在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

師德師風讀書筆記摘抄篇一

時間過的很快，回想下當老師竟已有2019年之久了。

自從走上崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使我們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的

座右銘

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意我們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使我們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響我們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

熱愛學生的老師最受歡迎，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占31%;而喜歡具有師愛型的學生達到53%，我們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師我們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。我們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到我人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。我就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。我們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的老師仍是我努力的目標。我會繼續努力下去。

師德師風讀書筆記摘抄篇二

通過這次師德師風的集中研究，在以后的工作中我要及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

俗語講得好“身正為師，身高為范”，教師就是孩子的崇拜者，我們的一言一行將是孩子爭相模仿的工具，我們就是太陽下最神圣的職業。我是一位普通的幼兒園教師，我固然沒有那么出色，但是我有一顆求取之心。在平時的工作中，我盡其所能，爭取把我的眼光四射到每一個孩子身上，讓他們在我的無所不至的眷注下xxx的發展。盡管另有一些做的不如意的地方，但是我會實時給自己充電，讓自己跟上時代的步伐，時時更育理念，為孩子的未來打下良好根基。現在，就將本人的師德師風剖析分析如下：

猶記得，有位印度大詩人xxx說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為xxx總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我好像還沒有對教師這一行業有個透徹的了解，沒有讓自己全身心的投入到這個事業中來。在這里，我只想對自己說，既然選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的.一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。既然事已至此，我們就要做到一名老師該盡的職責。

平時的我們總是對著孩子嚎啕大叫，呼來喚去，稍有一些不順眼就會對孩子吹胡子瞪眼，對孩子一點耐心也沒有。我們沒有用心去對待孩子，沒有用愛去澆灌幼苗。其實我們應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

對于師風，我想我還欠缺太多。因為懶惰的我，總是每天在消耗著美好的時光，空閑的時候就是幾個好友聚在一起雜談。有的時候甚至在孩子午睡的時候談天論地，從而忽略到我們的舉措已經打擾到孩子們午休了。作為教師，我們就要以身作則，自己就要擺正自己的職責與心態。

我們要從孩子的角度出發，以孩子為中心，用自己的愛去溫暖孩子。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意研究這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

以上就是我的一些自我剖析，盡管還存有不足，但是我想在今后的幼師生涯中，我會嚴格要求自己做到一名合格教師應有的素養。對于平時的教學活動，我會及時反思。對于今后的教研活動，我會積極參與研討。對于日后的培訓活動，我會汲取機會，以便隨時更新自己的教育理念，給孩子灌輸新時代的新概念。我想經過時間的見證，我會用行動證明我的決心，我一定會努力再努力的！

師德師風讀書筆記摘抄篇三

師風師德學習摘記：

1、愛崗敬業：首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

2、加強政治學習，不斷提高政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

3、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼

4、孜孜不倦，積極進取。

體會：

此文從 “愛崗敬業 “政治學習，不斷提高政治素養”、 “熱愛學生”、“嚴謹治學以身作則”等方面闡述了教師職一道德，修養的重要性，及具體要求。中華民族是世界的禮儀之幫，優良的教師職業道德源遠流長。古代教師那種重義輕利的價值取向，他們的道德文章，人格力量澤被后世，哺育人眾多仁人志士，看了此文，使我對師德有了更深入的體會，對教師事業也有了更強的感觸、了解，極大地激發了我對教育事業的積極性，堅定了我增強自身素養的信心。

師德師風讀書筆記摘抄篇四

日前，學校組織教師認真學習了陸局長的《致老師們的一封信》，我感觸很深，具體心得體會如下：

從教十二年來，有不少家長向我提出在課外給學生有償補習的要求，都被我委婉地拒絕了。但是，我總會用其他方法來幫助那些英語學習真正有欠缺的學生。

有一次，我班的一個學生家長給我打來電話，說想在周末將孩子送到我家來“開個小灶”，補習一些綜合題，提高能力。我給他分析了他的孩子的學習情況，告訴他沒有補習的必要，只要做一些針對性的練習就行了。回絕了家長后，我在家里找出以往收集的練習題，勾劃出一些題目交給這位學生，讓他每天抽空完成后交給我檢查、講解、再訂正。這樣反復幾次后，他做題的正確率有了很大的提高，他對英語學習有了更大的興趣和更充足的信心。

初三畢業典禮那天，送走了學生，整理好教室，我也輕松下來，準備回家。剛進辦公室，同事就對我說：“孔老師，桌子上有你的禮物。”我十分驚訝地打開一看，原來是一個紫色的沙漏，盒子里面有一張小小的卡片，卡片上寫著工整的字跡：“孔老師，您是一個好老師。時光會如這沙一般流逝，但我永遠不會忘記您的諄諄教導。”署名是“您的一個學生”。看著這張小小的卡片，那一刻，初三一年累積于心的辛苦、壓力、疲憊、抱怨都消失殆盡，心中只有大大的感動和滿滿的幸福。

看著現在的學生，我時常回憶自己多姿多彩的初中生活：放學后和老師同學們一起打乒乓球，周末一起去郊游野炊……快樂的回憶很多很多。可是我們的學生們呢?從早上六點到晚上十點，除了吃飯，其他時間都在學習。他們俯首筆耕的身影常常令我們忍不住嘆息：“現在的學生，真累!真苦!”試想，他們未來對初中生活的回憶還有什么呢?花季歲月沒有七彩的虹，只有灰暗的天。所以，周末和假期的時候我總是給學生少布置甚至不布置作業，或者布置非書面作業，比如去書店閱讀，去郊外踏青放風箏，清明節去祭祖等等，學生們聽到這樣的作業總是喜笑顏開，到校后總有人主動來與我聊天，談完成“作業”的心得。這種時候我總是很認真很快樂地聆聽，覺得自己又為他們的生活添了一抹彩色。

去年我們學校校園文化節元旦晚會時，我迎來了一份感動，我從教第一年也就是2003年教的學生到學校來看我，而且一下子來了七八個。分別十年沒有聯系，這些已經踏入不同工作崗位的學生自發組織了起來，給我們老師來了一個“突然襲擊”，著實令我們感動不已。席間，學生們談起自己的初中生活，說到xx老師時，一個學生說：“不喜歡那位老師，總是要求學生周末到他家去補課。”

送走了學生，我們不禁感慨：拒絕假期補習，拒絕有償家教，不僅能給學生一個美好的假期，而且也能讓教師留給學生一個美好的回憶。

作為教師，我們深深明白，我們的任務是“教書育人，為人師表”，我們不是教育一個人，一群人，而是這個社會的一代人。教師的內心應該有一方潔凈的土地來栽培花朵。如果我們只貪一時之利，可能就會成為一時之弊，甚至會一輩子讓學生認為我們老師貪利，令學生瞧不起我們老師。況且每個學生的家庭情況也不一樣，有的或許還能承受補課費用，而有的卻成了家庭額外負擔。如果教師進行有償家教，給教育事業涂上功利化、商業化的色彩，使教師職業蒙上拜金的陰影，那么我們怎能成為學生精神的導航者呢?我們可能會教育出智力上超群，但精神上垮掉的一代人，而這一代人卻是我們這個社會的未來。

