從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教師跟崗心得體會篇一

在近年來，跟崗培訓已經成為一種趨勢，越來越多的教師通過跟崗培訓來提升自己的教學能力。我有幸參加了一次聽跟崗教師培訓的機會，通過這次培訓，我深刻地體會到了它的重要性和價值。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，跟崗教師培訓讓我對教學有了全新的認識。在培訓期間，我有幸觀摩了一位經驗豐富的教師的授課過程。在她的課堂上，我看到了她獨特的教學方法和豐富的教學經驗。她注重培養學生的實踐能力，通過舉例、引導學生做課堂小實驗等方式，讓學生在實際操作中深入理解知識點。她善于激發學生的學習興趣，設計了趣味十足的小游戲和互動環節，讓學生在愉快的氛圍中積極參與學習。通過觀摩她的課堂，我不僅受益匪淺，更重要的是重新認識到教學的目標是培養學生的學習能力和創新思維。

其次，跟崗教師培訓讓我意識到了自身的不足和需要改進的地方。通過觀摩優秀教師的授課，我發現自己在知識傳授、互動設計等方面還存在一些不足之處。特別是在課堂管理方面，我經常出現控制不住課堂紀律的情況。在跟崗培訓的過程中，我向優秀教師請教了一些課堂管理的方法和技巧。她告訴我要注重預習備課，增強自身的授課自信；要合理安排課堂環節，將學生的注意力集中在課程上；要靈活運用獎勵和懲罰機制，引導學生自覺遵守紀律。通過這些寶貴的建議，我意識到自己在課堂管理方面需要進行改進，以提高授課效果。

第三，跟崗教師培訓讓我對團隊合作有了更深刻的理解。在跟崗培訓的過程中，我發現教師之間互相學習的重要性。當我遇到問題和困惑時，優秀教師總會耐心解答并給予我建議。在實踐過程中，我也積極與其他參培教師交流和討論，互相借鑒經驗，探討教學方法。這種團隊合作的氛圍讓我感受到了師道互助的溫暖和力量。通過與其他教師的交流和互動，我在教學方法和教育理念上得到了很多啟發和提高。

第四，跟崗教師培訓讓我對職業發展有了更明確的目標。通過觀摩和參與實踐活動，我對自己未來的教學方向和職業規劃有了更加清晰的認識。我意識到，教師不僅要具備扎實的專業知識和教學技能，還要不斷學習和探索教育前沿的理論和方法。我決心在今后的工作中，不斷挑戰自我，提高自己的教育水平，為學生提供更好的教育資源和服務。

最后，跟崗教師培訓讓我明白了作為一名教師的責任和使命。在培訓過程中，我看到了優秀教師對學生的關懷和呵護。在她的教學中，她不僅關注學生的學習成績，更注重培養學生的品德修養。她時刻給予學生鼓勵和肯定，激勵學生發掘潛力，樹立自信。通過跟崗培訓，我認識到，作為一名教師，我們肩負著培養未來的希望和接班人的重要使命，我們要以身作則，做學生的榜樣，用行動引領學生，為他們的成長和發展負責。

總而言之，跟崗教師培訓是一次非常寶貴的機會，它不僅讓我學到了很多新知識和教學方法，更讓我明白了作為一名教師的責任和使命。在今后的教學工作中，我將充分運用這次培訓中學到的經驗和方法，不斷提升自己的教育能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

幼兒園教師跟崗心得體會篇二

作為一名新晉教師，我十分珍惜并感慨于年初的一次跟崗學習。這次學習是我們學校精心策劃的小型教師跟崗學習，我作為一位新教師參加其中，從中感受到了很多。下面我將通過這篇文章，分享我的一些心得體會。

第二段：感受與體驗

這次學習的過程中，我最深刻的感受是跨界互動的重要性和班級管理的難度。在這次學習過程中，我擔任了另外一位老師的助手，負責進行講解和幫助老師進行一些教學任務。在跟隨老師觀摩之后，我充分感受到了尊重學生、合理訓導學生的難度。因為同一個班級的學生，不同的老師教出來的效果完全不同，這讓我深刻認識到底優秀老師的重要性。同時，在過程中，我也真切感受到了班級管理的重要性，一個有高質量教學質量的班級管理者，必然需要細致的行為規范管理計劃，并保證良好的教學風氣。

第三段：教學思路

在這次跟崗過程中，我學到了很多新的教學思路，比如在教學中適時地融入游戲元素，能夠提高學生學習的積極性。同時，在教學時應該注意維護每個學生的自尊心，盡可能的防止一些語言上的傷害。這些教學思路對于我以后的教學也會有極大的啟發和幫助。

第四段：交流合作

這次跟崗學習中，我也體會到了交流合作對于個人能力發展的重要性。在與其他老師的合作之中，我發現彼此之間溝通反饋是十分重要的，因為從其他老師那里得到的不僅僅是思路上的啟發，也包括了情感上的支持，在評價及反饋中，也要注意尊重和理解，理解那些“蠢問題”可能是別人真的尚未了解的事物。

第五段：保持認知

通過這次跟崗學習，我不僅收獲了許多關于教學的啟示，更重要的是，我了解到自己的不足之處，如要開拓自己的眼界，不斷學習，保持學習的志向，陶冶自己的思想持久發展目標和品德修養。在這個過程中，我們需要反思自己的語言和行為，時刻保持認識狀態的清醒。 在最后，也希望大家在教育實踐中不斷探索，不斷進取，選取最優的方法不但能夠提高自身教育水平，更可成為教育事業繁榮發展的一位同行。

