作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

烏鴉喝水教案篇一

天上飛鳥在人們的眼中總是神秘而迷人的存在，烏鴉作為較為常見的一種飛禽，在人們的生活中也會不時出現。有人說烏鴉愚笨而貪婪，而有人說烏鴉智慧和機智。而當我們看到烏鴉在喝水時，我們就會發現，烏鴉的智慧并不局限于偷竊和謀害，而是更加豐富和多彩。

段落二：烏鴉喝水的過程

當我們看到烏鴉喝水時，我們會驚訝地發現，烏鴉并不像其他鳥一樣迎著水源喝，而是會找一個寬口的容器，將水一點點倒進去，然后將自己的頭伸到容器中央，直接從中間喝水。這樣的喝水方式雖然不同于其他鳥類，但卻非常高效，可以使烏鴉在快速飲水的同時保持穩定，避免水流入幾乎筆直的喙中。

段落三：烏鴉喝水的智慧

烏鴉喝水的方式雖然看起來十分簡單，但卻展現了其獨特的智慧。喝水需要不只是力量和速度，還需要敏捷性和智慧。烏鴉找到能夠滿足自己需要的容器，不僅需要察覺環境，還需要理解容器的形狀和大小，能夠將自己的頭準確地伸到中央，這都需要它們的智慧和觀察力。因此，烏鴉喝水的方式不僅僅是為了口渴，更是展現了它們在自然環境中適應和應變的能力。

段落四：烏鴉喝水帶給我們的啟示

從烏鴉喝水的方式中，我們可以學到很多東西。首先，我們需要警醒自己并尋求一些意想不到的方法來解決問題。雖然我們習慣于用一種方式完成一項任務，但有時候需要思考一下不同的方式，才能達到更好的效果。其次，我們需要時刻留心周圍的環境，并理解事物的本質和規律，才能更好地應對挑戰。最后，我們需要信任和相伴，烏鴉喝水時的另一個伴侶往往會在旁邊守候，協助完成喝水的過程。因此，我們需要建立團隊精神，相互扶持和幫助，共同完成任務。

段落五：結尾

烏鴉喝水似乎是一件微不足道的小事，但從中我們可以看到自然的智慧和奧妙，也可以從中獲得啟示和靈感。我們需要時刻保持警醒和觀察，從周圍的環境和他人身上學習到更好的方法和經驗，實現自我提升和更好的生活。

烏鴉喝水教案篇二

閱罷圖畫，烏鴉投石的叮咚作響，似乎是智慧的絕唱；烏鴉吸水的汲汲有聲，好像是頑劣的音響。當因循、因襲成為現在時，曾經的智慧變為抱殘守缺，在悚然一驚之余，不應固執于套路而應積極前驅，抓緊變革與創新。

因循，一旦捍衛它，則是守舊；守舊，一旦執念，就是迂腐。想起甘龍詰責商鞅的“不法常可”，想起清廷指摘西方技術為“奇技淫巧”，大義凜然卻只為讓變革與創新俯著貼耳，唯唯諾諾。因循、守舊和迂腐一直在背離傳統，而不是繼承與發揚，自以為是的捍衛和執念，忘卻了《康浩》說：“作新民”，遺忘了《朱子語類》言：“茍日新，日日新，又日新”。

要有辨別地拿來，不能等著殘羹冷炙送來。

投石，曾經的智慧，現在看來也是疲勞和苦力；吸管，新生的事物，有些叛逆，卻十分便宜。看到那滿頭大汗地撲哧翅膀和安然自若地坐看春秋的場景，便知因時而變，循世而新的意義。

或許司馬光砸缸正因頑劣和叛逆，既能救人討好，又可打碎缸而不受責罵，一舉兩得，這其中的“陰謀”更令人深思。飲水解渴應是尋求便捷的過程。按圖索驥難兔尋出一只癩蛤蟆，伯樂的兒子即如是；尋求便捷而成就了變革與創新，雖難免遭受“正統”的侮辱和指責，卻不必受投石之累，也是一舉兩得。

