心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學家訪心得體會篇一
作為一名小學教師，家訪是我常年不變的工作內容之一。多年來，我與眾多孩子的父母進行了很多次溝通，交流不同的教育理念和經驗。我深感，家訪不僅僅是一項工作，更是一次機會，可以更深入地了解學生、家庭和社會的不同層面，為自己的教育工作提供有力的支持和保障。在這篇文章里，我將分享我的家訪體會和心得，希望能夠對其他教師的家訪工作提供一些參考和啟示。
第二段：家訪中收獲的美好
家訪中最難忘的收獲就是見到了各種不同類型的家庭和孩子。有的家庭條件優渥，孩子在各個方面都表現優異；有的家庭生活艱苦，但孩子卻能在學習和生活上展現出驚人的毅力和堅韌性。家訪中我發現，每一個孩子都是一個獨立而可愛的個體，每一個家庭都有自己的故事和價值觀。對于教師來說，這些不同的經歷是一次次鍛煉和挑戰，也是一次次領悟和成長的過程。
第三段：家訪中遇到的挑戰
家訪的過程中，我也經歷了許多挑戰。有時候，家長可能會不太配合，或者孩子可能會對家訪表示不適，這就需要教師有更多的耐心和技巧去化解矛盾和解決問題。有些家庭的情況可能會比較復雜，需要更加細致和周到的接待和詢問。不過，這也是教師反思自己的教育方式和方法，探索更好的解決方案和途徑的機會。
第四段：家訪對教育工作的指導和意義
對于教師來說，家訪不僅是鍛煉和挑戰，更是一次對教育工作進行反思和改進的機會。家訪中，我經常和家長交流并討論關于孩子的學習、生活、思想和情緒等問題。這些問題的討論和交流常常可以使教育工作更加具體化和有針對性。同時，家訪也可以將家長的思想觀念和更好的教育方法帶到班級中，促進班級教育的改善和提高質量。
第五段：結語
家訪是一項力度繁重、體力精神上都很消耗的工作，但它又是一項非常有價值的工作。在這個過程中，我感受到了教育工作的真諦，也學到了很多交流和溝通的技巧。希望未來我能夠繼續保持這種家訪的熱情，為孩子們的成長、家庭和社會的發展做出更多貢獻。
小學家訪心得體會篇二
家訪作為一種教育形式，為學校與家庭之間搭建了一座溝通的橋梁。通過家訪，教師可以更加全面地了解學生的家庭背景和成長環境，進一步促進學校和家庭之間的合作與交流。最近，我參與了一次小學簡短家訪，收獲頗多。在此，我將與大家分享我的經歷和體會。
首先，家訪不僅可以讓我更好地了解學生，同時也可以幫助我更好地了解學生的家庭背景。在這次家訪中，我發現學生的成績波動很大，于是我決定和學生的家長進行面對面的溝通。通過跟學生的家人交談，我了解到學生的成績波動是因為家庭寄予了較高的期望，過度的壓力導致孩子無法正常發揮。因此，我在后續的教學中采取了針對性的措施，試圖減輕學生的壓力，并給予他們更多的鼓勵和支持。
其次，家訪還幫助我更加了解孩子的個性特點和性格特征。在這次家訪中，我發現有一個學生非常內向，從不主動參與課堂活動。通過與學生的家長交流，我了解到孩子對陌生人有些抗拒，加上班級中有一些熟人圈子，導致他不愿意表達自己。為了幫助他建立更多的社交關系，我在班級中組織了一些小組活動，鼓勵他積極參與，并且在班級的各種活動中給予他更多的機會展示自己。通過這些措施，我發現這位學生漸漸變得開朗和自信，與同學們的關系也更加融洽。
