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dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施(匯總10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 08:07:02
dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施(匯總10篇)
時間:2023-10-30 08:07:02     小編:HT書生

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇一

語文課標(biāo)中明確指出:漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,與說普通話相結(jié)合,為此,在制定教學(xué)目標(biāo)時,除了讓學(xué)生學(xué)會dtnl四個聲母,能讀準(zhǔn)音,認清形;學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié)。

在教學(xué)dtnl時,我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,游戲是孩子們快樂求知的源泉,本課的設(shè)計由摘蘋果游戲開始,然后用編順口溜的方式進行本課教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。雖然在課堂中,有的學(xué)生有時的表現(xiàn)不盡人意,如紀(jì)律性較差,上課隨便說話,讀書寫字姿勢不正確等,但目前的課堂在我看來只能盡力而為,從實際看,在學(xué)生眼里,沒有紀(jì)律概念,個別學(xué)生在課堂上走神,甚至我走到他面前他都不知道,我使出了渾身解數(shù),也未見效。在以后的.教學(xué)中,我要充分運用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在樂中求知,以求達到事半功倍的效果。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇二

在教學(xué)中,我重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的技能,讓拼音教學(xué)不再單調(diào)乏味,讓學(xué)生動起來,活起來,樂起來。

上課伊始,打破以往必須復(fù)習(xí)舊知的舊框框,直接由情境導(dǎo)入新課,用多媒體演示,引導(dǎo)看情境圖,再聽語境歌,以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,讓他們從開課伊始就成為課堂的主角。

然后,創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新知。讓學(xué)生看圖和實物學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。在看看、聽聽、拼拼、讀讀、說說的動態(tài)過程中鞏固了字母,認識了事物,訓(xùn)練了說話。

因為n和l極容易混淆,也是本課難點,通過聯(lián)系生活中的常用詞讓學(xué)生聽音分辨:“奶奶、拉車、你們、鴨梨、泥土、禮物”等詞語,不僅訓(xùn)練了他們的聽力,而且化難為易,從而使學(xué)生輕松掌握。

最后學(xué)兒歌:d d d ,座鐘筆筒擺成“的”。哪吒出關(guān)n n n ,t t t ,時裝表演當(dāng)模“特”。小孩趕豬l l l 。n n n ,殺出關(guān)門是“哪”吒。唱著歌,想著圖。l l l ,一根小棒豎直“了”。n 和l ,我會啦!再讓學(xué)生自己嘗試編兒歌。他們在節(jié)奏感較強的兒歌中鞏固知識,在自己試編兒歌中激發(fā)想象能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,使學(xué)生學(xué)得興趣盎然,從而使語文課堂煥發(fā)出生命的活力。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇三

今天上午我上課的內(nèi)容是漢語拼音第四課聲母dtnl的教學(xué)。

語文課標(biāo)中明確指出:漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,與說普通話相結(jié)合,為此,在制定教學(xué)目標(biāo)時,除了讓學(xué)生學(xué)會dtnl四個聲母,能讀準(zhǔn)音,認清形;學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié);我還加了一條,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,又根據(jù)學(xué)生的實際狀況,年齡特點,重點抓學(xué)生的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

在教學(xué)dtnl時,我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,力求做到有情有境,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。

游戲是孩子們快樂求知的源泉,本課的設(shè)計由接龍游戲開始,摘蘋果游戲結(jié)束,從中穿插了放鞭炮、開火車、跟我學(xué)等游戲,在這樣的課堂中,在我們老師眼里,我們的學(xué)生有時的表現(xiàn)不盡人意,我覺得學(xué)生可以有更出色的表現(xiàn),個別學(xué)生在前些天的課堂上走神,可以至我走到他面前他都不知道,我使出了渾身解數(shù),也未見效。當(dāng)然,這與方式方法關(guān)系甚大,怎樣想方設(shè)法讓每個孩子都有一個認真傾聽的好習(xí)慣,是我這一階段習(xí)慣培養(yǎng)的重點。

文檔為doc格式

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇四

學(xué)完了聲母d、t、n、l及其與單韻母相拼的音節(jié),今天上課的時候進行了復(fù)習(xí),我發(fā)現(xiàn)部分孩子讀得很慢,總要想一想,才能拼出來。我用了整整一節(jié)課,領(lǐng)著大家進行了復(fù)習(xí),重點對差生進行了輔導(dǎo),我感到效果還不錯。課堂上我從多個角度去評價學(xué)生,上課開動腦筋,積極舉手發(fā)言的,獎勵孩子一個“智慧星”;對于上課遵守紀(jì)律,認真聽取其他同學(xué)發(fā)言的,獎勵孩子一顆“乖乖星”;對于回答問題,講話有禮貌的孩子獎勵他們一朵“文明星”。這樣,一堂課,老師和同學(xué)們一次又一次的贊賞,使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識中,看到自己的力量,才會挖掘自己的.潛能,不斷地朝著既定的目標(biāo)前進,滿懷信心獲取成功。

