作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

學會溝通交流教案道德與法治篇一

知識與能力目標

1、 通過教學與活動，使學生了解和掌握與人溝通的技巧和方法，做到成長不煩惱，在快樂中健康成長。

2、通過活動使學生能培養開朗的性格，提高應對煩惱、保持樂觀心情的能力。

情感、態度與價值觀目標

通過教學與活動，引導學生養成樂觀開朗的性格，注意克服閉鎖心理，愉快度過人生的美好青春時光，為一生的成長奠定基礎。

重點:引導學生學會溝通，培養熱情開朗的性格。

難點:引導學生克服閉鎖心理。

一課時

教師:準備教學中的材料。

學生:

1、學唱改編歌曲《小小少年》。

2、準備情景表演的道具。

板書設計

成長不煩惱（二）

心理閉鎖的原因

難以打開的“心鎖”

敞開心扉 心理閉鎖的危害

（學會溝通的原因）

學會溝通 與他人溝通的方法

尋找一把金鑰匙

在交往中分享友誼

培養開朗的性格

教學方法

學生表演、情景體驗、討論

教學

環節

教 學 活 動 設 計

設計意圖

教 師 活 動

學生活動

導

入

引領學生集體齊唱歌曲“小小少年”

學生唱歌，

讓學生在唱歌中領悟： 要勇敢面對成長中的煩惱并學會解決煩惱、消除煩惱，才能健康成長。

活動一：

問題探究1：

難以打開的“心鎖”

情景探究：小麗的煩惱（見課本30頁）

提問：

1、小麗為什么會遭 “ 白眼 ” ?

2、 她該怎么辦 ?

3、青春期閉鎖心理有什么危害？

小結：

青春期到來之際，有些人會出現心理閉鎖，不愿與他人溝通，如果處理不當，會對身心健康產生不良影響，使心理上產生不同程度的孤獨感，任其發展下去會形成有缺陷的人格。

因此，我們必須學會與人溝通。

學生表演、思考、暢談、討論。

讓學生在思考與討論中領悟閉鎖心理的危害，必須注意克服這種心理，學會與人溝通。

活動二：

問題探究2：

尋找一把金鑰匙

情景探究：家長和孩子的對話（見課本32頁）

引導學生朗讀詩歌《朋友》（見課本33頁）

提問：

1、兒子這樣做的效果如何？

2、大家講講：假若是你，會怎么做？

3、讀了小詩《朋友》，有何感想？

小結：

與別人溝通的方法 （打開“心鎖”的“金鑰匙”）

1、要養成熱情、開朗的性格，積極與同學、朋友交往，相信父母和老師

2、想不通的應大膽向別人傾訴

3、積極參加集體文娛活動，放松心情

4、通過寫日記進行傾吐、宣泄

我們應該在交往中分享友誼，培養自己活潑開朗的性格

學生表演對話、朗讀詩歌、思考、暢談：與人溝通的方法和技巧

使學生在表演、思考、交流過程中了解、掌握與人溝通的方法和技巧，學會溝通，培養熱情開朗的性格。

小結

青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的，這是一個自然的過程。在青春期，我們要加強自我認識、自我體驗、自我調節，為將來擁有一個成熟、穩定、健康的心理狀態，擁有美好的人生邁好堅實的一步。

使學生在教學中認識到要愉快度過人生的美好青春時光，為一生的成長奠定基礎

學會溝通交流教案道德與法治篇二

我們經常在演講開始前24小時或48小時的危急情況下被召來，以避免潛在的溝通危機，在領導人登臺演講之前，我們會在休息室里指導他們;在演講的前一個晚上重寫講稿。我們不斷修改和豐富演講的語言和內容，讓領導人練習并不斷彩排，并且教給他們一些必要時可以派上用場的技巧。

有時候，一個公司的領導人需要贏得員工的認可，需要影響團隊迎接一項新挑戰，或者需要將分散的團體聯合起來才能更有效協作。這時候，我們也會提供幫助。

我們曾多次應邀與一位高層行政主管一起工作。她聰明過人、經驗豐富，但某些習慣削弱了她的權威。我們幫助她將思想轉化為行動，讓她帶著一定的威嚴講話，這樣她最終會贏得應有的尊重。我們也會培訓那些工作有聲有色卻怯于向董事會作報告的高級副總裁。我們為演講者答疑解惑，讓他們的演講由雜亂無章變得條理清楚，由疑點重重變得切實可信，由枯燥乏味變得富有激情。

我們幫助演講者讓思想得到恰如其分的表達：思想被接受的程度與演講者表現出來的活力相匹配。我們與那些聰明的中層人士一起工作，他們因不能有力地表達自己的觀點而被忽視。我們幫助那些想在會議中取得更好溝通效果的人們。他們會提出這樣的問題：“我怎樣才能插上話?”“我怎樣駁倒性格外向的人?”“如果我是一個更喜歡沉思或只埋首于數字的人，我該如何堅持自己的立場呢?”我們經常對金融或數據分析人士進行培訓，教他們如何將數據轉化成令人難忘、讓人信服的敘述。我們經常會與一些ceo一起工作，他們聰明但性情冷淡，與員工打交道時往往不知如何是好。

人們向我們尋求幫助通常基于兩種原因。要么，他們在溝通上已經取得了一些成功，品嘗過其中的甜頭，因此想獲得更多成功;要么，他們有過一次痛苦的經歷，就像我開頭描述的那樣，他們不想再忍受那樣的折磨了。向我們尋求幫助的許多人，正在遭受演講的煎熬，而且對演講充滿了恐懼。他們渴望停止恐慌，享受演講過程并達到更好的演講效果。他們當中的許多人已經是很好的溝通者，但正像吉姆·柯林斯說的，“優秀是阻止你邁向卓越的敵人”。我們只與那些決心提高自己演講水平的人一起努力。

