計劃是人們在面對各種挑戰和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級音樂教學計劃人教版篇一

教學目標：

1．能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情境，理解歌曲所表達的內容，并能設計形體動作參與歌曲表現。

2．能學會《老師最理解我》，并用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲，進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。 教材重點與難點：

學會《老師最理解我》這首歌，并能選擇適合的節奏用打擊樂伴奏。 教學準備： 光盤、鋼琴 教學過程：

第一課時

一、聽賞歌曲《老師你好》 1、聽《老師你好》的音樂進教室 2、聆聽歌曲回答問題

師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？ 學生回答。。。。。

師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情） （ 2 ）能用什么體態動作參與歌曲的表現？（中速）

寫祝福語獻給老師

師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當教師節來臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢？（學生寫獻給老師的祝福話語，情 1 － 2 位同學上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）

學習歌曲《老師最理解我》

1、聆聽歌曲

師：同學們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學也獻給老師一張精美的節日賀卡

欣賞《老師最理解我》

2、試一試為歌曲伴奏

每一組可才用三角鐵、碰玲、響板、鈴鼓等樂器 討論為樂曲伴奏

3、學唱歌曲

師：這么好聽的歌曲，同學們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞

（ 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領讀、齊讀

（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

（ 3 ）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點

（ 4 ）解決歌曲中的切分節奏，難點重點指導

第二課時

三、歌曲表現

師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分） 師：有幾樂句？（ 4 個樂句）

師：這節課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學會了《老師最理解我》讓我們在教師節來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！

三年級音樂教學計劃人教版篇二

一、發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音。

運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

唱保持音時，聲音要飽滿。

學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

(4)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

2、視唱部分：

(1)、視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。

(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

(4)、在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節二聲部歌曲。

(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳部分：

(1)、使用c調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。

(2)、聽記2~4小節節奏。

(3)、聽記和聲音程中的兩個音。

三、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

教材分析：

三年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后三年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。小學三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要體現以下基本理念：

1、強調“以學生發展為本”、注重學生個性發展。

2、以審美為中心。

3、以(音樂)文化為主線。

4、加強實踐與創造。

5、加強綜合與滲透。

6、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終

本冊教材基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

學生情況分析：

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

教學措施

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

三年級音樂教學計劃人教版篇三

一、學生情況分析：

經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。

二、教材分析：

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音樂于相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。

三、本學期教學任務：

發聲訓練部分：1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。2、視唱部分：視唱c調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱c調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

五、教學進度

略

三年級音樂教學計劃人教版篇四

本冊教材的教學內容有:春天;可愛的動物;童趣;音樂會;牧童之歌;愛祖國;老師的歌;愛和平;家鄉美。 本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。

學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作欲望。

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠:

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的.歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

8、樂于參與各種演唱活動。

9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

11、樂于參與各種演奏活動。

12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。

14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

15、能夠識讀簡單樂譜。

1、 鉆研教材，認真備課，做好課前準備。

2、不斷提高科學文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園，力求使學生掌握知識。

4、采用多種教學手段，提高教學藝術性。

5、 加強自身基本功訓練，提高工作水平。

6、 執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。

三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。

大約占整體學生的 30-35左右，中等生的人數占多數，大約是 50-55，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。

音樂方面比較差的同學在班中占 15-20，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

三年級音樂教學計劃人教版篇五

一、學生情況分析：

三年級學生經過兩年的音樂學習和實踐，已經掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力。本學期中，還要進一步系統的學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的理解。

二、教材分析：

本教材力求將的基本理念貫穿于音樂教學的全過程，努力發揮音樂教育在提高人的整體素質正所特有的審美功能，做到將的學習有機地滲透到音樂藝術的審美與情感體驗之中，潛移默化地培養學生美好的.情操，提高學生的餓審美能力。

音樂是沒有標準答案的藝術。它的美學特征給人留出的想象、思考、體驗、判斷的空間非常寬闊，因此利用音樂課培養學生的創造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上，強調了，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。

