心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

養成教育心得體會篇一

養成教育是一種培養學生良好習慣，塑造正確價值觀的教育方式。在我多年的教學實踐中，我深刻認識到養成教育的重要性，并通過參與教研不斷總結經驗和體會。以下是我對養成教育的教研心得體會的分享。

首先，養成教育要注重培養學生的積極思維習慣。在日常教學中，我發現許多學生由于習慣了消極思維方式，導致他們對待學習和生活中的挑戰時會感到沮喪和無力。因此，我注重通過改變他們的思維習慣來培養他們的積極心態。例如，我鼓勵學生在遇到困難時，多從積極的角度去思考問題，尋找解決問題的辦法，并通過實踐來提高自己的解決問題的能力。我還會定期與學生進行交流，傾聽他們的意見和建議，激發他們對學習的興趣和動力。

其次，養成教育要注重培養學生的自律習慣。自律是一個人良好行為習慣的基礎，是一個人成功的重要因素之一。在養成教育中，培養學生的自律能力尤為重要。為此，我會定期和學生進行規范行為的教育。我會告訴他們什么是正確的行為規范，什么是錯誤的行為習慣。我會鼓勵學生制定每天的學習計劃，并監督他們按時完成作業。我還會定期組織一些自律訓練活動，例如要求學生在規定的時間內完成任務，或要求他們在一些特定場合下保持端正的姿態和舉止。

再次，養成教育要注重培養學生的責任感。責任感是一個人成長過程中必不可少的品質，它能夠幫助他們克服困難，堅持到底，取得成功。在我的教學中，我會通過激發學生對學習目標的責任感來培養他們的責任意識。我會告訴學生每個人都要為自己的選擇負責任，并鼓勵他們在學習和生活中克服困難，不斷提高自己的能力。我還會通過為學生提供一定的自主決策權，讓他們學會承擔責任，并通過后續的反饋和指導幫助他們不斷完善自己。

此外，養成教育還要注重培養學生的合作意識。在當今社會，合作已經成為一種重要的能力。培養學生的合作意識和合作能力對他們未來的發展至關重要。因此，在我的教學中，我注重通過小組活動來培養學生的合作意識。例如，在學生實踐活動中，我會讓學生分組合作完成任務，鼓勵他們互相協作，互相幫助，共同解決問題。在這個過程中，我還會給予學生一定的指導和幫助，引導他們學會傾聽他人的意見和想法，培養他們的團隊合作精神。

最后，養成教育要注重培養學生的創新思維能力。在充滿競爭和變革的時代，培養學生的創新思維能力成為教育的一個重要任務。因此，我會通過開展一系列創新活動和項目來培養學生的創新思維能力。例如，我會組織學生參加一些科技創新競賽，鼓勵他們嘗試各種新的學習方法和思維方式。我還會鼓勵學生在解決問題過程中嘗試不同的方法，培養他們的創造力和創新精神。通過這些創新活動和項目，我希望能夠激發學生的創新潛力，培養他們成為未來的創新人才。

綜上所述，養成教育是一種重要的教育方式，它能夠培養學生良好的習慣和正確的價值觀。通過多年的教學實踐和教研經驗，我深刻認識到養成教育的價值和意義。在今后的教學中，我將會繼續加強養成教育的開展，通過激發學生的積極思維習慣，培養他們的自律能力，培養他們的責任感，培養他們的合作意識，培養他們的創新思維能力，幫助他們全面發展，為他們的未來奠定良好的基礎。

養成教育心得體會篇二

小學生當中出現了一系列讓老師們頭疼不已的事：作業不按時交，值日不認真做，路隊與放學松松垮垮，班級衛生紀律極差??等，所以要給他們制定合理的班規。通過對學生紀律、衛生、廣播操等常規方面的要求，學生整體開始好轉，但要經常提醒與督促，讓他們養成良好的習慣。

紀律是成功的關鍵。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們養成好習慣的保證，是形成良好的班風的基石。要教育學生明白，一個懂得規矩，并且自覺遵守規矩的人，才能時刻按照規矩辦事，才能使自己不斷進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。我發現我之前制定的班規有一些漏洞，馬上加以改進，培養他們守紀律的常規習慣。

一、進校

1.按時上學，不早到，不遲到，不在校門口聚集，不帶與學習無關的物品。

2.進入校門后直接走到教室里，途中不追逐。

3.進校后不在室外逗留，衛生值日學生先完成衛生打掃任務，其他同學進教室后應先交好作業，然后就位早讀，做到自主學習，書聲朗朗。

在此期間每天都有一名檢查員來檢查學生的遲到早退及衣著佩戴情況，而衛生方面分為衛生委員與小組長分別管理。

二、集會(課間活動、升旗儀式)

