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小學讀書月活動總結美篇篇一

瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書月，我們全體師生進行了讀書活動，增強了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學生在讀書中有了很多很多的收獲。現在將讀書活動總結總結如下：

一、展現的風采

1.讓學生顯風采

在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用早自習，讓學生讀美文、頌經典。內容主要以《

三字經

讀書筆記

2.讓家長顯風采

在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我班通過校信通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法，還讓家長也來談談自己家庭在讀書活動中的做法及收獲，家長們經過交流與介紹，能通過行之有效的方法引導孩子，也紛紛表示，這樣的活動開展的好。

二、開展讀書活動的措施

(1)要求家長、學生老師積極參加學校開展的讀書活動。

(2)利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養孩子讀書的興趣。

(3)要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。

(4)鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。

(5)開展“我與家長共讀一本好書”的活動，并按學校的要求填寫好讀書記錄表，家長與孩子要同時寫下讀書

心得體會

(6)圍繞讀書活動，我校開展了一系列的活動：每日一頌活動，現場作文大賽，師生同臺誦讀活動，閱讀之星、書香班級評比活動等。讓學生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂。

(7)要求學生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。

當然活動中也有很多的不足之，我們這樣的農村小學家庭讀書是個弱項，雖然老師和學校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。

讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍。這次讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展;培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

學校也積極充實學生讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放;班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選。通過開展開展讀書活動，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養，促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

書香飄飄，心語飄飄，在這學期我們全校學生進行了讀書活動，的通過這次活動，增強了孩子們讀書的興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學生在讀書中有了很多很多的收獲。

在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用早自習，讓學生讀美文、頌經典。內容主要以《三字經》《弟子規》為主，此外，中外寓言故事，等都納入到我們的讀書計劃中來。我們還組織學生開展了集體誦讀比賽，而平時閱讀要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投稿到，與眾人分享讀書之樂。通過閱讀、積累與展示等活動，不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創造展示風采的特殊環境，把我校的讀書活動推上新的臺階。

在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭，廣播站，走廊文化。等渠道向家長大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法，還讓家長也來談談自己家庭在讀書活動中的做法及收獲，家長們經過交流與介紹，能通過行之有效的方法引導孩子，也紛紛表示，這樣的活動開展的好。并且要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。要求學生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。

當然活動中也有很多的不足之，雖然老師和學校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。

為了提高我校廣大師生的人文素養，帶動全體師生養成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環境育人的目的，我校根據市、縣局文件精神，結合學校實際，于本學期開展了讀書活動。

現將具體情況作如下匯報：

一、指導思想

以建設“學習型社會”精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養學生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。

二、活動宗旨

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師業務素質的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養。

3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

三、活動宣言

在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具體措施

(一)教師讀書

1、制定讀書計劃

為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學校要求每位教師根據自身特點制定個人讀書計劃，由教務處負責審查監督，并納入年終考核。

3、印發學習筆記

為了落實讀書活動，教務處專門設計印制了業務學習筆記，統一下發至每位教師手中，并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并認真做好讀書筆記。學期末由主管教學的副校長檢查登記，作為校本培訓的參考成績。

(二)學生讀書

1、開展主題班會

學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會，進行宣傳，組織學生進行討論，從而引導學生進一步認識閱讀的重要性，并且學會讀書，真正做讀書的主人。

2、開設閱讀指導課

教務處每周安排一節閱讀課，由語文教師指導學生閱讀經典名著，并要求學生多做批注，勤寫

讀后感

3、組織讀書征文活動

四月中旬，教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動，活動集合當下社會較為關注的能體現新時期高中生整體素養的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點，引導學生通過閱讀完善自我，幫助學生借助文字吐露心聲，鼓勵學生走上舞臺展示風采，從而活躍了課余文化生活，提升了學校教育品位。

五、成果形成

1、各班登記學生讀書篇目，評選讀書先進個人。

2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動，評出一、二、三等獎。

3、各班自行采取展示活動等。

總之，我校結合實際，通過創設讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位教師從職業道德的高度，提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動，使學生從改善學習效果，增強適應能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

今后，學校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮斗。

小學讀書月活動總結美篇篇二

首先建立教師讀書活動領導小組，由陳保海校長任組長，教務主任任副組長。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，并及時寫出讀書筆記。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。

根據教育局的項目學校工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括教育局項目學校要求的書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩—100個優秀教師教學心得》等自購數目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得，確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，并結合我校實際，每位教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀后感或書評，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品編入校刊、校報。

積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。

制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

我校先后組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會，并選出了王俊梅、王麗敏、林德峰等老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流；開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

為引領教師與好書為友，與經典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養和教育教學能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動，制定科學合理，切實可行的評選制度。并且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與，涌現出了一大批讀書楷模。《影響教師一生的100個好習慣》一書，王晶老師都已讀過多遍，并注意從中學習好習慣，用以指導自己的實際工作；部分老師自己拿錢主動購買教育書籍；老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書學習活動。他們多成長于特殊的年代，知識的結構上存在著一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養，而現在，他通過讀書，專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后，發揚“上崗不放書”的學習精神，不驕不躁，通過讀書，為自己的教育教學工作不斷補充新的血液。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

總之，通過本階段的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎！

小學讀書月活動總結美篇篇三

高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。為此，我們年級積極參加學校“走進經典”書香校園讀書活動，讓學生親近好書，喜愛讀書，學會讀書，積累語言，豐富知識，陶冶情操。

在讀書活動中，我們四年級全體師生積極參與，熱情高漲。我們先制定好讀書目標與要求，隨后各班通過主題黑板報、宣傳欄、圖書角等形式，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，學生們利用課余，課外時間積極開展各類讀書活動，整個年級內洋溢著濃濃的讀書氣氛。