如果你正在閱讀本書，恭喜你，你清楚地懂得一個道理：如果你希望事情成功，那就需要良好的溝通。就算完全沒有有效的技巧，你也要明白你的每一次演講、每一次溝通，都會或多或少地激發別人的積極性，促進事情的成功。

通過本書，你將與前來咨詢及從世界各地趕來參加培訓的ceo和公司領導人獲得一樣的信息與技巧。精華盡在你手中的書里。本書與附錄的網絡鏈接信息將為你帶來一次實戰學習體驗，這樣的設計旨在極大地提高你說話時的影響力。

當然，你無法憑空獲得信心。信心不是可以從外部獲得的東西，也沒有人能賜予你信心。信心來自挑戰自我的過程，通過戰勝困難來產生信心，倘若不如此，信心就會消失。信心來自一系列勝利的積累，不管這些勝利是大還是小。在恰當的時間，擁有正確的知識和技能是絕對必要的。想克服恐懼，你只能做自己最害怕的事情，向自己證明你能處理好它，能戰勝它。當面對恐懼時，你能一次又一次贏得勝利，這就是本書的目標。

我們將幫你解密大庭廣眾之下那令人卻步的經歷。我們的目標是驅散你面對聽眾時心中的恐懼，把你打造成一個強大且從容的演講者，這樣你就可以分享你的知識，將這些知識作為禮物分送給他人。

學會溝通交流教案道德與法治篇三

親子關系是人類的基礎關系之一，而良好的親子溝通是維系親子關系的關鍵。然而，在現代社會，由于各種原因，親子溝通面臨著許多挑戰，導致許多家庭出現了溝通障礙。學會說話，不僅是解決親子溝通問題的一種方法，更是培養孩子良好社交能力的重要途徑。通過說話，父母可以創造一個和孩子溝通的橋梁，促進彼此之間的理解和尊重，為家庭和諧建設做出貢獻。

第二段：分析親子溝通中的問題，并提出解決之道

在親子溝通中，往往存在著言不達意、情感傳遞不暢、意見相左等問題。為了解決這些問題，父母需要學會說話的藝術。首先，要注意用語的選擇。合適的語言能夠更好地引起孩子的共鳴，并且讓孩子感到受到尊重。其次，要注意言辭的方式。父母在與孩子溝通時，應該盡量以平和理智的態度表達自己的觀點，避免情緒化的言辭。同時，父母要善于傾聽孩子的心聲，不僅要關注孩子表達的文字，更要關注孩子的情感變化。最后，父母還需要給予孩子足夠的尊重和空間，讓孩子自由地表達自己的想法和感受。

第三段：總結親子溝通中的好處，并分享體會與經驗

良好的親子溝通不僅可以促進家庭的和諧，更可以培養孩子的良好社交能力。通過與父母的有效溝通，孩子能夠學習到如何說出自己的想法，如何理解他人的觀點，并且在語言表達能力上得到提升。同時，良好的親子溝通也可以建立父母與孩子之間的信任，使得父母能夠更好地引導孩子的成長和發展。在我個人的體驗中，充分傾聽和尊重孩子的意見，讓孩子感受到自己的被重視和被理解，不僅加深了我與孩子之間的情感聯系，也更好地解決了孩子在成長中遇到的問題。

第四段：展望學會說話的未來發展

學會說話是一個終身的過程，不僅需要父母的不斷努力，孩子自身也需要不斷地提升自己的表達能力。隨著科技的發展，新的溝通方式，如社交媒體、在線教育等，也將對親子溝通帶來新的影響和挑戰。未來，我們可能需要更加關注如何在數字化環境中與孩子進行有效溝通，如何引導孩子正確使用線上平臺進行交流等問題。然而，無論是哪種溝通方式，核心的原則和技巧依然是不可或缺的。

第五段：結論與提醒

在親子溝通中，學會說話是父母與孩子建立良好關系的基礎。通過掌握合適的語言和方式，父母可以更好地理解孩子，同時也讓孩子感到被尊重和被理解。良好的親子溝通有助于促進家庭和睦，培養孩子的良好社交能力，并且為孩子的成長和發展提供了堅實的支持。因此，作為父母，我們應該不斷努力學習和實踐，為家庭的和諧建設做出積極貢獻。

學會溝通交流教案道德與法治篇四

人際溝通是我們日常生活中不可避免的一部分。無論是在家庭中、學校里，還是在工作環境中，與他人進行良好的溝通是取得成功、和諧相處的關鍵。但是，人際溝通并非易事。在我與他人進行交流的過程中，我逐漸體會到了一些心得和體會。

第一段：充分傾聽是良好溝通的基礎

在與他人交流時，我逐漸意識到，充分傾聽是良好溝通的基礎。以前我總是急于表達自己的觀點或回答別人的問題，而忽略了對他人言辭背后的意圖或情感的理解。然而，隨著時間的推移，我明白到只有真正傾聽別人的聲音，理解他們的需要和愿望，才能建立起信任和共鳴。因此，我開始注重傾聽他人，并盡量避免打斷或干擾他們的發言。這樣的改變不僅使我與他人的關系更加和諧，也使我更加能夠抓住對方的關注點，從而更好地表達自己的想法。

第二段：語言的表達要清晰明了

在與他人溝通時，清晰明了的語言表達是至關重要的。以前，我常常使用模糊或含糊不清的措辭，導致對方難以理解我的意思。在一次溝通中，我的同事對我的建議提出了異議，他說他不太明白我的觀點。我反思后發現，是我表達不夠清晰，導致對方無法理解我的意圖。于是，我開始注意用簡潔明了的語言表達自己的觀點，并在必要時使用例子或圖表來解釋。這一改變使得我與他人的交流更加高效和準確。

