每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

藥學畢業論文篇一

畢業論文是每個大學生的必經之路，對于學習中藥學的學生來說更是重中之重。本人在撰寫中藥學畢業論文的過程中，遇到了許多困難，但也收獲了許多。今天，我將分享我在畢業論文中的心得體會，希望對正在撰寫論文的同學有所幫助。

二、選題

選題是畢業論文至關重要的一環，它涉及到研究的方向、內容和形式。在我的選題中，我首先確定了自己的研究興趣和能力，并結合當前中藥學領域的前沿熱點，最終選擇了“中藥臨床評價指南研究”的話題。在選題過程中，我學到了要對自己的興趣和能力充分了解，以及要有深厚的學科基礎知識。

三、研究過程

在研究過程中，我經歷了反復推敲、不斷修改的過程。由于選的研究領域較為新穎，相關資料較為有限，因此我花費了大量時間進行文獻調研。同時，我結合實際中藥臨床評價的實踐，進行了許多訪談，并進行了數據分析。在這個過程中，我學會了如何使用不同的研究方法，同時也收獲了向專家請教的重要性。

四、撰寫論文

論文的撰寫過程是最為困難的一步。在我的論文中，我遇到了許多語言表達、排版、論證等困難。為此，我花費了大量時間和精力進行修改和完善。在此過程中，我學會了基本的論文寫作技巧。比如說，要有清晰的邏輯結構，恰當的專業術語、準確的數據、豐富的例證等等。

五、總結

畢業論文的撰寫對于每個中藥學學生都是一個挑戰和機遇。在這個過程中，我們要始終保持耐心、專注和創新精神。同時，我們也要不斷地學習，保持對新知識的敏感度和好奇心，以便不斷提升自己的學術素養和研究能力。希望我的經驗和體會能夠為論文寫作中的同學提供幫助，讓更多的人順利完成中藥學畢業論文。

藥學畢業論文篇二

中藥凝膠劑是一種新型的中藥外用制劑。本文從中藥凝膠劑基質的選擇、釋藥機制研究、滲透促進劑的應用、質量控制等方面闡述中藥凝膠劑的研究近況，并對中藥凝膠劑的未來發展進行了展望。

中藥凝膠劑是一種新型的中藥外用制劑，具有涂展性好，無油膩感，易于清洗，透皮吸收好等特點。凝膠劑系指藥材提取物與適宜基質制成的、具有凝膠特性的半固體或稠厚液體制劑[1]。中藥凝膠劑常用于皮膚或黏膜給藥，用于抗炎鎮痛、抗菌抗病毒、局部止血等[2-3]。目前，中藥凝膠劑研究取得了較大的發展，在醫院制劑中廣為應用。

中藥凝膠的基質材料根據其性能不同，可分為水性凝膠基質與油性凝膠基質。水性凝膠基質的構成一般為水、甘油或丙二醇與纖維素衍生物、卡波姆和海藻酸鹽、西黃蓍膠、明膠、淀粉等；油性凝膠基質則由液狀石蠟與聚氧乙烯或脂肪油與膠體硅或鋁皂、鋅皂構成。必要時可加入保濕劑、防腐劑、抗氧劑、透皮促進劑等附加劑[1]。不同的基質材料的釋藥特性和臨床應用不同，因此，需結合藥物特性和臨床應用選擇合適的基質材料。目前，水溶性凝膠基質應用較多，主要代表為卡波姆及纖維素類。

李秀青等以卡波姆940、peg4000、甘油為基質制，以辣椒堿，苦參堿為主藥，研制了瘢痕止癢凝膠，藥效學實驗表明其燒傷燙傷愈后瘢痕止癢及各種皮膚瘙癢癥具有較好的效果。王芊等制備丹參酮凝膠，以羥丙基纖維素、卡波姆、聚乙烯吡咯烷酮(pvp)為混合基質，不僅使凝膠劑的黏附力得到了提高，還可對丹參酮的釋藥速率在一定范圍之內進行調節。張小軍等以卡波姆940為基質制備了復方蘆薈凝膠劑，涂展性好，無油膩感，易于清洗，透皮吸收好，治療痤瘡效果良好。王雷等以殼聚糖和卡波姆為基質制備黃芩苷凝膠，以達到局部迅速給藥、避免胃腸道對藥物的降解及肝臟的首過效應的目的并起到長效、緩釋的作用。張蜀艷等用正交實驗對麻瘋樹酚凝膠的最佳配方進行了篩選，以卡波姆為基質制備的凝膠劑，光滑細膩，釋藥快且穩定。