圍繞讀書活動，我們年級開展了以下幾項活動：

1．指導學生做好讀書筆記，讓學生在閱讀的同時摘抄好詞好句，并寫讀后感，老師對學生的每一篇讀書筆記進行評分。學期結束進行評比，發獎。

2．各班組織小小讀書交流會。交流會上，同學們積極地交流了自己最近讀過的書、喜歡的書，他們暢所欲言，為同學們介紹了許許多多有益的書，激發了大家讀書的興趣與熱情。

3．組織學生開展讀書小報活動。各班學生利用搜集、整理、歸納、篩選各種信息，制作出了一張張精美的手抄報，張貼在教室里，既使學生們養成了親近書，酷愛書的好習慣，又鍛煉了他們概括和設計手抄報的能力。

4．此外，我們還開展了“我最喜歡的名言”、“童話劇表演”等活動，不僅增強了學生們的讀書興趣，而且使他們體驗到了成功的快樂。

春風化雨，潤物無聲。如今讀書已經成為我們年級學生生活的一部分，同學們從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈，反省了自我、提升了自我。校園里，處處可以看到同學們手捧著書，認真閱讀的身影。課堂紀律好轉了，同學們能靜心學習了，小主人意識增強了，行為習慣也規范了。“走進經典”讀書活動，讓學生在書香中健康成長，讓學校在書香中和諧發展。

小學讀書月活動總結美篇篇四

我校利用家長會，校會、紅領巾廣播等途經繼續向廣大家長、學生宣傳開展讀書活動的意義，提高家長與學生對開展讀書活動的認識，進一步明確讀書活動的重要性，使家長與學生對我校開展的萬人讀書活動形成共識。為了使讀書活動順利開展，我校制定了以下一系列的讀書活動方案。

（1）要求家長與學生積極參加學校開展的萬人讀書活動，同時也要積極參加禪城區和社區舉行的讀書活動。

（2）利用家長會向家長宣傳如何培養孩子讀書的興趣。

（3）要求家長以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。

（4）鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的購書愿望。

（5）開展“我與家長共讀一本好書”的活動，并按學校的要求填寫好讀書記錄表，家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。

（6）圍繞讀書活動，在一、二年級舉行普通話朗誦比賽，三、四年級舉行講故事比賽，五、六年級舉行演講比賽，讓學生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂。

（7）要求學生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。

（8）召開讀書活動經驗交流會，讓家長交流家庭開展讀書活動的經驗。

總之，讓家長與學生根據讀書活動方案去做以利達到預期的讀書活動效果，使家長與學生通過讀書活動，全面提高個人素質，使讀書活動廣為人知，深入人心。

1、讓家長顯風采

在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我校組織家長先在各班召開家庭讀書活動座談會、經驗交流會，不少的家長在會上暢所欲言，交流自己家庭在讀書活動中的做法及收獲，家長對我校這個做法贊口不絕，一致認為召開這樣的座談會、交流會，是大膽改革、創新的一種表現，打破了以往的家長會以老師為主體，家長為客體的舊觀念。如今，以讀書活動為例，召開以家長為主的座談會、交流會，這樣大大調動了家長的積極性，家長們毫不保留的交流自己家庭的讀書活動方法以及教子經驗，大家都認為這樣的家長會開得好，不但能讓家長與家長之間互相溝通，而且還能讓家長與家長之間互相取長補短。老師們一致認為這樣的座談會、交流會成了家長展示風采的大舞臺。的確如此，最后各年級選出家長代表，在全校的家長會上作了精彩的發言，介紹了他們的家庭讀書活動方法、經驗，以及取得的好成績，以此把萬人讀書活動推向高潮。

2、讓學生顯風采

在萬人讀書活動中，我校組織學生開展一系列相應的活動。如：利用班隊課，讓學生“講科學家成長的故事”、“暢談我的`理想”，要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投稿到紅領巾廣播站或佛山校園報，與眾人分享讀書之樂，在一、二年級開展普通話朗讀比賽，三、四年級舉行講故事比賽，五、六年級舉行演講比賽，通過開展以上讀書活動，不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創造展示風采的特殊環境，把我校的讀書活動推上新的臺階。

一年來，我校開展萬人讀書活動碩果累累，全校有24名學生的家庭被評為校級讀書活動標兵家庭，有400多名學生被評為讀書活動積極分子。同時還組織學生參加了佛山市禪城區和城南街道辦事處聯合舉辦的“改陋習，樹新風”的活動，有不少同學在活動中獲獎，其中六（3）班李浩源同學寫的文藝作品獲得了一等獎。還有不少同學積極撰寫文章，投稿到學校紅領巾廣播站、《佛山校園報》等，還有不少同學獲得佛山市《校園報》小記者的稱號。同學們還把自己的讀書筆記通過電腦排版，打印出來裝訂成本，互相傳閱、互相交流讀書體會，讀書熱潮傳遍校園。

小學讀書月活動總結美篇篇五

作為老師，培養優秀的學生更是我們義不容辭的責任。雖然有社會這個大環境的影響，雖然有家長的不配合，更有繁重的教學任務，可是我們都應該培養孩子良好的課外閱讀習慣。盡管良好閱讀習慣的養成并不是一蹴而就的，它需要引導、教育、反復訓練鞏固，滴水穿石是習慣行成的關鍵。但是我們在平時的教學中，只要注重閱讀方法指導，重視閱讀興趣培養，就一定會讓孩子們逐步養成閱讀習慣。

教育心理學認為：閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的復雜心理活動，在閱讀過程中，學生的個性、情趣、動機、興趣等也都直接起著調節作用。俗話說：“興趣是最好的老師”，培養學生良好的閱讀習慣應從激發興趣開始。課外閱讀習慣的培養是離不開課內的指導的，我開展了評比與展示閱讀筆記;展評手抄報;講評優秀作文;講故事等活動。在活動中，學生真切地感受到因為自己豐富的知識，出色的表現，帶來了他人的贊許，由此就可能產生主動閱讀的動力。