這樣看來，倘若抱殘守缺既費力不討好，又阻礙變革與創新，不如拋棄地好，釜底抽薪；而變革與創新讓便捷更昭著，就積極適應，不懼前者的阻礙。

烏鴉喝水教案篇三

自從的故事傳開以來，烏鴉就名聲大噪。許多鄰居和小動物來拜訪老烏鴉。在那之后，老烏鴉認為他很偉大，停止了學習。它的兒子，小烏鴉，是一個勤奮好學的孩子，所以他學到了很多知識，而老烏鴉是不會的。

一天，老烏鴉和小烏鴉去郊游。走了一會兒，父子倆感到口渴，但離清河還有很長的路。小烏鴉突然看見他面前有一個小瓶子。里面裝滿了水，但瓶口很小。幸運的是，瓶子中間有一根小吸管！

小烏鴉看見了，就急忙飛到那里，碰到麥秸，就喝了起來。”住手，住手！老烏鴉叫道。小烏鴉停下來問：“怎么了？”你忘了我們的名聲是怎么來的嗎？應該是這樣的。”說話間，老烏鴉撿起一塊小石頭，一塊一塊地扔進瓶子里。一個小時，兩個小時的時間飛逝，但瓶子里的水似乎沒有上升。老烏鴉生氣了，不僅沒喝水，還弄濕了羽毛。

不久之后，這件事也成為討論的焦點。小動物說，老烏鴉不如兒子，連稻草都不能用。老烏鴉非常懊悔。他成名后就不再學習了。從此，老烏鴉不再驕傲，開始沉浸在知識的海洋中。

烏鴉喝水教案篇四

烏鴉喝水，是我近來所觀察到的一件有趣的事情。我更進一步思考，為何烏鴉要喝水，而且喝水有什么特別之處？正因為這些疑問與好奇心的驅使，我開始仔細觀察它們。從中我發現了某種與風雨同行的恒久勇氣和必要的智慧，揭示了烏鴉喝水背后的深層含義。

段二：勇氣與智慧

烏鴉因其漆黑的羽毛而被冠以晦暗的標簽，但其實它們卻是一個勇敢和機智的生物。我第一次觀察到它們喝水，是在一個風雨交加的日子。在傾盆大雨中，烏鴉并不逃避雨水，而是勇敢地停在地上，伸出長長的嘴巴抓住雨滴，享受這美味的天然甘露。這一幕讓我感到震撼，他們不畏懼困難，迎接風雨，這是真正的勇氣。烏鴉的智慧也非比尋常。它們知道雨水可以滋潤土地，帶給世界新的生機。烏鴉在最需要水的時候喝水，這表明它們一直掌握著正確的時機。

段三：人生的洞悉

通過觀察烏鴉喝水，我逐漸意識到烏鴉所傳遞的信息，深深觸動了我內心。人生是一段旅程，途中會有許多艱難和困擾。正如烏鴉在風雨中勇敢面對，我們也應該勇敢面對人生中的困難和挑戰。我們應該相信無論遭遇多么嚴峻的情況，總會找到一簁的光明。烏鴉喝水的智慧也讓我明白，我們必須學會選擇正確的時機。當困境來臨時，我們應該迅速行動，抓住機會，以求自己的成長與進步。

段四：烏鴉喝水的啟示

烏鴉喝水的行為給我帶來了諸多啟示。首先，烏鴉的行動告訴我們要保持勇氣，迎接風雨，勇敢面對生活的各種困難和危機。其次，烏鴉的智慧提示我們選擇正確的時機，抓住機會，以便于自己蓬勃發展。最重要的是，烏鴉喝水提醒我們要感激水這個日常的存在。水不僅僅是我們生活的必需品，也是大自然中神奇的創造物。我們應該珍惜水資源，節約用水。

段五：反思與結論

通過觀察烏鴉喝水，我深入理解了勇氣和智慧的重要性，并從中獲得了相應的啟示。勇敢面對人生的困難，智慧地把握機會是我們在成長過程中不可或缺的品質。烏鴉喝水的行為也教會了我們感激水的存在，保護水資源。通過這次觀察與思考，我充分認識到我們可以從日常生活中提取出深刻的智慧，并在其指引下成為更好的自己。

