在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

擔任班主任申請書篇一

尊敬的學校領導：

大家好！

今年我特此申請擔任高一年級的班主任，希望領導給我這個機會。

做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學習能力、管理能力提供了一個舞臺。

首先，我熱愛班主任這一職業，希望能成為一名優秀的班主任。在十年的教學過程中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學習，汲取治理班級的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這些年的鍛煉和經驗的積累，我已具備擔任班主任的資格。因此，我向學校提出擔任班主任的'申請。

其次，自參加工作以來，我對教育非常關注，也看了很多關于教育的書籍，經常利用寒暑假閱讀關于班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發學生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理、自主學習和自我評價的能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向專業班主任的道路。

最后，從擔任多年的教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”，對學生要傾注關心，要傾注愛心，要傾注細心，視生如子；也要樹立為家長服務的意識，為學生服務的意識。

班主任是一個專業化極強的職務，這里班主任要扮演的角色很多，尤其要做好“第三者”的角色。如：學校和家庭的溝通者、學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換來適應學生的需要。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結經驗的。

希望學校能對我的申請給予認真研究，我期盼著學校領導的答復。我會把班主任工作當成一項自己的事業來做。

申請人：xx

時間：xx年xx月xx日

擔任班主任申請書篇二

尊敬的學校領導：

大家好！

今年我特此申請擔任高一年級的班主任，希望領導給我這個機會。

做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學習能力、管理能力提供了一個舞臺。

首先，我熱愛班主任這一職業，希望能成為一名優秀的班主任。在十年的教學過程中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學習，汲取治理班級的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這些年的鍛煉和經驗的積累，我已具備擔任班主任的資格。因此，我向學校提出擔任班主任的申請。

其次，自參加工作以來，我對教育非常關注，也看了很多關于教育的書籍，經常利用寒暑假閱讀關于班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發學生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理、自主學習和自我評價的能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向專業班主任的道路。

最后，從擔任多年的教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”，對學生要傾注關心，要傾注愛心，要傾注細心，視生如子；也要樹立為家長服務的意識，為學生服務的意識。

班主任是一個專業化極強的職務，這里班主任要扮演的角色很多，尤其要做好“第三者”的角色。如：學校和家庭的溝通者、學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換來適應學生的需要。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結經驗的。

希望學校能對我的申請給予認真研究，我期盼著學校領導的答復。我會把班主任工作當成一項自己的事業來做。

申請人：鄧國平

20xx——8——23

擔任班主任申請書篇三

尊敬的校領導：

我叫xxx，女，現年xx歲，來校任教一年有余，這一年多來，我工作認真負責，兢兢業業，任勞任怨，真正做到了教書育人，為人師表。

經過一年多的教學實踐，我深刻認識：班主任工作是教師能力得以提高的`一個很好的平臺，同時班主任工作在學校管理方面起到了至關重要的作用。我覺得要想提高自己的業務水平和各方面能力，要想當一名優秀的教師，就必須從班級管理做起，從做好一名班主任做起。

如果自己能有幸當一名班主任，我一定虛心向其他班主任學習、討教工作經驗，注重理論學習與自身修養，注重多以學生為重，為學生考慮，把學生的利益放在首位。同時協助學校相關部門，不但管理好學生，同時服務、幫助、愛護學生。

懇請學校領導慎重考慮我的申請，給我一次當班主任的機會，我堅信自己能擔此任。

特此申請

申請人：

4月23日

擔任班主任申請書篇四

尊敬的學校領導：

大家好！

今年我特此申請擔任高一年級的班主任，希望領導給我這個機會。

做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學習能力、管理能力提供了一個舞臺。

首先，我熱愛班主任這一職業，希望能成為一名優秀的班主任。在十年的教學過程中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學習，汲取治理班級的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這些年的鍛煉和經驗的積累，我已具備擔任班主任的資格。因此，我向學校提出擔任班主任的申請。

其次，自參加工作以來，我對教育非常關注，也看了很多關于教育的書籍，經常利用寒暑假閱讀關于班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發學生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理、自主學習和自我評價的能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向專業班主任的道路。

最后，從擔任多年的教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”，對學生要傾注關心，要傾注愛心，要傾注細心，視生如子；也要樹立為家長服務的意識，為學生服務的意識。

