心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

化學實驗心得體會篇一

第一段：引言（介紹化學實驗創新的意義）

化學實驗創新是化學教育中的重要環節，通過創新實驗，可以提高學生對化學知識的理解和應用能力，培養科學創新思維和實踐能力。在化學實驗創新過程中，我深感實驗創新是一種與眾不同的體驗，是一次對自己能力的考驗，同時也是一次全新的學習和探索之旅。在這個過程中，我積累了很多心得，下面我將就化學實驗創新的各個環節進行探討。

第二段：改進實驗方案（提升實驗方法的創新）

改進實驗方案是化學實驗創新的第一步。在實驗方案改進過程中，我注意到了兩個重要的方面。首先，我認為實驗的目的要明確，實驗的步驟要清晰，可以通過探究性實驗的方式，引導學生主動發現問題，提高學生的實驗能力。其次，實驗器材和試劑的選擇也至關重要，要充分考慮到實驗條件和實驗目的，選用更加適合的器材和試劑，以提高實驗效果和實驗目的的實現。

第三段：創新實驗過程（發現實驗條件的改進空間）

在實驗操作過程中，我發現實驗條件存在改進的空間。例如，在進行酸堿滴定實驗時，我發現使用普通滴管很難控制滴定液的滴下速度，于是我嘗試使用了微量移液器進行滴定。這樣做不僅可以更加準確地控制滴下速度，還可以避免了實驗中手部抖動對滴定結果的影響。通過這樣的創新，我不僅提高了實驗的準確性，還提高了實驗的效率。

第四段：實驗結果與結論（創新實驗方法的驗證和總結）

創新的實驗方法需要通過實驗結果的驗證來證明其有效性。在我的實驗中，我創新的實驗方法取得了一些令人滿意的結果。例如，在進行鐵與硫酸銅的置換反應時，我使用了微波加熱的方式，明顯減少了加熱時間，并且得到了更高的產率。這一創新使得實驗操作更加簡便、快捷，并且提高了實驗的成功率。通過這樣的實驗結果驗證，我得出了創新實驗方法的結論：微波加熱在某些反應中具有較高的適用性和效率。

第五段：總結與反思（創新實驗過程的收獲和不足）

創新實驗不僅對實驗方法有了一些改進，而且對我的科學素養和實踐能力也有了一定的提高。通過實驗創新，我培養了科學探究的能力和創新思維，提高了自己對實驗操作的把握和實驗結果的解讀能力。但同時，我也深刻認識到，在實驗創新過程中，自身的知識和經驗儲備是不夠的，需要更加深入的學習和了解，才能夠在創新實驗中取得更好的效果。

總結：通過化學實驗創新，我認識到實驗創新不僅僅是在實驗中加入一些新的元素，而是要在整個實驗過程中不斷探索和改進，從而提高實驗的準確性和有效性。只有不斷地學習和實踐，我們才能更好地進行實驗創新，并為科學的發展做出更多的貢獻。只有不斷地探索和改進，我們才能不斷提高自己的科學素養和實踐能力，為未來的科學研究奠定堅實的基礎。

化學實驗心得體會篇二

化學實驗作為一門重要的科學實踐課程，是學生理論學習與實踐操作的有機結合。通過化學實驗，學生能夠更好地理解化學原理和概念，培養科學思維和實踐能力。在進行化學實驗的過程中，我不僅學到了知識，還體驗到了科學的魅力。在這篇文章中，我將分享我在化學實驗中的感想、心得和體會。

首先，化學實驗要求我們具備嚴謹的實驗態度和方法。化學實驗是一項需要高度警惕性和專注度的實踐操作，每一個步驟、每一個藥品和器材都必須經過精確計量和仔細準備。一丁點的疏忽可能導致實驗結果的不準確甚至失敗。在實驗中，我深刻地體會到這一點。那次我們進行的溶液配制實驗，我在計量測量時沒有嚴格按照要求進行，結果導致了配制出的溶液濃度與理論值相差較大。通過這次事故，我認識到實驗前的準備工作和實驗過程中的嚴謹性是非常重要的。

其次，化學實驗要求我們保持良好的團隊合作和溝通能力。在進行化學實驗時，同學之間需要密切配合，相互協作，共同完成實驗任務。一人之力難成大事，需要團隊的共同努力。在我與同學協作進行酸堿中和實驗時，我們分工協作，互相配合，相互提醒。我們爭取最大程度地減小誤差，有效地提高了實驗結果的準確性。而在化學實驗中，良好的團隊合作和溝通能力則顯得尤為重要。

而且，化學實驗還要求我們具備耐心和細心的品質。實驗繁瑣而細致，需要我們對每一個步驟進行嚴謹的觀察和細致的操作。在化學實驗中，我常常需要等待，有時需要等待化合物的顏色變化，有時需要等待反應的發生。在等待的過程中，我學會了耐心，學會了在沉思中等待和觀察。同時，細心也是化學實驗中不可或缺的品質。一絲絲的差異和一組數據的微小變動，都可能影響到實驗結果的準確性。而在實驗中，我通過反復觀察和檢查，避免了一些細微的錯誤，保證了實驗結果的可靠性。

此外，化學實驗還要求我們保持積極的科學態度。化學實驗有時會遇到困難和挑戰，但我們不能因此而氣餒，要勇往直前。在面對實驗結果與理論不符的情況時，我沒有灰心，而是積極尋找原因，并借助老師和同學的幫助進行改正。通過這樣的努力，我逐漸提高了實驗操作的技巧和實驗結果的準確性。實驗室是科學家的搖籃，是培養科學精神和創新意識的場所。只有保持積極的科學態度，我們才能在化學實驗中更好地發現問題，解決問題。

