體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

物理心得體會篇一

作為一位物理教師，我在教授這門學科的過程中積累了很多寶貴的經驗和體會。下面我將分享一下自己的心得，希望對其他教師或對物理學習有興趣的人有所幫助。

第一段：激發學生的興趣

學生對于物理學的興趣程度往往直接影響他們的學習效果。因此我在教學中注重激發學生的興趣。我經常運用生動的實例和引人入勝的故事來引發學生的思考。此外，我還常常設計有趣的實驗，讓學生動手操作，親自體驗物理現象，從而激發他們的好奇心和求知欲。通過這些方法，學生們對物理學產生了濃厚的興趣，對學習上課的內容也更加主動和積極。

第二段：建立良好的學習環境

為了讓學生更好地理解物理學的原理，我注重創建一個良好的學習環境。首先，我設計了合理的課堂結構，互動的教學模式。在課堂上，我鼓勵學生提問，積極參與討論，并進行實際操作，以使他們更加深入地理解物理現象。其次，我給學生提供了充足的學習資源。我把重要的知識點和難點整理成筆記或課件，供學生復習和查閱。我還推薦了一些有趣的物理書籍和網站，供學生自主學習。通過這些措施，學生們在學習物理學時有了更好的效果。

第三段：注重實踐和應用

物理學是一門實踐性很強的學科，只有通過實踐才能更好地理解和掌握其中的原理。因此，我注重將知識與實踐結合起來。在課堂上，我經常組織學生進行實驗，讓他們親自動手操作，觀察和證明物理原理。同時，我還鼓勵學生將所學的知識應用到生活中的實際問題解決中。我組織了一些小組競賽，讓學生們合作解決復雜的物理問題，提高他們的現實應用能力。通過實踐和應用，學生們對于物理學的認識更加深刻，并且學以致用。

第四段：個性化教學

每個學生的學習能力和學習方式都不盡相同，因此我在教學中注重個性化教學。首先，我關注每個學生的學習風格，并根據不同的學生特點調整教學策略。對于一些喜歡圖示的學生，我會多采用圖表和示意圖進行講解；對于一些喜歡聽講的學生，我會通過生動有趣的講解來吸引他們的注意力。其次，我鼓勵學生在學習上尋找適合自己的方法。我鼓勵他們通過閱讀物理類書籍、參加物理比賽等方式豐富自己的物理知識。個性化教學可以更好地滿足學生的需求，提高他們的學習效果。

第五段：不斷學習和改進

作為一位教師，我深知學習是一個不斷進行的過程。因此，我始終保持學習的態度，不斷提高自己的教學水平。我參加各種物理學術研討會和教師培訓班，了解最新的物理學知識和教學方法。我也積極參與教研活動，與其他教師進行交流和分享。通過不斷學習和改進，我能夠更好地指導學生，并不斷提高自己的教學質量。

通過以上的經驗總結，我認為激發學生的興趣、營造良好的學習環境、注重實踐和應用、個性化教學以及不斷學習和改進是教授物理學的關鍵。我相信只有通過這些方法，才能使學生對物理學產生濃厚的興趣，更好地掌握和應用物理知識。希望我的心得體會對于其他教師和學習物理的人有所幫助。

物理心得體會篇二

高中物理對于很多學生來說是一門難學的學科，對于基礎一般的學生來說它更是“老大難”。因此，對于高中物理教師怎么教以及教好這門學科也是一大難題；我據這兩年在教學上的探索，有以下反思。

以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節在整個章節中的作用以及學生要掌握到什么程度，只有老師心中有數才能做到有的放矢，統籌兼顧。而把握教材我認為應該從以下幾個方面入手：

1．認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯系。 2．做近年來的高考真題，注意高頻考點在教材中的分布。 3．多聽有經驗教師的課，注意重點、難點的處理方法。