基質材料的選擇對于制劑中藥物的釋放有著重要的影響。陳秋紅等以離體鼠皮為屏障，采用改良的franz擴散池法，以秋水仙堿為檢測指標比較了3種基質對秋水仙堿凝膠體外透皮速率的影響，結果為以carbomer為基質的秋水仙堿凝膠體外透皮速率最高，其次為hpmc基質凝膠，cmc-na基質凝膠體外透皮速率最低。

中藥凝膠劑釋藥機制復雜，受較多因素影響。一般情況下，親水凝膠骨架中藥物的釋放符合fick定律，可以用higuchi動力學方程描述其動力學過程。張蜀艷等為比較不同濃度各基質對麻瘋樹酚釋藥的影響，采用透析膜擴散法進行體外釋藥實驗，結果發現麻瘋樹酚凝膠劑釋藥過程符合higuchi方程。梁學政等[10]采用franz擴散池，以離體小鼠皮膚為透皮屏障，進行雙柏凝膠劑中大黃素體外透皮吸收的實驗，結果表明大黃素體外經皮吸收符合higuchi動力學過程。有時凝膠劑中的藥物具有溶出控制的特征，呈恒速釋放，或符合其他模式，用fick擴散機制無法解釋。這種非fick擴散模式可能是由于凝膠溶脹前沿移動后，聚合物松弛產生的。如以卡波姆為基質材料時，可以零級動力學釋放藥物。付毅華等[11]采用改良franz擴散池，以離體小鼠皮膚為透皮屏障，以青藤堿為指標性成分，研究祛風止痹凝膠劑體外滲透性，結果表明青藤堿經皮吸收過程為零級動力學過程。

經皮給藥制劑研究必須首先解決藥物對皮膚的穿透性和透皮速率的問題。除少數劑量小且具有適宜溶解性的小分子藥物外，大多數藥物的透皮速率都無法滿足治療需要。因而提高藥物的透皮速率是開發經皮給藥系統的關鍵[12]。經皮吸收促進劑能加速藥物穿過皮膚。常用經皮吸收促進劑主要有有機酸、脂肪醇類、表面活性劑、氮酮、醇類化合物、角質層保濕劑、精油等。方世平等[13]以離體小鼠鼠皮為透皮屏障，采用改進franz擴散池裝置，對不同濃度的薄荷腦和氮酮對姜赤凝膠劑體外透皮作用的影響進行了研究，結果表明不同濃度薄荷腦和氮酮均有促進姜赤凝膠劑中芍藥苷透皮的作用，其促滲透作用強弱順序為：10%薄荷腦7%薄荷腦13%薄荷腦4%薄荷腦1%薄荷腦，9%氮酮7%氮酮5%氮酮3%氮酮1%氮酮。薄荷腦濃度在1%～10%之間時，對芍藥苷的促滲透作用與薄荷腦濃度呈正相關，但薄荷腦濃度超過10%后其促滲作用反而下降。陳秋紅等以離體昆明小鼠皮為屏障，采用改良的franz擴散池法，對加入了不同透皮促進劑的秋水仙堿凝膠的體外透皮速率進行了考察，結果表明透皮促進劑促進秋水仙堿體外透皮的強弱順序為：丙二醇冰片氮酮薄荷油，并且秋水仙堿凝膠體外透皮釋藥符合higuchi動力學過程。

