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最新教師奉獻(xiàn)青春演講稿三分鐘 奉獻(xiàn)青春教師演講稿(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-17 15:50:05
最新教師奉獻(xiàn)青春演講稿三分鐘 奉獻(xiàn)青春教師演講稿(優(yōu)秀12篇)
時(shí)間:2023-10-17 15:50:05     小編:文鋒

演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢?那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

教師奉獻(xiàn)青春演講稿三分鐘篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!今天,我演講的題目是:《點(diǎn)燃青春,無(wú)悔奉獻(xiàn)》。

人們都說(shuō)教師是園丁,是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,教師是崇高的。只是,我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值,也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句去謳歌這崇高的職業(yè)。但是,我會(huì)用自己最大的努力去開(kāi)創(chuàng),去耕耘,去收獲,因?yàn)槲沂墙處煛?/p>

雖然很多時(shí)候我也曾苦惱,也曾抱怨,但我還是在心底里慶幸我是一名教師!而且自認(rèn)為是一名快樂(lè)、幸福和驕傲的人民教師!記得大學(xué)剛畢業(yè)時(shí),滿懷豪情壯志的我,卻被分配到偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)任教,這對(duì)于天之驕子的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是當(dāng)頭一棒。當(dāng)時(shí)我無(wú)限失落,萬(wàn)分沮喪,以為自己壯志難酬!直至真正踏上了神圣的講臺(tái),我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺,學(xué)問(wèn)非凡”。當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉。您說(shuō),我能不動(dòng)情嗎?于是漸漸地心中的迷惑消失了,逐漸愛(ài)上了這份工作,也享受到了其中的快樂(lè)。

遠(yuǎn)離了城市的繁華,卻聆聽(tīng)了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。扎根鄉(xiāng)村三尺講臺(tái),我無(wú)怨無(wú)悔!一燈如豆,四壁清輝,在清貧的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到教育的一些真諦。當(dāng)我看到孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游時(shí),我萬(wàn)分欣慰;當(dāng)我看到學(xué)生揮舞著獲獎(jiǎng)證書(shū)向我報(bào)喜時(shí),我感到驕傲與自豪;當(dāng)我沙啞著喉嚨,忍受著病痛為學(xué)生上課時(shí),孩子們關(guān)切的眼神和表情,讓我感到無(wú)比幸福。

自工作以來(lái)我一直以學(xué)生為重,以班級(jí)為重,以教學(xué)為重。哪怕生病時(shí),我也從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課,從沒(méi)請(qǐng)過(guò)一次假。鄉(xiāng)村學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍較差,這對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑具有很大的挑戰(zhàn)性,我一直堅(jiān)信只要付出就一定有回報(bào),所以每天早晨我會(huì)去的很早,利用早自習(xí)的時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)知識(shí),中午,我會(huì)放棄午休為學(xué)生們講題,雖然有時(shí)侯我也會(huì)很累很困,下午放學(xué)后我也很晚回家,由于早出晚歸,我放棄了坐班車,我家離工作地點(diǎn)有20里地,每天騎電動(dòng)車往返,最難熬的就是冬天,又黑又冷。記得去年,我積極參加了學(xué)校組織的義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng),學(xué)校給了我七天的假期,可那時(shí)已臨近期末考試了,我怎么能踏下心來(lái)在家休假呢?于是,我說(shuō)服了媽媽,只休息了2天就去工作了。終于我的付出沒(méi)有白費(fèi),每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)都有了很大的提高,我們班的平均成績(jī)比其他班高出了10分,這就是對(duì)我的最大回報(bào),這就是教師的職業(yè)幸福。

“如果你是一滴水,你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一縷陽(yáng)光,你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食,你是否哺育了有用的種子?如果你是最小的一顆螺絲釘,你是否以一顆敬業(yè)之心堅(jiān)守你的崗位?”偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒用這樣一段話向我們闡述了關(guān)于職責(zé),關(guān)于奉獻(xiàn)的深刻內(nèi)涵。

的確,奉獻(xiàn)像一泓清泉,是長(zhǎng)年的流淌,是不計(jì)名利的付出;奉獻(xiàn)像燃燒的火把,是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒,是至死不渝的真情。在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中,我體會(huì)到了教育工作的樂(lè)趣,平凡生活的多彩。偉大的祖國(guó)需要我們的奉獻(xiàn),可愛(ài)的孩子們更需要我們的奉獻(xiàn)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè),我矢志不渝;從事這份事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但卻崇高的崗位奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光!

我的演講完畢,謝謝大家!

教師奉獻(xiàn)青春演講稿三分鐘篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)》。

有人說(shuō):“青春是浩渺的宇宙;青春是光彩的舞臺(tái)”;也有人說(shuō):“青春是一張永不褪色的彩照,青春是遠(yuǎn)行者那色彩斑斕的起點(diǎn)”。而作為“人類靈魂的工程師”,我們所從事的是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,我們的青春就注定要演繹在那“三尺講臺(tái)”上,那才是我們奉獻(xiàn)青春的“舞臺(tái)”。

古今中外,多少致力于教育事業(yè),尤其是致力于中華民族教育事業(yè)的人們,都把他們絢麗的青春演繹在那“三尺講臺(tái)”上。

我國(guó)教育事業(yè)的先行者——徐特立先生,以振興中華,提高全民族的素質(zhì)為己任,在73年的革命和教育生涯中,他以“革命第一,工作第一,他人第一”奉獻(xiàn)精神,傾盡畢生心血和全部智慧,教育培養(yǎng)了幾代人,造就了一大批領(lǐng)袖人物和革命建設(shè)精英,為中華民族的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了絢麗的青春。

我國(guó)偉大的教育家——陶行知先生,從小立下了“我是一個(gè)中國(guó)人,我要為中國(guó)的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)”的座右銘,并發(fā)起組織了中華平民教育促進(jìn)會(huì),提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”三大教育理論,倡導(dǎo)“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”的教育思想,在中國(guó)教育思想界產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。他以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的赤子之情,默默地為人民的教育和民族的解放事業(yè)鞠躬盡瘁,奮斗終身。