此外，家訪還使我更加了解了學生與家人之間的親子關系和交流方式。有一次，我發現一個學生經常遲到并且不認真完成作業。經過與學生的家長交流，我了解到這位學生的父母雙親都很忙，幾乎沒有時間與孩子交流。因此，我安排了一次親子活動，鼓勵學生與家人一起參與，加強親子之間的互動和交流。通過這次親子活動，學生漸漸改變了遲到和不認真做作業的習慣，家庭與學校之間的溝通也變得更加密切。
最后，家訪還提醒我作為一名教師，要關注學生的身心健康。在一次家訪中，我了解到一個學生在學校中經常表現得很沮喪，并且有時會哭泣。通過與學生的家長交流，我發現學生在年級轉換時遭遇了一次嚴重的欺凌事件，導致他心理壓力巨大。為了幫助他擺脫困境，我與學校的心理輔導老師進行了溝通，并且建議學生的家長帶孩子去專業的心理咨詢機構尋求幫助。通過這些措施，學生漸漸恢復了自信和快樂。
總之，小學簡短家訪是學校與家庭之間有效的溝通方式，對于促進家校合作和學生全面發展具有重要的意義。通過這次家訪，我不僅更加了解了學生的家庭背景和成長環境，還能夠更精準地制定教學措施，幫助學生解決問題并提高學習成績。我相信，在今后的教育教學工作中，我將繼續利用家訪這個有益的方式，與家長一同攜手助力孩子的健康成長。
小學家訪心得體會篇三
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得后進生因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的資料和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
小學家訪心得體會篇2
小學家訪心得體會篇四
家訪是學校與家庭之間重要的交流方式之一，其目的是為了更好地了解學生的家庭環境、幫助家庭解決問題、促進學生的學習和發展。最近，我作為一名小學老師參與了家訪活動，這讓我對學生家庭有了更深入的了解。在家訪的過程中，我收獲了很多，下面我將分享我個人的心得體會。
第一段：家訪的重要性
在我參與家訪之前，我一直認為家訪只是為了了解學生的家庭情況以及幫助家長解決一些問題。然而，在家訪的過程中，我發現家訪的意義遠不止于此。家訪可以幫助教師更好地了解學生的生活環境、家庭教育方式和價值觀念，有助于教師與家長更好地溝通合作，建立家校共育的良好環境，提高學生的學習和發展。
第二段：主動傾聽與互動交流
在家訪過程中，我意識到與家長進行有效的溝通是家訪的關鍵之一。在與家長交流時，我注重主動傾聽和互動交流，尊重家長的意見和觀點。通過與家長的深入交流，我不僅了解到學生的家庭情況，還了解到了一些學生在學習和生活中遇到的困難和問題。同時，我也向家長介紹了學校的教育理念和師資力量，爭取家長的支持和配合。
第三段：建立密切聯系
在家訪的過程中，我感受到家長對學生學習的重視程度以及對教育的期望。我深刻認識到家庭和學校是學生成長的兩個重要場所，只有家庭和學校密切聯系、相互合作，才能更好地促進學生全面發展。因此，我鼓勵家長多參與學校的教育活動和家庭作業，加強與家長的聯系，并在教育教學中注重家校互動合作，形成聯動育人的良好格局。
第四段：挖掘家庭教育優勢
家庭教育是塑造學生性格和品德的重要因素。在家訪的過程中，我發現每個家庭都有自己獨特的教育優勢，需要教師適時地挖掘和發展。一些家長重視培養學生的獨立思考能力，一些家庭注重傳統文化的傳承，一些家庭注重培養學生的社交能力，等等。教師要積極與家長交流，了解家長的教育理念，充分發揮家庭教育的積極因素，為學生的成長提供全面的支持。
第五段：持續關注與反饋
