無(wú)論是個(gè)人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的方案來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

班級(jí)建設(shè)方案中職班主任大賽篇一

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動(dòng)工作計(jì)劃，開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

1、提出班級(jí)名字，打造班級(jí)名片。班級(jí)名片主要體現(xiàn)班級(jí)特色、閃光點(diǎn)，主要包括班級(jí)簡(jiǎn)介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡(jiǎn)介、各類小明星簡(jiǎn)介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可。

2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級(jí)精神，各班“班魂”要圍繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。

3、制定“班規(guī)”。“班規(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。

4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)

5、布置“文化墻”。“文化墻”的布置要符合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí);經(jīng)常更新，保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

6、建立“ 隊(duì)角”?！?隊(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。

7、全校交流評(píng)估，評(píng)出班級(jí)文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，并納入班級(jí)考核。各班自主申報(bào)，要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式、參觀訪問(wèn)的形式呈現(xiàn)班級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級(jí)名字、班級(jí)文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō)。)

1、寫真內(nèi)容上傳時(shí)間：3月6日前

2、教室文化布置時(shí)間：3月15日前

3、學(xué)校集體參觀評(píng)估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。

班級(jí)建設(shè)方案中職班主任大賽篇二

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛(ài)好。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個(gè)真實(shí)、完整、用心的自我意象，構(gòu)成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過(guò)程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

1、建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的主角；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評(píng)議，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中，使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法.在班級(jí)中構(gòu)成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3、透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與群眾活動(dòng)中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)正氣上升。

班名：友愛(ài)班

班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)朋友多，互相幫忙多幸福

班風(fēng)：守紀(jì)、樂(lè)學(xué)、向上、進(jìn)取

班級(jí)標(biāo)志：展翅的鷹

（一）明確目標(biāo)，構(gòu)成班級(jí)公約

學(xué)鷹的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。

（二）突出個(gè)性，美化教室環(huán)境

1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的黑板報(bào)。

3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報(bào)、書法、詩(shī)配畫等。

4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的職責(zé)，及時(shí)了解自己不同階段的成績(jī)。

5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍，供學(xué)生平時(shí)閱讀。

6、開設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

（三）全員參與，優(yōu)化班級(jí)管理

實(shí)行班干輪值，明確自己的職責(zé)和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

（一）第一階段（學(xué)期初）

工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案，教室布置，舉行一次主題班會(huì)：“雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件。

（二）第二階段（學(xué)期中）

工作重點(diǎn)：開展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調(diào)整班干輪值表，建立用心、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境；評(píng)選“雛鷹獎(jiǎng)”。

（三）第三階段（學(xué)期末）

工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案；全面總結(jié)，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn)，班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將透過(guò)書面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生，幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

班級(jí)建設(shè)方案中職班主任大賽篇三

班級(jí)文化是校園文化的.重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動(dòng)工作計(jì)劃，開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

1、提出班級(jí)名字，打造班級(jí)名片。班級(jí)名片主要體現(xiàn)班級(jí)特色、閃光點(diǎn)，主要包括班級(jí)簡(jiǎn)介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡(jiǎn)介、各類小明星簡(jiǎn)介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可。

2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級(jí)精神，各班“班魂”要圍繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。

3、制定“班規(guī)”。“班規(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。

4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)

5、布置“文化墻”?！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí);經(jīng)常更新，保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

6、建立“隊(duì)角”?！瓣?duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。

7、全校交流評(píng)估，評(píng)出班級(jí)文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，并納入班級(jí)考核。各班自主申報(bào)，要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式、參觀訪問(wèn)的形式呈現(xiàn)班級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級(jí)名字、班級(jí)文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō)。)

1、寫真內(nèi)容上傳時(shí)間：3月6日前

2、教室文化布置時(shí)間：3月15日前

3、學(xué)校集體參觀評(píng)估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。

班級(jí)建設(shè)方案中職班主任大賽篇四

一、扎實(shí)學(xué)識(shí)是前提。

班級(jí)建設(shè)方案要合法、合理、合情，班主任必須對(duì)建班育人相關(guān)的政策文件、法律法規(guī)非常清楚；學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，讓自己的所思所想符合學(xué)生認(rèn)知形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律；學(xué)習(xí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，清晰專業(yè)發(fā)展路徑和培養(yǎng)要求。

1.學(xué)習(xí)政策法規(guī)，把握內(nèi)在要求

班主任應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基礎(chǔ)的政策法規(guī)有：《教育部人力資源社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》、《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《新時(shí)代公民道德建設(shè)綱要》、《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》、《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，把握國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，才能合理地進(jìn)行班級(jí)規(guī)劃。

