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論文的研究意義說明篇一
任何一門學科的發展和走向成熟都離不開對其自身歷史的認識和反思，美術教育學科當然也不例外。著名美國教育家杜威曾經說，教育史猶如教育科學的實驗園地。這句話同樣可以用來形容美術教育史與美術教育之間的密切關系，美術教育史亦是美術教育的實驗園地。通過對美術教育史的研究，可以知曉美術教育在歷史上是如何發生的，是怎么形成的，又是如何進行美術教育實踐的，其實踐的狀況又是如何的。中國學校美術教育自19發展以來經歷了一百多年，因此，研究這一時段的中國美術教育史對于21世紀的美術教育發展具有重要意義。
一、彌補中國近代學校美術教育史的研究空缺和不足
我國學校美術教育的開端首先發源于近代。光緒二十九年十一月二十六日（1904年1月13日）清政府頒發張百熙、榮慶、張之洞聯名奏呈之學堂章程，史稱《奏定學堂章程》，也稱“癸卯學制”。《奏定學堂章程》的頒布標志著圖畫課程正式進入學校系統，它的推行為學校美術教育規范化發展提供了法律與制度保障。近代也因此成為了學校美術教育實踐的重要歷史時期，成為一份可待挖掘的歷史資源。
然而，歸納現有的研究可以發現，雖然中國近代學校美術教育早已引起學者們的關注，但其中多數文獻是針對專業美術教育史或者師范美術教育史的研究，對于基礎美術教育史這一范疇，它們或避而不談，或淺嘗輒止。僅有的近代基礎美術教育史的研究也存在碎片化現象，不能整體地反映整個近代學校美術教育情況：
其二主要表現在多為材料歸整，缺乏新的研究視角、方法，諸多問題尚未以理論的.方式深入地加以解決，更沒有從本質上深刻挖掘美術教育的內在邏輯。
由于近代學校美術教育自身具有多重價值，所以必將引起研究者的重視和投入，其研究在內容上必將從目前的資料積累階段向縱深思想層面發展，在方法上必將從目前的美術學視角向教育學、社會學的多重視角發展。
通過本研究，可以有效彌補近代學校美術教育史的研究空缺和不足，使之能夠從整體上真實反映近代學校美術教育歷史事實，為當今學校美術教育提供借鑒。
二、對當下美術教育理論與實踐具有啟發作用
“以史為鑒可以知興替”，對我國美術教育歷史現象進行梳理，立足現代發展角度進行研究，是學術研究的必要。近代是中國學校美術教育的開端及發展的重要時期，期間出現不少著名的美術教育家，如王國維、蔡元培、劉海粟、俞寄凡等，他們的積極貢獻使美術教育在這一時期贏得了一定的繁榮。這些優秀的美術教育家思想已經深深影響到今天的美術教育發展。對近代學校美術教育史的研究能夠讓我們更好地吸收優秀的美術教育文化，從而更理性地思考和解決當今基礎美術教育理論問題，為美術教育理論建設添磚增瓦。
過去的目的，發韌于昔日的經驗；現在的目的，來自于過去的經驗；將來的目的，則出自現在的經驗。中國近代學校美術教育史研究可以為當下基礎美術教育課程標準的制定、美術教育教材的建設、美術教育課程的設置等提供理論基礎。因此，從為當下美術教育發展提供理論鋪墊的角度來說，研究中國近代學校基礎美術教育史更是迫切和必要的。
研究中國美術教育史對當下的美術教育實踐同樣具有重要的啟發意義。胡知凡認為近代美術教育史中的很多方法和理論同樣能指導今天的美術教育，如“宗亮寰提出的繪畫不能偏于一種方法，應既考慮到學生的年齡特點和興趣，又要顧及到學生繪畫技能習得的觀點，至今對我們中小學美術教育是有啟示作用的。”又如“1923年新學制中小學圖畫課程綱要中所規定的學習內容以及美術理論知識與技能，影響了我們今天的中小學美術課程。”
改革開放以來，中國美術教育和其他各行業一樣迅速進入一個繁榮發展的黃金時期，中國美術教育的指導思想、教育觀念及教育內容、教育方法、評價標準都需要新的創立。美術教育工作者有必要了解美術教育的歷史，研究美術教育規律，思考美術教育的發展。為適應社會主義現代化建設的需要，加強美術教育學科的教育理論研究，推進美術教育學科建設與發展，美術教育史的研究成為擺在美術教育界緊迫而重要的一項任務。
三、促進美術教育學科建構
任何一門學科的發展和走向成熟都離不開對其自身歷史的認識和反思，美術教育學科當然也不例外。著名美國教育家杜威曾經說，教育史猶如教育科學的實驗園地。這句話同樣可以用來形容美術教育史與美術教育學科之間的密切關系，美術教育史亦是美術教育的實驗園地。因此，美術教育史對于美術教育學科的建構具有重要意義。
我國源遠流長的美術教育發展史在我國文化史上占有重要的地位。近些年來，隨著美術教育學者對美術教育史研究的日益關注，國家對中國美術教育史的重視也提上了制度層面。20教育部頒布了“關于《全國普通高等學校美術學（教師教育）本科專業課程設置指導方案（試行）》的通知”，其中明確規定美術教育史作為必要的基礎理論課程進行開設。美術教師教育作為培養中小學美術教師的途徑，美術教育史是其專業訓練的重要組成部分。而作為必要的基礎理論課程進行開設，目前最缺的是教材和相應的研究資料。從陣容龐大的中小學美術教師來看，他們職前教育就缺乏這門必要的知識。教師工作中要進行教學研究，參與教學改革，研究、思考問題是不能缺乏教育史知識平臺的。古今中外教育史中蘊含著先賢寶貴的經驗，有著深厚精辟的理論，體現著美術教育與社會關系的規律，是他們思考發展和改革我國美術教育不可缺少的知識資源。
目前，我國學校美術教育史的研究相對比較薄弱，以往學術界對此領域雖也有過一些涉足，但缺乏系統的整理與研究。時至今日，沒有一部較系統的“中國學校美術教育史”專門著作出現。其實，我國美術教育史的研究與我國美術教育學的發展在一定程度上是不相稱的。因此，從美術教育學科構建角度來講，研究近代學校美術教育史是迫切而必要的。
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論文的研究意義說明篇二
3)科學是對狂熱和狂言最好的解毒劑。——亞當斯密
4)進行科學研究時，我一向比較重視對最終結果的預測。——盧嘉錫
6)前進是生活的法則，不然人就不能稱作為人。——勃郎寧
8)科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。——愛因斯坦
12)科學上的許多重大突破，都是從一點點細微的成績積累起來的。——佚名
13)科學如同大海，要求奮不顧身的拼搏。——蘭道
14)科學沒有國境，但科學家有祖國。——巴斯德
15)科學沒有國界，科學家卻有國界。——巴甫洛夫
18)科學家的成果是全人類的財產，而科學是最無私的領域。——高爾基
19)科學發展的終點是哲學，哲學發展的終點是宗教。——楊振寧
20)科學地探求真理，要求我們的理智永遠不要狂熱地堅持某種假設。——莫洛亞
論文的研究意義說明篇三
（一）
研究生：陳*
學號：*****
學院：經濟管理學院
學位類型：農業推廣碩士
領域：農村與區域發展
導師：何**
論文題目：周口市土地資源管理地理信息系統
一、選題依據（選題的目的與意義，與選題有關的國內外研究綜述，附主要參考文獻。）
保護和合理利用土地資源，加強土地資源管理對珠海特區經濟的可持續發展具有十分重要的意義。土地資源管理信息系統的建立，是推進土地資源信息化的一項重要舉措。本人在參與“周口市土地資源管理地理信息系統”項目開發小組工作的基礎上，對系統設計和實現作了進一步分析和研究。
當前，我國城鎮已進入快速建設階段，城鎮建設是社會各界關注的熱點，其中一個核心問題就是土地有效開發與集約利用問題。隨著城鎮化進程的不斷加快，我國城鎮土地利用面臨著嚴峻的考驗。土地是不可再生資源之一，極其寶貴，土地合理利用是經濟發展和社會進步的重要基礎。我國人口眾多，資源相對不足，土地資源尤為緊缺，因此要大力提倡小城鎮在建設過程中堅持土地的合理利用。但我國城鎮的土地開發建設的現狀不容樂觀。區域經濟快速發展導致了城鎮土地開發建設在規模和結構上的迅速變化，產生了許多普遍問題，如土地利用無序、利用粗放、土地利用集約化程度偏低，建設用地與耕地的矛盾日益顯著，土地破壞、污染、浪費嚴重等等，造成“半城市化”、生態惡化等嚴峻的問題。這是小城鎮土地開發建設中的兩難困境，它表現出一種短期利益與長期利益，么地方政府、開發商與當地住民的矛盾。在目前人口、資源、環境問題日益加劇的情況下，土地作為不可再生資源，對它的開發建設進行科學管理具有重要意義。
土地資源信息種類繁多、數量巨大、涉及面廣、管理利用相當復雜。需要依靠科技進步，實施信息化發展戰略，實現土地資源工作的現代化，在土地資源調查評價、政務管理和社會服務等各個層面廣泛利用現代信息技術，以信息化帶動土地資源管理方式的根本轉變，以信息化帶動信息采集技術與分析技術的飛躍，以信息化促進政府工作方式由管理型向管理服務型的轉變。建立土地資源管理信息系統順應資源、環境的全球性持續利用需求。土地資源數據標準化、信息共享、科學監督以及將這些信息快速反映到經濟建設中去需要建立統一協調的土地資源管理信息系統，用以管理海量數據，迅速處理文檔、圖件，提供準確可靠信息，從而將資料的大量積累、更新與經濟快速增長聯結起來，為綜合利用土地資源信息進行宏觀決策和管理提供科學依據。
自20世紀90年代以來，隨著土地信息產業的建立和地理數字化產品的發展，社會對土地資源管理的認識普通提高，對農村土地的認識逐漸加強，對其需求也大幅度提高。農村土地資源信息管理系統成為包括政府部門在內的必備的重要系統，各國都大力開發自己的農村土地資源信息管理系統，并將先進的技術、方法應用到其中，如空間信息分析的新模型和方法，空間信息應用的新模型和方法：三維、四維數據結構和數據模型，人工智能和專家系統，網絡地理信息系統，虛擬現實技術等，來提高土地資源信息管理的技術含量，以更好的為土地管理服務。
西方市場經濟發達國家很早就意識到了土地資源的使用價值和稀缺性，對土地資源配置調控的研究較早，目前已經形成了較為系統的研究成果，主要體現在土地地租理論、土地資源市場配置機制、土地用途管制制度等多個方面。
無論是市場經濟國家，還是轉軌經濟國家，無論是資本主義國家，還是社會主義國家，每個國家都有一定數量的國有土地資源。在認識到擁有一定數量的國有土地資源有調控土地市場，維護公共福利，儲備能源，調節生態平衡等功能后，一些發達市場經濟國家的國有土地資源數量還有擴大的趨勢。國有土地資源管理日益受到各國的重視。在多種影響因素共同作用下，雖然世界各國的國有土地資源管理體制多種多樣，但國有土地資源管理體制的現狀和發展存在共性，是有規律可循的。
土地資源配置調控是一個綜合性的過程，其調控結果是各種因素、各種手段綜合作用的結果，而且各種因素和手段相互作用、相互影響，最終共同影響調控結果。要達到土地資源的合理配置，發揮土地資源的最大綜合效益，需要調動市場、政府、社會等各種力量，運用經濟、行政、法律、稅收等多種手段，并且各種手段相互協調，互相促進。土地資源調控就是綜合運用各種手段和措施，達到土地資源合理配置，既滿足經濟發展的需要，又能同時兼顧社會和環境效益。
土地市場是生產要素市場，是社會主義市場經濟體系的重要組成部分。計劃經濟轉型以來，土地資源實行了由無償無限期無流動，向有償有限期有流動的土地使用制度改革。十余年的改革，成效和缺陷并存。一方面，國有土地“以地生財”，為地方政府積累了大量的建設資金，從而加快了城市基礎設施建設，改變了城市落后的面貌。另一方面，由于歷史的原因，有償使用的改革仍然采用的是政府審批模式，即要用地找市長的模式，從而影響了資配置的公平與效率，并成為長期以來困繞改革深化的重大問題。經濟發展史證明，實現土地資源和資產利益最大化的最佳途徑，是市場配置資源13%建立土地交易市場，是今天社會主義市場經濟發展的必然選擇。當前，我們必須重新認識市場，并進行土地市場運作機制的觀念創新。
貿規則強調行政主體一致原則、公平原則、透明原則、非歧視原則。在中國人世的大背景下思考建立土地市場新機制，首要的問題是要認清當前土地市場政府與市場的現狀，找準和wto規則存在的差距。土地市場新機制必須圍繞政府與市場、監管與競爭、平臺與服務等市場機制，開展全面而有針對性的深刻的行政革命，實現計劃經濟觀念向市場經濟觀念的轉變，計劃經濟體制向市場經濟體制的轉變，確保政府行政管理體系必須和世貿規則所任。
因此，在市場經濟條件下，各種活動對土地的使用展開競爭，以土地需求的市場價格變化和自身能從土地上獲得的經濟利益來決定各自活動的最佳區位，從而使商業、工業、住宅等土地利用類型的空間布局與地價之間得到禍合，推動了城市用地結構的調整，使城市空間結構發展變化，形成合理的土地資源空間布局（曹建海，2002）[22]，使得城市土地利用空間布局呈同心圈層分布。
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論文的研究意義說明篇四
前言
文物具有重要的研究價值，對歷史的研究具有極大的幫助作用。文物的保護工作并不是新型的行業，但在現階段的文物保護中，仍存在許多不合理的地方，例如對文物的保護范圍不明確、文物保護的方法不科學、文物運輸及儲存方式不合理等等。對文物保護科學研究的內容及原則進行討論和研究，旨在明確文物保護科學研究的含義，對文物保護科學研究的具體內容進行梳理，對文物保護工作中的原則進行明確，促進文物保護工作能夠更好地進行發展。
一、文物保護科學研究概述
（一）文物保護科學研究的具體含義
文物是具有一定的研究價值的歷史遺留物，由于文物的數量有限且年代久遠，現代技術無法給予復制，因而文物是具有唯一性的歷史文化遺產。對文物進行科學保護研究，是一項具有十分現實意義的工作。文物保護科學研究是對文物保護的技術方法進行研究的專門學科，涉及的科學范圍廣泛，在進行文物保護科學研究時，需要明確研究的幾個條件。明確什么是文物，文物的研究對象是什么，文物的研究對象是古代社會所遺留下來的文化遺產以及自然界的珍稀遺留。文物的范圍應當給予明確的界定，這樣在進行文物保護時能夠明確文物保護工作的對象是什么，防止范圍不明確而造成部分文物無法得到良好的保護而損壞或者在非文物上浪費人力財力物力。對文物保護學也要進行研究，文物保護學涉及歷史、材料、化學、力學等多個領域的技術手段，同時也是多領域融合的專門學科，文物保護需要根據文物種類、年限、材質等情況的不同來采取不同的保護方法，對珍稀文物的保護應當制定專門的保護方案，提高文物的保護力度。對文物保護學進行研究是提高文物保護技術手段的重要措施，也是文物保護科學研究的重要方面。在對文物保護學進行探索和研究的同時，也要明確文物保護學的實際研究目的，文物經歷了長時間的保留而傳承至今，文物保護的目的也是為了其能夠長久的保存下去，保護文物的完整性和原始狀態，同時盡可能滿足讓文物得到更好的研究的需求，在保障文物安全的基礎上充分發揮文物的價值。
