為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

培訓學校教研活動方案篇一

為了學校的正常教學工作，使各項工作能落到實處，更加規范地、有效地開展教科研工作，使學校的各項工作做得更好，制定如下計劃。

以奉化市教師教師進修學校教學工作計劃為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞有效推動課程改革這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學管理行為,規范教師教學行為，以教研組為載體，通過示范教研組創建等系列活動，提高我校教師的整體素質。把發展教師的專業水平作為1個學校主動、長期的戰略來運作，整合師訓、教研、科研等各項任務，精心設計各項活動，提高活動效率。營造良好的學校研修文化，不斷提高我校教師隊伍素質，提高教學水平，鞏固和提高教學質量。

以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區域研修和“城鄉聯動，五校聯誼”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，追求課堂教學的實效。加強教研組研修網絡管理，更好地發揮學校研修網絡的作用。各教研組要創造性地開展教學研究工作，促進教師的專業成長和學生的學業進步。

根據我校實際情況，確立我校校本研修活動的具體目標：

1、改進和加強教學研究工作，實現校本研修向各學科教研組下移，加強學校校本研修制度的建設。

2、在各教研組開展形式多樣的校本研修研究，尋找適合我校校本研修的運行機制和運作模式。

3、聘請市教研部門的專家或聯誼學校的名師專家進行專業指導。

4、提高教師教育科研的意識和教育科研能力，搭建適合不同教師發展的平臺，關注青年教師的健康成長。

5、積極開展市級“規范示范教研組”的創建活動，促進我校教師的專業發展，使校本研修示范學校的工作做得更好。

1、完善學校的教師學習制度，培養學習型的教師隊伍，以定期集體培訓、邀請專家學者來校講學，組織網絡學習，教師外出取經等多種形式開展現代教學、創新教育等理論專題學習，努力使全體教師繼續轉變教學觀念，更新教學思想和教學方法，樹立起現代教育理念，立志成為適應現代教育的.創造型、學者型專家型教師。

2、立足本校面向全體，加強校本研修，保證時間，全員參與，本學年在全體教師中繼續推行開展“5個一”達標系列活動：認真看一本有關教育教學的書籍;編寫一份優秀教案;上一堂公開課;寫一篇教改論文;撰寫一份教學心得。積極進行課題研究。

3、堅持三位一體，加強教學、師訓、科研、教研的有效性。貫徹“發展為本、研訓一體、走向校本、回歸實踐”的研究和工作思路。從教學實際出發，扎實推進寧波市級立項課題和市立項課題的研究和結題工作。

4、積極扎根于課堂，進行系列活動加強常規課課堂教學研究，提高教學效率，保持優秀的教學質量，使輕負擔、高質量、打造陽光校園工作有新的起色。

1)名師、骨干教師示范課;每個教師的公開課;各教研組主題化、系列化的研修活動;

2)專題講座;課題研究;論文寫作;

3)成立學科教學指導小組;由學校領導、優秀骨干教師等組成，不定期地參與指導教師的教學研究工作。

1、按已成立的校本研修領導小組職責，認真組織此項工作，確保校本研修工作順利進行。

2、完善制度，加強督查

學習制度：每星期一下午為校統一安排學習、活動時間，平時老師抽時間自學。凡屬繼續教育活動、學習，均隨時作好考勤記載，將記載作為核定繼續教育學時學分的依據。每位教師要有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記;每月一節研究課。對以上工作及時檢查、記錄學時學分。

3、認真考核，獎懲兌現

學校要把校本研修工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對校本研修工作任務的履行，與教師評職、評先、評優、評骨干掛勾，對未完成此項工作學時學分的實行一票否決。

4、保證經費投入落實，為教師學習、研修提供必要的物質條件，購置有關的圖書資料、設備設施。繼續為老師免費訂閱2本專業雜志。

3)聽課、評課等過程性資料要催促及時上交，并進行整理保管;

4)學校安排雙周的星期二、三、四下午第三節課分別為語文組、英語組、社會組教研組活動時間;單周的星期二、三、四下午第三節分別為數學組、科學組、體育組、藝術組活動時間，請教務處在排課時予以考慮。