綜上所述，化學實驗給了我很多的感想、心得和體會。通過化學實驗，我養成了嚴謹、團隊、耐心、細心和科學的品質。這些品質不僅在化學實驗中起作用，同時也對我今后的學習和生活具有重要的意義。化學實驗不僅僅是進行實踐操作，更是一次次的嚴謹和思考，思考實驗原理和實驗結果之間的聯系。我們應該把化學實驗看作是一次次探索科學的機會，通過實踐和探索，我們可以更好地了解化學的奧秘，培養獨立思考和創新意識。

化學實驗心得體會篇三

化學實驗是學習化學知識的重要手段，在實驗過程中我們不僅可以了解物質的性質和反應詳細過程，還可以學習實驗操作技巧以及安全操作要注意的事項。但是，在進行實驗的過程中，我們也會遇到一些問題，比如實驗操作不當，實驗步驟繁瑣等等。因此，本文將討論化學實驗改進的相關心得體會。

第二段：實驗改進的重要性

實驗改進是化學教學中十分重要的一個環節，它不僅可以提高實驗效率和準確性，還可以增加實驗趣味性和吸引學生的興趣。實驗改進還可以促進實驗室管理、提高師生的安全與保護意識，減少實驗事故發生的可能性。因此，實驗改進必須得到高度重視，教師和學生都要積極參與，不斷完善實驗教學過程，提高實驗教學質量。

第三段：實驗改進的具體方法

化學實驗改進主要有以下幾種方法：

1.適當減少實驗步驟。

2.引入新的實驗器材，如電子天平、自動加熱儀器等。

3.引入新的實驗反應，如常溫氧化反應等。

4.選擇更具代表性的實驗反應，更能反映出化學知識的本質。

5.強調實驗結果的解釋和討論，既能讓學生更好地理解實驗結果的背后原理，也能增加實驗的趣味和實際效果。

第四段：實驗改進的成效及注意事項

實驗改進后所產生的成效不容小覷，教師和學生在實驗環節中都能夠體會到實驗效果更好、效率更高、趣味性更強等顯著特點。但是，在實驗改進的過程中也需注意幾個方面的問題，如新的實驗步驟、新的儀器器材的使用安全要求、新反應的反應條件等等。同時還需注意實驗內容與課程教學環節的相互銜接，以及對于實驗結果解釋的具體要求等。

第五段：結論

通過對實驗改進的討論，我們可以明確地看到實驗改進的重要性和方法，也能夠走進實驗教學的深入環節，感受到實驗環節所帶來的趣味與樂趣。更為重要的是，我們也應該注意安全操作方面的問題，以便做好實驗工作這個重要的環節。化學實驗是學習化學知識不可缺少的一種手段，對于教師和學生而言，通過實驗改進，更能夠增加化學實驗的實際效果和趣味性，提高實驗質量和實驗修養，也將化學教育推到更高的新水平。

化學實驗心得體會篇四

化學是一門以實驗為基礎的學科。通過化學實驗的學習不僅可以培養我們觀察、思維、獨立操作能力，同時也是激起學習化學興趣、調動學習積極性最有效的方法之一。為此，我認為學好化學實驗，一定要做好以下幾點：

簡潔而又形象化的語言，能引起我們的注意并能激發我們學習實驗的興趣。如藥品取用“三不”原則;過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”;在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上實例可知，在實驗學習中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強實驗基本操作能力和鞏固化學概念，有較好的作用。

教師的演示實驗，是我們學習實驗的榜樣，能起到示范作用。我們剛接觸化學實驗，都有好奇心，在教師演示實驗時，我們要仔細觀察這樣才會給我們留下深刻的印象。老師在做演示實驗時，會力求做到：裝置正確，整潔美觀，操作規范，速度適中，嚴格要求，講解清楚，現象明顯，結果準確。因此，我們一定要認真觀察老師做的演示實驗。

實驗基本操作的訓練十分重要，我們要注重：

1、注重良好實驗習慣的養成

養成良好的實驗習慣，必須從開始抓起，從學習化學實驗的第一堂課起，就要認真學習，養成良好的實驗習慣。為此，在第一堂實驗課中，就要認真學習實驗室安全規則，嚴格按實驗要求進行操作，盡量杜絕損壞儀器、浪費藥品的現象，并養成每次實驗完畢，都要清洗、清點和擺好實驗用品的習慣。只有注意了這些方面的實驗注意事項，我們才能初步形成良好的實驗習慣。

2、嚴格要求、嚴格練習

要掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須對自己嚴格要求、嚴格訓練。在進行基本操作訓練的過程中，若發現有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品時是否做到“一平二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及在實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等。

運用多媒體輔助學習實驗，可以進一步幫助我們形成化學概念、鞏固和理解化學知識。例如：運動的水分子這一節，內容比較抽象，老師借助多媒體講解這一節內容，使抽象的內容簡單化，達到了事半功倍的效果，因此，我們學習化學實驗時，要善于運用多媒體，這樣可以幫助我們更容易的學好化學實驗。

家庭小實驗可以鍛煉我們動手、觀察、獨立思考的能力，是學好化學的一種重要途徑。我也做了很多家庭小實驗，并從中受益匪淺，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗蛋白質的性質等。在做家庭小實驗時，我建議大家一定要做好實驗報告，這樣，才能從做家庭小實驗的過程中學到更多、體會更多。

總之，在化學實驗學習中，我們始終要保持有強烈的好奇心與求知欲，這樣我們才能在變幻莫測的化學實驗中學的.更多更好，因此，在初中化學學習中，一定要重視化學實驗學習，才能有效的提高我們的學習成績。

化學實驗心得體會篇五

xx月xx日下午到達xx省電化教育館報到參加20xx年初中化學實驗管理操作培訓學習，對于本次培訓學習我充滿了期待！

20xx年xx月xx日上午8：30培訓學習正式開始，首先由xx館長出席培訓開幕式并致辭，同時提出具體的培訓要求及強調完成相關的學業。授課由xx師范大學化工學院的xx副院長和史君雄副教授共同完成。

