作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

以內(nèi)的組成教案篇一

1、學習數(shù)字6的組成，知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6” 。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

教學準備

小魚圖片、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）、鉛筆、橡皮。

教學重點與難點

1、學習6的組成，知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6”。

2、探索數(shù)的多種分法。

教學方法與手段

游戲法；多媒體輔助教學。

活動過程：

教師活動。

幼兒活動。

設(shè)計意圖。

師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復習6的組成。

讓孩子在對話游戲中復習5的組成，提高幼兒思維的準確性和靈敏度。

1、播放ppt

師：今天小河里游來上來了一群小魚，看看一共有幾條小魚呢？

2、小結(jié)幼兒的分成情況。

3、師：你們能不能按小魚的種類、顏色、特征、大小等進行分類。

4、小結(jié)小魚有5種分法，并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個部分數(shù)的位置。

1、幼兒欣賞ppt,學習6的組成。

2、了解6的分成。

3、按要求分類。

4、找出規(guī)律。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動，調(diào)動孩子的好奇心，讓幼兒能積極主動地進行探索活動。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統(tǒng)化。

1、老師出示操作內(nèi)容，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作。

2、幼兒操作。

老師提醒幼兒填寫數(shù)字時注意大小恰當，并注意個別常寫反字的幼兒。

3、講評幼兒作業(yè)情況。

請個別幼兒上臺講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確。

幼兒進行作業(yè)，填寫完整分合式。

通過練習，鞏固對6的組成的復習，同時也讓老師對幼兒的學習情況有總體的了解。

以內(nèi)的組成教案篇二

計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設(shè)計了《學習4的加法》這節(jié)活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現(xiàn)其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是4的加法算式，理解加號、等于號的含義。

2、感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

1、物質(zhì)準備：

2、知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

（一）、開火車游戲：復習3的組成

“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上4次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”

師：“嘿嘿，我的火車2點開，你的火車幾點開？”

幼：“嘿嘿，你的火車2點開，我的火車也是2點開。”

（二）、登城堡，看圖學習4的加法

1、創(chuàng)設(shè)情境（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”

“看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了3條魚送給國王，我們把它放進去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚？（4條）噢，原來1條魚添上3條我們的魚變成了4條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3—4名幼兒來說一說）

（2）理解“+、=”

“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）？+？的用處可大了，它要把2條魚和2條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié)）小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。

“現(xiàn)在前面是幾條魚（4條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”（一樣多）

“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫？等于號？，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說？=？有什么意思？”

小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上？+？？=？，誰來試一試？（2+2=4、3+1=4）他用數(shù)字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

（3）幼兒動手操作

“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了3種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、2、3，記得用上？+、=？，列出式子后放在位上不動。”

（4）分享、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”

（三）、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

“國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。”

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到數(shù)學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。

以內(nèi)的組成教案篇三

二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

學習6的組成

1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

三、幼兒交流討論

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

以內(nèi)的組成教案篇四

1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。

3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。

一、游戲引入

1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)

2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)

3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)

4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎?游戲開始嘍!(準備好了)

二、開始游戲

1、嗨!大家好!我是米，哎對了!小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊?(要)

2、太好了，我們走吧，哦!差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米。跟我說一次(米是噶，莫是噶，米)

3、m-i-c-k-e-y，m-o-u-s-e，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)

4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎?(好)

5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎?(好)

6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)

7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”(嘔，土豆)

8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我?(我)

9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)

10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)

11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎?(好)

三、講述比賽規(guī)則。

1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。

2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎?(明白了)

3、areyouready?(yes，i’mready)

4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

四、游戲結(jié)束。

1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。

2、大家跟我一起讀一次5的分成。

3、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。

以內(nèi)的組成教案篇五

1、學習8的組成，了解8分成兩份有7中不同的分法，學習按序分合。

2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系（增1減1）活動準備：磁性笑臉、小兔小烏龜圖片、片片若干。

活動過程：

教師：上課前我們先來玩一玩碰球的游戲！我的球和你們的球合起來要是7（教師在黑板上出示數(shù)字7）運用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

1、出示笑臉娃娃。

2、請幼兒說說不同的送法。

教師：這8個笑臉都要送出去，分成兩份來送，有幾種不同的分法呢？該怎么來分？每一次分的不能重復。（請幼兒說一說有幾種不同的分法）

3、請幼兒分片片并記錄分法。

教師：我還為你們準備了雪花片，請你們每人拿8個雪花片分別送給小兔和小烏龜，看看有幾種送法，不能重復相同的分法，分一次記錄一次，看看誰完成的又快又好，待會請孩子們來說一說。