1.音樂鈴聲一響，各班應在走廊排好隊，做到快、靜、齊，行走時不推搡，腳步要輕，按指定路線整齊列隊進入操場，集會時站好姿勢、認真聽會、安靜有神、不做小動作。

2.做操時，做到：聽準音樂、節奏合拍、姿勢正確、動作到位。

3.尊敬國旗，升旗時做到：肅立、行注目禮，少先隊員行隊禮。唱國歌要聽節奏，聲音宏亮、有感情。

4.上臺發言、領獎、表演時，走路穩重，站姿端正，接受獎品、獎狀、獎旗時，用雙手捧接，行隊禮，然后高舉接受師生祝賀。

5.集會完畢，按指定路線有序列隊回教室。

這由我們班體育委員與一名監管人員負責學生的集會情況。

三、上課

1.上課前應準備好學習用品，統一擺放要求，筆盒、文具、書簿整齊放在課桌的左(右)上角。

2.愛惜學習用品，不浪費，書籍本子整潔，不隨便撕毀、涂畫、折卷。筆盒里文具擺放整齊。

3.上課、下課聽從信號指揮，上課預備鈴響后，及時按順序進教室，不擁擠，靜坐在教室等待上課。

4.上課專心聽講，做到心到、眼到、耳到、手到、口到，積極思考，大膽答問，聲音清楚，學會傾聽，不隨意打斷他人發言，不隨意離開座位。

5.課堂上站立回答問題時，做到：頭正身直，雙臂自然下垂于身體兩側;坐下或離座時聲輕體穩。發言時儀態大方、聲音響亮。小組討論時輕聲細語，不妨礙鄰座學習。

6.課堂練習時聽清要求，獨立思考，動作迅速，書寫工整，行款規范，克服應付、拖拉等不良習慣，保證練習質量。

7.學生遲到進教室，應在門口喊“報告”，經老師同意后，再進入教室。

8.學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經同意后再出教室。

9.到室外、專用室上課時，預備鈴響后，由班長整隊到達指定地點，做到快、靜、齊，行走時不推搡，腳步要輕，進入上課地點后靜等老師來上課。 上課時由任課教師主管、班干部監督、學生之間相互協作來保證上課質量。

四、課間活動

1.課間是同學休息、調整的時間，下課后應走出教室，看看綠色植物，呼吸新鮮空氣，讓眼睛、大腦得到調節;也可以自主選擇安全、有意的活動。

2.課間應有秩序，不在教室、走廊、樓梯沖跑，上下樓要靠右行走，不要并排上下樓;不拳打腳踢;不做危險游戲;不爬欄桿、攀樹;活動要遵守規則。

3.課間上廁所時，不沖跑，遇擁擠時，應自覺排隊講秩序。

五、午餐

1.在校午餐的同學，要有序、文明的用餐。

2.服從小老師的管理。

3.愛惜糧食，文明用餐，盡量吃盡飯菜。

4.如果有剩飯剩菜殘渣倒入指定桶內。

5.愛護公物，餐具清潔后，要輕輕放入指定筐內，不準拋擲。

6.用餐時不講話，相鄰同學團結友愛，相互關心。

六、午休

1.午餐后，不要到處跑，未經允許不能出校門。用一定時間寫作業，或溫習、預習功課，之后應采用適當的方式休息。

2.中午回家的，下午按規定時間到校，進校后馬上進教室安靜就位，或寫作業、或休息、或閱讀書報，不喧嘩、不打鬧、不隨意走動。

七、放學

不早退，不逃學，離校時，學生應收拾整理書包，有序離開校園，徑直回家。有事不能及時回家要及時告知家長。

八、家庭作業

1.獨立、按時完成家庭作業，書寫工整，卷面整潔。不抄襲他人作業，考試不作弊。

2.認真復習鞏固當日知識，主動加強缺漏知識，自覺預習新知識。

3.閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。

另外，誠實守信，愛護公物等好習慣同樣要在一點一滴的小事中培養學生。 小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。而學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶形成的。俗話說：“數子千過，莫如夸子一長，”每個孩子都希望得到家長老師的肯定和贊賞，教師要善用表揚的武器為孩子的每次進步都鼓掌喝彩，發現不好習慣及時指出來。好習慣養成了，是一輩子受用的。素質教育實際就是行為習慣的養成教育。

養成教育心得體會篇三

當前的小學生辨別能力較差，模仿能力極強，受電視網絡的影響較大。社會上流傳的新思想以及不文明的行為，小學生可以毫不顧忌地去做。很多學生在家長溺愛下自理能力較差，很多事都是家長代勞的。造成學生做事半途而廢，丟三落四的壞習慣。要讓小學生從思想上認識到養成教育的重要性。

