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2023年師德先進個人主要事跡材料(匯總13篇)

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2023年師德先進個人主要事跡材料(匯總13篇)
時間:2023-10-20 04:00:06     小編:雅蕊

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師德先進個人主要事跡材料篇一

“捧著一顆心來,不帶半根草去”著名教育家陶行知的這句至理名言就是我的夢想。2005年師范畢業后,使我終于如愿以償成為了一名教師,令我感到無比的光榮和自豪。8年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,熱愛學生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界”。是呀,作為教師,我們必須具備奉獻精神,敬業精神,要把教育工作當作是一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創新,在和諧中育人。

作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,我一直堅守在教學第一線,勤勤懇懇,忘我的工作著。我樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。無論在任何崗位,我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,認真履行教書育人的神圣職責。

我校近幾年語文教師比較緊缺,作為一名年輕教師,常常跨兩個年級或者擔任高三兩個班級的教學工作。我一直肩負重任,即使再忙都沒有敷衍過。平時,我利用課余時間幫助學困生輔導功課。以心換心,換來的是學生對我的尊重、愛戴,換來的是領導的信任、器重,換來的是學生家長的寄托和感謝。

我以一種敬業、樂業、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下一代作為自己至高無上的事。我時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己,約束自己,做學生的表率。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節,處處是楷模。我想:作為一名人民教師,應“不以善小而不為”,應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。

“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,自己首先做到。

要求學生不講臟話,我帶頭使用文明用語。教育學生實事求是,自己被學生難住時,絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業,我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發給學生及時反饋,連夜批改,經常工作到后半夜,學生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動。……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用,不少學生在周記中寫道:“段老師使我明白了不少東西,學會了怎樣做人,這些將永遠伴隨我,對我的將來會有很深的影響。”就這樣,我在日常生活中規范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。

有句話說得好:“你的孩子,我的學生,你親我更愛!”真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上給予關心,而且要具體體現在實際行動上,無論是優生還是后進生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。

今年我所任教的班級其中有個是音樂班,學生普遍文化底子薄,學習習慣差。有個叫劉犇的學生,紀律散慢,作業常常不完成。雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優點,結果發現他這個人還真有不少優點。比如,愛勞動,每次勞動,他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發現他做好事,就及時表揚,然后還會微笑著對他說:“今天作業完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時隨地,我會用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時,我也從不大聲訓他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力,他的學習成績有了明顯的提高,紀律也好多了。我想,這大概是我們說的愛心教育吧!事實上,我每次到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然,我的工作同時也受到家長的認同和支持。我想,這就是愛的力量吧。

隨著時代的發展,人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀,世界各國無不把著力點放在教育上,無不從教育改革上找出路。做為一名教師,我深知,抓教育就是抓人才,就是抓人才資源的開發。因此,處在教育戰線上的教師,可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢,我懷著時代的危機感、緊迫感,積極主動地參加各種崗位培訓和繼續教育學習,想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己,努力學習新知識,接受新的教育理念,認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》,閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信,要想給學生一杯水,教師必須要有一桶水,乃至源源不斷的長流水。

在教育教學中,我追求卓越,與時俱進。為了上好每一節課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學的方法及手段,努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”,深信“三人行必有我師”,因而不斷地向書本學習,向實踐學習,向同行學習。總之,我利用一切機會向別人學習。教學中,我寓教于樂,大膽創新,采用質疑問難的方法,有效地喚醒學生的創新意識,并在課內外通過為文本添枝加葉來激發學生的想像力,發展學生的創新思維,讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節課都要經過深思熟慮,把現實的事例與課堂相應的內容相結合,寄德育于課堂教學之中。

多年來,在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下,所擔任的學科考試的平均分、及格率、優秀率也常名列前茅。在我的執著努力下,終于看到了豐碩的果實:

2011年撰寫的教學設計《將進酒》獲市級一等獎

2010年撰寫的論文《語文美育之探微》獲省級三等級

2009年撰寫的論文《激發語文課堂學習激情探微》獲市級一等獎

作為一名教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,在新的教育教改中,我要繼續默默的奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子。“工作就是人生的價值,人生的歡樂,也是幸福之所在”,我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著,我快樂著。縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!因為我無愧于我的學生。

師德先進個人主要事跡材料篇二

張xx,女,23歲,現為榆林市第一幼兒園教師。2018年參加工作;從教3年,在工作中盡職盡責,她把愛心奉獻給孩子,把誠心奉獻給家長,把信心留給自己,做孩子的好朋友。

張老師在和孩子們相處時,總是營造出一種熱情洋溢的教育環境,微笑面對每一位孩子,鼓勵孩子們主動探索,激發孩子們的科創意識。她非常重視觀察孩子,在孩子們的言行笑談中,走進孩子們的童真世界,解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開心時,她總是想盡一切辦法哄著他們,親切地抱一抱孩子,摸摸他們的腦袋,給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲,直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出開心的笑容。日復一日,年復一年,歲月在這些重復和繁瑣中悄悄地溜走,張老師卻在平凡的崗位書寫著不平凡的人生。

還記得她剛剛畢業來到幼兒園時的樣子,也還記得她剛剛來園面對孩子一臉茫然、不知所措的樣子,可是,轉眼之間她已經成長為一名業務能力強、教學能力強的優秀教師,這個成長的改變一干就是3年。

自從踏入幼兒教師這片沃土,她常常對自己說:幼兒教育就像園丁培育鮮花,需要老師精心的用愛培育,用心澆灌,方能開出美麗的花朵。在人生的第一個十字路口,她帶著自己的初心,抱著滿腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來,她始終保持著一顆愛孩子的心,她篤定,愛是做好工作的前提,是打開孩子心靈之窗的一把鑰匙,她用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣也得到孩子們最真誠的'笑臉和愛戴。她說最讓她感動的是:每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里,抱抱她、親親她、圍著她;給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩;主動給她接杯水,這時的她是最幸福的、最快樂的。她執念的愛的教育,不僅贏得了孩子們的愛,也感動著一批又一批家長朋友,贏得了周圍人的贊譽和好評。

有人把幼兒教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了孩子。是的,幼兒教師就是孩子們成長路上的明燈,只有具有了犧牲精神,才能照亮孩子們的心靈,使他們無拘無束地成長,快樂而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣,更需要堅強!因為那是他們愛的流露。那愛,是那么的純凈,那么的真誠,讓她覺得幸福,讓她覺得所有的忙碌和辛苦都值得!因此現在的她踏實著、堅定著、幸福著!

