圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績、經驗。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

三年級班主任學期個人工作總結篇一

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

三年級班主任學期個人工作總結篇二

作為一名班主任，首先要有一種高度的責任心，用慈母般的一顆心，教師的工作是需要總結的，這樣才能總結出更好的教學經驗。下面是本站小編為大家整理的三年級下學期班主任

個人工作總結

擔任三年四班班主任已一年，我們師生由陌生到熟悉，再到相知，經歷了太多的磨礪。為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，我和學生們共同努力著、實踐著、收獲著。

俗話說得好，“好的習慣是成功的開始”。三年級的學生養成良好的學習、生活習慣，對今后的學習起著至關重要的作用。根據我班實際情況,一直以來,我從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。我對學生的習慣要求講究近、細、小、實，讓學生一聽就懂，知道做法，操作性強。我每天都會擠出一點時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。

課堂上,我本著以學生為主的觀念,充分信任,尊重學生,盡量創造讓每位學生有發表言論的機會，給予學生參與討論的平臺,耐心傾聽。討論中,讓學生在自己思考的基礎上,吸取他人不同的觀點,使學生之間的不同想法得以相互交流。這樣，既能感受到不同的解題思維方式,又能體會到同學間合作的快樂。

這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。在旗語操的訓練過程中,孩子們能耐著高溫,頂著炎炎烈日,做著一遍又一遍的重復動作,還是那樣的積極認真,動作標準嫻熟;區運動會背景臺的翻牌制作過程中,全班每位學生動起來，缺漿糊了,下午就有膠水擺在講桌上;刷子不夠了,馬上就有刷子遞過來...同學們你幫我,我助你，留著汗水的臉上一不小心就是一條黑道,你看看我,我看看你,不時地從教室中傳來一陣陣歡聲笑語。孩子們的熱情沒有因天氣的燥熱、任務的繁重而削減;背景臺上,孩子們戰烈日,抵酷暑,耐饑渴,高質量地、圓滿地完成了任務，為天齊增了光，更多的為自己的健康成長鋪就了一段堅實之路!

班級中的每一個成員都是有價值的一員,都享有地位,尊嚴,權利和義務。因此,調動每一個學生的積極性和集體向心力尤為重要。不離口的是思想教育,看誰心中有集體，每位學生有事干,事事關心,找活干。尊重自己,尊重他人,點滴中逐漸養成自我指導,更加負責的好習慣。

每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地的利用各種途徑和學生家長聯系,使家庭教育與學校教育密切配合。就在學期末的家長會上,我還變換著方式,力求家長的配合，改變以往的我說家長聽的方式,誠請三位教子有方的家長與各位家長面對面的溝通交流,以便有更好的教育方法與大家共享。用我的誠心、信心、愛心及家長的真心共同努力,培育祖國的新苗。

看著孩子們一張張稚嫩天真的笑臉,閱著孩子們一樁樁,一件件成長中的答卷,我快樂,我為成為他們成長中的一個引路人而慶幸。為了孩子們,甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務。

雖然班主任工作實屬不易，但通過踏踏實實的工作，使我越發真切地感受到自己在教學管理中的成長。我會從關心、愛護他們出發，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

一、規范學生的行為，培養良好的習慣。

這個班一直是我自己任教的，所以相對來說，中途插入學生還是比較快的就適應了。但是四年級和三年級的學生畢竟有些不同了，相對來說更大膽了，更有自己的思想了。通過開學初一個星期的接觸，我發現他們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比如說值日生不夠自覺，作業馬虎，做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題，我從扎好學生的日常行為習慣入手，開始班風的整頓。我先從值日生入手，對于原有的值日生表再細化，分工到人，明確自己的責任區，如果那塊沒打掃干凈，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時間的督促、強化學生的自覺意識提高了，責任感也加強了。教室里的衛生面貌也有了很大的改變。

二、關注每一個學生的發展

作為一個班主任，我覺得首先應該做到公平地對待每一個學生，因為群眾的眼睛是雪亮的，而孩子得心靈更是清澈透明的，只有你做事公平了，這樣所有的學生才會心悅誠服。對于優等生，我不掩飾他們的缺點，發現他們的錯誤及時進行批評教育，有不足之處積極引導他們揚長改過，努力使其更加優秀。對于后進生，我不歧視他們，反而不斷地鼓勵他們，幫他們樹立信心。我還動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會《我們是一家人》，對學生進行教育，讓他們明白每個人都有自己的所長，不能只看人家的缺點，忽視別人的優點，而應該互相欣賞，互相學習，互相幫助。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

