人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

插秧詩全文篇一

引言：

插秧是農田耕作的重要環節之一，也是農民朋友們一年中最忙碌的時候。我有幸參加了插秧實踐活動，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。以下是我關于插秧實踐的心得體會。

第一段：準備工作

插秧前的準備工作非常重要。首先要選擇品種適宜、成熟度好的水稻苗，確保良好的秧苗品質。其次，要進行良好的土地準備工作，包括犁地、施肥和松土等。土壤的質地和肥力對水稻的生長至關重要，做好土壤準備可以為水稻提供有利的生長環境。

第二段：插秧技巧

插秧的技巧決定著水稻的生長情況。正確的插秧技巧可以提高成活率和產量。首先，插秧的深度要適中，既不能太淺以至于秧苗易被風吹倒，也不能太深以至于秧苗得不到充足的陽光和水分。其次，要保持適當的插秧密度，留出足夠的生長空間，避免秧苗之間過于擁擠。最后，要注意插秧的間距和行距，保證光照和通風的良好條件。

第三段：插秧期的管理

插秧后，還需要進行一系列的管理工作，確保水稻健康成長。首先要注意田間的灌溉工作，保持適當的水分供應。過度灌溉或干旱都會對水稻的生長產生不利影響。其次，要進行雜草和病蟲害的防治工作，保持田間的清潔和健康。同時，還要進行適當的施肥和追肥，補充土壤中的營養物質，促進水稻的生長。

第四段：困難與挑戰

插秧實踐中也會遇到許多困難和挑戰。田間的氣候變化和天災是無法掌控的因素，但我們可以采取科學的農業措施應對。此外，耕作機械的使用和技術的運用也會面臨一定的困難，需要不斷學習和提升自己的技能。當然，最大的挑戰還是來自市場和經濟環境的變化，只有適應市場需求和采取有效的經營策略，才能確保收益可觀。

第五段：心得與收獲

通過參與插秧實踐，我得到了許多寶貴的經驗和收獲。首先，我深刻認識到農田耕作是一項耗費精力和耐心的勞動，需要付出大量的汗水和努力。其次，插秧實踐讓我更加了解農業生產的復雜性和不確定性，需要不斷學習和適應新的技術和需求。最后，我也看到了農村地區潛在的經濟機會和農業發展的潛力，希望能夠為農村的現代化進程做出自己的貢獻。

結語：

插秧實踐是我寶貴的農田經驗之一，通過參與其中，我學到了許多有關農業生產和農民朋友們辛勤勞動的知識和經驗。我希望將來能夠繼續探索和發展農業領域，為農田耕作和農民朋友們做出更多的貢獻。

插秧詩全文篇二

耕田插秧是農民種植水田作物的常見工作之一，必須嚴格按照一系列步驟進行。在進行耕田插秧工作之前，我們必須做好充分的事前準備工作。首先，需要準備好適合插秧的稻田，保證土壤質量和濕度達到種植的標準要求。其次，需要檢查和修理水利設施，確保農田的灌溉和排水系統運行正常。最后，需要準備好工具和種子，以便進行耕田和插秧工作。

第二段：耕田插秧的具體操作過程

耕田插秧的操作過程需要農民們有豐富的經驗和技巧。首先，要選擇適合的時間進行耕田，通常是在早晨或晚上氣溫較低的時候，這樣有利于土壤的濕潤。然后，使用耕地機或手工鐵鍬等工具進行耕耘，松土和去除雜草。這個過程需要謹慎操作，以免損壞水稻的生長。最后，使用機械或手工插秧機器進行插秧，保證每株稻苗之間的間距和深度相等。

第三段：插秧的心得體會

插秧是一項需要細心和耐心的工作。在這個過程中，我深刻體會到了農田勞作的辛苦和重要性。首先，插秧過程需要不斷彎腰和伸展身體，保持正確的姿勢，這對于長期勞動的農民來說是一種身體鍛煉。其次，插秧需要對每株秧苗有耐心的對待，確保其與土壤接觸緊密，能夠順利生長。在整個插秧過程中，我學會了專注和耐心，體會到了勞動的價值和快樂。

第四段：耕田插秧的收獲和價值

耕田插秧是農民種植水稻的重要環節，有著不可低估的價值。首先，通過耕田插秧，我們可以為社會提供大量的糧食和農產品，維持著國計民生的穩定。其次，耕田插秧也是對農業傳統文化的傳承和發展，保護著農田的生態環境和農村的可持續發展。最后，耕田插秧過程中的辛勤勞作也磨礪著我們的意志和力量，培養了農民對土地的熱愛和責任感。

