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2023年班主任心得體會與收獲 班主任心得體會篇(通用19篇)

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2023年班主任心得體會與收獲 班主任心得體會篇(通用19篇)
時間:2023-10-27 14:15:10     小編:ZS文王

每個人都有自己獨特的心得體會,它們可以是對成功的總結,也可以是對失敗的反思,更可以是對人生的思考和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。

班主任心得體會與收獲篇一

第一段:

班主任是一名重要的教育工作者,他不僅是學生的引路人,更是他們的朋友、家長和心理醫生。班主任不僅要關注學生的學業,還要關注學生的身心健康,并關心他們的成長和發展。在擔任班主任的過程中,我深刻地認識到了班主任職責的重要性,以及如何成為一名優秀的班主任的必要條件和方法。

第二段:

作為一名班主任的第一步就是了解自己的學生,與他們進行有效的溝通和交流。在這個過程中,我要了解學生的性格、興趣、家庭情況和學習狀況,這有助于我更好地調整自己的教學節奏、方法和方式,以更好地滿足學生的需求。

第三段:

班主任需要關心學生的身心健康,在日常工作中,我經常與學生交流,和他們談心,了解他們生活中的困難和情感狀態,盡快幫助他們解決問題,讓他們在校期間得到全面地關心和支持。同時,為了保護學生的身體健康,我還會強調學生日常生活中的注意事項,如飲食衛生、睡眠時間、鍛煉等。

第四段:

班主任的另一個重要職責是在學習上幫助學生,助其在學習中取得進步。作為班主任,我會與每個學生建立學習檔案,對他們的學習情況進行分析。對于學習成績不理想的學生,我會制定針對性的學習計劃,為他們提供更多地幫助,以達到滿分的目標。

第五段:

作為班主任還要督促學生在日常生活中遵守相關規章制度,培養學生的紀律意識。我認為,對在校生活中有違紀違規行為的學生,應及時糾正,引導他們正確認識自己的錯誤,承擔責任。同時,著重對學生進行文化、道德和身體衛生教育,幫助學生在日常行為中更好地遵守社會規范。

總結:

作為一名班主任,要認真負責,認真思考自己應該盡什么樣的努力,以及班主任職責的內涵和特點,努力促進每個學生的全面發展。班主任是學生成長路上的堅實后盾,我將一如既往,盡職盡責,孜孜不倦地去服務和幫助學生。我將帶領班上每一個學生為共同的目標而努力奮斗,邁向更高水平。

班主任心得體會與收獲篇二

1、班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果要求學生遵守紀律,不遲到不早退,班主任自己就要認真遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦認真,那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字;要求學生的言行要符合社會道德規范,那么班主任的言行就要處處起示范作用,成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現人民教師的形象。

2、班主任要在學生中建立威信,樹立良好的形象,獲得學生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立,關鍵在于平時的言行。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象,建立了威信,獲得了學生的信任,班主任工作就能順利開展。

1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況,如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況,在對學生進行管理教育的過程中,才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說了解掌握學生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。

2、要認真做好學生的思想教育工作,使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大,正處在人生觀、世界觀初步形成時期,學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教,是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質,自身的言行必須符合社會道德規范,用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據學生的具體情況采用恰當的教育方法,做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行的學生,要多進行個別疏導,盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育,避免學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤,使之自覺養成良好的行為習慣。

3、要關心學生的學業,激發學生的學習興趣,使學生樹立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況,無論學生成績的升降,都要及時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生,要多給予鼓勵、支持、指導,激發他們的學習興趣,使之建立學習的自信心。對偏科的有業余愛好的學生,要多做引導,使之全面發展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態。

4、要關心學生的生活,幫助學生克服生活上的困難,使學生能專心致志的學習。特別是家庭經濟困難的孩子,不可避免地會存在生活上的困難,往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況,對此,班主任要主動過問,并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心,將會獲得學生心底的愛戴和尊重。

5、要把學生當成自己的子女,當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待,無論學習成績是好是壞,怎樣調皮,都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評,更要細心愛護、關心、鼓勵。學生有進步,就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,學生有缺點,就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會十分出色。

通過這次培訓,我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。對自己的班主任工作要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進行創新,力爭做一個學生喜歡、家長滿意、教育上稱職的優秀班主任。

班主任心得體會與收獲篇三

作為一名班主任,我一直認為自己的職責不僅是教授知識,更重要的是激發學生的潛力,關心他們的成長和發展。多年來,我一直堅持努力工作,對班級和學生寄予厚望,不斷探索教學方式和方法,希望能夠為學生提供更好的教育體驗。通過這些努力,我深刻地領悟到了作為班主任的角色和義務,對于撐起班級和學生的一份責任。

第二段:班主任心得

作為一名班主任,我始終將學生的情感和心理狀態放在最重要的位置。我深入了解每個學生的背景和家庭情況,積極幫助他們處理困擾和問題。我認為班主任在班級中的作用,遠遠不止于管理和教育,更應該是學生的良師益友。只有真正關心學生,才能夠帶領學生走向更好的未來。

第三段:班級管理經驗

班級管理能力是一個班主任最基本的能力。在我的管理中,我注重細節,注重每個學生的發展,拓寬班級文化活動,增加學生的參與度。我一直嘗試著用不同的方式和方法來提高班級的凝聚力和團隊合作精神,讓學生們學會彼此關心和尊重。我的目標是建立一個和諧、團結、積極的班級氛圍,幫助學生在這樣的氛圍中更好地成長。

第四段:教學探索

作為一名班主任,我的教學探索也一直在進行中。我會利用各種教育資源,關注學生的課下學習,不斷與其他老師交流,開展有針對性的教學活動,讓學生充分感受到學習的樂趣。我還加強與學生的溝通,及時了解他們對于學習的意見和建議,并積極做出反饋和改進。通過這種方式,我成功地給學生們營造了一種積極向上的學習氛圍,讓他們更加投入到學習中。

第五段:結語

回顧這些年來,我認為做班主任,最重要的是學會認真看待自己的職責和責任,不斷改進教育方式和方法,真正地關心和照顧學生的成長和發展。我也相信,只有像我這樣細心、負責、熱情的班主任,才能夠幫助學生找到自己的方向和目標,走向更加明亮的未來。

班主任心得體會與收獲篇四

班主任工作千頭萬緒,既復雜又艱辛。如今的班主任難當是幾乎所有教師的共識,而如何做好如今的班主任工作則是許多班主任反復摸索的課題。有的已經取得了許多有益的經驗。再犟的牛總有鼻子可牽,再難纏的學生畢竟是個學生。抓住問題的關鍵所在,工作就輕松多了。