三、目的任務：

1、在音樂教學中體現以人為本，以學生發展為中心的教學理念。

2、在唱、動、認、聽的學習過程中，注重實踐能力的培養，合作與共處，創新精神的培養。

四、教學目的要求：

1、會用優美、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學校》、《風鈴》、《孔雀輕輕跳》。

2、初步了解少數民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，編故事，編舞蹈，發展想象力。唱準音高及音的長短。

3、通過演唱體現好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學畫圖形譜，會編新歌詞。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。

5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，會做音樂情境表演。

6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。

7、初步學習二聲部合唱。

三年級音樂教學計劃人教版篇六

本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學生對情感的體驗，學會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領學生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學生對自己身為少先隊員的身份感到自豪，從而激發其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學生觸摸時代的脈搏，與現實生活融合，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。

本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。

6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導學生掌握正確的練聲方法；

3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；

4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣。

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；

6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；

7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。

8、積極主動地參與“用節奏編故事”的活動，并有興趣探索其多樣的組合和表現效果。

9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創造。

一唱：《春天的小河》、《小春筍》聽：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日

上課

二唱：《春天來了》我的創造音樂游戲

三唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演

四唱：《共同擁有一個家》聽：《小紙船的夢》

五唱：《對鮮花》聽：《趕花會》《對花》

六唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲

七唱：《小鼓手進行曲》聽：《中國少先隊隊歌》清明節放假

八唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊》

九唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏

十唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試

十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細跳月學跳孔雀舞勞動節放假

十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔》

十三唱：《如今家鄉山連山》《八只小鵝》聽：《全都認識我》《我的小雞》

十四唱：《如今家鄉山連山》《八只小鵝》聽：《全都認識我》《我的小雞》

十五唱：《小放牛》聽：《快樂的農夫》我的創造

十六唱：《搖太陽》《開心里個來》聽：《打字機之歌》

十七唱：《開心火車》聽：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節放假

十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢神》“星光一音樂會”之“我的創造”和“配樂朗誦”

十九期終復習

期終考試期終考試

三年級音樂教學計劃人教版篇七

本冊教材內容豐富，容量較大。主要包括的內容：1、復習鞏固已學過的歌唱方法；2、介紹西洋樂器（鍵盤樂器、拉弦樂器、木管樂器。）并欣賞西洋樂器演奏的樂曲；3、系統復習已學過的讀譜知識、欣賞知識；4、欣賞和學唱中外著名的音樂作品。

唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。

識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，教師應依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。

一）唱歌教學

1、復習鞏固已學過的歌唱方法。

2、有感情地背唱2-4首教材歌曲。

3、學唱1-2首合唱曲，做到聲部間音高準確，聲音統一和諧。

4、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

（二）、聽音教學

1、聽記2-4小節旋律。

2、聽辨不同主音結束的歌曲與旋律。

（三）、欣賞教學

1、介紹西洋樂器，并欣賞由這些樂器演奏的樂曲。

2、了解中國著名的音樂家黃自先生，并欣賞和學唱他的作品。

3、熟悉2-3首欣賞曲。

4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（四）、讀譜知識與視唱

1、系統復習已學過的讀譜知識。

2、視譜學唱4-8小節的旋律。

3、能夠隨琴視唱歌曲的旋律。

（五）節奏練習與律動

用學過的節奏型為歌曲、樂曲伴奏。

（六）器樂教學

1、樂于參與各種演奏活動。

2、繼續口琴的吹奏，參與歌曲、樂曲的表現。

3、能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

4、演奏簡單的樂曲2-3首。

本班有學生28人，女生15人，男生13人。他們對音樂有著濃厚的興趣，學生上課思維活躍，能夠積極主動地參與音樂活動，大膽表現對音樂的看法，創新意識較強。學生喜歡音樂課，學習態度端正，上課舉手積極，發言熱烈；尤其是個別的男生，表現欲較強，氣氛活躍。但有學生上課不夠自覺，個別同學傾聽的習慣還未養成，上課參與不夠積極主動大部分學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。