第五段：展望未來

在耕田插秧的過程中，我不僅獲得了實際的收獲和價值，更為自己的未來設定了新的目標。首先，我希望通過努力學習和實踐，提高自己在耕田插秧工作中的技能水平，成為一名技術嫻熟的農民。其次，我希望能夠將先進的科學技術和設備應用于農田種植，提高農田的產量和質量。最后，我希望能夠更加注重農田的生態保護和農業的可持續發展，為社會和環境做出更大的貢獻。

總結：耕田插秧是一項重要而有價值的農田工作，要求農民們有豐富的經驗和技巧。在這個過程中，我們不僅獲得了實際的收獲和價值，更為自己的未來設定了新的目標。通過不斷努力和學習，我們可以提高自己在耕田插秧工作中的技能水平，為農田的生態保護和農業的可持續發展做出更大的貢獻。

插秧詩全文篇三

北師大版語文一年級下冊第三單元第二課。

1．體會春天的美麗，勞動的快樂。

2．有感情地朗讀、背誦詩歌。練習編寫詩歌。

3．識字6個，鞏固學過的字。

4．在教學中，進一步培養學生想象、合作等能力。

有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。培養想象力，練習編寫詩歌。

課前讓學生在倒滿水的盆子前照一照自己，看看還能照出什么的影子。讓學生了解水面像鏡子，能映出很多東西。

一、導入新課

同學們，前面我們學習了《小母雞種稻子》，誰知道種稻子的過程呢？（生匯報后師總結）今天老師給同學們帶來一首很美很美的詩歌《插秧》。

二、初讀，解決字詞讀音

1．問題：遇到不認識的字應該怎么辦？（生匯報后師總結出示識字方法：1拼拼音。2問別人。3聽別人讀。）

2．自由讀，畫出不認識的字，能自己解決的自己解決。

3．同桌互讀互教。

4．匯報：通過讀課文，你新認識了哪些字？怎樣認識的？還有哪些不認識的字？小組內解決。

5．師范讀課文，

5．指名讀課文。

6．檢查生字詞讀音。

（1）出示詞語：插秧鏡子 藍天 映照 農民

齊讀、指名讀、組內練讀、開火車讀。

（2）出示生字：插鏡 藍 農 映 照 民 秧

齊讀、自由練讀、指名讀（區分“映”和“秧”）、找朋友游戲（每人一張生字卡片，組詞找朋友，不能組成詞的可讓學生當朋友補充成詞）。

三、當朗誦家，感情朗讀

2．師感情朗讀課文。

3．自由練讀。

4．指名讀，評價（結合評價滲透朗讀方法）。

5．組內練讀（加動作讀） 、賽讀。

6．背誦詩歌。

（1）指導背誦。同學們，你們在讀課文的時候發現詩歌的第一小節和第二小節有什么不同？（根據回答板書，指導背誦）

（2）自由練背、加動作背。

（3）小組賽背。

7．質疑問難，理解課文。

（1）生質疑（如無疑問師質疑：農民插秧插在水田里，為什么詩中說插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍天上呢？）

（2）生思考后回答。（如有困難可小組內討論解決）

（4）生匯報。

四、當小詩人，編詩歌。

2．小組合作編詩歌。出示：

水田是鏡子， 農民在插秧，

映照著 ， 插在 ，

映照著 ， 插在 ，

映照著 ， 插在 ，

3．小組匯報后評價。（重鼓勵，激發學生積極參與）

五、總結評價

1．談收獲。

2．評價自己的表現。

3．給自己提出要求。

插秧詩全文篇四

水稻是我國的主要糧食作物之一，種植水稻對于農民來說是一項重要的任務。插秧是水稻種植的一項關鍵環節，也是一項需要耐心和技巧的工作。在我多年的插秧經驗中，我深刻體會到了插秧的重要性和技巧，并得出了一些心得體會。

第一段：揭示水稻插秧對于農民的重要性（200字）

水稻是中國人的重要糧食作物之一，每年都需要大量種植和收割。對于農民來說，種植水稻不僅僅是一項工作，更是一項養家糊口的重要任務。而水稻的種植過程中，插秧是關鍵的一步。插秧的質量和效率直接影響到水稻的產量和質量，因此，掌握好種植水稻的插秧技巧對于農民來說至關重要。

