計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高二生物備課組工作計劃第一學期篇一

本學期是我校以優異的成績順利通過四星級復評后的第一個學期，本組將在本學期以教務處的工作計劃為目標，繼續深入開展“任務驅動，問題導學”模式的課堂教學改革，強化備課組集體備課的功能，力爭提高本組教師的教學質量。

1、根據新課程標準的要求，統一對“任務驅動，問題導學”新授課模式的認識和理解，分章節對教材內容進行三維目標的分析和研究，以切實提高課程教學目標達成的效率。

2、在充分討論和研究的基礎上，對不同的教材內容提出不徑相同的教學方法和手段，對授課過程中出現的問題及時交流和分析，認真對待不隨意放過，課后利用集體備課時間進行討論研究，以便解決問題。

3、每位教師對學生作業的量要合理，但作業的質量要嚴格把關，切記不能只布置不批改，要統計作業中出現的問題，并對大多數學生出現的問題要及時糾正。

4、在學校統一測試的基礎上，平時要注意學生基礎知識的鞏固，利用課堂反饋了解學生對知識的掌握情況，并注意及時調整教學策略，以便提高教學質量。

時間必修班教學進度安排時間選修班教學進度安排

5~7周 第二節人體生命活動的神經調節（國慶）4周第三節動物生命活動的調節

8周 第三節動物生命活動的調節5~6周第四節植物生命活動的調節

10周 第三章第一節生物群落的基本單位-種群8周第三節生物群落的演替

11周 第二節生物群落的構成9周第四章第一節生態系統和生物圈

12~13周 第三節生物群落的演替（期中考試）10周第二節生態系統的穩態

14周 第四章第一節生態系統和生物圈11周第五章人與環境

15~16周 第二節生態系統的穩態12周復習迎接期中考試

17周 第五章人與環境13周選修三第一章第一節基因工程概述

18周 學測復習（必修一：第二、第三章）14周第二節關注基因工程

19周 學測復習（必修一：第四章）15周第三節蛋白質工程

20周 學測復習（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節植物細胞工程的應用

22周 復習迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程

21~22周 復習迎接期末考試

時間 推磨聽課 開課教師及主講人

3周 z 開課及第二章內容主講

6周 z 開課及第三章內容主講

13周 z 開課及第四章內容主講

16周 z 開課及第五章內容主講

高二生物備課組工作計劃第一學期篇二

本學期是我校以優異的成績順利通過四星級復評后的第一個學期，本組將在本學期以教務處的工作計劃為目標，繼續深入開展“任務驅動，問題導學”模式的課堂教學改革，強化備課組集體備課的功能，力爭提高本組教師的教學質量。

1、根據新課程標準的要求，統一對“任務驅動，問題導學”新授課模式的認識和理解，分章節對教材內容進行三維目標的分析和研究，以切實提高課程教學目標達成的效率。

2、在充分討論和研究的基礎上，對不同的教材內容提出不徑相同的教學方法和手段，對授課過程中出現的問題及時交流和分析，認真對待不隨意放過，課后利用集體備課時間進行討論研究，以便解決問題。

3、每位教師對學生作業的量要合理，但作業的質量要嚴格把關，切記不能只布置不批改，要統計作業中出現的問題，并對大多數學生出現的問題要及時糾正。

4、在學校統一測試的基礎上，平時要注意學生基礎知識的鞏固，利用課堂反饋了解學生對知識的掌握情況，并注意及時調整教學策略，以便提高教學質量。

時間必修班教學進度安排時間選修班教學進度安排

5~7周第二節人體生命活動的.神經調節（國慶）4周第三節動物生命活動的調節

8周第三節動物生命活動的調節5~6周第四節植物生命活動的調節

10周第三章第一節生物群落的基本單位-種群8周第三節生物群落的演替

11周第二節生物群落的構成9周第四章第一節生態系統和生物圈

12~13周第三節生物群落的演替（期中考試）10周第二節生態系統的穩態

14周第四章第一節生態系統和生物圈11周第五章人與環境

15~16周第二節生態系統的穩態12周復習迎接期中考試

17周第五章人與環境13周選修三第一章第一節基因工程概述

18周學測復習（必修一：第二、第三章）14周第二節關注基因工程

19周學測復習（必修一：第四章）15周第三節蛋白質工程

20周學測復習（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節植物細胞工程的應用

22周復習迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程

21~22周復習迎接期末考試

高二生物備課組工作計劃第一學期篇三

高二學生在上學年已學習了必修一和必修二生物，對生物的一些基礎知識有所了解，對基本的實驗工具和實驗操作有所掌握。但必修三生物知識比必修一和必修二生物知識復雜多，很多知識很抽象，學起來會感到枯燥無味，所以要加強知識的趣味性教學，激發學生的興趣，提高學生學習的積極性，充分發揮學生的主體作用，把學生改變成“要我學”變成“我要學”。