幼兒園教師跟崗心得體會篇三

作為一名小學英語跟崗教師，我有幸參與了一段時間的教學工作，這是一次寶貴的經歷。通過這段時間的實踐，我對小學英語教學有了更深刻的理解和體會，也收獲了很多成長和進步。

第二段：觀察和了解

作為一名跟崗教師，最重要的是先觀察和了解所在學校的教學環境和學生情況。在這段時間里，我花了大量的時間與其他教師溝通交流，了解他們的教學方法和經驗。同時，我也仔細觀察了學生的學習情況，了解了他們的英語水平和學習習慣。

第三段：個人成長

在這段時間里，我有幸參與了一些教學班級的教學活動。我發現小學生的英語學習特點是好奇心旺盛，接受能力強，但是也容易分散注意力。面對這樣的情況，我學會了更好地引導學生，使課堂更加生動、有趣，吸引學生的積極參與。同時，我也在教學實踐中不斷調整自己的教學方法，找到最適合學生的方式，并取得了一定的效果。

第四段：教學收獲

通過這段時間的實踐，我發現小學英語教學需要注重培養學生的語言表達能力和交流能力。所以我在課堂上注重培養學生的口語表達能力，通過分小組討論、小品表演等活動形式，讓學生有機會多交流，鍛煉他們的口語能力。同時，我也注重培養學生的聽力理解能力，不僅在課堂上進行聽力訓練，還鼓勵學生通過聽英文歌曲、看英文電影等方式提升他們的聽力水平。

第五段：總結與展望

通過這段時間的跟崗教學工作，我不僅獲得了教學經驗，也深刻地感受到了教師的責任和使命。我意識到英語教學工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合語言能力和合作精神。未來，我將繼續努力提升自己的專業素養，不斷學習和探索，為學生提供更好的教育服務。

可能某些整體上的調整會使得完成文本所需的字數上下變化。

幼兒園教師跟崗心得體會篇四

5月13日，我滿懷期待和激動的心情，來到了首都北京，開始了為期三周的跟崗培訓。這次學習的機會來之不易，非常珍惜，帶著校長對我的期望和自身的教學問題與目標，我來到了北京大興區第八小學，開始了我的跟崗學習之旅。學習期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學習”的原則，每天快樂地學習著，收獲著，成長著。轉眼間跟崗學習就要結束了，我心中充滿了依戀與不舍，在這個溫暖的新家庭里，我有著許多的感動和收獲。

來北京之前，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進校園，八小李曙東校長親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然后熱情地安排好我的辦公地點與跟崗學習的相關事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人，進入了一個新的大家庭，我的學習就是在這樣的溫暖與感動中開始了。

“多見者博，多聞者智”。在大興八小的校園里，濃厚的校園文化底蘊令人陶醉，會說話的文化墻令人欣賞，無論是教師團隊展示，還是學生活動照片，還有名人格言，國文經典，無不給人啟迪，催人奮進。學校古香古色的北京建筑風格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。

學習期間，跟隨八小家長開放日活動，我先后聽取了14節課，每位教師都有自己獨特的教學風格，每個班級都有著嚴謹的學習態度，教師的組織教學，學生的課堂表現，讓我切身體會到八小先進的教學理念和精細化的教學管理。在八小的學習，無論從校園文化建設，教育教學管理，還是從課堂教學展示，每一天我都在用心地去學習，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啟示。

為了抓住每一次學習的機會，在八小李校長的大力支持下，我還分別到朝陽區勁松小學參加了第七屆全國自主教育峰會北京論壇活動，到大興區亦莊實驗小學參加了“閱讀相伴，助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點出發，倒地鐵，坐公交，歷經一個多小時的路程才能到達活動現場，晚上又七八點才能回到賓館，但每次學習都是收獲滿滿，不虛此行。

尤其是在勁松小學來自全國各地的校長發言和教師課程展示，包括主題月活動，三級課程設置，雅趣課程，國學教育課程體系等等，都值得我去學習和借鑒，也讓我對自主學習有了更深刻的認識和體會：自主不是自由，是責任，是包容。

還有在亦莊實驗小學聽取了專家對英語繪本閱讀教學的分析與解讀，針對繪本閱讀教學內容的選材，文本教學的三層分析，課堂的評價策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認識與感悟，頓時感到豁然開朗。

學習中我一直堅持每天寫日志，同時反思自己平時的教學，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的借口，學習思考，才能讓自己緊跟時代的步伐，才能不斷提高自己的教學技能。

1、認真做好二次培訓。短短的三周學習要學會所有的是不現實的，但我一定牢記那些新的教學理念，新的教學發現，新的教學反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們，進一步提高學校和老師們的教學理念和方法，共同進步，共同發展。

例如：引進八小午餐管理方法和延時服務制度，進一步推動渚小“午餐工程”的實施；參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動，加強學校對青年教師的培養工作；研究“走班課程”體系，進一步進行教學改革，提高學生的綜合素養；學習八小家長開放日中家長評價表的運用；介紹語文古詩講解的經典環節“小老師說詩意，其他同學猜詩句”“古詩今用”等等。