第二段：揭示插秧技巧的重要性（200字）

插秧是一項需要耐心和技巧的工作。首先，我們要選擇合適的插秧時機。一般來說，在水稻幼苗3-5葉時進行插秧最為適宜。其次，我們要熟練掌握插秧的力度和角度。力度要適中，既要保證秧苗穩固地插入泥土中，又不能給秧苗造成損傷。角度要適宜，插秧時要盡量保持秧苗的豎直，避免出現歪插現象。此外，在插秧時還要注意行間距和株間距的控制，以保證水稻生長和根系的合理發育。

第三段：總結插秧過程中要注意的問題（200字）

在插秧過程中，我們還需要注意一些細節問題。首先，要及時調整秧苗的高度。插秧時，我們應該將秧苗插入泥土中后，用手指將泥土輕輕壓實，確保秧苗處于適宜的高度。其次，要注意插秧的間距。插秧時，要以行間距和株間距為準，保證水稻的生長空間和養分吸收均勻。同時，插秧時要注意水稻的排列順序，將插秧從正中央開始向兩側插。最后，為了提高插秧的效率，我們應該將插秧的工具保持鋒利，這樣可以減少插秧時泥土的阻力。

第四段：揭示插秧心得體會（200字）

多年來，我插秧的過程中積累了一些心得體會。首先，插秧時要保持良好的心態。插秧是一項需要耐心和細致的工作，我們要克服插秧時的疲勞和枯燥感，保持信心和積極的心態。其次，我們要善于觀察和總結經驗。不同地區和不同環境下的水稻種植有著不同的要求，我們要善于觀察和總結經驗，不斷學習更新的種植技巧。最后，插秧是一項團隊合作的工作。在插秧過程中，我們要與隊友密切配合，互相幫助，共同完成好插秧任務。

第五段：總結插秧過程中的重要性和技巧（200字）

插秧對于水稻的生長和產量有著直接的影響。掌握好插秧的技巧，可以提高水稻的產量和質量，實現農業生產的最大化效益。而我們在插秧過程中的總結和心得體會，也為種植水稻的農民提供了寶貴的經驗。因此，我們應該重視插秧過程中的細節問題，不斷提高種植水稻的技術水平，為我國的農業生產作出更大的貢獻。

總結：水稻插秧是一項需要耐心和技巧的工作，對于農民來說是一項重要的任務。插秧技巧的掌握和細節的注意，對于提高水稻產量和質量有著重要的作用。通過多年插秧經驗的積累，我們提出了一些心得體會，為種植水稻的農民提供了寶貴的經驗。因此，我們應該重視插秧過程中的技巧和細節問題，不斷提高種植水稻的技術水平。

插秧詩全文篇五

田間插秧是農民朋友們最為熟悉的一項耕作活動。在這個過程中，不僅需要有一定的專業知識，更需要耐心、細心以及注意力等素質。本文將從田間插秧中的學習與成長、插秧的準備工作、插秧的技巧與注意事項、插秧中的快樂和收獲以及田間插秧對我個人的影響等五個方面進行述說，以期更好地探索這一時代背景下質樸而現實的田間耕作。

一、田間插秧中的學習與成長

在田間插秧的過程中，一個重要的方面就是學習。在知道了需要種植什么作物之后，就需要對秧苗生長的環境和所需的水肥比例等等做出充分的了解。同時，還需要仔細學習和掌握插秧技巧，用自己的手動和心靈去和田地、大地、自然互動。

然而，在這個過程中，并不是所有人都可以一次性就學習到位的。需要耐心地和別人交流、傾聽和體會。這其中不僅需要面對生活工作中所遇到的問題，同時也需要不斷地調整心態并在反復的實踐中獲得成長。田間插秧并不是只是單純的種植作物，而是我們在這其中體驗的大地氣息、自然氣息和人文氣息的融合。

二、插秧的準備工作

插秧還要進行一系列的準備工作，包括工具準備、場地準備、用水計劃等。因為中心是在插秧上，所以一定要保證插秧的質量與數量，然后才有可能獲得豐收。其次，還要注意家中后勤人員的滋養需求、保障其在田間工作的安全和舒適性。