5)在制定計劃時要安排好公開課等具體人員、時間、內容等。

6)落實晨訓點名制度(寢室管理員與體育教師配合)。對于無故缺席的名單在學校黑板上公示，并交政教處扣去班級的考核分。大課間活動，班主任老師下班管理紀律;任課老師不能大面積地輔導學生;學生不能在校園里游走。活動課班主任下班管理，不能因為教學、考試等不去操場活動;要與班主任考核掛鉤。

7)各教研組要根據教師進修學校《關于中小學校本研修試行網絡化管理的通知》要求操作，及時有目的地安排每年度8次的校本研修活動，保證教師繼續教育學分的取得。

培訓學校教研活動方案篇二

新課程改革已進入第六年，以全面實施素質教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學數學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究；加強師資隊伍建設；加強對學校數學課題的研究和指導工作；創新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，求真務實，科學實效的推進數學教研工作向更深層次發展。

1、加強學習培訓，研究總結推廣小學數學新課程教材實驗的經驗和成果。

我中心學校小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭。一方面，幾年來小學數學在課程改革的探索和實踐中涌現出了一批新經驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結、推廣，促進我中心學校小學課改工作的深入推進；另一方面，我們也要正視課改實驗中出現的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。

（1）各校要組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。

（2）研究總結推廣小學數學課程改革的經驗和成果。本學期將組織教師參加省小學數學課堂教學（整數計算的教學）互動研討活動，促進我中心學校小學數學課改工作的深入推進。

2、深入課堂，扎實有效

地加強教學實踐、研究、指導，努力提高小學數學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規律，總結推廣經驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。

（1）進一步加強小學數學常態化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索小學數學常態化課堂教學優質高效的途徑和方法。第一，關注常態的課堂就是關注最廣大學生素養的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性；要由關注少數精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二，研究常態的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發課程資源、如何設計作業等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。

（2）本學期，將圍繞“今天，教師應該怎樣上課”、“數學閱讀”、“如何設計新課后的練習”開展專題研討活動。

（3）為了更好地調動各校及數學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自愿申報參加全中心學校性公開教學的活動，在中心學校教研室認可的情況下，組織開課研討活動。

3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。

（1）總結和推廣本中心學校優秀教師的教學經驗和成果，充分發揮本中心學校小學數學市級學科教學能手、教學新秀的示范引領作用。本學期將組織市教學能手、教學新秀與部分青年骨干教師談教學，談個人成長經歷，話課改等活動。

（2）各校要加強對青年教師的培養，要對有培養前途的數學青年骨干教師制定規劃，搭建平臺，拜師結對，跟蹤培養。

（3）本學期將舉辦35周歲以下（教齡滿5年）的青年教師教育教學能力大賽，包括學科知識測試、現場教學設計、現場課堂教學。

4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。

（1）繼續指導各學校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。

（2）根據市教研室工作部署，將安排現場教學觀摩和研討。各校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養，力爭早出經驗出成果。

5、進一步加強考試與評價研究，促進小學數學教學質量的全面提高。

（1）加強對數學試題的研究，努力讓試卷成為教師學習研究的內容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考后要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現考、教、學共贏。

（2）學期末，將對部分學校部分班級學生數學發展水平能力進行測試。

6、切實提高常規教研工作質量，全心全意為基層學校服務。

（1）要進一步增強課改服務意識，繼續深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。

（2）認真做好常規調研工作，加強與各校之間的聯系。根據教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的.調研、研討活動。

培訓學校教研活動方案篇三

為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平 和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實 際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。

一、 ? ?指導思想

以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管 理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。

二、 ? ?活動原則

全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向 性、操作性、發展性、激勵性。

三、 ? ?活動形式

1、 ? ?個人、集體備課相結合。

2、 ? ?開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動。

3、 ? ?教師新課程培訓。

4、 ? ?教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

四、 ? ?具體措施

1、 ? ?加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課 程觀、教學觀、質量觀。

2、 ? ?建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備 課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課，否則按教學事故處理。

3、 ? ?以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、 人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。

4、 ? ?教研活動應全員參與，積極圍繞娘子關學校課題主題內容發表個人見解、 展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。

5、 ? ?以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研 究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。精

