當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

支教心得體會篇一

支教是一項具有深遠意義的公益活動，旨在改善貧困地區的教育狀況，幫助孩子們拓展視野，提高綜合素質。支教是義不容辭的，因為像素質教育這樣的新概念，在偏遠鄉村中落實，對孩子們的成長和未來都具有非常大的意義。

第二段：支教遇到的困難和挑戰

當我們投身支教的時候，我們會發現這項事業并不容易。在偏遠鄉村中常常缺乏良好的教學設施和資源，孩子們的課堂表現普遍較差，他們在語言、體育、音樂等方面的基礎知識有限。這些困難對于我們支教團隊來說是個極大的挑戰，需要我們不斷努力。

第三段：支教的收獲和成就

雖然支教是一項困難的工作，但是當我們在教學中取得成功時，那種成就感是難以想象的。我們可以看到孩子們的成長，他們開始對于學習變的熱情和感興趣。在對待孩子時，我們要經常關注他們的想法并且盡最大的努力鼓勵他們。

第四段：支教的方法和策略

支教不僅僅是簡單的傳授知識，我們的工作是要引導他們發現自己的潛力和興趣。我們的工作是要教孩子們掌握最基本的能力，并讓他們習慣學習。為此，我們有時需要提供更多的支持，例如額外的課程或特別的幫助，以了解孩子們最需要什么。

第五段：展望未來

支教計劃可以幫助貧困地區的孩子們更好的改善教育狀態。當我們支教團隊逐漸建立了對偏遠地區孩子們的信任和支持，我們可以看到，支教不僅僅是一種幫助，更是一種成長和促進人類文化發展的力量。我們希望越來越多的人能夠關注支教，投身這門事業，努力為偏遠地區的孩子們帶來更多的關注，支持和幫助，讓他們的未來更加光明。

支教心得體會篇二

為了一個共同的愿望，我作為第三批下鄉支教的一員于20xx年9月來到上秦鎮中心小學擔任支教活動。在為期一年支教活動中，我認真履行支教職責，與上秦鎮中心學校的領導共同帶領教師開展教研教改活動，通過上公開課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學等專題講作，促進了該鎮教育教學水平、諸多不便，積極開展各項工作，圓滿完成支教任務，獲得了領導，老師，學生，家長的贊譽，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。

(一)承擔教學情況

支教期間，我主要承擔課改二年級數學教學并兼任二年音樂、體育、美術、四年級科學等活動類課程教學。在教學中，針對學生實際情況，我創造開放而又有活動力的課堂環境，營造平等，民主和諧的師生關系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。

(1)創設生動有趣教學情況，把學生引入熟悉的生活環境中，把數學知識生活化，在生活環境中提煉數學知識。在數學課堂教學中，按照學生的年齡特點，認知規律，創設學生熟悉的教學情況，設計富有情趣的教學活動，讓學生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數學的學習過程。在課堂教學過程中，根據教材和學生已有的生活經驗，以學生活動為主線，注意為學生提供“做數學”的情景，讓學生去體驗數學和經歷數學。在課堂盡量給與學生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料，使學生親自體驗成功和失敗。創設生動有趣的教學情景，學生興趣濃度，學生樂于學習數學。

(2)注重課堂教學藝術，采取“活動式”教學方式，激活課堂教學，使課堂活起來，學生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節課我都認真備課，選準教學內容的切入點，采用“活動式”教學方法，以開發學生思維為主導，設計有利于開發學生思維的活動，讓學生在動手操作，動手活動中，培養學生創造思維。在課堂上，學生與老師，學生與學生，人人參與討論，人人參與學習，并要求引導學生大膽地發表自己的見解，在活動中培養學生獨立思考，解決問題的能力。

(3)把競爭機制引入課堂，努力創造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學生好勝心強，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學生對學習產生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準進步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學習數學。

(4)改進作業方式，全面提高學生素質。在支教所教班級中，我發現同學們對知識的學習只是大量地重復機械性地抄作業，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎上，進行擴展思維練習，針對這一情況，我積極實施多樣化的數學作業形式，不間斷地開展了講數學家的故事，寫一些數學小調查，小統計，還創造性地設計了一個數學美術作業本，這些作業的有效開展，不僅極大地調動學生的學習興趣，培養和發展學習的和體意識，給學習提供自我表現的機會，而且有效地加大了課內知識向課外知識的擴展，激發學生的創新意識，變要我做為我要做。讓學習成為作業的主人，學習的主人，使用權學習的素質也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進而逐步改善學生的數學學習方式。

