在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

化學教師講座心得體會篇一

本著教育事業即為“生命教育”的信念，在張坪中學從事教學工作這四個月以來，我努力地使自己盡快適應角色的轉變，認真地備好每一節課、上好每一堂課；仔細批改每一份作業；并且盡可能地多聽課，多與同組老師交流、學習。

在這幾個月以來，收獲不少，成長許多，但仍有不足之處第一月的教學工作對于每個新教師的角色轉換及成長來說都是至關重要的。在這一點上我很慶幸自己來到了張坪中學，因為在這里每一個領導都很關心新教師的成長，每一個老師都很熱心幫助、指導新教師，這一切對于我這幾個月以來的教學工作及各方面的成長都有很大的幫助。學校給新教師提供了多方面的學習、成長機會，如與實驗中學的結對輔導，使我們有更多的機會向一些優秀的老教師學習；還有本校的結對輔導，使我們獲得更多的指導機會，教學誤點得以及時解決，有更明確的努力方向；而學校定期組織的集體備課及教研活動則為我們提供了更多的成長空間。在這些活動中我學到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會：

首先是在結對的聽、評課中感到上一節好課，應該作到以下三點：

一、知識把握準確；

二、充分調動學生的積極性；

三、教態、儀表等有示范作用。而作為一個新教師要上好一節課，需要我們作到以下幾個方面：

一、不斷學習，充實自我；

二、充分了解學生；

三、熟悉各種教學策略、技巧；

四、有應對能力、對突發事件的及時處理能力。初中化學教師的任務是：教會學生化學知識，用化學的眼光看問題，使學生形成化學思維的品質。而初中化學教師的功力體現為：

一、流暢性，包括語言的流暢性、過程的流暢性、思維的流暢性、問題的流暢性；

二、嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制

三、深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感觸：學習交流貴在“實”，集體備課貴在“實”，實行集體備課的目的在于張揚教師個性，挖掘集體智慧，真正實行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到“四統一”：

1、統一思想、形成合力；統一進度、齊頭并進；

2、取長補短；統一練習、高效輕負。

3、分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。

備好課是教學工作中重要一環，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學大綱，深鉆教材，結合學生實際，選擇探討最優課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分時寫好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課作出簡要的小結，備課記錄本由備課組長保管，學期中和期末交教務處審閱和存檔。

集體備課時還必須做到五議：議學生學習狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學方法、教學手段；議課后的心得體會；議教改動態、教改信息。要依據教學大綱、教材和學生實際，做到“五備”；備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個教材中所處地位和教材的內在聯系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實“雙基”、“雙力”的具體辦法。備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發，充分預測學生在理解掌握本章本節教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規律。備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。

備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質能力培養、滲透德育美育教育，針對各學科各章節特點，進行行之有效的、恰當的思想教育。備作業：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題教師自己要先做一次。

正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學目的和要求，體現教學全過程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現象。提倡寫電子教案。每課或每單元結束后，提倡寫教學后記，總結本課或單元教學的得失最后是關于教研活動的感觸：每次在教研組的評審活動中，我都能從聽課評課活動中受到了很多啟發，對照自己的日常教學，發現有些課沒能很好的利用學生已有的生活經驗，讓學生體驗到化學知識的學習就是對已有經驗的再發現，激發學生學習化學的樂趣，這是我在教研活動后找到的差距。

結合認真學習了《新課程標準解讀》這本書，我感觸很深，讓學生的經驗與化學知識融為一體，感受化學學習的內在魅力是我們化學教師的責任。我們相互勉勵，在學校為我們搭設的舞臺上，合作探索，讓學生真正經歷、感受化學知識的發生、發展、形成和應用的過程，探索適合促進各層次學生可持續發展的有效途徑。我深深地體會到：化學教學已不在是以“傳授化學知識”為目的了，而是更加關注在化學教學過程中讓學生經歷知識的形成過程和思維方式的多樣化。我們學校從日常教學研究著手，加強新課程理念的學習，把學到的心得和自己的感悟寫入我的化學教案集里。根據學生的實際情況，充分挖掘和培養具有創新能力的學生。我在教研組內做到優勢互補，探討開放題的解題過程，把各自的解題方法拿出來討論，確定最佳的解題方案。為學生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優勢中，注重按一定的順序、方向去培養學生展開思維，把思維的開放性與有序性結合起來，我自身的綜合能力也得到了提升。

