從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
評(píng)課心得體會(huì)篇一
新冠疫情的爆發(fā)讓周圍的一切都變得陌生,讓我們不得不開(kāi)始適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)。停課了,這是我們沒(méi)想到的,學(xué)生們失去了面對(duì)面聽(tīng)課、討論和交流的機(jī)會(huì),老師們失去了審視學(xué)生表情和體溫的機(jī)會(huì),一個(gè)寂靜的教室看起來(lái)像是被遺棄的廢墟。盡管停課不可避免,但它是一個(gè)機(jī)會(huì),我們可以從中獲得很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和新的學(xué)習(xí)方式。
第二段:探討遠(yuǎn)程教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
遠(yuǎn)程教學(xué)將老師和學(xué)生分隔開(kāi)來(lái),但它也給我們帶來(lái)了機(jī)遇。有了網(wǎng)絡(luò),我們可以跨越重洋和大陸,為世界范圍內(nèi)的學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)。 遠(yuǎn)程教學(xué)還可以為學(xué)生提供更多個(gè)性化的教學(xué),老師們可以更容易地適應(yīng)學(xué)生的英語(yǔ)水平和時(shí)間表。學(xué)生可以自主學(xué)習(xí),調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度,對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō),這種學(xué)習(xí)方式更適合他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
第三段:遠(yuǎn)程教學(xué)的挑戰(zhàn)
雖然遠(yuǎn)程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)有很多,但它也帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問(wèn)題。有些學(xué)生可能沒(méi)有良好的網(wǎng)絡(luò)連接或掌握不了遠(yuǎn)程教學(xué)所需的技能和工具。壞掉的網(wǎng)絡(luò)或開(kāi)啟慢的電腦可能會(huì)影響學(xué)生的進(jìn)度和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次是缺乏面對(duì)面的交流,這使得學(xué)生們無(wú)法享受到來(lái)自教師或同學(xué)的實(shí)時(shí)反饋。最后是自我管理。在自由自在的家庭環(huán)境中,學(xué)生們可能會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自我激勵(lì)和時(shí)間管理能力。
第四段:如何克服遠(yuǎn)程教學(xué)的挑戰(zhàn)
在面對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的種種挑戰(zhàn)時(shí),我們可以通過(guò)幾種方法來(lái)克服它們。首先,學(xué)生和教師應(yīng)該與技術(shù)設(shè)備和工具建立良好的聯(lián)系,并盡可能優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)連接。另外,學(xué)生還應(yīng)該被教育并嘗試自我管理,通過(guò)準(zhǔn)確的記錄時(shí)間和安排,在抵抗拖延的誘惑上成為精通者。此外,在遠(yuǎn)程教學(xué)中,老師也可以通過(guò)更多的溝通和課堂練習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)時(shí)交流和組織能力。典型的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流實(shí)際上近似于比停課之前更為重要。
第五段:總結(jié)
盡管遠(yuǎn)程教學(xué)存在挑戰(zhàn),但隨著技術(shù)的發(fā)展,遠(yuǎn)程教育將為我們提供更好的教育方式。學(xué)生也應(yīng)該克服遠(yuǎn)程教學(xué)的挑戰(zhàn),保持積極的態(tài)度,提升技能和自我管理水平。最后,老師和學(xué)生的共同努力將使 遠(yuǎn)程教學(xué)更有效,更富有成效,有益于我們的可持續(xù)發(fā)展。
評(píng)課心得體會(huì)篇二
開(kāi)課是每位老師必須面對(duì)的事情,也是每位學(xué)生期待的時(shí)刻。它代表著新的開(kāi)始,新的機(jī)會(huì)和新的收獲。一個(gè)好的開(kāi)課,可以讓學(xué)生對(duì)這門課程充滿了期待和熱情,同時(shí)也可以讓老師更好的傳授知識(shí)和技能。因此,如何開(kāi)好每一節(jié)課,是每一位老師都需面對(duì)的問(wèn)題。
第二段:教育心態(tài)的重要性
開(kāi)課之前,教師需要擁有正確的教育心態(tài)。一名教師應(yīng)該充滿熱情,充滿信心,愿意探索和創(chuàng)新,努力去改善自己的教學(xué)方式。另外,教師應(yīng)該擁有相應(yīng)的知識(shí)水平及豐富的教育經(jīng)驗(yàn),從而更好地滿足學(xué)生的需求和期望。
第三段:課程設(shè)計(jì)的重要性
課程設(shè)計(jì)是開(kāi)好每一門課的基礎(chǔ)。它需要教師首先對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深入的理解,同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。一門好的課程設(shè)計(jì),能夠讓學(xué)生更加輕松地理解知識(shí)點(diǎn),并且在教學(xué)中獲得快樂(lè)和成就感,從而更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段:教學(xué)技巧的應(yīng)用
教學(xué)技巧是一名老師教學(xué)中非常重要的元素。合理的教學(xué)技巧能夠提高教學(xué)效率,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本。例如,教師可以利用圖像和視頻進(jìn)行輔助教學(xué),或者采用互動(dòng)教學(xué)、小組討論等方式增加學(xué)生的參與度。在實(shí)踐教學(xué)中,教師還需要靈活應(yīng)用不同的技巧來(lái)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)效果,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第五段:總結(jié),個(gè)人體會(huì)
總之,一門好的課程不僅需要老師有良好的教育心態(tài)和扎實(shí)的知識(shí)水平,還需要精心的課程設(shè)計(jì)和有效的教學(xué)技巧來(lái)支撐。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到這些要素的重要性,并不斷地嘗試不同的教學(xué)方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和效率。希望未來(lái)能夠更好地開(kāi)好每一節(jié)課,讓學(xué)生能夠獲得更多的知識(shí)和成就感。
評(píng)課心得體會(huì)篇三
每一年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生走上教師崗位,每一年都有許多次教育研究部門或教育管理部門組織各種各樣的優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課或觀摩課。怎樣才能鍛造出一堂好課?我覺(jué)得除了盡量釋放在學(xué)校里所學(xué)的各種教學(xué)理論,諸如:教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法之類以外,重要的是要從兩個(gè)詞入手,即“摩課”與“磨課”。
所謂摩課,就是模仿別人的課,模仿別人的講課風(fēng)格、講課樣式來(lái)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。青年教師剛剛踏上講臺(tái),摩課是非常有必要的。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)錄、教學(xué)影像資料中,學(xué)得優(yōu)秀教師駕馭課堂的技巧和方法。如:如何導(dǎo)入,如何激發(fā)興趣,如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),如何面向全體、分類指導(dǎo),如何傳授知識(shí)、鍛煉技能、培養(yǎng)方法,如何發(fā)散學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造熱情等等。甚至于優(yōu)秀教師的一顰一笑、一言一行、一舉一動(dòng)在青年教師的眼里都極有魅力,都值得一摩。
一是摩課要摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),切不能只摩外部形式。李吉林、霍懋征的課都是好課,可是,別人拿來(lái)往往就不倫不類,特別別扭。這是因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中沒(méi)守著拿來(lái)主義這一原則。你穿上別人的舊鞋子走老路,自然會(huì)覺(jué)得道路不好走。所以,摩課需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。需要摩課的教師在摩課的過(guò)程中撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。發(fā)現(xiàn)一堂好課的真正內(nèi)涵所在。比如說(shuō)一個(gè)環(huán)節(jié)教師充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性,他是運(yùn)用了什么樣的教學(xué)原則?他是以什么形式來(lái)實(shí)踐這一原則的?如果讓我來(lái)上這一課,我還可以從哪些角度來(lái)踐行這一原則?會(huì)有什么樣的預(yù)期效果?等等。
再如優(yōu)秀的教師突破難點(diǎn)總是能深入淺出、游刃有余。他到底是采用了什么教學(xué)方法?是講讀法、討論法、讀書法,還是實(shí)物演示法?還是多種教學(xué)方法的復(fù)合?我們摩課的教師一定要摸清他的教學(xué)方法,并能舉一反三。同樣的教學(xué)方法我們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中,還可以通過(guò)哪幾種形式展示才能達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化?從而選出屬于自己最擅長(zhǎng)的方式。并且再進(jìn)一步發(fā)散思維:哪一些課型的哪一些環(huán)節(jié)可以采用這種方法,達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
二是摩課要摩最適合自己摩的課。并非所有的優(yōu)質(zhì)課都值得你去模仿。有一句廣告語(yǔ)說(shuō)得好,“只買對(duì)的,不選貴的”,作為一名新上任的教師,往往會(huì)眼花繚亂,看到哪一位教師的教學(xué)水平都很高,都有值得自己學(xué)習(xí)的地方,總想一口氣把這些優(yōu)點(diǎn)都學(xué)到自己手中。我想,這樣做的結(jié)果只會(huì)造就“千手觀音”式的教師,最終出現(xiàn)的形象必然是一個(gè)“四不像”。有一篇小短文講到:一個(gè)百分之百,強(qiáng)過(guò)十個(gè)百分之十。這就是說(shuō)一個(gè)人在某一方面有著突出的特點(diǎn),往往強(qiáng)于你在多個(gè)方面都有淺顯的涉獵,而哪一方面都不深入、不通透。我們當(dāng)教師,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著強(qiáng)烈求知欲和獨(dú)特思維個(gè)性的學(xué)生,他們對(duì)教師的要求總是無(wú)定向、無(wú)止境的。當(dāng)他們問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題,你總是支支吾吾,好像知道,又說(shuō)不出所以然。久而久之,你的魅力就會(huì)讓你自己抹殺了。這就需要教師不斷提升自己,首先要達(dá)到在一個(gè)方面是專家,然后再逐步達(dá)到一專多能、多專多能。
青年教師在課堂教學(xué)方面還是一張白紙的時(shí)候,就要確定一種最適合自己特點(diǎn)的優(yōu)秀課型為自己的教學(xué)基本式,并能提煉出其基本骨架課型,或者去修正別人的課型,并博取眾長(zhǎng),來(lái)形成屬于自己的教學(xué)基本形式。教學(xué)的基本課型的“鋼架結(jié)構(gòu)”出臺(tái)以后,再去豐富它,保養(yǎng)它,成就它,把課堂變得既思路清晰,又有血有肉。
