在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

教師教育工作心得表篇一

作為一名教育工作者，從事著教師教育工作已經有很長一段時間了。在這個過程中，我不斷地深入思考，總結經驗，提升思想認識水平和工作能力，也不斷地挑戰自己。對于我而言，“教師教育工作方針”的實施不僅是對教育理念的統一和規范，同時也是提供教育工作者的實踐指導和范例的依據。下面我將結合我自己的體驗，談談我的一些體會和感受。

第二段：關于教師教育工作方針

教師教育工作方針是指國家教育部門制定的、解讀和指導教師教育工作的文件和規范。從我個人的角度看，這些方針主要包括教育思想、教育管理、教育教學、師德師風等多個方面。實施這些方針，不僅能夠實現教師教育的規范化，也可以形成教育標準化、對事、對人、對校、對生、對教都要求得更高。

第三段：教育標準化的深層次體現

教育標準化是教育質量提高的重要手段。而實施教師教育工作方針，是教育標準化的深層次體現。在實施方針的過程中，我們發現，不僅加強了教育從業者的規范化，還可以規范教育質量。同時，我們也深刻認識到，不僅需要教育部門對教學質量和教學效果進行各種定量定性的評估和監督，還需要我們作為教育工作者，日常生活中更加嚴格要求自己。只有將自生活中的方方面面都做到規范化，才能徹底消除教育領域中各類問題的存在。

第四段：教師教育工作方針的實用性

教育部門為指導和規范教育工作者的教育教學實踐，制定和實施教師教育工作方針具有實用性。例如，“以學生為中心”的教育理念，它真正的涵義是讓學生真正成為學習的主體。只有這樣，學生才能發揮出自我、自覺、自主的學習力量。同時，我們自己也要自我加強培養，將自己的能力提高到一個新的水平。學生才會從我們身上獲得更多的學習成果。

第五段：總結

總的來說，教師教育工作方針不僅是教育工作者實施教育的指導，而是整個教育體系的目標。只有我們將教育推向更高更遠的階段，將真正的提高教育水平，才能真正實現我們的教育目的。因此，我將一直積極地推動教師教育工作方針，將其真正落實到教育教學中。同時，我也相信，只要我們大家真正落實教育工作方針，就一定能夠讓時代留下我們姓氏。

教師教育工作心得表篇二

時間又過去了一學年，在同學們開心的準備迎接假期的時候，我卻不禁開始憂心起來。我已經在___中學任教數學這門課程有_年的時間了。在我的教學經驗看倆，盡管從這個期末的成績看來，我們班上同學們的成績都有了不少的提升，但是仔細的分析了試卷之后我們都明白，成績的提升只是相對的，試卷中我們仍然可以發現許多的問題存在。

而且，隨著這學年的結束，我們臨近最后的畢業考試再次逼近了一步，如果不能及時的改進這些問題，那么在我數學教學計劃上就會出現大麻煩！為此，我總結了這一學年來的經驗和情況，希望能為下一年的計劃做好準備。以下是我的個人總結：

在工作中，我始終如一的堅持著自己教書育人的信念，并不斷的通過學習和反省，讓自己的思想能隨著時代的進步而前進。在日常里，我就一直在堅持思想上的學習，尤其是每天都在堅持關注國家的時事。

并且，我非常注重自己作為一名教師的師德師風的培養，總是會在工作后反思近期自己的工作情況，對自己不好的地方進行改正和反省。此外，我還積極的去尋求學生們和同仁們的意見，不斷的自省，穩固自己的師德。

此外，我還堅持用自己的思想去影響學生，在發生問題時不會第一時間批評學生，而是積極的利用引導去了解學生的內心，幫助學生繼續前行。

數學是個復雜且多變的課程，但即使再多的變化，也終究離不開基礎的.幾個公式。于是在這一學年的教學中，為了帶動班上成績中下學生的學習興趣，我經常會在教學中分析基礎，詳細的解析題目，讓成績較差或者是之前沒能聽懂的學生也有機會重新了解這些只是，并且在備課的時候我也嚴格的控制了自己的時間，防止因為解析題目而造成學習進度下降太多的情況。

回顧這一年的情況，在這樣詳細的解析下，不少對數學沒有信心的同學都在此燃起了對數學的興趣，我在此刻趁熱打鐵，也帶動了不少同學的熱情。但仔細的聽取了學生們的意見之后，我發現因為解析的太過詳細，反而導致一些已經明白同學的疲倦。為此，在今后的教學中，我還要多多改進自己的教學節奏，讓同學們能在聽明白的情況下，順利的學習新的知識。

