心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

發展對象培訓的心得體會篇一

近年來，我國的經濟快速發展，社會各行各業對于高素質的發展對象的需求也與日俱增。為了提高人才的綜合素質，許多單位紛紛舉辦發展對象培訓班，以培養和鍛煉年輕人的能力和潛力。我有幸參加了一期為期一周的發展對象培訓班，不僅收獲了豐富的知識和經驗，也深刻領悟到了自身的不足之處以及未來發展的方向。通過這次培訓，我深深體會到，培訓班提供了一個良好的平臺，讓我們能夠在實踐中成長和提升自己。

第一，培訓班為我們的學習提供了有力保障。在一個短期內進行集中學習，能夠避免我們的學習時間的分散和浪費，使我們能夠更加專注地學習和思考。培訓班的學習內容豐富多樣，不僅有專業知識的講解，還有案例分析和團隊合作等多種形式。這樣的學習方式不僅能夠提高我們的學習效率，也能夠增強我們的動手實踐能力。在培訓班上，我們學到了很多實用的技能和方法，如人際溝通技巧、團隊協作能力等。這些能力在我們日后的工作和生活中都有著重要的作用。

第二，培訓班為我們未來發展指明了方向。培訓班中的專家教授和成功人士分享了他們的經驗和故事，給了我們很多啟發和幫助。通過聽他們的講解和交流，我們了解到了不同職業和行業的發展機會和前景。同時，我們也通過這些成功人士的經歷，明白了成功的背后是付出和努力的結果。他們的經驗和故事激勵著我們要在未來的發展中志存高遠，不斷努力奮斗，成為一名有影響力和價值的人才。

第三，培訓班提供了一個拓寬人脈的平臺。培訓班中來自各個行業和地區的學員相聚一堂，大家在一起學習和交流，建立了起互相了解和合作的基礎。通過交流，我們不僅能夠學習到不同領域的經驗和知識，還能夠結交到不同行業的人士和專家。這樣的人脈資源是我們日后發展的重要支持和助力。在培訓班結束后，我們可以通過保持聯系和交流，進一步拓展我們的人脈圈，為自己的發展尋找更多的機會和資源。

第四，培訓班讓我們感受到了集體的力量。在培訓班中，我們不僅可以獨立學習和思考，還可以參與到團隊合作和集體討論中。通過和團隊成員的溝通和協作，我們能夠充分發揮自己的特長，同時也學會傾聽和尊重他人的意見。團隊的力量能夠使我們互相鼓勵和支持，在困難和挫折面前能夠更加堅強和勇敢。通過團隊合作的實踐，我們對于團隊協作有了更深刻的理解和體會，這對于我們未來的職業發展和個人成長都具有重要意義。

最后，培訓班讓我們深刻認識到自己的不足和問題所在。在培訓班的學習和實踐中，我們通過反思和總結，發現了自己的一些不足之處，例如溝通能力不足、思維方式有限等。在培訓班的學習中，我們不僅能夠發現自身的問題，也能夠得到專家和導師的指導和建議。通過修正錯誤和改進自身，我們能夠更好地適應未來的發展和挑戰。

總之，發展對象培訓班給了我們一個寶貴的機會，讓我們在短暫的時間內學到了很多知識和技能。通過培訓班的學習和實踐，我們不僅提高了自身的綜合素質，也對未來的發展有了更明確的目標和方向。希望未來能有更多這樣的培訓班，為我們的發展和成長提供更多的支持和幫助。

發展對象培訓的心得體會篇二

隨著社會的發展和進步，各行各業對專業人才的需求越來越大。為了滿足這個需求，很多企事業單位都開設了發展對象培訓班。最近，我有幸參加了一次發展對象培訓班，通過這次培訓，我深深地體會到了培訓班的價值和重要性。

第一段：培訓班的背景和目的

在開展培訓班之前，單位組織了一次座談會，詳細解釋了培訓班的背景和目的。我了解到，此次培訓是為了提升我們的專業能力和綜合素質，讓我們更好地適應發展的需要。隨著時代的發展，新的技術和理念不斷涌現，我們需要通過培訓班來了解和學習這些新的知識和技能，以保持自己的競爭優勢。