我們期待社會的一片凈土，希望人間無私，更愿人人相助。教師是個公共形象，我們肩負著培養下一代的重任，其身正不令而行，我們的道德準則不僅影響一代人甚至影響幾代人。所以，只有我們不貪蠅頭之利，多發揚奉獻精神，才會聚集起社會的正能量，才會為社會的未來撐起一片純凈的藍天。

師德師風讀書筆記摘抄篇五

張xx老師20xx年參加工作，從教5年來用她全部的熱情，點亮了無悔的從師之路。

張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽課成了她的一種習慣，事發當天張老師還連續聽課兩節，一天一月也許簡單，但她一做便是5年。

“要么不做，要做就做到最好”是她的座右銘，每年青年教師“放飛師愛演講比賽”中，她用動人的語言、自信的微笑，澎湃的激情講述著一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點點滴滴，桂冠上總是寫著她的名字。

校園藝術節上那位最美的女主持人是她，帷幕推開美麗的微笑，悅耳的聲音，接著便是臺下她的學生陣陣的歡呼和掌聲，在孩子的心中他們的張老師是最美的老師、最可愛的天使。

在年輕的班主任當中，她所在的.班級名次評比遙遙領先，家長信服、領導放心、學生喜歡，她用年青的心，執著的熱情在前進的路上收獲了累累碩果：多次評為學校“青年骨干教師”、“教師新秀”、“最受學生喜愛的教師”、“菊花杯”語文競賽一等獎等殊榮。

和她同學年的主任說：“xx是個熱心的青年人，誰有事，她都主動幫忙，干起工作來還是拼命三郎，去年，因為和學生練跑步，她流產了，沒修幾天就上來了，她說，50多孩子她不能丟下不管。”

和張xx老師的學生談起張老師，孩子們說：“xx老師常常讓我們感動，她總是在不經意間給我們溫暖，她是老師，更像媽媽，那些點滴真的不知道從何談起。耳邊縈繞的還是她為我打消我們困意講給我們的笑話，還是她課堂上的笑聲朗朗。”他們要對xx老師說：“我們都在等著你來給我們上課，老師您會回來吧。”

第一個來班級最后一個走，一位畢業的學生在網上發帖：“知道這件事的時候心真的痛了好久，雖然我不是她班的學生但是她給我們班上過課，張xx老師是一個年輕有活力的老師，人也很漂亮，她很愛笑，人很開朗，我很崇拜她，所以一直對她印象深刻，后來上初三的時候她去了初一，也就是她現在的這個班，在操場上經常看到她和學生打成一片，就算她不教原來的四班，但是經常能看見她和四班的學生搭胳膊一起走。仿佛那些畫面就在昨天，我從沒想過這樣的事情會發生在我的身邊，會發生在那么年輕的生命里。她真的很偉大，她讓我覺得我畢業于十九中而驕傲，她就是我們十九中的驕傲，好人會有好報的。她還那么年輕，一定會有轉機的，上帝一定會給她開一扇窗。張老師的臂膀曾經給了多少孩子棲息的港灣，更給了車禍中被她救下的孩子生命的新岸。”

一位學生家長在網上發帖：“張老師對學生特別疼愛，我記得初一第一次家長會，她竟然對每個孩子的特點剖析得特別準確，那可是才一周時間的接觸。因為家離學校遠，她每天早上5點就得起床，第一個到達班級，有時還在班級聽別的科任老師講課，晚上放學到家最后一個。初三搬到四中，離家遠的孩子很多，有些孩子不吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。在危難時刻，她放棄了自己的安危，把安全推向給了別的孩子。29歲的年齡，事業、家庭的黃金時期，就在一瞬間被毀壞了。xx是孩子的父母，因為她無時無刻地關心著他們；xx是孩子的朋友，因為孩子有心事會第一個和她去說；xx是我們的妹妹，因為她和我們為了孩子總在溝通；xx是名老師，因為她是教育界的榜樣。”

師德師風讀書筆記摘抄篇六

作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，熱愛教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

師德師風讀書筆記摘抄篇七

法國著名作家xxx曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為xxx的事業是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。

我國近代教育家xxx說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情緒素質的要求教育。

師德師風讀書筆記摘抄篇八

第一篇:師德師風學習筆記

作為一名黨員干部，最基本的、最應當具備的素質就是學好黨章，學習新黨章要和十八大精神學習緊密結合起來，為我們更好的推進以“為民、務實、清廉”為主題的黨的群眾路線教育活動提供了強大精神動力。學習重在武裝頭腦、保持清醒，關鍵在遵章守法、深化思想，根本在發揚傳統、密切群眾。爭做踐行新黨章的“追夢人”，努力實現中國夢。

《中國共產黨章程(修正案)》通過之后，20**年11月16日，人民日報就刊登了習近平總書記的文章《認真學習黨章嚴格遵守黨章》，12月5日又刊登了中組部副部長沈躍躍同志的文章《認真學習和深入貫徹黨章》，目前，各地組織部已經為每位黨員發放了《新黨章》，全體黨員干部都要用黨章來武裝自己，學習黨章、恪守黨章、樹立黨章意識、嚴守黨的紀律，堅定信念、對黨忠誠，時刻保持頭腦清醒，從思想深處筑起黨紀國法和道德意識防線，這樣才能成為一名合格的黨員干部。

黨員干部要做學習貫徹黨章的模范。無規矩不成方圓，黨章是黨的總章程,對推進黨的工作、加強黨的建設具有根本性的規范和指導作用，在日常工作中，我們必須以黨章為準繩，根據黨章的要求，規范自身的行為，永葆黨員的先進性、純潔性。于此同時，充分吸收黨章中的新內容，與學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道學習科學發展觀，在學習的過程中堅定我們對中國特色社會主義道路自信，對中國特色社會主義理論體系的自信，對中國特色社會主義制度的自信，從而推動社會主義事業的蓬勃發展。

密切聯系群眾是黨的優良傳統，廣大黨員干部必須以群眾需要和群眾滿意作為工作的出發點，繼續健全基層黨組織和黨員干部聯系服務群眾全覆蓋、常態化機制，深入基層、密切群眾，與人民群眾保持血肉聯系;勤儉節約、實干為民、清正廉潔，推動“為民、務實、清廉”黨的群眾路線教育實踐活動，充分發揚真心實意地為群眾謀利益的作風，黨員干部處處模范帶頭的作風，以身作則、艱苦奮斗的作風，深入群眾、調查研究的作風。

