無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

法庭模擬圖示篇一

近日，我參加了一場精彩的法庭模擬活動，這次經歷讓我收獲了很多。在模擬法庭上，我親身體驗了法庭審判的過程，發現它既嚴肅而莊重，又富有激情和挑戰性。通過這次模擬，我深刻理解了法律的重要性和作用，同時也意識到自己作為一名年輕人，應該積極投身到法律事務中去，為社會公平正義貢獻自己的力量。

首先，模擬法庭使我深刻認識了法律的權威和嚴肅性。在法庭上，法官的權威無人能挑戰。他們嚴肅而莊重地坐在審判席上，帶領庭審進行。他們的話語權至高無上，他們的判決決定了案件的走向。模擬法庭讓我親眼目睹了法官冷靜、客觀、公正的審判過程，從而對法律制度產生了更深的敬畏之心。我深知，要想成為一名合格的法官，需要嚴謹的思維、不偏不倚的判斷和公正的態度。

其次，在法庭模擬中，我體驗到了律師的激情和挑戰。作為律師，不僅需要掌握各種法律知識和技巧，還需要站在自己當事人的立場上，為他們辯護，為他們爭取權益。在模擬法庭中，我扮演了律師的角色，充分發揮自己的思維能力和口頭表達能力。我必須充分了解案件的細節，找出證據、質證證人，并用合理的論據為自己的當事人爭取利益。這個過程既考驗了我的專業素養，又鍛煉了我的邏輯思維和辯論技巧。通過這次模擬，我更加深入地了解了律師的職責和工作方式，也錘煉了自己的溝通能力和解決問題的能力。

再次，在法庭模擬中，我深刻意識到法律的重要性和作用。法律是社會的基石，是社會秩序的維護者。只有依法行事，才能保障公民的權益，維護社會的穩定。在模擬法庭中，我看到了每一個案件背后隱藏的社會問題和眾多當事人的困境。我明白了只有通過法律途徑，才能和平解決爭議，實現公正和正義。法律給予每一個人公平的機會，也給了我機會為社會做出貢獻。

最后，這次法庭模擬經歷讓我意識到年輕人應該積極參與到法律事務中去，為社會公平正義貢獻自己的力量。法律事務需要有才華、有激情、有正義感的年輕人去努力。我們要深入學習法律知識，增強法治意識，發揮年輕人的熱情和創造力，用自己的言行來影響更多的人，塑造更好的社會。我相信，通過年輕人的共同努力，我們一定能夠推動社會向公平、正義的方向發展。

綜上所述，這次法庭模擬活動是一次寶貴的經歷，讓我深刻認識到了法律的權威和嚴肅性，體驗到了律師的激情和挑戰，意識到了法律的重要性和作用，并激發了我積極投身到法律事務中的熱情。我將以此為契機，努力學習更多法律知識，成為一個有責任感和正義感的公民，在法律的履行和推廣中貢獻自己的力量，為社會的進步和發展做出貢獻。

法庭模擬圖示篇二

書記員：請旁聽人員保持安靜，現在宣讀法庭規則：

1、到庭所有人員應聽從審判員統一指揮，一律關閉通訊工具，遵守法庭

秩序，不準吸煙。

2、旁聽人員必須保持肅靜，不得喧嘩、鼓掌、插話，不得做任何記錄。

（一、法庭準備階段）

書記員：請原告人、被告人、雙方代理人入庭。現在查明當事人和其他訴訟參與

人到庭的情況：原告是否到庭？

原告：到庭。

書記員：被告1是否到庭？被告2是否到庭？

被告2：到庭。

書記員：原告律師是否到庭？

原告律師：到庭。

書記員：被告2律師是否到庭？

被告2律師：到庭。

書記員：相關人員已經到庭，法庭準備工作就緒。請開庭。

碧作為我的律師。

原告律師：我叫何碧，女，是原告律師。

被告2：我叫馮蒲，是好家風裝飾公司的經理，住本市天河區。我委托賴詩作為我的律師。

被告2律師：我叫賴詩，女，是被告2律師。

適用簡易程序審理公開審理原告吳顧訴被告1溫毅及被告2好家風裝飾

公司拖欠借款一案，有關當事人訴訟權利和義務本院已書面告知，不再

原告：不申請

被告：不申請。

（二、法庭調查階段）

審判長：根據《中華人民共和國民事訴訟法》第124條規定，下面進行法庭事實

調查，先由原告陳述訴訟請求及事實理由。

原告：審判官，你好。我先說說事件的起源。我跟被告2好家風裝飾公司在2009

年年初開始有生意來往，被告2每次都是派被告1溫毅與我談生意，且與

我簽訂一些合作合同（含有好家風裝飾公司的蓋章），我們兩家企業一直

都合作愉快，而且他們信譽很好，每次購買材料的錢都準時付。就在2010

年1月份，被告1溫毅像往常一樣跟我談生意，期間他談到最近他們公司

資金周轉不靈，需向我借現金60萬周轉。經調查所知，確有此事，我就向

我1000元利息。我跟被告1像往常簽合同一樣簽訂這份蓋有被告2好家風

裝飾公司蓋章的借款合同。2010年5月份時，被告1代表公司還給我20

人借款，說向我借款的是被告1溫毅本人，而且被告1已在2010年11月辭

職，公司現在也聯系不到他。

簽訂的公司合作合同在形式上雷同。所以我把好家風裝飾公司告上法庭，要

求他們還我余下借款40萬及利息1.5萬。

審判長：下面請被告針對原告所述進行承認或否認的答辯。

被告2：原告所訴事實不符。在2010年1月份，我公司是接到一項大工程，但根

本就沒有向原告借錢這回事，關于簽合同，簽這么大的一筆款，你當時

為什么不向我公司的法人了解清楚呢？這個很明顯是被告1溫毅利用你

跟他的合作信譽和我公司的名義向你借的；他現在都已經辭職幾個月了，我們也聯系不到他，他可能就是為了逃債才辭職的。

我公司向來信譽都很好，經常跟一些大小企業合作，而且很多時候都交給

被告1去交談生意，小的合同一般都會讓他去簽，所以關于這方面的東西

他是比較熟悉的。但我們也沒有讓他去向你借款啊，所以我公司沒有償還

借款的義務。

因此請法院駁回原告的訴訟請求。

審判長：通過原告陳述、被告答辯，本案爭議的焦點是到底是誰該償還這筆借款。

下面由雙方圍繞爭議的焦點進一步陳述并舉證。現在由原告方提供證據。

原告：被告2稱不應由好家風裝飾公司來償還借款，現呈上證據一：借款合同，上面有被告2好家風裝飾公司的蓋章，證明我有借錢給好家風裝飾公司周轉。

證據二：公司合作合同5份，證明我們兩家公司長期合作都是由被告1簽

名，然后蓋被告2公司的蓋章，且都生效。

審判長: 被告對證物有無異議。

被告：有。我們沒有派人過去跟你借款，證據一不能代表公司的借款，應該代表

被告1溫毅償還借款。

審判長: 下面由被告方提供證據。

被告2：提供證據一：好家風裝飾公司法人代表證明，證明被告1不能代表好家風

裝飾公司向原告借錢。

審判長: 原告對被告提供的證據及要證明的內容有何意見。

原告：沒有。

（三、法庭辯論階段）

審判官：現進行法庭辯論，原告方及被告方可進行自由辯論。

原告：你們公司借了錢又不還，是不是想賴賬啊？現在我等錢用啊，你快點還錢給我啦。

被告2：又不是我公司借你的錢，你去找溫毅還啊，我公司又沒拿過錢，干嘛要還你錢啊。

審判官：好，肅靜！辯論結束。先進行最終陳述，由原告做最終陳述。

原告律師：被告2好家風裝飾公司借款到期卻未如期還款，根據《中華人民共和

國民法通則》第五章第二節第八十四條，債權人有權要求債務人按照

合同的約定或者依照法律規定履行義務。還有第九十條，合法的借貸

關系受法律保護，所以我懇求法官依法判決被告2歸還剩余借款及利

息給我當事人，我的陳述完畢，謝謝。

被告2律師：原告跟被告1溫毅簽訂的借款合同并未涉及到我的當事人好家風裝

飾公司，那張合同只能代表溫毅個人的借款，合同上的印章來歷不

明，并非是我當事人親自蓋上去的，而且也不能證明這合同的真實

性，為了高利潤而簽下的合同，具有一定的可疑性，所以我懇求法

官依法判決該借款不用我當事人還款。我的陳述完畢，謝謝。

（四、法庭調解判決階段）

審判長：根據《中華人民共和國民事訴訟法》第128條，現對本案進行調解。原

告，愿不愿意庭外和解？

原告：在訴訟前，雙方已進行過多次協商，但被告2沒有和解誠意，現我不愿意

進行調解，聽候判決。

審判長：被告2，愿不愿意庭外和解？

被告2：不同意和解。

審判長：由于雙方不同意和解，現本案要再進行進一步的了解，另選時間再次開

庭，今天庭審到此結束，退庭。

法庭模擬圖示篇三

法庭模擬是一種學術活動，旨在讓參與者扮演不同角色，模擬法庭訴訟過程。通過模擬法庭，我們能夠更深入地理解法律與司法系統的運作，并提高自己的辯論和解決問題的能力。在我參與的法庭模擬中，我深受啟發和感動。以下將從角色扮演、司法公正、辯論技巧、團隊合作以及學習收獲這五個方面，總結我在法庭模擬中的心得體會。

首先，角色扮演是法庭模擬中的重要環節。在模擬法庭中，每個人都扮演不同的角色，如法官、原告、被告、辯護律師等。在扮演角色的過程中，我們需要深入理解每個角色的職責和立場，并能夠通過自己的表演和陳述展現出他們的特點。例如，當我扮演被告律師時，我需要深入了解被告的情況和權益，并為其進行辯護。通過角色扮演，我不僅能夠深入了解不同角色的立場，還能夠培養自己的觀察力、表達能力和推理能力。

其次，司法公正是法庭模擬中必須遵循的原則。在模擬法庭中，每個案件都需要依據法律進行判斷，而不是個人喜好或社會輿論。在審理案件的過程中，法官必須保持中立，不偏不倚地進行法律解釋和裁決。同時，辯護律師也需要遵循道德和法律的規范，確保為當事人提供公正的辯護。模擬法庭中的司法公正原則，教會我要客觀公正地看待問題，不被個人情感和偏見所左右。

第三，辯論技巧在法庭模擬中發揮著重要作用。在模擬法庭中，辯論是解決問題和辯證思維的核心。辯護律師需要能夠理清思路、組織語言，并用有力的證據和論據來支持自己的觀點。通過辯論的過程，我們能夠提高自己的邏輯思維和辯論技巧。例如，在模擬法庭中，我學會了如何提問和反駁，如何使用手勢和語氣來增強自己的說服力。這些辯論技巧不僅在法庭模擬中有用，也可以在日常生活中應用，提高自己的表達和溝通能力。

第四，團隊合作在法庭模擬中起著重要作用。在模擬法庭中，每個案件都需要由一支團隊來組織和執行，包括法官、原告、被告和律師等。在團隊合作中，每個人都有自己的分工和職責，需要協調和配合，共同達成目標。通過團隊合作，我們能夠學會互相尊重、傾聽他人意見、有效溝通和解決沖突。在我參與的法庭模擬中，我們的團隊緊密合作，互相支持和協助，最終取得了成功的結果。

最后，參與法庭模擬給我帶來了豐富的學習收獲。通過模擬法庭，我不僅能夠了解法律和司法系統的運作，還加深了對社會問題的理解。模擬法庭通過具體案例和角色扮演，使我們能夠更加深入地思考和討論社會問題，提高自己的社會責任感和公民意識。同時，通過模擬法庭，我也學到了如何調研案例、整理證據和表達觀點的技巧，這對我未來的學習和職業發展都非常有益。

總之，參與法庭模擬是一次難忘的經歷。通過模擬法庭，我們能夠深入了解法律與司法系統的運作，提高自己的辯論和解決問題的能力。在模擬法庭中，我體會到了角色扮演、司法公正、辯論技巧、團隊合作以及學習收獲的重要性。這些經歷將成為我人生中寶貴的財富，對我今后的學習和人生都將有著積極的影響。我相信，通過不斷參與和實踐，我將能夠不斷成長和進步。