家訪并不僅僅是一次性的活動，而是一個持續關注和反饋的過程。在家訪之后，我會繼續與家長保持聯系，及時了解學生的情況，并給予相應的指導和幫助。同時，我也鼓勵家長與我保持溝通，及時向我反饋學生的情況和問題。只有教師和家長共同努力，才能為學生提供一個良好的學習和成長環境。
以上是我個人在小學生家訪中的一些心得體會。通過家訪，我深刻認識到家庭與學校的合作對學生的發展至關重要。以后，我會繼續加強和家長的溝通合作，只有以家庭為基石，學校才能更好地服務于學生的發展。
小學家訪心得體會篇五
家訪是學校與家庭教育之間的重要紐帶，對于小學老師而言，家訪更是了解學生家庭環境、促進家校合作的有效方式之一。我曾經參與過多次家訪活動，從中收獲頗多，今天我就這方面的體會與大家分享。
第一段：體驗家庭環境
在家訪中，我有幸進入了許多學生的家庭。不同的家庭環境，不同的生活習慣，都讓我受益匪淺。有一次，我去了一個家庭非常貧困的學生家中。房間狹小，家具簡陋，但是一進門就看到學生的父母正在努力做飯準備晚餐。他們與學生一同生活在這樣的環境下，卻對學生的學業極其重視，對我熱情友好。這個家庭讓我明白，雖然物質條件有限，但是家庭對于孩子的教育熱情卻是無可比擬的。這樣的經歷讓我更加珍惜眼前的每一個學生，不論他們的家庭背景如何。
第二段：促進家校合作
家訪能夠有效促進家校合作，建立起良好的溝通渠道。通過與家長面對面交流，我了解到了學生在家庭中的優點和不足，家長們也對孩子的學情和學習問題有了更深入的了解。家校合作，不僅僅是學生與老師之間的合作關系，它是整個家庭與學校之間的共同努力，追求學生全面發展的目標。在家庭訪問中，我與家長們討論教育問題、交流教育經驗，共同制定孩子的學習計劃。這樣，家校之間的合作不再僅僅停留在表面，在教育理念上達成共識，才能更好地為孩子的成長提供支持。
第三段：了解學生的特點
每個孩子都有自己獨特的性格和特點，通過家訪，我能夠更好地了解學生的個性和需求。曾經有一個學生在學校表現非常優秀，但是在家庭中卻總是不安分，難以安靜下來學習。通過與他的家長交流，我了解到他是一個對事物充滿好奇心的孩子，無法長時間保持專注是因為渴望探索新事物。在和家長共同商量之后，我們制定了一份個性化的學習計劃，更注重培養他的實踐能力和興趣愛好。通過家訪，我發現許多學生都有自己的特點和需求，家校共同合作才能最大程度地開發出他們的潛力。
第四段：增進學生與老師的感情
家訪不僅是了解學生，也是增進學生與老師之間感情的重要機會。在家訪中，我和學生家長進行了深入的交流，家長們對我的工作給予了高度贊揚和肯定，這讓我倍感鼓舞。與學生的家長面對面交流，我感受到了他們對孩子的深情厚意，也感受到了對我的信任和尊重。這種感受使我更加堅定了為學生提供更優質教育的決心。在學生心目中，家訪也是老師關心他們、了解他們的方式，這無疑會增加他們對我的信任和依賴。
第五段：啟發家庭教育意識
除了了解學生，家訪也能夠啟發家庭教育意識，讓家長們進一步認識到自己在孩子教育中的重要責任。在家訪中，我通過與家長進行交流，教導他們針對不同的孩子給予不同的教育方式，激發孩子的學習興趣和潛能。同時，我也鼓勵家長們多關注孩子的生活細節，鼓勵他們養成良好的學習習慣和行為規范。通過家訪，我深感學校教育和家庭教育的互補性和重要性，只有家庭教育和學校教育齊頭并進，才能更好地培養出擔當民族未來的棟梁之才。