根據新課程改的要求，學生是課堂的主體，課堂上注重啟發引導式教學方法，傳統的灌輸式教學模式不利于21世紀的中學生能力的培養；怎樣才可以最大程度得啟發學生呢？首先，必須了解學生基礎，了解學生所需的教學方式方法，然后才能“對癥下藥”。對于了解學生的現狀我覺得可以從以下幾個方面入手：

1．課后和學生進行交流，了解學生的聽課情況。

2．注意觀察學生對提出問題的反映，了解學生的思維動向。 3．認真批閱學生作業，作業完成情況可以反映學生的存在的問題。

新課程改革不僅是教材的改革，也是教學方式方法的改革；與傳統的教學相比，對老師素質要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關鍵。對于駕馭課堂我的體會是：

每上完一節課，總感覺還需要改進的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結等等，然后我在需要改進的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。

以上是我對自己物理教學的反思與總結。內容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學中，我將會不斷的改進，努力提高自己的物理業務水平和教學能力，使自己適合不同層次學生的物理教學，做一名優秀的高中物理教師。

20xx-1-8

物理心得體會篇三

物理學是自然科學的一門重要學科，研究物質的本質、結構、性質以及運動規律等方面的知識。在學習物理學的過程中，我們會接觸到許多偉大的學者和他們留下的經典理論。這些理論對于現代物理學的發展具有重要的影響，對于我們的學習也有著不可忽視的作用。在本文中，筆者將分享自己通過學習物理史對于物理學的心得體會。

第二段：物理史的重要性

學習物理史可以讓我們更好地了解物理學的發展歷程和科學家們的努力和創新。我們能夠從他們的經驗中汲取營養，從而更好地探索物理學的奧秘。他們的理論和實驗方法對于現代科學的發展具有不可替代的作用。

同時，物理史也幫助學習者從一個更深層次認識到物理學的本質。我們能夠理解到物理學研究的是一切存在的規律，而這些規律構成了物質世界運行的基礎。另外，學習物理史也能夠提高我們的思辨能力，讓我們更加深入地思考物理學中涉及到的問題。

第三段：經典物理學的重要性

經典物理學是物理學的基礎，其中包括牛頓的力學、熱力學、電磁學和光學等學科。這些經典理論在當時是極其重要的，為現代物理學的發展奠定了基礎。從中，我們也能夠看到畢達哥拉斯、阿基米德、伽利略和開普勒等偉大科學家的貢獻。

另外，在學習經典物理學的過程中，我們也能理解到科學的革命性和演進性。當科學家發現以前的理論無法解釋新發現的現象時，他們就會提出新的理論來解釋、修正或者取代以前的理論。這就是科學革命的過程。

第四段：相對論的革命性

愛因斯坦的相對論是物理學史上極具革命性的科學理論之一。通過這個理論，我們能夠理解到時空的彎曲和物質與能量之間轉化的關系。這個理論的提出打破了牛頓力學的框架，在各個物理學領域帶來了巨大的變革。從而讓我們更好地認識到物理學思想的深度和廣度。

第五段：結語

總之，學習物理史能夠讓我們更好地理解物理學的本質和發展歷程。在這個過程中，我們不僅能夠接觸到物理學家們的思想和理論，也能夠提升我們的學術素養。同時，我們也需要認識到物理學的卓越性質，能夠讓我們更好地認識到生活中的一切現象。在未來的學習和科研中，我們可以更加深入地探討物理學中所涉及的各種問題，從而更好地服務于人類社會的發展。

物理心得體會篇四

__年中考我校取得了優異的成績。物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作;得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率;得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學校各級領導人性化的管理方法和高超的指揮藝術。

物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執行了這套方法，取得了一定成績。現將具體做法總結如下：

一、 利用課堂教學，練好學生基本功

充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業——章節復習——考核"幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

二、 加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。

三、 研究學生，因材施教，整體性提高學生素質

注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高。

四、 重視德育滲透，培養科學態度

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

五、 大膽、穩妥探求教學改革

著眼于素質教育，為達到最終培養學生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。

該期嘗試了“教師設疑——學生閱讀——歸納整理——探求發現——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。

嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。

堅持抓好了“錯題分類再現，平時打好學習基礎”。 平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真;而概念錯誤則是要在每一章節后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現;而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。

總之，初三物理備課組注重研討與協作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發揮不同年齡層次教師的優勢，互幫互助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌!

