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尋找生活中的美繪畫篇一

電路是日常生活中不可或缺的一部分，在我們的家電、設(shè)備和通訊工具中，電路連接了各種電子元件，使它們能夠正常工作。但是，電路不只存在于物質(zhì)世界中，我們的生活中也存在著種種“電路”，它們同樣需要我們?nèi)ふ液屠斫?。在我的探索中，我發(fā)現(xiàn)了電路背后的一些重要觀點(diǎn)和體會(huì)，這對(duì)我的人生和工作方式產(chǎn)生了積極的影響。

第一段：電路模型與生活哲學(xué)

在電路的世界里，我們經(jīng)常使用電路模型來(lái)描述和理解電路的工作原理。同樣，我們也可以將這種思維方式應(yīng)用到我們的生活中。將生活看作一個(gè)復(fù)雜的電路系統(tǒng)，我們可以把各種事物和關(guān)系看作電子元器件和電路連接，通過(guò)理解和管理這些連接，我們可以更好地處理生活中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，我們可以將友情、愛情和工作看作電路中的電阻器、電容器和電感器，它們相互作用，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的效果。通過(guò)理解和管理這些關(guān)系，我們可以更好地平衡生活的各個(gè)方面，增加我們的幸福感和成就感。

第二段：電路中的信號(hào)與人際溝通

在電路中，信號(hào)是信息的載體。同樣，在人際交往中，溝通是信息的載體。理解電路中的信號(hào)傳輸過(guò)程可以幫助我們更好地理解和改善人際關(guān)系中的溝通問(wèn)題。在電路中，信號(hào)傳輸時(shí)經(jīng)常會(huì)受到阻礙和干擾，導(dǎo)致最終的效果不佳。同樣，在人際交往中，溝通也會(huì)受到各種干擾和阻礙，例如誤解、情緒和語(yǔ)言障礙等。通過(guò)分析和修復(fù)電路中信號(hào)傳輸?shù)膯?wèn)題，我們可以推測(cè)和應(yīng)用到人際溝通上，并找到更好的解決方案。例如，我們可以通過(guò)改進(jìn)自己的表達(dá)能力和傾聽能力，減少信息的失真和噪聲，從而更好地傳遞和接收信息，增進(jìn)彼此的理解和共贏。

第三段：電路中的穩(wěn)定性與心理韌性

在電路中，穩(wěn)定性是非常重要的。一個(gè)穩(wěn)定的電路可以更好地完成各種任務(wù)，而不會(huì)因?yàn)橥饨鐥l件的變化而失控。同樣，在生活中，我們也需要具備心理韌性，來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。通過(guò)理解電路中的穩(wěn)定性原則，比如負(fù)反饋和穩(wěn)定度，我們可以將這些原則應(yīng)用到自身的心理韌性培養(yǎng)中。我們可以學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)生活中的沖擊和挫折，保持內(nèi)心的平靜和穩(wěn)定，從而更好地應(yīng)對(duì)各種困難，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四段：電路中的智能化與人工智能

電路的發(fā)展趨勢(shì)是向著智能化發(fā)展，人工智能的興起和發(fā)展令我們對(duì)電路的理解和應(yīng)用產(chǎn)生了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。同樣，在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展方面，智能化也是一個(gè)重要的趨勢(shì)。我們可以從電路的智能化中汲取啟示，發(fā)展和應(yīng)用我們自己的智能化能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用人工智能的原理和方法，我們可以更好地處理和分析各種大數(shù)據(jù)，提高我們的決策能力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展。

第五段：電路的創(chuàng)造與未來(lái)發(fā)展

電路的發(fā)展不僅僅是理論的發(fā)展，更是創(chuàng)新的發(fā)展。我們需要不斷創(chuàng)造新的電路設(shè)計(jì)來(lái)滿足不同的應(yīng)用需求。在我們的生活中，也需要不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)和環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)和理解電路的創(chuàng)新原理，我們可以在生活中不斷創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。通過(guò)靈活運(yùn)用我們的知識(shí)和技能，我們可以找到解決問(wèn)題的新途徑和方法，并開創(chuàng)屬于自己的未來(lái)發(fā)展之路。

總結(jié)：電路不僅存在于物質(zhì)世界中，也存在于我們的生活中。通過(guò)學(xué)習(xí)和理解電路的原理和應(yīng)用，我們可以汲取對(duì)生活和工作的啟示，并找到解決問(wèn)題和提升自身的新途徑和方法。尋找生活中的電路，是一場(chǎng)有趣且富有成長(zhǎng)意義的探索旅程。讓我們積極投身于這場(chǎng)探索中，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造屬于自己的電路，實(shí)現(xiàn)更加美好的生活和未來(lái)。

尋找生活中的美繪畫篇二

溫暖是要尋找的嗎？也許，你的心里有過(guò)溫暖積淀，但有時(shí)卻被歲月的風(fēng)塵遮掩。當(dāng)你困頓時(shí)，尤其是冬冷，風(fēng)吹，雪飄的季節(jié)，一個(gè)年過(guò)半百的婦人給予的溫暖讓你得以解脫，更是暖到了心靈深處，永遠(yuǎn)也不會(huì)消退。（開頭，充實(shí)題目，解釋題目，引出下文內(nèi)容）

起因：我要去參加一個(gè)十分重要的考試，可鬧鐘這天晚上停擺，害得我睡過(guò)頭，離考試時(shí)間只有半個(gè)小時(shí)了。沖下樓，才感覺天氣格外的冷，寒風(fēng)肆虐地呼嘯著，雪花飛舞，使縮在厚厚的羽絨服里的我，都不禁直打哆嗦。經(jīng)過(guò)小區(qū)遇見了年過(guò)半百的王阿姨，她問(wèn)我為什么這么急，我一邊極速奔跑，一邊簡(jiǎn)要地說(shuō)明了原因。

承：我站路邊想“打的”去考場(chǎng)，看著一輛輛出租車開過(guò)，可惜上面都有人。我想，再這樣下去一定會(huì)遲到的，正在我心急如焚的時(shí)候，掛著“待運(yùn)”的牌子的空車來(lái)了，我急忙向它招手，但是它無(wú)情的開走了。時(shí)間飛快的流逝，等車的旁邊又多了一位白領(lǐng)，好不容易又看到了一輛，我疾步上前，可那位司機(jī)光顧這位白領(lǐng)上班族，卻把我冷落在一邊，車子就這樣急駛而過(guò)，這是什么世道，難道乘車人也要分等級(jí)？尋找不到一絲人情的溫暖啊，更可恨的是陰霾的心情可能要延續(xù)和影響我的考試。

結(jié)尾：原來(lái)溫暖就存在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它如同冬日里松軟的圍巾，為人們遮擋寒風(fēng)的肆虐。我們沒(méi)有必要去刻意尋找溫暖，我們只要尋覓一顆能夠體悟生活溫暖的心，足矣。

尋找生活中的美繪畫篇三

近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，電路在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。它們不僅僅存在于我們的電器設(shè)備中，也貫穿在我們的日常生活中的方方面面。然而，要真正找到生活中的電路，我們需要耐心和觀察力。在我自己的探索中，我體會(huì)到了電路的奧妙和它給我們帶來(lái)的啟示。

首先，要尋找生活中的電路，我們需要有耐心。電路并不總是那么顯而易見，它潛藏在我們熟悉的事物中，只有當(dāng)我們仔細(xì)觀察并試圖理解它們時(shí)，它們才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。比如，我曾經(jīng)在家中遇到一個(gè)問(wèn)題：電視機(jī)無(wú)法正常啟動(dòng)。我花了很多時(shí)間重新檢查電源線、遙控器和接口，最終才找到問(wèn)題出在電視機(jī)后面的電源線上。這個(gè)過(guò)程讓我明白，有時(shí)候解決問(wèn)題并不是一蹴而就的，需要我們耐心的尋找和調(diào)試。這在生活中同樣適用，我們很多時(shí)候會(huì)遇到困難和問(wèn)題，只有耐心去面對(duì)并解決，才能找到生活中的電路。