品資料

僱送）

售后服務方案

1. 售后服務概述

公司長期以來一直致力于提供高質量、完善的支持服務，確保用戶的系統 穩定運行。

公司擁有一批資深的施工人員，具有豐富的經驗，能夠很好的解決設備各 類故障，強大的用戶支持隊伍和良好的用戶滿意度是我們的一大優勢。

維護計劃及承諾

一、 ? ?項目售后服務內容承諾

我公司貫徹執行：“誠信正直、成就客戶、完善自我、迫求卓越""的宗旨， 對于已經竣工、驗收合格的項目進行質量跟蹤服務，本著技術精益求精的精神， 向用戶奉獻一流的技術和一流的維護服務。

我公司如果承接了端拾器項目，將嚴格遵循標書及合同的規定，在保證期 內向業主提供該項目的責任和義務。在保修期之后，考慮到設備維護的連續性， 建議業主與我公司簽訂維護合同，以確保此系統項目的正常運行所必需的技術 支持和管理支持。

二、 ? ?服務與保證期

在或目驗收合珞之日起，開始進行售后服務工作，包括以下幾個方面：

1、售后服務期：2、維護人員；3、售后服務項目： ? ?4、服務響

應時間。

三、 ? ?售后服務期

在項目驗收合格之日起，即進入了售后服務期。售后服務期=質量保證 期+質量維護期

質量保證期：在質量保證期內，如因質量問題造成的故障，實行免費更換 設備、元器件及材料。如因非質量因素造成的故障，收取更換設備、元器件及 材料成本費。

質量維護期：在質量保證期之后，即自行進入質量維護期。

我方對所承擔端拾器項目提供終身質量維護服務，以不高于本合同設備單 價的優惠價格提供所需更換的元器件及材料，另收維護人員工本費。

四、 ? ?具體措施承諾

1、 ? ?首先在簽訂項目合同的同時與客戶簽訂售后服務保證協議書，排除客 戶的后顧之憂，對客戶做出實事求是的、客觀的承諾。

2、 ? ?對已經驗收合格交付用戶的端拾器項目，在合同期內與用戶進行聯系， 記錄用戶使用情況，系統運行狀況等進行質量跟蹤調查，變被動服務為主動服 務。

3、 ? ?對已交工的端拾器項目建立系統運行檔案，并進行質量跟蹤。

4、 ? ?系統運行檔案記錄其端拾器項目運行情況、各類設備使用情況、操作 人員操作水平情況及人員流動情況。

5、 ? ?針對各用戶單位操作人員出現的代表性問題，定期對操作人員進行技 術培訓或到現場培訓及指導。

6、 ? ?正在使用中的系統、設備出現故障時，公司維修服務人員接到

報告

7、 ? ?對于運行時間較長的端拾器項目，公司維修服務人員定期與客戶進行 聯系詢問情況，定期到客戶方進行巡視、檢査，并做出記錄，記錄歸檔保存。

8、 ? ?施工保證 將選派具有豐富經驗的技術人員負責端拾器項目具體施 工，保證安裝質量及系統使用功能，并保證整個系統運行平穩、高效、可靠。

9、 ? ?系統保修 作為項目承包單位，我公司將嚴格遵循招標文件及合同 的規定，向業主提供端拾器項目最終驗收合格之日起，在保質期范圍內免費維 修。

10、 ? ?保修期內設備損壞，經鑒定為設備本身原因造成的故障，我方負責免 費維修或者更換：同時負責在保修期內定期對設備提供保養維護服務。

總之，為使業主使用放心、使用方便、保證端拾器項目正常運行，公司全 體技術、維護人員本著客戶第一的原則，全心全意地為客戶著想，全力以赴的 進行工作，讓我們共同攜手，為創造美好的明天而努力工作。