法庭模擬圖示篇四

法庭模擬，經過幾周時間的準備，終于在今天得以順利的開展，并且落下了帷幕。雖然不是很令人滿意，但還是蠻欣慰的，畢竟第一次實踐參與法庭的審判程序，把所學的理論知識運用于實際案例中，讓自己親身體驗在開庭審理前準備過程中以及開庭過程的種種辛酸苦辣。整個開庭的過程是復雜的，嚴謹的，由于我們對程序并不熟悉，在有個別環節中存在瑕疵。讓我深刻的感受到，僅僅憑借自己在書本上所學的那點知識是遠遠不夠的，應該更多的聯系實際案例進行分析，參與實踐活動。這次實踐讓我們學到了很多。

首先對于案例的改編也是一個費心思的工程，不能簡單的設定成符合某個罪名的案件，而是要能有辯論的余地，符合多種罪名的構成要件，才有利于案件的證據調查以及庭審辯論環節。經過和其他分組成員幾天時間的討論，結果如下：2009年9月5日11時40分，被告人左學義駕駛豫j－qg008號五菱之光面包車沿解放路由北向南行駛，沿一座拱橋下坡時，由于拱橋橋面的自然拱起遮擋視線，加之天黑，左學義未發現醉倒在拱橋另一側下坡橋面的被害人陳某某，將陳某某碾壓于車下。事后，左學義下車查看，發現有一人躺在汽車下，想將被害人從車下拉出，但沒有拉動，被告人就用千斤頂將車頂起，將被害人從車底拉出來丟棄在路邊，駕車逃離現場。被害人陳某某后來被他人送到醫院，經搶救無效于當日死亡。經法醫鑒定，陳某是由于內臟損傷，創傷性失血性休克死亡。交警大隊對事故現場進行勘察，認定死者陳某趴在橋下坡約5米（橋全長14米）處偏右位置，經開車試驗，該位置在汽車上橋時是不能發現的，而在汽車從橋頂下坡，如果是夜里，就較難發現，即使發現也肯定來不及采取措施。案發后，左學義被依法逮捕，如實供述了自己的罪行。

其次接下去的工作就是根據案件事實以及公安組制作的證據，我們法官組成員的第一次開會討論對于案件涉及罪名的初步判斷。我們每個人都發表了對于案件的看法以及應處罰的罪名，結果分成三派，有故意殺人，遺棄罪和意外事件。我的觀點是故意殺人（間接故意）根據故意殺人的構成條件，即在造成被害人受傷的情況下，放任與被害人的生命于不顧，因為被告人有撞人的意外事件的前行為下，即先行義務，他有義務救助被害人而不是放任于不管，明知將被害人拖出后放置于橋上可能會因為得不到救助而造成被害人的死亡，被告人左學義的間接故意行為導致了被害人的死亡結果。隨著案件程序的進展，辯護組也提交了證據內容，我們法官組開了第二次的討論會，這次根據辯護組和檢察組雙方提供的證據的情況下，我們對于案件實質內容的了解更清晰，更明了，更徹底。此次的討論主要集中了兩種觀點，遺棄和意外事件，不能達成合意的原因主要是針對事發時，即被害人被撞后是否死亡以及被告人當時的主觀想法，根據兩組提供的證據上分析可得被告人下車檢查時，通過多種方法檢查結果認為被害人當時已死亡，隨即被告人把被害人從車底拖出，而且還是通過千斤頂的幫助，而不是在拖不出的情況從尸體上碾過，由此也可證明被告人沒有主觀惡意。而且被告人是在認為被害人已死亡的情況下放置于路邊就不能認定為遺棄，只能認定為意外事件，即無法預見而造成的被害人的死亡結果，對于意外事件造成的撞死被害人，然后將尸體放于路邊是情理之中的事，沒有可罰性。以上是我在這次會議中的所提的觀點。第二次會議的結果初定是遺棄和意外事件，最后結果還得等開庭時辯護組和檢察官組的對于證據的質證結果以及辯護結果再定結論。

隨著各組成員準備工作的就緒，我們正式進入庭審程序，隨著法官的一錘令下，正式開庭，在庭審進行中，法官主導庭審程序，各組出庭人員都能很好的配合，成功完成此次的模擬法庭。從這次的開庭審理來看，總的來說還是挺不錯，畢竟對初來咋到的我們來說能達到這種結果還是滿意的，但是還是有很多的不足之處。首先，值得肯定的是，我覺得在庭審過程中，我們的模擬審判長的說話語氣極其氣勢都還蠻有法官的架勢，整個過程都能嚴肅并且嚴謹的遵循法庭的程序，顯示出了法官的威嚴形象，使我們的庭審順利完成。其中的不足之處，就是作為合議庭，三位法官在庭審過程中缺少對被告人的發問以了解案情，而且在整個審判程序下來，兩位審判員都沒發言過，即分工不夠，作為中國的法官主導庭審的特色沒有發揮出來。這也是我作為法官組的成員所比較慚愧的事，對于實踐我們真的太缺乏了，所以也沒有顧慮到這方面的缺陷，當然這也是給我們的警鐘，在學習課本知識之余應多關注實例，去法院參加見習。其次，在庭審過程中，辯護組的成員做的很讓我佩服的是，他們抓住了質問證人時的技巧，該問什么？怎么問？都是很大的學問，從他們的出色表現看，他們在這方面是做足了功課而且抓住了重點。相比之下，作為控告組的一方，顯然處于弱勢，而且從他們的表現來看，明顯是缺乏準備工作，連定罪依據都提供錯誤，把已經廢止的法律依據提供上來，而且在質證環節也顯得薄弱，這對于我們來說也是個警示，即開庭并不是簡單的辯論，更重要的是找證據，用事實說話，再結合雄辯才能博得法官的認同打敗對方。再次，整個環節都能符合法律的要求，但是，我覺得在辯論環節，還有所欠缺，不能體現出法庭辯論的氣勢，太過于平靜。最后，從庭審的結果看，我們的合議庭在經過開庭之后作出的正確判斷，給被告人定意外事件，即根據雙方所進行的舉證，質證，辯論的一系列鏈條，再結合被告人的如實陳述，最終判決是意外事件，體現了依法判案的原則。當然，不足的地方就是在宣判階段，我們的審判長在宣讀判決書時頻頻出錯，對于法官作為威嚴及莊嚴代表，這是不容許的。對我也算是啟示作用，在準備工作中應該每個環節都要落實到位，尤其是在程序方面，是我們最容易忽略也是最容易出錯的，都是我們的不足之處。觀看完后總的感覺是讓我受益匪淺，真切的體會到了整個庭審都需要認真，仔細，不管是哪個角色都需要作一番苦功夫，為我在往后的學習指明了方向。

根據案件的開庭審理，檢控組和辯護組雙方主要爭議的問題是對于認定被告人的行為是意外事件，還是遺棄。各方都極力證明自己的主張是正確的。這也引發了我們對此爭議問題的思考，即當這樣類似的問題發生在我們身上或身邊的時候，我們會怎樣做，像被告人一樣丟棄被害人于路邊，還是撥打120盡全力救助被害人，雖然這在法律上沒有給與處罰，但是道德層面呢？對于現在這樣的人與人之間的冷漠心里，人情疏遠，利益至上的社會動態，肯定不止左學義一人會這樣，駕車撞死人不管不顧。現在普遍的人心里都有一個根深蒂固的思想，即事不關己高高掛上，能避多遠就多遠。做了什么壞事，看看周圍有沒目擊者，如果沒有，那就逃之夭夭了呈現出極度不負責任的態度。喪失了人與人之間應該和睦友愛，團結互助，共同繁榮的情操，傳承我們的中華民族美德。對于現在社會上盛行的人們之間的漠視態度極其擔憂。很多人都把社會責任感拋棄于外，對于自己造成的后果都不敢負責人的人更別人提能擔當起推動社會進步的主力軍。在這樣嚴峻的形勢之下，國家也應該做出努力，即學校的教育問題，在教育學生學習的同時不僅要傳授學生知識更應該提倡學生去做有愛心，有同情心，有責任心的身邊的小事，不能拘泥于形式。遏制這種不良的人心風氣應該是我們目前的首要任務，在提倡法治的同時更應該提倡道德，以道德約束人們的行為準則，這樣也更發揮了公民的監督力量。

法庭模擬圖示篇五

法庭模擬是一種學術活動，通過模擬法庭審判的過程，讓學生能夠親身體驗法律實踐，提高法律思維和口頭表達能力。最近我參加了一次法庭模擬活動，并在這個過程中獲得了一些寶貴的體會和經驗。在這篇文章中，我將分享我在法庭模擬中的心得體會。

第二段：準備是關鍵

在法庭模擬活動中，充分的準備是非常重要的。首先，要了解和掌握案件的細節和相關法規。我花了大量的時間研究與我扮演的角色有關的法律知識，以便能夠清楚地表達我的觀點和辯護理由。其次，要練習口頭表達能力。在法庭上，你需要能夠流利地陳述你的觀點，并回答法官和對方律師的問題。為了達到這個目標，我參加了模擬辯論活動，并與同學進行了口試練習。準備過程不僅增強了我的自信，還讓我更好地理解了法律的運作方式。

第三段：合理的辯護策略

在法庭模擬過程中，我發現制定合理的辯護策略非常重要。首先，我需要深入了解案情，找出利益沖突點，并圍繞這些問題進行反駁。其次，我需要學會分析對方的證據和辯解，并尋找破綻，以便加強我的辯護立場。最重要的是，我需要能夠清晰地陳述我的觀點，以及為何我的觀點更有說服力。這一點需要適應角色，有時需要假設不同的證人和律師角色，來考慮不同的辯護策略。

第四段：尊重對手和法官

在法庭模擬中，尊重對手和法官至關重要。當我扮演辯護律師時，我努力表現得尊重對方的觀點，并致力于理性的辯論。即使對方的觀點與我的觀點截然相反，我也學會保持冷靜，避免爭吵和個人攻擊。此外，我也學會了尊重法官的權威和裁決。雖然我們角色扮演的是草率，但是法官的裁決仍然非常重要，我們需要接受并尊重他們的決定。

第五段：從容應對挫折和反思

在法庭模擬中，我也遇到了挫折和困難。有時我的觀點無法通過，或者我沒有及時發現對方的錯誤。而且，當我陳述時有時會緊張，影響了表達效果。然而，面對這些挫折，我學會了保持冷靜并進行反思。我通過對自己表現的每一次回顧，找出不足之處，并思考如何改進和提高。挫折并沒有擊垮我，相反，它激發了我不斷努力提高的決心。

結語：

通過參加法庭模擬活動，我感受到了法律實踐的魅力和挑戰。準備充分、制定合理的辯護策略、尊重對手和法官，以及從容應對挫折和反思，這些都是我在法庭模擬中獲得的重要體會和經驗。這次經歷對我未來學習和職業發展都有著重要的影響。我將繼續努力，不斷提升自己的法律知識和技能，成為一名優秀的法律專業人士。

法庭模擬圖示篇六

作為一名學生，參與模擬小法庭是我學習法律知識的一次寶貴機會。在這次活動中，我擔任了辯護律師的角色，與其他同學進行了真實的法庭對抗。通過這次活動，我不僅學到了法律知識，還培養了溝通能力、團隊合作能力和邏輯思維等一系列重要的技能。以下是我從模擬小法庭中所獲得的心得體會。

首先，模擬小法庭讓我更深入地理解了法律知識。在準備辯護材料的過程中，我不僅要熟悉相關的法律法規，還要了解這些法律的實際應用。通過閱讀案例和相關案例分析，我深入掌握了法律條文的內涵和適用條件。這為我在模擬法庭中的辯護提供了有力的支持。與此同時，通過與其他同學的交流和辯論，我也了解了不同的觀點和解釋。這讓我能夠更全面地理解和思考法律問題，對法律的理解和應用能力得到了提高。

其次，模擬小法庭鍛煉了我的溝通和表達能力。作為辯護律師，我需要清晰、準確地陳述自己的觀點并提供充分的證據支持。在法庭上，我學會了如何利用措辭和表達技巧來增加自己的說服力。我也學會了如何聽取他人的意見，接受不同的觀點，并通過合理的辯駁來盡量說服反對方。每次辯論之后，我都會反思自己的表現，總結經驗教訓，并不斷改進自己的表達方式。通過這種方式，我的溝通和表達能力得到了顯著的提高。