其次，觀察力是尋找生活中的電路不可或缺的能力。電路既是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，也是一個(gè)精密的網(wǎng)絡(luò)，在其中的電子元件相互連接，以完成各種功能。同樣地，在我們的生活中也存在許多連接和關(guān)聯(lián)，它們只有在我們的觀察和思考下才能被發(fā)現(xiàn)。比如，我曾經(jīng)觀察到，當(dāng)我與家人和朋友溝通時(shí)，我們的情緒和談話方式都會(huì)相互影響。這種觀察讓我意識(shí)到人與人之間的關(guān)系也是電路的一種形式，我們的情緒、言語(yǔ)和行為都會(huì)傳遞信息，產(chǎn)生反應(yīng)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我更加關(guān)注與他人的交流，努力建立良好的人際關(guān)系。

除此之外，尋找生活中的電路還需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。電路是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和未知的領(lǐng)域，要真正理解它，我們需要學(xué)習(xí)電子知識(shí)和掌握實(shí)踐技能。同樣地，在尋找生活中的電路時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如，我曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)烹飪技巧，只有通過(guò)實(shí)際動(dòng)手去做，才能掌握食材的搭配和火候的控制。這種學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程讓我體會(huì)到，只有不斷嘗試和積累經(jīng)驗(yàn)，我們才能找到生活中的電路和達(dá)到更高的境界。

不僅如此，尋找生活中的電路還需要跨學(xué)科的思維。電路涉及物理、數(shù)學(xué)、工程等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，在其中需要綜合運(yùn)用才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。同樣地，在我們的生活中，也需要跨學(xué)科的思維來(lái)尋找電路。我們可以借鑒心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和哲學(xué)等學(xué)科的理論與方法，來(lái)深入理解和解決生活中的問(wèn)題。例如，我曾經(jīng)讀過(guò)一些關(guān)于幸福和滿足感的心理學(xué)研究，在實(shí)踐中運(yùn)用這些學(xué)術(shù)理論，我發(fā)現(xiàn)尋找內(nèi)在的滿足感和快樂(lè)就像是電路中的一個(gè)開關(guān)，從而可以更好地調(diào)整自己的心態(tài)并提高生活質(zhì)量。

總之，尋找生活中的電路需要耐心、觀察力、學(xué)習(xí)和跨學(xué)科的思維。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)電路的奧妙，也能夠從中獲得很多啟示。因此，在接下來(lái)的旅程中，讓我們保持好奇心和探索精神，堅(jiān)持尋找生活中的電路，讓我們的生活變得更加有趣和豐富。

尋找生活中的美繪畫篇四

“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睅е浑p不再挑剔的眼睛和一顆寧?kù)o的心我發(fā)現(xiàn)了是中的美。大自然中，春意盎然，花草樹木都很美。小草雖然沒(méi)有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅(jiān)強(qiáng)的，它經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打，電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊，有的水平如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。是多么美麗，我不驚一顫，是什么顫動(dòng)了我？是自然中的美。

你看，在那教師辦公室的窗臺(tái)下。老師還在辛勤的批改著作業(yè)，老師您的家人、親人還等著您回去吃飯呢！那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫壞的紅筆。不知這些年來(lái)，您用盡了多少墨，用壞了多少筆。老師您辛苦了！您又辛苦了一天，就別為我們費(fèi)心了！啊，多么好的老師，多么感人的情景呀！

應(yīng)著日落的余輝，小道上一點(diǎn)黃暈的光。我走在回家的小路上，這時(shí)一位頭發(fā)蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學(xué)便立刻上前幫助，扶著老人走向了遠(yuǎn)處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來(lái)，這是多么美好的瞬間，多么美好的時(shí)刻。

什么是生活中的美？這就是生活中的美，就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平常常的小事。

尋找生活中的美繪畫篇五

電路是現(xiàn)代社會(huì)中無(wú)處不在的元素，它們?cè)诮值赖穆窡糁虚W爍，隱藏在家居電器背后，負(fù)責(zé)電子設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)。盡管電路已經(jīng)融入了我們的日常生活，但是誰(shuí)又能說(shuō)自己真正了解電路的奇妙之處呢？最近，我嘗試了解電路，希望找到生活中的電路，并從中獲得一些心得體會(huì)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到電路與生活息息相關(guān)，它們不僅是電子設(shè)備運(yùn)作的基礎(chǔ)，更是一種哲學(xué)、一種思維方式。

首先，我決定從日常生活中最常見的電器開始，那就是家里的燈。通過(guò)查閱資料和詢問(wèn)專業(yè)人士，我發(fā)現(xiàn)燈的工作原理其實(shí)十分簡(jiǎn)單。原來(lái)，燈具的電路是由插頭、開關(guān)、燈泡和電源組成的。當(dāng)我們按下開關(guān)，電流就從電源進(jìn)入電路，通過(guò)燈泡并返還給電源。這個(gè)簡(jiǎn)單的電路告訴我，生活中的電路也是如此，我們的行為和選擇就好比電流在電路中的運(yùn)轉(zhuǎn)，它們影響著我們的生活結(jié)果。

接著，我開始著迷于手機(jī)和電腦等電子設(shè)備中的電路。雖然我并不是一個(gè)電子技術(shù)專家，但通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，我逐漸理解了這些奇妙設(shè)備的工作原理。例如，在手機(jī)中，電路連接了處理器、電池和屏幕等重要部件。當(dāng)我按下手機(jī)屏幕上的圖標(biāo)時(shí)，電路中的信號(hào)從處理器傳輸?shù)狡聊?，使得屏幕顯示相應(yīng)的內(nèi)容。這讓我想到了生活中的選擇和行為，它們好比我們點(diǎn)擊手機(jī)屏幕上的圖標(biāo)，選擇了我們要去的方向。就像手機(jī)中的電路只有通過(guò)信號(hào)才能實(shí)現(xiàn)特定功能，我們生活中的選擇和行為也需要通過(guò)正確的方法和途徑才能達(dá)到預(yù)期的效果。

然后，我想到了一種更宏觀的視角，即整個(gè)社會(huì)也是一個(gè)巨大的電路系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，人們通過(guò)各種關(guān)系和交流形成了無(wú)法分割的環(huán)路，影響著彼此的生活。正如電路中的每一個(gè)元件都緊密相連，影響電流的流動(dòng)，我們每個(gè)人的行動(dòng)和選擇也會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，影響著整個(gè)社會(huì)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我意識(shí)到，我們的生活和決策不僅會(huì)影響我們自己，還會(huì)波及到他人，因此我們應(yīng)該更加關(guān)注自己的行為對(duì)他人的影響。

最后，我開始思考電路對(duì)于思維方式的影響。電路需要邏輯、合理的連接才能運(yùn)作良好，否則就可能出現(xiàn)故障。從這個(gè)角度來(lái)看，電路需要我們將問(wèn)題進(jìn)行拆分，有條不紊地解決，并找到合適的連接方式。這種思維方式可以在我們的生活中得到運(yùn)用，能夠幫助我們更好地分析問(wèn)題和解決困惑。此外，電路中的元器件需要互相配合，共同完成一個(gè)任務(wù)，這也告訴我們合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

通過(guò)這次探索，我深刻體會(huì)到了尋找生活中的電路的重要性。電路不僅是一種科學(xué)原理，更是一種思維方式和哲學(xué)。我們的行為和選擇就像電路中的信號(hào)傳輸一樣，影響著我們的人生。我們的生活和思維方式也可以受到電路的啟示，通過(guò)邏輯思維、合作共同來(lái)解決問(wèn)題。讓我們尋找生活中的電路，從中獲得更多的啟發(fā)和心得體會(huì)，讓我們的生活更加和諧、高效。

尋找生活中的美繪畫篇六

《教學(xué)大綱》明確指出：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言文字表述出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生作文,要從內(nèi)容入手,教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì),指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物?！睂W(xué)生的生活越豐富，作文的內(nèi)容才能越充實(shí)。提高學(xué)生的作文水平就要從豐富學(xué)生生活，積累大量的作文素材入手，多積累，多儲(chǔ)備，作文時(shí)才不會(huì)覺得無(wú)事可寫、無(wú)話可說(shuō)、無(wú)情可抒，才會(huì)有真情實(shí)感的優(yōu)秀篇章誕生。

一、在學(xué)校生活中尋找素材

小學(xué)生對(duì)學(xué)校生活最熟悉，也最有感情。課堂上的啟發(fā)誘導(dǎo)，激勵(lì)表?yè)P(yáng)，課間活動(dòng)中的嬉戲玩耍無(wú)一不是寫作的素材。老師引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，抓住契機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，使這些情景在學(xué)生筆下生花。