一年的教學下來，不僅僅是學生，連我自己都收獲了不少，并且通過對工作方式新的改變，我也更有興趣去深入鉆研教學方式！相信在下個學期，我們班一定會變的更加出色！

教師教育工作心得表篇三

異常觀賞上海一所黌舍的辦學理念：“教門生四十年，為門生想四十年，為國度民族想四百年。”

那末咱們汗青西席承擔著若何的期間任務？經由過程汗青課，門生學到的該當是甚么？豈非只是為了讓他們記著一些朝代，背下一些首都，懂得一些辱沒，曉得一些摸索嗎？我覺得成績能夠呈如今如下幾個方面：

1、傳統的教授教養目的基本上因此教授常識和造就汗青思維才能為主，在思惟教導方面，多為政治性的國度教導和民族教導，短缺情感影響和品德教導。

2、過于夸大完備的學科常識系統，常識點枚舉過量，講課光陰不敷，西席教授教養重要，招致教法實施以“灌注貫注”、“說教”和“畫重點”最為廣泛;西席經辦“把持”和“一言堂”，疏忽門生主體性的存在，也招致門生和社會對汗青課程發生誤會和成見，覺得汗青的進修辦法不過是融會貫通罷了。

新的《汗青課程標準》界定汗青學科的性子為人文學科即汗青教導要存眷門生人文精力的塑造和思惟地步的扶植。以是咱們要使門生建立對國度、民族的汗青義務感和汗青任務感，構成健全的品德和康健的審美情味，構成面向天下、面向將來的國內認識。

那末，若何建立對國度民族的汗青義務感和汗青任務感呢？

待斃的情況。而在一個國民的社會里，每個人都是國度的客人，假如咱們在任何時刻能想到“我便是國威，便是國儀，便是國度的莊嚴與平安，”那末，咱們就可以夠做到在空無一人的廣場上獨自一人長國歌升國旗，而那一個人的力氣將賽過千百個不負義務的“匹夫”。這外面沒有一句間接的說教，沒有一句間接的批駁，但我想每一位門生都邑被震動，每一位門生都邑沉思。這件事奉告咱們，汗青教導無處不在，汗青教導庸庸碌碌，汗青教導義務嚴重，它干系到國度、民族的存在與興衰。

出力塑造準確的人生觀和價值觀，晉升人的聰明，完美人的品德。從汗青學科內容看它包括了人的思惟、行動等各個方面。對人各個成長側面的教導也該當是最全面最詳細的，以是汗青教導該當具備養成和塑造康健向上的人生觀和價值觀的功效，它能夠晉升人的聰明、完美人的風致。有一次，我朗讀了《天才還是妖怪》一文，而后頒發了本身的感嘆：哈伯因為霸占氨的分解這一天下困難，將無數人從饑餓的滅亡線上解救進去；他也因創造大批化學武器并用于戰斗，使無數人傷殘致死；他是諾貝爾化學獎得主受人尊重，他也是戰斗妖怪遭人詈罵。”我把成績拋給了門生，讓學說頒發群情：你覺得該當將諾貝爾獎頒發給哈伯嗎？請闡明來由。門生們評論辯論的異常熱鬧，互不相讓。面臨如許的爭辯，我做了適當的領導：哈伯為了國度博得這場戰斗而制作毒氣，那末他的國度——德國為何要動員這場戰斗？你覺得第一次天下大戰給人類帶來了甚么？咱們該若何面臨戰斗？若何面臨迷信創造？經由過程這一系列的成績的評論辯論，是門生認識到迷信創造既能夠用來造福人類，也可用于撲滅人類文化，迷信創造既能夠用于公理的奇跡，也能夠滋長險惡的權勢，這統統都取決于建立若何的人生觀和價值觀。咱們的汗青教授教養必要活潑的故事、富于情感的說話去感動沾染門生，使“情感立場價值觀的教導”在耳濡目染中迎刃而解。

經由過程進修汗青，咱們能夠分清哪些是美的、善的，哪些是丑的、惡的；哪些是該當進修、發揮的，哪些是該當批駁、奮斗的，更讓咱們明確：改革天然要相符天然的紀律和偶然性，改革社會要相符社會成長的紀律和偶然性。