20xx年xx月xx日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學緒論。任何一門課程第一節課上的一般都是緒論課，其目的是讓學生了解開設本門課程的內容、學習方法及學習的必要性，并且設法給學生留下一定的懸念，激發其學生學習本門課的興趣和欲望，在中學化學的教學要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學緒論課的教法新穎實效，他闡述了緒論課教學在化學整體教學環節中的重要性，從教學內容和方法上提出了講好化學緒論課的具體措施，如何幫助學生建立化學的知識框架結構，講解本課程的學習方法以及在現代科技成果中所起的重要作用，以具體的問題和實例激發培養學生學習化學的興趣，引領我們更深入的思考初中的化學教學，這對今后提高學生學習化學的興趣有很大幫助！

20xx年xx月xx日下午3：00——5：10由xx師范大學化工學院的xx副院長上課，主要講授初中化學實驗室的建設和規范管理，內容詳細準確，講解清晰透徹讓我更深入的了解化學實驗室的建設的標準和規范管理。

20xx年8月2日上午8：45——9：45由xx副教授上課，主講內容《新課程的教學觀和教學行為》，xx副教授結合大量生動的例子深入淺出的進行剖析，讓我再次重新認識新課程的教學觀和教學行為，這對今后的教學有實際的指導意義！

20xx年xx月xx日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由xx副教授上課，主講《初中化學中的科學探究》其內容有：科學探究概述；實驗探究教學的主要模式；化學探究式教學案例。還有《化學教師課堂板書常見錯誤分類例釋》內容。史君雄副教授結合大量化學探究式教學案例進行生動的剖析，讓我再次重新認識《初中化學中的科學探究》，科學探究是化學課程改革中的一項重要內容，是實現素質教育的途徑之一。科學探究永無止境，科學探究不但需要科學的方法，更需要科學精神和科學態度，教師要為學生不斷地設置恰當的問題情境，搭建研究的平臺，成為探究的引導者、組織者、合作者，讓學生經歷基本的科學探究過程，學習科學的探究方法，培養學生探究創新的實踐能力，真正發揮科學探究的意義和作用。聆聽了史君雄副教授的講授，更好地啟發引領我今后的教學，受益匪淺！

20xx年xx月xx日上午9：00——9：30由xx副院長主講《中小學實驗室規程》和上午9：30——11：30由xx副院長主講《中學化學實驗教師必須具備的素質》。xx副院長準確分析了中小學實驗室規程，讓我全面了解中小學實驗室規程的內容，認識到實驗室管理對實驗教師的能力及水平要求是很高的，化學實驗教師要樹立正確的態度，有義務推廣現代實驗技術，這樣才能加快化學實驗技術的推廣步伐，促進人類的進步。化學實驗教師必須具備較高的管理水平和專業技術水平，必須不斷提高自身的管理能力和實驗技能，要有樂于奉獻精神，在平凡的實驗教學崗位上，做出不平凡的業績！

20xx年xx月xx日下午2：40——4：20由xx副院長上課，主講《中學教學儀器設備及管理》，20xx年xx月xx日下午4：30——5：30和20xx年xx月xx日上午9：00—9：50由xx副院長上課，主講《中學教學中學實驗室常規管理規范》，20xx年8月4日上午10：00—11：00由xx副院長上課，主講《化學實驗基本操作》。xx副院長對《中學教學儀器設備及管理》和《中學教學中學實驗室常規管理規范》進行了很詳細的分析，以實際的例子引領我們規范的進行化學實驗基本操作。在學習中讓我更明確了管理維護儀器設備和中學實驗室常規管理規范的重要性，深知實驗教學功能在于進一步深化教育教學改革，促進教育教學質量的提高，而實驗室是學校基本的辦學條件，是全面實施新課程標準，開展實驗教學和科學探究及培養學生的動手實踐能力和創新精神的重要基地，因此要重視規范管理維護儀器，做好實驗室的常規管理。管理出效益，今后將結合工作實際進一步完善，使實驗教學及其管理工作做得更好！

最后一天進行培訓結業考試。

xx月xx日至xx日，短短的培訓學習活動結束了。xx省電化教育館舉辦的20xx初中化學實驗管理操作培訓班開得非常成功，本次培訓具有針對性和實效性，本人獲益匪淺！化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時要注重實驗教學對于培養學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的。因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的實驗教學研究能力，良好的實驗管理能力，良好的思維品質。在培訓學習中教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，課堂實驗教學獲得了新的感悟，化學教學中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發。通過培訓不僅為教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創設了極佳途徑，符合化學教學實際。在今后的教學中創造性地開發和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求，讓化學教學呈現出創新活力和勃勃生機！

化學實驗心得體會篇六

化學知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。

學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的'準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現象出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。

在實驗的過程中要培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養這種能力的前題是學生對每次實驗的態度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學生的動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。

化學實驗心得體會篇七

有機化學是高等學校化工專業的必修課，要想學好有機化學，首先，要認真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關鍵。其次，就我個人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機化學的方程式比較復雜，副產物多，而且在不同條件下產物不同，主要應記住特征反應以及重要反應條件。再就是整理網絡圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識點成為知識面，方便在做推斷題的時候能更好更快的推出產物。

想學好一門課程，死記硬背是肯定不行的。中學化學的知識比較散雜，要記的東西很多。例如：反應的顏色變化、沉淀的顏色、反應方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現。但是這些內容在教材上沒有說明其原理，你就可以利用網絡查詢資料簡單了解原理來幫助記憶。你還可以查找一些有關化學史的資料，了解一些物質的發現過程或者一些化學家的資料來培養興趣，有了興趣才能學好知識。學習過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認真聽講。根據老師講的內容作適當的筆記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對學習沒有任何好處，只會浪費上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的知識夯實。而且要將新舊知識穿線，不要讓知識結構發生斷層。