五、保修服務內容及范圍

我公司將為所承擔的各個端拾器項目提供保修服務，有效期從項目驗收后， 業主在竣工

報告

1、 ? ?響應時間：具體的響應時間將按故障級別劃分：

2、 ? ?維修地點：用戶現場。

我公司負責實施的所有系統項目，在正常環境下做適當使用時所發生的故 障，我公司將提供約定保修服務。非當前故障，我公司安排提供服務，但需按 收費標準另收費用。

我公司的保修服務僅限于經我公司認定的合格產品。所謂不合格的產品包 括：非經我公司供應的產品、非經我公司認定合格的產品及顧客不允許我公司 做功能改進的產品。

下列情況所發生的系統損害不包括在保修服務范圍內：

1、 ? ?使用不適當的工具進行系統維護時造成的系統設備損壞：

2、 ? ?現場環境不符合我公司建議的規范；

3、 ? ?意外、自然災害、琉忽及不當使用、戰爭、暴動、罷工、雷擊或電力 故障、顧客搬運不當的損壞，經由非我公司人員或其授權的子承包商對系統進 行修改和變動：

4、 ? ?設備的維護和信息處理方式。

六、系統維護

1、系統運行管理工作

2、 ? ?系統維護保養

我公司的售后服務人員在維護期內將對貴方的系統項目提供服務，使它們 保持良好的運行狀態。

3、 ? ?月度保養

堅持月度維護保養，保證每個系統項目機械裝置保持最佳工作狀態。

七、維護及服務支持措施

1、 ? ?電話支持服務

電話服務熱線號碼以我方提供給業主的號碼為準（包括電話和傳真號碼）。 如有更改，我方至少在自更改之日起3天內以電子郵件、傳真、電話的方式通 知業主。

2、 ? ?現場排除故障或技術指導

我方在接到業主的電話支持服務請求后，如果不能通過電話支持服務解決 設備或產品發生的技術故障，且經雙方商議確認需要進行現場支持的情況下， 我方將派專業項目技術人員及時前往現場協助業主排除故障。

3、 ? ?電話咨詢服務 對業主在使用設備或產品過程中產生的非故障類問 題，我方提供電話咨詢服務。

4、 ? ?投訴受理服務

我方在公司設有用戶投訴電話

培訓學校教研活動方案篇四

本學期繼續本著以“互幫互學、互惠互利、資源共享、共同發展”為目標，以“資源、平等、對話、雙贏”為原則，以“推進課程改革，促進教育均衡、全面、可持續發展”為導向開展工作，通過加強聯合校本教研，優化課堂教學質量，促進教師群體專業發展。

1、豐富教研模式，營造校際教研文化;

2、拓寬對話渠道，促進教師專業發展;

3、整合教研資源，促進教育均衡發展。

緊緊圍繞區教研室重點工作，繼續深化課程改革，進一步開展“重建課堂教學模式”工作，著力構建高效課堂，穩步推進質量監測，全面提高教學質量。

大力加強教研力度，全面提升片區教育教學質量，促進片區各學校的發展，促進老師的專業成長，促進學生的和諧發展。

三月份

名師引領。請名師發揮自己的主導作用，為片區教師做專題講座，指導學科教學，帶領片區美術教師迅速成長。

四月份

骨干示范。請片區骨干教師講好示范課，交流備課經驗，開展教學研討，提高片區美術教師的教學能力。

五月份

教師合作。通過教師沙龍、經驗交流會、教學研討會等形式，或是通過電話、網絡、隨時交流研討，加強教師之間經驗的切磋與借鑒，增進教師之間的合作與互動，共同提高理論業務水平。

六月份

教學交流。組織聯合體內教師教學交流活動(觀課議課、青年教師教學評比等)，以此促進教師教學水平的整體提高。

培訓學校教研活動方案篇五

為進一步推進我校教育教學研究工作，深化課堂教學改革，全面提升我校教育教學質量和辦學水平，特制定本方案。

堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的教育方針政策，以構建高效課堂，促進教師專業發展，提高教育教學水平，打造名校品牌為主要目標，深入研究教育教學發展規律，指導全校各學科教育教學工作的開展。

1、領導小組：

組長：巫紹武，成員：付輝、羅兵、龍煒智

職責：負責審定工作方案，確定教研員，指導教研室工作，領導對教研員的考核，研究教研員待遇等。

2、教研室

教研室設在科研處，科研處、教務處主任及副主任為教研室具體負責人，負責制定工作方案，選拔推薦教研員，布置教研員工作，實施對教研員的考核等。

1、教學研究：教研員要認真學習現代教育教學理論，不斷拓寬教學研究視野，站在教學研究的前沿，豐富研究內容，努力提高教研水平和能力。確保有足夠的時間深入教學第一線，了解教學現狀，指導教學實踐，幫助教師提高業務能力，培養造就一支適應教育改革和學校發展需要的高素質教師隊伍。