三、給學生展示的舞臺，鍛煉他們的能力。

班隊課是學生喜愛的課堂，本學期我就把課堂徹底的還給了學生，讓班干部自己籌謀劃策，從活動內容到活動組織，所有的一切都是他們自己商量解決的。本學期他們組織了小品大賽、歌詞大pk、詩歌朗誦大會、歡慶六一等等活動，這些活動不僅擴大了學生的參與面，還鍛煉了學生的膽量、培養了他們的能力，很多同學還把這些活動記錄在了自己的周記中，效果還是相當明顯的。

通過不斷的努力，班上的學生取得了不小的成績。如：防溺水和消防安全知識競賽勇奪一等獎，學生

作文

總之，我會努力做好班主任應該做的工作，及時落實學校的每一項工作。我一直相信：如果孩子的花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田;如果孩子是樹，那么我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一名教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下:

一、了解學生,做學生的朋友,樹立威望。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的培養。

三、加強常規訓練。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

四、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、協調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。 此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

回顧一人學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續總結經驗,爭取把班級管理工作做好。

三年級班主任學期個人工作總結篇三

擔任三年四班班主任已一年，我們師生由陌生到熟悉，再到相知，經歷了太多的磨礪。為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，我和學生們共同努力著、實踐著、收獲著。

俗話說得好，“好的習慣是成功的開始”。三年級的學生養成良好的學習、生活習慣，對今后的學習起著至關重要的作用。根據我班實際情況,一直以來,我從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。我對學生的習慣要求講究近、細、小、實，讓學生一聽就懂，知道做法，操作性強。我每天都會擠出一點時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。

課堂上,我本著以學生為主的觀念,充分信任,尊重學生,盡量創造讓每位學生有發表言論的機會，給予學生參與討論的平臺,耐心傾聽。討論中,讓學生在自己思考的基礎上,吸取他人不同的觀點,使學生之間的不同想法得以相互交流。這樣，既能感受到不同的解題思維方式,又能體會到同學間合作的快樂。

這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。在旗語操的訓練過程中,孩子們能耐著高溫,頂著炎炎烈日,做著一遍又一遍的重復動作,還是那樣的積極認真,動作標準嫻熟;區運動會背景臺的翻牌制作過程中,全班每位學生動起來，缺漿糊了,下午就有膠水擺在講桌上;刷子不夠了,馬上就有刷子遞過來...同學們你幫我,我助你，留著汗水的臉上一不小心就是一條黑道,你看看我,我看看你,不時地從教室中傳來一陣陣歡聲笑語。孩子們的熱情沒有因天氣的燥熱、任務的繁重而削減;背景臺上,孩子們戰烈日,抵酷暑,耐饑渴,高質量地、圓滿地完成了任務，為天齊增了光，更多的為自己的健康成長鋪就了一段堅實之路!

班級中的每一個成員都是有價值的一員,都享有地位,尊嚴,權利和義務。因此,調動每一個學生的積極性和集體向心力尤為重要。不離口的是思想教育,看誰心中有集體，每位學生有事干,事事關心,找活干。尊重自己,尊重他人,點滴中逐漸養成自我指導,更加負責的好習慣。

每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地的利用各種途徑和學生家長聯系,使家庭教育與學校教育密切配合。就在學期末的家長會上,我還變換著方式,力求家長的配合，改變以往的我說家長聽的方式,誠請三位教子有方的家長與各位家長面對面的溝通交流,以便有更好的教育方法與大家共享。用我的誠心、信心、愛心及家長的真心共同努力,培育祖國的新苗。

看著孩子們一張張稚嫩天真的笑臉,閱著孩子們一樁樁,一件件成長中的答卷,我快樂,我為成為他們成長中的一個引路人而慶幸。為了孩子們,甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務。

三年級班主任學期個人工作總結篇四

緊張的一學期即將結束了,這學期我仍然擔任著三年級班主任工作。三年級共有學生二十二人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態。現將本學期的工作做如下總結：

一、培養學生良好的習慣。

三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、用自己的的言行影響學生。

工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學生。

三、用信任去鼓舞學生。

即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

記得有一次,我班的一位同學沒有完成作業,我主動的找他問他為什么沒交作業，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業帶來。結果下午他仍然還是沒有帶來。仔細一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴重，所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況，我并沒有大發雷霆，而是細水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不尊重;其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。