第三段：尊重和體諒是有效溝通的關鍵

尊重和體諒是取得有效溝通的關鍵。以前我常常忽視他人的需求，只關注自己的利益。在一次與家人的爭吵中，我意識到自己的錯誤。我沒有尊重他們的觀點，也沒有體諒他們的情感。于是，我開始努力尊重他人的意見，尤其是當我與他人存在分歧時。我試圖換位思考，從對方的角度出發，理解他們的立場，并給予他們應有的尊重。這種改變使得我的爭吵減少了，與家人的關系也更加和睦。

第四段：情緒管理是成功溝通的前提

情緒管理是成功溝通的前提。在與他人溝通時，我以前常常被情緒所左右，很難保持冷靜和理智。一次與同事之間的沖突讓我認識到了情緒管理的重要性。我發現，只有在情緒穩定的情況下，我們才能有效地與他人交流。因此，我開始學習控制自己的情緒，采用冷靜和理性的態度面對問題。這樣，我與他人的爭執和沖突減少了，取得了更好的溝通效果。

第五段：積極反饋是良好溝通的推動力

積極反饋是良好溝通的推動力。以前我很少給予他人真誠的贊美和鼓勵，忽視了他人積極行為的意義。在一次與朋友的聚會中，我注意到朋友們通過贊美和鼓勵來增強友誼和凝聚力。于是，我開始學著給予他人積極反饋，鼓勵他們的進步，表達我對他們的欣賞。這樣的改變不僅增強了我的力量，也增強了與他人之間的友誼和合作精神。

總結：通過與他人的交流，我學到了很多關于人際溝通的心得和體會。充分傾聽、明確的言語表達、尊重和體諒、情緒管理以及積極反饋是良好溝通的關鍵要素。通過不斷的實踐和反思，我相信我能更加有效地與他人進行溝通，取得更好的人際關系和工作效果。

學會溝通交流教案道德與法治篇五

尊敬的各位領導，同事們：

大家好！

有時候，一個公司的領導人需要贏得員工的認可，需要影響團隊迎接一項新挑戰，或者需要將分散的團體聯合起來才能更有效協作。這時候，我們也會提供幫助。

我們曾多次應邀與一位高層行政主管一起工作。她聰明過人、經驗豐富，但某些習慣削弱了她的權威。我們幫助她將思想轉化為行動，讓她帶著一定的威嚴講話，這樣她最終會贏得應有的尊重。我們也會培訓那些工作有聲有色卻怯于向董事會作報告的高級副總裁。我們為演講者答疑解惑，讓他們的.演講由雜亂無章變得條理清楚，由疑點重重變得切實可信，由枯燥乏味變得富有激情。

我們幫助演講者讓思想得到恰如其分的表達：思想被接受的程度與演講者表現出來的活力相匹配。我們與那些聰明的中層人士一起工作，他們因不能有力地表達自己的觀點而被忽視。我們幫助那些想在會議中取得更好溝通效果的人們。他們會提出這樣的問題：“我怎樣才能插上話?”“我怎樣駁倒性格外向的人?”“如果我是一個更喜歡沉思或只埋首于數字的人，我該如何堅持自己的立場呢?”我們經常對金融或數據分析人士進行培訓，教他們如何將數據轉化成令人難忘、讓人信服的敘述。我們經常會與一些ceo一起工作，他們聰明但性情冷淡，與員工打交道時往往不知如何是好。

人們向我們尋求幫助通常基于兩種原因。要么，他們在溝通上已經取得了一些成功，品嘗過其中的甜頭，因此想獲得更多成功;要么，他們有過一次痛苦的經歷，就像我開頭描述的那樣，他們不想再忍受那樣的折磨了。向我們尋求幫助的許多人，正在遭受演講的煎熬，而且對演講充滿了恐懼。他們渴望停止恐慌，享受演講過程并達到更好的演講效果。他們當中的許多人已經是很好的溝通者，但正像吉姆·柯林斯說的，“優秀是阻止你邁向卓越的敵人”。我們只與那些決心提高自己演講水平的人一起努力。

如果你正在閱讀本書，恭喜你，你清楚地懂得一個道理：如果你希望事情成功，那就需要良好的溝通。就算完全沒有有效的技巧，你也要明白你的每一次演講、每一次溝通，都會或多或少地激發別人的積極性，促進事情的成功。

通過本書，你將與前來咨詢及從世界各地趕來參加培訓的ceo和公司領導人獲得一樣的信息與技巧。精華盡在你手中的書里。本書與附錄的網絡鏈接信息將為你帶來一次實戰學習體驗，這樣的設計旨在極大地提高你說話時的影響力。

當然，你無法憑空獲得信心。信心不是可以從外部獲得的東西，也沒有人能賜予你信心。信心來自挑戰自我的過程，通過戰勝困難來產生信心，倘若不如此，信心就會消失。信心來自一系列勝利的積累，不管這些勝利是大還是小。在恰當的時間，擁有正確的知識和技能是絕對必要的。想克服恐懼，你只能做自己最害怕的事情，向自己證明你能處理好它，能戰勝它。當面對恐懼時，你能一次又一次贏得勝利，這就是本書的目標。

我們將幫你解密大庭廣眾之下那令人卻步的經歷。我們的目標是驅散你面對聽眾時心中的恐懼，把你打造成一個強大且從容的演講者，這樣你就可以分享你的知識，將這些知識作為禮物分送給他人。

學會溝通交流教案道德與法治篇六

隨著社會進步和信息傳播的快速發展，有效溝通能力成為現代人不可或缺的重要素質。為了提高自己的溝通能力，我參加了學會有效溝通的培訓課程。通過這次培訓，我深刻體會到了有效溝通的重要性，并學到了一些實用的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

