在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學聽課心得體會篇一

作為一名小學生，我們每天都面臨著各種各樣的學習任務，其中最為重要的莫過于聽課。在經歷了長時間的聽課后，我深刻意識到在課堂上最重要的不是容納知識，而是如何將知識灌輸到我的腦海中。本文將圍繞這個主題，結合我的聽課體驗，分享我在學習中所體會的心得體會。

第一段：積極配合老師

在課堂上，我的老師會珍惜每一分每一秒的時間，讓我們了解更多的知識。所以，我深刻認識到要全神貫注地聽老師講課，并積極互動。有時候，老師也會讓我們展示自己的想法，通過互動，我們可以更好地學習和理解老師所教的內容。當我提出問題時，老師的肯定回答或其他同學的評論也會推進我的思維。這樣的互動不僅可以幫助我理解老師所說的內容，還可以激起我的好奇心和求知欲。

第二段：積極思考問題

除了積極互動，我還學會了在聽課時積極思考。在解決問題中，我將老師教授的知識和自己的思考結合起來，更好地理解和掌握所學內容。他們的知識和解釋能夠引領我思考進一步的問題或疑慮，并調動我思考的能動性。借助此種方式，我可以更深入地了解重點知識點，做到真正掌握知識，為后續的學習打下堅實的基礎。

第三段：注意聽力和專注力

注意聽力和專注力也是課堂中非常重要的內容。老師在講授時，使用的是標準語言和簡明易懂的語言表達。我們必須認真地聆聽，并牢記老師所講的，不能輕易錯過任何一個信息。在思考問題時，我們還要一心一意地專注注意力，避免分心或干擾，以免錯過重點。這樣，我就可以掌握更多的知識和信息。

第四段：有所思，有所想，有所得

我很慶幸，在聽課中我有所思、有所想、有所得。在課堂上，我學會了思考，思考空間的問題，思考當下發生的事情，甚至思考如何改善學習環境。這些思考促使我思維更加活躍和靈活，幫助我更好地把所學知識運用到實際中去。

第五段：結論

總之，在聽課過程中，我發現，聆聽課堂知識的技巧遠遠不止皮毛，關鍵是持續不斷地學習，不斷地積累經驗。積極地學習、認真地思考、保持好奇心，可以不斷擴大自己的思維空間和視野。聽課的過程中，不僅僅是老師為了教給我們知識，還是培養我們的思維能力，這是我們在學習中得到的最大收獲。

小學聽課心得體會篇二

【小學語文聽課心得體會范文】

4月12日，我們一行人觀摩了在xx小學部舉行的“長春杯語文

教學

下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。

老師在教學《望岳》時，她首先朗誦了四首關于四季的詩，這樣不僅引導學生積累了詩句，又使學生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎。課中，她抓住文章中比喻、擬人等說明方法，引導學生對描寫四季的句子進行分析比較。最后，她從顏色、動物等不同角度引導學生進行對四季的擴展，激發了學生的無限樂趣。整節課在 嚴 老師優美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。

第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。

第

三、

同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如 胡 老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。方建蘭 老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老 師 老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

【小學數學聽課心得體會范文】

我有幸聽了市小學數學優質課，開闊了眼界，收獲頗豐。這些課都充分運用了現代化教育手段，課件制作科學、實用、美觀，讓教學更加直觀，分解了難點，使整個教學充滿了活力和樂趣。教師的個人素質都很高，語言豐富，點評及時、到位;教學設計新穎獨特，引導學生一步一步學習知識，學生興趣盎然。

一、充分備課是上好課的基本保障

備課是教學的基本要求，而備課的關鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數學問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內容。例如這些課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，體現出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境，認知理解就容易了一些。當然，備課的另一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當的教學組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發現問題、提出問題、思考問題、解決問題。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內容。

二、課堂生成是課堂生命靈性的體現

課堂實施是一個動態生成的過程。教師必須在課程實施過程中去生成和豐富課程內容。就如張春莉教授在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產生與整合，使學生的思維不斷發散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產生了一個又一個不曾預約的精彩!”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。

