演講作為人類一種社會實踐活動，它必須具備以下幾個條件：演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環境。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫演講稿呢？以下是我幫大家整理的演講稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幸福的演講稿三分鐘篇一

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

什么是幸福？你以為你自己幸福嗎？反正我認為我是幸福的。因為我們生在一個高科技的年代，還頓頓可以吃米和肉。想當年奶奶們連米都沒得吃，所以，我認為我是幸福的。

昨天是平安夜。雖然我們不過圣誕，但是我每年都可以收到一份圣誕禮物。我從來不信圣誕老人，因為我知道，那都是爸爸媽媽扮的。應這幾份圣誕禮物，所以，我認為我是幸福的。

今年的平安夜，我一如既往收到一份圣誕禮物，而這次，禮物既不是放在柜子上，又不是掛在門把手上，該在哪里呢？我東張西望，沒見著一點禮物的影子。翻開被子，一個紙袋赫然在目。我喜出望外，誰知一拿起來，哎呀，里面什么也沒有。我賭氣地把紙袋扔在地板上。這時候老媽進來了，一臉壞笑地看著我。我泄氣了，不找了，開始穿校服。開穿褲子了，我把手深深地插進被窩，咦，褲子呢？我把整個身體鉆進去，找那條褲子。“哇——呀，”我大叫一聲，因為我感到一個四四方方的盒子在我的身體底下，硌得我那個疼啊——緊接著，那條褲子被我撈了出來。來不及穿褲子，開始看那個盒子：一個特大號蘋果，一盒巧克力。雖然禮物不是很貴重，但那里有，我的幸福。所以，我認為我是幸福的。

所以，我認為我是幸福的。

幸福的演講稿三分鐘篇二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是五（2）陽光中隊的金逸，我演講的題目是“和諧校園幸福你我”。

清晨，我們帶著歡快的心情，踏著輕快的腳步，來到了育才教育集團第二實驗學校。和藹可親的老師正迎接著每一位可愛的孩子。“老師您早，同學你好！”一聲聲親切的問候讓校園里立刻跳動起一個個和諧的音符。每一個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。

校園里傳來了朗朗的讀書聲，孩子們是那樣地專注，完全沉浸在祖國優美的語言文字之中了。老師的臉上露出了會心的笑容。上課預備鈴響起，紀律委員提醒到“上課了，請大家做好課前準備”。下課了，“請各小組收齊作業，快一點抱到老師那里，別讓老師催促”教室里傳出了學習委員的聲音。“不，還是讓老師喝杯水休息一下吧。”生活委員接著說。“是呀，別讓老師太辛苦！”不知從哪又傳出了這一串和諧的音符。

課間活動中，陽光體育讓我們的操場到處充滿了陽光和活力。伴隨著動感的音樂，老師和我們一起游戲：跳竹竿、搬輪胎、滾鐵環……各有各的特色。還有運動場上揮灑過的汗水，與響徹云霄的加油聲，廣播會操時那規整的方陣與整齊的動作，無不體現著和諧歡快的陽光體育。

學雷鋒，獻愛心活動中，我們爭先恐后。還記得一次次獻愛心捐款活動中那感動人心的場面。為了救助英子，為了四川地震災區的血肉同胞們，整個校園都被濃濃的愛包圍著，同學們慷慨解囊：一元、二元、五元、十元、一百元，甚至幾百元，沒有一個人是冷漠的旁觀者。因為，我們多么想用自己的微薄的力量創造出更多生命的奇跡！

不知不覺中，我們已經長大，我們已經在創造和諧，創造師生之間、同學之間的和諧友愛，創造出班級的團結與溫暖，創造出育才的快樂與融洽，開創屬于我們的和諧校園，讓幸福伴我們成長！

我的演講結束了，謝謝大家！

幸福的演講稿三分鐘篇三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

提起幸福，可能會有很多同學感覺自己很不幸福，每天見別的同學有什么，便向爸爸媽媽要錢去買，父母不同意，他便不高興，說自己的爸媽是小氣鬼，整天和父母發脾氣，哪里會感到幸福?我以前也這樣想，可是我現在知道父母的心了，也感覺到幸福了。

那天是我已40多歲的母親的生日，我爸爸買了一個大蛋糕，可我卻不知道買點什么，向媽媽表示祝賀。我拿出自己攢的80多元錢去買禮物，路過一個零食店我便想進去，可是我忽然想到是為給媽媽買禮物不是給自己買零食，就退了出來，又路過一家衣服店，我想起了媽媽平時忙沒有時間去買，我便進去看看，左看右看相中了一件秋衣，挺合適的，就買下了。回家后，我把衣服包放在電視的旁邊，在上面粘好一張卡片，寫著媽媽祝您生日快樂，就悄悄地躲開了。媽媽見到之后便緊緊抱著我說：“兒子，你長大了。”在一旁的爸爸也露出了笑容。

想想以前，媽媽為我做了多少事，一年要為我買多少東西，媽媽和爸爸的錢掙得都不容易，常常自己舍不得花，對于我，卻是有求必應。在我小時候，我不愛吃飯，嫌燒嘴，媽媽便用嘴一直幫我吹碗中的飯，還一口一口喂我，媽媽只顧為我了，卻忘了自己吃飯;在夏天的時候我熱，媽媽怕開電風扇，把我吹病了，又怕我睡不著，就用扇子一下一下給我扇，有時還扇過好幾個小時那!