形成一個(gè)屬于自己的教學(xué)思路或教學(xué)基本形式并不容易,要想成就一個(gè)形式新穎,又很科學(xué)、很實(shí)用的模式更是非常難,必須在日常的教學(xué)過(guò)程中不斷反思、不斷積淀、不斷提高,甚至要改正或推翻原來(lái)的形式,再形成新的教學(xué)基本形式。
一個(gè)人只有一種屬于自己的教學(xué)基本形式往往是不夠的。不同類型的課文,你只套用一個(gè)公式也是不可能的,這就需要每位教師都要針對(duì)不同的課型,形成多種成功的教學(xué)基本形式。當(dāng)然,這需要每一位教師求真務(wù)實(shí)、勤奮好學(xué),要付出多年乃至一輩子的心血。這也就是“磨課”的過(guò)程。
所謂的磨課,就是打磨自己的課堂教學(xué)。一堂好課需要仔細(xì)地去雕琢,去打磨。磨課需要從多個(gè)方面入手。需要有著豐厚的文化積淀,在此基礎(chǔ)上,還需要有足夠的磁性、足夠吸引力的語(yǔ)言表達(dá)水平,需要有深厚的書法功底,更需要有將各種素質(zhì)整合為和諧課堂的能力。這些都是需要用心去打磨的。
一個(gè)課堂教學(xué)的高手,他的文化是由內(nèi)向外滲透的。他應(yīng)該是在每一個(gè)眼神中、一舉手一投足中,都浸潤(rùn)著文化。這就需要從教者去浮華,去功利,耐得住寂寞,守得住這片寧?kù)o的心靈,耐心地去磨礪自己。去讀書,去讀好書,去讀破萬(wàn)卷書。為我們保證每一堂課都有源頭活水打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)這條長(zhǎng)河中,摩課只是一個(gè)起點(diǎn),一個(gè)基礎(chǔ)。摩課的最終目標(biāo)還是要跳出別人的圈套,形成自己的課堂教學(xué)基本形式。磨課是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程,它包含著摩課的過(guò)程,還有全面提高自身綜合素質(zhì)的過(guò)程。摩了課,再去長(zhǎng)久地磨課,才是我們每一位教師課堂教學(xué)的成功之道,吻合于“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義”。這個(gè)打磨的過(guò)程,其實(shí)也就是一般人的成功之道。愿成功屬于那些善于打磨自己的人。
評(píng)課心得體會(huì)篇四
本學(xué)年,根據(jù)學(xué)校關(guān)于骨干教師聘后管理的要求,深入班級(jí),開(kāi)展加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性為主題的課堂教學(xué)聽(tīng)課教研調(diào)研活動(dòng),同時(shí)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),通過(guò)一個(gè)學(xué)年的聽(tīng)課、和本組的l老師進(jìn)行深入的溝通、交流,給了我?guī)?lái)了很多的思考:多少年來(lái),教師用課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)中學(xué)物理課堂教學(xué),正在一步步發(fā)生很大變化,教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式,也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
隨著新的高考改革的逐步深入,新課改、新教材的逐步實(shí)施,“創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣”成為中學(xué)物理課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在聽(tīng)課中,大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎,且富有思考價(jià)值,具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開(kāi)。如,吳育德老師上高二年級(jí)《電磁感應(yīng)》這節(jié)課,在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展,磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進(jìn)程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生從看到物理學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn),同時(shí)也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程,發(fā)展學(xué)生的想象力,為有效學(xué)后續(xù)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。
實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力,通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、模擬、設(shè)計(jì)、思考等實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力,物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解新知,讓學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如,李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課,讓學(xué)生動(dòng)手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀,通過(guò)看一看、摸一摸等活動(dòng)來(lái)切身感受體會(huì)了帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程和體驗(yàn)成功,不但培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的世界中,這種需要特別強(qiáng)烈。”中學(xué)生有一種與生俱來(lái)的,以自我為中心的探究活動(dòng)方式,他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)來(lái)自于外界探究性活動(dòng)。因此,要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流,獨(dú)立思考的能力,采取有效的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。在思考中,體驗(yàn)快樂(lè),獲得知識(shí)。
到后面的聽(tīng)課中,聽(tīng)的都是常規(guī)課,事先都沒(méi)有和老師們打招呼,所以應(yīng)該來(lái)說(shuō),我聽(tīng)到的都是原生態(tài)的,原汁原味的課,但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)方式,課堂互動(dòng)頻繁,生動(dòng)。利用多媒體教學(xué)課件,把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性,通過(guò)多媒體的聲音、視頻、圖片,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如韓亮老師,在上高二年級(jí)《電容器》這節(jié)課,能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實(shí)物圖,甚至在電器維修店里拿了很多實(shí)物讓學(xué)生觀察,當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)來(lái)讓學(xué)生觀察研究,很有效果,做到了“教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法”。
雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化,但值得我們思考的是他們的心是真誠(chéng)的,這一輩子哪都不想去,就想為平和一中奉獻(xiàn)一輩子。可以說(shuō)一部分教師對(duì)課改新理念把握不到位,注重形式,忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問(wèn)題、新困惑。實(shí)事求是地講存在問(wèn)題也不少:
1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情境所套住,牽強(qiáng)附會(huì)地聯(lián)系生活實(shí)際,其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時(shí)間,又妨礙了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的真正理解。
2、教師鉆研教材不夠,想法太隨意,不能很好地把握教材編寫意圖。
5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識(shí)的提升拓展不到位。
6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過(guò)度,擠占生成的時(shí)空,表面看教學(xué)有條理,實(shí)質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心,缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考、積極互動(dòng)和合作探究。
7、新教師面對(duì)課堂上生成的新問(wèn)題缺乏應(yīng)變能力,教學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確,缺乏幽默詼諧,規(guī)范、精練的語(yǔ)言。
8、從課堂教學(xué)上看出教師平時(shí)不愛(ài)教研,缺乏科研教研意識(shí)。
9、對(duì)師校單元測(cè)試卷不能做到及時(shí)使用,更談不上研究試卷,忽視了檢測(cè),影響有效教學(xué)。
總之,通過(guò)深入的聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng),是我們更加堅(jiān)定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路,是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實(shí),教學(xué)容量更厚實(shí),學(xué)生思維更活躍,教學(xué)方式更靈活,課堂教學(xué)更有效。
評(píng)課心得體會(huì)篇五
近年來(lái),越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始選擇裸課(即不選修一門課程)的學(xué)習(xí)方式。裸課有著其特殊的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果,讓人們對(duì)傳統(tǒng)的課程選修方式產(chǎn)生了新的思考。在過(guò)去的一學(xué)期里,我也嘗試了裸課,從中得到了許多收獲和啟示。下面是我的裸課心得體會(huì)。
首先,在裸課的學(xué)習(xí)方式中,我體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。由于裸課,我沒(méi)有教師的引導(dǎo)和強(qiáng)制要求,必須依靠自己的意愿和動(dòng)力來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度有了更好的掌控能力,并且能夠有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,我遇到了各種困難和挑戰(zhàn),但我學(xué)會(huì)了克服困難、尋找問(wèn)題解決方法,并從中不斷成長(zhǎng)。
其次,裸課給了我更多的自由和選擇。我可以根據(jù)自身的興趣和需求來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以便更好地發(fā)展自己的專業(yè)方向。同時(shí),我還可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)自由調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。這種自由和選擇的權(quán)利使我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),并激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次,裸課讓我更深入地思考學(xué)習(xí)的目的和意義。在裸課中,我沒(méi)有被迫去追求好成績(jī)或通過(guò)考試,而是更加重視學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義。我開(kāi)始思考我真正想學(xué)什么、學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么,以及學(xué)習(xí)如何與我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展相配合。這種反思讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)的目的是為了提升自己的能力和素質(zhì),而不僅僅是為了得到一個(gè)文憑或一個(gè)好成績(jī)。