班主任每天要“三查”,加上上課,接觸學生的機會很多。站在教室里,不僅要反復盤算哪些學生能上有效線,還要盤算哪些學生是"危險分子"。要密切調查那些"危險分子"的不良傾向和已干的壞事。如能給那些人建立違紀檔案,則更是事半功倍。即不嫌麻煩,把“壞”學生的每件“壞事”都記錄下來。每次都讓學生寫檢討或認識并妥為保存。這樣就管而不死,留住了學生,而且在教育學生、接待家長時有理有據,能用事實說服人。常有家長直接找到校長、局長,說某老師歧視學生,打罵學生。明明是學生違反紀律老師正常管理,但由于說不出學生到底哪兒不對,結果只得忍氣吞聲,低三下四地賠小心、遞不是。既影響了自己的工作又在領導面前搞壞了印象。若能隨時拿出一沓學生親手寫的材料,再“狠”的家長也咆哮不起來了。

利用“三查”化解矛盾,教育學生也是平時管理的一個重要方法。這項工作關鍵在于落實,不搞形式主義,不做給領導看。不要讓學生摸住規律而作好“反三查”。比如查寢,如其下自習半天才到場晃一圈簽個字就走,不如不去。可以提前到寢室轉一轉,看有無異常;學生來后就坐在那監視,觀察他們。有時在寢室中一兩句親切的話語能取得在教室中幾十句訓斥所不能取得的效果。這樣既獲得了第一手材料,又預防了各種問題的產生。

家訪受罪孽所共知。注意方式方法尤為重要。一些家長由于平時在生活壓力大而又無處發泄,好不容易等來個老師,認為老師軟弱可欺,于是便耍態度,說狠話,還滔滔不絕。此時班主任一定要沉住氣,要耐心地聽家長說、做,等他說完了,氣平了,再曉之以理、動之以情地做工作,一次不行就兩次、三次。要相信人心總是肉長的,精誠所至,金石為開。千萬不能激動,不能泄氣。

班主任要擺正位置,作學生的父母、老師的紐帶,不能當老板。不要將第三節課調給老師;動不動就要學生喊別人上課、管班;在班上講事總用別人的課;對老師的看法不屑一顧,等等。弄得老師心懷不滿,巴不得天天出事。只有團結好一班人,齊心協力地管理,班主任工作才會輕松。

班主任心得體會與收獲篇五

有人說,班主任工作是最具有挑戰性、最能體現教育幸福的工作,沒有做過班主任的教師就不是一個完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關系,不能科學有效的開展一些工作,班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認識班主任的角色,如何處理班主任工作中的一些關系,如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認為,作為班主任應做好以下五個方面:

1、理解學生,關注學生成長。我們不能在回憶自己學生時代的調皮搗蛋、情感經歷時津津樂道,而把現在學生的種種表現視為離經叛道和洪水猛獸。因為現在學生所面臨的成長環境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴峻得多,比如:其生活空間越來越大,但活動空間越來越小;其房屋空間越來越大,但心靈空間越來越小;其外界壓力越來越大,但內在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力,就無法成為學生成長教育的良師,如果班主任沒有敬業、樂業、專業的付出,就難以享受教育管理工作的快樂。

2、利用家長,打造教育盟軍。班主任在做學生工作時,往往面臨1:3的不利局面,(學生、家長、社會),班主任應想方設法讓家庭教育成為學校教育的同盟軍,盡可能實現1:3到3:1的轉變。

3、重視班科,尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關系,既密切,又松散,缺乏相關的制度理順和規范,主要靠責任心和個人關系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統治”和“權威”,不敢或不屑動用老教師或新教師,寧愿成為孤家寡人,致使班科教師本來應是班主任工作牢不可摧的盟友,卻變成了隔岸觀火的路人。

4、加強學習,提升教育機智。有愛心、童心,才能夠創新;有自主、民主,才不會痛苦;有悲劇、喜劇,才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境,要消除深宮怨婦的悲哀,要擁有教育幸福的快感,必須堅信:厚積才能薄發,主動才能主宰,研究才有成就。

5、熱愛學校,踐行職業責任。我們應當清楚地知道,校長只是一個學校的代表,而全體教職員工才是學校的主人,班級只是學校組成的一個細胞,但班主任是學校德育工作的核心,權力小,責任大,直接肩負著學校的使命、學生的培養、家長的期望和社會的重托,從某種意義上說,一個班級就是一所小小學校,班主任就是小小學校的“校長”,因此,班主任要圍繞學校工作目標,打破墨守陳規、按部就班、靜候指令的俗套,自覺主動地、全面全程地、有聲有色地抓好班級的建設和管理。只有這樣,我們的教育才有成效,我們的工作才有快樂,我們的學校才有希望,我們的事業才有輝煌!

班主任心得體會與收獲篇六

第一段:引言(150字)

作為一名班主任,我深感自己的責任重大,不僅要傳授知識,更要關心學生成長。近期,我參與了一次由學校組織的“四有班主任”研討會,收獲頗多。在這次研討會中,我深刻認識到班主任要具備有責任心、有愛心、有耐心、有創造力的特征,這幾個“有”不僅是我們的基本素質,更是我們成為優秀班主任的必備能力。

第二段:有責任心(250字)

作為班主任,我們不僅要關注學生的學業,更要關心學生的心理成長。我們要全力以赴,盡心盡力地為每個學生創造更好的學習環境,同時也要關心學生的情感需求,盡力解決他們在成長過程中的問題與困惑。提高自己的責任意識是成為一名優秀班主任的前提。每天對學生的進展進行及時評估,并與家長溝通,解決問題,這些都會成為我們工作的常規。

第三段:有愛心(250字)

愛心是班主任工作的決定性因素之一。作為班主任,我們是學生在學校的家人。我們要用全身心的關愛去陪伴學生、引導學生。多關心學生的家庭背景、興趣特長等,找到與每個學生的共同點,建立親密的師生關系。在考試、校園活動及學業困難等方面,給予學生鼓勵和支持,提升他們的自信心和積極性。只有真心付出,才能贏得學生們的深深愛戴。

第四段:有耐心(250字)

作為班主任,我們必須具備耐心,耐心是與學生相處的基礎。學生成長過程中會出現各種問題、情緒波動,我們需要用寬容、理解和耐心的態度對待。每個學生都有自己的優點和不足,班主任應當從學生的角度出發,傾聽學生的心聲,與學生共同成長。在一次次堅持與傾聽中,我們能夠逐漸培養學生的良好品性,讓他們在溫暖的環境中茁壯成長。

第五段:有創造力(300字)

作為班主任,我們要不斷探索,積極創新。我們要適應新時代、新教育的要求,注入活力與創新元素。設計多樣化的課程,開展豐富多彩的課外活動,這不僅能使學生更感興趣,更能激發他們的潛力。我們要學會利用各種資源,如圖書館、博物館等,給予學生更多的學習機會。同時,我們也要時刻關注教育前沿動態,培養學生的創新思維和動手能力,讓他們成為未來的創造者。