第二篇:師德師風學習筆記

通過政法隊伍教育整頓學習，我深刻的認識到開展政法隊伍教育整頓工作的重要意義。

教育整頓的根本目的是強化政法隊伍整體素質，提高政法隊伍的凝聚力、向心力、戰斗力，以高質量教育整頓引領推動政法工作高質量發展。這次政法隊伍教育整頓活動，緊盯清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚英模精神、提升能力素質“四項任務”，堅持刀刃向內、突出問題導向，既是一次刮骨療毒式的自我革命，也是一次激濁揚清式的“延安政風”。開展政法隊伍教育整頓活動是踐行“兩個維護”、永葆忠誠本色的需要，是解決突出問題、純潔政法隊伍的需要，我們要切實把思想和行動統一到黨中央、省委、市委部署上來，從政治的、全局的、戰略的高度，充分認識開展教育整頓的重大意義，強化政治引領，堅持刀刃向內、刮骨療毒，為切實履行好黨和人民賦予的新時代使命任務提供堅強的組織保障。

加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事，任何時候都不能放松。教育是提高人的綜合素質的實踐，通過教育的方式，強化素質，增強本領，轉變作風，提升現實中存在的不足，使自己快速成長，當好中國特色社會主義事業的建設者、捍衛者。幾天來，通過授課輔導、專題學習、討論交流，進一步增強了認識問題、反思問題、解決問題的緊迫意識和主動意識。另一方面，要繼續深入學習，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用黨的理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念，進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺的加強黨性鍛煉，遵紀守法，廉潔奉公，做好自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不撓、知難而進的勇氣和決心完成黨和人民交給的各項任務。

第三篇:師德師風學習筆記

2021年1月份開始我們開始從廣廈財經學院公眾號中學習《百年初心?歷久彌堅|黨的光輝歷程》，我們黨建立的第100周年，行程萬里，不忘初心。從井岡山到古田，從瑞金到延安，從西柏坡到北京……我們黨一路走來，始終沒有忘記初心，始終為了這個初心砥礪奮斗，得到人民群眾的擁護，因此實現了第一個百年奮斗目標，正向著第二個百年奮斗目標進軍。

第四篇:師德師風學習筆記

這兩次黨課主要是圍繞“加強黨性修養，積極追求入黨”以及“樹立堅定的共產主義理想信念”兩個主題來展開的。已經過了四周的學習，我對黨的認識也由淺及深，對于共產黨員來說，樹立共產主義理想絕不是可有可無的，而是對自己生存價值及奮斗目標的確定，是對我們黨的整體的共同理想的認同，從而更加自覺地履行一個共產黨員的歷史使命。

在“加強黨性修養，積極追求入黨”課上，彭老師從四方面為我們深入講解這一專題：首先是加強黨性修養的重要性，其次是黨性和黨性鍛煉與修養，第三是黨性鍛煉和修養的內容，最后是創造條件積極追求入黨。

作為一個黨員，我們必須加強黨性修養，這不僅是我們黨員作為中國人民先鋒模范作用的要求，更是中國特色社會主義持續健康發展的需要。其中，彭老師還特意提到了一點，在新時代背景下，我們必須堅持以集體主義為原則的共產主義道德核心：無私奉獻，一心為公;先公后私，先人后己以及公己兼顧，引入新的道德模式，讓黨員從不同角度去判斷事情的是非對錯。

在“樹立堅定的共產主義理想信念”的課上，林老師為我們舉了很多中國史上有理想信念并取得輝煌成績的人的事例，告訴我們理想是人們的一種追求、向往和奮斗目標。它有理性特點，是比較成熟或比較深沉的一種理念。它對人的一定時期的生活和活動，甚至人的一生都會產生重大影響。共產黨人的最高理想是共產主義，這是包括社會理想和道德理想都在內的，既是作為黨的整體的共同理想，又是每一個共產黨員的個人的理想，二者是融合在一起的。

共產主義理想從誕生到今天已有約150年的歷史了。多少共產主義戰士，為了實現共產主義，堅定不移，奮斗終生;無數先烈，在硝煙彌漫的戰場上舍生忘死，在敵人的屠刀面前威武不屈。他們認準了共產主義信仰是宇宙的真理，堅信共產主義社會一定能夠實現。正是他們對共產主義信念的執著，才換來了我們今天的幸福生活。如今先烈們為之奮斗終生的共產主義偉大事業還在繼續，社會主義正在前進發展。我們一定要堅信共產主義必勝，并為之奮斗不懈。

師德師風讀書筆記摘抄篇九

自從走上崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的研究活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使我們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規范。自從選擇了這個職業，在政治思想方面，能堅持研究，努力提高自身的思想政治素質，研究《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。xxx老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在研究上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意我們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使我們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響我們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的.身心健康地成長發展。

熱愛學生的老師最受歡迎，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明，喜歡xxx知識型老師的學生占31%；而喜歡具有師愛型的學生達到53%，我們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師我們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。我們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到我人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。xxx先生的為師之道。我就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。我們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像xxx先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家xxx所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

通過研究，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的老師仍是我努力的目標。我會繼續努力下去。

強調素質不等于輕忽品德。我國古代的教育家早就說過：人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重xxx，學好文武，不光是xxx耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從革新開放后，國人片面地以為西方之以是發達，就是由于能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現在，成效貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不使人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事成效的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由開展不等于要輕忽個性素質。什么是個性素質？就是良好的個性。良好個性體現何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實勝利人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

師德師風讀書筆記摘抄篇十

法國著名作家羅曼羅蘭曾說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”什么樣的教師是陽光教師呢？我想，那些充滿青春活力、充滿情趣、擁有屬于自己的教育和教育思想的有智慧有品位的教師就是陽光教師。

讀了《修優美師德做陽光教師》讓我感受到教師具有自信、樂觀、堅強的心理素質有時比健康的身體素質更能影響學生的成長。試想，一名自卑、怯懦的教師又怎能培育出自信、堅強的學生呢？因此，作為老師，首先必須是一個自信、樂觀、堅強的人。遇到困難不退縮，知難而上，要有朱鎔基“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前，義無返顧，鞠躬盡瘁，死而后已。”敢闖地雷陣的精神，敢為人先，勇于創新。這樣才不致在教育改革的大潮中湮沒。

我曾經看到一則報道《獨臂教師的“完美”人生》，文中報道了甘肅省榆中縣銀山初級中學校長曹銀治的感人事跡。39歲的他不僅勸說過很多輟學、厭學的學生重新回到課堂，更在因意外車禍失去右臂的情況下，用左手拿起粉筆，繼續在講臺上執教。為了提高教學水平，他用五年時間完成了自學考試本科學業。他還受到中國殘聯和教育部的多次表彰獎勵，被收入甘肅省自考辦編輯的《寒梅百姿報春譜》一書中。