現在，我感覺我是世界上很幸福的人，因為我有這么好的媽媽，也有為我遮風擋雨的爸爸，有這么溫暖幸福的家。

幸福的演講稿三分鐘篇四

在開始今天的演講，我想先問你們什么是幸福？每個人都會有對幸福不一樣的理解。我一直認為，幸福，對于上中學的我來說，是考個好分數，好名次。七年級的第一個學期，我并不是很輕松的在學習，我一直在逼自己努力，每天刷題，很認真的在聽課，記筆記。第一次月考，我全年級第六，后來的兩次月考，我都進了前十，很穩定。臨近期末，我開始拼命的學習，像一臺機器，起床，吃飯，學習，放學，那是我最后一個月的生活，痛苦，煎熬，我在崩潰的邊緣，掉頭發，出白發，厭食，頭暈，失眠，長痘痘。好不容易熬過那一個月，我覺得我期末考的還不錯，應該還可以迷迷糊糊進個前十，結果，離我的預期有那么一丟丟的差距，第十一，我被那群學霸們踹出了前十，為什么要這么殘酷，這么霸道，合著我一個學期的努力就這么白費了。

但，失去些什么，我也會得到些什么。

寒假第一天，我去幫朋友們買書。在南山書城，就是在那兒，我遇見了它，就是這本《恰到好處的幸福》。

幸福，不需要太少，不然你會變得愈來愈冷漠，它不需要太多，不然你就會變得依賴幸福，獨立不了。幸福一定要恰到好處。就像書里寫的：打針時，酒精的含量一定要是75%，碘酒一定要是2%，不多不少，多了，少了，都起不到它應有的效果。對幸福，千萬不要貪得無厭。

幸福不是一種，幸福是很多種，它和宇宙一樣，無限大，只要細心觀察，生活中的幸福比比皆是，不要習慣包裹苦難和困頓，不要將它們嵌入我們的生活。

在家悶了一天，出去走走，呼吸清新空氣，被微風吹拂，是一種幸福；冥思苦想了幾天的難題，忽然有了答案，是一種幸福；聽到一首自己喜歡的音樂，也同樣是一種幸福。

《恰到好處的幸福》，它讓我懂得幸福的真諦，是精神上的快樂和自由。

最后，我想告訴臺下的你們，你的生命中會遇到一本書，它不一定是名著，不一定是心靈雞湯，但它會告訴你一些你從老師，父母那兒得不到的感悟，這個感悟，會改變你。所以，快去悅讀吧！去找到那本對你如此重要的書。

謝謝！

幸福的演講稿三分鐘篇五

尊敬的校長、親愛的各位老師：

大家下午好！

作為一名成長中的青年教師，受初二數學組的推薦與鼓勵，來談一談自己這一年多來的成長歷程與感悟，我匯報的題目是——幸福的成長。

來到吉大附中，在崔校長的督促下，我閱讀了大量的書籍，從每期的《青年文摘》到《班主任之友》，從《忙就忙再點子上》到《給教師的100條建議》，從王金戰老師的《英才是怎樣造就的》、《英才家庭造》到《諾未門》等等。現在閱讀已成為我生活中必不可缺的一部分。而今天，當我回首剛剛走過的在吉大附中的成長歷程時，卻突然發現：自己所身處的吉大附中，就是一本好書。在回味、品閱中，我深刻感受到了她內在的魅力。

她是一本美化心靈之書。當與崔校長、蘇校長偶遇時，您親切的慰問時我倍感溫暖；李彤主任總會在我遇到困難時及時出現，幫我出主意，使我盡快擺脫困難；初二數學組的全體老師，愉悅的研討氛圍與熱心細致的幫助，使我排除了陌生感，而很快的融入了這個大家庭；對班的劉燕老師，獨特的待班風范與每個細節的教授，使我不再懼怕大班額學生的`管理。在加上楊忠平、孔濤兩位合作伙伴的同心協作，使我的26班逐漸成正是這樣人性化環境的影響，使我更加體會到了尊重別人，真誠為人的真諦。這種人性的魅力將成為我最大的精神財富！

她又是一本催人奮進的醒世之書，吉大附中是人才濟濟的一所學校，每個人都是名師。這樣的書籍讀了催人奮進。20xx年至20xx年，在東北師大讀教育碩士時，每一次我都無比興奮的聆聽老師們講授的教育教學中最前沿的理論，有時激動得當時做出計劃，以改正自己教學中的不足，但開學后很快又重蹈復轍，總感覺自己就是一架可憐“抓分機器”。而在痛苦中掙扎著。但在吉大附中，品味和閱讀她的過程中，我漸漸的有了完善動力。特別是借助青年教師協會的平臺，在盛大的拜師儀式上后，我有了自己的師傅——馬平老師。在師傅的幫助指導下，我不斷的修整自己的教學方式方法，在日常授課、編寫案例、錄制講課錄像等過程中更細致地做到有效反思，發現不足，盡快地做好調整。這些活動成為推動我調整課堂教學、完善教學效果的動力。教育辦的老師們每周的廣播會總結。

曾讀過這樣一句話“人生活在世界上，都是在自覺不自覺的寫書，寫得好寫得壞，寫得厚寫得薄，寫得精彩寫得平庸，全看你自己如何運筆。”現在的吉大附中，已是一本令我愛不釋手的好書，同志們都已經為她添上了屬于自己那輝煌的一頁。作為青年教師的我，在享受成長著成長的幸福的同時，一定要更加努力工作，我堅信：一定會在《吉大附中》這本經典著作中，寫好屬于自己的燦爛一頁！

幸福的演講稿三分鐘篇六

老師們，同學們：

大家好!