首先，要利用好班會加強養成教育。每周一次的班會可加強小學生養成教育，小學生年齡小，忘性大，紀律、衛生、安全方面的好壞典型要及時總結。班主任要是非分明，大公無私，在學生面前樹立威信，對于遵守紀律的同學要大力表揚;對于犯錯誤的同學要嚴厲批評，糾正錯誤。其次，養成教育要從點滴小事抓起。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養學生良好的行為習慣要求學生從點滴小事做起。不少學生對《小學生守則》、《小學生日常行為規范》不熟悉，打架、說臟話、隨地吐痰、隨手亂扔紙屑的現象很常見;許多學生在校內做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此，養成教育需要從學生的日常表現抓起。

見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，穿著干凈整齊等等，這些看似普普通通的小事，都是小學生良好的素質基礎，“百尺高臺起于壘土”，所以養成教育必須從小從點滴抓起，班主任要扮演導演的角色。

再次，養成教育要抓好學生的行為訓練。安全教育、感恩教育都需要小學生的行動來實現，沒有訓練就沒有習慣，因為“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。有些班主任對學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心失望了。失去耐心的結果是對學生進行粗暴的教育，輕則批評，重則體罰。例如安全教育就需要學生的行動，要通過行動才能預防危險;感恩教育要學生做感恩的事、唱感恩的歌曲、寫感恩作文讓學生學會感恩。

總之，小學生養成教育需要家庭教育和學校教育相互配合，為了孩子的成長、成才、成功打下良好的基礎。

養成教育心得體會篇四

養成教育是一種旨在培養學生良好品格和習慣的教育方法。在教育教學的實踐中，我們常常會進行教研，以提升教學質量和教育效果。在多年的教學教研中，我積累了一些心得體會。以下將從課堂管理、有效激勵、個性化教學、互動學習和家校合作五個方面，介紹我在養成教育教研中的一些經驗與體會。

首先，課堂管理是養成教育的基礎。學生需要在秩序井然、和諧的課堂環境中學習和成長。我注意到，建立一個良好的課堂管理體系非常重要。在一個有序的課堂中，學生可以專心學習，而不會受到噪音和干擾的困擾。為了做到這一點，我經常與學生進行溝通和交流，讓他們了解課堂規則和期望，并鼓勵他們主動遵守。在發現學生違反規則時，我采取的是及時而公正的糾正措施，以保持課堂秩序。同時，我也注重師生之間的良好關系，與學生建立信任和尊重，并及時表揚和鼓勵他們的好行為，以強化正面積極的課堂氛圍。

其次，激勵學生是養成教育的關鍵。學生的學習動力來自于內在的興趣和外在的獎勵。因此，我注重培養學生的學習興趣和內在動力。我會開展多樣化的教學活動，激發學生的學習熱情和好奇心。在評價上，我也采用了多種形式，如口頭表揚、成績獎勵和優秀作品展示等，以激勵學生努力學習和取得更好的成績。此外，我也注重賦予學生一定的自主權，讓他們有機會做出自己的決策和選擇，增強他們的責任感和自信心，從而激發他們更好地發揮自己的潛力。

第三，個性化教學是提高教育效果的重要策略。每個學生都是獨特的，他們有著不同的學習能力、學習興趣和學習方式。因此，我盡力為每個學生提供量身定制的教育方案。在教學中，我不僅僅關注知識的傳授，更加注重培養學生的學習能力和思維能力。我會根據學生的興趣和需要，調整教學內容和教學方法，以確保每個學生都能夠在自己的發展水平上取得進步。此外，我也會利用小組合作和分層教學等方式，幫助學生相互學習和合作，提高課堂的互動性和學習效果。

第四，互動學習是促進學生發展的核心。在養成教育中，學生需要通過和他人的合作和交流，逐步培養出良好的人際關系和社交技巧。因此，我鼓勵學生積極參與到課堂討論和小組活動中，與同學進行交流和合作。在互動學習中，學生能夠表達自己的觀點和想法，學會傾聽他人，并接受他人的不同意見。通過這種方式，學生可以充分發展自己的思維能力和創造力，提高解決問題和合作的能力。同時，我也給予學生充足的時間和空間，讓他們自主探索和學習，培養他們的自主學習和解決問題的能力。

最后，家校合作是養成教育的重要保障。學生的教育并非只限于學校，家庭也是孩子成長的重要環境。因此，學校和家庭應該保持密切的聯系和合作，共同為學生提供良好的教育環境。在家校合作方面，我注重與家長的溝通和交流，及時向他們反饋學生的學習情況和表現。同時，我也鼓勵家長積極參與學生的學習和成長，提供必要的支持和指導。通過學校和家庭的緊密合作，我們可以共同努力，為學生提供更好的教育和發展機會。