在培訓的第一堂課中，我了解到有效溝通的定義和特點。與之前我對溝通的理解相比，新的認識讓我更加明白了溝通的復雜性和多樣性。我以前常常認為，只要用語言表達清楚，就算是有效的溝通。然而，這次培訓告訴我，真正的有效溝通應該是能夠讓對方理解并產生共鳴的溝通。除了語言，我們還可以通過聲音、肢體語言等方式傳遞信息。學習到這些新的知識后，我對溝通的看法得到了深刻的改變。

在接下來的課程中，我們學習了如何建立良好的溝通關系。我發現，良好的關系是有效溝通的基礎。只有當人們之間建立了信任和尊重的關系，才能夠實現真正的互動和理解。課程中，我們學習了一些有效建立關系的方法，如傾聽對方、善于表達自己的觀點等。通過角色扮演和小組討論，我們有機會實踐這些技巧。我發現，當我尊重對方的意見并積極傾聽時，對話變得更加順暢，理解也更加深入。這讓我意識到，只有建立了良好的溝通關系，才能夠進行有效的溝通。

在學習了基本的溝通技巧后，我們還學習了如何處理沖突和解決問題。在實際生活中，沖突和問題是無法避免的。然而，如果能夠用正確的方式來處理這些問題，就能夠避免關系的進一步惡化。通過培訓課程，我學到了一些處理沖突和解決問題的技巧，如傾聽對方的觀點、尊重差異和尋求共同解決方案等。在課堂上，我們進行了一些實際案例分析，讓我了解到不同的處理方式會產生不同的結果。這些新的技巧和方法讓我更加有信心和能力去處理沖突和解決問題。

通過這次培訓，我不僅學到了有效溝通的技巧和方法，還提高了自己的意識和修養。在以前，我常常只關注自己的需求和利益，而忽視了他人的感受和利益。然而，通過學習，我深刻認識到，有效溝通是一個相互理解和尊重的過程。只有當我們關注他人的需要，并盡力滿足他們的需求時，我們才能夠建立起良好的關系。同時，我也意識到，在溝通過程中，語言的選擇和表達方式同樣重要。我們要學會用積極、準確和明確的語言來表達自己的觀點，避免產生誤解或沖突。這些意識和修養的提高讓我成為一個更好的溝通者。

總的來說，通過學會有效溝通的培訓課程，我深刻體會到了有效溝通的重要性，并學到了一些實用的技巧和方法。有效溝通不僅涉及語言的準確表達，還涉及到建立良好的溝通關系、處理沖突和解決問題等方面。通過這次培訓，我不僅提高了自己的溝通能力，還提高了自己的意識和修養。相信在將來的工作和生活中，我將能夠更好地與他人進行溝通，實現更好的理解和合作。

學會溝通交流教案道德與法治篇七

溝通是人類生活中不可或缺的一環，也是解決問題的關鍵。然而，許多人在面對問題時往往選擇回避或者采取極端的行動，導致問題無法得到妥善解決。而學會溝通并善于運用溝通技巧，可以幫助我們更好地化解問題。通過一些實踐和思考，我認識到溝通的重要性，積累了一些心得體會，愿與大家分享。

第二段：溝通的重要性

溝通是人與人之間交流思想、傳遞信息、解決問題的重要手段。良好的溝通能夠促進信息的流動和互相理解，避免誤解和矛盾的產生。在生活中，只有善于溝通的人才能夠更好地解決問題，改善人際關系。溝通不僅發生在言辭間，更多發生在非語言交流中，包括肢體語言、表情、姿態等。因此，我們需要多方面提升自己的溝通能力，并善于運用溝通技巧。

第三段：溝通化解問題的心得體會

首先，要保持積極的態度。無論問題多么棘手，只要我們保持積極的心態，并心思開放地傾聽對方的意見和想法，問題往往就能夠找到解決的辦法。其次，要注重語言表達的技巧。我們需要遣詞造句恰當，避免使用敏感或沖突的詞匯，以免引發對方不適。另外，要學會換位思考。站在對方的角度思考問題，理解對方的需求和考慮，能夠更好地建立共識和解決問題。最后，要善于掌握溝通的時機和方式。選擇合適的時間和場合進行溝通，采用適當的方式和方法，能夠事半功倍地化解問題。

第四段：溝通化解問題的案例分析

我曾經遇到一個與同事的沖突，我們在一個項目上存在不同的意見，導致工作無法順利進行。起初，我們經常發生爭吵和沖突，導致團隊合作氛圍不好，并且工作進展緩慢。然而，當我意識到問題的嚴重性后，我選擇主動與同事進行溝通。我積極采取換位思考的方式，傾聽對方的意見，并通過適當的語言表達溝通自己的想法。而同事也在我積極的溝通下，主動提出了他的顧慮和建議。經過多次溝通和商討，我們最終達成了一致，解決了問題，并且重新建立了密切的工作關系。

第五段：總結段

通過這次案例，我認識到溝通的重要性和技巧。良好的溝通不僅能夠幫助我們化解問題，而且有助于改善人際關系，提升團隊的凝聚力和效率。在今后的生活和工作中，我將繼續學習和提升溝通技巧，注重與他人的良好溝通，以便更好地解決問題，創造更好的人際關系。

學會溝通交流教案道德與法治篇八

第一，父母要用心做孩子的朋友。

有一次，我與孩子一起外出散步，因為孩子現在的個子比我矮得多，走著走著，我也就不經意地將手搭在他稚嫩的肩膀上。沒想到孩子卻善意地將我的手挪開，似乎對我的親近不大領情。我有點納悶，難道自己做得不對嗎?我原以為這也許是孩子一個不經意的動作，于是，又將自己的手輕輕地放回到他的肩頭。可這回，孩子干脆停住了腳步，將身子往外一側，我的手也就很自然地從他的肩頭滑落了下來。我意識到，這次孩子絕不是不經意的，而是有意為之。可這是為什么呢?我一時摸不著頭腦，就把孩子牽到路邊，蹲下身子，看著他的眼睛，誠懇地問：“兒子，你不喜歡爸爸將手放在你肩上嗎?”孩子點點頭。我連忙追問：“為什么呢?”孩子搖搖頭說：“不為什么，我想和爸爸手牽手。”我當時一頭霧水。過后想想，原來孩子已經長大，開始有了自我獨立意識，不愿再躲在父母的翼下當“寶寶”，因為在孩子看來，手牽手才是平等的，而自己的肩膀被人摟住，有一種被控制住的感覺。之后，我和孩子一起散步時，要不手牽手，要不就并排而行，我再也不隨便將手放在他肩上了。我覺得，做父母的要懂得尊重孩子，給孩子以平等的心態，這是和孩子能順利溝通的第一步，也是關鍵的一步。