藥學畢業論文篇三

中藥學是在中醫院校中的重要學科之一，利用以往的教學方式，對中藥學和方劑分成兩部分學科來給學生進行講解，從而導致了教學中對中藥學的詳細分析，忽視了方劑的使用療效，因此，在學生們的眼里都認為中藥學的重要性，從而方劑這門學科都比較低，為此，為了解決這種嚴重的現象，目前實施了《中藥學》教學改革的方法。以下詳細的介紹了教學改革中中藥和方劑的相關性的應用分析。

作為在中國醫學中的基礎學科中藥和方劑，是以一種理論性與臨床診斷之間的連接。經過長期以來，兩種學科之間都存在著一些不能割舍的聯系？藥和藥方是分為兩種形式的，但確是不可分割的。在我國中藥的發展歷史中，中藥和方劑之間的關系是以一種偶然的形式發生的反應，經過相關人員的反復研究表明，這兩種形式統稱為藥物中的一種，其兩種形式是相輔相成的。從最初的中藥和方劑的起源來看，僅僅是單味藥的一種應用，具有局限性，但在單味藥中，相關人員發現其作用也是非常有限的，不能是病情得到全面性的照顧，而且部分的單味藥還具有一些不好的副作用，食用起來不是很安全，為了克服這一缺點，從而就出現了中藥和方劑相關聯的現象。然而隨著我國的中醫學理論和實踐性的不斷發展總結，其中藥已經不能完全滿足臨床的病情需求，隨之要將中藥中的成分相組合，從而形成了方劑的應用。中藥和方劑是密不可分的一個整體，不僅僅是在二者之間的相關性作用，而且在發展其中，兩者是相互幫助促進的。若有需要增加中藥的數量，隨之方劑的數量也要增加，而且隨著方劑的數量制定中藥的藥方？單味藥的功效在不斷完善，尚且在中醫理論中的性能也在不斷的擴展。所以方劑的鋪墊是為中藥的不斷發展而定的基礎，方劑的藥物配置是促進中藥功效的進一步發展。

中藥學和方劑學的起源發展是相互的，理論基礎也是相同的，并且臨床診斷是非常密切的，但問題是中藥學和方劑學在教學中是脫節的，現如今許多中醫學校都把《中藥學》和方劑分成為兩個學科來分別教學，在中藥學課堂中講課時，偶爾也會列出幾種類似于方劑的藥品，但并沒有詳細解答此藥物在方劑中的具體應用作用，這樣是不利于學生們對中藥的療效進行掌控，且同時還把中藥學所列出的方劑成分完全不會在方劑課堂講解中出現，從而這樣就；浪費了學生在接受學習的資源時間。此外，學生在學習這方面方劑時，對其具體的應用成分和某種藥物對某種病情的療效都已經淡忘了，不能正確的講解方劑藥物的特點，更不用提會在臨床中靈活的應用了。在中藥學的相關學科中進行試驗教學方式，以一種單味的藥物來為實驗的研究對象，可人們往往都會忽略掉方劑的存在性，以至于使學生們都認為中藥學為主要的專業科目。認為中藥的研究方法都是和西藥的操作一致，完全忘記了要結合藥方與一體的思想理念。綜合以上所述，在中藥學教學改革后，要結合中藥和方劑兩種概念來進行講解，即要以藥物為主也要要以藥方為參考，這樣一來就可以增加學生們對兩種學科的了解，也能增強中藥學和方劑學科中的相關性，從而達到整體性的提高學生對兩門學科的興趣和實踐力。