烏鴉喝水教案篇五

我相信，《》這個故事大家應該都看過。一只烏鴉在飛行中口渴了，便飛下來找水喝，看見一個裝有水的瓶子，烏鴉的嘴短，喝不到水，于是它找來一顆顆小石子，裝到瓶子里，水漸漸地上升了，烏鴉喝到了水。后來，這件事被伊索寫進了故事里，這只烏鴉也出名了。

后來，這只烏鴉去旅行，飛著飛著，它又口渴了，便去到地面上找水喝，找了許久，才發現了一口水井。這口水井一眼望不見底，下面黑乎乎的，給人一種陰森的感覺。烏鴉想直接飛到井下喝水去，又害怕自己飛了下去卻飛不上來。于是，它想起了上一次的經驗，便四處找小石子去了。

這時，一只好心的駱駝來到了它的.身邊，告誡它說：“烏鴉大哥，水井可不是瓶子，是填不上來的啊！”“你懂個屁！”烏鴉惡狠狠的反駁到：“我這可是權威經驗，還被伊索寫進了寓言呢！”駱駝看它這副樣子，便走開了。烏鴉填呀填，就是填不上來，它心里想，可能是太少了吧，再多找點！最后，它不但沒能把水填出來，反而把自己累死了。

這個故事，讓我們明白了：一種方法不可能適用于所有的問題，當發現自己的方向錯了的時候，要重新做出正確的抉擇。

烏鴉喝水教案篇六

聽烏鴉喝水是一種非常平凡的日常場景，然而，不經意間，這平凡的瞬間也能帶給我們許多啟示和感悟。最近，我偶然目睹了一只烏鴉在喝水的場景，這一幕讓我頗有所感。在這篇文章中，我將分享一下我從烏鴉喝水中獲得的心得體會。

第二段：細致觀察

那一天，當我靜靜坐在公園的長椅上，欣賞著周圍的景色時，突然我注意到了一只烏鴉。它停在了一個小水池邊，低下身子開始喝水。我的好奇心促使我走近一些，仔細觀察烏鴉的舉動。我發現，烏鴉輕輕地把嘴伸進水池，然后小口小口地喝水，仿佛在呵護著這來之不易的水源。它喝水的動作頓時引起了我的共鳴。

第三段：勤勞的烏鴉

烏鴉的勤勞給我留下了深刻的印象。盡管這小小的一杯水對于人來說微不足道，但對于烏鴉而言，水源的寶貴性格外重要。烏鴉需要日復一日地尋找食物和水源來維持生命的正常運轉。而它們的勤奮努力不斷提醒著我，生活中的基本需求是我們不能忽視的重要組成部分。我們應該像烏鴉一樣，通過持續的努力來獲取并更好地利用我們所需的資源。

第四段：對生活的感悟

烏鴉喝水的場景給予我了對生活的一些深刻感悟。我們都曾經歷過困難和挫折，但正如烏鴉在享受清新的水源時所展現出來的堅韌和樂觀，我們也應該以積極的態度面對生活中的各種艱難與挑戰。不論是在學習還是工作中，我們都應該堅守初心，保持持久的努力，并懷抱樂觀的心態。正如烏鴉一樣，通過不斷前行和解決問題，我們才能找到屬于自己的“清泉”，讓生活更加豐盈與美好。

第五段：學習與運用

在烏鴉喝水的場景中，我不僅了解到了烏鴉的勤勞和堅韌，也意識到了個人生活的重要性。通過這一小小的觀察，我也為自己的生活找到了一種新的鼓舞。現在，我更加珍惜我所擁有的一切，并更加積極地面對人生的起伏。同時，我也學到了效仿烏鴉的勤奮和專注，用心去處理日常瑣事，將注意力集中在重要的事情上。這種學習和運用，以及從中獲得的啟示，都將繼續指引我前行。

結語：

通過觀察一只烏鴉喝水的場景，我不僅在平凡的日常生活中發現了智慧，而且對人生有了全新的理解。我們應該向烏鴉學習，勤奮，專注，以及對生活中的每一個細節保持敏感。只有這樣，我們才能更好地應對生活中的挑戰，并創造自己更精彩的未來。畢竟，在看似平凡的一小瞬間中，蘊藏著無窮的智慧和啟示。