通過一學期努力，讓學生懂得學習生物知識的重要性，改進教學方法，從“教師問、學生答”轉變為“師生互動式的問題解決”，從問題出發帶動知識、技能和方法的學習。

1．按時制定、完成各類計劃

開學初要制定好備課組的教學計劃、進度安排表、學困生輔導計劃等，安排好備課組老師說課順序，安排好期中、期末的復習命題工作。

2．強化課堂教學，提高課堂效率

課堂是教學的主陣地，抓住課堂就是抓住教學的核心。我們要認真備好每一節課，設計教法，鉆研教材，強化學生的自主、合作、探究學習。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標本等教學輔助工具，加強直觀性，提高課堂教學效率。

3．實效開展教研活動

針對每周微型課說課后，我們全組其他老師要提出修改建議，形成集體智慧，努力使教學設計更完美。

4．堅持校內、校外聽課

平常組織全組老師積極參與校內、校外聽課，提高教學水平。

1、學生情況分析

高二學生在上學年已學習了一學年高中生物，了解了細胞是生命活動的基本單位，知道了植物細胞和結構和功能以及人和動物細胞的結構和功能。掌握了生物體的組成中的細胞分裂和分化、多細胞生物體的組成。學習了綠色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索過程，懂得了光合作用的場所、光合作用和呼吸作用的實質等基礎知識。學生通過學習遺傳和變異的知識，掌握了減數分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識，理解了dna是主要遺傳物質和dna的結構、復制和基因控制蛋白質的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識，并懂得了現代生物進化理論的知識。學生通過必修一、必修二生物實驗對一些基本的實驗工具和實驗操作都能領會，對一些基本的實驗技能有所掌握。

2、教學目標

通過必修三教材學習，要求學生掌握生物個體的穩態和生物與環境的關系。掌握穩態的生理意義以及體溫調節、水和無機鹽調節、血糖調節、免疫對人體穩態的重要性，理解人體生命活動調節中的神經調節和激素調節，了解動物生命活動的調節和植物生命活動的調節。

掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數量的增長規律、生物群落的構成、生物群落的演替。理解生態系統的結構和功能以及人與環境的和諧發展。

3、基本措施

1）熟練地掌握教材上關于生物個體的穩態、生物群落的演替以及生態系統的穩態的基礎知識，并能了解人類影響環境和創造人與自然的和諧發展。

2）通過多媒體、模型、掛圖和標本等教學直觀用具提高學生課堂學習效果。

3）用課本的基礎知識、基本原理解釋生產、生活實際中的生物學現象。

4）將學過的知識指導日常生活中的實踐，做到學以致用。

5）通過電視、圖書、走訪等途徑擴大獲取知識的范圍，提高掌握知識的效果。

高二生物備課組工作計劃第一學期篇四

本學期高二生物面臨兩項比較重要任務，一是3月23日舉行的浙江省生物學競賽，二是7月份舉行的學業水平測試。本學期高二生物備課組的目標是爭取在競賽中學生取得各類獎項若干，在同類學校中位列前矛;今年是首次參加生物學學業水平測試，爭取在a率方面取得較好成績。為了實現以上目標，具體采取如下措施：

1、充分研究近幾年浙江省生物學競賽試題，分析其試題特點、來源及命題趨勢。根據分析得出的情況，委托高三教師幫忙搜集高三理科較難的模擬題。另外，搜集江蘇、上海、湖南等地的省初賽試題及全國聯賽試題，進行精選，匯編成模擬競賽模擬題，供學生訓練。從近年試題中尋找學生的知識漏洞，在輔導課上進行補救，完善學生的知識體系。平時多關心競賽學生的學習生活，了解掌握學生的思想動態，爭取以最佳狀態參加競賽，取得好成績。