(1)結(jié)合課文，發(fā)揮合理想像

豐富的想像是創(chuàng)造的翅膀。小學(xué)生想像力豐富，如能稍加引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展開想像的翅膀。創(chuàng)造性作文便應(yīng)運(yùn)而生。現(xiàn)行教材里很多課文都是作者細(xì)致觀察的結(jié)果。我們可以利用課文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)充、擴(kuò)展或接受。既培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，又落實(shí)了創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如學(xué)完《狐貍與烏鴉》這課后，知曉了這對(duì)鄰居之間出現(xiàn)了裂痕，那以后如何相處呢?為此進(jìn)行續(xù)編故事。經(jīng)過(guò)大膽的想像，同學(xué)們圍繞狐貍抓住烏鴉想報(bào)仇的心理再騙烏鴉一次；狐貍承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤與烏鴉和好如初；烏鴉把狐貍告到“動(dòng)物法庭”，山羊法官出面調(diào)停，烏鴉終獲賠償?shù)葮?gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。讀完這一篇篇構(gòu)思新穎、充滿童真童趣的文章，我不禁為他們的創(chuàng)造力智慧的閃光而驕傲。再如，讀了《賣火柴的小女孩》、《凡卡》這類揭露資本主義罪惡的文章后，會(huì)對(duì)同齡人產(chǎn)生深深的同情，我利用這種情感動(dòng)力，讓學(xué)生展開想像。接續(xù)課文寫下去：《賣火柴的小女孩來(lái)到我們中間》、《鄉(xiāng)下爺爺收到信后》。既深化了對(duì)資本主義社會(huì)的認(rèn)識(shí)，更加珍惜今天的幸福生活，又進(jìn)行了寫作訓(xùn)練，還培養(yǎng)了創(chuàng)造想像能力。

（2）課間活動(dòng)，多留心觀察積累

好動(dòng)是孩子的天性。為了滿足孩子好動(dòng)的內(nèi)在需求，以提供作文素材，便組織學(xué)生開展系列的課間活動(dòng)。以活動(dòng)的直接感受激發(fā)學(xué)生敏銳的想像力，以活動(dòng)的趣味喚起學(xué)生表達(dá)的愿望。課間雖只有短短的十分鐘，但對(duì)活潑可愛的孩子來(lái)說(shuō)，課間十分鐘的校園可謂是沸騰的校園。他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，開展文藝、體育、科技等活動(dòng)。指導(dǎo)課上，學(xué)生先回憶口述活動(dòng)的情景，再寫下來(lái)。如學(xué)生寫《記一次乒乓球賽》時(shí)，因?yàn)樗麄儏⒓恿吮荣?，觀察了比賽，真情實(shí)感流露在字里行間，參賽的同學(xué)把比賽過(guò)程、緊張心情，寫得非常具體，做到了言之有物；觀看的同學(xué)描寫了扣人心弦的激戰(zhàn)場(chǎng)面，贊美了雙方的拼搏精神。

二、在家庭生活中用心積累

小學(xué)生除上學(xué)外，其余的時(shí)間一般都在家庭度過(guò)。父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子的終身老師。練習(xí)寫人的文章，可寫父母、親人。寫事的文章，可寫家庭趣事或家務(wù)勞動(dòng)。而現(xiàn)在各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上崗的用人機(jī)制使更多的人忘我工作。因此，工作的壓力與疲勞使他們?cè)谂c子女的感情上有的缺乏溝通，我經(jīng)常告誡學(xué)生，回家多關(guān)心體貼父母，干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活，組織開展一些有趣的活動(dòng)。既創(chuàng)設(shè)了親情氛圍，增長(zhǎng)了知識(shí)，以為創(chuàng)作提供了好的素材。如國(guó)慶節(jié)假日期間，我建議學(xué)生精心準(zhǔn)備后，召開一次家庭聯(lián)誼會(huì)。有的模仿《直通悉尼》欄目設(shè)計(jì)了關(guān)于“奧運(yùn)知識(shí)知多少”智力賽，由孩子純真的心來(lái)碰撞那一顆顆早已在商海之戰(zhàn)中，雄心激情被利欲好處淹沒(méi)的，激發(fā)他們的愛國(guó)熱誠(chéng)。有的設(shè)計(jì)“親情問(wèn)答”，其中問(wèn)媽媽，奶奶今年多少歲；問(wèn)爸爸，外婆最大的心愿是什么等系列必答題，把對(duì)父母長(zhǎng)輩的關(guān)心從簡(jiǎn)單的問(wèn)題提出，引起大人的深深思考。我今年的語(yǔ)文有多少篇課文，要學(xué)多少個(gè)生字？不經(jīng)意的提問(wèn)也為整天為生計(jì)奔波勞累的父母在百忙之中也要關(guān)心關(guān)心孩子提個(gè)醒兒。還有的進(jìn)行文藝表演等。有的還設(shè)計(jì)《我學(xué)會(huì)了……》（一項(xiàng)家務(wù)活）、《為奶奶過(guò)生日》、《幫爸爸戒煙》等活動(dòng)，來(lái)作為寫作素材。

三、在社會(huì)生活中開闊視野

社會(huì)是個(gè)大課堂。為了提高學(xué)生的寫作能力，我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在社會(huì)生活中開闊視野。我們經(jīng)常組織學(xué)生開展參觀工廠，考察市場(chǎng)，為烈軍屬、孤寡老人做好事，參加公益勞動(dòng)，“手拉手”獻(xiàn)愛心，游覽風(fēng)景區(qū)等活動(dòng)。如：開展帶學(xué)生到大自然中進(jìn)行找尋春天、體驗(yàn)夏天、領(lǐng)略秋天、欣賞冬天的系列活動(dòng)，從天空、田野、村莊、人們來(lái)描繪四季的美景。其中的《春天來(lái)了》因?yàn)榈浇纪饪戳松綅彙⑻镆?、花草、樹木的變?那一幅花紅柳綠、水響鳥啼的春景圖在學(xué)生稚嫩的筆下油然而生。那清澈的江水、翻飛的燕子、粉紅的桃花、嫩綠的柳枝無(wú)不展示勃勃生機(jī)。游覽四溪風(fēng)景區(qū)。學(xué)生投身于大自然的懷抱中，聽山間小鳥清脆的鳴叫，看山上猿猴輕快地攀越，摸路旁青翠的秀竹，賞迷人的土家歌舞，撐竹筏小舟于青山綠水中嬉戲……回來(lái)后，《土家族歌舞表演》、《竹排水中央》、《三吊水瀑布》、《青青翠竹》等作文紛紛誕生。開展了“我為殘疾兒童獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)，寫出的《一件有意義的事》不再虛假，矯揉造作。進(jìn)行了野餐活動(dòng)，在大自然空曠的草地上放風(fēng)箏、開故事會(huì)、進(jìn)行文藝表演，《玩得最開心的一次》洋洋灑灑近千言，其中一篇還登在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上，極大的調(diào)動(dòng)了創(chuàng)作的熱情。

實(shí)踐證明，引導(dǎo)學(xué)生搜集寫作素材，提高學(xué)生的作文能力，效果十分明顯。一年來(lái)，學(xué)生參加全國(guó)、省、市、縣作文竟賽或征文活動(dòng)，均取得令人滿意的效果。

“生活是寫作的源泉”。如果我們引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，以主人翁的態(tài)度去參與生活，在生活的大舞臺(tái)去積極尋找積累作文素材，真正提高學(xué)生作文能力不再是一句空話。

作者郵箱：wf-pfan@

[走進(jìn)生活大舞臺(tái)尋找作文好素材(網(wǎng)友來(lái)稿)]

尋找生活中的美繪畫篇七

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的尋找生活中的快樂(lè)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“快樂(lè)，就是簡(jiǎn)單”短短的一句話，有著千萬(wàn)種答案。

像《好好修養(yǎng)愛》的作者素黑一樣，假如她曾經(jīng)沒(méi)有受到過(guò)別人對(duì)她的傷害，沒(méi)有承受過(guò)戀愛的創(chuàng)傷的話，那么她可能就會(huì)像現(xiàn)在的我們一樣，忙碌于一開始的生活，不懂的什么是愛。但是在命運(yùn)的安排下，她受到了來(lái)自外界的創(chuàng)傷，她學(xué)會(huì)了在痛苦中思考，并且她體驗(yàn)和享受了愛里簡(jiǎn)單寧?kù)o的幸福、快樂(lè)。