2.學(xué)習(xí)教育理論，梳理教育理念

班主任道德教育的能力。需要有關(guān)道德教育的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、腦科學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí)基礎(chǔ)的支撐，因此，班主任應(yīng)進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)，掌握教育理論。

我在備賽期間讀過(guò)上百本書籍，這些書籍的知識(shí)給我提供了源源不斷的營(yíng)養(yǎng)，我所汲取的養(yǎng)份——不光在比賽中有用，更是在實(shí)際帶班中體會(huì)到前所未有的淡定和從容。

當(dāng)然，讀書只是一個(gè)開始，只有把書中的知識(shí)內(nèi)化為自己的智慧，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐，梳理出自己的教育理念，非常清晰地知道自己想要成為什么樣的老師、想要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生、自己的教育主張是什么，并把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能讓方案擁有“靈魂”。

這里我不得不說(shuō)一句，今年我看過(guò)數(shù)份班建方案，優(yōu)秀的班建方案總是能閃現(xiàn)著班主任的獨(dú)特光芒，而有些班建方案卻只是各種內(nèi)容的簡(jiǎn)單拼湊，索然無(wú)味。

3.學(xué)習(xí)人培方案，清晰專業(yè)要求

中職學(xué)校與普通高中的根本區(qū)別在于有專業(yè)的細(xì)分。作為中職的班主任就必須深入思考，我所帶的專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么，這個(gè)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)等等。建議大家認(rèn)真閱讀專業(yè)人才培養(yǎng)方案，讓自己的建班育人目標(biāo)更聚焦、更落地。

二、邏輯清晰是根本。

班主任在對(duì)班級(jí)概況、學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生訴求充分了解的基礎(chǔ)之上，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，進(jìn)行了班級(jí)建設(shè)內(nèi)容、措施及活動(dòng)安排的設(shè)計(jì)。它們之間的關(guān)系可以用一句話根據(jù)：班級(jí)建設(shè)內(nèi)容、途徑和方法有效支撐班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

也就是說(shuō)，建設(shè)目標(biāo)是核心。如何檢驗(yàn)一份班建方案是否合理，您不妨看看您的具體設(shè)計(jì)是否都清晰指向班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、要素齊全是基礎(chǔ)。

比賽方案中提到：班級(jí)建設(shè)方案應(yīng)包括但不限于班級(jí)情況分析、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、主要措施、活動(dòng)安排等要素。

我個(gè)人在撰寫班級(jí)建設(shè)方案時(shí)，對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行了整合，包含了以下模塊：指導(dǎo)思想、班級(jí)情況分析、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)、建班育人理念、建設(shè)內(nèi)容與舉措、建設(shè)特色與亮點(diǎn)六大版塊。

下面，我將具體說(shuō)說(shuō)每一個(gè)版塊應(yīng)該怎么理解、怎么寫。

（一）指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想是做班級(jí)建設(shè)方案的依據(jù)?？梢砸罁?jù)的內(nèi)容有：國(guó)家政策文件、學(xué)校的《xx專業(yè)人才培養(yǎng)方案》以及結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念和特色等除此之外，還需高度概括地寫寫建班育人的總目標(biāo)。

（二）班級(jí)情況分析

班主任可以通過(guò)查閱檔案、入學(xué)調(diào)查、家訪電訪、個(gè)別談話、專項(xiàng)診斷等方法對(duì)班級(jí)基本情況進(jìn)行了解?？梢园膬?nèi)容有：

1.班級(jí)概況：人員構(gòu)成、顯著特點(diǎn)（如中外合作辦學(xué)班、西藏班、全男生班等）

2.學(xué)生特點(diǎn)：家庭情況、身心健康狀況、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、愛(ài)好特長(zhǎng)、發(fā)展訴求等。

3.重點(diǎn)關(guān)注：重點(diǎn)關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個(gè)體（家庭、身體、心理等），可能面臨的困難和需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

至于你想用文字的形式、表格的形式還是思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)以上內(nèi)容，就見(jiàn)仁見(jiàn)智了。

（三）班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

班級(jí)建設(shè)目標(biāo)要注意兩個(gè)結(jié)合：一是班級(jí)建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合，二是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)的結(jié)合。需要注意的是，班級(jí)建設(shè)目標(biāo)最終是學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的，階段目標(biāo)最終是為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的。同時(shí)，在班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的表述中，應(yīng)注意定性與定量相結(jié)合。

（四）建班育人理念

正如前文所說(shuō)，一個(gè)科學(xué)合理的建班育人理念應(yīng)該是班主任在廣泛閱讀書籍的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的工作實(shí)際內(nèi)化而生的。一個(gè)好的班主任不應(yīng)該是人云亦云的機(jī)器，而是有觀點(diǎn)有理念有思路的靈魂工程師。