此外,裸課還提醒了我要注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。裸課中沒(méi)有老師的教導(dǎo),我需要自己尋找學(xué)習(xí)資源并建立自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。這要求我要善于利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源來(lái)獲取知識(shí),培養(yǎng)自己的信息檢索和分析能力。同時(shí),我還要提高自己的閱讀理解與表達(dá)能力,以便更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這些能力對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
最后,裸課給我?guī)?lái)了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成就感。裸課雖然沒(méi)有指導(dǎo),但它讓我感受到了自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和成就。在裸課中,我無(wú)需被限制于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度,可以以更自由的方式展開(kāi)學(xué)習(xí)。這種自由讓我更加投入學(xué)習(xí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí),當(dāng)我能夠自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)并取得良好的成績(jī)時(shí),我也感到了一種莫大的成就感和自豪感。
綜上所述,裸課的學(xué)習(xí)方式給我?guī)?lái)了自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)自由和選擇權(quán)利、深入思考學(xué)習(xí)意義、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成就感。通過(guò)這次裸課的體驗(yàn),我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得好成績(jī)和文憑,更是為了提升自己的能力、追求個(gè)人興趣和發(fā)展個(gè)人職業(yè)方向。我將繼續(xù)在今后的學(xué)習(xí)中保持自主性,培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力,并勇敢地追求自己真正想要學(xué)習(xí)和成為的目標(biāo)。
評(píng)課心得體會(huì)篇六
作為一名共產(chǎn)黨員,參加黨課是我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這次黨課中,我深受啟發(fā),對(duì)黨的理論和黨的事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我對(duì)黨的歷史和黨的指導(dǎo)思想有了更加清晰的理解,同時(shí)也對(duì)自身的責(zé)任和使命有了更大的感悟。
首先,通過(guò)黨課,我對(duì)黨的歷史有了更加深入的了解。黨的歷史是我們前進(jìn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也是我們?cè)诮裉斓膶?shí)踐中不斷發(fā)展壯大的根基。從新民主主義革命時(shí)期到社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,再到改革開(kāi)放以來(lái),黨領(lǐng)導(dǎo)人民開(kāi)創(chuàng)了一條光輝的道路。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,我深刻理解了黨在艱苦斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)壯大的艱辛歷程,也明白了黨是如何團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得勝利的。這使我更加堅(jiān)定了自己為黨的事業(yè)奮斗的決心。
其次,黨課讓我更加了解了黨的指導(dǎo)思想的豐富內(nèi)涵。我們黨的指導(dǎo)思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果,是我們黨的靈魂和旗幟。在黨課中,我受到了黨的指導(dǎo)思想的深刻洗禮,深刻認(rèn)識(shí)到黨的指導(dǎo)思想的科學(xué)性和時(shí)代性,明白了黨的指導(dǎo)思想對(duì)我們黨員的重要意義。黨的指導(dǎo)思想是我們前進(jìn)的航標(biāo),是我們不斷開(kāi)拓進(jìn)取的指南針。只有深入理解黨的指導(dǎo)思想,我們才能在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新發(fā)展,為黨的事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
第三,黨課使我更加深刻地體會(huì)到了自身的責(zé)任和使命。作為一名共產(chǎn)黨員,我們肩負(fù)著黨的使命,即為人民服務(wù),為社會(huì)主義事業(yè)奮斗。在黨課中,通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,我深刻認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)定信仰、政治堅(jiān)定,才能在實(shí)踐中起到模范帶頭作用。我也深刻理解到只有不斷學(xué)習(xí)黨的理論,增強(qiáng)自身素質(zhì),才能更好地為人民服務(wù),更好地履行自己的責(zé)任和使命。黨課讓我更加明白了自己的使命意識(shí)是多么的重要,只有不斷努力奮斗,才能不辜負(fù)黨組織對(duì)我們的培養(yǎng)和期望。
最后,黨課還讓我深刻認(rèn)識(shí)到黨組織的重要性。黨組織是我們共產(chǎn)黨員的精神家園,是我們意志的紐帶和堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在黨課中,通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我深刻認(rèn)識(shí)到黨組織的作用是不可或缺的,只有強(qiáng)化黨的組織建設(shè),保持良好的黨性意識(shí),才能統(tǒng)一思想、凝聚力量,為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。黨課讓我更加明白了只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié),我們才能戰(zhàn)勝一切困難,取得更大的勝利。
通過(guò)黨課的學(xué)習(xí),我不僅對(duì)黨的歷史和黨的指導(dǎo)思想有了更加清晰的認(rèn)識(shí),同時(shí)也對(duì)自身的責(zé)任和使命有了更深的感悟。黨課讓我更加深入地了解了黨的歷史,更加明白了黨的指導(dǎo)思想的豐富內(nèi)涵,也更加堅(jiān)定了自己為黨的事業(yè)奮斗的信心。我將始終保持對(duì)黨的忠誠(chéng),不斷學(xué)習(xí)黨的理論,努力提高自身素質(zhì),為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。只有這樣,我才能不辜負(fù)黨組織對(duì)我的期望,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)奮斗終身。
評(píng)課心得體會(huì)篇七
不是學(xué)校發(fā)來(lái)通知說(shuō)即將返校上課,作為家長(zhǎng)的我,差不多已經(jīng)忘記了我是在家里陪孩子上網(wǎng)課了。可能人都是有慣性的吧!從一開(kāi)始上網(wǎng)課的萬(wàn)分頭大到現(xiàn)在毫無(wú)壓力,我想這是一個(gè)進(jìn)步,是我的孩子適應(yīng)了上網(wǎng)課的進(jìn)步,亦是我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的接受了陪讀家長(zhǎng)這個(gè)身份的進(jìn)步。
現(xiàn)在網(wǎng)課快要結(jié)束了再回看這兩個(gè)多月陪孩子上網(wǎng)課的整個(gè)過(guò)程,可以說(shuō)是對(duì)我們所有人的一次考驗(yàn)吧!我說(shuō)的所有人,是指這些上網(wǎng)課的孩子們、電腦對(duì)面的老師們以及我們這些孩子們身后的家長(zhǎng)們。我的孩子還才上小學(xué)一年級(jí),在家上網(wǎng)課對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),真是難以讓他安靜下來(lái)的一件事,特別是還有“和小熊跳舞”這樣的體育網(wǎng)課,剛開(kāi)始上的時(shí)候,我恨不得拿一根繩子把他綁起來(lái)聽(tīng)課,不然真是管不住。
后來(lái)是怎么適應(yīng)了呢?這還是多虧了我家孩子的網(wǎng)課老師們。他們這些教育者們,深知孩子們是坐不住這么久,也不會(huì)他們說(shuō)什么孩子們就聽(tīng)什么的,于是他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)上花了不少的心思,讓孩子們像是看動(dòng)畫片一樣的聽(tīng)網(wǎng)課,這樣唯一需要注意的也就只剩下不讓孩子們過(guò)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦不給眼睛休息的機(jī)會(huì)了。
之后陪孩子上網(wǎng)課可就省心多了。我們做家長(zhǎng)的只需要按時(shí)按點(diǎn)地把我家孩子從電腦前拉開(kāi),帶著他們?nèi)ゴ皯暨吶ネ煌巴庖簿涂梢粤恕N壹液⒆釉谏暇W(wǎng)課的時(shí)候,非常地認(rèn)真,只要是老師講的,他都咯咯笑個(gè)不停,不斷跟著老師說(shuō)著喊著,上網(wǎng)絡(luò)體育課時(shí)則認(rèn)真跳起來(lái)老師教的“和小熊跳舞”的舞蹈,再也不是過(guò)去那樣“亂七八糟”的舞蹈了。
作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),這兩個(gè)多月的陪讀生涯是感慨萬(wàn)千的。這里頭有剛開(kāi)始陪孩子上網(wǎng)課的不知所措和疲憊不堪,也有后來(lái)的舒心和愉快,全都是因?yàn)槲壹液⒆拥哪切┖美蠋焸儯粩嗟貎?yōu)化網(wǎng)課,不斷地給孩子們上一些有趣又易于吸收的網(wǎng)課,我家那調(diào)皮搗蛋的孩子才真正在家也走上了正軌。
到現(xiàn)在再看我家孩子的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),或許未來(lái)這樣的學(xué)習(xí)模式也可以添加到孩子們的課程當(dāng)中,讓孩子們可以靈活地選擇如何學(xué)在哪學(xué)。當(dāng)然,我知道這一定是很久之后的事情了,畢竟學(xué)校還是更利于孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境的。
評(píng)課心得體會(huì)篇八
修課是我們求學(xué)過(guò)程中的必修環(huán)節(jié),它是我們獲取知識(shí)和提升能力的重要途徑。在修課的過(guò)程中,不僅需要掌握課本知識(shí),還需培養(yǎng)獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這段時(shí)間的修課經(jīng)歷,我深感修課并非只是為了達(dá)到學(xué)分的目的,而是獲取知識(shí)、提升自我能力的重要途徑。
第二段:積極主動(dòng)學(xué)習(xí)
修課期間,我發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)是提高自身能力的關(guān)鍵。在每次課堂上,我總是盡力參與討論,并與老師和同學(xué)們保持互動(dòng)。通過(guò)與同學(xué)們的交流和分享,我不僅從他們的觀點(diǎn)中學(xué)到了新的知識(shí),還開(kāi)拓了自己的思維方式。此外,我也在課下積極閱讀相關(guān)資料,擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,以便更好地理解和應(yīng)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作
團(tuán)隊(duì)合作是修課過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在某些課程中,老師會(huì)要求我們分組完成項(xiàng)目或小組作業(yè)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。在團(tuán)隊(duì)合作中,每個(gè)成員都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),形成了一個(gè)高效協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)合作,我學(xué)會(huì)了更好地聆聽(tīng)他人的意見(jiàn),認(rèn)同并尊重不同的觀點(diǎn),同時(shí)也在交流和協(xié)商中鍛煉了自己的溝通能力。