2、培養學生音樂創作能力，確保學生自主學習的質量。

3、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性、參與性。

全面發展。

每周一課時

20xx年2月18日

三年級音樂教學計劃人教版篇八

以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節、雪頓節的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；可激發學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。

本冊教材要完成以下教學任務：

1，識字與寫字

（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

（2）認識250個生字，會寫300個生字。

（3）繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規范、整潔。

2。閱讀

（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

（2）繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

（5）繼續學習略讀課文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

（7）繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3，習作

（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

（2）學習寫感謝信。

（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。

（4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。

4，口語交際

（1）能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。

（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

5，綜合性學習

（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

1學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。積累課文中的優美詞語，精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段），練習復述課文。

2繼續學習略讀課文，粗知文章大意。

3初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

1，教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新，不斷提高自己的各方面的素養，以人格魅力去感染學生，凈化學生。

2，開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。

3，狠抓學風。

4，、優化課堂教學，實施創造教育，使學生處于主體地位，教師發揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創造性活動。

5、發掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養學生的創新精神。

6，、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

7、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。

8、改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。

9、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規范與生動。

10、運用現代教育技術，豐富教學手段，為學生創設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。

周次

內容

課時

第一周

1、2課

4

課時

第二周

3、4課

《語文園地一》

7

課時

第三周

5、6、7課

6

課時

第四周

8課、

《語文園地二》

4

課時

第五周

9、10、11課

6

課時

第六周

12課、《語文園地三》

4課時

第七周

13、14、15課

6

課時

第八周

16課、《語文園地四》

4課時

第九周

17、18、19課

6

課時

第十周

20課、《語文園地五》

4

課時

第十一周

21、22、23課

6

課時

第十二周

24課、《語文園地六》

4

課時

第十三周

25、26、27課

6

課時

第十四周

28課、《語文園地七》

4

課時

第十五周

29、30、31課

5

課時

第十六周

32課、《語文園地八》

4

課時

第十七周

期末復習

期末考試

2、個人教研安排：

2月份：

學習新課標，制定好教學計劃。

3月份：

1、學習“三生課堂”教學模式

4月份：

1、學校組織期中考試，認真做好質量分析。

2、學習如何說課、評課。

3、聽示范課。

5月份：

1、做好自己的常規教學，迎接檢查。

2、認真鉆研教材，上好每一節課。

3、積極參加教研活動。

6月份：

1、制定好復習計劃，迎接期末考試。

2、積極參加學校組織的復習先行課。

3、寫好工作總結。

三年級音樂教學計劃人教版篇九

本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學生對情感的體驗，學會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領學生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學生對自己身為少先隊員的身份感到自豪，從而激發其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學生觸摸時代的脈搏，與現實生活融合，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。