綜上所述，養成教育教研需要我們從課堂管理、有效激勵、個性化教學、互動學習和家校合作等方面入手。通過合理的教研和實踐，我們可以不斷完善自己的教育教學理念和方法，提高教育質量和教育效果，為學生的發展和成長提供良好保障。

養成教育心得體會篇五

如今的社會競爭越來越激烈，想要有好的未來，擁有良好的學習成績是必不可少的。如何成為一名學霸，是很多人關注的話題。在長期的學習過程中，我漸漸悟出了一些學霸養成的教育心得，今天就分享給大家。

第二段：合理規劃時間

時間規劃是人生規劃的重要組成部分，規劃好時間可以使我們更好地安排學習和休息。在學習中，我們應該根據自己的情況合理規劃學習時間，避免浪費時間。同時，我們還可以通過做好時間規劃來養成良好的學習習慣，提高學習的效率。

第三段：注重學習方法

合適的學習方法是提高學習效率的重要保障。在學習中，我們需要尋找適合自己的方法，例如通過做筆記、查閱資料、做題目等方式，來幫助我們更好地掌握知識點。同時，我們還需要注重反思，及時調整學習方法，從而更好地提高自己的學習效率。

第四段：多元化學習

鉆研學習是多元化學習的一種方法。選擇適合自己的學科，開展深度學習，可以提高興趣、增強記憶力。除此之外，我們還可以通過廣泛的興趣愛好來拓寬自己的知識領域，例如閱讀、音樂、旅行等方式，來促進全面發展。

第五段：總結

在學習過程中，我們要注意時間規劃、學習方法、多元化學習等問題，養成自律和自我激勵的習慣，做好時間規劃、保持好心態，才能更好地提高自己的學習能力，成為一名學霸。通過這幾點教育心得的積累，相信我們都可以成為一名優秀的學霸，開創美好未來。

養成教育心得體會篇六

做班主任工作好，因為有人把老師比做園丁;做班主任工作難，因為做班主任工作付出始終大于收獲;而做好班主任工作更難，是因為班主任工作有著與其他工作無法比擬的特殊性。下面就養成教育開展以來經歷淺談幾個方面的體會：

沒有對學生的了解，就沒有教育。作為班主任應該全面準確地了解學生，而學生一般從少年時期開始，就出現了閉鎖心理，心中有話不愿給老師講，這時，作為班主任應使其信任，關鍵是掌握規律，耐心疏導。

對學生要以“愛”為本，還要以“信任”為源。由于獨生子女增多，他們中的許多人被稱為“小太陽”“小皇帝”，在xx年我所帶的班級中就有這樣一個同學，他叫吉耀輝，由于家長的溺愛，他出現了小偷小摸的行為，偷過小賣部的錢，在家偷父母的，后來膽子越來越大，就連老師辦公室里的東西也敢拿。久而久之，同學們都疏遠了他，他成了一只離隊的孤雁。為了轉變這個學生，我做了一個大膽的嘗試：在一次打預防針收錢時，我特意派該生記帳、收錢。該生疑惑地問：“我能行嗎?”我說：“你完全有能力完成這個任務，老師相信你。”結果令我很滿意，從此他也得到了同學們的信任。針對這件事，我召開了主題班會，給予鼓勵，同學們熱烈鼓掌。同時，信任、自尊讓他樹立了我能進步的信心，終于改掉了偷竊的行為。由此可見，班主任動情，學生才能動心，我用自己的一顆愛心，一張笑臉，一個眼神，一種鼓勵，一個本子，一支鉛筆，鼓勵學生進步，這也許是愛的驅動吧，所以愛的力量是無窮的，有時會使人意想不到的，每當看到一個個學生的進步和變化，作為班主任我心里自然感到無比激動。

如果把班主任比做琴師，那么一個教學班就是一篇樂章。學生就是樂章中的一個個音符。琴師對于樂章上的每一個音符必須一視同仁，不因高音而偏愛，也不因低音而放棄。后進生就如同樂章中的低音符，如何使他們發出和諧優美的音調，在多年的班主任工作實踐中，使我深深感到對這些后進生要做到“循循善誘，曉之以理”。對待后進生，要對癥下藥，有的放矢，做到大道理與小節并重，先從大道理入手，落實在具體小節上，再從小節到大道理上。在我去年帶的班級中有一名同學他叫張志強，該生天資聰穎，但不愿學習，作業拖拖拉拉，字跡潦草，成績落后，喜歡打鬧。但經過一段時間的觀察，我發現該生很愛面子，對當眾批評有逆反心理，摸清情況后，我主動走訪該生家長，請家長配合，從側面對其進行教育，該生犯了錯誤，我不是一味地批評，而是循循善誘，幫助他正確分析所犯的錯誤，從思想上提高認識。經過一段的不懈努力，該生有了很大的轉變，他脫掉了后進生的帽子。或許這次轉變會成為他人生中的一次轉機。這個例子說明教育學生的方法是靈活多樣的。