要重新學習已經學過的東西，首先你要知道老師對這部分知識進行的怎樣的補充，所以建議你借鑒同學的筆記，不要只看教材。在學新知識時，遇到問題要馬上解決，因為你遇到的問題很可能是因為你對舊知識不了解所產生的。多背，多練習，多總結。

學有機化學要及時地對各章節的重點、難點加以歸納與總結。比如：碳的四價鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團，官能團思想是有機化學的重要學習方法，在理解的基礎上記住各類有機反應，學習時切記主要反應記牢；。完成一定量的習題，特別是綜合性的習題，通過解題，加深對重要概念的理解，在思維方式上有所提高；。動手做實驗，通過實驗加深對理論的理解。適當看一些參考書和參考文獻并做好讀書筆記，擴大知識面，注意觀察身邊的化學現象，并與你所寫知識相聯系；多參加一些社會實踐活動。下面將結合本人在有機化學學習中的心得，分類論述本人是如何學習有機化學的。

1、總結經驗規律

掌握有機化學中規律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學反應及其原理是很有幫助的。

2、善于歸納總結

在有機化學學習中，會發現有機反應式錯綜復雜，且種類繁多，想要全部記住，記準并非易事，但若在平時的學習中善于歸納總結，將所學的每一章節的內容歸納出其知識網絡圖，相信學好有機化學并非難事。

3、注重實驗

有機化學作為一門實驗科學，若不能掌握其基本的實驗操作，不重視實驗技能的培養，是很難學好有機化學這門課的。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機化學反應能夠達到事半功倍的效果。

4、結合實際生活，培養學習興趣

學好有機化學，重在要有興趣，培養學習興趣能夠使我們更有效地進行學習。結合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學知識去解決一些與有機化學有關的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學知識，并逐步建立起學習興趣。

當然，以上僅是對課堂學習的一點補充，我們應該在認真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎上靈活運用以上方法，才能學好有機化學這門課。化學實驗心得體會我們都說化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗能增加學生學習化學的興趣，培養學生觀察能力和動手能力以及理論聯系實際的環節。在化學實驗教學環節，要想取得良好的教學效果，準備實驗對化學課的成功起著舉足輕重的作用。

在實習之前，我們每周也會進行中學實驗教學設計，每人選擇一個實驗進行設計，進行模擬課堂講實驗，然后由其他同學作為學生，最后由老師給出指導意見。實驗教學需要實驗的準備，實驗的實施兩部分。實驗的準備分為實驗儀器和藥品的準備和自身的準備兩部分。首先來說一下實驗儀器和藥品的`準備：準備實驗儀器要與實驗類型相適用，忌實驗準備中的盲目性，隨意行。其次便是要仔細檢查調試，堅持課前試做，忌拿來即用。再次就是要考慮周到，準備齊全，忌丟三落四。再次是準備好儀器要放置有序，整齊美觀，忌亂擺亂放。最后是玻璃儀器的洗滌。然后說一下自身做的準備了，要備好課，還要充分的準備實驗，做好預實驗。只有將這些都準備好了才能完成一節高質量的化學實驗課。上面說的是試驗準備，實驗準備做好了，下面就開始是實驗的實施了。實驗的實施需要主要的就是實驗操作有哪些規范，還有，就是實驗過程中的注意事項。在這在學校進行實驗設計的時候因為是模擬課堂，所以跟現在的實習過程中是感覺完全不同的。在課堂上，因為是在大學中實驗的儀器都是差不多齊全的。而且因為是經常用的實驗儀器，所以用著會非常的順手，比較習慣。而來到茜茜學校，在我第一次上學課的時候去借了實驗儀器。但發現實驗儀器并不全。而且剛開始教給他們認識實驗儀器，有一部分儀器只能通過視頻來演示。還有當時拿了實驗儀器并沒有想著提前去做一下實驗，直接就拿到了班上去演示實驗。而第一次做實驗的結果便是失敗的，就這一堂實驗的教學中。就會顯得非常的失敗了。

所以通過實習過程中更加注重了這些實驗之前的準備，還有再次就是在做好背課。有的時候因為覺得對對這節課的內容已經熟悉了，媛只拿科卷就去講課，發現在講的過程中和柯建上說的不一致，那樣就會非常尷尬。

化學是以實驗為基礎的科學，也是很嚴謹的科學，所以在教學過程中一定要準備好，高質量的完成實驗，這樣才能起到對學生提高興趣的作用。

化學實驗心得體會篇八

化學實驗是中學化學教育重要組成部分，它對學生的實驗能力和動手能力的培養有很大的作用。但在教學實踐中，常常會遇到實驗效果不好、安全隱患等問題，為了提高實驗教學的效果和質量，我們需要不斷探索和嘗試，不斷改進實驗方法和實驗流程。在實驗教學中，我總結了以下幾點心得體會。

一、嚴格執行實驗操作規程

執行實驗操作規程是保證實驗安全的一項基本措施，也是實驗教學的前提條件之一。對于某些較為復雜的實驗，我們要提前編制詳細的實驗操作規程，并在實驗前向學生進行解釋和演示。實驗前，要仔細檢查實驗器材和試劑是否齊全，指導學生合理安排實驗時間和實驗步驟，嚴禁擅自改動實驗操作規程。實驗過程中要密切關注學生的實驗操作，確保實驗安全和有效性。

二、優化實驗條件

在實驗室的基礎設施條件允許的前提下，應充分利用先進的實驗儀器和設備，積極開展新穎、實用的實驗教學形式，為學生提供更豐富、更多樣化的實驗體驗。比如，采用多媒體技術，運用現代化實驗儀器，加入近似于“實時”的計算機實驗演示，可以有效提高學生的實驗興趣和實驗結果可靠性。