第二段：培訓班內容和學習收獲

培訓班的內容非常豐富多樣，涉及了管理、技術、市場等各個方面的知識和技能。我們通過課堂教學、講座、案例分析等多種形式進行學習。我在培訓班中學到了許多新的知識和技能，拓寬了自己的眼界。我學會了如何正確處理工作與人際關系，提高了溝通能力。我還學習到了一些先進的管理方法和技巧，使我的工作更加高效和有條理。通過和其他培訓班的同學交流，我也了解到了其他行業的發展動態和趨勢，為以后的職業生涯做好了準備。

第三段：培訓班給我帶來的改變

通過參加培訓班，我個人發生了很大的變化。首先，我對工作充滿了更大的熱情和動力。培訓班中的講師們充滿激情和經驗，他們的教學方式和實用性的案例分析讓我深受啟發。我對自己的職業發展有了更清晰的規劃和目標，我愿意為自己的職業道路付出更多的努力。其次，我對個人的自信心和自尊心也有所提升。在培訓班中，我和其他同學積極互動，分享了自己的經驗和觀點，這使我更加相信自己的能力和價值。最后，我也發現自己對學習有了更大的熱情。通過培訓班，我意識到學習是一種持續不斷的過程，只有不斷學習才能不斷進步。

第四段：與其他培訓班的同學的交流與合作

在培訓班中，我結識了許多來自不同行業和地區的同學。我們一起學習、討論、分享，互相幫助和鼓勵。通過和其他同學的交流，我認識到自己的不足和需要進一步學習的地方。同時，我也從他們身上學到了很多寶貴的經驗和見解。在培訓班結束后，我們仍然保持著聯系，并且在工作中有了更多的合作和交流。我相信，通過這次培訓班，我結交的這些朋友會陪伴我一起成長。

第五段：對培訓班的建議和期望

通過參加這次培訓班，我深刻認識到培訓對個人成長的重要性。希望單位能夠繼續開展更多的培訓活動，為更多的人提供學習和成長的機會。同時，我也希望單位能夠根據個人的需求和發展方向開展更有針對性的培訓，讓每個人都能夠得到更好的提升和發展機會。我相信，通過培訓的不斷學習和努力，我們一定能夠取得更多的成功和成就。

總結：

參加發展對象培訓班是我職業生涯中重要的一步，通過這次培訓，我不僅學到了很多新的知識和技能，還為自己的發展規劃提供了更好的方向。通過與其他同學的交流與合作，我拓寬了自己的視野，并結交了許多有才華的朋友。我相信，通過不斷的學習和努力，我一定能夠在未來的職業生涯中取得更好的成績和發展。我對未來充滿了信心和期望。

發展對象培訓的心得體會篇三

對象培訓研討一直是企業和組織必不可少的一部分，它有利于提高員工的專業技能和組織管理的能力。在這篇文章中，我將分享我在參加發展對象培訓研討時的心得體會。

第二段：認真參加

作為一名參加對象培訓研討的學員，我們首先要做的是認真參加培訓。在課堂上認真聽講，仔細思考老師的講解，同時積極與組員交流討論。在整個學習過程中，我發現，組員之間的相互商討和的積極合作對于培訓效果的提升至關重要。

第三段：注重實踐

學習某種知識或技能并不僅僅是聽老師講課，還需要自己付出實踐去學習，以檢驗自己是否真正理解所學的知識。在研討過程中，我們參加過案例討論、模擬演練等實踐活動。通過這些實踐，我們更加深刻地了解到了其中的實質和重要性。

第四段：關注互動

在學習過程中，學員之間之間互動和交流是非常重要的。因此，組員之間要積極互動，以便更好地實現互相借鑒和提高。在我的研討教學中，我嘗試與不同的人在不同的環境下合作，這種交流和互動讓我受益良多。同時，自己也通過分享自己的心得體會，得到了其他學員的啟發和幫助。

第五段：總結

綜合來看，我在發展對象培訓研討中體會到的很深，這些體會將有助于我今后在實踐中更加自信地運用所學知識和技能。我認為，在學習過程中，認真參加、注重實踐、積極互動是非常重要的。通過這樣的踐行，我們可以最大限度地提高培訓效果，更好地適應復雜的社會發展和日新月異的市場競爭環境。