2、校本研究：教研員要充分發揮專業引領作用，從教學實際出發，通過形式多樣的教研活動，探討并形成教學方案，將優秀教學案例總結形成校本教研成果，促進教師的教學反思，實現教師的專發展。

3、試題研究：教研員要認真分析高考試題，把握高考命題趨勢，指導本學科高考復習工作，為高三年級復習迎考提出合理建議。認真研究并精選試題、改編試題、原創試題，科學的建立學科試題庫，管理好學科試題庫，完成校級考試、聯考、青年教師業務考試等命題工作。

4、教改研究：教研員要根據教育改革和發展的實際，跟蹤教育教學研究的最新成果及發展趨勢，把握教改方向，更新教學理念，吃透新課程計劃、課程標準，尋求改革和發展的對策，研究和改進教學方法，積級參與和指導學科教改實驗。認真總結教改成果和經驗，推廣教改成果，把優秀教改成果作為提高學校教學質量的重要措施，認真組織實施。

5、教學管理：教研員要根據國家的教育方針、政策和教育法規，對課程計劃、課程標準和教材教輔的使用、教學設備使用、教學檢測等情況進行有效監督，對學科落實教學過程進行有效指導和管理，對學科教學質量、考試檢測的內容和方式進行研究、監控和指導。對教學中存在的問題進行研究、解決，并向學校分管教學領導提出建設性意見。

6、教學指導：教研員要保證有足夠的時間深入教師、深入課堂、深入教研活動，了解和掌握教學情況，及時發現問題，解決問題，提高教研工作的針對性和教學指導的實效性。教研員要參與學校的行政聽課，點評教師的課堂教學。積極參與指導本學科教師的匯報課、公開課、示范課、研討課、參賽課和集體備課，教研員是教學交流、研討的中心發言人。關心和幫助青年教師的成長，肩負著培養青年教師的重任。

7、教學評估：教研員要根據國家課程計劃和課程標準以及學校的教學管理辦法，堅持目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，對學校的教學工作質量進行客觀評價。科學的分析期中、期末考試成績，撰寫分析報告，將成績分析所反映的教學情況，向有關年級反饋，向學校分管教學領導匯報。

1、選拔教研員的基本條件

思想政治覺悟高，熟悉黨的教育方針政策和法律法規，具有豐富的教育教學經驗，扎實的專業知識功底，出色的教育教學能力和科研能力，在校內外具有一定的影響力，原則上具有高級以職稱，年齡在45周歲以上。

2、選拔推薦辦法

由各學科組分別進行推薦，教研室進行資格審核形成推薦意見后報領導小組審定。

教研員每學期完成的基本任務包括：聽課評課40節，講座2次，專業論文3篇，命題10套（含本學科三個年級的月考、期中、期末考試，試題原創率不得低于70%）。

教研員考核每學期進行一次，由教研室組織，采取學科組測評和管理層考核相結合的方式，教研員完成學期基本任務為合格，在此基礎上多方面開展工作的結合測評結果可評為良好或優秀。

教研員享受學科組長待遇，被評為優秀、良好等次的給予一定獎勵，具體獎勵方式，由領導小組研究決定。

培訓學校教研活動方案篇六

期中考試過后，我們發現，每個班總有少數語文學習困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導致語文成績越來越差，基本喪失了語文學習的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發這些學困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學生的閱讀能力，對其終身發展有所幫助。

《語文課程標準》明確指出要培養學生“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”如何讓學困生也具有適應實際需要的閱讀力，為學生的發展打下扎實的基礎，所以我們確立了關于學困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

（2）平時作業閱讀題基本不做或錯誤率較高；

（3）閱讀題基本不得分。

1、上課前督促其進行預習，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯系上下文或查工具書加以理解，使學困生對新課內容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

2、上課時要加倍關注學困生，時刻關注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。

3、課外多多關注學困生，教授其閱讀的方法，幫助培養閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習慣。對于要求背誦的重點課文、段落，教師應條分理析地講解，使其在理解的基礎上容易背誦；要督促學困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養學困生良好的閱讀習慣，提高其基本的文學素養。