烏鴉喝水教案篇七

自從這件事被傳出去后，烏鴉的名聲大振，許多街訪鄰居和小動物們都來登門拜訪老烏鴉。此后老烏鴉覺得自己很了不起，就不再學習了。而它的兒子小烏鴉是個勤奮好學的孩子，因此學到了許多老烏鴉不會的知識。

有一天，老烏鴉和小烏鴉去郊游。走了一會兒，父子兩覺得口干舌燥，可是他們離清澈的小河還有一段距離。小烏鴉忽然看見前面有一個小瓶子，里面裝著水，但瓶口極小。幸運的是，瓶子中間插著一個小吸管呢！

小烏鴉看見后連忙飛過去，碰到吸管就暢飲了起來。“停，快停下！”老烏鴉急忙喊到。小烏鴉停了下來，疑惑地問道：“怎么了？”“你忘記我們的名氣是怎么來的了嗎？應該要這樣喝。”說話間，老烏鴉便銜起一塊一塊小石子，又一塊一塊投到了瓶里。一小時，兩小時……時間飛逝，可瓶子里的水似乎并沒有升高。老烏鴉生氣了，不僅水沒喝到，還把羽毛弄濕了。

不久之后，這件事也成為大家討論的焦點。小動物們都說老烏鴉還不如兒子呢，連吸管都不會用。老烏鴉非常懊悔，懊悔自己成名后就停下了學習的腳步。從此以后，老烏鴉不再驕傲，又開始沉浸在了知識的'海洋里。

烏鴉喝水教案篇八

烏鴉喝水讀書是一幅家喻戶曉的成語，源自于中國古代的寓言故事。這個故事告訴我們，勤奮是成功的基礎，而知識的建立則需要我們不斷學習。在我讀過這個寓言故事后，我深受啟發，體會到了其中蘊含的智慧和價值。

第二段：烏鴉喝水讀書的情節

故事發生在一個比較干燥的季節，當時有只烏鴉感到口渴，于是找到了一口水井。然而，井中的水太低了，烏鴉喝不到。烏鴉不愿屈服于現實，它聰明地想到一種方法。它先找到一塊小石頭，然后將這塊小石頭一個個扔進水井中。隨著每塊石頭的投入，井中的水面逐漸上升，最終烏鴉終于可以喝到了飽足的水。

第三段：烏鴉喝水讀書的啟示

烏鴉喝水讀書給我們的啟示是，只要有智慧和勤奮，就能克服困難，實現目標。烏鴉利用自己的智慧找到了解決辦法，不屈不撓地把小石塊扔進井中，最終成功地解決了渴望喝水的問題。這告訴我們，即使困難重重，只要我們有堅定的信念，并用智慧去解決問題，就能找到突破困境的方法。

第四段：烏鴉喝水讀書的意義

烏鴉喝水讀書的寓意深遠，它告訴我們學習是一種持續不斷的過程。烏鴉需要勇氣回答問題，不斷地投入石塊，才能改變局面。同樣地，我們在學習上也應該保持積極的心態，持之以恒地學習，才能獲取更多知識，不斷提升自己。這個寓言故事也告訴我們，有時候解決問題并不需要一蹴而就的辦法，而是需要我們獨立思考，發揮創造力，尋找出路。

第五段：烏鴉喝水讀書啟迪我

烏鴉喝水讀書這個寓言故事深深地觸動了我，啟迪了我。在日常的學習中，我常常面臨各種困難和挑戰，但是通過讀這個故事，我明白了勤奮和智慧在解決問題中的重要性。不論遇到怎樣的困境，我都會堅持用智慧去面對，努力尋找突破口，并付諸行動，去改變自己的命運。

這個寓言故事給了我們無盡的啟發，烏鴉喝水讀書的智慧成了我們學習、工作和生活中的指南。通過這個故事，我們能夠明白堅持的力量、智慧的重要和勤奮的意義。只有不斷學習，不斷思考，不斷嘗試，我們才能夠在人生的旅途中贏得屬于自己的成功和幸福。