我是來自五年級六班的xx。書是人類進步的階梯，它可以讓我們陶冶情操，也可以讓我們增長知識。每讀一本書都可以帶給我們不同的感受。

讀《紅樓夢》悲慘的結局時，不禁眼淚花花;當我讀《仙女蜜兒》時，明白了人不要只看人缺點，也要多想想別人的好處;當我讀《西游記》時被一個個活靈活現的人物吸引;當我讀《滿足》時明白了人不可以一味索取，而是要懂得付出。

雖然我讀過這么多書，可是我也是曾經一個不愛閱讀的人。四歲時我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游，爸爸媽媽也經常帶我玩。可是有一天爸爸媽媽看見別人家的孩子已經會背好幾首古詩了，可是我還什么也不會背。

讓我看書我又不肯，于是爸爸就把我鎖到屋里，扔了我一本《格林童話》和幾本別的童話書，起初我不停的哭鬧，希望爸爸可以放我出來，可是一點用出沒有，我覺得十分無趣，后來我打開書，里面的人物十分生動，美麗、善良的白雪公主，變成天鵝的丑小鴨，善良的'喬冶，狠毒的獵人，可憐的王子，我被其中的故事情節深深的吸引，仿佛身在其中，原來閱讀這么有樂趣。

閱讀很快樂，我希望每個人加入到閱讀的行列里，體會到閱讀的樂趣!

幸福的演講稿三分鐘篇七

尊敬的各位領導、評委，親愛的同事們：

大家下午好！

很榮幸參加今天的演講，我演講的題目是《讓安全構筑生命幸福的港灣》。

走進公司北工作區，映入眼簾的是，拔地而起的中心庫，座落有致的輕鋼廠房，整齊有序的生產現場，精神勃發的集信員工，這所有的一切構成了一幅繁榮昌盛的發展畫卷。可是您知道嗎，有多少不安全因素正悄悄潛伏在這蓬勃發展的美好前景之中，企圖打破我們寧靜安穩的生活。

當家人期盼他平安歸來時！可萬萬沒想到早上上班時還是一個健壯的中年人，在一瞬間卻險些變成一個殘疾人他受傷的消息傳到家中，他的妻子驚慌失措，丟下年幼的孩子，直接跑向醫院；他的雙親，呆呆的立在院中，久久回不過神；當他的父母帶著年幼的孩子趕到醫院，孩子看到爸爸包裹著重重紗布的雙手時，嚇得哇哇大哭。試問，在座的各位當時如果在場，看到這個場景哪一個能不心酸落淚！哪一個能不扼腕嘆息！!就是這么一個小小的`疏忽，小小的違章，但它卻給企業和家庭造成了巨大的損失，讓原本一個幸福和睦的家庭瞬間失去了笑聲和歡樂。事故發生后，他自責、懊悔，經常在想如果沒有那一次違章作業該有多好！

朋友們，這些都是發生在我們身邊的安全事故！為了親人不再哭泣，讓悲劇不再上演，請別小看安全。安全，就象空氣，與我們的生活、工作息息相關；安全，猶如陽光，我們無法承受失去它的痛苦。滴滴鮮血在流，聲聲警鐘不斷。我們不愿看到亡羊補牢，我們不愿看到血淋淋的場面，我們更不想成為被違章帶走的工友中的一員。我們一定要以他們為戒，牢固樹立安全為自己，安全在自己的安全理念，用鐵腕抓違章，用重錘砸隱患，讓安全操作成為一種習慣，共同攜手用實際行動讓安全構筑我們生命幸福的港灣。

謝謝大家！

幸福的演講稿三分鐘篇八

最近讀了一篇文章，是關于幼兒教師職業幸福感的調查報告，作為在一線工作近20年的幼兒教師，頗有感觸。

與朋友閑聊時，朋友問”如果再給你一次選擇的機會，你還會愿意做現在這個職業嗎”十年前我可能會沖口而出”我愿意”。曾經的我，躊躇滿志。流連于孩子的天真，陶醉在孩子的笑容里。每每會為孩子的一個問候，家長的一句贊許，領導的一次鼓勵而心動不已，那時的我是真真切切感受著一種幸福！那是我自己選擇的”幸福”！現在的我在經歷了多少職場風雨之后，已經不會盲目而沖動地輕易下什么結論了，雖然我依然愛著我的孩子們，我也依然活躍于幼教這個大舞臺上！

曾經在網上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言：”幼兒教師的工作壓力大，時間長。班級人數多，教師的案頭工作，業務學習等多之又多，開課多，比賽多，還有較低的薪酬水平，而后帶來的沉重的心理和生理負擔。總之，幼兒教師的工作現在比起以前實在是太難了。談什麼幸福感？幼兒教師的這份工作在別人眼里看來很簡單，很輕松，而真正工作在這行業中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價。”這是一段比較具有代表意義的話，它道出了當今許多幼兒教師心里的苦與無奈。姑且不論她說的對與錯，是與非，至少她代表了一種心聲，一種呼吁。