4、針對學困生情況制定合理的目標，發現其點滴進步。

時間：雙周二下午

地點：實驗室

參加人員：四—六年級組語文老師

主持人：

中心發言人：

記錄人：

主持詞：

首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動，眾所周知，我們遷安的.小學數學課改經教研室大力推進了一個半學年，初步形成了自己的一套教學模式，為了讓大家對教研室推進的課改新教學模式有了大致的感受，我們特意錄制了老師做的《分數的意義》一課，下面先請朱老師為大家展示一下這節錄相課。

感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課，下面請各位老師結合這節課及自身的教學實踐談一下自己的看法。

以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。（領導談想法）

剛才各位領導、老師說得都非常好，直言不諱地發表了自己的見解，才使我們的研討活動如此生動，才使我們本次教研活動有很大的收獲。最后，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索，構建出快樂而高效的數學課堂。

培訓學校教研活動方案篇七

幼兒園區域活動是當前幼兒學習的`一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區域活動也是幼兒園促進幼兒能力發展的課程組織方式之一，它以個別化學習的鮮明特點彌補了集體教學的缺陷，使幼兒在學習活動中的主動性得到了發揮，個人的經驗、特點得以體現，也使“幼兒發展為本”的教育理念得到具體落實。

針對本園教師對區域活動的組織實施存在問題，本學期我們重點圍繞區域活動和游戲活動開展教研，通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現場觀摩和教師觀察指導技巧等內容，讓廣大教師從理念、技術、實踐三個層面掌握這些區域活動和游戲活動的組織指導策略，并且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項專題研討與培訓，促進教師更加關注區域活動和游戲活動，提高我園教師組織與指導區域活動和游戲活動的能力，提高幼兒園游戲質量。

1、在深入學習相關游戲理論的基礎上，結合班級的實際情況，合理規劃區域環境，探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區域游戲活動中學習的方法、規律，造就教師在區域活動中指導幼兒操作的能力和一支教學業務精良的科研型教師隊伍。

2、通過實踐和研討，學習正確觀察和評價兒童在游戲中的發展狀況，探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發展水平的游戲成果表現形式。

1、教研主題一：區角活動的研究

2、教研主題二：游戲活動的研究

幼兒園全體教師。

1、各執教者在思想上要高度重視，態度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。

2、執教者要深入教材，研究教法，根據所任班級的具體情況選擇適宜區角和游戲活動的活動主題開展教研活動，提高我園的區角活動和游戲活動質量。

3、在活動中，執教者要堅持游戲的教育原則，在“寓教于樂”的學習活動中發展孩子的能力。

4、參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，深刻進行反思，積極參與評課和研討活動，達到相互學習、共同提高的目的。

(一)準備階段20xx年9月——10月

1、通過業務學習，以自學和集中學習相結合的方式，開展課例分析、理論講座，提升理論水平，了解本學期教研活動主題、形式，在《指南》的引領下，將教育理念轉化落實為教育行為。

2、各班教師根據本學期研究主題自選教學內容。

(二)實施階段：20xx年11月18日——19日

第一階段：分年級組開展第一次教研活動

1、人員安排：

小班年級：劉年梅王琰葉蓉易婷

中班年級：譚婭佘小梅張愛紅盧華容陳紅婧

大班年級：周容易法蓮羅鳴燕楊安寧

2、評價標準：

根據“機關幼兒園教育活動評價標準”及“教研活動考核標準”，分別從活動目的、活動設計、活動準備、活動實施和活動效果五大塊進行評價并量化評分，評分結果納入到教師各類績效考核成績及骨干教師、明星教師評選考核成績。

3、活動評價：

分年級組進行反思、評課、研課，根據量化打分情況，每年級推選出1——2節優質活動。

第二階段：全園觀摩活動

活動展示：每年級的優質活動分別進行活動展示。

第三階段：總結階段

1、總結本學期區域游戲活動研究的心得、體會、感悟，形成教育敘事;

2、評選與推廣教研成果。

培訓學校教研活動方案篇八

為全面貫徹落實區教育局《關于實施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學效益提升工程的意見》，全面提高我片區小學教師的課堂教學水平，推動教育教學質量的不斷提高，結合片區工作實際，特制定本方案。