第四段:解決問(wèn)題的能力
修課過(guò)程中,遇到問(wèn)題是不可避免的。有時(shí)候,老師的講解并不能完全滿足我們的需求,這就需要我們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考來(lái)解決問(wèn)題。我通過(guò)查閱相關(guān)資料、向老師請(qǐng)教和與同學(xué)們討論的方式,積極尋找答案。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,我鍛煉了自己的分析和思考能力,并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
第五段:總結(jié)感悟
通過(guò)修課的心得體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到修課并非只是為了應(yīng)付考試或獲得學(xué)分,而是為了真正提高自己的能力和技巧。積極主動(dòng)學(xué)習(xí),團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力是修課過(guò)程中最關(guān)鍵的要素。只有不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐,并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,才能真正使修課的過(guò)程有所意義。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將更加用心地投入到修課中,去追求知識(shí)的深度和廣度,并以此為基礎(chǔ)來(lái)不斷提升自身能力,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾:修課的過(guò)程既有挑戰(zhàn),也有機(jī)遇,通過(guò)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng),我深信未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。修課不僅僅是名義上的要求,更是我們獲取知識(shí)、提升能力的寶貴機(jī)會(huì)。每一次修課都是一次成長(zhǎng)的歷程,只有逐步發(fā)掘其中的價(jià)值并加以應(yīng)用,方能真正受益于修課的過(guò)程。
評(píng)課心得體會(huì)篇九
近期,根據(jù)總行關(guān)于微課活動(dòng)競(jìng)賽的相關(guān)要求,我行微課團(tuán)隊(duì)成功完成了微課腳本《貸后檢查的流程》,并取得了良好的效果。
此次活動(dòng)競(jìng)賽啟動(dòng)后,我行思想高度重視,迅速認(rèn)真組織開(kāi)展了競(jìng)賽相關(guān)文件精神和要求的學(xué)習(xí)活動(dòng),多次召開(kāi)專題會(huì),研究部署相關(guān)參賽工作,通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí),切實(shí)提高全員的思想重視度,要求我行各部門、全員都能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,為參賽活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的宣傳輿論氛圍;同時(shí),為了更好的確保參賽作品的質(zhì)量和品質(zhì),我行結(jié)合實(shí)際情況,抽調(diào)精兵強(qiáng)將,組成了微課團(tuán)隊(duì),總體負(fù)責(zé)微課腳本的編寫工作,為圓滿完成此次活動(dòng)夯實(shí)了保障基礎(chǔ)。
團(tuán)隊(duì)組建后,我們?cè)谡J(rèn)真研究分析此次競(jìng)賽的具體要求的基礎(chǔ)上,精心選題,積極構(gòu)思,通過(guò)微課團(tuán)隊(duì)全員的共同努力,我行精心編制完成了微課腳本《貸后檢查的流程》,該腳本受到了良好的效果。
微課《貸后檢查的流程》的順利完成,可以說(shuō)凝聚了我行員工的辛勤努力,凝聚了我行員工的聰明才智,該課件具有以下3個(gè)主要特點(diǎn)。
《貸后檢查的流程》主要的內(nèi)容是真實(shí)反映客戶xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng),微課雖短雖小,但所講解的內(nèi)容準(zhǔn)確完整,緊扣競(jìng)賽內(nèi)容的核心要求,同時(shí),體現(xiàn)出了聚焦具體的原則,圍繞著xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)細(xì)致入微的,力求講透講細(xì)。
通過(guò)該微課的講解,讓我們真實(shí)清楚的了解到了客戶xx后xx檢查的流程和注意事項(xiàng),有助于幫助我們了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程,滿滿的都是干貨,體現(xiàn)出了很強(qiáng)的實(shí)操性。
該微課以實(shí)際業(yè)務(wù)為基礎(chǔ),并模擬了業(yè)務(wù)操作場(chǎng)景,真實(shí)生動(dòng)的向我們展現(xiàn)了貸后檢查的具體流程,群眾語(yǔ)言性高,如:xx成功后,客戶經(jīng)理需深入企業(yè),重點(diǎn)要檢查企業(yè)的“兩流(資金流、物資流)”、“兩表(電表、水表)”、“三品(人品、押品、物品)”、“三率(資產(chǎn)負(fù)債率、銷售利潤(rùn)率、貨款歸行率”)。這些技術(shù)要領(lǐng),以群眾性的語(yǔ)言加上現(xiàn)場(chǎng)模擬,真正讓客戶,讓職工都能夠聽(tīng)的明白,看得懂,內(nèi)容緊接地氣,語(yǔ)言樸實(shí)明了,讓作品具有一定的生命力和吸引力。
面對(duì)未來(lái),我行將以此次微課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步鼓勵(lì)全員參與到微課活動(dòng)中去,并學(xué)習(xí)其他行優(yōu)秀的微課作品,努力營(yíng)造出良好的文化氛圍,幫助我行工作人員提高業(yè)務(wù)技能,讓廣大客戶能夠更好更快的掌握了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程,不斷提升我們的服務(wù)質(zhì)量和水平,更好的促進(jìn)我行的科學(xué)健康發(fā)展。
評(píng)課心得體會(huì)篇十
賽課是近年來(lái)越來(lái)越受歡迎的教學(xué)模式,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。我曾經(jīng)參加了幾次賽課,這些經(jīng)歷讓我受益匪淺,真正感受到了賽課給予我的成長(zhǎng)與啟示。在這篇文章中,我將分享自己以往在賽課中的心得體會(huì),以期對(duì)大家有所啟發(fā)。
第二段:比較結(jié)果
賽課比賽的結(jié)果可能是一個(gè)好的評(píng)價(jià),但往往不只是這些。通過(guò)與其他人的比較,我可以了解自己的優(yōu)劣之處,這些可以幫助我尋求進(jìn)一步發(fā)展。賽課讓我更加深入了解自己,同時(shí)也了解了其他的參賽者。在這個(gè)過(guò)程中,我有機(jī)會(huì)看到各種人的各種方法和技巧,能夠借鑒并學(xué)習(xí)到強(qiáng)項(xiàng)。
第三段:鍛煉能力
參加賽課,我不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力,還鍛煉了我應(yīng)對(duì)壓力和克服挑戰(zhàn)的能力。在賽課過(guò)程中,我必須思考、準(zhǔn)備和積極參與,這些活動(dòng)讓我具備了更強(qiáng)的批判性思考和溝通能力,這些技能不僅在學(xué)術(shù)方面有用,還可以在日常生活中使用。而對(duì)于提高我的自信心和領(lǐng)導(dǎo)力,也起到了積極的促進(jìn)作用。
第四段:提升知識(shí)技能
參加賽課可以促進(jìn)知識(shí)的積累和技能的提高。賽課常常要求參賽者涉及到豐富的主題和知識(shí)領(lǐng)域,這為我?guī)?lái)了新的想法和見(jiàn)解,同時(shí)也加深了我對(duì)某些特定主題的理解和認(rèn)識(shí)。此外,參加賽課也給我提供了鍛煉技能的機(jī)會(huì),例如辯論技巧、團(tuán)隊(duì)合作等。
第五段:總結(jié)
總之,賽課是一種非常有益的教學(xué)模式。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在個(gè)人生活中,賽課都可以幫助學(xué)生在各個(gè)方面得到更好的發(fā)展。通過(guò)參與賽課,我們可以拓展自己的視野并學(xué)習(xí)到新的技能。我希望能夠多次參加賽課,挑戰(zhàn)自己的極限,提高自己的能力,切實(shí)地將賽課的收獲和啟示運(yùn)用到實(shí)際生活中。
評(píng)課心得體會(huì)篇十一
第一段:介紹黨課的重要性
黨課是共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、加強(qiáng)思想政治教育的重要途徑,是黨員在黨性修養(yǎng)方面的重要實(shí)踐活動(dòng)。黨課的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng),提高黨員的政治素養(yǎng)和政治覺(jué)悟,從而更好地為黨和人民服務(wù)。
第二段:全面學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)
黨課是黨員學(xué)習(xí)和了解黨的理論知識(shí)的重要途徑。在黨課中,我們學(xué)習(xí)了黨的歷史、黨的路線、方針、政策,了解了黨的先進(jìn)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),我們不僅能夠更好地了解黨的性質(zhì)、宗旨,還能夠更好地理解黨的工作方針、政策,并在實(shí)踐中運(yùn)用。
第三段:提高自身黨性修養(yǎng)
黨課是提高黨員黨性修養(yǎng)的重要手段。通過(guò)黨課,我們能夠在學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的同時(shí),認(rèn)識(shí)到自身在思想和行為上的不足之處,提高自身的黨性修養(yǎng)。黨課教育我們要牢記黨的宗旨,時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的思想、行為和生活方式,堅(jiān)持黨的紀(jì)律和規(guī)定,自覺(jué)遵守黨章黨紀(jì),增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。
第四段:增強(qiáng)政治素養(yǎng)和覺(jué)悟
黨課是提高黨員政治素養(yǎng)和政治覺(jué)悟的重要途徑。黨課以黨的理論知識(shí)為基礎(chǔ),通過(guò)教育指導(dǎo)黨員樹(shù)立正確的政治觀念,正確對(duì)待黨和人民事業(yè)的發(fā)展。在黨課中,我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了黨的性質(zhì)和方向,堅(jiān)定了理想信念,增強(qiáng)了為人民服務(wù)的意識(shí),提高了政治覺(jué)悟。
第五段:加強(qiáng)黨員自身建設(shè)
黨課是加強(qiáng)黨員自身建設(shè)的重要途徑。在黨課中,我們學(xué)習(xí)了黨員應(yīng)具備的各方面素質(zhì),了解了黨員應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù)。通過(guò)黨課,我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到黨員的使命和責(zé)任,自覺(jué)把黨的利益放在首位,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,為黨和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
黨課是共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、加強(qiáng)思想政治教育,提高黨員的政治素養(yǎng)和政治覺(jué)悟的重要途徑。通過(guò)全面學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),提高自身的黨性修養(yǎng),加強(qiáng)政治素養(yǎng)和覺(jué)悟,黨員們能夠更好地為黨和人民服務(wù),為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。黨課在黨內(nèi)的持續(xù)開(kāi)展,將有力推動(dòng)黨員隊(duì)伍的建設(shè)和黨的事業(yè)的發(fā)展。
評(píng)課心得體會(huì)篇十二