烏鴉喝水教案篇九

最近，我有幸觀察到一只烏鴉在喝水。這個簡單的場景引發了我深思。烏鴉雖然是一種常見的鳥類，但在平時的生活中，很少有人會特意去觀察它們的行為。然而，正是在這個平凡的喝水瞬間，我發現烏鴉在生活中的另一面，也給我帶來了一些心得體會。

第二段：對烏鴉喝水的觀察

烏鴉是一種機智、聰明的鳥類，它們具有高度社交性和思維能力。在我觀察它喝水時，我發現它有著與眾不同的方式。烏鴉先是站在水邊，將嘴伸入清澈的水中，然后像倒立一樣，用它的嘴一點一滴地飲水。這個過程雖然看起來緩慢，卻與烏鴉的耐心和細心的性格相吻合。同時，它們在喝水的同時，還會不時停下來四處觀察，警覺周圍的動靜。這種戒備心態使我對烏鴉的智慧產生了更深的認識。

第三段：烏鴉喝水所體現的品質

通過觀察烏鴉喝水的過程，我認識到烏鴉所體現出的一些品質。首先，烏鴉的耐心和細致，讓我想起了生活中的許多事情。有時候，解決一個問題或達到一個目標并非一蹴而就，需要付出時間和努力。烏鴉用一點一滴的動作，體現了它不急于求成的態度。其次，烏鴉在喝水的過程中保持著警覺，這種警覺意識也是生活中的重要一環。我們在面對各種情況時，也需要時刻保持警醒，及時發現問題并進行解決。

第四段：烏鴉喝水給我帶來的啟示

烏鴉喝水的過程給了我許多啟示。首先，烏鴉告訴我，生活中的細枝末節同樣重要。有時候，我們會忽視一些看似微不足道的小事，然而，它們也可以是我們生活中的一部分，甚至對我們的成長起到重要作用。其次，烏鴉喝水過程中的耐心提醒我，世界上沒有什么事情是一蹴而就的。只有經過細致的觀察和耐心的努力，我們才能更好地成就自己。最后，烏鴉的警覺性讓我想到了我們應該具備的自我保護意識。在不斷變化的世界中，我們不能沉溺于自己的羅曼蒂克想法中，而應時刻保持警覺，及時調整自己的行為。

第五段：結束語

烏鴉喝水這個簡單的場景，給我帶來了意想不到的啟示。通過觀察烏鴉，我汲取了耐心、警覺和細致這些品質。在今后的生活中，我會應用這些品質，更好地面對和解決生活中的各種問題。同時，我也更加明白，每一個細節都值得我們去關注和珍惜。正是這些細節和品質，共同構建起了我們生活的精彩。

烏鴉喝水教案篇十

烏鴉喝水，是人們熟知的寓言故事之一。烏鴉喝水讀書心得體會是對這個小故事的思考與回響。烏鴉喝水不僅展現了動物們的智慧和勇氣，也帶給我們許多人生的啟示。通過這個小故事，我們為人處世、學習進步、勇往直前等方面都受益匪淺。

第一段：博學多才，重在積累

烏鴉喝水讀書讓我們領略到動物們的智慧和勇氣。烏鴉困在鐵絲網中時，無法自拔。但聰明的烏鴉并沒有傻呆呆地痛哭流涕，而是通過觀察周圍環境，找到了解決問題的方法。它先找來了一些小石子，并將其投入瓢鳴里，等水位上升后，烏鴉就喝到了水。這個故事告訴我們，只有博學多才，為人處世時才能動腦筋、靈活應對。烏鴉通過長期的觀察和積累，知道通過投入石子可以提高水位，因而成功擺脫困境。這讓我們意識到，每一個真正成功的人，無一例外都是經歷了大量的學習和積累。

第二段：勇往直前，向困境逼近

烏鴉的勇氣讓人敬佩。當烏鴉發現只有這一點點水，而且還低到達不到嘴巴時，它并沒有放棄。相反，它火速找到并投入石子，堅持到水位上升接近嘴巴時才停止。這一堅持不放棄的精神告訴我們，面對困境，我們不能輕言放棄，而是要勇往直前，迎難而上。只有勇氣面對逆境，才可能獲得成功。這種堅持不懈的精神在學習上同樣適用。我們常常面臨學習困難和挫折，但只有堅持下去，才能不斷取得進步。