以上就是一年來本人教學工作的幾個方面的心得體會，在學校創造的機會中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學工作中我取得了一定的成績，但仍存在不足之處，我將在今后的教學工作中繼續努力，從各方面不斷提高自身的教學水平。

化學教師講座心得體會篇二

化學是一門富有挑戰性的學科，而好的教材是化學教學的基礎。在近年來的教書育人實踐中，我發現一本好的化學教材能夠為學生提供扎實的理論基礎，開闊他們的視野，加深對化學知識的理解和掌握。在化學教師的日常教學中，選擇適合自己的化學用書對于提升教學質量具有至關重要的作用。在這篇文章中，我將分享我使用過的一些化學教材的體會和心得。

二、主體

（一）《高中化學必修1》

這本教材是我在剛開始上高中化學時所用的，它以生動的語言和直觀的實例將高中化學知識傳授給學生，并對每一章節的知識點進行細致的解釋和舉例。使用這個教材，我感覺尤其適合初學者，因為它能夠幫助學生建立化學知識的框架，對于高中生來說是個很好的起點。除此之外，這本用書也很好地照顧到了一些知識點的連接性和延伸性，不僅加深了學生對化學知識的認知度，而且讓學生從中獲得了更多的啟示和思考。

（二）《化學》（高中必修2）

這本用書是我大二時準備中考所使用的，它很好地結合了高中化學必修2的知識并在知識點上進行了增強和拓展。需要注意的是，這本用書除了詳盡的文本描述外，還為讀者提供了圖例和實驗細節，將課堂知識更好地聯系到實際化學操作。我認為，這本教材的使用會增強學生對化學知識的印象和實踐操作的理解。因為它將理論知識和實驗操作有機地結合在一起，讓這門學科呈現出更加生動有趣的一面。

（三）《大學化學基礎》

作為大學生，化學常常是我們繼續深造其他領域的基石。因此，《大學化學基礎》是一本不可或缺的用書。它將化學知識點拓展到了更廣的范疇，例如電化學、有機化學、物理化學等，涵蓋的知識點相對復雜。但是，作者的講解方式和結構化的方法深受我們大學生們的歡迎。我個人認為，這本用書不僅可以為大學生提供更豐富的知識儲備，而且可以幫助大學生培養更加科學的思考方式和方法。

（四）《化學工業原理》

《化學工業原理》是一本注重實踐應用的教材，它詳細介紹了化工過程中的關鍵元素，例如反應物、反應物的比例、溫度、催化劑等。這本教材不僅幫助我們了解工業應用，還可以幫助學生理解化學原理在實際應用中的作用。課程講解有清晰的邏輯，而且有豐富的實驗案例和圖表等。這本用書非常適合化學工程專業的學生和實驗室工作人員學習。

（五）《天池計算化學教程》

這是一本面向生物化學、物理化學和材料科學的計算化學用書，書里解釋了能量分析、化學反應動力學等各個知識點。從原理上入手，課程有深度，詳細解釋基礎理論后再進行公式推導，對于學習計算化學的學生非常適合。如果您需要在某些化學領域深造，那么這本用書是您不可或缺的伙伴。

三、總結

好的化學教材可以讓我們更好地掌握化學知識，更深入地了解化學學科。以上五本教材是我在平常教學及學習中遇到的好用的化學教材。和大家分享其中的心得和體會，希望可以對化學教育的福利有所幫助。

四、建議

選擇適合的用書可以幫助我們學習化學知識的深度和廣度。在選擇教材時，建議考慮學生的年齡、知識點、實際應用場景上的因素。不斷更新教材，關注新的化學新發現和科技進展也是非常重要的。

五、結束語

“書是開啟智慧的鑰匙”，化學的道路上書是必不可少的伴侶。我希望大家都能夠找到適合自己的化學教材，享受學習過程，培養自己成為化學家或我倆的思考方式。

化學教師講座心得體會篇三

隨著互聯網的飛速發展，網上教育成為一種越來越受歡迎的學習方式。化學教師網課作為其中的一種，為學生提供了便利的學習方式。在參與化學教師網課學習之后，我有幸獲得了一些寶貴的經驗和體會。本文將以連貫的五段式方式，分享我在化學教師網課中的心得體會。