(5)運用多媒體教學，提高課堂教學效率。農村小學有一套很好的教學設備——李嘉誠遠程教育系統，他為農村教學提供了有效的教學資源，我就充分利用這一資源，利用一切機會，不管上數學課，還是美術、體育、科學課，盡量運用多媒體教學，讓孩子們開擴眼界，增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。

通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉抽考，還是期中期末考試中，成績名列前茅，優良率95%，及格率達成100%。

(二)所上示范課，公開課情況

作為支教教師，為所在學校上公開課，示范課是自己應盡的職責。在支教期間，分別在上秦小學，八里堡小學，付家寨小學，李家灣小學，下秦小學上了不同年級的課，如《倍的認識》《除法的初步認識》《分數的基本性質》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示范課。上公開課時，我充分展示自己嶄新的教學理念及過硬的教學基本功。靈活多樣的教學方法，精湛的教學技藝，受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認識，對新理念有了進一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運用現代教育技術有了深刻而直觀的感受。

(三)開展教學研究情況

以新的教學理念為指導，以提高農村教師教育能力教學水平為重點，以轉變觀念，培養學生創新精神，實踐能力為突破口，積極參與到教學研究的行列。與中心學校的領導教研員將教研工作延伸到基層學校，把新理念帶到基層學校。同他們一道冒嚴寒，戰酷暑，奔赴七所學校和5個教學點深入聽課，課后評課，調查研究，分析當前的教育現狀，努力探索提高農村小學教育教學質量的策略與方法，與老師交談研討，還根據實際情況寫出了調研報告，并交鎮中心學校。在報告中分析了全鎮教育教學的現狀，提出了存在的問題和改進措施。同時還參與了學校組織的教師達標課，優質課評選活動，并在平時對每一位老師的課堂教學給于及時的反饋和指導，老師們隨時有問題隨時問，從來不退辭，通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓，努力幫助老師教育教學水平的提高。

新課程改革已在全國展開，作為省課改實驗區的西街小學的第一批實驗老師，我在三年多的實踐中創出了適合自己教學特色的一條路子。我在未支教之前，就系統地學習了新課程標準，參加通識培訓等各項新課程培訓。支教來到上秦后，我將西街小學在課改中取得的經驗和自己的收獲毫無保留地帶進了上秦。

1協助學校制定了新課程實施的計劃方案，實施階段目標，綜合實踐活動，老師評價，學生評價等方案，努力推進鎮中心校新課改的進程。

2協助學校改革學生評價體系，健立健全了記錄學生成長足跡的成記錄袋，并充實了其中的內容。使學生家長老師不再把考試成績看的非常重要，從而進一步認識了新課程改革的目標。

3為了進一步落實新課程改革在農村學校的全面實施，我在下校聽課，與老師交談過程中，將新理念帶入各個學校。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設性意見，對老師們所的問題都給于了誠懇的回答。

4積極參加教研課題研究，協助老師制定了《充分利用遠程教育系統，開展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。

作為骨干教師，培訓老師是我們義不容辭的責任，雖然我們的教學任務也很重，但每次中心學校組織的培訓活動，我都毫不推辭地參加，并積極進行發言準備。

1、以研討課為主，立足樹立全新的教學理念，以分析點評教師所上的研討課為契機，通過課例分析，課后反思，幫助和指導老師樹立全新的理念。本學期在李家灣小學舉辦的城鄉新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導老師上課等活動，并為老師制作了大量教學教具，指導的兩節數學課、一節英語課以理念新、觀點新、教法新，獲得了聽課領導、老師的一致好評，并且在研討課上作了專題發言。通過研討課，使參與聽課的老師進一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念。

2、以專題講座為主，對全體教師進行培訓。根據新課程推行過程中，老師們遇到的問題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進行了專題講座，和面對面解疑問題培訓活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學》、《個案分析》等專題講座，并寫了幾篇教學論文。通過上示范課、講座結合，老師們在新的教育理念的學習與實踐中不斷成長。

3、培訓教學骨干，立足于以點帶面，發揮輻射作用。在各項教研教改活動中，及時發現身邊自身素質較高，潛力較大的青年教師，作為重點培養對象，努力提高他們業務水平。下秦小學的張立榮老師，張翠花老師教學基本的扎實，通過幾次指導，進步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經過教學指導后，觀念更新快，在全鎮老師所上的《兩位數學加減法》《角的分類》以觀念新，教學方法，受到了同行的一致好評。

4、通過走訪調查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式，了解農村小學數學教學現狀及農村小學教學水平，現已對20多位老師進行了面對面交談和聽課指導，同他們就如何開展科學的課堂教學模式進行了共同探討研究。