第三段：不要外文自卑，真正的努力才能超越

烏鴉喝水讀書并不是為了顯示自己有多么了不起，而是出于實際需要。烏鴉認識到自己的困境，需要喝水，于是才想到用學到的知識解決問題。這一點對于我們來說也很重要。千萬不要因為自己不懂某一門學科或技能而自卑，而是要積極主動學習，充實自己，不斷進步。站在當前科技發展的浪潮中，運用最新的科技手段，不論是在學習、工作還是生活上，都給我們提供了巨大的便利。只有努力跟上時代的步伐，才能不落后。

第四段：為人處世，抱有感恩之心

烏鴉喝水讀書讓我們明白，無論面對任何情況，我們都應該擁有感恩的心態。烏鴉在解決困境后，并未忘記那些小石子。它跳上樹枝，歡叫幾聲，似乎在為那些幫助它的石子而鳴謝。這種感恩之心平淡而真摯，在我們的生活中也應有所體現。我們應該感謝那些幫助過我們的人，無論他們是親人、朋友還是陌生人。而更重要的是，我們應該感恩生活中的困難和挫折，因為正是這些困難和挫折，讓我們更加堅強，更加成熟。

第五段：推廣烏鴉精神，帶動社會進步

烏鴉喝水讀書的心得體會不僅僅是對個人成長的啟示，也蘊含著社會進步的力量。烏鴉的學習和勇氣精神以及感恩之心，如果能被更多的人所宣揚和傳承，必將帶動整個社會的進步。我們應該將這種精神應用到更廣泛的領域，無論工作、學習還是社交，都應始終保持烏鴉喝水讀書的心態。只有共同努力，我們才能建設一個更加和諧、進步的社會。

總結：烏鴉喝水讀書的小故事讓我們明白，博學多才、勇往直前、努力超越、感恩為人，這些都是我們在人生道路上應該具備和努力追求的精神。我們應以烏鴉為榜樣，不斷學習、勇敢面對問題、努力超越困境，保持感恩之心。相信只要我們始終堅持這樣的信念和行動，無論多么困難的困境都將被克服，我們的人生必將變得更加美好、豐富多彩！

烏鴉喝水教案篇十一

應辦二小 殷艷萍

課前透視：

《烏鴉喝水》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第19課。這一單元的主題是“遇到困難怎么辦？動動腦筋，你一定會有解決的辦法”。課文講的是一只烏鴉口渴了，發現了一個瓶子，可瓶口太小，水不多，它放進石子喝著了水的事，可以看出烏鴉很聰明，遇到困難能想辦法解決。這個故事內容簡單明了，一年級學生大多聽過。

教學不是一成不變的，課堂即時發生的錯誤是促進學生學習的有利資源，處理得好，更成為一堂課的“亮點”。新課程下的課堂教學是一個動態生成的過程，因此，不可能是近乎完美、滴水不漏的，而是經常會有與課前預設不一致，甚至相矛盾的意外情況發生。說實話，我和很多老師一樣，都十分害怕這些“意外”發生，怕這些意外脫離了即定的教學目標，脫離了設計好的教學軌跡，以致自己無法駕馭而耽誤了教學時間。然而，課堂并不是象我想象的那樣完美，意外的還是發生了。以下就是我在課堂上遇到的意外事件。

教學片段：

師：一只口渴的烏鴉到處找水喝，最后喝到水了嗎？是用什么方法喝到水的？（學生自讀課文，思考問題）

師：烏鴉喝到水了嗎？ 生：喝到了。

師：烏鴉是怎樣喝到水的？

生：它把石子裝到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝到水了。

師：是呀！好聰明的烏鴉，遇到問題能開動腦筋，想想解決的辦法。

生：老師，我有問題。

師：你說呀！

生：我覺得烏鴉不一定能喝到水，因為石子把水淹沒了。

師：我們平常說水淹沒石子，怎么說石子淹沒水呢？

生：是的，我在玩過家家的游戲就遇到這樣的問題。

師：你有什么方法證明嗎？

生：有。

師：那你演示一會吧！

生：拿了一個杯子，裝了杯子的五分之一的水，然后放進石子，石子是把水淹沒了。

生：明白了，剛才他那一演示就很清楚了。

師：但在課文的描述上，烏鴉是喝到水了。課文中是怎樣說的呢？ 生：瓶子里的水不多。

師：你怎么理解這句話？

生：水不多是說：“水不會很少，可能只是沒有裝滿。”