發展對象培訓的心得體會篇四

《春聯》這篇課文用生動優美的語言介紹了春聯的作用、種類、特點及讀背春聯的好處。讓學生通過學文懂得誦讀春聯，既是學習又是享受，從而使學生得到美的熏陶。本課教者匠心獨具，充滿了濃郁的文化氣息，是一堂非常成功的示范課。思路清晰，點撥巧妙，拓展深化，無一不顯示教者的文化底蘊。

一、視頻導入，寓教于樂

俗話說：“良好的開頭是成功的一半。”一節課如何開頭是語文教學中很重要的一環。高老師在課前兩分鐘就做了精心設計，為學生創設了一個情境，并讓學生聯系自己的生活實際，感受春節歡樂祥和的氣氛，讓學生在快樂欣賞中，豐富知識，拓展視野。

以出示春聯為線，讓學生接觸了不同內容的春聯。比如：在大門上可以貼“祖國與天地同壽江山與日月爭輝”，在書房上貼“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”……這樣增加了學生對春聯的感性認識，為學習課文做了鋪墊。學生通過讀這些春聯，不知不覺進入了課堂中。我們說有效地激發學生學習的興趣和欲望，是有效地組織教學的關鍵一步，高老師這一部分的教學重視了學生的已有的生活經驗，注重了學生的自我發展。

二、朗讀春聯，注重積累

語文注重積累，厚積累尚能博發。高老師在教學中，有意識地為學生創造和提供積累優秀語言文字的機會。而春聯的內容廣泛，正是學生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯內容，學習第一幅春聯“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。”先讓學生感知描寫的內容，再讓學生體會從哪里能感受到春光是美好的？這樣學生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時又加深了對春聯描寫內容的印象。由于春聯語句短小，語言淺顯，老師組織學生自學其余4幅春聯，自讀自悟，了解內容，感受春聯描寫的意境。學生興趣濃，效率高，學習效果好。從教學過程來看，由導到放，很好地培養了自主學習的精神，極富實效，真正體現人本思想，真正把學生看作“是學習和發展的主體”，“是語文學習的主人”。學生在這一情境中的自主學習、自主感受、自主體悟充分體現了尊重學生，將學生真正看作是一個全面的人、一個發展的人，一個有著個體獨特見解的人。

三、品味春聯，拓展視野

作為小品文，就應該讓學生有所得。基于這一點，高老師把了解春聯對仗和聲律美的特點作為一個教學重點。教學上不老生常談，始終以讀為主，讓學生在讀中感知特點，在讀中體會特點，讀出感受，讀出語感來。如了解“對仗”老師讓學生根據書上第二小節的方法，自己再尋找一個例子來說說春聯的對仗，加深對對仗的認識。另外老師還從課文外給學生搜集了許多例子，讓學生找找對仗的特點。這樣學生在品讀的過程中，不僅有理解后的高興，更有了解這些名聯背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識，開拓了他們今后閱讀的空間，為學生真正感受祖國語言文字打下了興趣的基礎。

四、訓練扎實，情感熏陶

教師以多媒體課件展示了多副對聯，巧妙地為學生創設了多種形式訓練。如：有對聯中少了一個字，讓你填出缺字；也有連連看，幾副對聯混合放在一起，請你給他們配配對；也有出上聯，讓你對下聯等等。只說不練，顯然華而不實，多種形式訓練，不光對學生進行了語感訓練，使字、詞、句合理遷移，還讓學生體會到中國語言的博大精深，瑯瑯上口，使學生受到了美的熏陶。

五、學習春聯，注重發展

高老師的這堂課還充分體現了“發展”二字。具有發展性的課堂意在通過倡導以自主、合作和探究為主學習方式，以發揮學生自我潛能，培養學生的主體意識，發展學生的主體能力。這就要求語文老師們在整個教學過程中，始終把學生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學、教學設計、教學方法等都要從學生的實際出發，更要給予學生充分自主學習的空間，高老師根據教學過程的需要靈活處理教材。這篇課文如果按照課文的敘述順序來展開學習過程，這樣的教學往往是呆板的。高老師而是首先從找出五副春聯入手，然后再理解春聯描寫內容的類型，接著理解春聯，在此基礎上學習課文開頭春聯給節日帶來的歡樂祥和氣氛，教學顯得更順暢了！另外對寫春聯的對仗、聲律等知識的學習也作了靈活處理，顯得有效而順暢。我想具有發展性的課堂應該就是這樣吧！

