當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。相信許多人會覺得總結很難寫？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

第二學期教學工作總結語文篇一

（一）

適應才是硬道理。雖說己曾接受了系統的四年專業理論學習，出色修完了教育學、心理學、中學語教學法等一系列師范類必修課程，但我深知理論與實踐的聯系和結合是需要一個漫長的過程的。所以凡拿起課，每到寫教案的時候，我就暗下決心告訴己：一定要適應，適應再適應。細言之，大到適應宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革，小到適應微觀的新課改背景下的教材教法與學生學法，甚或要考慮清醒覺的適應新的工作環境、生活環境和人環境等眾多己一時難于適應的瑣屑問題。通過己的心理調試和校領導同事的殷切關懷，我驚喜的發現：己首先適應了這里即將面對并屬于我的個人環境。帶著這一點成績，我揚長避短，因勢利導，順水推舟，時隔不久，我便已慢慢地進入了工作的正常軌道和良性狀態。我學會了如何去備好每一節課，如何去處理每一個知識點，如何去走進每一位教學對象———我深愛的學生等每一個可以錘煉提升己的環節。我不能斷定我已經適應，然而我卻可以豪的告訴己：開學前的陌生效應蕩然無存。鄰近學期末的尾聲，我想由衷的說聲：適應離我再也不是遙不可及，而是指日可待的事情。

（二）。

要說應該是學會教學，我怕總會引起難免的歧義。因為說成學會了教學，那只能看作是我終生追求的終極目標，人們總知道學無止境，卻往往忽視了教同樣無止境的一面；要說是學的能教學，則又心存疑慮思前向后，我覺得定性為學著教學似乎十分妥當。現分兩方面略述如下。

一。

作為一名教師，我首當其沖想到的則是如何教的問題，可經過暑假80個課時的課改培訓和學校各路教學行家的熏陶感染，我深切領會了新一輪課改的核心精神和要義，那就是要變教書為用書教，一切的一切都是服務于學生最大程度”學”的方式手段而已。概而言之：教師應時刻思索如何教學生：“學”，從學到想學，從想學到好學，從好學到樂學。

有了這樣的教育理念作指引后，我開始了己真正意義上的教學：我開始變“教下的學”為“學下的教”，變“講堂”為“學堂”，變以往一人演的“演員”為己導的“導演”充分調動學生的最大積極性和巨大潛力，逐步挖掘學生這一塊“可再生資源”，使己的一言一行，一舉一動都植根于學生心靈深處，急他們之所急，想他們之所想。

進一步講，就是讓學生登臺亮相，讓他們盡情演繹己的生活，舒展己的心靈，老師則做一個場外的組織者，去組織部署，使一切活動有條不紊的展開；做一個管理者，去優化重組這些學習資源，以獲得最佳的學習效果；做一個引導者，引導他們在各的舞臺上最佳水平的展示己；做一個點評者，使他們時刻清醒認識己的進步歷程。

二、

首先，教學不是靜止的，而是動態的。這就表現為教師要時刻關注教學的動態因素，這里我只強調要關注好學生的動態變化：他們最近需要什么，不需要什么；喜歡什么，討厭什么；想什么，做什么；學了什么，學得如何；”問渠哪得清如許，為有源頭活水”，毋庸置疑，誰緊隨學生的變化，誰的教學生涯就可以萬古常青，因為學生的變化就是我們取之不竭、用之不盡的”活水”；其次，教學不是單向的，而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學相長”的含義。不要把己估計過高，正所謂“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，所以要在某種程度上的去做“學生的學生”，在與學生的互動中捕捉新的知識發現，尋找新的思維方向，獲得新的智慧啟迪。

把己定位為“會學習的學生”，與學生一塊學習，發現問題，分析問題，解決問題。從己會學到幫助學生會學，再到慢慢地學會；再次，教學不是一次的，而是反復的。這就要求教師對學過的知識點要時常復習，對重難點知識要多次多角度的突破，因為人固有的遺忘規律握知識身的反復性就決定了學習的反復性。每一次的學習不僅僅是量的機械重復，而更重要的是質的驚人飛躍，這不是一個表面的由“不知道”到“知道”，再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態，而是一個由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生狀態。

（三）。

這里稍作說明，我想說的是學習與反思，而并非重在反思。 新的課改背景，我個人認為，是應該與十六大提出的“學習型社會”聯系在一起理解的，學習型社會又是與終身學習的教育趨勢聯系在一起的。即每一個人都要不失時機地抓住學習的每一個寶貴機會，去為己“充電”。向課學，向老師學，向他人學，向生活學。凡是善于學習和借鑒的個人，才越能在這個瞬息萬變的高速社會立于不敗之地。聯想集團總裁柳傳志曾這樣總結己的成功之道：“一個成功的人往往是一個善于總結的人。”用我們古人的古訓說，就是要“三省吾身”。

教師要反省己的教學，學生要反省己的學習。不光要反省，還要學會反省：反省不是簡單的回顧，而是要在查漏補缺的基礎上重新審視所學的知識，用己新的認識水平去二次理解升華固有的知識得到新的思維結晶；反省也不是只針對己以往的不足和過失，而是全方位的反省。知其錯知其所以錯，知其對知其所以對；反省也不是想想就行，而是通過回首過去指導未。一言以蔽之，我要告訴所有的學生：一個優秀的學生往往是一個善于學習并反思的學生，這是優秀學生必備的品質。

教學是一門藝術，更是一項工程，以上這點這學期的認識雖有掛一漏萬之嫌，但也算是“我手寫我心”吧！

第二學期教學工作總結語文篇二

小二班蒙氏第二學期教學總結暑期即將來臨，我們蒙氏教育的學期也接近了尾聲，回顧這一學期來的工作與生活，本班老師克服了種種困難，在邊學習便教育孩子中使蒙氏教學井然有序的進行到底，并做出了一定的成績，小二班蒙氏第二學期教學總結。一、日常生活教育。