物理心得體會篇2

物理心得體會篇五

物理作為一門理科學科，對學生的思維能力和科學素養的培養具有重要意義。作為一名物理教師，我深刻體會到了教授物理的重要性。在教學過程中，我經歷了很多困惑和挑戰，但我也收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在教物理過程中的心得體會。

首先，我認為教師首先要熱愛物理，并將這種熱愛傳遞給學生。教師的熱情和激情是教學的重要動力。只有熱愛物理并深入研究，教師才能在課堂上有效地傳遞知識。當學生看到教師對物理充滿熱情時，他們也會被激發興趣，并愿意更深入地學習。因此，教師在上課時要積極主動地向學生展示自己對物理的熱愛，盡量使用生動有趣的教學方法，以吸引學生的注意力和興趣。

其次，我認為教師要注重培養學生的實踐能力。物理是一門實踐性很強的科學，通過實驗可以更好地理解和掌握物理知識。我經常在課堂上設計一些實驗，讓學生親自動手操作。通過實踐，學生能夠更好地理解抽象的物理概念和原理，并提高解決問題的能力。此外，實踐能夠增加學生對物理的興趣和好奇心，激發他們對科學的探索欲望。

同時，教師還應該關注學生的思維習慣的培養。物理問題往往是復雜的，需要學生具備批判性思維和解決問題的能力。因此，我在課堂上注重培養學生的邏輯思維和分析能力。通過提問和討論，我鼓勵學生思考和質疑，并引導他們根據所學知識來解決問題。我還設計一些探究式學習的活動，讓學生自主探索和發現物理規律。通過這樣的方式，學生能夠培養出科學的思維方式，并且學會用科學的方法解決問題。

另外，教師還要注意培養學生的團隊合作和溝通能力。物理實驗和研究往往需要多人合作完成。在課堂上，我經常讓學生分組進行實驗和小組討論。通過合作，學生不僅可以互相學習和幫助，還能夠培養出團隊合作的意識和能力。此外，我也鼓勵學生在課堂上積極表達自己的觀點和想法，鍛煉他們的口頭表達和溝通能力。這樣，學生能夠更好地理解和理解物理知識，并且在交流中不斷提升自己。

最后，我認為教師要關注學生的全面發展。除了物理知識外，學生還需要培養其他方面的能力。因此，我在教學中注重培養學生的創新思維和科學素養。我鼓勵學生主動參加物理競賽和科學展覽活動，并幫助他們充分發揮自己的創造力和想象力。此外，我還關注學生的學習興趣和特長發展，盡量將物理知識與學生感興趣的領域相結合，使學生更加樂觀主動地學習。

總之，教授物理是一項充滿挑戰和樂趣的工作。通過教學實踐，我認識到教師不僅要關注知識的傳輸，更要注重培養學生的實踐能力、思維習慣、團隊合作和全面發展。只有這樣，我們才能培養出對物理有充分理解和掌握的學生，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

物理心得體會篇六

在20__年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學進行了聽課學習，收獲較大，在此將體會寫下：

一、恭城中學的教學質量較高，經該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點：

1、利用重獎的方式留下高分學生，該校對初中升高中的優秀學生進行重獎，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學生，二是學科達到6a的學生，三是學科達到5a的學生，四是單科前列的學生。

2、加強管理，嚴格要求，例如對拿手機進校的學生一經查實進行一周的停課處理，又如對高三違反學校紀律的學生不許在學校報考，只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進行報考等等。