4、幼兒自主探索8的分法，并進行記錄。

5、整理記錄，引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

教師：現(xiàn)在請孩子們來說說你記錄的結(jié)果？看看誰的記錄方法好。（教師選擇幾個比較典型的記錄方法，重復、按順序、無順序。）誰記錄的又對又好呢？（按順序的'）請小朋友看看左邊的數(shù)，下面的一個數(shù)總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的1變成2多了1，多的這個1是哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多得那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)。）

6、從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式。

教師：這7種分法中，有哪幾組分合式你不出來，別人也能知道？教師出示有互換的分合式。

教師小結(jié)：這里記得都是8的組成，這里的數(shù)字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式記錄這件事。8的分合有7種方法。其中有三組是互換位置。

1、教師：小朋友我問你，8可以分成1和幾？或者：，嘿嘿，我的一球碰幾球？回答對了火車就能前進一步。

教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。

2、評價幼兒游戲結(jié)果。

3、收拾教具結(jié)束本次活動。

以內(nèi)的組成教案篇六

1、認知6和7的組成。

2、通過同學動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)同學對學習的興趣。

3、培養(yǎng)同學良好的思想品德，合作解決問題的能力。

掌握6、7的組成

一、引入

昨天俺們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

二、新授

1、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個蘋果，俺想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫俺分一分，有幾種分法嗎？

小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？

同學匯報，師板書分法

2、總結(jié)分法

看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。

看到每一組，你可以想到什么？

3、7的組成

匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？

三、游戲鞏固

1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？

2、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6(7)

3、拍巴掌，學小貓叫等游戲組成6和7

四、作業(yè)

48頁第1題

以內(nèi)的組成教案篇七

1.通過操作，體驗并理解10個十是一百。

2.知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

3.在解決趣味數(shù)學問題的過程中，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

體驗并理解10個十是一百。

1.用自己喜歡的方式數(shù)出30根小棒，擺在桌子上。

師提出藍靈鼠的問題，咱們的好朋友藍靈鼠想問大家：怎樣做到讓別人一看就知道是30根？（投影出示）。

師：小朋友們快快開動腦筋想一想，哪個聰明的小朋友來回答藍靈鼠的問題？

學生可能會說出各種各樣的`方法，只要無錯誤，教師不要否定。重點對將10根放在一起或捆起來的做法給予表揚，并展示給全班同學看。從而教師引導學生說出一捆是1個十，兩捆是2個十，那么3捆是3個十。

2.師出示一捆小棒，問：是多少根？（10根），那么10捆呢？

（給學生一定的時間去想，再回答，）大部分學生都能說出是100根。可指名一生來數(shù)，其余學生跟著一起數(shù)：1捆是1個十，2捆是2個十、、、、、、10捆是10個十，也就是100。引出10個十是100。（板書）

3.投影出示圖片，或用背投擺出小棒：4捆2根。同時出示問題：（）個十和（）個一，合起來是（）。 （給學生時間觀察，再指名回答）。

將學生們按排分成三組，講明規(guī)則：3組輪流答題，答對得5分，答錯不加分。如果在答題的過程中，有的學生不遵守課堂紀律，就扣分。

1、1組選手答題：練習第一題第一幅圖片及問題。

2、2組選手答題：練習第一題第二幅圖片及問題。

3、3組選手答題：練習第二題第一小題。

再從1組開始輪流答題，可適當增加書中沒有的練習題。最后得出冠軍給予表揚。

1、教師和一名學生先做示范：師問6個十和2個一和起來是多少？生答62。

2、全體學生同桌互相進行對口練習，教師巡視指導。

出示情景圖，學生動腦筋想怎么分？小組合作交流討論出結(jié)果。

以內(nèi)的組成教案篇八

1、 在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。

2、 在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

3、 發(fā)展動手能力及思維能力。

教具:田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把， 記錄紙一張，音樂磁帶

學具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲卡片若干

一、 創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

1、 師:“小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！”

（音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動作。）

2、 出示背景圖

背景圖（一）

師：“小蜻蜓，你們看到了什么呀？”（引導幼兒說出稻田）

“對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀！”

背景圖（二）

師：“咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？”

“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂。”

師：“看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀！這條蟲子長得怎么樣啊？”（引導幼兒說出一節(jié)一節(jié)的）

3、 認識蟲子

師：“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，，那我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢？可以用數(shù)字“幾”來表示？（出示數(shù)字“6”）

老師幫它取了個名字叫：“六節(jié)蟲”。

師：“六節(jié)蟲很厲害，它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的.糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來對付它們呢？”

幼兒討論回答

教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。

二、 操作、探索捕蟲方法

1、師：“看！這就是消滅”“六節(jié)蟲”的武器。現(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅“六節(jié)蟲”吧。但是，老師有一個要求，一定要把“六節(jié)蟲”分成兩段，看看會怎么樣呢？請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。”

2、幼兒自由探索。

3、交流經(jīng)驗:

請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法。

教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5，……

4、再次探索

師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。

5、再次交流經(jīng)驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。

三、游戲“捉害蟲”，鞏固學習6的組成。

幼兒游戲。

提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。

師：“小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧！”（隨音樂飛出教室）

以內(nèi)的組成教案篇九

1、使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3、培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1、5的分成ppt。

2、數(shù)字、點子、實物卡片。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學習5的組成。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學習興趣。

二、用數(shù)字記錄5的分合。

1、師生討論5的分成，老師記錄下來。

小結(jié)5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

2、鞏固5的分成。

師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！

三、游戲"找朋友"，復習5的分成。

1、師：我們一起來玩?zhèn)€"找朋友"游戲，老師這里準備數(shù)字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

2、找不一樣的好朋友，合起來是5。

3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

此活動的設(shè)計是為學習新知識做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗數(shù)學課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個個當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規(guī)律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經(jīng)過我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，從中體會數(shù)學課的樂趣。

以內(nèi)的組成教案篇十

人教版小學數(shù)學教材二年級下冊第78例4及相關(guān)練習。

1．直觀認識算盤，知道算盤各部分的名稱，學會用算盤表示數(shù)。

2．經(jīng)歷用算盤表示數(shù)和數(shù)數(shù)的操作過程，掌握用算盤記數(shù)的方法，初步滲透位值思想。

3．了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強民族自豪感，激發(fā)學生對算盤的熱愛。

目標解析： 在認識算盤的過程中，了解上珠與下珠在表示數(shù)時的意義；在用算盤表示數(shù)的過程中，進一步了解“位值制”，為后續(xù)學習數(shù)位順序表奠定基礎(chǔ)。

認識算盤，會用算盤表示數(shù)。

帶有上珠的.數(shù)的讀、寫。

課件。

一、復習導入，謎語揭題

（一）復習舊知：（課件出示）

1． 口答

2． 數(shù)一數(shù)

3． 讀 ，寫數(shù)

（二）謎語揭題。

1．猜謎語：同學們回答得真棒，那接下來我們來猜個謎語吧。 課件演示： 一座城，四面墻， 一群珠寶里面藏。 若用小手撥一撥， 噼里啪啦連聲響。

二、借助算盤，探究新知

(一)認識算盤

1．了解算盤各部分的名稱。

（1）教師介紹名稱。出示算盤，讓學生觀察并了解算盤的結(jié)構(gòu)，最后介紹算盤的框、梁、檔和珠子。

（2） 明確上珠和下珠的意義。

梁下面的珠子叫下珠，一個下珠表示

1；梁上面的珠子叫上珠，一個上珠表示5。

2．認識算盤上0～9的表示方法。

（1）1～4的表示。教師演示撥一個下珠表示1，撥2個下珠表示2……

（2）5～9的表示。教師演示5怎么表示，5一般不用5個下珠表示，而是用1個上珠表示。 同桌互說6～9怎么表示法，再匯報演示。

（3）0的表示。空檔表示0。

（二）運用算盤

1．介紹撥珠指法。（教師演示）

2．了解如何定位。 教師先在任意檔上撥9，然后讓學生想想怎么撥10。通過觀察，無論用哪種方式，都必須確定個位，并做好記號。在比較中，優(yōu)化方法：通常用最右邊一檔作為個位。

3．用算盤記數(shù)。

（1）撥出563。 先獨自撥，再指名上黑板演示，最后集體評價。學生撥好后在算盤上從右往左確認個位上是幾，表示幾，十位上是幾，表示幾十，百位是幾，表示幾百。看看上下珠子是否撥正確。

（2）撥出1000。 著重讓學生體會個位、十位和百位都沒有時是空檔，千位是1個下珠。

4．用算盤數(shù)數(shù)。

（1）先撥出99，然后邊數(shù)邊撥到110。讓學生感受“拐彎數(shù)”在算盤上的表示。（教師演示）

（2）先撥出497，然后邊數(shù)邊撥到502。

三、實際應(yīng)用，鞏固新知

（一）基礎(chǔ)練習 1．教材第78頁“做一做”。學生通過在算盤上撥數(shù)，進一步認識算盤，應(yīng)用算盤。

2．互動練習。同桌合作，一個學生說數(shù)，另一個學生撥數(shù)，然后一起寫數(shù)。

（二）綜合應(yīng)用

1．完成教材第81頁第11題。學生找到相同的數(shù)后，讀一讀這些數(shù)，再說一說這些數(shù)的組成。

2．討論計數(shù)器撥數(shù)和算盤撥數(shù)的異同點。

四、全課總結(jié)，暢談收獲

（一）回顧小結(jié)。這節(jié)課你學習了哪些知識？你認為算盤撥數(shù)要注意什么？

（二）欣賞拓展。

1．介紹算盤的歷史。課件呈現(xiàn)第78頁“你知道嗎”，教師加以介紹。

2．展示各種算盤，學生欣賞。