師德先進個人主要事跡材料篇三

我從踏上教學工作崗位,驀然回首,已有20余年,從教以來,我熱愛教師這個職業。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心學生,工作勤奮,積極努力,樂于奉獻,受到了學生的喜愛,家長的尊重,同事的好評,領導的信任,贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。

在這些年里,我把滿腔的熱情投入教育教學中,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。我深知作這一名人民教師,責任重大,首先,我加強學習,模范遵守法律法規,執行黨和國家的教育方針,模范遵守教育教學紀律和師德師風建設規定,為人師表,廉潔從教,為減輕學生學習負擔,注重提高學生課堂學習效率,盡量減輕學生課外學習負擔。在平凡的教學工作中保持崇高的敬業精神和無私的奉獻精神,率先垂范,言傳身教,我想“要想正人,必先正己”。所以無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學生,注意自己言行。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。以教書育人為己任,對待學生嚴愛相濟,教書育人。長期以來,我擔任九年級兩個班物理教學和教科室工作,即要搞好教學活動,又要開展教育科研工作。為了搞好工作,犧牲自己很多休息時間,經常無償加班,同時帶領全體教師積極開展高效課堂學習和研究,做老師們表率。

這些年來,我深信“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學生面前,還是在同事面前,我都注重自身的形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。作為教師,關心學生就應該像關心自己孩子一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實這正是一個教師愛心的具體表現。多年來,我就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。擔課期間,我注重班風學風建設,思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,千方百計調動學生的學習內驅力,師生關系特別融洽,極大地激發了學生的學習積極性。在要求學生搞好學習的同時,更要求學生學會如何做人,做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高,用我的愛心換學生的真心。

多年的教育教學工作使我深深地知道:教育工作責任重大,“學高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業精神,我把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創新,在和諧中育人。這些年來,我一直擔任初中物理教學工作,在我所教學班里學生基礎非常差,圍繞學校教學要求,提高合格率,降低低分率,對學生多幫助、多鼓勵,顧全全體體學生的發展。在教學中,我結合教材的知識建構和學生的實際水平,立足中等生,扶持差生,滿足優生。對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法,特別是基礎差學生,我給學生提出了明確要求,學生有了壓力才有動力,適當降低教學難度,學生積極參與,學習更加輕松,通過自己不斷努力,讓我高興的是,付出終于有了回報,在每次考試中,低分率大大降低,合格率也提高了,成績有了明顯提高,受到學生的尊重,得到了領導肯定。

在課外訪萬家活動中,我經常放棄休息時間,開展課外訪萬家活動,每學期根據學生學習狀態和生活情況,時時進行家訪,每學期家訪多達二十余次,與學生個別談心,了解學生的心理動態;與家長私下溝通,了解學生家庭狀況,耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學生,重拾起學習的信心,揚起理想的風帆,跨進學校的大門。愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有學生。我用我的愛心,贏得了學生的尊敬、家長的信任。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。在開展課內比教學活動中,作為負責教研帶頭人,我必須做表率,改變老師觀念和傳統教學方式,起到模范帶頭作用,結合自己教學實際撰寫論文,多次獲獎,多篇有在價值論文恩施州民族教研網發表,圍繞教學法中困惑開展課題研究。

在教學的具體工作中,我重點抓好小組建設,一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。我在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄和小組評介專欄,凡是學生有好的表現,就為她加一顆星星,一周一小評,“愛心”數量最多者為本周最佳小組,讓學生去管理學生,一學期一大評,在每個學期結束時,總結一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝小組,為該獲得優勝小組頒發獎狀和獎品。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養了集體主義精神,紀律增強了,學生懂得團結互助了,班風更好了,學風更濃了。多年來,我就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、我利用班會,組織學生學習學校的各項規章制度,使他們了解懂得各項規范要求,為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。我在班級充分發揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達到了良好的習慣養成,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育;植樹節時,讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事,進行感恩教育……。通過一系列教育活動,教會孩子認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,可是,我發現每當她與學生說到請家長時,他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時,老師才會請家長,每次請家長后就會被家長訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,我便試著改變策略,當孩子進步了,我就電話通知家長;當孩子做了好人好事,成績有了進步時,我頒發喜報告知家長。我本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”,我始終以“不放棄每一個學生”為行為準則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

在抓好教學工作同時,我更注重的是鉆研業務,勇于創新,刻苦鉆研業務知識,更新教學理念,積極推行高效課堂建設,注重學生良好習慣培養。將自主、合作、探究運用到教學實踐中,發揮學生主觀能動性,激發學生的潛能,培養學生的團隊意識常給學生講的一句話“個人強是只羊,大家強是只狼”。教給學生學習方法,通過自己努力工作,學生穩步提高。在教學中,我潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節,真正做到精益求精。在課余時間總是不斷地學習,在教育教學上,積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。在多年的錘煉當中,具備了過硬的專業知識,豐富的教學經驗,成為學校勇挑重擔的骨干教師。我自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”。現在每當有人羨慕地對我說:我總是笑著說:“我是用心靈贏得心靈啊!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!教師是人類靈魂的工程師,教師的職業是太陽底下最光輝的職業。師德是一個很大的話題,是一篇大文章。師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學習,努力探索;外樹樹形象,內強素質,在深化教育改革的今天才能不會落伍。在今后的教學工作中,用現代教育思想武裝自己,更新觀念,更加深入細致地做好學生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學生,讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。作為一名教師,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真搞好教學,創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作,積極探索。一定能做一名優秀的人民教師,讓桃李香滿天下!

師德先進個人主要事跡材料篇四

一年來,我深信“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛,對事業的執著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學生也變得溫馴起來,倔強從頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動起來,他們開始認識到自己的缺點和錯誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。擔課期間,我注重班風學風建設,思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,千方百計調動學生的學習內驅力,師生關系特別融洽,極大地激發了學生的學習積極性。在要求學生搞好學習的同時,更要求學生學會如何做人,做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高,用我的愛心換學生的真心。高中學生學習壓力大,學生經常產生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經常放棄休息時間,進行家訪,與學生個別談心,了解學生的心理動態;與家長私下溝通,了解學生家庭狀況,耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學生,重拾起學習的信心,揚起理想的風帆,跨進學校的大門。

愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后,一些學生已經不在我班了,還會念叨我的班級,我這個班主任;一些家長還會經常打電話來,跟我談孩子的情況。有個學生畢業考上大學后,來信評價我的教育是“隨風潛入夜,潤物細無聲”。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。

二、熱愛工作,創優異成績

一年的教育教學工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講,它關系利民族和國家的興旺和發展。因此,我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業,而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。

“學高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來,我一直擔任高中語文教學工作,送了五屆高中畢業班,多年擔任語文備課組長,已完全勝任高中語文循環教學,成為學校高中語文骨干教師和學科帶頭人。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出。20xx年在基礎年級的年段考試及質量檢查中,我班成績一直名列前茅。

曾經有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優秀教師,是我人生的`目標。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。我愿為教育事業奉獻終身,盡心盡力,培育國家棟梁之才。

師德先進個人主要事跡材料篇五

xxx,女,漢族,1985年11月出生,本科學歷,華中師范大學教育學學士,現任xx鎮孫場小學語文教師兼教研主任。因為有著一份愛心、真心和責任心,所以她是一位受學生喜愛、家長愛戴、同事贊許的老師。

吳老師有一雙敏銳的眼睛,總能及時發現學生身上的出現問題,及時進行糾正。班上有個男生叫小晨,曾經沉迷于游戲,甚至威脅家長不給手機就跳樓。為了幫助他擺脫手機的控制,吳老師便在他上課犯困時向他提一些簡單的問題,課下找他談心,像媽媽輔導兒子一樣地輔導他的作業就,還親切地喊他“大兒子”。漸漸地,小晨愿意聽吳老師的話了,能按時完成作業,成績提升到班上的中上游,人也變得活潑開朗。

這樣的`例子在吳老師身上還有很多,她既教書又育人,用師愛去感染、去潤澤每一個孩子的心靈。

吳老師班上90%以上的學生是留守兒童,有的學生連拼音都不認識。為此,吳老師將這些學生編成一個學習小組,將拼音的內容復印成冊發給他們,利用課余時間給他們“開小灶”。她還將班上同水平的學生編成兩兩pk的小組,每次在看拼音寫詞語、默寫古詩中獲勝的學生,連續五次書寫作業得“優秀”或者“有進步”的學生,都能自選并獲贈老師提供的小禮物,期末還為學期“優秀學生”“進步學生”準備了禮物和獎狀。在吳老師的各種激勵下,同學們學習勁頭更足了,紀律意識更強了,班風也更好了。