通過這節(jié)課的教學(xué)實踐活動,我深深地體會到:教師在課堂上要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動的空間,讓學(xué)生在玩中學(xué),才能使剛?cè)雽W(xué)的兒童在課堂上始終處于興趣盎然、積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),使課堂40分鐘發(fā)揮出最大的效益。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇五

學(xué)完了聲母d、t、n、l及其與單韻母相拼的音節(jié),今天上課的時候進行了復(fù)習(xí),我發(fā)現(xiàn)部分孩子讀得很慢,總要想一想,才能拼出來。我用了整整一節(jié)課,領(lǐng)著大家進行了復(fù)習(xí),重點對差生進行了輔導(dǎo),我感到效果還不錯。課堂上我從多個角度去評價學(xué)生,上課開動腦筋,積極舉手發(fā)言的,獎勵孩子一個“智慧星”;對于上課遵守紀(jì)律,認真聽取其他同學(xué)發(fā)言的',獎勵孩子一顆“乖乖星”;對于回答問題,講話有禮貌的孩子獎勵他們一朵“文明星”。這樣,一堂課,老師和同學(xué)們一次又一次的贊賞,使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識中,看到自己的力量,才會挖掘自己的潛能,不斷地朝著既定的目標(biāo)前進,滿懷信心獲取成功。

通過這節(jié)課的教學(xué)實踐活動,我深深地體會到:教師在課堂上要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動的空間,讓學(xué)生在玩中學(xué),才能使剛?cè)雽W(xué)的兒童在課堂上始終處于興趣盎然、積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),使課堂40分鐘發(fā)揮出最大的效益。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇六

優(yōu)點:

采用的“轉(zhuǎn)手加快速度將聲母和韻母合在一起讀”的教學(xué)方式取得了比較顯著的成效,學(xué)生在掌握方法后,往往可以正確發(fā)音。這一點自己還是挺欣慰的。

用捏鼻子的方式讀nl很容易區(qū)分鼻音和邊音,學(xué)生很容易理解,效果很不錯

根據(jù)小孩子易動的特點不斷地讓孩子在學(xué)習(xí)過程中動起來,不僅可以吸引他們的注意力而且對提高上課效率也是很有幫助的。比如在拼音的輸出時采取“蹦蹦跳跳”的方式。

看似很平常的教學(xué)環(huán)節(jié)也可以在老師的設(shè)計下變得充滿樂趣,比如點學(xué)生回答問題時采取“射擊”方式,學(xué)生很喜歡。在以后的教學(xué)過程中也可以多多設(shè)計比較有意思的環(huán)節(jié)。

后期可能會出現(xiàn)的問題:

剛剛慢慢掌握了兩拼,后面即將接觸的三拼對于他們來說估計又是一個很大的難點。因此我也要及時采取多種應(yīng)對方式。

有學(xué)生慢慢掉隊的情況,以后上課時要多關(guān)注他們兩個。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇七

教完dtnl,課間抽查拼讀,發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生不會拼,連最簡單的ba也拼不出。心急,上火。怎么辦?一個課間就在我拼他模仿中度過。眼看快上課了,再將拼過的音讓他念,仍然不會,急暈。下午上課,拼讀dtnl音節(jié),我很注意地觀察他,看他很用心地跟讀,就讓他站起來讀da,他在我的幫助下終于讀出來,我狠狠地表揚了他,并把表揚他的原因告訴大家,還給一個小蘋果。他的眼睛閃出了自信的光芒,接下來的課,讀得更認真了。

從課標(biāo)上關(guān)于漢語拼音的教學(xué)要求來看,漢語拼音的教學(xué)目標(biāo)的完全實現(xiàn),應(yīng)該是整個低年段的要求。因此,我們對孩子們現(xiàn)階段出現(xiàn)的還不能夠很好地拼讀等問題不要操之過急,還是要慢慢來。在后面的認一認、識字、課文、練習(xí)等的學(xué)習(xí)中,學(xué)生每天都還要大量地重復(fù)使用漢語拼音這個工具的,他們會越用越熟的。“畢其功于一役”的想法要不得哦!期待著,一切都會好的。不僅是老師,家長也要懂得這一點。對孩子保持極大的耐心,極大的期待,不急于求成,孩子需要的是更多的鼓勵、呵護和期待,及時肯定表揚他。多給學(xué)生鼓勵與呵護,多給自己耐心的期待。

文檔為doc格式

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇八

漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,與說普通話相結(jié)合,為此,在制定教學(xué)目標(biāo)時,除了讓學(xué)生學(xué)會dtnl四個聲母,能讀準(zhǔn)音,認清形;學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié);我還加了一條,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,又根據(jù)學(xué)生的實際狀況,年齡特點,重點抓學(xué)生的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

在教學(xué)dtnl時,我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,力求做到有情有境,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。