結尾(200字)

作為一名班主任,四有精神一直是我工作的重要指導原則。具備了責任心、愛心、耐心和創造力的班主任,才能夠真正幫助學生成長。在我今后的教育工作中,我將會在這四個方面下更多的功夫,用真心、愛心、耐心和創造力去守護每一位學生,在他們成長的路上走好每一步。并且,我相信通過這樣的努力,我可以成為學生最信賴的班主任,同時也將為學生的美好未來奠定堅實的基礎。

班主任心得體會與收獲篇七

光陰似箭,為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任,被推介擔任信息1班的助理班主任,在這期間,我盡心全力的做好自己的每份工作,接受黨組織對我的考驗。

一年以來,我一直與所管班級保持緊密的聯系,能協助好輔導員、班主任的工作,幫助學生認識自我、探索自我、激發潛能、提升自信,以獲得更好地發展,了解學生所需的,及時解決學生所碰到的問題。

本學年的工作繁忙而又充實,我具體總結如下:

思想上,我配合黨組織加深新生入學啟蒙教育,通過探宿舍、聊天、茶談、班會等多種形式,向新生灌輸黨的思想,并向大家詳細介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求,讓較多新生早早的樹立入黨的決心,并朝著黨員的標準而奮斗。其中我班入黨申請書遞交率達至100%,為今后培養黨員候選人奠定了良好的基礎。

學習上,一方面與他們分享大學的學習方法,讓新生盡快適應大學的教學方式,找到自己的學習方法,并學會合理的分配學習時間,強化學習效率。另一方面,努力加深他們對專業的認識,我會請成績優秀的黨員與他們講述關于本專業的知識與前景,讓大家學習更有目標、目的性,平時我會適當的組織開展與專業有關的活動,如vb大賽等,增強大家對本專業的興趣。

工作方面,我深感工作能力的重要性,因此在各社團招干之際向班上學生詳細的介紹各個機構、部門的詳細職能,同時適當的介紹面試的技巧,并鼓勵大家積極的參加個各機構的面試,現在我們班大部分學生都參加了個社團或學生會,得到了充分的鍛煉。在班內,培養一支干練的班委隊伍也是十分重要的,對于班上所存在的問題我會給出適當指點或建議,但是受之以魚還不如授之以漁,我只是做適當的提示,讓班委自己思考問題,解決問題,通過努力班上各項工作很快步入正規。現在班上學生也常與我交流班級或社團的工作,通過分享,不僅幫助了別人,同時讓我對自己的各項工作開始思考、總結,從而得以提升。

生活中,我關心了解班上的每位學生,面對一些自制力較差、自理能力較弱的學生我會給予特殊照顧,但并不是幫他們打理各項事務,而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務。課外,我適當的組織班級開展文體活動,如心理拓展活動等,豐富班級的文化氛圍,增強班內凝聚力。

通過一年的努力,信1的班級工作已較完善,班級同學也有了自己大學的初步定位,能夠較好的適應大學生活,并取得了不少的班級榮譽獎。取得如此成績的同時,也發現班上還存在某些問題,需要進一步加以分析解決:

1.班級凝聚力不夠強。由于參加社團的成員較多,雖然班上有較多能力強的干部,但真正能將精力放在建設班級工作上的人數較少,班級中心實力不足,有個別同學對班上工作不夠配合。對此應強化大家的集體意識,希望新任班干能在下學期通過開展活動來增強大家的班級意識。我相信只要班委齊心,團結引導班上所有同學,讓有能力的人用其力于其班,那么xx信1將是一個很不錯的班。

2.考勤工作還不夠完善。本學期第16周我班有3名同學因遲到數次被記過曠課10節。對此,我認真的分析原因,一方面,個別同學對遲到記名不重視,學習習慣懶散;另一方面,副班長沒有對考勤存在的問題進行分析,做好工作總結,只是在發現問題,并沒有解決問題,在做好登記的同時并沒有與遲到現象嚴重的同學談話或與之警告。希望經過各班干能善于總結,做好前期工作,盡量杜絕問題的產生。

當然,在工作的同時,我個人的能力也得到了很大的提高。主要表現為責任心加強,處事更加成熟穩重,能夠較好的把握語言表達的“度”,同時領導、組織、策劃能力得到進一步提升,磨練出了一雙會看人的慧眼。

20xx年x月,我接到那本沉甸甸的聘書,預示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號。形式上我已順利完成了“任務”,但我還是會一如既往的關心信1班,也會永遠珍惜與他們的那份緣分和友誼。

班主任心得體會與收獲篇八

一個班主任,一個班的中心、靈魂,如何才能把學生管好、教好,培養好?看來,在具體的工作中,必須從樹立自己的多重角色觀做起,不斷地調整自己所扮演的角色。

第一,做良師。

一個良師,在學生的成長中猶如大海里的一座燈塔,為他們的航行指明方向。我們的學生還小,行為習慣上可能會出現反復性,但作為一個班主任,必須不遺余力地幫助學生培養崇高的愛國主義情操,正確的人生觀、健康向上的思想認識——這一切,將使他們受益終生。

第二,做益友。

我們的學生心中其實有很多的困惑,但他們又逞強,不愿意表露自己的矛盾心理。這時,班主任如果再以一個說教者的身份,喋喋不休地把自己的觀點輸入到學生的頭腦里,學生不但不領情,還會向你關閉心靈之門。我充當起朋友的角色,分享他們的歡樂,分擔他們的憂愁,為他們排憂解難,同他們休戚相關。做學生的朋友就要對學生以誠相待,推心置腹。

第三,當嚴父。

古人說"嚴是愛,松是害","教不嚴,師之惰",班主任對學生要管如嚴父,一絲不茍。因為,學生畢竟還是孩子,自我控制,自我約束,自我管理的能力尚差,有時一玩起來就忘乎所以,不抓緊時間學習,不自覺遵守紀律。這樣,我就應該是嚴父,學習上嚴格要求,紀律上嚴加管教,并做到嚴出于愛,嚴而不兇,嚴而有理。有學生貪玩而不完成作業的,我絕不姑息,讓學生利用課間、課外活動時間補做;有學生上其它課不聽老師指揮,違反紀律的,我知道馬上處理,找犯事學生談心,指出其中的錯誤根源,嚴重者讓他在班上做思想檢查,讓其他同學當老師,批評教育他們……我相信,長期堅持下去,定能培養出優良的班風和優秀的學生。

第四,當慈母。

對學生要有慈母的愛心,并由此產生耐心、關心和同情心,做到愛生如慈母,無微不至,這是密切師生關系,取得教育成效的前提。我們都知道,一個慈母必定是熱愛她的每一個孩子,我也應該像慈母一樣對待每一個學生,時時噓寒問暖。(班主任工作心得)學生有成績有進步了,我陪他們一起歡呼一起歌唱;學生犯小錯誤了,不一味指責,也學一學魏書生,罰他唱一首歌,罰他做一件好事;學生之間鬧不團結了,把他們的手拉在一起,讓他們破涕為笑,而不是“各打五十大板”。讓每一個學生樂意在加美生活,這是我——作為班主任的責任,讓每一個學生都感覺到母愛就在身邊,這也是我——作為班主任的責任。