總之，高尚的師德是教師職業的靈魂，愛崗、敬業、奉獻是教師職業的基石，為人師表是教師的動力，發揚三苦精神是成績源泉，培養將來的有用人才是教師職業的最高追求，教師個人要出成績，離不開學校領導的正確引導，更離不開全體教師的團結協作和共同努力。我覺得，若不能在我生命里實現人之所以為人，我對不起自己，在為人的生活里不能實現教書育人，我對不起生命!這不是一個偉大的抱負，卻是一個實在的追求。

生活是一首交響樂，生活的每一步都是幾重唱的結合，在這個樂曲中，不可能只有高音沒有低音，洗臉后照鏡子是對臉的負責，常常審視自己的行為，改進方法是對學生、更是對自己事業的負責。

養成教育心得體會篇七

小學語文教育是一門基礎學科，語文同時也是一門重要的交流工具，因此學好小學語文具有非常重要的意義。

對于剛入學的孩子來說，學習是一件新鮮事，學習的能力低，學習的習慣更談不上。作為他們成長階段第一任語文教師，就有責任、有義務在他們打基礎的階段指導他們養成良好的習慣。這有利于提高他們的語文素養，而且能使他們受用終生。

首先是養成孩子的傾聽習慣，良好的傾聽習慣是提高孩子聽懂語言的重要保證。

《新課程標準》也明確提出：要培養學生“學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”由此可見，學會傾聽，是其他各種能力得以發展的基石，它是學生生活和學習必備的能力之一。然而，作為小學一年級剛入學的學生，處在學習習慣和學習自主性養成的初始階段，在課堂上表現出來的諸多問題中，傾聽，是教師容易忽視的一個方面。作為小學低年級的語文教師，應該在課堂教學中充分認識到培養學生傾聽能力的重要性和有意識地將學生傾聽能力的訓練與課堂教育有機結合。在學生的學習過程中，養成良好的傾聽習慣和形成一定的傾聽能力，這對于學生而言，將會受益匪淺，對于老師而言，上課也輕松了了，又能提高課堂效率。

其次是養成孩子的讀書習慣，這對孩子會是受益無窮的。

興趣是的老師，有了興趣，學生就會主動去讀書。而興趣要從小培養，低年級教師在培養學生愛看書之前，可以先讓教師讀給學生聽。教師要善于分析每個學生的心理特征，懂得孩子喜歡聽什么、做什么。然后再選擇適合學生的優秀作品，如童話故事、成語故事等，讀給他們聽。等他們認識了更多的字，就可自己主動讀這些生動的故事了。這不僅激發學生讀書的興趣，而且引發了學生多識字的欲望。隨著年級的升高，學生的讀書熱情更是急劇升溫。

再次是養成良好的寫字習慣，激發他們寫字的興趣，養成良好的寫字姿勢。

《小學語文課程標準》在“識字與寫字”部分對小學生書寫能力有明確的要求，即一二年級要求學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。三四年級要求學生能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。五六年級要求學生能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并具有一定速度。良好的寫字習慣的養成，是磨練學生意志、性格、品質的過程。所以必須嚴格要求，嚴格訓練。我堅信，在對寫字充滿興趣的氛圍中，在老師的嚴格要求下，通過刻苦認真的訓練，學生一定能寫出更加整潔、規范、美觀的字來。

最后是養成學生寫話的良好習慣，教師要激發興趣，寫自己所想，表達自己的思想。

低年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”由此可知，寫話在語文教學中占有非常重要的地位。對于低年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。所以教師要正確引導，并對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。這樣學生的興趣濃了，寫話的水平自然就提高了。

總之，培養學生養成良好的學習習慣，會使學生真正地獲得自學自得的本領，良好的習慣也將成為他們一生學習的法。我們需要在語文課題教學中培養學生良好的語文學習習慣，這種習慣的養成不僅對學生獲取知識，提高認識水平具有很重要的意義，而且對于學生的成長也有很重要的作用，良好的語文學習習慣應當結合語文課本的基礎知識，并且將知識延伸到課外進行實踐。

養成教育心得體會篇八

作為一名學生，我們都希望自己能夠成為學霸，擁有優秀的學業成績和全面的發展。然而，要想成為學霸并不是一件容易的事情，需要我們有良好的學習習慣，合理的學習方法和正確的學習心態。在這篇文章中，我將分享我在學習過程中養成學霸習慣所得到的一些體會和心得。

