作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小孩中班音樂教案反思篇一

1、理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。

2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2、打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習唱準小節末拍的休止符。

3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的.聲音呢？

（3）學習害羞雞唱歌

4、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

1、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2、借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經驗

出示雙胞胎小雞

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節奏演奏的不是很清楚，在示范的時候沒有把握好節奏，導致這節活動的節奏出現了很大的問題。活動目標三能用輕慢和洪亮的聲音表現害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經完全理解了。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導入，從而激發孩子學習的興趣，請孩子邊表演邊數數。活動中我將重點放在第二段末拍節奏上，先學三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節奏問題，在這個方面我處理的不是很好。

小孩中班音樂教案反思篇二

受中國傳統習俗的影響，人們對愛的表達比較含蓄。“我愛你”只是簡單的三個字，卻蘊含了許多的感情色彩，讓孩子明白愛是要大聲說出來的`，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。

1、學唱歌曲《我愛你》，抒發情緒。

2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。

3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

曲譜、愛心卡片等。

1、感受節奏的旋律，體驗感情色彩。

2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。

3、老師示范唱。

4、一句句教。

5、設計歌曲伴舞動作，表現出歌曲的主題是我愛你。

6、再次示范唱，讓孩子進一步理解歌詞含義。

7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。

讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

小孩中班音樂教案反思篇三

1、感受音樂節奏，、體驗音樂帶來的快樂。

2、幼兒學習看隊形圖站出不同的隊形。

3、樂于參加音樂韻律活動。

隊形圖譜四張、音樂cd(森林狂想曲)

一、提問引題：小朋友都喜歡什么動物?

二、初次聽音樂，感受音樂節奏。

1、森林里有許多動物們在開音樂會，可熱鬧了，讓我們也來聽一聽好嗎?

2、引導孩子用身體各部分的活動來表現音樂的節奏。(如：拍手、拍腿、點頭、跺腳等)。

3、讓我們一起猜一猜：森林里都有些什么動物在開會?

你能模仿這些動物的'動作嗎?

三、幼兒分組創編動作。

1、將幼兒分成六人一組，每組選一名幼兒當組長，每一組孩子可以扮演一種動物，聽音樂創編動作。(要求動作合拍，好看)。

2、每組的幼兒在組長的帶領下將自己創編的動作進行整理和編排，教師提醒在音樂舒緩的時候可以做變隊形的動作(自由討論，聲音不能太，不影響其他組的小朋友)。

3、聽音樂每組將自己的動作完整的做一遍。

四、根據隊形圖變化隊形。

1、每組幼兒可以根據隊形圖向家展示一種隊形作為示范。

2、幼兒集體練習變換四種不同的隊形。

五、幼兒集體表現森林音樂會的快樂情景。

跟隨音樂一同將創編的動作完整的進行表演，教師可以規定在第幾段的時候做哪種動物的動作，音樂舒緩的時候，教師用隊形圖提醒幼兒變隊形(可以統一用鳥飛的動作變隊形)。

小孩中班音樂教案反思篇四

1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現大膽歌曲。

2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。

3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

學唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。

能用形體動作大膽表現歌曲。

幻燈片。

（一）理解歌曲、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

2、老師念兒歌，幼兒跟念

3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發怒的？你們會發怒嗎？好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發怒的`時候，還會從床上怎么樣？（站起來）請小朋友學一下。

（二）學唱歌曲，動作表現

1、學唱歌曲

（1）老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學得真像，把我都嚇壞了）

（2）這只大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊？（大灰熊醒了，它發怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。）

我們一起來唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲

那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的啊？（唱到：如果你去搖醒它呀）然后我們就變成什么啊呀？（木頭人）

2、肢體表現

你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？

（2）交換。

音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。

（三）游戲

1、游戲第一次

2、游戲第二次

（四）結束活動

教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關注幼兒的學習情況并進行調整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發怒的動作可在念歌詞最后一個字“（生）氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題——師幼有節奏地念歌詞，并表演故事——學習歌曲的演唱——唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環節的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動；圖譜的擺放可以按照樂句放成三排；最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些；教師的范唱要富有感染力和靈氣；另外，要加強幼兒對動作節奏性的把握和演唱姿勢的要求。

小孩中班音樂教案反思篇五

1、理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

2、能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，

2、動物頭飾

理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

二、理解畫面，模仿創編

1、出示小鳥，引出第一句。

師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什么當做傘，它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。

師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句)師：你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!

2、觀察第二幅畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面，呈現蘑菇圖)師：什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學學吧!