安徽省巢湖市居巢區散兵鎮董山小學教師邵軍是一名代課教師，為了讓山里的孩子有書讀，十年如一日扎根在偏僻大山深處的小學里；他是一名殘疾人，為了讓山里的孩子能通過讀書改變命運，忘我工作默默地培養著一批批學生。

筆者所在家鄉也有這樣一名獨臂教師。他，47歲，已從教30個春秋；他，是一個殘疾人，卻身殘志堅；他，用一只完好的左手和一顆淳樸的真心，書寫了自己不平凡的人生。他就是同事稱道、村民愛戴、學生敬重的“獨臂園丁”——四川省鹽亭縣金安鄉青鳳村小學教師向奉凱。在中國像曹老師、邵老師、向老師這樣的身殘志堅的老師也許還很多，他們用殘缺之軀譜寫著自己的完美人生，也譜寫出了一篇篇壯麗的教育詩篇。他們是比我們這些擁有健康體魄的教師更陽光的的陽光教師。

面對難教難管的學生，我們教師往往是抱怨，發牢騷，比如有的學生上課時做一些無關的事情。我們往往容易對這群學生失去信心，產生厭惡情緒。良好的師生關系是提高課堂教學效率的.一個重要保證。

如何改善師生關系呢？教師要主動、熱情地與學生交往，把自己置于學生之中，經常和學生交流思想、共同參加文體活動，諸如跳舞、唱歌、郊游、野餐、球賽等，積極同學生們一起進行課外活動。

教師不僅要關心學生的學習，而且要關心學生的生活。學生有高興之事，教師要為他們高興；學生有苦惱之事，教師要熱情地幫助解決。教師對所有學生都要一視同仁，給以同樣的尊重，要保護每一個學生的自尊心，無論是好生還是差生。教師一旦傷害了學生的自尊心，那么師生關系立刻就會緊張起來。同時被傷害了自尊心的學生對學習也往往采取破罐破摔、自暴自棄的態度。

當學生遇到挫折、心灰意冷時，陽光老師的臉是慈祥的，話語諄諄，如太陽般溫暖心房；

學生成績不理想時，不離不棄；學生成績優秀時，亦喜亦嚴。老師是太陽，陽光明媚，孕育幼苗茁壯成長。

面對灰心喪氣的家長，面對學校的升學率論，我們要正確看待職業神圣感和實際社會地位，我們何不用自己寬廣的胸懷、豐盛的愛心感動學生，給學生陽光。只要我們有好心情就能欣賞好風光，有好心情就能創造好風景。所以讓我們的內心存一縷陽光，釋放出光和熱，照亮我們教育事業的和諧之旅。

師德師風讀書筆記摘抄篇十一

教師的職業道德，應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。中小學教師職業道德內容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規，道德規范，教師的心理健康教育等。教師職業道德是教師職業所要求的行為標準和指導教師行為的規范，是教師品德修養的集中體現。

關于《中小學教師違反職業道德行為》，我覺得無規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

對于有償家教、索要或者違反規定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《中小學教師違反職業道德行為》，面對自己的過失，理應有相應的制度來完善。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創新精神。

在以后的工作中，我還要繼續認真學習《教師職業道德行為規范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。

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師德師風讀書筆記摘抄篇十二

【范文一】

近日，拜讀了陸局長公開發表的《致老師們的一封信》，深有同感，想法頗多。信中陸局長不是以教育局長的身份發號施令，而是以一位老教育工作者的身份，以一位教師的忠實朋友的身份與全市廣大在職教師推心置腹，從多方面分析了從事有償家教的危害，言辭懇切，語重心長，令人動容。

本人1987年師范畢業走上教育崗位，作為一名從事教育工作的“老”教師，視有償家教為“新生事物”。因為我們做教師的時候，根本不知道有償家教為何物，不知道本應課堂上講授的知識還可以用來謀私利。那時候只恨自己底子薄水平差，只怨學生不聽話不愿學，生怕自己才疏學淺，耽誤了學生，辜負了學生家長的殷切期望。記得那時每次遇到家長，家長們面對我這個只比自家孩子大四五歲的小老師說得最多的一句話就是：“老師，我家小孩調皮，你隨打隨罵，我們沒有意見。”可是越是這樣的叮囑，我們越是不敢松懈，越是覺得身上擔子沉重。因為在那個物質匱乏的年代，農村的孩子要想跳出“農門”改變命運，讀書考試也許就是唯一的途徑。

面對近年來社會上愈演愈烈的有償家教之風，我也曾茫然。但我始終忘不了父老鄉親的殷殷期待，始終堅守自己心靈的這一方凈土。我覺得有償家教害人不淺。

一是影響學生的健康成長。學生因為參加補課，課后不得不奔波于幾個補習地點之間，補了數學補英語，補了物理補化學，有些甚至連語文都要補。不少學生不僅節假日到老師家補課，就連平時上課期間也去補，造成學生作業量增加，休息時間減少，對學生成長造成不良影響。我晚上散步時經常看到這樣的景象：已是八九點鐘，還有不少中小學生背著書包穿行在大街小巷，真可謂披星戴月。這現象真讓我別有一番滋味在心頭。

二是增加家長的經濟負擔。有些家庭經濟本不寬裕，見到別的孩子去補課了，總覺得不能讓自家的孩子輸在起跑線上，吃再多的苦也要讓孩子去老師家補課，白白增加了經濟負擔。開學初，九年級一個家長告訴我，為了提高孩子的英語成績，他咬咬牙利用暑假送孩子去補課，而且是一對一輔導，結果花了幾千元，英語成績仍然未見提高，他是心痛不已。要知道對于一個農村打工家庭來說，這幾千元來得可不容易呀。

三是損害教師的整體形象。從事有償家教的教師盡管是少數，但會影響著社會對教師隊伍的整體評價。老百姓認為現在的教師只會一切向“錢”看，課上不講課后講，課堂不講家里講，更有甚者還打電話“動員”學生來補課，全然沒有半點師道尊嚴。去網上瀏覽一下，只要出現與學校相關的負面新聞，社會輿論幾乎是一邊倒地譴責學校、譴責教師，其實很多時候責任不全在學校和老師。但出現這種現象，你只怪社會對學校對教師不公正，有用嗎?我們作為老師就沒有一點應該反思的地方嗎?我們高郵有句土話叫“一沰雞屎壞缸醬”，正是極少數師德有虧的教師破壞了高郵教育的整體形象，使絕大多數教師為此蒙羞。