2、準備從5月底開始學業水平測試的復習工作。充分研究學考考試說明，把握其與會考的區別，掌握其命題趨勢。備課組三人分工合作，自編訓練題。課堂教學中加強學生知識體系的構建，掃清學生的知識盲區。6月上中旬左右進行一次學業水平測試為要求的'競賽或模擬考，摸清學生的學期，以便后階段有針對性復習，在學考中取得好成績。

教學進度如下：

周次、日期

1、2月10日-2月16日、開學準備

2、2月17日-2月23日、生物變異及在生產中的應用

3、2月24日-3月2日、生物的進化、人類遺傳病

5、3月10日-3月16日、內環境與穩態、神經系統結構和功能

6、3月17日-3月23日、浙江省生物學競賽、神經系統結構和功能

7、3月24日-3月30日、高等動物的內分泌系統與體液調節

9、4月7日-4月13日、特異性反應、免疫系統的功能異常

10、4月14日-4月20日、種群特征、種群增長方式、種群數量波動及調節

11、4月21日-4月27日、期中考試

12、4月28日-5月4日、5月1-3日，勞動節放假、群落

13、5月5日-5月11日、群落、生態系統營養結構、生產量和生物量

14、5月12日-5月18日、能量流動和物質循環、生態系統的穩態及調節

15、5月19日-5月25日、人類與環境、選修1教學

16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午節放假、選修1教學

17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考選修1教學

18、6月9日-6月15日、學考復習

19、6月16日-6月22日、學科復習

20、6月23日-6月29日、期末考試、學考復習

21、6月30日-7月6日、學業水平測試

1、小課題研究與作業本編寫

2、本學期結合課題研究，在10周在全校范圍進行備課組展示活動，主題是學案導學，提高課堂教學效率。

3、組織教師參加市、區兩級的課題申報、教學論文及精品課程的評比。預備劉姣老師申報微生物發酵校本選修課程相關的課題。備課組準備編寫維生素與健康的精品課程。

4、組織教師積極參加市、區實驗創新大賽，備課組推薦武金英老師參加，為年輕教師積累經驗，提高實驗能力、創新能力，為職稱評審積累分數。

5、6月上中旬進行一次校生物學競賽，提高學生學習生物學積極性，為學業水平考試進行摸底，提高學業水平考試復習的針對性。

6、本學期競賽輔導安排如下表：

(1)輔導人員：李相國、劉姣、武金英。

(2)形式：組建三個輔導班，由各自任課教師輔導各自班級學生。人數暫定106人。(以競賽促高考的考慮，輔導人數較多)

(3)時間：每周二下午第四節、周四晚上第一節、周日下午第一節。

地點：c幢2樓選修教室1、3、4。

(4)進度安排

周次、日期

1、2月10日-2月16日、開學準備。

2、2月17日-2月23日、神經調節、動物體液調節(新課內容)。

3、2月24日-3月2日、近三年競賽題選講(包含相應的知識拓展)。

4、3月3日-3月9日、知識拓展、其他省份初賽試題訓練、選講。

5、3月10日-3月16日、近兩年各地難度較大高考模擬題選講;兄弟學校競賽模擬題訓練。

6、3月17日-3月23日、今年全國聯賽適合初賽部分試題選講;競賽注意事項;浙江省生物學競賽。

高二生物備課組工作計劃第一學期篇五

本學期的教學工作中，我組會依然會統一教學進度、加強集體備課、為進一步提高教學效果努力。

1、日常教學要求及計劃

教學進度要統一，教學重難點要把握得當；強調教學中要多用啟發試教學，重在培養學生的學習能力、分析問題、解決問題的能力；在教學中強調把知識點講透，深入淺出讓學生真正吸收和應用。

在本學期的備課活動中，我組也將進行教案集中分析討論、分享教學經驗、相互聽課評課等活動來提高本組整體教學水平。

2、考試要求及計劃

對每次考試基本上要做到學考一致，當同時也要兼顧20%之前學習到的相關知識的考察，難度適中，最好能分層檢測學生的學習情況。

在本學期的考試方面，我們計劃每次試卷的命制，采用a、b卷，即分層檢測；考試之后的分析，每次找出特色班最好和最差的兩各班級進行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個班分析，找出優點和不足，共同探討下一階段的教學工作。