線上學(xué)習(xí)十分趣味,新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間,無(wú)不吸引著我們。教師經(jīng)過(guò)直播的方式,給我們傳授知識(shí)。線上學(xué)習(xí)也十分便捷,不用出門就能夠獲取知識(shí)。但同時(shí),線上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺(jué)性和耐心。沒(méi)有教師面授時(shí)的監(jiān)督,沒(méi)有和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)討論的氛圍,讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認(rèn)為,線上
教學(xué)
的效果,主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,你有多自律,就有多優(yōu)秀。十分時(shí)期,大家一齊攻堅(jiān)克難!經(jīng)過(guò)近期的線上學(xué)習(xí),我的學(xué)習(xí)生活也逐步走上了正軌。線上的課堂生動(dòng)趣味,每門課程都有不一樣的風(fēng)格。教師們?nèi)煸诰€,同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)隨時(shí)能夠在線向教師提問(wèn),教師耐心解答。在教師們悉心的指導(dǎo)下,我掌握了新的知識(shí),學(xué)習(xí)上有了較大提升,每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每一天都能享受到知識(shí)帶來(lái)的力量。課后及時(shí)整理筆記修改錯(cuò)誤,完善學(xué)習(xí)筆記掌握學(xué)習(xí)技巧。期望疫情能夠盡快結(jié)束,早日回到學(xué)校與教師、同學(xué)們相見(jiàn)。
網(wǎng)課上,不一樣的課表,不一樣的課堂,不一樣的教學(xué)方法,在線聽(tīng)課,即時(shí)交流,答疑反饋。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫忙了我們,讓我們體會(huì)到知識(shí)的無(wú)窮力量,學(xué)習(xí)的巨大魅力。
20xx年的寒假過(guò)得十分不一樣尋常,一場(chǎng)可惡的.新型冠狀病毒的蔓延,導(dǎo)致我們只能在家里不能出門。
開(kāi)學(xué)的日期一天天接近,本來(lái)應(yīng)當(dāng)熱熱鬧鬧、高高興興上學(xué)的日子,如今卻不能出門,也不敢出門,就像今年的屬相——老鼠一樣藏在洞里了。所以教育局規(guī)定學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué),也成為今年的主流。
于是,學(xué)習(xí)的地點(diǎn)從學(xué)校教室變成了家里和互聯(lián)網(wǎng),從開(kāi)始無(wú)從下手,手忙腳亂,到此刻兩周多的時(shí)間逐漸適應(yīng)。網(wǎng)課給我感覺(jué)有十分新鮮感,從前上學(xué)需要早起,此刻不用早早起床,時(shí)間地點(diǎn)上更加靈活,不會(huì)因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)習(xí)。可是網(wǎng)課也有缺點(diǎn),感覺(jué)不如課堂上效果好,因?yàn)榻處煵荒芰ⅠR看到我們的反應(yīng)。
期待疫情趕緊結(jié)束,我們這些祖國(guó)的花朵們能夠早日上學(xué)。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí),尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)提高很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先,網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上,課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識(shí),堅(jiān)持最旺盛的求知欲望,對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要經(jīng)過(guò)知識(shí)的積淀,充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。
這些天我都在家里上網(wǎng)課,今日我更是一大早就起床了,整理了一番自我的著裝,無(wú)比自覺(jué)的開(kāi)始早讀。
雖然是在家里上網(wǎng)課,可是我還是堅(jiān)持著在學(xué)校里的作息,并且為自我列了一份在家自主學(xué)習(xí)課程表。每次上完網(wǎng)課之后,我都會(huì)針對(duì)性的回顧一番網(wǎng)課的資料,然后將這節(jié)網(wǎng)課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)記憶。
若要說(shuō)我上網(wǎng)課的感受,那么我肯定是要說(shuō),在家上網(wǎng)課,個(gè)人的自覺(jué)很重要,不僅僅如此,個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度更加重要。每次我上完網(wǎng)課后,我一關(guān)掉電腦,然后抬頭一瞧,見(jiàn)著是自我的房間,于是我對(duì)學(xué)習(xí)的那種在學(xué)校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡(jiǎn)便狀態(tài),這種感覺(jué)最明顯的還是在剛上網(wǎng)課的那幾天里。雖然說(shuō)此刻,在每一天網(wǎng)課的學(xué)習(xí)下,最初的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)的跨度不大,也愈漸平穩(wěn)了,可是上網(wǎng)課給我的那種虛幻感仍舊在。
就拿今日來(lái)說(shuō),網(wǎng)課一結(jié)束,我還以為自我在教室里一樣,想著與身邊的同學(xué)討論一番。結(jié)果一回頭,猛然發(fā)覺(jué),我這是在家里呢,若要找同學(xué),那得線上聯(lián)系了。其實(shí)這種網(wǎng)課模式對(duì)我們來(lái)說(shuō)還有些陌生,并不熟悉,這也就導(dǎo)致我們需得有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。而這適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)久也就因人而異了。
在教師上網(wǎng)課的時(shí)候,同學(xué)們也在線上交流過(guò),有同學(xué)對(duì)于上網(wǎng)課還是有點(diǎn)適應(yīng)不來(lái),覺(jué)得上網(wǎng)課不如在教室里上課那樣學(xué)習(xí)有效,畢竟那是我們一向以來(lái)所熟悉的模式。當(dāng)然也有同學(xué)覺(jué)得,不管是在網(wǎng)上學(xué)習(xí),還是在教室里學(xué)習(xí),總歸都是教師教授我們知識(shí),只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了,效果都是一樣了。
對(duì)我而言,我還是期望能早日回到學(xué)校里上課。
因?yàn)槲覀儼嘤谐鰔x的同學(xué),所以停課一周,為了不讓我們落課,學(xué)校組織我們班在網(wǎng)上上課,上課的情景怎樣就聽(tīng)聽(tīng)我的感受吧。
第一天,我有些沮喪,因?yàn)椴粫?huì)在網(wǎng)上發(fā)送信息,所以教師提問(wèn)時(shí),我急得像熱鍋上的螞蟻,看著教師表?yè)P(yáng)其他的同學(xué),我都快瘋了。由于沒(méi)法和教師交流,慢慢的我失去了上課的興趣。
第二天,我最終琢磨出了發(fā)信息的方法,特興奮,高興地像中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng),但樂(lè)極生悲,因?yàn)槲疑险n時(shí)發(fā)送了錯(cuò)話,擾亂了課堂紀(jì)律,受到了教師嚴(yán)厲的批評(píng),爸爸回家后獎(jiǎng)勵(lì)我一頓“皮帶炒肉”,我滿眼含著淚水反省自我的錯(cuò)誤。
第三天,改正錯(cuò)誤的我乖得像只小貓,認(rèn)真上課,好好回答問(wèn)題,聽(tīng)到教師的表?yè)P(yáng),我比中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)還高興。
網(wǎng)上上課,有苦也有樂(lè),有教訓(xùn)也有收獲。
僅有勤奮學(xué)習(xí)才是通向成功的唯一捷徑。在理解線上教學(xué)的這段時(shí)間以來(lái),我每一天都早早的起床,打開(kāi)電腦,登錄各個(gè)學(xué)習(xí)軟件,在規(guī)定的時(shí)間里觀看教師的教學(xué)直播,并與教師進(jìn)行互動(dòng)。
線上教學(xué)帶給我的感受是新鮮的,也是愉快的。我覺(jué)得,線上教學(xué)具有許多優(yōu)勢(shì),為我們?cè)谝咔槠陂g的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。網(wǎng)課能夠跨越空間的限制,讓我們能夠在不一樣的地點(diǎn)共同學(xué)習(xí)。許多學(xué)習(xí)軟件都具有提醒作業(yè)的功能,這也使我能夠每一天按時(shí),并且保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)。與教師的實(shí)時(shí)互動(dòng),不僅僅活躍了課堂的氣氛,也加深了我們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。我喜歡這種課堂,它的到來(lái),使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊……這些都是線上教學(xué)所帶給我們的益處。
高永祚說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑,循序漸進(jìn)登高峰。”網(wǎng)課并不是我們偷懶的借口,而是督促我們更加勤奮學(xué)習(xí)的有力工具。其實(shí),無(wú)論是課堂教學(xué)還是線上教學(xué),都只是我們學(xué)習(xí)的一種形式而已,堅(jiān)持不變的,應(yīng)當(dāng)是我們那一顆篤學(xué)之心!
網(wǎng)絡(luò)教研的又一個(gè)魅力便是有效分享。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。如果說(shuō)課堂教學(xué)是基于課堂,教師與學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)話共同學(xué)習(xí)的過(guò)程;那么,網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò),經(jīng)過(guò)分來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。在信息時(shí)代,教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,也不應(yīng)當(dāng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái),有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中,教師能夠由原先的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學(xué)生應(yīng)當(dāng)被看作為待點(diǎn)燃的火把,學(xué)生地位應(yīng)當(dāng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體,成為教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)取參與者和知識(shí)的進(jìn)取建構(gòu)者。
總之,網(wǎng)絡(luò)教研是一個(gè)嶄新的時(shí)尚話題,是教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教研模式的一種嘗試,有利有弊,它并不否定其他形式的教研作用,而是一種補(bǔ)充,從另一個(gè)角度上探索教研方向,擴(kuò)大教研的職能,挖掘內(nèi)在資源,促使教研科學(xué)化。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,它帶來(lái)的將不僅僅是多主體、跨時(shí)空,低成本和高效率,更是一種民主、平等、對(duì)話、協(xié)商、合作的新文化。能夠想象,這種新文化將悄無(wú)聲息地滲透在一次又一次的教研活動(dòng)中,滲透進(jìn)一所又一所學(xué)校,滲透進(jìn)每一位教師的心靈。我相信,隨著每位教師的進(jìn)取參與,我們的教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)教研水平會(huì)不斷提高,我們的前景會(huì)越來(lái)越完美。
2020,有點(diǎn)特殊。今年的課堂沒(méi)有了教師們犀利的眼神,沒(méi)有了同學(xué)們課下的歡聲笑語(yǔ),沒(méi)有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活在必須程度上受到了沖擊,同學(xué)們也對(duì)這一新式課堂有不一樣的心得體會(huì),讓我們一齊來(lái)看看吧!