以區教研室《質量效益雙高工程實施意見》和《課堂教學效益提升工程實施意見》為指導，以“打造學校辦學特色”為主線，以“提升學校辦學水平，促進教師專業發展”為目標，以校本研修和片區教研活動為載體，本著“目標同向，經驗同享，課堂同研，質量同進”的宗旨，努力營造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動片區三大課題實驗的發展，全面提高_共同體的整體教育質量和辦學水平，促進片區各單位的均衡發展。

1、創設典型帶動的發展模式。通過現場會的形式，在片區內積極開展三大課題實驗的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區內各學校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發展”的實驗研究。

2、構建高效課堂教學模式。實施課堂教學效益提升工程，進一步牢固樹立高效教學的理念，切實促進教師教學理念和角色的轉變;認真研究制約課堂教學效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略;努力打造輕負擔、高質量、低耗時、高效益，以學生自主學習、師生有效互動和當堂達標為主要特征的高效課堂教學模式。

3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養造就一支全區乃至全市有影響的的課堂教學名師隊伍，通過示范課、公開課、教學研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學效益，全面提高教師業務素質。

4、探索高效課堂研討路子。結合新課標的'要求和教研室各學科課堂教學標準，研究制定符合片區特色的課堂教學模式，努力探索一條符合_片區實際的高效課堂教學研討的路子。

5、推動_片區整體發展。各單位要充分發揮各種資源優勢，多組織我片區學校參與一些高層次、高水平、高質量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以提高各學校管理水平和辦學水平，全面促進我們_共同體片區的整體發展。

二月份(片區戰備啟動月)

制定片區教研工作方案和各學科高效課堂教學研討方案

三月份(課題實驗研討月)

1、語文骨干教師書法知識培訓(_)

2、各單位相互交流匯報三大課題實驗的活動開展情況(_)

3、片區師生故事力比賽——講故事比賽(岳峰)

四月份(課題實驗展示月)

1、讀書成長實驗展示現場會(_)

2、學校特色建設實驗展示現場會(_)

3、片區學生故事力比賽——演故事比賽(_)

4、片區師生故事力比賽——編故事比賽(_)

五月份(課題實驗展示月)

1、數學高效課堂教學研討(_)

2、語文高效課堂研討活動(_)

六月份(高效課堂研討月)

1、品科高效課堂研討活動(_)

2、英美學科高效課堂研討活動(_)

七月份(質量效益提升月)

1、片區各學科復習研討

2、片區統一模擬測試及測試數據交流

3、下學期集體備課研討

因目標一致所以我們共同，因彼此相連所以我們一體，因共同參與所以我們圓滿，因傾力奉獻所以我們和諧，因為你出彩所以我們精彩!愿與您共同鑄就_輝煌!

培訓學校教研活動方案篇九

教學質量是學校的生命線。提高教學質量的關鍵在課堂。關注課堂、聚焦課堂、研究課堂是當前塘藕教育改革工作的重中之重。

1、四個“基于”：基于課標、基于教材、基于學生、基于評價；

3、四個“倡導”：倡導扎實、樸實、平實、真實的課堂，進而探討構建符合學情的課堂方式，符合校情的教學模式。

塘藕中小學語文、數學、英語教師

待定（初定4月19日—20日）

時間活動內容地點負責教師負責行政

4月19日開幕式：講話

（1）明確本次活動目的與意義；塘藕小學階梯教室x

（2）執教者圍繞本次教學闡述對教材的`解釋，教學目標的制定，為達成教學目標設計的思路等。

數學：科學教室1x

英語：科學教室2x

9：00—9：40聽小學語文展示課x

10：35—11：25聽中學的數學展示課、英語展示課初二（1）初一（5）xx

下午13：30—14：15聽中學的語文展示課初一（5）x

14：30—15：30圍繞聽評課的觀察點評課語文：學生閱覽室x

數學：行政會議室x

英語：退協辦公室x

15：40—16：20閉幕式：

16：20—16：50

（2）塘藕中學胡校長總結

各項準備工作中小學各自負責，在活動前落實。

培訓學校教研活動方案篇十

一、指導思想：

貫徹素質教育要求，促進教育目標均衡發展；按照學校教研室和語文教研組工作要求，充分發揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，加強九年級畢業班語文學科的教學教研，積極推動初中教育教學質量提升;扎實開展學科教研，發揮語文學科的帶動作用，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質量，順利圓滿地完成備課任務。