第二，父母要放心給孩子更多的時間與空間。

我們常說，孩子是我們的希望，是我們的未來。所以，現在的孩子也挺累的，試想，要能順利實現父母寄予的厚望，談何容易?所以，聰明的父母應該放手、放心讓孩子自己走路，讓他們有時間和空間做自己的事情，既讓他們親身體驗成功的喜悅，也讓他們真切感受失敗的痛苦。

和大家的孩子一樣，我的孩子今年也正讀一年級。他的語文老師很有創意，現在就要求他們開始學寫作文。雖然每天只要求寫幾句，但這對家長來說，或許心比孩子還要急。起先，我也很著急，看著孩子不知何為作文的痛苦勁，我恨不得親自為他寫。還是他媽媽有耐心和遠見，說如果幫孩子寫作文，他現在倒輕松了，但以后怎么辦，總不可能幫他寫一輩子吧!所以，我們就放手讓孩子自己寫，不管寫什么，寫多少都行，甚至寫得亂七八糟，我們也不責備。有時，看著孩子實在寫不出，我們就干脆讓他先停下不寫，或帶他出去走走，或想個游戲跟他一起做，盡量給他創設一些作文的情景和材料，再予以適當的點撥和暗示，他也就有話可寫了。我想，現在很多孩子之所以越來越怕作文，大概跟他們開始學寫作文時，家長、老師要求過多，限制過嚴有關吧。希望這種悲劇不要在我們的孩子身上重演。第三，父母要真心給孩子以寬容。

成長中的孩子容易犯錯，孩子是在犯錯中長大的，所以，任何時候父母都要真心接納孩子。“人非圣賢，孰能無過?”就是圣賢，也難免出錯，更何況是孩子。當孩子犯錯誤時，我們往往很少去想孩子為什么會犯這個錯誤，或怎樣去對待孩子所犯的錯誤，而是一味地責罵或痛打孩子。其實，當孩子犯錯誤時，父母打罵孩子是非常不好的，會給孩子帶來很多負面的東西，甚至影響孩子的一生。

我覺得，教育孩子就像種莊稼，世界上沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的人。莊稼在生長過程中出了問題，沒有一個人會站在田地里去罵莊稼，相反，我們往往從自己身上找原因。同樣，孩子在成長過程中，總會出現這樣或那樣的錯誤，孩子也正是在不斷犯錯和不斷糾錯中成長的，重要的問題不是孩子會不會犯錯誤，而是父母采取什么樣的態度來對待孩子的錯誤。作為家長，我們或許都為孩子迷戀看電視而頭疼;我也曾有過這樣的體驗。其實，現在的孩子整天被“關”在籠子里，生活單調，對他們來說，看電視或許就是最好的娛樂方式了。但放任自由又不行，強硬剝奪又不好。為此，我和妻子一起，想了一個兩全其美的辦法，跟兒子就看電視問題約法三章：一、上學期間，無特殊情況不能看電視;二、雙休日要先完成作業，時間有余，再看電視;三、平時表現好，作為獎勵可以看一會兒電視。兒子也樂意接受，尤其第三條，對他很有誘惑力。從此，孩子在看電視問題上，也不再讓我們頭疼了。

第四，父母要精心講究溝通的技巧。

作為父母，我們沒有不關注孩子的`學習成績的。誰都希望自己的孩子考高分，但我們又常常覺得高分離自己的孩子太遙遠。有些父母，平時不大重視孩子的學習過程，而非常重視孩子的學習結果，孩子考了個低分，就如臨大敵，將孩子的所有亮點都毀于一“罵”，弄得孩子懼怕考試，懼怕知道成績。可又有誰在成長的路上沒有失敗過?我覺得，孩子的一次失敗并不算什么，關鍵是失敗后如何讓他重新站起來，去迎接新的挑戰。這就需要我們做父母的，及時與之溝通，講究溝通的技巧，予以適當的鼓勵和幫助，這既是我們做父母的責任，也是我們做父母的義務。有一次，我孩子的數學考試不很理想，他知道成績后，以為我要批評他，所以當晚早早的就睡了——他以為睡了，就聽不到爸爸的批評了。當我從四中上夜自修回來聽妻子這么一說時，我怔住了，覺得孩子也挺可憐的，如果我這個時候把孩子從睡夢中叫醒，或責罵一頓，或苦口婆心地教育一下，顯然都是不合適的。但假裝不聞不問，又是不行的。我一時也不知道該怎么辦。我坐下來沉思了一會兒，覺得自己應改變一下與孩子溝通的方式——既然你已經睡了，我也不叫醒你，我就給你寫信，等明天你睡醒了就可以讀到了，或許這樣的效果還不錯呢!于是，我取出他的一個作文本子，在上面寫道：“孩子，聽媽媽說你這次數學考試不是很好，為此你很難過，這說明你是一個求上進的孩子，爸爸感到高興。爸爸告訴你，一次失敗沒什么，重要的是不灰心，找找失敗的原因，這樣，下一次你肯定能成功。”末了，我還加了一句：“孩子，你是爸爸、媽媽共同的驕傲，我們希望你好好學習，將來做一個有用的人!”

