當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

德育工作發言稿總結篇一

各位老師：

大家下午好，今天我受教育局黨委的委托參加xx中學德育工作經驗交流會。共同研究和探討德育工作管理，提高學校德育工作水平，在此，我代表教育局黨委感謝老師們所付出的辛勤勞動和積極參與，對xx中學德育工作經驗交流會的成功召開表示祝賀。

同志們，德育工作是學校工作的重中之重，歷來年，我們高度重視學校德育工作，如何切實把德育工作抓實抓好，值得我們認真探討、研究、總結。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦，鼓足干勁，創新方法，落實“四個明確”。

一要明確德育的原則。時代精神與民族精神的有機結合，就是德育要堅持的原則。德育要體現民族性，把握時代性，蘊涵教育性，增強針對性，突出實效性。

二要明確德育的內容。《公民道德實施綱要》指出德育的主要內容是“以社會公德、職業道德、家庭美德的教育為基礎，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點”。學校要圍繞這些內容，深入推進各項主題教育，不斷提高中學生的道德素養。

三要明確德育的過程。德育的過程不能簡單化，也不能盲目求高。要講究“春風化雨，潤物無聲”的境界，要達到“冬陽化堅冰，愛心暖人心”的效果，要在引導人們遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。

四要明確德育的理念。社會主義本質就是實現人的自由全面發展。與此相應，學校德育工作應當確立以人為本的理念，樹立育人為本，德育為先的教育觀；德智體美勞全面發展的質量觀；為學生一生發展和終身幸福奠定基礎的發展觀。

各位老師，希望大家在今后的工作中，始終牢記自己是人民教師，做到身先垂范。“以人格的魅力吸引學生，以淵博的知識教育學生，以嚴格的管理促進學生。”努力開創縣直學校德育工作新局面。謝謝大家！

德育工作發言稿總結篇二

同志們：

今天，我們在這里召開會議，目的有兩個，其一就是要總結交流20xx年德育工作經驗，表彰成績優異的先進單位和個人，分析我市中小學德育工作中存在的問題;其二就是要安排部署20xx年德育工作任務。剛才，我們觀摩了書院河路小學豐富多彩的社團活動、心理咨詢中心及校園文化建設等;書院河路小學、盧店中心學校、告成初中等3個單位的發言和8個單位的經驗材料，也從社團活動、文化建設、養成教育、陽光校園等方面的德育特色介紹了我市德育工作取得的新成果。我們就是要通過這些內容和形式的探索，來研究破解在新的教育條件下怎樣創新德育形式，豐富德育內涵，增強德育合力，提高德育實效。相信大家已從不同側面對于怎樣抓好德育工作有了一些啟發。下面，我就如何進一步開創我市中小學德育工作新局面，談兩點意見：

一、科學決策、穩步實施，打造我市中小學德育工作新亮點。

近年來，在市委、市政府的正確領導和鄭州市教育局的關心指導下，以“”精神為統領，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“2331德育工作模式”為載體，切實加強和改進了中小學生思想道德建設，取得了顯著成效。

(一)德育模式逐步完善。近年來，根據我市地情、校情、生情，經過不懈探索論證，總結歸納出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。幾年來，各級各類學校，圍繞這一模式，立足校情，穩步推進德育工作。在“三個示范校創建”中，各學校就采取了多種很新穎的辦法，效果也很好。

在“經典誦讀示范校”創建方面，大多數學校已將經典誦讀列入課程表，語文教師輔導，班主任配合，利用課前一吟，課后驗收的辦法傳承經典文化;有的學校還制作有經典文化墻、經典故事長廊，編寫有經典校本教材等，處處營造文化氛圍;有的學校通過“職銜”晉級制、星級評選制，還有的在經典中配以音樂，穿插歌舞，編成課本劇等，進行經典誦讀，通過喜聞樂見的形式，讓學生浸潤經典文化的洗禮。

在“行為規范示范校”創建方面，許多學校利用開學初，大力宣傳學習《中小學生行為規范》、《教師職業道德規范》、傳唱《登封市中小學生行為規范歌》外，在組織驗收中還發現了部分學校好的做法：如開展有“爭當十星級”好兒童的爭星活動、周評“行為規范示范班和行為規范示范生”的周評活動，還開展有“四好一堅持活動”、創“五星級班級”及班級成長記錄、標準化升國旗、軍事化宿舍等活動，從不同方面，多種渠道規范師生行為。

在“校園文化示范校”創建方面，以前很難見到的校園的凈化、綠化和美化如今已屬常規，制度文化規范細膩，更可喜的是部分學校已形成了賦予學校特色的精神文化。如陽城初中凝練出的“素玲精神”、“曉明精神”，嵩陽高中的“嚴管真愛”管理理念，實驗高中的“尊重教育”等，這些文化積淀已深深地影響著師生們干事創業的熱情。

如今，全市上下基本形成了歌聲嘹亮、操聲響亮、書聲瑯瑯的良好局面;經典文化得以傳承，師生行為文明規范，校園文化顯著改觀;校園活動豐富多彩，也創出了如泥塑、紙漿畫、剪紙等形式多樣的德育特色。經過幾年的實踐、反思、總結和完善，基本形成了符合我市教育實際且較為規范、科學的德育模式，構建出了我市德育工作新框架，為我市中小學開展德育工作搭建了平臺，提供了載體，及時有效地指導了我市中小學德育工作持續、健康、和諧發展。