2、提高繪本閱讀教學。繪本閱讀教學就是一種“口語能力的行動研究”。按照學校的計劃，我要繼續做好英語繪本閱讀教學，并在備課與課堂中體現新的理念與方法：對于繪本閱讀教學的研究，態度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”；閱讀教材可以根據學生的年齡不同來選擇，也可以根據話題的不同來選擇；課堂教學不能只聚焦在詞語等知識點的教學上，要聚焦在圖片語境和文本語境教學中，主張學生通過猜詞、表演等形式學習；教學評價要從教師的語言和文本分析兩個維度進行，實現what—how—why三個層次進行分析和教學等等。

3、堅持總結與反思。常總結常反思才能常進步。我要堅持做到以下幾點：一是每天早晨要列出當日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提醒，除了列出當日的工作清單外，還要列出早晨運動半小時，中午業務練習半小時，晚上閱讀一小時等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來，將事情按照重要等級列清楚。二是要堅持課后反思，及時記錄課堂上的閃光點和遺憾點，及時調整課堂教學內容與策略。三是要堅持寫教學故事，留下教學生活的足跡。

總之，通過本次跟崗培訓學習，我的收獲很多，迸發出許多靈感，眼界開闊了，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啟發或解決，不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了自身的業務素質。非常感謝能有這次珍惜的學習機會，也要感謝北京大興八小的領導老師們，能給我提供這樣一個可以相互學習的平臺，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來學習的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經歷這三周的學習，相互關心照顧，共同成長。在今后的工作學習中，我一定會把所學所悟運用到實踐中，在實踐中不斷地提升自己。

幼兒園教師跟崗心得體會篇五

第一段：引入教師跟崗學習的背景和意義（字數：200）

教師跟崗學習是指教師通過參觀、交流或實踐等方式，融入到其他學校或機構的教育教學活動中，與他人共同學習、交流工作經驗和教育理念的一種方式。這種形式的學習不僅能夠幫助教師深入了解其他學校的優秀教育經驗，也能夠拓寬教師視野，開闊教育思路，提高教育教學質量。在我個人的跟崗學習中，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：跟崗學習中的收獲與啟示（字數：250）

通過跟崗學習，我深刻地意識到了教師的專業素養應包括多方面的內容。首先是教學技能和教育理念的更新和提升。在與其他學校的教師交流中，我學到了許多新穎的教學方法和策略，也加深了我對于學生學習規律與心理需求的理解。同時，通過參觀其他學校的課堂和工作室，我發現了許多與我教學觀念相似但更加有效的教學實踐，這些實踐給了我許多啟示和參考。

除了教學方面的啟示，跟崗學習也讓我更好地融入到教育團隊中。與其他學校的教師合作交流，我體會到了團隊合作的重要性和力量。在與其他教師的互動中，我了解到教育不是一個人的事業，只有與其他教師協作，才能達到最佳的教育效果。這也讓我更加珍惜身邊的合作伙伴，共同努力為學生提供更好的教育服務。

第三段：跟崗學習中的挑戰與思考（字數：250）

在跟崗學習中，我也面臨了一些挑戰和困惑。首先是適應新環境和接受新事物的能力。不同學校的文化和流程可能存在差異，這需要我進行主動的調整和改變。同時，新的教學方法和理念也需要時間去理解和適應，這對于我來說是一個不小的挑戰。然而，正是通過這些挑戰，我才能夠不斷突破自己的舒適區，不斷提升自己的教學能力。

除了個人適應的挑戰，還有機構和管理層的支持和培訓的不足。教師跟崗學習需要有良好的組織和規范，需要有專業的導師和指導。然而，有些學校在這方面的相對薄弱，導致教師在跟崗學習過程中難以獲得及時的支持和指導。因此，我認為應該加強學校領導層對于跟崗學習的重視和培訓的規范，為教師提供更好的學習條件和機會。

第四段：對跟崗學習的改進與期望（字數：250）

從個人經歷和觀察來看，跟崗學習在教育教學中具有重要的意義，應該進一步加強和改進。首先，我們應該為教師提供更多的跟崗學習機會和場所，讓教師能夠更好地了解和理解其他學校的教育實踐經驗。同時，學校也應該重視跟崗學習的組織和管理，提供專業的指導和培訓，確保教師能夠有針對性地進行學習和交流。

另外，教育部門和學校管理層也應該加大對跟崗學習的支持和重視程度。通過建立相關的政策和制度，為教師的跟崗學習提供保障和支持。同時，應該加強教師的專業發展和學習能力的培養，提供更多的培訓和學術交流的機會，不斷提高教師的教育素質。

第五段：總結教師跟崗學習的價值與意義（字數：250）

跟崗學習是教師專業發展中的一種重要方式，它能夠幫助教師不斷提升教學水平和教育理念。通過與其他學校和機構的教師交流和合作，教師可以深入了解到其他地區的教育發展和教學實踐，拓寬自己的教育視野和思路。同時，跟崗學習也能夠加強教師的團隊合作意識和能力，促進學校間的教育資源共享，提高教育教學質量。因此，教師跟崗學習具有重要的價值和意義，應該得到學校和教育行政部門的更多支持和重視。

幼兒園教師跟崗心得體會篇六

這一周，結束了假期的松懈，立刻投入到了工作當中。又一次正式踏上講臺，距離上次上課，已經過去半年了，其實多少有些忐忑的，尤其是面對著完全不熟悉的.學生，不清楚他們的狀況，很多東西都是需要隨機應變的，好在整個課堂基本都在把握之內，整節課算是順利完成了。當然也發現了自己的不足之處，在以后的工作中，我會注意改正，提高自我！