我們要從中藥學和方劑的相關性著手，在以往長期的實踐教學課堂中總結出一套完全以中藥學為主要，從而結合著方劑進行講解中藥學的教學實踐方法，為中藥學在教學改革中做出了良好地嘗試？中藥學在臨床診斷中是以一種復方為主的形式，在不同的藥物中其作用也是不同的？由此可見，依據方劑的主治療效和藥物存在的特點，中藥在方劑中起到了分別主治和輔佐的作用。由于許多的中藥療效和主治的方劑功能是能聯系到一起的，尤其是在方劑中經常存在的中藥功效的優點。為此，在中藥學中的改革教學過程中，我們要結合方劑的具體作用來講解藥物的使用方法，從而突出了中藥在方劑相結合后的地位？利用中藥在方劑中的應用來鋪助學生們能更好更有效地了解中藥的功能特點和臨床療效？在課堂中不定期的拿一些中藥的樣品，這樣會讓學生們在了解藥物的同時還能記住形狀，也可以在課堂中拿一些配好的簡單藥物，例如：止咳、消炎的功效，讓學生們試試中藥的口感，從而會加深對藥物的印象。此外，利用這樣的形式來教學，不僅可以幫助學生們打開眼界，并對學生在學習中藥的特點療效能有一些幫助？在教學改革后，完全的體現了中藥藥方的整體改觀，有助于學生對中藥的記憶加深，同時也是為了在日后臨床中奠定了基礎。

總結：經過上述的實踐證明，以中藥為主要教學，從而結合方劑來進行講解對中藥學的教學方法取得了有效的幫助？在如后的教學中，要不斷的對中藥寫課程進行質量考核，選取一些不同的教材，盡可能的讓學生們在課堂中多接觸一些實踐的教學形式，多做一些多中藥學的總結，從而加強了《中藥學》更深層次的教學改革中藥和方劑的相關性的應用。

藥學畢業論文篇四

[摘要]醫院藥學是一門綜合性的藥學分支學科，是醫療工作的重要組成部分。隨著科學技術的發展和生活水平的提高。同時，醫院藥學也出現了全新的學科，如藥物流行病學、藥物經濟學、社會藥學等。筆者根據醫院醫學工作、管理現狀，探討適合醫院藥學工作的管理模式。

[關鍵詞]醫院；藥學管理

1、藥學服務

藥學服務體現了一種全新的藥房工作理念。是醫院藥師的責任。醫院藥師能夠為改善醫療結果和降低成本作出貢獻。藥師的任務是提供藥學服務。藥學服務囊括了藥師與患者和其他衛生專業人員協作、實施、監測藥物治療計劃的過程，從而為患者造成特定的治療結果。其內涵與內容已遠遠超出了合理用藥的追求。藥學服務是在臨床藥學工作的基礎上發展起來的，與傳統的藥物治療有很大的區別。其含義是藥師應用藥學專業知識向公眾提供直接的負責的、與藥物使用有關的服務，以期提高藥物治療的安全性、有效性和經濟性，實現改善和提高人類生命質量的理想目標。藥學服務不僅用于治療性用藥，而且還要服務于預防性用藥、保健性用藥。以患者為中心，實施全程化的藥學服務是全體藥師的共同責任。藥師要把自己的全部活動建立在以患者為中心的基礎上，主動服務、關心、關懷、保障患者用藥的安全、有效、經濟適宜，實現最大程度改善和提高患者身心健康的目標。

2、藥房工作質量管理規范和具體工作

藥房工作質量管理規范代表了一種國際性努力，匯集了各種藥房實踐的概念。國際藥學聯合會竭力倡導藥房工作質量管理規范，是因其認為使藥房的許多任務需具體化，反映了藥學界學者對醫療保健制度改革的全球性反應。

其涉及4個領域：

（1）促進健康和預防疾病。醫院藥房的責任是要確保提供用藥咨詢的方便和簡易，而且有助于保護個人隱私。

（2）供應和使用處方藥物，及其他衛生保健產品。醫院藥房的責任是確保處方適合于個人，滿足治療的、社會的、法律的經濟要求；保證發出藥品的安全，及質量和準確；向患者提供用藥咨詢，并監測藥物使用的效果。