家訪是學校與家庭之間的重要溝通方式，對于小學教師而言，家訪不僅僅是一次訪問，更是一次學習和成長的機會。通過家訪，我體驗到了不同家庭環境，建立起家校合作的良好溝通渠道，進一步了解學生的特點并增進學生與我的感情。同時，家訪也能夠啟發家庭教育意識，促進家庭與學校共同努力，為學生的全面發展提供有力支持。希望通過我的努力，能夠讓更多的家庭教育意識得到喚醒，為孩子的成長開辟更廣闊的道路。
小學家訪心得體會篇六
今天，真的是豐富多彩的一天，拿孟老師的話來說，我們圓滿了，該經歷的，該感受的，我們全都經歷了也感受了。今天的家訪路，印證了我對這個名字最初的期待。
七個小時的山路，我們是一步一個腳印走出來的，即使不是歷經了九九八十一難，但說成是山路十八彎一定不為過。從最初對陡坡的恐懼，但后來瀟灑走水路，我們真的開始慢慢享受這一次不一樣的家訪之路。
今天，我第一次那么近距離的感受到四川的美麗，重巒疊嶂的雄峰，波濤洶涌的洪浪，以及那美麗背后深藏的災難。四川是個多雨的地方，雨后的大山被霧霾掩蓋，像一個嬌羞的女子隱藏在天地之間。
但其實我們并不知道，這每一場大雨，對于大山深處的人們來說都可能是一場災難。尤其是狂風暴雨的夜晚，他們不敢入睡，因為害怕會被突然而來的山洪、泥石流所掩蓋，然后永遠無法看到明日的陽光。所以每當這個時候，他們總是選擇抱著棉被坐在開闊地，靜靜的等待雨過天晴的到來。
走在家訪的路上，我近距離的接觸到了滑坡的山體、沖垮的橋墩和路基，然后深深感受到生命于自然面前的渺小。也是在今天，走過孩子們曾經無數次走過的山路，我第一次了解到大山深處的他們上學的艱辛。
桃子（化名）說這段路是她每個月回家都必須經歷一次的山路，即使有時可以做面包車或摩的，但她更愿意選擇走路，因為省錢，更因為那是回家的路。坐在桃子家破舊的房檐下，媽媽突然語重心長的說：“孩子，好好學。一家人都在等你帶著我們走出大山。”
那一刻，我的心突然了震顫了一下。我深深感受到話語的沉重，感受到媽媽殷切的期盼以及深深的無奈。希望明年高考時，桃子能夠不辜負媽媽的期待，為她的人生交出一份令人滿意的答卷。
這一路，我們得到太多人的幫助。因為受到這群可愛人們的感染，在下山的路上，我微笑著面對經過身邊的每一個人，熱情的與他們打招呼。看到山路上采野菜的老爺爺，我開心的用蹩腳的四川話說了句：“爺爺好，您辛苦了。慢點，注意安全。”
然后爺爺也回了我句什么。我看到了爺爺臉上慈祥的笑容，我認真的點了點頭，高興的說了句“爺爺再見”。其實，我并不確定爺爺是否聽懂我說什么，也根本沒有聽懂爺爺說了什么。
但那一刻，語言已經變得不再那么重要，只要一個微笑，兩顆心的距離就變得好近好近。在回到幸福小學的路上，我們遇到了一群跳鍋莊的人兒。這一次，我沒有一絲膽怯，熱情的加入他們，歡快的跳起來。那一刻，在我眼里，身邊的每一個人都變得那么親切、友好。
我不知道這輩子是否還有機會再來北川，再見這群可愛的人們。但我一定會記住他們，以及大山深處的美好。記住自己曾給予他人的每一個真誠的微笑和問候，然后去面對我未來生命中出現的每一個人。我想，這個世界就應該被愛與溫暖包圍。
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小學家訪心得體會篇七
昨晚和_約好，這天去江夏家訪。英語夏老師也出差回來了，我們就相約在學校對面集合，一齊去江夏幾個同學的家中家訪。
武漢的天，說熱就熱，說冷就冷，這天就是個性冷的一天，又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷!