最后,當伯樂。

伯樂以善于識馬辨才而被千古稱頌。班主任也要強化伯樂角色意識,在與學生的相處中,發現他們的長處,因材施教,幫助他們挖掘潛能,及時引導,扶植他們往自己強項發展。有的學生能歌善舞,讓他們去參加科技組、美術組;有的學生記性特別好,讓他負責教室門窗的開關,保護教室財產;有的學生富有號召力,責任心強,讓他擔任班干部等。但有時好馬不一定愿意馳騁,還要適時加上一鞭,給予信心,塑造人才。

班主任必須適時地調節自己所擔任角色,才能更全面地愛護和教育學生。我相信,只要遵循“感人心者,莫先乎情”的古理,牢記“教育者最可貴的品質之一就是對孩子們的深沉的愛”,對學生傾注滿腔愛心,和他們同喜、同學、同進,讓學生“親其師而信其道”,我們的教育,也就取得了成功。

班主任心得體會與收獲篇九

作為一名班主任,肩負著對學生的教育和引導責任,承擔著培養學生綜合素質的使命。為了更好地履行這項工作,我努力倡導“四有班主任”理念,并付諸實踐。在此,我將分享我在以“四有班主任”為目標的工作中所獲得的心得體會。

第一段: 有愛的班主任

愛是班主任工作的基石,也是學生全面發展的關鍵。作為一名班主任,首先要對學生無私地給予關心和愛護。在班級中,我努力與學生建立起良好的師生關系,尊重他們的個性和興趣。同時,我會時刻關注學生的生活狀況和成長需求,以便給予積極的幫助和引導。此外,我還積極參與班級活動,鼓勵學生發揮自己的特長,在集體中展現自己的價值。

第二段: 有責的班主任

作為班主任,責任感是關鍵因素之一。我始終將學生的學習和成長放在首位。每天早上,我都會準時到教室,與學生一同迎接新的一天。課堂上,我會制定詳盡的教學計劃,結合學生的實際情況,引導他們有方向地學習。在課后,我會針對學生的不同情況進行個別輔導和指導,及時了解并解決學生的困惑和問題。我還會與家長保持密切聯系,及時通報學生的學習情況和進步,促使家校合作更加緊密。

第三段: 有智的班主任

作為一名合格的班主任,需要具備較高的教育教學水平。為此,我不斷充實自己的專業知識,不斷提高自己的教學能力。我會積極參加教育培訓班和學術交流會,了解最新的教育教學理論和方法。我還會定期組織班級教研活動,與其他班主任交流經驗,提高自身的教育教學水平。在課堂教學中,我運用多種教育手段和方法,激發學生的學習興趣,提高他們的學習效果。

第四段: 有識的班主任

作為一名班主任,要具備明確的教育理念和正確的價值觀。我認為教育是一項偉大的事業,是為了學生的未來幸福和發展,而不僅僅是對知識的傳授。因此,我注重培養學生的創新能力、實踐能力和綜合素質,注重發展學生的內在潛能。我還堅持尊重學生的個性差異,鼓勵他們敢于做自己,培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。我相信,這樣的教育能夠使學生在未來面臨各種挑戰時,能夠應對自如,展現出自己最好的一面。

第五段: 結束語

“四有班主任”是一項光榮而偉大的事業,在這個過程中,我成長了許多,也收獲了許多。我深刻認識到愛、責、智、識的重要性,努力將其貫徹于實際工作中。我相信,只有做一個有愛、有責、有智、有識的班主任,才能更好地擔當起培養學生的重任,為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

班主任心得體會與收獲篇十

學校班主任是學生生活中非常重要的一員,他們負責著班級的管理,帶領學生度過了整個學期。我擔任過班主任一職,親身經歷了班主任的日常工作,開課典禮、考試分數等等。除此之外,我也感受到了身為班主任的點點滴滴,學生的成長與興趣點,讓我對于班主任這個職業有了不同的看法。

第二段:班級管理

管理好一個班級需要良好的溝通技巧,班主任應該及時溝通學生的想法、需求和反饋,以便更好地調整進度和交流課程內容。班主任需要積極關注學生的學習情況,根據學生的水平適時給予指導。除此之外,在學生集體活動方面,班主任也扮演著重要角色,如班級聚餐、組織晚會等,都需要班主任進行策劃和組織工作。

第三段:心理疏導

作為班主任,重要的任務之一是幫助學生應對各種情感問題,如困擾、學習或家庭爭吵等。班主任需要耐心傾聽學生的心情,引導學生尋找解決方法并為他們提供支持和安慰。如果學生遇到了比較嚴重的問題,班主任需要適時引導學生去找專業心理醫生或咨詢師,幫助他們解決困難。

第四段:師生互動

在學校里,班主任應該像學生的朋友一樣,積極地和學生交往交流,讓學生感覺到親切、平易近人,班級的關系才會變得更加和諧。同時,班主任也要施行更加嚴厲的教育,教育學生樹立正確的價值觀和道德觀,在形成良好習慣的同時,也要從根本上保護青少年的健康成長。

第五段:結尾

通過身為班主任的經歷,我更加意識到了班級管理的重要性。對于一個班級,班主任的作用遠不止于帶領學生考試,還包括了管理、教育、關注學生情感等一系列工作,是班級團結和和諧的重要保障。盡管做班主任帶來了很多的工作和麻煩,但看到學生的一點進步和成長,觸摸到他們燦爛的笑容,這一切都值得。

班主任心得體會與收獲篇十一

大家都知道,班主任是學生的“親密朋友”,是他們學習和生活中的引導和指導者。作為一名班主任,我秉承著“四有”的原則,即做有愛心、有責任心、有耐心和有智慧的班主任。在多年的班主任工作中,我深刻體會到這四個方面對于班主任的重要性,下面我將結合自己的經驗談談我的一些心得體會。

首先,做有愛心的班主任是必不可少的。愛心是班主任工作的靈魂和動力,只有真心愛護學生,才能夠建立起良好的關系,引導他們走向正確的道路。愛心不僅體現在對學生的關懷和照顧上,還體現在對學生的教育和引導中。在我做作業檢查時,我經常耐心地與學生進行交流,幫助他們找出問題并引導他們解決。當學生遇到困難和挫折時,我總是第一時間給予他們鼓勵和支持,讓他們感受到班主任是他們最可依賴的朋友。正是因為有了愛心,學生們才會對我產生信任,與我分享他們的憂愁和喜悅。