工作之余,吳迎老師總是鉆研教材,研究學情,不斷加強理論學習,同時向其他優秀教師虛心請教。此外,她入戶走訪了班上每一位學生,與家長促膝長談,有時天黑了還騎著電瓶車穿梭在孫場的鄉間小路上。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教好書、育好人,是吳迎老師永遠的追求。

師德先進個人主要事跡材料篇六

有人說教師有著蠟燭般的犧牲精神,毀滅自己照亮別人;也有人說教師送走了一茬又一茬的學生,就是沒給自己留下點什么。然而z老師卻以十幾年如一日的競技狀態作出了完全不同的詮釋。

1994年他從南京師范大學物理系畢業分配至z中學。從教十多年來,幾乎年年擔任班主任和高三物理的把關教學。

作為班主任,不斷深入班里了解學生的思想狀況,經常找班里的學生干部座談,及時解決、處理學生在學習和生活中出現的問題。經常性的跟班使他養成了一個習慣,即每天必須去看看學生,掌握一手資料,方覺踏實。

面對特困生,他伸出了援助之手;面對調皮生,他投去了信任的目光。1998年,班上有一單親學生,獨來獨往,性格內向,文化成績一般。居老師看在眼里,急在心里,主動找他談話,從多方面關心他,開導他,還忙里偷閑幫他補課,終于使那位學生重新找回自信,當年高考,物理單科考了140分,如愿進入重點大學。

20xx年,班上有兩個學生談戀愛,成績急劇下降。居老師沒有訓斥,沒有諷刺,更沒有讓他們喊家長,而是“動之以情,曉之以理”,不厭其煩,苦口婆心,列舉早戀的種種危害。兩位學生最終認識到問題的嚴重性,聽從了勸告。從此,集中精力學習,高考獲得了成功。

20xx年,班上有一個往屆生,心理壓力太大,不喜歡有過多的約束,對居老師剛柔相濟的管理方法不大習慣,于是托人轉到其他學校,可是沒有幾天,這位學生又回來了,后來他找到居老師,動情地說:“還是在這里塌實!”

居老師發現,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是有一個美好的未來。

身為物理教師,找他補課的人特別多,但為了每個學生,面對金錢物欲的誘惑,他沒有心動!

“桃李不言,下自成蹊”。居老師巨大的人格魅力感召、影響了每一個學生。人們還清晰地記得十年前《z日報》組織的尋訪“303”的活動。當年,他所帶的高二(2)班有幾名同學從《服務導報》上讀到一則消息,說是南京電瓷總廠一名普通職工的女兒患上了“惡性淋巴瘤”,急需社會救助。幾名同學省吃儉用,湊齊了100元以化名“303”匯了過去。

20xx年,z市理科前三名,考上清華大學的徐杰,南京大學的朱佳,北京大學的楊俊,臨走前,特地給他送來了一塊匾額,感謝居老師對他們無微不至的關愛。

1998年他所帶的班級被z市教委評為優秀班集體,1999年他被z市教委表彰為優秀共產黨員,20xx年又被z市教委表彰為優秀班主任。

在物理教學上,z老師投入了大量的時間和精力,做到“深備課、精上課、勤批改、常輔導”。他基本功扎實,教學效果好,多次開設講座,指導學生參加物理競賽更是頻頻獲獎。

擺在面前的兩份國家級榮譽證書,是他1997年、20xx年指導學生參加全國中學生物理競賽獲得的,耀眼的光環后凝聚著他多少心血和汗水!

剛畢業的那幾年,學校安排他輔導物理競賽。這對他來說,既是挑戰,又是機遇。學校條件艱苦,設施簡陋,他克服了重重困難,教中學,學中教。“功夫不負有心人”,1997年,參加全國物理競賽的5名學生入圍江蘇省復賽,1人獲二等獎,其余獲三等獎;20xx年,10名學生入圍省復賽,2人獲二等獎,當年揚州市沒有一等獎,二等獎總共6人,揚州中學3人,揚州市第一名就出在z中學。

居老師兼任高三物理備課組組長。作為本學科的第一責任人,他周密考慮,制訂計劃,帶領所有成員進行教學改革。為了擴大物理教學的成果,高三一結束,他就著手《高考物理一輪復習講義》的選題、編輯和校對工作。

“付出總有回報”。1999年他被揚州市委組織部評為優秀青年科技人才;20xx年在江蘇省中小學教學研究室高中物理教學論文評比活動中榮獲二等獎;20xx年第十二屆全國教育教學論文大賽獲二等獎;20xx年江蘇省第八屆“五四杯”青年論文評比榮獲三等獎;20xx年江蘇省高中物理教學論文評比榮獲二等獎。

z老師的青春是無悔的,因為他用實際行動豐富了“師者,所以傳道、受業、解惑”的內涵;他的工作是有意義的,因為他踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言;他的生活是精彩的,因為他已桃李滿天下!

師德先進個人主要事跡材料篇七

我叫xx,29歲,中共黨員,xx市xx中學語文教師、班主任。轉眼間,我已經在中學教育戰線上工作9個年頭。9年來,做為一名年輕教師,我憑著對教育事業的強烈責任感,把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛,全部熔鑄在自己從事的事業中。用自己的實際行動認真踐行“三個代表”重要思想。工作中曾多次被評為“xx市模范班主任、區級骨干教師、教科研先進工作者”的稱號,多次在學校組織的“民生杯”優質課評比中獲獎,我所帶的班級也多次被評為優秀班級,深受領導和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨,處處以身作則,發揮模范帶頭作用。“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,在每一個平凡的細微處發現工作的價值,并把工作的意義借助每一個細節傳揚開來,讓平凡不平庸。”是我的信條。現將近幾年來的工作實際介紹如下:

一、愛崗敬業,默默奉獻。

九年來,面對我的學生,我心愛的教育事業,我一直堅持著兢兢業業的工作作風。堅持每天早來晚走,經常深入宿舍、晚補,了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結婚,未請一天婚嫁;孩子出生,未耽誤一節課。

二、多方學習,豐厚專業素養。

對一個語文教師而言,文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養。

在日常的生活中,努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內心世界,使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時,勤學苦練,堅持寫作,提高自己聽說讀寫的能力,逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學的魅力。

為了避免專業學習上的惰性,我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力,把完成任務的過程轉變成專題學習的階段,把每一個培訓都作為自己學習的機會,比如:我經常用學校組織公開課的機會,給自己提高標準,選擇本冊書中最難的課來組織,在農村任教期間,學校對語文綜合性學習上的研究一直是一個空白,我就利用公開課的時機,選擇了一個綜合性學習內容“世界何時鑄劍為犁”鍛煉了自己,受到了領導老師的一致好評。另外,我積極參加各種培訓,曾經多次自費到省內的多所名校聽課學習,利用中午休息時間,上網查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念,也被評為“教育科研先進工作者”等稱號。

三、深入研究,提高教學境界

在日常工作中,教育教學的研究是我工作的常態。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。

課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課,對自己的課堂教學作深度反思,與教師們共同研討。在長期的語文教學中,一直堅持落實三個方面:情趣、發現、培植。用語文課堂的情趣培植學生語文學習的情趣,借助語文的視角幫助學生發現生活的情趣并能改變生活的品位;善于發現學生的學習特色并強化為學生學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓練、寫作訓練、社會實踐活動等系列平臺,古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等,得以在平時的課堂中健康生動地開展。