(二)德育活動豐富多彩。近年來，為打造活力校園、文明校園、陽光校園，讓學生健康成長，快樂生活，我們也采取了多種措施，如《中小學生素質綜合評價》、取消的“市鄉”兩級知識性統一考試、強化學生“作業建設”等，我們通過這些措施，就是要讓我們的教育者明白，小學階段就是培養習慣、激發興趣，就是要通過開展各種各樣的活動，來豐富師生校園生活，發現每個學生的潛能，張揚個性。實踐證明，我們的改革措施是正確的，成效也很明顯。

一是強化“團隊活動”，創新德育形式。20xx年，我們以毛澤東等老一輩革命家號召“向雷鋒同志學習”49周年為契機，在全市廣大師生中深入開展“學雷鋒·樹新風”活動。一年來，我們先后開展了“相約春天，雷鋒精神在校園閃光”演講比賽、“雷鋒進校園·崗位學雷鋒”主題班會、“幫困助學”，“結對送教”等志愿者服務活動，在學生中形成了比、學、趕、幫、超的良好氛圍，在教學工作中形成踐行雷鋒精神、爭當先進模范的新局面。

同時，在團隊活動中，我們舉行了紅歌比賽、詩文朗誦賽、書法繪畫、攝影大賽等，尤其是我們舉辦的“校園主持人大賽”和“校園攝影”大賽活動，在廣大師生中引起了強烈反響，深受師生喜愛，因為這些活動富有時代性、創新性，符合學生成長的需要，也發現了一批優秀的小主持人和攝影愛好者。我們就是要通過創新德育形式，轉變思維方式，組織一些有前瞻性、創新性、激勵性、可操作性的德育活動，豐富德育內容，提升德育內涵。

二是開辟“第二課堂”，豐富德育內容。近年來，為擴大學生視野，豐富校園生活，為有個性特長的學生提供一個展示自我的舞臺，我們積極開辟第二課堂，開設豐富多彩的興趣小組活動，得到了學生的好評。有的學校充分利用鄉村少年宮，在課余時間組織學生開展體育、藝術、科技等活動。如開展有班級圖書角、文學社，有的成立有籃球隊、足球隊、乒乓球隊、舞蹈隊，有的開展有戲曲、泥塑、剪紙、書畫、象棋、圍棋、跳繩等活動，以滿足不同興趣愛好的學生;還有的學校以體驗教育為途徑，組織學生走出校門，到校外實踐教育基地開展各種實踐活動，如組織學生到嵩山風景區、公園、社區、敬老院搞義工、環保或遠足活動，到附近的烈士陵園掃墓悼念等，使課堂教育與實踐教育得到有機結合，學生在體驗中不斷提高道德素養。通過第二課堂活動的開展，為“激發學生潛能、發揮個性特長、培養多種能力、提高綜合素質”奠定了良好的基礎。

(三)德育特色亮點紛呈。經過幾年的努力，各學校在符合校情、學情及地域特點的基礎上，準確定位，確立了學校發展目標，創出了學校的德育特色。如書院河路小學的“社團組織”、商埠街小學的“花樣跳繩”、潁陽中心小學的“呼啦圈舞”、濱河路小學的“律動操”等德育活動，就非常有特色。

幾年來，我們開展的“感恩”系列教育、行為養成教育、心理健康教育、理想信念教育等，也卓有成效。在先前被評為“全國十佳孝賢”、“全國美德少年”、“全國十佳少先隊員”的于榮陽、李順亞、劉振鵬等優秀團員，少先隊員的基礎上，20xx年，我們崇高路小學二年級學生李濟民被評為“河南省美德少年”;石道張溝小學的教師王紅珊被評為“感動登封十大人物”;宣化岳窯小學的劉彩榮老師被評為“河南省最美鄉村女教師等。這些優秀的師生代表，在我市教育系統產生了較大反響，更為團員青年和少先隊員的成長樹立了榜樣，指明了方向。

同志們，在肯定成績的同時，我們也要認識到，我市中小學德育工作發展還不平衡，重智輕德，重課堂輕實踐的現象依然存在，有些學校還相當嚴重，那種說起來重要，做起來次要，忙起來不要的思想亟待扭轉;其次是德育工作的時代性不強，缺乏創新，還不能滿足青少年學生身心發展的特點和要求等。有待于今年加以克服，那么怎樣作好新形勢下的德育工作呢?我們在探索，我們在思考，感覺到我國教育在這兩方面存在問題：一是教育的頂層設計出的問題。具體表現出來的現象是研究生、本科生畢業后找不到工作，失業。而我們的中專，沒畢業，學生就被搶光了(普職比的問題)。二是口口聲聲喊素質教育全面發展，而評價導向不改革，不創設素質教育的評價環境，以致使中小學生至今圍繞高考去擠獨木橋，以致是中小學生為考高分，而損害身體，為考高分而失去童年的快樂，成長的快樂!特別是小學生，正是天真爛漫，享受童樂童趣，享受成長快樂的時候，而被家長、被老師、被學校堵在教室里，送進各種不愿進的輔導班里，死讀書，讀死書，學那些長大后自然知道的知識，有的小學生一個假期上八個班，太殘忍了，不符合教育規律。我們這些過來人回憶最美時光是童年時代，而現在的小孩說苦死了，想自殺，而家長還振振有詞，說不輸在起跑線上，這就是登封為什么取消兩級統考所在。面對問題，我們要立足實際，準確定位，科學決策，不斷解決各種困難和問題，力爭使我市中小學德育工作再上新臺階。