（二）對文物保護科學研究的內容及原則探討的意義
文物保護科學研究是一項長期并且艱巨的任務，文物是承載著國家厚重歷史的文化遺留物，對于歷史學家對國家歷史進行研究發揮著重要的作用，同時由于文物屬于不可再生的物品，無法通過現有技術手段進行完全的復制，因此，對文物進行科學的保護是文物管理工作的重中之重。對文物保護科學研究的內容及原則進行討論和研究，是對現階段文物保護科學研究的一次梳理，并且重新對文物保護工作進行思考，從文物保護的目的出發，對文物保護科學研究的內容進行更為明確的界定，明確文物保護科學研究的具體內容，對現有工作的不足進行反思，加強對文物保護工作的薄弱環節的研究力度，對全面提高文物保護科學研究工作的具體內容起到促進和推動作用。對文物保護科學研究的原則進行探討，是針對我國對文物保護的相關法律——《中華人民共和國文物保護法》的相關規定，對文物保護科學研究的原則進行申明，根據相關的文物保護原則對相應范圍內的文物采取科學的文物保護方法進行保護，提高文物保護工作的規范性和合理性。
二、文物保護科學研究的內容
（一）對文物保護科學方法的研究
對文物保護科學方法的研究，是對文物完整性及其原始狀態的保護。文物保護的科學方法涉及文物的出土、運輸、建檔研究、儲存等多個方面。文物的出土是文物保護的最初環節，文物的出土應當嚴格按照相關的技術措施來執行，工具的使用以及操作流程應當嚴格規范，在特殊情況下應當以保護文物為原則進行相關的處理，防止對文物造成較大的損害。文物的運輸需要對文物進行必要的安全保護措施，盡力減小因人為因素而對文物造成的不必要的破壞，破壞文物價值。在對文物進行建檔研究時，應當以保障文物安全為前提，文物在出土階段就需要對其做好相關的圖片及文字記錄，在建檔研究階段，在保障文物安全的前提下，做好文物的建檔工作，并且按照相關的規定對文物進行研究。文物的保存環境對文物具有深遠影響，應當根據文物的材質、年代等自身情況來對文物的保存環境進行選擇，深入分析可能對文物造成影響的環境因素，盡可能的選擇最適宜的環境來保存文物，將環境對文物影響降低到最小，提高文物的存儲質量和壽命。文物保護科學方法的研究是提高文物保存質量和壽命的關鍵，在相關科學技術飛速發展的現代社會，應當加強對文物保護科學方法的現代化技術研究，提高文物保護科學方法的實際效果。
（二）對文物修復技術科學的研究
在我國文物歷史發展至今，尤其是年代久遠的文物中，能夠完好保存的文物在文物總量中占有的比例是極少數，文物修復技術科學是對出現不同程度損壞的文物的修整和復原，在一定程度上提高了文物的保存時間，防止文物因破敗不堪而面臨被毀滅的風險。文物的修復主要包括對文物的材料以及對文物工藝技術的修復，其中需要對文物進行清洗、除銹、殺蟲、干燥等多種操作。文物的材料修復需要根據文物的原始材料情況來進行修復材料的選擇，在進行材料修復時，要在最大程度上保護文物的天然性，不破壞文物的原有價值，同時提高文物的抗老化能力，延緩老化速度，提高文物對保存環境的適應能力以及保存壽命。文物修復技術的研究需要對文物修復材料進行深入的.研究，可研究新型的文物修復材料，提高文物原貌的修復呈現效果。文物的修復工藝具有較強實際操作性，關系著文物修復的成敗，嚴重情況下甚至會造成文物的毀滅，因此，在對文物進行修復工作之前，要仔細分析文物的原始狀況以及預期修復成果，從而制定出較為完善的文物修復方案，真正達到文物修復的目的，避免對文物造成不必要的損壞。
（三）對文物材料的科學研究
對文物材料的科學研究是文物保護科學研究內容的重要方面。文物的各項保護措施的研究是對文物造成影響的外因進行的研究，而對文物材料的研究則是對影響文物保護的內因的研究，因此文物的材料狀況是在文物的保護工作中起到決定性作用的影響因素。常見的金屬類文物是金、銀、銅、鐵四類金屬材料，由于材料本身的金屬活動性具有較大的差異，因此在儲存中金對于環境的適應能力較強，經歷較長的歷史仍能夠保持原始的狀態而不被環境改變，而鐵器則由于其易氧化，加之古代的制鐵工藝有限，因而保存至今的鐵器大多銹跡斑斑，甚至難以見到歷史久遠的鐵器能夠保存至今。在對文物的材料進行科學研究時，要分別對文物組成材料的物理性質、化學性質以及生物性質進行研究，并且對組成材料在不同環境因素下的老化過程以及老化機制進行研究，提高文物保護的科學研究水平。
三、文物保護科學研究的原則
（一）文物保護科學研究的基本原則
文物保護活動是指為了保護歷史遺留物及其歷史環境而進行的全部活動，而保護的目的是為了保護文物原貌不受改變，保護文物所蘊含的歷史信息以及歷史價值能夠完整地保存并延續。因此，文物保護科學研究的基本原則是不能改變文物的原始狀態。在文物保護領域普遍認同的原則是對文物所有的保護和修復措施，都應當有足夠的研究資料作為證明，并且避免對文物的結構上和裝飾上進行任何改變，確保文物在此類人為活動中能夠保持原貌，尊重歷史的賦予。即便是相關的研究人員無法揭示的文物信息，也不能對其進行任何改動及有破壞性的研究，應當將其完整的保存下去，以便后人對其繼續研究。
（二）關于文物及其現場保護的科學研究原則
出土文物經過長時間的埋葬，在土地中與周圍物質存在一定的作用而形成相對穩定的結構狀態，因此在對文物進行出土作業時，需要嚴格按照相關的操作方法來進行操作，遵守保護考古現場的原則，防止文物由于考古技術等方面的原因在文物出土時造成文物的損壞甚至毀滅。在文物出土后，需要對文物進行現場的臨時保護，保護材料需要根據文物狀況進行選擇，臨時保護的目的是在文物出土后到文物運送到實驗室之前，防止文物因光照、運輸顛簸等原因造成文物的損壞，在文物到達實驗室進行專業研究后，需對文物更換更為專業的保護。
（三）文物保護中對材料的選擇原則
在文物的保護和修復技術中，需要用到許多保護材料，隨著我國材料學研究的發展，各種新型材料逐漸在我國文物保護領域推廣并應用，在文物保護中需要使用的材料有金屬材料、木質材料以及使用頻率日益提高的高分子材料等等，在材料中應當選擇文物保護屬性的材料，提高保護的安全系數。在文物修復工作中，常用到清洗劑、黏合劑、除銹劑等修復材料，應當避免多次修復，重復使用修復材料對文物造成損傷。在選擇文物保護中所用到的材料時，要根據文物的特點選擇具有相應功能的材料來對文物進行保護。
四、結語
我國的發展歷史較為悠久，因而新舊出土的文物數量及其種類繁多，在文物的收集、運輸、儲存等各個環節，人為的行動均會對文物構成潛在的危害，因此，對文物進行必要的保護方法研究是十分必要的，文物的修復技術也是挽回文物破壞損失的重要舉措。在文物研究過程中，如何充分發揮文物材料的作用同樣是文物保護研究的重要措施。以文物保護科學研究的原則為指導，明確文物保護研究的內容及范圍，盡力在保護文物的基礎上充分發揮文物價值。
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論文的研究意義說明篇五
摘要：本文通過分析《四庫全書總目》對于《漢紀》一書的評論，結合近年學者對《漢紀》研究所取得的一些成果，討論近代在對《漢紀》研究的過程中《四庫全書總目》所起到的指導意義。
關鍵詞：四庫總目漢紀漢紀研究
《四庫全書總目》中在卷四十七史部三，編年類中有關于《漢紀》的一段簡紹。該文共832字，雖字數不多但論述精辟，內容涉及《漢紀》的作者、成書、版本以及歷代學者及《四庫總目》本身對該書的評價等幾個方面。這段論述一直以來成為對于荀悅《漢紀》研究的重要資料。
《四庫總目》中在對《漢紀》的作者及成書介紹中曰：“漢荀悅撰，悅，字仲豫，潁陰人，獻帝時官秘書監侍中，《後漢書》附見其祖《荀淑傳》。稱獻帝好典籍。以班固《漢書》文繁難省，乃令悅依左氏傳體為《漢紀》三十篇。詞約事詳，論辨多美。”這段話取自于《后漢書荀悅傳》，由于歷史上所流傳下來的對于荀悅生平的記載甚少，因此《四庫總目》所節選的這段記述便成為研究荀悅生平以及《漢紀》成書的一個重要參考資料。現階段很多論文在談到荀悅生平以及《漢紀》成書時往往都會引用到此段記載，例如在潘喜顏發表的其碩士論文《漢紀的編纂特點》一文中便曾引用《四庫總目》中節選的這段《后漢書荀悅傳》來對荀悅的生平和《漢紀》的成書加以介紹。
而《四庫總目》對《漢紀》研究的影響主要體現在其接下來對《漢紀》的評價以及對歷代學者對《漢紀》評價的介紹上。其文如下：
《漢記》亦稱其因事以明臧否，致有典要，大行於世。唐劉知幾《史通六家篇》，以悅書為《左傳家》之首。其《二體篇》又稱其歷代寶之，有逾本傳。班、荀二體，角力爭先，其推之甚至。故唐人試士，以悅《紀》與《史》、《漢》為一科。《文獻通考》載宋李燾《跋》曰：悅為此《紀》，固不出班《書》，亦時有所刪潤，而諫大夫王仁、侍中王閎《諫疏》，班《書》皆無之。又稱司馬光編《資治通鑒》，書太上皇事及五鳳郊泰粗月，要皆舍班而從荀。蓋以悅修紀時，固《書》猶未舛訛。又稱其“君蘭”、“君簡”，“端”、“瑞”，“興”、“譽”，“寬”、“竟”諸字與《漢書》互異者，先儒皆兩存之。王钅至作《兩漢紀後序》，亦稱荀、袁二《紀》，於朝廷紀綱、禮樂刑政、治亂成敗、忠邪是非之際，指陳論著，每致意焉。反復辨達，明白條暢，啟告當代，而垂訓無窮。是宋人亦甚重其書也。其中若壺關三老茂，《漢書》無姓，悅書云姓令狐。朱闈肷戲澆＃《漢書》作斬馬，悅書乃作斷馬。證以唐張渭詩“愿得上方斷馬劍，斬取朱門公子頭”句，知《漢書》字誤。資考證者亦不一。
這段文字一方面介紹了歷代以來學者們對于《漢紀》的評價及贊譽。另一方面則具體指明了《漢紀》在校勘《漢書》保存史料方面所起到的巨大作用。而正是由于《四庫總目》這一段中用了大量的篇幅來介紹《漢紀》在校勘《漢書》方面所起的無可替代的作用，所以導致后來很多的學者將注意力放到了對《漢紀》在取舍《漢書》與《史記》以及同時期歷史文獻這一問題的研究上。例如：李書蘭的《漢紀選用史記考》一文指出《漢紀》在記載漢武帝以前的史事時，有些地方是舍《漢書》而取《史記》，這主要反映在它對一些人物、數字、官名、年代以及文字的表述等方面。并指出《漢紀》在文字的表述上有時選用《史記》，一是為了文字準確;二是為了文字完美;三是為了文字通俗易懂。最后又指出《漢紀》對《史記》里的一些人物事跡、官名封號、選拔人才、年代以及文字方面，也曾進行過考訂或補充。李書蘭在另一篇文章―《漢紀補潤漢書例證》中指出《漢紀》對《漢書》的補充，主要表現在一些有關帝王的政績、官吏的事跡、天文、三統說、災異及官制、民歌、西域諸方面的.內容上。吉書時的《漢書)漢紀互異舉例》一文列舉了兩書記載互異之例、《漢紀》詳而《漢書》略之例及《漢紀》有而《漢書》無之例。
以上所列文章均把著眼點放在了《漢紀》與《漢書》、《史記》等漢代流傳史書之間的關系上。不能不說《四庫總目》對于這些文章的出現是具有導向性的意義的。
《漢紀》作為我國歷史上第一部編年斷代史，其在史學上的成就和影響是有目共睹的。但是，就目前來說我國針對荀悅以及《漢紀》所進行的專門性研究卻并不普遍，例如研究荀悅的專書目前出版的僅有陳啟云先生的《荀悅與中古儒學》以及程宇宏先生的《荀悅治道思想研究》兩部。這兩部著作的著眼點都放在了對于荀悅本人思想內容的探討上，通過分析荀悅其人的生活背景以及他所流傳的兩部著作（《漢紀》和《申鑒》）來討論荀悅的政治、哲學思想。需要指出的是陳書在描述荀悅生活的時代所發生的可能對荀悅思想產生影響的歷史事件和學術背景這一問題上有著較為深入全面的研究，取得了豐碩的成果，成為了研究荀悅思想的一部典范之作。
由以上的敘述可以看出，對于《漢紀》文本本身進行的研究中很多學者都沒有離開《四庫總目》所引領出來的問題。即《漢紀》對于補正《漢書》、《史記》等史書的作用。同時很多學者也注重從比較《漢紀》與同時代流傳的史書上下手來對《漢紀》進行研究。所有這些都明顯的受到了《四庫總目》的影響。
但是我們不難看出《漢紀》一書在《四庫總目》中所獲得的贊譽是極高的，而目前我國國內對于荀悅以及其《漢紀》的研究還有著很多尚未開發的領域，這一點同《漢紀》在《四庫總目》中所獲得的評價和贊譽是及不相稱的。
參考書目：
【1】《四庫全書總目》中華書局版
【2】《荀悅與中古儒學》陳啟云著，遼寧大學出版社，版
論文的研究意義說明篇六
俄羅斯在歷史上是當之無愧的競技體育強國，其擁有諸多的競技體育優勢項目，但與美國、中國等競技體育強國一樣，足球運動與其傳統優勢項目相比則多少黯然失色，換言之，足球項目并非俄羅斯的傳統強項，甚至在蘇聯解體后一度被外界視為其弱勢項目。
然而，近些年來，俄羅斯足球呈現出了快速上升的態勢，諸多的復蘇跡象表明，俄羅斯足球正在逐漸走向崛起。如和兩度有俄羅斯足球俱樂部問鼎歐洲聯盟杯冠軍，再如20俄羅斯以“黑馬”的姿態晉級歐錦賽四強，又如在世界杯小組賽中強勢力壓葡萄牙隊時隔再次躋身世界杯殿堂，這些成績有力的宣告了俄羅斯足球的強勢回歸。俄羅斯總統普京甚至在俄羅斯“殺入”歐錦賽四強后宣稱俄羅斯已經恢復足球強國的地位。鑒于此，本研究將對俄羅斯足球崛起之歷程進行梳理、回顧、分析與提煉，總結歸納有益之經驗，為我國足球發展提供相應參考。
論文的研究意義說明篇七
隨著現代醫學的發展及醫學模式的轉變與疾病譜的改變,醫學的目的不僅糾正和改善病人的病理生理等方面的變化,而且要求清除病人的心理障礙,提高病人的生命質量。隨著人們對生命本質的認識的深入,鑒于慢性病尤其癌癥的難治愈和不易延長壽命的特點,生命質量研究逐漸成為國際性研究的熱點，癌癥等慢性病的生命質量研究已成為現代醫學領域生命質量研究的主流。
一內因與外因的辯證統一關系
辯證法是醫學與哲學相結合的產物，是醫理和哲理的統一，是醫學和哲學相互聯系、相互促進、相互貫通的“橋梁學科”。它研究醫學發展的一般規律，是在總結醫學科學的基礎上，探討醫學發展和醫學科學工作者理論思維活動以及在正常和異常條件下人體生命過程最一般規律的科學；是人們認識、診治、預防疾病和維護人體健康的科學方法論；是把醫學作為一種社會歷史現象來認識的醫學科學觀。醫學辯證法是用辯證唯物主義的觀點來研究醫學發展規律和有關哲學問題。