三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流

生學得愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。

總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創造，爭取使我們的學生真正理解數學、走進數學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創新變革的人。

【小學英語聽課心得體會范文】

十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動圓滿結束，來自全省的小學英語教師齊聚一堂，現場觀摩了各縣、市選送的二十七位優秀教師的公開課。我也有幸到現場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。

首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。

其次，調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式，學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。所以learning tips是一個很好的方法。

再次，恰當使用多媒體。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。

直觀，更生動;3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，明白了努力方向。這次學習給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學聽課心得體會篇三

近來，我充分參與了小學聽課的活動，受益匪淺。在聽課過程中，我不僅學到了有關學科的知識，更深刻了解了教學藝術的魅力。以下是我對小學聽課的體會心得。

首先，我認為聽課能激發學生的學習興趣。親身感受授課老師的知識講解和演示相比于只是讀課本或筆記更加直觀。同時，聽課還能讓學生更好地理解課本中的知識點，而這常常是從課本學習難以做到的。

其次，聽課能使學生的思維更加開闊。在聽課時，教師往往會使用一些新的、見證證據的的案例和實例來予以印證和解釋。在這種情況下，學生會從各種角度去思考教師的觀點，鍛煉思維能力。同時，聽課還能夠拓寬學生的知識面，幫助學生挖掘自身潛力，激發思考和創造的激情。

第三，在聽課過程中，學生能獲得很好的溝通渠道。在課堂上，教師會與學生互動，讓學生提出問題并進行探討。這種互動能使學生更好地理解知識點，加深學習效果，同時也能使學生更自信地表達自己的觀點，提高學生的口才能力。

第四，聽課對于促進師生關系也是很有好處。在課程結束后，學生有機會與教師進行溝通，老師也會主動的與學生聯系，了解學生的學習情況，及時的發現學生存在的問題并幫助解決，這些都有助于加強師生之間的互動，使學生有良好的學習環境和氛圍。

最后，我認為聽課是一個有益于全面發展的過程。它可以幫助學生徹底閱讀和理解教師講解的內容，并通過互動、探討、提出問題和解決問題來提高自己的表達能力和口才能力。它不僅可以幫助學生在學習上得到提高，而且可以激發學生的全方位、多角度、多角度的人文素質，達到全面拓展知識面的目的。

總之，在我的小學聽課經歷中，我不僅學到了更多的知識，而且感受到了實踐的情感，展示了個人的能力，了解和掌握了教學的神韻和藝術。我相信在以后的學習生涯中，我將一直努力不懈地深入探索學科，發揮自己的潛力和才華，成為一個具有責任感和使命感的有文化素養的人。

小學聽課心得體會篇四

從開學的第x周開始，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。在以后的教學中，我會向身邊的優秀教師學習，會努力上好每一節課。下面我談談自己的體會。

教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。管目x老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。x老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生。xx老師在教學《xx》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒……當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。

幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王曉梅老師的教學——嚴謹、科學。王老師的課嚴謹到“環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

對評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。但是在課堂中多數老師包辦了對學生的評價，忽略了學生的自評和互評。其次，忽略了課后提升。

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力！我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園！

小學聽課心得體會篇五

近年來，我國小學教育改革穩步推進，新課程標準的實施要求教師不再以灌輸知識為主，而是以培養學生的綜合素養為目標。作為教育改革的參與者，我參觀了多所小學的課堂，并進行了深入的思考。通過聽課，我有了許多關于小學教育的心得體會。

第二段：針對小學教育中的問題

小學教育面臨的問題實際上非常復雜。首先，一些老師仍然過于注重傳授知識，忽視學生的興趣和思維方式。這種教學方法往往讓學生感到枯燥乏味，缺乏主動學習的積極性。其次，小學課堂的評價方式也需要改進。現行的評價方法注重記憶和機械計算，而忽視了學生的創造力和實踐動手能力。再次，有些小學教師缺乏教育教學理論知識和實踐經驗，導致教學質量不高。