幼兒園教師跟崗心得體會篇七

作為一名剛走出校園的大學畢業生，現在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們送到四川師范大學參加為期1個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。

教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯系，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員應該具備的。

其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。

在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業后能很快的適應社會的發展。

最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

教師跟崗心得體會(三)

幼兒園教師跟崗心得體會篇八

第一段：引言（10%）

近年來，教育領域的快速發展使得教師的職業素養與技能水平更加得到重視。為了提高教師的專業能力和教學質量，跟崗學習成為了一種普遍采用的教師培訓方式。在這一過程中，我有幸參與到了一次跟崗學習活動，并獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：投入與觀察（20%）

在跟崗學習的過程中，我首先學會了如何投入和觀察。作為一名教師，我們往往只關注于自己的教學與責任范圍內的事務。然而，在跟崗學習中，我必須積極地接觸到不同學科和年級的教學實踐，并且準確觀察和記錄下所見所聞。通過這樣的方式，我逐漸明確了自己在教學中的不足之處，并學會了從多角度的觀察下去思考問題。

第三段：交流與合作（30%）

在跟崗學習中，與他人的交流與合作是非常重要的一部分。作為一名新手，我遇到了許多問題和困難。但是，通過與老師們的溝通和合作，我不僅得到了幫助和指導，也學到了許多新的教學方法和經驗。同時，我也慢慢學會了如何有效地與同事們進行溝通和合作，以達到更好的教學效果。

第四段：反思與改進（20%）

跟崗學習的過程中，反思與改進是一個不可或缺的環節。通過對自己的教學方法和教學效果的反思，我可以找到自己的不足之處，并提出相應的改進措施。例如，通過觀察其他老師的教學實踐，我發現自己在教學過程中對學生的引導和激勵不夠，于是我加強了與學生的互動，更多地鼓勵和表揚他們。這樣的改進不僅提高了我的教學效果，也激發了學生們更大的學習興趣和積極性。

第五段：總結與展望（20%）

通過這次跟崗學習，我深刻認識到了自己的不足之處，并且獲得了寶貴的教學經驗和能力提升。然而，教師的學習應該是一個不斷進步的過程。因此，我希望能夠繼續參與跟崗學習，不斷提升自己的教學能力，并在教育事業中發揮更大的作用。

總結：

通過參與跟崗學習，我不僅學到了新的教學方法和經驗，也認識到了自己的不足之處。通過與他人的交流與合作，我得到了指導和幫助。通過反思與改進，我提高了自己的教學效果。我相信，在持續學習和不斷努力的過程中，我將變得更加優秀和專業，為學生的成長和未來貢獻更多。

幼兒園教師跟崗心得體會篇九

6月19—21日，我作為中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實驗幼兒園跟崗培訓學習，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安排得井井有條：首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環境及基本情況；接著又參加了優質課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優美的環境、先進的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義！從幼兒園環境上看，處處體現了幼兒園規范化以及人文化的管理，園內整潔優美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內、室外環境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

在教學、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學習，老師都很年輕而且敬業，在教學設計中，不管是從課堂的導入還是活動環節的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發，讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

在一日生活常規方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養成與班上老師平時的教育是分不開的。

在家園聯系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環境中，我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規和班級管理這一塊，從中領悟到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨啊！

幼兒園教師跟崗心得體會篇十

16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

在這里，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁××校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇××主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周××、彭××、黃××等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。

在黃××老師的課上，讓我知道注重識字教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發學生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

還有，聽了周××老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。

培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經他一點撥，進一步發現了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵，對知音的內涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師，身正為范”。

本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

在這里，真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會，為我們的進一步發展充電、提高!

教師跟崗心得體會(五)

幼兒園教師跟崗心得體會篇十一

“扁平化”管理是相對于"等級式"管理構架的一種管理模式。它較好的解決了等級式管理的“層次重疊、冗員多、組織機構運轉效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提高決策效率。五十中、四十五中都有幾個校區，為了充分體現教育均衡發展，實現優質教育資源共享，學校在行政管理上實行一體化管理，同步發展。三個校區不設“本部”與“分部”，管理模式上實行“條線分工，分塊負責”。“條線分工”，就是各位執行校長負責校區的相關工作。“獨立管理”“分塊負責”，協調和督促各條線工作的落實，對學校教育教學進行統一管理。充分利用好校園網絡，整合優質資源，利用各校一起召開的行政會議，及時了解學校管理細節。學校的工作欄中，學校每天的工作安排是一致的，學校各種活動也是同步的。學校的管理權限直接下放到年級，這種管理模式，大量精減了龐大的管理機構，讓優質資源達到更大化的發揮，體現了智慧型的管理。

幼兒園教師跟崗心得體會篇十二

跟著同行去教學觀摩，這是每一位教師成長路上必不可少的一路風景。在這段時間里，我有幸參加了學校的跟崗研修活動，讓我感受到了教學觀摩的獨特魅力。以下是我的心得體會。

第一段：了解同行教學中的優點

在跟崗研修的過程中，我跟隨著中學同行前往了若干次課堂，親身感受到了教學中的優點，比如教師的知識能力和語言組織能力都讓我受益匪淺，而加強學生思維活動和培養學生問問題能力這樣的教學策略則是我在現有教學經驗中生疏的部分。研修中，我還注意到許多同行的教學過程中注重了學生的參與度和課堂討論的推動，讓我感覺到一種前所未有的教學魅力。