三、注重實驗環境的營造

所營造的實驗環境，必須具備一定的獨立性、衛生性、整潔性和安全性等基本條件。在實驗室布置方面，應合理設計實驗室內的布局，保證實驗室的通風、光照、清潔等環境條件的達標并合理控制室內的人數。并能將實驗過程中所產生的廢物、廢液、廢氣等處理好妥善處置，并對化學廢棄物的處理做好相應記錄。

四、推進綜合實驗教學

綜合實驗教學是指將多個單元內容有機融合起來，進行綜合性的實驗教學，增強學生的綜合應用能力以及實驗實踐指導能力。“化學生產實踐”、“化學方法的比較研究”等實驗都是綜合實驗教學的重要形式，通過實際操作、調查研究、數據分析等方式，讓學生在實踐中積累知識、習得技能、形成思維方式、掌握實驗流程、提高實驗能力。

五、個性化實驗教學

個性化實驗教學是指根據不同學生的學習特點，設計不同的實驗課程和實驗教學方案。實驗教學過程中，充分考慮到學生的個性化需求，給予其充足的時間和空間，鼓勵學生在實驗過程中大膽提出自己的想法、觀點和看法，引導學生自主探索、發現、研究，建立起良好的學生和教師之間的相互溝通和信任，使學生的實驗教學得到了更好的發展。

總之，化學實驗教學的改進需要我們廣泛汲取實驗教學的先進經驗和教育理念，秉持著“以人為本”的思路，注重實踐教學和研究相結合，不斷探索、創新實驗教學新途徑，推進實驗教學改革，讓實驗教學在更高的起點上獲得更輝煌的發展。

化學實驗心得體會篇九

化學實驗作為理科學習的重要組成部分，通過實踐操作來增加對化學知識的理解和記憶。然而，在進行化學實驗的過程中，我們不可忽視實驗安全，并且要追求實驗結果的準確和可靠。經過一段時間的化學實驗探索，我積累了一些實驗注意事項和心得體會，希望能與大家分享。

第一段：重視實驗室安全

參與化學實驗前，首先要了解實驗室的安全規范及相關操作手冊。我們要牢記佩戴實驗室必備的安全裝備，如實驗服、手套、護目鏡等，以保護自己免受化學物質的傷害。在化學實驗中，有些試劑可能會產生有毒氣體或者有害溶液，因此我們要保持警惕，注意呼吸和飲食等方面。同時，對于實驗液體和固體的處理，要有專門的廢液和廢料容器，并且在實驗結束后，必須對實驗臺面進行徹底清潔，以保持實驗室的整潔和安全。

第二段：準確測量實驗物質

化學實驗中，準確測量反應物和產物的質量和體積對于實驗結果的準確性至關重要。因此，我們必須嚴格按照實驗操作手冊的要求，使用量筒、天平等儀器進行準確的測量。在測量液體體積時，要保持視線與液體表面平行，避免由于視線偏差而導致體積測量失誤。同時，在使用天平時，要保持天平的平衡，避免造成誤差。準確測量實驗物質是實驗成功的基礎，同時也培養了我們細致入微的觀察和操作能力。

第三段：掌握實驗操作技巧

實驗操作技巧的掌握直接影響到實驗過程的順利進行。我們要熟練掌握諸如溶液配制、冷凝、過濾等基本操作，以確保實驗過程的準確和高效。在進行溶液配制時，要注意溶質的溶解度、溶液的濃度和準確的計量。在操作冷凝器時，要保持冷水流量適中，以免過度冷凝和產生回流現象。在進行過濾操作時，要清晰地掌握過濾紙的折疊方法和過濾速度的控制，以保證濾液的凈化度。同時，我們還要學會正確使用各種試管，熟悉化學實驗中常見儀器的使用方法和特點。

第四段：細致觀察實驗現象

在化學實驗過程中，我們要用心觀察實驗現象和變化，特別是顏色、氣味、溫度等關鍵點的變化，以便及時發現實驗結果的異常。有效的觀察能力不僅能使我們對實驗結果的判定和評估更加準確，還能提升我們的實驗技能。通過仔細觀察實驗現象，我們還能感受到化學的魅力和奧妙之處，提高對于化學知識的興趣和熱愛。

第五段：總結心得體會和進一步探索

從實驗中我們可以積累到許多寶貴的經驗和教訓，我們要總結出心得體會，對實驗中存在的問題進行思考和改進。通過對實驗結果的分析和學習，我們還可以進一步深入研究和探索，提升自己的實驗技能和科學素養。化學實驗是一種充滿樂趣和挑戰的過程，只有不斷學習和探索，我們才能在化學領域中有所建樹。

總結：

通過以上對化學實驗注意心得體會的總結和分享，我們認識到實驗安全、準確測量、實驗操作技巧、細致觀察以及總結和探索的重要性。化學實驗的進行不僅增加了我們對化學知識的理解，也培養了我們的觀察力、思考力和實踐能力。希望這些心得體會能對其他學習化學的同學有所啟發，并且多多上實驗課來進行實踐操作，不斷提升自己的化學實驗能力。

化學實驗心得體會篇十

化學實驗在學科學過程中起到了相當重要的作用，可以幫助學生掌握課本上的理論知識，提高自己的實踐能力。在我的化學實驗學習中，我深刻認識到了實驗改進的重要性。通過對實驗方案的改進，可以提高實驗的可靠性和精確度，減小實驗誤差，提高實驗效果。在本文中，我將結合自己的化學實驗經歷，分享一些心得體會。

第二段：實驗設計的思路

首先，實驗的設計思路非常關鍵。在設計實驗時，一定要遵循實驗方法和過程的基本原理，設想各種可能發生的情況，提前考慮實驗過程中遇到的問題，提高實驗的可靠性。此外，在實驗過程中，提前設置實驗組和對照組也是非常重要的。同時，還可以使用一些工具，比如數據分析軟件和實驗儀器等，來輔助實驗設計和實驗過程的管理與控制。