教育前輩們那卓越的求實(shí)思想、敬業(yè)風(fēng)范;忘我的獻(xiàn)身精神、愛(ài)生品質(zhì),為我們樹(shù)立起一座不朽的豐碑……。

如今,為實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略,推進(jìn)素質(zhì)教育,中日友好學(xué)校正以“辦一流學(xué)校,當(dāng)一流教師”的獨(dú)特辦學(xué)理念立于改革的潮頭。校長(zhǎng)劉伯陽(yáng)更是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整到教師隊(duì)伍的建設(shè);從找準(zhǔn)辦學(xué)思路到教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng);從依“法”治校的形成到激勵(lì)機(jī)制的完善……,傾注了大量的心血和汗水。

在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的鼓舞下和素質(zhì)教育的推動(dòng)下,中日友好學(xué)校的全校教師更是愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,奉獻(xiàn)不盡,耕耘不止……。

有主動(dòng)放棄休息時(shí)間,義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課的教師;有為了備好一堂課,使自己的課上得更精彩而一遍又一遍地認(rèn)真鉆研教材,翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念的年輕教師;有為了使學(xué)生“一個(gè)也不能少”而一次次不厭其煩地去家訪,去說(shuō)服家長(zhǎng),防止學(xué)生輟學(xué)的班主任老師;有顧不上家庭、顧不上嗷嗷待哺的嬰兒和臥病在床的父母,而一心撲的教學(xué)上的女教師;他們總是“愛(ài)校如家”,以忘我的獻(xiàn)身精神為教育教學(xué)而辛勤地耕耘著,默默地奉獻(xiàn)著……。這樣的例子舉不勝舉。

令人感動(dòng)的一幕幕,又浮現(xiàn)在我眼前……。記不清多少個(gè)萬(wàn)籟俱寂的深夜,教師辦公室里,總是傳出永不熄滅的燈光,總是映出他們?yōu)槿绾胃愫媒虒W(xué)而冥思苦想的的身影;記不清多少個(gè)晨曦初露的早晨,披著冰冷的青暉,總能看到教師們匆匆走向校園的身影;記不清多少個(gè)烈日炎炎的中午,教師們放棄午休時(shí)間,為輔導(dǎo)學(xué)生而忙碌的身影……。

每當(dāng)我看到各位教師挑燈夜戰(zhàn),認(rèn)真研究教材,精心策劃每一節(jié)課的時(shí)候;每當(dāng)我看到教師拔下針頭,拖著病體匆匆走上講臺(tái)的時(shí)候;每當(dāng)我看到教師顧不上家庭、孩子而辛勤工作的時(shí)候……。我的內(nèi)心就震撼著、感動(dòng)著。在他們身上,我深刻領(lǐng)悟到了為人師者的全部?jī)?nèi)涵,我感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。作為中日友好學(xué)校的一名教師,我為能有這樣的領(lǐng)導(dǎo)和同事感到無(wú)比自豪和驕傲。

是的,作為教師,我們甘為人梯,雖工作艱辛,吃也清淡,穿也素雅,但面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的講臺(tái)上,我們用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生;雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

親人朋友經(jīng)常問(wèn)我工作干勁那么大,究竟是為了什么?我一笑代答。我知道,我的力量來(lái)自于“我是一名教師”,來(lái)自于我們默默奉獻(xiàn)、來(lái)自于我們的求實(shí)創(chuàng)新的精神。在我短短的幾年教育生涯中,我深切感受到,當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我倍感高尚。那是因?yàn)椋處煛侨祟愳`魂的“工程師”,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。托起的是明天的希望;寄托的是祖國(guó)的未來(lái)。因此,每當(dāng)我看到自己的學(xué)生成長(zhǎng),就有一種成就感、一種滿足感。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,我為教師的辛勤付出,得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可而激動(dòng);我為學(xué)生的有為、成才而興奮!……這一切的一切,有著全體教育工作者的心血和汗水,有著全體教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài),有著全體教師奉獻(xiàn)的青春。

是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里是我的“三尺講臺(tái)”,這里就是我奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)。讓我們忠誠(chéng)地守侯這方偉岸而神圣的“凈土”,在“三尺長(zhǎng)的講臺(tái)上耕耘歲月”,讓我們的青春在默默奉獻(xiàn)中閃光!

教師奉獻(xiàn)青春演講稿三分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

上午好!

“青春”一詞史于漢代,原意為春季,即一年的開(kāi)始。而今,青春象征著勃發(fā)的生機(jī)與活力、無(wú)窮的激情與夢(mèng)想以及不懈的拼搏和進(jìn)取,同時(shí),青春也意味著青澀、稚嫩與懵懂,我們只有樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進(jìn)方向。人的一生匆匆數(shù)十載,年華易逝、青春漸老,“莫等閑,白了少年頭,空悲切”的古訓(xùn)時(shí)刻在心頭縈繞,時(shí)不我待,恰同學(xué)少年時(shí),自當(dāng)揮斥方遒,將滿腔熱忱投注到自己的事業(yè)當(dāng)中,用無(wú)私奉獻(xiàn)的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦,讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒出最?yuàn)Z目的花火。