第一站是楊軒家，他的家在廟山小區。十二點的時候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長作了交流。其實楊軒也是個挺可愛的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌，個性惹人喜愛，尤其是教音樂的黎老師，就差恨不得找個“大便”道具安到他頭上了。但是他的學習習慣不是太好，聽講總是愛走神，主要是自制力太差，對自我的要求不高。就他的狀況，與他的家長進行了溝通。主要是期望家長能夠給他請一個家教，多幫忙管管孩子。家長也表示認同。
楊軒家里開了一個社區醫務室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業，我分析，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環境有些關系吧!離開時，我也對他的家長提出給楊軒創造一個好一點的環境的推薦。楊軒的媽媽非要請我們去對面的酒樓吃飯，好容易才推辭掉。
驅車直往江夏，路上，飄過了_結婚時請客的酒店，她提議進那里去吃飯，遭到了我和夏老師的一致反對，我們是“羨慕嫉妒恨”，怕她勾起了完美的回憶。呵呵!
到了江夏后，找到了一家私房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是替我節約，只點了幾個小菜，但是那魚頭和排骨，還有那豆腐，確實是很好吃的。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜，真好吃!
小學家訪心得體會4
小學家訪心得體會篇八
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現不會管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的'孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發現了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！
小學家訪心得體會每個學生都是不同的，而他們的不同，不知要在學校中發現，同時也要了解學生的家里情況，清楚他們的基本信息，做到心里有數做到認真負責，我們學校為了更好的了解學生的家庭信息，我們有五名老師一起組隊家訪。
我們的學生都是生活在各個村莊，每個村莊都有一個到兩個學生，我們一共訪問額二十個學生，主要的訪問方式是抽查訪問，畢竟我們沒有那么多的時間一家家去了解，所以從這些典型的學生里面去了解其他學生，就是非常必要的。
為了保證家訪的順暢我們會提前一天聯系學生的父母，更具情況去學生家中去了解，在這其中我們途徑一個貧窮的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平，車子想要通行也都非常困難，為了能夠感到學生家中，我們只好徒步爬山。
轉過了幾個崎嶇的山路，趟過了一條小溪，終于找到了學生的家，我們到學生家中的時候學生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每天都要做著這樣那樣的工作，忙碌，這些學生有的成績好，有的成績一般，但是都有一個共同的特點，就是家里并不富裕，想讓自己的孩子上學都是一件非常困難的事情，畢竟他們交學費都不夠。
看著他們對學習的渴求，我們深深被他們的堅定所折服，這里的人雖然窮，但是卻知道去奮斗去努力，不會坐吃山空，哪怕知道學習并不順利但是都有一顆改變命運的心，家長誒呦文化，但是小孩子確實很好的機會，我們尊重每一個學生和家長，對于貧苦的學生我們一般都會及時的給他們幫助，同時把他們的情況反饋給家里。
每個人都要靠著自己去努力，他們身上有著很多人的希望，有父母的希望，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學習的心，滅有了解他們的時候看到的只是他們安靜的坐在學校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，一直都壓在他們的心理讓他們一直都不能喘氣，不能繼續做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負擔。
他們沒有城里孩子的嬌生慣養，沒有城里孩子的脾氣，更加懂事，也更早獨立，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生，他們不但要養活自己還要照顧爸媽的飲食，他們弱小卻充滿了對未來的希望，這樣的學生我們學校會一直支持下去，讓他們讀完書，有一個好的歸屬，有一個好的未來。