廉潔從教是為師之本。還是陶行知先生的話“捧著一顆心來，不帶半根草去”，教師廉潔從教、默默奉獻的職業操守，必將深刻地影響一批又一批學生的道德情感和精神世界。我始終相信“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我們教師無私奉獻、為人師表的最好寫照，它也會成為全社會對我們教師的一致評價。

【范文二】

近日，學習了陸鵬海局長的《致老師們的一封信》，感觸很深。熱愛學生，愛崗敬業，廉潔從教是教師最基本的道德素養。然而，在當今市場經濟利益的驅動之下，有些教師拋棄了教師的基本職業道德，利用教師的.身份做有償家教，這違背了教育部印發的《中小學教師職業道德規范》。通過學習，我覺得有償家教有著極大的負面影響：

第一，教師開展有償家教，在學生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。

第二，搞家教的目的是經濟利益，因此家教過程根本談不上質量。有例為證：教師布置幾道難題，學生獨立完成，1.5小時后未果。教師講解0.5小時，學生“迎刃而解”了，學生紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補課確實好。

第三，影響正常教學秩序。學生在假期中通過補課，提前學習了教材內容，課堂教學中自以為教材的內容都學過了，聽課漫不經心，影響課堂紀律和聽課效率。

第四，因為有償家教有高額經濟效益，教師的心思轉移到假期補課上去了，導致課堂教學效果低下，毫無質量可言。教師無心教學，盼望假期早點到來。

第五，增加了學生業余時間的課業負擔，不利于學生身心健康發展，同時使學生累積厭學情緒，影響學校的課堂教學。

我堅信，盡管教育的課程在變，教育的模式在變，但開啟智慧、傳承文明、塑造人格的教育本質沒有變;盡管教育的方法在變，教師的觀念在變，但甘為人梯、引領未來、為人師表的教師職責不會變。為了教育的理想，為了理想的教育，我們應該站在陽光的講臺上，提升學生的生命質量，實現自己的人生價值。

我認為自覺抵制有償家教，應從以下幾方面做起：

第一，遵守教師職業道德規范，發揚敬業奉獻精神，關愛幫助每一位學生，無私地促進每一位學生全面健康成長。

第二，認真鉆研教育教學理論，改進教育教學方法，精心備課，精心授課，全面提高課堂教學質量，力爭把學生的疑難解決在課堂上。

第三，利用課余時間，為有需要的學生提供義務的輔導幫助，多擔一份責任，少講一點得失，以自己的形象為學生樹立榜樣。

第四，不組織、不參加任何形式的有償家教，不私自外出兼課或講學，不動員、不暗示、不強迫學生接受各種形式的有償家教或參加各種形式的補習班、培訓班，為形成良好的教育風氣作出積極的努力。

第五，廉潔從教，不利用職務之便向家長暗示索要或收受財物，不強托家長為自己辦私事，不向學生推銷教輔資料，自覺維護教師和教育的良好形象。

有償家教不可取，我們教師應好自為之，多學習學習《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》，增強法律意識，全心全意服務于人民的教育事業;利用假期學習業務知識，提高自身水平，提高業務能力，盡心盡力打造人民滿意的教育。

師德師風讀書筆記摘抄篇十三

1、愛崗敬業：首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

2、加強政治學習，不斷提高政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的'教育事業，為人師表。

3、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼

4、孜孜不倦，積極進取。

從中得到的體會：

此文從“愛崗敬業“政治學習，不斷提高政治素養”、“熱愛學生”、“嚴謹治學以身作則”等方面闡述了教師職一道德，修養的重要性，及具體要求。中華民族是世界的禮儀之幫，優良的教師職業道德源遠流長。古代教師那種重義輕利的價值取向，他們的道德文章，人格力量澤被后世，哺育人眾多仁人志士，看了此文，使我對師德有了更深入的體會，對教師事業也有了更強的感觸、了解，極大地激發了我對教育事業的積極性，堅定了我增強自身素養的信心以及當好老師的志向。

師德師風讀書筆記摘抄篇十四

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質的要求教育。

師德師風的讀書筆記4在幼教崗位上已經工作一年了，在這一年里我學到了很多東西，特別是現在在進行二期課改，這對我們新教師更是一個很大的考驗，我們不僅要對一期課改有一定的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己。對此，我有一點小小的感受。

其實在幼兒園開展創新教育，培養幼兒教師的創新意識是可能性最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實藝術能升華人的精神，改變人的行為，特別是他對右腦功能地提升與開發，使人獲得了創造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術教育、藝術熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發創造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產生應試教學。幼兒園的課程設置、教材使用又沒有固定的模式，這就使教師可根據班級的實際情況，結合季節、主題、幼兒的興趣來選擇教學內容，創造性的設計教學活動。

我認為，二期課改最重要的.要培養幼兒教師的創新意識，首先，要創設民主氛圍，讓教師敢于創新。創設民主氛圍是指創設營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態，使教師的創造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自己的想法，因為她有足夠的安全感，即使說錯也沒關系。因此教師容易產干部之家，全國干部共同天地生特別流暢的獨特的思維，容易產生靈感。創造需要無拘無束的氣氛；創造，要求每個人都能"自由的呼吸"。讓園長與老師之間的關系少一些嚴厲，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容；少一些約束，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染后容易對創造性的教育產生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去。

其次，要組織安排，讓教師善于創新。創新意味著打破舊的規則，所以創新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性，給教師留有創造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊，那么就沒有時間進行思考、探索，創新的構想也無條件產生。要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優勢互補，形成合力，發揮其最大的積極性和效益，使她們自身價值得到較好實現，個性得到充分發揮。注重學習讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業技能的自學能力以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能，并在教育中積極運用的能力。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因為。

師德師風的讀書筆記5教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

師德師風讀書筆記摘抄篇十五

我是一名教師，從事教育工作已經10多年了。自從走上崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規范。自從選擇了這個職業，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代的發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

熱愛學生的老師最受歡迎，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明，喜歡淵博知識型老師的學生占31%；而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。

學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。

李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的`人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。

學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的老師仍是我努力的目標。

師德師風讀書筆記摘抄篇十六

有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲；有一種奉獻震徹心扉，它就是熱血豪情。20xx年9月12日，我有幸帶領4位老師在華清中學大禮堂參加教育局組織的《西安市師德模范巡回演講臨潼區報告會》，近距離地聆聽了來自我們教師群體中6位優秀同志的心聲。這些優秀教師代表用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過切身的教學經驗和教學中的小故事，給了我們精神上的洗禮，他們對我們所從事的這個職業的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時更多了一份發自內心的責任感和使命感。

平凡中見偉大，簡樸中見真情，他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德模范精彩的報告，感動之余，我感觸頗多。