經過這番教育，他在班里不寫作業現象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

四、關心愛護學生。

為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學生能愿意拿我當朋友。

五、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面";(3)、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

六、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

七、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

三年級班主任學期個人工作總結篇五

這學期我擔任三年級一班的班主任，這是自己又一次接受新的班級，一切從零考試。在這一學期，我主要從以下幾方面抓起。

一、了解學生。

這是自己新接手的班級，首先得對學生有所了解。我通過與前任交流，與孩子們的談話，對學生的情況掌握在胸。比如：班里面比較活躍，能力也強的是韓琪、馬潁琪。調皮搗蛋的是李少杰。愛管事的是邊晶。不愛寫作業的裴宇昕，不愛上學的吳尚軒。趙曉斌、代佳帥父母經常不在家。趙夏穎、李少杰家庭情況比較特殊。

整個班級學生思維活躍，上課表現積極，自主能力特別強，但是學習習慣有待進一步提高。

二、制定好了班主任計劃

一開學，我便在學校的安排下，緊密結合自己了解的情況，制定了班主任工作計劃，讓自己有的有的放矢。

三、注重了學生良好習慣的養成。

學生剛從二年級升到三年級，原來是一個老師教，現在分科了，再加上科目的增多，很多方面不太適應，我在這一學期中，注重了培養學生良好的學習習慣，良好的行為習慣。

1.“潤物細無聲”，老師就是學生學習的榜樣，學生非常留意自己的班主任，處處以班主任為學習坐標，所以，我很注重用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到，給學生樹立榜樣。比如：平時我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話。那么，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。比如見到學生給他一個笑容，他也學會跟你主動問好。看見學生的東西掉下來，我幫學生撿起，學生也會互相幫助。

2.從自我做起，從小事做起。

根據學生的競爭意識，除每月學校的量化考核評比以外，我還在班級中設立了“值日班長”制度，負責當天的工作，班干部協助，每周總結，小組得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學生的規范意識，激發學生積極向上的精神。

四、讓學生學會自我管理，自我體驗

我有意識的讓學生參與管理，把愿意為班級服務而工作能力強的學生任職主要班干部，同時把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，如圖書角管理員王樾、玻璃管理員吳尚軒、李少杰、張亞霏，多媒體管理員趙雅欣等，讓每個人都做官，都感覺到自己是班內小主人，讓學生都有一定的責任感，更好的管束自己的同時又去為班級服務。

五、大力培養干部，樹立榜樣

班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養，同時還注意精心培養:其一,大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,比如邊晶的晚自習管理就很到位。其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

六、獎懲分明

教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數。作為一個合格的班主任，要善于發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生。不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。

七、注重安全教育

安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。這學期我們利用每周班會，每天晨會，宣傳安全知識，同時教育學生遵守交通規則，不在校園內追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學生的安全，經常開展安全教育。

八、注重家校聯系：認真進行家訪工作，隨時與家長保持聯系，便于教育學生發現問題并及時糾正。開了校訊通，我更是注意，將孩子的學習成績、在校表現，作業完成情況等與家長交流，更好地教育孩子。

回顧一人學期的班級管理工作，有閃光點，但同時也存在著諸多的缺點和不足之處，比如：孩子們還是不會自主學習，教室里的桌等擺放經常不整齊，學生不會整理書包，座位上經常有紙張等，總之，我會繼續總結經驗，爭取把班級管理工作做得更好。

三年級班主任學期個人工作總結篇六

本學期我繼續擔任三年級(5)班的班主任兼語文教學工作，在學校領導的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發展。現就本學期的工作總結如下：

一、常規教育方面：

三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，本學年我從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先，師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做游戲、踢毽子"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

三、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：

要求衣著整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：

每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

四、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

還給孩子們一個金色的童年。班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。通過一學年的努力，我們班在本學年里被評為“縣級優秀班集體”。

總之，經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進，努力提高自己的班級。

三年級班主任學期個人工作總結篇七

班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，在那里對我本學期的工作做總結如下：

一、培養學生進取健康的心理

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加進取，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在教師的鼓勵下，更傾向于作進取的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。教師對學生的鼓勵以及對學生經過努力后取得成績的肯定，能夠不斷筑高學生的起點，而學生也有了自我前進的動力。另外，班主任幫忙學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以進取的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫忙學生樹立目標，更要讓學生自我學會制定目標。讓學生學會激勵自我，隨時調整自我。