經由過程進修汗青，西席能夠應用休息對人類汗青成長的感化對門生停止休息教導，應用人類改革社會的波折和艱巨對門生停止思惟和意志品德教導。

經由過程進修汗青，使門生認識到為了完成偉大的抱負，必要支付價值，偶然乃至必要支付性命的價值，但應深信公理終將克服險惡，從而進步門生為美妙社會奮斗的自覺性。

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在許多人看來，學汗青便是一個字“背”，汗青測驗，便是“背多分”了。這雖然有些言過其辭，因為學史是為了鑒今，注重的是應用汗青履歷闡發實際成績，就測驗而言，在看重素質教導的本日，看重的也是考生闡發成績辦理成績的才能。雖然，不容躲避的一個成績是，闡發成績、辦理成績必需以史實為基礎，而史實是離不開影象的――這也便是人人俗稱的背。但是高效影象決不是融會貫通，對此信任人人已有領會，假如人人已對死記深惡之，無妨嘗嘗上面說的一些進步辦法。

1、口訣影象法

便是把汗青事件編成順口溜來影象，會到達事倍功半的后果。如《天津條約》凋謝的十處互市港口可記為：“天約啟齒有十處，長江南鎮和九漢，沿海營煙再加汕，島上另有瓊臺淡”。

2、諧音影象法

便是把汗青事件用諧音來影象。如薄伽丘《十日談》可簡記為務實

3、提煉中間，編排數字

其辦法是在進修時，演繹全書及各章節的中間內容，將一些嚴重汗青事件用有紀律的數字分列，從而將繁雜的汗青事件，簡化濃縮到幾個有紀律的數字上，而后再刻舟求劍，將貯存在大腦中的常識反應進去，控制好課文的中間。這就可以夠到達很好的影象后果。

就全書的控制來講，以中國近代史為例，可演繹綜合為“一個變化”（由自力的封建國度變成半封建半殖民地國度）；兩大抵觸（農夫階層與地主階層、中華民族與本國資本主義國度）；三次（反動）熱潮（太平天國、戊戌變法、辛亥反動）；四條線索這（辱沒史、抗爭史、摸索史、近代資本主義發生成長史）；五次戰斗（鴉片戰斗、第二次鴉片戰斗、中法戰斗、甲午戰斗、八國聯軍侵華）；六個不平等條約（《南京條約》《南京條約》附件、《北京條約》、《天津條約》、《馬關條約》《辛丑條約》）。（注：又有說三條線索――辱沒史、抗爭史、摸索史；四次熱潮――太平天國；戊戌變法、辛亥反動、義和團運動的。）

4、應用表格，對比比擬

為控制講義內容的互相干系，可用表格的辦法。如毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，可放在一張表格中比擬影象，從而演繹個性與個性。

5、富于設想，遐想影象

講義中的史其實許多時刻看上去是死板的，此時，假如有心人將必要影象的內容與本身認識的生涯相聯系，與曾經控制的史實相聯系，就輕易影象了。如清代的十二位天子，便可編成順口溜“努皇順，康雍乾，嘉道咸，同光宣”指努爾哈赤，皇太極，順治，康熙，雍正，乾隆，嘉慶，道光，咸豐，同治，光緒，宣統。別的，同學們還可將有些年月與認識人的誕辰等紀念日相聯系，將有些史實與相干常識相聯系，如看到近代思潮，便可想到有三次，戊戌維新，辛亥反動，新文化運動，并將其內容相對比。

總的說來，影象史實雖然較難，但只需同學們懂得的記，而非硬記，積極地記，而非生背，末了總能收到較好的影象后果，而不至如沙上寫字，隨風即逝。

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教師教育工作心得表篇四

20__年是我校二級學院體制實行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個新的集體，在新領導班子的帶領下，經過全院師生的共同努力，我們取得了很大的成績，我本人也在工作中得到了鍛煉，現把我個人在本年度的情況總結如下：

一、政治和職業道德方面：

政治上，作為一個黨員積極參加支部組織的黨內民主生活學習。我一直以一名大學教師而自豪，熱愛工作，關愛學生，在工作中認真負責，嚴格要求自己，時刻提醒自己無愧于“靈魂的工程師”這樣一個稱號。