給我留下印象最深的是最后一位出場宣講的老師，他是來自西安市鐵一中的一名音樂教師。當主持人激情滿滿的宣布最后一位宣講人羅齊，宣講的題目是《用音樂溫暖學生的藝術人生》時，所有人將目光都投在了他的身上，當看著他一瘸一拐地走上舞臺做著精彩的演講時，在場的所有人不約而同地把最熱烈的掌聲送給了他。他雖然身體不便，但卻將最真摯的感情投入到了音樂教育之中，他用優美的節奏、歡快的歌聲，溫暖和激勵了一屆屆莘莘學子。看到他，我開始對自己的執教生涯進行反思。

我曾經也是一名工作在一線的教師，我喜歡教師這個職業，更喜歡與天真無邪的孩子們在一起。但我也曾為學生不好好學習而大動肝火；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。世間唯有愛與美食不可辜負，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻也是艱辛的。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

今年秋季開學，我們的團隊里又注入了新鮮血液，6名年輕的新教師被分配到了我們馬額中心小學，其中3名學前教育專業畢業的教師被安排到了幼兒園工作，另外3名教師被分別安排在了轄區內的3所小學。看到我們的團隊注入了新活力，我也是有點激動。因為看到她們，我仿佛看到了剛剛工作的自己，曾經也滿腔熱血來干教育，可是時間一長，職業倦怠感就越來越強烈。這種倦怠影響著工作的積極性，主動性和創造性。

時常提醒自己，一定不能讓這種狀態成為常態。曾經看到過一句話：身體和靈魂，總有一個在路上。我覺得，兩個都得在路上。除了認真教書以外，我現在最想呼吁大家做兩件事情。

第一、多讀書，多寫教育隨筆。

讀書總能帶來愉悅，讓人內心敞亮，精神豐盈。曾經認為工作太忙了，家人都顧不上照顧，一天下來累得筋疲力盡，哪里還有時間和閑心去讀書。但是試問，一個口口聲聲要求學生讀書的人，自己卻從來不讀書，要求學生寫作的人，自己卻從來不寫作，這怎能算一名合格的老師？說實話，我也沒有養成良好的閱讀習慣。初中念完念師范，學的都是課本里的知識，課外讀物讀的少之又少，上班后也沒有潛心學習，認為一個小學老師，學得知識已經足夠教小學生了，所以當我畢業后直到有了自己的孩子之前，我大部分的空余時間都是逛街、淘寶、閑聊，現在回想這都是一些無意義且浪費時間的事情，總之，我深深感覺自己是一個知識貧乏的人。

直至我有了孩子，直至我到了而立之年，我才發現我最好的年華都被自己浪費了，沒有提升自己，沒有遇到更好的自己。當發現身邊的好朋友和親人都在堅持奮斗，不斷提升自己的時候，我是何等的悔恨呀！他們始終沒有放棄讓他們終生受益的好習慣，那就是讀書、記筆記。那些與教書無關的人都在堅持讀書學習，而我作為一名教育工作者卻把書拋在九霄云外。

書到用時方恨少，所以，我現在按照規劃，在慢慢養成讀書的好習慣。言傳不如身教，我也要為我的孩子做好榜樣，讓他從小就愛上閱讀。

現在大家都在用手機上網，而互聯網上的信息是鋪天蓋地的，但需要注意的是，它們只是碎片化的信息。碎片化、相互孤立的信息是沒有價值的，它只會讓人的思維變得淺薄，心情變得焦慮。回想，大腦在刷微博、刷朋友圈、逛淘寶的刺激之后，不是興奮和充實，反而是深深的空虛和無力。

卓越的優秀者，他們的知識結構是一張慢慢生長起來的大網，他們會不斷將新的信息與自己已有的知識連接起來，這樣信息就被他們轉換為新知識，因此他們的思維和認知水平才會得到快速提升。

那么如何將信息轉化為自己的知識呢？最好的辦法就是記筆記，寫評語。看到新內容時，給它一段評語，就像金圣嘆評《水滸》一樣。因為這個過程就是你主動思考的過程。大國學家錢鐘書先生，著作等身，學富五車，據他的夫人楊絳先生講，秘訣就在于他非常善于記筆記。因此上網和讀書的'時候，不能只被動接受信息，還要主動探索，當你在上網或者讀書的過程中有自己的想法時，就及時地記錄下來，有空的話也可以寫寫教學隨筆，若干年后，你會發現，你的積累就是你人生的寶貴財富。

第二、多鍛煉，多提高身體素質。

鍛煉與不鍛煉的人是完全兩種人生，我們無法阻止容顏的老去，可我們可以控制精氣神的存在。我們總為自己找借口說哪有時間鍛煉，其實只要你愿意去尋找，鍛煉的機會還是有的。

比如，我們教師可以在緊張的課間，花幾分鐘踢踢腿、伸伸腰，既可消除疲勞，又能活血提神；早操、課間操，和學生一起跑跑步、做做操，既強健了身體，又增進了師生之間的友誼；吃完午飯，到操場上散散步，你會感到很灑脫，心曠神怡，一天的疲勞都消失了。如果家離學校不遠，老師們可以步行上下班；稍遠一些，可以選擇騎自行車回家。

我的生活已被我的孩子和工作掌控了。現在的工作和從前不一樣，坐得多，站得少。以前給學生上課，每節課都是站著上完，在教師里也來來回回走動。孩子上學之前，一直住在馬額，我每天都是步行或者騎自行車，下班回家帶孩子在外面玩，從來也沒有刻意減肥，身體倒還比較瘦。現在工作性質變了，大部分時間都是坐在電腦前收發文件，整理資料，加上孩子上學都要我來開車接送，這樣就減少了我鍛煉的機會。可我偏偏又是一個極易發胖的人，我不想我的外觀看起來那么累贅。所以我盡量給自己尋找走路的機會，如果孩子爸爸要是有時間，我會讓他接送孩子，而我會早起，先步行一段路，然后再坐車去學校。下班也一樣，車要是沒來，就會選擇先向回家的方向走一段，等車來了再上車，而絕不喜歡死死的站到原地去等車。

我總信奉一句話：控制不了體重的人，又何能控制自己的人生呢？曾經被好友反駁道：我也沒見幾個瘦子控制得了自己的人生啊！可我想說：身體是自己的，控制身體的原因是想給自己或他人一個強健的體魄和美感，在能做自己想做的事的時候，而不會心有余而力不足。

環境能塑造人，你身邊的人如果空余時間都在讀書、健身，那么你還好意思在那兒玩手機、逛淘寶耗費時間嗎？借此機會，我想借用楊瀾的經典勵志語錄里的一段文字與大家共勉：“讀書和健身，是世界上成本最低的升值方式，而懶，是你通往牛逼路上最大的敵人。我們的堅持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，確有不一樣的心境，同樣的家庭，確有不一樣的情調，同樣的后代，確有不一樣的素養。”