第一段：養成良好的學習習慣

養成良好的學習習慣是成為學霸的必經之路。首先，我們應該培養每天按時完成任務的習慣。生活中的每一項任務都需要我們用盡全力去完成，我們在學習上也應該如此。其次，我們應該定期自查自糾。自我反思、總結是提高效率的重要方法，讓我們更好跟蹤自己的學習效果，修正錯誤，以避免下次再犯同樣的錯誤。最后，合理安排時間和規劃學習任務是十分重要的。只有合理的時間規劃，我們才能更好地掌控學習進度，更好地投入到學習中去。

第二段：尋找適合自己的學習方法

學習方法的正確與否直接影響學生的學習效果。要成為學霸，必須掌握一些高效的學習方法。目前，有很多種學習方法，不同的方法適用于不同的學生。正確地選擇適合自己的學習方法是提高效率的關鍵。

一些傳統的學習方法如前往圖書館閱讀、自學課程等方法。這些方法比較傳統，經典，可靠，但有時需要更高的獨立學習能力和自發的學習積極性。新興的學習方法，如在線教育、學習社區等，也是不錯選擇。但不建議過度依賴，避免失去自我，導致跑偏。

最終必須根據實際情況選擇適合自己的學習方法，并持之以恒，不斷優化，以達到學霸的目標。

第三段：保持積極的學習態度

保持積極的學習態度是成為學霸的關鍵。前面提到了良好的學習習慣和適合自己的學習方法，這些都只是內容。顯然，若只知其然不知其所以然，我們的學業成績不會出現很大提升。積極向上的態度可以使我們努力提升，走向成功。

積極的學習態度包括樂觀態度、自信心、適度的壓力感等等。首先，樂觀陽光的態度是最基本的，可以愉快的享受學習過程，充滿自信，減輕壓力。其次，自信心可以建立我們面對困難和挑戰時的勇氣，在高壓下能夠獨立思考。合適的壓力感可以防止過度放松和休息。

第四段：培養自己的愛好

學生除了學習，還需要有一些其他的興趣愛好。培養自己的興趣愛好可以讓我們擺脫疲勞和緊張的學習狀態，以此恢復自己多元趣味。同時也能更好的休息，恢復精神狀態和創造力，為以后學習再次涵蓋更好的精神狀態提供助力。

例如我的興趣愛好是讀書和寫作。每當遇到難題時，我往往會放下學習，主動尋找感性化、藝術化、高風趣味的讀書資料放松自己。寫作則幫助我整合思路和排定心理位置，避免走入迷茫和困惑。

第五段：目標與夢想

想要成為學霸，需要有一個明確的目標和夢想。目標的設置必須要貼近自己的理解和生活。常言道，找到自己的方向才能急迅行動。自己要想時刻保持積極和向前的動力，目標和夢想也需要不斷地更新和改進。

比如，我就在每學期開始前為自己制定學習目標，包括需要完成的任務和想要達到的學習成績。這些目標明確、實際、具體，使我更專注于任務的完成。我也喜歡記錄自己的進展和發現，維持自己的學習的積極而滿足，同時也擴大了自己在學校的自由，從而降低學習中的壓力。

總結：

養成良好的學習習慣，選擇適合自己的學習方法，保持積極的學習態度，培養自己的興趣愛好，設定目標和夢想，是成為學霸的必經之路。不斷提升自己，在潛移默化中走向成功。珍惜光陰，不負青春，享受學習之旅。

養成教育心得體會篇九

葉圣陶說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養成習慣”。習慣的養成并不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養成了一個良好的習慣也會使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養良好的習慣，認為長大了懂事了習慣就會自然形成。果真如此嗎?就不見有人上了大學還不會自己做飯?有人因小時的小偷小摸的惡習，發展到后來的搶劫殺人?培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少年兒童教育尤其是家庭教育中更應抓好孩子的養成教育。以下是我在實行養成教育中的一些心得體會。

1、在控制孩子少看電視方面，我的做法是：在她很想看的時候讓她心安理得地去看，不要讓孩子一邊看一邊覺得有負疚感;但平時我從不看電視，家里其他人也盡量少開電視。家長自己在看電視上做到節制，以身作則，用行動產生說服力，而不是用語言。這樣效果很好，女兒基本每天很自覺的看半小時就關電視，不用我的督促。

2、在做家務中學會生存。懂事的孩子是做家務培養出來的，孩子不愿意做也要做，大人進一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我認識到這點有點晚，不過現在正努力彌補。我設計了一個行為習慣獎勵卡，女兒每獨立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠10個可以換我的獎品。首先從衣食住行開始，女兒堅持的還不錯。