內因是事物發展變化的依據，外因是事物發展變化的條件，外因通過內因而起作用。任何疾病的發生都是有原因的，沒有原因的疾病是不存在的。疾病的原因同樣包括外因和內因兩個方面，外因通常指來自外界環境中的各種致病因素，如生物性、理化性和心理性因素等，外因在疾病的發生發展過程中發揮重要作用；內因即機體的'內在因素，一般指機體對致病因素的易感性和防御功能等醫學。
診治疾病，根據“四診合參”所收集到的有關疾病的癥狀,精神心理狀態及聲息、氣味、舌象、脈象等變化，以及局部腫塊、全身形態改變等體征，進行分析歸納、綜合判斷，在辨證過程中重點收集病人各方面的功能性改變，以及病人所主述的臨床癥狀，其療效也是通過證的變化來描述的。中醫辨證是一個觀察和判斷的動態過程，而辨證論治則是一個在動態監測生命質量變化的基礎上，隨時調整治療方案的過程。這些觀點與生命質量有著相近或相同之處，其實質和內涵是基本一致的。中醫診治的過程即是病人的生存質量逐步提高的過程。
二整體觀念與生命質量的關系
醫學認為，人體的五臟六腑、四肢百骸通過經絡氣血的聯系形成了一個完整的有機整體，人與外在自然環境、社會環境密切相關，即所謂的“人以天地之氣生，四時之法成”，是指社會地位、人際關系和經濟因素等都可以影響人體的健康和疾病的發展。中醫在治療疾病前較多考慮了自然界、社會、情志對人的影響，在治療的同時，重在調整和改善人體臟腑經絡氣血功能活動，強調陰陽平衡、天人相應、形神合一、不治已病治未病等整體觀。生存質量作為一個多維的概念,包括了身體狀態，心理、社會的良好狀態，健康感覺，以及與疾病或治療有關的癥狀。這種強調患者自身對生活經歷的良好狀態的主觀感受,以及對自身社會角色的認可及被社會的認可，即中醫所說的良好的協調整體狀態。可以說生存質量是從宏觀、整體水平評價健康的。
三量變與質變的辯證統一關系
唯物辯證法認為，量變是一種漸進的、不顯著的變化，是事物在數量上的增減；質變是事物根本性的變化，是事物由一種質的形態向另一種質的形態的飛躍。量變是質變的準備，質變是量變的結果，區分量變和質變的根本標志，在于事物的變化是否超出度的界限。外周血顯微鏡下白細胞分類計數，須注意各種細胞的生理性和病理性變化，例如中性粒細胞的數量受到年齡、生理周期、運動及情緒等因素的影響，可出現暫時性或一過性的生理性增多，這種變化在一段時間內保持相對穩定。若中性粒細胞數量呈現漸進性增加的趨勢，并且超出一定的度（臨界值），往往提示機體發生“質變”，如感染、炎癥、組織損傷以及惡性腫瘤等。事實上臨床檢驗項目中許多實驗指標都要受到生理性因素的影響，因此必須加強患者的分析前質量控制（如避免劇烈運動和情緒激動、控制飲食和藥物、采集標本時的體位和采集時間等），同時要注重疾病相關實驗指標的連續性監測，僅僅一次隨機檢驗在多數情況下并不能提供足夠的或有效的信息，而動態觀察則可為臨床診斷、鑒別診斷、療效觀察以及預后判斷提供重要依據。所以在醫學檢驗實驗教學中指導學生利用量變質變的辯證統一觀點來認識疾病的發展過程，做到心中有數，防患于未然。
四客觀的新評價系統
傳統的健康評價是客體評價,非主體；而在新的醫學模式下,人們更加注意個人的親身體驗。生命質量評價的應用，使健康測量發生了從物質到精神，從客觀到主觀的轉變。隨著研究的深入，臨床醫學在醫學體系中所占比重將逐漸下降,康復醫學、保健醫學等以保健預防為目的新興醫學將受到重視。在臨床工作中,病人在醫療過程中的知情權、參與權必須得到尊重；內科治療中要重視整體性和病人參與選擇；外科治療中一定要從生命質量角度來決定是否采用手術以及采用何種方案；護理工作中要體現以病人為中心,對病人身心實施有計劃的、系統的、全方位的護理模式即整體護理,這已成為護理學發展的新趨勢；藥物的開發和應用首先應考慮對生命質量的影響。
客體評價系統存在于環境之中。人類社會同樣與自然界密不可分,可見新的醫學模式同時強調生物、心理、社會因素,這無疑是系統論的體現,也是更加全面地認識人的體現,同時反映了醫學知識結構的一個巨大進步。在醫療管理中,生命質量評價將作為療效考核的一個重要指標;病人參與醫療管理機會將越來越多。衛生行政部門在衛生決策制定工作中,衛生資源的利用與配置將優先考慮生命質量的問題;加強對衛生資源投資效益的評價如質量調整生存年的應用；更多的關注預防醫學和社區醫療；衛生立法與政策制定必須重視生命質量的因素。
五生命質量研究各要素彼此聯系的關系
現代醫學模式，包括生物、心理、社會3個方面。生物、心理、社會3者作為要素組成現代醫學模式系統。3者之間有著特定的聯系。它們既不是平行并列關系,也不是簡單的主從關系。生物、心理、社會3因素在疾病發生發展中的作用是不同的。社會因素和心理因素只是導致機體健康或疾病的原因和中介。在生命質量研究體系中，我們要根據病人的各種情況來進行審核評價，從生物、心里、社會三方面入手，這三個方面是彼此聯系的，不可分科。這也是自然辯證法在生命質量研究中的運用。
生物學指標是人體健康與疾病的重要標志,是醫學研究與醫療診治的出發點和落腳點。生物因素仍是醫學的中心,在現代醫學模式中其核心地位仍是不可動搖的。生物因素的核心地位,決定著它對社會、心理因素的制約作用。人類社會的各種關系、現象是極其紛繁復雜的,人的心理活動也是多種多樣的。但不是所有的社會關系和心理反應,都和人體的健康與疾病有關,即并不是所有的社會因素和心理活動都能夠成為現代醫學模式中的社會和心理要素。
論文的研究意義說明篇八
1.1前蘇聯的輝煌期（1958年至1991年）
蘇維埃社會主義共和國聯盟（簡稱“蘇聯”）是存在于1922至1991年的聯邦制國家，是由包括俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯等15個擁有平等權利的蘇維埃社會主義共和國自愿聯合組成[1].蘇聯國家足球隊便是由上述成員國球員經選拔而組建。蘇聯足球隊雖然沒有像德國、意大利、西班牙、法國、英格蘭、荷蘭等歐洲老牌強隊一樣在世界杯上有過那么顯赫的歷史戰績，但蘇聯隊在歐洲范圍內的輝煌與成就則絲毫不遜任何球隊。20世紀60年代是蘇聯足球最為鼎盛的時期。
從1958年世界杯躋身8強開始（此前沒有參賽）,蘇聯便在傳奇門將雅辛的率領下于歐洲杯和世界杯上相繼創造了歷史最好成績，尤其是1960年蘇聯獲得了迄今為止唯一的國際大賽冠軍（歐洲杯冠軍）,1966年則創紀錄的獲得了世界杯第三名的歷史最好成績。20世紀70年代，蘇聯足球隊雖然沒有達到60年代的輝煌，但還是憑借著原有的球員基礎獲得了1972年歐洲杯的亞軍，而在此后的十多年來則呈現出了一定的滑坡。20世紀80年代中后期，即在蘇聯解體前的一段時期內，蘇聯足球迎來了最后的光輝。在著名教練羅巴切夫斯基的率領下，蘇聯隊以烏克蘭基輔迪納摩足球俱樂部為班底，打造出了又一支豪華之師，其中布洛欣和別拉諾夫更是獲得過歐洲足球先生[2].1986年的世界杯上，蘇聯隊更是以奪標熱門的身份參賽，但在極富爭議的判罰下被比利時意外淘汰，而1988年歐洲杯更是一路殺進決賽，最后僅僅小負荷蘭屈居亞軍。
1.2蘇聯解體后的調整期（1992年至）
蘇聯的解體對蘇聯內部成員國的足球發展造成了巨大的沖擊，繼承蘇聯衣缽的俄羅斯足球成為蘇聯足球的繼任者，但此時的俄羅斯足球則已顯得形單影只，因為此前的蘇聯隊云集了獨聯體中的各路好手，尤其是有著深厚底蘊的烏克蘭足球，對蘇聯足球發展的貢獻是有目共睹的。解體后，烏克蘭等國的優秀足球人才從中徹底剝離，極大地削減了俄羅斯足球的實力。
另外，前蘇聯傳統的足球人才培養體制在足球市場化和全球化愈演愈烈的20世紀90年代則已顯得不合時宜，各種弊端的暴露無形之中對俄羅斯足球發展產生了巨大的阻力。由此，俄羅斯足球進入了全面而深化的改革與調整期，改革必須付出長期的隱忍代價，一方面舊有體制的慣性在一定程度上仍影響牽制著俄羅斯足球的發展步伐，另一方面改革后的足球體制及其運行機制尚未完全發展成熟，仍需要經過長時間的錘煉與考驗。因而在之后的期間，俄羅斯國家足球隊再也沒有取得過令人信服的成績，呈現出一種漫長的蟄伏狀態。在1994年至的4屆世界杯上，俄羅斯2次沒有通過預選賽，2次通過預選賽但都在正賽中小組出局。而在至3屆歐洲杯上則是缺席1屆，2次晉級正賽但也都小組出局。雖然20莫斯科中央陸軍足球俱樂部為俄羅斯獲得了蘇聯解體后首個歐戰冠軍，但這也僅為俄羅斯足球改革后的局部成效，而直到年俄羅斯足球才迎來了改革后的一次全面爆發。
1.3俄羅斯足球的快速崛起期（2008年至今）
2008年的歐洲杯是俄羅斯足球近來最值得稱道的一屆世界大賽。俄羅斯國家足球隊在本屆大賽中先是開局不利負于西班牙，但卻后來者居上，先后擊敗衛冕冠軍希臘、北歐勁旅瑞典以及老對手荷蘭隊，最終晉級四強，僅以一球小負后來的冠軍西班牙，一舉讓全世界看到了一個全新面貌的俄羅斯足球，也為俄羅斯足球的重新崛起劃傷了濃墨重彩的一筆。同樣是2008年，圣彼得堡澤尼特足球俱樂部成為俄羅斯第二支獲得歐戰獎杯的球隊。可以說，無論是國家隊和俱樂部隊，俄羅斯足球成為2008年世界足球中為數不多的能夠與西班牙足球相媲美的球隊。毫無夸張的說，2008是年俄羅斯足球崛起的標志年份。然而瘋狂之后，俄羅斯足球還是迎來了一段鎮痛。南非世界杯歐洲區預選賽俄羅斯在附加賽中爆冷負于斯洛文尼亞慘遭淘汰，歐洲杯中雖被視為奪標熱門球隊，但卻僅以微弱劣勢從小組賽出局。在這幾屆大賽中俄羅斯隊的技戰術打法都較為鮮明地表現為有效率的快速進攻，因此在進攻端俄羅斯隊能夠表現地較為強勢，但在防守端仍然會表現出不成熟的一面，攻守相對不均衡造成了先贏后輸的局面。鑒于此，俄羅斯足協聘請了意大利著名教練卡佩羅，意大利人在20接手俄羅斯國家隊以來，其技戰術打法變得愈加成熟和老練，更加注重防守的俄羅斯隊在巴西世界杯預選賽中以小組頭名身份力壓葡萄牙從而直接晉級決賽圈，這是自韓日世界杯以來俄羅斯再次獲得世界杯正賽名額，實屬不易。另外，更為重要的是俄羅斯以大國姿態迎來了俄羅斯足球發展百年一遇的歷史契機，即舉辦世界杯。這不僅表明了俄羅斯足球崛起的雄心，更折射出了其走向足球強國的自信。
2俄羅斯足球走向崛起的成功因素剖析
2.1足球管理體制改革先行
蘇聯解體之前，計劃經濟色彩濃厚的“舉國體制”是其體育管理體制的顯著特征，“全國體育文化運動委員會”是蘇聯負責管理全國體育事務的最高行政權力機構。其在“委員會”以下設立了諸多的項目管理局，其中“足、冰球管理局”是足球運動的直接管理部門。蘇聯解體前，市場化改革的浪潮已經席卷俄羅斯體育界，依靠行政命令來管理足球的方式已經越來越不能適應足球發展的需要。1990年1月蘇聯召開了全蘇足球工作會議，會議通過了新的足球章程，成立了新的足球協會，此時的足球協會脫離了行政管理機構的束縛，為俄羅斯足球的協會化管理和職業化發展奠定了歷史根基[3].蘇聯解體后，俄羅斯足球在俄羅斯足球協會的管理下成立了以俱樂部為本的俄羅斯足球頂級聯賽（改為俄羅斯超級聯賽）,然而足球管理體制的改革并非一帆風順，俄羅斯足球聯賽在市場化浪潮的沖擊下也難以避免地出現了假球、賄賂、黑哨、球市低迷等慘淡局面，但俄羅斯足協一直沒有放緩改革的步伐，年穆特科當選新一屆俄足協主席成為俄羅斯足球管理改革的又一大突破口，新的足協主席充分履行了重要的管理職責，對俄羅斯足球進行了深入的改革，首先是在聯賽中重組了強有力的監管機構，強化了其法治監管職能，通過嚴格的市場準入制度，嚴厲打擊了各種違法違紀行為；其次是規范國家隊管理重視后備人才培養。通過聘請鐵血教練希丁克擔任各級國家隊總教練，其不僅為國家隊的科學訓練和嚴格管理提供了保障，更為俄羅斯青少年足球的進一步推廣和培養奠定了重要基礎。
2.2市場化的職業聯賽提供了發展驅動
俄羅斯在進入普京執政時期，其通過一系列的經濟改革為俄羅斯打通了經濟復蘇的通道。20是俄羅斯經濟發展最為輝煌的一年，該年gdp增長率達到了9%,虧損企業和虧損額比上年分別下降了22.3%和20.8%,失業人數從的909.4萬降至年的669.9萬，下降了22.5%[4].在之后的幾年，俄羅斯經濟整體上保持了健康的發展態勢。在此宏觀經濟背景下，俄羅斯足球職業聯賽迎來了發展的重要契機，20俄羅斯足球超級聯賽誕生后，吸引了一大批經濟實體的投資熱情，尤其是在當時國際能源價格飛漲的年代，一批能源、石油、鐵路等背景的巨頭公司脫穎而出紛紛涉足足球領域，莫斯科中央陸軍、莫斯科火車頭、圣彼得堡澤尼特、喀山紅寶石、安郅等一批俄羅斯超級聯賽俱樂部均由實力雄厚的股東支撐，同時這些俱樂部也成為歐洲賽場的常客。他們之間的良性競爭也客觀上大大提升了俄羅斯足球超級聯賽的水平和國際地位，當前的俄超聯賽已經吸引了來自南美、非洲、亞洲等世界各地的不少球星加盟，這直接提高了俄羅斯俱樂部在歐洲賽場的競爭力，更為俄超聯賽贏得了聲譽，贏得了重要的國家聯賽排名積分，當今的俄超聯賽儼然已經成為繼“歐洲五大聯賽”之外最具號召力的聯賽。此外，俄羅斯足協一直致力于俄超聯賽的發展和品牌打造，而并未一味追求國家隊成績。俄羅斯足協發展局局長佐爾科夫曾公開表示，“徹底的市場化聯賽機制吸引了更多的投資進入，成為足球復興的基礎。”另外，值得指出的是在俄羅斯的聯賽機制下，有關投資的廣告、電視轉播、門票、周邊產品等收入以及相關球隊進軍歐洲足壇所帶來有關隱性效益均按市場化的規則進行分配。這在很大程度上促使俄羅斯足球聯賽朝向健康的競爭平衡方向發展。總而言之，俄羅斯強有力的聯賽建設為其足球的發展提供了強大驅動。
2.3重視青少年足球和草根足球規劃
俄羅斯足協致力于打造品牌聯賽的同時，也不忘記加強俄羅斯足球長遠發展的頂層設計，尤其是加強對青少年足球和草根足球發展的規劃和落實。2005年俄羅斯足協發布了《俄羅斯足球發展-戰略規劃》的十年發展計劃，對俄羅斯足球發展中諸多亟待解決的問題進行了詳細的規劃與設計。其中涉及到大眾足球和職業足球的`諸多方面。而兒童足球的啟蒙和青少年的球員的培養則成為其中的核心和基礎的內容。前蘇聯時期，蘇聯足球有著一整套成功普及和培養青少年足球人才的經驗，其中就包括青少年足球科學的訓練理念和方法，青少年球員科學的培養周期與計劃等等，俄羅斯足協將這部分有益的經驗吸收進了戰略規劃之中。另外，俄羅斯足協還在規劃中對足球學校、俱樂部青年預備隊和少年預備隊進行了詳細的設計，為俄羅斯的青少年足球訓練體系的系統化發展奠定了基礎。此外，俄羅斯足協在規劃中規定要求到20，俄羅斯要興建1000座免費為兒童開放的足球場地，同時建設2000座面向大眾的小型足球場館，這無疑為青少年足球的發展和大眾足球的普及提供了強有力的硬件支持。與此同時，20俄羅斯將首次舉辦世界杯，這很大程度上將點燃俄羅斯全民足球的熱情，尤其是對青少年足球人才來說是一種巨大的激勵，更是一種莫大的契機，因為俄羅斯將在20和年至少連續兩屆參加世界杯正賽，這為懷有足球夢想的俄羅斯青少年實現足球夢想搭建了良好平臺。然而俄羅斯足協在足球發展規劃上并未安于現狀。據俄羅斯體育網報道，俄羅斯足協近期再次推出“之前的俄羅斯足球發展計劃”,并決議全面發展草根足球，預計投資總額為68.9億美元[5].這充分表明發展青少年足球和草根足球已經成為俄羅斯足球發展的工作重心，也為俄羅斯足球走向強盛提供了后備保障。