（一）基本運動的完成1. 走。 直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協調性。間接目的：培養獨立性，專注力。2.坐、立。 目的：學習坐、站的正確姿勢。3.搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調整。

（二）社交行為1. 門的開關。 直接目的：穩重而有氣質地開門、關門2. 打招呼。 直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調整，幼兒園小班工作總結《小二班蒙氏第二學期教學總結》。3. 應答的方法。 直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人深交。4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。5.遞交物品的方法。 直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調整。6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂禮節。間接目的：自我控制，獨立性。

（三）對自己的照顧1.衣服的穿脫。 目的：衣服的穿脫及整理。2.穿鞋、脫鞋。 目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調整。3.洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。

（四）感官方面1、粉紅塔的的搭建。目的：訓練孩子在視覺上對形體的辨別能力。對大小的序列邏輯能力的訓練。2、棕色梯。目的：視覺形體辨別訓練。邏輯序列能力的培養。3、紅棒。目的：視覺長度辨別訓練。邏輯序列培養。

（五）數的認識1、數棒。目的：建立孩子1—10的量的概念。教孩子1—10的數名。使孩子學會量的比較。2、砂紙數字板。目的：學習1—9的數字符號。使孩子把數名和數字符號結合起來。學會正確寫數字的筆順。3、紡錘棒。目的：繼續強化數量跟數字符號的結合。讓孩子知道用分散的單位也可以構成數的集合。正式的介紹0的概念和符號。

第二學期教學工作總結語文篇三

本學期，我繼續承擔高三（2）、（5）班的教學工作。進入第二學期，學生面臨著畢業、升學等實際問題，再加上這兩個班的實際情況，兩極分化嚴重。成績兩極化，思想也兩極化，不難想象有些學生會感到緊張、焦慮、失落、迷惘等，對學習和考試沒有足夠的信心。俗話說，士氣可鼓不可泄。整個學期，我始終堅持對學生自信心的培養。

首先，要求學生自己總結過去兩年語文學習的經歷與思考，反思自己的經驗與不足。每一個同學都認真地回顧了自己的過去，我以此為契機，分析與指導他們了解高三的幾個階段，三輪復習中每一輪的特點及相對應的學習方法，幾次全市調考的意義，要求學生分階段的制定學習目標。

其二、學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來大力表揚。每次考試后，我都以談話的方式和集體總結方式，指導和引導學生的學習方法和復習備考方法，并要求學生把壓力轉化為動力。

其三、用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。上課時，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行意志的教育和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步。課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。

現就核心工作，總結如下：

每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因。我發現主要集中在以下幾個方面：

1、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差。

2、知識面比較狹窄，知識點很欠缺。

3、學習不注重方法，不能及時復習和落實。

4、上課注意力容易分散，不善利用零碎時間。

5、學習被動，不愛動腦、動手，不善于自己糾錯總結。

6、很灰心，沒有戰勝困難的勇氣。

7、寫作缺乏文采和思想的深度。

在正式展開復習之前，我針對20xx年高考的新形勢，認真研讀了08年考綱、考試說明，以及20xx年全國總共18份高考試卷，特別是重點關注本省的高考試卷，認真分析，深入領會，精心選題，根據學生的學習現狀，認真制定第二輪復習計劃。

高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要掌握課本，就能拿滿分。因此，在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養學生的文言語感，發展學生的文言知識遷移能力。不但如此，課本的《附錄》像“容易讀錯的字”、“容易寫錯的字”、“容易用錯的成語”，《現代漢語詞語表》，我們要求學生逐一過關，該拿的分數堅決不能丟。

《考試說明》又是高考命題的依據，對高考復習有很強的針對性和指導性，因此，我們必須首先要吃透“說明”。根據《考試說明》，我們分工合作，將“說明”要點分解成若干個小點，這樣課堂教學更加有的放矢，有較強的針對性，同時也使學生心中有數，不再因語文的面廣量大漫無邊際而生畏難情緒，從而增加了學好語文的信心。

為提高高三語文的復習實效，我們把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學生認真理解記憶便可準確掌握。為此，我們精選了社會上常見常用而學生又常常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發給學生，為他們校音正形釋義，學生識記后受益匪淺。另外，病句辨認、語句的銜接排序、句式變換等等，解題都有規律可循，教師為學生總結歸納，學生也不難掌握，復習時我們也把它確立為重點，幫助學生總結命題規律和解題技巧，學生應對能力明顯提高，失分率大大降低。

復習文言文，我要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養文言文的語感；師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，精選幾十篇淺顯有趣的文言文給學生閱讀翻譯；把大綱規定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發給學生。

對詩歌鑒賞，我分三步進行復習：

（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。

（2）把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。犝攵愿嚦寄芰考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。我們把近三年的高考試題印發給學生，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。訓練適度，效果比較明顯。注重作文實戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我們非常重視信息的搜集，經常利用手頭上的報刊，學校的電腦網絡以及各地發來的資料，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。

備課時，深入備課，深入研究高考，保證備課質量；認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題；狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識；嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

第二學期教學工作總結語文篇四

本學期我擔任五年級2班語文教學,我對教學工不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。以下就是我在本學期的教學工作總結。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合在教學中注意抓住重點，突破難點由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

1利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，加強背誦默寫，以提高他們的語感

不少學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早讀上必須大聲朗讀20分鐘。

對于課標要求背誦的內容，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關;之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了相當程度的提高。

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度為此，我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套（小組作文和個人作文）同步訓練、還有“一周一記”等。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

1、作文批改是費力不討好，老師花大力氣詳細地批改，學生卻不認真看，收效甚微，后來嘗試在教師指導下學生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習教給學生，可多數學生還是不會批改，批改也不認真。批改走入了困境。

2、閱讀能力難以提高仍然是語文教學面臨的最大問題。

學生依賴老師的思路和提出的問題被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習慣。在自讀課上，指引學生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學生自己學習時，學生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣，許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學生的閱讀能力的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業務素質，繼續探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和綜合能力。

