作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇一

1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

重點：識字、寫字和朗讀課文。

難點：體會改革開放以來農(nóng)村的變化。

教學(xué)掛圖，生字卡片。

2課時

看課文插圖，先說說你對這個小村莊的感覺？（美）

再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？

導(dǎo)入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）

識記課文題目中的五個生字：在課文題目就有五個生字，你能用什么好辦法記住它？（引導(dǎo)學(xué)生討論識記的辦法：教師指導(dǎo)用加一加，換一換等方法）

1、讓學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準每個字音，讀通每個句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準確。）

2、把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯，準備提醒大家。

3、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說說哪些易讀錯，練習(xí)多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）

4、討論匯報怎么記住生字。（學(xué)生討論后匯報，教師指導(dǎo)方法，如：加一加，減一減等。）

5、同桌互相用卡片抽讀。

6、全班抽讀。

7、回到文中讀生字，同時檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學(xué)生認識“句”，數(shù)一數(shù)共有幾句話。）

1、學(xué)生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。

2、匯報：說說自己為什么喜歡這個句子或詞語。同時教師指導(dǎo)朗讀。

（如：“青青的瓦，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。）

在學(xué)生匯報的同時指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對新房的贊美之情。

在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房。

從最后的一問一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時指導(dǎo)學(xué)生讀出對美麗學(xué)校的自豪感，同時讀出設(shè)問句的語氣。

3、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。（提示學(xué)生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動作等）

1、讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊做動作。

2、師生對讀，師范讀第一、四、七行。

3、分小組比賽背誦。

1、出示一類生字和二類生字，讓學(xué)生小聲認讀。

2、抽生認讀文中的詞語。

3、說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？

4、練習(xí)：下列句子你會讀嗎？（在具體語境中識字）

哪座房子是你家的？

我們學(xué)校的房子真漂亮??！

屋子前面的花真香??！

那窗子真大??！

你家屋子后面有果樹嗎？

1、學(xué)寫“了”，認識“橫鉤”“彎鉤”兩個筆畫

學(xué)生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么，認識兩個新筆畫。

再觀察并說說哪個筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。

閉上眼用田字格想一想，然后自己練習(xí)寫好一個后，（請一個學(xué)生到黑板上寫，寫完后評價，指出不足之處。）再練習(xí)寫好兩個。

2、用同樣的方法學(xué)寫“子、門、月”

比較“了”和“子”

3、展示優(yōu)秀作業(yè)。

1、出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵學(xué)生說這類形式的詞語。

2、再鼓勵學(xué)生給這些詞語找個朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）

4 哪座房子最漂亮

青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

房前 屋后

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇二

這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強語感，并通過對學(xué)生實際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗。

1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

識字寫字和感情朗讀。

1、課件或掛圖。

2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。

兩課時

1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣?請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮?(板書課題，齊讀課題。)

(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點，運用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)

對話平臺

范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。

(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強烈愿望)

初讀

1、 請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

2、 同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。

(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。)

識字

1、 出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。

2、 分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。)

(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。)

3、 每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)

4、 找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

5、 拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。

(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。)

品讀

1、 自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。

2、 出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣?試著讀一讀課文。

3、 想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?

(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。)

寫字

1、 出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學(xué)習(xí)兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。)

2、 觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)

3、 教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫法。

4、 放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

5、 評價：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品。

導(dǎo)入

將生字生詞藏在小星星的背后，請小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來就得到了小星星。(老師和其它同學(xué)做評委)

(組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識字成果，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。)

熟讀

1、 出示課件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房?房子的周圍都有什么?請你帶著愉快的心情來讀讀課文。(自由練讀，可以加上自己的理解編動作表演。)

2、 采用多種形式熟讀課文。 (師生對讀，小組讀，小組接力讀，配樂表演讀……讀出贊美的語氣，表達自己的情感。)

3、讀完課文你想到了什么?

(利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感，積累語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。)

背誦

(在背誦過程中教師在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，向?qū)W生滲透背誦的方法，捕捉學(xué)生的智慧火花，不失時機地給予積極評價，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識。)

小結(jié)

農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮，做為社會主義的小公民，我們應(yīng)該感到光榮和自豪!

積累

出示“青青的、白白的”等詞語，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎?(如：彎彎的、藍藍的、高高的、……)然后找個朋友搭配起來。(彎彎的月亮、藍藍的天空……)

拓展

1、課前你觀察了哪些地方?(校園、社區(qū)、村莊等)說一說這些地方有哪些變化。

2、畫一畫你想象中的這些地方.