四、積極探索,研究教育方法

經過多年的實踐與研究,我在教育中管理班級上摸索到一些方法,那就是,堅持在“嚴、愛、細、活”四字上下功夫。

嚴格要求學生,即是行為規范嚴格訓練,我特別注重良好行為的養成。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣,有序參與的活動習慣。在日常的工作中,我經常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為,比如:有的學生來自5、6個學校,習慣差異非常大,從開學的第一天起,就時特別留心孩子們的舉動,誰在課間操的時候把教室的燈關掉了,做完操之后就立即表揚,誰上課姿勢端正,也點名表揚讓大家學習,誰給班級扛了純凈水,更是掌聲鼓勵,誰的作業認真干凈,也決不吝嗇溢美之詞……當然,對于不好的,我多是指出現象,不在班里點名批評,嚴重的,就找到辦公室私下談話,幾天下來,同學知道了什么是該做的,什么是不好的,加上每周都給班干部開例會,指出一周的優缺點,并制定下周的工作目標,培養學生習慣的工作就會有條不紊的進行,班級很快就會進入良好的狀態。

做這些工作,絕對需要腿勤,多進班,走到學生中間,由接觸而了解,由了解而理解,師生關系才會融洽;眼勤,勤觀察,了解學生的心態,做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指導,經常和學生聊天,指出不足,表揚優點,增進師生感情;手勤,多示范;腦勤,勤思考。俗話說“天道酬勤”,勤,能彌補我們經驗的不足和才智的缺陷。

“細”即班級管理、學生教育工作扎扎實實,從細微的事情抓起,從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個新的班級后,制定一個長期目標,三年我要實現什么?在起始時必須要有一個完整的工作思路,我要清楚我面對是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標定位為:要培養孩子做一個有修養的人,培養他們良好的學習習慣,掌握良好的學習方法。每節課上課前,同學們把桌椅要對整齊,讀書的時候把書拿起來,身體坐直,書本都擺放在書桌的左上角等等,這些看起來是小事,但這關乎到學生好習慣的培養。班主任工作就是這樣瑣碎的工作,必須扎扎實實做好每天的每件事情,班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關系,使孩子自覺地學習。我精心設計每一個家長會、班會和活動課,這是一次家長會——《愛老師,愛父母》,孩子和家長們齊聚在教室,孩子們真切地話語,對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面,家長的殷切希望,讓孩子們備受鼓舞,有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學新方法,我自制了“學生評議表”,班里進行了“誰與爭鋒學習評比”等來激勵他們勇往直前。

面對時代賦予的使命,我感到對學生、對事業的熱愛,不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干,而且還應該體現在進行創造性的勞動上,要“愛”也要“活”。

現在的學生越來越有個性,教育他們如果僅僅是喝斥、責罵,那是起不到良好凡教育效果的,需要我們做到“因材施教”區別對待。比如:一次學生問我,為什么對王懷宇同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢?我就告訴他,由于王在小學時經常是因為違反紀律在教師角落里罰站,需要給他機會和愛啊!

我校是一所寄宿制學校,學生吃、住、學都在學校,學校就是他的家。需要教師關愛,有些學生很少得到家長的理解和心理上的輔導甚至就是單親學生。就更需要教師擔負起學生生活、學習方方面面的幫助和引導,這沒有對學生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠的學生,如阿爾山的、黑河的等,他們一學期才能回家一次,生活就需要老師特別的關愛,五一,十一放假的時候,我就把他們帶回家,帶他們去買衣物,讓他們通過qq和家里的父母進行交流,離開的時候將他們送上火車。家長對此非常滿意。

師德先進個人主要事跡材料篇八

始終熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,以“三個代表”重要思想為指導,堅持黨的基本路線,忠誠黨的教育事業,求真務實,愛崗敬業,積極肯干,師德高尚,認真履行“三育人”職責,師德先進個人事跡材料。近兩年工作量連續超過定額,教育教學效果優異。

xxx教授以強烈的主人翁責任感和事業心投入到教學中,先后為本科生主講了“高分子物理”等六門專業基礎課和專業課程,為碩士研究生主講了“高分子物理進展”、“高聚物結構與性能”兩門課程。xxx教授嚴謹治學,精益求精,教學有方,教學效果優異,得到了師生們的一致好評。

作為高分子專業系主任和重點崗教師,xxx教授在工作中起到了模范帶頭作用。作為一名出色的大學教師,她十分注重自身業務素質和業務能力的提高。《高分子物理》既是一門專業基礎理論性課,又是一門應用基礎課。課堂內為了講清基本概念、重點和難點、總結規律,采用多種教學方法,注重將科研成果引入課堂和實踐教學中,注重教學內容與科學發展前沿、專業需求緊密聯系,自編大量的思考題和練習題。根據學科發展建成了以“高分子物理”為主的課程群。建立了高分子物理網絡平臺,教學資源豐富,有利于學生自學,提高了教學質量,受到學生的廣泛歡迎。學生們評價“x老師授課內容豐富、條理清晰、重點突出、深入淺出,善于從現象入手探討聚合物性能的本質”、“以認真的授課態度、精彩的講授、廣泛聽取同學的意見贏得了同學的尊敬和歡迎,是我們的良師益友。”每屆學生都能在考研時《高分子物理》課程取得優異成績,這些都是xxx教授講課效果優異的直接體現。

x教授在承擔繁重的教學任務的同時,還不遺余力地積極開展教學研究及科研工作,事跡材料《師德先進個人事跡材料》。現主持1門省級精品課程、1項山東省教學研究項目和5項校級教學立項的教研工作,獲得省級、校級教學成果獎勵7項,主編《高分子物理性能測試實驗》教材,參編山東省面向21世紀重點教材《工業分析》,發表教學研究論文10篇。為了提高本專業學生實踐能力,建立了多層次遞進的實踐教學體系并進行實施,取得了良好的教學效果。

先后主持和參加了國家自然基金、山東省自然基金等4項縱向項目和4項橫向項目。獲得2項省級部級獎勵,發表科研論文40余篇,多篇被sci和ei收錄。xxx教授在科研工作中注重科研促進教學。

xxx教授不僅在教學上深受學生歡迎,而且非常注重教書育人。擔任學生導師期間,贏得了學生由衷的愛戴。xxx教授利用一切機會與學生交流,關心和幫助學生,對厭學的學生以極大的耐心說服教育,使學生重新以積極向上的心態,充滿自信地學習和工作。她始終以鼓勵的態度對待每一屆高分子專業的學生,讓學生樹立“我能行”、“天生我才必有用”的信念,即使遇到挫折也要像高分子材料一樣具有韌性,發揮自己獨特的作用!這對學生今后考研、找工作和創業具有較大的影響。

每年為新生入學開設《高分子材料與工程專業導論》,引導學生熱愛學校,熱愛所學專業,制定切實可行的學習和生活目標,積極適應大學生活,健康成長。xxx教授每年都以極大的熱情為本專業和其他專業的學生義務進行考研動員,指導學習方法、報考學校和專業方向,輔導相關課程和復試,提供外校考研復習資料并親自做答案,不厭其煩,學生受益匪淺,也非常感動,每年高分子專業的考研率在校名列前茅,大部分學生考入重點大學。同時,xxx教授盡一切可能為學生提供科技創新和srt項目的實驗條件,培養其科研能力和實踐能力。由于對學生嚴格要求和細心指導,她指導的本科生在polymer prints等期刊發表多篇論文。連續多年被評為為省級、校級優秀學士畢業論文指導教師。