醫(yī)生和教師,兩個(gè)神圣而光榮的職業(yè),兒時(shí)的我懷揣著這兩個(gè)理想難以取舍,如今我要感謝命運(yùn)的垂青,讓我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后成為了一名教師,能夠魚(yú)與熊掌兼得。當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)前,面對(duì)著一雙雙求知的眼睛的時(shí)候,神圣的使命感油然而生,我清楚的知道“師者,傳道授業(yè)解惑也”的深刻含義,韓愈將“傳道”放在了第一位,就是告訴我們作為一名出色的教師,首先要注重學(xué)生的人格培養(yǎng),先育人而后才是教書(shū),并不是照本宣科的將書(shū)面知識(shí)填鴨式的塞給學(xué)生就大功告成的。尤其是作為一名講授醫(yī)學(xué)課程的教師,我時(shí)刻把“健康所系,性命相托”的醫(yī)學(xué)生誓詞銘刻于心,這簡(jiǎn)單的八個(gè)字,把作為一名醫(yī)療工作者的責(zé)任表達(dá)的淋漓盡致,而我的職責(zé),就是要培養(yǎng)出有醫(yī)德、有醫(yī)術(shù)、有責(zé)任感的“三有”人才。

青春是迷人的,許多人在青春光華里譜寫(xiě)了輝煌燦爛的人生,宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”的氣勢(shì)領(lǐng)兵抗金;周總理19歲時(shí)便寫(xiě)了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”,以表達(dá)把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)的決心;雷鋒同志19歲參軍,甘為革命的螺絲釘,無(wú)私奉獻(xiàn),全心全意為人民服務(wù),年僅22歲就獻(xiàn)出了年輕的生命。他們是挺立潮頭的英雄,是永遠(yuǎn)不落的星辰,更是我心中的楷模。如果說(shuō)他們的時(shí)代距離我們有些遙遠(yuǎn),如果說(shuō)他們都是特定歷史時(shí)期的“亂世英雄”,不足以體現(xiàn)新時(shí)代年輕人的精神思想的話,那么新形勢(shì)下的時(shí)代英雄,海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛同志,他的先進(jìn)事跡,足以感動(dòng)我們每一個(gè)人。方永剛長(zhǎng)期從事政治理論教學(xué)和研究工作,二十多年來(lái),他始終把學(xué)習(xí)研究共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論作為自己神圣的使命,堅(jiān)定、忘我、激情地工作著,甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責(zé),他的風(fēng)范和品格顯示了一名共產(chǎn)黨員政治信仰的力量和出色教師的高尚境界。

“千江有水千江月,萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”,我要把方永剛同志作為學(xué)習(xí)的楷模,褪盡浮華、開(kāi)闊胸懷、塑造人生的大氣象、思想的大境界。榜樣在前,見(jiàn)賢思齊,我將以高度的責(zé)任感和使命感,教書(shū)育人、為人師表、刻苦攀登、創(chuàng)新進(jìn)取,為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。

奉獻(xiàn)是一種不求回報(bào)的給予,奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操,也是一種平凡的精神;既包含著崇高的境界,也蘊(yùn)含著不同的層次。奉獻(xiàn)既表現(xiàn)在國(guó)家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,慷慨赴義,也融會(huì)和滲透在日常的工作和生活中。有人說(shuō):“教師的形象是蠟燭,為學(xué)生奉獻(xiàn)所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學(xué)生寧愿毀滅自己;教師的行為是楷模,為學(xué)生坦露著純潔和正直;教師的歡樂(lè)是奉獻(xiàn),為學(xué)生熬盡了滿腔熱血。”長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情;白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng),江河奉獻(xiàn)給海洋;而我的青春與熱情,要奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。

謝謝大家!

教師奉獻(xiàn)青春演講稿三分鐘篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們:

大家好!在這個(gè)碩果累累、充滿喜悅的金秋時(shí)節(jié),我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻,我有幸作為教師代表上臺(tái)發(fā)言,心情非常激動(dòng)。今天xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校能夠取得比較優(yōu)異的成績(jī),是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及全體教師、所有家長(zhǎng)的共同努力分不開(kāi)的。

在這個(gè)特殊的日子,我們應(yīng)該首先感謝一直默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們!讓我們對(duì)所有教師致以最真誠(chéng)的問(wèn)候和最良好的祝愿!

當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。

向所有辛勤耕耘的老師們道一聲辛苦了!是您們讓學(xué)生不但學(xué)到了基本的知識(shí),而且獲得了戰(zhàn)勝自我的勇氣,獲得了一步步走向成功的信心!

也許你才剛剛加入教師這個(gè)行列,也許你已是年近花甲的園丁,你們正在燃燒自己,甚至已經(jīng)蠟燭成灰,你們無(wú)怨無(wú)悔,生命不息而育人不止。

你是黑夜中的明燈,航船上的舵手,你照亮了前行的道路,指引著前進(jìn)的方向,你們從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!

在這個(gè)特殊的日子,我們還要對(duì)全體尊敬、熱愛(ài)、理解老師的同學(xué)們,致以衷心的感謝!

學(xué)生是老師體現(xiàn)自我價(jià)值的重要載體,沒(méi)有同學(xué)們的辛勤努力和付出,老師的理想不可能真正實(shí)現(xiàn)。

在這個(gè)特殊的日子,我們要對(duì)所有支持、配合老師的家長(zhǎng)們,說(shuō)一聲“謝謝!”

我身為父母的孩子和孩子的母親,深知一個(gè)人的成長(zhǎng)除了需要良好的學(xué)校教育以外,還離不開(kāi)良好的.家庭教育。沒(méi)有每個(gè)家長(zhǎng)的熱情配合和辛勤付出,學(xué)生就不可能更好地成長(zhǎng)。

在這個(gè)特殊的日子,我們還要特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的年輕教師搭建了一個(gè)快速成長(zhǎng)的良好平臺(tái),是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生逐步成長(zhǎng)為棟梁之材創(chuàng)造了優(yōu)良環(huán)境。

作為一名青年教師,我倍感作為教師的光榮,也深感肩上的責(zé)任之重。在此,我謹(jǐn)代表全體教師鄭重承諾,我們一定無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱號(hào),在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校這片沃土上奉獻(xiàn)我們的青春,揮灑我們的熱血,為我校增光添彩!

最后,再次祝愿全體教師節(jié)日快樂(lè),永遠(yuǎn)年輕!