第二學期教學工作總結語文篇五

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，組內教師以提高教學質量為目標，以迎接規范化為杠桿，強化教學過程，堅持實施目標教學，注意學情分析，抓好質量監控，為本學年度畢業考試取得優異的成績打下良好的基礎而兢兢業業的工作，小學語文組扎扎實實、卓有成效地開展著一系列的教研活動。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：

（一）以課堂教學為突破口，努力提高教學的有效性。

1、本學期繼續推行“先學后教”，落實當堂訓練。組內的教師在分析教材、學情的基礎上，制定了明確的教學目標，實施有效教學方式，保證訓練時間，努力做到了當堂消化“一課一得”，課后撰寫教學反思，不斷總結經驗，提高教學水平。

2、本學期我們積極開展“聽課”“評課”活動，我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節優質課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉變觀念相結合，與“同伴互助”相結合，與主題研究相結合，提高教師課堂教學水平。

3、本學期抓好學生課堂學習習慣的訓練與培養。本期著重抓好了聽鈴聲學生迅速、安靜上課和專心聽講兩方面的習慣訓練，同時，語文學科分年級按教材要求進行了學習習慣的培養。

（二）以教研工作為著力點，努力提高課題研究的實效性

1、圍繞“洋思”經驗，組內教師確立了個人研究計劃，做到了選準課題——理論學習——反復實踐——認真反思——不斷總結，以課題帶動課改。

2、小學語文組的教研組隔一周一次，活動堅持經常，時間定在周二下午第七節課，做到了時間保證，計劃周密組織課改理論學習，研討教學中出現的問題，鼓勵教師積極參加各項教研活動。

3、本學期我們在組內組織了學科專題周訓練及競賽（古詩誦讀、競賽），促進教學工作的落實。

（三）以畢業班的工作為重點，扎實打好本學年畢業考試的基礎

1、明確目標：合格率、優秀率均在龍華區名列前茅。

2、畢業班班教師一手抓學生的思想教育，加強班級管理，一手抓教學工作，在落實本期的教學任務的同時，適當提前了教學進度，為下期的總復習作準備。

3、突出了重點：經合格率為重點，制定了培優補差計劃，加強了對學困生的輔導，努力提高合格率。

4、組織好了月考，命題的針對性，組織嚴格，認真進行了試卷分析。

1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

4、深入開展小課題研究，并形成專題論文。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，對此，我們充滿信心。

1、有的老教師依然是穿新鞋走老路。

2、個別老師平時講課揮灑自如，但老師們都去聽他課，卻前言不搭后語了。

3、有的課上教師仍然講得多，不能體現以學生的為主。

一、繼續加強新課標的學習,尤其是將新課標轉化為教學實踐.

二、繼續以提高教學質量為目標，強化教學過程管理，堅持實施目標教學。

三、加強課例更深入的研討,對每節課的成敗進行總結,提高教師的課堂教學的水平。

第二學期教學工作總結語文篇六

初中物理總復習是初三學生后階段物理學習的一個重要環節，是同學們對整個初中物理知識進行鞏固、進行系統認識的過程。只有很好地抓住這一環節，才能把教師的勞動成果有效地轉化為自己的財富。初三物理總復習，涉及的內容很多，時間短，要在短時間內取得好的復習效果，我認為應該做好以下幾個方面的工作：

初三物理總復習的目的：通過對整個實中物理知識的復習，培養自己分析問題和解決問題的能力；通過復習過程中的強化訓練，提高自己的成績，為進入高一級學校進一步學習物理打下良好的基礎，我們應該根據復習的目的和自己的特點制訂相應的復習計劃，正確地把握自己的長處與不足。

在教師的指導下，要求學生自己對要復習的章、節內容進行小結歸納，再讓學生帶著問題去認真閱讀教材和做課本上的習題，在看書的過程中要注意課本的內容涉及了哪些基本概念民、規律、技能、技巧，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習題中體現出來的，在記憶物理概念和規律的同時，要特別注意發現自己尚不理解或理解不深的問題，一些相關知識的串聯關系，以形成知識網絡體系，在有關教材或復習資料中的一些疑難問題，在復習課進行中要及時向教師提出或向同學請教，以達到真正解決問題的目的。

由于初三總復習的時間短、內容多，所以在教學過程中要求老師所選取的例題必須有較強的代表性和典型性，講解時要注意一題多解，舉一反三，開闊學生的視野和思路，培養解題的靈活多變性，練習題必須要精心設計，所選練習題要具有代表性，通過每道題來達到解決一類問題的目的，即要照顧各個知識點，又要有層次要求。

評講是我們發現錯誤、糾正錯誤，達到正確理解的手段之一。教師重點講規律、講方法、講思路，同學們交換問題相互討論、分析評價。正確的得到充分肯定，錯誤的和混淆不清的通過相互討論，在頭腦中打下較深的烙印。講評應注意：一評同學們帶有創造性的解答，二評同學們混淆不清的錯誤，三評帶有共同性的錯誤。

復習一部分內容后，通過典型試題進行情況摸底測試，反復總結，反復提高。第二輪強化訓練時教師可把知識分成幾大部分考核，讓同學們在每一次考核中進行分析，每次找出自己的不足，這樣就能逐步提高自己的成績。

把練習、測試中出現的易錯常錯題、典型錯誤題，歸類整理到錯題本或卡片上，找出原因，明確解題思路，并經常翻閱，同時把已掌握的類似的錯題刪減。

第二學期教學工作總結語文篇七

高二化學下學期的教學工作，在全體老師們的共同努力下，順利的完成了學校下達的理科班有機化學教學以及文科班的學業水平考試復習教學任務，如今已接近尾聲，開始進入總結階段。回顧這個學期的工作，收獲頗多，現把這學期工作總結如下:

、全組教師認真學習課程目標高中化學課程目標是:提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展;幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力;在實踐中增強學生的社會責任感，培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操;引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態度;培養學生的合作精神，激發學生的創新潛能，提高學生的實踐能力。對于目前高二學生的教學策略來講，我們的思考是:以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創建新起點。在一學期的課程實踐中，我們盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關系。探討問題，以有利于學生發展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。