高老師這節課的設計、組織，把所有的教學活動建立在學生已有的知識和已有的經驗的基礎之上，讓學生在原有知識和經驗的基礎上，自我建構、自我生成，注重了學生的自我發展。

發展對象培訓的心得體會篇五

這次黨員發展對象培訓班的學習，我感覺收益匪淺。通過系統學習，提高了我對黨的認識程度，以及對黨的政策和基本理論的掌握程度。使我更加懂得，我們的黨是一個什么樣的黨，共產黨員應具備什么樣的條件，怎樣努力才能成為一名合格的共產黨員，也更加堅定了我為共產主義事業奮斗終身的信念。懷著對黨無限崇敬和向往的心情，我決心在今后的工作和學習中，要努力做到以下幾點：

一、以本次學習為起點，進一步提高學習馬克思主義理論的自覺性。

認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領，是黨章規定的共產黨員義務的第一條。共產黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于理論上的堅定。有些同志在重大問題上政治不敏銳，甚至失去辨別能力，重要原因就是缺乏應有的馬克思主義理論素養。理論上貧乏，政治上就不清醒。鄧小平同志說過：“不注意學習，忙于事務，思想會庸俗化。如果說要變，那么思想上的庸俗化就是一個危險的信號。”__同志也說：“作為共產黨人，放松了學習，思想落后于形勢，就會喪失先進性，使精神世界陷入低級趣味，就難以抵擋利欲的誘惑。”只有刻苦學習馬克思主義理論，才能在復雜多變的國際環境中，在深化改革、擴大開放、大力發展市場經濟的新形勢下，堅定共產主義理想和社會主義信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終堅持黨的基本路線不動搖，永遠保持一個共產黨員應有的共產主義純潔性。在新的歷史時期，思想領域的矛盾和斗爭錯綜復雜，所以我們必須加強自己思想政治方面的學習，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，自覺抵御各種錯誤思潮和勢力的影響，使自己成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。

二、要堅持理論聯系實際，學以致用，掌握做好本職工作的知識和本領。

理論聯系實際，是馬克思主義的一個基本原則。學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，必須堅持理論聯系實際，堅持學以致用。最重要的是運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，提高為人民謀福利的自覺性。評價一個共產黨員重要的是看他做的怎么樣，看他能不能在端正自己的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫，實現學與用、知與行、說與做的統一。黨章中把學習科學文化和業務，努力提高為人民服務的本領，作為共產黨員的一項義務作了明確的規定。當即世界科學技術突飛猛進，科學技術對社會，對經濟影響愈來愈大。因此，我們要把學習科學、文化和業務知識，掌握做好本職工作的知識和本領，提高到保持黨的先進性的高度來認識，從而增強學習科學、文化和業務知識的自覺性和緊迫感。共產黨員要掌握做好本職工作的知識和本領，一靠學習，二靠實踐。要干一行，愛一行，學一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內行和能手。

通過學習，我認為自己今后亟需在著力增強“三個意識”、提高“三種能力”上下功夫，即增強全局意識、參與意識、精品意識，提高創新能力、把握政策能力、鍛煉領導能力。為此，我必須及時了解和掌握上級有關政策文件精神、電力體制改革發展態勢，全市經濟社會發展重點動向，做到通曉上情、了解外情、熟悉下情;無論是學習還是工作，都能夠在大局中思考、在大局中定位，創新思維，與時俱進。要以共產黨員的標準要求自己，做一個合格的干部，眼觀六路、耳聽八方，謀在先、思在先、知在先。對工作中的重點，要先領導之謀而謀;對工作中的難點，要先領導之思而思;對工作中的熱點，要先領導之知而知。要學會“換位思考”，善于“模擬思維”，與上級領導的思維同頻共振。

發展對象培訓的心得體會篇六

易班作為一款集校園生活、社交、學習為一體的綜合性校園平臺，在大學生中廣受歡迎。隨著互聯網技術的發展，易班逐漸擴展其服務范圍和功能，為學生們提供了更為豐富的應用場景。作為易班的發展對象，我們參加了培訓，掌握了易班的相關知識和操作技能。在此過程中，我深深地體會到易班在校園中的重要性，也從培訓中得到了一些啟示和收獲。