只有掌握了閱讀方法，才能實現自能閱讀的目標。我認為讀書的方法主要來自課內，來自老師平時的課堂教學之中，老師能注重利用教材中的“金鑰匙”，因為它幾乎包含了小學階段最基本的讀書方法。在平時課堂教學中，如何引導學生去發現、揣摩、總結，在閱讀課外書時自覺地運用，也就是“得法于課內，得道于課外”。首先，要求學生讀書時要注意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯系上下文尋求答案。其次，要求學生讀書時要勤動筆，做到“不動筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點點，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向學生介紹讀書的順序，拿到一本書應該先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。

“榜樣的力量是無窮的。”著名兒童文學家梅子涵教授說得好：“做兒童閱讀的點燈人。”這個點燈人最重要的是把孩子帶入兒童文學的情境中去，讓他們沉浸其中，陶醉其中，這樣學生就成為了閱讀習慣的奴隸，時刻聽從它的指揮。因此，我常常利用中午休息時間，讓孩子手里都有一本相同的書。這書我提前閱讀后，以講故事方式帶他們一起閱讀，并不斷在過程中設置懸念，以引領他們繼續深入閱讀，在情節最緊張時故意停頓下來，讓學生的想象自由發揮后再閱讀。學生在這樣精彩循環的往復中，欲罷不能。在課堂上，我還有意識地讓一些閱讀好的學生像老師一樣帶領學生閱讀，學生的`積極性更高了，許多學生都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到學生朗讀示范，學生講自己的讀書故事等。將學生的閱讀興趣繼續提高，并將閱讀需要深入到他們的心靈深處，永久地保留下來。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導學生在閱讀活動中運用字典、詞典等工具書以及其他相關資料輔助閱讀，解決閱讀中的問題，同時引導怎樣愛書、護書，注意閱讀衛生等。

良好的習慣養成有其反復性，學生閱讀習慣形成也會出現不穩定的情況，根據這一心理特點，需加強外在刺激，及時強化等方法，使學生的閱讀傾向自動化。

(1)童話閱讀活動。引導學生閱讀古今中外的著名童話，了解認識童話作家，感受童話作品的體裁特點，并組織學生試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。

(2)經典詩文閱讀節活動。引導學生閱讀中國傳統的詩、詞、文，感受中國傳統文化的獨特魅力，并組織學生給古詩編故事，創演古詩情境劇，古詩文朗誦等。

學生在一次又一次的活動中，閱讀習慣在不斷強化中持續著。

(1)在閱讀活動中，我及時表揚那些敢于質疑，并積極圍繞疑問探究的學生，促進學生在閱讀中勤于思考，主動探究。

(2)定期將學生的閱讀積累本在班上展示。評出閱讀積累做得好的學生，以幫助學生形成閱讀與積累相結合，閱讀要動筆墨的良好習慣。

(3)每一次學生習作，我都要求學生用規定的符號畫出自己習作中用上的課外閱讀積累的好詞佳句，并進行評比獎勵，極大地提高了學生積累的興趣，形成學以致用的好習慣。

(4)每周評選兩名閱讀之星，以此激勵那些閱讀習慣好，閱讀持之以恒的學生，同時也對正在形成良好閱讀習慣的學生進行促進。

豐富多彩的評比、展示、激勵活動，讓已有良好閱讀習慣的學生，向更高效的閱讀推進，讓正在形成閱讀習慣的學生從成功的體驗中獲得閱讀快樂，從而形成穩定的良好閱讀習慣。

小學讀書月活動總結美篇篇六

“4。23”是世界讀書日，這一天，請捧起心愛的書，在溫馨的環境里享受閱讀的快樂，請互贈一本最喜愛的書，傳遞美好感受，請一起誦讀美文，體會心與心的`交融。世界讀書日，讓我們用書籍構建文化長城，用知識激發智慧泉涌。為慶祝世界讀書日，xx鎮小學語文組、少先隊大隊部、教導處將聯合舉辦“世界讀書日xx鎮小學詩語詩歌朗誦會”。

xx鎮小學語文組。

（一）比賽時間：4月22日上午8：30－12：00

（二）活動面向：全校學生。

（三）比賽方式：要求每班以班為單位選送一個節目（以抽簽的形式決定出場順序）

（四）地點：xx鎮小學的大操場。

（五）詩朗誦具體要求：

1、朗誦體裁不限，既可朗誦原創作品（可加分），也可自定詩篇。

2、參賽以組合或集體形式均可。

3、選手參賽時表現時間為7分鐘以內，朗誦詩篇不能過于簡短，可以從長篇詩或散文中節選、段選。

4、評分標準：

本次朗誦會對選手的評分主要分為基礎分和提高分兩部分，共8項內容。現將細則公布如下：

a．基礎分（共9分）

（1）作品形式自由創新，符合本次大會要求，主題鮮明突出，內容積極向上1分

（2）參賽者衣著得體，與詩歌內容相協調0。5分

（3）參賽者精神飽滿，姿態得體大方1分

（4）參賽者感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵1。5分

（5）參賽者朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿1分

（6）參賽者吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏2分

b．提高分（共1分）

朗誦形式富有創意，配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創意形式朗誦1分。

評委評分要求：

1。評委打分保留小數點后一位數字，最后得分保留小數點后一位。

2。比賽打分滿分10分，評委打分以9。00分為基礎分

3。評委根據評分表打出總分，將總分寫入評分單。

（六）、獎項設置：

活動結束將在低、中、高段各評選一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，同時，對獲得一等獎的輔導老師將給予獎勵。