二、改變形象，讓教育形式貼近學生

原先總認為班主任在學生面前應當板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。此刻看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意理解班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自我勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。之后學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題

每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞教師等行為。讓學生“換位”思考，并進取教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自我良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、抓好后進生轉化工作

1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來構成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。

2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并經過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。

3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很進取，肯賣力，能夠委任其勞動委員一職，負責班級衛生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規范了自我的行為，班主任也多了表揚的依據。

三年級班主任學期個人工作總結篇八

緊張的一學期即將結束了,這學期我仍然擔任著三年二班班主任工作。三年二班共有學生四十八人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態,有五名特困生和一名特殊兒童。現將本學期的工作做如下總結：

一、培養學生良好的習慣。

三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、用自己的的言行影響學生。

工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學生。

三、用信任去鼓舞學生。

即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

記得有一次,我班的一位同學沒有完成作業,我主動的找他問他為什么沒交作業，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業帶來。結果下午他仍然還是沒有帶來。仔細一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴重，所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況，我并沒有大發雷霆，而是細水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不尊重;其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。

經過這番教育，他在班里不寫作業現象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

四、關心愛護學生。

為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學生能愿意拿我當朋友。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會，當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

三年級班主任學期個人工作總結篇九

本學期，我擔任的仍是三年二班的班主任工作。帶這個班整整四年了，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這四年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過，但一切對我們來說都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，在工作中，我耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。拿張震來說吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親整天喝酒，對他非打即罵，奶奶年紀大沒文化，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒回來看過他一眼。他經常遲到。曠課。打仗罵人更是家常便飯。課內課外的作業從不按時完成。是個降級生。但他也有優點，他很聰明，上課愛發言，而且總能答到點子上。于是，我抓住他的優點，并從關心他的生活入手，經常與他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關心孩子，對孩子要有耐心，父親對他的態度也有所轉變，同時，我號召全般同學都來關心他，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的，他對學習也有了興趣，各方面都有進步，至今沒有掉隊。細細想來，在班里許多孩子之中，最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養成了良好的衛生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發動全班同學進行監督，發現違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、我還經常抽時間帶他們到操場跳繩做游戲。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識，但經過一個漫長的假期后，平時養成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發呆就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們為班級的“學習之星”。這件事對其他學生的觸動很大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。

一個好的班集體是靠師生共同創建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學期學校組織了各種有益的活動，我組織他們積極參加，我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的精神進行贊揚。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發向上的班集體。

總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學的秩序，間操的秩序不規范，對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術。不可小看這項工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

三年級班主任學期個人工作總結篇十

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務，這學期我擔任三年班主任工作，三年級共有學生五人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態，有1名特困生。現將本學期的工作做如下總結：

工作中嚴格要求自己，團結同事，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律，時刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學生。

為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣，當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學生能愿意和我交朋友。

即使學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。

三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

三年級班主任學期個人工作總結篇十一

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么? 漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三 、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面";(3)、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注重家校聯系

該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發.

五、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

六、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新換班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規管理，規范學生行為習慣

本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。

2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力

本學期，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發展。

強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

3、強調溝通在班級管理中的作用

(1)善于與任課教師溝通

我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

(2)樂于與學生家長溝通

與家長保持緊密聯系，通過家訪或者電話聯系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。

(3)勤于與學生溝通

與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要么鼓勵他們繼續努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。

4、以遠大的理想激發學生學習

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

三年級班主任學期個人工作總結篇十二

我作為高三數學備課組組長，今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報三年來在教學中的一些做法和體會，和大家一起進行研討。

統一觀念：

針對高考試題更加突出“從學生未來發展出發，力爭改變學生的學習方式和人人都能獲得有價值的、必要的數學”的教育理念。嚴格按？xx綱？的要求，遵循“考察基礎知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質于一體，全面檢測考生的數學素養和數學能力。三年來，我們的教學方針是：以學生為主體，注重基礎教學，加強能力培養。在此觀念下，針對不同內容，采用不同的教學方式和教學方法。