此外，模擬小法庭還培養了我與他人合作的能力。在模擬法庭中，我們通常是以小組形式進行辯論，每個小組里有多個角色，如法官、原告、被告和證人等。在這個過程中，我們需要充分了解和配合彼此的角色，相互協作，共同完成一次次的模擬庭審。在合作過程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重并充分發揮每個人的能力。通過團隊合作，我們可以更好地充分發揮各自的優勢，并最終取得成功。這不僅在模擬法庭中有所體現，也對我未來的學習和工作有著重要的啟示作用。

最后，模擬小法庭讓我養成了邏輯思維的習慣。在法庭上，我需要通過給出合理的證據和邏輯推理來支持自己的觀點。在準備辯護材料的過程中，我學會了如何將復雜的法律事實和觀點整理出邏輯清晰、有層次感的論據。我學會了用結構化的思維方式來整理和表達自己的觀點，并將其呈現給法官和陪審團。通過鍛煉邏輯思維，我不僅在模擬法庭中取得了好的成績，也對我日后的學習和工作有著積極的影響。

總之，參與模擬小法庭是我大學生活中一次寶貴的經歷。通過這次活動，我學到了很多關于法律知識、溝通能力、團隊合作能力和邏輯思維等方面的知識和技能。這些都對我今后的發展和成長有著重要的影響。通過模擬小法庭，我不僅感受到了法律行業的魅力，也明確了自己對法律專業的興趣和追求。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會在未來的法律道路上取得更大的成就。

法庭模擬圖示篇七

一個陽光明媚、萬里無云的星期五的早上，我和同學們都如約拿著小凳子，背著書包來到學校。

這個故事告訴了我們游戲的危害性是有多大，它能使一個好人，甚至是一個懵懂無知的小學生，走上那慘無人道的犯罪道路。肯定會有人想：不就是一款網絡游戲，用得著這樣嗎？其實，這都與心態有關。讀到這兒，你也許會問：“玩游戲和心態有什么關系呀？”以為，有許多人，在玩游戲時，由于沒有調整好心態，引發了一次次因過度興奮而導致的心臟病發作，當場猝死！所以，在此我為大家提幾個建議：

（1） 上網前，應先調整好心態，盡量保持平靜；

（2） 在上網時，不瀏覽暴力、色情、賭博、恐怖等網站和視頻；

（3） 上網過程中，要遵循《全國少年網絡文明公約》；

（4） 要規劃好上網的時間，不能太長；

（5） 一定不要去社會網吧上網；

（6） 一旦上網癮（上網癮后，如果停止上網，就會引發頭疼、失眠、消化不良等癥狀），一定要主動與家長和老師聯系，今早受到心理或藥物上的治療。

希望大家能學會如何運用網絡，不做網絡世界的奴隸！

法庭模擬圖示篇八

在參與模擬小法庭的過程中，我深刻體會到了法庭的莊嚴與公正，也領悟到了司法審判的重要性。通過這次模擬活動，我不僅學到了法律知識，更關鍵的是鍛煉了自己的辯論能力和思維能力。下面我將從角色扮演、調查和證據準備、辯論技巧、團隊合作和個人成長五個方面來總結我的心得體會。

段二：角色扮演

在模擬小法庭中，我被分派為原告的律師，需要代表我的當事人進行辯護。這個過程中，我需要全身心地進入角色，理解并表達當事人的利益和訴求。我從律師的角度去思考問題，通過調查和分析法律依據，為案件做出有力的辯護。這讓我對法律的實踐有了更深入的體會，增強了我對法律職業的認同感。

段三：調查和證據準備

在進行模擬法庭辯論之前，我們需要對案件進行充分的調查和證據準備。這要求我們通讀案件文件，仔細分析案情和法律依據，同時還需要查閱相關的法律理論和判例。通過這個過程，我不僅學到了大量的法律知識，還培養了綜合運用法律知識的能力。在準備證據的過程中，我也學會了收集、整理和運用證據，以支持我的辯護觀點。

段四：辯論技巧

模擬小法庭的核心就是對案件進行辯論，以辯論的方式表明自己的觀點和立場。在這個過程中，我學會了如何通過合理的辯論技巧來說服法官和陪審團。我學會了提出有力的觀點和理由，通過證據和案例來支持我的觀點。同時，我也學會了批判性思維和辯證思考，能夠迅速反駁對方的觀點，并為自己的觀點辯護。通過這次模擬活動，我提升了自己的辯論能力和思維能力。

段五：團隊合作和個人成長

模擬小法庭是一個集體活動，需要與團隊成員密切合作，共同完成任務。在與團隊成員的合作中，我學到了互相尊重和傾聽的重要性。我們一起討論案件，分析法律問題，共同決策。通過團隊合作，我學會了與他人協商和合作的能力，在這個過程中也收獲了友誼和成長。通過這次模擬活動，我不僅獲得了專業的法律知識，更重要的是培養了團隊合作和個人成長的能力。

總結：

通過模擬小法庭的體驗，我深刻認識到法律的重要性和司法審判的莊嚴與公正。我通過角色扮演，調查和證據準備，辯論技巧，團隊合作和個人成長這五個方面得到了鍛煉和提升。這次模擬活動給我留下了深刻的印象，讓我對未來可能從事的法律職業充滿了熱情和期待。我相信，在未來的學習和工作中，這次模擬小法庭的體驗將給我帶來更多的幫助和啟示。

法庭模擬圖示篇九

書記員：請旁聽人員保持肅靜。下面宣布法庭紀律：

1、未經法庭允許不準錄音、錄像、攝影；

2、除本院因工作需要進入審判區的人員外其他人員一律不準進入審判區；

3、不準鼓掌、喧嘩、吵鬧和實施其他妨害審判活動的行為；

4、未經審判長許可，不準發言，提問；

5、請關閉一切通訊工具；

7、對哄鬧、沖擊法庭、妨礙審判人員審判等行為，嚴重擾亂法庭紀律的，依法追究刑事責任，情節較輕的予以罰款。

7、對哄鬧、沖擊法庭、妨礙審判人員審判等嚴重擾亂法庭紀律的行為，依法追究刑事責任，情節較輕的予以罰款。

書記員：現在，根據《中華人民共和國民事訴訟法》第123條第1款的規定，查明雙方當事人及訴訟參與人到庭情況。原告及委托代理人是否到庭？被告是否到庭？ 原告，被告：到庭。書記員：全體起立。請合議庭組成人員入庭。（合議庭人員入庭，就坐）審判長：（審判員坐下后）全體請坐 書記員：（不坐）報告審判長，原告徐蘭及其委托代理人，被告彭帥及其委托代理人均已到庭，法庭準備工作已經就緒，可以開庭。（審判長點頭示意書記員就坐）

審判長：根據《中華人民共和國民事訴訟法》第123條第二款的規定，現在核對當事人，首先由原告向法庭報告你的姓名、年齡、民族、出生年月日、工作單位、職務及家庭住址。

原（徐蘭）：我叫徐蘭，漢族，1942年8月9日生，現在家住南京市巴彥路12號，退休在家。審判長：由原告委托代理人依次向法庭報告你們的姓名、工作單位、職務及代理權限。原（代理律師）：單慧妍，南京慧岳律師事務所律師，代理權限為一般代理。

董岳，南京慧岳律師事務所律師，代理權限為一般代理。

審判長：由被告委托代理人依次向法庭報告你們的姓名、工作單位、職務及代理權限。（宣讀授權委托書）

審判長：被告對原告出庭人員有無異議？ 被：沒有異議

審判長：原告、被告及雙方委托代理人向法庭報告的內容與向本院提交的訴訟主體資格證明及委托書相一致，雙方當事人及委托代理人出庭資格合法有效，準許參加訴訟。

審判長：現在宣布開庭（敲法槌）。南京市鼓樓區人民法院今天依法適用普通程序，公開開庭審理原告徐蘭與被告彭帥人身損害賠償糾紛一案，下面宣布合議庭組成人員，由審判長王楊,審判員李昕倩、李楠組成合議庭，書記員劉文杰擔任法庭記錄。根據《中華人民共和國民事訴訟法》的相關規定，當事人在法庭上有申請回避的權利；提出證據的權利；對爭議的事實享有法庭辯論的權利和請求法庭給予調解的權利；原告有放棄、變更，增加訴訟請求的權利，被告有進行反駁的權利；雙方均有陳述最后意見的權利。雙方當事人在法庭上享有上述權利的同時應承擔依法行使訴訟權利的義務；聽從法庭指揮，遵守法庭紀律、如實陳述事實。自覺履行發生效力的法院的判 決書、調解書和裁定書。

審判長：上述權利和義務原告是否聽清？ 原：聽清楚了

審判長：被告是否聽清？ 被：聽清楚了

審判長：被告對合議庭組成人員及書記員是否提出申請回避？ 被：不申請

審判長：根據《中華人民共和國民事訴訟法》第129條的規定，現在進行法庭調查，法庭調查的重點是雙方爭議的事實。當事人對自己的主張有責任提供證據，反駁對方主張的，應當說明理由。當事人陳述應當圍繞訴訟請求、爭議事實等與本案有直接聯系的內容進行，首先由原告委托代理人宣讀起訴書。（宣讀起訴書）

原（代理律師）：

訴訟請求：

1、判令被告賠償經濟損失121073.3元：包括（1）醫療費40460.7元；（2）護理費4497元，其中住院期間護理費897元，出院后護理費3600元；（3）營養費3000元；（4）伙食費346元；（5）住院期間伙食補助費630元；（6）殘疾賠償金71985.6元；（7）精神損害撫慰金15000元；（8）鑒定費500元。

2、本案訴訟費用由被告承擔。事實與理由：

二零零六年十一月二十日上午，原告在本市水西門公交車站等83路車。大約九點半左右，兩輛83路公交車進站，原告準備乘坐后面的83路公交車，在行至前一輛公交車后門時，被從車內沖下的被告撞倒，導致原告左股骨頸骨折，住院手術治療，經鑒定原告為8級傷殘。不想被告和原告的親屬共同送原告去了醫院后，被告在醫院拒不承認撞上原告的事實，雙方發生糾紛。糾紛發生后，原被告雙方到本市公安局公共交通治安分局城中派出所報案，派出所接受了報案并制作了詢問筆錄，但雙方糾紛一直沒有解決。因此，原告向法院提起訴訟。

綜上，原告方認為原告是由于與被告相撞而受傷，被告對原告的生命健康權造成了侵害，給原告不論是在身體、經濟，還是在精神上都造成了巨大的損害，根據《民法通則》第一百零六條第二款之規定，公民、法人由于過錯侵害國家的、集體的財產，侵害他人財產、人身的，應當承擔民事責任。因此，被告應當承擔對原告的侵權損害賠償責任。為維護原告的合法權益，特向人 民法院起訴，請予依法判決。證據和證據來源：

1、派出所提交的對原告的詢問筆錄

2、派出所提交的對被告的詢問筆錄電子版

3、法院對承辦警官的談話筆錄

4、原告住院期間醫療費票據及護理證明

5、住院期間伙食費票據

6、法院委托鑒定的原告傷殘鑒定報告

7、鑒定費發票

此致

鐘樓區人民法院

起訴人：徐蘭

2007年11月3日

審判長：現在由被告進行答辯。被（代理律師）：

被告因原告徐蘭提起侵權損害賠償一案，現提出答辯如下：

一, 對于原告方提出的被告撞倒原告的主張，我方當事人不予認可。從案件事實來看，盡管被告當時是第一個下車的，但被告下車后并未與原告發生任何身體上的接觸或碰撞。事實上，正是被告發現原告倒地后第一個上前對其進行幫扶，在幫扶期間，原告對被告態度十分溫和，并連聲表示感謝。此點，可由共同幫扶原告的第三人陳二東證人證言加以證明。在原告親屬趕來之后，被告應原告親屬的請求，協助其將原告送往醫院，加以救治。到達醫院后，原告家屬稱其并未帶足錢款，便向被告要求借款，被告出于好心便出借200元錢給原告的家屬。

二，根據《中華人民共和國民事訴訟法》第六十四條第一款以及《最高人民法院關于民事訴訟證據的若干規定》第二條之規定，原告認為其所遭受的損害是被告的侵權行為所致，原告有責任提出證據證明原告的損害與被告的行為之間有因果關系，同時證明被告具有過錯，否則被告不應承擔任何侵權責任。但是從原告提供的證據來看，既沒有證明有因果關系存在，也沒有證明被告有過錯，因此被告不應當承擔侵權責任。三，關于賠償的范圍和項目，我方當事人要求提供更多的證據以證明其合理性。