其次,做有責任心的班主任是必須的。責任心是班主任工作的基石和保障。作為班主任我時刻以一個家長的角色關心著每一個學生,承擔著他們的成長與發展的責任。在學生學習上,我經常和他們溝通學習情況,幫助他們指出不足,制定學習計劃;在學生生活上,我關注學生的飲食、作息和身體健康狀況,在學校中察看學生的心理狀況,關愛他們的身心健康。而且在緊要時刻,我也會盡力幫助學生解決問題,提供適當的幫助和支持。責任心使我對待每一個學生都全心全意,時刻以學生的需要為出發點,為學生的成長和發展負責。

再次,做有耐心的班主任是非常重要的。耐心是班主任工作的必備品,只有耐心聽取學生的心聲,才能夠真正了解學生的需求,幫助他們更好地成長。在我教育學生時,我會耐心地解釋問題、耐心地引導思考、耐心地等待學生的回答。如果學生犯了錯誤,我也常會耐心地與他們溝通,教育他們明白自己的錯誤并尋找解決問題的方法。在學生學習方面,有些學生可能進展比較慢,但我的耐心確保我會盡力幫助他們克服困難。正是因為我的耐心,學生們才能夠慢慢地信任我,打開心扉,與我溝通。

最后,做有智慧的班主任是不可或缺的。智慧是班主任工作的智囊和智力保證。作為班主任,我需要不斷提升自身的專業素養,不僅要掌握教學知識,還要了解學生的心理需求和身心發展規律。在處理學生問題時,我會運用一些行之有效的方法和策略,幫助學生解決問題。另外,我也會與同事們交流經驗,吸取他們的智慧。智慧使我能夠更好地分析和解決問題,讓我在班級管理和學生教育中取得較好的成績。

總之,做有愛心、有責任心、有耐心和有智慧的班主任是一項光榮而辛苦的工作。我深知自身的不足之處,但我相信只要堅持不懈地努力,不斷進取,我一定能夠成為更優秀的班主任。我會與學生們一起成長,陪伴他們走過美好的青春歲月。

班主任心得體會與收獲篇十二

轉眼間,與20xx級旅游管理一班39名同學相處的一學期美好時光悄然而去。在過去的一學期中,我與班主任張亮老師的交流頗多,讓我感受到了作為班主任的不易,一學期與學弟學妹短暫相處更是充滿著激情和快樂;一學期的班主任助理工作,我以學院老師為榜樣,學習他們兢兢業業的工作精神;一學期與新生共同成長,讓我重新找到了對以后美好生活的憧憬的激情。但是,作為一名班主任助理,更加重要的還是為老師和同學們工作。如果要讓我對此學期的工作做一個簡單的報告,那還得從我面試班主任助理的初衷說起。

高中枯燥繁瑣的學習生活可以說讓每一名大學生覺得厭煩,進入大學的我們更是想把那段歷史忘記。因為,我們不屑那樣簡單無聊的生活方式,而更加欣賞鍛煉綜合素質的艱苦的大學環境。我也不例外。進入大學,我想的是通過盡可能多的工作提升個人綜合素質,而班主任助理的工作可能更加適合我。因為我想用我大一時盲目處事的經驗告訴學弟妹完成某一件事的價值,讓他們從大學走向社會有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是,我想用與同學同等的學生身份,用不一樣的引導方式幫助學弟學妹走出盲區。當然,我時刻不忘我是以一名學生的身份幫助班主任老師完成引導同學們思想并幫助同學們學習的工作職責。

以此職責,我順利完成了這一學期的班主任助理工作,在這里,請允許我從以下幾個方面匯報我的工作:

20xx級旅游管理一班是我所代理的班級。本班有39名成員,其中男生13人,女生26人;其中有一名黎族和一名藏族同學,其他人均為漢族;其中有9名同學來自外省,包括有河南、安徽等;在我們班,目前所了解到的只有兩名同學是群眾,其他均為共青團員;班中所有女生住在第十三棟寢室,男生分布在第七棟比較集中的寢室。

1.新生報名

9月14、15日,20xx級新生入學報名。我們班在9月14日報名居多,在15日下午16時前報名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對,記錄新生信息,住宿安排,軍訓必需品引導購買,引導體檢等等諸多工作。

從新生報名這個過程中,作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生,部分還存在著不禮貌的行為,仍然保留著高中生的野性。其次,整體上綜合素質較低,在遇到一些特殊事情的時候不能獨立處理。我認為在以后的班主任助理工作中應該重視這些方面的問題。

2.軍訓

軍訓是每一個大學生應該經歷的一門重要課程,但是在短短的十天軍訓過程中,不少的人發來信息尋苦叫累。不過,這段難忘的經歷應該對他們有非常大的影響。

3.學生個人信息登記錄入

在短時間內對全班39名同學的信息進行收集、整理、核對的確是一個比較復雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復雜的工作讓我體會到了班主任老師的艱辛,增添了我們對老師的敬畏之情。

4.班干部競選

每一個組織都會有一些組織領導者,我們班也不能“群龍無首”。在安定了所有同學的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級不同的是,我們班的班委競選持續了兩個半小時,最后終于艱難地選舉出了大家公認的班委人員。并且,在此學期的工作中,每一位班委都盡心盡責完成了自己相應的工作。分析此次班委競選持久的原因,是因為我們班有意擔任班委的決心較強,在此方面一點都不顯得謙讓,都想利用班委職務為同學們盡一份微薄之力,也想通過此職務進一步鍛煉自己。由此可見,我們班的同學在工作方面都非常積極。

5.辦理學生證圖書證等證件

學生證和圖書證等證件是大學生身份的證明。在辦理此些證件的過程中,學工辦的老師們比我們考慮得更加周到,及早通知我們做好了準備工作。同學們能及時用上證件也得益于學工辦老師的認真督促工作呀!在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時,明顯反映出絕大部分同學不了解生活常識問題,不會應用計算機等基本能力欠缺。所以,當時我覺得這類問題也是我所需要重視并及時解決的。到現在,此類問題的出現已經屈指可數了。

6.開展主題班會

開學至今,我們班至少開展了四次主題班會。每一次主題班會,我們班都有相應的主題進行討論。包括班委選舉、成立學習互幫小組等等。其中成立學習互幫小組的主題班會尤為重要。因為我們班的學習興趣很濃厚,不能因為個別科目難題而減弱學習的激情。也希望通過此方式讓所有的同學學習好所有的科目,從而提升班級成績總體水平。

7.鼓勵加入多個組織增強自身能力

大學是一個應該學習好專業知識和鍛煉綜合素質的階段,所以在努力學習的同時需要重視能力的加強。我們學校可以鍛煉能力的組織有共青團委、學生會、社團聯合會、社團以及其他服務性組織機構。一開始,很多同學都單純地想學習好專業知識而忽略了能力的培養,所以我在班會或者閑聊的時候以實際例子稍微轉變了一些同學的想法。截止目前,我們班的情況如下:

貧困生評定是一道復雜的程序,不過,早在入學報名的時候同學們就已經得到了我的詳細消息。再經過國慶長假的準備,我們班申請國家助學金的貧困生基本準備齊全了貧困資料。準備工作的及時開展為我們班這次貧困生評定的工作減少了不少麻煩。

對于班主任助理工作,我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學校、學院學生工作的部署,對學生的學習態度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等等等。

而在這些工作中,我認為對學生的學習態度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導是我應該重視的,并且我要以班主任老師的助理和學長朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結為督促和交流。

督促是指對早晚自習、上課出勤以及作業完成的督促。平常,除了親自對早晚自習及上課出勤的檢查還包括向班委詢問等工作。對于此項督促工作,目前的情況相對比較樂觀。首先是我未發現我們班早晚自習及上課無故缺勤的情況,其次是勤學善文并且作業完成情況較好。

交流是指我以朋友和學長的身份深入同學們的思想,把控住欲以歪曲的思想,然后用合理的方法將之引導至正確的方向。我與同學們之間最常用的交流方式是手機信息,在遇到特殊情況的時候采用當面擺談的方式。通過多次聊天,我發現同學們漸漸適應了大學生活并且在這個環境中找準了自己的方向,相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下,我也知道個別同學之間的小矛盾不容忽視。所以,在不斷交流的同時,督促班委觀察同學們之間的思想動態也成為我工作重要的一部分。

班主任心得體會與收獲篇十三

作為剛剛參加工作的青年教師,其實早就應該建立一個個人的博客了,可以記錄一下心得體會,今天才建有點晚了。

就從剛開始做班主任工作的時候開始寫起吧。

帶新班我有如下的體會:

1.在與學生初次見面時就用富于感染力的演講拉近和學生的距離,比方說:我會那你們當做我的親弟弟和親妹妹看待的,你們不論在學習還是在生活上有了難處都可以來找我,我會盡自己最大的力量幫助大家的。

2.剛開學的第一天就應當讓學生將自己的基本信息留下來,建立成聯系卡,包括:姓名、性別、出生日期、政治面貌、畢業學校、介紹人、家長姓名年齡工作單位聯系電話、本人聯系電話、愛好和特長、曾經獲得的獎勵、在初中曾擔任過的職務。有助于了解學生的基本信息,以便軍訓可以聯系學生及家長,同時也可以了解學生的特長,最重要的是可依據此選拔班干部候選人。

3.選出候選人若干,在軍訓時就利用整隊、點名等事務進行考察,要注意對候選人進行教育和輔導,用個別談話的方式體現出競爭機制。同時可以采用深入群眾的方法了解民意。

4.要在開學之初讓學生寫一份個人的計劃書以約束其今后的言行。

的比對。

6.開學后應該住進時間確定班委會成員,可以先定下來,試用3個月改選,課代表人選的確定應當征求任課老師的意見后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走讀生比例、問題學生比例。

7.考察各班委后,應當抓緊時間建立班內的監控網絡,特別是班長、團支書等應成為班主任老師的眼睛。可多次談話鼓勵,并教授方法,建立班級秘密檔案,注意:班內的監控網絡成員只與班主任聯系,他們之間并不知道有彼此的存在。這樣可以使可監控班內情況,避免問題發生。

8.應讓各個班委發揮作用,各自置頂自己管轄方面的相應班規,約束學生。

9.在與學生談話時應注意表揚要及時并且公開,批評教育應單獨進行,同時要給他指出來,老是這樣做事給他留有情面,不要動不動就乘法學生,要利用好私下談話的方法。可以將責任和問題推脫到他自己的身上,或者教育處的身上,但不應點出具體是誰的責任。

10.接聽家長的電話時,不要講話說絕,要留有余地,“我盡力給你辦,辦成辦不成不敢說”多用這樣的話。

班主任心得體會與收獲篇十四

學校班主任是中小學教育中的一個重要角色,他們不只是教育工作者,更是學生們的朋友、知心人和引導者。在擔任班主任的過程中,我通過實踐和思考,積累了很多心得體會。下面我將與大家分享我的個人心得,希望對其他班主任或即將成為班主任的老師有所幫助。

第二段: 設立目標

一個好的班主任需要有清晰的目標,知道自己的職責和任務。我的第一個目標是了解每一個學生的情況,包括家庭背景、性格特點、學習狀況等。在這個過程中,與學生建立信任關系是關鍵。我通常通過與他們進行良好的溝通和及時了解他們的問題和需求,使學生感受到我的關心和支持。同時,我也鼓勵學生參加學校的各種活動,培養他們的領導能力和團隊合作精神,力求讓每個學生在成長過程中都能得到全面的發展。

第三段: 學會管理

作為班主任,管理能力也是必不可少的一部分,這需要我們建立一種有效的管理體系。首先,我們需要制定具體的班級規章制度,讓全體學生都能明確自己的行為準則,并為其負責。其次,班主任需要認真檢查學生的作業,監督他們的學習進度,及時發現并解決問題。此外,學生的家長也是我們需要管理的重要對象,班主任需要與家長保持密切的聯系,及時反饋學生的情況,與家長協商解決問題。

第四段: 拓展思維

對于許多學生來說,成功并不只取決于學業成績,還與學生的思維能力相關。班主任應該在教學過程中培養學生的思維和創造能力,這不僅能夠幫助學生更好地理解知識,也能帶動學生更好地發現問題。除了課堂講解之外,班主任還可以通過舉辦各類課外活動等方式來幫助學生鍛煉其思維和創造能力,同時也能加深同學之間的相互了解。

第五段: 總結

作為一名中小學班主任,我始終注重培養每位學生的個性,鼓勵他們嘗試、創新和發揮。這無異于學生在成長道路上建立了堅實的、可以支撐他們未來發展的基石。與此同時,我也認為班主任不應該只關注學生的學習成績,還需要更多地了解他們的生活狀況和心理健康,對于學生群體,我們更要秉持開放、包容、理解和關愛的態度。希望我的心得體會可以給廣大班主任們帶來借鑒和啟示,共同推動更好的教育體系的建立。

班主任心得體會與收獲篇十五

每個教師都曾是身為班主任的人,對于我,我曾擔任過五年級和六年級班主任,這些年的經歷讓我收獲頗豐,也讓我感受到了承擔起班主任職責的重壓。在這里,我想分享自己的一些心得和體會。

第二段:班主任的職責

擔任班主任不僅僅是教書育人,更是一位孩子的導師和陪伴者。作為班主任首先要做好的工作就是關注班內學生的整體情況,包括學習成績、學習態度、身體和心理健康等方面,這樣才能幫助學生解決問題和更好地安排學習生活。除了這些,班主任還要與學生家長保持聯系,不斷了解孩子的家庭情況和家長的期望,與家長一起促進孩子的全面發展。