第二段：易班的服務意義

易班作為一款校園平臺，在方便學生的同時，也為學校提供了便利。例如，學校可以通過易班發布教育資源、宣傳招生信息、開展學生活動，同時還可以了解學生的觀點和需求。易班還引入了點贊、關注等社交元素，讓同學之間更容易建立聯系，豐富了校園生活。總之，易班為學校和學生之間架起了一座橋梁，促進了交流和合作，發揮了重要的作用。

第三段：培訓的收獲

在參加培訓的過程中，我對易班的結構和各項功能有了更為詳細的了解。培訓老師詳細地介紹了易班的應用場景和開發方法，讓我更加熟練掌握了易班的操作。此外，在團隊的協作中，我還學會了如何更好地與他人交流和合作。這些技能在今后的實踐中也極為重要。

第四段：未來的發展

隨著技術的不斷發展和越來越多的學生將易班作為校園生活依托，易班未來的發展前景十分廣闊。易班可以借助先進的技術手段和豐富的資源，不斷提升產品質量和功能，服務于更多的學校和學生。在這個過程中，每個人都可以成為易班的創新者和貢獻者，引領校園文化的全新發展。

第五段：總結

易班是一個非常優秀的校園平臺，它在為學生提供便利的同時，也促進了校園交流和合作。參加易班培訓，讓我更深刻地認識到了易班的意義和價值，同時也讓我獲得了一些寶貴的經驗和技能。在未來，我將會利用這些經驗和技能，積極參與到易班的開發和推廣中，為校園文化的繁榮發展做出自己的貢獻。

發展對象培訓的心得體會篇七

一、藝術性導課。

俗話說：“萬事開頭難。”能高起點地進入課堂教學情境，對學生的意趣、情感、學習成果都有重大影響。

任老師以書中、電視中、生活中學生常見的小鴨子憨態可掬的形象，反襯出了丑小鴨的“嘴大大的，腿細細的，身子瘦瘦的。”這一丑象，利用兩者強烈的對比和反差，給學生以強刺激，勾起學生的求知欲，使心靈有了震撼和啟迪。然后，很自然地在課件中點擊出重點詞“怪模怪樣”，讓學生自析，既解決了生字詞的學習，又使得到的第一印象深刻起來。

整個導課流水般自然、生動、富有情趣。

二、自主、合作、探究學習。

學生是學習和發展的主體。新課程改革的重點之一，就是要徹底改變學生以往“拉著老師的衣角過河”的學習方式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生在課堂教學中成為真正的主人，并學有所成。

對于此，任老師在課中具體實施在以下兩個方面：

1、圖文結合，相得益彰。

2、品詞賞句，張揚個性。

俗話說：“打蛇打三寸。”抓住重點詞句品讀，對賞析整篇課文來說就是抓住了要害之處。任老師首先讓學生每人選擇自己喜歡的方式讀通課文，使學生對全文有“通識”，并從上一步的說圖鏈接到了文字的感悟上。這尊重了學生的個性發展的需要，遵循了學生學習的自主選擇權，體現了對學生的人文關懷。

其次，任老師又鼓勵學生用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達。讓學生再讀課文，找出自己認為丑小鴨很可憐，很值得同情的詞句——“哥哥姐姐欺侮他，小伙伴們嘲笑他，連媽媽也不太喜歡他。”“丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。”“可憐的丑小鴨又冷又餓，昏倒在冰湖上。”圍繞這一重點，引導學生合作探究問題。在廣泛師生互動，生生互補過程中，把學習的主動權、選擇權還給了學生，使學生真正成了學習的主人，使每個學生都獲得了充分自主的發展。

三、自讀、自悟、自析。

“新課標”指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。因為每位學生的閱讀能力、生活經歷、價值取向都大相徑庭，他們對語文材料的反應和處理是多元化的，就如有人所說：一千個讀者眼中，就有一千個哈姆雷特。所以，在課堂教學中尊重學生的獨特體驗至關重要。