二、提升內涵，文化引領，開創我市中小學德育工作新局面。

當前和今后一段時期，我市的德育工作目標是：在“2331德育工作模式”指導下，20xx年我們重點抓好“文化建設”、“社團組織”、“三大教育”及“名班主任工作室建設”四項工作。

(一)大力加強“文化建設”，不斷提升德育內涵。

當前，學校文化建設已經成為全面實施素質教育、促進青少年學生全面、和諧與多樣發展的一個重要舉措，也是新時期深化基礎教育改革、持續推進學校變革、凸顯學校特色、提升學校競爭力的主要因素。目前，我市教育已處于快速發展的黃金階段，提升教育內涵，文化引領是關鍵。今年，我們把它提出來，就是要大家明白，要做有靈魂的教育，有思想的教育，有道德的教育，就必須大力加強文化建設。

然而，我們的文化建設大多都停留在粗獷的，淺層次的物質文化上，缺乏教育性、科學性和藝術性。而作為對學生思想品德教育和良好的行為習慣養成教育，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點的精神文化的開發上都缺乏創新。

今年，我們要在原有文化建設的基礎上，繼續抓，要抓實、抓細，各學校要因地制宜，整體設計、層層分解、逐步落實，最后形成一種真正意義上的“文化自覺”，就是我們所說的精神文化。

首先，要加強精神文化建設。從辦學思想、教育理念、群體心理意識等方面都要有通盤考慮。各學校要認真總結學校的發展歷史，挖掘學校發展的內涵，通過與師生共同討論研究，真正形成一個學習共同體，這樣就能有一個一致的行動，在這方面嵩陽高中做得就比較好。他們提出的“嚴管真愛”的管理理念，對于高中學生來說，面臨高考，出于愛，管得嚴，對家長對學生的一生都有好處。這個管理理念非常好。因為從這個理念出發，就是把學生放在了第一位，體現了以人為本。作為農村學校也要根據當地情況，提出一個符合實際的辦學理念，比如當地生活條件艱苦，就要培養孩子克服困難的毅力以及孩子們愛學習的興趣;很多農村孩子的父母不在家，都是留守兒童，老師們要更加關注學生的心理健康，讓留守兒童享受家庭的幸福，享受在校學習的幸福。因此，農村學校要結合當地地域特色樹立一種教育理念，結合當地的特點教育學生建設家鄉，改變家鄉。

其次，要加強班級文化建設。今年，鄭州市德育工作會就把“班級建設”作為工作的重點，我們要認真研究，抓好落實。各學校要通過班級環境文化建設、制度文化建設、精神文化建設，構建積極、和諧、健康向上的班級文化生態，充分發揮它的育人功能，建立良好的班級人際關系，培養健康的班級輿論，培育優良的班風，形成班級文化精神。做好這項工作，班主任是關鍵。在這里，我想對全市的班主任提出一些建議，希望在班級文化建設中做到“三要”，“三開發”：一是要弄明白班級建設的目標問題、遠景問題，價值追求問題;二是要弄明白班級建設的策略、途徑，方法及評價問題;三是班級建設要圍繞四個理念：育人理念、發展理念、服務理念和同伴理念。“三開發”即開發好班會課程、開發好活動課程、開發好家長會課程。搞清楚了這些問題，我們的班級建設才能健康發展。各學校要組織班主任進行研究、討論，制定出科學合理的班級文化建設方案。

與此同時，我們要加強物質文化建設。如我們的宿舍文化、餐廳文化、廊體文化、廁所文化等每一處文化都要制定三年行動計劃，力爭達到精致化、人文化、藝術化，每一處文化又具有導向性、針對性、目的性、長遠性，讓我們的德育工作走向現代化、特色化、社會化，力爭用一至三年的時間，讓校園文化建設，成為全面育人的輻射源，成為素質教育的能量庫，成為一部無聲的教科書，成為學校“內涵發展”的德育特色品牌。

(二)大力推進“社團組織”，不斷豐富德育形式。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出，要“關心每個學生，促進每個學生主動地，生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。”這就要求我們要尊重學生的個性和差異，要“不拘一格”培養人才。