生：可能是水不多也不少，我是從圖上知道的。

師：水不滿烏鴉就喝不到水了？

生：因為瓶口小，加上水不滿，所以才喝不到水的。

師：是的，看來同學們對課文的理解較深了，觀察得也很仔細，就是因為水不多，瓶口又小，烏鴉才沒有喝到水的。

教學反思：

在本案中，我以一個平常的問題激活了學生的思維，學生很快地從文中找到了答案，這也是我在備課中所需要的。然而，課堂并非是一層不變的，“課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的風景，而不是一切都必須遵循固定而沒有激情地進行。”就因為課中的意外生成了美,驚醒了我的思維,學生的那一問恰是我未曾想到的,通過學生的疑問,激活了我的思維。我原以為學生都會說烏鴉能喝到水，但卻有一學生另外，提出了烏鴉可能喝不到水。這一問是我在備課時從未考慮過的問題，這可能就是情境的瞬息萬變，情況的錯綜復雜。根據新課程的標準，我尊重了學生的主體性，成為了學生的聽眾，聽他把話說完，而沒有及時地抑制學生的獨特體驗。讓學生將自己的獨特之處演示出來，在本案例中，杯子、水、石子，都很容易得到，通過學生的演示，其他學生很直觀地觀察到了什么情況下投石子水上升，什么情況下投石子水淹沒。從而讓學生理解了“投石子”不一定就會使水上升的道理。這樣既激發了學生學習的積極性和主動性，又可以培養他們的觀察能力，訓練他們的發散思維。

在本案中，正因為這一意外的提問，學生的實驗，才使我對教材有了新的認識，從而通過我的有價值的引導，啟發學生積極的動腦，深入地思考。使學生在觀察的基礎上，通過對課文的質疑，釋疑，不但加深了對課文內容的理解，而且培養了學生的批判意識和問題意識。正因為教師給了學生質疑、釋疑的機會，學生才敢說、敢做。同時這意外的事件也凸顯了語文教學的開放性，這也對教師提出了更高的要求。

教育是一門藝術。面對形形色色的學生，教育應該是萬花筒，在不斷的旋轉中變化出無窮的美麗圖案。而教育的成功，光*泛泛的表揚、批評是不能起到很好的效果的。一次契機的捕捉將使孩善于捕捉、利用生成性資源，就要求教師要學會傾聽，成為學生的忠實聽眾，并在傾聽過程中發現他們困惑的焦點、理解的偏差、觀點的創意、批評的價值，再因勢利導，進行教學將會讓我們收到很多意想不到的驚喜。

最后，我想說，課堂教學是實施素質教育的主渠道，教學機智是教師素質的畫龍點睛之筆。讓我們不斷地在實踐中學習、摸索、思考、積淀，不斷地充實自己、追求個性、構建風格，提高自身的綜合素質。

烏鴉喝水教案篇十二

有只烏鴉口渴了，到處找水喝，可這附近沒有水，只有一只被小孩丟棄的長頸瓶，盛有半瓶雨水。烏鴉伸過嘴去，可是瓶口很小，瓶頸又長，它喝不到水，它看見地上有許多小石子，就把它們一個個銜起來，投進瓶子里，就這樣，瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉很輕松地喝到了水。

這件事，后來被寓言大師伊索寫進了寓言里，傳遍了全世界。烏鴉也因此出了名，自然得意洋洋。

沒有人知道，這只烏鴉還是個旅游愛好者，有一次它飛到一個村子里去湊湊熱鬧，這兒正干旱，溪水全干了，田地里裂開了一條條縫。

烏鴉在村子上空盤旋著，嗓子干的冒煙，它飛來飛去找水喝。烏鴉找到了一口井，井口很小，井很深，井里的水很淺，烏鴉站在井口上，模模糊糊地看見水上自己的影子。烏鴉想飛到下面去喝水，可幾次都撞到墻壁上，頓時眼冒金星，只好又會到井口。