高二生物備課組工作計劃第一學期篇六

1.充分發揮團隊精神，分工又合作又集集體智慧，保質保量地完成教育教學任務，為將來的高考打好基礎。

2.研究并不斷更新教育理念，努力實現教學創新，提高課堂教學效益。

3.加大教研力度，深化教學方法和學習方式的研究。

依據學校工作要求，以研究的心態對待生物學教學工作，學習和貫徹新課程理念，堅持集體備課，強化反思，資源共享的原則。努力使課前準備扎實，課堂教學高效。注重對教學各個環節進行反思，通過一學期的教學，達到對必修2《遺傳與進化》形成一套有效的教學策略和對學生有所幫組的學案并能再期末統測中取得較好成績。

1.在教研組長的'指導下完成高二年級的教學、教研工作。

2.進一步學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，深入研究教學方法。

3.每大周開展一次集體備課。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善，提高教學效果。

4.制定學期教學進度，參與教學管理。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量，為上好每堂課努力。

充分發揮備課組成員的特長和優勢，嚴格按照學校要求做到集體備課，資源共享。提高集體備課的效率和質量。讓集體備課成為教師成長的平臺，力爭取得較好成績。

1、集體備課的側重部分：

（1）研究未來一周的課程安排

（2）研究未來一周的課程中各重點難點的解決策略方法

（3）研究使用的資源（包括課件、模型、實驗等）

（4）研究重點題、典型題、疑難題

（5）研究上一周的課程教學中遇到的問題并注意收集記錄，并研究相應策略。

2、本學年相關教學內容主備人的確定

上學期工作安排：

第一周（佐羅）

dna的復制及基因是有遺傳效應的生態系統的能量流動dna的片段

生態系統的物質循環

第六周（佐羅）

第二周（佐羅）基因的表達

生態系統的信息傳遞及穩定性生物的變異

遺傳因子的發現

第七周（張琳江）減數分裂和受精作用

生物的變異

第三周（張琳江）

人類遺傳病

基因在染色體上從雜交育種到基因工程九月月考試卷

第八周（佐羅）

第四周（佐羅）現代生物進化理論

伴性遺傳

第九周（張琳江）dna是主要的遺傳物質

復習備考計劃

第五周（張琳江）

第十周（全體組員）

dna的分子結構

下學期工作安排：

專題一微生物的利用（佐羅）

專題二生物技術在食品加工中的應用（張琳江）

專題三酶的應用（佐羅）

專題四生物技術在其他方面的應用（張琳江）復習備考（全組商議完成）

負責章節備課的老師提前將個人備課（導學案）以電子文檔的形式發給組內老師進行修改、討論，最后匯總整理矯正并最終定稿。

注：上述工作步驟如遇學校放假等情況，則時間做相應后延調整。

高二生物備課組工作計劃第一學期篇七

為了提高高二生物教師的教學質量,促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本備課組本學期的主要計劃和內容如下。

以課程標準和新課程理念為指導思想，認真完成教學任務，提高教學質量，樹立新課程的基本理念和現代教育思想，提高教師的專業素養。按基礎教育課程改革要求，進一步強化課改在素質教育中的核心地位，切實轉變教育觀念，牢固樹立以人為本、為學生的終身發展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學生自主學習的促進者。

1、認真完成本學期的課堂教學任務。在包組教干和科組長的指導下全組人員共同努力完成高二年級的教學、教研、教改工作。

2、加強集體備課，利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發言人。

3、積極參加聽課、評課和學校教研活動，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量為上好每堂課努力。

1、完成必修1的教學任務。

2、認真學習和鉆研教材，改變舊的教學理念，開展好促優補弱工作。

3、認真組織周考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習的檢查工作，促進學生學習的緊迫感和積極性。

4、認真指導學生的研究性學習，在教學活動過程中實現知識、情感態度與價值觀、能力三個方面內容的滲透，是我們備課組的目標。

5、每周開展一次集體備課，輪流說課。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用"集體備課，一人執教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善"的.連動式備課、上課的方式進行。

6、進一步加強現代教育技術的研究和運用，切實提高現有現代化設備的利用效率。每位教師都要研究網絡環境下的課堂教學改革，積極制作課件。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，發揮現代化設備的作用。