師德的影響是巨大的，有什么樣的老師，就會有什么樣的學生。我們不能安于現狀，一定要與時俱新。我們每個人都是馬額教育團隊中的一員，從自身做起，拒絕懶散，營造一個充滿活力、充滿朝氣、有文化氛圍的環境。時間匆匆，不能只讓它帶走我們的青春，一定要讓它留下我們成長的積淀。

愿我們大家一起努力，讓馬額的教育事業，在我們這一代騰空升起，人人爭做德才兼備的好老師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。

師德師風讀書筆記摘抄篇十七

師風師德學習讀書筆記摘5句：

1、愛崗敬業：首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

2、加強政治學習，不斷提高政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

3、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼

4、孜孜不倦，積極進取。

從中得到的體會：

此文從 “愛崗敬業 “政治學習，不斷提高政治素養”、 “熱愛學生”、“嚴謹治學以身作則”等方面闡述了教師職一道德，修養的重要性，及具體要求。中華民族是世界的禮儀之幫，優良的教師職業道德源遠流長。古代教師那種重義輕利的價值取向，他們的道德文章，人格力量澤被后世，哺育人眾多仁人志士，看了此文，使我對師德有了更深入的體會，對教師事業也有了更強的感觸、了解，極大地激發了我對教育事業的積極性，堅定了我增強自身素養的信心以及當好老師的 志向。

師德師風讀書筆記摘抄篇十八

開展“三查三促三提高”活動以來，在全體教師的通力合作下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾，采取形式多樣，內容豐富的宣育活動，針對存在的問題實時進行了整改，師德師風明明好轉，取得了本色性的進展，現將我個人研究師德師風情況總結如下：

在政治思想方面，能堅持研究，努力提高自身的思想政治素質，研究《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

研究教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中研究與個人研究的方式。研究教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點研究《教師法》、《加強和改進師德建設的若干意見》等，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想。

教師的職業品德，應是教師的頭腦、政治、法紀、品德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一會合的具體表現。中小學教師職業品德內容主要包括：政治實際，教育目標、政策，法律律例，品德規范，教師的心理健康教育等。教師職業品德是教師職業所要求的行為標準和指導教師行為的規范，是教師品德修養的會合體現。

關于《中小學教師違反職業道德行為》，我覺得無規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

對于有償家教、索要或者違反規定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《中小學教師違反職業品德行為》，面對自己的過失，理應有相應的制度來完善。

總之，一個合格的教師應該有良好的'職業品德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新頭腦、新觀念，有探索精神和創新精神。

在以后的工作中，我還要繼續認真研究《教師職業道德行為規范》。堅持以人為本、以xxx、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。

師德師風讀書筆記摘抄篇十九

學高為師、德高為范。贊科夫說得好：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。”只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更得愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個生病的學生看到老師為自己著急得流淚，一定會倍感溫暖而銘記在心；一個對學生噓寒問暖的老師，必定是一個深受學生喜愛的好老師。面對學生的偶然犯錯甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢引導，還是大發脾氣或撒手不管呢？有愛心的教師總是選擇前者，他們善于把關懷和寬容作為與學生溝通的法寶。

的確，師德是教師的第一智慧。當人們在不停地追問師德缺失的現狀、拷問當今教育方式的弊端時其實已經有太多的“殷雪梅”、“譚世明”用他們的生命之光點亮了“師德”這盞“燈”。殷雪梅老師“張開雙臂”把六位學生從死亡線上搶了回來，而自己卻被飛馳而來的轎車撞飛25米。六位學生得救了、六個家庭的厄運驅散了、六條嬌嫩的生命安全了，而殷老師光榮犧牲了。這張開的雙臂在千鈞一發之際是那樣的有力，那樣的巨大。21歲的青年教師譚世明看到重慶市開縣境內特大井噴事故發生后，第一個想到的就是附近學校的學生。他神速般通知了學校以后又立即騎著摩托車挨家挨戶地叫醒熟睡的鄉親硬是把上百個人從死亡的邊緣拉了回來卻獨獨忘記了自己和自己的親人最后延誤了脫離時間導致他和7位親人因中毒過深而全部倒下。

這些老師就像“老鷹捉小雞”游戲里拼命保護自己孩子的雞媽媽一樣面對“老鷹”他們選擇義無反顧地張開雙臂，挽回了“小雞”的當“師德缺失”、“教育之痛”被屢屢提及時當“行為示范”的為師準則在經濟利益的驅使下開始扭曲時這些教師卻用生命書寫了大大師愛為魂。師愛是教師最基本的行為準則，也是師德的核心。“作為教師對學生，應當像父母對子女一樣。”當代“愚公”劉恩和是安危。這，正是高尚師德的偉大力量。的“師德”二字留給我們的既是難以衡量的財富也是沉甸甸的警醒。這樣說的也是這樣干的，他視教書如命，愛生如子，20余年如一日，默默耕耘，不圖名利，不計得失，甚至不惜犧牲親情。他的事跡譜寫了一曲蕩氣回腸的時代之歌。

“教育無小節，節節是楷模”。教育學生是個艱巨的靈魂和性格塑造工程，我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業而熊熊燃燒。

耿耿園丁意拳拳育人心；身于幽谷處孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑任憑青春流逝憔悴紅顏我們依舊永守心中這盞希望之燈。

師德師風學習讀書筆記篇有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲；有一種奉獻震徹心扉，它就是熱血豪情。20xx年9月12日，我有幸帶領4位老師在華清中學大禮堂參加教育局組織的《西安市師德模范巡回演講臨潼區報告會》，近距離地聆聽了來自我們教師群體中6位優秀同志的心聲。這些優秀教師代表用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過切身的教學經驗和教學中的小故事，給了我們精神上的洗禮，他們對我們所從事的這個職業的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時更多了一份發自內心的責任感和使命感。

平凡中見偉大，簡樸中見真情，他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德模范精彩的報告，感動之余，我感觸頗多。

給我留下印象最深的是最后一位出場宣講的老師，他是來自西安市鐵一中的一名音樂教師。當主持人激情滿滿的宣布最后一位宣講人羅齊，宣講的題目是《用音樂溫暖學生的藝術人生》時，所有人將目光都投在了他的身上，當看著他一瘸一拐地走上舞臺做著精彩的演講時，在場的`所有人不約而同地把最熱烈的掌聲送給了他。他雖然身體不便，但卻將最真摯的感情投入到了音樂教育之中，他用優美的節奏、歡快的歌聲，溫暖和激勵了一屆屆莘莘學子。看到他，我開始對自己的執教生涯進行反思。