（五）建設(shè)內(nèi)容與舉措

這一部分內(nèi)容涵蓋了建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)措施和活動(dòng)安排。

建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)可以參考以下內(nèi)容：

1.聚焦文件要求的內(nèi)容：理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、勞動(dòng)教育、心理健康教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)生思想工作、職業(yè)指導(dǎo)、家校共育、校企共育等。

2.聚焦德育大綱的內(nèi)容：理想信念教育、中國(guó)精神教育、道德品行教育、法治知識(shí)教育、職業(yè)生涯的教育、心理健康教育、時(shí)事政策教育。

3.體現(xiàn)所在區(qū)域、學(xué)校、專業(yè)的特色教育：如深圳改革開放精神教育、校史教育、專業(yè)發(fā)展歷史或獨(dú)特精神等。

主要措施是指完成建班育人目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容的教育手段和教育方法，它應(yīng)該符合教育規(guī)律、學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律以及德育工作規(guī)律等。在措施制定上，可以班主任五大工作職責(zé)為思路，也可以參考六個(gè)育人途徑，但是一定要注意結(jié)合班主任的工作實(shí)際，不要寫得太大。有些老師的措施中以制度建設(shè)、組織建設(shè)、文化建設(shè)為維度，未免顯得過(guò)于宏大。

活動(dòng)是建設(shè)內(nèi)容和措施的載體，活動(dòng)安排是應(yīng)該有可操作性的。建議大家根據(jù)每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月的教育重點(diǎn)及重要節(jié)日進(jìn)行設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)周到、全面，但也不宜太過(guò)繁瑣，如果班主任有三頭六臂都無(wú)法完成所設(shè)計(jì)的活動(dòng)的話，那么這個(gè)安排就需要打一個(gè)問(wèn)號(hào)了。

（六）建設(shè)特色與亮點(diǎn)

班級(jí)建設(shè)的特色與高點(diǎn)應(yīng)該圍繞以下幾點(diǎn)撰寫：

1.創(chuàng)新育人模式和方法，給學(xué)生深刻、美好的成長(zhǎng)體驗(yàn)和更多的獲得感。

2.與時(shí)俱進(jìn)地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)新實(shí)施網(wǎng)絡(luò)育人，推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。

3.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價(jià)值。

以上六個(gè)版塊是班級(jí)建設(shè)方案的主要內(nèi)容，僅供參考，您也可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行增減。

四、個(gè)性突出是亮點(diǎn)。

在參加大賽中，如何讓自己的班級(jí)建設(shè)方案在眾多的班級(jí)建設(shè)方案中脫穎而出呢，我想大概就是“個(gè)性突出”了，建班方案中有無(wú)有個(gè)性的教育理念、有個(gè)性的教育方法、有個(gè)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)、有個(gè)性的版面設(shè)計(jì)，這些都值得大家深入思考。

班主任能力大賽舉辦的一個(gè)重要目的便是以賽促教，班級(jí)建設(shè)方案是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，它是幫助我們了解班級(jí)、了解學(xué)生、清晰思路的重要舉措，是指引我們從初心出發(fā)，直至完成使命的藍(lán)圖。如果能寫好班級(jí)建設(shè)方案，并扎扎實(shí)實(shí)開展建班育人工作，才不負(fù)于為黨育才為國(guó)育人的使命。

班級(jí)建設(shè)方案中職班主任大賽篇五

為豐富校園生活，發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，展示學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造快樂(lè)、和諧、健康的校園文化氛圍。

快樂(lè)校園，放飛夢(mèng)想。

陳俊慧、袁會(huì)梅、陳丹丹、全體班主任。

1—6年級(jí)全體學(xué)生。

4月7日——4月11日。

一樓教學(xué)大廳和各班教室。

1、優(yōu)秀作業(yè)展；（4月7日——4月11日）

2、“美術(shù)小故事”廣播；（4月9日）

3、現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽（4月10日下午第一、二節(jié)課）。

1、以班級(jí)為單位，每班選出4——5名學(xué)生到一樓教學(xué)大廳參加比賽；其余學(xué)生在本班級(jí)參加比賽。

2、在一樓教學(xué)大廳參加比賽的學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)紙，其余材料自帶；在本班級(jí)參加比賽的學(xué)生所有材料自帶。

3、作品可自由選擇獨(dú)立或合作完成。

4、作畫的內(nèi)容、表現(xiàn)形式不限，堅(jiān)持展現(xiàn)美好生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的'原則。

5、比賽時(shí)間：兩節(jié)課。

集體獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng)的名額將根據(jù)具體情況設(shè)置。

班級(jí)建設(shè)方案中職班主任大賽篇六

1.了解中職學(xué)生動(dòng)向，多關(guān)心，多幫助學(xué)生，做好學(xué)生穩(wěn)定工作；

2.合理安排班級(jí)干部，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；

3.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，使每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)渡。