統一目標：

從高一到高三，針對不同的教學內容，制定相應的教學目標。如：高一階段我們的教學目標是“培養學生的數學興趣，建立以學生為主體的數學課堂”；高二階段我們的教學目標是“加強學生數學學習能力的培養，將探究式學習引入課堂”；高三第一學期，我們的教學目標是“夯實基礎，注重基礎知識和基本方法的教學”；而高三第二學期，我們的教學目標是“注重數學思想方法的滲透，提高學生綜合解題能力”。只有目標明確，措施才能得當，在不同的階段，才會有針對性的選擇教學方法，設計不同的教學內容，突出重點，取得較好的教學效果。

統一主線：

高一、高二根據教學內容，以教材要求為其教學主線，高三我們的教學是以數學組自己編寫的復習講義為主線。這套講義是我們數學組經過多年的高三實踐編寫的，凝聚著我組老教師的經驗和心血，也融入了全組教師的智慧，在原有講義的基礎上，針對新的高考大綱，又進行了適當的修改的選題。它貫穿了各章節的主干知識和精選題目，比較適合我校學生的層次和特點，所以以它為復習主線，使復習的重點、難點一致，復習的知識結構一致。在統一備課的基礎上，進一步闡明各個章節的編寫意圖，每一道題所要達到的目的，以求得在理解上的一致。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

三年級班主任學期個人工作總結篇十三

緊張而又忙碌的新校第一個學期就要落下了帷幕。這學期我一邊肩負著五年級三個班的教學工作，一邊還繼續擔任本班繁瑣的班主任工作。為新學期更好的'開展工作，我結合本班情況做了以下總結：

本學期我按照開學初的計劃，繼續以素質教育為核心，以學校德育工作為依據，以“培養可持續發展的六小人”為宗旨，在學習、紀律、衛生各個方面，嚴格要求學生。以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際情況，對學生進行常規教育。半個學期下來，我班逐漸養成了良好的班風和學風，受到科任教師的好評。

按照開學初的計劃，我在平時工作中重視養成教育、培養了一批得力的班干部、狠抓課堂、課間紀律，檢查班級和個人衛生，重視家校聯系。此外，我還結合雛鷹爭章卡，評選每月的文明示范生。在競選的過程中，孩子的不文明以及不良習慣有了很大收斂。在學期末，孩子的進步體現在方方面面。

下面詳細總結雛鷹爭章卡的使用辦法：

（一）表揚優秀的學生。首先在第一個月的評選中樹立作業、紀律、衛生和間操等方面表現優秀的一批榜樣。頒發獎狀和獎品，用來鼓勵其他學生。

（二）夸獎進步學生。第二個月的評選中，有很多同學為了能當上文明示范生，在作業和紀律上就有了明顯的變化。我在平時工作中做到細心觀察，及時發現孩子的閃光點，進行加分表揚。這樣這些想進步的學生就會被評為第二個月的文明示范生。

（三）批評有不良表現的學生。例如：不寫作業、課間打鬧、不穿校服和不戴紅領巾，家長到門口接送等情況進行批評教育后直接除名。有了這個衡量的機制，我班違反學校規定的越來越少，沒有一位家長到校門口接孩子。

（一）參加國旗下課程。半個學期下來，我們一起籌備了第十一周的“預防溺水、珍愛生命”的國旗下課程，在排練和活動過程中孩子們得到了各個方面的鍛煉。無論是膽量上還是登臺的心里素質上，都為今后的學習生活打下良好的基礎。

（二）跳繩、踢毽子比賽。經過班級里的層層選拔，今年的11月9日跳繩踢毽子比賽，共有20名同學代表班級參賽，其中有6名學生獲得校級的獎勵，一人代表學校參加區里的跳繩比賽，并取得優異成績。在準備參賽的日子里，全班孩子們積極地練習，在跳繩和踢毽子的技巧有了很大進步。

（三）組織第十三周值周活動。結合班級開展的雛鷹爭章卡累積積分最多的同學，優先選擇崗位。最后確定了28名爭章卡最多的同學，進行培訓然后執行任務。孩子們在執行任務的時候，非常嚴格認真，分條寫得十分規范。

（四）排練元旦節目。本著讓每個孩子都有表現的機會，我班的同學全班上場，演唱英語兒歌聯唱。經過排練和演出，增強了孩子們的合作和配合的默契，提高了學生學習英語的興趣。演出非常成功，得到了老師和校領導的好評。此次活動，樹立了孩子們的自信心，積累了舞臺表演經驗。