（七）大賽組織委員會成員名單：

總指揮：xx

活動策劃：xx

攝影：xx

美術設計：xx

音響：xx

舞臺布置：xx

場地布置：xx

評委：待定

統計：xx

主持人：xx

活動致辭：xx

學生代表發言：xx

會場紀律及安全：各班班主任及科任教師

4月22日“朗誦會”將會在一個輕松、愉悅的環境里舉行。預祝本次活動圓滿成功！

小學讀書月活動總結美篇篇七

書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者；書是一扇清新的窗，激勵著每一個尋夢者。手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是啟迪心智！寒假里，萊州市第三實驗小學三年級的孩子們開展了豐富多彩的讀書活動。

“陪伴是最長情的告白”，孩子的成長離不開家長的陪伴，寒假便是“親子閱讀”的`最好時機，書籍拉近了親子間的距離，讓孩子們在充滿愛的氛圍里品味著書香。

“不動筆墨不讀書”，孩子們在讀書的過程中，將自己的讀書心得體會認認真真地寫到讀書卡片上，既展現了孩子們的個性閱讀，又進一步促進了孩子們良好讀書風氣的形成。

為了讓孩子們進一步體會讀書的樂趣，養成愛讀書的好習慣，寒假里孩子們積極動手，制作了精美書簽，并把它掛于書桌前，讓自己的書房飄滿書香。

寒假里孩子們還將自己的讀書經歷、搜集到的讀書名言、積累的好詞佳句等等，繪制了一張張圖文并茂的讀書小報，既提高了孩子們的閱讀興趣，又激發了孩子們的創新意識。

讀書是幸福的，讀書是快樂的。愿孩子們在讀書中汲取信息、豐富知識、陶冶性情、完善人格，讓孩子們的成長路上一路繁花，書香四溢！

小學讀書月活動總結美篇篇八

“4。23”是世界讀書日，這一天，請捧起心愛的書，在溫馨的環境里享受閱讀的快樂，請互贈一本最喜愛的`書，傳遞美好感受，請一起誦讀美文，體會心與心的交融。世界讀書日，讓我們用書籍構建文化長城，用知識激發智慧泉涌。為慶祝世界讀書日，xx鎮小學語文組、少先隊大隊部、教導處將聯合舉辦“世界讀書日xx鎮小學詩語詩歌朗誦會”。

xx鎮小學語文組。

（一）比賽時間：4月22日上午8：30－12：00

（二）活動面向：全校學生。

（三）比賽方式：要求每班以班為單位選送一個節目（以抽簽的形式決定出場順序）

（四）地點：xx鎮小學的大操場。

（五）詩朗誦具體要求：

1、朗誦體裁不限，既可朗誦原創作品（可加分），也可自定詩篇。

2、參賽以組合或集體形式均可。

3、選手參賽時表現時間為7分鐘以內，朗誦詩篇不能過于簡短，可以從長篇詩或散文中節選、段選。

4、評分標準：

本次朗誦會對選手的評分主要分為基礎分和提高分兩部分，共8項內容。現將細則公布如下：

a．基礎分（共9分）

（1）作品形式自由創新，符合本次大會要求，主題鮮明突出，內容積極向上1分

（2）參賽者衣著得體，與詩歌內容相協調0。5分

（3）參賽者精神飽滿，姿態得體大方1分

（4）參賽者感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵1。5分

（5）參賽者朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿1分

（6）參賽者吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏2分

b．提高分（共1分）

朗誦形式富有創意，配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創意形式朗誦1分。

評委評分要求：

1。評委打分保留小數點后一位數字，最后得分保留小數點后一位。

2。比賽打分滿分10分，評委打分以9。00分為基礎分

3。評委根據評分表打出總分，將總分寫入評分單。

（六）、獎項設置：

活動結束將在低、中、高段各評選一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，同時，對獲得一等獎的輔導老師將給予獎勵。

（七）大賽組織委員會成員名單：

總指揮：xx

活動策劃：xx

攝影：xx

美術設計：xx

音響：xx

舞臺布置：xx

場地布置：xx

評委：待定

統計：xx

主持人：xx

活動致辭：xx

學生代表發言：xx

會場紀律及安全：各班班主任及科任教師

4月22日“朗誦會”將會在一個輕松、愉悅的環境里舉行。預祝本次活動圓滿成功！

小學讀書月活動總結美篇篇九

“4。23”是世界讀書日，這一天，請捧起心愛的書，在溫馨的.環境里享受閱讀的快樂，請互贈一本最喜愛的書，傳遞美好感受，請一起誦讀美文，體會心與心的交融。世界讀書日，讓我們用書籍構建文化長城，用知識激發智慧泉涌。為慶祝世界讀書日，xx鎮小學語文組、少先隊大隊部、教導處將聯合舉辦“世界讀書日xx鎮小學詩語詩歌朗誦會”。

xx鎮小學語文組。

（一）比賽時間：4月22日上午8：30－12：00

（二）活動面向：全校學生。

（三）比賽方式：要求每班以班為單位選送一個節目（以抽簽的形式決定出場順序）

（四）地點：xx鎮小學的大操場。

（五）詩朗誦具體要求：

1、朗誦體裁不限，既可朗誦原創作品（可加分），也可自定詩篇。

2、參賽以組合或集體形式均可。

3、選手參賽時表現時間為7分鐘以內，朗誦詩篇不能過于簡短，可以從長篇詩或散文中節選、段選。

4、評分標準：

本次朗誦會對選手的評分主要分為基礎分和提高分兩部分，共8項內容。現將細則公布如下：

a．基礎分（共9分）

（1）作品形式自由創新，符合本次大會要求，主題鮮明突出，內容積極向上1分

（2）參賽者衣著得體，與詩歌內容相協調0。5分

（3）參賽者精神飽滿，姿態得體大方1分

（4）參賽者感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵1。5分

（5）參賽者朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿1分

（6）參賽者吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏2分

b．提高分（共1分）

朗誦形式富有創意，配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創意形式朗誦1分。

評委評分要求：

1。評委打分保留小數點后一位數字，最后得分保留小數點后一位。

2。比賽打分滿分10分，評委打分以9。00分為基礎分

3。評委根據評分表打出總分，將總分寫入評分單。

（六）、獎項設置：

活動結束將在低、中、高段各評選一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，同時，對獲得一等獎的輔導老師將給予獎勵。