第二段：感覺知識和技能的更新

通過和其他同行的交流和觀察，我不只更新了自己的知識體系。更重要的是，在技能層面上也得到了提升。學習新的教學策略不僅讓我深刻體會到了自己的局限性，還讓我愈發清晰地認識到在教學過程中應該注重的方面，并進一步擴展教學領域。

第三段：交流情感和經驗

參與跟崗研修的過程中，我和其他同行有了更多的溝通，這樣的經驗讓我感到非常幸運。通過與其他教師的交流，不僅考慮到了這些教學策略在自己的教學中的實踐，還有讓我采納和調整一些適合自己的方法，有助于自己的成長和進步。

第四段：探索教學的未來

在跟崗研修的過程中，我認真傾聽了教師在教學中的精彩闡述，探討了未來教師的方向，也讓我們思考，作為即將成長的新教師，我們該如何注重發掘自身的特點和優勢。

第五段：總結和自省

學會思考不僅能夠幫助我們在自己教學的過程中嘗試多種方法，還能夠更好的適應現代教育的新挑戰。從而不斷加強自身的素質，成為一名更好的教育者。跟崗研修是我職業生涯中非常重要的一個階段，也讓我感受到眼界和思考方式的更新，是一種非常珍貴的成長機會。

結論

總之，參加學校的跟崗研修，不僅拓寬了我在教學領域的視野和知識，還是一種重要的成長足跡。所取得的成果對我今后的發展是非常重要的。我相信，這種經歷不僅加深了我在教育領域的判斷力，還讓我對自身的了解更加明確，和異地的同行共同成長，是現代教育最好的展示方式。

幼兒園教師跟崗心得體會篇十三

第一段： 引言（大約200字）

教師是一份崇高而充滿責任的職業，教師跟崗學習是教師們不斷提升自己教育教學能力的重要方式。在跟崗學習中，教師們融入學生的生活，了解學生的需求，努力與時俱進。通過跟崗學習，我深刻認識到了學習的重要性，同時也讓我更加明確了自己的教育理念和目標。

第二段： 眼界的拓展（大約300字）

跟崗學習讓我得以深入學校，了解到了不同的教育模式和學校的特色。通過觀摩別的老師的課堂，我發現了自己的不足之處，并從中學到了很多教育上的技巧。我意識到，只有不斷拓展眼界，了解到更多的教學方法和理念，才能提供更好的教育服務。同時，跟崗學習也讓我更加懂得了一個班級里每個學生的不同，每個學生都有自己的需求和特點，要因材施教，注重培養學生的個性和創造力。

第三段：實踐的機會（大約300字）

跟崗學習不僅讓我有機會觀摩其他老師的課堂，還帶來了很多實踐機會。我經常幫助學生解決問題，推進學生的學習進程。這些實踐機會讓我更加深入了解學生的需要，并幫助我更好地思考如何引導學生更好地學習。通過實踐，我不斷總結經驗，不斷修正自己的教學方法，使得學生們收獲更多，學習更有效果。

第四段：教師的自我反思（大約200字）

跟崗學習不僅讓我觀摩了其他老師的授課，也讓我反思自己的教學方式和方法。我意識到自己在某些方面存在不足，例如在課堂管理上需要提高、在學生情緒管理上需要加強等等。跟崗學習讓我深入思考這些問題，并且為教師在認識自己、改進自己、提高自己的過程中提供了非常寶貴的機會。

第五段： 結語（大約200字）

通過跟崗學習，我收獲了很多，也學到了很多。不僅僅是學校和其他老師的積極影響，更是自己從中領悟到的東西。跟崗學習是教師們提升教育教學能力的一種很好的方式，在今后的工作中，我會將跟崗學習所得到的經驗實踐和其他教師分享，以期能夠共同進步，共同發展。通過不斷地跟崗學習，我相信自己會成為一名更加優秀的教育工作者，更好地服務于學生，為培養更多優秀的人才做出貢獻。

幼兒園教師跟崗心得體會篇十四

作為一名教育工作者，不斷學習和提高自身素養是我們必須要做的。教師跟崗研修是一種非常有效的學習方式，通過走出課堂與其它教師進行交流、學習，在教學實踐中不斷提高專業素養。以下是我在參加教師跟崗研修中的體會和思考。

一、 克服重重困難，實現實習目標

參加這次跟崗研修的學習過程中，我深感到繁忙的教學任務和個人時間的匱乏。然而，盡管如此，我仍然堅持參加每一次的交流、實踐和反思教學。通過參觀名師的課堂，我領略到許多新的教學方法和策略，同時也大大擴展了自己的視野和思路。在教師們的幫助和指導下，我成功實現了研修目標，并從研修中獲益良多。

二、 深入反思教學實踐，提高教學水平

在研修過程中，我接觸到了許多與自己教學實踐相關的問題，也通過觀察和參與到名師的教學中，積累了許多新的教學經驗和技巧。回到自己的工作崗位，我從學習中所得到的知識和技巧中，深入地反思了自己的教學實踐，借鑒先進的教學方法和策略，及時地修改自己的教學計劃，有效的提升了自己的教學水平。