全組對教學的研究1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。

組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，全組教師積極聽課，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。

我們工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。

5、教學反思不夠。

、今后我們努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

第二學期教學工作總結語文篇八

由于這一學期是學生初中階段的最后沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因，我作為九年級3、4班的語文教師，深深地感到責任的重大。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺，回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間里，我主要做了以下一些工作：

我熱愛祖國，忠誠黨的教育事業，立志當一名合格的人民教師，為教育事業奉獻自己的點滴力量。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。能夠和同事團結協作，真正做到了教書育人、為人師表。

本學期我在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，做到既備教材又備學生。能尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向45分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生們的語文能力素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。

另外我通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。作為即將畢業的中學生，他們的閱讀興趣一向不濃，這是由于缺乏興趣引起的。我采取對癥下藥的方法：首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，按時簽到、消到，不遲到、不早退，盡力出全勤、出滿勤，做到有事主動請假，從不耽誤學生的一節課。

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理，并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。我積極參加學校組織的聽課、評課活動。向有禁煙的教師的學習，不斷提高自己的教學水平。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。在今后的工作中，我會更加努力，開拓進取，不斷前進。

第二學期教學工作總結語文篇九

教學工作總結

教學工作總結

過去的一學年，在街領導的指導與關懷下，以加強教師隊伍建設和教學常規管理為中心，以新課程理念為導向，以提高學生綜合素質為目的，落實開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，開展了一系列教育教學工作。全體教師發揚團結拼搏、務實重干的創業精神，致力于課堂教學改革和教育質量的提高，使學校整體工作沿著科學的軌跡持續穩步前進，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現把一學年來的主要工作總結如下：

一、基本情況簡介

我校有7個教學班（包括學前班），學生總數203人。今年的教學工作除了抓好教學常規工作以外，繼續深入開展“課內比教學、課外訪萬家”活動。為切實開展此項活動，學校投入大量資金，改善教學條件，全體教師積極開展校級比武和街級比武活動，取得了較好的效果。

二、主要做法如下：

（一）、學校教學管理工作進一步科學化、規范化、人文化 本學期，學校本著“科學規范、求真務實、服務引導”的管理原則和“激發活力、人盡其才、和諧高效”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的具體措施。

首先是健全制度、規范管理。本著“立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性”的原則，對原來的教學管理制度進行了修訂、補充和完善。新修訂了《教學管理量化方案》、《班級管理細化意見》等制度和實施方案，明確工作任務，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動了工作積極性，使新學期的各項工作在較短的時間內步入了良性軌道。

其次是加大對課堂教學改革的引領力度。通過業務培訓、期中考試分析會、聽課、評課、集體備課等多種渠道，轉變教學觀念，把課堂教學活動引領到圍繞“學生學會”的最終目標上去；“學生是否學會”作為評價一節課成敗的重要依據，這些觀念的提出和貫徹落實，有力地推動了我校“深化課堂改革，打造高效課堂”活動的廣泛開展。

再次是強調團結協作、和諧發展。學校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進人文管理，打造教育教學的和諧氛圍。這些努力，對于教師煥發工作熱情，奉獻教育事業，共創佳績起到了極大的推動作用。

（二）、狠抓教學常規管理的落實工作

常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。本學期學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理作為最基礎最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。

求，這些要求使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。

其次，加強反饋檢查。為保證常規教學切實到位，保證各環節的質量，學校以抓檢查為重點，以檢查促落實。一是落實了教師檢查制度。以考勤為手段，有力地維護了教師的工作紀律，保證了工作時間。二是加強了常規教學檢查。本學期學校共進行了每月一次教案檢查，每月一次讀書筆記檢查，每月一次作業檢查，1次聽課記錄檢查，每次檢查都做到了有計劃、有記錄、有總結、有公布。通過這些檢查，學校全面掌握了教師教學和學習情況，使常規教學在不斷發揚成績、改進弊端的狀態下健康發展。

（三）、優化常規管理，提高教學質量

1、規范教學行為，促進良好教風的形成。教務處嚴格按照《新光小學教學常規管理細則》加大教學常規工作的檢查力度。采用教務處抽查與學生評教議教相結合的方式，深入教學工作的每個環節中，規范教師的教學行為，嚴格教學秩序。教師在教學中適時滲透安全教育，教育學生珍愛生命，熱愛生活。定期檢查教師備課、教學反思、上課、作業批改、課外輔導、教學進度等情況，并及時將檢查情況做好記錄，進行總結，通過周工作小結和各別交談的方式反饋給老師們，促進教師教學觀念的切實轉變，讓課堂教學改革的新理念內化為教師行為。

2、培養學習習慣，促進良好學風的形成。注重學生良好學習習慣的培養，要以抓學生學習規范為突破口，教師應帶領學生認真學習，逐步規范學習行為，養成良好的學習品質，培養學生主動學習、刻苦學習的精神。教務處將采取召開學生座談會、查閱學生作業和聽課筆記等方法，檢查學生是否養成課前預習、課中記筆記、課后復習的好習慣；檢查學生是否按一定的書寫要求和格式做作業，錯題是否及時訂正等等，并加大對學生學習習慣的檢查力度，力促學生良好學習習慣的養成。

3、加大巡堂的力度。本學期學校領導繼續加強巡堂力度，做到一聽、二看、三反饋，聽課后真誠地與上課教師交流，共同商討，幫助教師得到更快的提高。

（四）、深化教研教改，打造高效課堂

富有成效，每位教師都有不同程度的收獲和提高。另外，我們還加強了校際間的交流與研討。

我們還堅持單元測試和期中考試制度。本學期，各學科依據本學科的特點進行了單元檢測和1次期中考試，每次考試認真組織，嚴格批閱，并針對期中考試的成績進行分析評價，查缺補漏。并且加大培優補差的力度。根據學生測試的實情，要求教師認真落實，有針對的對學生進行輔導，讓學生的成績有進步。