第二天早上，我在孩子睡醒之前就到四中上班去了，臨走時只叫妻子將我昨晚寫的信給兒子，別的也沒多想。沒想到那天中午，妻子發來短信對我說：“兒子看了你寫給他的信后感動得哭了，并說要給你回信。”我忽然覺得孩子長大了，懂事了，他也需要和我溝通。當晚，我一回到家，就迫不及待地想看兒子給我的回信。兒子在信中說我是個愛他、懂他的好爸爸，在他失敗的時候給了他信心，他會認真學習，下一次考出好成績，不再讓我失望。讀著兒子的回信，我感到做父母責任之重大，也真正認識到和孩子好好溝通的重要性。

最后，我想跟大家說：對孩子應多些鼓勵與贊美，少些批評與指責，做到用心交流與溝通。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后，親子溝通就要從心做起。謝謝大家!學會溝通演講稿剛才幾位組長都已經談了很多好的學習方法，我就不再談這些了，我就來談談上那些事。

最近上有一幅圖片很火，說的就是切糕：圖片上是一個賣切糕的少年，少年雙腳張開，頭偏向一方，雖然看不清少年的面部表情，但是他給人一種自信的感覺，原因就在于他的雙腳張的比肩寬。有研究表明：人在站立時如果雙腳張開的距離比肩寬則代表著自信，如果與肩平行則代表著中立，如果雙腳的距離比肩還窄，那么這個人就可能有點自卑，諸如此類，我們可以從很多非語言的交流來獲取信息，比如瞳孔的放大、眼睛的轉動，反重力行為等等肢體語言來判斷一個人的心理，這就是所謂的讀心術。其實讀心術沒你想象的那么神秘那么高深，它就是一種溝通方式，今天我演講的主題也就是溝通。

溝通是一門學問也是一門藝術。日常生活中我們要學會與人溝通。

僻如，一個人怒氣沖沖的進來，把書包往桌子上一摔，這個時侯，你千萬不要去問他：“你看起來好象很生氣”，如果你問了，說不定他就一大耳光過來，你可以把你手上的東西也摔在桌子上，告訴他：“我完全能夠理解你的心情，如果我是你，我也會很生氣!”這樣你們之間的距離就拉近了，兩人之間交流的主導權就掌握在你的手中了，接下來你可以告訴他：“其實這個事情有更好的解決方法，你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通。

在我們的日常學習過程中，無論是你給別人講題還是別人給你講題，都需要一種良好的溝通：講題前你要清楚的了解別人的習慣是邊講邊問還是全部講完了再問，試著去迎合別人的習慣，那么講題和聽題都會變成一件快樂的事。

同樣，在你告訴別人去做一件事時，如果發現他們有逃離的情緒，你就應該馬上結束對話，并且在結束時不要告訴他任何重要的事情，因為告訴了也是白搭，他們根本沒有功夫去理你，這也是溝通。

總之，生活離不開溝通。

今天大致就講這么多，謝謝大家!

學會溝通交流教案道德與法治篇九

第一段：介紹學會有效溝通的重要性（200字）

在現代社會中，有效溝通已經成為一項非常重要的技能。無論是在工作還是生活中，我們都需要與他人進行交流與溝通。然而，實際上，在溝通的過程中往往會出現各種各樣的問題，例如誤解、信息不對稱等等，這給溝通帶來了很大的障礙。因此，學會有效溝通對于我們的個人發展和團隊合作來說至關重要。我曾參加過一次學會有效溝通的培訓課程，以下是我一些心得體會。

第二段：培訓中學到的溝通技巧（200字）

在培訓中，我學到了許多有關有效溝通的技巧。首先，培訓著重強調傾聽的重要性。在溝通中，傾聽并不僅僅是靜靜地聽別人說話，而是要真正理解并回應其所表達的意思。通過專注傾聽，我能夠更好地理解對方的需求和想法，從而能夠更準確地回應他們。此外，培訓還介紹了非語言溝通的重要性，例如姿勢、眼神等。這些非語言元素在溝通中發揮著重要的作用，我們需要注意并學會利用它們來增強溝通效果。

第三段：實踐中的挑戰與應對方法（200字）

在培訓后的實踐中，我發現有效溝通并不總是容易的。當我嘗試運用新學到的技巧時，我常常會遇到一些挑戰。例如，有時我很難保持專注傾聽，因為我的思緒會飄忽不定。為了克服這個問題，我開始使用一些專注和冥想的技巧，例如深呼吸和關注五官感受。另外，有時候我的非語言溝通并不夠清晰，給人留下了誤解的印象。為了改善這個問題，我開始注重自己的姿勢和眼神表達，并經常練習面對鏡子的溝通練習。

第四段：有效溝通帶來的好處（200字）

通過學會有效溝通，我發現我能夠更好地與他人建立關系。當我傾聽并理解他人的需求時，我發現與他們之間的交流更加流暢和舒適。此外，我也發現自己更能表達自己的想法和情感，因為我學會了如何使用恰當的詞匯和語氣來傳達我的意思。在工作中，我發現與同事的合作更加高效，因為我們能夠更容易地理解和協調彼此的工作。總而言之，通過有效溝通，我們能夠為個人和團隊帶來更多的成功和快樂。

第五段：總結有效溝通的培訓體會（200字）

通過參加學會有效溝通的培訓，我深刻認識到了溝通的重要性，并學到了許多實用的溝通技巧。雖然實踐中會遇到一些挑戰，但通過不斷練習和反思，我相信我能提高自己的溝通能力。通過有效溝通，我能夠與人更好地交流和理解，并更好地表達自己。有效溝通不僅對個人成長至關重要，對于工作和生活中的各種關系也起到了至關重要的作用。因此，我會將學到的知識和技巧應用到實際中，并繼續努力成為一名優秀的溝通者。