支教期間，積極參加學校開展的各項活動。帶領學生開展“勤工講學”活動，入隊調查“兩免一補”情況。在“六一”期間，協助班主任排練節目，制作道具等活動。

支教心得體會篇三

“支教”一詞已經變得越來越普遍，這是一種和平類援助的形式，通常由一組志愿者去幫助落后地區的學校或社區的孩子進行教育教學。在大學期間的一次為期兩周的支教活動中，我有機會和其他志愿者共同參與，在那里我學到了很多東西，體驗了一些人生中最難忘的經歷，更重要的是，對我人生的觀念產生了深刻的影響。

第二段：參與支教的難忘經歷

我被分配到一個偏遠的小學支教，這里處于一個小鎮里。我們和當地的教師一起教授了初一到初三的學生們。最開始，我很擔心我與當地的學生沒有任何共同點，他們使用的語言是我完全不懂的，但是我很快發現，在教育的過程中，語言并不是最重要的，如果你真心愛孩子，能夠了解他們的需要并愿意幫助他們學習，那么你一定會有一種愉快和充實的體驗。

第三段：對孩子的教育影響

孩子們全部是在農村里長大的，過去沒有接受過充分的教育。因此，我們所提供的教育資源和內容，對他們的學術表現以及未來的人生都產生了積極的影響。不止是給予他們學校知識教育，我們還與他們一起玩游戲，從生活中的小事情開始，與他們建立緊密的關系，分享我們的故事和想法。我們激發孩子們的好奇心，鼓勵他們探索未知領域，體驗到愉悅和自信心，對他們的學業和未來的生活產生了巨大的影響。

第四段：對志愿者的影響

參加支教項目不僅能夠讓當地的孩子得到更好的教育，同時也給了我們志愿者一個非常難忘的體驗。我們深入了解了當地文化，獲得了新的視角，并學會珍惜生活中最平凡的東西。這讓我們明白了，每個人都有自己的價值和使命，在社會上的每一個人都應該為它做出貢獻。

第五段：反思

從一開始到結束，我對支教活動的體驗讓我受益匪淺。晚上，我們在一個簡陋的宿舍里討論了這一天的教學和交流會上的感受。這種環境讓我們互相支持和鼓勵，讓我們在短短的時間里建立了深厚的友誼。最后，我收獲了人性的真諦，這種感覺讓我明白，我們需要重新學習，了解常識常理之外的東西。支教給了我們這樣的機會，讓我們了解在人類共同之中，我們需要著重強調我們在這個世界里的人性，以及在教育中開創我們的未來。

支教心得體會篇四

農村小學支教心得

即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感。可是在留言冊上我沒有說一句離別的話語。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。很感謝學校給了我這次機...

時間如白駒過隙，短短十三天的時間轉眼稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。一直都覺得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年暑假的支教活動，卻園了我的支教夢。

第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“老師”，那一張張執著的面容，而今回首內心的那份悸動仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的還要多。

2010年7月13號，在短暫的出征儀式之后，我們浙江工業大學之江學院的暑期社會實踐團便正式踏上了支教之行。我們來到的是位于xx市xx鎮，而我們所支教的學校是一所農村小學，校園的操場還是風吹一身土，雨落一腳泥的土路。

我曾一度認為，如果說80后出生的`人都是一群憂傷的孩子，那么在我看來，90甚至00后出生的就都是些腐-敗分子。他們包里裝著手機，學習機，游戲機，mp4。他們拉幫結派稱社會。他們崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個洞然后戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀愛，失戀后自殘。和這些孩子呆在一起我甚至會感到害怕。

可是在峽口這個小山村里，讓我改變了原來的想法，我又重新認識到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。他們的家離學校很遠，所以他們得起得很早走很長一段路程到校上課然后一直到下午放學回家。有的在學校附近租房，小小年紀就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。

家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數次這個學校的環境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。峽口雖是江山市內的一個小鄉鎮，經過幾年的發展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個小學六年級的詹鸚鵬同學家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺小電風扇，一張木床，這些就是屋內的家具。來詹同學家家訪的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學生，平時總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進屋坐，這時候是晚上6點半左右，他們竟然沒有像一般的農村人家早早吃過飯，而是飯還在鍋里燒著。坐下后，我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書和一個籃球送給詹鸚鵬。拿到書他便很開心的開始翻閱，并與當天的地理課內容相結合問了許多問題，這也更讓我們覺得他是一位好學的學生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來在詹同學的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過年的時候才能回家一趟，平時和爸爸的聯系也大多是通過電話，平時就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧著他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學校學習成績并不是十分拔尖，在家也沒人輔導，以媽媽的角度來說當然是希望孩子能夠取得更好的成績。但在我們看來，詹鸚鵬平時還是比較活潑的，而且學習態度端正，相比其它調皮的男生而言，他真的是優秀太多了。