忽然，烏鴉想到了“投石入瓶取水”的“光榮”事件，不禁高興地叫到：“呱呱，我怎么把這個經驗給忘了啊！”

于是，它銜起井邊的石子，一個個投進井里。樹上的喜鵲見了，不禁哈哈大笑，說：“鴉哥哥，你看清楚了，這可是一口井啊，不是你當年的長頸瓶子了，你別傻忙活了，像你現在這樣，到頭來只是白費力氣喲！”

“你懂什么，呱呱！”烏鴉不屑地斜了喜鵲一眼，“我的老辦法可是經過專家鑒定的，上過寓言家的書本，到那里都用的上，放之四海而皆準，怎么會沒有用呢？我看你呀，是有眼無珠!呱呱！”

烏鴉不理會喜鵲的勸阻，繼續向井里丟石子，喜鵲搖搖頭，飛走了。

結果，我想大家都會想到的。

烏鴉喝水教案篇十三

在我的成長過程中，我曾遇到過很多學習上的困難和挫折，但善于思考的烏鴉喝水帶給我深刻的啟示。烏鴉喝水是一則家喻戶曉的寓言故事，講述了一只聰明的烏鴉利用自己的智慧解決了飲水的問題。這個故事教會了我如何善于思考和解決問題，同時也給我帶來了許多讀書的心得體會。

首先，烏鴉喝水故事告訴我重要的一課就是善于思考。烏鴉饑渴難耐時發現一口瓶子里只剩下了一點點水，但他卻無法伸直自己的短嘴將水喝到。烏鴉沒有放棄，反而冷靜地思考著如何解決這個問題。最后，他找來了幾塊小石子，投進瓶子里，把水位抬高，然后成功地喝到了水。烏鴉的聰明才智讓我深受啟發，教會了我在面對問題時不要盲目放棄，而是要學會思考，尋找解決問題的辦法。

其次，烏鴉喝水也給我帶來了關于勇于嘗試的啟示。在故事中，烏鴉并沒有放棄，也沒有因為自己的短嘴而垂頭喪氣。相反，他發現了石子并將其試驗了一遍又一遍。烏鴉的不斷嘗試和探索讓我明白了嘗試的重要性。有時，當面臨困難和挑戰時，我們不能害怕失敗，而要勇于嘗試，相信自己的潛力和能力。正是因為烏鴉不怕失敗，才有了他解決問題的智慧。

烏鴉喝水讀書也讓我深刻認識到堅持不懈的重要性。烏鴉知道只有不斷地投擲石子，才能讓水位上升，才能得到自己所渴望的水。烏鴉的堅持不懈讓我明白了成功的背后需要付出努力和堅定的決心。只有持之以恒地努力學習和思考，才能越來越接近自己的目標，從而實現自己的夢想。

同時，烏鴉喝水讀書給了我關于反思和創造的重要啟示。在故事中，烏鴉利用自己的智慧想出了使用石子的辦法。這個故事讓我明白了反思的重要性，通過反思過去的經驗和問題，我們才能找到別出心裁的解決辦法。同時，烏鴉還表現出了創造力，他沒有止步于水無法喝到的現狀，而是主動創造條件，解決了問題。這個故事讓我明白了創造力對于解決問題和提升自我能力是至關重要的。

最后，烏鴉喝水這個故事還教會了我一種樂觀的態度。在面對困難時，烏鴉并沒有氣餒和消沉，相反，他保持了樂觀的心態，并用自己聰明的智慧解決了問題。烏鴉喝水讀書讓我明白了要時刻保持積極的心態，相信自己的能力和潛力。只有擁有樂觀的態度，才能戰勝困難，實現自己的目標。

總之，烏鴉喝水讀書給我帶來了許多深刻的心得體會。他告訴我要善于思考、勇于嘗試、堅持不懈、反思和創造，并且要保持樂觀的態度。這些心得體會不僅在學習中起到了積極的作用，也為我今后的人生道路指明了方向。我相信，只要我時刻牢記烏鴉喝水讀書的教訓，我就能夠成為一個有思考能力、勇于嘗試、堅持不懈、具有創造力和積極態度的人。