3、在閱讀中學會求知，要每天拿出半小時的時間來閱讀。在女兒還很小的時候，我就用讀唐詩哄她睡覺，到現在女兒能獨立閱讀，她的閱讀習慣已經養成，閱讀效果也漸漸顯露出來, 背東西速度較快，語言表達能力也較強。剛開始可以選擇孩子喜歡的書，大一點的時候，大人可以引導他讀你期望他讀的書。

4、在講禮貌中學會做人。這一點我覺得家長在人際交往中會給孩子潛移默化的影響。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等。當孩子有好的行為時，要及時肯定，孩子會在不知不覺中學會如何與人交往，長大之后就很容易融入社會。

5、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時候我都會和孩子進行交流和溝通。時間長了，孩子發生什么事情都會和我說一說。不過當孩子和你交流時，不能因為他犯了錯誤而大發雷霆，這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路。教育可以再找適當的時機。

6、家長的情緒很重要。孩子受了傷，家長對待傷害的態度決定了孩子對待傷害的態度，不要過于緊張，否則孩子也會很緊張。家長心態平和有利于培養孩子正確的對待挫折，獨立的解決問題的能力。

越深入學習如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時也感到自己能力的不足，還有待進一步提高。以上是我的一點粗淺的心得體會，希望能與所有的家長交流學習，共同進步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。

養成教育心得體會篇十

近日，我參加了學校組織的班管養成教育培訓活動。通過課堂學習和實踐訓練，我深刻地體會到了班管養成教育的重要性及其對我的成長帶來的積極影響。下面，我將從培訓內容、實踐體驗、心理成長、班級管理以及未來展望這五個方面，分享我的心得體會。

首先，培訓內容豐富多樣，讓我受益匪淺。在培訓中，我們學習了班級管理的基本理論、基本技巧和常見問題解決方法。我特別受益于班級組織和活動策劃方面的內容，學會了如何合理安排班級活動、如何提高班級凝聚力。此外，還學習了心理輔導的基本技巧，使我更好地了解和引導同學們的情緒，為他們提供心理支持。通過這些學習，我明白了一個優秀的班管應當具備的知識和技能，對我今后的發展奠定了基礎。

其次，實踐訓練讓我更好地理解和應用了所學知識。在培訓結束后的實踐環節中，我負責組織了一次班級活動，這對我來說是一個很好的實踐機會。在活動策劃、流程安排以及與同學們的溝通中，我充分運用了培訓中學到的管理技巧。通過實踐，我感受到了管理的不易，明白了一個好的班級活動需要考慮到各方面因素，而我也在實踐中逐漸積累了更多的經驗。

第三，班管養成教育也對我的心理成長產生了積極的影響。在學習和實踐的過程中，我不斷檢視自己的優點和不足，發現了自身存在的一些問題和困難。例如，在管理班級時，我常常會遇到自己難以管理好紀律問題，對一些紀律犯錯的同學難以處理。然而，通過教育訓練，我學會了理性對待問題，更好地與同學們溝通和協商。這些心理成長的收獲對我今后的發展具有重要意義。

另外，班級管理是一個綜合性的工作，也是一個長期的過程。在過去的日子里，我逐漸意識到，要管理好一個班級需要不斷提高自身的綜合素質，包括學習準備、組織能力、溝通技巧等等。我還深刻體悟到，一個團結和諧的班級是集體努力的結果，而自己作為班管的角色，不僅要承擔起組織、協調、引領的責任，更要化解班級內部的矛盾，建立良好的班級氛圍。所以，班級管理不僅僅是一種技巧，更需要發展樂于助人、善于溝通、有責任心等積極向上的品質。

最后，我對未來的展望是，班管養成教育僅僅是起點，我需要不斷地提升自己，從事更加復雜和具有挑戰性的工作。我相信，接下來的學習和實踐將會給我帶來更多的機會和挑戰，我將以積極的態度面對和應對。同時，我也希望能夠帶領班級更好地發展，為同學們提供更好的學習環境和成長機會，讓每一個同學都能盡展才華，實現自己的夢想。

綜上所述，通過班管養成教育，我對班級管理有了更深刻的理解，并且在實踐中逐漸提升了自己的綜合能力和心理素質。我相信，這種教育將為我今后的學習和發展提供重要的支持和指導。同時，我也認識到，作為班管，我需要不斷學習和成長，為班級和同學們做出更大的貢獻，為實現自己的人生目標而努力奮斗。

養成教育心得體會篇十一

有一句話說得非常好："培養良好的習慣不只是為了學生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"