師德先進個人主要事跡材料篇九

于艷,女,中共黨員,19xx年6月畢業于西安體育學院體育教育專業,20xx年畢業于武漢大學教育科學學院教育管理專業,獲得碩士學位。1999年7月至今在咸陽師范學院體育系任教。工作以來一直從事體育專業健美操、啦啦操和大學體育全健排舞的教學工作。

該同志忠誠于黨的教育事業,全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求,不斷學習先進的教育教學理念,愛崗敬業,充分挖掘自己工作的潛能和積極性,取得了可喜的成績,20xx年6月被我校中共委員會評為“優秀共產黨員”;20xx年度至20xx年度連續獲得我校年度考核“優秀”等次,并多次獲得各級別的獎勵和表彰。在教書育人工作中,她堅守職業道德,與學生“亦師亦范亦友”。

教師是人類靈魂的工程師,可這工程師必須自己是個有德行的人,才能教會學生如何做人。所謂學高為師,身正為范。于艷深知:教師不僅要讓學生在學業上有所收獲,更要讓學生懂得怎樣做人。教書和育人是教師的天職,它們是一對孿生兄弟,密不可分。而對師范院校的學生,他們是未來的教育工作者,更應如此。

教師是學生的鏡子,學生是教師的影子。要教學生做人,教師就得做個堂堂正正的人。于艷老師對待工作認真負責,一絲不茍,處處以身作則。她始終對自己高標準、嚴要求,本著教育工作者應該發揚的“求實、開拓、創新、奉獻”精神,在工作中勤勉、踏實、認真負責,以自己的實際行動贏得了學生和同行們的認可與贊揚。

于艷老師在一次師德師風報告會中引用了《學習的革命》一段話,“如果一個孩子生活在批評之中,他就學會了譴責…如果一個孩子生活在誠實和正直之中,他就學會什么是真理和公正”。她反問自己:“我教的學生們生活在什么之中呢?學生們需要的是什么呢?我怎樣做,才能擔得起‘師’這樣一個神圣地稱謂呢”。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。她說:“一個教師對政治的關心和理解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風。”師德師風她從自身做起,外樹形象,內強素質,努力培養自己的良好師德。老老實實做人,認認真真教書。積極參與學校和社會上的活動,嚴格按共產黨員的標準要求自己,堅決拒絕歪風邪氣。“其身正,不令其行;其身不正,雖令不行。”以身作則影響自己的學生。

師德師風主題班會中,于艷老師給學生講述了怎樣理解教師這個職業?使得學生明確教師的概念。教師是:一要學識淵博,學業精深,要有深厚的專業基礎,熟練掌握本專業的技能;二要有廣博的相關領域知識,具有跨學科跨專業的結合力,能滿足學生廣泛的求知欲;三要不斷更新知識體系,及時吸收、存儲學科前沿的研究成果,要成為終身學習的楷模。另外,以師德是教育的核心為主題,給學生講述了“師德曲線”,即表示著一個人民教師在愛崗敬業,教書育人,為人師表的“三維空間”中所走過的軌跡。起點a的坐標為愛業、技術、規范。意思是從當教師的第一天起,就熱愛自己的職業,具備教書育人的技術,為人師表品行規范。b點則表示教師對職業的認識由愛向樂過渡,掌握教書育人的技能,為人師表達到了垂范層次,即達到能為學生做出榜樣的層次。最后給學生提出了三個問題:1、你們為什么要選擇體育教育這個專業?2、它是否成為你們的終身職業?3、未來你們希望成為怎樣的教育工作者?并和學生們一起探討,使得學生對教師這個職業有了更深入的了解。教師不僅僅要具備專業技能,更重要的是給學生教會做人、做事。工作以來,于艷老師一直以身踐行,給學生起到了模范的作用。

只要別人有困難,于艷老師二話不說就會主動地幫助。面對別人道謝,她總是一笑了之。對學生,無論其家庭背景如何,她從不因個人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關愛。

教師具有示范性,而學生則有向師性。于艷所學的健身專業在社會上比較受歡迎,經常幫助一些單位搞訓練及比賽,其目的有兩方面,一方面幫助了需求單位,另一方面也是給學生提供教學實踐的機會,讓學生能夠盡快的成長。面對市場經濟的巨大誘惑,作為共產黨員的于艷固守著教師的價值觀念,保持著教師的職業尊嚴,得到了學院上上下下的好評,也獲得了社會上的贊譽。

教育家陶行知說過:“沒有愛就沒有教育。”冰心先生也說:“有了愛,就有了一切;有了愛,才有教育的先機。”于艷就是一位對學生對充滿愛心的教師。在教學工作中,她給自己定下了平等公正的原則和愛心耐心細心的工作方法。她認為學生不管家庭背景如何,學業水平怎樣,課堂表現好壞,都是自己的學生。手心手背都是肉,好生差生都是學生。前提是你得愛學生,學生才會把你當老師當朋友。耐心細心澆灌學生干涸心靈的涓涓細雨,是育人的關鍵。

健美操課堂上,農村來的學生有的羞澀不好意思,不能大膽完成規定動作。沒有訓斥,沒有責怪,和風細雨的給學生做工作,鼓起了學生的勇氣,完成了訓練任務,有的還成為尖子生。她對學生有著深厚的感情,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正對待每位學生,維護學生權益。面對后進生,她耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導,勤于輔導學生學習,把落下的知識補回來,除了在隨堂輔導學生外,她還常常利用課余時間或者周末給學生輔導,幫助學生克服困難,讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。

教師所做的一切都是那么平凡,那么普通,那么瑣碎。上課時有的同學總是不得要領,掌握不了動作。于艷老師一遍遍的示范,一遍遍的講解要領,讓每一位學生都對自己有信心。“是我們做不到誨人不倦,不能怨學生笨。”她盡可能的要求每位學生,又盡可能的尊重每位學生。學生病了或者遇到難處,她盡自己所能幫助學生;畢業的學生就業難,奔波東西求人幫忙,希望學生畢業有一個好的落腳點;體育系2019級扈軍同學在20xx年查出尿毒癥,需高額治療費用,于艷老師以自己的最大能力捐助扈軍同學,并在我校體育系為扈軍同學舉辦的義演晚會上編排表演節目,為爭取更多的治療費用盡自己微薄之力,希望學生的盡快得到治療。無論是在校的還是畢業數年的學生,有事總能想起她。現在在柞水縣文化局工作的吳正超,由于在文化局工作,經常給縣上舉辦全健排舞、廣場舞的比賽,從音頻資料、表演服裝、以及隊形的編排于艷老師總是盡最大能力的支持和幫助。于艷老師是學生的老師,更是學生的朋友。

陜西科技大學附中高二學生孫悅,一個喜愛啦啦操運動的女孩,也想備考西安體育學院藝術表演系。孫悅通過實習老師聯系到于艷老師,詳細的了解之后,她為孫悅指定的詳細的訓練方案,并且每周為孫悅訓練三次,不收取任何費用,孫悅每次都是下課后騎自行車過來訓練,于艷老師也被孫悅的這樣執著的精神所感動。