教師的挫折和壓力分析起來不過來源于：

1、待遇不足；

2、與管理者有矛盾；

3、幼兒園內部管理不善；

4、對今后的發展缺乏信心；高收入帶來的滿足感毋庸置疑。

怎樣在社會、單位內部以及個人之間尋找一種平衡，也是我們自己所無能為力的。客觀條件的制約無疑使這一點顯得任重而道遠。管理者的激勵與調節也是我們教師所一直渴望的，在幼兒園里的大多數普通教師都經歷過這樣的事情：某次上面有任務下來，或是開課，或是表演，往往這樣的任務都會指定某些老師，而大多數老師都會覺得事不關己，甚至認為”領導眼里沒有咱”，這無疑不利于工作的開展。

那么能不能開展一次”搶任務”的活動，以此調動大多數老師的積極性。教師的積極性在于能夠滿足其合理的需要，這種合理的需要包括物質和精神兩大方面的需要，前者得到一定的滿足之后，再滿足這種較高層次的精神需要：一種公平競爭的需要，一種被認可和獲得尊重的需要呢？搶任務"活動就是給每一位幼兒教師以充分表現自己的教育思想和業務能力的機會，使她們發揮了自我動力（內驅力）的作用。變”要我做，我才做”為”我要做”。不僅能激發教師的成就欲，更能增加集體之間的一種團結協助精神！無疑是一個明智的舉措，一種有效的激勵方式！最后一點是對今后的發展缺乏信心。

一個沒有發展前途的事業也是能導致幸福感降低的，有夢就有希望，給自己一個方向，在一個更適合自己的空間里面生存與工作。當一個目標不再遙不可及的時候，工作就有了幸福感，其實就這么簡單！如果說以上這些不是我們所能決定的，那么在能力所及的空間里感受職業的幸福，消除那種”干一行怨一行”的職業倦怠感而進行良好的心理調節就是要靠我們自己了！這是”內因”！工作著是快樂的，正確看待客觀存在的問題，以積極健康的心態去面對一切，將使我們滿足著從而幸福著！首先：我們要形成自己的職業特長，這是關鍵。

或許我們沒有動聽的歌喉”能歌”，沒有曼妙的身材”善舞”；沒有激情的文字”能寫”，沒有馬良的神筆”會畫”。但我們一定要有一個你自己所具備的東西：可能是你溫柔的笑容，善于溝通的談話技巧，也可能是你奇妙的創意，課堂上駕馭自如的”教學風度”。形成了這些職業特長，你就有了園里園外不可替代的位置，職業自豪感便會油然而升！其次”為自己創造一個和諧的人際關系氛圍。”一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁”。

意氣、志氣相投的同事和朋友，是工作的動力和支撐！多些寬容和諒解；多些誠摯和坦然，將會使你處世坦蕩，胸懷寬廣，心理健康而保持職業的快樂；另外與家長的溝通也很重要，那是幫助他們了解你工作的一個重要途徑，取得他們的支持是你作好工作的保證；最后，要學會宣泄自己的負面情緒。開心的時候我們如沐春風，對誰都和顏悅色，相敬如賓。可是情緒有障礙的時候難免深鎖娥眉，心事重重有時候甚至怒發沖冠！

教師也是人，難免會遇到這樣那樣的挫折和不順，我們要找到適合自己的宣泄方式：茶樓里。湖畔邊和摯友的悠悠細語，周末歌廳里盡情放歌，假日舞廳里的激情舞蹈，網上的沖浪，枕邊的哭泣等等都是可行之計！總之學會調理自己，給自己多一份關愛，把漸漸失去的”幸福”找回來！快樂與共！讓幸福感永遠伴隨著我們！

幸福的演講稿三分鐘篇九

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們下午好！我是一年級一班的吳昊，我演講的題目是《建設幸福中國》。

所謂的幸福就是一家人在一起輕輕松松的過好每一天，建設幸福中國就是建設和諧美滿的中國，下面我們來對比一下在不同的年代，中國的發展是怎樣的。到底有沒有給人民帶來幸福。

我去問媽媽，比較一下兩個年代有什么不同。媽媽說：“我們那個時候，國家已經好多了，基本上能上上學了，可是家里并不富裕，除了上學外，還要出去拾草等，耕種的糧食有一半要交給村里，全家人基本上吃了上頓沒下頓。當時也還沒有燈，只能在蠟燭下看書寫作業。那是最幸福的事就是在村里哪家能買起電視的，晚上吃完飯就讓我們進去看，那時的電影電視都是黑白的。看看現在既不用把糧食交給國家，也不用一村人圍在一起看一個小小的黑白電視了。”

是啊！想想現在的我們，跟他們以前相比我們幸福多了，我們不僅能看電視還能上網學習，并且電視電腦都是彩色的，能不幸福嘛！

以前爸爸媽媽都騎個自行車上下班，現在都騎摩托車?6?1電動車，車速比以前快了好多倍呢，還有更發到達的，就是汽車，汽車不僅車速快，而且不怕風吹雨打。

建設幸福中國，就是建設幸福家園，就是建設我們自家的幸福家園，因為中國是我們的大家園，只有把自己的祖國建設好了，我們才有精力，才有能力建設自己的幸福家園！”我的演講講完了，謝謝大家！

幸福的演講稿三分鐘篇十

大家好!