（3）自我保健。醫院藥房的責任是評價患者的。個人需要，推薦有效和安全的產品。

（4）影響醫生處方和促進合理用藥。

具體工作有：

1、處方調劑。

2、參與臨床藥物治療。

3、治療藥物的監測。

4、藥物利用研究和評價。

5、藥品不良反應監測和報告。

6、藥學信息服務。

7、參與健康教育。

3、全程化藥學服務

全程化藥學服務”理念體現了“價值”管理的思想，即醫院藥學以患者為中心實施藥學管理和服務，進而開展藥學價值的再創造工程，把藥品供應鏈管理納入藥學服務模式中，將藥學服務的價值鏈延伸至藥品市場的物流中，實現醫藥公司、醫院和患者等的價值共享和多贏。

4、臨床路徑

臨床路徑是指對服務對象的健康負責的所有人員，包括臨床醫師、護士、藥師、心理醫師、營養師、檢驗人員以及行政管理人員等，聯合為某一患者的診斷、處置（治療）而制訂的一套“最佳”的、標準的服務與管理模式。這種管理模式因為有以時間為順序的具體詳細的醫療服務計劃單或路線圖而得名。患者從住院到出院，要遵照臨床路徑圖，逐項接受診斷和治療。包括診斷、化驗及檢查項目、藥物治療、醫療干預、護理、監測項目（包括用藥效果和出現的不良反應等）、疾病知識教育、治療階段目標、時間要求以及運動、飲食、營養和康復指導等。臨床路徑模式認為，隨著循證醫學和循證藥學的推行，藥學服務面臨著更加艱巨的任務，因此，還不足以實現“以藥品為中心”向“以患者為中心”的根本轉變。筆者認為，臨床路徑的思想是要把醫、藥、護等衛生服務工作熔為一體，真正做到以患者為中心。

5、醫院藥學工作的目標管理及質量指標

目標管理是在管理工作中事先確定工作目標，并規定實現目標方法的管理方法。在醫院藥學部門尤其是藥房和制劑室實施這種管理模式將有助于提高管理效能，實現組織目標。實行目標管理的關鍵在于確定各崗位的質量指標，即以經濟為基礎。具體實施方案包括4個方面：確定總目標、制定目標決策、規劃目標流程、目標跟蹤控制。方案實施中采用三級考核即科領導定期檢查，各科室使用工作月報表，個人建立考評制度。目標管理體現對一個單位全面發展的要求和方向，是一種全方位的管理。醫院藥學應設置藥品的供應、處方量、差錯率、賬物相符率、損耗率、庫存量資金占用率和利潤率等指標。對于制劑生產，應制定生產量、合格率、人均利潤率、設備完好率等指標。對藥學保健，應建立藥品不良反應報告（adr），抓住目標管理中系統、定量和責任3原則，結合藥學全面工作，推動醫院藥學工作的發展。

總之，醫院藥學的發展取決于三種因素：一是社會環境的需求和壓力，即醫院藥學面臨的種種挑戰，以及社會對醫院藥學的需求變化；二是醫院藥學管理思想，這一思想的力量最終落實在醫院藥師的觀念和行為上。毫無疑問，先進的醫院藥學管理思想必將造就受人尊敬的醫院藥師和廣為贊譽的醫院藥學工作。三是取決于醫院領導的重視，醫院領導重視醫院藥學發展，為醫院藥學工作提供支持和幫助。

參考文獻

[1]張石革，于治國。藥學服務與咨詢。2009年版藥學綜合知識與技能。

[2]馬長清，葉麗。處方調劑與用藥指導。2009年版藥學綜合知識與技能。

[3]唐璐，王建新。培養醫藥人才[j]。中國藥學雜志，2009。

藥學畢業論文篇五

研究生教育是我國教育系列最高級的教育層次，他們是科技力量的主要力量。藥學專業的研究生更是我國藥學高尖端的人才，是決定我國藥學進一步健康、安全發展的重要決定因素之一。然而，在我國目前的研究生教育中卻普遍存在學生自主學習能力不強、學習內在動力不足、知識結構活性不夠、思維的開放性不強、發現問題水平不高，以及研究創新能力較低等問題。特別是近年來，我們的各醫科大或醫院在開展了一些醫藥學的科研工作，表現出來的現象或是沒有特色，或是科研結果無多大應用價值等等。總結經驗，我覺得有創新的高層次研究人才的緊缺是制約藥學專業的發展與進步的“絆腳石”，亟待我們研究解決。