第三段：小學教育的改革措施

為了改進小學教育，教育部門和學校應采取一系列的措施。首先，教師應該積極參與專業培訓和交流，提高自身的教育教學理論知識和實踐能力。同時，教師還應了解學生的心理發展規律，注重培養學生的興趣和思維方式。其次，課堂教學需要更加注重學生的實際操作和創新能力的培養，評價方式也應更加全面和多樣化。最后，學校和社會應給予更多的經費和資源支持，為小學教育提供更好的條件。

第四段：了解小學生的需求

了解小學生的需求是改進教育教學質量的關鍵。在我聽過的課堂中，有一位老師以小學生熟悉的動畫角色來教授數學，學生們十分投入，學習成效顯著。另外，一位老師通過組織趣味游戲，激發學生對學習的興趣。這些實踐表明，了解學生的需求，利用學生熟悉的元素和方式，可以有效提高學生的學習效果。

第五段：個人感悟與建議

通過參觀課堂和思考，我得出了一些個人感悟和建議。首先，作為教師，我們應從學生的角度出發，關注學生的興趣和需求。其次，教師需要不斷學習和更新教育教學理論知識，提高自己的專業素養。最后，我們應鼓勵學校和教師積極參與教育改革，為小學教育貢獻一份力量。

總結：學生是教育的核心，小學教育改革需要從學生的需求出發，注重培養學生的興趣和思維方式。教師應不斷學習和更新教育教學理論知識，提高自身的專業素養。只有通過全社會的共同努力，才能建設一個更好的小學教育體系，為未來培養更多的優秀人才。

小學聽課心得體會篇六

在學校領導的安排下，這次有幸參加了在牙克石市舉行的小學語文青年教師課堂教學觀摩活動。活動在民族小學開展，上午我們聽了四節語文課，下午由兩所小學的孩子們表演了經典誦讀節目，后又經教育前輩進行了精彩的評課和講座。教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學風格，扎實深厚的教學基本功，獨到智慧的教學設計，充滿濃濃人文關懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實不虛此行。

語文課堂簡約大氣，洋溢著濃濃的語文味。

1.簡約大氣，感悟語文味

簡簡單單教語文，完完全全為學生，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果。這樣的教學理念在本次課堂教學觀摩活動中得以體現。在學習中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節課堂里教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚；在設計教學活動時，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價值。

2.嚼詞析句，品出語文味

如小學二年級語文《丑小鴨》一課中，教師讓學生自己讀課文找出描寫丑小鴨不幸遭遇的句子和詞語并說出自己的感受，正如評課老師所講的在嚼詞析句間，讓人品出濃濃的語文味。教師不過多的講讀課文，而學生在字、詞、句方面的理解卻得到了最大化的訓練，這更有助于學生的語文學習。一二年級孩子語文學習的重點應該在字詞上下大功夫，打下扎實的基礎。

3.瑯瑯書聲，釋放語文味

對于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字。看來老師在這方面是下了大功夫的。我想這和教師平時的朗讀指導訓練是密不可分的。在學生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。

我在今后聽教學中要不斷反思，研究教學方法，調整目前的教學模式，讓我的課堂更有語文味，讓學生的各方面能力能有更大的提高。

小學聽課心得體會篇七

今天在學校的組織下去小學聆聽了老師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對于我來說是個很難得的學習機會。通過聽這一節課，我覺得在教學方面收獲的很多， 下面就談談自己聽課的一些心得體會：

一、巧妙地使用媒體，精心設計課堂教學

本節課宗老師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創造了輕松愉快的學習氛圍，激發了學生學習英語的積極性。教師準備也是相當的充分：不僅"備"教材，還"備"學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

二、精彩的預熱導入，教學過程環環相扣

三、教師扎實的基本功和良好的專業的素養

扎實的教學基本功是一堂課成功的關鍵。宗老師抑揚頓挫的語調，生動形象精練的講解，美觀實用的課件，大方得體的肢體語言，自編自演的chant都令人賞心悅目，值得我們英語教師學習。

通過這節課的學習，我看到了自己在教學上的很多不足。同時我對自己也提出了許多該思考的問題，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓課堂紀律更好？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能提高自己的教學能力。學海無涯，教學生涯同時也是我的學習生涯，我將更加努力地向優秀教師學習，努力提升自己的教學水平，將自己打造成一名合格的優秀人民教師。