什么是快樂(lè)？試著想一想我們出生至今的生活，每一天好像都十分的快樂(lè)，但是這些快樂(lè)又是從哪里來(lái)的？在看這本書之前，我一直都不懂的快樂(lè)的真諦。

我活了十四年，每一天看起來(lái)都是十分的快樂(lè)，但是我卻始終都搞不懂真正的'快樂(lè)到底是什么，我不知道為什么自己的心底時(shí)常會(huì)涌出一些甜甜的滋味，這種感覺就好像是吃了蜂蜜一般，讓我的心里暖暖的。那是快樂(lè)么？我不知道，也很茫然。這本書的偶然出現(xiàn)就好像是一道帶著“希望”的門，“快樂(lè)，原來(lái)就是簡(jiǎn)單”這句話就如同一把鑰匙，幫我打開了這一扇門。我反復(fù)的問(wèn)著自己，自己生活著的十幾年到底做了哪些事？我竟然都沒(méi)有好好的想過(guò)該如何找到快樂(lè)？不懂得付出，就不會(huì)有回報(bào)，快樂(lè)也許也是如此，總是在不經(jīng)意間發(fā)生的，一閃即逝，無(wú)從感應(yīng)，如果人們不是把快樂(lè)一味寄托于瞬息萬(wàn)變的外部世界帶給人的刺激，那么快樂(lè)的感受是可以延長(zhǎng)、擴(kuò)大的。

就這樣，這一句話幫助我開啟了一道又一道出現(xiàn)的門，每成功一小步，我的心就會(huì)更加的平靜。每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)特的方式來(lái)找到快樂(lè)，雖然尋找的方式可能會(huì)有些不同，但是最后所得到的東西卻是一樣的。平靜的生活可能會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)一些不同的東西，在生活中尋找一些細(xì)小的快樂(lè)，也許這樣的快樂(lè)會(huì)讓你記憶猶新，永不遺忘，在我們自己的人生之中，不管是導(dǎo)演還是編劇，這全都是由我們自己來(lái)掌握的，尋找生活中的快樂(lè)，讓自己體驗(yàn)不同尋常的快樂(lè)！

我認(rèn)為有很多種可以獲得快樂(lè)的方式，如果我們能像找痛苦一樣認(rèn)真的尋找就一定會(huì)尋找得到：小時(shí)候，小孩子很容易感冒，鼻涕總是像溪水一般會(huì)從鼻子中流下，止也止不住，而且鼻子還不是很通順，會(huì)感覺很不舒服，有一種悶悶的感覺，心里有一種很煩躁的感覺，但是這時(shí)候藥就是一種希望，在吃完藥之后，這些病癥也就隨之消失，就好像一開始就不存在一般，在那個(gè)時(shí)候你就會(huì)感覺很舒服、開心，你會(huì)像平常一樣綻開陽(yáng)關(guān)般的笑臉，這難道不是快樂(lè)嗎？當(dāng)忙碌的上班族勞累了一天以后，經(jīng)常會(huì)在下班后感到疲憊不堪，在回家的擁擠的公交上希望能夠得到一個(gè)座位，好好的放松一下今天的壓力，當(dāng)自己坐在座位上的時(shí)候，他就會(huì)感到快樂(lè)，這快樂(lè)來(lái)得難道不簡(jiǎn)單嗎？在炎炎夏日的時(shí)候，蟬在樹上鳴叫，蝴蝶在花叢中飛舞，在一棵樹下一邊小息，欣賞美麗的風(fēng)景、美妙的‘昆蟲音樂(lè)’，一邊吃著冰飲的話，那么他會(huì)感到快樂(lè)，這樣的生活讓人感到愜意，快樂(lè)……一件在別人眼里再簡(jiǎn)單不過(guò)的一件事也許在你的眼中就非比尋常，當(dāng)你困的時(shí)候，給你一件衣服，當(dāng)你渴的時(shí)候，幫你倒上一杯水，當(dāng)你餓的時(shí)候，幫你點(diǎn)一些可口的食物，這些看起來(lái)都是一些非常簡(jiǎn)單的事，但是在這些細(xì)節(jié)之中我們可以感受到快樂(lè)，印證了“快樂(lè)，就是簡(jiǎn)單”這一句話。

活得快樂(lè)、人見人愛的人秘密在哪兒？其實(shí)沒(méi)有秘密，只是因?yàn)樗麄兓畹谜嬲暮?jiǎn)單，不在乎擁有，才真正的自由。

那么，從一小步開始?！翱鞓?lè)，原來(lái)就是簡(jiǎn)單”。

尋找生活中的美繪畫篇八

一、活動(dòng)背景：

在我們生活中“標(biāo)志”無(wú)處不在，時(shí)刻提醒著我們遵守規(guī)則。機(jī)場(chǎng)、車站、碼頭、公路等場(chǎng)所，各種標(biāo)志隨處可見，這些標(biāo)志如同形象的語(yǔ)言，給人們生活帶來(lái)極大的方便。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，一些精心設(shè)計(jì)且具有高度實(shí)用性的標(biāo)志，廣泛地應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。但這些標(biāo)志，對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，往往熟視無(wú)睹，或者說(shuō)視而不見，因此，常常出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情，比如：有的孩子買小食品時(shí)，不注意包裝上的質(zhì)量安全標(biāo)志，食用不合格食品，使身體受到傷害；有的孩子過(guò)馬路時(shí)忽視了應(yīng)遵守的行走標(biāo)志而發(fā)生意外。可見，標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用。為此，確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題《生活中的標(biāo)志》，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，了解標(biāo)志的分類、作用，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志，讓學(xué)生通過(guò)觀察與體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查咨詢、查閱資料等方式，深入了解研究不注意安全標(biāo)志的危害，培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐，收集、分析、處理、利用信息的能力。

2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志及作用，讓學(xué)生了解標(biāo)志的.種類及與人們生活的密切關(guān)系。

3、通過(guò)辦板報(bào)、手抄報(bào)，寫標(biāo)語(yǔ)等形式對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行“忽視安全標(biāo)志的的危害”的宣傳活動(dòng)，提升分析問(wèn)題，學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和在活動(dòng)中與人合作的精神。

三、活動(dòng)過(guò)程紀(jì)要及具體操作流程：

1、明確活動(dòng)的目的和意義。

2、學(xué)生自主選題并進(jìn)行討論選擇，確定主課題，制定活動(dòng)方案。

3、細(xì)化分析提出子課題，自由組合探究小組，搜集各類標(biāo)志并辦板報(bào)、手抄報(bào)，寫標(biāo)語(yǔ)。

4、成果匯報(bào)、展示。

四、活動(dòng)形式：

1、組織形式:采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。

2、實(shí)踐形式：

（1）調(diào)查采訪。

（2）查閱書籍。

（3）上網(wǎng)查找。

（4）社會(huì)調(diào)查。

五、活動(dòng)步驟

1、準(zhǔn)備階段：確定主題，合理分組

（1）確定主題，制定活動(dòng)方案

（2）明確小組分工，確定活動(dòng)方向，提出問(wèn)題：你想了解關(guān)于哪方面的標(biāo)志？

（3）根據(jù)歸納的問(wèn)題自由分組。

（4）制定調(diào)查問(wèn)卷表，在全校范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生安全標(biāo)志識(shí)別情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2、實(shí)施階段：

（1）搜集資料階段：組員在老師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集、了解生活中常用的標(biāo)志有哪些。

（2）整理資料階段：將搜集到的資料帶到組內(nèi)進(jìn)行分類整理，了解這些標(biāo)志在生活中有什么意義和作用。

（4）擬定匯報(bào)方式：以小組為單位對(duì)本組搜集和整理的標(biāo)志擬定匯報(bào)交流方案。

3、總結(jié)階段：

成果展示：指導(dǎo)學(xué)生采取各種不同的形式進(jìn)行匯報(bào)和交流。

（1）標(biāo)志圖片展：你在生活中見到那些標(biāo)志，用自己手中的照相機(jī)記錄下來(lái)吧！

（2）標(biāo)志繪畫比賽：將你常見的標(biāo)志畫出來(lái)，并給圖片配上說(shuō)明。

（3）制作小標(biāo)志：你覺得生活中除了已有的標(biāo)志外，還需要什么樣的標(biāo)志來(lái)指導(dǎo)大家購(gòu)物、出行、游玩等，可以自己進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（4）知識(shí)競(jìng)賽：舉辦一次“我身邊的小標(biāo)志”知識(shí)競(jìng)賽。