二、教學和科研方面：

本年度我教授《管理學》、《消費者行為學》等課程，雖然有的課程我已經帶過多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進行教學改革，包括教學內容、教學形式方法、考核方法等方面，受到學生的歡迎和得到同行的認可。

今年，在前期積累的基礎上，我申報了校級教研項目《工商管理類專業實踐教學平臺建設的研究》，并公開發表了3篇論文(包括一篇教研論文)，和自己上一年度相比，取得了不錯的成績，但和一些科研能力較強的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認識，今后會不斷努力。

“臺上三分鐘，臺下十年功”，作為一名大學教師，要不斷加強專業學習，才能給學生提供高水平的授課，所以我一方面加強專業理論和社會理論的學習，另外一方面堅持在實踐中積累專業知識，理論聯系實踐，適應專業發展的趨勢和新時代對教師的新要求。

三、管理和服務方面：

作為市場營銷教研室副主任，我積極地完成領導安排的任務，為老師們認真服務。今年，在院領導的安排下，我全程負責市場營銷本科專業合格評估工作，從“兩表”的填報、專業檔案支撐材料準備、專業技能培訓安排、到《專業自評報告》的撰寫以及評估專家進校后的服務，我都全程參與，為專業評估順利通過貢獻了自己的力量。

對常規工作我也一絲不茍，包括20__屆市場營銷畢業生畢業論文安排、畢業生畢業實習動員、教研室教師教學工作量的審核、期中教學檢查等工作。

四、工作中的不足

本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少干問題，如科研的質量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學生見面太少。對于這些問題我在假期中會好好思考，爭取在下一年度有根本性的扭轉。

“路漫漫其修遠，吾將上下而求索“，對于下一年度我充滿信心!我相信，今后在領導的幫助和自己的努力之下，我一定能做到更好!

教師教育工作開展心得3

教師教育工作心得表篇五

轉瞬間，我來到xx高中工作快一年了，在這一年中，我學習了許多，也成長了許多。下面我就以這一年的經受談談我作為一個新老師的工作心得體會。

第一學期我主要暫代生物試驗員的工作，剛開頭的時候，我對試驗室的設備一點也不熟識，對一些試驗的預備也不大了界，作為一個新老師，我真的.感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他老師給了我許多的指導和關心，我添置了許多與新課程理念下的試驗有關的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設備進行了補充，修理試驗室桌凳，組織同學打掃衛生，主動預備試驗，合理支配試驗時間，較好地完成了試驗室工作，同時，我還對試驗室財產做了統計，迎接并順當通過了省領導對試驗室的評估檢查。

其次學期我主要擔當高x班級的生物教學，在教學工作中，我主要作到以下幾點：

1、深入到細致地備好每一節課，熟識教材，細心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡潔易懂，同時自己制作或借鑒網上比較好的教學課件，把傳統講授教學模式和現代教學模式結合。

2、仔細上好每一節課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我準時從中獲得閱歷，在下次上時更好的講授好。同時課堂注意同學學習主動性的發揮，培育同學發散思維和創新意識，使其綜合力量得到進展。

3、堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學閱歷，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。

4、仔細準時地批改作業，從中了解同學把握學問的狀況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

這一年中我還擔當了高一(x)班副班主任的工作，主動參預班級管理，在優秀班主任xxx老師的指導下，我學會管理班級的一些方法和訓練同學的一些閱歷，熟悉到對同學以為嚴格是不行的，民主是要找到嚴和愛的切入點。

作為一名新老師，我有許多不足，因此我主動吸取養分，感謝訓練局給我支配的到老師進修學校學習的機會，請了很多資深訓練工給我們授課，我受益頗多。

總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中同學物老師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。

教師教育工作心得表篇六

熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：

一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。

任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。而要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”

在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。

二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件

學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養;有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態;有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如某學校校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業的贊譽。“以天心點燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現實生活中，置身于市場經濟的環境下，如何不受市場經濟的負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。

關于師德問題，不少教育家及國家x導人曾有過精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”等師德規范;唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師的三大任務是：“傳道、授業、解惑”，并強調：“道之所存，師之所存”，以此作為從教擇師的標準.”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教師職業道德的必然要求。

教師作為一個社會人，身處于市場經濟的環境下，面對窗外撲朔迷離的現代風景，難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確，教師的職業特點注定了他一輩子無法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風。難怪有些教師不安份于教學，想下海、跳槽……過去，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程。初涉教壇時，我心中充滿了為教育事業奮斗終身的滿懷激情，但不久這份激情便被“清貧”而逐漸淡化，不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮，以教為樂的專業思想情感。

熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德范疇的一項重要內容。教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養教育學生的過程中，應該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”

十多年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。在學生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態的發展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《教師職業道德修養》規范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂，，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。

教師教育工作心得表篇七

一個學期的工作基本已結束，本人在學校領導下順當了完成學校的各項工作。現在本學期教育教學心得歸納如下：

1、本學期，本人在開學初就努力學習數控專業相關學問，上課要給同學“一碗水”，老師就要有“一桶水”，所以在《中國數控論壇》里學習現代先進的數控加工技術，讀書、看報就成為每天的功課。只有這樣才能教好課，高質量完成教學任務。

2、在教學形式上多樣化，激發同學愛好，在課堂教學過程中，不能老采納一種教學形式，這樣可能會使同學感到沒有新奇感，提不起學習的愛好，簡單在課堂上開小差。老師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發同學愛好，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行競賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，同學們在“玩”中就自然學到了東西。教學閱歷表明，常常變換教學形式，簡單激發同學的愛好，提高同學學習樂觀性和學習效率。

3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求同學不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰同學，要以情感人，讓同學熟悉到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需肯定的方法，我作為一名新老師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累閱歷，并樂觀聽組內老老師的課，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。

4、建立良好的師生關系，每一節課都是師生雙方情感體驗的.過程。

老師要充分信任同學、敬重同學，和諧的師生關系，是同學主動獵取學問的情感基礎。在工作中，我以真誠、公平的心態與同學相處，我的真心換得了同學對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信任的大伴侶。他們情愿把心里話對我講，學習和生活上有了困難情愿向我尋求關心，課堂上，在對聯學問的探究中，課堂氣氛既嚴厲又輕松，大家樂觀思索，踴躍發言。甚至已經下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對學問的寵愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成同學學習的動力，使同學體會到勝利的喜悅，可激發同學產生自信、自強、奮進向上的決心。

一學期的教學，本人收獲許多，有閱歷也有教訓。因此，本人會在以后努力工作，把工作做細做好，爭取早日成為一名擁有高素養師德的新時代人民老師。

教師教育工作心得表篇八

時光飛逝，轉眼一個學期過去了，本學期我擔任初一年級校本選修課《生活中地理·旅游》的教學工作，現在對過去的工作心得進行一下總結。

一、教學工作：

教學這門工作，因它是傳承人類文化，傳播人類文明而神圣與偉大。做為一名教師，我力爭從每一個細小工作做起，努力完成自己的工作;為此本學期開始，我都認真做好自己的《生活中地理·旅游》的教育教學工作計劃;做到上課有教案，不上無準備的課。每周上課前精心備課，準備恰當的視頻資料，設計好自己的教學程序，針對不同層次的學生，采用多種的教學方法、教學手段，以提高學生在短暫的課堂上學習的有效時間，使學生在課堂上的收獲更多。教學中樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教，培養學生自主合作探究能力與終身學習能力，開拓學生的視野。在教學實踐中不斷反思教學經驗、調整教學行為、轉變教學理念、提高教學技能的過程。通過設計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結與反思。

二、教研工作：

教學之余，利用有限的時間學習校本課程相關知識，以提高自己的提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造的教育。教學之余注意書寫教學反思，將自己的所得匯于筆端，積極撰寫教學博客。

三、德育教育：

我在教學中重視德育教育，注意引導學生全面發展。從學生一進入課堂，我就開始培養學生守紀律、同學間互相幫助、互相愛護、熱愛學校、熱愛人民、熱愛祖國、熱愛大自然，培養學生具有旅游環保意識，樹立可持續發展的思想。培養學生交往能力、與人合作的意識、態度及團隊精神。課堂上及時對學生中出現的不良現象進行引導與解決。

四、努力方向：

做為一名教師，隨著年齡的增長，我深深的體會到肩上的重任，展望未來，我將更加努力探索學生在愉快的氛圍中獲得知識的途徑與方法，努力做一個信息時代的教師，把握好學校給我們創造的機會，不斷鉆研，使自己在專業化教師隊伍中更健康更迅速地成長!

進一步發揮骨干教師的帶頭作用，提高本人教師的業務水平。進一步做好校本課程工作，促進我校教育教學的發展。