小學聽課心得體會篇八

我們要學會在傾聽中成長，通過觀察學習然后模仿實踐提升自己！下面是由小編為大家整理的“小學聽課

心得體會

近期，我參加了xx省青年教師優質課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，有趣的課，讓我對小學語文

教學

一、語文的魅力

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽到老師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們大多數用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨游，帶領學生感受課文。

二、自讀感悟，開放引導

第二個階段的自讀感悟，讓學生想；

老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學智慧。

三、

老師對教材的處理和把握有其獨到之處，她們都根據課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。

四、評價語言

老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明“來鼓勵學生；

”你會更加努力的“、”我的孩子，你真是個寶”、“你的眼睛已經告訴我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

從開學的第x周開始，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。在以后的教學中，我會向身邊的優秀教師學習，會努力上好每一節課。下面我談談自己的體會。

一、教師語言要具有藝術的魅力

教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。管目x老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。x老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生。xx老師在教學《xx》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒……當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。

二、對教材的處理、把握教材的方法十分獨到

幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王曉梅老師的教學——嚴謹、科學。王老師的課嚴謹到“環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。

“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

三、課堂教學評價

對評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。但是在課堂中多數老師包辦了對學生的評價，忽略了學生的自評和互評。其次，忽略了課后提升。

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力！我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園！

近日，我校開展了光盤課觀摩活動，學校領導為我們提供這樣一個學習的平臺，使我們有一個學習同提高的機會。我有幸聆聽了小學數學xxx課，現在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，我從以下四個方面談談這次觀摩xx課的收獲。

一、還數學課堂安靜

聽完課后，我最大的感受是：課跟以往不同，以前的優質課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而今課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

二、課堂教學體現數學味道

為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識；

為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課；

為了節省時間，用了大量畫面精致的課件。一節課下來，涉及的科目很多。學生不知這節課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這些課卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數學認識。對于一些抽象代數知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數、有余數的除法、百分數的意義、中位數等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。

三、是獨立思考與小組合作間變化的關系

四、多媒體的大量運用

最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。

以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。

本周根據學校工作計劃安排了新教師匯報課。我校有三位新教師，語、數、音三個學科各一位。其中教一年級的x老師也算是我的徒弟了，我就談談她的課吧。

x老師很敬業，一聽說要開新教師匯報課，上個星期日就將教案傳到了我的郵箱里。我寫了一些個人建議，也和x老師在電話里進行了溝通。星期一早上第一節課，我到x校區聽了她的試教，總體感覺不是很理想，存在的問題有以下幾點：

一、教師的語言過于隨意

過渡語，提問語、評價語言都沒有按設計好的進行處理，都比較即興，這樣的后果是話很啰嗦，表述不清楚，對于一年級的孩子來說是很犯忌的。

二、朗讀指導還不夠

基于文本的對話特點，本節課的重點是讀好幾個孩子的對話，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的后果。但教師給學生朗讀的時間和教師的示范都是比較欠缺的。

三、對于全體學生的關注不夠周到

一年級學生的注意力本身比較難集中，特別是中下生更是容易開小差，教師在授課時形式比較單一，且多向著靠右邊的學生，左邊第一排的學生基本被冷落。這是教師的一種無意行為，但對學生來說是一件大事。

雖然這些都不是大毛病，但就是這些細碎的小問題造就了課堂效率差的事實。當天下午放學后，x老師和我一起討論了整堂課的設計。先是板塊的設計，再是教師導語、過渡語、評價語的設計，最后對一些字詞的訓練題也作了修改，怎樣提問，怎樣出示才能更合理，讓學生有話可說。當我們討論完后，她已經寫了密密麻麻兩大張紙。回去后x老師表示要好好地熟悉教案，爭取明天有更好的課堂效果。