其間，我擔任的是仙人掌班的班主任，平時主要是負責三個班的趣味數學課。由于自主招生的特殊原因，我們分班的時候每個班的學生年齡差距較大，導致他們的知識水平也不盡相同，因此平時上課總是會遇到一個問題，那就是很多題目對高年級的同學來說是很簡單的，但是低年級的同學就無法正常思考和理解，這對于沒有一點教學經驗的我來說更是一大考驗。不知道教案該怎么寫，也不知道是怎么個上法。但也沒辦法，最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學們都很配合，不懂的地方也能及時的提出來。而且可能是由于孩子的競賽心理，每次我都是讓他們進行小組比賽，因此大家都是比較團結的進行思考和搶答，整堂課下來還是比較順利的，氣氛也比較活躍。

支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間來寢室和我們聊天，會和我們說他們的心里話。

即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感。可是在留言冊上我沒有說一句離別的話語。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。很感謝學校給了我這次機會，讓我享受了一次作老師的幸福。謝謝!:

支教心得體會篇五

一年前的暑假，當我滿懷著興奮和期待的心情去備課、去設想支教過程中的種種事情的時候，支教活動卻因為一場甲流而被迫中止了。一年后的暑假，當臺風康森和燦都輪流夾攻廣東的時候，我們背起了重重的行李，乘上了去支教的汽車。

作為一名支教負責人，從4月底支教籌備組成立到7月中支教活動的正式開展，我的支教工作從未停過。從前期的聯系和尋找支教學校到最終禮樂二中支教隊正式成立，里面包含著籌備組成員們辛苦的汗水和淚水，還有面對種種挫折時的堅強信念。當禮樂二中支教隊正式成立的時候，我就像如釋重負般的開心。

作為一名支教老師，我的前期支教準備工作分為三個方面。第一方面，是我所教的課程設計。我教的這門課程是我們支教隊新開設的一門課程——人生之旅，就像我們的公選課人生之旅一樣，以視頻說話的方式與學生一起探究人生道路上的方方面面。課前要尋找和選擇有教育意義、并且能夠以案說法的視頻、例子是很困難的。網上的視頻很多，但不是每個視頻都適合初中生觀看，也不一定都對他們有啟發的作用，因此必須精挑細選。第二方面，就是由人生之旅課衍生出來的一個活動——知識競賽。一個活動的舉行并不是一件簡單的事情，不僅要定好競賽的內容、流程、獎勵制度，而且還要計算好的預算，各個方面考慮得清晰、清楚，這樣才能保證活動的順利開展，并且能夠為支教隊節省下一些不必要的開支。第三方面，是支教期間舉行的一個比較大型的活動——服裝設計大賽。這個活動作為這次支教的一個壓軸活動，是非常重要的。除了內容、流程、獎勵制度、預算要明確，還要協調好各個老師需要負責的環節，考慮到可能出現的各種狀況。前期的準備工作要在各種復習和考試迎面而來的情況下完成是很辛苦的，但是一想到這些都是為了支教能夠順利開展、學生能夠學到更多的東西，就會覺得一切的一切都是值得的。

一所位于偏僻農村的支教學校、13名支教老師、100多名可愛的學生、共同度過七天的支教生活，將這些組合起來就會變成一幅愉快的美麗畫面。即使我們的支教生活是非常艱苦的，不僅每天要和各種昆蟲打交道，而且還要面對洗澡、吃飯等各種生活上的問題，但是與此同時這樣的生活也是愉快的，每天和學生共同上課、共同嬉笑，和各個支教老師一起生活、一起交流，也是一件樂事。

這次的支教活動不僅鍛煉了自己的自主能力、創新能力、獨立能力，還提高了自己的認識面。身邊的這些支教老師，他們身上有更多的教學方法需要我去學習、了解、領會、實踐、反思。我想，只有學習，才能讓我在兩年后踏進未知的社會中多往前走幾步；只有學習，才能讓我無愧于支教老師的稱號。

這次支教，給了我學習的機會、鍛煉的機會、成長的機會。我將把這次支教經歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養，爭取更大的進步。在學習中、工作中充實自己，鍛煉自己，使自己更加出色。