學會溝通交流教案道德與法治篇十

在日常生活和工作中，人與人之間難免會遇到各種問題和沖突。然而，這些問題和沖突不可避免地會對人們的情緒和心理健康產生負面影響。因此，學會有效溝通，以化解問題和沖突，成為一項至關重要的能力。在我個人的經歷中，通過與他人進行溝通，我不僅學會了化解問題，還深刻體會到了溝通的力量。

二、問題的根源

當面對問題和沖突時，首先應該明確問題的根源。有時候，問題并非來自他人，而是我們自身的不理解和誤解。一次，我與同事之間出現了工作上的矛盾，導致了相互間的不信任和對立。在解決這個問題之前，我主動與同事溝通，并傾聽他的意見。通過這次溝通，我意識到問題是由于我過于敏感和缺乏信任感所導致的。通過與同事的溝通，我解除了誤會，緩解了緊張局面，從而使我們的工作關系得到了改善。

三、傾聽和尊重

在溝通過程中，傾聽和尊重是至關重要的。通過傾聽別人的意見和想法，我們可以更好地理解對方，并找到解決問題的方法。我曾經參與了一個團隊項目，由于成員之間的意見不合，團隊氛圍變得緊張。為了解決這個問題，我們召開了一次團隊會議，每個人都有機會發表自己的意見和想法。在這次會議中，我深刻體會到，傾聽和尊重是有效溝通的關鍵。通過傾聽和尊重他人的觀點，我們找到了一個解決問題的共同方案，并最終成功完成了團隊項目。

四、表達和解決

在溝通過程中，能夠清晰地表達自己的想法和需求，是解決問題的重要一環。有時候，問題的關鍵在于我們沒有有效地表達自己的觀點，導致問題無法得到解決。一次，在家庭中，我和父母就一個家庭事務產生了分歧。在之前的溝通中，我并未表達清楚自己的想法和需求，進而導致了問題的出現。然而，通過改變自己的溝通方式，我把我的想法和需求清晰地表達給了父母，他們也能更好地理解我的觀點。最終，我們找到了一個妥協的方案，解決了這個問題。

五、心理準備和積極態度

在溝通過程中，心理準備和積極態度同樣重要。有時候，我們以為問題可能會引發沖突和對立，從而造成溝通的困難。然而，當我們保持積極的態度和心理準備時，我們會發現很多問題并沒有我們想象的那么嚴重。一次，我與一位朋友因誤會而發生爭執。當時，我迅速調整了自己的心態，并試圖與朋友溝通，以解開這個問題。在溝通過程中，我不僅表達了自己的想法，也傾聽了朋友的意見。最終，我們解決了誤會，維持了友誼，并從中得到了寶貴的經驗。

綜上所述，學會溝通化解問題是人們在日常生活和工作中必備的能力。通過明確問題的根源，傾聽和尊重他人，清晰地表達自己的情感和需求，保持心理準備和積極態度，我們可以有效地化解問題，并改善人際關系。通過實踐和體驗，我深切認識到了溝通的重要性以及溝通的力量。希望通過此文，可以提醒和鼓勵更多的人學會溝通，化解問題，共創和諧社會。

學會溝通交流教案道德與法治篇十一

我是一名小學班主任，感覺孩子小，懂得不多，很少與孩子溝通。

在最近的一次六一“露一手”活動中，我深深的體會到，孩子內心渴望與班主任交流，但是他們需要的是正常的思想和感情交流。問題是有時候我有時不給孩子這樣的機會，因為班主任每天所要做的事情很多，加上課程的壓力有時候容易忽視一些想要溝通的孩子，但是一旦有時間我就要趁機過問孩子的學習問題，正襟危坐跟孩子談。或者就是問那些不知問過多少次的問題。這樣的談話，孩子當然盼望早點結束。

反思自己的過去，我跟孩子談心交流確實有些少，今后我會對自己要有個適當定位，要有個恰當的心態，還要有個恰當的切入點，更要想方設法營造一個隨心所欲的自然和諧的氛圍。要隨意一些，不要表現出明顯的目的性。

通過六一活動的交流，我覺得溝通特別重要，與孩子溝通時應該注意以下幾點：

一、首先要傾聽。

傾聽是溝通的前提。傾聽可以滿足對方自尊的需要，減少對方自衛與對抗的意識，為心理溝通創造有利的條件和氛圍。傾聽的過程是深入了解對方的過程，也是準備做出反應的過程。師生交際中，傾聽不僅是教師尊重學生的體現，而且能避免教師在處理問題時由于武斷而造成的失誤。但傾聽并不是只用耳朵去接受信息，必須用心去理解，做出應有的反應。

二、學會微笑

我曾經看到這樣一段話：“我多希望老師每天能笑著上課呀！”這是孩子們發自內心的感慨。對他們而言，微笑是老師對自己獨有的愛與鼓勵，是他們渴望獲得進步的動力！微笑著面對每一個學生，微笑著面對人生，會在獲得與學生溝通的最佳時機的同時，自己的心靈也獲得平靜。

三、做好表率

無論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴以律己，要在孩子的心目中樹立一個良好的形象，要讓孩子感覺到自己周圍的人很棒，并為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進行正常的交流和溝通奠定了一個良好的基礎。

四、換位思考

老師要站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題，同時也讓孩子做做老師班主任的角色，讓他們體驗一下互相的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是進行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做老師，讓孩子體驗一把做老師的感覺，負責整個班級某一段時間的日常事務。到時候，他不和你們溝通，恐怕也不行了。

五、和孩子交朋友

放下老師的架子，坦開自己的胸懷，尊重孩子的觀點，和孩子平等地交談。給孩子營造一種他們已是大人的氣氛，讓他們享受大人的部分權利，同時引導他們自覺地履行大人的義務。如果做到這些，他們與老師的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時間一長，孩子就會什么都告訴你的，老師和孩子就會成為無話不談的好朋友了。