在插秧之前，要注意對于土地的選取，尤其是有一些石頭和坑洼并不適合種植。還要根據中間的作物的不同而有所不同的改變田間肥料和水的滋養。

三、插秧的技巧與注意事項

插秧是一項復雜的耕作活動，耗時耗力耗精力，但卻有著許多經驗和技巧。在插秧過程中，需要注意一些技巧以提高插秧的質量。例如，在插秧時，方向要一致，力度要適中，要避免盲目地插秧、多次插秧和不達標準的插秧。

同時，在插秧期間還需要注意許多事項，包括天氣預報、防止蟲害、避免過度澆水等等。在插秧中，我們應該融入自然，借鑒當地的行家里手的經驗，提高耕作的效率。

四、插秧中的快樂和收獲

在田間插秧不僅是獲得收成的工作，還有一個重要的方面就是體驗快樂和收獲。在田間完成插秧任務后，往往會有一種成就感，這是由自己在田間工作中所獲得的收獲、成長和進步而來的。

同時，在田間插秧還可以感受到自然環境的美妙，有著沉靜、清新、和諧的生態氣息，感受到自己離大自然更進一步，這在質樸的田間耕作里卻是不可否認的珍貴體驗。

五、田間插秧對我個人的影響

田間插秧無疑是一個辛勤而又充實的過程。它可以提高我們的工作意識和工作效率，更能使我們更融入這個世界。田間插秧讓我體驗到人與自然共同發展的價值和意義，這一體驗對于我在日后的生活和工作中也都具有巨大的啟迪和幫助。

總之，田間插秧，是具有無盡的“質樸之美”的生產勞動方式，我們總應在其中找到一位沉靜和有意義的感受。讓我們有耐心從百密一疴的插秧中尋找最深的內心感悟。那么，在插完秧之后我們就會感覺到自然向我們帶來的幸福和喜悅，這是我們在質樸的田間耕作里所印證的價值境界。

插秧詩全文篇六

本班共有學生56人，班額較大，大部分學生態度端正、學習上進、對閱讀較感興趣，已經掌握了一定的閱讀方法，借助工具書基本上可以自行閱讀，并初步感知課文大意，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比較容易，但是如何在了解作者內心世界的基礎上，獲得屬于自己的良好的價值取向和審美取向，是一個難點。

【教材分析】

教學目標：1.認識6個生字，會寫“田、照、藍、農、民”5個字。

2.正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.讓學生感受春天的美，大自然的美，人的勞動之美，然后進行續寫。

教學重點：認識6個生字，會寫“田、照、藍、農、民”5個字。

正確、流利有感情地朗讀課文

教學難點：讓學生感受春天的美，大自然的美，人的勞動之美

課前準備：預習：讓學生用自己喜歡的方式認認生字、讀讀課文；

教具：生字卡片，課文插圖、班德瑞《田園風光曲》。

教學課時：一課時

教學過程：???? 一、謎語激趣，導入新課。

二、據題質疑，據圖釋疑。

三、自主識字，初讀感知。

四、細讀課文，理解意思。

1.四人小組讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。

2.全班交流小組內無法解決的問題，教師相機指導。

3.選擇自己喜歡的句子讀一讀。

五、范讀引路，熟讀成誦。

1.教師范讀課文。學生評一評老師哪些地方讀得好？還有什么不足之處？

3.配樂朗誦，嘗試背誦。

六、發揮想象，拓展延伸。

2.你能不能照著書上的句式，當小作家把水田映照的東西寫一寫。

七、識記字形，指導書寫。

1. 讓學生用自己習慣或喜歡的方式記憶字形。2.全班交流匯報識記字形方法。教師適當提供識記方法：如用部件法記“藍”字……3.重點指導書寫：藍：上面是“艸”，要與“籃”區分開來。農、民：與課后語文天地中的練習結合起來指導。4.學生進行書寫練習。

插秧詩全文篇七

水稻是中國主要的糧食作物之一，而插秧則是水稻種植過程中非常重要的一步。夏日的早晨，我和一群農民朋友們一起走進稻田，親自參與了插秧的工作。這是我第一次體驗到插秧的樂趣，也讓我深刻地了解到這個看似簡單卻十分重要的農事環節。下面我將從充分準備、技術技巧、團隊合作、勤勞耐勞以及對農業的感悟五個方面，分享我關于“水稻插秧心得體會”。