近年來，我們積極踐行，效果很好。許多學校因地制宜、因校制宜、因人制宜，圍繞學生的興趣和需要，積極開展第二課堂，開設有各種興趣小組活動。今天，我們把“興趣小組”統一命名為“社團組織”，就是讓我們原有的興趣小組活動更規范、更系統、更科學，走向課程化、多樣化、品牌化。對此，我談三點建議：一，社團建設一定要充分考慮學生的個性差異、興趣愛好等。愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。“濃厚的興趣超過一百種良好的教育方法。”這些名言警句告訴我們：每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，并表現出心馳神往。例如，對美術感興趣的人，對各種與繪畫有關作品都會認真觀賞。再例如，一個對舞蹈感興趣的人，他會主動地、積極尋找機會去參加等。因此，參加興趣社團活動一定要充分尊重學生自己的意愿。二，要積極開展豐富多彩的社團活動。各學校要在廣泛調查研究的基礎上，結合學校的傳統項目、特色項目，素質教育、師資優勢組建相關社團，活動領域可涵蓋文化類、科技類、實踐類、公益類、體育類、藝術類、技能類、娛樂類等多個領域。力爭每個學生在校期間至少參加一個社團活動。具體地社團種類還很多，各學校要認真學習研究剛剛印發的《登封市教育體育局關于加強全市中小學社團建設的意見》，并根據學校實際制定切實可行地社團建設三年行動計劃。三，各學校要加強社團活動的組織與管理。要求每一位農村小學教師除掌握本專業技能外，必須至少掌握一項技能，帶領一個社團，條件不成熟的可一至三名教師指導和帶領一個社團。要積極探索社團活動考評機制，要定期對表現突出的社團、學生、指導教師進行表彰。

現在，書院河路小學的社團活動開展的就很全面、很規范，很有特色，也給我們做了指引。剛才他們展示的10多個社團活動只是46個社團活動的一部分，希望各學校要組織德育專干和相關政教負責人到書院河路小學參觀學習。力爭通過幾年的努力，使每一位學生在不同學段畢業時不但能品學兼優，還能熟練掌握一至兩項特長，為他們將來的發展奠定良好的基礎。

在此，我強調的是，凡是已形成學校傳統項目的、能指導和引領全市各學校同類社團活動向高水平發展的社團，經教體局驗收考核，授予“登封市社團研究中心”或“登封市社團訓練基地”等榮譽稱號，作為全市該項社團項目最高榮譽。凡體育項目社團發展好的將作為省市專業隊基地進行培育、扶持。我們就是要通過社團活動建設，培養出一大批創新型人才和一大批優秀教師，對于推進學校內涵建設，打造學校品牌，凸顯德育特色，打下良好的基礎，更能從真正意義上實現素質教育，這是一舉多得的事情。

(三)大力深化“三項教育”，不斷豐富德育內容。

“三項教育”即理想信念教育、學生養成教育和心理健康教育。在十二屆政協一次會議上提出，要實現中華民族偉大復興的中國夢，這是每個中國人的共同夢想。對廣大教育工作者來說，我們的“中國夢”是教育強國夢，是人才的“強國夢”。希望各學校要圍繞關于中國夢的論述，結合本地、本校實際，利用主題團隊會、主題班會，召開“我的中國夢”、“我的理想”、“我的人生”等主題研討會，結合重大節日、民間傳統節日和主要歷史事件、歷史人物紀念日等，對學生進行愛國主義教育，這對于堅定學生的理想信念，鼓舞學生的斗志，振奮民族精神具有極其重要的現實意義。實現中國夢，希望在少年，重任在教育。

其次，要繼續抓好學生養成教育。各學校要繼續以貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為主線，不斷深化中小學生的行為規范教育。在小學階段重點進行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，使學生養成良好的生活習慣;在中學重點進行遵守校規校紀、法律法規教育，培養學生自覺遵守法規法紀、社會公德和社會秩序的意識和習慣;在職業學校要加強職業道德、職業理想教育和創業教育。各學校要認真研讀教育部出臺的《中小學文明禮儀教育指導綱要》[20xx01]，該綱要分年級，分階段，對學生的禮儀規范教育進行了詳細地分解。各學校要立足實際，認真組織實施，整體規劃文明禮儀教育，將其納入年度工作計劃，保障文明禮儀教育所需人力、物力和財力，形成中小學文明禮儀教育的長效機制。

其三，要努力推進心理健康教育。心理健康教育是今后學校德育工作的一個重點。前一段時期，市教育局組織人員到學校調研工作，老師們普遍反映：希望重視師生心理健康教育工作并在學校開設心理健康課程。對于這一問題，也引起了我們的高度重視，教體局黨委正在想辦法逐步推進這一工作。在此，我想講三點：一是教師要自學一些心理健康知識，這是提高其心理素質和對學生進行心理輔導的重要渠道。目前，我們還沒有條件達到每所學校一個專職的心理教師，在這一點上，從今年開始，除再加強德育骨干培訓，通過考核成績合格一批外，在今后的教師招聘上，要再招一部分心理專業教師，但大家不能等也不能靠，要靠學校自身去推進這一工作。另一點是要加強學生的心理輔導，要提高教師的教育手段、教育藝術，幫助青少年走出心理誤區，提高廣大學生抵抗挫折，克服困難的能力。與此同時，今年，我們還將以書院河路小學的登封市未成年人心理健康中心為平臺，成立登封市中小學心理健康教育研究會。該研究會將把全市各學段優秀的心理健康教師組合在一起，通過“心理沙龍”、小組互動、網絡平臺qq群等形式，把平日工作中的咨詢案例進行互動交流，共同成長。