3對我國足球發展的啟示
3.1轉變足球發展方式及當局職能
國家體育總局副局長蔡振華同志曾在中國足球發展試點城市啟動儀式上指出，發展足球試點城市是擴大足球人口、夯實足球發展社會基礎的大膽嘗試和重要舉措，中國足球的進步與發展需要改變發展方式，并且表示中國足球傳統發展模式已經不適應當前我國足球發展的需要[6].可以說，轉變足球發展方式已經成為中國足球無法回避的重大課題。長期以來，我國足球的發展模式更多的是以追求大賽成績為直接準繩，世界杯和奧運會等參賽成績成為衡量足球進步與成功與否的不二指標，因而為了能夠爭取在短期內出成績，決策部門選擇的更多的是一種急功近利的發展方式，即國家隊主教練頻頻換帥，國家隊技戰術風格的反復無常甚至盲目跟風。把發展重心直接放在國家隊本身，而輕視足球的社會普及工作以及后備人才的培養和青訓體系的構建，另外也疏于聯賽發展的監管，這實屬本末倒置之舉。反觀俄羅斯足球發展歷程，雖然受到了蘇聯解體對足球發展的巨大沖擊，但卻堅持走聯賽的市場發展之路，做強做大俄羅斯足球超級聯賽，這不僅直接提升了俄超聯賽的水平和國際地位，更是通過聯賽培養了一大批優秀國腳，顯著提升了俄羅斯國家隊的實力。為此，今后我國足球的發展重心應切實轉變到中超聯賽的質量建設、大眾足球和校園足球的普及、符合我國自身特點的技戰術理論體系和路線風格上來。此外，還應進一步深化足球管理體制改革的理論研究和實踐操作，切實轉變當局管理職能。
3.2貫徹落實科學的足球發展規劃
中國足球發展從來不缺少規劃與綱要的指導引領，如早在1993年我國便制定了《中國足球十年發展規劃》，但1994年至間的中國足球并未實現《規劃》所述的足球總體實力位居亞洲前列，男子國家隊進入世界杯前十六名，進入奧運會前八名等目標[7].由此可見，該足球發展規劃所制定的科學性和嚴謹性值得商榷，在落實的具體程度上則更難以服眾。
近幾年來，我國足球在歷經打假、掃黑、反腐等懲治行動后，足球事業發展逐漸走向正軌。在“十二五”的開局之年，歷經風雨的中國足球再次啟動了足球發展的頂層設計，如年的《青少年和校園足球發展的“十二五發展規劃（草案）”》為青少年足球的推廣和校園足球的發展提供了重要的設計與指導；年初，第十屆中國足協會員大會分組討論了《中國足球中長期規劃綱要》（征求意見稿）,該綱要雖然未提到世界杯出線等具體目標，但卻提出在20年內把中國發展成為亞洲足球強國的目標。與此前相比，該綱要已顯得更加務實求真。因而，基于理性和有關歷史經驗，在切實目標的前提下，致力于提高綱要中實施方案的可行性、科學性、操作性和縝密性尤為關鍵；另外，對綱要規劃在實踐領域的具體落實成為綱要有效性的核心要素；在具體的實踐周期，對規劃應作階段性的總結、評估與考核甚至局部調整，從而最終保障綱要的實施進度和實施效果。
3.3融入區域足球發展提高國際話語權
由于歷史、地理、文化、宗教、政治、信仰等多方面的差異，俄羅斯和西方國家向來存在著一種慣性的隔閡，再加上受到二戰和長期冷戰思維的深刻影響，西歐國家和俄羅斯向來在政治、經濟和文化等領域相互排斥，然而在足球領域，蘇聯解體后的俄羅斯卻以更加積極的姿態融入到了歐洲足球發展的大環境之中。如今的俄羅斯足球超級聯賽及其俱樂部在市場化的運行機制下與世界足球關系越來越緊密，無論是對外開放度還是對外參與度均顯著提升，當下的俄羅斯足球也不再神秘，且越來越多地被歐洲乃至世界所認知與接受，另外，俄羅斯能夠得到國際足聯的認可而獲得2018年世界杯主辦權就是俄羅斯足球被世界認可和信任的有力表現。因此，就我國足球的對外發展戰略而言同樣如此，當前的中超聯賽已經在亞洲擁有了一定的聲譽，但中超聯賽的品牌價值還未充分挖掘，我國應充分利用亞洲冠軍聯賽等大賽舞臺，進一步構建與傳播中超聯賽及其俱樂部的品牌內涵，提升其品牌價值，從而鞏固和提高中國足球在亞洲的地位和話語權。另外，以積極的姿態申辦世界杯足球賽也將是中國足球發展中必須認真思考的問題，中國足球要走向崛起與強盛，申辦和舉辦世界足球大賽是必由之路，也是中國足球樹立全新形象和改善國際地位的重要平臺。
參考文獻：
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[6]蔡振華：中國足球的進步和發展需要轉變發展方式[eb/ol].
[7]《中國足球十年發展規劃》完成情況考察報告[eb/ol].
論文的研究意義說明篇九
摘要：近年來，隨著人們對考古越來越感興趣，考古現場文物的保護問題也日益得到文物局等有關部門的重視。文章通過闡述保護考古發掘現場文物的重要性，詳細剖析影響考古發掘現場文物損壞的原因，并給出了詳細的保護方法，希望對文物的保護工作有所幫助。
關鍵詞：考古發掘；現場；文物；保護
1發掘現場造成文物損壞的因素
在人類漫長的發展歷程中，創造了許多文化，有物質文化也有精神文化。一直以來，人們對于傳統文化的發掘與保護從未停止過，其中，考古就是一項文化保護活動。在歷史的發展過程中，古代文物會受到不同程度的毀壞，其破壞因素主要來自3個方面：一是光線，光對出土器物的影響客觀存在，紫外線對出土文物的破壞和危害最為嚴重，而且紫外線還是發生光化學反應的主要因素；二是溫濕度，溫濕度對出土器物的影響很大，通常相對溫度的變化會導致器物自身結構產生收縮現象，使得一些漆木器等文物表面產生裂紋等破壞；三是微生物，器物表面由于微生物、霉菌等原因可造成文物表面色澤發生變化，尤其是木制文物，木質成分容易與微生物的分泌物發生反應導致色變，從而破壞文物的本來品質。
2考古發掘現場文物保護的重要性
正是由于文物原型具有重要的歷史價值，但暴露在一定的環境下容易受到損壞，所以更加需要形成文物保護的意識。文物保護是通過一定的技術輔助，盡量恢復文物本來面貌，以及延長文物使用期限的過程。之所以要重視文物保護，主要是因為文物具備以下幾個方面的價值。
2.1文物的史料價值及其不可再生性
文物是一個國家文化的延續和承載，是民族精神家園的結晶，是今人與祖先對話的載體，堪屬國之無價瑰寶。對于我們這樣一個有著五千年歷史的國家，做好文物保護工作，是建設優秀傳統文化的重要舉措，是歷史給予我們的神圣責任；做好文物保護工作對于我國優秀文化的傳承和繼續、了解我國古代歷史起著重要的作用。然而文物由于其歷史性決定了其具有不可再生性，因此文物保護顯得格外重要，其主要內容包括考古發掘現場的文物搶救保護和實驗室文物修復保護等，比如長沙馬王堆出土的戰國帛書，江西海昏侯墓出土的竹簡等這些都是不可再生的，如果做不好文物保護工作，對于以后研究先人的文化、生活習俗都會產生不良的影響。
2.2文物的考證校勘價值及其不可復原性
在考古發掘現場，如果出土文物因搶救及時且得以科學的、有效的保護，大量珍貴的文物就能幸運地被保存下來，為后期的文物復修與考古研究提供科學、真實的資料。很多古代流傳下來的文物，是我們能夠借以得知當時時代風貌和文化特征的第一手資料，且可以用來與傳世文獻相互校勘，考證版本，對于恢復古代文獻的真實性具有重要意義。
2.3文物的實物價值及其不可替代性
考古發掘現場所發掘的所有文物，都具有唯一且不可替代的特點，比如發現的原始人頭蓋骨化石，就是任何化石都不能夠替代的重要文物，它反映了幾千年前原始人類的頭型和骨骼特征，同時對于研究人類的演變具有非常重大的意義，其實物代表的是特定時期人的生命和靈魂，做好文物保護工作，就是對以后不可再生的文物資源的'一種利用。
總之，文物是不可再生的遺存，各類形形色色的文物，承載著豐富的歷史信息、文化信息與人文信息，無論是歷史價值、藝術價值還是科學研究價值都是非常高的[1].
論文的研究意義說明篇十
產業轉移是指在市場經濟條件下，由于區位優勢或者競爭優勢條件的變化，驅使產業自發地在國家或者區域之間、以企業為主體的轉移活動，是一個具備時間和空間維度的動態過程，通過生產要素的流動從一個區域轉移到另一個區域的經濟行為和過程。產業轉移是一個涉及多主體、多空間、多學科的一個復雜的經濟現象，因此產業發生轉移的動因也是多方面的。
(一)比較優勢促發國際產業轉移
赤松要最旱研究產業轉移問題，他提出的雁陣模型描述了日本的產業發展路徑為進口國內生產(替代進口)出口擴大生產模式，形象地解釋了發展中國家的產業結構變換和產業在國家之間轉移的過程，預示了比較優勢是國家產業轉移的動因;劉易斯研究了20世紀60年代許多發達國家的勞動密集型產業，發現這些國家由于人口增長率的自然下降，出現非熟練勞動力的大量缺口，導致勞動成本提升，勞動密集型產業逐漸喪失了比較優勢，因此這些國家不得不將這些產業轉移到發展中國家。該理論是建立在要素稟賦理論基礎之上的，認為影響產業轉移的因素主要是國家間在非熟練勞動力豐裕程度之間的比較優勢由于存在比較優勢，先發國家應將本國已經處于或者即將出現比較劣勢的邊際產業轉移到后發國家，這對于后發國家來說是具有潛在比較優勢的產業，通過產業區域間的空間移動，以規避產業劣勢和發展先進產業卻認為發達國家為了擺脫重合產業絕對成本的不利地位和實現重合產業的再次增值，將國際產業轉移作為產業調整的策略。
(二)產品價值鏈的深化誘發產業轉移
20世紀60年代，弗農認為產品生命周期存在新產品階段、成熟產品階段和標準化階段三個階段，處于不同階段的產品特性差別比較大，對不同生產要素的偏向也不同，因此會導致產品生產業務在要素稟賦程度不同的國家或者地區的空間轉移。發達國家產業轉移就是為了順應產品生命周期，回避處于不同階段的產品的生產劣勢。伴隨著產品內分工的逐漸深入和細化，產業價值鏈也在不斷裂變和細化，產業鏈中不同技術含量和價值的環節因此能在不同地區或者國家之間拆分，進而引致產業鏈和供應鏈的中心區位轉移，產業轉移的環節越細化，價值區分越精細，最終會導致整條產業鏈的.企業集群式和組團式轉移。
(三)微觀主體追求利益最大化的動機誘使產業轉移
20世紀70年代，英國經濟學家鄧寧提出了oli模型。他認為只有企業同時具備所有權優勢、區位優勢和內部化優勢，才能夠進行對外直接投資或者產業轉移;跨國公司作為產業轉移的主要載體，隨著國際分工更加細密，跨國公司順勢把業務不斷拆分，在本國范圍能達到生產能力極限之后把其中一部分業務轉移到其他國家或者區域，于是促發了產業轉移;企業的區位行為是企業主體與各類利益相關者就工資、稅收、價格、基礎設施等關鍵因素進行談判的結果。企業作為產業轉移的微觀主體，以利潤最大化的企業在競爭區位和現有區位之間的贏利差額貼現值大于轉移的成本時，企業就會遷移到其他地區。
總之，上述學者的研究能為了我們研究產業轉移提供更明確的視角和更加全面的觀點。
論文的研究意義說明篇十一
傳統的園林專業教學有2個環節，即理論教學與設計訓練。通過引入案例教學使教學環節變為3部分：即理論教學、案例教學及設計訓練。理論教學能構筑起橫向的和縱向的理論體系框架；設計訓練能快速提高學生的設計技能；而案例教學則能使學生們近距離地接觸實踐，提升學生用理論知識解決實際問題的能力。環環相扣的3個環節中，即能發揮教師的提綱挈領作用，又不抹殺學生的主動創新性，較好地實現了教師與學生之間“授之以漁”而不是“賜之以魚”的本質關系。
當然，根據園林專業本身的特點，案例法教學一般在課程的部分章節進行或理論內容全部講授完之后進行，而很少有像法律類專業某些課程全部采用案例教學，并且根據課程的不同，案例教學引入的多少和案例教學在教學環節中的次序也可以有所變化，而且根據呈現給學生案例性質的不同是呈現設計資料還是真實作品現場）案例教學過程也有所不同。為了便于講解，下面將呈現給學生設計資料的稱為第一模式，而呈現給學生真實作品現場的稱為第二模式。
4.1第一模式第一模式過程大致可分成精選案例、案例引入、案例討論和概括總結4個基本環節。
4.1.1精選案例
這一過程在案例教學前進行，在這一過程中，教師的主要工作就是精心組織案例，并在課前發給學生。案例應當具有典型性，即通過它能解釋設計的普遍規律，部分優秀設計作品個性突出但共性不強，不宜充當案例的主體，但可作為典型案例的補充；案例應具有一定程度的疑難性，學生必須動一動腦筋才能作出結論；案例還應具有一定的層次性，要照顧到學生的個體差異。總之，在精選案例時，要反復斟酌，再三推敲，使之能夠真正促進學生理解設計知識，提高設計創新力。
4.1.2案例引入
案例引入即先向同學們展示案例和介紹案例。展示的方式有多種，如給每個學生發放案例材料、運用投影儀將案例投射到屏幕上、利用多媒體呈現案例等。案例可以是教師去現場拍攝的設計作品，也可以是從各類文獻資料上收集整理的資料。總之，案例的引入要簡明扼要，不可太多傳遞自己的主觀評價，要留給學生更多的思考空間。
4.1.3案例討論
將學生分成若干小組，以小組為單位共同分析案例。小組討論可拓寬學生的思維，有利于在討論過程中培養學生的團隊合作精神。常通過設置典型性問題引發學生進行討論。典型性問題可以是重點難點部分，也可以是值得商榷之點。設置的問題要兼顧橫向與縱向的理論體系，但不可太多。在討論的過程中，學生應是主體教師應更多地去激發學生的主動性，而不是去唱主角。教師在這個階段應巡回檢查，引導學生自主分析。老師可對組織討論和引導討論起提綱挈領的作用，如使討論井然有序；提出切中要害的和關鍵性問題；把學生個體的討論意見集結在一起；協助學生清理思路，使觀點站得住腳。
另外，案例討論中不要批評不同意見，案例討論的結果常常是不同的，要允許多樣化的存在。案例教學，不存在絕對正確的答案，目的在于啟發學生獨立自主地去思考、探索問題，注重培養學生獨立思考能力，啟發學生建立一套分析、解決問題的思維方式。
4.1.4概括總結
案例討論結束后，教師應及時地給予評價和總結。總結案例討論本身、評價學生在討論中的表現，總結并不是說出某個案例的標準答案，況且設計案例幾乎沒有標準答案。評價中要充分肯定學生各種見解的合理性，尊重學生的成果。以正面激勵為主，對討論中積極發言的同學給予肯定；對有獨特見解的同學給予表揚；對學生在自主探究中暴露出來的典型思維（正確的或錯誤的）給予合理的評價，讓學生有豁然開朗的感覺；讓學生在教師的總結評價過程中得到認知結構的調整與完善、情感的升華、能力的提高；也可以讓同學們課后自己總結在此次案例分析中的感受與收獲，撰寫案例分析報告。教師可對報告作出評語并打分，作為平時成績的一部分，以激勵學生參與的熱情。