衛生局在助殘日、艾滋病日舉行公益活動,義務為公益活動編排節目。于艷以自己的真誠之心走進了學生的心,走進了那些需要幫助人的心,以自己的滿腔熱忱點燃了真情的火炬。

于艷忠誠教育事業,熱愛本職工作,在教學崗位上,做出了驕人的成績,為學院爭得了榮譽,多次受到各級多層次的表彰。

20xx年6月,被我校中共委員會評為優秀共產黨員。

20xx年xx月參加陜西省組織普通高等學校體育教師技能大賽,共有49所院校2xx名教師參加。中期成績測試時,肌肉疲勞的原因,恥骨聯合深層肌肉拉傷,稍作調整后,堅持訓練參賽,最終在大賽中獲得本科院校36歲組一等獎的成績。

20xx年5月帶我校健美操隊代表咸陽體育局參加陜西省首屆全民健身展示大會獲得啦啦操三等獎。

20xx年6月帶我校健美操隊參加陜西省健康活力大賽。健美操隊是由體育系學生組成,因此我們所在的組別是體育院系組,即與我們一起競賽的是西安體育學院校隊、西安電子科技大學、建筑科技大學、長安大學等高水平運動訓練隊,經常參加國際、國家大賽的隊伍,重壓之下,放棄節假日的休息,從早到晚高強度的訓練,學生最終獲得體育院系組啦啦操和排舞的第二名、踏板的第四名的優異成績,她本人獲得“優秀教練員”稱號。一份付出,一份收獲,為學生取得優秀成績感到驕傲和自豪。

20xx年9月帶校健美操隊參加全國全民健身操舞推廣賽陜西分賽,28號比賽,開學后才收到比賽通知,組隊、訓練、編排、服裝等等,有條不紊的進行,經過一個月的努力,學生最終獲得體育院系組全民健身操二級器械、四級器械第一名、青年徒手套路第二名的成績,并獲得“優秀教練員”的稱號。

20xx年4月作為我校田徑運動會開幕式主要負責人。此次開幕式由四部分1500人左右編排而成。最后的結束造型由780人組成,中間造型由一個巨型的五環和數字20xx組成,兩邊由紅旗、花球、紅白相間的傘成三縱隊組成,預示著我校陽光體育運動的蓬勃發展,也預示我校20xx年蒸蒸日上。此次編排工作在各院系領導的大力支持與幫助下,圓滿成功,頗受好評,亦獲“優秀教練員”稱號。

20xx年5月,帶我校健美操隊參加陜西省大學生健康活力大賽,獲得體育院系組排舞第三名和花球啦啦操第五名的成績,并獲得體育道德風尚獎。

在教學的基礎上,認真學習專業的裁判知識,用裁判規則指導教學,不讓自己在深化教育改革的今天落伍。20xx年4月參加長沙的全健排舞培訓班,獲得初級教練員和初級裁判員的資格證書。同年,在我校大學體育選修課推廣全健排舞,將新的健身理念和教學方法應用于課程中,很受學生歡迎。20xx年8月參加鄭州全健排舞培訓班,通過考核,獲得中級教練員和中級裁判員的資格證書。同年6月咸陽市第十屆運動會擔任成人組健身排舞的裁判員并獲得“優秀裁判員”的證書。20xx年7月陜西省體育傳統項目學校田徑錦標賽獲得“優秀裁判員”稱號。

20xx年-20xx年我校三屆健康活力大賽主要負責人,大賽的嚴密組織、項目設置、裁判員培訓、開閉幕式形式新穎別致,受到各院系領導和學生的好評。通過三年來的努力,每次比賽前運動員的培訓、隊形的變換、服裝的選配、音樂的剪輯一點一點的給學生講解、解答,比賽中,學生規范的動作、優美的舞姿、整齊一致的隊形變換,展示出了學生的健美操、啦啦操、排舞、街舞運動水平得到突飛猛進的提高。尤其是20xx年第三屆健康活力大賽創下了我校體育比賽參加人數最多的紀錄。

20xx年xx月被咸陽市體育局聘為健美操的培訓導師,為我市機關干部培訓為期三天的健美操工作,受到體育局領導和機關干部的好評,并獲得“優秀健身指導員”稱號。還多次為我校工會組織的三八婦女節活動編排團體操的表演,并為實驗中學等單位義務編排大型團體操表演。

不斷探索,致力于教學改革,20xx年獲得“我校大學體育排舞選修課多元化教學模式的研究”教改立項。教改使得學生的專業能力得到的提高,養成終身體育的習慣。副教授任職以來發表教學論文6篇,第一作者編著書一本,參與編寫教材1本。教育廳課題一項。

學高為師,身正為范。她自覺履行堅定的信念:既然選擇了教師這一職業,就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——教書育人,為人師表,愛崗敬業,愛護學生。在學生面前努力樹立一桿標尺,一面透鏡的作用。用心靈、用人格魅力去感染學生,構筑起學生自信、自強的精神橋梁。

師德先進個人主要事跡材料篇十

本人是九三年大學畢業踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有14個年頭了。這么多年來,我始終熱愛教師這個職業。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心學生,工作勤奮,樂于奉獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得于了同事的贊許,領導的信任;贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。20xx年被學校黨組織吸收為中國共產黨黨員。

近幾年來,我一直擔任班主任工作,班級管理卓有成效。然而,回想當初,我第一年擔任班主任的時候,周圍的同事曾經懷疑過,甚至學校的領導也曾猶豫過,他們擔心我這個看上去文質彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒,并沒有退縮,我用我的努力,我的自信,以及最后的成績在不到一年的時間內,就令人刮目相看。我戰勝了自己,取得了勝利。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛,對事業的執著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學生也變得溫馴起來,倔強從頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動起來,他們開始認識到自己的缺點和錯誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

擔任班主任工作,我注重班風學風建設,思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,千方百計調動學生的學習內驅力,師生關系特別融洽,極大地激發了學生的學習積極性,所帶班級班風正、學風濃,班級在各項評比中成績優秀,在常規管理考核中名列前茅,在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。其中所帶的20xx屆高三化史班,當年因多次分班,班級情況非常復雜,學生之間學習成績參差不平衡,同一學生學科發展不平衡。后來經過兩年的協調和努力,在20xx年高考中,班級平均分、高分段人數和重點大學錄取比例均為普通班之首。

在要求學生搞好學習的同時,更要求學生學會如何做人,做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高,用我的愛心換學生的真心。高中學生學習壓力大,學生經常產生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經常放棄休息時間,進行家訪,與學生個別談心,了解學生的心理動態;與家長私下溝通,了解學生家庭狀況,耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學生,重拾起學習的信心,揚起理想的風帆,跨進學校的大門。

愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后,一些學生已經不在我班了,還會念叨我的班級,我這個班主任;一些家長還會經常打電話來,跟我談孩子的情況。有個學生畢業考上大學后,來信評價我的教育是“隨風潛入夜,潤物細無聲”。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。

十多年的教育教學工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講,它關系利民族和國家的興旺和發展。因此,我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業,而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。

曾經有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優秀教師,是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。

師德先進個人主要事跡材料篇十一

xxx,男,現年33歲,20xx年畢業于荊州師范學院,近年正自學本科。現出任八年級語文教學及班主任管理工作,擔任語文教研組短和主掌教務處教學教研、教師自學培訓工作,還兼具圖書室、微機室的管理和全校印刷工作。桑泰近十年去,先后曾多次贏得鄉縣市省級獎勵,榮獲過"骨干教師","師德先進個人","優秀教師"等榮譽稱號,多次刊登縣市省級論文并得獎。