各學校也可根據學校實情適時邀請心理研究會成員到學校做專題講座。各學校要高度重視中小學心理健康教育工作，加強對中小學心理健康教育工作的組織和管理，培養培訓心理健康教育的師資，逐步推進中小學心理健康教育。

(四)大力推行“名班主任工作室建設”，不斷強化德育引領。

為進一步提高我市中小學班主任隊伍建設的整體素質，發揮名班主任的示范引領作用。從今年開始，我們將以被評為“鄭州市名班主任工作室”的實驗高中和商埠街小學以及二初中為依托，努力打造名班主任的品牌和特色。

在此，關于名班主任工作室，我想講兩點：一，要充分利用名班主任先進的治班經驗。期間，名班主任工作室將從全市各級各類學校選取優秀班主任代表加入到名班主任工作室。他們通過互動交流，把具有前瞻性、科學性、實用性的班主任管理經驗、視頻、書籍資料等，通過班主任經驗交流、“城鄉”交流、“結對子”工程或名班主任工作室網絡平臺，及時地向全市班主任進行傳遞，以資源共享。二，要充分發揮名班主任的傳、幫、帶作用。通過建立指導、互幫、帶徒的開放型模式，形成特有的、良好的班主任工作作風，加強對中青年骨干教師的培養任務，尤其是對薄弱學校、薄弱班級進行定向定時指導，他們通過教育難點沙龍、主題班會課觀摩、講述教育故事、送主題班會等形式，來實施班主任專項培訓。各學校可邀請名班主任到學校指導交流。

我們就是要通過這樣的形式，充分發揮富有當地特色且符合學生實際的班主任管理經驗，大幅度提高班主任綜合素質，力爭使培養的中青年班主任健康成長，成為本校、本鄉鎮的優秀教師、骨干教師、優秀班主任，并引領一批青年教師參加班主任工作。通過這一平臺，逐步解決教育管理中的難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領作用，充分做到帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使名班主任工作室真正成為促進班主任教育管理工作發展的平臺。

各級各類學校要迅速制定出班主任隊伍成長計劃，有步驟地做好班主任的選拔、任用、培養工作。同時要加大投入力度，給中青年班主任多提供外出學習交流地機會，通過走出去，請進來的辦法逐步培養班主任，努力在全市培養一批有一定影響力的德育工作帶頭人。教體局宣教科要統一協調全市校園文化建設、社團組織;“三項教育”及名班主任工作室建設這四項德育工作載體建設，及時聽取匯報或下鄉調研了解情況，發現培育一批載體典型，引領德育工作的走向，從而開創我市德育工作新局面。

同志們，百年大計，教育為本，教育之本，在于育人。教育是一項充滿著希望和理想的事業，關系到國家的前途和民族的命運，這就需要一大批充滿理想和熱愛教育的有識之士的默默奉獻和不懈努力。面對新的形勢和新的任務，我們要轉變觀念，明確目標，樹立信心，真抓實干，用我們飽滿的熱情、共同的智慧和扎實的工作，開創我市中小學德育工作的新局面，為全面實施素質教育，全面提升育人質量而努力奮斗!

謝謝大家!

德育工作發言稿總結篇三

有人說班主任是天下最小的主任，但是我認為，班主任是天下最崇高的職業。面對種種變化，他們能沉下去做好本職工作，細致入微，在平凡的崗位上感動和影響著身邊的每一個學生。今天，他們用生動的語言，詳細的個案，鮮活的事例，抒發了自己的心聲。這些交流，反映了深層次性的問題，提出了新的思考和對策，具有一定的理論高度和工作的前瞻性。班主任不是天下最小的主任，因為這種精神是偉大的，這種精神也將激勵著求是的每一個人，把對學生的

愛

在我們學校，有著許許多多同樣盡心盡職的班主任，每一位班主任都有很多親身經歷的故事，他們把自己的青春、汗水、精力、時間都投入了對

班級

學習

從2007年學校錄取分數線380分，到去年400分，今年又上升到408分。我們看到了家長期待的眼神、感受到孩子們想進入求是讀書的迫切心理、聽到了求是在社會上的良好口碑，這一切都預示著學校正向著3-5-8的.目標大步邁進。學校的招生形勢一年比一年好，這和學校的教學、德育質量逐年提高是分不開的。當然，學生人數的增加、生源質量的提高，對我們的教育管理來說，也提出了更高的要求。

我們學校的學生相對于重高、優高的學生而言，有兩個特點：1、學科學習有偏差。2、行為習慣有偏差。時代在發展，社會在進步，我們學生的思想觀念也在發生巨大變化。90后的學生價值取向呈多元化趨向，民主意識越來越強，越來越有個性，追求獨立卻又缺乏自立和自理能力，集體主義精神、合作精神、助人為樂精神淡泊，互聯網和各類文化場所帶來的負面文化影響越來越大，傳統應試教育帶來的學業壓力大，家庭問題的困擾等等因素導致心理亞健康表現突出。