小學家訪心得體會篇九
迎著風，踏著輕快地步伐，我們和孫校長結伴而行，今天前往陳王村，驅車到村口時，孩子們已經在等我們了，那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上，他們爭先恐后的沖上前去，拉著我們的手說：“老師先去我們家吧！”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中，心情是別樣的激動，期待著和家長們一起探討孩子的未來。
一路上聽著佳欣為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜，不知不覺中到了她家，佳欣的媽媽熱情的招待了我們。佳欣媽媽上過初中對孩子的學習特別重視，佳欣的爸爸和媽媽兩個人共同經營著塑料大棚，家庭不算困難。針對佳欣膽小害羞的性格我們提了一些建議：老師總是喜歡那些愛問問題，經常去老師辦公室泡著的學生。我們把這條“經驗”介紹給佳欣，并讓佳欣的媽媽幫忙監督。
帶著滿意的微笑走向賀志毅的家，志毅媽媽特別熱情，趕緊端上熱騰騰的茶水，熱情而又周到。她家家庭條件不錯，房間布置的格外溫馨。志毅和媽媽生活在一起，可能是賀志毅還有一個小弟弟的緣故，媽媽雖然對她學習挺支持的，不過對其輔導的力度不夠，只是每天簡單的詢問一下是否完成了老師布置的作業，值得欣慰的是這個孩子的成績很好。針對這一問題，我們向志毅的媽媽提出了建議，愿志毅的媽媽對他的教育可以有所改觀。要去家偉的家了，孩子們興奮的說：“老師我們為你們引路。”家偉的話不多，看到我似乎有些緊張，偶爾地看看爺爺，然后低下頭。他的爺爺告訴我們，家偉的媽媽在他一出生就去世了，奶奶常年有病，只有爸爸一個人常年在外掙錢養家，家境貧困，孩子的學習環境不好，基礎知識掌握的也很差。我說：“沒關系，找到原因就好，從這一學期開始，我們共同努力，讓他更上一層樓。”另外，孩子的性格有些內向甚至有些自卑，于是，我和他爺爺交流了意見，在校我會多找機會幫助他。孩子和爺爺都很感動，表示一定把學習當做大事來辦。
每個學生都是不同的，而他們的不同，不知要在學校中發現，同時也要了解學生的家里情況，清楚他們的基本信息，做到心里有數做到認真負責，我們學校為了更好的了解學生的家庭信息，我們有五名老師一起組隊家紡。
我們的學生都是生活在各個村莊，每個村莊都有一個到兩個學生，我們一共訪問額二十個學生，主要的訪問方式是抽查訪問，畢竟我們沒有那么多的時間一家家去了解，所以從這些典型的學生里面去了解其他學生，就是非常必要的。
為了保證家紡的順暢我們會提前一天聯系學生的父母，更具情況去學生家中去了解，在這其中我們途徑一個貧窮的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平，車子想要通行也都非常困難，為了能夠感到學生家中，我們只好徒步爬山。
轉過了幾個崎嶇的`山路，趟過了一條小溪，終于找到了學生的家，我們到學生家中的時候學生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每天都要做著這樣那樣的工作，忙碌，這些學生有的成績好，有的成績一般，但是都有一個共同的特點，就是家里并不富裕，想讓自己的孩子上學都是一件非常困難的事情，畢竟他們交學費都不夠。
看著他們對學習的渴求，我們深深被他們的堅定所折服，這里的人雖然窮，但是卻知道去奮斗去努力，不會坐吃山空，哪怕知道學習并不順利但是都有一顆改變命運的心，家長誒呦文化，但是小孩子確實很好的機會，我們尊重每一個學生和家長，對于貧苦的學生我們一般都會及時的給他們幫助，同時把他們的情況反饋給家里。
每個人都要靠著自己去努力，他們身上有著很多人的希望，有父母的希望，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學習的心，滅有了解他們的時候看到的只是他們安靜的坐在學校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，一直都壓在他們的心理讓他們一直都不能喘氣，不能繼續做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負擔。
他們沒有城里孩子的嬌生慣養，沒有城里孩子的脾氣，更加懂事，也更早獨立，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生，他們不但要養活自己還要照顧爸媽的飲食，他們弱小卻充滿了對未來的希望，這樣的學生我們學校會一直支持下去，讓他們讀完書，有一個好的歸屬，有一個好的未來。