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇三

1．認識12個生字，會寫4個字。認識：橫溝、彎溝，兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文

3．了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

識字、寫字和練習(xí)朗讀。

理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。

相關(guān)多媒體課件

1、認識12個生字，認識“廣、穴”兩個偏旁。

2、看圖說話，能正確、流利地讀課文。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。

１、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）

２、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？（使學(xué)生對學(xué)校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學(xué)們讀課文。

1、我會學(xué)：我要認真地讀兒歌，對照拼音把字音讀準確，能圈出生字表中的生字，并記住字音。

2、檢查自學(xué)：

（1）同桌互讀看他是否讀準了字音。如果沒有請你幫助他。

（2）出示帶音節(jié)的生字開火車認讀。

4、檢查自學(xué)

（1）指名讀句子。讀后評一評：他讀得正確、流利嗎？

（2）出示課文中的生詞及相應(yīng)的句子，指名認讀——同桌互讀。

（3）出示生字，說說用什么方法記住他們

（4）認識“廣、穴”兩個偏旁并進行擴詞訓(xùn)練。

（5）讀課文：自讀——互讀——男女賽讀——齊讀。

把今天學(xué)會的字讀給家人聽。

1、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

2、朗讀課文。

1、出示詞語認讀

2、指名讀課文

1、看圖：說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）

（引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。）

2、我會學(xué)：讀第一句詩，用“——”畫出新房子是什么樣的？

（1）生自學(xué)，師指導(dǎo)。

（2）檢查匯報：指名說一說，教師出示：青青的瓦、白

白的墻、寬寬的門，大大的窗

（3）引導(dǎo)學(xué)生體會房子的“漂亮”

a “青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）

b “青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？

c 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

d “寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

（4）疊詞練習(xí)：

青青的（ ） 白白的（ ）

寬寬的（ ） 大大的（ ）

（5）指導(dǎo)朗讀第一句

看到這些新房子小學(xué)生心情會怎樣？怎么讀？

練讀——指名讀——齊讀

3、我還會學(xué)：認真讀第二句，找一找，房子的周圍都有什么？請你圈出來，看誰都能找到。

（1）生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

（2）匯報，指名說一說，出示：房前花果香、屋后樹成

行

（3）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

（4）房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

間休

4、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）

5、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

6、哪座房子最漂亮呢？請同學(xué)們讀最后一句話。

（1）“小學(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）

（2）仔細觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂還有什么地方比別的房屋漂亮？

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇四

1、朗讀課文。（分組讀、齊讀）

2、背誦課文。（誰愿意背、誰就站起來背）

3、抽讀生字卡片。（個別讀、開火車讀、全班讀）

1、學(xué)習(xí)新偏旁“山、木、艸”。

2、自學(xué)生字的字形。

（1）想一想哪些字最好記？哪些字最不好記？

（2）說說你是怎么記的？（增加筆畫記憶法，部件記憶法，趣味記憶法）

3、用生字口頭組詞。

4、鞏固生字。

1、觀察每一個筆畫在田字格里的位置。

2、指導(dǎo)每個字在田字格里定位。

把——（扌）+（巴）香——（禾）+（日）

花——（艸）+（化）果——（田）+（木）

板書：

4哪座房子最漂亮

新房多新房漂亮

一座兩座青瓦白墻

三座四座寬門大窗

小學(xué)堂最漂亮

后記：

理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

文檔為doc格式

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇五

認識12個生字，會寫了、子、門、月，認識兩個筆畫。

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

1、 認識12個生字，會寫了、子、門、月，認識兩個筆畫。

2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

生字卡片 多媒體課件

看圖說話，揭示課題。

1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？

2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸。

3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？

4、出示課題，指導(dǎo)讀準哪、座、房和輕聲詞漂亮。

二、讀通課文：

1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，相機指導(dǎo)讀準三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。