（七）大賽組織委員會成員名單：

總指揮：xx

活動策劃：xx

攝影：xx

美術設計：xx

音響：xx

舞臺布置：xx

場地布置：xx

評委：待定

統計：xx

主持人：xx

活動致辭：xx

學生代表發言：xx

會場紀律及安全：各班班主任及科任教師

4月22日“朗誦會”將會在一個輕松、愉悅的環境里舉行。預祝本次活動圓滿成功！

小學讀書月活動總結美篇篇十

為了進一步提高學生的閱讀能力，豐富學生的語言積累，培養學生良好的閱讀習慣，我校本學期引導學生讀書、營造濃郁書香氛圍方面結合本校實際做出了一些積極嘗試。我們少先隊也積極響應，開展了“書香浸潤童年”演講比賽。

10月12日下午，演講比賽活動拉開了帷幕。主持人羅寧用她猶如春風般的話語，激勵著參賽隊員們的信心，熱烈的掌聲是聽眾對他們最好的鼓勵。本次演活動總結如下。

選手們準備充分，精神抖擻，演講內容積極上進，寫出了自己通過讀書得到的收益。他們從高爾基、魯賓遜、冰心那懂得做人的道理，使他們受益匪淺。展示了當代小學生通過讀書而健康成長的精神風貌，博得了師生們的陣陣掌聲。

參賽隊員感情真摯，脫稿演講，部分同學演講才能突出。各位評委都贊嘆不已，聽眾們更是以熱烈的掌聲肯定了他們的演講。比賽持續了近兩個小時，隊員們在或娓娓動聽，或慷慨激昂的演講中接受了熏陶，在讀書、學習的.氣氛中受到了良好教育，更充分地認識到了讀書、學習的重要。

此次比賽還評出一等獎、二等獎、三等獎。比賽最后，曲景偉

校長作了總結發言，他鼓勵學生今后要多讀書，讀好書，提高自己的綜合素質，快速成長為國家所需要的棟梁之才。

總之，今天的演講比賽非常的成功。“書香浸潤童年”使他們增長了知識，開闊了視野，激勵了全校少先隊員繼續積極投身到讀書活動中，在讀書中學習，在讀書中感悟人生，在讀書中不斷成長。真正做到與書為伴，以書為友，讓好書伴他們一生成長！

小學讀書月活動總結美篇篇十一

“4。23”是世界讀書日，這一天，請捧起心愛的書，在溫馨的環境里享受閱讀的快樂，請互贈一本最喜愛的.書，傳遞美好感受，請一起誦讀美文，體會心與心的交融。世界讀書日，讓我們用書籍構建文化長城，用知識激發智慧泉涌。為慶祝世界讀書日，xx鎮小學語文組、少先隊大隊部、教導處將聯合舉辦“世界讀書日xx鎮小學詩語詩歌朗誦會”。

xx鎮小學語文組。

（一）比賽時間：4月22日上午8：30－12：00

（二）活動面向：全校學生。

（三）比賽方式：要求每班以班為單位選送一個節目（以抽簽的形式決定出場順序）

（四）地點：xx鎮小學的大操場。

（五）詩朗誦具體要求：

1、朗誦體裁不限，既可朗誦原創作品（可加分），也可自定詩篇。

2、參賽以組合或集體形式均可。

3、選手參賽時表現時間為7分鐘以內，朗誦詩篇不能過于簡短，可以從長篇詩或散文中節選、段選。

4、評分標準：

本次朗誦會對選手的評分主要分為基礎分和提高分兩部分，共8項內容。現將細則公布如下：

a．基礎分（共9分）

（1）作品形式自由創新，符合本次大會要求，主題鮮明突出，內容積極向上1分

（2）參賽者衣著得體，與詩歌內容相協調0。5分

（3）參賽者精神飽滿，姿態得體大方1分

（4）參賽者感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵1。5分

（5）參賽者朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿1分

（6）參賽者吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏2分

b．提高分（共1分）

朗誦形式富有創意，配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創意形式朗誦1分。

評委評分要求：

1。評委打分保留小數點后一位數字，最后得分保留小數點后一位。

2。比賽打分滿分10分，評委打分以9。00分為基礎分

3。評委根據評分表打出總分，將總分寫入評分單。

（六）、獎項設置：

活動結束將在低、中、高段各評選一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，同時，對獲得一等獎的輔導老師將給予獎勵。

（七）大賽組織委員會成員名單：

總指揮：xx

活動策劃：xx

攝影：xx

美術設計：xx

音響：xx

舞臺布置：xx

場地布置：xx

評委：待定

統計：xx

主持人：xx

活動致辭：xx

學生代表發言：xx

會場紀律及安全：各班班主任及科任教師

4月22日“朗誦會”將會在一個輕松、愉悅的環境里舉行。預祝本次活動圓滿成功！

小學讀書月活動總結美篇篇十二

我校在5月份開展了讀書節活動，活動效果顯著。讀書節期間，各班創造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書節活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了特色班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。

根據學校讀書節活動方案，我校于5月9日舉行了隆重的讀書節啟動儀式。屈校長致讀書節開幕詞，少先隊大隊長宣讀了讀書活動倡議書，學校張貼了讀書節宣傳標語，各班以讀書為主題設計墻報、出黑板報，創建了書香班級，營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校園文化得到進一步提升，為深入落實讀書節的各項活動奠定了堅實基礎。學校抓全員參與活動，要求全體師生行動起來，依托學校的校園網站，鼓勵教師及時將自己的教育故事、學生的成長、日記發送上去，讓師生在一起交流學習。