三、 感悟教育的神秘

在實習過程中，我和手中的教材、孩子、家長和社會接觸更加頻繁，感悟到教育工作的神秘。在面對學生的時候，要有更多的耐心和包容心，并要適應學生不同的成長階段、不同的學習差異和不同的性格特點。同時，也深深認識到自己的不足，未來教育工作中更需要不斷努力和精益求精。

四、 交流和合作亦是重要的環節

教師跟崗研修作為一種比較特殊的學習方式，強調的就是學習和交流。在實習過程中，我與不同學校、不同年級、不同專業的教師進行了廣泛的交流，共同探討教育工作中遇到的難題，分享彼此的教學經驗和方法，得到了同行們的認可和肯定。同時，在這個過程中也結識了不少志同道合、技術過硬、經驗豐富的“博友”，建立了聯系和溝通的橋梁，為以后的交流和合作打下了良好的基礎。

五、 深深感受樂在其中

教育工作雖然辛苦，但是回報感卻是豐厚的。在這次教師跟崗研修中，我不僅在教學實踐上有了提升，在精神層面上也得到了滿足和安慰。更能夠深刻體會到樂在其中的感悟。只要能夠找到適合自己的工作方式和方法，會發現教學是一件異常充實、幸福的事情，每一次投入和收獲都能給人以莫大的快樂和滿足感。

總之，這次教師跟崗研修幫助我開拓了視野，收獲了新技能，增強了專業素養，同時也感受到了學習與交流的精髓，取得了實際的成效。相信在今后的教學實踐中，我會不斷付出，提高自身水平，更好地發揮教師的作用。

幼兒園教師跟崗心得體會篇十五

作為特崗教師，經歷了一段充實的跟崗培訓，我深感特崗教師跟崗培訓的重要性。特崗教師跟崗培訓是為了幫助特崗教師更好地適應學校環境、熟悉教學內容和加深對教育工作的理解，提高特崗教師的教育教學水平。在這段跟崗培訓的經歷中，我收獲了許多寶貴的體會與心得。

第二段：理論與實踐的結合- 教學理念和實際操作的探索

在跟崗培訓的過程中，我深感到理論與實踐的結合非常重要。通過學習課本上的教學理念，我開始思考如何將這些理念應用到實際教學操作中。在實際教學中，我發現理論上的正確與否，并不一定適用于所有學生。每個學生都是獨一無二的個體，因此需要靈活運用理論知識，結合學生的實際情況來制定教學方案。只有在實踐中不斷摸索和嘗試，才能不斷改進教學方法，提高教育教學質量。

第三段：關于教學技巧和學生管理的思考與提高

在跟崗培訓中，我也認識到了自己在教學技巧和學生管理方面的不足。在課堂上，我常常遇到學生問問題，但是由于思維的局限性和知識的不全面，我無法給出令學生滿意的答案。因此，我明確了自己的不足，并主動向導師請教和學習。在培訓期間，我積極觀摩他人的教學，借鑒他們的教學技巧和學生管理方法。同時，我也積極參加各種教學研討會和培訓課程，提升自己的教學能力。

第四段：情感與責任的覺醒- 培養愛與關懷學生的情懷

特崗教師跟崗培訓中，我越來越意識到教育工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的情感和培養學生良好的品德。在和學生交流的過程中，我發現每個學生都有自己的獨特性格和需求，如果我們只掌握知識并把它灌輸給學生，是遠遠不夠的。作為教師，我們需要關注每個學生的成長過程，傾聽他們的心聲，給予他們關心和支持。只有建立良好的師生關系，并通過情感上的關懷和鼓勵，激發學生的學習興趣和動力，才能逐步培養學生的良好品德。

第五段：總結- 跟崗培訓的收獲與對未來教育工作的期望

通過跟崗培訓，我收獲了知識和實踐經驗，也意識到了教育工作的重要性和責任。我希望未來能夠不斷學習進步，提升自己的教學水平，成為一名優秀的特崗教師，能夠為學生的成長和發展做出更大的貢獻。我相信，只有不斷學習和實踐，才能成為一名真正有影響力的特崗教師，將理論與實踐相結合，創造出一個充滿希望和激情的教育未來。

在這段跟崗培訓的經歷中，我深感特崗教師跟崗培訓的重要性。特崗教師跟崗培訓是為了幫助特崗教師更好地適應學校環境、熟悉教學內容和加深對教育工作的理解，提高特崗教師的教育教學水平。

幼兒園教師跟崗心得體會篇十六

在教育局的統一安排下，我有幸參加了金都小學教師跟崗學習培訓。通過這次學習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了很多節真實的常態課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點；充分發揮學生學習的自主能動性，也聽到了金都小學最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。

在金都小學，我們新老師來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真完成每周一次反思。現將這次培訓學習總結如下：

行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。

早晨，在小大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在金都小學，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想。

金都小學的學生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其尊重，在每天早上和下午的上學期間，學生在校門口排列成一列，向老師鞠躬問好。

今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的。

幼兒園教師跟崗心得體會篇十七

這周我的'主要工作之一是和蘆老師，孫老師等同事一起制作講座ppt，雖然這幾天回家都比較晚，但是和同事一起加班的感覺也不錯，我們一起頭腦風暴，只要攻克一個難題就特別有成就感；之二是為新校區招生宣傳工作團隊做后勤保障，也就是負責看班，有六年級、四年級和二年級的。這周我們還參加了冬奧精神進校園活動，見到了申雪、趙宏博等十幾名奧運健兒。