（五）、狠抓習慣養成，強化德育教育

結合本校實際，教導處把習慣養成教育滲透到了各項德育工作和教學活動中去，致力于學生素質的全面和諧發展。

1、開展一系列的養成教育活動，致力于養成學生的學習習慣、生活習慣和衛生習慣。例如：初步養成了學生的讀書習慣、自主完成作業的習慣、愛護環境的習慣、勇于吃苦的習慣、善于質疑的習慣、文明守紀的習慣、誠實守信的習慣、勤儉節約的習慣、堅持鍛煉身體的習慣等。加強學生干部隊伍建設，充分發揮學生的積極能動性，在原有值日制度基礎上，不斷完善檢查、評比項目，日日表揚好人好事，每周公布檢查評比結果，每月總結頒獎。

2、宣傳欄的教育功能進一步得到發展和完善。學校在文化長廊開辟了宣傳欄，樹立了優秀生榜樣。通過隊板報，及時傳遞學校的管理意見、先進事例、教育主題等教育內容，最大限度增強其教育性、引導性，真正起到了陶冶學生情操、豐富學生情感、凈化學生心靈、指導學生成長的作用。

3、開展豐富多彩的教學活動。我們先后組織了寫字比賽、放風箏比賽、書信比賽、繪畫手工賽、計算比賽、歌詠比賽，迎“六一”書法繪畫展等活動。同時，本學期為學生開放了圖書館，開展學生讀名著寫讀書筆記活動，深入開展了“全體學生練習鋼筆字、提高書寫能力”的活動。

4、精細化的管理。本學期，學校繼續深入開展了各塊的精細化管理。從校領導的巡堂，陽光體育活動的開展，各類德育活動的推進，教研活動的引領和示范。做到每項活動都有計劃，有實施，有評比，有公布，優秀的方面予以表揚和推薦，不足的方面也共同提出來群策群力加以改進，勉勵和鞭策全體教師共同進步。

三、取得的成效

1、一直嚴格過程管理。自“課內比教學、課外訪萬家”活動開展以來，學校教導處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。

2、認真抓好教學常規管理工作。全體教師嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，落實培優補差工作，抓好“五認真”工作，做好期中考試及質量分析工作。

3、以競賽和獎勵機制促進教學，逐步提高教學質量。學校重新修訂了《新光小學教學質量獎懲辦法》，學期末根據成績給予獎勵和懲罰，有效的促進了教學質量的提高，并以此作為考核評優的主要依據。

本學期期末考試中，語文和英語學科均取得較好的成績。為更好

地調動學生學習的積極性，我們一如既往加大對學生的獎勵比例，對在期末考試中取得前五名的學生學生購買了上千元的學習用具進行物質獎勵。同時，對那些在各級各類的比賽，如：區級優秀學生等活動中取得優異成績的學生，學校也進行物質獎勵，更對那些為班級和學校的美化、凈化、有服務意識的學生進行物質獎勵。這樣的舉措促使學生在平時的學習中特別是復習階段更加努力學習，他們的積極帶頭作用不僅發揮在了生活上，更發揮在了學習上。許多學困生有了較大進步，也使培優補差工作落到了實處。

四、存在的問題及后期工作打算

1、繼續深入開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，我們將以此作為一項工作長期開展下去，更新教師的觀念，促使學生健康發展，提高學校教育質量。

2、教學常規管理中，要更進一步落實巡查制度和補差力度，監督教師的教學行為，并能切實提高學生成績。

3、教師加強反思自己的教學工作，總結自己的教育成敗。加強和家長的聯系，爭取家長更大的配合，努力提高學生的學習成績。

在以后的時間里，我們會在上級教育主管部門的關心指導下，在全校師生的溝通和共同的努力下，開拓創新、與時俱進、勵精圖志，創造輝煌，取得更好的成績。

新光小學

2014年7月2日

第二學期教學工作總結語文篇十

本學期即將結束，我將這一期初三第二學期音樂教學工作的經驗總結如下：

首先，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。

樂理知識往往比較單調復雜，假如靠單純的講解，學生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言要生動明了，例如，在認識漸強、漸弱記號時，教師可先提問學生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規律？”，這時學生會覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉弱”，學生此時異常活躍，會說出許多生活中有關的一切現象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學生由厭學到樂學，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質的飛躍過程。

在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學生充沛理解作品。

學生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出豐滿的音樂形象呢？當教《愛我中華》時，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學生先了解民族風情，觀看少數民族的舞蹈，掌握舞蹈的特點，注意動作要領的指導，教師教得輕松，學生心領神會，學得自如。

欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學生仔細傾聽音樂一遍，然后大膽發揮想象，聯想音樂主題所表示的畫面，接著再運用電腦制作課件，學生們在愉快想象時，往往充溢著明亮的色彩，他們的快樂是顯而易見的。

綜合課上生動有趣的游戲，也是一道亮麗的風景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學生們喜歡的，游戲的直觀性充沛展示出來了，學生們在無拘無束的活動中不只掌握了音樂基礎知識，同時也陶冶了美好的藝術情操。

總之，學生對周圍世界存在著直觀、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿于教學活動之中，學生的積極性才干得到激發，學習的動力才干不時強化，這樣，學生就能在音樂的殿堂里展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自身的希望！

第二學期教學工作總結語文篇十一

2012—2013學第二學期教學工作總結

本學期學校教導處工作圍繞學校中心工作，認真踐行科學發展觀、深入貫徹黨的十八大精神，實現中國夢。堅持以人為本，育人為本，規范教學管理，科研創新，切實提高教育教學水平，實現師生素質內涵的全面、持續、有效發展。本學期已經結束，我校在中心校領導的關心指導及本校全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。下面就我校工作總結如下：

一、認真抓好教學常規檢查

我校開學以來，認真抓好教學常規管理工作，通過制定管理制度，采取層層抓落實，定期檢查教師的教案和作業批改情況，及時了解教師的備課情況，有效地杜絕教師不備課進入課堂的狀況。