任老師非常注重學生的自讀自悟，落實了讀的方法和過程，以及讀的層次和質量。

古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”可見，教給學生學習的方法是關鍵。任老師首先讓學生看圖自讀自悟讀通課文，然后學生自由讀進一步理解丑小鴨的可憐，最后抓住重點詞句——“哥哥姐姐欺侮他，小伙伴們嘲笑他，連媽媽也不太喜歡他。”“丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。”“可憐的丑小鴨又冷又餓，昏倒在冰湖上。”采用多種形式，層層深入地朗讀，反復研討，使學生真正感受到了丑小鴨的可憐的境遇，真正達到了學生與文本之間的融合和感情的升華。

此外，任老師在課中采用了多樣的朗讀方法，使學生全員參與，全程參與，全心參與。在反復研討中，提供了合適的朗讀量，并使朗讀富有層次感，從量的平臺飛躍到質的高度。讓學生讀悟出“做人要善待別人，不應該歧視別人。”的人文內涵，真正達到了學習的目的。

四、情感與想象齊飛。

在教學丑小鴨的幾次磨難中，任老師突出了三個側重點不同的感性化的討論點。

1、小伙伴們怎樣嘲笑他？學生有說“你這么丑，我再也不理你了。”有說“你真是個丑八怪！”有說“你瞧他怪模怪樣的，多難看！”回答五花八門，生動貼切，使學生長上了想象的翅膀。

2、讀了第四段，你眼前好象出現了什么情景？孩子們就身臨其境地去想象當時的情景，去想象丑小鴨的心情，去想象丑小鴨當時那種可憐的境遇。同學們抓住了“欺侮”“嘲笑”“譏笑”“追趕”“又冷又餓”“昏到”等詞語，回答不一而足，精彩紛呈。

3、面對昏到在冰湖上的丑小鴨，如果你就在他身邊，你會怎么說，又會怎么做？同學們的心顯然被深深打動了，他們有的大聲鼓勵丑小鴨要堅強，有的說要把丑小鴨抱在懷里帶回家去，有的替丑小鴨表達憤慨和不平。

感性化的討論，點燃了孩子們的想象，讓孩子們在想象中品賞課文，與作者的感情產生了強烈的共鳴。

五、課外延伸，恰到好處。

任老師布置的課后作業——話說丑小鴨離家出走后，鴨媽媽心里也不好受，因為丑小鴨畢竟是她的孩子。有一天，鴨媽媽收到了一封丑小鴨的信，信上會怎么說？請你們回去寫一寫——這一作業符合“新課標”的要求，不僅使同學們能夠更進一步拓展了思維的空間，提高了學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，而且可以培養學生觀察、思考、表現、評價的能力，可以使學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。因此，這份作業非常出彩，最后的效果一定看好。 我想，要讓每一次語文教學在孩子們心靈中真正留下痕跡。

發展對象培訓的心得體會篇八

近期，我有幸參加了一次關于發展對象培訓的學習，這是我個人發展道路中的一次重要的轉折點。通過這次培訓，我深刻認識到了自己的不足之處，并通過與其他參與者的交流互動，收獲了許多寶貴的經驗和教訓。下面我將結合自己的心得和體會，向大家分享這次培訓所帶給我的益處。

首先，通過與其他學員的深入交流，我意識到自身能力的不足。在過去的工作中，由于沒有全面系統地學習發展對象的相關知識，我對其實質和核心概念的理解一直比較膚淺。然而，在與其他學員的交流中，他們深入地解讀了發展對象的含義和內涵，對其背后的原理和方法進行了深入的探討。這讓我意識到自己以往對發展對象理解的淺薄，并激發了我更進一步學習和提升的欲望。

其次，我受益于這次培訓的參與者的多樣性。我們來自不同行業，有著不同的背景和經驗，這使得培訓內容更加全面且富有啟發。每個人所提供的案例和經驗都各具特色，讓我在參與討論的過程中收獲了很多新的思考和觀點。與這些參與者的互動使我不斷地反思和審視自己的觀點，并從中學到了如何更好地應用發展對象的理論和技巧。