班主任是一個專業化極強的職務，這里班主任要扮演的角色很多，尤其要做好“第三者”的角色。如：學校和家庭的溝通者、學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換來適應學生的需要。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結經驗的。

希望學校能對我的申請給予認真研究，我期盼著學校領導的答復。我會把班主任工作當成一項自己的事業來做。

申請人：鄧國平

20xx年xx月xx日

擔任班主任申請書

擔任軍訓班主任的社會實踐自我鑒定參考

評選優秀班主任申請書

優秀班主任評選申請書

2017精選優秀仲裁申請書

精選的優秀仲裁申請書范例

精選優秀的仲裁申請書范文

精選的優秀勞動仲裁申請書范文

擔任班主任申請書篇五

尊敬的學校領導：

你們好！我叫xx，男，19xx年12月出生，本科學歷，自認要對自己的工作做一個匯報，同時也給自己一個學習的機會，特做出此申請！自踏上講臺起，我就一直擔任班主任工作，已連續8年，期間所任教班級多次被學校評為“先進班級”，我本人也在20xx、20xx年度被是教育局評為優秀班主任。我現任桐柏縣實驗高中高二（1）班主任，并擔任2個班語文課。高二年級時學生的一個轉化期，學生相對難管些。加上班主任工作瑣細而繁重，學生學習、吃飯、住宿、思想，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。從學生返校到離校，從星期一到星期五，從清晨到深夜，從教室到宿舍，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十幾個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別是現在的.中學生，思想獨立、個性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現自己。同時也存在一些問題。

例如：有些學生嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學生的年齡、心理特點，我認為一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我在班中提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。

當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，該班常常組織班委或是召開班會，根據本班實際情況，組織學生學習《中學生守則》、《學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，共同討論班級建設計劃和發展問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。共同制定了《班級公約》、《值日生制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎。在班容班貌、清潔衛生、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定。

班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班干部隊伍，各項工作就很難順利的開展下去。一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。所以我帶的班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

就拿現在的班高二（1）班來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。日常工作由班長負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責，日常衛生和大掃除由勞動委員負責。當然我還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

在學生管理方面，后進生的轉化更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動中，我們班都深受老師們的好評。同時我在班級的集體生活方面，堅持以學生為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。如：主題班會、學習競賽、班級籃球賽等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。

盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。正是由于我所帶的班有了良好的班風、學風，有一支得力的干部隊伍。這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年x月x日

擔任班主任申請書篇六

尊敬的校領導：

我叫xxx，女，現年xxx歲，來校任教一年有余，這一年多來，我工作認真負責，兢兢業業，任勞任怨，真正做到了教書育人，為人師表。

經過一年多的教學實踐，我深刻認識：班主任工作是教師能力得以提高的一個很好的平臺，同時班主任工作在學校管理方面起到了至關重要的作用。我覺得要想提高自己的業務水平和各方面能力，要想當一名優秀的教師，就必須從班級管理做起，從做好一名班主任做起。

如果自己能有幸當一名班主任，我一定虛心向其他班主任學習、討教工作經驗，注重理論學習與自身修養，注重多以學生為重，為學生考慮，把學生的利益放在首位。同時協助學校相關部門，不但管理好學生，同時服務、幫助、愛護學生。

懇請學校領導慎重考慮我的申請，給我一次當班主任的機會，我堅信自己能擔此任。

特此申請

申請人：

20xx年4月23日

擔任班主任申請書篇七

尊敬的校領導：

我是初二xx班的班主任xx，從踏進這個教育事業的大門到如今，我已經擔任班主任工作一年半，日子雖說不長，但我每一天都是用百分的真心去琢磨怎么樣帶好我的班，并時刻為之努力。付出了便會有收獲，一年半來，我也證明了我自己的能力，各方面我的表現都很突出。

但不為人知的是，這一年半以來，我感到身心疲憊。出去身上的`光環，我發現自己太需要安靜休息一段日子，我現在感覺心理負擔太重。這也許是我的性格所致吧，我相信性格決定我的命運和心態，我把所有的東西想得太完美，我也是這樣去要求我自己和我的學生。我固然確信我可以把每一個學生教好，但是我這種較為偏執的性格，導致我常常因為一個學生犯了小錯而氣得茶飯不思。日積月累，我身上積累了一大堆病痛，我苦不堪言。