首先，在網課學習中，自律和時間管理是至關重要的。在傳統的課堂教學中，老師會嚴格要求學生按時到課，并參與討論與互動。但在網課中，學生需要自主管理自己的學習時間。一方面，這給了學生更多的自由度，可以根據自己的節奏和需求安排學習時間；另一方面，這也對學生的自律性提出了更高要求。我在網課學習中逐漸意識到，只有合理地規劃學習時間，才能充分利用網課的優勢，從而取得良好的學習效果。

其次，在網課學習中，積極的互動對于保持學習動力至關重要。課堂互動是傳統教學的重要組成部分，而在網課中，互動環節被轉移到了線上平臺。學生與老師及其他同學的互動，不僅能夠加深對知識點的理解，還可以激發學習的興趣和動力。經過一段時間的網課學習，我逐漸明白到，參與討論、積極提問以及與同學分享學習心得，都是能夠促進個人學習進步的關鍵。

第三，網課學習的一個好處是能夠自主選擇學習方式。傳統課堂的學習方式通常是老師講解、學生聽講，而網課則提供了更多選擇。學生可以根據自己的學習習慣和需求，選擇適合自己的學習方式。例如，可以多次重播老師的講解視頻，方便自己理解和消化知識；或者可以根據自己的學習進度，調整視頻的播放速度，更好地掌握學習內容。這種自主選擇的學習方式，可以更好地滿足學生的個性化需求，提高學習效果。

此外，網課學習還有利于培養學生的自主學習能力。在傳統的課堂教學中，老師通常會主導學習進程，學生則被動接受。而在網課中，學生需要根據教材、視頻和習題進行自主學習和鞏固。這種自主學習的過程，可以培養學生的獨立思考、自主探索的能力。通過網課學習，我逐漸意識到，自主學習是提高學習效果和培養學習興趣的重要途徑，也是適應未來社會發展要求的必備能力。

最后，網課學習的成功離不開良好的學習環境和學習工具。作為學生，為了獲得高質量的網課學習體驗，我們需要有穩定的網絡環境，保證視頻的順暢播放。同時，也需要優質的學習工具，如筆記本電腦、平板電腦等，以便更好地進行學習記錄、整理和復習。良好的學習環境和工具，能夠為我們提供高效的學習保障，使網課學習效果更加顯著。

綜上所述，化學教師網課的學習經驗和體會異常豐富。在網課學習中，自律和時間管理、積極的互動、自主選擇學習方式、培養自主學習能力以及良好的學習環境和工具，都是推動學習效果顯著提升的關鍵因素。只有結合這些因素，我們才能更好地利用網課學習的便利和優勢，取得更好的學習成果。希望我的心得體會能夠對其他學生在網課學習中有所啟示和幫助。

化學教師講座心得體會篇四

近日，我有幸參加了一場關于化學教學的講座。這場講座由一位經驗豐富的化學教師主講，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的體會和感悟。

首先，講座讓我深刻認識到化學教育的重要性。化學作為一門基礎科學，為我們今天的社會發展做出了巨大貢獻。在現代社會，化學無處不在，從食品安全到醫療健康，從環境保護到新材料研發，無不需要化學的參與。而作為化學教師，傳授給學生正確的化學知識和方法，培養他們對化學的興趣和探索精神，無疑是十分重要的。這次講座使我認識到，作為一名化學教師，我需要不斷提高自己的教學水平，更好地完成我的使命。

其次，講座重點強調了培養學生的實踐能力。化學實驗是化學學習中不可或缺的環節，有助于學生鞏固知識，提高動手能力，培養科學精神。然而，在實踐教學中，我們需要注意的問題也很多。根據講座的分享，我們可以通過開展小組實驗、多媒體演示等方式，在實踐中引導學生進行自主探索，提高他們的實踐能力。另外，講座還提到了化學實驗的安全性問題，教師們必須嚴格遵守安全操作規程，確保實驗過程的安全性。作為一個教師，我必須時刻以實驗安全為首要任務，保障學生的身體健康。

第三，講座強調了教學方法的多樣性。不同的學生有不同的學習方式和興趣愛好，因此，單一的教學方式往往不能滿足他們的需求。講座中，化學教師分享了一些他們在教學過程中的經驗。他們提到了采用案例教學、問題導入等方法可以有效提高學生的學習興趣和參與度。此外，通過在教學中加入一些趣味性的化學展示和活動，可以更好地激發學生對化學的興趣。通過這次講座，我意識到我需要在教學中靈活運用不同的教學方法和手段，以滿足學生的多樣化需求。