第三，這次培訓給我的最大收獲是實踐能力的提升。通過培訓，我學習到了一些行之有效的發展對象培訓方法和技巧。在培訓中我們進行了一些小組討論和實踐活動，通過實踐，我深刻理解到了理論知識的實際運用的重要性。我不再滿足于理論知識的掌握，而是更加注重將其應用于實際工作中。通過一次次的實踐活動，我的實踐能力得到了明顯的提升，我相信這對我的職業發展有著深遠的影響。

第四，培訓中的學習氛圍也讓我受益良多。在培訓中，每個人都能夠坦誠地表達自己的觀點和看法，不論是正面的還是負面的意見，都能夠得到大家的真誠回應和建設性的指導。這樣的學習氛圍，不僅讓我感受到了團隊合作與共同進步的力量，也讓我更加敢于發表自己的觀點，克服了以往自己對于表達的擔心和顧慮。

最后，這次培訓為我提供了一個與其他行業精英互動的平臺。通過與這些業內大咖的交流，我除了學到了他們的寶貴經驗和見解外，也建立了一些重要的人際關系。這些人際關系不僅可以在工作中相互傳授經驗，更可以為我的職業發展提供寶貴的資源和支持。我相信，通過這些人際關系，我的職業道路會更加順利和廣闊。

總之，這次發展對象培訓不僅是一次知識的學習，更是一次心靈的洗禮，讓我深刻認識到了自身的不足和發展的方向。通過與他人的深入交流，我意識到了自身能力的不足，并通過實踐和學習不斷提升自己的實踐能力。培訓中的學習氛圍讓我受益頗豐，同時也建立了一些重要的人際關系。這次培訓對于我的個人發展有著重要的意義，我將會將所學所得應用于實際工作中，并不斷探索和拓展自己的潛力。

發展對象培訓的心得體會篇九

10月31日，我們班召開了黨支部會議。會上經過演講競選，黨員投票，我終于榮幸的由積極分子當選為新一期的發展對象，更進一步的靠近黨組織，我感到由衷的高興。之后參加了由學校組織的黨員發展培訓班，課上，我認真聽講，積極思考，得到了一些心得體會。

11月6號下午，黨員發展培訓班隆重開班。開班第一課由華北電力大學教授朱常寶老師講授，朱老師以《認真學好習近平新時代中國特色社會主義思想，為實現中國夢努力奮斗》為題，結合自身幾十年的工作經驗，深入淺出地為我們上了生動的一課。聽過這堂課，我深刻認識到“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗”是我們當前時代的最強音。

課上，老師著重講了習近平總書記在青年時期的艱苦奮斗歷程。梁家河，地處陜北高原腹地的小村莊。當年這里溝壑縱橫、墚峁交織、土窯成排。而如今，梁家河已經擺脫貧困，奔向小康，舊貌換新顏。這個村的嬗變，是從46年前開始的。

1969年，年僅15歲的習近平到這里插隊落戶。他的到來，給村里帶來了一場影響深遠的變化。和大多數知青一樣，初來乍到的習近平必須過跳蚤關、飲食關、勞動關和思想關。“革命理想高于天”。習近平同志對黨的崇高信仰和“為人民做實事”的執著追求，讓他立馬克服了生活上的困難，適應了梁家河的生活。從不適應到適應，從適應到甩開膀子干。習慣了黃土地生活的他，以十二分的熱情投入搏擊貧困、艱苦創業的征程，盡情揮灑浸透忠誠與實干的火熱青春。“深入基層不放松，立根原在群眾中”。開始不會做飯，群眾做什么吃什么，窩窩頭，小米飯;不會干活，群眾干什么他學什么，但是很快，拉糞、掏地、鋤地、挑擔子，山上挑麥子都能干。

就這樣，他與群眾同吃同住、情同一家，打成了一片;他與群眾心心相印、同甘共苦，贏得了信賴和擁護。面對當地的惡劣條件、重重困難，習近平同志帶領梁家河村民治溝治水、抗擊災害、發展生產。打井抗旱、打壩淤地、建沼氣池、辦鐵業社、開代銷店、修建公路，辦好了一件件好事實事，烙下了一樁樁奮斗印記，孕育了寶貴的精神財富。從此，梁家河開啟了改變落后、擺脫貧困的新征程。視群眾如親人，視挑戰如機會，敢為人先，奮發有為。習近平同志在梁家河的一言一行留下了鮮活生動的佳話，贏得了群眾的尊敬，也深深影響了梁家河一代又一代人。