雖然我們是經(jīng)過(guò)課程直播的形式在家進(jìn)行學(xué)習(xí),但我依然能夠按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更獨(dú)立。同時(shí)每一天堅(jiān)持讀書,堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),讓我更堅(jiān)定自我的想法,更加自律。另外線上的授課雖然少了教師的督促,可是促使我們有更多的時(shí)間去思考學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)這三周的課程直播學(xué)習(xí)帶給我最大的收獲就是:無(wú)論何時(shí)何地,要學(xué)會(huì)自主管理,要自律,我會(huì)一向堅(jiān)持這種自律的習(xí)慣。最終,我想說(shuō),我們一齊在特殊時(shí)期共同努力,一齊加油!沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨,待到春暖花開(kāi)時(shí),在學(xué)校里再相遇。
于我們小學(xué)生而言,在網(wǎng)絡(luò)世界,最有用的就是學(xué)習(xí),他能彌補(bǔ)教師課堂上講課的不足,又能給我們供給第二學(xué)習(xí)課堂。每一天,寫完課后作業(yè),我都會(huì)在作文上寫一篇作文,經(jīng)過(guò)電腦管理員認(rèn)證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠?qū)W習(xí)許多語(yǔ)言,如英語(yǔ),在網(wǎng)絡(luò)上有許多能學(xué)好英語(yǔ)的網(wǎng)站,只要根據(jù)需要進(jìn)行搜索,它們都會(huì)出來(lái),供你選擇,那就能夠?qū)W了。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠搜索到自我不懂卻需要掌握的知識(shí)、問(wèn)題,只需在百度或其他地方搜索,都會(huì)有很好的答案。
在網(wǎng)絡(luò)世界,還能夠看新聞,只要點(diǎn)一下新浪或者其他網(wǎng)站,就能夠看到今日的新聞,十分方便。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠看電視,電影院上映的所有大片,在家都能夠看到。對(duì)了,在網(wǎng)絡(luò)世界還能夠看小說(shuō),在書店賣得很貴的書不用買就能看到。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠購(gòu)買東西,能做到足不出門就能夠擁有你需要的一切。
當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)也有負(fù)面,網(wǎng)絡(luò)里有許多虛假的東西,也有許多不禮貌的東西,還有許多誤導(dǎo)我們小學(xué)生的東西。網(wǎng)絡(luò)世界雖然五彩繽紛,可是,我們卻不能對(duì)他上癮,不能沉迷,一旦上癮,就很難戒掉。
經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的上網(wǎng),我明白了,小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)上些對(duì)自我有用的東西,不應(yīng)當(dāng)沉迷于玩游戲,更不應(yīng)當(dāng)聊qq。在網(wǎng)絡(luò)上只做些對(duì)自我有益的事,用它來(lái)充實(shí)自我,在學(xué)習(xí)、生活上更上一層樓。
今年的寒假是個(gè)不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒,開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)課程。今日是網(wǎng)上教學(xué)的第四天,同學(xué)們都慢慢適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方法,也沒(méi)有因?yàn)榻處煹谋O(jiān)督而松懈了自我的學(xué)習(xí),在課上進(jìn)取回答教師的問(wèn)題,認(rèn)真聽(tīng)講,課后也按時(shí)完成自我的作業(yè)。而成為“主播”的教師們輪流完成各門學(xué)科的授課,上課很進(jìn)取,課件準(zhǔn)備的很用心,知識(shí)點(diǎn)也
總結(jié)
的很到位。我感覺(jué)這次網(wǎng)上教學(xué)的方法,即能保護(hù)同學(xué)和教師的安全,又能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣,從而提高學(xué)習(xí)的效率。2020年春節(jié),一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶,生活變得壓抑起來(lái)。在這樣的背景下,教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”,正式開(kāi)辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上授課。
每一天在釘釘直播群里上課,我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑,我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。教師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái),這是十分有利于我們理解并消化東西的。
其次,就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科僅有一個(gè)教師授課,但在網(wǎng)上授課則是許多不一樣的教師擔(dān)任我們的任課教師,使我們能充分了解到不一樣教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),進(jìn)而能夠得知自我感興趣的教學(xué)方式。
再者,在網(wǎng)上授課時(shí),每個(gè)教師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課,這就為教師們擠出了充足的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫評(píng)語(yǔ),能夠使同學(xué)們了解到自我作業(yè)的不足和突出的地方,之后就明白我們能夠向哪一個(gè)方向努力。
總而言之,我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣。“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”我相信,只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)堅(jiān)持著學(xué)習(xí)的自信,總有一縷陽(yáng)光,會(huì)突破疫情的陰霾,帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí),我們?cè)倬蹖W(xué)校。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí),尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)提高很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先,網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上,課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識(shí),堅(jiān)持最旺盛的求知欲望,對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要經(jīng)過(guò)知識(shí)的積淀,充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。
學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲,于是在這段日子里,我們就在家里學(xué)習(xí),教師也是經(jīng)過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課,在上網(wǎng)課的日子里,我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式,自我也是收獲挺多的,也有一些感想。
和在教室里面不一樣,在上網(wǎng)課的時(shí)候,雖然我們能夠看到教師,可是隔著屏幕,并且還是坐在自我的家里來(lái)看,能夠在電視上,也是能夠在電腦上的,我就選擇了在電視上,屏幕大一些,并且也是能夠坐在沙發(fā)上,更舒服一點(diǎn),但我也是沒(méi)有偷懶,而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了,在學(xué)習(xí)之中,也是問(wèn)了教師挺多的問(wèn)題,以前我都是沒(méi)有這么進(jìn)取的,除了比較的新鮮,并且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的進(jìn)取,我也是覺(jué)得自我不能落后了,異常是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面,問(wèn)問(wèn)題還要舉手,那么多人,也是有些緊張,可是上網(wǎng)課的時(shí)候,只要打字就能夠了,并且教師講著的時(shí)候也是能夠提問(wèn)的,不用統(tǒng)一的問(wèn),教師看到了也是能夠很快的回答我們,一節(jié)課下來(lái),自我也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問(wèn),我也是自我會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上,自我去看錄播,會(huì)比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí),以前我都是不敢相信自我居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的,以前都是回到家里,作業(yè)都是拖了好久,父母叫了自我?guī)状沃笪也湃プ龅模裎乙彩歉惺艿健?/p>
我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的,學(xué)習(xí)起來(lái)也是格外的認(rèn)真,教師在屏幕里面的樣貌也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別,并且我也是能夠做一些小動(dòng)作,只要是不影響聽(tīng)課就行了,反正教師是看不到,給了我自由,我反而是認(rèn)真學(xué)了,可能有些同學(xué)喜歡在教室里,可是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我,雖然而今回到了教室里面上課,可是我的興趣也是減少了一點(diǎn),可是由于之前學(xué)好了,此刻也是跟得上進(jìn)度,并且自我本來(lái)就是有興趣的,回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè),還會(huì)上網(wǎng)看一些其他教師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響,讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了,異常是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣,我明白了自我想要怎樣樣的方式來(lái)學(xué)習(xí),效率更好一些,自我也是更加的主動(dòng)了,我也是異常的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì),讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
今年我們小學(xué)實(shí)行了一部分的網(wǎng)課,我們作為小學(xué)生,也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課,經(jīng)過(guò)教師在電腦那面給我們講課。說(shuō)實(shí)話,我第一天接觸這個(gè),還真不適應(yīng)。可是這一兩天的網(wǎng)課學(xué)習(xí),我覺(jué)得網(wǎng)課還不錯(cuò)。
網(wǎng)課它能夠重復(fù)看視頻的講解,對(duì)對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),記憶不怎樣好,回播讓我能夠?qū)W得更好。我能夠把中間忘記的部分又重新找回來(lái),這是讓我感覺(jué)到很有用的地方。
總體上來(lái)說(shuō),我覺(jué)得網(wǎng)課上的還不錯(cuò)。
我們小學(xué)生也開(kāi)始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時(shí)很是驚訝,看到教師經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)把課傳過(guò)來(lái),是一件很棒的事情。此刻我已經(jīng)慢慢適應(yīng)下來(lái),并且能夠跟的上教師的進(jìn)度了。因?yàn)橛形兜腊謰寧兔Γ夷軌蚶镁W(wǎng)課把自我的學(xué)習(xí)跟上來(lái)。
我覺(jué)得上網(wǎng)課的最好的地方就是,我能夠重復(fù)回去看幾遍,這樣就不會(huì)短時(shí)間忘記就沒(méi)有了,我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍,對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫忙。
最終就是我很喜歡網(wǎng)課,不僅僅能夠跟教師溝通,還能夠幫忙自我學(xué)會(huì)怎樣使用電子產(chǎn)品。
由于疫情的影響,本來(lái)在校上課轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)授課,我有這么幾點(diǎn)感悟:
1.自覺(jué)的習(xí)慣。“自我的事情自我做”,父母不會(huì)替我完成任務(wù),不僅僅要用心學(xué)習(xí),也要勤快做家務(wù)。自覺(jué)學(xué)習(xí),不依靠家長(zhǎng),不抄襲答案,不用旁人一再催促。自覺(jué)做家務(wù),不要衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,懂得幫忙和感恩,這對(duì)我是一種歷練。
2.專注的習(xí)慣。我有了獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間,僅有電腦、筆記本,不能三心二意,不能東張西望,要想學(xué)好就得抵抗舒服的誘惑,提高學(xué)習(xí)效率。
3.學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不像在學(xué)校,天天有教師監(jiān)督和輔導(dǎo),每一天都要自我堅(jiān)持學(xué)習(xí),不會(huì)的再看書或者重播,也沒(méi)有借口不學(xué)習(xí)。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,家中無(wú)人打擾,所以的結(jié)果就取決于自我努力與否。
網(wǎng)上上課讓我明白,我應(yīng)當(dāng)自覺(jué)自律,應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)大了,去承擔(dān)職責(zé),為自我的學(xué)習(xí)成果買單,我已經(jīng)適應(yīng),也會(huì)更加努力!