第二天，校長室、教導處、北校區負責老師都聽了新教師的課。聽完x老師的課感覺都不錯，課堂的教學流程設計合理，環環相扣，整堂課書聲朗朗，學生對話朗讀指導比較到位，教師也沒有隨意的、啰嗦的話。出示的幾個字詞練習學生回答的比較滿意，形式也很新穎。唯一不足的是教師的語速還是比較快，親和力欠缺，課堂的隨機調控差了點。這都是可以慢慢學習的，因為課堂教學是一門永遠需要追求的藝術，沒有最好只有更好。愿年輕的x老師能在課堂教學的駕馭能力上越來越嫻熟，創造一片屬于自己的教學春天。

小學聽課心得體會篇九

近日，我在一所小學擔任聽課人員，親身感受到了小學課堂的活力與魅力。通過這次聽課經歷，我不僅感受到小學教育的重要性，也對小學的教育模式和教學方法有了更深入的了解。

第二段：小學課堂的活力

小學課堂的活力是值得稱贊的。學生們總是充滿著好奇心和熱情，他們積極參與課堂討論，充滿自信地發言。老師利用豐富多樣的教學手段，讓學生們充分參與到課堂教學中。比如，在一堂語文課上，老師進行了一場角色扮演活動，學生們扮演起了書中的人物，通過“親身體驗”來理解人物的內心活動，并從中汲取教育的力量。

第三段：小學的教學模式

小學教育采用的是循序漸進的教學模式。老師們注重培養學生的基本素養，從基礎知識和技能入手，慢慢引導學生成長。在一堂數學課上，老師們先詳細講解了每個步驟的原理和計算方法，然后讓學生們上臺演示，一步一步引導，直到學生們完全掌握。這種循序漸進的教學模式讓學生們能夠更好地理解知識，掌握技能，并為進一步學習打下堅實的基礎。

第四段：小學的教學方法

小學課堂還運用了很多有效的教學方法。老師們善于通過故事和例子來引導學生學習。在一堂英語課上，老師通過一個有趣的故事來引入生詞，讓學生們在情境中學習，并通過討論和小組合作活動來鞏固所學。這種以激發學生興趣和積極性為核心的教學方法，讓學生們更加輕松愉快地學習，并提高了學習效果。

第五段：對小學教育的思考與展望

通過這次聽課經歷，我意識到小學教育對學生的成長和發展至關重要。小學教育應該注重培養學生的興趣和自信心，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握基礎知識和技能。同時，小學教育也應該注重培養學生的創新和思辨能力，讓他們具備解決問題的能力和思維方式。展望未來，我希望小學教育能夠進一步改進和創新，為學生們提供更加優質的教育資源，培養未來社會的中流砥柱。

總結：

通過這次聽課經歷，我深刻體會到了小學課堂的活力和魅力。小學教育的循序漸進的教學模式和有效的教學方法，讓學生們更好地理解知識，培養基本素養。然而，小學教育僅僅是人生旅途的開始，我們應該重視培養學生的興趣和創新精神，讓他們在未來的道路上能夠勇往直前。小學教育的重要性不可忽視，我們應該共同努力，給孩子們創造一個更好的學習環境。

小學聽課心得體會篇十

我們幾名老師帶著希望來到了育林小學，這里學校不及我們的寬敞明亮，設備先進，但我們仍然是帶著收獲回來的，小學聽課心得體會。真是感觸頗深，感想頗多:

其一，團結向上的領導集體和務本求實的工作作風感動著我。

這里有著一群善于協作，步調一致的領頭雁、掌舵人。無論理論上的指導，或是活動中的組織，無一不體現著現代教育領導者所應具有的素質和魄力。

其二，注重學生平時的學習生活中行為細節。

培養他們具有良好的道德品質和行為習慣。俗話說:持久的行為形成習慣，持久的習慣塑成文化。展現在我們面前育林小學各個學生所表現出來的各方面行為上的細節，是育林小學所積累下來文化的體現。如:操場無值周教師但無紙屑，無學生吃零食現象，學生似乎已經養成了習慣，以及整個學生群體展現的風貌都是教師平時培養的結果;學生上課時，對教師講課的尊重，以及對其他學生回答問題或展現的'時候的尊重，以及回答或展現完之后對該學生的表揚，都是自然的流露和表達，也是教師平時注重培養的結果。學生的文明禮貌也給我留下了不錯的印象。