綜上所述，原告沒有任何的證據證明被告存在侵權行為。事實上，被告既沒有侵權的行為也沒有過錯。相反，被告之行為是應該被提倡的助人為樂的行為。故，被告不應當承擔侵權損害賠償責 任。綜上，被告請求法庭在查清事實的基礎上，依法駁回原告的訴訟請求，維護被告的合法權益并判令原告承擔本次訴訟的全部費用。

此致，鐘樓區人民法院

被告：彭帥 2007年11月7日

附： 本狀副本3本

審判長：開庭前，依照法律規定，本院的立案流程機構已對雙方提供的證據已進行庭前交換，原告提交的證據被告是否收到？ 原：收到。

審判長：被告提交的證據原告是否收到？ 被：收到。

審判長：下面進行法庭質證，在質證過程中，雙方當事人應當按照庭前所提交的證據清單所載明的序號說明證據名稱，來源以及證據所要證明的對象，其他訴訟參與人在發表質證意見的時候，應當圍繞證據的真實性、合法性、關聯性、有無證據效力以及證明效力大小發表。首先由本案的原告出示證據，被告進行質證。

原：證據4，由南京市鼓樓醫院提供的原告住院期間醫療費發票和護理證明。其中，原告住院期間，支付醫療費40460.7元，護理證明證實了原告損傷嚴重，需要護理，該證據是原告方主張醫療費和護理費的依據。

原：證據6：由南京醫科大學司法鑒定所提供的原告傷殘鑒定報告，報告中指出原告經鑒定為八級傷殘，日常生活有關的活動能力受限，遠距離活動受限，能從事復雜工作但效率明顯降低，社會交往受約束。該證據用來證明，原告被被告撞傷后的損害結果市原告方主張殘疾賠償金的依據。

原：證據7，由南京醫科大學司法鑒定所提供的鑒定費發票，用以證明原告為追究被告責任而支出的鑒定費費用500元。

審判長：被告方對這些證據有無異議，如有異議，請直接說明質證意見

被：有異議

對于證據一，原告的陳述我方不予認可，故其主張不應予以支持。根據《最高人民法院關于民事經濟審判方式改革問題的若干規定》第21條，當事人對自己的主張，只有本人陳述而沒有提出其他證據，除對方當事人認可外，其主張不予認可。根據《最高人民法院關于民事訴訟證據的若干規定》第76條，當事人對自己的主張，只有本人陳述，而不能提出其他相關證據的，其主張不予支持，但對方當事人認可的除外。因此，該證據不能作為認定本案事實的依據。

對于證據二的質證意見，被告認為，原告出示的此項證據既不合法，也沒有任何證明力。被告對此不予認可。請求法庭不予采信。原因如下：第一，被告提出的證據不合法，法庭不應予以采信。本案原告提供的電子文檔是原告的親屬私自拍攝，該文檔的取得方式是非法的，故不能作為證據 使用，而派出所據此非法證據所作的謄寫材料亦屬非法，不能作為證據使用。因此，此證據的形式來源不符合法律規定。依據1995年3月6日（法復1995）二號最高人民法院關于未經當事人同意，私自錄音取得的資料能否作為證據使用問題的批復：以不合法的手段取得的資料不得作為證據使用。根據《最高人民法院關于民事訴訟的若干規定》第68條：以侵害他人合法權益或者違反法律禁止性規定的方法取得的證據不能作為認定案件事實的依據。綜上，第一，證據的取得首先應該合法，只有通過合法手段取得的證據才能作為定案的證據；第二，被告提出的證據是沒有任何證明力的，即使被告提供的詢問筆錄之電子文檔謄寫材料是合法的，也沒有任何證明力，法庭不應予以采信。首先無原件可供核對，無法判斷其真實性和可信性，由于該電子文檔并非對全部筆錄的拍攝，其中沒有出現任何被告的簽名、手印等重要證明元素，因此該電子文檔謄寫材料的真實性是值得懷疑的，根據《最高人民法院關于民事訴訟證據的若干規定》第69條第四款，無法與原件、原物核對的復印品、復制品，不能當庭作為認定案件事實的依據。其次，內容不真實，電子文檔中表現得內容與我方當事人在詢問中所作的陳訴明顯不符，證據中顯示是原告撞倒了我方當事人，但我方當事人至始不承認與原告相撞之事實，故電子文檔之謄寫材料不能作為本案認定事實的依據，此份證據不應予以采信。

對于證據三的質證意見，被告認為，原告出示此份證據不具任何證明力，請求法庭不予認可。1，沈某僅為此件案件的承辦民警，并非本案的目擊證人，其證言無法證明被告的行為與原告侵害之間有因果關系；2，作為公安機關對該事故承辦民警證言稱，在事故當天和第二天制作談話筆錄時，被告承認原被告之間發生碰撞，該證人證言并無其他證據加以印證，無法形成正確的證據鏈條。我方當事人認為，對于原告方提供的公安機關對該起事故的承辦民警其證言稱，在事故當天和第二天制作談話筆錄時我當事人承認雙方之間發生了碰撞，我方當事人予以否認。我當事人但是并未作出這樣的陳訴，始終沒有承認與原告發生相撞。該證人證言是處理事故的民警對詢問筆錄的轉述，其原始筆錄由于派出所方面的原因，現已丟失，故無法與詢問筆錄核對，真實性無法確定。根據《最高人民法院關于民事訴訟證據的若干規定》第77條第三款、第四 款之規定，原始證據的證明力一般大于傳來證據，直接證據的證明力一般大于間接證據。綜上所訴，該證據不能作為認定本案事實的依據。

對于證據四、五、六、七的質證意見，被告作如下反駁。首先，根據《中華人民共和國民法通則》第106條第二款，公民、法人只有由于在過錯侵害他人合法權益的時候才應當承擔民事責任，被告不存在加害行為，也沒有撞傷原告，原告的受傷與被告的行為之間沒有因果關系。本 案中，原告沒有充分的證據證明被告存在侵權行為。事實上我方當事人的行為屬于助人為樂，沒有侵權的行為，沒有過錯，客觀上也沒有侵犯原告的人生權利，故我們當事人不應承擔侵權損害賠償責任。其次，關于傷殘鑒定報告，我方承認其真實性，但否認其有效性。傷殘鑒定報告只能說明原告身體受到傷害，但無法證明其受傷與被告之間存在因果關系。因此，此份證據無任何證明力。最后，對于原告方提出的多項賠款，我方已經否認有侵權行為，故在侵權責任基礎上形成的損害賠償也無從談起。同時，我方要求原告提供更詳細的證據，證明各項費用的有效性。綜上所述，上述證據亦不能成為認定本案事實的依據。

完畢

審判長 ：下面由被告按照證據清單載明的序號出示證據，說明證據的名稱、來源以及證據所要證明的對象，由原告進行質證。

被：沒有物證，但我方向法庭申請傳喚證人陳二東出庭作證。審判長：下面通知本案證人到庭作證。（交通知，法警傳喚證人）

證人：我叫陳二冬，男，年齡 60，民族 漢，職業及工作單位 ：南京大學生物系教授。

與本案當事人關系：沒有。

我作為本案的證人，保證向法庭如實提供證言。如有意作偽證或者隱匿罪證，愿負法律責任。

審判長：現在你可以向本庭提供證言。

原： 有提問，證人陳二東，你有證明你是當時在場目擊證人的證據嗎？

證人：哦，可以。因為當時是用我的手機和原告家屬取得的聯系，我的手機里有電話記錄。原：那你有沒有看到原告是如何摔倒的？ 證人：沒有。

原：也就是說，你只看到了被告在扶原告，而對之前發生的事一無所知是嗎？ 證人：對。原：好，提問完畢。

證人：恩，在場，就是我和這個小伙子一起把老太太扶到路邊。被：那你是否看到老太太摔倒的情形？ 證人：沒有。

證人：我們把老太太扶到旁邊，問了她家里的聯系方式，給她兒子打電話。被：也就是你是用你的手機打的電話？ 證人：是的，我手機里還有記錄。被：老太太傷勢如何？、證人：傷勢很重，我們兩人把她扶到旁邊。被：老太太有沒有對你們說什么？ 證人：老太太對我們說謝謝。被：提問完畢。

審判長：下面由審判員對你提幾個問題，你必須如實回答。

審判員：證人陳二東，在老太太摔倒后，除了你和被告之外還有沒有人也參與了救助？ 證人：沒有，就我們倆。

審判長：證人，你的作證結束，請你退庭在庭外等候，閉庭后閱讀證詞簽字。合議庭簡短合議（停頓幾分鐘）

審判長：鑒于庭審前，已進行證據交換、聽證，雙方當事人已表示在舉證期限內證據提交終結，現根據庭審調查對下列證據予以認證：證據1：原告詢問筆錄，證據3：法庭談話筆錄，證據4：原告住院紀錄、醫療費發票，證據5：原告住院期間伙食費票據，證據6：原告傷殘鑒定報告，證據7：鑒定費發票，證據8：證人關于案件事實經過的證言。對于原被告雙方爭議較大的證據2即被告詢問筆錄之電子照片，本庭經調查后認為此證據是辦案派出所對被告進行詢問調查的原始反映，辦案民警與當事人雙方無任何利害關系，此份證據能夠與其他證據相互映證，并形成證據鏈。因此本庭予以采信。

審判長：法庭調查終結。依據《中華人民共和國民事訴訟法》第127條規定，下面進行法庭辯論，法庭辯論應緊密圍繞本案爭議事實進行，不得進行與本案無關的發言，不準使用侮辱、誹謗、人身攻擊的語言，在辯論時不得重復發表意見，包括不再重復事實、不再重復證據以及質證意見。現在合議庭根據庭審質證和庭審調查已查明的事實，確定法庭辯論時雙方當事人應圍繞下列爭議焦點進行：

一、原、被告是否相撞；

二、原告損失的具體數額；

三、被告應否承擔原告的損失，對本庭歸納的爭議焦點。原告方有無異議？ 原：沒有異議

審判長：被告方有無異議？ 被：沒有異議

審判長：下面讓我們圍繞爭論焦點進行辯論，首先由原告發表辯論意見。

原：尊敬的審判長、審判員：

我接受原告徐蘭委托作為其委托代理人參與本案訴訟，庭審前我們認真核實相關證據、查找法律依據，通過今天的法庭調查，對本案事實有清楚了解，現結合事實和法律發表如下代理意見：

一、原被告雙方相撞系屬事實。二零零六年十一月二十日上午，原告在本市水西門公交站等83路公交車，大約九點半左右，兩輛83路公交車同時進站，原告準備乘坐后面的一輛。在行至前一輛公交車后門時，被從后門沖下的被告撞倒，原告左側胯部著地，造成左股骨頸骨折由于原告當時疼痛難忍，一心只求速去醫院，并沒有當場指認被告的侵權行為，只是要求被告一同到醫院陪同就診，之后再商量賠償問題。不想原告的親屬和被告共同送原告去了醫院后，被告在醫院拒不承認撞上原告的事實，雙方發生糾紛。糾紛發生后，原被告雙方到本市公安局公共交通治安分局城中派出所報案，派出所接受了報案并制作了詢問筆錄。由于派出所的原因，原被告的詢問原始筆錄丟失，后來派出所保留了被告筆錄的電子版，并對原告進行了補錄，其電子版（電子照片）和原告的筆錄作為證據提交。

在質證過程中，被告方對于原告方電子版筆錄的合法性和真實性表示懷疑，原告方不予認同，理由有如下幾點：

首先從合法性的角度來說：

（1）根據《民事訴訟法》第六十八條之規定，提交原件或者原物確有困難的，可以提交復制品、照片、副本、節錄本，從證據形式上來說，民訴法第六十八條已經證明該證據形式是合法的。（2）從出證人資格上來看，該份證據是由本市公安局公共交通治安分局城中派出所提供，該主體具有法律上的出證人資格；（3）從取證途徑上來說，該證據的取得也沒有違反法律的規定和侵犯他人的隱私權名譽權等人格權，其取證途徑是合法的；（4）從其證明效力來看，這份證據是公安機關在其職務期間對雙方當事人陳述的真實記錄，相對于一般文書來說其證明效力更強。并且作為該案唯一也是最關鍵的證據唯有它才能最真實的還原事實。

其次，從證據內容的真實性角度來看。證據2中顯示，被告承認與原告相撞的事實，這與被告當庭對事實的否認矛盾，原告認為被告當庭陳述不具有可信性。原告同時提供了證據3，由法庭提供的對承辦民警的談話筆錄。承辦民警回憶：被告在接受詢問時承認了原被告相撞的事實。其與電子版筆錄內容相一致，印證了電子版筆錄是對原始筆錄的真實反映，并不像被告方所認為的原告方對原始筆錄進行了篡改。因此，原告方提供的證據2是合法有效的，希望法庭能夠采納。