同時，朱老師強調黨的十九大具有重大的劃時代、里程碑意義,會議明確提出了習近平新時代中國特色社會主義思想,這是十九大的主線和靈魂。會議選舉產生了以習近平同志為核心的新一屆中央領導集體，進一步明確了習近平總書記在黨中央、在全黨的核心地位。會議通過了黨章修正案,把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨的指導思想。學習貫徹十九大精神,一定要深刻理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、精神實質、實踐要求,自覺將其作為強大思想武器和科學行動指南。

晚上，我們觀看了《厲害了，我的國》，這部紀錄片全面展現了我國這幾年高科技方面的突飛猛進：人類歷史上最大的射電望遠鏡fast、全球最大的海上鉆井平臺“藍鯨2號”、“墨子號”量子通信衛星、c919大飛機、中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網等超級工程。影片超多采用了壯觀恢弘的航拍鏡頭，展現了中國近幾年來飛速的進步與發展。

影片不僅僅彰顯了我國的雄厚實力，也體現了中國人民不畏艱險、埋頭苦干、開拓進取的完美情操。它透過一個有一個生動具體的故事拉近了與我們的距離，讓我們在贊嘆在驚呼的同時，發自內心地明白——幸福是奮斗出來的。當然，一個又一個的“中國奇跡”更是奮斗出來的。

11月10日，我再次參見了黨員發展培訓班。這次課程，由劉海生老師給我們授課。劉老師的課程主要圍繞長征精神進行講解。首先，他用史實給我們介紹了長征的艱難，翻雪山，過草地，飛奪瀘定橋，四渡赤水河等等長征故事，特別的是，劉老師為我們講解了以前我們沒有接觸過的湘江戰役。1934年11月27日至12月1日，中央紅軍在湘江上游廣西境內的興安縣、全州縣、灌陽縣，與國民黨軍苦戰五晝夜，最終從全州、興安之間強渡湘江，突破了國民黨軍的第四道封鎖線，粉碎了蔣介石圍殲中央紅軍于湘江以東的企圖。但是，中央紅軍也為此付出了極為慘重的代價。部隊指戰員和中央機關人員由長征出發時的8萬多人銳減至3萬余人。

湘江戰役是中央紅軍突圍以來最壯烈、最關鍵的一仗，我軍與優勢之敵苦戰，終于撕開了敵重兵設防的封鎖線，粉碎了蔣介石圍殲紅軍于湘江以東的企圖。 紅軍雖然突破了第四道封鎖線，但付出了巨大的代價。5軍團和在長征前夕成立的少共國際師損失過半，8軍團損失更為慘重，34師被敵人重重包圍，全體指戰員浴血奮戰，直到彈盡糧絕，絕大部分同志壯烈犧牲。渡過湘江后，中央紅軍和軍委兩縱隊，已由出發時的8.6萬人銳減到3萬人。

劉老師在課上為我們講解了長征是什么，他說：“長征是人類歷史上罕見的為傳播理想而進行的遠征;是工農紅軍用堅定的信念和不屈的精神傳播中國共產黨人改天換地的革命理想;是社會底層民眾第一次知道中國共產黨人所領導的革命和工農紅軍所進行的征戰可以改變世間的一切不公的偉大宣言。”同時，還為我們講解了長征精神：

一、對革命的無限忠誠和對黨的堅定信念，是紅軍長征精神的根本要義;

五、緊緊依靠人民群眾，獲得人民群眾的支援與幫助，是紅軍長征精神得以形成的重要的外部條件。

最后，劉老師教導我們“堅定理想信念，用實際行動爭取早日成為一名共產黨員”。

通過這次學習，我在思想方面得到了很大提升，它使我再次深刻了解了黨的章程和黨為了人民不怕犧牲，艱苦奮斗的光輝歷程，同時，也深刻學習了如何理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系，如何為中國夢的實現而努力奮斗。

黨課會結束，但學習黨的精神不會結束，我會在以后的學習生活中努力做到艱苦奮斗、無私奉獻、實事求是、勇于創新，更加努力的學習，為中國夢的實現，中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。也希望黨組織能繼續對我考察教育，使我能早日加入中國共產黨。