第三段:班主任的工作方法

擔任班主任需要我們有優秀的工作方法,要善于溝通,與學生和家長建立良好的溝通渠道,及時了解學生和家長的需求,并做出合理的回應。要有嚴謹的工作態度,認真制定班級計劃,并及時跟進執行情況。此外,還需要在班級中注重“以人為本”,尊重每位學生,并準確理解每一位學生的特點和需求,為每個學生提供有針對性的幫助和支持。

第四段:班主任的經驗教訓

擔任班主任的過程中,我也遇到過一些挑戰。例如,有時班內學生的學習情況和生活習慣不盡如人意,與家長的溝通也出現了一些矛盾。在這些情況下,我認為班主任需要耐心地傾聽學生和家長的反饋,及時反思并及時進行調整。在處理問題時,班主任需要保持專業的態度,并根據實際情況采取不同的方法和策略。

第五段:結論

擔任班主任的工作是非常重要的,它不僅要求我們認真對待每一個班級的教育工作,還要求我們盡力做到為每一位學生提供有效的幫助和指引。通過了解每一位學生的特點和需求,以及靈活多樣的工作方法,班主任可以充分促進學生的全面發展,為學生成長做出貢獻。

班主任心得體會與收獲篇十六

這學期我參加了區中小學班主任專項培訓,剛開始報名時,只是抱著這樣的想法:反正暑假我們也要參加繼續教育,周二又下午又沒課,倒不如現在報名,暑假可以少上。現在上了兩個半天,雖然我現在不是班主任,但覺得收獲頗多。這對我現在教學也增加了不少經驗。下面是幾個比較深刻的體會:

有時學生屢次沒完成作業,我很生氣,叫他要抄寫單詞50遍,100遍,但因為自己所教班級多,自己也很快忘記了,學生抄沒抄也不知道,而且學生抄以后真的有改變嗎?沒有,所以效果不大。

優秀的學生已經不用抓了,對于調皮的學生,我們不要再班上公開批評,你越批評可能適得其反,越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場,他在鬧的時候,誰的眼睛看他了,誰笑了,那“鬧將”就越得意,我們不批評“鬧將”要批評笑的人,讓這鬧的人感到無意思。因為你只要不看他,不睬他,不笑他,他保證不會找你,你的笑本來是好的,但你的笑間接助長了他的勢力,有些“鬧將”就是嘩眾取寵,是要吸引別人的注意力。

再好的老師,班上總有一兩個學生不買你的帳,那是上帝派來靠你修養的,我們老師不要被差生玩弄于股掌,不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂,也抵不過學生的“車輪大戰”。

我們不要對學生的一點退步就馬上批評,要做到進步敏感,退步麻木。

堅信地相信學生是你的助手,你也是學生的助手,凡是老百姓能干的事,班委不干,凡是班委能干的事,班主任干,班集體不是一個人的,大家要分頭承包各個事物,這樣班主任外出時,也不用擔心班上會不會出事。魏書生又一句話我覺得特別好:當你把周圍人看成天使的時候,你就天天活在天堂里,當你把周圍人看成魔鬼的時候,你就天天活在地獄了,作為老師我們不要一味看到學生的缺點,要發現學生的閃光點。,不盯住人家的短處,多發現人家的長處。

諷刺、挖苦、對立、戰斗,氣得臉色發青,最苦最累的還是老師自己,學生三年五載就畢業了,而老師還要繼續教,老師要解放自己,善待學生,是在治療學生的心靈,后進生也有很多感人的長處。

引導學生發現學習的樂趣,學生享受學習的樂趣,老師享受家屬的樂趣,各得其樂。

今天的學習讓我充實,明天的學習值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻,讓我們一路歡歌!

班主任心得體會與收獲篇十七

學校班主任,作為學生和家長溝通的橋梁,起著非常重要的作用。在工作中,班主任不僅要教書育人,還要關注學生的身心健康,尤其在學生發展的關鍵時期,班主任承擔著重要的責任。身為一名班主任,我有幸有了近五年的從業經驗,接下來將談談我的心得體會。

第二段:認真記錄學生發展變化

班主任的工作除了講課、批改作業,還有一個更重要的任務就是要認真記錄學生的發展變化。明確地說,我們班主任的工作就是幫助學生順利地成長,如果沒有記錄工作的貫徹執行,那么即使再盡心盡力,也很難能夠真正做到這一點。因此,我建議班主任要注意記錄學生的成長變化,及時做出相應的教育干預,確保我們的教學更具針對性和有效性。

第三段:多方了解學生的家庭情況

學生家庭的背景對于學生的發展至關重要。班主任在了解學生家庭情況的同時,也為自己提供了針對學生的更為有效的指導方法。因此,建議班主任應該多方了解學生的家庭情況,包括家庭環境,父母的工作狀況,家庭經濟狀況等方面都要具體掌握。這將有助于我們班主任更加全面地了解學生的心理狀態,以及采取更多的、更有效的教育干預措施。

第四段:善于抓住學生成長的特點

班主任的職責之一,便是切實關注學生個性化發展的差異。在我做班主任的過程中,我發現每位學生在成長中都有著自己的特點和特質。因此,我經常鼓勵學生充分發揮自己的特點和潛力,用自己的天賦來達到成功。我相信,如果我們能善于抓住學生成長的特點,就能夠更好地引導學生成為更好的自己。

第五段:總結班主任的職責和意義

班主任的工作是非常重要的,其職責之一便是為自己的學生提供更多的支持,從而幫助學生充分發展自身潛力。班主任不能僅僅關注學校成績,而是要多方維護每位學生的成長和健康發展,關注學生的思想動態、身體健康、家庭情況等方面。顯然,做一名優秀的班主任并不容易,需要努力才能更好地完成這一任務。因此,班主任應該不斷地學習,逐步完善自己的專業技能,提升自己的教育水平,最終成為一名充滿愛心和教育熱情的優秀班主任。

班主任心得體會與收獲篇十八

班主任在班級中是一個特殊的角色,他是一個班級的靈魂,是班級的航向標。學生在家受家長的影響,在學校,由于和班主任打交道最多,故而受班主任的影響最大。而一個好的班主任,會讓學生感激一生。筆者從事小學班主任工作多年,對班主任工作有一點經驗和體會,現羅列如下,籍此拋磚引玉。