7、深入開展教學科研，組織開展各類優質課評選活動和教學論文評選活動，每位老師積極按時完成每學期撰寫論文的工作。

9月3--9集體討論和制定本學期的教學計劃和安排教學任務

11月1---4討論期中考試的出題范圍、方法，復習方法等

11月1--14期中考試復習

11月中旬期中試卷分析

加學校教學開放周活動集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學方法和需增加的內容

12月底商談期末復習計劃、期末復習

元月閱卷、試卷分析

高二生物備課組工作計劃第一學期篇八

以中學生物教學大綱為準繩，以新編蘇教版生物教材為藍本，按新課程標準的要求，以落實基礎知識，培養學生能力為目標；在嚴格落實教學常規的同時，注重研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學的新模式，優化課堂教學結構，全面提高教師素質和生物教學質量，努力完成教學、教研任務。

二、工作目標與措施

（一）本學期必修班必須完成《必修3》的教學內容和《必修一》的復習，選修班完成《必修3》和《選修3》部分內容的教學。

（二）堅持不懈做好常規教學

1、加強備課組職能，健全集體備課制度。仍然采用組內教師輪流編寫教案和課件，相互討論修改后資源共享的方式進行備課。

2、結合學校的課堂教學改革，采用小組合作模式，恰當用好多媒體，優化課堂結構，提高課堂教學的實效性。摒棄灌輸式教學方法，多用啟發式、探究式教學，調動學生積極性，使學生成為學習的主體，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