謝謝大家!

xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校xxx

9月8日

教師奉獻(xiàn)青春演講稿三分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!今天,我演講的題目是:《點(diǎn)燃青春,無(wú)悔奉獻(xiàn)》。

人們都說(shuō)教師是園丁,是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,教師是崇高的。只是,我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值,也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句去謳歌這崇高的職業(yè)。但是,我會(huì)用自己最大的努力去開(kāi)創(chuàng),去耕耘,去收獲,因?yàn)槲沂墙處煛?/p>

雖然很多時(shí)候我也曾苦惱,也曾抱怨,但我還是在心底里慶幸我是一名教師!而且自認(rèn)為是一名快樂(lè)、幸福和驕傲的人民教師!記得大學(xué)剛畢業(yè)時(shí),滿懷豪情壯志的我,卻被分配到偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)任教,這對(duì)于天之驕子的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是當(dāng)頭一棒。當(dāng)時(shí)我無(wú)限失落,萬(wàn)分沮喪,以為自己壯志難酬!直至真正踏上了神圣的講臺(tái),我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺,學(xué)問(wèn)非凡”。當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉。您說(shuō),我能不動(dòng)情嗎?于是漸漸地心中的迷惑消失了,逐漸愛(ài)上了這份工作,也享受到了其中的快樂(lè)。

當(dāng)我看到學(xué)生揮舞著獲獎(jiǎng)證書(shū)向我報(bào)喜時(shí),我感到驕傲與自豪;

當(dāng)我沙啞著喉嚨,忍受著病痛為學(xué)生上課時(shí),孩子們關(guān)切的眼神和表情,讓我感到無(wú)比幸福。

自工作以來(lái)我一直以學(xué)生為重,以班級(jí)為重,以教學(xué)為重。哪怕生病時(shí),我也從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課,從沒(méi)請(qǐng)過(guò)一次假。鄉(xiāng)村學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍較差,這對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑具有很大的挑戰(zhàn)性,我一直堅(jiān)信只要付出就一定有回報(bào),所以每天早晨我會(huì)去的很早,利用早自習(xí)的時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)知識(shí),中午,我會(huì)放棄午休為學(xué)生們講題,雖然有時(shí)侯我也會(huì)很累很困,下午放學(xué)后我也很晚回家,由于早出晚歸,我放棄了坐班車,我家離工作地點(diǎn)有20里地,每天騎電動(dòng)車往返,最難熬的就是冬天,又黑又冷。記得去年,我積極參加了學(xué)校組織的義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng),學(xué)校給了我七天的假期,可那時(shí)已臨近期末考試了,我怎么能踏下心來(lái)在家休假呢?于是,我說(shuō)服了媽媽,只休息了2天就去工作了。終于我的付出沒(méi)有白費(fèi),每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)都有了很大的提高,我們班的平均成績(jī)比其他班高出了10分,這就是對(duì)我的最大回報(bào),這就是教師的職業(yè)幸福。

“如果你是一滴水,你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一縷陽(yáng)光,你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食,你是否哺育了有用的種子?如果你是最小的.一顆螺絲釘,你是否以一顆敬業(yè)之心堅(jiān)守你的崗位?”偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒用這樣一段話向我們闡述了關(guān)于職責(zé),關(guān)于奉獻(xiàn)的深刻內(nèi)涵。

的確,奉獻(xiàn)像一泓清泉,是長(zhǎng)年的流淌,是不計(jì)名利的付出;

從事這份事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但卻崇高的崗位奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光!

我的演講完畢,謝謝大家!

教師奉獻(xiàn)青春演講稿三分鐘篇六

、各位老師:

大家好!

我叫李xx,是通化一校一名普通的人民教師。從教20xx年來(lái),我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。下面就自己多年來(lái)在教學(xué)中的一些具體做法向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)。

教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。因此平時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的`機(jī)會(huì),我多次聆聽(tīng)專家報(bào)告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向出色教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《出色論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),我根據(jù)24字模式精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,課前,我圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。

變的是崗位,不變的是愛(ài)心。我始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí),用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛(ài)心去演繹師愛(ài)。為了讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),我曾掏錢(qián)給學(xué)困生買過(guò)書(shū),夏天,看他們渴時(shí)我會(huì)多給孩子們燒些水,下雨時(shí),我會(huì)給他們雨傘,有時(shí)讓孩子們?cè)谖曳坷锍月榛ǖ取:芏鄬W(xué)生在我的細(xì)微關(guān)愛(ài)下成了知心朋友,我心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯(cuò)誤中的大夫,交往中的摯友。我的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),贏得了所有學(xué)生、家長(zhǎng)的心。我還因勢(shì)而導(dǎo),在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫,孝敬長(zhǎng)輩,尊老愛(ài)老,自發(fā)的“手拉手,獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng),我的班級(jí)充滿溫情,學(xué)生傳遞著愛(ài)心。

成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天,我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。我也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。我相信我的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn)椋谖业男闹校瑢W(xué)生永遠(yuǎn)是天使,我就是幫天使高飛的人。我的演講完畢,謝謝大家!

教師奉獻(xiàn)青春演講稿三分鐘篇七

幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔,因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的`不同位置上,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

有句話說(shuō)的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求,這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!

什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái),愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師。現(xiàn)在的我正在努力著,把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。

兩年前,我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),帶著這么多年來(lái)我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài),在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說(shuō)不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。

我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著,讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō):“當(dāng)一名幼兒教師,每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,又沒(méi)有升學(xué)的壓力,沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開(kāi)開(kāi)心心,平平安安就可以了。”其實(shí)并不是這樣,雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個(gè)孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。

我愛(ài)我的孩子們,對(duì)于孩子,我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們,無(wú)論是乖巧聰明,還是調(diào)皮搗蛋,在我看來(lái),每一個(gè)孩子都是平等的,曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切,因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒摹6鴮?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng),因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。

我們班有一個(gè)叫原原的孩子,吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時(shí)候,一直可以得到我們的表?yè)P(yáng),然而,不一會(huì)兒,就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了:“老師,原原搶我的書(shū),”“原原,你干嗎?”沒(méi)有過(guò)多久:“老師,原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來(lái)。“怎么總是原原啊?”當(dāng)我看到他的時(shí)候,他正低著頭等待著我的批評(píng)呢!“原原,你干嗎?”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng),暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊,問(wèn)原原:“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō):“原原,我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭。“那去玩吧!”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候,驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢!原來(lái)原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌,對(duì)音樂(lè)有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候,我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他。聽(tīng)到表?yè)P(yáng),他很高興!