（五）評選優秀值日小組。開學初我教會了孩子們如何做教室的衛生，可是有的小組為了能早點回家，值日很不認真。針對這一情況我在班級里宣布評選優秀值日小組的一些要求。在評選要求的機制下，孩子們聽從組長的安排，互相配合，認真做好黑板、地面、書報架、圖書角等衛生。從此每次值日以后，教室衛生都很干凈。

（六）開放班級圖書角。為拓寬學生的視野，開學初每個孩子都從家里帶來了自己喜歡的課外書，我和圖書管理員同學進行了登記和編號。每周三是圖書角的開放日，同學們排隊進行借書還書，圖書管理員做好借閱記錄。每月我還會帶領文明示范生到學校圖書館挑選適合孩子們看的書，補充到班級圖書角中來。半個學期下來，孩子們養成了閱讀和愛護圖書的習慣，圖書角的圖書也沒有破壞和丟失現象。

除了以上各個方面，我在平時還開展了《講故事比賽》、《說出心里話》、《警察和小偷》等班會和班級活動，對日常生活中個別犯錯誤的學生進行及時批評和指正。新學校中的各種活動讓孩子們得到了鍛煉，收到了良好的教育效果。

以上是我這半個學期以來，積累的一些工作經驗，當然我還有更多需要改進和提高的地方。比如：后進生的轉化、問題學生的幫助和指導等等。我會利用寒假的時間閱讀班級管理的專著，掌握更多管理的技巧和方法。為下學期的工作打下堅實的基礎。

三年級班主任學期個人工作總結篇十四

不知不覺間我來到中學已經有兩年半的光陰了，感謝領導的信任，讓第二年參加工作的我接手八年級十三班的班主任，回首八年級一年的班主任工作，固然工作上有許多不夠，但在領導和同事們的贊助，我第一年的班主任工作做的還算圓滿。分外感謝領導的信任，讓我繼承帶著十三班到九年級，并擔負班主任，對付只有一年班主任工作經驗的年輕班主任來說，帶卒業班，我是有些擔心和畏懼的，我擔心我干欠好，我畏懼耽擱了孩子們的出息，畢竟中招對付他們來說太緊張了。

我把我的擔心和畏懼跟馬主任說了后，馬主任勉勵我，讓我多觀書，多從書中學習經驗，要像帶八年級的時候那樣常常向老教師請教，讓我跟孩子們一起探索，一起發展，有什么問題實時讓我找他，當然，還有那些讓我不舍的孩子們在等著我，等我跟他們一起并肩作戰，這讓我有了底氣和等候。整理心情，我們迎來了極新的九年級，回首我們這半學期的九年級生活，用一句話來形容便是“像接觸一樣”整天腦子哄哄的，固然很累，然則勞績確是最多的，讓我記憶最深刻的便是我們九年級第一周的生活，我忙得像陀螺一樣找不到北，孩子們則是因為剛過完暑假，學習生活溘然間的重要，讓他們異常的疲倦，分外是之前他們異常喜歡的體育課，現在釀成了他們的惡夢，為此我就寫了這篇隨筆給孩子們做思想工作“九年級的第一周曩昔了，相信同學們對這一周印象很深刻吧，我們早上七點到班，中午十二點三十五下學吃飯，十二點五十進班，下午七點三十五下學。一天二十四小時，我們在學校的光陰跨越了十二個小時，在這期間我們還有體育課，還有每天兩次的課間操，觀到同學們每天腿疼的樣子，觀到同學們疲憊的趴在桌子上寫作的樣子，知道你們很費力，很累，很是心疼你們，然則，孩子們，這便是九年級的生活，這才剛剛開始，我們以后得強度會更大。同學們，我相信你們能堅持下去，別人能做好的，我們十三班也能做好，而且會更好。

中招，是你們人生的第一個轉折點，也是你們可以通過本身盡力去轉變本身命運的轉著點。有的同學在這個癥結點選擇了奮斗，那么歡迎他們的將是更好的教導平臺，更高的人活躍身點。而有的學生在該奮斗的年齡選擇了安逸，那么未來你能安逸的生活一定會屈指可數。

孩子們，體育熬煉，讓你們身體，心里都分外疲憊，你們現在很累，你們有幾個堅持不下去，想放棄了，失落隊了，然則我觀到我們班大部分學生都在盡力堅持，盡力前進，他們在等咬咬牙就曩昔的那一刻，孩子們，這么強度的熬煉，誰的身體都邑疲憊，誰的身體都邑酸疼，然則別人能堅持，你為什么堅持不了，別人能忍耐，你為什么就不能忍耐那，差別便是從這一點一點的展現出來的，對本身狠一點，讓本身離勝利近一點。如果我們這點都堅持不下去的話，我們還有什么資格談夢想，有什么資格去考高中那”。我深知這樣的思想工作異常緊張，所以這樣的思想工作貫穿到我們的九年級上半學期。