我們每個人都向往著幸福，那什么是幸福呢?

有人說幸福是藏在蜂巢里的甜蜜，還有人說幸福是掛在枝上的碩果，幸福是閃爍著皎潔光輝的.那彎新月……是的，這些都是幸福。但幸福都來自一個心靈的歸宿那就是家。每個人都能得到幸福，例如我吧!我出生在一個普通的家庭，在我很小的時候，父母離異，我與爸爸相依為命，但并不因為這樣我就不幸福，相反，我很幸福。有愛我的爸爸、爺爺、奶奶……還有哥哥，姐姐，因此我并不孤獨。后來，我上學了，又有一個“家”，這個家就是班級了，有許多伙伴等等，這些更讓我體驗到幸福。有人想要得到幸福，其實并不這道幸福就在我們身邊，只要我們用心感受，誰都會發現，我們很幸福。

幸福是一種感受，讓我們用心去品嘗去吧!

我的演講結束，謝謝大家!

幸福的演講稿三分鐘篇十一

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

一個清晨，我望向窗外，一棵棗樹苗在光線中逐漸變得透明。又一個清晨，我再次望向窗外，看見那棵棗樹長滿了果實站在遠處。時光就這樣流逝，而我也伴隨著陽光同它一起成長。

曾經苦澀的日子，在回憶的畫面里已釀成芬芳。每當夜幕邁著輕盈的步伐，姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡。在朦朧而安靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中，在回憶中，那曾經許下的愿望與美麗的諾言，那執著的堅持與不懈的努力，都化為那幸福的葉片，被我精心收藏。

而他永遠是最美的一片。

他給我的第一感覺就是古靈精怪，并且我在他身上找到了一種同病相憐的感覺，我們身材一樣矮小。他似乎也感受到了這一點。就是這種微妙的緣分，在那之后我們成為了好朋友。接著我們關系直線上升，從兩個陌生人成為了同桌繼而變為了一對形影不離的伙伴。

上課時我們一起討論學習一起開小差，下課后我們一起玩。面對我最不喜歡也最不擅長的體育，他總在旁邊鼓勵我去跑、去跳。放假后，我們經常約定見面，一起騎自行車到處轉，有時坐在一起推心置腹說一些不切合實際的事。

就是這種抬頭不見低頭見的關系伴我走過了四個春秋。真摯的友愛，喚醒了我的迷惘，點燃了我的自信，雖然偶爾會有小摩擦，但更多的是包容與和睦。

六年級之后，我們面臨只一個人生的轉折點，他爸為了他的前程，將他送往仙桃讀中學，而我仍處在這里。兩地之隔，我們之間的友誼竟被時間和距離消磨。

平行時空下的約定，一起聽過的音樂，一塊追過的電影，一并游玩的地方……別了朋友，我們走過了許多的地方，經歷了很多悲傷，我也試著把你和我們那些愚蠢的經歷一概忘記，今天總比昨天長。該讓時間翻開嶄新的一面了。

希望在友誼中萌發，我在友誼中成長，成長的過程中充滿希望和陽光。

幸福的演講稿三分鐘篇十二

巧家幸福

——我們的終生追求

巧家縣金塘鎮中心學校 施武文

有人說，幸福如一首歌，讓你聆聽溫暖；有人說，幸福是一杯酒，讓你醉在其中；有人說，幸福是一個眼神，讓你心靈為之震顫！

但倘若你真的問我，什么是“幸福”時，我將準確而又誠實的回答你：不知道。但是我又可以毫不猶豫的告訴你，此時此刻，你我的臉上洋溢著的是——幸福，此時此刻的會場流淌著的是——幸福，一直兢兢業業在自己工作崗位上，他們的愛崗敬業是——幸福；那些把建設家鄉當己任、勤政務實為和諧美麗巧家而奮斗的人是——幸福的！

作為一名人民教師，又是一名光榮的共產黨員，我對幸福也有我自己的理解。從小，我就不喜歡當老師，但天意弄人，讓我踏上了三尺講壇。當我第一次去到一所農村小學實習，聽到第一聲 “老師，您好！”時，我心中充滿著無比的喜悅，我內心的激動無法用語言來表達。那時候，我就下定決心，要當一輩子的老師。

當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅；當老師，雖然辛苦，但辛苦的同時也是快樂的，更多的時候，我被一種“為人師”的幸福包圍著。有句俗話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過老師的人，才能真正體會到老師的幸福。

我既然走上了“三尺講臺”，便注定要用一生去揮灑我的真情！ “為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”每一次讀到艾青的這句詩,我都禁不住想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？我不停地思索，終于找到了答案：正是對教育事業的熱愛，讓我們沉淀出對這份職業熾熱的激情。

我們在從平凡得不能再平凡的教學生涯中感受到越來越多的樂趣的時候，在我們的內心的幸福溢于言表的時候，我們就能夠用自己美好的心境，去創設學生的美好心境，用自己的幸福去營造學生的幸福。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個光榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中。

當我們走在美麗的堂瑯廣場，與好友相伴，感受巧家百姓的生活，感受到天地人的和諧，我想我是幸福的。

當我們走進龍潭公園，看到黃發垂髫、怡然自樂，宛如桃花源再現，我想我是幸福的。 ? ? ? 當我們立于金沙江邊，卻不會有憂讒畏譏，有志難酬之感，只愿思考工作的快樂時，我想我是幸福的。