第三，原告方認為，證據3也直接證明了被告與原告相撞的事實。當事的民警和任何一方都沒有利害關系，其按照職業規定記錄下的各方的言辭，具有更強的說服力和證明力。

最后，原告方不認同被告方提出的答辯意見。首先被告方的答辯意見多數是出于主觀的推理與被告方的一面之詞，而缺乏事實依據與相關證據，與我原告所述存在重大分歧，不能取信。其次，被告的證人陳二東，一方面沒有證據證明他當時在現場；更為重要的是，陳二東并未看到事實發生的瞬間，他的證言并不能否定原被告雙方相撞的可能性。

綜上，原告方認為，原告基于相撞事實成立，被告假借見義勇為之名，逃脫民事責任。

二、被告對原告的生命健康權造成了侵害，應當承擔民事賠償責任。

依據《民法通則》第一百零六條第二款之規定，公民、法人由于過錯侵害國家的、集體的財產，侵害他人財產、人身的，應當承擔民事責任。第一百一十九條規定，侵害公民身體造成傷害的應當賠償醫療費、因誤工減少的收入、殘疾者生活補助費等費用。本案中，雙方當事人的相撞使原告左股骨頸骨折，后經法庭委托鑒定原告為8級傷殘，對原告的生命健康權造成了嚴重損害，為原告的日常生活帶來了極大的不便。而且，考慮到原告的年齡，原告作為老年人，其恢復的時間和所受的痛苦超過我們一般人，其所遭受的損失將更大，獲得的賠償理應更多。

根據侵權的構成要件：（1）原被告相撞確實發生，并且由于被告對原告的撞擊造成了原告身體上的損害，侵害事實要件成立，而且侵害事實和侵害行為之間構成因果關系。（2）原告方認為被告具有主觀過錯。被告在下車過程中以及下車行走過程中沒有盡到注意義務。原告方認為，并 不存在被告所說的視線受阻問題。尤其是被告作為第一個下車的人，其在下車過程中有注意來往車輛和行人的義務，而被告未履行該義務，而且，被告是從車上沖下來的，這也反映了當時被告的心理非常著急，忽視了注意義務的可能性非常大。而且對于年老體弱者，他們在身體上處于弱勢，更應當得到特殊的保護和注意。因此，原告方認為，該案件中侵權行為的構成要件滿足，被告方侵權行為成立，應當對原告承擔民事賠償責任。

三、被告應當承擔的賠償數額。

根據《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第十七至二十五條之規定，現計算賠償費用如下：

1、根據證據四，原告要求被告賠償醫療費40460.7元；

5、根據證據八，原告主張被告賠償傷殘鑒定費500元；

以上各項賠償總計121073.3元。

總之，原告方認為被告由于未盡到適當的注意義務與原告相撞的事實成立，侵犯了原告的生命健康權，因此提出對于被告人身損害賠償共計121073.3元的請求。而且，原告提起訴訟不僅僅是經濟上的目的，該案件在社會上也具有教育意義。它呼吁我們要重視對老年人的關心和保護。同時，它也是一種責任感的體現，對于由于自己的行為造成的后果要敢于承擔責任，要實事求是，只有這樣我們才能見證一個誠實信用的和諧社會。法庭注重的是事實和證據，希望法庭能夠查清事實，做出公平判決，維護當事人的合法權益。

審判長：現在由被告發表辯論意見

被：尊敬的審判長審判員，下面由我作為被告方的代理律師，針對剛才原告方提出的幾個問題，代被告做出現場答辯。

一，事實部分，我方當事人對于與原告相撞的事實并不認可，二零零六年十一月二十日，我方當事人彭帥乘坐83路公交車，于水西門車站下車后并未與原告發生任何碰撞。盡到了充分的助益義務，見到原告徐蘭倒在地上，便對其實施了幫扶救治行為，期間有第三人陳二冬過來一起進行幫扶，而在此期間原告一直在說謝謝。之后，我方當事人在原告家屬的請求下，幫助原告家屬一同將原告送往醫院。到達醫院后，原告家屬稱其并未帶足錢款，由于情況緊急，我方當事人出借二百元以支付醫藥費，后原告被診斷為鎖骨骨脛骨折，此時，原告突然提出是我方當事人將其撞倒，并要求賠償，我方當事人對此當然不予認可，雙方發生糾紛。糾紛發生后，原被告雙方到本市公安局公共交通治安分局城中派出所報案，派出所接受了報案并制作了訊問筆錄，后由于派出所方面的原因原始筆錄丟失，僅存一有瑕疵的電子文，對于幫扶的過程，我方有證人陳二冬加以證明。事實上，我們認為當時的情況也許存在這樣的可能，一個腿腳不靈便的老太太在負重的情況下，跑去趕車，自己很可能腳下一滑就摔倒了，或者是被別人擠倒的。我方當事人在上車前后充分履行了助益義務，并未與原告發生碰撞，且在看到原告倒地后主動上前進行幫扶，而根據證人證言，原告當時態度溫和，思維清晰，還在不停地說謝謝，那么我們以常理試想，如果真的是當事人將其撞倒，那么對于一個將自己撞倒的冒失青年，作為受害者的原告還會這樣不停地說謝謝嗎？ 二，證據部分。我方當事人對原告當時提出的證據予以質疑，重申我方在質證過程中提出的反駁，首先，對于原告方提出的物證中的訊問筆錄，電子材料和謄寫文稿，我方對此不予認可。即使原告提出的訊問筆錄電子材料和謄寫文稿是合法的，也沒有任何證明力。該電子文檔不僅顯然存在著取證問題上的瑕疵，而且在實質上也存有疑點，其真實性值得懷疑。故該證據不能作為認定本案事實的依據。其次，我方當事人對于承辦警官的證言不予認可。原告方證人僅為該起案件的承辦民警，并未本案的目擊證人，其證言無法證明被告的行為與原告的損害之間存在因果關系，也無法證明被告的行為存在過錯，該證人證言是處理事故的民警對訊問筆錄的轉述。但這份原始筆錄已由于派出所方面的原因現已丟失，故無法與訊問筆錄原件進行核對，其真實性無法確定。故該證人證言不能作為認定本案事實的依據。

第三，我方當事人對原告方稱以上兩項證據與當事人所稱相互印證并形成了證據鏈條的說法不予認可，除上述對于證據資格和證明力的質疑外，我方當事人還認為，該證人作為筆錄的承辦警員，只能證明作筆錄時的所見所聞，但并不能證明該電子檔案中所拍攝的就是筆錄原件，不足以消除該電子文檔制作的瑕疵及其不合法性，無法證明該電子文檔的真實性和可信性。因此此電子文檔的證人證言無法相互印證形成證據鏈條，不能作為認定本案事實的依據。第四，本案既不適用過錯責任，也不適用過錯推定的有關規定，因此原告方還應提供證據證明被告方存在過錯。但原告并未提供任何證據證明被告存有過錯。最后，我方當事人不認可原告方提出的現場辯論內容，我方當事人的答辯意見事實清楚證據確鑿，而原告方并未盡到取證責任，其辯論內容缺乏事實依據，與我方當事人所述存在巨大分歧，故我方不予認可。

三，賠償款部分，關于賠償范圍我方認為，原告并無證據證明其有精神損害，且根據最高人民法院確定民事侵權精神損害賠償責任的若干問題的解釋的規定，其主張精神撫恤金一萬五千元明顯 過高，我方當事人認為，本案中，原告沒有充分的證據證明我方當事人有侵權的行為。事實上，我方當事人的行為屬于助人為樂，沒有侵權的行為也沒有過錯，客觀上并不侵犯原告的人身權利。被告不應該承擔侵權損害賠償責任。綜上所述，我方當事人請求法庭在查清事實的基礎上，依法駁回原告的請求，并承擔本次訴訟的全部費用。我方認為，此案不僅關乎一人的清白，更關乎整個社會對于社會責任感的呼喚與弘揚。在和諧社會的今天，我們不能再看見英雄流血又流淚的事件再次發生。如果這樣助人為樂的行為被認為是有過錯的，必將使人性以向惡，法庭重視的是事實與證據，希望法庭能夠查清事實做出公正的判斷，維護當事人的合法權益。審判長：下面雙方互相辯論，本庭提醒你們，辯論不得超過五分鐘，請注意時間。

原：關于原告方電子照片的真實性，我已經在代理詞中詳盡闡述了。這里我再針對被告方的代理意見補充一點，該照片拍攝后一直由派出所扣押，最后也是由派出所提交給法院的，牌時所方面為了不至于原被告雙方發生糾紛，而代為保存沒有銷毀，當此案訴諸法院時，派出所單方面提供次證據，那么這個證據的證明力已與由誰取得無直接關系，最重要的是，它能真實地還原事實。（另一代理律師）我再補充兩點：首先，對被告方認為，我方提供的證據三為間接證據，證據效力不足，我方不與認同，該警官作為案件的承辦警官，它直接接觸了雙方當事人，而且她親耳聽到了被告對于整個案件的陳述并加以記錄，是被告在接受詢問的過程中親自承認了與原告相撞的事實。該警官是這個承認行為的直接目擊證人，因此，他所做的證言對于證明被告承認與原告相撞的事實具有直接的證據效力。至于被告方認為，我方提供的證據二反映的筆錄中的內容，證據三中警官的陳述與被告當時的陳述截然相反，這只是被告的一面之詞，被告并沒有舉出相應的證據加以證明。第二，對于被告剛才提出的二百元為借款的主張我方不與認同。因為，被告主張這二百元為借款并未提供借據，這顯然不符合兩個素不相識的陌生人之間借款的生活常理。因此，這二百元應該是被告基于其撞傷我方當事人之后先行墊付的賠償款。

原：（徐蘭）那天我是說了一個謝謝，但是，大家可以想像一下，我一個老太太，那個時候都疼成那樣了，真的是…最怕的就是沒人管我，看見有人管我真的是謝天謝地了，而且我說了一句謝謝，不是說有人平白無故幫我我說謝謝，我真的是怕沒人管我。審判長：被告方發表你們的辯論意見。

被：針對剛剛原告方提出的疑問，我方認為，電子問檔是由公安機關在扣留后直接提交法庭的，但是這并不能磨滅這份證據自始至終制作上的瑕疵和不可信性，不能保證這份證據的內容一定真實、可信、合法，也不能保證該證據具有充分的證據資格。其次，對于原告方提出的二百元錢并 非借款的問題，我方認為，借給原告的時候，是出于情況緊急，老太太及其家屬需要幫助，所以我方當事人本著救急的心態借出了二百元錢，沒有時間和情境來打欠條，而之后，原告突然指責是我方當事人將其撞倒，要求賠償，所以我方當事人心中只想著還自己一個清白，因此就沒有顧得上再去理那二百元錢的事情，所以才會出現那二百元錢的借款沒有打欠條的問題。其三，對于原告方提出的，說謝謝的問題，我方認為，根據證人證言，證人在靠近他們的過程中，就已經聽到原告方在說謝謝，因此應當是認為，原告對于我方當事人及第三人的幫扶表示感謝。完畢。審判長：圍繞爭議事實，雙方當事人進行了充分的法庭辯論，雙方無新的辯論，辯論結束。現在依據《中華人民共和國民事訴訟法》第127條規定，由雙方當事人進行最后陳述，在最后陳述階段雙方當事人可以簡單明確的表明對于本案的處理意見和各自是否堅持訴訟主張的意愿。首先，由原告發表你方的最后陳述意見。

原：我已經是快七十的人了，身子骨一直都不好，現在能熬過這么一場災，說實話，真的沒有什么別的想念了。唯一希望的就是通過今天的法庭調查，可以搞清楚那天到底是咋回事。不管小伙子你承不承認，我的的確確是被它撞了才倒的，我和老伴都是有退休金的，兒女也都是有正經體面工作的人。這兩個錢我還是拿得出來的。賠不賠錢是一回事，可你不能翻臉不認人啊！是不是我老太太訛你你心里最清楚。但是，我相信，今天法庭會支持我的請求。給我一個公正的說法。謝謝。

