更大的家庭。

時間過得很快，我也長大了，一轉眼兩年都要快去了。一個星期共七天，一天二十四小時，總共一百六十八個小時的生活，我有多少小時是在學校過的，又是多少在家過的呢？每天回宿舍望著臺歷，總是盼望著星期六到來，當上午第四節課鈴聲響起時，心里激動萬分。上校車在想，父母看到我回來會是怎樣的表情，飯桌上肯定擺的.全是我愛吃的菜。可真正回到了家里，爸媽面帶微笑卻什么都沒說，只是靜靜地看著我吃飯，我也再不像學校那樣狼吞虎咽，而是慢慢咀嚼著，慢慢地享受，慢慢地道出學校的見聞……媽媽夾了一塊肉給我說：“孩子多吃點。”看到父母的溫馨的笑，我有時感動得想流淚。多少次看到父母頭上又添了些白發，心里很不是個滋味！

要返校了，總是磨磨蹭蹭不想走，總是要等到時間來不及了才出門，好幾次差點沒趕上校車，每當這個時候我都是很難過。媽，爸，我是多想在家呆一會兒，和你們在一起是我最幸福的事情啊！

月亮代表團圓，可是有幾個團圓之日我們在一起的呢？我希望用空閑時間來彌補我們之間空缺的“團圓”。我知道我們現在的分別是為以后更好的團圓。

家很溫暖很溫馨，它可以緩解人們在冬天的寒意，給人帶來心靈的慰籍。

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇十三

和諧社會，需要人人創造。在社會上，還有許多殘疾人要我們幫助，需要我們伸出溫暖的手。這是我從幫助一位盲爺爺的經歷中體會到的。

因為我家離學校較遠，所以每天清晨上學我都要先坐4路車，再到威海路車站下車轉乘367路車。一天清晨我上學時，在4路車站發生了這樣一件事情。

那天，我正在4路車站等車，突然看見前面有一位盲人，他手里拿著探路的竹竿，站在那里等車。和別人不同的是，每來一輛車，他都要問旁邊的人是幾路車。一輛28路車進站了，他便回頭問是不是4路車，不遠的一位叔叔聽到了告訴他不是。又一輛3路車進站了，他又回頭問是不是4路車，這時那位叔叔已經上車了，旁邊另一位阿姨上前告訴他不是。過了一會兒，那位阿姨也上車了。當一輛318路車進站時，他又轉過頭來焦急地詢問……看到他無助的樣子，我想起自己也要坐4路車，決定幫助他，便上前對他說：“爺爺，您不用問了，我也坐4路車，等車來了，我告訴您。”聽到這話，我看到盲爺爺緊張的臉放松了，露出了笑容。

遠遠地，我看到4路車開過來了，便上前告訴爺爺車來了，讓爺爺準備上車。車進站了，我扶著爺爺引導著他走過去，并小心翼翼地扶他上了車，剛上去，坐在前面的一位阿姨見狀，忙起身為他讓座，我順勢扶他坐下了。坐下后，爺爺連聲向我和阿姨道謝。很快，威海路車站就要到了，這時耳邊傳來了播音員甜甜的聲音：“乘客們，威海路車站到了，請下車乘客提前做好準備。”我正準備下車時，看見盲爺爺也站了起來，便知道盲爺爺也在這站下車。車停后，我又扶著盲爺爺下了車。下車后，爺爺又連聲向我道謝，我說：“不客氣。”由于還要轉車上學，我便目送著盲爺爺向前走了。

后來，每當我清晨上學在4路車站碰見那位盲爺爺時，我都會主動地去幫助他，讓他感受到溫暖。而且我發現，每次盲爺爺上車后，車上都會有人主動為他讓座。

通過幫助盲爺爺這件事情，我感覺到我們這個社會就像個和諧的大家庭。盲爺爺有了困難，我和車上的人雖然都不認識他，但都會主動上前幫助他。我為自己而驕傲，也為自己生長在這個和諧的社會大家庭而自豪。

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇十四

我喜歡用文字記錄我身邊的人和事，可卻從不記下她何時回來的日期。

記得小學一年級的.時候，我常因寫字慢，經常寫作業到很晚。那晚，我恍惚得趴在課桌上，像是有些神志不清，卻依稀看到了她操勞的雙手在幫我整理書本。大概就是這樣，她每一晚都是這樣陪我度過的。

就這樣，我慢慢長大了。貪玩任性的我常很晚才回家，她總是用溫暖的雙手撫摸著我的頭："去洗洗手吃飯吧。"當我捧著不理想的成績單發愁時，她會安慰我："繼續努力，你永遠是我唯一的驕傲。"

我記得，她那時每天除了工作以外，承擔著家中所有的瑣事，可卻從未讓我插過手。我也從未說過一句怨言。她枯瘦的雙手不停地忙著，我知道，那是操勞。在我步入青春期有些叛逆之際她從沒呵斥過我，她用溫柔的雙手來化解叛逆的心。