學校先后在10月舉行了學生組、教師組的讀書節總結表彰會，極大的提高了師生的讀書熱情。

為確保讀書節活動有效、規范、深入開展，我校成立了以校長為組長的領導小組，構建了以校長辦公室、德育處、教務處、總務處、少先大隊部、圖書室、班級之間協同開展工作的活動網絡，依據讀書節活動方案，層層落實責任、分解任務，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系，確保讀書節活動有效開展。為了讓孩子們閱讀到更多更好的精品課外讀物，學校新購置近1500冊的新書，旨在增加新書的種類和知識面，為師生更好的閱讀提供了保證。

我校在讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進學生全面發展，以形成“人人好讀書，人人讀好書”的'終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的活動效果。

1．經典古詩文閱讀

我校以班級為單位，利用早讀、班隊會等時間，進行了集體誦讀經典古詩文活動。各班級根據實際情況確定了主題背誦篇目，在老師與同學們的共同努力下，同學們掌握的詩詞篇目已遠遠超出學校的要求。通過經典古詩文閱讀，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經典詩詞的意境美，初步培養起良好的誦讀習慣和愛好。

2．“趣味讀書”與“好書推薦”班隊會活動

讀書節期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書范圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎。學校先后與4月和10月組織進行了讀書主題班隊會的觀摩研討活動，取得了顯著的效果。

3．圖書漂流及推磨式閱讀活動

圖書漂流活動是我校每學期的規定活動項目，此項活動也是孩子們最喜歡的活動之一。開展圖書義賣與漂流活動。其次學校在六一期間組織各班級學生在統一的時間開展了“義賣獻愛心 漂流傳真情”的活動，此項活動不僅讓學生學會了關愛他人，也促進了同學之間分享友誼，成了交流讀書經驗的第二課堂。

另外，班級的每一個同學自帶喜歡的圖書校，統一的放在班級的圖書屋里，通過圖書在班級中的流動，不同年級同學分別認識了楊紅櫻等孩子們喜愛的作家等。今年，我校根據孩子們喜愛閱讀的現狀，學校安排圖書室每天定時開放，方便學生的借閱圖書，同時為了節約借閱時間，德育處與圖書室定期組織各班級按照兩周一次進行推磨式的交換閱讀，通過這種閱讀方式不僅可以增加同年級學生的閱讀量而且可以更好的孩子們閱讀到更多適合閱讀的課外讀物。

4．主題征文活動

在廣泛閱讀的基礎上，我校結合重要紀念日、傳統節日、慶祝建黨等偉大日子，先后開展了“英雄在我心中”、“黨在我心中”、“中國夢”、“我與美德有約”等不同內容的征文競賽活動。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，經過篩選，推薦優秀文章參加縣級以上的比賽，同時利用暑假時間開展“網絡讀書、暢想中國夢“主題讀書活動，在指導教師的指導下，我校學生積極完成作品達到五十多篇。在這些征文活動中，涌現出一大批喜愛寫作的小明星，不僅豐富了校園生活，也促進了大家對語文的學習熱情，鍛煉提高了寫作能力。

5．“經典詩詞與閱讀”朗誦活動

讀書節期間，我校按照年級段分別開展了“經典詩詞與閱讀”主題朗誦活動。活動中同學們積極踴躍，氣氛異常活躍，大家就讀書節開展以來自己的收獲，自己在閱讀過程中的成長等內容進行了表演，并將自己閱讀到的好書進行了介紹推薦。學校共評出優秀班級2個，獲獎學生18人。“經典詩詞與閱讀”主題朗誦活動使同學們加強了交流，在讀書方面取長補短，學到了更多讀書知識與方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽意識的形成。

6．班級讀書文化評比活動

為了進一步打造書香校園，豐富校園班級文化生活，增強班級文化環境育人實效，促進良好班風、學風的建設。激發學生的讀書興趣，為學生創建享受成長快樂的讀書樂園。學校成立班級讀書文化建設評比小組對各班進行評比，評比從班級讀書文化建設的實用性、豐富性、美觀性、創新性、整體性五個方面進行，評選出優秀班級。各班級讀書文化的布置呈現了濃郁的書香氛圍，開辟了許多小專欄，如：“好書推薦”、“書海拾貝”、“小筆頭讀寫吧”、“暢游書海”等等。以生動活潑的形式，積極健康的內容，培養學生的審美情趣，為他們創造一個愉快的、健康的學習環境，借以勵志，足以怡情，讓學生在濃厚的書香氛圍中努力學習、積極進取。

7、書香班級、書香少年評選效果顯著

營造“師生共同發展的書香校園”是學校一直追求的特色，讀書就是其中之一的突破口，為了讓師生通過讀書能夠有真正的收獲，一年來我校開展了豐富多彩的師生讀書活動，并“書香少年”、“書香班級”等進行表彰。學校在讀書節開始就制定了“書香班級”、“書香少年”評選方案，并利用櫥窗板報、班隊活動、集體晨會、班隊會等渠道進行廣泛宣傳與指導，激勵學生積極參與課外閱讀，形成樂讀書、勤讀書、會讀書、讀好書的良好氛圍。在10月份進行了的總結表彰會上，3個班級獲得“書香班級”稱號，18名學生獲得“書香少年”稱號。該項活動的開展不僅推進書香校園創建活動不斷深化，進一步營造書香校園文化氛圍，打造高品位的“書香校園”，增強學生對閱讀的熱愛和追求，而且促進學生閱讀水平的提高和良好閱讀習慣的養成。