第三段：實驗中的加強措施

在實驗中，加強措施非常重要。首先，一定要依據實驗需求嚴格按照實驗操作要求來執行實驗步驟。在操作時，要特別注意安全細節和個人保護措施，例如佩戴手套、護目鏡等。其次，重視實驗器材和試劑的選擇，確保其品質過關。在實驗過程中，我們也可以使用實驗儀器以及數據分析軟件等高科技裝備來協助我們完成實驗，提高實驗精度，并減小實驗誤差。

第四段：實驗數據的處理和分析

實驗數據的處理和分析是實驗成果的重要部分。在實驗數據的處理和分析過程中，我們可以使用一些統計分析工具和軟件，對實驗數據進行有效的分析和處理。同時，也要注意數據的真實性和準確性，盡可能減小人為誤差的影響，提高實驗數據的可靠程度。

第五段：實驗課中的注意事項

最后，要提醒大家在實驗課中一些注意事項，這些是在改進實驗方面非常重要的因素。首先是實驗課的時間安排，因為實驗需要一定的時間來準備、操作和收集數據，所以需要合理的時間安排。其次是實驗場地的環境設置，例如實驗室的溫度、濕度等，需要在實驗課前做好調整和準備。最后，還需要注意實驗課的教學資料和實驗儀器的更新，及時調整實驗方法和實驗步驟，跟上時代和學科的發展趨勢。

總結

在進行化學實驗的過程中，實驗改進是非常必要的。通過對實驗方案的改進，可以提高實驗的可靠性和精確度，減小實驗誤差，提高實驗效果。在實驗過程中，我們需要注意實驗設計的思路、加強措施、實驗數據的處理和分析等各個方面，同時還要注意實驗課中的一些注意事項。只有這樣，才能讓化學實驗取得更好的效果，更好地幫助我們學習和掌握更多的化學知識。

化學實驗心得體會篇十一

化學實驗是化學學習的重要組成部分，通過實驗我們可以更深入地了解化學的原理和現象。然而，在進行化學實驗時必須時刻保持高度的警惕，以確保實驗的安全和準確性。在我進行化學實驗的過程中，我總結了一些注意事項，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，在進行任何化學實驗之前，我們必須認真學習實驗的相關知識和實驗步驟。我們應該清楚地了解實驗的目的、原理和要求，以及所需的儀器和試劑。只有這樣，我們才能更好地把握實驗的要點，避免因為對實驗操作不熟悉而引發的意外事故。另外，在實驗前應仔細檢查所需的儀器和試劑，確保其完整和有效。

其次，化學實驗中實驗場所的整潔和安全是非常重要的。在進行實驗前，我們應該把實驗臺清理干凈，無論是儀器還是試劑的擺放都要井然有序。實驗過程中，應保持實驗臺的整潔，及時清理掉可能導致實驗變形的雜物。更重要的是，應該注意實驗室的危險和安全警示標志，按照實驗規定的操作程序進行，避免發生意外事故。

此外，在進行化學實驗時，我們應隨時保持警惕和集中精力。實驗中需要手動操作的部分特別是需要小心操作的部分，我們應該認真地觀察和操作，并注意觀察實驗現象的變化。當實驗涉及到火源、酸堿等有較大危險的試劑時，更應該格外小心，不得有絲毫的馬虎。另外，在進行具有毒性的試劑實驗時，我們要注意佩戴防護用具，以最大程度地保護自己的安全。任何時候都不要輕視實驗的風險，提前做好可能的應對措施，減小事故的發生概率。

最后，進行化學實驗時，我們應該做好實驗數據的記錄和整理。記錄實驗操作步驟和觀察結果，以及實驗所用的儀器和試劑的名稱及用量。在實驗中發現問題和解決問題的過程是非常寶貴的經驗，及時記錄下來有助于以后的實驗分析和改進。此外，實驗結束后，我們還要將實驗臺和實驗器材進行清理和整理，確保實驗室的安全和整潔。

綜上所述，化學實驗是我們掌握和應用化學知識的重要途徑，但同時也是一個需要高度警惕的過程。通過認真學習實驗的相關知識和步驟，保持實驗場所的整潔和安全，隨時保持警惕和集中精力，以及做好實驗數據的記錄和整理，我們能夠更好地進行化學實驗，確保實驗的安全和準確性。讓我們在化學學習中不斷總結提高，善于發現問題和解決問題，培養出良好的實驗習慣和科學精神。

化學實驗心得體會篇十二

__月__日下午到達__省電化教育館報到參加20__年初中化學實驗管理操作培訓學習，對于本次培訓學習我充滿了期待！

20__年__月__日上午8：30培訓學習正式開始，首先由__館長出席培訓開幕式并致辭，同時提出具體的培訓要求及強調完成相關的學業。授課由__師范大學化工學院的__副院長和史君雄副教授共同完成。

20__年__月__日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學緒論。任何一門課程第一節課上的一般都是緒論課，其目的是讓學生了解開設本門課程的內容、學習方法及學習的必要性，并且設法給學生留下一定的懸念，激發其學生學習本門課的興趣和欲望，在中學化學的教學要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學緒論課的教法新穎實效，他闡述了緒論課教學在化學整體教學環節中的重要性，從教學內容和方法上提出了講好化學緒論課的具體措施，如何幫助學生建立化學的知識框架結構，講解本課程的學習方法以及在現代科技成果中所起的重要作用，以具體的問題和實例激發培養學生學習化學的興趣，引領我們更深入的思考初中的化學教學，這對今后提高學生學習化學的興趣有很大幫助！

20__年__月__日下午3：00——5：10由__師范大學化工學院的__副院長上課，主要講授初中化學實驗室的建設和規范管理，內容詳細準確，講解清晰透徹讓我更深入的了解化學實驗室的建設的標準和規范管理。