通過(guò)這件事情,讓我明白了,其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的,愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師,就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn),多賞識(shí)、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),對(duì)于原原,我想應(yīng)該慢慢來(lái),換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子,換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通,相信將來(lái)一定會(huì)有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開(kāi)我們這個(gè)班級(jí)了,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)!

又是一年春草綠,在這個(gè)充滿希望的季節(jié),作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言,此刻、我的心情萬(wàn)分激動(dòng)!首先我要向一個(gè)多學(xué)期以來(lái),給予我親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!

教師奉獻(xiàn)青春演講稿三分鐘篇八

在座的各位領(lǐng)導(dǎo),同事:

大家好!

秋風(fēng)送爽,云淡風(fēng)輕的美好時(shí)節(jié),在這收獲的季節(jié),我們滿座與此。首先,我們滿懷真誠(chéng)向普天之下的教師,道一聲:“節(jié)日快樂(lè)!”

有這樣一首小詩(shī):

當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,

一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,

一顆顆童心戀著你,

最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。

當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,

一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,

大自然變得更加美麗,

祖國(guó)的明天變得更加美麗,

還有你也變得更加美麗!

是啊!就像愛(ài)碧水藍(lán)天的澄澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的晃動(dòng),我深深地愛(ài)著我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教育!只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。然而,回想,這一年多走過(guò)的路,我發(fā)現(xiàn)自己在用無(wú)限熱情,無(wú)限希望,無(wú)限愛(ài)追逐理想的`過(guò)程中,經(jīng)歷了許多,更收獲了很多、很多……記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí),一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中度過(guò)每一天,最后,你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作。”一個(gè)初出茅廬的丫頭,就這樣帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了自己的工作。

可是,當(dāng)孩子喊我一聲“老師好”時(shí),當(dāng)我擦窗戶,汗流浹背,孩子說(shuō):“老師辛苦了!”

當(dāng)我不小心磕手時(shí),孩子說(shuō):“我給你吹吹!”那原來(lái)的辛苦已經(jīng)不足為道了!記得有次,一個(gè)并非節(jié)日的早晨,我們班的周朋禾小朋友入園時(shí)拿著幾支鮮花,一進(jìn)門(mén)說(shuō):“苗老師,送給你的。”我很驚奇呀!“朋禾,今天不是什么節(jié)日啊,干嘛要送老師鮮花呀?”“老師,你身體不舒服,還要帶我們做游戲,我聽(tīng)媽媽說(shuō),送鮮花能讓人高興,高興了身體就會(huì)好了!”看著孩子那雙真誠(chéng)的眼睛,我還能說(shuō)什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝,但在我心中始終艷麗如初。

當(dāng)然這樣的關(guān)心,這樣的愛(ài)護(hù),不僅如此!當(dāng)所有人把幼兒教師的愛(ài),全部放入孩子身上的時(shí)候,我卻想到了還有一直與我并肩作戰(zhàn)的同事們、朋友們,我們同住一個(gè)屋檐下,既是同事也是朋友,雖然沒(méi)有共同血緣的聯(lián)絡(luò),卻用真情與真愛(ài),走到一起為這份工作努力著!當(dāng)我生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語(yǔ)問(wèn)候我。當(dāng)我難過(guò)時(shí),有人拍拍肩膀安慰我。當(dāng)我疲憊時(shí),是同事把被子搭在我身上溫暖我、激勵(lì)我……這樣的關(guān)心,有更多、更多!

有人說(shuō),幼兒園老師很辛苦,可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當(dāng)中有溫暖、有感動(dòng)、有鼓勵(lì),那全部源于孩子們與同事對(duì)我的愛(ài),對(duì)于青春年華的丫頭來(lái)說(shuō),這份愛(ài)就是我最完美的收獲。

我將把這份彌足珍貴的收獲,予以保存。更把它當(dāng)成對(duì)我未來(lái)工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè),更不奢求成為眾人矚目的焦點(diǎn)。我只愿奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,傾吐一片真情,與愛(ài)我的你們共同攜手托起一輪輪太陽(yáng),挖出一顆顆明珠,鑄造更為燦爛的明天!

教師奉獻(xiàn)青春演講稿三分鐘篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好。

今天。我很榮幸站在這里和大家共訴心聲。做一名教師一直是我童年時(shí)的夢(mèng)想,于是,在人生的第一個(gè)十字路口。我依然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過(guò),帶著朦朧的追求,帶著滿腔的熱情,我開(kāi)始在為人師的道路上跋涉前進(jìn)。教案,作業(yè),辦公室和講臺(tái)成了我默默耕耘的土地,多少個(gè)日日夜夜,我埋頭苦干,只想用誠(chéng)摯的愛(ài)心培育出芬芳的桃李。用甘甜的渠水澆開(kāi)飄香的繁花。然而。俗話說(shuō)的好:“醉后方知酒味濃,為師方知為師難“。當(dāng)周圍的同學(xué)有的做起了不大不小的老板,籌劃起了發(fā)家至福的宏偉藍(lán)圖,有的找到了一份舒適的工作。拿著高工資過(guò)起了神仙般的生活,而我正面對(duì)這一群活蹦亂跳的,不服管教的孩子一籌莫展,那一刻,我猶豫了自己當(dāng)初的選擇太幼稚了嗎?對(duì)未來(lái)的迷茫讓我又一次站在了選擇職業(yè)的十字路口。然而好幾年前的教師節(jié)讓我堅(jiān)定了自己的選擇。