做好90后學生的德育工作是學校面臨的重大挑戰之一。有人說，教90后的學生好比是更年期碰到叛逆期。也許有些學校長期以教學為學校工作的核心，集中抓教學而忽視了德育工作，才會導致這樣的困惑。我們學校一直以來都比較重視德育工作，近2年來在學生處陳輝明主任、陶潔主任和團委書記費丹丹老師的領導下，德育工作有著很大的起色，學生的行為規范、文明禮貌、思想品質、個性發展都得到了很大的提高。下面我想就下學期德育工作提一些想法和要求。

我們常說，教師的職責是“教書育人”，我想是否應該把“育人”一詞放在首位!縱然教出了無數個北大清華學生，但如果培養了一些不愛國、不感恩、不愛學習，不愛社會、不愛父母的人，甚至培養了賣國-賊、犯罪分子，這能說你的教育是成功的嗎?馬加爵的老師也許想不到，他們培養的曾獲全國物理競賽二等獎的優秀學生竟然心理不健全到會殺害自己的4名

同學

所以我們必須有這樣的認識，分數固然重要，在國家的人才選拔機制下，從學校的生存發展的角度看，必須要拿得出教學

成績

培養良好的行為習慣，要從剛剛入學開始，從開學的第一天開始。一個人的舉手投足體現一個人的教養，良好的習慣對一個人的成功非常重要。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。希望大家認真學習陶校長在博客中

關于

生活

高一年級的德育工作重點：行為習慣養成教育。

高二年級的德育工作重點：人格教育，學會做人。(責任心、感恩心)

高三年級的德育工作重點：升學勵志教育。

要塑造求是陽光學子，每位教職員工都要努力做學生的楷模，塑造自身的陽光形象。在學生面前不吸煙、語言文明、看到垃圾隨手撿起、不沉溺網絡，著裝整潔，精神飽滿，面帶笑容，有幽默感，保持樂觀開朗的心態、懂得生活的情趣、不將個人情緒帶入課堂或工作;在細節中體現我們的價值觀和育人觀。

環境育人，環境是無言的教育。這里的環境我的理解分“硬環境”和“軟環境”。

“硬環境”——教室、走廊、休閑吧、墻面都很整潔、美觀、溫馨，用鮮花、書畫來點綴。包括每個班都有班旗、班級網頁、班級目標等。在一個有序的環境中，自然而然的能夠提高一個人的文明水平。

“軟環境”——借用一種比較流行的說法叫做“生態德育”。“生態德育”這個詞強調自然本身是有規律的。不是去強調“與天斗爭、與地斗爭，與人斗爭，其樂無窮”，而是強調與自然的和諧相處;是生長在某一個環境下各種事物的互動協調;也代表了一種可持續發展。這個名字引入到教育中，那么關鍵就是：我們的育人方法是否能真正貼近學生、是否讓教師與學生都能夠接受，使學校真正成為師生共同營造的、能滿足師生合理需求的、有利于大家健康人格發展的教育環境。所以，在此提倡每一個教師、每一個學生努力做好自己的每一件工作、每一件小事，從而體現我們的教師和學生的自身價值;學會傾聽和關注學生，構建相互理解、相互尊重的師生關系，在師生、生生、師師的自我完善、協調中不斷發展。

列寧說過，不會休息就不會工作。我的理解是，只有會生活才會工作。要學會追求幸福生活，注重個人身體健康。畸形的工作方式必將催生畸形的教育產物。班主任工作確實需要付出很多心血，所以一定要調節好生活與工作，有良好的生活規律，勞逸結合，注意適當的鍛煉和適時休息。按時休息，過有規律的生活，注意身體健康，是社會規則意識的體現，是愛自己、愛家人、愛學生、愛社會的必然要求。我們要快樂工作，在工作中

尋找

俗話說有德無才要誤事，有才無德要壞事。知識不足，可以用道德來彌補，而道德不足，任何知識都無法補償。一個人學習不好是次品，體育不好是廢品，道德不好就是危險品。

最后我想運用烏申斯基的教育格言來結束我的發言：最有效的教育不在于將教育的目的意圖公開寫成標語、口號貼在墻上、掛在嘴上，而是依靠教育者內心存在的信念，并利用這些信念和教育的藝術去影響學生。信念越隱蔽，影響作用愈有利。讓我們為提供學生的德育體驗搭建平臺，讓我們創建屬于我們自己共同的精神家園而努力。

德育工作發言稿總結篇四

大家好!

班級管理方面，在班級干部任用中采取招標制，使有意愿為同學服務的同學都有機會競選并鍛煉自我的管理才能，試用期為一星期，勝任者最終由學生投票選出，注重實效性。如果當選后犯錯誤，前兩次勸誡，第三次卸任。

德育教育方面，采取特色教育方式，經過

精神

網

、教師、家長、學生的信賴和尊重，被評為是市級優秀班主任、區級記大功的光榮稱號，感激大家對我的激勵，我必須會再接再厲，繼續為學生們奉獻我的愛和關懷，相信這些迷失了的飄落人間的天使會最終走向成功之路的！

德育工作發言稿總結篇五

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢？我在教學中采用了下列方法。

一、我注重發揮在教學中體現的人格魅力。

德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的'。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數學課，我必須做大量的準備工作，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