20__年8月2日上午8：45——9：45由__副教授上課，主講內容《新課程的教學觀和教學行為》，__副教授結合大量生動的例子深入淺出的進行剖析，讓我再次重新認識新課程的教學觀和教學行為，這對今后的教學有實際的指導意義！

20__年__月__日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由__副教授上課，主講《初中化學中的科學探究》其內容有：科學探究概述；實驗探究教學的主要模式；化學探究式教學案例。還有《化學教師課堂板書常見錯誤分類例釋》內容。史君雄副教授結合大量化學探究式教學案例進行生動的剖析，讓我再次重新認識《初中化學中的科學探究》，科學探究是化學課程改革中的一項重要內容，是實現素質教育的途徑之一。科學探究永無止境，科學探究不但需要科學的方法，更需要科學精神和科學態度，教師要為學生不斷地設置恰當的問題情境，搭建研究的平臺，成為探究的引導者、組織者、合作者，讓學生經歷基本的科學探究過程，學習科學的探究方法，培養學生探究創新的實踐能力，真正發揮科學探究的意義和作用。聆聽了史君雄副教授的講授，更好地啟發引領我今后的教學，受益匪淺！

20__年__月__日上午9：00——9：30由__副院長主講《中小學實驗室規程》和上午9：30——11：30由__副院長主講《中學化學實驗教師必須具備的素質》。__副院長準確分析了中小學實驗室規程，讓我全面了解中小學實驗室規程的內容，認識到實驗室管理對實驗教師的能力及水平要求是很高的，化學實驗教師要樹立正確的態度，有義務推廣現代實驗技術，這樣才能加快化學實驗技術的推廣步伐，促進人類的進步。化學實驗教師必須具備較高的管理水平和專業技術水平，必須不斷提高自身的管理能力和實驗技能，要有樂于奉獻精神，在平凡的實驗教學崗位上，做出不平凡的業績！

20__年__月__日下午2：40——4：20由__副院長上課，主講《中學教學儀器設備及管理》，20__年__月__日下午4：30——5：30和20__年__月__日上午9：00—9：50由__副院長上課，主講《中學教學中學實驗室常規管理規范》，20__年8月4日上午10：00—11：00由__副院長上課，主講《化學實驗基本操作》。__副院長對《中學教學儀器設備及管理》和《中學教學中學實驗室常規管理規范》進行了很詳細的分析，以實際的例子引領我們規范的進行化學實驗基本操作。在學習中讓我更明確了管理維護儀器設備和中學實驗室常規管理規范的重要性，深知實驗教學功能在于進一步深化教育教學改革，促進教育教學質量的提高，而實驗室是學校基本的辦學條件，是全面實施新課程標準，開展實驗教學和科學探究及培養學生的動手實踐能力和創新精神的重要基地，因此要重視規范管理維護儀器，做好實驗室的常規管理。管理出效益，今后將結合工作實際進一步完善，使實驗教學及其管理工作做得更好！

最后一天進行培訓結業考試。

__月__日至__日，短短的培訓學習活動結束了。__省電化教育館舉辦的20__初中化學實驗管理操作培訓班開得非常成功，本次培訓具有針對性和實效性，本人獲益匪淺！化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時要注重實驗教學對于培養學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的。因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的實驗教學研究能力，良好的實驗管理能力，良好的思維品質。在培訓學習中教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，課堂實驗教學獲得了新的感悟，化學教學中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發。通過培訓不僅為教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創設了極佳途徑，符合化學教學實際。在今后的教學中創造性地開發和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求，讓化學教學呈現出創新活力和勃勃生機！

化學實驗心得體會篇十三

近年來，化學實驗在中小學的教學中占據著重要地位。通過實驗，學生可以親自動手操作，觀察現象，探究規律，培養實踐技能和科學思維能力。然而，由于化學實驗的特殊性質，我們也要特別重視實驗過程中的安全問題。本文將從實驗前的準備、實驗中的注意事項、事故處理、實驗后的反思和化學實驗對學生成長的影響幾個方面，詳細討論化學實驗的注意心得體會。

首先，在進行任何化學實驗之前，我們必須做好充分的準備工作。首先要熟悉實驗的步驟和要求，明確實驗的目的和方法。然后要檢查實驗儀器和試劑的狀態，確保它們沒有損壞和過期。再者，要穿戴好實驗服和安全設備，保證自己的人身安全。實驗前的準備工作是化學實驗的重要環節，只有在準備充分的情況下，我們才能安全、順利地進行實驗。

其次，在實驗中，我們需要特別注意一些事項。首先，要小心操作，嚴謹規范。遵守實驗的各種操作規程，注意實驗過程中的每一步驟，確保操作的準確和穩定。其次，要正確使用實驗儀器和試劑。對于儀器的使用，我們應該掌握基本的使用方法并進行一定的維護保養。對于試劑的使用，我們要按照實驗要求使用適量的試劑，避免過量使用或浪費。實驗中的每一項操作都需要經過仔細斟酌，確保操作的安全和順利進行。

然而，即便我們做好了實驗的準備工作和注意事項，不可避免地還是會遇到意外和事故的發生。這時，我們需要冷靜處理，快速采取相應的應對措施。比如，如果發生火災，我們應立即關閉瓦斯開關或使用滅火器進行滅火；如果遇到漏電，應盡快切斷電源并用絕緣物將接觸線隔離；如果發生碎片飛濺，應迅速將傷員移至安全地帶并及時就醫。無論事故的大小，我們都要及時報告老師和相關人員，并保持冷靜，以便更好地處理事件。

實驗結束后，我們還需要進行反思和總結，總結我們在實驗中的失誤和不足之處，并提出改進建議。通過反思，我們可以發現自己在實驗中的不足，警示自己下次在實驗中要注意的地方。同時，也要認識到實驗中的成功之處，鼓勵自己在以后的實驗中取得更好的成績。通過不斷總結和改進，我們可以提高自己的實驗操作水平，形成良好的實驗習慣。