4.學(xué)生們基本熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)影視等，根本無(wú)心學(xué)習(xí)；

6.除以上情況外，還有部分學(xué)生是留守兒童，從小父母外出打工，因此，這部分人對(duì)家庭的愛(ài)和溫暖是極其需要的，對(duì)于他們我會(huì)更加關(guān)心，給他較多的幫助，并且多與其家長(zhǎng)溝通，時(shí)刻關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)。

2.通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；

3.開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；

4.組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；

5.展開有益的文體活動(dòng)，使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

班級(jí)建設(shè)方案中職班主任大賽篇七

班級(jí)是一個(gè)大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺(jué)得每個(gè)班級(jí)應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力，因?yàn)榘嗉?jí)文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書交上朋友，通過(guò)大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時(shí)空，與偉人、英雄交流?因此，創(chuàng)建一個(gè)書香班級(jí)，培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì)，徜徉在文學(xué)的海洋里，感受閱讀的樂(lè)趣。

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛(ài)上文學(xué)。

2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以書為友。

3.在讀書中養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，提升學(xué)生的`寫作能力。

4.出一份屬于自己班特色的班刊。

快樂(lè)遨游文學(xué)的海洋，享受閱讀文學(xué)的樂(lè)趣。

班級(jí)名稱：晨曦閱讀之家

我們的口號(hào)：我閱讀，我快樂(lè)，我寫作，我成長(zhǎng)!

班級(jí)格言：感受文字之美，盡享讀書之樂(lè)。

1.讀好書，積累好詞佳句

學(xué)習(xí)重在積累，我堅(jiān)信“堅(jiān)持一種行為，收獲一種習(xí)慣?！蔽页珜?dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何作摘錄，設(shè)置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調(diào)來(lái)四面八方的涓涓細(xì)流，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。

2.班級(jí)成立讀書責(zé)任小組。

根據(jù)四(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ)，成立班級(jí)讀書責(zé)任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動(dòng);每星期有固定的讀書時(shí)間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑(班級(jí)圖書角、學(xué)校西海書吧)和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結(jié)合)，利用班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開展讀書交流。

3.營(yíng)造濃郁的班級(jí)讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目，經(jīng)典誦讀持之以恒，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書氛圍。我每月會(huì)有計(jì)劃地向?qū)W生推薦閱讀書目，并通過(guò)和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，使學(xué)生真正感受讀書的快樂(lè)。每月至少讀1本好書，并做好摘記。

4.選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)圖書管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書包里放一本課外書。

5.誦宋詞，感悟詞的魅力。

（1）宋詞是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩，小時(shí)候讓學(xué)生接觸宋詞，感受語(yǔ)言的魅力。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞。介紹宋詞作者、朝代、背景等。

（2）與詞人結(jié)對(duì)子。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)詩(shī)人信息，背誦有關(guān)詩(shī)作，制定成手抄報(bào)，拿到班級(jí)里交流評(píng)比。在班會(huì)課上開展宋詞朗誦。

6.讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書筆記。并且通過(guò)閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫作，使得學(xué)生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學(xué)以致用。

8.利用好班級(jí)布置，為學(xué)生提供展示臺(tái)。利用后面的黑板，開辟格言園地，成語(yǔ)積累，我最欣賞的一句話，我的名言等欄目。

1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞，并能唱一些宋詞。

班級(jí)建設(shè)方案中職班主任大賽篇八

為豐富校園生活，發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，展示學(xué)生的.興趣愛(ài)好，營(yíng)造快樂(lè)、和諧、健康的校園文化氛圍。

快樂(lè)校園，放飛夢(mèng)想。

陳俊慧、袁會(huì)梅、陳丹丹、全體班主任。

1—6年級(jí)全體學(xué)生。

4月7日——4月11日。

一樓教學(xué)大廳和各班教室。

1、優(yōu)秀作業(yè)展；（4月7日——4月11日）

2、“美術(shù)小故事”廣播；（4月9日）

3、現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽（4月10日下午第一、二節(jié)課）。

1、以班級(jí)為單位，每班選出4——5名學(xué)生到一樓教學(xué)大廳參加比賽；其余學(xué)生在本班級(jí)參加比賽。

2、在一樓教學(xué)大廳參加比賽的學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)紙，其余材料自帶；在本班級(jí)參加比賽的學(xué)生所有材料自帶。

3、作品可自由選擇獨(dú)立或合作完成。

4、作畫的內(nèi)容、表現(xiàn)形式不限，堅(jiān)持展現(xiàn)美好生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的原則。

5、比賽時(shí)間：兩節(jié)課。

集體獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng)的名額將根據(jù)具體情況設(shè)置。