幼兒園教師跟崗心得體會篇十八

在廣州跟崗學習的這十幾天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃著。當我走進一個全新的教學環境時候（從無聲課堂走進有聲課堂），讓我真真切切地感受到了自身在教育教學方面與他們有巨大的差距。通過三個星期的實地學習，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟，學到了不少的東西，更加明確了自己的職責及如何做好一名優秀語文教師，在此談談這次學習的心得體會：

張學青老師不愧是“名師”的，聽了她一節古詩詞教學課便征服了我們。課堂真實自然的狀態，環環相扣的節奏，對不同層次學生的了解，精妙到位的點評，隨意處便顯現的真功夫，非一日之煉就。在教學中，張老師非常尊重學生主體個性，激活學生創造潛能，追求全面發展的語文能力，培養學生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學轉眼間就過去了，給我的感覺還想繼續聽。她的課就是以親切的教態以及真切的情意贏得學生的信賴，關心每位學生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂是那么的輕松自然。

在這里，我嚴格遵守學校的各項規章制度，做到認真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學習日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。

在東山培正小學的時間是12天，我一共聽了12節示范課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深在意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性。在示范課上，老師們自信的教態、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我折服；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然，我自己也試著上了1節匯報課。但這節課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的。

聽了那么多優秀教師的語文課，她們都非常重視學生朗讀，朗讀的時間就占有較大的比重，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學生在朗讀中理解課文，感受課文主題思想內容。當老師的問題出來后，時間就交給學生，讓他們去讀，包括開聲讀，默讀，跳讀、對讀等。回想我們的教學，對指導朗讀方面做得不夠，學生在課堂讀得很少，雖然我們的學生不能正常開口朗讀，但我們也要學生朗讀，出聲讀也好，打手語讀也可以。這樣做學生的注意力容易集中，對學習課文有很大的幫助。朗讀的習慣要從低年級抓起，讓學生從小養成良好讀書習慣。

通過集中學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據。這次骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

參加本次跟崗學習的13位學員來自廣東各地級市，我們學習生活在一起，結下了深厚的友誼。13位學員如兄弟姐妹般，生活上相互照顧，專業學習上相互交流，議課時坦誠真誠，互相學習，互相促進。相信在自己的努力下，將來肯定會各自在專業領域取得新的突破和更大進步。

此次跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實的基本功、深厚的文化底蘊、幽默風趣的語言、具有豐富的教學經驗，才可以在教學中獲得成功。還有另一點我感受很深的是：一堂成功的課離不開學生的配合，構建民主、平等的師生關系也是成功的保證。

早上八點，xx教育學院江老師帶著我們坐k92路公交車，歷時20多分鐘，把我們帶到xx天長小學。雖然沒有歡迎標語和儀式，但傅xx校長的出現，讓我們感到熱情和樸實。傅校長是同道，數學特級教師，xx市教壇新秀，xx市教育科研先進個人，是xx市中小學中青年學科帶頭人之一。

傅校長剛從廣州回來，今天本來在南京有安排，但為了我們的到來，特意趕了回來。他抓緊時間給我們介紹了學校的整體概況，主要包括學校的小班化教學實施情況等。隨后，教科室主任袁xx老師以大學時交換留學及兩年前赴韓國脫產研修的經歷為例暢談了有關韓國基礎教育的相關情況。重點介紹了韓國小學師生的工作與學習情況，中韓教材對比的研究成果兩個方面。針對后者，袁老師以分數的加減法為例，從例題使用的情境類型、例題使用的插圖類型、例題使用的直觀模型類型、例題的完整性和問題的類型四個方面清晰的對比說明兩國教學的差異，讓我們大開眼界。

接著我們在階梯教室，頃聽了柴佳玲老師和xx老師依次帶來二年級的《找位置》和三年級的《小數的認識》。柴老師首先以“我說指令，你做動作”的游戲形式引入課堂，既激發了孩子們學習的興趣，也為本堂課關于找位置的教學埋下伏筆。接下來以“選擇一個你喜歡的小動物說說它的位置”、“選擇合適的方式設計戲票”、“選擇合適的步子試試”為線索，層層遞進，將本節課的知識點落到實處。石老師通過讓孩子們根據價格對商品進行分類，引出課題——小數的認識。隨后，安排“選擇最感興趣的內容讀一讀”、“選擇最喜歡的方式探究”、“選擇最拿手的優勢連線”及“選擇最合適的步子試一試”四個環節落實小數的讀寫發與一位與兩位小數的認識。

中午，在xx是沒有午休時間的，雖然我們有點不習慣，但是教導主任xx老師為了不影響下午的正常教學，特意在中午抽空給我們作了一個《例談數學概念教學策略》觀點報告。鄭老師主任從點到面，由研究的緣起出發，結合教學實踐案例從感知、突破、升華三個層級介紹概念教學。鄭主任清晰的思路、典型的例子引發了我們關于概念教學的新思考，并及時與他交流請教。