眾所周知，創新意識是指人們根據社會和個體生活發展的需要，引起創造前所未有的事物或觀念的動機，并在創造活動中表現出的意向、愿望和設想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現形式，是人們進行創造活動的出發點和內在動力。藥學專業的創新意識就是在實際藥學的領域中敢于嘗試、推陳出新。而該專業的研究生是積極從事醫藥學高層次專業的專門研究人才，他們除了需要具有扎實的專業“基本功”之外，還必須要有善于發現醫藥學“新領域”的愿望和能力。

創新是人類智慧的核心。無論過去、現在還是將來，人類只有點燃創新之火，才能照亮未來的道路，才能為國家的發展和民族的振興帶來不竭動力。原******總書記也曾說過：“一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”。因此，要使我國的醫藥學立于不敗之地是擺在教育工作者面前的大課題，因此，研究生創新意識的教育顯得尤為重要和迫切。如何轉變教育觀念，棄舊汲新，培養出一代又一代具有專業基礎扎實、有創新精神、有開拓能力的高素質人才是當今我們大學的導師們的首要任務。

首先，樹立遠大理想，明確創新目標。

“遠大的理想”聽起來是“老生常談”的話題，但不得不談。我們不妨翻開《現代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預期的結果。”，而這個“預期”其實就是我們所說的“遠大理想”。人只有樹立了遠大的理想，才會永無休止的前進，學生就有了創新的精神糧食。強烈的創新意識來源于遠大的理想。因此，激勵學生做一個有遠大理想的人是老師首要解決的問題和必須做的事情。古今中外許多杰出人物的事例已經證明，人的創新意識越明確，創新思維就越活躍，創新能力就越強，遠大理想能促使學生產生強烈的好奇心和求知欲。因此，教師在教學活動中，應在已經有一定社會閱歷的研究生中不斷通過課內外更深層次的著作、科研活動引導激勵，加強對學生進行理想前途、專業工作的多方面的教育。

其次，創設問題情境，培養創新精神。

國民經濟和社會發展迫切需要高等教育培養大量有創新精神、創新思維和實踐能力的高素質人才，這是當代研究生必須明白的道理和歷史責任感。探索創新意識、創新思維、創新能力是當代大學生綜合素質合格的一種體現。因此，創新型人才的培養是高校教學改革的中心任務。目前或以后，課堂教學是創新教育的主渠道，教學大綱、教學內容如何分配是首要，重點、難點的理順和回顧是必要，而運用適合研究生的教學方法是關鍵。其中，教師的“問題”是學生提高學習、研究能力的基礎，是重點、難點的突破口，是創新的關鍵。一位好的教師通常以問題為突破口，捕捉學生智慧的“火花”和“靈感”，使學生不斷發現和提出問題，最終達到創新的目的。教師在課堂上就所講專題為學生提供重要文獻，并在課堂上講解文章中的重點，令學生充分掌握學科前沿發展方向，尋找自己的興趣點。用科學哲學家托馬斯庫恩的話說，科學是在某一個“范式”下的“科學”，“范式”變了，“科學”也就變了，科學家眼中的重要課題、研究方法、達成的共識和需要解決的問題可能也就隨之改變了。所以，教師在課堂上應著力引導學生把握學術前沿。我們的藥學是一門綜合性和實踐性均極強的學科，專業知識容量大，相關技術發展迅速，在現代信息的社會里，藥學專業的學生要掌握理論知識和新的技能變得直觀、生動、形象，這樣更便于研究生研究和理解。在這網絡的社會中，大信息量也激發了致力于藥學專業學生的學習興趣，充分調動學習的積極性和主動性。