審判長：下面由被告發表最后陳述意見。

被：今天，我作為被告坐在這里，心里很不是滋味。因為你們知道，助人為樂不是錯。那天，那天我幫了你一把，可是我沒想到，東郭先生與狼的故事，在現代社會重演！我的心在流血。今天是嚴肅的法庭我不應該這么激動，但是，我賠錢不要緊，賠不起砸鍋賣鐵我也要陪，但是，我憑什么賠？幫人難道還要賠錢嗎？難道以后社會，別人都不需要別人幫忙嗎？不是。我們需要別人去幫，但是，請那些受害者記住，幫人的人也是人，不是神，他們幫你，你反過頭來害他們，他們心里會是什么感覺？心是很涼的感覺！審判長：請法庭人員保持肅靜！

被告：請法庭查清事實，依法駁回原告的訴訟請求，還我一個公道。完畢。

審判長：下面依據《中華人民共和國民事訴訟法》第128條的規定，判決前能夠進行調解的，應當進行調解，在法庭調解過程中，雙方應根據法律的規定，進行協商解決。原告是否要求調解？ 原：要求調解。

審判長：你方有何具體調解意見？

原：基于原被告相撞的事實，而且被告在撞上我方當事人后,能夠陪同就診,考慮到被告的承受能力,我方請求酌情調解，有以下幾點調解意見,我方對于醫療費、伙食費、伙食補助費、鑒定費要求不變，精神損害賠償費可降至五千元，殘疾賠償金可降至五萬元 營養費兩千元，護理費可降至三千元，我方可接受最低賠償金額為11219.7元人民幣。審判長：被告是否同意原告的調解要求及方案？ 被：同意 現在進行宣判：

書記員：全體起立，請審判長、審判員退庭。

法庭模擬圖示篇十

【模擬法庭簡介】

模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統一。

【活動背景】

法學系在創辦模擬法庭之初就把模擬法庭作為本系主打項目，并得到了校內外領導師生的一致贊揚及肯定。

【活動宗旨】辦特色活動、展法學風采

【主辦】法學系團委學生會

法律診所

【時間】

初賽： 年11月20日

決賽： 年12月4日

【地點】模擬法庭

【活動對象】

【活動可行性分析】

導大力支持模擬法庭建設為模擬法庭的圓滿進行奠定了重要基礎。其次，我系曾多次出色得舉辦模擬法庭活動，得到同學們的廣泛好評，在開展此活動上頗有經驗積累。法學級的學生經過一年的法學專業學習已對法學理論知識有了相當的積累，為模擬法庭的順利進行奠定了知識基礎。再次，學校設有專門的模擬法庭，為模擬法庭的開展奠定了重要的物質基礎。

【活動的意義與目的】

為了進一步推動我系 活動的開展，豐富我系學生的課余生活，也為 廣大同學提供一次將理論知識應用于實踐的機會。法律診所希望通過聯合舉辦模擬法庭觀摩為法學教育改革提供一個新的場地和機會，幫助未來的法律職業者，在學校課堂與課本學習之外，在一個模擬的實踐場所獲法律實務的實驗。通過這次模擬法庭活動讓同學們了解法庭審理案件的整個流程和細節，對我們進行模擬審判訓練，在具備理論素養的基礎上培養實務操作能力、表達能力、應變能力和團結協作能力，提高專業素養和綜合素養。

【本次模擬法庭特色】模擬法庭演練+辯論賽

本次模擬法庭庭審除法庭辯論之外都事先進行充分演練彩排，活動焦點體現在辯論階段，辯論階段不進行事先彩排，只簡要告知程序，讓參賽各班自主準備，各班事先也不交流，到辯論階段進行真實辯論，突顯法學學子辯論風采。

【前期準備】

(一)確定活動組織形式：

1.確定開展3場模擬法庭活動，分初賽2場，決賽1場。

2.由法學 級 班抽簽每4各班級組成一場，兩兩對抗。

選出一方勝出進入決賽。

3.勝出的雙方在進入決賽進行對抗。最后選出一組（兩個班）勝出。

(二)案件來源：

由法律診所工作人員負責在法律診所卷宗中搜集整理較有典型意義的案例進行模擬。（見附表）確定初賽為民事案件，決賽為刑事案件。

（三）確定案例后進行演員的選拔

演員角色根據庭審審判的訴訟參與人初步確定為：（以一場計，具體視案件而定）

人員組成：

審判人員：由法律診所成員擔任

【活動流程】

（一）布臵具體任務工作。

1.審判、原、被告三方開庭前完成所需要的司法文書。同時審判方根據案件實際情況對判決形成初步意見并列出提綱。

2.向各位演員交代庭審程序，讓各自清楚自己的出場順序。

（二）進行指導與咨詢

本次所有相關事務，包括案件分析、課題研究、書狀撰寫以及言詞辯論，由各班隊員單獨或合作完成。參與隊員可以接受指導老師以及其它人員的指導。指導老師的指導可以包括為參與人員講解有關的法律基本知識，提供有關的資料和訓練辯論技巧。但案件的分析、法律意見的形成、法律書狀的撰寫和出庭比賽必須由參與隊員獨立完成。參與隊員也可通過網絡或其它渠道進行相關資源的搜尋與運用，但不得抄襲或剽竊。

（三）文書寫作

1.文書的提交期限、份數與交換

文書應于規定時間內提交，各隊應提交原告方與被告方書面文書一式五份，交至法律診所與年級學生會，以備文書評審及言詞辯論所需。

2.書狀格式

書狀(包括封面與內文)長寬標準為a4規格，全文應以計算機打字撰寫，裝訂則應以訂書釘裝訂，不得使用封膠、穿孔活頁或其它方式。

標題：小

二、黑體；正文：四號、仿宋。行距以27磅為標準。

封面需注明：班級、案件名稱、提交方

（四）模擬演練、開庭審理

1.法庭調查階段：原被告的基本情況、原告的陳述、被告陳述

2.質證階段：原告舉證被告質證、被告舉證原告質證

3.辯論階段：雙方對爭議焦點進行辯論、原告最后陳述、被告最后陳述

4.宣判階段：宣判案件審理結果

【活動安排】

1.月 日向 各班級發放活動策劃書、當天晚上召集各班長做好動員與安排工作。

2.月 日--日，確定評委老師；各班進行模擬法庭籌備；學生會廣告部制作海報在校園進行宣傳。

3.月 日--日，級學生會外聯部聯系贊助與獎品適宜。

3.月 日，級學生會相關成員對會場進行布臵，準備開庭前相關事宜。

5.月 日，級學生會相關成員對會場進行布臵，準備開庭前相關事宜

6.月 日，模擬法庭決賽。

【后期安排】

為了更好的擴大該項活動的影響,在活動正式確定后在校內廣泛宣傳，包括宣傳板、海報、噴繪、傳單。活動結束后配合系宣傳部及院宣傳部門開展大規模的宣傳，包括新聞稿的發表、庭審照片的展示、宣傳板的制作、網上信息的發布等。

【工作分配】

模擬法庭現場布臵------------學生會文藝部

模擬法庭的后期工作----------學生會宣傳部

宣傳報道--------------------學生會記者團

【獎勵措施】

1.獎勵方式：精神獎勵為主，物質獎勵為輔

2.獎項設臵：

集體獎：最佳團隊一等獎（2個班級）、最佳團隊二等獎（2個班級）；

個人獎：最佳風采獎（2人）、優秀表演獎（2人）

3.具體設臵：

最佳團隊一等獎：獎金150元；最佳團隊二等獎：獎金50元；

最佳風采獎：獎狀1張；優秀表演獎：獎狀一張其他小禮品

【經費預算】

1.海報橫幅等宣傳材料：100元

2.飲用水：50元

3.獎狀：50元

4.禮品費：150元

4.最佳團隊一等獎：獎金150元計300元

5.最佳團隊二等獎：獎金50元計100元

總計：750元

法庭模擬圖示篇十一

第一段：介紹國際模擬法庭的背景和意義（字數：200）

國際模擬法庭作為一種教育與學術交流活動，旨在模擬真實法庭，提供學生展示法律知識和辯論技巧的平臺。在這個過程中，學生們不僅可以提高自己的法律素養，還可以鍛煉演講能力和團隊合作能力。我參與了一次國際模擬法庭活動，深有體會地感受到了這一平臺的意義。在這次活動中，我擔任原告律師，與來自不同國家的學生進行了激烈辯論，演繹了一場真實的法庭案件。通過這次經歷，我收獲頗多，不僅學到了更多的法律知識，也鍛煉了自己的表達和傾聽能力。

第二段：提高法律素養的重要性（字數：250）

參與國際模擬法庭活動不僅讓我更深入地了解了法律的本質和運作方式，還使我意識到提高法律素養的重要性。在為角色進行案件相關研究和準備的過程中，我逐漸了解了案件的復雜性和多樣性，這不僅需要我們具備扎實的法律知識，還需要我們學會分析問題、尋找證據和運用法律條文。通過模擬法庭的辯論和辯證過程，我學習到了如何運用法律條文和案例法來支持自己的觀點，并且更加深刻地理解到了法律的公正和客觀。提高法律素養能夠使我們更好地維護自己的權益，并為社會正義發聲。

第三段：鍛煉演講和團隊合作能力（字數：250）

國際模擬法庭活動不僅是一個法律辯論的平臺，還是一個鍛煉演講和團隊合作能力的機會。作為原告律師，我需要準備并發表開庭陳述、質詢證人、反駁辯方觀點以及進行總結陳詞等。這一系列活動，需要我們能夠清晰地表達自己的觀點，同時要注意傾聽對方的觀點，并給予合理的反駁。通過這個過程，我學會了如何在有限時間內準備和運用合適的語言表達自己的觀點。同時，在團隊合作方面，我與我的團隊成員緊密合作，共同進行案件準備和分工。我們分享信息、討論觀點、互相支持，充分發揮集體智慧和團隊力量。

第四段：培養辯證思維和自信心（字數：250）

國際模擬法庭活動在辯論過程中注重辯證思維的培養，這對于我們的個人成長和發展非常有幫助。在辯論中，我們要盡量全面考慮問題的各個方面，從不同角度去思考和分析問題。這樣的辯論過程，培養了我們辯證思維的能力，同時也讓我們對問題更加深入地進行思考。在爭辯過程中，我們需要有自信心地表達自己的觀點和批判他人的觀點，這要求我們在信念上堅定，并且能夠清晰地表達自己的意見。而自信心的培養也是一個長期的過程，通過參與國際模擬法庭活動，我逐漸學會了堅持自己的信念，并且勇敢地發表自己的觀點。

第五段：結語（字數：150）

國際模擬法庭活動是一個很好的培養法律素養和提高個人能力的平臺。在這個過程中，我不僅學到了更多的法律知識，鍛煉了自己的演講和團隊合作能力，還培養了辯證思維和自信心。這些經歷不僅讓我更加熱愛法律這一領域，也讓我明白了如何運用法律的知識和技巧來維護自己的權益并為社會做貢獻。通過參與國際模擬法庭活動，我堅信我將能夠在法律領域有所建樹，為社會的發展貢獻自己的力量。

法庭模擬圖示篇十二

主辦：南開大學國際經濟貿易學院

協辦：天津津建保企律師事務所黨支部

地點：南開大學經濟學院園階20

4主持人：翁宇華老師

贊助人：天津津建保企律師事務所贊助500元，用于制作教學光盤及向評選出的優秀代理人頒發獎品(價值100元的圖書)

評委與點評：章珉律師 王毅律師 朱艷律師

頒獎人：天津津建保企律師事務所合伙人：章珉律師

模擬法庭審判長：天津津建保企律師事務所合伙人：張沖甫律師

法庭審判員：4人(同學自愿報名)

原告法定代表人及代理律師：3人(同學自愿報名)

被告法定代表人及代理律師：3人(同學自愿報名)

原告方證人：2人(同學自愿報名)

被告方證人：2人(同學自愿報名)