（5）手抄報(bào)比賽：在以上活動(dòng)基礎(chǔ)上，出一期以標(biāo)志為主題的手抄報(bào)，參加評(píng)比。

六、活動(dòng)課時(shí)安排：

尋找生活中的美繪畫篇九

當(dāng)你站在高山之上，俯瞰大地之時(shí)，你是欣賞它的高遠(yuǎn)，還是感悟到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的霸氣;當(dāng)你面對(duì)廣闊無(wú)垠的大海之時(shí)，你是欣賞它的無(wú)邊，還是找到“海納百川，有容乃大”的包容胸懷;當(dāng)你看到秋日落葉紛紛而下之時(shí)，你是感傷它的凋零，還是學(xué)會(huì)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。

世界是如此的奇妙，生活又是如此多姿多彩，看你是否能從中體味到生活的真諦，從中發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的真理、成功和箴言。

有一位父親，給他的女兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他將脆弱的雞蛋放入水中煮，水開后，得了一個(gè)有韌性的雞蛋。然后又將堅(jiān)硬的胡蘿卜放入水中煮，卻得到了一個(gè)柔軟的胡蘿卜。最后他將堅(jiān)硬又難吃的咖啡豆放入水中煮，但他們得到了一杯醇香的、令人回味的咖啡。父親這樣告訴女兒：“生活就如這開水，平淡無(wú)奇，但當(dāng)你經(jīng)歷并發(fā)現(xiàn)其中的真理之時(shí)，生活就會(huì)變得豐富多彩，不再單調(diào)乏味，而是充滿了機(jī)遇與樂(lè)趣”。

的`確，生活中有太多值得你去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)并利用的東西，它就像是一塊敲門磚，為你打開成功之門。

王勃從生活中感悟出了“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的堅(jiān)定信念;蘇東坡從生活中感悟出了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的別樣人生;李白從生活中感悟出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臉?lè)觀的人生態(tài)度。古人們旱已看到了生活的閃亮之處，他們從中學(xué)習(xí)、感悟，為生命贏得寶貴的財(cái)富。

當(dāng)我們身處困境之時(shí)，不要?dú)怵H、逃避，而是要追尋身邊可用之物，讓自己跨出困境，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

就如那道爾頓、安藤百福與喬利一樣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真理，并為自己所用，終得成就自己的事業(yè)。

生活是隱藏起來(lái)的寶藏，就看你是否能找到它，并充分利用它;生活是那堆鑰匙中的金鑰匙，就看你是否能找到它，開啟成功之門;生活是那開水與咖啡豆，就看你是否會(huì)利用它們，煮出醇香的、回味無(wú)萬(wàn)的咖啡。

尋找生活中的美繪畫篇十

美好生活？現(xiàn)在的生活不都很美好的嗎？我們的生活的確很美好，每一天都過(guò)得很快樂(lè)，但我心中的生活更美好。

在爺爺、奶奶那一輩，他們只能吃樹皮、野果、野草，喝的也是河水；而我們卻能吃到魚啊、蝦啊……喝到可口的飲料。我們吃的東西好了，但卻常常發(fā)生一些自然災(zāi)害。像日本，發(fā)生了地震，還引發(fā)了海嘯。這些對(duì)我國(guó)的影響很小，但更為嚴(yán)重的是：核電站爆炸，核污染已經(jīng)影響到了我們國(guó)家，如果人吸進(jìn)去了，不出一個(gè)星期，就會(huì)死亡。日本的損失就更為嚴(yán)重了：有許多貨物不能運(yùn)到別的國(guó)家，制造的食品，國(guó)外的人也不敢買……所以我希望不要發(fā)生自然災(zāi)害，也就不會(huì)威脅到人類的生命。

我希望每個(gè)人都有一雙翅膀，能在空中自由地翱翔，想飛到哪兒就飛到哪兒。如果有的同學(xué)不聽話，三天內(nèi)就不會(huì)擁有一雙翅膀，讓他眼睜睜地看著別人在天空飛翔，那么他一定也會(huì)很想飛起來(lái)。趁這個(gè)機(jī)會(huì)讓他改正錯(cuò)誤，做個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子。在上課時(shí)，同學(xué)們?nèi)绻_小差的話，就讓他把某一個(gè)問(wèn)題抄一遍，加深印象。老師讓他抄許多遍的話，算是體罰，讓老師也一天不能擁有翅膀，相信老師也很渴望到空中飛翔，也不會(huì)導(dǎo)致別的同學(xué)埋怨。

這就是我心中的美好生活，我真希望能夠真的這樣。

尋找生活中的美繪畫篇十一

一向?qū)ι罾涞奈揖归_始熱愛起它來(lái)了，不為別的，只為自己的心靈找個(gè)家，找個(gè)溫暖的可以躲避風(fēng)雨的小家。

發(fā)現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活里每個(gè)角落被遺失了的美好。

聽著一首動(dòng)聽浪漫的歌曲，你會(huì)覺得那是種享受；做著令自己舒適的運(yùn)動(dòng)，心情便會(huì)無(wú)比舒暢；看著自己愛不釋手的書本，你會(huì)完全被它所陶醉；望著一幅你從未見過(guò)的特別圖畫，你腦子里會(huì)聯(lián)想到一幕幕動(dòng)人的情景?？傊皇苋魏稳耸`，做回真實(shí)的自己，生活也會(huì)變得多姿多彩。

留心生活，你會(huì)注意到生活中的一切都是那么慷慨，無(wú)論是日月星辰，無(wú)論是花草樹木，無(wú)論是陽(yáng)光雨露，它們時(shí)刻都在眷顧這我們這些生命。

每一天，我們都能呼吸到新鮮的'空氣，感受到陽(yáng)光的撫摸，沐浴在和煦的春風(fēng)里。正是有了它們，這個(gè)世界才會(huì)變得生機(jī)勃勃，萬(wàn)紫千紅。

所以，盡情感受大自然賜予我們的一切，呼吸每一口新鮮的空氣，喝下一杯甘甜的雨露，享受每一縷溫和的陽(yáng)光，傾聽大自然的心聲，喏，聽到?jīng)]有，它在對(duì)我們說(shuō)：

享受大自然，享受生活，你就會(huì)變得很幸福哦！

尋找生活中的美繪畫篇十二

在平凡的生活中，有許多意想不到的樂(lè)趣，等著你來(lái)發(fā)現(xiàn)。最近，我就發(fā)現(xiàn)了兩件有意思的事情。

有一次，媽媽買回來(lái)了一斤桔子，爸爸、媽媽和我圍著桌子吃了起來(lái)。媽媽邊吃邊說(shuō)：“你們知道嗎？桔子含有大量的維生素c，一個(gè)桔子含有的維生素c就能滿足一個(gè)人一天的維生素c的需要?！蔽覄冮_桔子皮，看到一個(gè)個(gè)金黃的桔子瓣緊緊的'挨在一起，就像一個(gè)個(gè)英語(yǔ)字母c，就大聲說(shuō)：“我知道為什么桔子含維生素c多了，你們看，桔子里的桔子瓣就是一個(gè)個(gè)c嘛?！卑职謰寢尪夹α?。

還有一次，我們一家去街上喝骨頭湯。服務(wù)員將一盆骨頭湯放在灶頭上，打上火?？晌覀兊攘耸喾昼姕矝](méi)有翻滾，看看周圍比我們后上的湯都開了，我們有點(diǎn)著急了。又過(guò)了一會(huì)，湯還是沒(méi)有開。爸爸要求換一張桌子，服務(wù)員將湯從9#桌端到6#桌，打上火，只過(guò)了一會(huì)兒，湯就開了，我們一家人就高高興興地吃了起來(lái)。我說(shuō)：“我知道為什么6#桌的火燒得快，因?yàn)?#的火苗就像6一樣，向上燒。而9#桌的火苗像9一樣，向下燒，所以慢?！卑职謰寢屄犃斯笮?。