其三，濃郁的人文氣息和科學的管理手段感染了我。

走進育林兩所小學給我留下了深刻的印象，大概是以下三個方面:建筑、文化、教學。教學樓內安靜祥和，教室里人文氣氛濃厚，班級特色突出，教室里到處張貼著學生和老師親手制作的作品，盡管簡單，但是大方，布置合理，設計有新異，充分展現了班級的特色，班班與眾不同，但又不脫離學校大環境。特別是育林小學有些做法給我的班主任工作帶來了很多新想法。比如說在每個班級的黑板右角上都設有"快樂積累"一欄，學生抬頭就可以見到"每日成語"，"每日名言"等知識，心得體會《小學聽課心得體會》。每節上課鈴聲一響學生有秩序的走進教師，邊背行為習慣歌謠邊準備用品，背誦完了，學生也準備好了，靜待老師上課，每個班級的黑板報各具特色，都是精心設計的成果，突出主題，每班級黑板下釘著一排掛鉤，學生的外衣整齊的掛在上面，后門上釘著橫梁，懸掛著拖布，這樣的安排使得班級整齊干凈，而且節省了空間，同時也為學生提供了很大的方便，在每個班級的教室內，都設有圖書柜，里面整齊地排放著各種經典書籍。學生在這種文化氛圍下耳濡目染，身心發展一定會受到潛移默化的影響。

從教學研究水平來看，課堂生動活潑，煥發出生命的活力。就拿語文課來說，在課堂整體結構基本一致的情況下，各個老師采用不同的操作方式，充分展示了教師的個人魅力。課堂教學中教師將新課程理念與學生的實際情況和諧統一，形成具有學校特色的課堂模式。此次活動讓我收益最多的當數教學經驗。我們學年聽了幾節課后，我們總結了一下，主要在以下幾個方面有較深體會:

1學習再學習。學生一杯水，老師就得有一桶水。因此這就要求我們不斷學習，無論是教育課程理念還是專業基礎知識。相信這些優秀的教師平時一定花了很多時間去鉆研。尤其學生是美觀大方的黑板字充分體現了教師對學生能力的培養，的確值得我們去學習。

2要有思想。做任何事不是光有認真就行了，還必須有自己的思想。對于借鑒來的東西如果不仔細消化，不融入自己的想法，那它永遠是別人的。這幾位教師自己的課堂特色都是顯而易見的，因為他們都有自己的個性想法。

3使聽者舒服。什么是一節好課?我覺得讓人賞心悅目，感覺舒爽，讓人聽了還想聽，學了還想學的課一定是一節好課。育林小學老師的課就給我這樣的感覺。這將是我今后的努力方向。

從育林回來，我們已經知道我要做什么，首先我們要多看書，多學習，練好教學基本功，為自己打好基礎，其次，再也不能渾渾噩噩的過了，一定要對學生負責，因為我們的身后有許許多多的眼睛在望著我們，我們的責任很沉重，同時也很偉大。以上是我們一點心得體會，雖然學到了很多，然而要能夠做到學以致用，仍需要結合一些具體的實際情況進行不斷的探索，歸納，總結，在以后的教學實踐中會不斷地完善自己，發展自己，從而提高教學的專業化水平，使自己不斷向一名優秀的人民教師的標準靠近。直到找出適合自己發展的特色之路。

小學聽課心得體會篇十一

第一段：引言（150字）

作為一名小學老師，我始終堅信教育是改變孩子命運的良方。因此，我非常重視每一節課的教學效果。作為聽課人，我經常參加其他老師的課堂觀摩，通過觀摩他們的教學方式和方法，不斷提高自己的教學水平。在此過程中，我收獲頗多，不僅加深了對教育的認識，也汲取了自己教學中的經驗和教訓。