法庭書記員：2人(同學自愿報名)，分別記錄原告、被告發言

法庭程序如下：

書記員1：全體起立，請法官入常

法官入場，就坐。

(首先由書記員1宣布法庭紀律。)書：根據〈中華人民共和國法庭規則〉第九條的規定，旁聽人員應遵守下列法庭紀律:(1)未經允許，不得錄音、錄相和攝影;(2)不得隨意走動和進入審判區;(3)不得發言、提問;(4)不得鼓掌、喧嘩、哄鬧和實施其他妨害審判活動的行為。旁聽人員對法庭的審判活動如有意見，可在閉庭后，口頭或書面向本院提出。(5)關閉隨身攜帶的尋呼機和手機等通信工具。(6)訴訟參加人和旁聽人員應當遵守法庭紀律，對違反法庭紀律的人，將視情況予以口頭警告、訓戒，沒收錄音、錄像和攝影器材，責令退出法庭或者予以罰款、拘留。長：下面核對當事人，請原告說明公司名稱、法定代表人姓名、地址以及出庭人員的姓名、職務或職業以及代理權限。原告：法定代表人：委托代理人：代理權限：代為承認、放棄、變更訴訟請求，進行和解，提起上訴或反訴，代收法律文書，到庭。長：請被告說明公司名稱、法定代表人姓名、地址以及出庭人員的姓名、職務或職業以及代理權限。被告：法定代表人：委托代理人：代理權限：代為承認、放棄、變更訴訟請求，進行和解，提起上訴或反訴，代收法律文書，到庭。長：原告對被告出庭人員的身份有無異議?原：無異議。長：被告對原告出庭人員的身份有無異議?被：無異議。長：經本庭核對，原告及被告出庭人員的身份符合法律規定，可以參加本案訴訟。長：根據《中華人民共和國民事訴訟法》第一百二十條之規定，天津市人民法院民事審判庭今天在這里依法公開審理原告與被告國際貨物買賣合同糾紛一案，(敲法槌)現在公開開庭審理。長：根據《中華人民共和國民事訴訟法》第四十條之規定，本案由張沖甫擔任審判長，與組成合議庭，由擔任法庭記錄。長：下面告知當事人有關的訴訟權利義務。當事人有使用本民族語言文字進行訴訟的權利;申請回避的權利;提供證據的權利;進行辯論的權利;申請調解的權力;自行和解的權利;查閱庭審筆錄的權利。當事人必須按照有關訴訟的法律規定，正確行使訴訟權利，不得濫用訴權;必須遵守訴訟秩序;應當根據自己的主張，向人民法院提供證據;必須履行人民法院判決、裁定和調解協議確定的義務;必須按規定交納訴訟費用和其它應當支付的費用。長：各方當事人，對本庭宣讀的訴訟權利義務，是否清楚?原：清楚。被：清楚。長：根據法律規定，當事人各方對本案合議庭組成人員、書記員有申請回避的權利，原告及被告是否申請回避?原：不申請。被：不申請。員1：現在開始法庭調查。法庭調查的方式采取當事人舉證，質證和法官認證的形式。當事人應當對自己提出的主張提供證據，反駁對方主張的，也應提供證據。證據盡量提供原件，并且說明每份證據想要證明的事實是什么，有證不舉或舉證不能的，應承擔對自己不利的法律后果，提供偽證的，應當負法律責任。長：下面由原告陳述訴訟請求、事實及理由。原：長：下面由被告答辯。被：員1：根據原告的起訴狀和被告的答辯以及庭前證據交換的情況，本庭認為，雙方當事人無爭議的事實是：原告對本庭歸納的無爭議事實有無異議?原：無異議。員1：被告對本庭歸納的無爭議事實有無異議?被：無異議。員1：因原、被告對上述本庭概括的雙方無爭議的事實均無異議，故本庭對上述事實及所依據的證據予以確認。下面概括當事人爭執的焦點問題是：原告對本庭歸納的爭議焦點有無異議?原：無異議。員1：被告對本庭歸納的爭議焦點有無異議?被：無異議。員2：下面先由原告舉證，由被告進行質證。原：員2：請被告發表質證意見。被：

原：原告申請證人出庭作證。

員2：先生，感謝您出庭作證，請您按照雙方律師的詢問做如實陳述，證人提供偽證的，應當依法承擔法律責任，您清楚了嗎：

證人：清楚。

原：

被告：抗-議!原告存在誘導性發問。

合議：抗-議有效，證人可以不回到原告律師剛才的問題，請原告向證人重新發問。

原：

員2：現在請被告向證人發問。

員2：下面由被告舉證，由原告進行質證。

被：

員2：下面請原告進行質證。

被：被告申請證人出庭作證。

員2：先生，感謝您出庭作證，請您按照雙方律師的詢問做如實陳述，證人提供偽證的，應當依法承擔法律責任，您清楚了嗎：

證人：清楚。

被：

原告：抗-議!被告詢問的問題與案件無關。

被告：審判員，該問題與案件息息相關。

合議：抗-議無效，證人必須回到原告律師剛才的問題。

證人：

員2：現在請原告向證人發問。

原：

員2：(向證人發問)請證人回答法庭提出的問題。

證人：

原：本人申請對被告直接發問。

員2：同意。

原：

員2：根據對等原則，被告也可以向原告直接發問。是否需要?

被告：需要，謝謝。

員

3、員4：各向原告或被告發問兩個問題。

員3：法庭調查結束。下面進行法庭辯論，本庭提醒雙方當事人注意，對本庭已經認定的當事人雙方無爭執的事實和證據，不得再進行辯論。法庭辯論應圍繞雙方爭執的事實、責任的承擔及法律適用問題進行。辯論應當實事求是，以理服人，不得進行人身攻擊。各方當事人是否聽明白?均：聽明白了。員3：先由原告及其訴訟代理人發表辯論意見。原：

員3：原告的另一位代理人是否有補充意見?員3：下面由被告及其訴訟代理人發表辯論意見。被：

員3：被告的另一位代理人是否有補充意見?

員3：現在開始第二輪辯論，原告先請。

原：

被：員3：雙方還有無其他辯論意見?均：無。員3：雙方的辯論意見本庭已經聽清。根據民事訴訟法第一百二十七條的規定，法庭辯論終結后，征詢當事人雙方最后意見。原告，陳述最后意見。原：員3：被告，陳述最后意見。被：員4：本案是糾紛案件，根據民事訴訟法第一百二八條的規定，法庭辯論終結應當依法作出判決，判決前能夠調解的，可以進行調解。原告是否同意調解?原：同意。

員4：被告是否同意調解?被：不同意。

員4：鑒于被告不同意調解，本法庭不再主持調解，法庭將擇日作出判決。現在休庭，(敲法槌)

書記2：全體起立，請法官退庭。(法官下。)

書記：庭后各方當事人閱簽筆錄，無誤簽字。原、被告：好。

書記2：全體起立，請法官入常

法官入場，就坐。

員4：(敲法槌)原告與被告糾紛一案，現在公開判決;(只念判決主文)。如不服本判決，可在判決書送達之日起三十日內，向本院遞交上訴狀，并按對方當事人的人數提出副本，同時預交上訴案件受理費20000元人民幣，上訴于天津市第一中級人民法院。(敲法槌)現在休庭。

書記2：全體起立，請法官退庭。(法官下。)

主持人：請章珉律師、王毅律師和朱艷律師分別對雙方律師的代理情況進行點評。

章珉：

王毅：

朱艷：

主持人：經評委評選，選出的優秀代理律師為。下面由天津津建保企律師事務所合伙人章珉律師為獲獎同學頒獎。

章珉律師頒獎。

主持人：感謝大家的參與。活動結束。

備注：

1.將聯系專業攝像公司攝像并制作教學光盤;

2.為書記員每人準備筆記本電腦1部，電池備電;

3.律師袍由天津津建保企律師事務所提供;

4.獎品圖書由天津津建保企律師事務所提供;

5.為主持人、評委、參加表演人員每人準備礦泉水1瓶。

法庭模擬圖示篇十三

近日，我參加了學校舉辦的模擬小法庭活動。這是我第一次體驗到法庭的莊嚴肅穆和緊張刺激，收獲頗豐。通過這次活動，我不僅學到了法律知識，還提高了自己的表達能力和思維邏輯能力。在這篇文章中，我將分享我在模擬小法庭中所得到的體會及收獲。

首先，在模擬小法庭中，我深刻感受到了法庭的莊嚴和嚴肅。走進模擬法庭，我仿佛進入了一個完全不同的世界。法官端坐高座，開庭宣告，整個庭堂氛圍肅穆莊重。當辯護律師和原告律師辯論時，他們語言嚴謹，表達準確，充分展示了法律專業的嚴謹和精神風貌。這種莊嚴肅穆的氛圍，讓我深感法律的權威和尊嚴，也激發了我對法律知識的好奇和學習的熱情。

其次，通過模擬小法庭，我提高了自己的思維邏輯能力。在庭審過程中，律師們需要就案情進行分析和辯論，而我則身處于觀眾席上，可以從旁聆聽觀察。我發現，優秀的辯護律師和原告律師在庭上論辯時都能運用邏輯思維，快速捕捉關鍵點，將事情的來龍去脈展現得清晰易懂。他們通過嚴密的推理和精準的措辭，有效地闡述自己的觀點，并有力地回應對方的質疑。這一切都使我深受啟發，懂得了運用邏輯思維的重要性，也意識到自己在這方面還有很大的提升空間。

值得一提的是，參與模擬小法庭活動，我不僅僅是一個觀察者，還曾有幸扮演過陪審團成員的角色。作為陪審團成員，我需要仔細聆聽律師的陳述和呈現的證據，進行客觀評判，并最終作出合理的判決。這個過程讓我明白了作為一個公民，我們在接受法律保護的同時，也要明確自己的責任和義務。司法公正需要有真實的證據和公正的裁決，而我們作為陪審員，必須以公正、理性和客觀的態度對待每一起案件。

另外，模擬小法庭的活動也讓我認識到了法律的廣泛應用性。參與者可以選擇各種案例，涉及到生活的各個方面，比如民事糾紛、刑事犯罪等。這些案例的豐富性和多樣性讓我感受到法律的普及和廣泛性，也加深了我對法律的興趣和熱愛。無論是保護弱勢群體的權益，還是維護社會穩定和公正，法律起到了不可替代的作用。參與模擬小法庭的活動，更讓我意識到，作為一個公民，了解法律和遵守法律不僅僅是為了自己的利益，也是為了社會的和諧與進步。

最后，通過這次模擬小法庭的活動，我不僅增加了法律知識，提高了表達能力和思維邏輯能力，還認識到了法律的莊嚴和廣泛應用性。我深感法律的重要性和價值，在以后的學習和生活中，我將繼續關注法律動態，提高自己的法律意識，做一個守法公民。我相信，通過對法律的學習，我可以更好地理解和運用法律，為社會的和諧與進步貢獻自己的力量！

法庭模擬圖示篇十四

國際模擬法庭（Moot Court）是一種模擬法庭審訊的活動，它為學生們提供了一個機會，通過模擬法庭的形式，了解和體驗實際法律程序。在國際模擬法庭中，學生們扮演律師、法官、陪審團等角色，參與辯論和辯護。在這個過程中，我深刻體會到了律師的職責、裁決的重要性以及團隊合作的重要性。

首先，國際模擬法庭讓我更加理解了律師的職責。作為一名學生律師，我必須要熟悉案件的細節，準備辯詞，并向法庭呈交證據。通過這個過程，我了解到律師除了要有優秀的法律知識和技能之外，還要具備搜集信息、分析案情、構建論據的能力。在模擬法庭中，我學會了如何在有限的時間內找到法律依據，據此為自己的辯護做準備。同時，我也意識到，律師的職責不僅在于代表當事人，為其爭取權益，更重要的是維護法治和公正。

其次，國際模擬法庭讓我深刻體會到裁判的重要性。在模擬法庭的過程中，裁判要公正地評判并做出決策。他們需要獨立判斷事實真相、理解雙方的觀點，并運用法律知識做出正確的決策。我在擔任裁判角色時，深感這種責任的重大性。作為裁判，我需要全面了解法律條文，認真聽取雙方的辯論，并依法作出裁決。這一角色的體驗讓我對法律的權威性和公正性有了更為深刻的理解。

第三，國際模擬法庭加強了我的團隊合作意識。在這個活動中，我們被分組組成一個完整的團隊，每個人分擔不同的角色和責任。作為律師，我需要與我的團隊緊密合作，共同研究案例和準備辯詞。我們必須相互支持、相互配合，提供最佳的法律策略。我發現，只有通過團隊合作，我們才能充分發揮自己的優勢，克服困難，取得最好的成績。這個過程不僅鍛煉了我的溝通和協作能力，還讓我認識到團隊和諧合作的價值。

第四，國際模擬法庭提高了我的辯論能力。在模擬法庭中，雙方都需要出色地辯論，為自己的觀點爭取勝利。這需要我們深入研究案件，理清自己的觀點，并學會駁斥對方的論點。通過反復辯論，我的辯論技巧得到了提高。我學會了在有限的時間內快速思考、回應對手的觀點，并用合適的法律條文支持自己的主張。這個過程不僅培養了我的思辯能力，還讓我更加自信地面對挑戰。