二、我注重在數學教材中挖掘德育素材。

在小學數學教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。

三、聯系實際，寓教育于活動之中。

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。首先，抓住一切機會，用經典教育孩子，如《孔融讓梨》等，使孩子受到教育。再次，遇到學生出錯，努力提供機會讓他改錯，增強學生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強化學生的愛校、愛班意識，提高學生的集體榮譽感。

四、耐心教育，以表揚為主。

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

文檔為doc格式

德育工作發言稿總結篇六

各位尊敬的領導和校長們：

大家好!本人胡海華，來自城北鄉的一所村級完歇—黃鶴小學。非常榮幸，今天有機會能夠在這里與大家研討德育工作。首先得感謝上級領導對我的厚愛，讓我代表鄉村學校德育導師代表向大家作德育工作匯報，給了我一個向大家學習的機會。為此，我為黃鶴小學的德育工作和個人觀念作以下匯報：

首先，學校德育工作是一項抽象的工作 ，它不是一項顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或寫一個教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的工作。只有您深入整個學校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。

其次，學校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發現它是個無底洞，你永遠也做不完，永遠也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。

再次，學校德育工作的好壞，無法去總結它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現那一代人的品質。

最后，黃鶴小學地處馬路的盡頭，是個經濟落后、交通信息閉塞、思想觀念陳舊的地方。地方不大，卻是個賭民橫溢的地方，這地方，學校的.對面，沒有晴天與雨天，沒有白天與黑夜，麻將聲、賭博聲不斷，聲聲傳入校園的每一個角落。再說，村里賭民橫溢，影響的是一代代的孩子。家長們在賭博是，手氣不旺，會叫自己的孩子給他摸牌、擲骰子，來改變自己的手風。學校里已有一部分學生已經掌握了相當的賭博技術，他們才十來歲呢!當孩子們之間有摩擦時，家長們往往是這樣教育的：在學校里，你自己先不要動他們，如果他們先動你，你也就不用怕，爸爸會出醫藥費的。家長們如此的教育、社會如此的教育，與學校地教育相背道而弛。給學校的德育工作帶來巨大的困難，讓學校地教育無比的困惑。

學校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做著。然而德育導師制的實施卻是從2006年3月份才開始，又可以說是該項工作初級階段。所以學校根據實際情況，制定了符合學校特色的德育導師制實施計劃和方案，并賦予實施。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。校長負責制。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。

為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、德育導師工作職責、考核細則，，對德育導師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。 學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

德育工作發言稿總結篇七

池老師、各位兄弟姐妹，早上好：

首先感謝各位老師對我的厚愛，給我這么好的一次學習機會。能在此發言倍感榮幸，第一次上這么大的舞臺，心里沒底，有不當之處，望大家海涵。

1、試行三個新方案：

a、《塘下鎮第三小學“閃閃紅星”學生激勵性評價機制》，為學生的多元評價提供平臺，由于該評價方案為我校第一部關于學生多元評價的方案，經驗少，起點低，在試行期間產生了很多困惑，需在以后的工作中逐步完善。

b、《塘下鎮第三小學星級班級考核方案》，改變以往對班級工作的評價面相對較小的困惑，學習優秀學校的做法，制定該方案。該方案既改變評價面，又改變以往班級工作反饋的復雜性，讓繁瑣的工作留在大隊部，讓班主任老師能簡單明了的明白自己班級的管理工作。

c、《塘下鎮第三小學值周制度》，為讓更多的學生參與學校的管理，值周班級每周參與學校管理的人數達到35人，一學期有560人次參與學校管理，讓學生在以后的生活中更多回想起小學階段的校園生活。特別是升旗儀式，全部由值周班級負責，他們以后可能就很少參與升旗儀式。

2、完善兩項方案

a、完善《塘下鎮第三小學班主任月評考核方案》，趁我校第六屆教代會的召開，對方案按執行過程中產生的問題，逐一加以完善，更能體現班主任工作的實際價值，激發班主任工作的自覺性和組織性。

b、完善《塘下鎮第三小學“校園之星”評選活動方案》，在原來每月每班2名文明之星、2名好學之星的基礎上加入每次活動的競技之星，盡量擴大評選范圍，更多展示學生面孔。每次每人拍照并做成宣傳海報粘貼在學校櫥窗中展示。

3、組織六個活動：

a、9月舉行開學典禮，為新一學生佩戴校徽，送上鮮花，對他們加入塘下三小這個大家庭表示歡迎。

b、10月舉行科技節，為能讓更多的學生參與活動，展示自己，學校舉行了全校性的選拔比賽。雖成績未達到理想要求，但較往年有了較大的進步。

c、10月舉行新生入隊儀式，在中國少年先鋒隊建隊節之前，為發展學校少先隊隊伍，促進一年級新生更健康發展，發展了一批符合要求的少先隊隊員，并建立一年級四個中隊，任命了四位中隊輔導員。

d、通過莊老師聯系，我校邀請塘下交警大隊白永亨警官為我校進行全校性的交通安全講座，全體師生通過學習，對交通安全的認識更深。

e、我自行組織一次安全消防演習，增強學生的消防安全防范意識。

f、、今天下午舉行20xx學年第一學期結業典禮。幾分耕耘，幾分收獲。小結過去，展望未來。在典禮上，每位學生都有榮譽證書，531人次有獎品，不管一個學生的好與壞，一學期肯定有亮點，理應獲得老師的肯定。