第二段：教學內容和方式（250字）

參加其他老師的課堂觀摩，讓我深刻地認識到了教學內容和方式對于學生的影響。在一節語文課的觀摩中，老師巧妙地運用故事和趣味性的講解方式，讓學生對課文深入了解，同時也培養了學生的想象力和表達能力。而在數學課堂上，老師注重培養學生的邏輯思維和問題解決能力，通過靈活有趣的教學方法，使數學變得易于理解和掌握。這些都給了我很大啟發，讓我意識到教學的成功不僅僅依賴于教師的教導，更需要注重教學內容的設置和教學方式的改進。

第三段：師生互動和教育理念（300字）

在參加其他老師的課堂觀摩中，我也深刻地感受到了師生互動對教學的重要性。在一節音樂課上，老師注重和學生們的互動，鼓勵學生主動參與，讓他們激發出對音樂的熱愛和探索。而在體育課堂上，老師注重培養學生的團隊合作精神，讓每個學生都參與進來，讓他們體驗到團隊協作的力量，提高了學生的自信心和社交能力。這些課堂觀摩讓我深刻體會到，教育不僅僅是知識的傳授，更需要關注學生的情感和思維的培養，讓他們在快樂中成長。

第四段：教學評價和反思（300字）

觀摩其他老師的課堂，不僅使我受益匪淺，也讓我對自己的教學進行了深刻的評價和反思。通過對比他人的教學實踐和自己的教學經驗，我發現自己在教學中存在的問題和不足。比如，我在課堂上過于注重知識點的講解，而忽略了學生的實際應用能力的培養；我在課堂互動上還不夠主動，缺乏與學生進行良好互動的策略。通過對這些問題的分析和反思，我明確了自己未來的教育目標和改進的方向，努力提高自己的教學水平。

第五段：總結（200字）

通過參加其他老師的課堂觀摩，我深刻地感受到了教學內容和方式的重要性，師生互動和教育理念對教學的影響，以及教學評價和反思的必要性。這個過程不僅讓我提高了對教育的認識，也讓我汲取了其他優秀教師的經驗和教訓。今后，我將繼續參加課堂觀摩，不斷改進自己的教學方法和理念，為學生提供更好的教育環境，努力將每一節課都變成學生成長的源泉。

小學聽課心得體會篇十二

第一段：引言

小學是培養孩子基礎知識和學習能力的重要階段，正確的學習方法和良好的學習習慣對孩子的發展至關重要。在近期的一次小學聽課體驗中，我深刻體會到了聽課對于學生的重要性，并從中獲得了一些有關學習與成長的心得。

第二段：重視課前預習

我的第一個心得是，要重視課前預習的重要性。在聽課之前，我會提前閱讀相關的課文或預習教材中的內容，了解基本的概念和知識點，確保自己具備基本的背景知識。這樣一來，在上課的時候，我能更好地理解老師的授課內容，不會感到云里霧里。同時，預習也能夠幫助我提前思考問題，更活躍地參與課堂討論。

第三段：積極參與課堂討論

在課堂上，我要積極參與到課堂討論中，表達自己的觀點和看法。通過與同學們一起交流，我不僅可以聽到不同的聲音，拓寬自己的思維，還可以學習到其他同學的優點和見解。在這個過程中，我也能夠提高口頭表達的能力，增強自信心。

第四段：做好課后總結

課后總結是鞏固學習效果的一種重要方法。我經常在課后進行總結，將課堂上的重點內容整理歸納，寫下自己的思考和疑惑，并進行復習和鞏固。通過這種方式，我能夠深入理解知識，及時發現自己的不足和問題，為下一次課程做好準備。

第五段：持續提高學習能力

在一次次的聽課體驗中，我不僅學會了正確的學習方法，還提高了自己的學習能力。我發現，每一次的聽課都是一次提升自己的機會。只有不斷地努力學習，才能夠在各個學科中取得好成績，并為將來的學習打下堅實的基礎。持續提高學習能力，是我對聽課體會最重要的感悟之一。

結尾：

通過這次小學聽課心得體會，我深刻認識到提高學習能力和成績的重要性，并明白了正確的學習方法和學習習慣對我們學生的作用。希望每一個小學生都能夠重視課前預習，積極參與課堂討論，做好課后總結，持續提高學習能力。相信在這樣的努力下，我們一定能夠成為更優秀的學生，為將來的發展打下堅實的基礎。