二、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

*自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

*學(xué)生交流，教師相機出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

*比較大的窗和大大的窗等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。

*朗讀第一句。/youer/重點指導(dǎo)讀好青青的瓦，白白的墻，大大的窗

3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

*看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？

*教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？

4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。

*再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？

*指導(dǎo)朗讀三、四句。

*正確、流利比較有感情地讀好全文。

四、書寫生字：哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計

1、認讀生字了、子、門、月。說說在哪些課文中學(xué)過。

2、分析字形，用比較法區(qū)別了、子，用說筆順法記憶門、月

3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。

教學(xué)目標：

認識12個生字和4個部首。

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)重點和難點：

1、識記字形。

2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)準備：

生字卡片 課件

教學(xué)過程：

一、聽寫生字。

二、背誦課文。

1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

3、舉辦背誦課文擂臺賽。

三、識記字形。

1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。

*比較部首記憶。

*開火車給字組詞。

*創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。

自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。

3、詞語積累：哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計

*練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。

*練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。

四、擴展活動：

談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！

*四人小組練習(xí)。

*舉辦夸校園擂臺賽，由四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評委。

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇六

看課文插圖，說說這個小村莊美在哪兒，最美的是哪座房。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

學(xué)生借助拼音讀課文，畫出生字，自學(xué)生字讀音，記憶字形，教師檢查自學(xué)情況。

（三）朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學(xué)生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。

2、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演、交流，并集體評議。

（四）熟讀課文，練習(xí)背誦

（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞

（六）指導(dǎo)寫字

（七）完成課后練習(xí)“讀讀說說”

（八）擴展活動

1、以“我們的學(xué)校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說話。

2、繪畫說話，拓展思維。

請學(xué)生畫想象中的“漂亮的'小學(xué)堂”。在實物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇七

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童成長的關(guān)心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

相關(guān)課件和圖片。

兩課時

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看——（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。

2、把自己認為讀得最好的.詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a、帶拼音指名讀，開火車讀。

b、去掉拼音請學(xué)生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

c、開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

1）方法a、學(xué)生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。

方法b、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）

2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。

1、生練習(xí)朗讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。

1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習(xí)。

2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美

哪座房子最漂亮教案幼兒園篇八

1、學(xué)會12個生字，會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“ 、”和4個偏旁“ 、 、 、 ”。

2、正確地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

1、學(xué)會7個生字，并能正確書寫。

2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

通過感情朗讀，體會小學(xué)生喜悅的心情。

掛圖、卡片

2課時

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里什么樣？請到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。

板書：哪座房子最漂亮

二、初讀課文，讀通課文。

1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準確。

2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。

3、同桌同學(xué)互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準。

4、去掉拼音，鼓勵學(xué)生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

5、指名讀課文。

思考：哪座房子最漂亮？

三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。

1、利用貼圖，再現(xiàn)情境。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。

（3）書中是怎么講的，讀一讀。哪座房子最漂亮教學(xué)實錄課堂實錄

（4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色）

“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）

房子的周圍什么樣？

（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。

（6）很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請學(xué)生講一講。

（7）看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。

（8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。

2、適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。

（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標點？想想應(yīng)該怎樣讀？

（2）指名讀。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。

（5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論。

3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。

四、學(xué)習(xí)生字新詞：

（一）學(xué)習(xí)生字的音。

1、自己讀讀本課的7個生字，注意讀準字音。

2、同桌同學(xué)互讀。

3、指名讀不帶拼音的生字卡片。

4、做送信游戲，鞏固字音。

（二）指導(dǎo)書寫：

1、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。

2、仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。

3、同桌同學(xué)對書寫情況相互評議，提高書寫水平。

4、展示學(xué)生書寫全班評議，教師對于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字，再進行具體指導(dǎo)。

第二課時

一、聽寫生字。

二、背誦課文。

1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）

3、舉辦背誦課文擂臺賽。

4、唱一唱課文。（鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱）

三、識記字形。

1、自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。

2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學(xué)們聽。

3、請記憶字形好的學(xué)生說說。

四、詞語積累。

1、練習(xí)說疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）

2、練習(xí)詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的

馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽

五、擴展活動。

談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧！

（1）四人小組練習(xí)。

（2）舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評委。

六、作業(yè)設(shè)計

1、在生字本上書寫生字，每字3遍。

2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。

3、填空再讀一讀。

（ ）（ ）的瓦

（ ）（ ）的墻

（ ）（ ）的窗

（1）先口頭說一說。

（2）然后再填空

（3）全班訂正

七、板書設(shè)計 哪座房子最漂亮教學(xué)實錄課堂實錄

4 哪座房子最漂亮

na zuo fang piao liang qing

哪 座 房 漂 亮 青

men chuang xiang wu yao men

門 窗 香 屋 要 們