此外我還積極配合科任老師的`課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并且通過他們的言傳身教將德育滲透到班級的各個角落。

學會溝通交流教案道德與法治篇十二

參與了本次的心理健康課評選，參與的整個過程讓我感到心理活動課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區別。本次參加比賽有了很多感觸。

我們往往覺得現在的孩子很幸福，其實我們的孩子只是擁有優越的生活條件，家長們卻忽視對孩子們的心理健康教育。現在的學生大多都是獨生子女，往往存在著自我中心現象，使得他們在人際溝通方面缺乏必要的方法與技巧；因此，我選擇了《學會溝通》想讓他們從中了解溝通的重要性，從而掌握正確的溝通態度和方法技巧。

心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學生獲得的心理體驗和感悟程度。學生總是非常關注他人在同一問題上的表現，喜歡聆聽他人的“故事”，因此在課堂上，我通過同齡人的“故事”，讓學生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進而學習和掌握方法。其實學生在聆聽的同時，也在審視自己。情境再現是讓角色扮演者體會其中的情境沖突，在沖突中宣泄自己、發現自己、改變自己。這大大地提高了同學們的主體參與性，使他們有機會發揮自己的創造性和想象力，及時地運用課堂所學去解決問題，從而不斷地調整自己，不斷地成長。

講課教師心情要放松，心態要平和，要讓孩子們沒有心理壓力，有的只是心與心的溝通交流。《學會溝通》一課就是本著“活動——體驗——感悟”的模式，讓學生在活動中得到情感體驗，將體驗內化、升華，從而達到活動的目的。

從課堂效果看，課的活動設計基本合理，所選擇的活動、案例都能夠貼近學生的生活，所以能夠充分調動學生參與到活動中，激發學生思考、歸納并展開討論。學生真正成為課堂的主體，教師在其中只是起穿針引線的作用，這樣也就能最大程度激發學生主動投入到課堂中。但是在通過游戲總結歸納溝通技巧環節，原先的設計只是簡單地引出傾聽這個技巧。其實在講課之時，學生的總結已經上升到了幾個技巧，我卻不能很好地進行及時的歸納。以前總覺得自己的課上得不錯了，但這次比賽讓我發現自己的課堂教學還是存在著很多的不足，語言缺乏藝術魅力，激勵學生的語言貧乏，只有簡單的幾句“你很棒”“你很優秀”等，沒能很好地激發學生的學習熱情；教學機智不夠，處理課堂生成不敏捷，真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”

學會溝通交流教案道德與法治篇十三

這聽起來像不像你最可怕的夢魘?在一大群人面前發言的想法嚇著你了吧?其實，這樣的人并非只有你一個。你并沒有什么毛病，真正的問題是，作為人類，在這樣的情況下，身體會本能地表現得如此差勁。

為什么會這樣呢?人類大腦里有兩個微小的、杏仁狀的神經組織，叫“杏仁體”。作為最古老的大腦神經系統的組成部分，“杏仁體”僅有一項功能，不是助人思考，而是讓人保持活躍。“杏仁體”從不休息，它們是人類早期預警系統的一部分。它們不斷掃描危險事物，一旦你遭到威脅，它們就向你的身體發出警告。當你站在講臺上的那一刻，dna告訴你此刻遇到煩了。當感覺到有幾百雙眼睛在黑暗中盯著你時，經過幾百萬年進化之后的哺乳類動物的大腦，確切地知道這意味著什么——意味著你將成為一頓盤中餐。

你大腦里的杏仁體馬上行動了起來。它們會用力掙脫高度進化的大腦的控制，并且將信息傳回到掌控求生本能的大腦的原始部分。腎上腺開始分泌腎上腺素并將其注入你的身體系統。此時，呼吸更加急促，為血液補充氧氣;心跳加快，為行動作準備;你開始出汗，手變得膩滑、難以抓住。目光變得銳利起來，你已做好戰斗或逃跑的準備。血液回流轉向胳膊和腿部的肌肉群，將幫助你戰斗或逃跑。所有無關緊要的功能都被停止。血液被從其他器官中搶過來，因為在保全性命的緊要關頭，那些器官不是必需的。

此時，對于你來說，不幸的是有一個器官，即大腦中處理語言的前額葉，也在被搶之列。當血液從前額葉流走時，你為演講而精心準備的話也會從大腦里消失。那一刻，你大腦一片空白，覺得自己很愚蠢，因為你的智商實際上已經下降了，你正處于稱之為“杏仁體劫持”的狀態。

聰明、成功、漂亮或才華橫溢等特質，都不能使你幸免于“杏仁體劫持”狀態。實際上，躋身《財富》雜志500強公司的許多首席執行官(ceo)、世界各國領導人、外交官、大使以及政治候選人都曾遇到過同樣的問題。當他們碰到這種問題時，其中許多人都向我們進行了咨詢。

那么，我們是誰呢?我們二人來自研究高效溝通交流的前沿領域。彼得·邁爾斯，現任斯坦福大學教授。他開設的溝通課在該校引起了強烈的反響。同時，他還是stand & deliver咨詢公司的創始人兼董事長，該公司游走于全球，為美國、西歐、斯堪的納維亞、俄羅斯、日本、拉丁美洲以及中東地區的ceo和高層管理人員提供培訓。

我們從事的是什么樣的工作呢?

當一名領導人進入聚光燈下，所有目光都集中在他身上時，無論是美國總統還是當地圖書館基金委員會主席，當他開口說話時，人們對他的期望都會令他心生怯意。人們會想當然地認為他會表現得有內涵、思路清晰且充滿自信。

問題是，聰明的人不一定是一個好的溝通者。事實上，許多聰明人的悲劇就是思維能力超過了語言表達能力。這正是我們幫助他人提高的突破口。