3、全員參與管理，學生的德育、紀律和學習不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。

4、備課組團結協作，不搞單戰，利用集體智慧和集體力量來取勝。

5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數，在教學中抓好落實。

6、學校定下各科電子版的訓練題，老師經過加工再用，提高題目的針對性和控制題目的難度。

7、重視學習方法和考試方法的指導，重視培養優生。讓優生進行自己選擇來補自己的弱科，力求弱科不被拉分。

二、科組中我們聽了兩節物理課，第一節高二物理的新課教學，內容屬于全國卷中要求識記部分的內容，廣東省高考已經刪除，該校老師采用的是學生依照資料書知識梳理部分進行自學，找學生歸納知識要點，老師點評并做實驗演示，學生做練習，學生解釋，教師補充，教學模式較好，效果較好。第二節是高三物理的熱學部分的復習教學，內容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級要求，近年考查的熱點是什么，有可能的新熱點是什么，讓師生都做到心中有數，心里有底，較好。接著讓學生依照資料書的知識梳理部分進行填空來了解第一課時的知識要點，找學生出來充當小老師來歸納知識要點，接著老師進行點評補充，接著進行練習訓練，做了8條選擇題，但給學生思考的時間不多，教學效果還行。

物理心得體會篇七

對物理史的學習讓我有了很多體會，從古希臘時期的原子理論到現代量子力學的發展，這些都讓我深刻地認識到物理學科的偉大和博大精深。在這篇文章里，我將分享我對物理史的心得和體會，并理出五個方面的感悟。

第一段，我要說的是物理史的連續。物理史不是一段片段的歷史，而是一條連續不斷的歷史長河。從古希臘時期，世界上最早的物理學派系開始探索自然世界的本質，到現代物理學的發現，物理史一直在不斷發展和探索。在對物理史的學習中，人們很難直接跳躍到現代物理學，而沒有一個讓他們發現物理學本質的歷史中間過程。因此，學習物理史是重要的，它有助于我們了解物理學科的起源、發展和變化，我們才能更加深刻地認識到現代物理學的本質和意義。

第二段，我想說的是物理史的科學性。科學史的學習不只是了解一段時間內的自然現象和人類社會進步的軌跡。相反，它的目的是向我們展示一段靈敏的思維進程，它能夠引導我們了解科學進步的原因，這也是我們更好地了解科學精神的基礎。通過學習物理史，我們可以深刻認識到物理學的科學性，以及科學方法的真正意義是通過嚴謹的邏輯推理和實驗來驗證科學假設。了解物理學科學史，有助于我們加深了自己對科學本質的理解。

第三段，我想講的是物理史的大發現。物理學科的成就與它所涉及的決策密切相關，在此過程中，我們可以看到人類歷史上一些最重要的科學發現。例如，從伽利略和牛頓到愛因斯坦和迪拉克，從經典力學到現代量子物理學，從平靜的運動到愈來愈復雜的領域，物理學的歷史記錄了不斷變化的歷程。因此，這些發現為人類社會帶來了劃時代的變化，而這種發現對于今天的人們仍然有著不可估量的價值。

第四段，我想探討的是物理史對科學思維的影響。物理學雖然艱澀、難懂，但它卻可以讓我們更好地了解科學的本質。研究物理學可以加強我們的邏輯推理和實驗設計能力，這種思維方式也有助于我們避免在面對重大決策時陷入主觀判斷和偏見的困難。了解物理學，可以讓我們更理性地看待問題，而這種理性思維方式也對我們的生活和工作有很大的幫助。

第五段，最后我想針對物理史對我人生的影響進行總結。學習物理學科的歷史，讓我更加深入地認識到自己對知識的渴望。它讓我更加深入地認識世界，擁有更寬廣的視野和更深刻的理解。我相信，這一切的經歷都會幫助我在未來更好地面對挑戰，也會對我未來的生活、工作和探索產生很大的影響。

在總體來看，學習物理學科的歷史帶給人們的不僅僅是知識的增長，它更有助于我們擁有更加理性和開放的思維方式。通過對物理學科歷史的了解，我們可以更好地認識到科學的本質和進展，也可以更好地從中受益，讓自己成為一個更好的人。我相信，在未來，物理學科的歷史學習將會成為更多人不可或缺的學科之一，它會推動我們不斷創新和進步，為人類社會的前進和進步做出新的貢獻。