化學實驗對學生成長的影響是不可忽視的。通過實驗，學生可以培養實踐動手能力，加強動手實踐的意義。同時，通過實驗，我們還可以鍛煉自己的觀察力、分析能力和解決問題的能力。在實驗中，我們需要通過觀察實驗現象來總結出規律，通過分析實驗數據來解釋實驗結果，通過解決實驗中的問題來培養我們的動腦思維能力。化學實驗的過程不僅可以增加我們對知識的理解和掌握，更能培養我們的創新精神和團隊合作精神。

總而言之，化學實驗的注意心得體會需要我們細心而嚴謹地去思考和總結。只有通過不斷地實踐和改進，我們才能安全、高效地進行化學實驗，同時提高我們的科學素養和創新能力。化學實驗的過程不僅僅是知識的學習，更是培養我們全面發展的重要途徑之一。相信通過我們的不懈努力和堅持，我們一定可以在化學實驗中取得更好的成績。

化學實驗心得體會篇十四

高中新課程的化學是一門實用性的基礎學科，是高中生基礎扎實不可缺少的如何讓學生在課堂上對化學產生興趣，學好這門課，為高三沖刺打好基礎，是我們高中化學組老師經常研討的話題。課堂教學是對學生從知識。能力。情感態度體驗等方面進行教育的場所，在實際教學過程中，會經常存在一些與新課程不協調的低效或無效的行為，導致學生對化學的興趣下降。基于此，本人結合課堂教學體會，針對提高化學課堂教學有效性的策略方面做了一定的探索與研究。

1因材而宜制定有效的教學目標

又如〝有機化學基礎〞則強調了基礎，并在課題設計得合理。新穎。教材在〝來自石油和煤的兩種基本化工原料〞中帶領我們學習〝乙烯〞和〝苯〞的性質，要求我們掌握兩種最基本的常用化工原料和不飽和烴及芳香烴的性質，體現了教材突出化學實用性的一面，有助于提高學生興趣。所以新版教材在內容的安排上非常之合理，給人一種〝濃妝淡抹總相宜〞的感覺。

因此在教師課堂教學中一定要更新觀念，把握好教材的〝度〞，處理好基礎與能力的關系，否則既違背了學生的認知規律，又為教學所不允。而要做到這一點，就必須〝因材而宜〞去制定準確和明確的有效教學目標。

2因學而宜進行有效的實驗教學

化學是一門以應用為基礎的學科，因此實驗教學在化學中的作用和重要性是不言而喻的，這也正是化學不同于其他科學，是能特別調動學生學習興趣進行有效教學的一劑〝良方〞。因此，如何設計實驗，讓學生親歷實驗過程，進行有效的實驗教學，是非常重要，也是非常必要的事情，這關系到化學的真正教學效果。在化學實驗教學過程中先做好演示實驗是很有必要的，演示實驗能以其形象。生動的教學效果，靈活多變的實驗方式，有效的配合化學課堂教學，提高學生的興趣，有利于學生對知識的理解和掌握，啟發學生的思維活動；更重要的是演示實驗能發揮演示教學的〝示和范〞作用，培養學生正確的實驗方法。實驗操作的規范性和精確性。其次，實驗課堂可將學生分組，這可著重培養學生實驗操作能力。數據分析能力。歸納總結能力，同時又是培養實事求是。嚴肅認真的科學態度的一種途徑。例如，在學習〝乙醇的性質之——與金屬鈉反應〞的.內容時，將學生分為兩組，一組完成〝鈉與乙醇的反應〞的實驗，一組完成〝鈉與水的反應〞的實驗，通過對比，既復習了鈉的性質又加深了對〝乙醇和鈉反應〞的反應機理的認識，并找出了兩個實驗現象明顯不同的根本原因所在，收到了非常好的教學效果。如此的實驗教學大大的激發了學生學習和探索化學的興趣，使得學生的學習由〝被動〞而走向〝主動〞；由〝消極〞而走向〝積極〞；由〝低效〞而走向〝高效〞。

3因人而宜進行有效的學案教學

高中生是易躁動也易塑形的特殊學習階段，學習上也承受著很大的壓力，因此或多或少的存在一些學習上的不良習慣：表現在看而不聽，聽而不寫，寫而不全；有的學生被動學習，缺乏主動性和責任感，作業不認真。抄作業。不交作業。練習冊空題過多等。為了能夠糾正這些不良的學習習慣，培養學生的自主學習能力，提高課堂教學效益，教師應采取因人而異的學案教學法。

所謂〝學案〞教學法是指以學案為載體。以導學為方法。以教師的指導為主導。以學生的自主學習為主體。師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。這種教學模式將改變過去老師單純講。學生被動聽的〝滿堂灌〞的教學模式，而是要充分體現教師的主導。學生主體，使主導和主體得到充分的和諧統一，發揮最大的效益。這種模式要求學生根據教師設計的學案，認真閱讀教材，了解教材內容，然后，根據學案要求完成相關內容，學生可提出自己的觀點或見解，師生共同研究學習，從而教會學生怎樣學習和怎樣思考，提高學生分析問題。解決問題的能力。

4結語

在高中課程改革的背景下，傳統的教育觀念。教育模式也必須隨之改變。如何充分發揮學生的主觀能動性，追求教學過程的優質化。教學原則的科學化。教學方法的有效化。教學評估的規范化；有針對性的對化學課堂教學有效性的教學方法。教學模式進行探究，提出課堂教學改革策略，實現課堂教學高效益是我們教師不可推卸的責任。總之，有效課堂教學作為一種理念，作為一種價值追求，作為一種教學實踐模式，必將引起作為教者的更多的思考與投入，只有經過自己的不斷實踐，不斷的完善與創新，熟練地運用課堂教學的有效性策略，才能真正實現學生學習質量的提高。