第四，講座強調了師生互動的重要性。在教學中，師生之間的互動是一種有效的教學手段。通過與學生的互動，教師可以了解學生的學習狀況，及時發現并解決問題。講座提到了一些提高師生互動的方法，如提問、討論、輔導等。在我以后的教學中，我將盡量多給學生提供發言機會，定期與學生進行互動交流，以增進師生之間的溝通和理解。

最后，講座提到了教師的專業素養。教師要成為一個優秀的化學教育者，需要不斷提升自己的專業素養。這包括廣泛涉獵化學領域的最新進展，積極參與學術交流和研究，提升自己的教學能力。此外，教師還應具備科學精神，勇于創新，不斷探索教學方法和手段。通過這次講座，我明白了作為一名化學教師，我必須保持學習的狀態，豐富自己的知識和經驗，提高自己的教學水平。

綜上所述，這次化學教師講座讓我深刻認識到化學教育的重要性，強調了培養實踐能力、多樣的教學方法、師生互動和專業素養的重要性。我相信，只有通過不斷學習和實踐，我們才能成為優秀的教育者，為學生提供更好的化學教育。

化學教師講座心得體會篇五

通過這幾年的課堂教學改革與自己對教學心得的研究，教學成績很突出，教法深受學生喜愛，本人也悟出了提高初中化學教學的幾點心得，在此和大家一起來探討：

俗話說：興趣是最好的老師。九年級化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力、創造能力、對提高教學質量都能起到事半功倍的效果。

在教學中，可以從開發非智力入手，運用直觀、形象、生動的媒體創造情景，認真組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。

在教學實踐中，我體會到學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力，以及學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的教學效果，因此，我在教學中很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知道能自然過度，為學生接受新知識作了鋪墊。同時，講課時，力求學生聽懂明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重視夯實基礎知識和基本技能。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的.感覺，充分讓學生感到只要肯努力，一定能學好化學。

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。

學生學習化學時，對化學實驗最感興趣，只要課堂上一做實驗，大家都興趣驟升，利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析實驗現象、培養學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發揮化學實驗在教學中的作用。

新課程強調老師的教學反思;

即教學前反思明確這堂課我要做什么?

教學中反思確定怎么做?

教學后反思做的怎么樣?如何改進提高，取得更好的效果?等等。

教師平時要重視對教材的理解、教學方法的設計等多方面進行不斷思考和下功夫，不斷地總結調整教學內容及方法，使之更適合學生的認知規律和心理特征，通過反思發現問題，找出原因和解決辦法，優化教學方法和手段，豐富教學經驗，既提高自身的教育教學能力和教研水平，也有利于提高教學效果。

初中化學教學經驗得心體會

本著教育事業即為生命教育的信念，在黑田鋪中學從事教學工作十多年以來，我努力地使自己盡快適應角色的轉變，認真地備好每一節課、上好每一堂課;仔細批改每一份作業;并且盡可能地多聽課，多與同組老師交流、學習。

化學教師講座心得體會篇六

近日，我參加了一場由化學教師舉辦的講座，探討了現代化學領域的最新動態和應用。通過這場講座，我獲益良多，不僅關于化學的知識得到了進一步的拓寬，還對化學教學方法有了更深入的了解。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，在這次講座中，我對化學科學的廣度和深度有了更全面的認識。講座中，化學教師對于化學的各個分支進行了詳細的介紹，包括有機化學、無機化學、物理化學等。他們還講述了許多令人驚嘆的化學實驗，如合成新化合物、觀察化學反應等。通過這些實例，我更加明了了科學家們所做的工作能夠如何改變我們的生活，如何推動社會的進步。同時，我發現講座中所講述的化學知識并非枯燥無味，相反地，當它真正應用到實際生活中時，可以產生迅速而顯著的影響。這讓我深刻地意識到，化學不僅是一門學科，更是一種強大的工具，可以為人類創造出更美好的生活。

其次，在化學教師的講座中，我受益于他們豐富的教學經驗和獨特的教學方法。他們首先強調了化學教育的理論與實踐的結合，通過引入實驗和實例來提高學生的學習興趣。講座中還介紹了一些創新的教學方法，如多媒體演示、小組合作學習等。這些方法使學生能夠更好地探究化學的奧秘，提高自己的實驗技能和科學素養。此外，化學教師還強調了培養學生的科學思維和解決問題的能力的重要性。他們鼓勵學生自由提問，并通過分析問題和討論解決方案的過程，培養學生的創新意識和團隊協作能力。這些教學方法讓我深刻地感受到，只有通過多樣化、生動化的教學方式，才能更好地激發學生的學習興趣和潛力。