最后，傅校長以專業化的視角對兩節課進行了點評。對于柴老師的課，他認為整體的設計很清楚，符合新課標課程設計理念的同時也展現我校選動課程的獨特之處，其次注重細節，及時練習，在課堂上照顧到不同層次的孩子的學習需求。對石老師的課，傅校一方面評價課程設計策略的精湛，另一方面也從孩子交流、討論的過程中看出石老師平時對學習習慣的注重與培養。基于這兩堂課，傅校也相應的提出了改進的意見。傅校的精湛點評激發了我們的思考熱情。我們主動請教，怎樣在學校有效推進課改？傅校詳細的傳授他的經驗：一、校長作好頂層規劃，二、骨干教師作好典型引領，三、爭取教研員適時點撥，四、學校考核要及時跟進。關于如何突破骨干教師的發展瓶頸問題，傅校也給出了幾點建議：要帶著思想教學，自得其樂，要教好有質量保證，要尋找教育內在價值。要會思考，揚長避短，找準自己擅長的點，并作好資料的收集工作，當儲藏足夠多時，再去細分思考，形成觀點，變成文字，要對自己做一個很細的分析。如果按常規發展沒有優勢可言，可跨界成長等。會后，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書。

幼兒園教師跟崗心得體會篇十九

教師跟崗研修是一種非常重要的教師專業發展方式，它可以幫助教師在職場中保持活力，提高教育教學的水平。筆者在參加某中心小學的跟崗研修后，深感受益匪淺。在此，我將分享我在跟崗研修過程中的心得體會。

第二段：跟崗研修的優勢

跟崗研修是一種以跟隨旁聽為主的專業發展方式。相較于傳統的研討會或體驗式的研修，跟崗研修能夠實現教師在實際授課中發現問題，并在“現場”解決問題，更好地促進問題的解決。同時，跟崗研修也可以讓教師了解到其他教師的授課方式，發掘到更多的教學思路和教學資源，這對于拓展教師的視野和思路也是非常有幫助的。

第三段：跟崗研修中的收獲

在跟崗研修的過程中，筆者看到這位老師教學十分認真負責、嫻熟自如，同時也注意到了老師在學科知識講解、課堂組織、學生關系處理等方面的技巧和策略。學習這些技巧和策略，有利于提高筆者的教學水平和解決授課中的實際問題。

第四段：跟崗研修的啟示

跟崗研修不僅能夠提高教師的教學水平，也可以提升教師的綜合素質。在跟崗研修中，筆者發現要想成為一位優秀的教師，應該擁有沉著應對困難和沖突的態度，通過思路的拓展和技巧的應用，更好地整合學科知識和學生的需要，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受知識的魅力。

第五段：總結

總之，跟崗研修是一種非常實用的教師專業發展途徑。通過親自參與授課，教師可以深刻理解學科知識和課標要求，也可以發現課堂中存在的問題并及時解決。跟崗研修也可以提升教師的綜合素質，讓教師更加自信應對教育教學中的挑戰。讓我們珍惜跟崗研修的機會，不斷提高自己的教學能力，為學生的成長貢獻自己的力量。

幼兒園教師跟崗心得體會篇二十

學無止境，教無窮期。作為一名小學教師，我深知要想在教育事業中不斷進步，必須積極參與各種培訓和學習活動。最近，我有幸參加了一次跟崗培訓，收獲頗豐，讓我更加深入地認識和思考了自己在教學中的不足和應該改進的方向。

首先，這次跟崗培訓讓我充分理解到教師的角色是多么重要。在與富有經驗的老師緊密合作的過程中，我不僅學到了很多教學技巧和方法，也觸摸到了他們專業精神的核心。他們對待學生的態度總是充滿熱情，耐心細致地解答學生的問題，不辭辛勞地去關心每一個學生。這給了我深深的啟示，教師不僅要有高尚的情操，更重要的是把學生的利益放在首位，做到真正的以人為本。

其次，通過跟崗培訓，我進一步了解了現代教學的新理念和新方法。在之前的教學中，我常常只是簡單地傳授知識，缺乏足夠的互動和啟發性的教學。而在這次跟崗培訓中，我看到了很多新穎的教學方法，例如情境教學、探究式學習等。這些方法能夠激發學生的學習興趣，培養他們的創造力和思考能力。我在跟崗過程中觀察到的一個例子是，教師利用游戲的形式進行數學運算的教學，學生們參與度高，積極性強，效果顯著。這讓我意識到，要想提高教學效果，必須不斷更新自己的教學觀念，并靈活運用新的教學方法。

另外，這次跟崗培訓還讓我認識到了學科之間的聯系。在小學教學中，各個學科并不是孤立的，而是相互關聯、相互影響的。在與其他學科老師的交流中，我發現他們如何結合科學、語文等學科的內容進行教學，以提高學生的學習興趣和跨學科能力。例如，在進行語文閱讀教學時，老師將科學知識與閱讀材料相結合，讓學生能夠在閱讀的同時學到科學知識。這讓我深深地認識到，要想提高學生的學習效果，我們必須跳出各個學科的界限，以全局的視角去對待教學。

最后，跟崗培訓也給了我一個重新反思自己的機會。在觀察其他老師的教學過程中，我不禁對比了自己的教學方法和效果。我發現自己在一些方面存在一些不足，例如授課時語言表達不夠清晰，互動環節設計不夠充分等。通過與老師們的交流和反思，我更加明確了自己需要改進的方向和努力的方向。在今后的教學中，我會更加注重自己的表達方式，提高教學的互動性和啟發性，以便更好地引導學生的學習。

總的來說，這次跟崗培訓給了我很多寶貴的啟示和體會。我深刻認識到自己的不足，也明確了改進的方向和努力的方向。我相信，在今后的教學中，我會更加注重學生的需求，不斷更新教學理念和方法，提高自己的教學能力，使每一次教學都能夠取得更好的效果。