物理心得體會篇八

不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學生們的面前。就在我走進韓集中學的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業。在這不短也不長的一個學期里，我運用讀書時學習的理論知識，聯系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經驗，邊學邊干。由于自小，我的志愿就是當一名人民教師，而今天，我終于可以實現夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。

在教學中的第一個環節是備課，包括備教材，備學生，備方法。由于離我初二的時間已有8年了，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，多問老教師，汲取他們的精華。

備好課后，根據學生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經驗的楊善德、黎君俊老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學習教法，從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學生情況知之甚少，因此在正式開學以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程中，對于學生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數學的聯系最大。記得在開學后不久，由于缺乏經驗，當講到一題需要運用到數學知識的計算題時，才發現學生對數學運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學計劃。在這次教訓后，我總結經驗，凡是教學中牽涉到一定的數學知識，我都會先問及數學老師和一些中等層次的學生的掌握情況。例如：學習“電流”那節書，需要用到電流單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內容，但經了解，學生對這一內容掌握不夠。根據這個情況，我就在展開新內容之前，向同學們介紹了冪函數的轉換方法。專業就為接著下來的新課掃清了障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還經常去請教其他科目的老師，包括語文、數學、英語等，從他們那里學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。

接下來就是上課，對于學生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢?我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學習還有些經驗，而教學就沒有什么經驗了。為了能盡快適應和成長，除了多聽課外，還堅持在每節課后進行總結，小結每節課的教學情況，哪些地方做得較好，哪些地方比較欠缺，需要以后注意。在教學初期，上課時覺得師生互動較少，課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情況，我利用課后時間，找課外書，找有關物理小趣味的內容閱讀，并且在講課時不斷調整自己的講課技巧，盡量活躍課堂氣氛，讓學生在輕松、歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡可能減少作業量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免少部分學生抄作業的情況。對于交上來的作業我都會爭取在該班上下一節物理課前批改完畢，發下去。在批改過程，不是單單寫上日期、分數，還會把學生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方及時給與評講。對于個別基礎較差的學生，利用課余時間進行個別輔導。這些成績較差的學生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進行指導，在這個過程中，不斷讓他樹立信心，培養他學習物理的興趣。由于物理這科是這個學期才開設的，且不需要太多的基礎，只要上好課，做好作業，是可以有較大的進步的。

在初二上學期，光學占了一定的比例，其中介紹到了潛望鏡。根據要注重培養學生能力的精神，讓幾個班嘗試著制作了潛望鏡。在講課的過程中，我講潛望鏡的原理，同時把一些制作優秀的作品展示給學生看，激發學生學習和制作的興趣，也為他們的制作提供一個示范。

其中有一個潛望鏡被制成可以伸縮的，而且設計了一個小小的機關，使兩個管不會因為伸縮而松脫。學生們在這次制作中得到思維和實踐的鍛煉。

有人說，教育是一份良心的工作。經過一個學期的工作，我深深地領會到這一點。只有把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有很多要做，例如：繼續提高課堂的氣氛，課后多了解學生，進一步完善自己的教學等等.

物理心得體會篇九

引言：

物理學是一門基礎科學，源于人類對自然世界的探索和認知。物理學從古至今發展至今，經歷了多個歷史階段，不斷拓展領域、深入研究。深入學習物理史不僅有助于我們更好地理解前人所做的貢獻，更可以拓寬我們的思路，開啟我們對未來地探索。

第一段：物理史的發展歷程

物理學的發展歷程非常悠久。約在公元前600年左右，古希臘的著名學者泰勒斯將一些物理觀察和實驗推廣為基礎的自然觀念。古希臘哲學家亞里士多德在其《物理學》著作中闡述了對自然界的詳細觀察，成為了物理學史上的一座豐碑。到了中世紀，伽利略、牛頓等偉大的科學家的理論和發現，更加深入地解釋了自然現象。現代物理學則在19世紀至20世紀初不斷涌現，狄拉克等著名物理學家的獨具特色和創新的研究成果，使物理學獲得了更為深入的理論體系和更為廣泛的應用領域。