1、讀書活動的創新意識需要進一步挖掘，在今后的讀書活動要及時開展學生喜愛，有意義和有意思的各類活動，真正讓大家喜愛讀書。

2、注重讀書活動中孩子的參與面，關注每一個孩子的讀書感受與成長。

3、強化班主任開展讀書活動的決心和落實的力度，形成整體發展，重點突破的局面。

小學讀書月活動總結美篇篇十三

根據周歷工作安排，我校利用周四的習字和第一節課，周五的第二、三節課時間，對1---5年級的班級讀書交流活動進行檢測評價。為了給每位老師和學生提供創新和自由展示的空間，也為了通過比較總結出學生有興趣的、效果明顯的并且適合各年齡段學生特點的讀書匯報形式，本次活動的展示形式不限，卻達到了意想不到的效果，每個班級都有自己獨特的展示形式，有老師主持的，有學生主持的，有交流自己讀書收獲的，有分享自己喜歡的故事的，有展示自己讀書積累的'，有評論書中人物形象的，有演繹書中故事情節的，有推薦自己喜歡的書籍的，有制作讀書小報的，有成語接龍比賽的等等，整個活動給人最大的感受是讀書豐富了學生的積累，增長了學生的見識，增強了學生的自信，提高了學生的語言表達能力，具體總結起來有以下幾個亮點：

本次活動大到方案的制定和活動形式的安排，小到課件的制作和主題版面的設計，都能看出每位老師對這次活動的重視和用心。

因為學生每周都有讀書時間，每天都在讀書，都有了一定的積累，再加上交流的話題具體，所以學生表達的熱情高漲，參與的興趣濃厚。

低段學生與老師親切有趣的談話交流，動手操作并介紹作品；中段學生趣味盎然的講故事，夸夸自己的好書；高段學生有思想的交流體會，評價人物等形式深受學生喜歡，從活動中可以感受到學生真正走進了書的世界，與書中人物進行心靈交流，確實看到了效果，也為讀書活動的順利開展打下了很好的基礎。

通過本次活動的開展，我深深感到有興趣才有動力，才出效果，因此，我們要相信老師的能力和學生的潛力，多關注老師和學生的需求，真正把學校的評價作為激發學生興趣，激勵學生發展的有效機制，把我校的讀書活動扎實、有效地開展下去。

小學讀書月活動總結美篇篇十四

曾經讀到這樣一句古詩“萬般皆下品，惟有讀書高”，從這句詩中我們深深地體會到了閱讀的重要性，培根也說過“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”儼然不同的書籍對我們的成長起到舉足輕重的作用，也正是書籍的傳遞才創造了我們中華五千年的悠久文明。

假期伊始，xx二十四小圍繞“以書會友”，開展了讀書活動。各個班級積極響應，形式可謂精彩紛呈。在讀書活動過程中，同學們讀不同的書，讀自己喜歡的書。在相同的假期遨游與不同的書海。領略不同的書箱。洗滌每位同學的心靈。讓我們無悔于假期，無悔于年少，無悔與青春。“青春年少莫虛度，正是讀書好時節。”

孩子們的那份沉浸，那份熱愛，那份忘我的精神那份酣暢淋漓的喜歡，盡情展現。

讀有所得，讀有所獲，用書籍裝扮美麗的畫卷，記錄自己那份讀書的快樂。在各班的精心組織下，各班閱讀精彩紛呈，讓同學們的假期不僅充實，而且真正做到了學有所得，讀有所悟。在今后的教學中，我們會繼續開展這樣的有意的活動，豐富孩子們的知識，拓展他們的視野。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千種粟.”在書海中遨游，吸取知識的精華，既開闊了自己的視野，又豐富了自己的頭腦，既淘冶了情操，又充實了身心。“樂是樂此學，學是學此樂，不樂不是學，不學不是樂。”讀書的滋味真爽，真是“閱讀悅心”。

小學讀書月活動總結美篇篇十五

本學期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創建的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在創建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂。總之，這學期的創建工作使我想起了很多。現將一學期來的工作做以總結，也算是前車之鑒吧。

期初，學校要求各班創建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規定，行為規范教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。

1、師生共同討論。學生是特色創建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書。

2、用心布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設計了以下的特色內容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志；在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯，另一邊則是用英文注釋的特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。晨會課，我向學生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創建工作占據了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發現需要補充的內容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個。最后，我們班在校“潔齊美”評比中，被評為年級優勝。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。

整個創建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書，培養良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養分，與好書結成朋友，將創建工作積極的開展下去。

1、利用晨會、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。

2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。

3、充分發揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。活動中，涌現一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松，學得快樂。

4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。

特色創建的同時，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。

1、針對學生的思想實際進行教育

我班學生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，而且農村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。

2、抓班級禮儀、衛生建設

班級的禮儀、衛生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，把禮儀、衛生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我發現我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發揮自己的良好行為成果和向別人學習；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進；還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。

在衛生建設方面，環境衛生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。

3、增強民主管理意識

要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班干的組建和評優活動中，令同學們滿意。

4、有目的有計劃的進行家訪

家訪是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。

我們班級還要在紀律和自主學習方面多下功夫，個別學生平時調皮搗蛋，影響了班級良好的班風班貌，這是需要加強教育的重點。

以上是本學期班級特色工作總結，通過總結我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創造出更加輝煌的業績。

小學讀書月活動總結美篇篇十六

為了全面培養學生的語文綜合素質，激發學生學習語文的興趣，提高學生運用語言文字的素質和閱讀、寫作能力，經過一周多的緊張籌備，我校小學語文閱讀能力知識競賽活動活動終于在20xx年6月18日，在全校師生的熱切期盼中拉開了帷幕。

在活動過程中，老師、同學們都做了積極地準備工作，通過試題成績來看，同學們的成績還算不錯。由此看出老師們在平時做了大量的`工作，同學們的讀書面比以往有了很大的提高，通過這次活動更增加了學生閱讀的積極性，同時也給老師們提了一個警鐘，在今后教學工作中應該怎樣引導學生好讀書，讀好書的習慣。