培訓(xùn)課心得體會(huì)
籃球課心得體會(huì)
心理健康課心得體會(huì)
養(yǎng)生課心得體會(huì)
心理課心得體會(huì)
評(píng)課心得體會(huì)篇十三
黨課是黨員學(xué)習(xí)教育的必修課程,是提高黨員思想覺(jué)悟、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的有效途徑之一。通過(guò)參加黨課的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到黨課對(duì)于黨員的重要性,明確了學(xué)習(xí)黨課的目的和意義,也深刻感悟到了其中蘊(yùn)含的思想啟迪和人生觸動(dòng)。下面我將從黨課的重要性、黨課對(duì)于黨員的啟迪、黨課對(duì)于我自身的影響等方面,談一談我對(duì)黨課的心得體會(huì)。
首先,黨課的重要性不能忽視。黨課是黨員思想和黨性教育的重要途徑,是傳承黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)、弘揚(yáng)黨的先進(jìn)理論的重要陣地。黨課著重講解黨的基本知識(shí)、黨的方針政策和重大決策部署等內(nèi)容,通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和討論,提高了黨員的理論素養(yǎng)和政策意識(shí),使黨員能夠更好地把握黨的理論和路線方針政策,用黨的方針政策指導(dǎo)自己的工作和生活。黨課還是加強(qiáng)黨員思想道德建設(shè)的有效途徑,通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡和道德模范的榜樣力量,使黨員們明確正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,堅(jiān)定為人民、為社會(huì)主義奮斗的信念。
其次,黨課對(duì)于黨員的啟迪是深刻的。在黨課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了偉大的馬克思主義的思想的偉大力量,深刻認(rèn)識(shí)到了黨的光輝歷程和偉大事業(yè)的重大責(zé)任。黨課中講授的先進(jìn)理論和黨的優(yōu)秀傳統(tǒng),激發(fā)了我對(duì)于共產(chǎn)主義的追求和對(duì)于人民利益的無(wú)私奉獻(xiàn)的意愿。我被黨課中的先進(jìn)事跡所感動(dòng),深受啟發(fā),看到了一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物如何在艱苦環(huán)境中鍛造意志、克服困難,為人民和社會(huì)主義事業(yè)作出巨大的奉獻(xiàn)。這些先進(jìn)事跡深深地觸動(dòng)了我,激發(fā)了我堅(jiān)定理想信念、發(fā)憤圖強(qiáng)的動(dòng)力。
再次,黨課對(duì)于我自身的影響是深遠(yuǎn)的。黨課的學(xué)習(xí)讓我深入了解了黨的理論和指導(dǎo)思想,增強(qiáng)了我的思想覺(jué)悟和政治意識(shí),明確了我作為一名黨員的使命和責(zé)任。黨課中的討論和交流,培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和明辨是非的能力,提高了我的思維理論素養(yǎng)和綜合分析能力。黨課的學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到了我個(gè)人在工作和生活中存在的問(wèn)題和不足,激發(fā)了我改正錯(cuò)誤、積極向上的動(dòng)力。黨課的學(xué)習(xí)還讓我注意到了黨章黨規(guī)的重要性,使我更加自覺(jué)地遵守黨的紀(jì)律,嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的思想水平和工作能力。
最后,我認(rèn)為,黨課的學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí),更是一種實(shí)踐和堅(jiān)持。學(xué)習(xí)黨課不僅是一次個(gè)體的行為,更是整個(gè)黨組織學(xué)習(xí)教育工作的重要環(huán)節(jié)。只有通過(guò)真正的學(xué)習(xí),將黨課的內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行,才能真正提高黨員的思想素質(zhì)和理論水平。因此,我們要堅(jiān)持黨課的學(xué)習(xí),將黨課與實(shí)際工作緊密結(jié)合,將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為改進(jìn)工作、提高能力的實(shí)際行動(dòng)。
總之,黨課是黨員思想教育的重要途徑,通過(guò)黨課的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到黨課的重要性,明確了學(xué)習(xí)黨課的目的和意義,也感悟到了其中的思想啟迪和人生觸動(dòng)。我將堅(jiān)持黨課的學(xué)習(xí),不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和理論素養(yǎng),為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
評(píng)課心得體會(huì)篇十四
從第一天培訓(xùn)開(kāi)始,有幸聆聽(tīng)多位名師教授講課說(shuō)課講座,從中有一點(diǎn)點(diǎn)自己的感觸。
首先是說(shuō)課上,因?yàn)閺奈唇佑|過(guò),因此是一個(gè)新鮮的領(lǐng)域,當(dāng)?shù)谝还?jié)課沈國(guó)萍老師開(kāi)始講時(shí),才明白說(shuō)課要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)講解,我清晰明白的了解了如何去說(shuō)一堂課,同時(shí)清楚的知道要說(shuō)好一堂課還要我不斷的努力,并且在以后的說(shuō)課中會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備,努力的備好一堂課。
其次在教學(xué)上,我有了許許多多的反思:
1)教學(xué)目標(biāo)的制定一定要根據(jù)教材和學(xué)情,尤其學(xué)情尤為重要;
7)在課堂中舉例子的時(shí)候可以從實(shí)際生活出發(fā),舉學(xué)生了解的例子,不僅增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度,同時(shí)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中讀書。
這幾天的學(xué)習(xí)生活對(duì)以后的專業(yè)發(fā)展有很多幫助,我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平,班級(jí)管理能力,專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)感謝在此之前所有的老師的辛勤付出,讓我們站在巨人的肩膀上,在成型的理論中學(xué)習(xí),不斷的汲取各位前輩的經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己。最后一句話總結(jié)在這次培訓(xùn)中的心情,天雖然陰沉,但我心已然無(wú)塵。
評(píng)課心得體會(huì)篇十五
通過(guò)黨課的學(xué)習(xí),使我深深地明白,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),始終保持*人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的,也使我在黨性修養(yǎng)上得到了鍛煉和提高,特別是使我對(duì)*員如何增強(qiáng)黨性鍛煉有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我對(duì)我自學(xué)的心得總結(jié)如下:
一、在學(xué)習(xí)中不斷提高黨的xx大修改通過(guò)的新黨章,對(duì)黨員義務(wù)的第一條要求就是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧義、*思想、*理論“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。*員的修養(yǎng)是一個(gè)用馬克思列寧主義理論和各種科學(xué)文化知識(shí)武裝自己頭腦的過(guò)程。馬克思主義理論不是人們頭腦中天生就有的,需要黨員經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)去獲取,認(rèn)真讀書是*員增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)修養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)和重要途徑。
“知識(shí)就是力量”,知識(shí)是社會(huì)進(jìn)步、歷史發(fā)展的一種推動(dòng)力,是人類文明的標(biāo)志。現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)。生活在新世紀(jì)的中國(guó)*人,肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義的重任,用馬克思主義理論和各種科學(xué)文化知識(shí)武裝自己,即是新時(shí)期做一名合格的*員的必備條件,也是我們*員增強(qiáng)黨性,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的第一途徑和基本方法。
二、是學(xué)習(xí)法律知識(shí)。充分發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義*,加政治文明,是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重要目標(biāo)。我們要堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo),一個(gè)重要體現(xiàn)就是黨在憲法和法律的范圍內(nèi)展開(kāi)活。
這就要求我們首先必須知法,知道了,才能進(jìn)一步談到守法和依法辦事。我們帶頭學(xué)好法律知識(shí)。
三、是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)。馬克思主義認(rèn)為,科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ侨祟惿鐣?huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。*進(jìn)一步提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷,豐富和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力的學(xué)說(shuō)。在這個(gè)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,黨中央提出了“科教興國(guó)”的偉大戰(zhàn)略,而貫徹這個(gè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵,是提高我們的科技意識(shí)和科技素質(zhì)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異,新發(fā)明、新理論層出不窮,知識(shí)更新異常迅速。我們只有努力學(xué)習(xí),不斷吸取新的知識(shí),充實(shí)自己。
古人說(shuō):“吾養(yǎng)吾浩然之氣”。每一名黨員干部如果都能不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),時(shí)刻注意以德修身,以德立威,以德服眾,樹(shù)立正確的權(quán)力觀念,自覺(jué)抵制各種侵蝕和*,真正把黨和人民的權(quán)力用來(lái)為黨的事業(yè)和人民利益服務(wù),就能實(shí)現(xiàn)像xx大要求的那樣:“全黨同志始終保持*人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣,永遠(yuǎn)同人民群眾心連心,我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就堅(jiān)如磐石。”
評(píng)課心得體會(huì)篇十六
暑期,我在連云港新海高級(jí)中心接受了省電教館組織的“微課設(shè)計(jì)與制作”培訓(xùn),該培訓(xùn)是以尤學(xué)貴館長(zhǎng)、陳明書記、于海平主任等領(lǐng)導(dǎo)組成的送培項(xiàng)目,由南京師范大學(xué)心理學(xué)院劉穿石博士帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)主講。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)各位培訓(xùn)專家的講座,讓我飽嘗精神大餐,受益匪淺。
微課是指教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短的課,如對(duì)單一主題錄制的數(shù)分鐘以內(nèi)的聲音解說(shuō)或視頻演示。制作微課首先是選題,這是非常重要的,微課只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn),是清晰簡(jiǎn)約的知識(shí)講解,是另辟蹊徑的難點(diǎn)剖析,它的作用是解惑,而不是授業(yè)。接著是撰寫教案,環(huán)節(jié)要詳細(xì),條理要清晰。要有自己的見(jiàn)解,準(zhǔn)備好有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt,課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制),最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄頻拍攝,錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師,錄完之后必要時(shí)進(jìn)行視頻編輯,美化、完善微課。同時(shí)注意微課轉(zhuǎn)化的文件格式最好是flv格式,公認(rèn)的格式,是常用的網(wǎng)絡(luò)視頻播放格式。并且各種格式可以通過(guò)“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉(zhuǎn)換器”等工具軟件轉(zhuǎn)換。
在制作自己的微課作品中,我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是要注意的:錄制時(shí)調(diào)整電腦分辨率,標(biāo)清的分辨率為800*600,高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方;時(shí)間一般控制在5—10分中,不能超過(guò)10分鐘;若內(nèi)容較多,建議制作系列微課;在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤;講解時(shí),聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾用語(yǔ),可用“你”“咱們”;視頻畫質(zhì)清晰、流暢。
錄制微課的模式,可以根據(jù)微課的內(nèi)容進(jìn)行選擇,它可以是一種模式,也可以是混合模式。比如dv拍攝的視頻,可以整合到ppt課件中;在ppt播放過(guò)程中,用手寫板進(jìn)行必要的板書。