此外，我還從這次講座中了解到了化學領域的最新發展。化學教師分享了一些最新的研究成果和應用實例，如納米材料的制備、新型能源材料的研究等。這些研究突破了傳統化學的邊界，給我們帶來了更多的可能性和機遇。例如，納米材料的制備可以應用于材料科學、電子信息技術等領域，為人們解決了許多實際問題。通過了解這些最新的研究成果，我對化學的前景充滿了希望，也更加堅定了我學習化學的動力。

最后，我還參與了與其他參會者的交流和討論。大家分享了各自的學習經驗和教學心得，互相借鑒、互相啟發。這次交流讓我認識到，只有廣泛與他人交流，才能拓寬視野，提高自己。我也意識到，教育是一個永無止境的過程，我們需要不斷學習、不斷更新自己的知識和教學方法，以適應時代的發展。

通過這次講座，我對化學科學有了更深入的了解，學到了許多新的知識。同時，化學教師的教學方法也給我留下了深刻的印象，激發了我探索化學奧秘的熱情。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠成為一名出色的化學教師，為更多的學生傳授化學的知識和方法，激發他們對科學的興趣和熱愛，為推動社會的發展做出貢獻。

化學教師講座心得體會篇七

下期開始，我有幸參加市級第一期化學骨干教師培訓，首先感謝各級領導給我這次學習的機會。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到xx中學，xx中學、xx實驗學校等現場觀摩優質課。通過培訓、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結束，在受訓期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經過近三的學習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農村學校的我，已有不小的收獲。

一、通過培訓和學習，拓寬了我的知識視野。

在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發展是人的發展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現“為了每一個學生的發展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力；培養學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發生的變化。必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。

二、更新工作模式，在合作中求發展。

新課程提倡培養學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰，骨干教師的培養是教師成長的重要途徑。

三、我學會了反思。

教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學反思，成了我的“必修課”。

總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過培訓和現場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發揮自己應有的作用，為農村基礎教育做貢獻！

化學教師講座心得體會篇八

化學教師輪崗是一項不斷實踐的過程，也是一次全面提升教學能力的機會。此次輪崗，我有幸參加了學校的內部培訓，從其他科目的老師處了解到了很多新的教學方法，同時也將自己的經驗分享給了其他老師。我認為這次輪崗可以讓我們更好地了解學校教育的全貌，提升教學質量，加強師德師風的建設。

第二段：互相借鑒

在輪崗的過程中，我們相互交流教學體會、分享教學經驗，更多地學習了其他科目的教學方法。比如，我學到了歷史老師筆下的歷史趣味化教學方法，數學老師的板書講解技巧等等。同時也和他們分享了化學教學的心得，例如化學實驗的技巧、預備知識等等。相互借鑒和交流，讓我們受益匪淺。

第三段：增強教師的多元化發展

輪崗也促進了教師在不同學科中的知識積累，令教師成為更全面、多樣化的知識型人才。化學老師在輪崗前可能無法完全掌握其他科目的教學方法，但是在輪崗后，我們可以更好地將其他學科的有價值的教學方法和自己的教學結合在一起，定制化課程，豐富課堂。

第四段：實現教學的有效轉化

對于一門學科的老師來說，掌握其他學科的教學方法是非常重要的，這樣可以讓我們更有效地轉化我們的知識。比如，高中化學中的生物化學內容，我們可以結合地理老師給學生打開一個全新的思路，利用在地理學科中掌握的知識與技能，更有針對性地給學生講解化學原理。

第五段：提高教學音質

輪崗的過程中，組織領導、學科老師和同學們都共同參與，而輪崗后，教師的教學水平可以得到全方位的提高，學校的教學和管理也能從中實現優化。這有利于老師們發現教學中的不足，更快速地了解學校體系和管理，使老師和學生都能夠受益。同時輪崗也增強了教師之間的交流互動，使師德師風建設得到進一步加強。

結論：

總結一下，我認為這次輪崗，不僅讓我學到了其他學科的知識和教育方法，而且也讓我將自己學科的知識更好地傳授給學生，讓我們結合實際形勢，更好地去實施教育教學工作，最終使學校的教育教學水平得到全面提升。