4.2第二模式與第一模式不同之處的是，在案例討論前需帶學生親臨作品現場。其教學過程大致為：選擇案例與親臨現場、問題的提出、案例討論、概括總結。其部分過程與內容與第一模式相似，所以介紹從簡。
選擇案例與親臨現場選擇案例時，除了要滿足典型性外，還要考慮地點的.可達性，最好是1天內能往返。案例可以是教師在多年實踐中設計施工過的作品，也可以是他人設計。如是自己設計的，可向學生介紹設計背景及設計的感觸；如為他人設計，可考慮邀請設計師和施工單位的相關人員參與。親臨現場前，要將學生分好組，便于外出管理和后面的案例討論。
問題的提出這一步驟可在學生去現場前完成，也可在觀摹現場后再提出。這種模式除了提出能揭示設計普遍規律的問題外，也可適當針對現場提出一些特色性問題、一些涉及施工管理的問題等。
案例討論討論可在現場進行，也可回校后再完成。因為此類案例真實性強，在討論中要避免個案中特殊因素對一般性規律的影響。另外，討論時，可邀請使用者參與。通過使用者的反饋信息，可讓學生更好地明白理論上的設計與實際工程之間的差異。
概括總結概括總結一般回校后再進行。總結不僅要評析學生們在案例過程中的表現，而且還要評析學生們與其他人如設計師的溝通能力。
5實例介紹：《居住區環境綠地設計》案例教學
5.1《居住區環境綠地設計》課程簡介與教學構思
本課程為大四的專業選修課，總學時為30學時，其中理論教學10學時。課程目標是通過理論與實踐的學習，使學生具有較完善的居住區規劃設計理論知識，能從專業的角度對別人的方案進行評析，能獨立完成居住區綠地環境的規劃設計，并具備一定的設計創新能力。
根據教學目的，本課程分為3大塊來進行，即基礎理論教學、案例教學和設計訓練。
5.2《居住區環境綠地設計》案例教學步驟
其步驟為：典型案例的選取—案例的介紹—問題的設置※分組討論-※學生對問題的解答案例討論的總結^課后作業的設置。這7個步驟中，第一步驟由教師在課前進行，最后一步驟由學生在課后進行，中間5個步驟在課堂進行。
第一步是典型案例的選取。選取不同主題、不同風格、不同設計場所等的案例，并使每一案例具有較強的代表性。如本次課選取了4個案例，分別為居住區規劃設計案例、居住區屋頂花園案例、都市小庭園案例和鄉村庭園案例。
第二步是案例的介紹。對案例產生的背景和案例的主要特點作簡單扼要的介紹，使學生更容易掌握案例的實質。對案例的難點可作引導性的提示，使學生在討論步驟時能較快地切入。
第三步是問題的設置。問題可以針對某個案例進行，也可以綜合多個案例設置。如問題：論述屋頂花園綠化的特點是針對一個案例的；而另一個問題：論述都市居住環境與鄉村居住環境綠地設計的異同是綜合2個案例的。
第四步是分組討論。以4~5人一組進行討論。在討論的4個問題中，每一組可側重于一個問題進行重點討論。討論中，教師要深入到每一組傾聽他們的看法，對不善言談的學生，要鼓勵引導他們表達。
第五步是學生對問題的解答。每組派代表對討論的主要問題進行解答，其他組以予補充，也可對其有異議的地方進行辯析。
第六步是案例討論的總結。總結講明案例中的關鍵點，以及討論中存在的不足和長處。對于不足之處，教師可設置課后問題，以引導學生在這方面作更多的探討。如學生在論述都市居住環境與鄉村居住環境綠地設計的異同這一問題時，差異性方面論述面較窄，所以要求學生多看一些國外的資料來彌補這一不足。
最后一步是課后作業的設置。本次案例作業要求每一位學生選取一個自認為最優秀或最有個性的案例，并對其加以評析。這一過程是對案例教學的深化，同時學生可通過資料的收集以擴大自己的知識面。
6.案例教學法需注意的其他問題
6.1案例庫的建立
案例的典型性需要從眾多的案例比較中才能發現，而案例庫的匱乏將使所選案例的典型性受到影響，尤其是案例實施的效果。案例庫的建立需要大量的案例材料，案例可以從各種書籍、期刊、或其他文獻中獲取，也可以是教師自己的設計成果。案例的收集需花大量的時間和精力，尤其是親臨現場的案例，因此，教師需要與相關部門進行多方面的溝通，以達到教學的目的。
案例庫由典型性案例和特色性案例組成。典型性案例是指能較多地體現事物發展普通規律的案例，是案例庫主要組成部分；而特色性案例一般是在某個方面個性突出的案例，如設計手法的別出心裁、設計風格的挑戰傳統、設計背景的非同一般等，量雖少但也是案例庫不可缺少的部分。典型性案例使事物呈現共性，共性能使同學們提煉出事物的規律；特色性案例使事物凸顯個性，而個性對培養學生的設計創新力至關重要。所以，在選擇案例時應以典型性案例為主，特色性案例為輔。
收集好案例資料后，還需對案例進行分門別類整理。如《園林設計》案例典型性部分，可根據功能的不同來劃分，如廣場設計案例、公園設計案例、居住區設計案例和街頭綠地設計案例等；特色性部分可根據設計風格的不同來分，如極簡主義、現代主義和后現代主義等。
6.2提高教師駕馭案例法教學的能力
在案例教學中，教師要扮演5種不同的角色：一是“編劇”，要在課前選擇好適當的案例，擬定好討論題；二是“導演”，組織安排好案例討論的課堂秩序，積極創造和維護良好的討論環境和氣氛；三是“教練員”在案例討論的過程中，針對不同層次的學生提出不同難度的問題，因材施教；四是“媒介”，在案例討論過程中，運用技巧激發學生之間的活躍討論，啟發學生的創造性思維；五是“信息庫”在學生的討論過程中，及時提供信息和幫助，隨時解答疑問。
如何提高教師駕馭案例法教學的能力呢？筆者認為可從以下幾個方面入手。一是在課前要做好充分的準備，盡量使案例庫完善。二是自身多進行設計與施工的實踐，只有自身的理論知識與實踐能力達到一定水平，才能較好地去詮釋案例教學。三是需學習教育學和心理學有關知識，研究各個教學環節的有機銜接，能正確地處理師生之間的關系，激發學生激情。總之，案例教學要求教師不但應具有相當的理論知識，更要有豐富的實踐經驗和課堂駕馭的技巧，只有這樣，才能真正成為教學活動的組織者和引導者，成為受學生歡迎的新型教師。
論文的研究意義說明篇十二
目前，我國企業的發展受到多方面因素的影響。而人力資源管理角色的發展對企業的發展有著非常重要的影響。雖然我國企業對于人力資源管理角色的發展雖然有著一定的理論知識，但并沒有積累大量的經驗，使得人力資源管理角色并沒有得到很大的發展。人力資源管理角色發展的動因包含有主動、被動和共同演化視角。通過這些視角的分析可以對人力資源管理角色未來的發展進行很好的展望。
一、人力資源管理角色的概述
人力資源管理角色主要是指對于公司員工的各方面的探究以及員工在日常的管理工作中的能力。而在實際的發展過程中，企業的人力資源管理部門的管理能力、組織能力以及在實踐中的應用能力等都能夠體現出人力資源管理角色的發展。在人力資源管理的形成、定位和演化過程中，網絡技術的應用通過對人力資源管理角色發展的分析來研究人力資源管理角色在企業中的重要作用。
二、對于人力資源管理角色發展動因的多視角分析
1、主動視角下的角色發展動因
通過主動視角的分析來看，人力資源管理角色的發展主要受到組織戰略和權利的影響。第一，企業的組織戰略對于企業的人力資源角色的發展有著非常重要的影響。在實際的管理中，組織戰略包括獨立性、依賴性和防御性等。每一個企業都應當選擇適合自身發展的組織戰略。如果企業不能夠對組織戰略做出正確的選擇，那么將直接影響到人力資源管理角色的發展。第二，組織權利能夠直接影響到人力資源管理角色的行為和政治策略。人力資源的管理人員能夠通過信息的傳遞來正確的判斷人力資源管理角色的價值。因此，在主動視角的影響下，企業對于組織戰略和權利的正確選擇能夠直接影響到人力資源管理角色的發展。
2、被動視角下的角色發展動因
人力資源管理角色在形成、定位和演化的過程中受著被動視角的影響。在被動視角下，企業對于相關技術的應用能夠在一定程度上提升人力資源管理角色的價值。例如，隨著我國科技的發展，信息技術的利用使企業的人力部門實現了信息化的管理模式。另外，目前我國企業大都實施的是雇傭模式，這種模式的應用阻礙了人力資源角色在實踐中的發展，使人力資源管理角色發展的經驗不能充分體現在日常的應用中。因此，被動視角對于人力資源管理角色發展也有著非常重要的影響。
3、共同演化視角下的角色發展動因
對于企業而言，第一，在外部環境的影響下，企業的業務外包模式使得企業的人力資源管理角色缺乏應有的重要性。另外，由于企業的管理層的理論知識的缺乏，這使得企業的管理水平不能夠順應企業發展，阻礙了企業的人力資源管理的`發展。第二，一些企業在實際的運營過程中并沒有相應的企業文化來促進企業的發展，這也在一定程度上制約了企業的人力資源管理角色的發展。從總體上來看，企業文化受人力資源管理部門的能力以及社會資本的影響，所以企業文化能夠促進人力資源管理角色的發展。
三、人力資源管理角色發展的展望
1、發展動因對于人力資源管理角色的影響
不同動因對于人力資源管理角色的作用效果不同。在人力資源管理角色的形成、發展和成熟的不同階段，各個動因對于人力資源管理角色的影響存在著很大的差異。在未來的發展過程中，企業應當清楚的分析影響人力資源管理角色發展的主導動因和輔助動因，深刻的認識到不同的動因對于人力資源管理角色的影響的不同。這些研究對于企業的人力資源管理角色的發展有著非常重要的意義，能夠為人力資源管理角色的發展提供更好的理論基礎。
2、未來對人力資源管理角色的社會資本的研究
目前，雖然研究者已經對人力資源給管理角色的結構性、關系性和共享性資本的內涵有著非常深刻的認識，但是這三個資本本身仍存在著很大的不確定性的因素。在實際的評價過程中，雖然企業的人力資源管理角色的組織結構比較穩定，但是用其進行結構性資本的評價存在著許多的問題。而對于關系性資本研究，人力資源管理部門的正式和非正式員工的影響使得關系性資本存在著許多不確定的因素。因此，對于人力資源管理角色的社會資本的進一步研究，能夠更好的促進企業的人力資源管理角色的發展。
3、不同國家的人力資源管理角色的發展不同
不同國家的文化情境不同，這使得人力資源管理角色的發展不同。在未來的發展中，企業應努力的分析各國的文化情境對于人力資源管理角色的影響以及各國企業的高層管理者對于人力資源管理角色的態度和期望。對于這些問題的探索能夠更加的了解到人力資源管理角色在不同國家的發展狀況，豐富了人力資源管理角色發展的理論基礎，提高了人力資源管理角色發展的價值。
4、對于人力資源管理角色發展的評價
不同的動因對于人力資源管理角色的發展的作用效果不一樣。目前，大部分的企業通過組織績效來評價不同動因對于人力資源管理角色的效果。但這種方式不足以促進企業的人力資源管理角色的發展。企業可以通過對于人力資源管理角色的構成、相容性、權重分配的均衡性等來評價人力資源給管理角色發展的效果。但是，目前這些因素的應用并沒有得到很大的發展。因此，企業應當對于這些因素的影響進行研究和檢驗，從不同角度來探究人力資源管理角色發展的價值。
綜上所述，隨著社會經濟的發展，人力資源管理角色必須得到進一步的發展才能跟上時代的步伐。目前，我國人力資源管理角色的發展雖然已經得到很大的認可，但是并沒有得到大量的經驗積累，以至于人力資源管理角色的發展并沒有被應用到實際中去。而通過從主動、被動和共同演化視角下對人力資源管理角色發展的動因進行分析，筆者認為人力資源管理角色在未來的發展中應當注意發展動因對于人力資源管理角色的影響，加強對于人力資源管理部門的社會資本的研究，發現不同國家的人力資源管理角色的發展的不同，并且對人力資源管理角色的發展進行很好的評價。這樣能夠在一定程度上促進企業的發展，提高企業在市場中的競爭力。
參考文獻
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論文的研究意義說明篇十三
遵義會議是中國共產黨歷史上一次重要的會議,具有重大的意義:遵義會議是中國共產黨獨立解決問題的開始;提供了紅軍長征勝利的軍事路線保證;提供了紅軍長征勝利的根本組織保證;是毛澤東思想開始形成的起點。
在新時期回顧遵義會議的偉大功績,給我們以下啟示:
必須堅持獨立自主解決中國革命問題的原則;
必須堅持馬克思主義同中國實際相結合的指導思想;
必須堅持既防右又防“左”的思想路線;
必須在實踐中形成堅強有力的領導集體;
必須充分發揚黨內民主,加強民主集中制。
一、遵義會議的歷史意義
1.遵義會議是中國共產黨獨立解決問題的開始。
中國共產黨成立以來,一直得到共產國際的幫助和指導。這些指導有些是正確的,對中國革命作用很大;一些則是錯誤的,不符合中國實際,給革命帶來了嚴重的危害。在遵義會議上,中國共產黨在與共產國際聯系中斷的情況下,第一次獨立自主地運用馬克思主義原理,結合中國革命的具體實踐,解決了自己的路線、方針和政策,特別是確定了符合中國革命戰爭特點和規律的積極防御的軍事路線;采取民主集中制原則,獨立解決了黨中央領導機關改組問題。改變了把馬克思主義教條化,把共產國際指示和蘇聯經驗神圣化的做法,實際上確立起實事求是的思想路線在中國革命全局上的領導地位。遵義會議表明中國共產黨已是一個政治上比較成熟的政黨,完全可以獨立的承擔中國革命的重任。遵義會議是紅軍長征中一個生死攸關的轉折點,這次會議奠定了中國革命勝利的基礎。我們黨對在黨內占統治地位長達4年之久的王明“左”傾錯誤路線的糾正乃至對整個黨的歷史經驗的科學總結,就是以這次會議為開端的。
縱觀整個復華瀚亞平臺成立的“投委會”，基本上沒有擺脫平臺的束縛，沒有一個完全獨立的、自主的、擁有話語權的、能代表最廣泛的廣大債權人利益的統一組織，機械的套用其他平臺、或過往的案例。
2.遵義會議提供了紅軍長征勝利的軍事路線保證。
毛澤東在會議上“集中闡述了當時亟待解決的牽涉黨和紅軍生死存亡的馬克思主義軍事路線,正確闡述了中國革命戰爭的戰略戰術問題。這是遵義會議的靈魂,是實現偉大轉折的指針”。由于當時處于緊張的戰爭環境,軍事路線的錯誤直接關系到黨和紅軍的生死存亡,而且這些錯誤已為當時中央大多數領導同志所認識,也為廣大紅軍指戰員十分不滿,糾正的條件已經成熟。之前的通道、黎平、猴場三次會議,為糾正“左”傾錯誤軍事路線創造了條件,毛澤東和張聞天、周恩來等形成共識為召開遵義會議奠定了思想基礎。在批評博古的錯誤時,毛澤東明確指出,軍事領導上實行錯誤的戰略戰術,才導致第五次反“圍剿”的失敗,造成紅軍長征初期的嚴重損失。他批評李德不懂中國革命戰爭的特點,不從中國革命戰爭的實際出發。遵義會議從當時的實際情況出發,集中力量糾正軍事路線的錯誤。遵義會議后,紅軍恢復了過去在毛澤東領導下作戰的正確原則,迂回曲折地穿插于敵軍重兵之間,歷時兩個多月,擺脫了數十萬敵軍的追截圍剿,徹底粉碎了蔣介石企圖全殲紅軍的計劃。這是紅軍史上以弱勝強、以少勝多的運動戰的光輝典范、是紅軍戰略轉移中具有決定意義的勝利。