我高度熱愛祖國、愛好中國共產黨,擁護中國共產黨的領導,嚴格遵守國家法律和法規,愛好黨的教育事業,愛好學生,不斷自學政治理論,在個人努力和全體教師的一致所推薦下,于20xx年光榮地淪為入黨積極分子。近年來,認真學習“三個代表”重要思想和“科學發展觀”、“構筑和諧社會”等一流理論并積極主動弘揚,還積極參與“三基”自學、“創立人民滿意教育”及其他一切培訓及自學,竭力提升自己。

平時還抽空廣泛閱讀有關教學的書刊雜志及網絡資源,以不斷充實知識、更新理念、改進方法。此外,還及其關注國內外大事,經常收看新聞和閱讀報紙。

參加工作以來,一直擔任初中語文教學工作。其中一連三年兼授雙班語文,長期擔任班主任工作,前年和去年任畢業班語文教學工作,教學成績無論是在全縣還是本校中考學科中都名列前茅。一直以來我都勇挑重擔,課時和總工作量都處全校最重之列。

教學中,深入細致復習、聽課、批改作業、檢查評定與輔導,教學效果不斷進一步增強,教學質量明顯提升,所帶班級學習成績一直名列全校前茅。不斷自學代萊教育教學理論,多次出席鄉縣級文明戶及征文活動,曾榮獲縣級“比教學訪華萬家”征文活動縣級一等獎、市級二等獎,教學論文多次榮獲市級、省級獎勵。

我的工作獲得了校領導、學生及其家長、全體老師的一致好評。

工作以來,一直擔任班主任管理工作,對學生輔導盡心盡責,秉著一顆真誠的愛心來教育教導學生,從嚴治班,注重學生道德品行和良好心理素質的培養,既培養優秀生,又注重后進生的轉化工作,取得了顯著的效果。曾多次在班級管理與教學工作成效評比中被評為最佳班級。

曾締造過本就是勢均力敵的.三個平行班,連帶兩年后,年級前六都在我班的佳績。在學校教務處教學教研、教師自學培訓工作中,求真務實,深入細致高效率、有效率技術創新,較好地推動了我校的整體教育教學工作。也順利完成了本該順利完成的和上級領導下發的各項工作任務。

無論是班級管理、教學講課,還是課余生活中總能以愛自己孩子之心發自肺腑地對學生關懷引導、溝通了解、排憂解難。以全面推動學生心理品質的刻畫和學業的進步。

原則先行,無論是師還是生,無論是言還是行,講求文明有德、誠實公正、遵紀守法。

身正為范,固守高尚的學識和較好的習慣。不飲酒、不吸煙、不打麻將更不賭徒、不搞出尋求其他總收入的任何活動與職業、不貪圖任何公私(當然不含學生)財物,熱愛勞動、詩書與藝術。

志存高遠,老師千萬不能墮落于“混工資、混工齡”,而應立志于育英才、報社會、強祖國。并以此讓學生樹立多讀書、讀好書、成大才、施才華、報社會、強祖國的遠大目標與崇高理想。

一視同仁,刻畫心靈、培輔學業。每個孩子都存有優點,每個孩子都存有前途,每個孩子都可以刻畫,眾生公平。抱著這些信念,我一直關懷每個學生,關懷他們的情緒、性格、蛻變,關懷他們的學業。力爭使每個孩子品學兼優。

深入學生、排憂解難,良師益友。長年來,我是最了解學生的老師,學生最將愛的老師。能肯定學生每一點滴的優點,能通過溝通及時糾正學生的每一點滴不足,并替他們保密。凡遇學生煩惱、有難,及時輔導安慰,即使是學生家里煩事,也熱心支招,極力化解。于是成立學生信任、熱愛而不忘的良師益友。

五、缺點嚴重不足和改良的方向。

雖近年來工作中取得了一系列不錯的成績,但也有不足和需要改進的地方,如:仍偶有后進生未被我“改造”成功,教育教學也仍需進一步改進與提高。今后我將再接再厲,為自己所熱愛的教育事業做出新的更大的貢獻,做一個更成功的教育者,無愧于祖國與人民賦予的光榮使命。

師德先進個人主要事跡材料篇十二

她是一名普通的中職教師,傳道授業解惑導引,享受工作帶來的快樂,享受學生成長的幸福。她沒有什么驚人的業績,卻在平凡的職教戰線上做著不平凡的事業。從青春到不惑,她把自己最美好的年華奉獻給職業教育,默默的付出贏得了普遍認可,她就是吉林工貿學校有著“心靈導師”之稱的鄭輝。

二十年的職教生涯,讓她深深領悟到“心靈溝通,以愛育愛”的育人真理。誠如羅曼·羅蘭所說:“你要播撒陽光在別人心里,那么你心中首先要有陽光。”以心才能發現心,以愛才能博得愛!這也是對她所摯愛事業的最好詮釋。

19xx年10月,英語師范專業畢業的鄭輝老師走上了職業教育的三尺講臺。除了本學科的教學工作以外,她還曾身兼數職,德育課(心理健康、就業指導等學科)教師,多屆班主任,同時兼當就業處工作。工作中,她時刻以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己,干一行愛一行,主動向老教師請教,積極參與課題的研究,認真參加教科研活動,與其他青年教師一起學習,一起成長,就這樣她一干就是20年。

廣博精深的業務知識是從事教師工作的第一要件,也是教師自身樹立威信的主要途徑。由于中專生正處于身心發展的轉折期,情緒波動比較大,為了更好的了解學生的心理,和他們能更好的溝通,鄭輝老師利用業余時間,參加了心理咨詢培訓,并考取了國家心理二級咨詢師,隨后承擔起學校的心理健康課的教學任務。

教學工作是看起來平凡卻有著十分重要意義的工作。走上講臺后她才發現,現實并非想象的那樣輕松。中職學校的課堂,往往是學生睡覺、聊天的“天堂”。尤其職業學校的學生情況比較復雜,有的學生因為沒考上高中,有嚴重的自卑心理;有的學生因為很少得到表揚和肯定,而缺乏自信;有的學生來自貧困家庭、單親家庭,性格孤僻。要想讓這些學生成長為有用之才,教師必須要付出比一般學校教師更多的心血和智慧。作為一名心理課教師,她在每一節課前,都會用大量的時間鉆研教材,并利用信息化教學手段搜集大量資料,尋找一些切合職校學生的相關案例,激發學生的學習興趣,引起學生的共鳴。在教學過程中,她始終堅信:“每一個學生都有培養的潛質,都可以掌握一技之長,成為一個有用的人!”有人說中職生是“朽木不可雕也”,她認為這是十足的偏見!只要你用發現的眼光去尋找,每個學生都有閃光點;只要你用藝術家的智慧去精心雕琢,每個學生都會成為可以擔當大任的人才!人無全才,人人成才,這才是我們應有的教育觀和人才觀。課上她是嚴師,課下她又是學生的朋友。由于她的不斷進取,她的德育課分別獲得了市、省、國家級的“優質課”,得到專家們的一致好評。

古語云,“其身正,不令則行;其身不正,雖令則不從。”二十年來,教書育人、為人師表的職責,使她始終恪守著慎獨律已、寬以待人、淡泊名利、愛崗敬業的師風師德。不僅如此,在日常工作中,她也從小事做起,從自身做起,時時處處注意為學生言傳身教。為建設良好的班集體,形成良好的班風,她經常早來晚走。因為她覺得,既然領導信任,讓自己當班主任,那就要上對得起領導,下對得起學生,中間對得起自己的良心。即使在她生病需要手術時,也僅僅在醫院休息了一周,就馬上回到班級,不是她不放心學生,是她想念她的學生們。