當我站在演講臺上，能與在座的各位分享快樂，我想我更是幸福的。

是的，我們沒有理由不感到和諧幸福。

而我卻又陷入了進一步的思索，我們的幸福和諧中少了些什么。我禁不住輕輕問自己：是我幸福，還是為我們創造這樣美好環境的.建設者們幸福；是我幸福還是為我們提供這個機會展現自我的領導更幸福；是我幸福，還是緊張忙碌的籌劃巧家美好未來的設計師們更幸福。

是的，不言而明，是他們更幸福。原來幸福是有層次的，我的幸福和諧來源于他人創造的幸福和諧，我的幸福是支流，而不是源泉，而真正的幸福和諧來源于勞動，來源于奉獻，來源于奮斗，來源于夢想，和對夢想的執著追求！

幸福的演講稿三分鐘篇十三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

幸福是什么呢？我想沒有人可以有一個標準的答案。雖然如此，可幸福無處不在，它像塵埃一般飄浮在每個人的身邊。等著你去挖掘，去發現。今天，我就曬曬我的辛福。

幸福就是肚子在唱“空城計”的時候有東西可以吃。每當我放學回家，頭等大事就是用自己的火眼金睛去搜索家里的食物。一旦發現“獵物”，我肯定會毫不猶豫伸出我的“魔爪”。食物一入唇下肚，肚子立即停止了“咕嚕咕嚕”的抗議聲。這時就如山間清爽的清風，如春季溫暖的陽光猛然拂過我的臉龐，我想這是辛福的味道。

辛福就是聽一首自己喜歡的歌。每當我的思緒被學習上的一只只“攔路虎”弄得如一團亂糟糟的電線的時候。這時，音樂是我放飛心情的好方法。動聽的音符一起，我腦袋里的“螺絲”就會自動擰松，精神上也做了一次立體按摩。我想，這是辛福的聲音。

辛福就是捧上自己愛不釋手的書籍。每次遨游書的海洋，都是精神上的一次洗禮，是心靈上的一次慰籍。如美國作家卡勒德·胡賽尼所著的《追風箏的人》，我既為阿米爾與哈桑之間親密的友誼而動容，也為人性的`光輝而落淚。深陷書本里的情節不能自拔。我想，這就是令我辛福的事情。

這些平凡而微不足道的小事，猶如一筆濃墨重彩，點綴在我的生活畫布上，散發出金色的光芒。辛福與我，就是如此簡單。

幸福的演講稿三分鐘篇十四

偉大的教育家陶行知先生曾經說過：每個人的生命都是一只小船，夢想是小船的風帆。雖然開始只是夢想，但只要不停地努力，不輕易放棄，生命的小船定能駕向夢想成真的彼岸。這句話一直深深地激勵著我。12年來，我堅守著教育的夢想，將執著追求與腳踏實地植入自己的教育生命。

20__年，年僅18歲的我師范學校畢業后，懷著一份美好的教育夢想，走進了剛剛成立的民族實驗學校，成為學校的第一批教師。當時的實驗學校，教學樓剛剛竣工，綠色長廊還未染上綠色，新移植來的花草樹木正在觀望著積淀不深的校園，我們30多名教職工便迎來了500多名學生。雖然有12個教學班，但有的班級只有30多人。第一次教職工會上，校長就告訴我們，現在是創業階段，底子薄，條件差，沒有鮮花，也沒有掌聲，要成就輝煌就必須靠苦干、實干!從此，我跟著老教師們邊干邊學，一切在摸索中創造。

初登講臺，我非常認真地參照著優秀教案的做法和模式，從教材的處理，到教學環節的設計，甚至課后練習的安排，一切都照老教師的去做。可是，漸漸地，我發現我的課堂上有的學生在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡，作業更是一塌糊涂。我十分沮喪卻束手無策。在我迷茫困惑之時，我們的老組長楊老師語重心長地說：“教師和教師不同，學生和學生也不一樣，別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊!”

大量的閱讀，大膽的思考，腳踏實地的實踐，讓我在教學中形成自己的風格，在不斷磨礪中獲得成長的快樂。在20__年的南寧市優質課評比活動中，為上好《認識圓柱》這節課，我請全校講過這節課的老師一個個談上這節課的體會。我整整設計了10多遍教案，稿紙也不知揉掉了多少張，一次次備課，一次次試講，一次次修改，時間最緊張的時候，往往是下午修改設計，晚上熟悉流程，第二天上午再進行試講。為了多一些練習的機會，我經常把課桌當做學生。每講一次課，都要進行一次反思，一個詞語，一個動作，一張幻燈片中的一個字，都反復斟酌。甚至于為了設計出一個精彩的課堂練習，我查遍了蘇教、北師大、新世紀版的教材。

朱永新教授曾經說過，一個人成功有兩個前提，一是相信自己能夠成功，二是追求成功。幾年以來，我5次參加縣優質課比賽獲得一等獎，先后兩次代表縣參加南寧市優質課比賽均榮獲一等獎，我也因此獲得了“市優秀教師”的光榮稱號。參加優質課比賽為我打開了另一扇窗，讓我領略了無數的精彩。在這樣反復地、螺旋式上升的實踐中，我的教學水平有了更大的提高。

因為有一次次春蠶式的蛻變，所以前進的動力更加強大;因為飽受“煎熬”，經歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才有了今天的鎮靜和成熟。也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個擁有教育夢想的人;我仍會守護著我的教育夢想，執著追求著自己的教育人生，因為我堅信：夢在心中，路在腳下，一個勇于實現夢想的人，就是一個成功的人!