發了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。這次支教是我寶貴的經歷，我想有機會我還會繼續多點參加這樣有意義的社會實踐活動的。

支教活動不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春。我們是抱著一種去學習而不是去恩賜的態度去支教，去感受同一片藍天下不同的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點點東西幫助它發芽。但是無論是我們大學生，還是五邑地區的各個學校負責人都普遍存在著這么一種思想，支教既沒有盈利可獲，也浪費時間，是沒有意義的。這歸根到底是因為他們對支教這項活動的不了解和支教的影響力不夠。對于我們這些大學生而言，充分認識支教的意義是很重要的，可以通過圖片展、記者采訪支教老師等方式加深他們的認識。對于各個學校而言，我們應該擴大支教在江門五邑地區的影響力，呼吁和倡議更多的學校都參與到這些有意義的活動當中來，這需要運用到媒體的影響力，要讓他們知道支教不是來顯示你的學校有多貧窮，而是為了讓你的學生學到更多的知識。

支教心得體會篇六

支教是一種志愿者活動，旨在幫助農村地區的學生得到更好的教育機會。作為一名支教志愿者，我有幸參與了這個有意義的活動，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我支教的心得體會。

首先，支教讓我更加了解中國農村教育的實際情況。在城市里生活了很久，我已經習慣了高檔學校的設施和良好的教學條件。然而，當我去到農村學校時，我被現實打擊了。學校的設施簡陋，圖書館沒有多少書籍，甚至沒有足夠的桌椅供學生使用。這引起了我對農村學生的關注，我意識到他們在教育資源和機會方面面臨著巨大的不平等。這讓我更加珍惜我所擁有的東西，并激勵我為他們提供更多的幫助。

其次，支教讓我感受到了教育的力量。當我教授學生們知識和技能時，我看到了他們眼中的光芒。他們一直渴望學習，渴望改變自己的命運。在支教的過程中，我學到了教育不僅僅是傳授知識，更重要的是激發學生的潛力和興趣。我盡力去培養學生的自信心和創造力，讓他們相信自己能夠取得成功。通過見證學生的進步和成長，我深深明白了教育可以改變一個人的命運，甚至改變整個社會。

第三，支教使我更加關注社會問題。在與學生們交流和接觸的過程中，我了解到了他們所面臨的挑戰和困境。貧困、交通不便、教育資源匱乏等問題使農村學生的成長環境變得異常艱苦。這讓我對社會不公平問題有了更深的思考。作為一名志愿者，我的責任不僅僅是教育學生，還包括關注社會問題，爭取公平和正義。我希望通過支教的經歷向更多人傳遞農村教育的現狀，引起更多人的關注和改變。

第四，支教讓我學會了更好地溝通和合作。與不同文化背景的學生和老師相處，我掌握了跨文化交流的技巧，提高了溝通能力。在支教的過程中，我還與其他志愿者一起合作，共同組織活動，分享經驗和資源。這使我學會了尊重他人、傾聽他人的觀點，并且完成團隊任務的重要性。這將對我的未來發展有很大的幫助，無論是在學校、工作還是社交場合。

最后，支教讓我從中獲得了巨大的滿足感。當我看到學生們通過我的教導取得進步時，我的內心充滿了驕傲和滿足。我意識到，幫助他人是一種無私的奉獻，也是一種給予自己快樂和滿足的方式。通過支教，我找到了自己的目標和價值，并決心將支教作為一種終身的追求。

綜上所述，支教是一種令人難忘的經歷，它讓我對教育、社會問題和自我發展有了更深入的認識。支教的過程中，我看到了農村學生的渴望學習的眼神，感受到了教育的力量，并通過與他人的溝通和合作學會了更多。支教不僅僅是為他人做貢獻，更是對自己的一種成長和提升。我希望將來能繼續參與支教活動，為更多的學生帶去希望和光明。

支教心得體會篇七

20xx年xx月xx日，愛心支教部終于等來了去堂下小學支教的機會。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進的步伐。綠絲帶在雨中飄揚，訴說著我們的堅定。

本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負責一節課。上午9點45下課后，5分鐘之內全部在計算機樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊徽，手腕上系有代表管理系代表愛心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門口等車。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發抖，不免有點兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是復雜的，有害怕等不到車錯過給小孩子上第四節課的機會，有盼望見到小孩子天真地笑，還不忘時時回憶已經備好的教案。37來了，我們長舒一口氣，半個小時后下車，此時已經很晚，還有一段路要走，此時我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨。