對于是否采取“立案”的爭吵，所謂的“立案派”和所謂的“反立案派”水火不相容，幾近你死我活的狀態，完全忽略了這僅僅是一個強有力方式、方法、手段而已;而“兩派”的有機結合將會完美的發揮這一手段，充分展示其巨大的國家機器的威力。
3.遵義會議提供了紅軍長征勝利的根本組織保證。
遵義會議對中央領導機構進行了調整,確立了毛澤東在黨和紅軍中的領導地位。遵義會議的召開和會議作出的決定,體現了毛澤東在這次糾正黨內重大錯誤的問題上,起著重要的核心作用。黨的領導實質是指導思想、指導方針的領導,遵義會議肯定了毛澤東的正確主張,選舉毛澤東為中央政治局常委,也就是從指導思想、指導方針上確立了毛澤東在中國共產黨內的領導地位。3人軍事指揮小組是當時革命戰爭環境下黨中央重要的領導機構,毛澤東進入3人軍事指揮小組,承擔起長征途中處于中心的軍事任務的領導工作,也表明毛澤東在黨中央領導核心地位的逐步確立。遵義會議確立了以毛澤東為代表的新的中央領導集體,打開了中國革命新局面。自此,黨的第一代領導集體開始逐步形成,從而結束了王明“左”傾冒險主義錯誤在黨中央的統治。
一個完全獨立的、自主的、擁有話語權的、能代表最廣泛的廣大債權人利益的統一組織，以及一批擁有公心、和專業知識能力的代表，將會引領廣大債權人持之以恒的有效維權，并最終取得各方滿意的結果。
4.遵義會議是毛澤東思想形成發展的重要關節點。
遵義會議是黨的第一代中央領導集體開始形成的標志,同時也是毛澤東思想形成發展的重要關節點。毛澤東思想是馬克思主義與中國革命實際相結合的第一次歷史性飛躍的理論成果。回顧中國革命的歷史可以看到,所謂理論飛躍,是對中國革命正反兩個方面豐富經驗的總結和升華。這種升華,不是解決了個別理論問題,而是正確回答了中國革命的一系列基本問題。遵義會議總結失敗教訓,正確解決了軍事路線,事實上確立了毛澤東在黨內的領導地位,使得毛澤東思想的發展有了一個良好的外部環境。由于領導集體的確立,正確思想的指導,中國革命逐步走上了健康的發展道路。黨的七大確立毛澤東思想為全黨的指導思想,并且寫進了黨章,這標志著以毛澤東為代表的中國共產黨人在長期的中國革命斗爭實踐中,已經把馬克思主義的基本原理與中國革命的具體實際密切地結合起來,實現了馬克思主義中國化的第一次飛躍。
誰是我們的敵人誰是我們的朋友，這個問題一定要搞清楚;什么是我們當前的主要矛盾以及矛盾的主要方面這個思路一定要清晰。如何解決發展與兌付的尖銳矛盾，我們認為“兌付加發展”是最佳的途徑。可持續的兌付、遞增的兌付，是最終的良藥。
二、遵義會議的歷史啟示
歷史是現實的一面鏡子。遵義會議是中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點,不僅對新民主主義革命的勝利作出了巨大的貢獻,而且對于今天黨所領導的中國特色社會主義事業仍然有重要的啟示。1.必須堅持獨立自主解決中國革命問題的原則。
一個國家的共產黨要領導革命和建設取得勝利,必須首先立足于本國,從本國的實際出發,依靠本國革命力量和人民群眾的努力,把馬克思列寧主義的普遍原理與本國革命和建設的具體實踐結合起來,走出一條適合本國國情的正確道路,把本國的革命和建設事業做好。遵義會議是中國共產黨實踐馬克思主義關于獨立自主進行革命這一原則的光輝范例。這次會議是在同共產國際失去聯系的情況下由我黨獨立召開的一次會議,會議從思想醞釀、組織準備到組織領導,都把共產國際顧問李德排除在外。會議決定:“(1)毛澤東同志選為常委。(2)指定洛甫同志起草決議,委托常委審查后,發到支部中去討論。(3)常委中再進行適當的分工。(4)取消‘三人團’,仍由最高軍事首長朱(德)、周(恩來)為軍事指揮者,而恩來同志是黨內委托的對于指揮軍事上下最后決心的負責者。”會議對遠在蘇聯的王明和共產國際顧問李德的“左”傾教條錯誤路線進行了批判,取消了李德在我黨的最高軍事指揮權,實際上就是對共產國際對中國革命“左”傾錯誤思想指導的否定。因此,會議取得了成功,成為我黨第一次按照民主集中制原則獨立自主解決中國革命重大問題的開端和在全黨確立獨立自主解決中國革命問題原則的起點。從此,中國革命在中國共產黨獨立自主原則的指導下,及時糾正了各種錯誤路線,克服了重要困難,從勝利走向勝利。遵義會議表明,無產階級政黨領導本國的無產階級革命應當主要依靠自己的力量進行,獨立自主地解決本國革命的問題,無產階級革命既不能輸出,也不能輸入。
2.必須堅持馬克思主義同中國實際相結合的指導思想。
馬克思主義理論是指導馬克思主義政黨完成自己歷史使命的強大思想武器。遵義會議表明,一切從實際出發,堅持馬克思主義同中國革命實際相結合的指導思想,這是革命取得勝利的關鍵。黨只有實現馬克思主義同中國革命實際相結合,才能在領導革命過程中,避免犯右的或“左”的機會主義錯誤,探索出一條正確的馬克思主義路線。而要真正做到這一點,首先必須正確認識本國的國情。其次必須以科學的態度對待馬克思主義。以王明為代表的“左”傾教條主義者不認真研究中國革命的實際,不把馬克思主義當作科學并以科學的態度來對待,把革命策略的制定基于主觀臆想之上,那就必然犯錯誤,使革命事業遭受損失。而毛澤東則相反,他以科學的態度對待馬克思主義,致力于研究中國的國情,尋找中國革命的特點和規律,實現了馬克思主義同中國革命實際相結合,并以此來教育幫助其他同志,從而促成了遵義會議的勝利召開并取得了成功,最終實現了黨的歷史性轉折。在新的歷史條件下,我們必須從理論和實踐相結合的角度,堅持解放思想、實事求是、與時俱進,緊緊圍繞建設中國特色社會主義這個主題,準確把握時代特征和中國國情,認真研究和回答中國特色社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設面臨的一系列重大問題,不斷總結實踐經驗,不斷擴展理論視野,不斷作出理論概括。這既是推動黨和人民事業發展的緊迫任務,也是堅持和發展馬克思主義的必然要求。
3.必須堅持既防右又防“左”的思想路線。
中國革命曾經多次出現“左”傾和右傾兩種機會主義錯誤,殘酷的歷史表明,在經濟、社會、文化極端落后的中國,“左”傾和右傾一樣都可以葬送社會主義,領導無產階級革命的中國共產黨必須十分重視防右,但也要防止和克服“左”的錯誤傾向。遵義會議是在第三次“左”傾機會主義路線發展到極端,幾乎使革命走向失敗時召開的。遵義會議表明,要防止和克服革命隊伍中“左”的錯誤傾向,就必須大力提倡實事求是的思想路線,必須開展馬克思主義思想教育,徹底拋棄“左”的路線、方針和政策,堅持理論聯系實際、實事求是的馬克思主義的正確路線、方針和政策。
4.必須在實踐中形成堅強有力的領導集體。
國際共產主義運動的歷史表明,一個成熟的馬克思主義政黨,既要最充分地發揮人民群眾的偉大創造力,又要最明確地維護黨的領導集體的權威和作用,這是黨的事業發展的客觀需要,是實現人民根本利益的必然要求。對我們這樣的大黨、大國來說,尤其需要有一個在實踐中形成的堅強的領導集體。在中國共產黨成立初期,由于沒有形成一個堅強的領導集體,既犯過右傾機會主義也犯過“左”傾機會主義錯誤,革命經常出現問題。以毛澤東為核心的第一代中央領導集體的形成,是從遵義會議開始的。如果沒有堅強的中央領導集體的領導,沒有黨同人民的團結奮斗,黨和人民的事業不可能取得如此輝煌的成就。
5.必須充分發揚黨內民主,加強民主集中制。
黨內民主是黨的根本政治制度,民主集中制是黨的根本組織原則。遵義會議對博古、李德在軍事指揮上的錯誤進行了嚴肅的、實事求是的批評和斗爭,果斷取消了博古、李德的最高軍事指揮權,但是并沒有單純地追究他們的個人責任,沒有給他們什么嚴重的懲辦,而是仍然分配給他們適當的領導職務,耐心地幫助和等待他們從思想上真正地認識自己的錯誤,吸取經驗教訓。開展黨內思想斗爭,解決黨內矛盾的唯一正確的方針,正是始于遵義會議而在延安整風中找到的“團結――批評――團結”的方針。遵義會議以前的相當一段時間,黨的民主集中制是不健全的,特別是黨內流行家長制和懲辦主義,動輒實行所謂“殘酷斗爭、無情打擊”,危害很大。遵義會議在通過嚴肅的批評和自我批評,正確的進行必要的和適當的黨內斗爭,正確的對待犯錯誤的干部,為維護和加強黨的團結,作出了一個榜樣,為后來堅持和健全黨的民主集中制提供了寶貴經驗。毛澤東多次強調,黨內外都要造成“又有集中又有民主,又有紀律又有自由,又有統一意志、又有個人心情舒暢、生動活潑,那樣一種政治局面”把它作為克服困難、抵御風險的一個有效手段。健全和完善黨內民主制度是保障黨內民主發展的固本之策。堅持和完善民主集中制,是新時期黨的建設需要研究和解決的重大理論和現實問題之一。歷史和現實表明,在發展中國特色社會主義和構建和諧社會的新形勢下,不斷發揚黨內民主,正確理解和堅持民主集中制,對于加強執政黨建設,鞏固黨的執政地位,保證各級黨組織思想上的統一和行動上的一致,都具有十分重要的意義。我們必須加強黨的民主集中制建設,使每個黨員、干部都成為自覺執行民主集中制的模范。
論文的研究意義說明篇十四
摘要：企業薪酬體系公平性即公司職員對公司薪酬體系和管理環節的公平性、公正性的看法，具有激勵員工意義的薪酬是建立在公平的薪酬體系之上的。文章內容從薪酬公平的意義分析著手，提出了成立內部、外部和個體公平性的辦法，保證薪酬公平的真正落實與執行，對于促使企業薪酬管理實施有著推動作用。
關鍵詞：薪資體系、公平、研究
一、公平理論的內容與影響
1、公平理論的內容
1967年，美國知名心理學教授亞當斯關于企業薪酬公平理論進行了深入分析與研究，亞當斯教授指出：公司職工的工作動機主要來源于自身收入和他人收入，在工作過程中，每個人都會將自己所付出的勞動和所獲取的薪酬跟周邊人的勞動和所得薪酬進行對比，或者與自己之前的收入進行對比。假如用qp代表員工對自己所得薪酬的感受，qo代表員工對同時所獲薪酬的感受，ip表示職工自身對個人工作投入的感受，io表示職工自身對同事所作投入的感受，關于薪酬公平對職工工作積極性的作用，可以分成下述集中情況：假如qp/ip=qo/io，那么其會認為所獲薪酬是公平的，基于這種情況，職工在工作過程中會繼續維持積極的工作態度；假如qp/ipqo/io，那么就表明其所獲得的勞動回報高于其付出，在這樣的條件下，其不會要求降工資，職工很有可能主動增加勞動付出。
2、導致不公平的原因
通過研究發現，當前導致薪酬體系不公平的原因主要包括：薪酬體系實施環節受傳統概念上的“平均主義”思想作用比較大；薪酬管理與薪酬政策在實施環節出現了黑箱操作，或者說薪酬信息傳遞不及時；受職工主觀思想評論的作用；公司績效考核系統不科學；職工之間的競爭機會不公平等；外界薪酬環境不健全等。
3、薪酬體系不公平對職工的影響
基于公平概念，在職工感覺薪酬待遇不公的時候，往往會出現下列行為：減少自己的工作投入，比如工作不再努力；改變工作產出，比如執行按件工資的職工利用增加產量，降低品質來增加自己收入；改變對自身的認知；改變對周圍同事的看法；選取新的參照目標；離開工作地點，比如辭職。
二、公平的標準與分類
1、公平與效率
公平跟平等是有著明顯區分的，平等在收入分配上注重沒有差距，也就是收入結果上的均衡。效率的概念即單位時間內所做工作的多少，也就是工作效果和工作量之間的比率。中國在分配改革的時候，關于公平與效率的問題提出了“效率第一、公平第二”，并沒有將分配公平放在首位，從“第一次分配與再分配過程中都要對效率與公平二者的關系進行合理處理，再分配過程中不能忽視公平”，同時還“將提升效率和推動社會公平聯合起來”的環節，基于此規范了全體國民關于公平與效率這一問題的認知：分配過程中效率與公平是相輔相成的。
2、公平的分類
結合各個管理時期，薪酬管理體系的公平性可以分成薪酬管理結果的公平性與薪酬管理過程的公平性。按照職工所參照的對象，薪酬管理結果的公平主要包括薪酬的外部公平性、內部公平性和個人公平性三者。
（1）外部公平。假如體系內部職工認為自己的薪酬水平和外界同行相似職位的薪酬水平相對比，比較公平，那么職工對其崗位的滿意度就較好，這樣職工就愿意留在企業內繼續從事其崗位；假如職工感覺自己的薪酬待遇跟外界類似崗位的待遇存在較大差距，其對崗位的滿意度就比較低，往往會出現職工跳槽的現象。
（2）內部公平。任何一個企業內都存在著各種各樣的崗位，每個工作崗位的工作內容、工作條件、所需技能等往往是不一樣的。為了證明企業職工待遇公平，務必利用科學的方式來分析企業內各個崗位之間的相對價值，進而證明企業薪酬體系的公平性。
（3）個體公平。關于績效薪酬的公平性往往表現在當前職工認為雖然當前自己所從事的工作跟其他人相似，然而在績效優秀、技校一般和績效不合格的人之間是否出現了合理的薪酬差距，企事業單位也往往利用績效加薪或者其他績效獎勵等方法來證明職工對企業的貢獻值和不同的個人對企事業單位貢獻的不同。
三、執行公平的辦法
完成“效率、公平、公正”的`薪酬目標，在成立薪酬制度過程中，需要結合公平的分類有效執行。基于職位分析與能力評估等立場，關于推動企業薪酬公平提出下列建議：
1、內部公平策略
（1）成立多元化的職業發展途徑。利用加強人才成長途徑創建，推動運營管理團隊順應市場發展變化，專業技術團隊發揮其技術特長，技能操作團隊能有效處理客戶現實問題，按照人才成長特點，規范運營管理職位順序，梳理專業技術與技能操作職位順序，形成標準、統一的多元化人才發展形勢，讓各類人才成長有渠道，晉升有空間。
（2）成立以“工作”為根本的職位分析與評估系統。崗位分析是整理用來判斷工作的相似性和差異性信息的流程。第一，企事業單位結合自身的組織結構來對其運營模式進行變動，對崗位進行設置與變動。結合自身業務發展特點，對職能重復的崗位進行撤銷，對工作量大的崗位進行拆分等，進而來實現崗位優化的目的。第二，崗位分析的結果要對崗位進行描述，利用編輯崗位說明書，對崗位進行判斷、界定與說明，明確各個崗位的工作技能、工作范疇與工作內容等信心。崗位分析的結果在崗位評估、崗位匹配中會涉及到，為建立公平的薪酬體系打下夯實的基礎。