另外,在這兩天半的培訓(xùn)中,出現(xiàn)頻率最高的還有一個(gè)詞是“翻轉(zhuǎn)課堂”,翻轉(zhuǎn)課堂是微課教學(xué)模式的一種,還有慕課、電子書包、個(gè)人信息終端等。微課在翻轉(zhuǎn)課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉(zhuǎn)課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課,學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式,即學(xué)生在家看微課學(xué)習(xí),白天到學(xué)習(xí)做練習(xí)的學(xué)習(xí)形式,也有學(xué)者稱之為“顛倒課堂”,先學(xué)后教。學(xué)生課前觀看微課視頻,先自學(xué),也可與朋友討論交流,課堂中就在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下解決還沒(méi)弄懂的問(wèn)題并完成課堂作業(yè),課后教師可給予學(xué)生針對(duì)性的輔導(dǎo),也可再給學(xué)生布置幾道練習(xí)題來(lái)鞏固或拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。
“翻轉(zhuǎn)”體現(xiàn)在教學(xué)順序的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)方法到應(yīng)用方法的翻轉(zhuǎn)、理解層次的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的翻轉(zhuǎn)、教師素養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)、個(gè)體學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)、評(píng)價(jià)教學(xué)的翻轉(zhuǎn)、思維水平的翻轉(zhuǎn)等,總而言之,翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是觀念翻轉(zhuǎn)。
近年來(lái),“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn),通過(guò)對(duì)知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的顛倒安排,改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行了重新規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。我國(guó)的深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蔣集九年制學(xué)校、山東濰坊昌樂(lè)一中、揚(yáng)州市八里小學(xué)等正在進(jìn)行微課教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)了這么多的`微課原理、微課資源、微課教學(xué)與微課設(shè)計(jì),真的是有著太多的收獲。可是如果在做好這完美的一切準(zhǔn)備后,錄制的微課并沒(méi)有自己想像中的效果,該怎么辦呢?在此,在23日下午—24日上午一天的時(shí)間中,培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于微課的制作,涉及到微課錄制軟件,如何錄制、編輯、美化等。
總之,這次培訓(xùn)真正讓我們領(lǐng)會(huì)了微課“微而精,小而奇,內(nèi)容少,從小點(diǎn)入手,解決一個(gè)問(wèn)題”的獨(dú)特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段,對(duì)于微課的錄制和剪輯還沒(méi)怎么學(xué)會(huì),課余時(shí)間要好好學(xué)習(xí)、鉆研專家發(fā)給我們的學(xué)習(xí)資源,一定要利用好這個(gè)平臺(tái)提升自己的素養(yǎng),為新一輪的教學(xué)改革作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。以后還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說(shuō),活到老,學(xué)到老。
我切切實(shí)實(shí)的感受到:微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能制作出好的微課,從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
評(píng)課心得體會(huì)篇十七
黨課是黨員學(xué)習(xí)理論知識(shí)和政策的重要途徑,也是每一個(gè)黨員必修的課程。參加黨課不僅可以提高黨員的思想覺(jué)悟和黨性修養(yǎng),還可以增進(jìn)黨員之間的交流與合作,形成高效的黨組織。通過(guò)參加黨課,我深刻體會(huì)到了自己作為一名黨員的責(zé)任和使命,也懂得了如何更好地為黨和人民服務(wù)。下面,我將從黨課內(nèi)容、互動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐落地、情感交流以及未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面,分享自己的黨課心得體會(huì)。
首先,黨課內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性給我留下了深刻的印象。黨課的內(nèi)容包括黨的歷史、黨的基本理論、現(xiàn)階段黨的政策和發(fā)展方針等。這些內(nèi)容既強(qiáng)化了我對(duì)黨的歷史使命的認(rèn)識(shí),也加深了我對(duì)黨的理論基礎(chǔ)的理解。同時(shí),黨課還緊密結(jié)合時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,讓我們了解黨委政府的決策過(guò)程和政策取向,為我們的工作和生活提供了很好的借鑒和指導(dǎo)。
其次,互動(dòng)學(xué)習(xí)是黨課的一個(gè)重要特點(diǎn),也是我在黨課中收獲最多的地方。在課堂上,我們不僅聽(tīng)老師的講解,還要參與討論、答題和小組活動(dòng)。這種互動(dòng)的方式,激發(fā)了我們的思考和創(chuàng)造力,促進(jìn)了我們之間的交流和合作。通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng),我不僅能夠拓寬自己的視野,還可以從不同角度看待和解決問(wèn)題。這樣做不僅增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣,也提高了我團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第三,黨課注重實(shí)踐落地,將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合。在黨課中,我們除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)之外,還要參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),踐行黨的政策和理論。這不僅讓我們更好地理解理論知識(shí),還提升了我們的實(shí)際操作能力。通過(guò)實(shí)踐,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平。這種實(shí)踐導(dǎo)向的黨課教學(xué)方式,大大增強(qiáng)了我對(duì)黨的工作和使命的認(rèn)同感和責(zé)任感。
第四,黨課是情感交流和黨員凝聚力的重要平臺(tái)。在黨課中,每個(gè)黨員都能感受到來(lái)自組織的關(guān)懷和關(guān)注,也能夠與黨員同志建立起深厚的感情。通過(guò)課堂活動(dòng)、小組合作以及社會(huì)實(shí)踐,我們之間的情感聯(lián)系越來(lái)越緊密。在這個(gè)共同的學(xué)習(xí)平臺(tái)上,我們能夠互相幫助、互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步。這種黨課中的情感交流,不僅增進(jìn)了我對(duì)黨組織的認(rèn)同感,也提高了我為黨和人民服務(wù)的積極性和熱情。
最后,通過(guò)黨課學(xué)習(xí),我也對(duì)黨員的未來(lái)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。黨課不僅是一門學(xué)習(xí)的過(guò)程,更是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)黨課的學(xué)習(xí),我明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo),也堅(jiān)定了自己為黨和人民服務(wù)的決心。我要不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和專業(yè)能力,為黨組織爭(zhēng)光、為人民群眾謀福祉。
綜上所述,黨課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是我黨員生涯中非常寶貴的一段經(jīng)歷。通過(guò)參加黨課,我對(duì)黨的光輝歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)黨的理論和政策有了更清晰的了解。同時(shí),黨課還提供了一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐落地、情感交流和未來(lái)發(fā)展的平臺(tái),讓我們真正感受到了自己是一名黨員的責(zé)任和使命。我相信,在黨課的指導(dǎo)下,我將不斷提升自己,為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
評(píng)課心得體會(huì)篇十八
日前參加了縣教研室舉辦的《芮城縣20xx年骨干教師巡回講課》聽(tīng)課活動(dòng),認(rèn)真聆聽(tīng)了藍(lán)天小學(xué)胡愛(ài)蘭老師、七一小學(xué)何朋老師、西關(guān)小學(xué)王晨曦老師和南街小學(xué)馮亮老師執(zhí)教的英語(yǔ)課, 再加上英語(yǔ)教研員楊老師和其余四位老師的精彩的點(diǎn)評(píng),使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽(tīng)課就像照鏡子,從四節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題,也從中受到很大啟發(fā)。
一、課前熱身形式多樣。 每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通,或是唱歌,或是師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒,減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn),有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
二,多媒體課件使用恰到好處。 輔助工具的使用極大豐富了課堂,使英語(yǔ)課堂變得更加形象、生動(dòng)、有趣,學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。四位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件,而且應(yīng)用恰到好處。如馮亮老師的課,充分利用表情豐富的動(dòng)畫圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,整堂課活潑可愛(ài),學(xué)生有激情、老師有熱情。胡愛(ài)蘭老師的課件精美,實(shí)用性強(qiáng),用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的熊貓、喜洋洋等圖片操練身體部位,把無(wú)形的知識(shí)變得直觀明了,生動(dòng)有趣,降低了學(xué)習(xí)的難度,令我們所有聽(tīng)課教師大開(kāi)眼界。
三、課堂語(yǔ)言流利,基本功扎實(shí)。 英語(yǔ)課不同于其他課,用英語(yǔ)授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,因此過(guò)硬的基本功,流利的口語(yǔ),熟練的簡(jiǎn)筆畫等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅(jiān)持用常用的英語(yǔ)口語(yǔ)上課,很有必要。在這方面表現(xiàn)非常突出的我個(gè)人認(rèn)為是王晨曦老師。她的課堂評(píng)價(jià)及時(shí)新穎,利用所學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生,把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中,可見(jiàn)非常用心。課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢,過(guò)渡自然巧妙。 四、教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育。 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)四位老師的基本功都很扎實(shí)。尤其是何朋老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,使人如沐春風(fēng)。何朋老師充滿自信,精神煥發(fā),吸引學(xué)生。同時(shí),重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。四位老師在課中都有很好的體現(xiàn)。 五、整節(jié)課教學(xué)全過(guò)程條理清晰。
四位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。自由談話與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)。應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。馮亮老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯,找準(zhǔn),抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中,一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開(kāi)。 通過(guò)聽(tīng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。
雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各有千秋,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課,讓我開(kāi)闊了眼界,明白了努力方向,同時(shí)提高了專業(yè)水平,為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力,我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,動(dòng)心思讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課,挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信,通過(guò)不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。