化學教師講座心得體會篇九

在這十多年以來，收獲不少，成長許多，但仍有不足之處第一月的教學工作對于每個新教師的角色轉換及成長來說都是至關重要的。在這一點上我很慶幸自己來到了黑田鋪中學，因為在這里每一個領導都很關心新教師的成長，每一個老師都很熱心幫助、指導新教師，這一切對于我這幾個月以來的教學工作及各方面的成長都有很大的幫助。學校給新教師提供了多方面的學習、成長機會，如與實驗中學的結對輔導，使我們有更多的機會向一些優秀的老教師學習;還有本校的結對輔導，使我們獲得更多的指導機會，教學誤點得以及時解決，有更明確的努力方向;而學校定期組織的集體備課及教研活動則為我們提供了更多的成長空間。在這些活動中我學到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會：

首先是在結對的聽、評課中感到上一節好課，應該作到以下三點：

一、知識把握準確;

二、充分調動學生的積極性;

三、教態、儀表等有示范作用。而作為一個新教師要上好一節課，需要我們作到以下幾個方面：

一、不斷學習，充實自我;

1、統一思想、形成合力;統一進度、齊頭并進;

2、取長補短;統一練習、高效輕負。

3、分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。

4、研究和精選習題，合理控制作業負擔。在集體備課交流研究教法、學法的經驗，提高備課質量，使每一次活動做到主題集中、任務明確、措施扎實、責任落實、效果實在。潛心研究課堂教學規律，關注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得。做好考試后的質量分析，排查教學薄弱環節，制定詳細的拾遺補缺措施。備好課是教學工作中重要一環，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學大綱，深鉆教材，結合學生實際，選擇探討最優課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分時寫好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課作出簡要的小結，備課記錄本由備課組長保管，學期中和期末交教務處審閱和存檔。

集體備課時還必須做到五議：議學生學習狀況;議備課中疑難問題;議可供的教學方法、教學手段;議課后的心得體會;議教改動態、教改信息。要依據教學大綱、教材和學生實際，做到五備;備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個教材中所處地位和教材的內在聯系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實雙基、雙力的具體辦法。備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發，充分預測學生在理解掌握本章本節教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規律。備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。

備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質能力培養、滲透德育美育教育，針對各學科各章節特點，進行行之有效的、恰當的思想教育。備作業：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題教師自己要先做一次。

正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學目的和要求，體現教學全過程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現象。提倡寫電子教案。每課或每單元結束后，提倡寫教學后記，總結本課或單元教學的得失最后是關于教研活動的感觸：每次在教研組的評審活動中，我都能從聽課評課活動中受到了很多啟發，對照自己的日常教學，發現有些課沒能很好的利用學生已有的生活經驗，讓學生體驗到化學知識的學習就是對已有經驗的再發現，激發學生學習化學的樂趣，這是我在教研活動后找到的差距。

結合認真學習了《新課程標準解讀》這本書，我感觸很深，讓學生的經驗與化學知識融為一體，感受化學學習的內在魅力是我們化學教師的責任。我們相互勉勵，在學校為我們搭設的舞臺上，合作探索，讓學生真正經歷、感受化學知識的`發生、發展、形成和應用的過程，探索適合促進各層次學生可持續發展的有效途徑。我深深地體會到：化學教學已不在是以傳授化學知識為目的了，而是更加關注在化學教學過程中讓學生經歷知識的形成過程和思維方式的多樣化。我們學校從日常教學研究著手，加強新課程理念的學習，把學到的心得和自己的感悟寫入我的化學教案集里。根據學生的實際情況，充分挖掘和培養具有創新能力的學生。我在教研組內做到優勢互補，探討開放題的解題過程，把各自的解題方法拿出來討論，確定最佳的解題方案。為學生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優勢中，注重按一定的順序、方向去培養學生展開思維，把思維的開放性與有序性結合起來，我自身的綜合能力也得到了提升。

以上就是一年來本人教學工作的幾個方面的心得體會，在學校創造的機會中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學工作中我取得了一定的成績，但仍存在不足之處，我將在今后的教學工作中繼續努力，從各方面不斷提高自身的教學水平。