（3）規范基于“人”工作能力與技能的評價系統。第一，建立科學的評價指標系統，主要包含知識技能、綜合素質、職業道德等內容，同時具體到可量化的評價指標，基于上述標準，利用選取最佳評價方法，比如加權求和的方法來得出評價結果。第二，公司對職工能力進行動態考核，同時通過信息管理系統進行登記，尤其是在職工進修學習、職務職稱晉升之后進行動態評估。為專業技術性崗位成立能力模型，也相應成立了能力分析與認證的評價系統，同時把技能與能力評價分成不同的等級，作為明確其職工薪酬水平與差異的有效參考。
2、外界公平決策
外界公平的重點，是選取滿足企業現實應用的薪酬制度，對外具備競爭優勢，進而讓其職工對投入與回報感到公平。
企事業單位在明確薪資待遇過程中，需要參照勞務市場的薪資水準，市場薪酬調查主要是處理薪酬的對外競爭方面的矛盾，利用市場薪酬調查來明確標桿崗位的薪資水準，其他崗位的薪資水準可以按照其和標桿崗位的相對價值與標桿崗位的薪資水準來成立。
在薪酬調查之前，第一要明確需要調查的標桿崗位、調查目標、調查內容等。標桿崗位往往選取具有代表性的整個崗位結構，比較重要同時其穩定性比較強，崗位內容明確，同時其崗位內容具備統一性，所需技能比較相似等的崗位。薪酬調查的目標往往選取跟自己有競爭關系的企業或者同行相似企業，主要考慮其職工的流失方向與招工渠道。薪酬調查的內容，需要結合上一年度的薪資增長情況、各個崗位與級別的基本薪資、基本薪資上漲幅度等內容。
3、個體公平決策
個體公平決策的重點為，成立一個職工績效導向的分配體系，進而讓職工對其投入與回報感到公平。
成立一個績效獎勵措施，第一明確績效薪資的支付標準，工作自身的特點應該成為選取績效薪資支付標準的首個條件。通常來講，在職工本人對自己的工作進度與工作完成情況有充分把握的時候，最后業績明確同時可以進行評估時，可以通過個人業績的薪資支付方式來為其職工支付薪資；在工作產出作為團隊協作的結果時，個人在團隊中的貢獻值不能具體衡量，可以通過團隊業績的薪資支付模式來為其職工支付薪資；在個人或者部門的工作不能具體評估時，個人或者部門的表現跟企事業單位的總體業績是分不開的，往往會以組織業績的名譽來支付績效薪資等。企事業單位應該集合自身特征來成立績效薪資和基本薪資、績效薪資自身浮動的最佳比重。
對于企事業單位的總體發展來講，薪資管理特別是薪資公平性不容忽視。薪資公平性是公司發展壯大的必經之路，只有成立科學、公平的薪資體系，才能吸引更多的技術型人才與管理型人才，為公司發展壯大提供有利條件。
參考文獻
論文的研究意義說明篇十五
為了了解園林專業案例教學法的現狀與運用前景，課題組進行了問卷調查，調查內容為專業基礎課與專業課。目前只有極少數的課程運用過案例教學。從問卷調查中發現只有《居住區環境綠地設計》課程運用過案例教學法；《園林設計》、《建筑設計》、《綠地規劃》、《園林工程〉等課程有過這方面的嘗試，但還未形成系統。所以，園林專業中運用案例教學法的現狀不容樂觀。從問卷調查的25門專業課和專業選修課中，學生對其中的19門課有這方面的強烈需求，其中園林專業的幾大主干課如《園林設計》、《建筑設計》、《園林工程》、《綠地系統規劃〉〉等，90%以上的學生期待有案例教學法的引入。
雖然目前案例教學法在園林專業運用的涉及面較窄、涉及深度較淺，但案例教學作為一種行之有效的、以行動為導向的訓練手法，非常適合園林專業的發展需要，尤其是專業課的需要。培養創新型設計者與管理者是時代對園林專業提出的要求，而案例法教學在這方面具有不可替代的優勢，它能用實際的設計實例或工程實例提高學生興趣，將學生培養成具有解決實際問題的“智慧高手”(解決怎么干、干什么的問題)而不是將學生培養成解釋問題的理論高手。所以，它必將具有強勁的發展勢頭，具有較廣闊的運用前景。
論文的研究意義說明篇十六
長號又名“伸縮號”和“拉管”，據史料考證，其誕生的時間最早可追溯到公元前17年，但其真正走上正規的音樂舞臺則是在公元16世紀初，這時長號開始被一些古典音樂大師，如巴赫、貝多芬、莫扎特大膽地運用于自己的創作和演奏中，并獲得了一定的認可。到了19世紀初，長號終于確立了自己在管弦樂中的地位，成為固定配置的銅管樂器之一。同時也憑借自身獨特的音樂特性與音樂魅力在軍樂隊，現代流行樂隊，爵士樂隊等多種樂器合奏藝術表現形式中取得了一席之地，具有重要的作用和價值。尤其是在現代爵士樂隊中尤為如此，因此，長號甚至被流行音樂界稱為“爵士樂之王”。
我國高等藝術院校的長號教育，是我國長號藝術事業發展的肇端，決定著我國長號藝術事業發展的方向和前景。但當前，在肯定我們現已取得成績的同時，面對日益復雜的文化發展形勢和社會文化背景，我們沒有任何理由可以盲目樂觀。從進入21世紀開始，多元文化潮流就席卷了世界每一個國家、每一個民族、每一種文化和每一個社會角落。因此可以說，每一種文化，或者說文化形式都擺脫不了這一個大的文化發展格局和趨勢，因此，作為我們的長號教育教學事業來說，單純的技術教學已經不能夠滿足社會發展的要求和需求，不僅僅是長號教育教學，對于任何一個音樂表演藝術學科而言，綜合素質的重視和培養都應該是專業教學中的重要內容和必要一環。對于長號這種既具有悠久的歷史和深厚的文化傳統，同時又極具流行性，兼具了古典與現代的多元性銅管樂器來說更是如此。因此，對于當前我們的長號專業教學，綜合素質無論是對教師還是學生都具有極為重要的作用、價值和意義，值得我們予以更多的重視和進一步深入探討和研究。主要包括以下兩個方面：
1.綜合音樂基礎素質對于長號教育教學的重要價值與意義綜合音樂素質主要包含兩個方面:
1.1音樂史學類素養和音樂理論類素養
對于長號專業教育教學的價值與意義音樂史學類素養指的是長號演奏者對于西方古典音樂史、現代音樂發展史，我國近現代音樂發展歷史，及長號在其中所經歷的發展歷程、發展軌跡和所處的位置和狀態等等。這是專業音樂教育教學對任何一門專業學科的最基本要求，但同時，對于我們的長號藝術、長號專業、長號教育教學來說卻有著更為重要的作用、價值和意義。因為長號作為一種銅管吹奏樂器，與其他古典管弦樂器相比，既有相通的共性，但同時又有著自身鮮明的藝術特質和迥異的發展歷程、發展軌跡和藝術格局。正如之前有所提及的，長號的發展歷程較為曲折、復雜，也較為特殊，其雖然問世較早，但卻在20世紀初才正式確立了自己在古典管弦樂和交響樂中的位置，但卻憑借其獨特的藝術個性與魅力成為不可替代的低音樂器。同時，長號在成為古典管弦樂和交響樂中必不可少一員的同時，又成功地在現代流行音樂領域開辟了自己的發展空間，成為現代樂隊，尤其是爵士樂隊當之無愧的“基石”樂器，甚至被冠以“爵士樂之王”的美譽。這一方面充分說明了長號作為一種銅管吹奏樂器的價值與魅力，同時也說明，長號是一種極具多元藝術特性的樂器和藝術表現形式，其自身具有內在的藝術多元化屬性與特質，同時又具有鮮明的藝術多元化個性與魅力。因此，對于長號的教學來說，教師所應傳授的和學生所要掌握的音樂史學知識，不僅僅限于古典音樂范疇，同時還包括現代音樂、爵士樂等等，同時長號在我國作為一種近些年來新興的器樂專業，雖然我們在演奏技術上已經取得了長足的進步，但作為一門獨立的藝術表現形式和學科，其理論基礎還很薄弱，尤其是在與我國文化相結合的方面。因此，在我們的實際教育教學過程中，只有在專業教學中重視并加強音樂史學知識與素質的培養和提高，才能使學生在學習和演奏中擺脫“盲人摸象”般的學習方式和演奏模式，做到“知其然而知其所以然”，才能更加具有音樂大局觀。可以說，對于當前我國的長號專業教育教學來說，綜合素質的培養和提高既是長號藝術本身藝術屬性與藝術特質的必然要求，同時也是我國長號藝術事業發展和創立的.現實需求。
1.2音樂專業理論素養對于長號專業教育教學的價值和意義
音樂專業理論，指的是視唱、聽辨、樂理、和聲、曲式、復調、配器等等方面的音樂理論知識和技能。同樣，如果從整體的音樂專業教育的角度而言，對于任何一種表演類音樂專業，音樂專業理論素養都是必不可少的，但對于長號教學和演奏來說，則更具特殊性。因為，首先長號作為一種銅管吹奏樂器，與其他絕大多數古典吹奏樂器相比，其在樂器的構造上就具有較強的特殊性，其沒有明確的按鍵、音高的變化和控制，完全依靠演奏者自身的能力、判斷和感覺，同時也對演奏者的氣息運用能力提出了極高的要求，這就要求演奏者自身要具備精準的音樂感覺和聽辨能力，而這種能力雖然很大程度上是由天分所決定的，但從真正的專業教學和演奏的角度來講，這種專業的天分和感覺只是一個最基本的前提和基礎，而在這個基礎的前提下，對于專業的視唱和聽辨，及其相關的理論基礎知識的掌握和技術水平就需要更多的練習，成為長號演奏的必須要求。第二，長號在更多的情況下都是以樂器合奏的形式出現的，單獨演奏的情況較少，同時，正如之前所提到的，長號的應用范圍不僅僅限于古典音樂的管弦樂，交響樂等器樂合奏形式，同時還包括軍樂隊、行進樂隊、爵士樂隊，甚至現代電聲樂隊中都有著廣泛的應用，具有自己不可替代的重要作用，因此，在長號的教學和演奏中，如何與其他樂器配合，是極為重要的一項科目。而要想使學生能夠掌握這種協調配合的能力，其綜合的音樂專業基礎技能，如配器，和聲、曲式、復調，這幾門科目尤為重要。只有對這些科目有一個較高的理論基礎和理解掌握，才能在演奏中真正具有音樂大局觀，然后才能站在一個更高的視角，從自身的細節入手，更好地處理和表現自身的演奏，才能真正地與整體音樂融為一體，才能從根本上提高學生的專業藝術素養和演奏水平，才能使學生的演奏更加具有內涵和深度，才能使學生的演奏更好的表現出長號的魅力，體現出自身的藝術作用和價值。
2.個人文化素質與人文素養對于長號教育教學的價值和意義
不僅僅是對于長號的專業教學而言，從現實的角度來講，在我國的高等音樂教育領域，幾乎每個音樂專業，從教師到學生，個人文化素質與人文素養都是一個薄弱項。
但很多人并沒有充分地認識到這一點，甚至很多高校中的音樂專業的師生甚至從思想根源便有一種想當然的觀念和意識，那就是對于音樂專業，尤其是音樂演奏類專業而言，個人文化素質是無關緊要的，與專業水準沒有絲毫關聯，更有甚者甚至常常以“有專業”而“沒文化”為榮。但如果我們能夠足夠客觀地去觀察和調查就不難發現，現實的情況不是他們想象的樣子。現實是，在具有相同天分的情況下，一個人的文化水平和人文素養與他的專業水準是完全成正比的。無數的綜合性大學中的音樂特長生，其在音樂專業上只要稍加努力，其專業水準絕不會在音樂專業學生之下，甚至可以說是有過之而無不及。因此，具體到我們的長號教學，正如之前所提及，其本身便具有多元化的文化藝術屬性。因此，我們更應該充分地認識到文化素質對于我們專業教學的重要性，并要在實際的教學中予以有效的實施，這樣才是真正“教”“育”統一和結合。
長號在我國仍算是一門新興的藝術學科，而我們的高等藝術教育中的長號專業教育教學則可以說是其發展和進步的肇端。要想在新的時期使我國的長號藝術在我國的音樂舞臺上具有更重要的位置，擁有更大的發展空間，我們在進行教育教學工作時就需要更加具有大局觀，更加具有整體性，要在綜合素質培養方面加大力度，這樣才能使我國的長號教育事業和演奏藝術繼續健康地，可持續地發展。
論文的研究意義說明篇十七
光陰荏苒，歲月如梭。兩年多的碩士生活在這個冬季即將劃上一個圓滿的句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。研究生的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得認真而收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。
我想把我最崇高的敬意和贊美獻給一位老師，我的導師--xx老師。我不是x老師最色的學生，而x老師卻是我最尊敬的老師。x老師治學嚴謹、學識淵博、思想深邃、視野雄闊、為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學術目標，領會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導，經由x老師悉心的點撥，再經思考后的領悟，常常讓我有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感受。
此外，特別感謝xx老師、xx老師、xx老師在論文開題和論文中期給予的寶貴意見，使我可以在論文書寫過程中回歸到更加正確和全面的思路。也感謝與服裝行業緊密相關的社會人士，他們是，cfic中國時尚互聯網大會秘書長--xxx、cfic中國時尚互聯網大會副秘書長--xxx、資深品牌運營專家--xxx、韓都衣舍集團韓都動力負責人--xxx。在他們的幫助下，我同cfic原創設計師團隊去到了韓都衣舍參觀、游學、采訪，收集了大量的有關于韓都衣舍集團的一手資料，為論文的寫作打下了基礎。他們無私耐心的幫助為本文的寫作提供了大量的支持和良好的調查平臺。
然后我還要感謝幫助過我的.同學、支持我的朋友們和我的室友，特別是要感謝xxx、xxx。感謝你們的鼓勵、支持和陪伴。兩年來，我們分享彼此的快樂，建立了深厚的友誼，這將是我一生的財富。
最后需要特別感謝的是我的家人，父母是我求學路上的堅強后盾，他們對我的照顧和關愛是我積極向上的動力源泉。
論文的研究意義說明篇十八
藥學職業教育的目標在于培養全面發展、具有藥學知識和技術的實用型人才。在藥學職業教育中，模擬藥房具有重要的地位和作用。在藥學職業教育中應用模擬藥房，能夠有效提升實訓教學效果，有利于改革教學模式、完善教學方法和轉變教學理念，幫助學生建立“以患者為中心”理念，提升職業素養，培養嚴謹的工作態度。
1模擬藥房建設
職業院校在建設模擬藥房過程中，應將滿足公眾安全合理用藥需求作為前提和基礎，將與實踐崗位接軌作為目標，包括醫藥商品選購、銷售、儲存與養護、藥學服務等。在建設模擬藥房時，根據《藥品經營質量管理規范》，為學生建立仿真零售藥店，設置區域包括藥品倉庫和營業場所。