那天我象往常一樣早早地來(lái)到教室輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí),讓我驚奇的是,平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生那天讀書(shū)特別自覺(jué),當(dāng)我在教室巡視走到澤惠同學(xué)身邊時(shí),她捧給我個(gè)蘋(píng)果,用稚嫩的`聲音說(shuō):“老師,今天是你的節(jié)日。媽媽說(shuō)蘋(píng)果代表平安,我送給你一個(gè)蘋(píng)果。短短的一句話讓我看到了孩子那顆純真的童心。接著她的同桌給了我一把栗子。說(shuō):老師。這是我送你的,祝你節(jié)日快樂(lè)”接著,很多同學(xué)都捧出自己的禮物送給我。那一刻,我努力不讓自己感動(dòng)的淚水在孩子面前流下來(lái),難道這就是我平時(shí)說(shuō)的調(diào)皮的學(xué)生嗎?我仿佛在他們身上看到了天使的翅膀。于是。從不接受學(xué)生禮物的我接受了孩子們對(duì)我真誠(chéng)的祝福。看這孩子們那些雖不昂貴卻很精心的禮物,一種自豪感油然而生,我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。象這樣的列子在我后來(lái)的教學(xué)工作中經(jīng)常發(fā)生,我也時(shí)時(shí)被一種幸福的感覺(jué)包圍著。我不知道澤惠同學(xué)是否記得那個(gè)蘋(píng)果和那個(gè)教師節(jié),但它確實(shí)讓我堅(jiān)定了那個(gè)信念,把青春奉獻(xiàn)給孩子,奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)。

我終于明白了,為什么一貧如洗,兩袖清風(fēng)的教師受到了那么多人的尊敬,為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻(xiàn)給老師?因?yàn)椋蠋熡谜婧蜕撇赣思儩嵉耐模脨?ài)和美塑造了閃光的靈魂。

雖然我們?cè)缫灾滥情g教室放飛的是希望,守巢的是自己。那指粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己,但對(duì)自己當(dāng)初的選擇,至今我依然無(wú)怨無(wú)悔。

我選擇,我奉獻(xiàn)。我努力,我自豪。

教師奉獻(xiàn)青春演講稿三分鐘篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

我是一位普通而平凡的幼兒教師,普通得像大草原上的一株小草,普通得像百花園中的一朵小花,普通得像大海中一滴水,但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師。高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)。”對(duì)于一名年輕的幼兒園老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。我做為一名班主任,在平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。

我班的郝xx小朋友是大班年級(jí)組乃至全園出了名的“肇事王”,每天都有關(guān)于他調(diào)皮搗蛋的一些新聞。每當(dāng)其他孩子吃東西、做游戲、玩玩具時(shí),他就悄悄地靠近他們,趁其不備便伸手去搶他們的東西,甚至伸出拳頭打向同伴,而且他特別會(huì)為自己辯解,總之,受傷的總是別人。由于他愛(ài)打人,同伴們都不愿與他一起玩,還不斷地向我告狀,告狀聲越多,他越孤單,拳頭也就越多地伸向別人。

通過(guò)觀察,我想,xx的行為一定與家庭環(huán)境和教育有關(guān)。通過(guò)家訪和與來(lái)接送的家長(zhǎng)交談,我了解到他一直都是爺爺、奶奶帶大的。爸爸、媽媽都在外打工,根本照顧不到他。奶奶對(duì)xx百依百順,從不對(duì)他提出任何要求。而爸爸、媽媽都是難得回家一次,一見(jiàn)面也是疼愛(ài)有加。久而久之,在“隔代父母綜合癥”的教育下,使xx形成了以自我為中心,主觀意愿獨(dú)斷,不管是誰(shuí)都得聽(tīng)他的。據(jù)觀察,xx在幼兒園非常想和別人交流,可因?yàn)楸磉_(dá)的方式與眾不同,小朋友都不愿與他一起玩。

我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所,作為一名幼兒教師,我努力把我的學(xué)生陶冶成一首最美的詩(shī)。我要讓愛(ài)之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的教育力量,因此,為人師表是我的全部工作。身為大(一)班的班主任,積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開(kāi)展班級(jí)工作,我班兩位老師不分份內(nèi)份外,有事?lián)屩觯谢顡屩桑瑥牟挥?jì)較個(gè)人得失。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,使班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍。

在搞好工作的同時(shí),我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,我訂閱多種幼教雜志書(shū)刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、出色園所的參觀等活動(dòng),汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無(wú)以成江河”,我很注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

一分耕耘,一分收獲,由于自己的努力工作,我多次被評(píng)為鎮(zhèn)出色班主任、先進(jìn)教育工作者。近二年獲省級(jí)論文十幾篇,成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的,我將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界。

“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切。”雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。常有孩子對(duì)我說(shuō):“邵老師。你知道嗎?你的微笑好美啊。”是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中更加閃光!