本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。

6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導學生掌握正確的練聲方法；

3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；

4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣。

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；

6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；

7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。

8、積極主動地參與“用節奏編故事”的活動，并有興趣探索其多樣的組合和表現效果。

9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創造。

周次 起訖日 教 學 內 容 備注

上課

二 3.1~3.5 唱：《春天來了》 我的創造 音樂游戲

三 3.8~3.12 唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》 歌表演

四 3.15~3.19 唱：《共同擁有一個家》 聽：《小紙船的夢》

五 3.22~3.265 唱：《對鮮花》 聽：《趕花會》《對花》

六 3.29~4.2 唱：《編花籃》 聽：《茉莉花》 音樂游戲

七 4.5~4.9 唱：《小鼓手進行曲》 聽：《中國少先隊隊歌》 清明節放假

八 4.12~4.16 唱：《手拉手》 聽：《快樂的小隊》

九 4.19~4.23 唱：《蘆笛》 音樂游戲 打擊樂器伴奏

十 4.26~4.30 唱：《鈴鐺舞》 聽：《苗嶺的早晨》 期中考試

十一 5.3~5.7 唱：《金孔雀輕輕跳》 聽：《阿細跳月學跳孔雀舞 勞動節放假

十二 5.10~5.14 唱：《侗家娃娃幸福多》 聽：《金扁擔》

十五 5.31~6.4 唱：《小放牛》 聽：《快樂的農夫》 我的創造

十六 6.7~6.11 唱：《搖太陽》《開心里個來》 聽：《打字機之歌》

十八 6.21~6.25 唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》 聽：《摘星星》聽：《美麗的夢神》 “星光一音樂會”之“我的創造”和“配樂朗誦”

十九 6.28~7.2 期終復習

期終考試 期終考試

7月1日放暑假

三年級音樂教學計劃人教版篇十

本冊教材的教學內容有：春天;可愛的動物;童趣;音樂會;牧童之歌;愛祖國;老師的歌;愛和平;家鄉美。本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。

學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作欲望。

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

8、樂于參與各種演唱活動。

9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

11、樂于參與各種演奏活動。

12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。

14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

15、能夠識讀簡單樂譜。

1、鉆研教材，認真備課，做好課前準備。

2、不斷提高科學文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。

4、采用多種教學手段，提高教學藝術性。

5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。

6、執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。

三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。

大約占整體學生的30—35左右，中等生的人數占多數，大約是50—55，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。

音樂方面比較差的同學在班中占15—20，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

三年級音樂教學計劃人教版篇十一

1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。

本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。

在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，并達到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。

1、學生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學生的注意力。

2、小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。

3、現在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。

4、思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。

5、充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。

6、雖然已經是小學階段的第三年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規則等等）。

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

2、通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑒賞能力。

3、培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。

4、培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

5、培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。

6、培養學生的愛國主義精神及友愛精神。

1、唱歌：

（1）注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。

2、演奏：

能初步學習豎笛的基本演奏方法。

2、聽賞：

（、1）了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。

（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

3、識譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用。

第一周、聆聽〈童年的回憶〉《我們多么幸福》

第二周、表演《搖啊搖》，《小酒窩》

第三周、聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周、表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周、聆聽《同伴進行曲》，《船歌》

第六周、表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

第七周、聆聽，《小牧牛》，《牧歌》

第八周、表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周、聆聽《媽媽的歌》《小白菜》

第十周、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周、聆聽《櫻花》《雪花飛舞》

第十二周、表演，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周、聆聽，《維也納的音樂鐘》

第十四周、表演〈美麗的黃昏〉

第十五周、聆聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉

第十六周、聆聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉

第十六周、聆聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

第十八周、表演〈圓圓和彎彎〉

三年級音樂教學計劃人教版篇十二

本學期我擔任三年級的音樂課教學工作。經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有了自己的見解，養成了一定的學習習慣。但是學生比較注重隨范唱學唱歌曲，忽略了對音樂知識和演唱方法的學習。由于三年級是音樂學習的過渡時期，這個階段的學習是非常重要的，因此，本學期必須要抓住這個階段的學習，在學生合作學習和教師的指導下，努力提高學生對音樂的感悟，提高學生的識譜能力、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高學生的音樂知識和演唱水平，為今后的學習打下堅實的基礎，培養學生喜愛音樂的感情。

二、教材分析（基本內容、重難點、教學目標）

花城出版社第5冊三年級音樂教材共有八課（《愛我老師，愛我學校》、《風鈴響啦》、《聽音樂看跳舞》、《唱游》、《動物世界五》、《環球音樂探寶一——初行歐洲》、《多彩的鄉音一》、《小歌舞劇》）。歌曲16首：《我們愛老師》、《我們的學校亞克西》、《風鈴》、《頑皮的杜鵑》、《金孔雀輕輕跳》、《踢毽子》、《左手和右手》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《在橋上》、《法國古老歌曲》、《再見吧，朋友》、《倫敦橋》、《歡慶新年》、《捕魚歌》、《勇敢的鄂倫春》、《孫悟空打妖精》。其他為欣賞內容。