爸爸說(shuō)我平時(shí)話不多，都是有時(shí)挺幽默的。我想，生活中還有許多有趣的事等著我去發(fā)現(xiàn)。

尋找生活中的美繪畫篇十三

聆聽生活，趣味人生，生活情趣多多，人生趣味無(wú)窮。

歲月倉(cāng)促，劃過(guò)多少千蒼白孔，近七千個(gè)日子的奔波，體會(huì)不知幾分之幾的人生。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。生活總會(huì)有很多的不如意，去考驗(yàn)?zāi)?，去證明你對(duì)生活的態(tài)度。是的，當(dāng)你清晨醒來(lái)發(fā)現(xiàn)鳥語(yǔ)花香，當(dāng)你對(duì)大自然充滿愛的時(shí)候，你會(huì)覺得生活是多么美好。而當(dāng)你學(xué)習(xí)不如意，情場(chǎng)又失意時(shí)，你會(huì)覺得生活是多么殘酷孤躁。知道嗎？當(dāng)你成長(zhǎng)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)生活是多么奇妙。

陽(yáng)光雨露，日月星辰，見證了世界的奇妙。友情愛情親情，情情牽引著每個(gè)人的心，多少人對(duì)友情誤解，多少人對(duì)愛情難解，多少人對(duì)親情理解，人世間的情感莫過(guò)于內(nèi)心世界的慷慨程度。友情往往是純潔的，愛情往往是新鮮的，親情往往是長(zhǎng)存的。當(dāng)你真正去了解的時(shí)候，那就是你長(zhǎng)大的時(shí)候。

人生路漫長(zhǎng)又短暫，而生活路卻永遠(yuǎn)那么無(wú)限延伸，好好對(duì)自己，珍惜眼前擁有，在乎生命中的每個(gè)美好瞬間，這就是我認(rèn)識(shí)的生活。擁有豁達(dá)的心去對(duì)待生活和你的人生，往著自己的目標(biāo)，不要盲目去追求所謂的愛情，不要刻意去蠻怨生活。

生活，我的向往天空，我的生活我主宰…相信你也是…加油！?。?/p>

尋找生活中的美繪畫篇十四

聽著一首動(dòng)聽浪漫的歌曲，你會(huì)覺得那是種享受;做著令自己舒適的運(yùn)動(dòng)，心情便會(huì)無(wú)比舒暢;看著自己愛不釋手的書本，你會(huì)完全被它所陶醉;望著一幅你從未見過(guò)的特別圖畫，你腦子里會(huì)聯(lián)想到一幕幕動(dòng)人的情景?？傊皇苋魏稳耸`，做回真實(shí)的自己，生活也會(huì)變得多姿多彩。

留心生活，你會(huì)注意到生活中的一切都是那么慷慨，無(wú)論是日月星辰，無(wú)論是花草樹木，無(wú)論是陽(yáng)光雨露，它們時(shí)刻都在眷顧這我們這些生命。

每一天，我們都能呼吸到新鮮的空氣，感受到陽(yáng)光的撫摸，沐浴在和煦的春風(fēng)里。正是有了它們，這個(gè)世界才會(huì)變得生機(jī)勃勃，萬(wàn)紫千紅。

所以，盡情感受大自然賜予我們的一切，呼吸每一口新鮮的空氣，喝下一杯甘甜的雨露，享受每一縷溫和的陽(yáng)光，傾聽大自然的心聲，喏，聽到?jīng)]有，它在對(duì)我們說(shuō)：

“享受大自然，享受生活，你就會(huì)變得很幸福哦!”

尋找生活中的美繪畫篇十五

當(dāng)你站在高山之上，俯瞰大地之時(shí)，你是欣賞它的高遠(yuǎn)，還是感悟到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的霸氣；當(dāng)你面對(duì)廣闊無(wú)垠的大海之時(shí)，你是欣賞它的無(wú)邊，還是找到“海納百川，有容乃大”的包容胸懷；當(dāng)你看到秋日落葉紛紛而下之時(shí)，你是感傷它的凋零，還是學(xué)會(huì)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。

世界是如此的奇妙，生活又是如此多姿多彩，看你是否能從中體味到生活的真諦，從中發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的真理、成功和箴言。

有一位父親，給他的女兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他將脆弱的雞蛋放入水中煮，水開后，得了一個(gè)有韌性的雞蛋。然后又將堅(jiān)硬的胡蘿卜放入水中煮，卻得到了一個(gè)柔軟的胡蘿卜。最后他將堅(jiān)硬又難吃的咖啡豆放入水中煮，但他們得到了一杯醇香的、令人回味的咖啡。父親這樣告訴女兒：“生活就如這開水，平淡無(wú)奇，但當(dāng)你經(jīng)歷并發(fā)現(xiàn)其中的真理之時(shí)，生活就會(huì)變得豐富多彩，不再單調(diào)乏味，而是充滿了機(jī)遇與樂(lè)趣”。的確，生活中有太多值得你去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)并利用的東西，它就像是一塊敲門磚，為你打開成功之門。

王勃從生活中感悟出了“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的`堅(jiān)定信念；蘇東坡從生活中感悟出了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的別樣人生；李白從生活中感悟出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的樂(lè)觀的人生態(tài)度。

古人們旱已看到了生活的閃亮之處，他們從中學(xué)習(xí)、感悟，為生命贏得寶貴的財(cái)富。當(dāng)我們身處困境之時(shí)，不要?dú)怵H、逃避，而是要追尋身邊可用之物，讓自己跨出困境，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。就如那道爾頓、安藤百福與喬利一樣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真理，并為自己所用，終得成就自己的事業(yè)。

生活是隱藏起來(lái)的寶藏，就看你是否能找到它，并充分利用它；生活是那堆鑰匙中的金鑰匙，就看你是否能找到它，開啟成功之門；生活是那開水與咖啡豆，就看你是否會(huì)利用它們，煮出醇香的、回味無(wú)萬(wàn)的咖啡。

尋找生活中的美繪畫篇十六

美，其實(shí)無(wú)處不在！只要細(xì)心觀察生活中的每一件事，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)美！美可能是一個(gè)行為，也可能是一種品德，還有可能是一個(gè)地方。我發(fā)現(xiàn)的美在一個(gè)地方――我的教室。

走進(jìn)門看到的是干凈整潔的教室，有整齊的書桌、干凈的地面、黑板上一塵不染，書柜里有很多書，有科普類書、有英語(yǔ)繪本和各國(guó)名著……書柜的上面還有各種各樣的綠植，有吊蘭、綠蘿、仙人掌和各種各樣的叫都叫不出名字的多肉植物。每天都會(huì)有值日生拿著掃把、抹布打掃教室，不論天熱還是天冷。

書柜里的書是大家捐出來(lái)共享的，大家可以自由的看，看完后又會(huì)放回去讓其它的人再看，還有專人定期的整理。而那些綠植大家也會(huì)為它們澆水，雖然在這寒冷的冬季，在這溫暖的`教室里它們還是生機(jī)勃勃的。

我們的教室就像一個(gè)溫馨的家，四七班的每一個(gè)成員都在維護(hù)著這個(gè)家。在這個(gè)家里處處都有美的景象、美的聲音、美的氣息。

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尋找生活中的美繪畫篇十七

縱觀哲學(xué)史的發(fā)展，其中的理論流派或理性嚴(yán)肅，或感性直觀，或深刻厚重，或機(jī)智靈動(dòng)，然而對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)切是永恒的主題，在這個(gè)意義上哲學(xué)始終切近我們的生活。人的生命有限，但擁有無(wú)限的意義。精神的無(wú)限性和人生命的有限性之間的矛盾常常會(huì)帶來(lái)無(wú)助和虛無(wú)感，生活有時(shí)變成了在里面的人想出去，在外面的人想進(jìn)來(lái)的“圍城”，我們常常會(huì)有一種“生活在別處”的沖動(dòng)，憧憬別樣的人生際遇。在條條框框束縛的現(xiàn)實(shí)世界里，我們會(huì)不自覺地有一種打破枷鎖的沖動(dòng)，希望體會(huì)“在路上”的對(duì)外在世界的期待?！蹲蠲赖恼軐W(xué)史》這本書給了我們一個(gè)美好的答案：“好生活，它屬于我們必有一死的人類，它能夠拯救我們無(wú)足輕重的存在，那種無(wú)足輕重感預(yù)示著人類的短暫和偶然。用純粹的人類理性去應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，這絕對(duì)是哲學(xué)的終極目標(biāo)。”