寫這份申請，是想學校能夠批準我在初二下學期的時間能夠有多一點精力去把身體修養好，我的身體自己清楚，真的支持不住了。我希望在這半年里把病治好，我現在每隔十天就要病一次，這樣我很擔心之后我的工作進度和效率。為了保證我的班級完好發展以及自己的身體健康下去。我懇請學校委任xxxxx擔任我初二xx班的班主任。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年x月x日

擔任班主任申請書篇八

尊敬的學校領導：

經過再三考慮，我特此申請擔當20xx年威寧三中下學期高一年級的班主任，希望領導給我這個機會。

首先，我自20xx年踏入威寧三中以來，熱愛著教師這一職業，希望能成為一名優秀的教師，而做班主任的能力是一名優秀教師必須經歷的。在兩年半的教學生涯中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗，。在眾多班主任的幫助下，經過這兩年的鍛煉和經驗的積累，我相信自己已具備當班主任的能力。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

其次，在參加工作之前，我熟記了《教育學》《教育心理學》，讓我認識到作為一名教師應該具備的基本素養，并不斷地以實踐相結合，在教育方面有了很大的提高。參加工作以后，我對教育很是關注，也看了很多關于教育的書籍如《如何成為學生歡迎的班主任》《從菜鳥教師到優秀教師的轉變》等。從這些著作中我學習到了，如何開發學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理的能力。從書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。我學習了班主任應該掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能走向專業班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

再次，從教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作;從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業化極強的職務，這里教師要扮演的角色很多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。

沒有人天生就是一個優秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學校領導的答復。

申請人：xxx

xx年xx月xx日

擔任班主任申請書篇九

尊敬的學校領導：

大家好！

今年我特此申請擔任高一年級的班主任，希望領導給我這個機會。

做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學習能力、管理能力提供了一個舞臺。

首先，我熱愛班主任這一職業，希望能成為一名優秀的班主任。在十年的教學過程中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學習，汲取治理班級的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這些年的鍛煉和經驗的積累，我已具備擔任班主任的資格。因此，我向學校提出擔任班主任的申請。

其次，自參加工作以來，我對教育非常關注，也看了很多關于教育的書籍，經常利用寒暑假閱讀關于班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發學生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理、自主學習和自我評價的能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向專業班主任的道路。

最后，從擔任多年的.教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”，對學生要傾注關心，要傾注愛心，要傾注細心，視生如子；也要樹立為家長服務的意識，為學生服務的意識。

班主任是一個專業化極強的職務，這里班主任要扮演的角色很多，尤其要做好“第三者”的角色。如：學校和家庭的溝通者、學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換來適應學生的需要。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結經驗的。

希望學校能對我的申請給予認真研究，我期盼著學校領導的答復。我會把班主任工作當成一項自己的事業來做。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年x月x日

擔任班主任申請書篇十

尊敬的'學校領導：

經過再三考慮，我特此申請擔當20xx年威寧三中下學期高一年級的班主任，希望領導給我這個機會。

首先，我自20xx年踏入威寧三中以來，熱愛著教師這一職業，希望能成為一名優秀的教師，而做班主任的能力是一名優秀教師必須經歷的。在兩年半的教學生涯中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗，。在眾多班主任的幫助下，經過這兩年的鍛煉和經驗的積累，我相信自己已具備當班主任的能力。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

其次，在參加工作之前，我熟記了《教育學》、《教育心理學》，讓我認識到作為一名教師應該具備的基本素養，并不斷地以實踐相結合，在教育方面有了很大的提高。參加工作以后，我對教育很是關注，也看了很多關于教育的書籍如《如何成為學生歡迎的班主任》《從菜鳥教師到優秀教師的轉變》等。從這些著作中我學習到了，如何開發學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理的能力。從書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。我學習了班主任應該掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能走向專業班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

再次，從教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業化極強的職務，這里教師要扮演的角色很多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。

沒有人天生就是一個優秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學校領導的答復。

此致

敬禮！

申請人：xxx

xx年xx月xx日