教學重點：

教唱課中對音樂知識和演唱方法的學習，對歌曲情感的體驗、風格的把握；在欣賞課中對樂曲的領悟能力。

教學難點：

學生對歌曲的音準和節奏的把握。

教學目標：

（一）知識與技能目標：

1、能用優美的歌聲獨立演唱本冊歌曲。

2、感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演。

3、感知音樂中的樂句、四拍子節拍的強弱規律、音樂的漸弱和漸慢，認識“rit、”漸慢記號；認識漸強和漸弱記號。

4、鞏固x、xx、xxxx三種節奏。

5、建立“我的小音庫”，認識和唱準“1”、“2”、“3”、“5”、“6”五個唱名。

6、培養學生音樂和動作的協調能力、表現能力。

（二）思想情感目標：

1、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。

2、學生能熱愛大自然，珍惜大自然中的資源，熱愛祖國山河，保護祖國環境，進行環保教育。

3、培養孩子愛憎分明、堅強不屈的精神。

4、培養學生的創編能力和團結協作的精神。

5、建立平等的多元文化價值觀。

三、教學措施及具體工作計劃

1、認真備課，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做充分的準備工作，并注意根據學生實際情況來備課。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使每個學生都能得到充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。在教唱課中多滲透一些樂理知識，讓學生從不識譜到能識譜。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、和其他學科溝通，積極研究學科整合。

6、多看、多聽其他學校的課程，在本校多實踐，使學生開闊眼界并從中總結經驗。

三年級音樂教學計劃人教版篇十三

教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調》、《我是小音樂家》、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》、《全都認識我》讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調》、《木偶的步態舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉》、《鄉下的陽光》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

本學期我繼續擔任三年級四個班的音樂課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生較多。從整體水平來看，這學期學生音樂水平明顯好轉，在教學常規方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力。但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳，需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下扎實的基礎，并提高課堂教學質量。

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的'歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

（3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4、音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現

1、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2、演奏

（1）樂于參與各種演奏活動。

（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

（3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

（4）每學年能夠演奏樂曲2～3首。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

4、識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

（三）創造

1、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2、即興創造

(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

3、創作實踐

(1)能夠創作２～４小節的節奏短句。

(2)能夠創作２～４小節旋律。

(3)嘗試用電腦創編音樂。

（四）音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。

(3)主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3、音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動。

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。

3、充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

6、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

7、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

8、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

9、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。

10、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。

11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

12、根據本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

13、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

（略）

三年級音樂教學計劃人教版篇十四

本學期我任教的年級為三年級1——5班的音樂課，我從歸納課入手，在教育中浸透德育、美育，在課上進行多媒體教育，努力使學生在上課過程中逐漸完成全面開展。因為學生年齡特色原因，他們比較喜好歌、舞、一類的唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，立異才能可以天然發揮。

本學期，學生音樂水平已有明顯好轉，但還有一部分同學音樂基礎常識欠佳。音樂常識的欠佳會直接影響學生對歌曲的理解才能。所以，講堂中結合基礎常識進行音樂教育以此進步學生歌唱的完整性。總的來說，在今后的教育過程中重視音樂基礎常識練習，進一步穩固、完善教育。進步學生才能。

本冊教材定的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。加強歸納與浸透，把激起學生學習音樂的喜好貫穿于始終。從教育理念上側重“以學生開展為本”。“面向學生，注意特性開展。”本教材共分九個單元。主要內容按賞識、扮演、編創活動幾大塊安排。在賞識方面側重傾向于聲樂作品，賞識優秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的常識及聲樂的演唱方式。在扮演方面增加學生特性開展，潛移默化地對學生進行音樂常識的浸透。并使所學的樂理常識在實踐和發明中得以運用和立異。在多彩的音樂活動中培育學生的扮演才能，立異才能和感觸才能。