“精誠所至,金石為開”,她對學生們的愛深深地感染了那些可愛、懂事的孩子們。在她的帶領下,班級集體逐漸呈現出凝聚力和向心力。班級呈現出“團結、創新、爭上游”的良好風氣,創建了具有良好職業素質的特色班級。班級團支部被學校授予“和諧團支部”“五四先進團支部”等榮譽。她本人也多次獲得“優秀班主任”的稱號。

“出口旺,入口才能暢”。學生的就業工作是職業學校的眾中之重,關系到學生的前途,也關系到學校的招生效果。鄭輝老師在學校就業處工作期間,為了做好學生的實習和就業工作,她發動了所有的人際關系,不顧嚴寒酷暑,奔波忙碌,對市場進行調查,掌握社會對畢業生需求信息,及時與用人單位取得聯系,先后對吉林數十家企業和單位進行實地考察,從中選擇工作環境好,待遇高,適合學生年齡特點的實習和就業單位,將學生推薦就業,真正做到學生舒心,家長放心,學校安心。

作為一名實習帶隊教師,她總是克服孩子小,身體弱等自身因素親自帶領學生去外地實習,短則一周,長則三個多月,直到把學生各項事宜安排穩妥。同時,她更注重實習生的思想教育工作,加強和學生的溝通與交流,了解學生的思想動態,還要充當學生、家長、實習單位的紐帶,及時與實習單位負責人溝通,穩定學生情緒,并隨時向家長反饋學生的工作和學習情況。

面對較大的就業壓力,她不等不靠,積極拓寬就業渠道,先后與北京、中油吉林石化等大型企業建立起合作關系,根據各個用人單位需求,將學校的優秀學子推薦至就業,企業滿意率逐年提升,并逐漸在各大企業樹立起了品牌效應,為學校就業的良性循環奠定了堅實的基礎。為此也曾獲得學校的“先進工作者”榮譽。

以心交心,以愛博愛。一位教育家說過,“有愛才有教育,沒有愛的雨露,教育之花就會枯萎。”對于所有教育工作者來說,必備的人文情懷對學生的影響也是至關重要的。

做過職校班主任的人都知道,班級中有兩種學生最值得關注:“后進生”和“單親生”。對于這兩種學生,老師必須把“特別的愛獻給特別的他”,讓他們充分體會到“師之愛、生之親、班之暖”,才能讓他們“把根留住”。否則,他們就會隨時輟學,步入社會去“闖江湖”。

在她的班級就有這樣一個號稱“三姐妹”的“小幫派”群體。這三個女孩子在中學時就可謂“大名鼎鼎”,中學沒念完就輟學在家。剛入學,還比較規矩的,可是好景不長,半個月過后,她們就“原形畢露”,又開始與社會上的一些“小青年”往來,并時有逃課現象發生。為解決這個問題,鄭老師找機會多接解觸她們,與她們談心,通過細心地觀察和了解,逐漸地發現了她們身上各自的“閃光點”。她因勢利導,在日常的學習生活中,對她們多鼓勵賞識,少批評指責,揚長避短,巧妙地將她們的優點長處適當地“放大”、“遷移”到學校和班級開展的各項活動中。在校園文化藝術節活動期間,鄭老師安排她們發揮她們的特長及優勢,表演了一段“活力女生健美操”,贏得了全校師生的掌聲和喝彩,讓她們充分體會到了成功的喜悅、集體的溫暖。在鄭老師的努力下,“三姐妹”逐漸用自己的實際行動贏得了同學們的認可與接納,“小幫派”終于融入了大集體中。在她們即將下廠實習時,三位女生給鄭老師寫下了這樣一段話——“早就想叫您一聲媽媽,可總覺得不如叫老師來得順口,然而在心底卻不知叫了多少遍,今天就讓我們做一回您的女兒吧!”

班級有很多住宿的學生,她閑暇時經常去學生寢室,看看誰缺什么衣物,被褥是否舒服;每到過節這些外地的學生一定會收到她給買的好吃的,怕他們寂寞還給他們買公園票、電影票,讓他們和其他孩子一樣快快樂樂過節。

教師是辛勤的園丁,教師是燃燒的蠟燭,教師的工作就是奉獻。二十年的職教生涯,鄭輝老師就是這樣,為她所熱愛執著的教育事業,兢兢業業,勤勤懇懇,默默無聞,無私奉獻。她說:“看到一批又一批學生學有所長、學以致用,我很欣慰;看到學生走上工作崗位,有了良好的發展前景,我很快樂;看到學生成為業務骨干,喜訊一個又一個傳來,我很幸福。未來的教學生涯,我還將繼續在職業教育這個神圣而光彩的舞臺上,堅定我的教育信念,一如既往地為學生奮斗”。她在學生的成長中發展,學生也在她的發展中成長著。畢業的學生們都親切地稱她為“心靈導師”。

師德先進個人主要事跡材料篇十三

張xx,女,1970年6月生,中共黨員,碩士,副教授,文法系對外漢語教研室主任,學校第三批和第四批“131”人才工程學科帶頭人培養對象。近3年學校考核為優秀,國家漢辦對外教學考核為優秀,總局黨組“五型”創建活動為優秀個人。

自從xx年第一屆對外漢語專業招生以來,張xx就把“努力向海外拓展,為學生尋求出路”作為自己的工作目標之一。近年來,張老師秉承諾言,大膽開拓,取得了實效。xx年,對外漢語專業第一屆70名畢業生中有11名同學曾赴國外實習;有17名同學赴泰國、印尼、尼泊爾等國家就業;還有13名同學考取了香港理工大學、澳大利亞皇家墨爾本大學、北京師范大學、北京外國語大學等高校的研究生。

團結和帶領教研室8名年輕女教師,工作取得了“三項突破”,即實現了我校國外實習基地建設、學生集中赴國外實習就業以及國外媒體大量宣傳我校建設改革成果三項“零”的突破。專業建設以“四雙”人才培養為特色(培養“雙語、雙文化、雙向、雙技能”人才),取得了明顯成效。

xx年初,第一屆對外漢語專業學生雖然只是大學二年級,但張xx已經開始為學生獲取專業對口的實習和就業機會探尋出路。她毅然放棄了待遇優厚的意大利一所大學國家公派教師的`機會,選擇了赴印尼擔任漢語教師志愿者(東南亞國家有利于引薦學生就業,而意大利則只是對個人發展有利)。在印尼雅加達華文教育協調機構承擔當地漢語教師培訓工作期間,以其積極的態度和較強的工作能力得到了協調機構領導、印尼華僑界和當地漢語教師的認可。同時充分利用印尼三大華文報刊、雅加達美都電視臺等媒體,積極宣傳華北科技學院,在國外共發表與學校相關的文章十余篇,為學生出國實習、就業創造了輿論氛圍。xx年6月回國后,開始為即將升入大四的學生做赴海外實習前的各項準備工作,包括護照、簽證的辦理,業務能力培訓,心理疏導、安全教育以及跨文化交流必備常識等方方面面,不分工作日休息日,耐心地指導學生。

xx屆學生跨出國門后,他們躊躇滿志地說:“張老師,您放心吧,我們絕不給您丟人!”樸實的話語道出了學生對老師的尊重與愛戴。

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