幸福的演講稿三分鐘篇十五

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我從來沒有刻意地追求過幸福，也未曾對幸福的內涵苦思冥想想過。因為我知道，只要我用心感悟，生活中到處都是幸福。

“你抓穩了，抓住我的手……”在一片嘈雜的3路車上，惟獨這句話顯的那樣清楚，仿佛就在耳邊。

那是一個老婦人抓住身邊的丈夫時的情景。年過花甲的老人明顯沒有多大的力量，一手抓住扶手，一手護著自己心愛的妻子。他們把外世的人潮涌動，外世的推推擠擠都用自己的肩膀擋在了外面。手是已經青筋暴出，明顯沒有年輕時的強壯，卻多了一份成熟。看著，看著，不禁有一股暖流涌上心頭，我詫異——原來愛也可以是這樣子的。

晚上，我在燈下看著《簡愛》，沉浸在主人公的幸福之中。腦中不禁又想起了那個足可以讓時間止步的瞬間。“唔，好香……”抬頭一看，只見媽媽手中端著一杯紅茶，那是我最愛的。“困了就早點睡吧。不要太累了……”看著桌上媽媽為我泡的茶，一縷一縷清煙飄了起來，不免有些許的幸福感。

一轉眼已經到高中階段了，每天晚上都是媽媽陪在我的身旁，端茶遞水的。一會兒又是牛奶、水果的，我對之視而不見，只管抱怨自己有多么多么的累，全然不顧媽媽的辛苦。有人說：人一生下來就是來透支媽媽的身體的`。從小在蜜罐中長大的人對幸福視而不見，不知道平平淡淡才是真吶。

幸福，的確不用苦思冥想，因為它就在我們的身邊，在身邊平淡地發生著的就是幸福。

幸福的演講稿三分鐘篇十六

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

幸福是什么?每個人都有自己的理解。對于兒童而言，幸福是一根香甜的棒棒糖;對于賣火柴的小女孩而言，幸福是和親愛的祖母在一起;對于父母而言，幸福是看到子女健康快樂地成長……幸福其實就如此簡單。

幸福就在平時點滴生活中。每天清晨，在陽光的照耀下，伴隨著父母“路上小心，放學早點回家”的嘮叨聲，我們來到了學校，開始了一天新的學習生活，在學校，老師辛勤地傳授著知識，我們坐在寬敞明亮的教室里認真地聽講。放學了，在同學的陪伴下，談笑風生地回到了家里。

剛進家門，一陣濃濃的飯菜香撲鼻而來，家里熟悉的擺設，家人那親切的問候“回來了”，媽媽在廚房默默忙碌著，為家人準備著晚飯。在媽媽的一番努力下，一道道香甜可口的菜肴都上桌了。一家人圍在餐桌邊，親親熱熱，有說有笑地吃著飯菜，聊著日常瑣事，一會兒媽媽夾來一塊肉“多吃點肉，長身體。”一會兒爸爸夾過來一片胡蘿卜“多吃點胡蘿卜，增加營養。”一會兒奶奶盛來一勺湯……直到碗都裝不下了，他們才肯“善罷甘休。”大家都樂呵呵的，其樂融融地吃著。

晚上，躺在熟悉而舒適的床上，回憶著這一天——父母的嘮叨，坐在教室里聽老師講課，有同學的陪伴，有一個溫暖和睦的家庭，家人的關心和照顧……一種發自內心，真摯的幸福一定會從心底油然而生。

這就是幸福，幸福無處不在，就在我們身邊。只要有一顆善于發現，熱愛生活的心，幸福便會悄悄來到你身邊。

幸福不需要刻意追求，但幸福要珍惜。美國著名作家——海倫。凱勒曾經說過：“我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，把別人耳朵聽到的音樂當作我的交響曲，把別人嘴邊的微笑當作我的幸福。”海倫。凱勒是一個盲聾啞人，她一生都生活在無光、無聲、無語的世界里，但她并沒有因此絕望，仍然樂觀，堅強地面對生活，用行動創造著自己的幸福生活。

幸福的演講稿三分鐘篇十七

各位老師同學：

大家好!

今天我演講的題目是：熱愛閱讀。

有人說：“閱讀足以怡情，足以xx，足以長才。”書使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。所以，熱愛閱讀吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛閱讀，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。

在祖國和平的藍天下，我們比先輩擁有了更優越的學習條件，能日以繼夜地遨游學海，向書山攀登。我們成了新一代閱讀人，志存高遠，只爭朝夕，我們要在學好課本知識后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。歷經苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們又何嘗不是呢?閱讀帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力;閱讀帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴，時光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!