第一課《幼年》扮演《搖啊搖》、《小酒窩》，賞識鋼琴曲《幼年的回憶》，合唱曲《咱們多么幸福》，表達對幼年生活的回憶與熱愛。

第二課《草原》扮演《草原上》《我是草原小牧民》，賞識《草原放牧》《草原巡邏兵》，經過聽、唱、舞、奏、創等大量的音樂實踐活動，開始感觸這一區域的民族風格。

第三課《友誼》扮演《寬恕我》《噢！蘇珊娜》，賞識《火伴進行曲》《船歌》，表達火伴間的寶貴友誼，體現好伙伴之間的協作認識與團體主義精神。

第四課《放牧》扮演《小牧笛》《放牛山歌》，賞識《小放牛》《牧歌》，經過本課學習了解音樂與區域之間親近的聯系，感觸祖國多彩的民族音樂腔調，激起對祖國民族音樂的熱愛。

第五課《媽媽的歌》扮演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，賞識《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現不同方式、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛。

第六課《四季的歌》扮演《四季童趣》《捉迷藏》，賞識《櫻花》《雪花飄動》，感觸并體驗音樂作品相互不同的風格與情味。

第七課《鐘聲》扮演《鈴聲叮叮當》《美麗的傍晚》，賞識《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂聲中激起對音樂的喜好。

第八課《愛鳥》扮演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，賞識《對鳥》《空山鳥語》，經過唱鳥、愛鳥、護鳥，增強環保認識，增進天然常識，進步審美情味，開展聯想、想像。

第九課《豐盈歌舞》扮演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，賞識《豐盈之歌》《豐盈的喜悅》，表現人們喜慶豐盈的歡喜之情。

培育學生杰出的音樂感觸才能與鑒賞才能。養成賞識音樂的杰出習慣，逐漸堆集鑒賞音樂的經驗。培育學生的音樂表現才能、審美才能、發明才能等。鼓勵學生自信地演唱、演奏，開展學生的扮演潛能及發明性。

1、激起和培育學生對音樂的`喜好，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

2、能天然的有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

3、杰出音樂學科特色，培育協作認識和樂觀向上的生活態度。

1、本學期經過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學生學習音樂打下基礎。

2、經過對歸納課，歌唱課，賞識課及唱游課的教育，培育學生的學習喜好，使學生可以靈活運用，融會貫通，進步其音樂素質。

3、重視音樂常識和技能、技巧的操練，培育學生學習的才能，并在教育過程中浸透德育，經過歸納操練，使學生的藝術修養，音樂素質大大進步。

1、輔導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲演唱；

2、重視學生的音樂歸納技能、技巧、常識練習，輔導學生有愛情地歌唱；

3、在教育中輔導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節歌唱課都要給學生留有操練穩固時間，教師給予正確處理、引導；

6、經過律動教育，培育學生的節奏感和樂感，加強學生的素質；

7、在歸納課、歌唱課、賞識課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動，進步學生的學習喜好，豐厚講堂生活。

三年級音樂教學計劃人教版篇十五

三年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。三年級學生已經初步地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。

教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

知識目標：

1、會用優美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現中的`作用，聽辨音的高低并會模唱。

2、了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，并學會區別。

3、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

能力目標：初步了解民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，演唱，發揮想象力。

情感目標：

1、通過演唱體現好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

2、了解豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。

3、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現。

4、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

5、通過演唱，增強環保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發展聯想。

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，上好音樂課。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握35—40分鐘的課堂時間，向35—40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，打好基礎，培養學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長