3、作業做到全批全改，輔導耐心細致，并配合年級加強考風教育。

4、相互學習，取長補短。每位教師聽課一學期不少于十節，并搞好公開課的落實工作，作好評課記錄。

三、本學期的教學進度安排見下表：

（一）必修班教學進度安排

周次

教學內容

1—2周

內環境的穩態體溫調節

水和無機鹽的調節血糖調節

3—4周

免疫調節人體生命活動調節

5周

單元檢測動物激素在生產中的應用

6—7周

植物生命活動的調節

8—9周

生物群落的基本單位和生物群落的構成

10周

期中復習

11—12周

群落演替和生態系統的穩態

13周

第五章人和環境

14周

復習細胞的化學組成

15—16周

復習細胞結構和功能

17—18周

復習光合作用和呼吸作用

19—20周

復習細胞增殖、分化、衰老和凋亡

21周

期終考試

（二）選修班教學進度安排

周次

教學內容

1—周

內環境的穩態體溫調節

水和無機鹽的調節血糖調節

2—3周

免疫調節人體生命活動調節

3周

單元檢測動物生命活動的調節

4周

植物生命活動的調節和生物群落的基本單位

5—6周

生物群落的構成和演替，生態系統和生物圈

7周

生態系統的穩態

8周

第五章人和環境

9—10周

期中復習

11周

基因工程概述

12周

關注基因工程和蛋白質工程

13—14周

細胞工程概述植物細胞工程應用

15——16周

植物細胞工程和動物細胞工程應用

17—18周

胚胎工程

19—20周

期終復習

21周

期終考試

四、備課組活動安排：

周次

活動內容

第一周

研討開學第一課的內容

研討內環境的穩態體溫調節水和無機鹽的調節血糖調節

第三周

研討免疫調節人體生命活動調節

第五周

研討植物生命活動的調節上課方案

第七周

研討生物群落的基本單位和生物群落的構成

第九周

討論期中考試范圍及復習內容

第十一周

研討群落演替和生態系統的穩態上課方案

第十三周

研討細胞的化學組成復習方案

第十五周

研討細胞結構和功能復習方案

第十七周

研討復習光合作用和呼吸作用方案

第十九周

討論細胞增殖、分化、衰老和凋亡的復習方案及期終復習內容及方法

高二生物備課組工作計劃第一學期篇九

一、指導思想：

1.堅持貫徹學校理念，以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃生物教師的課堂教學行為。

2.教學理念。

全面推行“三自一新”，打造優質課堂。

二、教材分析：

高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。

學情分析：

通過必修模塊1、3的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

四、教學進度安排：

學科教學進度表--（必修二）

周

教學內容（含課時安排等）由備課組統一制定

備注（課時、內容等調整情況）

1

第二章第一節減數分裂和受精作用4課時

此部分內容調整在第一章前上，補充有絲分裂的講解

2

第一章第一節孟德爾的豌豆

雜交實驗（一）6課時

2課時調整到第三周上

3

第一章第一節孟德爾的豌豆

雜交實驗（二）6課時

4

第一章第一節孟德爾的豌豆

雜交實驗（二）

包括習題講解和測試

5

國慶放假

6

第二章第二節基因在染色體上1課時

第三節伴性遺傳2課時

月考的準備

7

第三章第一節dna是主要遺傳物質2課時

其余2課時

對教材第二、三、四節內容整合

8

第四章基因的表達2課時

第五章基因突變及其他變異2課時

9

第六章第七章現代生物進化理論2課時

第六章選修講解

10

必修一基礎復習12課時

月考的準備

11

12

13

必修三基礎復習12課時

14

月考準備

15

16

會考備考12課時

17

18

19

期末考試復習12課時

20

21

五、教學目的：

(一)提高教師自身業務素質，轉變教學理念。

(二)加強集體教研，精心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。

教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點怎么突出。有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次，強調每個老師就每一課內容備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。然后是精心設計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。

(三)改進課堂教學結構，認真實施“三自一新”。

教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創新”等傳統教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統的知識結構，又要重視跨學科知識的綜合，重視新課程與傳統教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水準。

(四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培養學生的發散思維能力。

高二生物備課組工作計劃第一學期篇十

為了提高高二生物教師的教學質量, 促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本備課組本學期的主要計劃和內容如下。

一、指導思想和目的要求

以課程標準和新課程理念為指導思想，認真完成教學任務，提高教學質量，樹立新課程的基本理念和現代教育思想，提高教師的專業素養。 按基礎教育課程改革要求，進一步強化課改在素質教育中的核心地位，切實轉變教育觀念，牢固樹立以人為本、為學生的終身發展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學生自主學習的促進者。

二、本學期主要工作內容

1. 認真完成本學期的課堂教學任務。在包組教干和科組長的指導下全組人員共同努力完成高二年級的教學、教研、教改工作。

2. 加強集體備課，利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發言人。

3. 積極參加聽課、評課和學校教研活動，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量為上好每堂課努力。

三、主要措施

1、完成必修1的教學任務。

2、認真學習和鉆研教材，改變舊的教學理念，開展好促優補弱工作。

3、認真組織周考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習的檢查工作，促進學生學習的緊迫感和積極性。

4、認真指導學生的研究性學習，在教學活動過程中實現知識、情感態度與價值觀、能力三個方面內容的滲透，是我們備課組的目標。

5、每周開展一次集體備課，輪流說課。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用"集體備課，一人執教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善"的連動式備課、上課的方式進行。

6、進一步加強現代教育技術的研究和運用，切實提高現有現代化設備的利用效率。每位教師都要研究網絡環境下的課堂教學改革，積極制作課件。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，發揮現代化設備的作用。

7、深入開展教學科研，組織開展各類優質課評選活動和教學論文評選活動，每位老師積極按時完成每學期撰寫論文的.工作。

四、工作內容及時間安排

9月3--9集體討論和制定本學期的教學計劃和安排教學任務

11月1---4討論期中考試的出題范圍、方法，復習方法等

11月1--14期中考試復習

11月中旬期中試卷分析

加學校教學開放周活動集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學方法和需增加的內容

12月底商談期末復習計劃、期末復習

元月閱卷、試卷分析

一、備課組成員及任教情況一覽表：

朱梅紅 高二(5、6、7、8)班 生物教研組長

張海婷 高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長

許金桃 高二(12、13、14)班

陳平 高二(1、2、3、4)班、通用技術實驗員

二、本學期教學現狀分析

本學期生物教學任務非常艱巨，學習內容是整個第三模塊“穩態與環境”，及第二模塊。爭取在可能的情況下開展學業水平測試的第一階段復習，能夠爭取開始選修三內容的教學。客觀上，授課時間緊，教學內容多，面臨學業水平測試。主觀上，由于功課繁多，學生的學習積極性與用來學習生物的學習時間都不能樂觀估計。

三、工作任務

3.落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業成長;

5.本學期完成必修2的部分內容和必修3的全部內容，為第二學期的水平測試做好準備。文科班面對高二水平考試，爭取100%過關。理科班在完成水平考試的基礎上，夯實雙基，面向高考，考點內容都要求把握。重點班還要增加一些難度，訓練學生的各種能力。

四、本學期重點工作與措施

工作重點是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學的有效性，在完成教學任務的同時，讓學生在知識和應試技能方面都有所提高。