快到學校時給校長打了電話，說我們馬上到。在校門口我們集體齊心協力喊了聲加油，作為部長告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進校門后，我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個字和幾本課外書，書雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過后，干事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。

上課鈴響后，整個學校都恢復了平靜，他們開始在講臺上盡情的展示自己，校長帶隊到教室聽課，認真地做著聽課記錄，能看出學校對此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認真聽取他們的建議，以在下一次改進。從校長和老師口中了解到，第一次站上講臺就能講成這樣，已經非常不錯了。能得到學校老師的認可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場的機會，有的中午沒有吃午餐，每個人都自己準備了小禮物小獎品，我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵的話，很感動，因為有愛心，所有事情都不成事情，我為愛教的xx年級的一個叫熊召旺的，當時在上數學課，我問他為什么不拿出筆來寫，旁邊老師說他已經廢掉了連自己名字都不會寫，我沒說什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經經歷過什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內心世界里究竟藏著些什么，還需要我們去發現，進而去給予他們力所能及的幫助。雖然準備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂，是我事先沒想到的。有的孩子甚至在愿望中寫到：我想要一條綠絲帶。

下午兩名副部帶隊過來，孩子們有點興奮過度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認真地聽課。兩節課后，學生放學，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時還在下著雨，有些孩子沒帶傘，我們把他們送回家。干事們說一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。

但也出現了一點兒小意外，按課程表上備課，結果體育課一般都上數學課，干事們臨場發揮，有點小緊張，還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會吸取老師建議，我相信愛教會越走越好。

支教心得體會篇八

第一段：介紹支教的背景和意義（200字）

支教，即支援教育，指的是志愿者前往貧困地區或農村地區的學校，為那里的孩子提供教育援助的活動。支教是一種公益活動，旨在改善教育不平等的現狀，為貧困地區的孩子提供更好的教育資源。支教是人與人之間的情感交流，家長們將他們的信任托付給了我們，我們要盡力給予孩子們最好的教育，讓他們有機會改變自己的命運，實現自己的夢想。

第二段：支教過程中的心得體會（300字）

支教過程中，我與孩子們建立了深厚的感情。他們雖然生活在貧困的環境中，但他們的笑容永遠都是真摯而燦爛的。即使面對生活的困境，他們依然保持著樂觀向上的態度，這讓我深受感動。在和他們溝通的過程中，我發現他們雖然來自不同的家庭，但他們都對學習渴望。每天早晨，當我走進教室，看到孩子們期待的眼神，我真切地感到自己的付出是有意義的。

第三段：支教中遇到的困難和挑戰（300字）

支教過程中，我面臨著很多困難和挑戰。首先，由于貧困地區的學校條件有限，缺乏基本的教育設施和教學資源。這給我們的教學工作帶來了很大的困難。其次，由于孩子們長時間生活在貧困的環境下，他們對于學習的動力和自信度較低，許多學生因無法跟上課程而感到沮喪。最后，由于貧困地區的教育資源匱乏，孩子們的知識水平普遍較低，需要我們花費更多的時間和精力去幫助他們填補知識的空白。

第四段：收獲與感悟（300字）

在支教的過程中，我收獲了很多。首先，我深刻認識到了教育的重要性。在貧困地區，教育不僅僅是傳授知識，更是改變命運的重要途徑。通過我的付出，我幫助了許多孩子實現了自己的夢想，這讓我感到非常的滿足和驕傲。其次，支教過程中，我也意識到教育是一個復雜而艱巨的任務。只有通過真正了解孩子們的需求，并且運用合適的教育方法，才能夠有效地促進他們的學習和成長。最后，通過支教，我也學到了很多關于團隊合作和自身能力的知識。在與其他志愿者合作的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，這將對我的人際關系和職業發展產生積極影響。

第五段：對未來的展望和呼吁（200字）

通過支教，讓我對教育的重要性有了更深的認識，并且增強了我對支教事業的熱情。我希望未來能夠繼續參與到支教工作中，并且為改善貧困地區的教育環境，為孩子們提供更好的教育資源而努力。同時，我也呼吁更多的人加入到支教事業中，共同努力，為貧困地區的孩子們帶去更多的希望和光明。教育是一項偉大的事業，讓我們共同為之努力！

支教心得體會篇九

xx年6月28日，xx農業大學理學院“關愛留守兒童，我們在行動”護芽小分隊暑期實踐團隊的成員帶著義捐義賣募集的物資和購買的文具來到了滎經縣附城小學開展暑期夏令營活動。