如何度過(guò)有意義的一生，讓人類過(guò)上一種值得期待的“好生活”，是哲學(xué)賦予我們的慎重對(duì)待生命的態(tài)度。無(wú)論是古希臘先賢柏拉圖對(duì)正義和幸福的探討，還是嚴(yán)苛的笛卡爾提倡的思想和人性解放，抑或瘋狂的尼采對(duì)生命力的釋放和強(qiáng)有力的自由生活的堅(jiān)持，又或康德對(duì)道德律的堅(jiān)守和黑格爾對(duì)人類理性精神的'弘揚(yáng)，這一切都指向一種好生活。不同于轉(zhuǎn)瞬即逝的快樂(lè)，好生活是一種有厚度、有深度、有韌性的持久幸福。在哲學(xué)的永恒維度里，生活不能缺席，換言之哲學(xué)是一種活潑潑的生命體驗(yàn)。對(duì)好生活的追尋和對(duì)當(dāng)下的把握，能夠讓我們克服對(duì)自身渺小的恐懼和對(duì)未知的迷茫。海德格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人詩(shī)意地棲居在大地上”，這種美好的存在感必須由人的精神支撐，思維的生動(dòng)和美好構(gòu)建起人生存的從容和詩(shī)意。哲學(xué)始終在追尋意義的世界和人類存在的家，對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)生活的熱愛使得哲學(xué)成為一門有溫度的學(xué)問(wèn)。

始于童蒙的哲學(xué)

無(wú)論是哲學(xué)啟蒙讀本，還是哲學(xué)家的經(jīng)典著作，無(wú)一不在回應(yīng)“哲學(xué)是什么”的問(wèn)題，這是一個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案和定論的哲學(xué)之問(wèn)。然而，哲學(xué)思想絕不是原地踏步地停滯不前，而是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，對(duì)終極真理的回答雖然永遠(yuǎn)不夠完美，但“哲學(xué)史上的每一次更新?lián)Q代，都能為解答好生活的問(wèn)題帶來(lái)新鮮血液，而那些過(guò)去的哲學(xué)也并沒(méi)有被丟棄，它們歷久彌新。”在希臘語(yǔ)里，哲學(xué)是“愛智慧”的意思，這意味著人們始終在探求真理、追問(wèn)意義。在這個(gè)意義上，哲學(xué)永遠(yuǎn)在路上。在這條路上，哲學(xué)啟蒙之于成人和兒童同樣意味深長(zhǎng)。

當(dāng)我們回顧哲學(xué)的起源，哲學(xué)思維源于好奇，人們對(duì)大自然本源的無(wú)限憧憬和追問(wèn)使人們完成了思維的變革。孩子的好奇心是一種天性，如果我們可以從孩提時(shí)代就用哲學(xué)呵護(hù)這好奇的靈魂，那何嘗不是我們追求好生活的一種選擇？更況且對(duì)于哲學(xué)的追問(wèn)連哲學(xué)家都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，在進(jìn)行哲學(xué)思考的過(guò)程中成人和孩子處于同一起跑線上，又何嘗不是對(duì)孩子靈魂和思想的尊重？在這個(gè)意義上，哲學(xué)不僅面向未來(lái)探索無(wú)盡可能，也向人性復(fù)歸激發(fā)靈魂潛能。

然而在現(xiàn)實(shí)中哲學(xué)啟蒙成了一件奢侈的事。如今的孩子被沉重的課業(yè)和所謂的“素質(zhì)教育”壓得喘不過(guò)氣，課上和課余的時(shí)間全部被填滿，想象的空間被固化的知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)答案擠占?！摆A在起跑線上”的理念更是綁架著家長(zhǎng)和孩子疲于奔跑，我們明知育兒需要慢慢來(lái)，卻總也做不到。在功利主義的教育里，上至成人下至嬰童，誰(shuí)還有條件為哲學(xué)留時(shí)間，為思想留白，為想象留出空間，這些正常而美好的生活變得多么奢侈。我們這些焦慮的父母其實(shí)都沒(méi)有擺脫對(duì)子女成功的期待，哲學(xué)的辯證與反思、對(duì)意義的追問(wèn)會(huì)讓我們懂得理解他者，懂得對(duì)世界的立體化解讀，這將會(huì)讓成功這個(gè)如今單薄的概念變得豐富多元。

要知道人生不是短跑而是一場(chǎng)馬拉松，在漫漫長(zhǎng)途中領(lǐng)略路邊美景俯拾精彩人生，對(duì)萬(wàn)物的思考對(duì)真理的追問(wèn)，人從哪里來(lái)，為何人終有一死，如何讓有限的生命活出無(wú)限的精彩，我要過(guò)一種怎樣的生活，什么樣的生活才有意義。孩子小的時(shí)候，我們讓他們信筆涂鴉，給他們講詩(shī)歌、神話和童話，這些帶給他們無(wú)窮的想象和單純的快樂(lè)。每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷“十萬(wàn)個(gè)為什么”的階段，那時(shí)的他們最切近哲學(xué)，儼然一副小小哲學(xué)家的模樣。蘇格拉底曾用“精神助產(chǎn)術(shù)”來(lái)描述自己的哲學(xué)思想，即通過(guò)一系列的發(fā)問(wèn)推進(jìn)思想和認(rèn)識(shí)的加深，引導(dǎo)人們思考什么才是善政體、好生活和有意義的人生。若是思考和發(fā)問(wèn)始終伴隨著我們一生，用豐富的人生體驗(yàn)讓靈魂充實(shí)，讓精神富有擺脫匱乏，這才是成長(zhǎng)的真正意義。

孩子不是儲(chǔ)存知識(shí)的容器，而是鮮活的、立體的生命，只有擁有獨(dú)立思想和良好人格，有著期待并追尋好生活的情感，才能夠順利完成這場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑，無(wú)用之大用的哲學(xué)可以引導(dǎo)他們向這個(gè)方向前行。用哲學(xué)史的厚重感使孩子明鑒真理，用哲學(xué)的深邃讓孩子審問(wèn)慎思，用哲學(xué)的奇妙讓孩子盡情想象，用正義、道德、善、自由、幸福這些構(gòu)建起哲學(xué)的價(jià)值引導(dǎo)孩子遵循內(nèi)心的指引選擇未來(lái)的人生之路。這豈不是授人以魚不如授人以漁的道理？人人都擁有哲學(xué)的“慧根”，就看我們是否曾呵護(hù)哲學(xué)思維的精神萌芽。

尋找生活中的美繪畫篇十八

今天，我一口氣讀完了《亮晶晶》這本書，本以為是個(gè)輕松的故事，可現(xiàn)在心里卻久久不能平靜。

一張面巾紙，在我看來(lái)是多么平常的東西，但林恩就能通過(guò)它證明這個(gè)世界是多么的精彩。其實(shí)生活中在我們看來(lái)再普通不過(guò)的事物，比如藍(lán)天、白云，它們都是平常事，可誰(shuí)又能說(shuō)它們不是神奇而美妙的呢？這個(gè)故事讓我想到了霍金?；艚?1歲時(shí)患上了肌萎縮性脊髓硬化癥，逐步喪失了運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言能力，他表達(dá)思想的唯一工具就是一臺(tái)電腦語(yǔ)音合成器，而他卻非常樂(lè)觀，他說(shuō)：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思考，我有終生追求的夢(mèng)想和愛我的親人與朋友……”霍金既不能運(yùn)動(dòng)也不能說(shuō)話，但是生活在他看來(lái)是美好的，因?yàn)樗氖种高€能活動(dòng)，大腦還能思考，他認(rèn)為殘疾有助于他靜靜地思考問(wèn)題――要是換成我肯定早就絕望了。

最后我用書中的一段話結(jié)束這篇文章：“生活是復(fù)雜的，但同時(shí)又是無(wú)比美妙的。任何時(shí)候，都要善于從哪怕是最細(xì)微的事物上發(fā)掘并品味生活的美好?！?/p>

生活中的'美好作文（二）

站在教學(xué)樓的走廊里，靜靜地看著那學(xué)校大門陸陸續(xù)續(xù)涌進(jìn)的新生，我好像看到我以前的影子，那時(shí)我和他們一樣臉上還帶著未退去的稚氣，只會(huì)依賴家人。到這里后，我學(xué)了很多以前不會(huì)的也可以說(shuō)是說(shuō)是不屑做的，比如說(shuō)，第一次住宿，第一次到飯?zhí)么蝻?，第一次鋪床，我有太多的第一次在這個(gè)學(xué)校發(fā)生。