1、集思廣益,加強集體備課，使教學案更合理有效。

2、在課堂教學中注重多途徑的方法指導、注重利用概念圖等形式對知識與方法進行總結與概括，形成知識網絡。

3、本模塊涉及實驗需要開展的雖然不多，但是其中蘊含的科學方法，科學思想，科學探究能力等卻很重要，我們備課組將加強探討“如何以文本為載體，使學生掌握并理解科學方法，科學思想，科學探究能力，提高生物學素養”。

4、利用課件、學案等手段開展形式多樣的課堂教學，以問題串的形式開展教學時，注意問題的有效性，適當增加課堂討論。同時結合生物學史及現代科技發展的事實，教育、引導學生解決實際應用性問題。

5、加強對經典試題的研究，做好信息收集、整理工作。

6、加大對后進生的關注與幫助。

四、其他工作

1、開展小課題研究內容，有高一高二年級承擔，負責教師朱梅紅、宋研。其他教師參與協助。與研究性學習及學生活動聯系，由教師確定小課題研究性學習的內容，學生來參與完成，并由學生組織匯報過程及結果。

2、新教材的教研活動作為工作的重點。每位教師認真參與學校及教研組組織的各類遠程培訓學習，認真做好筆記，一學期不少于3次培訓學習，交2-3篇培訓心得。

為提高我校生物教學水平，貫徹執行教務處和教研室制定的各項措施和教改方案，特制訂本學期高二生物備課組教學計劃，主要任務是：既要完成教學任務，又要根據本學科的特點加強學生的道德品質教育，完成既教書又育人的任務。具體工作主要有以下幾點:

一、學情分析

生物雖然是理科學生的必考科目，但也是文科生這學期水平考試的必考科目。由于各方面的原因，在學習過程中大部分學生對本學科學習態度不端正，基礎知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學過程中如果涉及到以往的知識內容，經常出現遺忘的狀態;不過，由于已經是高二下學期，雖然在時間和精力的分配上最少，但多數學生對知識的求知欲有所增強;其中重點班級比普通班好些，在課堂上能與老師互動，配合老師完成教學任務。

二、教材分析

本學期理科班教學內容主要是生物選修3《現代生物科技專題》本模塊的內容包括基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態工程五部分。文科班這學期主要是復習必修1至必修3的內容，迎接6月份的海南省水平測試。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點、發展趨勢與應用前景，以開拓學生視野，增強科技意識，激發學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感，為進一步學習現代生物學奠定基礎。由于本模塊所涉及的領域屬于高科技的內容,技術復雜且進展迅速,學生不可能在短時間內有深入的理解,因此在介紹各種生物技術時,更側重技術的生物學原理. 關于各工程的具體操作技術則從簡,不做重點,只讓學生作一般性了解。

教學內容的設計思路和呈現方式：

1.設計思路

教學內容的設計思路的惟一依據是高中生物課程標準中本模塊的具體內容標準和活動建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：

以學習專題方式來呈現。即基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態工程。盡管前四個專題存在互相聯系與滲透的關系，但仍各自作為獨立的專題來學習。

具體內容標準規定的學習目標應予遵循。五個專題合起來，具體內容標準為17項。即在知識性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經歷水平為主;技能性目標體現在活動建議中，主要是參觀、調查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規定，是因為內容均屬現代生物科技的前沿，已經很深了，宜實事求是、量力而行。

活動建議部分，只能加強，不應削弱。因此，教學內容的設計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下，突出以下各點：

(1)確保教學內容的科學性

現代生物科技專題的內容，都是當前發展非常迅速的領域。作為教學內容，不易把握好分寸。為做到基本原理準確，實例可靠，技術方法相對全面，教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。

(2)斟酌教學內容的適用性

格局教學內容適用性的“度”，可以適當的增減或調整。

(3)體現教學內容的有序性

這里的有序性，主要指符合學生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現，似不可能在各專題間尋求其系統和有序，主要體現于每一專題中各內容的安排符合學生的認知規律。

(4)創設學生主動參與學習的機會

盡可能的引發學生的學習興趣，引導學生利用周末休息的時間對本模塊的相關知識進行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學習變為教師講解的單一教學模。

三、教學方法及措施

教學方法以講授、啟發、探究、討論、小組合作及引導為主，并根據實際情況指導學生練習撰寫綜述報告等。

具體措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1.認真研讀課標，把握難度要求。

2.重視基本概念和原理的教學，把握好基礎性,避免教學變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。