對藥品倉庫實施模擬色標管理，針對藥品大包裝盒進行分區，并且將藥品分開存放。在藥品倉庫中，學生可以實施藥品出庫管理、入庫管理、貯存養護、模擬驗收等實踐操作。模擬藥房中的營業場所包括中藥調配區域、非處方藥區域、處方藥區域、藥師咨詢區域以及收銀區域，并且對以上區域進行標示。中藥調配區域設置陳列柜以及藥斗，陳列柜用于展示配方操作和常用飲片，依據“斗譜”將不同飲片有序、合理放置在藥斗內。學生在此區域模擬中西藥處方的調配和銷售活動，實施問病薦藥以及用藥指導等技能訓練。非處方藥運用貨架進行陳列，處方藥運用柜臺進行陳列，根據《藥品經營質量管理規范》要求，按照藥物用途、藥物劑型、藥物規格、藥物品種等對藥物進行分類擺放。收銀區域配備收銀機和計算機，在計算機中安裝藥品經營系統的軟件，軟件要具備gsp管理功能，通過對計算機進行操作，學生能夠模擬建立藥品購進記錄、價格管理記錄以及品種審核記錄等。
在營業場所懸掛仿真的執業人員執業證明、營業執照以及經營許可證，在非處方藥區與處方藥區張貼忠告語和警告語，將監督電話公布于眾，將服務公約張貼在墻上。學生通過在模擬藥房開展實訓，明確藥房的服務流程，感受真實的氛圍，消除畢業后對工作崗位的陌生感，盡快適應工作崗位。
2在藥學職業教育中應用模擬藥房的意義
我國職業院校辦學方針是以服務為宗旨，就業為導向。在當前形勢下，各藥品經營企業、醫療機構以及制藥企業十分需要應用型藥學人才。應用型藥學人才必須具備銷售、質控、服務、制劑生產、調配處方等能力。此外，各用人單位均希望畢業生能盡快熟悉工作崗位。但相關研究表明，藥學專業畢業生所具有的技能和綜合素質無法滿足藥品使用、藥品經營和藥品生產要求。為了滿足就業市場需求，使畢業生更好地服務于工作崗位，藥學職業教育要更加注重學生綜合素質和能力培養，將提升學生職業崗位技能作為根本。在藥學職業教育中應用模擬藥房‘能滿足這一需求。模擬藥房作為實踐訓練基地，可對學生進行崗位實訓；模擬藥房為學生提供實踐教學場所，為職業院校開展職業技能訓練奠定堅實的基礎，更是培養學生綜合職業素養和能力的有效渠道。
論文的研究意義說明篇十九
人力資源規劃是一個管理過程，通過這個管理過程，將組織戰略目標分解成定性的和定量的能力要求，然后確定能夠滿足這些短期或長期能力要求的人力資源戰略和目標，并且提供必要的反饋機制來評價這個過程。這個規劃工作的最終目的，是為了激發組織的學習氛圍，并且產生能夠支撐各個人力資源管理板塊的管理決策信息。
人力資源規劃是人力資源管理的起點，決定著人力資源管理活動。人力資源作為組織的關鍵資源，需要得到人力資源管理系統的規劃，確保組織的“人”在數量上、質量上、結構上、流動上都符合該組織的需求，促進該組織的發展。人力資源規劃之于企業具有重要的意義。
1、人力資源規劃有利于企業目標、企業戰略的實現
企業人力資源規劃基于企業戰略規劃，并助力企業實現戰略規劃。一方面，人力資源規劃根據企業戰略規劃，通過需求預測，可以使組織辨別戰略、目標、遠景的現實性和科學性;另一方面，人力資源規劃有助于創造組織實現戰略目標的內部環境。組織的內部環境是一個多種資源綜合作用的復雜體系，人力資源是其中的一個關鍵要素。通過人力資源規劃，進行合理的人員配置、安排、流動，可以實現多種資源的優化配置，促進資源使用效率的提高。人力資源規劃可以為企業的戰略目標提供人力資源保障，及時地為企業提供高素質的人才資源。
2、提高企業人力資源競爭力
企業人力資源規劃有利于最大限度削減人力經費，降低人力成本，提高企業人力資源的使用效率，為企業創造最佳的人力效益。提高企業整體的人力資源競爭力。
3、改變企業人力資源結構
企業人力資源規劃，有利于企業優化人力資源結構，包括人力數量、質量、年齡結構、知識結構等等。深化企業人力資源管理改革，最大限度地挖掘企業人力資源的潛力，釋放企業人力資本才能。
4、有利于人力資源管理工作的開展和提升
人力資源規劃能為人力資源管理各個板塊的工作提供背景和目標設置。需要什么樣的人，需要多少人，什么時候需要人，什么崗位需要人，這些問題都可以通過人力資源規劃解決。而這些問題的答案，就是人員招聘與甄選、培訓與開發、薪酬管理、績效考核、職業生涯規劃等各模塊的工作目標。因此，人力資源規劃有利于組織開展有效的人力資源管理活動，并且提高這些活動的效率。
5、完善員工職業生涯規劃
人力資源規劃可以使員工看到未來組織在各個層面對人力資源的需求，這就為員工設定了一個目標，可以指導員工設計與完善自己的職業生涯發展規劃，這對提高員工綜合素質、實現員工價值目標都是非常有益的。
人力資源規劃對企業有重要的意義，有利于企業實現組織戰略目標。然后國內的人力資源規劃水平與國外的相比還是存在著一定的差距，國內企業要切實提高企業人力資源規劃水平、全面提升人力資源管理能力。
論文的研究意義說明篇二十
近年來，隨著時代的發展，舞蹈教育在中職院校中得到了進一步的推廣。但是，在中職院校的推廣過程中，往往只注重技術技巧和基本功的培養，而沒有過多的對舞蹈作品的表現力進行加強，忽視了舞蹈表現力的培養。中職學生在進人學校之前，大多數沒有舞蹈學習的經歷，其對舞蹈作品的理解能力相對科班舞蹈生來說比較薄弱，以至于中職學生對舞蹈作品的認知和表現力不夠，使舞蹈的表達只有形，沒有神。
一、什么是舞蹈表現力
舞蹈是藝術的一個門類，它之所以成為藝術，是因為它具備精神內涵和藝術感染力。通過演員的肢體動作把這種精神內涵和藝術感染力傳達出來，來表現深刻的思想、細膩的情感、鮮明的人物性格，并傳達給觀眾強烈的感染力，這就是舞蹈的表現力。舞蹈表現力包括肢體表現力和情感表現力，在對舞蹈作品的表演過程中要用形體和內心雙重語言去表現，兩者相輔相成，缺一不可。
二、培養中職學生舞蹈表現力的意義
中職學生是社會教育的重要組成部分，特別是現在政府部門大力提倡職業教育。中職學生處在教育的黃金時期，學生在這一時期的接受能力比較快，因此,在中職院校進行舞蹈教育對于加強中職學生綜合素質來說至關重要，進行舞蹈表現力的培養也就必不可少。
(一)符合我國現在推行的職業教育
我國的職業教育是人們一直備受關注的熱門話題，它主要包括專業技術技能的培養以及德、智、體、美、勞等方面的學習。許多家長都希望自己的孩子有著比較全面的綜合素質，尤其是在藝術修養方面。現在，對中職學生進行舞蹈教育不僅能夠提高學生的綜合素質，而且順應了時代教育的發展趨勢。同時，舞蹈學科跟其他學科比較，有著很大的優勢，它被越來越多的學生所接受，成為中職學生喜愛的一種娛樂方式,在增強體質的同時又可以提高藝術水平，德藝雙馨。近年來，職業教育已經得到教育部門的髙度重視，并且得到了大力的推廣，舞蹈教學越來越多地融人中職院校的課程中，特別是中職院校的學前教育專業以及鐵路運輸、民航服務等專業，這也體現了我國新的教育理念，正在逐步同國際化接軌。
(二)可以完善舞蹈教學體系
大家都知道很多中職學生沒有學習舞蹈的經歷，只是他們在上幼兒園的時候接觸過舞蹈學習，或者有小部分學生在校外參加過舞蹈興趣培訓班，如今校外培訓班的舞蹈作為他們的一種興趣愛好來學習，老師往往只是對學生進行舞蹈基本功(柔韌性、技術技巧、體能)的訓練，沒有過多的對舞蹈的表現力進行培訓，如果說有也只是加強肢體的表現力，單純的對舞蹈動作進行統一和規范，更多的是要求學生舞蹈動作的整與齊。舞蹈的表現力還包括情感上的表現，教師教學中往往很容易忽視情感的表達。就拿舞蹈《好日子》來說，學生學習此舞蹈只知道要高興，臉上要笑起來，老師也是這樣教，學生也就按此做,殊不知舞蹈作品背后的內容，究竟因何高興，怎樣去表達。隨著舞蹈課程在中職院校的開設,它作為一門學科應該擺脫這種現狀，教師在訓練學生基本功的同時還要大力培養學生的舞蹈表現力。培養中職學生的舞蹈表現力可以使學生更加深人地探尋出舞蹈的根源，對學習舞蹈起到事半功倍的作用，提高教學成果。也可以解決舞蹈教學中存在的不足,“骨骼”與“靈魂”合二為一，完善舞蹈教學體系，解決舞蹈單一教學問題。
(三)使學生加強對舞蹈角色的認識和對舞蹈作品的理解
我們所見的每一部舞蹈作品，尤其是一些經典的舞蹈作品，都是特定的時代和歷史的反映，也可以這樣說，每一部舞蹈作品都代表它的時代特征。每一部作品都蘊藏作者的創作意圖，都是作者內心體驗的外化表現，作者想表達的內容也融人作品當中。我們唯有對作品進行深入的分析和理解，才能更好地體會到作者創作時的情思、感悟和想表達的內容。但是，中職學生正處于身體和智力的發展時期，在各個方面都不成熟,領悟理解能力欠缺。這樣一來，在中職院校中進行舞蹈表現力的培訓可以彌補中職學生領悟能力差的不足，加速學生對作品的理解力。而且，進行舞蹈表現力的訓練可以加深學生對角色的認識。舞蹈作品一般表現的都是事物或人物，人物角色也是舞蹈表現中較難表演的，學生進行舞蹈表現力學習就可以了解到關于人物的某些生活習性和性格特點，就可以從這些出發去感受角色氛圍，加快學生對角色的認識以及生活的體驗，從而更好地對舞蹈作品進行表現。
(四)可以增強學生審美能力，提高鑒賞水平
事物都有好的一面和不好的一面，在于你是否有一雙會發現美的眼睛。每個人都會感知美，但每個人感知美和發現美的程度有所差別。中職學生年齡較小，絕大多數沒有社會閱歷，在他們的內心世界中大多是美的一面，但是對美的認識卻是低層面的，怎樣提高他們的審美能力和發現美的能力呢?通過舞蹈表現力的培養可以使學生以美的姿態和狀態去展現,教師也可以用寓教于樂的方式，使學生追求美好的事物，憎厭假、惡、丑的行徑，深層面地去發現美。也通過舞蹈作品所表現的具體形象、環境，來認識繽紛的世界，認識真、善、美，從而增強學生感受美、欣賞美的能力，積極地去追求美。在以往的教學中，老師往往以傳統的教育觀念要求孩子“乖”“聽話”“靜”，以固定的方式來教學生認識世界和事物。因此，學生總是被動地來接受世界，鑒賞水平在很大程度上受到限制。加強舞蹈表現力的培養會使學生以主動的、樂觀的心態去認識世界，對事物的鑒賞水平自然也會大大提高。
(五)可以讓學生抒發情感，適應新環境
舞蹈，它有著神秘的魅力，它會使人不自覺地被吸弓丨。有時它可以帶人們進人癲狂的`世界，有時又可以將人們帶入安靜唯美的世界。中職學生都有開心和不開心的時候，對中職學生進行舞蹈表現力的培養可以使學生根據自身情緒進行發泄。開心的時候學生可以通過舞蹈來表現內心的喜悅。例如，舞蹈《豐收季節》主要講述的就是葡萄豐收、開心喜悅的場景。中職學生在進行舞蹈表演時必然懷著愉悅的心情去詮釋，所表現的狀態自然也是開心的。不開心的時候，學生可以依托舞蹈來表現自己的狀態,以此作為發泄，平復心情。人類一生會經歷不同的社會環境，有的環境簡單有序，有的環境復雜臟亂。舞蹈作品是特定事物、特定場合、特定時代、特定環境的反映。中職學生培養舞蹈表現力可以借助舞蹈作品所展現的不同場景、不同意境、不同思想來接觸和了解不同的社會層面、各種人物、多變環境，為以后適應新環境做準備。
三、怎樣培養中職學生的舞蹈表現力
(一)引起學校重視，增加專業師資力量
培養中職學生舞蹈表現力最基本的條件就是要開設舞蹈課程，而開設舞蹈課程必須引起學校的重視，增加學校師資力量。因此，對教師的聘請也要有所要求。首先，引進擁有豐富專業知識的教師，這是勝任教學工作的基礎，也是培養學生舞蹈知識面的直接因素。例如，教師在教授中華民族民間舞蹈時，要了解各個民族的文化特征和風俗習慣，要知其然并知其所以然，然后根據學生自身條件把知識活化，因材施教，科學地把知識講授給學生。其次，舞蹈教師自身應具備精深的專業能力。教師是學生學習最基本的榜樣，舞蹈教師只有具有精深的專業技能和教學能力，才能教授給學生標準、規范的舞蹈動作。只有擁有良好的教師團隊，才能使學生舞蹈表現力在潛移默化的熏陶下生成。
(二)對學生進行舞蹈興趣培養
興趣是學生最好的老師。培養舞蹈表現力，對于學生學習舞蹈的興趣是很關鍵的，因為興趣可以使學生更快地融入舞蹈氛圍中。通過對學生舞蹈興趣的培養，加上舞蹈自身娛人娛己的功能，讓學生對舞蹈的印象發生改變，變被動為主動，這樣就可使學生更好地對舞蹈表現力進行發揮。
(三)加強學生基本能力和身體素質培養，提高肢體表現力
良好的舞蹈表現力是建立在規范準確的舞蹈動作之上的，因此，表演者的基本能力和身體素質是肢體表現力的根基。學生的基本能力和身體素質包括扎實的舞蹈基礎、高度協調的舞蹈動作以及優美的身體線條。舞蹈基礎上要對學生的基本功、技術技巧進行規范，科學地訓練，以達到動作標準、方位明確和收放自如;動作的協調就需要平時對學生多進行舞蹈作品組合的加強，由量變到質變，以此提高舞感;優美的線條則是在訓練過程中注意訓練的規范，養成良好的訓練習慣。
(四)加深學生對舞蹈作品的理解力和想象力，提高情感表現力
舞蹈表現力包括肢體表達和情感表達。因此，良好的舞蹈表現力除肢體上的表現外就是要加強對舞蹈的情感表現。情感表現可以通過加深對舞蹈作品理解來進行培養。加深舞蹈作品的理解，要求教師在舞蹈學習前和學習期間不斷對學生進行舞蹈作品的講述，說出舞蹈本身想要表現的意境，并引導學生抓住舞蹈的風格、中心思想以及文化氛圍，使學生能夠身臨其境地表現，以此來提高情感表現力。舞蹈演員的藝術創造重要的一個方面就是想象力，教師在教學過程中應當注意學生想象力的培養，啟發、激勵學生大膽地幻想。
(五)培養學生的綜合素質，提升藝術修養
學習舞蹈還應具有深厚的文化底蘊與廣博的知識面。這樣，才能用頭腦和感情去發掘隱藏在作品背后的內容，才能領悟到其含義，探求到藝術的真諦。深厚的文化素養是造就一個人敏銳洞察力的必要條件，也必然會反映出他的出身、教養、氣質和藝術傾向。簡而言之，即形成藝術家的個性的各種才能與品質。中國文化有著豐富的傳統、濃郁深厚的底蘊，它們是藝術發展的根基，因此，作為教師的我們要注重對學生這一方面的培養，在教學中隨時關注學生課外知識的積累與自身涵養的提升。藝術與舞蹈之間也是息息相通、互相促進的。表現舞蹈需要廣博的文化知識、藝術涵養和生活經驗積累，只有綜合素質提高了，才能更加出色地表現舞蹈。這樣一來，就需要學生學習更多方面的藝術知識，例如美術、音樂、戲劇、電影、文學、詩歌等，拓寬藝術接觸面,從而使學生提高藝術修養，增強課外知識。
學生是祖國的希望，學生是國家的棟梁。梁啟超曾在《少年中國說》中寫道：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”可見，學生對祖國的未來至關重要。提高中職學生的文化素質和藝術涵養已經成為少年強的重要一環，而培養中職學生舞蹈表現力為提高中職學生綜合素質起了重要作用。它順應了時代教育潮流，提高了學生的身體素質，加強了學生的理解力，為適應新環境做鋪墊等眾多好處。另外，怎樣培養中職學生的舞蹈表現力必然會引起舞蹈教育者的關注，它也將會給中職學生帶來更加全面、更加寬廣的藝術素養，譜寫華美的人生篇章。
參考文獻：
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