首先，在插秧工作之前，充分準備是非常必要的。我們需要提前準備好水稻苗、插秧機具以及施肥工具等。在水稻苗上臨時修剪和削細掉冗長的根系，以便插秧時更容易插入土壤中，提高成活率。此外，還要為插秧地選擇適宜的水深和土質。這樣的準備工作可以在插秧過程中順利進行，提高插秧的效率。

其次，插秧技巧和經驗也非常重要。在實踐中我學到，在插秧時，要確保水稻苗插到泥土的一定深度。如果插入過淺，水稻苗易被沖走或易于折斷；但如果插入過深，根系就會遇到阻力。此外，我們還需要保證插秧行與行之間的間隔均勻，這樣會方便后期的管理。這些技巧需要通過實踐不斷改進和吸取經驗，以達到插秧的高效果和成活率。

再次，團隊合作也是插秧過程中不可或缺的一環。在這次插秧的經歷中，我親眼見證了農民朋友之間的默契與合作。有時候，土地濕滑，一個人難以完成插秧的工作，但是在團隊的幫助下，我們可以相互攙扶，共同完成任務。團隊合作不僅是完成工作的關鍵，也是增進彼此之間感情的機會。通過共同努力、互相鼓勵和幫助，我們能夠取得更好的效果。

再次，插秧工作需要勤勞耐勞。天氣炎熱，插秧的過程可以說是一項艱辛的體力勞動。這需要插秧的人們具備足夠的耐力和毅力。在長時間的勞作中，我們可能會感到疲憊和煩躁，但是只要堅持下去，就能夠獲得成功的喜悅。

最后，通過插秧的一次經歷，我對農業有了更深刻的理解和感悟。農村的生活雖然辛苦，但多年來農民朋友們始終堅守在這片土地上，為我們國家的糧食安全默默付出。插秧這個看似簡單的過程背后，蘊含著辛勤勞作和無私奉獻的精神。在與農民朋友們的交流中，我深刻體會到了農民的智慧和勇敢。我也更加珍惜糧食，更加明白每一粒糧食背后的辛苦。農業是基礎，沒有農業就沒有物質生活的支撐。

插秧是一項簡單但重要的農事工作。通過親身體驗，我深刻認識到了插秧的重要性。準備工作的充實，技巧和經驗的積累，團隊合作的配合，勤勞耐勞的付出以及對農業的感悟，都讓我受益匪淺。通過這次插秧的經歷，我對農田里的農民兄弟們更加敬佩和理解。我相信只有珍惜和尊重農耕文化、傳承和發展農業，我們國家的糧食安全才能有更為堅實的基礎。

插秧詩全文篇八

插秧是農業生產中一個非常重要的環節，對于農民來說，插秧既是傳統技藝，也是一種繁重的勞動。自己動手去田間插秧，不僅可以深入了解田里的情況，而且可以體驗到田間勞動的艱苦與感受到耕種的快樂，這是個非常難得的經歷。在近期的插秧過程中，我有了一些心得體會，很想在這里和大家分享一下。

第二段：插秧技巧

插秧的技巧很多，其中最重要的一條是要插穩。所謂穩，就是要讓秧苗在田間生長過程中不容易倒伏，這樣才能保證豐收。具體的方法就是用手將秧苗插入土中，插好之后再重點壓實周圍的土壤，這樣就可以保證插得又深又穩當。此外，在插秧的過程中要注意機械化和規?；?。隨著農業的現代化越來越普及，機械化程度也越來越高，苗床和灌溉系統的規模也越來越大。我們應該盡量采用這些現代技術，來提高插秧的效率和質量。

第三段：體驗勞動艱辛

在田間插秧，不僅是一種享受，更是一種勞動。插秧的過程中需要彎腰，需要用力，需要不斷的在田間移動，所以插秧很累。但是，只有當我們親自去體驗，才能真正地和勞動切身接觸。在這個過程中，我們可以更加了解到農民日常的辛苦和辛苦工作所帶來的收獲。因此，在我們享受這些季節美好的時候，也要銘記勞動人民的辛勞，對于勞動一定要加以尊重。

第四段：體驗豐收喜悅

在插秧的過程中，我們迎來了一個非常美好的時刻——收割。插秧就像是一個陪伴著苗床的代價，來換取一年的收獲。在收割的時候，我們可以看到大量的農民歡笑和收獲的背景。這種美好的體驗，是非常有意義的。只有感受過勞動的辛苦和賣力的拼搏在自然中帶來的生命力，才會加深我們對農民和農業的認識。因此，在我們享受豐收的時候，也一定要記住每一顆種子有著無限的生命力和農民的辛勞，銘記農民對社會，對我們生活的付出。