從前，我把她的嘮叨認作是嘈雜的噪音，而如今，那是一種慈愛；我把他的管教認作一種束縛，而現在對于我來說，卻是奢侈的愿望。母親啊，女兒沒有用高山，大地，山川等詞匯來形容您，女兒覺得：您給我的是真實的、確切的、觸摸得到的關懷與愛護，不是空洞的模糊的概念。

母親啊，您用溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容，什么叫慈愛的，什么叫操勞。您用溫柔的雙手牽著我從咿呀學語再到如今成長的路上一步一步走上一個腳印。

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇十五

溫暖是什么？怎么感受到？是在寒冷時被陽光沐浴，還是在干渴時被場雨滋潤，或是在迷茫時被指引……我是在那難忘的瞬間里懂得了溫暖的含義。

“赤日炎炎似火燒”，我今天可真是完全理解這句詩啦，太陽好像精力無限的普照大地，我和小伙伴兒玩的大汗淋漓、氣喘吁吁，我們決定去買些冰激凌，“真不走運，偏偏讓我干這跑腿兒活兒”，我默默的抱怨著，我像超音速飛機跑著，忽然，我看到一個老爺爺，“呼……我來了個‘急剎車’。”老爺爺走路困難，我毫不猶豫的撐起老爺爺的腰，說：“爺爺我送你吧。”爺爺突然表情奇怪，然后支支吾吾的說：“哦！真是……善良……的小孩”。

老爺爺是食雜店老板的父親，我買了些冰棍兒趕快回來了，我回來時，小伙伴兒們都等的不耐煩了，“阿，怎么少了我一元？”我驚呼道。哎！又要再回去一次，往返兩次，我真氣壞了，打算到那狠狠罵他們，我連怎么罵都想好了？哼哼，一定罵得他們體無完膚。

我在幫助他人時自己也被他“幫助”了，這就是溫暖，在被他人幫助時的感動那就是溫暖。

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇十六

人間處處有溫暖，有火帶來的溫暖，有天氣的溫暖，有衣服帶來的溫暖……而我所感受到的溫暖則與眾不同。

清晨，天還沒亮，窗外寒風呼嘯，不禁讓人感到恐懼。看了看表，才5點鐘，再睡一會兒吧。正在我醞釀睡意時，“噼噼啪啪”的聲音不斷進入我的耳畔，將我從睡夢中拽起。一陣香味緩緩飄來，刺激著我的鼻子。隨即感到幾分困惑：誰這么早起來做飯？爸爸是從來不會這么早起的，而媽媽自此我上初中后就不再做早飯了。

心中的疑問又增添了幾分，我們一家只有三口人，除了父母還會有誰呢？帶著這個疑問我來到廚房，里面正冒著滾滾濃煙，隱隱約約看到一個女人正在灶臺前忙碌，油煙嗆得她停地會咳嗽幾聲，她飽經風霜得手不停地炒著菜，“咳咳”聲音隱約傳出，我已經猜出她是誰了，因為只有她會在我睡覺時不忍把我吵醒。我害怕她發現自己，趕快悄悄地回到房間。

不一會兒，飯菜的香味飄滿了整個房間，我探出頭來注視著母親，她的臉上洋溢著滿足的笑容，接著便是喊我吃飯的聲音。

餐桌前大口大口地吞咽著可口的飯菜，心中滿是溫暖和感動！

寫給女兒的一封信勵志而又溫暖小學篇十七

記得那是一個寒冷的冬天，北風呼呼刮著，校園內也不如春天那般青翠，樹葉在風中搖曳著，發出“沙沙”的聲響。

教室里，門窗緊閉著，隔絕了外面的寒冷。但由于人太多，顯得有點兒悶，透不過氣來。我便走出教室呼吸新鮮的空氣——盡管外面的寒風是那樣刺骨。

“誒，你站在這兒做什么呢？不冷嗎？”耳邊突然傳來一陣話語，我一轉頭，原來是我的好朋友——小z。“嗯……教室里太悶了，走廊通風點。而且……也不是特別冷。”剛說完，一陣風吹到我的臉上，我不禁打了個寒顫。小z站了一下，轉過身，回教室了。我以為她冷，便沒想太多，繼續吹風。

過了兩三分鐘，小z又出來了，她手中拿著一個紙杯，走到我旁邊，將倒了熱水的紙杯遞給我，說：“暖暖身。這天氣，著涼了可就麻煩了。”“嗯……”我接過紙杯，輕輕地笑了笑，“謝謝。”“沒事，都是同學。”她給了我一個燦爛的笑容，隨后搓了搓手，轉身返回教室。

我小心地抿了口水，暖烘烘的水蒸氣飄到我的臉上，我的心里流過一道暖流，泛起了絲絲感動。