小學聽課心得體會篇十三

12月4日我鎮舉辦了小學數學觀摩會和名師論壇會，聽了劉淑香和孔現玲兩位老師非常精彩的數學課和陳興學校長的學術理論報告，讓我感到收獲很大。不僅領略了兩位教師出類拔萃的教學風采和名師深厚的學術理論，也讓我從中感受到小學數學課堂的靈活多變。其中感受最為深刻的地方有以下幾點。

一、她們精彩的課堂教學，愉快的課堂氣氛，幽默風趣的教學語言，絢麗多彩的教學情景和精湛的教學藝術及扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。

二、課前準備過程很有特點，每位教師采取不同的方式創設情境教學，這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學習的最佳狀態。

三、教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動，吸引著學生的注意力。充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

四、練習設計基礎實效，新課過后的練習要及時鞏固基礎。只有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。

五、討論交流的主體是學生。合作交流是數學重要的學習方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，老師對學生匯報進行匯總或評價訂正。重結果，輕學生思維的碰撞和交流。

六、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這幾節課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，尤其凌燕老師的解決問題的策略，老師親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節課都充滿著活力。

我想作為一名年老教師所欠缺的還有很多，只有在不斷地學習中，才能積累豐富的教學經驗，也才能更好地為教育事業而服務。

小學聽課心得體會篇十四

在小學階段，學生們的知識儲備和學習能力正在逐漸培養中。因此，他們參加課堂聽講成為了獲取知識的重要途徑之一。尤其是在近幾年，隨著科技的快速發展，學生們越來越傾向通過使用PPT來展示課堂內容。在最近一次的聽課中我對ppt這一教學手段有了更深的理解與體會。

首先，通過使用PPT，教師能夠更加形象直觀地展示內容。在課堂上，老師通過用圖片、圖表和動畫等多媒體元素豐富PPT來引導學生理解知識。這樣的方式不僅能夠增強學生對知識的記憶，還能夠更好地激發他們的學習興趣。例如，在一堂生物課上，老師使用PPT展示了各種動物的形態特征，并配以圖片和動畫，讓學生們在視覺上更加直觀地感受到動物的多樣性。這種直觀的展示形式大大激發了學生們對生物學的興趣，使他們對課堂內容保持高度關注。

其次，PPT可以提高教學的效率。在課堂上，教師可以通過使用PPT來安排課程的步驟和重點，并在幻燈片上標注關鍵內容，使學生更容易理解和記憶。此外，PPT還可以幫助教師更好地組織課堂的結構和邏輯，確保課程的有條不紊進行。在我參加的一堂數學課中，老師使用PPT將整個課程分為不同的部分，并在每個部分的幻燈片上標注了此部分重點內容。這樣，學生們更容易跟上老師的思路，提高了學習效率。

然而，PPT也存在一些不足之處，其中一個就是過于依賴幻燈片可能導致教學內容產生局限性。有些老師會過分依賴PPT，將課堂內容僅限于幻燈片上的文字和圖表。這樣會導致學生們對于知識的理解變得表面化，缺乏深入的思考和探索。因此，僅僅依賴PPT并不足以滿足學生們的學習需求，老師還需要通過其他途徑進行課堂互動和討論，以促進學生的深度思考。

另外，PPT的高度可視化也可能帶來一定的教學壓力。使用PPT需要老師在制作上花費較多的時間和精力，尤其是對于一些技術不熟練的教師來說。同時，PPT的視覺效果要求較高，需要教師具備一定的美術基礎和設計能力。因此，對于那些不擅長制作和使用PPT的老師而言，可能會增加了一定的教學壓力。

綜上所述，通過聽課體驗，我對于PPT這一教學工具有了更深的理解與體會。PPT能夠形象直觀地展示課堂內容、提高教學效率，但也存在一些不足之處。因此，在使用PPT時，教師需要靈活運用，結合其他教學方式，以更好地滿足學生的學習需求。此外，對于學生而言，也要注意在聽課時積極與教師互動，深入思考課堂內容，以獲得更好的學習效果。