最后，國際模擬法庭讓我明白了法律的普適性和重要性。模擬法庭案例涵蓋了各個領域的法律問題，從商業糾紛到人權保護，無所不包。這讓我意識到法律對社會的重要性和普適性。法律是社會秩序的基石，它保護我們的權益，維護正義。通過參與國際模擬法庭，我更加深入地認識到法律對于解決社會問題的重要性，并對日后從事與法律相關的工作充滿了熱情。

總之，國際模擬法庭是一次有益而難忘的經歷。它不僅讓我對律師的職責、裁判的重要性和團隊合作有了更深入的理解，還提高了我的辯論能力和法律意識。通過這個活動，我認識到了法律對于社會的影響力和作用，對于未來在法律領域發展的道路更加堅定了信心。

法庭模擬圖示篇十五

第一段：介紹模擬法庭的背景和目的（100字）

模擬法庭作為法學教育的一項重要實踐活動，為法學院學生提供了一個近似真實的法庭環境，通過模擬法庭的活動，學生們可以在模仿的情境中鍛煉自己的法律素養和實際操作能力。模擬法庭不僅可以讓學生們更好地理解法律知識和法律邏輯，同時也加深了對法律實踐的了解，提高了解決問題的能力。在我參與的這次模擬法庭活動中，我對法律的認識更加深刻，也逐漸發展了自己的法律思維和表達能力。

第二段：對案例的分析和角色扮演的體驗（200字）

在模擬法庭的過程中，我們需要對給定的案例進行深入的研究和分析，以便更好地理解案件的背景和爭議焦點。通過分析案例，我發現法律問題往往并非黑白分明，而是包含了很多復雜的因素。我們需要在角色扮演中身臨其境，思考當事人的角度，理解他們的動機、利益與行為。這樣的體驗讓我感受到了法律對于個體命運的重要影響，也更加體會到法律的公正性和靈活性。

第三段：實際辯論與辯論技巧的提升（300字）

在模擬法庭的過程中，最考驗我們的是實際辯論環節。無論是作為原告還是被告，我都需要準備充分并展現出自己的觀點和證據。通過實際辯論，我意識到僅憑直覺和個人感受無法說服他人，需要依據法律條款和相關案例進行有力的辯護。同時，還要具備反駁對方觀點的能力，合理地解釋和分析案情。辯論技巧的提升有賴于對法律條款的熟悉程度和對案情的深入理解，這對于學生的法律素養提高有著積極的影響。

第四段：團隊合作與合作意識的培養（300字）

模擬法庭的過程中需要團隊合作，每個角色都扮演著重要的角色。我與我的隊友們緊密合作，相互補充、協調，共同面對各種挑戰。團隊合作的過程讓我深刻體會到了集體的力量和團結的重要性。團隊合作并不是一帆風順的，難免會出現意見的分歧和沖突，但通過合理的討論和溝通，最終我們可以取得共識。這樣的合作意識培養了我在與他人合作的過程中更加注重團隊目標而非個人利益。

第五段：對模擬法庭活動的總結和感想（200字）

參與模擬法庭的活動是我大學生活中一次珍貴的經歷。通過這次活動，我不僅對法律有了更深入的了解，還鍛煉了自己的法律思維和表達能力。與此同時，我也更加意識到法律的復雜性和公正性，以及自己在法律領域中的責任和使命。模擬法庭活動不僅讓我更加深入地感受到了法律的魅力，而且也讓我意識到了自己在法律領域中的成長空間和責任擔當。我期待未來有更多的機會參與類似的活動，不斷提高自己的法律素養，并為法律事務做出積極貢獻。

法庭模擬圖示篇十六

法庭里，審判長威嚴地坐在高背椅上，用莊嚴而又洪亮的聲音宣讀著判決書，所有人都屏住了呼吸，空氣中彌漫著緊張而又嚴肅的氣息。

實不相瞞，這是我們學校舉辦“模擬法庭”的場景。法庭，似乎與小學生遙不可及，小演員們演得有板有眼，讓我們看到了法庭的“廬山真面目”。

只見兩位“被告”后悔地低著頭，用祈求的目光怯生生地望著法官，希望對自己網開一面，能夠從輕處罰；而“被告”的“親人”則捶胸頓足，失聲大哭。面對這一切，法官也是愛莫能助——在法律面前，人人平等啊！

是啊，在法律面前人人平等！不論是誰，只要觸犯了法律，就會對他人、對家庭、對社會造成不同程度的傷害，自己也必須為此付出慘重的代價：小到付出金錢，大到付出生命。

那么，作為小學生，我們又該從何做起呢？我們是未來祖國的棟梁，“少年強則國強，少年智則國智”。因此，我們從小要培養文明的舉止，守法的行為。現在全社會都提倡和諧建設，我們也必須投入其中。當然，單憑我們的力量是不夠的，還得小手牽大手，動員上一輩一起維護法律，遵守法律。

相信在我們的共同努力下，明天的陽光將會更加燦爛，我們的社會將會更加和諧！

法庭模擬圖示篇十七

20xx年10月30號，石家莊學院組織我們國培老師到石家莊政法學院開展了“模擬法庭”觀摩的活動。

走進教室，就看到威嚴的國徽掛在墻面的正中，法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴肅的感覺。我們觀摩的老師安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動的開始。

這時我們的培訓班主任老師說：“今天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動，模擬對象都是石家莊政法學院的同學們，老師們要認真的觀摩。”

“現在開庭，宣布法庭紀律”，隨著“書記員”的話音落下，模擬庭審拉開帷幕。本次模擬案件是一起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，種種證據并不能相互印證，且證明事實不清，證據沒有形成鎖鏈，無法充分證實被告人故意殺人的罪名，故此被告人無罪。依據這些材料同學們流利的進行著庭審的流程，從依法訊問了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當庭出示證據并質證，到公訴人收表公訴意見，辯護人收表辯護意見，被告人的最后陳述，再到結合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結束了。整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。觀摩的老師和同學們都為他們精彩的模擬表演而鼓掌。

雖然這只是政法學院同學們自己演繹的一段，并不是真實現實的，它也不是專業嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的模擬現場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露。

這次模擬法庭觀摩活動開展的非常好，對我觸動很深，身臨其境的感受到法律的尊嚴，法庭威嚴的氛圍，作為一名老師，一定要樹立法律觀念，自覺學法，懂法，守法，依法維護國家的利益，依法維護自身的合法權益，依法規范自身的行為。并在今后的教學中，要滲透對學生的法制教育，增強學生的法律意識，讓學生成長為一名學法，懂法，守法，護法的好公民，為依法治國略順利實施做出自己的貢獻。

法庭模擬圖示篇十八

辯論，是一種通過語言為自己方爭取更多利益的對抗性表達過程。法庭的對抗和雙方利益的對立，是辯論存在的條件和空間。盡管辯論制度并不能保證沒有冤假錯案，但從總體上有助于司法公正。今天本站小編給大家分享一篇模擬的法庭辯論，希望對大家有所幫助。

辯論是“死馬當活馬醫”的據理力爭。

辯論成功的因素：(一致、效率和真誠，是對辯論者的一般理性要求。)

形象：強力、自信(切忌：懦弱膽怯)

著裝：衣冠楚楚、簡潔大方(切忌：邋遢隨便、花枝招展)

語言：溫文爾雅、輕柔謙和、語言純熟(忌：死記硬背、蠻橫傲慢、尖酸刻薄)

智力：法律功底、法律思維能力、足智多謀、機敏善辯;

策略：辯論布局恰當合理，凡事不可過度，應堅持有理、有利、有節的策略。

(長時間辯論可使人變得偏執、混亂、羅嗦，甚至語無倫次。法庭的控辯是變幻多端的，應見好即收。)

方法：神情安祥、饒有興趣、靜靜傾聽;大膽假設，小心求證;

程序：分析、比較、推斷、立論。

結論：證立的正確性，依賴于合理性和結論的可接受性。

(一)無矛盾規則

1、提出任何一個主張均不得自相矛盾

2、只主張自己所相信的東西

3、主張得出的結論應該具有必然性，而不是偶然巧合

4、不使用模糊的語言。不同的言說者不得用不同的意義來做相同的表達。

(二)避免無關陳述的規則

1、已經提出的論述，只有當出現反證時才有必要作進一步的論述。

2、任何想在辯論中就其態度、愿望或需求提出與先前的論述無關的主張，必須應他人要求證立自己的指出無關主張的必要性。

(三)證立和證明責任分配的規則

1、按照“誰主張，誰舉證”的原則，任何一個言說者必須應他人的請求就其所主張的內容加以證立，除非能舉出理由證明自己有權拒絕給出證立。

2、任何人均可以對任何主張提出質疑，證明自己的主張和理由是成立的，都可以表達其態度、愿望和需要，但須對自己的質疑作出證立。

一個已被接受的觀點，在沒有充分理由的情況下不應被放棄;

一個已表達的意思，在沒有新理由的情況下，不應被推翻。

3、提出任何一個不屬于辯論范圍的主張都需證立其必要性。

只有當證立過程以理性方式進行，并且這一過程的最后結論為法律共同體所接受時，證立才是理性的。

(四)論辯理性的規則

一致性：沒內在矛盾：肯定性主張和否定性主張不能在相同的證立中發生。

效率性：論辯參加人必須以相同的方式使用語言。

真誠性：論辯者不應使用自己明知是欠缺的證立。

融貫性：一個證立在陳述之間不能在邏輯上有矛盾。

原告：張某(棉山市電子技術培訓學校)

被告：棉山市電子技術培訓學校(下稱“電子學校”)

被告：棉山市電子服務有限公司(下稱“電子公司”)

(一)、基本案情

20xx年10月15日，原告張某與被告電子學校、電子公司簽訂了一份《培訓合同》。合同附件《招生簡章》約定：原告張某交付2萬元學費，參加電子學校主辦、電子公司協辦的技術培訓班，原告李某接受培訓的期限為2年零2個月，其中，第1-9個月在校學習，第9-14個月在維修公司實操，第14-26個月在公司實操培訓1年，實操培訓期間在維修公司見習享受公司員工同等待遇，保證原告張某4個月至1年的收入可收回全部學費2萬元，不足部分由公司補夠。

合同簽訂后，原告張某即依約交付了學費2萬元，并進校接受培訓，完成了14個月的在校、公司的(理論和實踐)學習階段和12個月的實操培訓階段。

原告張某在實操培訓階段共收取了工資3000元。

20xx年3月13日，電子公司發出《通知》將原告張某調到電子公司的分公司工作，從同年3月開始至實操培訓階段結束(以培訓合同簽署日期為準)，其薪酬按每月1200元保底計算等。

同年8月12日，電子公司又發出《通知》，內容為公司和學校對下崗維修師、實習生進行分流安置推薦單位，要求下崗維修師、實習生報名，逾期報名或不報名者，公司和學校不推薦就業，實行無薪放假1年的安排等。

基于上述情況，原告張某認為電子學校、電子公司不能兌現培訓合同中的承諾，構成違約，要求兩被告返還2萬元，雙方因此發生糾紛。原告張某訴至法院。

(二)、背景資料

電子學校經市教育委員會審批，領取了社會力量辦學許可證，為民辦非企業法人單位。電子公司經市工商行政管理局核準登記，為非國有獨資有限責任公司。

兩被告均有獨立享有民事權利、承擔民事責任的能力。

(三)、法律規定

雙方當事人平等自愿、意思表示真實一致達成的合同為有效合同。雙方當事人應按照合同的約定全面履行合同義務。

《合同法》規定：“當事人一方不履行合同義務或者履行合同義務不符合約定的，應當承擔繼續履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任。”

(四)、辯論問題(事實、證據、證明、法律或合同依據;合情合理合法)

(1)原告主張及訴求

1、兩被告履行合同義務不符合約定，已構成違約，須承擔違約責任。

2、兩被告應支付賠償金2萬元。

(2)被告主張及訴求

1、學員實習完畢后應通過考核才能上崗，上崗后實操達到要求的水平才能領取工資。原告未達到上述要求，故原告沒有請求賠償的理由。

2、原告的實際損失不應是2萬元學費。原告在履行培訓合同期間掌握了一定的電子電器產品維修技術和知識，即已從合同履行中獲取了一定的利益，原告應支付被告獲取利益的合理費用。因此，原告的實際損失，應是原告所收取的工資扣減學習和實操期間公司所支出費用的余額。