4、整理三項臺賬并通過驗收：

a、瑞安市示范家長學校，為了迎接市示范家長學校的評估，我校全體教師動員。在最后的評估中，獲得了上級領導的一致好評，并順利獲得“瑞安市示范家長示范校“稱號。

b、瑞安市平安校園復查，通過一個星期的整理、完善，整理出了完整的臺賬。

c、瑞安市消防示范校復查，開學初接到學區通知，我校擔任瑞安市消防示范校復查的任務，我校各級各線積極準備，獲得上級領導的好評。

5、設想

組織一支由高年級學生組成的小雛鷹志愿者隊。

6、不足之處

a、學校常規還需長期緊抓不放，讓學生養成良好的'行為習慣。

b、加強對德育工作隊伍的建設。

c、完善各種規章制度，特別是本學期剛實行的三項新方案，更好的為老師和學生服務。

d、加強接送車輛的管理和接送家長的溝通，更好保護學生的安全。

總之，在我校總理念“立足規范，追求卓越”的框架下，實行我的理念“讓學生更多參與學校的管理，讓學生能瘋的起來，能沉得住氣”。

塘下鎮第三小學大隊部

20xx-1-21

德育工作發言稿總結篇八

大家好！

學校教育教學的兩大主要任務：

（一）就業預備教育，

（二）升學預備教育。學校必須以市場為導向，以全面提高學生素質，打好學生發展基礎，培養四有新人為目的。

作為一名負責學校德育工作的

領導

一個國家，一個民族，如果沒有科學技術，一打就垮，但是如果沒有

精神

（一）現代社會對人才的三大要求

1、綜合素質高；

2、專業水平高；

3、學歷層次高。

（二）現代社會用人法則

1、有才有德破格使用；

2、有才無德限制使用；

3、有德無才培養使用；

4、無才無德堅決不用。

（三）影響一個人就業與發展的六大要素

1、個人外在氣質；

2、服從合作意識；

3、艱苦奮斗創新進取

精神

4、語言表達能力；

5、文字表達能力；

6、知識結構。

（四）人生六關解讀要略

1、上學起步入門關；

2、中考小龍門關；

3、高考大龍門關；

4、就業準入關；

5、談婚嫁娶生兒育女關；

6、

創業

綜上述述：學校必須堅持五育并舉德育為首培養德才兼備的四有新人。

態度決定行動，行動決定結果，細節決定成敗。因此，要做好學校德育工作，必須有對學生、對民族、對國家高度認真負責的態度。

通過各種途徑多種方式對學生進行行為習慣的養成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。

堅持以學生發展為本，因材施教，正面引導，聯系實際，適時適度，通力協作，形成合力。

德育教育主題化、系列化、課程化、規范化、科學化。

1、學科教學滲透，

2、班級系列主題班會重點突破，

3、團隊系列教育活動整體推進。

影響青少年成長的四大因素：

1、家庭教育；

2、學校教育；

3、社會感染；

4、生活圈影響。

沒有教師崇高的師德，就沒有學生高尚的人格；沒有教師高遠的眼光，就沒有學生遠大的理想；沒有教師的正確引導，就沒有學生的大發展；沒有教師對學生的真誠關愛，就沒有學生陽光般的笑臉；沒有教師對學生的表揚鼓勵，就沒有學生進取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學生輝煌燦爛的人生！

德育工作發言稿總結篇九

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家中午好！

能作為優秀教師代表在這里面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。這個簡單的優秀稱號凝聚的是學校領導的支持，同事的之指點及214、215班學生的努力，在此，我向你們致于我衷心的敬意。

我們告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來了秋天的涼爽與思考，秋天是收獲的季節，我們在這里共同慶祝**中學201*—201*學年開學典禮，祈求明年更豐收。

作為教師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重于泰山，國運興衰，系與教育，三尺講臺，關系未來，我們肩負著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦，學生調皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業是神圣而崇高的，又哪能計較付出與回報呢？有位老師曾經說過，我們不是人才，但我們培養的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務。

我們選擇了教師這個職業，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力，甚至是我們自己孩子的成長，我們的家庭。同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。

借此機會，我想向**中學的全體同學提一些希望：初三的同學，你們是**中學今年的希望，學校是否能牛氣沖天在于你們的一撥，拼搏吧！奮斗吧！為了你們的理想，為了你們的明天，經過刻苦努力，相信你們一定能學有所成。初二的同學們，你們是學校的傳動住，你們開啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實基礎，給初一同學做好榜樣，讓沒個課堂都學有所得；初一的同學們，你們是學校的新鮮血液，你們的活潑、純真將為學校增添新的活力，為了你心中的夢，為了未來之花的綻放，腳踏實地，勇往直前。同學們，騰一中的大門向所有同學開放，相信自己沒有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。

新的學年，新的開始，讓我們把誓言化作行動，迎接我們美好的明天！