第五段：總結

插秧雖然是一個簡單的過程，但是其中卻有著很多東西可以值得我們學習和體會。在插秧過程中，我們不僅可以學習到實際的農作知識，還可以感受到田間勞動的精髓，回憶起自己看生活和工作的角度?？偟膩碚f，插秧是一件有意義的事情，讓我們感受到了生命中的另一條道路，讓我們更加了解農民，生活和社會的美好。

插秧詩全文篇九

早上，我和父母一起騎車去海淀公園。雖然太陽很大，但一路上我并沒有因為風而感到很熱。一個半小時后，我們到了海淀公園門口。剛進門，我們看到上面有一張紙，上面寫著：2009年5月17日是海淀公園第五屆移植節。啊，餡餅從天上掉下來是好事。偶然能遇到插秧節。就在我高興的時候，一個保安對我們說：“你們只能進去看?！蔽业男那橐幌伦泳偷吐淞?。

雖然我以為不可能參加，但還是抱著一線希望去了登記處。登記處的工作人員說：“上午不行，下午一點半有活動?！甭犃诉@話，我的心情立刻變得多云轉晴。

下午一點半，我們報名后，穿好靴子，帶著秧苗進了水田。母親小時候種過苗，就成了“總司令”。媽媽說：“移栽前，要把幼苗根部的泥洗干凈，這樣就可以很容易地插入地里。然后將幼苗插入水中的泥土中，用手捏緊，這樣幼苗就不會掉下來?！币驗槭堑谝淮尾逖?，擔心腳傷，所以穿了靴子，但是到了水里才知道不能穿著靴子在水田里走。后來還是赤腳在水里，可以自由活動。多虧我媽當教練，我成功種下了第一棵幼苗。越種越忘了時間，忘了天空中燃燒的太陽。直到經理催促結束，我才離開稻田。

今天，我學會了如何插秧，這讓我進一步理解了“粒粒皆辛苦”的含義。以后，我會珍惜糧食。

插秧詩全文篇十

教學內容：

學習《插秧》這首兒歌，認識6個生字。

學生學習過程：

一、導課：

春天是播種插秧的季節,讓我們一起看看農民伯伯在干什么?

二、新授:

1、（放音樂，老師朗誦兒歌）

要求：邊聽邊看，標出你還不認識的字。

2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？

3、指名讀課文，集體糾正讀音。

4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。

5、誰想當老師帶領大家讀一讀。

6、游戲：我說你對。

7、小組合作進一步學習生字。

8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學生用學過的字分析生字）

9、開火車讀課文，小組比賽。

想一想，城市的春天是什么樣的？

10、朗讀挑戰賽：

比一比，誰讀得最好。

可以邊讀邊表演。

四、作業設計：

五、板書設計：

插?? 秧

水田是鏡子，

映照著藍天，

映照著白云，

映照著青山，

映照著綠樹。

第二課時

教學內容：背誦兒歌、復習生字、學會寫本課5個生字。

學生學習過程：

一、復習：

讀生字卡片。

背誦課文。

二、學寫生字：

讀生字，糾正字音，

出示“農、民”，學生自己交流談區別及書寫規則。

結合語文天地中，描一描、寫一寫。

出示“田、照、藍”：

你能說出這些字的筆順嗎？

小組同學說一說，再指名回答。

你能把這些字寫的漂亮嗎 ？

學生自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。

學生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。

學生書寫教師巡視檢查指導。

作業設計：

在作業本上每個字寫2個，組一個詞。

板書設計：

田、照、藍、農、民

插秧詩全文篇十一

“部隊插秧”是軍隊開展的一項重要的群眾工作，旨在深入農村開展軍民融合，加深軍民情感，提高戰斗力。今年，我所在的部隊也參加了這項活動，通過親身參與，我深刻體會到了“部隊插秧”的意義和價值。

第二段：享受勞動的快樂

插秧是一項非常辛苦的勞動，但是在勞動中卻能夠體會到簡單勞動的樂趣。在農田中揮舞著鋤頭，感受著泥土的質地，大汗淋漓地完成任務，這種有所作為的滿足感是無法用言語來表達的。作為一名軍人，雖然平時的工作任務不同于農民，但是體驗農村生活也是備戰打仗的一種重要訓練。