我曾在空間看到一句話“班主任永遠(yuǎn)都不知道，保護(hù)班級(jí)的，永遠(yuǎn)都是那幾個(gè)所謂的壞學(xué)生”，這句話我覺得很有道理，那壞學(xué)生又知不知道在他們闖了禍后，班主任總是第一個(gè)站出來(lái)為你們辯護(hù)，他可能會(huì)被校長(zhǎng)狠狠地罵，卻只要你們寫張保證書。其實(shí)即使沒(méi)有你們，班主任也會(huì)護(hù)著我們的班級(jí)。在學(xué)校，最了解我們的不是家長(zhǎng)，而是班主任。

在我的初中生活里充滿了喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣。我也曾墮落過(guò)，后來(lái)有太多的愧疚感，我覺得我對(duì)不住很多人的信任，我就改過(guò)自新，重新我的學(xué)校之旅，最后還好趕得上“學(xué)習(xí)大軍”。

這里有我太多的回憶，也許我在五十年后會(huì)忘了這學(xué)校的名字，但我會(huì)記得那段多姿多彩的初中生活，更不會(huì)忘了我傷心的時(shí)候同學(xué)們的安慰。

生活中的美好作文（三）

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！

想一想，當(dāng)還在熟睡時(shí)，是誰(shuí)已經(jīng)爬起床，辛勤著勞動(dòng)著？

大概是保潔員，他本身就是美的，半夜起床，傍晚才回家，整天游蕩在街上，不論冬冷夏熱，他們始終堅(jiān)守自己的崗位，為城市帶來(lái)美。

大概是公交車司機(jī)和出租車司機(jī)，他們每天都奔波在城市中，雖能發(fā)現(xiàn)別人不知道的趣事，但依舊辛苦。

大概是爸媽，很早就起床，為你準(zhǔn)備可口的早餐，又著急的去上班，晚上回家等待他們的又是晚餐、試卷和公事，晚上當(dāng)你都睡著了，說(shuō)不定他們還在辛苦的敲著鍵盤。

大概是……

“開學(xué)第一課”，聽到名字，大家也許會(huì)覺得，又會(huì)是什么講座，都不耐煩說(shuō)：“沒(méi)意思”。如果是叫“開學(xué)第一課”，倒不如說(shuō)是“開學(xué)上一課”，講的不是開學(xué)要點(diǎn)，卻是“美”。努力訓(xùn)練只為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員們，堅(jiān)持只為孩子們的女教師，隨手重傷只為乘客安全著想的公交車司機(jī)，這一樁樁一件件的感人心脾的事件，就如同一根琴弦，顫進(jìn)你的心房。

其實(shí)生活處處有美，就是一些小事物，也許他就是美：

在公交車上給老人讓座，看到老師同學(xué)在教學(xué)樓里穿梭，老師在認(rèn)真的講課，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真的聽講，去尊重別人，看著每場(chǎng)精彩的演出，幕后穿梭的員工們……太多太多，也許，給你一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處都有美，只是不愿意觀察罷了。

美，在你心靈的最深處，美，有著不同的表達(dá)方式。

尋找生活中的美繪畫篇十九

第十冊(cè)有一節(jié)關(guān)于測(cè)量的課，教材只是很簡(jiǎn)單枯燥的介紹了測(cè)量的工具和方法，沒(méi)有指導(dǎo)實(shí)踐的具體內(nèi)容和建議。課堂上，學(xué)生卻對(duì)具體的測(cè)量方法提出了很多疑問(wèn)，“測(cè)繩是什么樣的，我們可以自己做嗎？”“我很想知道自己目測(cè)距離到底準(zhǔn)不準(zhǔn)。”為了滿足學(xué)生的求知欲望，將書本知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，我突然靈機(jī)一動(dòng)：“我們何不來(lái)個(gè)實(shí)地測(cè)量呢?”學(xué)生們一下子興奮得叫了起來(lái)，于是，我便帶領(lǐng)學(xué)生開始了“測(cè)量校園”的實(shí)踐活動(dòng)。

他們開始三五成群的到校園里去尋找具有測(cè)量意義的目標(biāo)，我?guī)退麄儼咽占膬?nèi)容進(jìn)行整理分類,學(xué)生便迫不及待的`自由組合選擇好感興趣的內(nèi)容，開始了測(cè)量前的準(zhǔn)備工作。學(xué)校里的皮尺不夠，有的學(xué)生就從當(dāng)體育老師的爸爸那里借；沒(méi)有測(cè)繩，便合伙用零花錢買來(lái)纖維繩做了一根價(jià)廉又實(shí)用的測(cè)繩，現(xiàn)在，這根測(cè)繩已經(jīng)成了學(xué)校的必備教具。

測(cè)量活動(dòng)選擇在一個(gè)陽(yáng)光明媚的假日進(jìn)行，這是學(xué)生給我提出的建議，他們說(shuō)那時(shí)候校園里比較安靜，他們可以很自由、不受干擾的完成測(cè)量活動(dòng)。這天，學(xué)生帶來(lái)了測(cè)量記錄表、各種測(cè)量用的尺子、竹竿、還有繩子等等。在小組長(zhǎng)的合理安排下，他們開始了有條不紊的分工合作。在教學(xué)樓的三樓，有一組學(xué)生正把竹竿撐到樓頂，把皮尺的一頭扔到一樓的地面上，他們?cè)诹拷虒W(xué)樓的高度;教學(xué)樓前，有三個(gè)學(xué)生爭(zhēng)得面紅耳赤，原來(lái)他們對(duì)教學(xué)樓的占地面積的計(jì)算方法不能統(tǒng)一;還有一組學(xué)生選擇了測(cè)量旗桿的高度，他們把國(guó)旗降了下來(lái)，把皮尺系在穿國(guó)旗的竹竿頂端,讓它同國(guó)旗一同升起……看著國(guó)旗緩緩升起，孩子們的臉上露出了自信的笑容.體育館里、爬竿上、沙坑旁……整個(gè)校園里都活躍著孩子們的身影。

之后的許多課余時(shí)間里，我和孩子們經(jīng)?；钴S在校園、社區(qū)、商店、馬路上，尋找著生活中的數(shù)學(xué)。

我漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛上了我的數(shù)學(xué)課，只要是有戶外的任務(wù)，不管多難，他們總是歡呼雀躍。平時(shí)，他們把生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用日記的形式記錄下來(lái)，經(jīng)常聚在一起交流自己記數(shù)學(xué)日記的心得體會(huì)。假期里，為了分擔(dān)父母的辛勞，我提議進(jìn)行“假期我理財(cái)”的活動(dòng)，假期結(jié)束后，好多學(xué)生迫不及待跟我說(shuō)起自己的理財(cái)經(jīng)歷，有付出有收獲，有高興也有煩惱。有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己開銷太大決心節(jié)約用錢；有學(xué)生知道了當(dāng)家并不是件輕松的事；還有不少人深刻體會(huì)到了計(jì)算細(xì)心的重要性.

教學(xué)“三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先讓學(xué)生帶上紙和筆走出教室，觀察各種實(shí)物，如三角板，紅領(lǐng)巾、自行車的三角架，梯子，伸縮門等等，用筆在紙上畫基本輪廓。這樣學(xué)生輕而易舉地就能初步辨認(rèn)哪些是三角形，哪些是平行四邊形和梯形。同時(shí)，還可讓學(xué)生動(dòng)手拉一拉自行車的三角架和伸縮門，感覺三角形和平行四邊形誰(shuí)更牢固，通過(guò)生活實(shí)踐提取出來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

最近，有個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，這在孩子們中間引起了不小的反響。我抓住這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了“信息與生活”的社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查！通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生們知道了信息給我們生活帶來(lái)的巨變，通過(guò)調(diào)查實(shí)例，他們也認(rèn)識(shí)到了小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊.

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我把學(xué)生帶到了社會(huì)這個(gè)大課堂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)其實(shí)不只是枯燥乏味的數(shù)字,我們的生活中處處都可以找到數(shù)學(xué).通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)的開展,培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣,也激發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì)的意識(shí).在今后的工作中,我將繼續(xù)和孩子們一道，尋找更多和生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),真正使教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的需要。