化學教師講座心得體會篇十

近日，我參加了一場由一位資深化學教師舉辦的講座，題為“化學教學的新趨勢與方法”。這個講座給我留下了深刻的印象。以下是我對于這場講座的心得體會。

首先，講座的內容非常豐富，涉及到了化學教育的各個方面。講座以化學教學的現狀為切入點，分析了現今學生學習化學的主要難點和問題所在。我之前沒有意識到這些問題的嚴重性，但通過講座，我認識到了讓學生主動參與到學習過程中的重要性。講座還介紹了一些各種教學方法和教具，比如通過實驗教學來激發學生的學習興趣和培養他們的實驗技能，通過游戲化教學來增強學生的記憶和理解能力等。這些新的教學方法和教具為我打開了新的教學思路。

其次，講座的授課形式非常生動活潑。講座中，教師通過舉例、互動和小組討論等形式，將抽象的化學概念和知識轉化為具體的實踐案例。通過這種生動的方式，教師成功地將一些抽象的概念變得更加易懂易學。我在講座中多次參與到小組討論中，與其他參會者分享了自己的觀點和經驗。這種互動和交流給了我很大的啟發，讓我意識到教師應該成為學生學習的引導者和促進者，而不僅僅是傳授知識的者。

第三，講座中的示范教學給了我很大的觸動。教師通過一些實際的實驗和演示，向我們展示了如何利用化學實驗來引導學生進行自主學習。這種方式不僅能夠增強學生的實踐能力，還能夠培養他們的科學思維和解決問題的能力。我之前對實驗教學的理解還比較膚淺，但通過這個講座，我深刻認識到實驗教學是非常重要的一種教學方法。我決定在今后的教學中更加注重實驗教學的應用，為學生提供更多的實踐機會。

第四，講座還強調了學生的主體地位。現今的學生已經有了豐富的生活經驗，他們的思維方式和學習方式與過去有所不同。因此，講座中提到了如何與學生建立積極互動的關系，如何根據學生的需求和興趣設計教學活動。這些都需要教師充分傾聽和尊重學生的意見和建議，并在教學過程中靈活調整教學策略。我認為這是一種非常重要的教學思維，也是我需要在今后的教學中不斷實踐和完善的。

最后，這場講座也給我提供了一個學習交流的平臺。我通過交流和其他參會者分享了自己的觀點和經驗，也從其他參會者中學到了很多有價值的教學方法和經驗。這種多元化的交流讓我認識到了教學是個協作的過程，我們可以通過交流和學習他人的經驗來提高自己的教學水平。我希望能夠通過這種平臺，與更多的教師交流和學習，為我的教學提供更多的啟發和指導。

綜上所述，這場化學教師講座給我帶來了很多的收獲。我意識到了讓學生主動參與到學習過程中的重要性，也學到了一些新的教學方法和教具。講座中的互動和示范教學也讓我深刻認識到了實踐教學的重要性。我將在今后的教學中發揮這些收獲，并通過交流和互動不斷完善和提高我的教學水平。

化學教師講座心得體會篇十一

這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足。

一、教學目標達標情況

1、課堂教育教學質量有所提高。

本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

2、積極參與理化生，特別是化學教學研究工作，成績顯著。

本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優秀課件，備優秀案例，并資源共享。本期參與聽課15節次，參與討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

3、培優輔差工作成績明顯。

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果，有數十位同學通過輔導化學科成績一直名列前茅。

4、組建化學實驗興趣小組四個，積極開展各類課外實驗，效果明顯。

開學不久，我在所任課班級相繼組建了化學實驗興趣興小組，目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了數十次化學實驗活動，這大大調動了學生對化學學科的求索興趣，開拓了學生的化學視野，增加了學生的課外知識。并時而聯系實際開展實驗教學活動，讓學生們更好地掌握化學的研究方法。

二、存在問題

1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對化學學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。

3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。

4、由于自己剛接觸新教材化學教學，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的化學課。

化學教師講座心得體會篇十二

隨著時代的發展，教育也在不斷地發展和創新。其中，輪崗制度是一種不斷創新突破的體現。作為一名化學教師，我也有幸參加了這次輪崗，進而有了更深入的思考和體會。下面，我將分享一些關于“化學教師輪崗心得體會”的個人見解。

二、前期準備

在輪崗之前，我做了充分的準備，包括了學習新的教學方法和工具，對話題的研究等。其中最為重要的是我意識到了學生思維方式和認知的改變。在過去，我常常使用PPT進行教學，但是這種傳統的教學方式會讓學生產生疏離感和學習興趣缺失。而現在，我選擇使用微課、翻轉課堂等新的教學方法，這些方法可以讓學生更加主動地參與到學習過程中來。這樣的準備，可以讓我的教學取得新的改觀和收獲。