在開學的第一周，為了了解教師的備課和作業批改情況，杜絕教師不備課就去上課的現象。教導通過檢查來看，每位教師都比較自覺備課，有的還超前備課，教學后記能認真撰寫。

二、積極開展教學常規教研活動

我校為加強教學常規管理，向課堂要質量。通過有計劃地開展教研活動，有效地促進教師的成長。本學期我校分別，組織語文組和數學組的教師到一線課堂聽取，要求每個星期都有一位教師上一節公開課，通過組織教師互相聽課，不斷提高教師的教研能力。

三、開展學雷鋒、做好事活動

民們的稱贊。在開展學雷鋒活動月里，我校還利用音樂課的時間，教學生唱《學習雷鋒好榜樣》的歌曲，各班還充分利用黑板報出版雷鋒專刊，具不完全統計，我校在開展學雷鋒活動月里，共做各種好人好事150件次。

四、認真抓好畢業班備考工作

我校認真抓好畢業班備考工作，學校為學生訂各種復習資料和模擬試卷，畢業班的老師充分利用課余時間給學生補缺補漏，通過開展月考、周考、以及考后跟蹤等，有效地提高學生的學習成績。

五、扎實開展食品、安全宣傳教育活動

5月20日下午四點半，我校在多媒體召開了以“安全教育”為主題的全體學生家長大會。家長與會率高達百分之八十五。校長首先給學生家長通報近期發生在全省的幾例校園溺水傷亡事故。并就從防學生溺水，防交通安全，食品安全、以及校園安全等方面的安全對學生家長進行宣傳教育。校長通過鮮明的案例，向學生家長做了詳細的解釋和說明。通過此次會議的召開，使家長明確自身的職責，積極配合學校，齊抓共管，搞好孩子的安全教育。

6月24日下午，我校領導利用課余時間的講話，召開安全教育簽名動員大會。羅備校長要求學生在炎熱的夏季里，不要私自到大海、河溝、魚塘、水井游泳，防止意外傷亡事件的發生。每天下午上課前，各班主任和值日老師要深入班級，了解學生的到校情況，發現學生缺勤要及時報告校領導并和學生家長取得聯系，及時跟蹤掌握學生的有關情況。教育學生注意防雷知識，在上、放學路上打雷、下雨時，不要到大樹下的避雨，通過典型案例分析，讓學生接受一次安全教育，樹立安全防范意識。做到防患于未然，加大預防溺水教育和防溺水、防交通、防雷電等安全事故的工作力度我校認真貫徹教育局通知精神。本學期，我校扎實開展安全教育宣傳活動，我校充分利用校園網、黑板報、廣播、召開主題班會等形式對學生進行安全宣傳教育，收到良好的教育效果。

六、積極組織學生參與片區開展的教研活動

本學期我校教導處按照片區教研組開學制定的教研計劃，有目的地組織學生開展校內作文比賽和“中國夢、海南夢、我的夢”征文活動。并按照一定的比例，挑選學生優秀作品參與片區的評比。

七、嚴格實行教師考勤管理制度

我校本學期，重視教師的考勤管理制度，實行教師坐班制，有效地杜絕教師的脫崗現象。教師的考勤情情況當月公布，做到教師心中有數。

八、主要成績

在本學期縣級以及中心校舉行的小學生作文競賽中六年級陳永達同學榮獲全鎮第一名；三至六年級數學應用題競賽五年級紀明蔚同學榮獲全鎮第一名；三年級榮獲總全鎮分第五名；四年級陳厚言同學榮獲全鎮第五名；六年級陳永達同學榮獲全鎮第四名；五年級語文、數學雙科競賽，榮獲全鎮總分第三名；同時我校周德叢老師在本學期語文教學論文評選中，榮獲縣級三等獎。

九、不足之處

1、從本學期統考成績來看，我校的統考成績和上學期相比有所進步，但是團體不夠突出。

2、教師參與上級教育部門組織的論文評比的熱情不高。

今后要加強班級團體的培養和輔導，強化六年級畢業班的管理工作，嚴格把關六年級的教學質量，為社會和學生家長交上滿意的答卷。

第二學期教學工作總結語文篇十二

學校在鎮教辦等各級的領導下，加強了學校領導班子建設，強化學習上級文件精神，統一思想認識，認清形勢，提高政治思想素質和管理水平，增強業務能力強，做到廉潔自律，不斷創新，銳意進取。學校不斷加強內部管理，教學質量不斷提高，學生學習目的明確，具有正確的理想和進取精神，有良好的行為習慣，法制觀念強，能遵紀守法，熱愛勞動，講究衛生，各學科的成績均穩步提高。學生興趣廣泛，在上級組織的各項競賽活動中，成績穩步上升。學校在縣“三環節教學”中，各項活動學校都有典型做法，教育教學改革成果明顯。受到各級領導和周邊單位的肯定。

1、學校管理方面：

樹立了以“質”立校，以“特”強校的目的，思路清晰，各項工作目標明確，責任落實到位。本著以學生發展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學校制度，制訂了以“教學管理”、“教師管理”、“學生管理”、“總務管理”為等系列制度。學校的各項工作做到了有序逐步開展。

學校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現。為將學校的各項工作落到實處，學校首先建立了嚴密的管理網絡，分工明確、層層負責，分工精細形成了事事有人管，處處有人抓的良好局面。

學校始終把安全工作放在首位，貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，落實安全工作目標管理責任制，強化學校安全工作，杜絕各類責任事故的發生，保證學校和廣大師生的生命和財產安全，保證了正常的教學秩序。充分利用升旗儀式、班隊會、專題講座、家長會等多種形式全方位多角度地對學校師生、家長進行安全知識教育，提高了學生自護急救意識。我校制訂了各項安全預案，充分利用課間操時間開展各種安全演練，確保安全工作順利進行，扎實開展各項安全主題教育活動。一學期來，我校根據不同時期安全教育重點，認真開展豐富而又有實效的安全活動，提高了學生的安全意識，進一步提高了學生的自護能力。例如，3月份學校組織開展了“我把安全帶回家”的校園主題教育活動，開展班隊活動、宣傳板報、征文演講、漫畫比賽等形式，與創建“平安班級”的活動有機地結合起來，提高了師生的安全意識，形成“人人要安全，平安伴我行”的校園安全的濃厚氛圍。