第二段：物理史的經典理論

物理學史上最重要的經典理論為牛頓力學。他提出的萬有引力定律解釋了天體運動的規律，推廣至三大定律和牛頓運動定律成為物理學三大定律。此外，一些熱力學規律的研究也開啟了科學家對自然規律深刻認識的大門，如熱力學第一定律和熱力學第二定律等。這些理論深刻影響著現代的物理學和工程，為人類探索自然世界奠定了堅實的基礎。

第三段：物理史的革命性創新

物理學的基本問題是解釋物質在空間中的運動規律和對物質的作用力，而量子力學以及狹義和廣義相對論就是物理史上兩個非常重要的革命性創新。廣義相對論 利用張量計算，理論提出了時空變形和黑洞等天體結構的新概念，同時也表明了物質分布的幾何在時空上的決定作用。量子力學則是用概率的方式來討論微觀物質的行為方式，數據描述實際效果，得到的結果是所有可能情況的統計權值。

第四段：物理史的應用和發展

物理學的應用廣泛涵蓋了地球物理學、電學、核物理學、材料物理學等子領域，幫助人類更好地認識自然世界與改善人類生活，為社會謀福利。例如，核潛艇的發明和電池的研制正是建立在物理學基礎上。現代半導體器件、太陽能、納米材料等領域得到飛速的發展，今天的高科技源于物理學的深刻推論和應用。

第五段：個人的收獲和思考

通過學習物理史，我認識到物理學不僅是一門領域廣泛的學科，更是一種獨特的思維方式。學習物理史，我不僅增加了對物理現象的思考方式和深度，同時也認識到歷史和現代科學的連續性，以及自然科學與社會和經濟的緊密聯系。了解物理史提醒我：只有掌握正確的理論和方法，才可以更好地探尋自然規律和建設更好的社會。

物理心得體會篇十

梅縣高級中學創辦于1954年，是一所省重點高級中學。20xx年11月，學校通過了廣東省普通高中教學水平評估暨國家級示范性普通高中驗收確認。學校現有72個教學班，在校學生3881人。師資隊伍齊整，有267位任課教師，其中研究生6人（含在讀），高級教師84人，一級教師123人，本科學歷247人，省級以上優秀教師7人，省普教系統“百千萬人才工程”培訓對象3人。學校設施完善，建有1000兆的校園網，配有較現代的信息技術設施設備，有電腦624臺（每位任課教師都備配了手提電腦），配備電教平臺74個。目前學校圖書館藏書總數達122,320冊。場館功能齊全，數量充足；生活設施設備能滿足教學、生活和活動的需求，符合示范高中的標準。

學校依托梅州客家的自然和人文環境，充分利用“三鄉”的優勢，重視環境建設：刻苦耐勞、勤勞儉樸的客家精神激發學校進一步繼承和發揚了“艱苦奮斗，勤教勤學，團結創新”的優良校風；梅州的青山綠水啟發學校建設成了美麗校園；梅縣文化之鄉的人文底蘊啟迪學校實現了詩化校園；梅縣足球之鄉的美譽促進了學校的足球運動，并雄稱南粵。長期以來，學校形成了“團結、敬業、愛生、爭優”的教風和“尊師、守紀、拼搏、進取”的優良學風；以“生本、數字、綠色”為辦學理念，以“勤勉誠信，與時俱進”為校訓統管學校的各項工作。優美的自然環境、和諧的人文環境、優良的校風熏陶和濃郁的“詩園”文化，處處都在發揮著春風化雨、潤物無聲的育人功能，形成了環境育人的鮮明的辦學特色。