二、備課組工作目標和任務：

1.繼續認真研讀《語文課程標準》和其它新的'教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2.集思廣益，發揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，統一作業量和作業格式。認真備好每一堂課，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3.備課組內互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。

4.明確任務，分工合作，研討九年級畢業班語文教學，明確總復習的方向和教學策略，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。

5.傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復習的針對性。配合學校的工作重點，提高教學效率，提高初中語文教學質量。

組織形式

1、定時間、地點和主備人

集體備課的時間為每周一節課，具體時間、地點由備課組長根據課程安排自行確定。

每個集體備課小組的組長在第一次進行集體備課前，要根據教材編排體系，確定某單元或某課時的主備人，并將備課計劃上報教務處，確保每位組員按時參加活動。

2、集體備課的流程：

(1)個人備課，形成“個案”

由各備課組確定的主備人自行完成。每次集體備課的內容是下周或下一單元的教學內容。主備人要精心鉆研課標和教材，深入理解課標要求和教材內容與課標要求之間的關系，吃透教材內容，梳理出教學內容的知識點和教學目標，確定教學的重、難點，并就教學目標的達成，教學的重、難點的突破作深入的思考，精心設計課堂教學的結構，提出教案的提綱，確定課上練習和課后鞏固所用習題，便于形成交流的意見。主備人要把自己的思路加工整理成書面材料，提前填好集體備課活動記錄中主備人部分，以便于備課組集體討論。“個案“應該在集體備課前完成。

輔備人(即其他成員)在集體交流前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學的知識點，并初步考慮相應的教學設計。無論是主備人和輔備人都要在初步設計的基礎上，列出你的困惑和疑問，以便交流時大家討論。

(2)集體研討，形成“預案“

集體備課由備課組長組織，集體備課過程中，首先由主備人說出個人設計的方案，重點講清以下四點：

1、本課內容在教材中的地位和課標對本節課的要求;

2、本節課教學內容的知識點和教學目標;

3、教學流程設計;

4、學生課上練習和課后鞏固練習內容。

備課組成員針對主備人的個案進行研究討論，特別是對教學過程、教學方法進行補充完善。主備人要對成員的發言及時記錄，在“個案”的基礎上有針對性的記錄形成“預案”。

(3)完善整理，形成“初案”

集體討論后，由主備人綜體的意見和智慧，在個人初備的基礎上形成教案，并由主備人輸入學校教研平臺，提前三天提交備課組。

(4)結合實際，形成“定案”

形成“初案”后，各位教師根據本班學生實際，對初案進行不斷的反思、推敲、斟酌，進一步完善，形成適合自己班級的教案，打印紙質教案供課上使用。

(5)教后反思，形成“補案”

教案實施后，教師還要就實施過程中的啟發、瞬間的靈感、困惑等反思記下來并輸入教研平臺，便于今后不斷改進教學。

四、活動要求

1、集體備課實施考勤制。各位教師要按照規定的時間，到達指定地點，進行集體備課。不得遲到或缺席。因特殊情況，確實不能進行集體備課的，必須提前向備課小組請假。

2、集體備課期間，參加備課的教師要認真履行職責，積極發表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。

3、集體備課形成的教案，經課堂教學實踐后，任課教師要寫好課后反思即補案。要求各任課教師要把反思內容輸入教研平臺，自己留下紙質教案保存。

培訓學校教研活動方案篇十一

貫徹素質教育要求，促進教育目標均衡發展；加強初三畢業班語文學科的教學教研，積極推動初中教育教學質量提升；扎實開展學科教研，發揮語文學科的帶動作用，促進學校教學工作上臺階、上水平。

1、研討初三畢業班語文教學，明確總復習的方向和教學策略，提高課堂教學效率，提高初中語文教學質量。

2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復習的針對性。

專題培訓

李增偉

第十五周星期二下午第二節課

學校會議室

1、由李增偉老師專題發言，題為《內江市xx級畢業班語文中考復習》，傳遞中考信息。

2、由陳春橋、羅敦發老師結合班級實際談談如何抓住有限的'時間進行有效的復習，以及復習中的困惑。

3、其余教師根據自己的經驗對中考復習提出合理化的建議。