我曾經也是一名工作在一線的教師，我喜歡教師這個職業，更喜歡與天真無邪的孩子們在一起。但我也曾為學生不好好學習而大動肝火；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。世間唯有愛與美食不可辜負，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻也是艱辛的。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

今年秋季開學，我們的團隊里又注入了新鮮血液，6名年輕的新教師被分配到了我們馬額中心小學，其中3名學前教育專業畢業的教師被安排到了幼兒園工作，另外3名教師被分別安排在了轄區內的3所小學。看到我們的團隊注入了新活力，我也是有點激動。因為看到她們，我仿佛看到了剛剛工作的自己，曾經也滿腔熱血來干教育，可是時間一長，職業倦怠感就越來越強烈。這種倦怠影響著工作的積極性，主動性和創造性。

時常提醒自己，一定不能讓這種狀態成為常態。曾經看到過一句話：身體和靈魂，總有一個在路上。我覺得，兩個都得在路上。除了認真教書以外，我現在最想呼吁大家做兩件事情。

第一、多讀書，多寫教育隨筆。

讀書總能帶來愉悅，讓人內心敞亮，精神豐盈。曾經認為工作太忙了，家人都顧不上照顧，一天下來累得筋疲力盡，哪里還有時間和閑心去讀書。但是試問，一個口口聲聲要求學生讀書的人，自己卻從來不讀書，要求學生寫作的人，自己卻從來不寫作，這怎能算一名合格的老師？說實話，我也沒有養成良好的閱讀習慣。初中念完念師范，學的都是課本里的知識，課外讀物讀的少之又少，上班后也沒有潛心學習，認為一個小學老師，學得知識已經足夠教小學生了，所以當我畢業后直到有了自己的孩子之前，我大部分的空余時間都是逛街、淘寶、閑聊，現在回想這都是一些無意義且浪費時間的事情，總之，我深深感覺自己是一個知識貧乏的人。

直至我有了孩子，直至我到了而立之年，我才發現我最好的年華都被自己浪費了，沒有提升自己，沒有遇到更好的自己。當發現身邊的好朋友和親人都在堅持奮斗，不斷提升自己的時候，我是何等的悔恨呀！他們始終沒有放棄讓他們終生受益的好習慣，那就是讀書、記筆記。那些與教書無關的人都在堅持讀書學習，而我作為一名教育工作者卻把書拋在九霄云外。

書到用時方恨少，所以，我現在按照規劃，在慢慢養成讀書的好習慣。言傳不如身教，我也要為我的孩子做好榜樣，讓他從小就愛上閱讀。

現在大家都在用手機上網，而互聯網上的信息是鋪天蓋地的，但需要注意的是，它們只是碎片化的信息。碎片化、相互孤立的信息是沒有價值的，它只會讓人的思維變得淺薄，心情變得焦慮。回想，大腦在刷微博、刷朋友圈、逛淘寶的刺激之后，不是興奮和充實，反而是深深的空虛和無力。

卓越的優秀者，他們的知識結構是一張慢慢生長起來的大網，他們會不斷將新的信息與自己已有的知識連接起來，這樣信息就被他們轉換為新知識，因此他們的思維和認知水平才會得到快速提升。

那么如何將信息轉化為自己的知識呢？最好的辦法就是記筆記，寫評語。看到新內容時，給它一段評語，就像金圣嘆評《水滸》一樣。因為這個過程就是你主動思考的過程。大國學家錢鐘書先生，著作等身，學富五車，據他的夫人楊絳先生講，秘訣就在于他非常善于記筆記。因此上網和讀書的時候，不能只被動接受信息，還要主動探索，當你在上網或者讀書的過程中有自己的想法時，就及時地記錄下來，有空的話也可以寫寫教學隨筆，若干年后，你會發現，你的積累就是你人生的寶貴財富。

第二、多鍛煉，多提高身體素質。

鍛煉與不鍛煉的人是完全兩種人生，我們無法阻止容顏的老去，可我們可以控制精氣神的存在。我們總為自己找借口說哪有時間鍛煉，其實只要你愿意去尋找，鍛煉的機會還是有的。

比如，我們教師可以在緊張的課間，花幾分鐘踢踢腿、伸伸腰，既可消除疲勞，又能活血提神；早操、課間操，和學生一起跑跑步、做做操，既強健了身體，又增進了師生之間的友誼；吃完午飯，到操場上散散步，你會感到很灑脫，心曠神怡，一天的疲勞都消失了。如果家離學校不遠，老師們可以步行上下班；稍遠一些，可以選擇騎自行車回家。

我的生活已被我的孩子和工作掌控了。現在的工作和從前不一樣，坐得多，站得少。以前給學生上課，每節課都是站著上完，在教師里也來來回回走動。孩子上學之前，一直住在馬額，我每天都是步行或者騎自行車，下班回家帶孩子在外面玩，從來也沒有刻意減肥，身體倒還比較瘦。現在工作性質變了，大部分時間都是坐在電腦前收發文件，整理資料，加上孩子上學都要我來開車接送，這樣就減少了我鍛煉的機會。可我偏偏又是一個極易發胖的人，我不想我的外觀看起來那么累贅。所以我盡量給自己尋找走路的機會，如果孩子爸爸要是有時間，我會讓他接送孩子，而我會早起，先步行一段路，然后再坐車去學校。下班也一樣，車要是沒來，就會選擇先向回家的方向走一段，等車來了再上車，而絕不喜歡死死的站到原地去等車。

我總信奉一句話：控制不了體重的人，又何能控制自己的人生呢？曾經被好友反駁道：我也沒見幾個瘦子控制得了自己的人生啊！可我想說：身體是自己的，控制身體的原因是想給自己或他人一個強健的體魄和美感，在能做自己想做的事的時候，而不會心有余而力不足。

環境能塑造人，你身邊的人如果空余時間都在讀書、健身，那么你還好意思在那兒玩手機、逛淘寶耗費時間嗎？借此機會，我想借用楊瀾的經典勵志語錄里的一段文字與大家共勉：“讀書和健身，是世界上成本最低的升值方式，而懶，是你通往牛逼路上最大的敵人。我們的堅持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，確有不一樣的心境，同樣的家庭，確有不一樣的情調，同樣的后代，確有不一樣的素養。”

師德的影響是巨大的，有什么樣的老師，就會有什么樣的學生。我們不能安于現狀，一定要與時俱新。我們每個人都是馬額教育團隊中的一員，從自身做起，拒絕懶散，營造一個充滿活力、充滿朝氣、有文化氛圍的環境。時間匆匆，不能只讓它帶走我們的青春，一定要讓它留下我們成長的積淀。

愿我們大家一起努力，讓馬額的教育事業，在我們這一代騰空升起，人人爭做德才兼備的好老師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。