良好的習慣是可以養成的，習慣養成之后看上去如自然，但是養成的過程卻并不是自然的。我們說："播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習慣會影響一個人一生的命運。我們以前的教育重視認知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質改革、全面推進素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規律，確定不同年齡段的德育內容和要求，在培養學生的思想品德和行為規范方面，要形成一定的目標遞進層次。在進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設的四項主要任務之一是從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。還提出，對學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣。"

我認為："所謂習慣就是穩定、自動化的行為方式"。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣，教育家葉圣陶曾經說"教育就是培養好習慣"。在培養習慣方面我們應該從以下幾方面入手：

一是要講求科學。要有針對性地注重個體差異，制定培養習慣的計劃，設置培養習慣的恰當方式，一個一個地來，在一個時期可以培養一方面，如一年兩年，一個學期兩個學期，一個月兩個月，重點培養一個習慣，由易而難、循序漸進。

二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學習，圍繞習慣做主題。

三是榜樣示范。可以給孩子找優秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習慣的形成。我們現在教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現階段的教育方針指出，教育的目標是培養德智體等方面全面發展的接班人。

四是加強教師身教。在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生，讓學生在學校的學習和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學生的道德行為產生潛移默化的感染作用。

五是充分發揮家庭與社會的育人作用。學生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學生各方面都得到健康發展，培養良好的日常行為習慣的養成，單靠學校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學生在家的情況，逐步規范學生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯系，及時反映學生在社會上的各種表現。根據具體情況認真分析，做到學校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。

六是加強檢查評比工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學生的日常行為監督、檢查、記載，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學生參與管理的機會，培養學生自我管理、自我約束的能力。

七是充分發揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發向上、品格高尚的學生。所以，班主任要把培養良好的班風作為班級工作的重點，認真實施。

八是不斷加強班主任工作的力度。學校的基本教學單位是班級，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。因此，學校必須抓好班主任這一環節，培養建立一支過硬的班主任隊伍。

總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

養成教育心得體會篇十二

隨著社會的不斷發展，父母對子女教育的重視程度也在不斷提升，學霸養成教育已經成為了很多家庭的理念和目標。那么，在實際養育中，我們該怎樣才能培養出優秀的孩子呢？在我自己養育孩子的過程中，我總結了幾點心得體會。

一、外在環境的重要性

首先要提到的是外在環境的重要性。外在環境包括孩子所處的社會環境、學校環境、家庭環境等。孩子的外部環境對他們的影響非常大，因此我們應該盡可能為他們營造一個良好的外部環境。首先要保證孩子在家中的生活環境和教育環境都是優良的，如書柜、學習桌等設施的質量和布局，還有家長對孩子學習的指導和監督。其次，還要注重孩子在學校的教育環境。選擇一個好的學校和好的老師對于孩子的發展非常重要，可以培養他們的好習慣和好習慣。

二、養成好習慣的重要性

其次要提到的是養成好習慣的重要性。習慣對于孩子的發展具有十分重要的意義。好習慣可以幫助孩子提高學習效率，提高注意力和集中精力的能力。在孩子的養育過程中，我們要逐步幫助孩子養成好的習慣，比如說早睡早起、按時吃飯、保持良好的衛生習慣等等，通過這些小事逐漸培養孩子良好的習慣，以后他們會感謝你。

三、注重激發孩子自主學習的能力

好習慣的培養離不開獨立意識和自主學習能力的養成。在孩子的成長過程中，家長要注重培養孩子的自主學習能力，讓他們逐漸學會自己掌握學習進度和學習習慣。鼓勵孩子獨立思考和自主解決問題的能力，培養他們的個人價值和自信心，讓他們愿意自己去學習、去探索。

四、適度發揮競爭的作用

競爭和合作是人類社會中不可或缺的兩個因素，適度發揮競爭的作用會對孩子的成長產生積極的影響。首先，可以通過競爭的方式激發孩子的斗志，讓孩子有動力去學習。其次，競爭可以幫助孩子建立起正確的競爭觀，逐步學會接受挑戰和失敗，關注自身的進步而不是和他人比較。因此，在適當的情況下，適度發揮競爭的作用，可以帶來很好的教育效果。

五、注重心理健康的培養

最后，要注重孩子心理健康的培養。良好的心理健康可以幫助孩子更好地適應社會，快樂地成長。在孩子的成長過程中，我們要注重他們的心理健康狀況，給予他們適當的關愛和關注。在孩子出現困難，性格偏差甚至心理問題時，要切實及時注意并幫助他們解決問題。

總之，學霸養成教育是一項長期而且系統的工程，我們要逐步營造一個好的家庭教育環境，注重孩子的習慣養成和自主學習能力培養，適當發揮競爭對孩子的激勵和幫助作用，最后注重孩子的心理健康，從而幫助孩子在成長中更好地發揮自己的潛能，成為一個優秀的人。