第三段：增強部隊民間情感

通過向農民伯伯請教種植技巧，我和戰友們能夠更好地融入當地民間，增強部隊和農村的情感紐帶。一方面，我們了解到了當地種植業的發展現狀，為日后開展相關工作做好充分準備；另一方面，我們也得到了當地人的信任和尊重，有效地提高了部隊的威望和民間支持率。

第四段：提高作戰力和軍事素質

農村的土地和作物與我們所在的城市有著很大的不同，參與插秧能夠幫助我們更好地了解當地環境、地形和氣候特點，提高我們的應變能力和作戰技能。通過一系列體力、耐力、技能上的訓練，我們可以提高自身的軍事素質，為日后戰斗打好基礎。

第五段：綜述全文

總之，“部隊插秧”活動是一項非常有意義的活動。從中，我們能夠享受到勞動的快樂，增強軍民情感紐帶，提高軍事素質和作戰力。希望今后，部隊能夠在更多的群眾工作中投入更多的精力，加強與群眾的聯系，為加強軍民融合、提高戰斗力做出更多的貢獻。

插秧詩全文篇十二

《插秧》是北師大版小學語文第二冊第三單元的一篇主體課文 。這首兒歌，通過比喻和想象，以“水田是鏡子”一句領起，詩化了插秧的耕作過程，詩化了艱苦的農業勞動，詩化了農民們辛勤勞作的場面。詩歌音韻優美，讀起來朗朗上口，想象豐富，富有兒童情趣。根據教材特點、兒童的認知水平以及心理特點，我制訂了以下教學目標：

知識與技能目標：

1、正確認讀本課生字，會寫6個。滲透識字方法。

2、了解春天到來時，人們在大自然中的勞動。

過程與方法目標：

1、通過課外采風活動讓學生懂得在生活中學語文。

2、通過合作學習、朗讀感悟等手段讓學生體會到合作學習的意義和朗讀感悟在學習語文過程中的重要性。

情感、態度、價值觀目標：

使學生形象的感知春天的美麗和勞動的意義，讓學生從小樹立熱愛生活、熱愛勞動的觀念。形成積極向上的情感。

根據新課程標準的要求，低年級學生應該重點積累生字，所以正確認讀生字是本課的教學重點。而根據學生的認知水平和語感特點，讀通課文并初步理解課文的內容，體會春天的美、勞動的美是本課的教學難點。

心理學家說過，兒童永遠生活在童話里，本篇課文描述的有關春天的景象可謂讓人流連忘返、癡迷沉醉。所以根據課文的特點，在教學中我擬采用“情境教學法”導入新課。

教師的魅力對于低年級的孩子顯得尤其重要，所以，在學生朗讀的過程中，我擬采用“范讀法”降低學生學習的難度。并通過自評和他評的學習方法來訓練學生敢于表達自己的觀點。

在學習生字的過程中，根據學生的認知特點，還必須付諸一些講解法，這是很有必要的。

為了讓學生進一步形象地理解課文的生字詞，教師還必須適當運用表演法輔助教學。

現代教學要求我們要充分利用現代教學輔助設備，所以在教學過程中我打算通過多媒體設備讓學生更加形象直觀地理解課文。

獲得成功并得到獎勵永遠是孩子們最興奮的事，所以在教學的過程中我還打算采用獎勵法。

在教學上，采用小組合作學習方式，放手讓學生自學生字、生詞，鍛煉學生的自學能力，學生通過動手、動口、動腦，積極主動地探索新知，掌握一定的識字方法，理解課文內容的方法，才能舉一反三，形成能力。

除此之外，蘇霍姆林斯基說過，活動永遠是兒童最感興趣也是最能增長知識的有效途徑，所以在教學過程中我打算讓學生懂得在活動中學習知識的學習方法，讓他們知道生活處處皆知識的道理。