留守兒童是在社會上容易忽略的一個弱勢群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農村)，他們被稱為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國不同區域的經濟發展很不平衡，農村人地矛盾尖銳。在市場經濟迅猛發展的推動下，大量農村剩余勞動力為改變生存狀況外出務工，其中大部分為夫妻一同外出，因經濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發“留守兒童”問題。

今日上午，xx農理學院護芽小分隊在滎經縣進行了一個簡短的開營儀式，橫幅是團隊隊員自己手作的，也沒有任何的印刷海報，黑板上簡單的寫了開營儀式幾個字，只是為了多節省一些錢為小朋友們買更多的文具、書。儀式中分別由附城小學學校代表，營員代表，和我們團隊隊長發表講話，隨后進行了團隊成員自我介紹，小朋友們都對我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會實踐正式開始了。

夏令營的第一天我們選擇帶領小朋友們開展戶外團體趣味活動以此來增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長繩這樣的活動既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養他們的團隊合作能力，兩輪玩下來，他們似乎已經感受到我們對他們的愛，逐漸跟我們熟絡起來。競猜活動也在之后開展起來，知識搶答豐富了他們的知識，讓他們的腦筋動起來，手算起來，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐。活動過程中也給表現好的小朋友發了獎品，把我們募集的物資用不同的方式獎勵給了他們。

下午我們進行了唱歌教學，一曲山楂樹把小朋友和隊員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產生深深的憐愛之情。之后進行了比賽，選出表現優異的頒發獎品，也為每個小朋友頒發了物資。

下午5點多鐘小朋友放學，叮囑他們快點回家之后隊員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會實踐畫上了圓滿句號。

支教心得體會篇十

第一段：介紹支教背景和目的 （200字）

支教是指有教育背景的志愿者走進農村或貧困地區的學校，用自己的知識和技能去幫助當地的學生和教師。支教的目的是改善農村教育資源，提高學生的學習水平，促進教師的專業發展，縮小城鄉教育差距。作為一名大學生志愿者，我參加了支教活動，親身體驗了這一過程，對此有了一些心得和體會。

第二段：支教帶來的挑戰（200字）

支教活動是一項艱巨且具有挑戰性的任務。首先，農村學生的基礎教育水平普遍較低，授課內容的設計和教學方法需要根據學生的實際情況進行調整。其次，農村學校的教學資源相對匱乏，教學設備簡陋，課外讀物和參考資料不足。再者，農村學生面臨著課余時間和家庭作業的壓力，學習的動力和效果相對較低。面對這些挑戰，作為支教志愿者，我們需要有強烈的責任心和適應能力，提供針對性的教學幫助和支持。

第三段：支教中的收獲（200字）

雖然支教存在挑戰，但我也獲得了豐富的經驗和收獲。首先，我學會了更好地傾聽和理解學生的需求，針對他們的特點制定教學計劃，并采用多種教學方法，以更好地提高他們的學習興趣和效果。其次，我意識到教育是一項持久的事業，不能只看到當下的成果，而是要持之以恒，用耐心和汗水培養每一個學生的成長和進步。此外，我也領悟到了真正教育的意義所在，不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品格和價值觀，助力他們走向未來。

第四段：支教對自我成長的影響（300字）

支教不僅讓我感受到了教育的力量，也對我個人的成長產生了深遠的影響。首先，支教讓我更加堅定了自己的人生目標，我意識到自己想要從事的就是教育事業，為農村孩子提供優質的教育資源。其次，支教鍛煉了我的溝通和組織能力，教室里我需要和學生進行有效的互動，并與其他志愿者合作，共同完成教學任務。這讓我在團隊合作和協調能力方面得到了很大的提升。最重要的是，支教讓我更加懂得感恩和奉獻，明白自己應該為社會做出貢獻。

第五段：展望未來與感悟 （300字）

支教是一次讓我學會了很多、貢獻了自己的經歷，也是一次對農村教育問題的深入思考。我深信，未來的教育發展需要我們這一代年輕人的努力和奉獻。在我看來，改善農村教育資源和提高學生的學習水平是一個長期而持久的過程，需要教育部門的支持和重視，同時也需要全社會的共同努力。每個人都應該為農村教育事業盡一份力量，無論是通過支教、捐贈教育資源，還是關注和宣傳農村教育問題。只有我們共同努力，農村教育才能得到根本性的改善，每一個孩子都能有平等享有優質教育的權利。

總結：通過支教活動，我體會到了教育的力量和責任，同時也鍛煉了自己的能力和素養。支教是一次積極的個人成長和社會貢獻的經歷，也是改善農村教育的一種有力方式。只有我們每個人都能為農村教育事業貢獻一份力量，才能讓農村孩子們的未來更加美好。