周次教學內容

第一周：開學前工作。

第二周：第一課《問聲好》1、早上好。

第三周：第一課《問聲好》2、小麻雀，聆聽；森林水車。

第四、第五周：第二課《時間的歌》1、時間像小馬車2、這是什么。聆聽1、在鐘表店里2、調皮的小鬧鐘第三課《童話故事》1、小紅帽。

第六周：國慶放假

第七周：2、有一個人在森中

第八周：第四課《跳起舞》1、多么快樂、多么幸福

第九周：2、我的家在日咯則

第十周：第五課《愉快的勞動》1、不再麻煩好媽媽

第十一周：2、種玉米

第十二周：第六課《小動物的歌》1、我的小綿羊2、小袋鼠

第十三周：第七課《音樂會》、1、快樂的音樂會。

第十四周：2、嗩吶配喇叭

第十五周：第八課《生活多快樂》、1同坐小竹排、

第十六周、2、西倫達

第十七周：第九課《美麗的動物》1、金孔雀輕輕跳。

第十八周：2、大鹿

第十九周：第十課《新年好》、1、小拜年2、過年好。

三年級音樂教學計劃人教版篇十六

一、教材分析：

本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學生對情感的體驗，學會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領學生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學生對自己身為少先隊員的身份感到自豪，從而激發其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學生觸摸時代的脈搏，與現實生活融合，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。

本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。

二、教學建議：

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。

6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

三、教學要求：

1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導學生掌握正確的練聲方法；

3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；

4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣。

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；

6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；

7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。

8、積極主動地參與“用節奏編故事”的活動，并有興趣探索其多樣的組合和表現效果。

9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創造。

四、教學進度

周次起訖日教學內容備注

上課

二3.1~3.5唱：《春天來了》我的創造音樂游戲

三3.8~3.12唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演

四3.15~3.19唱：《共同擁有一個家》聽：《小紙船的夢》

五3.22~3.265唱：《對鮮花》聽：《趕花會》《對花》

六3.29~4.2唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲

七4.5~4.9唱：《小鼓手進行曲》聽：《中國少先隊隊歌》清明節放假

八4.12~4.16唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊》

九4.19~4.23唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏

十4.26~4.30唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試

十一5.3~5.7唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細跳月學跳孔雀舞勞動節放假

十二5.10~5.14唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔》

十五5.31~6.4唱：《小放牛》聽：《快樂的農夫》我的創造

十六6.7~6.11唱：《搖太陽》《開心里個來》聽：《打字機之歌》

十七6.14~6.18唱：《開心火車》聽：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節放假

十八6.21~6.25唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢神》“星光一音樂會”之“我的創造”和“配樂朗誦”

十九6.28~7.2期終復習

期終考試期終考試

7月1日放暑假

三年級音樂教學計劃人教版篇十七

（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

（2）認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。在教師幫助下視唱c調號上的單聲部歌曲。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

（3）結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

二、教學分析

三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學生更好地學習音樂。

三、學生情況分析

這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用，必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎，培養學生喜愛音樂的感情。

四、提高教學質量措施

1、為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究信息科技與學科整合。響應新課標要求。

三年級音樂教學計劃人教版篇十八

三年級共有46個學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高！

本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。

1、學唱歌曲。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。

3、培養獨立、自信的唱歌的能力。

4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。

6、學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。

7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。

1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習，實踐，反思”良性循環的路子。

3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。

4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。

略

三年級音樂教學計劃人教版篇十九

本套教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代、以圖為主，教材生動活潑。

三年級一共兩個班。學生生活范疇和認知領域較之前又有了進一步的擴展體驗感受與探索創造的活動能力增強，因此應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的力量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。

1、突出音樂學科的特點。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

1、利用各種手段培養學生良好的學習習慣。如課前三分鐘做好準備，在班干部帶領下有秩序地進入音樂教室，課堂上以教師的口令、手勢、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規訓練等等。

2、啟發學生表現美，激發唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學生唱會一首歌，重要的是要啟發學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力。

3、以表揚為主，使學生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進、共同提高。

4、充分利用音樂器材、音響設備等，幫助學生理解歌曲、記憶歌詞。

5、緊抓優等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學習、表現機會。

略