本課的教學設計，按以下四個環節進行：

1、開展活動，激發興趣。

孩子們，插秧也是一種農活。并板書課題：插秧。形成了“未成曲調先有情”的良好課堂基調。

2、隨文識字學詞。

新課程改革提倡采用聽讀識字法進行識字教學，即讓學生在聽、說、讀的過程中盡快的認識并掌握生字。揭示課題后，我讓學生先聽老師范讀課文，并練習朗讀，在朗讀的過程中把生字畫出來。在學生對課文有了整體的感知以后，再隨課文出示生詞。然后讓學生分小組學習生詞。在學生識字的過程中，教師要注意培養學生結合具體的語言環境識記生字，多鼓勵學生聯系生活實際識字，并恰當地引導學生發現字的規律及特點，教給學生識字方法，使之形成較強的識字能力，為今后的自學打下堅實的基礎。在學生已經初步認識生字后，安排學生做“把字寶寶送回家”的游戲。游戲的過程是這樣的：同桌之間互相讀，把認識的生字下面的鉛筆線擦去，如果還不認識則請同桌幫助認識，然后再擦去下面的鉛筆線。這樣，就等于把字寶寶送回家了。一年級第二學期的孩子已經有了一定的寫字能力，但對于那些容易寫錯或不容易寫好看的字老師必須加以指導，這是很有必要的。所以，本課我重點指導孩子書寫“農”“民”這兩個字。農：第三筆撇起筆要寫在豎中線上，要寫得舒展。民：要注意筆順，最后一筆是斜鉤。然后讓孩子在田字格內認真書寫。在孩子書寫時，教師要提醒孩子注意：寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔，努力養成良好的寫字習慣。這也是新課程標準對低年級學生寫字的要求。這樣也就很好地解決了本課的教學重點。

3、理解課文，指導朗讀。

通過前面的自己練讀，學生對課文已經比較熟悉了。但是，一年級學生唱讀的現象是普遍存在的，怎樣克服呢？我打算采用教師范讀法為孩子們學習朗讀奠定基調并形成學習的目標。然后通過自評、互評的方式來訓練學生掌握朗讀技巧，并加深學生對課文內容的理解。如教師范讀時說，昨天春姑娘夸老師了，說老師把她讀得很美，還獎勵了老師一朵紅花呢！誰能把描寫水田美景的句子讀得正確、流利？教師相機簡筆畫課文中描寫的春天的景物：藍天、白云、青山、綠樹。他讀得怎么樣？你也讀給大家聽聽好嗎？水田像什么？讓我們一起來美美地讀一讀課文第一小節吧！教師相機板書：水田是鏡子、映照著、藍天、白云、青山、綠樹。農民伯伯在水田里干什么？(插秧)插在哪里呢？讓我們一起來讀一讀第二小節吧！教師相機板書：農民在插秧、綠樹、青山、白云、藍天。農民在插秧，插在綠樹上，其實是插在哪里？老師朗讀課文，你們做動作好嗎？通過做動作，讓學生體會到水田的美，在水田中插秧的美。在重視朗讀指導的同時，再配上音樂（鳥鳴、流水的聲音），請學生閉上眼睛，邊聽邊想象，然后美美地讀課文。最后引導學生想象：水田這面大鏡子還能映照著什么呢？這樣不但培養了學生的想象力，而且為后面的仿寫奠定了基礎。我想，到這時，本課的教學難點也就迎刃而解了。

4、趣味作業，課外延伸。

在本課教學即將結束時，我引導學生思考：同學們，春天是美的，大自然是美的，人的勞動更是美的。水田這面大鏡子還能映照著什么？農民伯伯還能把秧苗插在哪里？請把你想象的景物畫出來，并仿照課文編一首兒歌。這樣，把課內的知識延伸到了課外，既鞏固了課內知識，又打開了學生思路，使學生進一步感受到了美的存在。最后，播放兒歌《春天在哪里》，在優美的歌聲中結束本課。

最后，我想談談我的板書設計。在導入新課時我就板書了課題《插秧》，并多媒體出示一些有關春天的圖片。這樣可以充分調動學生的感官，使學生的情感體驗更加深刻，最大限度地激發學生的學習興趣，。在指導寫字時，我在黑板上范寫“農”“民”這兩個字。給學生的書寫提供了范例，這是很有必要的。在講解課文的過程中，我在黑板上畫出相關的簡筆畫。在學生朗讀課文時相機板書：水田是鏡子、農民在插秧?？v觀本課的板書可以發現，我的板書不但概括了本課的主要內容，而且為學生的仿寫奠定了基礎，降低了學生仿寫的難度。

總之，在本課的整個教學過程中，我充分采用了自主、合作、探究的學習方式進行教學，使學生真正成為了學習的主人，提高了學生的學習積極性，把要我學變成了我要學，我想學，我愛學。在今后的教學過程中，怎樣使教育教學的方法和手段更好地為學生服務，將是我一直探索的問題和努力的方向，我將沿著這個方向鍥而不舍地努力。