人，上專科三a線853人。單科成績有23人（次）進入市各科前10名。20xx年，該校高考再創佳績，600分以上的有26人，上重點線的有130人，總分進入全市前50名的有3人，單科進入全市前50名的達42人，上本科線的達666人，上三a線的達962人。600分以上人數和上重點線人數均高居全市各縣重點中學第二。其中，劉宇民同學以總分656分居梅州市第三名，同時其英語以137分居梅州市英語科第一。直招班考生全部考上本科線，600分以上的達15人，上重點線的達37人。20xx年高考,我校600分以上54人，上重點線107人；上本科線767人，比去年增加101人，本科入圍率達57.5%，600分以上人數、重本率和本科率均高居全市各縣重點中學第二；上三a線1133人，入圍率高達84.9%；總分進入全市前30名的有兩人，其中溫海光同學以總分669分居全市理科第5名，黃嘉明同學以總分655分居全市理科第29名；單科進入全市前50名的有47人，其中鐘霞同學的理科基礎取得滿分成績，陳雁梅同學政治科以133分居全市第一名，廖許鳳同學地理科以133分居全市第一名；更加可喜的是，我校第二屆實驗班45人全部考上本科線，其中600分以上的達27人，上重點線的有35人。繼高考再創輝煌，我校復辦初中首屆中考又傳捷報！我校196人參加中考，總平均分670.2分，上重點線（644分）人數達151人。其中入東中正取線（707.2分）以上67人，700分以上78人，縣前10名的有4人。其中，劉惠玲同學以766.5分居梅縣第1名，梅州市第11名。目前，學校師生正努力向“校園優美、設施超前、管理完善、質量一流”的辦學目標邁進。

我們在該校與該校的物理老師進行了交流，并聽了高三備課組長凌老師的一節復習課。經過交流知道，該校物理科的復習備考主要是以三輪復習法為主，第一輪是詳細復習，抓基礎，重落實，要求點點到位，計劃在三月份前結束；第二輪是專題復習，注重網絡，形成線索，建立模型，練習以套題為主；第三輪是查漏補缺，對容易遺忘的或學生錯的比較多的'，進行針對性的復習和強化訓練。現階段他們的課時安排是一周6節課，兩周進行一次測驗，每單元進行階段檢測，每月進行一次月考，月考物理單獨出卷。

他們課堂組織的最大的特點是知識點的落實比較到位，學生也準備充分，聽課非常投入，教學效果比較明顯。教師對學生的引導作用比較明顯，教學效果非常好，課后與學生交流，覺得他們都比較自覺和勤奮好學，這是我們學生必須要加強的地方。

針對我們學校的實際情況：學生的基礎較差，學習的目的性不強。

1.要繼續做好學生的工作，調動他們的學習積極性，特別是聽課的效果，要求他們要多想、多問、多理解，要切實把握好每一個知識點。要他們知道綜合科的重要性，特別是物理的作為選拔人才的關鍵學科，一定要學好。

2.要繼續提高物理課堂的教學效果，全面備好每一節課，落實好每一個知識點，把落實環節主要放在課堂內，讓課堂成為備考的主戰場，同時繼續做好每天一題的落實工作，對所選題目要精挑細選，要及時批改，及時反饋，關鍵要發揮所選題目的作用，通過題目以點帶面，突現方法，連帶復習知識點。并且要及時公布標準的解題方法和答案，讓學生在模仿中形成習慣，規范解題，要與高考改卷要求相聯系，要學生明確不能在解題過程中失分。要學習他們的階段落實方法，進行兩周一次的檢測，及時反饋，及時批改。同時做好各個學生的成績跟蹤反饋。

3.繼續科學安排復習時間，不能浪費一點時間，特別要把握好廣州一模前的這一段時間，尤其重要，備課組成員要相互協作與分工，做好每一個環節，確保每一項措施有效，及時監控和調整復習計劃和步驟。同時加強對考綱的學習和研究，要準確把錢考綱，吃透考綱，并能實化為具體的措施和測試，保證復習的方向準確。

物理心得體會篇十一

同學們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實際操作時又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實用，應側重以下幾個方面。

1. 記好提綱

課堂上，老師講的內容那么多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡，它反映了課堂教學內容的結構、系統和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。