教師奉獻(xiàn)青春演講稿三分鐘篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

我演講的題目是《愛(ài)心、責(zé)任》

有人說(shuō),人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的幸福。從小學(xué)到大學(xué),在成長(zhǎng)中,我遇到了一位位好老師,他們的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo),讓我深深的體會(huì)到了這種幸福;由此,在學(xué)生時(shí)代,我便有一個(gè)愿望,那就是:我也要成為一名教師。

我知道,人民教師,是一條奉獻(xiàn)的道路,在城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現(xiàn)實(shí)條件下,鄉(xiāng)村的孩子更需要專業(yè)的老師,我為我的選擇驕傲。

在學(xué)校工作的這些年,站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),十分平淡,也十分平凡,但我心存感激,因?yàn)檫@片熱土給與我成長(zhǎng)、成熟的舞臺(tái),身邊的老師更是用愛(ài)心和奉獻(xiàn),為我樹(shù)立起了榜樣,讓我懂得:與有肝膽人共事、從無(wú)字句處讀書(shū)。

我的同事張老師,是一位教學(xué)x載的老教師;一身樸素的運(yùn)動(dòng)衣,一雙運(yùn)動(dòng)鞋,一個(gè)經(jīng)常伏案工作的身影,是她給我最深的印象,每天早晨她早早的去教室,陪同孩子們一起晨讀,放學(xué)后還要給學(xué)生門(mén)輔導(dǎo)作業(yè)。

除了工作中的用心,課外她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也是無(wú)微不至的,特別是對(duì)住校生,她經(jīng)常到學(xué)生的宿舍,了解她們的生活情況,看看他們吃了些什么,冬天的夜晚是怎么度過(guò)的?囑咐孩子們睡覺(jué)的時(shí)蓋好被子,白天要穿暖衣服,這些都成了她平日里最操心的事。她對(duì)孩子們的愛(ài)不僅僅在課堂,在學(xué)校,還把愛(ài)帶到了學(xué)生的家里。有一次,班里的一位女同學(xué),在家里因?yàn)椴恍⌒乃嗔烁觳玻瑥埨蠋熞宦?tīng)到這個(gè)消息,就著急得帶了營(yíng)養(yǎng)品去看望她,當(dāng)這位受傷的孩子看到張老師時(shí),興奮和激動(dòng)的暖流涌動(dòng)而出,緊緊地拉著老師的手,感動(dòng)的一句話都說(shuō)不出,這時(shí)他的傷痛似乎也減輕了許多。張老師鼓勵(lì)她說(shuō),要好好的吃飯,好好的養(yǎng)病,不要擔(dān)心落下的功課,這些我都會(huì)給你補(bǔ)上的。此后,張老師一下班,就不辭勞苦去給這個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課。但是她卻忘了家里還有另外一個(gè)孩子在等著她輔導(dǎo)。記得有一天放學(xué),我找張老師探討一個(gè)教學(xué)方面的問(wèn)題,當(dāng)我到她家時(shí),她還沒(méi)有回來(lái),他放學(xué)回家的兒子很埋怨的對(duì)我說(shuō):“郭老師,我媽心里只記著她的學(xué)生,好像學(xué)生才是她的娃,而我永遠(yuǎn)只能排第二,他什么時(shí)候才能記起我呢?”聽(tīng)了他的話我哽咽了........

有人說(shuō),教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以師德關(guān)愛(ài)人,影響人,培育人。這就是我們的張老師,像媽媽一樣的老師。她給予學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更是傾注了她畢身的精力!雖然教師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有耀眼的光環(huán),但在她的呵護(hù)下,一批批學(xué)生走出了農(nóng)村,走向了他們熱愛(ài)的工作崗位。這就是吃也清淡,穿也樸素,始于辛勞,結(jié)衣平凡的一位鄉(xiāng)村教師,所彰顯的人格魅力。所以我暗下決心一定要像張老師那樣,深深的扎根在鄉(xiāng)村這片廣袤的'土壤里,讓我用愛(ài)心和付出,滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵!

高爾基說(shuō):“只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子”。愛(ài)是教育的靈魂,是師德的永恒的主題,我班里的田丹同學(xué)由于小時(shí)發(fā)燒,幾近聾啞,她常常跟不上課,我就利用自習(xí)和放學(xué)時(shí)間,單獨(dú)輔導(dǎo)他,一個(gè)簡(jiǎn)單的字母都要教她讀上幾十遍,雖然她的發(fā)音仍然不十分準(zhǔn)確,但是每當(dāng)她讀出一個(gè)字母時(shí),都會(huì)咧著嘴憨憨的對(duì)著我笑會(huì),我也會(huì)豎起大拇指,給她一個(gè)燦爛的笑容,并告訴她:“你真棒,你是最棒的!”

作為一名參加工作不久的年輕教師,我一定要努力工作,以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài),去理解,寬容,尊重,和關(guān)心每一位學(xué)生,用愛(ài)鑄師魂。

記得一個(gè)星期天,我去集市買菜,走著走著忽然一位婦女朝我走來(lái),抓住我說(shuō);“郭老師我可追上你了。”我愣住了,那位婦女急忙解釋說(shuō):“我是你們班常倩倩的媽媽,我經(jīng)常在外打工,才剛回來(lái),當(dāng)我向孩子問(wèn)起她的學(xué)習(xí)情況時(shí),孩子就滔滔不絕的給我講起你,說(shuō)你的課是講得很精彩,他們都聽(tīng)得的津津有味,課余你還經(jīng)常輔導(dǎo)她們幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,生怕她們把功課落下。孩子還告訴我,你讓他做一個(gè)懂事的孩子,理解父母,好好學(xué)習(xí),讓父母安心的在外打工”。聽(tīng)了孩子的話。我心里有種說(shuō)不出的高興,我從內(nèi)心深深的感謝你!把孩子交給您這樣的老師,我才能夠放心的出去打工!家長(zhǎng)的話雖然樸素而平實(shí),但它時(shí)時(shí)提醒我,怎樣才能做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心,讓人民滿意的好教師!