支教心得體會篇十一

在過去的一年里，我有幸參加了一項名為“支教”的志愿活動。這個活動讓我有機會到貧困地區的學校教學，與孩子們共度一段美好的時光。通過這次支教，我不僅收獲了許多寶貴的經驗和知識，更深刻地認識到了教育的重要性和我們的責任。以下是我在支教過程中的一些心得體會。

首先，支教讓我意識到了教育的重要性。在城市生活的舒適環境下，我們往往容易忽視貧困地區的孩子們的教育問題。然而，在那些偏遠山區的學校里，我見到了一群朝氣蓬勃的孩子們，他們渴望接受知識，希望改變自己的命運。這讓我更加明白，教育對于每一個人來說都是如此重要。通過教育，一個人可以改變自己的命運，擺脫貧困的困擾，實現自己的夢想。因此，我們不能放棄任何一個孩子的教育機會，我們應該努力為他們提供優質的教育資源。

其次，支教讓我認識到了我們每個人都有責任去關心和幫助那些貧困地區的孩子們。作為社會的一員，我們不能只顧自己的事情，而忽視了身邊的困境。每一個孩子都是社會的未來，我們有責任為他們創造更好的發展環境。在支教的過程中，我看到了當地的教育資源匱乏，教學條件艱苦。但是，孩子們卻依然堅持學習，渴望知識。這讓我深受感動，也讓我明白，我們每個人都應該為改變這種環境做出一點努力。只有我們共同努力，才能為這些孩子們創造一個更美好的未來。

另外，支教也讓我體驗到了教學的樂趣和挑戰。在支教過程中，我發現教師不僅僅是傳授知識，更重要的是啟發和引導學生。每一個孩子都有不同的特點和潛力，作為教師，我們要注重培養孩子的思考能力和創造力，激發他們的學習興趣和動力。這讓我更加熱愛教育事業，也更加認識到了教師的責任和使命。教育不僅僅是傳承和傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和能力，讓他們成為有道德、有知識、有能力的社會人才。

最后，支教也讓我對生活有了新的認識和感悟。在城市的生活中，我們常常追求物質和金錢的滿足，而忽視了內心的滿足。而在支教的過程中，我見到了那些貧困地區的孩子們，他們擁有少得可憐的物質，卻依然樂觀向上，積極面對生活。他們的堅強和樂觀讓我深受觸動，也讓我明白到幸福并不僅僅來自于物質的豐富。只有我們擁有了豐富的心靈，才能真正感受到生活的美好和幸福。

綜上所述，通過這次支教，我不僅感受到了教育的重要性，更意識到了我們每個人都有責任關心和幫助那些貧困地區的孩子們。同時，支教還讓我體驗到了教學的樂趣和挑戰，讓我對生活有了新的認識和感悟。雖然支教的過程中會遇到各種困難和挑戰，但我相信只要我們堅持努力，用心去教育每一個孩子，就一定能為他們創造一個更好、更美好的未來。

支教心得體會篇十二

xx年4月13日下午，我學區全體教師齊聚會議室，聆聽我區赴四川黑水地震災區支教的李宏偉、張彩云兩位老師做事跡報告頗受教育。

一、學習二位支教教師為了祖國的教育事業、為了黑水災區的孩子，把生死置之度外的大無畏精神。四川地震剛剛過去一年多，余震接連不斷，時刻面臨著房屋倒塌，發生山體滑坡的危險，隨時都可能奪取生命。

二、學習二位教師不怕困難的優秀品質。首先他們要面對的是平均海拔都在4000米以上的高原地區，那里氣壓低，氧氣稀薄，時刻面對缺氧的困境，經常有高原反應。其次是哪里的生活條件特別的艱苦。表現在：氣溫低，沒有取暖設施；灰塵大，沒有洗浴場所；經常停水停電；飲食習慣不同；物價特別高。

三、學習他們舍小家，顧大家的敬業風范。他們也都是上有父母，下有子女的人，父母 需要他們去孝敬，子女需要他們去撫養。熱而，他們卻把家庭的重任，扔給了另一半，一離開家酒是半年之久，平常人是難以做到的。

四、他們能把我們的先進教育思想、教育理念帶個藏族同胞，為他們今后的教育發展起到了推進的作用。

總之，二位支教教師給我們樹立了榜樣，在他們身上有許多值得我們學習的地方，今后我一定努力工作，珍惜我們的教育教學環境和生活環境，將有限的生命投入到無限的教育教學工作中，出色的完成組織交給我的一切工作。