最后評委老師對參賽學生的成績進行排名，分別評出一等獎4名：其中三年級1名、四年級1名、五年級1名、六年級1名；二等獎8名：其中三年級2名、四年級2名、五年級2名、六年級2名；三等獎12名，三年級3名、四年級3名、五年級3名、六年級3名。

結合本次活動情況我想對語文教師提幾點建議：

3、教師備課要過好課文朗誦、規范寫字關，教師首先自己要會朗誦課文、能規范寫字（備課、板書、批閱）。

總之，這次活動從策劃安排到圓滿落下帷幕僅用了不到兩周的時間，得到了全鄉領導和教師的支持配合。我們相信在以后的學習過程中，學生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這次活動結束了，但我們讀書寫字的好習慣會一直持續下去，相信大家會做的更好。

附獲獎名單：

三年級：一等獎袁有德；二等獎鄭佳玉鄭玉嬌三等獎唐宇芬王紅敏劉艷玲

四年級：一等獎余沛芬；二等獎文霞朱凱南三等獎代星月張壕鉛胡珊珊

五年級：一等獎游彥；二等獎汪艷胡豪三等獎汪永艷王國源余游

六年級：一等獎汪霞二等獎付嬌嬌鄭春芳三等獎朱嬌蘭鄭顏嚴唐艷玲

小學讀書月活動總結美篇篇十七

1圖書角讓孩子們盡情感受讀書的樂趣。

2讀書沙龍，激發學生的閱讀熱情擴大閱讀量

這學期我們的讀書沙龍活動更加規范，也更加深入，不僅僅停留在百家爭鳴的初級階段而且開始了專題沙龍活動。比如在大家讀完《窗邊的小豆豆》后舉辦的沙龍，孩子們在交流中使認識得到深化，風格各異的讀書方法也得到更好的推廣。而且，教師還可以從學生的'發言中捕捉學生閱讀中存在的問題，從而進行有針對性的課外閱讀指導。

3、精品欣賞，給學生以有益的閱讀指導。

開始孩子們的閱讀狀態還是處于近乎無政府狀態，教師很難掌控和指導。經過調查了解發現學生讀書有的浮光掠影只關注情節，而很少自覺主動地感受品味文學的魅力，這也符合孩子們的特點。但是如果這樣下去，閱讀沒有正確的導向那么，學生的辨別力、理解力就會受到阻礙我們愈識到，教師的導”不可忽視，于是開設了精品欣賞和閱讀指導課，通過對一些優秀作品的賞析，孩子們漸漸懂得怎樣的文章才是美的，怎樣的閱讀才是有質量的。一些文質兼美的文章給孩子們的學習生活帶來了新奇和美麗。

4、讀書筆記百花齊放彰顯閱讀特色

5、豐富多彩的贈書換書等活動，讓閱讀芬芳孩子們的童年

現在在我們班，手中沒有自己喜歡的書，己經成為恥辱，孩子們一有閑暇，就隨手拿出白己喜歡的書來讀。讀書，已經成為大家的習慣。

1.《起飛文集》已經成型。

2.班級日志記錄學生真實的生活

3.閱讀儲蓄卡和閱讀卡百花齊放

4.閱讀筆記精彩紛呈，可以看出學生的視野在逐漸擴展

小學讀書月活動總結美篇篇十八

“4。23”是世界讀書日，這一天，請捧起心愛的書，在溫馨的環境里享受閱讀的快樂，請互贈一本最喜愛的書，傳遞美好感受，請一起誦讀美文，體會心與心的交融。世界讀書日，讓我們用書籍構建文化長城，用知識激發智慧泉涌。為慶祝世界讀書日，xx鎮小學語文組、少先隊大隊部、教導處將聯合舉辦“世界讀書日xx鎮小學詩語詩歌朗誦會”。

xx鎮小學語文組。

（一）比賽時間：4月22日上午8：30－12：00

（二）活動面向：全校學生。

（三）比賽方式：要求每班以班為單位選送一個節目（以抽簽的形式決定出場順序）

（四）地點：xx鎮小學的大操場。

（五）詩朗誦具體要求：

1、朗誦體裁不限，既可朗誦原創作品（可加分），也可自定詩篇。

2、參賽以組合或集體形式均可。

3、選手參賽時表現時間為7分鐘以內，朗誦詩篇不能過于簡短，可以從長篇詩或散文中節選、段選。

4、評分標準：

本次朗誦會對選手的評分主要分為基礎分和提高分兩部分，共8項內容。現將細則公布如下：

a．基礎分（共9分）

（1）作品形式自由創新，符合本次大會要求，主題鮮明突出，內容積極向上1分

（2）參賽者衣著得體，與詩歌內容相協調0。5分

（3）參賽者精神飽滿，姿態得體大方1分

（4）參賽者感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的'變化反映詩歌的內涵1。5分

（5）參賽者朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿1分

（6）參賽者吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏2分

b．提高分（共1分）

朗誦形式富有創意，配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創意形式朗誦1分。

評委評分要求：

1。評委打分保留小數點后一位數字，最后得分保留小數點后一位。

2。比賽打分滿分10分，評委打分以9。00分為基礎分

3。評委根據評分表打出總分，將總分寫入評分單。

（六）、獎項設置：

活動結束將在低、中、高段各評選一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，同時，對獲得一等獎的輔導老師將給予獎勵。

（七）大賽組織委員會成員名單：

總指揮：xx

活動策劃：xx

攝影：xx

美術設計：xx

音響：xx

舞臺布置：xx

場地布置：xx

評委：待定

統計：xx

主持人：xx

活動致辭：xx

學生代表發言：xx

會場紀律及安全：各班班主任及科任教師

4月22日“朗誦會”將會在一個輕松、愉悅的環境里舉行。預祝本次活動圓滿成功！