同行們,關(guān)愛(ài)留守兒童是全社會(huì)的共同愿望,也是我們的神圣職責(zé)。讓我們攜起手來(lái),爭(zhēng)做“愛(ài)心媽媽”。

如果用物質(zhì)條件來(lái)衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞,還有情感。

教師奉獻(xiàn)青春演講稿三分鐘篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

我演講的題目是《愛(ài)心、責(zé)任》

有人說(shuō),人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的幸福。從小學(xué)到大學(xué),在成長(zhǎng)中,我遇到了一位位好老師,他們的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo),讓我深深的體會(huì)到了這種幸福;由此,在學(xué)生時(shí)代,我便有一個(gè)愿望,那就是:我也要成為一名教師。

我知道,人民教師,是一條奉獻(xiàn)的道路,在城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現(xiàn)實(shí)條件下,鄉(xiāng)村的孩子更需要專業(yè)的老師,我為我的選擇驕傲。

在學(xué)校工作的這些年,站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),十分平淡,也十分平凡,但我心存感激,因?yàn)檫@片熱土給與我成長(zhǎng)、成熟的舞臺(tái),身邊的老師更是用愛(ài)心和奉獻(xiàn),為我樹(shù)立起了榜樣,讓我懂得:與有肝膽人共事、從無(wú)字句處讀書(shū)。

我的同事張老師,是一位教學(xué)x載的老教師;一身樸素的運(yùn)動(dòng)衣,一雙運(yùn)動(dòng)鞋,一個(gè)經(jīng)常伏案工作的身影,是她給我最深的印象,每天早晨她早早的去教室,陪同孩子們一起晨讀,放學(xué)后還要給學(xué)生門(mén)輔導(dǎo)作業(yè)。

除了工作中的用心,課外她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也是無(wú)微不至的,特別是對(duì)住校生,她經(jīng)常到學(xué)生的宿舍,了解她們的生活情況,看看他們吃了些什么,冬天的夜晚是怎么度過(guò)的?囑咐孩子們睡覺(jué)的時(shí)蓋好被子,白天要穿暖衣服,這些都成了她平日里最操心的事。她對(duì)孩子們的愛(ài)不僅僅在課堂,在學(xué)校,還把愛(ài)帶到了學(xué)生的家里。有一次,班里的一位女同學(xué),在家里因?yàn)椴恍⌒乃嗔烁觳玻瑥埨蠋熞宦?tīng)到這個(gè)消息,就著急得帶了營(yíng)養(yǎng)品去看望她,當(dāng)這位受傷的孩子看到張老師時(shí),興奮和激動(dòng)的暖流涌動(dòng)而出,緊緊地拉著老師的手,感動(dòng)的一句話都說(shuō)不出,這時(shí)他的傷痛似乎也減輕了許多。張老師鼓勵(lì)她說(shuō),要好好的吃飯,好好的養(yǎng)病,不要擔(dān)心落下的功課,這些我都會(huì)給你補(bǔ)上的。此后,張老師一下班,就不辭勞苦去給這個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課。但是她卻忘了家里還有另外一個(gè)孩子在等著她輔導(dǎo)。記得有一天放學(xué),我找張老師探討一個(gè)教學(xué)方面的問(wèn)題,當(dāng)我到她家時(shí),她還沒(méi)有回來(lái),他放學(xué)回家的兒子很埋怨的對(duì)我說(shuō):“郭老師,我媽心里只記著她的學(xué)生,好像學(xué)生才是她的娃,而我永遠(yuǎn)只能排第二,他什么時(shí)候才能記起我呢?”聽(tīng)了他的話我哽咽了........

有人說(shuō),教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以師德關(guān)愛(ài)人,影響人,培育人。這就是我們的張老師,像媽媽一樣的老師。她給予學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更是傾注了她畢身的精力!雖然教師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有耀眼的光環(huán),但在她的呵護(hù)下,一批批學(xué)生走出了農(nóng)村,走向了他們熱愛(ài)的工作崗位。這就是吃也清淡,穿也樸素,始于辛勞,結(jié)衣平凡的一位鄉(xiāng)村教師,所彰顯的人格魅力。所以我暗下決心一定要像張老師那樣,深深的扎根在鄉(xiāng)村這片廣袤的土壤里,讓我用愛(ài)心和付出,滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵!

高爾基說(shuō):“只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子”。愛(ài)是教育的靈魂,是師德的永恒的主題,我班里的田丹同學(xué)由于小時(shí)發(fā)燒,幾近聾啞,她常常跟不上課,我就利用自習(xí)和放學(xué)時(shí)間,單獨(dú)輔導(dǎo)他,一個(gè)簡(jiǎn)單的字母都要教她讀上幾十遍,雖然她的發(fā)音仍然不十分準(zhǔn)確,但是每當(dāng)她讀出一個(gè)字母時(shí),都會(huì)咧著嘴憨憨的對(duì)著我笑會(huì),我也會(huì)豎起大拇指,給她一個(gè)燦爛的笑容,并告訴她:“你真棒,你是最棒的!”

作為一名參加工作不久的年輕教師,我一定要努力工作,以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài),去理解,寬容,尊重,和關(guān)心每一位學(xué)生,用愛(ài)鑄師魂。

記得一個(gè)星期天,我去集市買菜,走著走著忽然一位婦女朝我走來(lái),抓住我說(shuō);“郭老師我可追上你了。”我愣住了,那位婦女急忙解釋說(shuō):“我是你們班常倩倩的媽媽,我經(jīng)常在外打工,才剛回來(lái),當(dāng)我向孩子問(wèn)起她的學(xué)習(xí)情況時(shí),孩子就滔滔不絕的給我講起你,說(shuō)你的課是講得很精彩,他們都聽(tīng)得的津津有味,課余你還經(jīng)常輔導(dǎo)她們幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,生怕她們把功課落下。孩子還告訴我,你讓他做一個(gè)懂事的孩子,理解父母,好好學(xué)習(xí),讓父母安心的在外打工”。聽(tīng)了孩子的話。我心里有種說(shuō)不出的高興,我從內(nèi)心深深的感謝你!把孩子交給您這樣的老師,我才能夠放心的.出去打工!家長(zhǎng)的話雖然樸素而平實(shí),但它時(shí)時(shí)提醒我,怎樣才能做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心,讓人民滿意的好教師!

同行們,關(guān)愛(ài)留守兒童是全社會(huì)的共同愿望,也是我們的神圣職責(zé)。讓我們攜起手來(lái),爭(zhēng)做“愛(ài)心媽媽”。

如果用物質(zhì)條件來(lái)衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞,還有情感。

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