由于是一年級,主動學(xué)習(xí)的意識和能力還有待培養(yǎng)和提高。課上,我設(shè)置了闖關(guān)的游戲來激起學(xué)生拼讀的興趣。d、t、n、l與單韻母a、e、u、i相拼是本課第二課時的重點,也是難點。為了突破這個難點,在教學(xué)d、t、n、l與單韻母a、e、u、i相拼時,我利用語言激趣:這些是哪咤出的一道道難關(guān),看誰能順利闖關(guān),孫悟空就會念他聰明,收他為做“小孫悟空”,學(xué)生顯得很興奮。在老師語言的刺激下,學(xué)生都認真地拼讀起來,興趣也始終處于高漲狀態(tài)。在指名學(xué)生起來拼讀的時候,大部分同學(xué)都能順利闖關(guān)。我想:只要老師能抓住低年級孩子愛聽故事,愛玩游戲等特點來教,那么拼音教學(xué)也不會顯得枯燥。寓教于樂使學(xué)生體驗到了成功的喜悅,無形中也加強了對漢語拼音學(xué)習(xí)的興趣,會起到事半功倍的效果。

1、本節(jié)課的內(nèi)容安排過多,以至于學(xué)生對某些知識點掌握不夠扎實。如:在學(xué)習(xí)d、t的時候?qū)W生經(jīng)過老師引導(dǎo)會讀字母的音了,但個別差生掌握的還不太扎實;在大家討論怎么記憶字母的時候,留給大家的發(fā)言時間也不夠多,以致于學(xué)生的發(fā)言意猶未盡。

2、在學(xué)習(xí)第四幅圖的時候,我沒有做到深挖教材,圖中是一個小孩子拿著一根小棍兒在趕小豬,學(xué)生只發(fā)現(xiàn)了l的樣子象小棍兒。字母l的音象“樂”的音,由于我引導(dǎo)不到位,學(xué)生沒能發(fā)現(xiàn)這一點。

3、教學(xué)中學(xué)生對字母b和d分不清楚,原因是我強調(diào)不到位,分析區(qū)分兩個字母最好的方法,我以數(shù)字6為標(biāo)準(zhǔn),樣子象6的,也就是小半圓跟6一樣在右下方的,就是b,小半圓與6相反的就是d或者引導(dǎo)學(xué)生記住b,用排除法也可以區(qū)分出d。

總之,通過這節(jié)課的教學(xué),我又有了許多感觸和新的收獲。在以后的教學(xué)中我一定要做到認真?zhèn)湔n,深挖教材,努力開發(fā)課程資源,設(shè)計好每一節(jié)課,更要上好每一節(jié)課,使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)有所得。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇九

優(yōu)點:

采用的“轉(zhuǎn)手加快速度將聲母和韻母合在一起讀”的教學(xué)方式取得了比較顯著的成效,學(xué)生在掌握方法后,往往可以正確發(fā)音。這一點自己還是挺欣慰的。

用捏鼻子的方式讀nl很容易區(qū)分鼻音和邊音,學(xué)生很容易理解,效果很不錯

根據(jù)小孩子易動的特點不斷地讓孩子在學(xué)習(xí)過程中動起來,不僅可以吸引他們的注意力而且對提高上課效率也是很有幫助的。比如在拼音的輸出時采取“蹦蹦跳跳”的方式。

看似很平常的教學(xué)環(huán)節(jié)也可以在老師的設(shè)計下變得充滿樂趣,比如點學(xué)生回答問題時采取“射擊”方式,學(xué)生很喜歡。在以后的教學(xué)過程中也可以多多設(shè)計比較有意思的環(huán)節(jié)。

后期可能會出現(xiàn)的問題:

剛剛慢慢掌握了兩拼,后面即將接觸的三拼對于他們來說估計又是一個很大的難點。因此我也要及時采取多種應(yīng)對方式。

有學(xué)生慢慢掉隊的.情況,以后上課時要多關(guān)注他們兩個。

dtnl教學(xué)反思成功之處不足之處和改進措施篇十

今天上午我上課的內(nèi)容是漢語拼音第四課聲母d、t、n、l的教學(xué)。

語文課標(biāo)中明確指出:漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,與說普通話相結(jié)合,為此,在制定教學(xué)目標(biāo)時,除了讓學(xué)生學(xué)會d、t、n、l四個聲母,能讀準(zhǔn)音,認清形;學(xué)習(xí)d、t、n、l與單韻母相拼的音節(jié);我還加了一條,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,又根據(jù)學(xué)生的實際狀況,年齡特點,重點抓學(xué)生的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)d、t、n、l時,我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,力求做到有情有境,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。

游戲是孩子們快樂求知的源泉,本課的設(shè)計由接龍游戲開始,摘蘋果游戲結(jié)束,從中穿插了開火車、跟我學(xué)等游戲,在這樣的課堂中,在我們老師眼里,我們的學(xué)生有時的表現(xiàn)不盡人意,我覺得學(xué)生可以有更出色的表現(xiàn),但目前的課堂在我看來只能盡力而為,從實際看,在學(xué)生眼里,沒有紀(jì)律概念,個別學(xué)生在課堂上走神,可以至我走到他面前他都不知道,我使出了渾身解數(shù),也未見效。當(dāng)然,這與方式方法關(guān)系甚大,怎樣想方設(shè)法讓每個孩子都有一個認真傾聽的好習(xí)慣,是我這一階段習(xí)慣培養(yǎng)的'重點,因為我認為拼音學(xué)習(xí)就是一個從模仿到掌握方法的過程。

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