3.重視圖片和流程圖的學習，多問學生為什么，加強理解和記憶。

4.注重形成網絡化和結構化的知識結構體系。

5.圍繞生物科技與社會的關系，切實組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動

集體備課安排：

(二)、上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

(三)做好課后輔導工作，認真批改學生作業或練習。

四、教學進度：

教學進度見后頁

五、文科學業水平測試

7—12班的進度一樣，現在已進行復習。二個多月的時間要復習必修1、2、3三本書的內容，而且每周才2節課，時間緊，任務重。我們復習時采用練習和課本相結合，基本上是每周一講，然后通過練習鞏固，老師再作針對性進行講評。每復習完一個單元進行一次單元測試，夯實基礎知識，提高學生的解題能力。在6月之前一定要復習完畢，并進行兩至三次的模擬考。

高二生物備課組工作計劃第一學期篇十一

為提高我校生物教學水平，貫徹執行教務處和教研室制定的各項措施和教改，特制訂本學期高二生物備課組教學，主要任務是：既要完成教學任務，又要根據本學科的特點加強學生的道德品質教育，完成既教書又育人的任務。具體工作主要有以下幾點:

生物雖然是理科學生的必考科目，但也是文科生這學期水平考試的必考科目。由于各方面的原因，在學習過程中大部分學生對本學科學習態度不端正，基礎知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學過程中如果涉及到以往的知識內容，經常出現遺忘的狀態;不過，由于已經是高二下學期，雖然在時間和精力的分配上最少，但多數學生對知識的求知欲有所增強;其中重點班級比普通班好些，在課堂上能與老師互動，配合老師完成教學任務。

本學期理科班教學內容主要是生物選修3《現代生物科技專題》本模塊的內容包括基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態工程五部分。文科班這學期主要是復習必修1至必修3的內容，迎接6月份的海南省水平測試。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點、發展趨勢與應用前景，以開拓學生視野，增強科技意識，激發學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感，為進一步學習現代生物學奠定基礎。由于本模塊所涉及的領域屬于高科技的內容,技術復雜且進展迅速,學生不可能在短時間內有深入的理解,因此在介紹各種生物技術時,更側重技術的生物學原理.關于各工程的具體操作技術則從簡,不做重點,只讓學生作一般性了解。

教學內容的設計思路和呈現方式：

1.設計思路

教學內容的設計思路的惟一依據是高中生物課程標準中本模塊的具體內容標準和活動建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：

以學習專題方式來呈現。即基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態工程。盡管前四個專題存在互相聯系與滲透的關系，但仍各自作為獨立的專題來學習。

具體內容標準規定的學習目標應予遵循。五個專題合起來，具體內容標準為17項。即在知識性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經歷水平為主;技能性目標體現在活動建議中，主要是參觀、調查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規定，是因為內容均屬現代生物科技的前沿，已經很深了，宜實事求是、量力而行。

活動建議部分，只能加強，不應削弱。因此，教學內容的設計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下，突出以下各點：

(1)確保教學內容的科學性

現代生物科技專題的內容，都是當前發展非常迅速的領域。作為教學內容，不易把握好分寸。為做到基本原理準確，實例可靠，技術方法相對全面，教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。

(2)斟酌教學內容的適用性

格局教學內容適用性的“度”，可以適當的增減或調整。

(3)體現教學內容的有序性

這里的有序性，主要指符合學生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現，似不可能在各專題間尋求其系統和有序，主要體現于每一專題中各內容的安排符合學生的認知規律。

(4)創設學生主動參與學習的機會

盡可能的引發學生的學習興趣，引導學生利用周末休息的時間對本模塊的相關知識進行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學習變為教師講解的單一教學模。

教學方法以講授、啟發、探究、討論、小組合作及引導為主，并根據實際情況指導學生練習撰寫綜述報告等。

具體措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1.認真研讀課標，把握難度要求。

2.重視基本概念和原理的教學，把握好基礎性,避免教學變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。

3.重視圖片和流程圖的學習，多問學生為什么，加強理解和記憶。

4.注重形成網絡化和結構化的知識結構體系。

5.圍繞生物科技與社會的關系，切實組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動

集體備課安排：

(二)、上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

(三)做好課后輔導工作，認真批改學生作業或練習。

教學進度

略