師：小螞蟻找傘的.故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘!"(出示句卡，引導幼兒學說。)

3、觀察第三幅畫面，引出第三句。

師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當做傘?怎樣到傘下的呢(呈現青蛙和荷葉背景圖)師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)

4、觀察第四幅畫面，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發生什么有趣的事情?

師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘!)

三、問題討論

2、師：小螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)

四、完整欣賞師：我們已經把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現在就一起來完整地欣賞一下吧!

五、情境表演兒歌師：你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌)

六、創編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關'傘'的兒歌啦!

附：兒歌《傘》

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進小甲殼，甲殼傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!

1、在請幼兒進行創編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創編，提高了難度。

2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

3、在請幼兒進行創編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發散思維。此時教師應及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

4、在游戲階段，可以增加傘的數量，并散落在教室的各個地方，并自然引導詩歌創編。

5、在詩歌創編的過程當中，教室分階段請幼兒創編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

小孩中班音樂教案反思篇六

活動目標：

1、學習有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內容。

2、幼兒能夠聯系實際，更加深刻地理解感受冬天。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

重點難點：

理解兒歌的內容，聯系實際，理解冬天、感受冬天。

活動準備：

1、活動前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對雪花的興趣，切身感受冬天：

2、冬天下雪、堆雪人的圖片;

3、兒歌掛圖。

活動過程：

教師引導幼兒觀察身邊的天氣狀況。

教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)

教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)

1、通過談話，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。

教師：“冬天到了，小朋友們見過雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)

老師和幼兒一起觀賞有關下雪的圖片。

2、通過觀察畫面內容，切身理解感受冬天的氛圍。

教師：“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們為什么會有這樣的打扮呢?”

老師引導，圍繞上述幾個問題展開互動，從而導出《冬天到》兒歌學習。

3、幼兒學念兒歌。

(1)教師邊做動作，邊帶領全班幼兒朗誦。

(2)請能力強的幼兒帶上動作朗讀兒歌。

(3)實行班級帶領式學教兒歌，(即能力強的充當老師帶領幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌。實行小組學習，進行小組講評。)

教師帶領幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習慣，防止生病感冒。

教學反思：

本次活動，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點，進行活動，從活動中發現并強調冬天這一季節時小朋友的著裝特點，教會他們基本的生活習慣。

小孩中班音樂教案反思篇七

1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途敬充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。

2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、鼓等多種樂器。

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

指導語：

(1)今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什么?

(2)你們會演奏這些樂器嗎?"“上來試試。”

(3)還有誰會演奏別的樂器?

2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。

(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。

(2)請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。

(3)教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發幼兒分角色表演音樂。

(1)自由分配角色。指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)

(2)教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。

5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結。

指導語：森林音樂會到此結束，謝謝家!

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的.主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

小孩中班音樂教案反思篇八

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。

2、了解動物尾巴的特征。

課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂

一、發聲練習

1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子。

2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

三、學唱歌詞，表演唱歌曲

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

4、和幼兒一起創編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導幼兒根據動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣)等。

小結：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

六、

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時我出示了ppt，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。

小孩中班音樂教案反思篇九

1、學習歌曲，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情緒。

2、嘗試用不同的動作表現小松鼠可愛有趣的形象。

3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認識和了解，并通過本課的學習，培養幼兒熱愛小動物、愿意與小動物做朋友的情感。

4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

5、鞏固切分音符的唱法。

有關小松鼠的視頻資料、ppt、小松鼠手偶及大松樹。

1、以猜謎語的方式，激發幼兒對小松鼠的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一個謎語，你們猜猜是什么?(謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松果愛上樹)

2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進一步了解小松鼠的身體特征，生活習性等。

師：小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什么樣呢?讓我們看過這段視頻后就知道了。

3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問題：(ppt)

(1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)

(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的)

(3)小松鼠的尾巴長的像什么?有什么用?

(4)小松鼠有哪些本領?(會爬樹，會瞌東西)

(5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋)

4、學習歌詞并為歌曲創編動作

(1)情景演示歌詞

師：其實，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。

(2)幼兒學習歌詞

(3)讓幼兒為歌詞的每一句創編動作。

5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)

師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。

6、學習歌曲

(1)欣賞教師彈奏歌曲。

(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

(3)集體學習歌曲

7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創編的動作來表現小松鼠可愛有趣的形象。

8、通過觀看視頻，教育幼兒要愛護小動物，要和小動物們交朋友。

活動中幼兒能在教師的動作引導下，一起積極的做動作。對于歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作。活動注重集體性，充分體現生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，分角色表演中體現生生間的合作。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。

小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴。根據生活環境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關系接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。