2. 記錄實驗現象及其本質

物理學是以實驗為基礎的學科，教材中有許多演示實驗和學生實驗，這些實驗能直觀地反映物理規律，因此，觀察并認真記錄實驗中的正常現象，有助于迅速正確地理解物理規律。當然，實驗中的意外現象也不可忽視，它或許是你迸發靈感的基點。同時，力求認識現象的發生本質，溝通和理順各現象間的聯系，明確記錄其實驗結論。

3. 記錄重點、難點和疑點

每節物理課都有學習的側重點、難點和疑點。因此，應注意老師的啟發誘導、分散講解和設疑討論，根據教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。

4. 記錄注意、說明和要思考的內容

在物理課堂教學中，老師常會說“注意”，提醒學生易上當、易錯、易誤解和易產生錯覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現象、特定條件和結果、特別問題及原因，以及以課外作業的`形式留給學生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規律的關鍵點。

5. 記錄思路、方法、小結和內容之間的聯系

在物理教學過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側重記下分析的關鍵依據和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規”可循，有“法”可依，便于總結各知識點、各部分知識之間的聯系，使知識、思維網絡化，這對綜合復習、提高解題能力大有益處。

除了以上幾點外，同學們還應提高自己的筆記速度，學會用最簡單的縮略句表達一個復雜的內容。一堂課后，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就提煉。

物理心得體會篇十二

從小的時候起，我就對物理產生了濃厚的興趣。每次看到電視上的科學節目、書籍中的科普文章，我都會被那些神奇的現象和規律所吸引。盡管很多時候我并不能完全理解這些復雜的物理概念和公式，但我對待物理的態度一直是求知的。所以當我有機會學習物理的時候，我義無反顧地選擇了這門學科。

第二段：物理實驗的奇妙體驗

在物理的學習過程中，實驗是一部分至關重要的內容。通過實驗，我們可以親身感受到物理原理的奇妙之處。我記得有一次在實驗室里做一個關于力的實驗，通過改變物體的質量和施加的外力，我們可以觀察到不同的運動狀態和加速度。這個實驗讓我深刻體會到了牛頓三大運動定律的真實意義。此外，還有很多其他的實驗也讓我感到十分震撼，例如光的折射、聲音的傳播等等。通過實驗，我不僅對物理的理論有了更加深刻的理解，也培養了一種對真理追求的勇氣。

第三段：物理的挑戰與樂趣

盡管物理的學習過程中存在許多困難和挑戰，但這并不能阻擋我對物理的熱愛。從中學開始學習牛頓力學到高中學習電磁學、力學、熱學等等，每一個知識點都要求我們用力學的方式去思考和解決問題。有時候，當我看到一個復雜的物理問題時，我會感到頭疼和困惑。但當我靜下心來用物理公式和原理去分析、解決問題時，我會發現原來問題并沒有那么難。這種克服困難的樂趣讓我更加熱愛物理。

第四段：物理與現實生活的聯系

物理并不僅僅是一門學科，它也伴隨著我們的日常生活。物理現象和規律無處不在，只是我們常常忽視和沒有意識到。例如，當我們騎自行車時，我們需要考慮重力和摩擦力的作用，這就與牛頓的運動定律相關。又或者當我們用手機通話時，信號是如何傳輸的也與電磁學相關。通過物理的學習，我開始更加注意平常生活中的物理現象，同時也更加珍惜自然界的奇妙之處。

第五段：物理對我未來的影響

物理的學習對我未來的影響是巨大的。首先，通過學習物理，我培養了一種嚴謹的思維方式，這種思維方式對于其他學科的學習也具有積極的影響。其次，物理的學習使我對科學研究具有了更多的熱情。我希望將來能夠從事與物理相關的研究工作，為人類的科學事業做出一點貢獻。無論如何，物理對我來說已經不僅僅是一門學科，它更像是一種生活態度和追求。

總結：物理的學習和體驗讓我感到無盡的樂趣和挑戰，它擴展了我的視野，培養了我的思維方式，甚至改變了我的人生觀。在我的心中，物理將永遠是一門神奇、充滿魅力的學科。