我們都知道,好看的孩子人人都喜歡,而難看的孩子可能會受到別人的冷眼。同樣,在學校里,成績好的學生老師們都喜歡,而成績差且表現不佳的孩子往往會得不到老師的歡心。作為老師,我們應該具備慈母情懷,不應嫌棄“孩子”們,不能因為學生的“美”與“丑”而在學生面前表現出自己的'偏袒與私心。孩子的眼睛是雪亮的,偏袒會讓老師與學生的距離越來越大。好奇心是小學生的特點,他們愛想象,愛動手,但因受到思想,行為等方面的約束性較少,常常不經意做出一些錯誤的行為。此時,作為班主任,應該努力保持平和的心態,像慈母般理解他們犯下的錯誤,及時引導他們,讓他們認識到自己行為可能帶來的危害,并勸導他們加以改正。在學校里,老師在學生心目中的地位是無法動搖的。老師的一句鼓勵會讓學生興奮不已,老師的一句批評會讓學生苦悶幾天。在教學中,我們要學會發現學生身上的閃光點,善于于表揚學生。我們老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“屢教不改”,要像母親一樣善于發現孩子的長處,充分肯定他的點滴進步,對他們的長處要“小題大做,盡量夸張”,永遠不說“你真笨,你不行”,而是常常說 “你真棒,你真行。”

讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長,這也符合賞識教育的規律,決不能因為一點過失將孩子一棒子打死。對于那些學習困難的學生,我們更要給他們多一點偏愛,多傾注愛心,熱情和期望,對他們取得的一點點成績,要及時給予表揚和鼓勵,并提出期望,讓孩子有進步的動力,讓孩子明白,老師在關注他(她)。這樣,他們才會更努力地學習和健康的成長。

老師要愛學生,但并不是姑息學生的錯誤。儒家的師道精神是學生必須絕對服從老師,強調師道尊嚴,我在這里說的意思是老師要對學生嚴格要求。“嚴師出高徒”,說的就是這個意思,沒有嚴格要求,同樣沒有好的教育。中小學生,正處于活潑好動的年齡,自制力差。如果班主任不制訂嚴明的紀律來約束和規范他們的行為,就不能保證班級各項工作的正常開展。但是,對學生的嚴格要求并不是簡單的大聲呵斥、嚴厲批評,而是應當出于班主任對學生誠摯的關心,出自于對學生成長負責的態度。班主任對學生提出的要求要合情合理,寬嚴適度,切實可行。要求一經提出,就要認真執行,堅定不渝地貫徹到底,決不能遷就、姑息以至放松要求。如果提出的要求朝令夕改,就會失去教育的作用,也會影響到班主任的威信。

教師和學生的溝通應從外化轉為內化,從單純的說教轉化為心與心的交流。教師應該摒棄形式上的師道威嚴,平等對待學生,使師生關系融洽、和諧、相互尊重。教師應做到平易近人,引導學生表述自己的見解,允許學生跟老師辯論,樹立學生的自信心,還應該尊重學生的個性發展。要善于營造一個有利于創新的環境和班級氛圍,只有這樣,學生才覺得你把他當成朋友,很多問題都會迎刃而解了。

其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。我們的一舉一動,都會對學生產生較大的影響,特別是低學段的學生,極易模仿老師。身教重于言傳,我們對學生講十次道理所產生的正面影響,也抵不上一次反面行為對學生產生的負面影響。因此,可以簡單地說:要學生做到的,老師自己須先做到;要求學生不做的,自己帶頭不做。總之,學校的教育是一種高品質的服務,服務的主體是學生。我們面對的是眾多性格迥異的學生,如何進行有效的管理與引導,這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討。作為班主任,應該有高度的責任心,把班主任工作落到實處、細處。要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。班主任是教育者,領路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我想,只要我們懷著一顆愛孩子的心,一種社會使命感,就一定能把我們的班主任工作做好。

班主任心得體會與收獲篇十九

第一段:引言(100字)

班主任是學生成長道路上最重要的人之一。作為班主任,除了傳授知識,更注重培養學生的品德和各方面的素養。因此,我十分感恩自己擔任班主任的角色,能夠與學生一同成長,共同經歷人生的點滴。

第二段:心得體會(300字)

作為班主任,我常常感到自己肩負著極重的責任。在日常工作中,我時刻關注著學生的學習情況和心理變化。在與學生的接觸中,我逐漸發現,了解學生的內心世界、理解學生的需求、鼓勵學生的成長,是班主任不可或缺的重要任務。因此,我經常傾聽學生的心聲,與他們進行積極的溝通,讓學生感到自己是被關心和重視的。我相信,只有在這樣的氛圍下,學生才能夠敞開心扉,發現自己的優勢和潛力,努力追求自己的夢想。

第三段:班主任與學生的情感交流(300字)

班主任與學生的情感交流是十分重要的。我鼓勵學生多與我交流,盡量了解他們的想法和感受,讓學生感受到我是理解和支持他們的。有一次,學生小明在班會上哭了,我主動找到他,詢問他的情況。原來,小明父母離異,他常常感到自己被忽視,沒有足夠的關愛。我聽完他的訴說后,安慰他,鼓勵他勇敢面對困難。在之后的日子里,我與小明保持頻繁的交流,幫助他調整情緒,樹立信心。逐漸地,小明的學習成績開始有了提高,他也逐漸變得開朗并更加自信。這樣的交流不僅讓學生感覺到自己受到了關愛和關注,也展現了班主任對學生的責任心和家長般的關懷。

第四段:班主任的指導與引導(300字)

作為班主任,我不僅要關注學生的心理,還要給予他們學習和生活上的指導和引導。例如,有一次,學生小紅在班級中成績下滑,自卑情緒上升。我主動約談她,了解到她對英語學習不感興趣,覺得拼寫太難。我在與她溝通的過程中,發現她對音樂有濃厚的興趣,并且已經開始自學吉他。我通過與她交流,鼓勵她在音樂上進一步發展,并給予她一定的成績反饋,讓她意識到自己付出的努力是能夠獲得回報的。逐漸地,小紅在音樂上取得了較大的成就,在英語學習上也有了明顯的進步。通過引導和激勵,我成功地幫助了小紅樹立了正確的學習態度和目標。

第五段:結語(200字)

在擔任班主任的這段時間里,我有幸見證了很多學生成長的故事。每一個學生都是我心中的一個寶貝,我真誠地感謝他們給我帶來的精彩瞬間。作為班主任,我感恩于所有學生對我的信任和支持,感恩于我的學生讓我不斷意志力的旺盛。班主任與學生的互動和成長是一種雙方共同體驗的過程,只有真誠而有愛心的班主任才能培養出品德高尚、素質全面的學生。我深知自己還有很多不足,將繼續努力提高自己的能力,為每一個學生創造更好的學習環境與成長空間。

以上就是我作為班主任的感悟與體會。在這個過程中,我深刻領悟到了教育的意義和班主任的責任。班主任不僅是學生的引路人,更是學生心靈的撫慰者。我將始終盡我的責任和努力,用心去教育和培育每一個學生,讓他們在成長的道路上感受到真摯的關愛與理解,讓他們擁有幸福、健康、向往的未來。

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