三、教學實踐

在輪崗實踐中，我選擇了豐富多樣的教學實踐方式，其中包括了課堂講解、互動問答、案例分析等。在其中，我經常嘗試引導和鼓勵學生積極參與，充分發揮他們的主動性。例如，在課堂上，我會采用小組互動的方式，鼓勵學生共同合作，嘗試解決一些化學實驗難題。在這個過程中，他們可以更好地培養搭橋架線、團隊合作、探究和創新的能力。

四、效果總結

在這次輪崗中，我收獲了很多，對教育思想的認識、教育理念的改變等都有了更新和進步。尤其值得一提的是我經歷的第一次在線教學，它讓我更好地了解了“以學生為中心”的教學法，鍛煉了我在使用新媒體手段展開教學的創造能力。最令我感到欣慰的是我所應用的一系列教學方法取得了良好的推廣效果，學生的學習積極性明顯提高，更堅定了我對于“教學實踐是教育創新的推動力”的看法。

五、未來展望

對于未來，我會繼續不斷地推陳出新、尋求創新方法和思路，探索和實踐最適合自己和學生的教學方式。同時，我也希望能夠更好地發揮科技設備在教學中的作用，包括深化教學內容、開展多形式的教學方式等，讓科技設備成為創新教育教學的必不可少的工具。

總的來說，這次化學教師輪崗的個人體驗讓我深刻認識到了，教師的教學過程和理念需要不斷地創新和進步。只有不斷追求、不斷改進，才能激發學生的興趣和能力，讓他們在這個變革的時代，能夠趕上時代的步伐，具有更強的適應和成長能力。

化學教師講座心得體會篇十三

近年來，隨著社會經濟的發展和科技的進步，化學教育也在不斷發展。為了提高自身的教學水平和專業知識，我參加了一次化學教師進修培訓班。在這次培訓中，我深刻地體會到了進修對于教師的重要性，不僅擴展了知識面，還提高了教學能力和方法。以下是我對這次進修的心得體會。

首先，進修活動讓我對化學知識有了更深層次的認識。在培訓班中，我們學習了一些最新的化學理論和實驗技術，如量子化學、多項式擬合等。通過系統的學習，我對這些知識有了更全面的了解，不僅學到了新的知識點，還對以往學習的知識進行了系統的梳理和補充。這讓我在教學中更加自信和明確，能夠將新的知識靈活運用到課堂上，提高學生的學習效果。

其次，進修還幫助我提高了教學能力和方法。在培訓班中，我們進行了多種教學實踐活動，如編寫課堂教案、設計實驗教學等。這些實踐活動不僅讓我對于教學過程有了更清晰的認識，還提高了我的組織能力和語言表達能力。通過與其他教師的交流和互動，我學到了許多有效的教學方法和策略，如啟發式教學、案例教學等。這些方法的運用讓我的課堂更加生動有趣，激發了學生的學習興趣和潛力。

此外，進修還讓我深刻地認識到了化學教育的社會責任和使命。在培訓期間，我們參觀了一些化學工廠和實驗室，親眼見證了化學與現實生活的緊密聯系。這讓我更加明白，化學教育不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養學生的創新思維和實踐能力，讓他們成為能夠為社會發展做出貢獻的人才。因此，作為一名化學教師，我要時刻保持學習的狀態，不斷更新知識和教學方法，為學生的成長和社會的進步盡一份力。

最后，進修讓我感到了教師團隊的力量和凝聚力。在培訓班中，我結識了來自不同地區的許多優秀化學教師。通過與他們的交流和合作，我深刻地感受到了教師團隊的力量和凝聚力。在大家共同分享經驗和交流觀點的過程中，我們相互學習、相互促進，形成了一種合作和共同進步的氛圍。這讓我在以后的工作中更加重視與他人的交流和合作，相信通過團隊的力量可以更好地提高教學質量和效果。

總之，這次化學教師進修培訓活動給我帶來了很多收獲和啟發。不僅擴展了知識面，提高了教學能力和方法，還讓我明確了教師的社會責任和使命，感受到了教師團隊的力量和凝聚力。我相信通過不斷地進修和學習，我將成為一名更優秀的化學教師，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。