我對付這個學期的工作，我做了幾點總結。

中招考試，語數外各占120分，物理政治體育各占70分，歷史政治各占50分。我請教了賀雄偉先生，肖杰先生，畢志紅先生，張麗萍先生，綜合他們的看法我抉擇把我們班學習的主偏向定在數學英語跟物理上，原因是數學，英語，物理分值高，稍有懈怠就會跟不上，其它各科依照先生的進度走，應該不會太差，我把我的想法奉告孩子們以后，獲得了孩子們的認同，我們幾乎把所有的自習課都用到了數學英語物理上了，第一次月考，我們班取得年級第二名的造詣，這是我們十三班從沒有過的好造詣，既然偏向是對的那就依照這個偏向不停走下去。固然我抓的很緊，孩子們也異常拼，然則從期中考試后，我們班另外一個問題就開始裸露出來了，光陰支付的許多照樣有許多學生沒有跟上，造成我們班現在一個異常讓人頭疼的問題，南北極分解嚴重，我也是不停在盡力辦理這個問題，今后的考試固然有好轉，然則南北極分解問題依然嚴重，寒假以及年后的工作我將繼承盡力轉變這種環境。

我照樣會像八年級那樣抓住每一次班會，我深知班會課是班主任對學生教導的最好契機，深知道班會課的緊張性，關于班會課王校長也會給我們規定標題，給我們提供一些建議，比如請家長參加我們的班會，在沒有請家長參加班會之前，你大概會感覺家長來了沒什么用，然則請相信，家長來了以后班會課的后果確實不一樣，分外是家長做談話的時候，他們往往會依據自身的發展閱歷跟同學們進行分享，這樣的班會課會更有教導意義。另外，想給人人保舉一個之前丁主任給我保舉的課件《我在做，你在觀》。

我們班八年級的時候班級第1名仆從級第2名在年級上的差距能達到30多名，學校前20名的學生就1個，70跟學校前170名的學生15人左右，顛末半學期的盡力，現在年級前15名的學生能有2到3名。在第一次月考的時候我們班前10名的學生全部考進全校前100名，這是以前想都不敢想的事。顛末幾回考試固然優秀學生人數有所更改，然則不會有太大的更改，常常給優生進行交心，實時發明問題，授與他們勉勵，多跟各科先生溝通，多要求家長來學校，多跟家長交流。固然這次一測考試我們班優生沒有考出來，然則我感到這種措施可行。往后在培優上還要加倍盡力。讓我們班的孩子能多幾人考上省重點高中。

我深知紀律是一個班造詣的保障，從八年級我就狠抓紀律，中間考試測驗過各類法子，班級紀律慢慢好轉，學習氣氛也慢慢上來了，等到了九年級的時候，我們班的紀律不停保持的都很好了，這得益于我們有一位好的班長，幫了我很大的忙，固然有時我不在學校班級紀律會亂，然則整體上還可以，前兩天湛校長給我提了許多名貴的關于班級治理建議，我就頓時進行落實，后果是立桿見影的，讓我們班的紀律更上一層樓，這樣就為孩子們提供一個加倍穩定加倍積極向上的學習情況。

我照樣像八年級那樣時長叫孩子們出來零丁發言，給他們加油打氣，因為孩子們的學習積極性是會隨著光陰的推移慢慢消退的，也便是三分鐘熱度，所以我就爭取在他們的積極性還沒有消退之前就再次找他們發言給他們勉勵，強化他們的積極性。讓他們時刻保持著斗志。

這學在期中考試前后有一段光陰我很低沉，導致我們班的學生學習積極性不高，直接導致了我們造詣的下滑，然則那一段光陰我便是調劑不過來，便是找不到哪里出問題了，后來身體扛不住了病了一場，打了點滴，身體慢慢規復了，然則狀態照樣欠好，后來我把我的是狀態給我師父說了后，我師父點醒了我，現在的我不停對班里的孩子們很愧疚，顛末這件事以后我變得加倍剛強加倍成熟，在往后的工作中那種狀態必然不會再呈現了。