世紀老人冰心說過：“閱讀好，好閱讀，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私xx。

夏夜里，與李白坐在涼席上，聽著曠野的風聲，追憶著唐朝的月亮。冬夜中，窗外飄著大雪，擁被而坐，傾聽著俄羅斯文學大師們憂郁的訴說，書中西伯利亞的大雪與窗外的大雪一起紛飛……夜深了，沉浸在一本天文書里，遨游于廣袤的宇宙空間，遙想地球的命運、銀河的命運、宇宙的命運、萬物的命運……傾聽過去，觸摸現在，叩響未知。那顆被凡塵的喧囂折騰得疲憊不堪的心也隨之平靜下來了。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質的建設者。

幸福的演講稿三分鐘篇十八

今天站在這里，我們首先想問同學們一個問題：你知道，幸福是什么嗎？?

我想說，幸福是早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，我能嗅出陽光和早晨的味道；??

幸福是小雨淅瀝的午后，我在雨中，看見了舞蹈的小草，聽見了雨滴落在地面的聲音；??

幸福是“吹面不寒楊柳風”的舒適，是令我經常“驀然回首”的微笑。??

其實，只要我們用心體會，用心感受，我們身邊的點點滴滴都是幸福。?

幸福的演講稿三分鐘篇十九

各位領導、司機師傅們：

你們好!今天，我很榮幸代表駕駛員的家屬在這里演講，心理是既緊張又高興。緊張的是，我從來沒有上過臺，更不要說在大庭廣眾之下來演講了，而高興的是，能通過這次機會，表達我們駕駛員妻子祝愿丈夫安全行車的心愿。我沒有華麗的辭藻，但我希望通過我的真誠，喚醒大家對安全行車的重視，對生命的珍愛。我演講的題目是：警鐘長鳴，讓幸福萬年長。

滾滾的車輪是無情的，不管你是窮人還是富人，不管你是坐公共汽車的還是坐寶馬奔馳的，都同樣有著命喪車輪的危險，隨便的一張報紙都不時會出現交通事故的報道，隨便的一條馬路上都曾濺染著受害者的鮮血。我們在座的每一個駕駛員可能都不敢保證從來沒有出過差錯。隨著汽車工業的高速發展，汽車的安全性能也在不斷提高，但過快的人口增長率以及人們漠然的交通安全意識使得交通事故并未由此而下降。

人開著車，但在汽車面前卻總是顯得那么脆弱。無情的車輪不知碾碎了多少人美麗的夢想，多少幸福的家庭由此而支離破碎。說句玩笑話，我們每天上街都是提著腦袋，誰都要在馬路上走，誰都不敢保證身后的車輪不會突然向你沖來。交通規則和交警是用來維護正常的交通秩序的，但是現在許多人卻漠視了他的'存在，看看我們的街道，不管是哪個時刻，都會有人在橫穿馬路，都會有車在超速。

人來人往，誰不想圖個方便，誰不想盡快到達目的地，然而，我們的馬路不屬于那一個人，不管是行人還是司機，誰也沒有理由和權利無視他人的存在，這誰都懂，但是誰都存有僥幸心理。走路的想我會比車快一步，開車的想我會比行人快一步，于是，車撞了行人，或是車為了躲行人又撞了別的東西。

不管誰撞了誰還是誰被誰撞了，帶給彼此及其家人的只能是無情的痛楚。我們沒有心思去指責誰，因為誰也不想發生意外，但每一個意外的發生彼此都或多或少存在著責任。

幸福的演講稿三分鐘篇二十

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

幸福是一個調皮的小精靈，它最喜歡玩捉迷藏了。一些人老是抱怨找不到幸福，其實幸福就在每個人的身邊，只是要看聰明的你是否善于捕捉它罷了。

一同齡人總是向我訴苦，說初三簡直就是地獄。在我的感覺里，初三卻處處洋溢著幸福。

上午，數學老師陰沉著臉走進教室，他手上還有一摞試卷。看到那架勢，我不禁有些害怕起來，該不會？果不其然，我的數學竟然不及格！這真是一個莫大的.諷刺！我每天熬油點亮不就是為了多得一點分兒嗎？可為什么我的付出沒有回報呢？正在我悲傷之際，不知誰喊的一句“革命尚未成功，我們仍需努力”給了我莫大的鼓舞。

對！我相信我的身體充滿能量，給我一點摩擦，我就能燃燒。這次考試失敗，不正是一個摩擦嗎？接受這個摩擦后，我一定會更努力地去汲取知識。

能經受住挫折的磨煉，努力學習，不也是一件幸福的事嗎？

晚上，當我拖著疲憊的身子回到家里時，媽媽已經為我準備好了一杯溫暖馨香的牛奶。牛奶慢慢地散發著香味，我的疲倦也隨之慢慢地消失。甜甜的牛奶越喝越濃，嘴里的余味久久不散，我突然感到，這杯馨香的牛奶不就像媽媽的愛嗎？媽媽每天都在默默地付出自己的愛，就像這杯牛奶默默散發的、無處不在的馨香。

能有幸受到這樣偉大的母愛的沐浴，又是何等幸福呢？

睡夢中，花仙子牽著我的手在花園里嬉笑，玩耍，我們放縱地吐露心聲，放縱地釋放自己儲蓄已久的活力，盡情地瀟灑于大自然的懷抱里……嗬，大自然在夢里給我送來幸福！

瞧！幸福的一天就這樣跑過去了，留下的是一串串鈴鐺般的笑聲。

幸福很偉大，因為它是心靈的藍寶石；幸福又很平凡，因為它無處不在。讓我們學會去捕捉幸福，然后再慢慢地享受它，個中滋味，你想有多舒坦它就有多舒坦！