藥學畢業論文篇六

摘　要：中西醫結合發展的今天，怎樣聯用中西藥才能增強療效、避免產生不良反應，達到合理用藥的目的，已經成為困擾臨床醫師的問題，也是臨床藥師研究的重要內容。

本文將就不恰當的中西藥聯用時藥物所發生的理化性質的改變、藥理變化，導致藥物的治療效果的降低、毒性反應的增加等問題進行總結討論。

關鍵詞：藥物不良反應合理配伍用藥安全

引言：

中西藥配伍，已成為當今臨床治療的一個手段，中西藥配伍，有此能提高療效，降低毒副作用，但有些卻降低療效或產生毒副反應，中藥的應用和發展有著悠久的歷史，經過長期實踐有了一定的認識，而中西藥的配伍禁總在臨床上卻重視不夠，常存在不合理用藥現象。

現從藥理化學和藥理學兩方面討論中西藥的配伍禁忌。

一、理化性質改變。

藥學畢業論文篇七

簡歷表格

藥學專科簡歷表格

個人簡歷表格

姓名：

大學生個人簡歷網

性別：

女

民族：

漢族

出生年月：

1986年12月16日

證件號碼：

婚姻狀況：

未婚

身高：

154cm

體重：

42kg

戶籍：

廣東湛江

現所在地：

廣東湛江

畢業學校：

廣東食品藥品職業學院

學歷：

專科

專業名稱：

藥學

畢業年份：

工作年限：

二年以上

職稱：

求職意向

職位性質：

全職

職位類別：

職位名稱：

工作地區：

待遇要求：

可面議;不需要提供住房

到職時間：

可隨時到崗

技能專長

語言能力：

計算機能力：

綜合技能：

教育培訓

教育經歷：

時間

所在學校

學歷

9月-207月

廣東食品藥品職業學院

專科

培訓經歷：

時間

培訓機構

證書

工作經歷

所在公司：

私人藥店

時間范圍：

年8月-12月

公司性質：

私營企業

所屬行業：

醫療、保健、衛生服務

擔任職位：

營業員

工作描述：

根據處方配藥發藥

離職原因：

所在公司：

私營企業

時間范圍：

2月-12月

公司性質：

私營企業

所屬行業：

農、林、牧、副、漁業

擔任職位：

文職類工作（本文來源于www./大學生個人簡歷網）

工作描述：

統計數據、清單制作、帳目填寫、核對數據以及售后服務、后勤工作等。

離職原因：

其他信息

自我評價：

本人為人誠懇，工作認真負責、踏實勤懇，具有良好的自我控制能力和團隊合作精神，做事情仔細有耐心。

發展方向：

其他要求：

聯系方式

藥學畢業論文篇八

工作年限

六年以上

期望工作性質

全職

期望從事職業

執業藥師/駐店藥師

工作經歷

2006年05月—至今南京xxxx藥店執業藥師

【職責描述】：主要按照處方為前來抓藥的顧客配藥，并且向顧客說明如何服用等相關事項。

2004年03月—2006年04月烏魯木齊xxxx醫院藥房藥劑師

【職責描述】：1、為病人選擇并提供基本用藥和otc(非處方藥)的指導;

2、配制處方，對藥物的服用指示、分配、標簽等進行妥善的處理;

3、向購買者提供藥品的用途、禁忌、不良反應等信息，監護患者的藥物治療過程;

4、回答病人和其他專業醫務人員的咨詢。

2002年09月—2004年03月新疆xxxx醫院藥劑師

5、打掃藥房衛生，整理藥品框架，做到窗明幾凈，排列有序。

教育背景

1998年09月—2002年07月四川大學制藥工程大專

【主要課程】：藥物化學、藥物合成反應、藥理學、藥劑學、化學制藥工藝學、藥事管理學等。

培訓經歷

2006年05月—2006年06月：南京市藥監局gsp實施與認證

【所獲證書】gsp上崗證

【所獲證書】執業藥師證書

技能特長

語言能力

英語一般

計算機能力

熟練掌握office辦公軟件word、excel、powerpoint。

自我評價

1、六年醫藥行業從業經驗，2005年取得執業藥師資格;

3、做事認真負責，善于觀察和思考，工作中多次獲得上級嘉獎。