2、師德建設、德育管理：

在加強教師職業道德建設和加強德育工作中，積極引導廣大教師確立“敬業博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發展。在班級及學生管理中，學校制定了《杏山完小優秀班級評選實施方案》和《杏山完小學生一日常規》，學校少先隊對班級每天進行各項檢查、做好記錄，每周一升旗儀式進行總結。學校確立了：一個陣地少先隊、一日四查抓常規、一周一評抓過程，一月一榜抓促進、一學期一獎抓激勵。這一系列措施的實施促進了學校工作的進一步開展，使各項工作活動落到了實處。在教師和學生中形成了“比、學趕、幫、超”的可喜局面。

3、教學管理方面：

課程開設齊全，嚴格落實減負規定，嚴格執行作息時間，無違規現象發生。嚴格常規教學過程管理，做到有布置、有檢查、有總結、有反饋、有改進，把教學質量作為重中之重，各環節管理到位、規范，為提高教學質量奠定基礎。

我校注重加強對學科教師的培養。縣教學“三環節”課程改革以來，全體教師積極投身到課程改革之中，樹立了新的改革理念，形成了學校、年級、個人的教研網絡組織，帶動全校性的教育科研活動。今學期學校對全校教師進行了二次全面推門聽課活動，人人參與，共同研討。既摸清了自己的底子，找準了差距，又明確了自己改進的方向。師資培訓采取外訓與內訓相結合的方式，支持教師外出學習，外出參加培訓學習累計20多人次，利用校內、省、市、縣骨干教師帶動培植校內骨干教師。鼓勵教師自學進修，幫助他們正確處理學習與工作的關系。

4、后勤管理方面：

本學期學校后勤繼續貫徹執行“教書育人，管理育人，服務育人”的方針，堅持后勤為教育教學服務，為師生生活服務方向，強化后勤內部各環節的管理，強化安全衛生工作，發揚“勤快、務實、高效、優質”的工作作風，努力提高自身素質，不斷增強服務意識，通力合作，克服困難，認真做好開學籌備工作，保障學校正常開學，為確保能正常開學，我們提前三天購買了新學期需要用的教學辦公用品及衛生工具，并進行分發。我們利用假期對教室的門窗、玻璃、吊扇、日光燈、房屋等進行了認真的清理維修，及時配備各種教學設施設備，使教學工作正常進行。

嚴格執行財務制度，學校財務公開、透明，實行四堅持：堅持執行上級收費標準，不亂收費，不搭車收費，，所收費用及時上交；堅持一支筆，收支兩條線，精打細算，做到先請示后購買，先批準再報支，實行民主理財，定期公布；堅持票據規范，分類分項，一級明細，匯總無訛。堅持一年一度的教室管理責任書的簽訂，與各班主任和教室管理人員落實責任，定期和不定期進行檢查、記載，按分值實行獎懲。

抓好校產使用，規范用物管理。在校產使用上，精心安排，合理調配，確保各室用物及時到位。重視對各校舍的巡視，對棄置的用物及時收拾存放，發現損壞的用物及時安排有關人員維修。同時規范用物管理，對領用、借出、歸還等實行驗收清點，登記，對存用物經常清理，歸類、整齊擺放，并落實好防潮、防塵、防腐措施。加大校舍校產的定期及日常的檢查力度。嚴格執行校產保管獎罰和損壞賠償制度，誰保管的物品損壞誰賠償。

積極配合學校中心工作。后勤人員主動參與，積極配合學校各種檢查活動，從物力、人力、財力上給予支持，從而使各種檢查活動得到滿意的結果。

1、在校園文化氛圍中，有待集思廣益，彰顯特色，給學生創設一個更加舒適的書香校園。

2、在教師管理中，還存在教師思想消極，工作不踏實，提高教學質量意識不強。

第二學期教學工作總結語文篇十三

本學期，我擔任六年級（1）班數學教學工作，這是小學階段的最后一個學期，也是個關鍵時期。本學期我認真執行學校的教育教學任務，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，教育學生繼續發揚“勤奮、好學、多思、合作”優良的學風，收到良好的教育教學效果。現對本學期教學工作特作以下總結：

認真備寫教案，運用符合教學實際的多媒體課件。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定所用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時回顧、反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑，寫下自己執教時的切身體會或疏漏。常思考，經常與同事探討、研究，常總結，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，積極應用先進的教學設備進行教學，努力實現教學高質量，課堂高效率。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生參與到課堂教學中，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。使學生真正成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有探索，學中有樂趣，學中有收獲。

本期的教學工作中，我注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。 每次考試后，對學生知識掌握情況進行能力的模擬考試，模擬考試后我對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

課堂上大部分學生都能專心聽講，認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業、考試作弊的行為。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。

1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓家長滿意，讓學生喜歡。在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階。

第二學期教學工作總結語文篇十四

上周我們復習了《史記孟子荀卿列傳》，學習了《史記孟嘗君列傳》，感受到戰國后期王治衰落，國治亦衰落，群龍無首之社會局面。通過敘述孟嘗君一生從事的各種活動，都可以充分反映出，當時國與國之間，國內各黨派之間的復雜矛盾。也可以非常確切的印證到孟子所言：“王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣。“。其中雞鳴狗盜的故事和馮諼的忠士之情懷，還是值得我們去思考和學習的。

本周的收獲應該是非常豐富的，本周是老子爺爺誕辰，又是古谷雨之解氣，熊老師在周六的時候講課親身帶實踐，周六的時候老子學院又舉行了盛大的祭奠儀式。希望這些內容能夠深刻的注入孩子們的身心之中，成為他們的人生向導。相對而言，他們主動的學習熱情還不是很濃烈，總感覺很被動的在完成什么內容。不過孩子們的底蘊很不錯了，熊老師所講的內容，如果他們輔以文字，基本都能聽懂，今年如果能全部跟著，無論從”為學日益“，還是“還是為道日損”，收獲還是很大很大的。

數學有理數的加減乘數基本問題不是很大，加上乘方之后還需要繼續鞏固復習了。時間實在有些緊張，每日練習的時間都不夠一小時。傳統文化的內容太龐大了。

經文：《黃帝四經立命》和《黃帝四經觀》的部分，每日進行徳慧智三維一體的內外同步光明的實踐。其中五位大些的孩子光明還是很好的，但是培寧的自主學習態度真是讓人發愁。

蒙學：學完元紀，明紀先不學，我們該讀《笠翁對韻》，打打孩子的基礎文字能力。

祝福我們每一位徳慧智家庭都能在老師所展開的慧性之光中不斷升華自我，進行明明德的光明實踐。

第二學期教學工作總結語文篇十五

這個學期我教的四個班初二地理，這是一個很特殊的階段，因為在初二下學期要進行地理會考，因此，不僅要扎實學生的基礎知識，還應該培養他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心，這樣對會考的幫助將會很大。但對于剛剛從事地理教學工作的我來說，還有很多東西需要學習，需要改進，這就需要在平時的工作中進行總結。

我的學生們大部分在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法。在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。因此，沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的情況，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；使學生養成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，做到心中有數。然后收集一些相關的事實材料，把握好每節教材的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較完整而詳細的教案。同時，我會特別注意導入的設計，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力，誘發學習動機，激發學習興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發展有利的地理知識。教學中，我積極地學習老教師和優秀教育工作者的先進經驗，平時主動了解時事動向，學習各種知識，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學中經常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內容。這樣不僅扎實了基礎，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎上，加上我經常性的表揚，學生學習的效果相當好。

最后，課后時常找學生了解情況，比如上課的速度是否適宜，作業的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見，及時了解學生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量，也讓學生的學之有效。

會考復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎知識的識記，通過反復識記、理解與運用，實現對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養，為期末考試做好充分的準備。事實證明，在師生的共同努力下，我帶的四個班級都取得了相當大的進步。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，不斷改進工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規和教研活動結合起來，把常規的每個環節都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

第二學期教學工作總結語文篇十六

一、搞好第二輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩步推進。

根據本人所帶這屆高三文科班學情情況，早在開學前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆高三學生政治學科基礎參差不齊，為了提高復習效率，保證高三第二輪政治復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高三政治教學組的復習規劃，制定了詳細的教學計劃，每節課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將政治基礎知識與基本能力有機的統一起來；在注重學科內知識系統歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關連接，培養和提升學生的綜合思考能力，為迎接高考做好準備。

二、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知

1識，針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。

教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法，因此，我認為加強對學生的個別指導，是穩步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規律。

三、加強交流，及時總結教學經驗，不斷修正教學方法，做到優質教學資源共享，共同提升教學質效，實現高考目標最大化。

2歷史學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。

四、備課組團結合作，步調一致，資源共享。

加強備課組成員之間的聯絡和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學計劃，共同調整修改，每周進行集體備課，探討政治問題；相互聽課，誠懇地指出各自的優點和不足；做到教學步調一致，教學設計共享，練習和資料一致。

五、認真閱卷，流水作業，月考成績名列前茅。

“精誠所至，金石為開”，經過幾個月辛勤的耕耘，學生的成績有了穩步的提升。這個學期一共舉行了5次大規模的考試，即3月份“全省適應性考試”、“廣州一模考試”，4月份“湛江二摸考試”、“廣州二模考試”，5月份在五月下旬進行最后一次“考前實兵演練”。在這5次大型考試中，我所帶的高三（15）和高三（16）班前80%平均分一直處于遙遙領先地位，高三（7）班和平行班高三（8）班前80%平均分基本持平。所帶三個班級的匹配率和貢獻率在年級名列前茅。

反思我的高三政治教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。為了我們的學生能考高分上大學繼續深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。

第二學期教學工作總結語文篇十七

時間過得真快，一轉眼又一個學期結束了，這一學期中，本人認真落實課程標準，抓好教學常規工作，認真備課、上課、及時批改學生的作業，做好學困生的輔導工作，積極參與學校的各種教研活動，努力完成各項教學工作任務，現將本學期的教學工作總結如下：

通過上學期的努力，班級的大部分學生已經養成了良好的學習習慣，但還有一部分同學學習目的不明確，學習主動性不強，學習自覺性不高。

本學期的教學工作中，我努力做到以下幾點

（一）制定教學工作計劃，使教學工作有條不紊地進行。

開學前根據本冊教材的編寫特點，結合本班學生的實際情況，制定了系統的教學工作計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）繼續規范學生的學習習慣

學生良好的學習習慣，有利于教學的實施，在上學期的基礎上，本學期繼續加強學生良好學習習慣的養成。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學生布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。課后必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習，也能自覺復習了。

2、良好的課堂習慣。“該說時積極發言，該聽時專心聽講，該寫時認真書寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

（三）針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、加強漢語拼音的鞏固。利用生字的教學，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、加強字詞記憶。每一課的生字新詞進行讀寫、聽寫。

4、重視培養習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

（四）積極參與教研，提高業務素質

為了不斷提高自己的業務素質，本學期我還積極參與學校的各種教研活動，積極聽課評課，積極參加集體備課，虛心向有經驗的老師學習，博采眾長，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。同時還認真學習有關專業理論知識，努力提高自己的教育教學能力。

經過一個學期的努力，本學期我順利地完成了教學任務，也取得了一定的成績，大多數學生已養成了良好的學習習慣。閱讀能力有所提高。學生朗讀水平有了明顯提高。但本學期的教學工作還存在許多不足的地方，比如：學困生還沒有完全養成良好的學習習慣，大多數學生的閱讀及寫作水平有待提高，作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠，學生書寫還不夠規范。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，爭取做出更好的成績。