作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學教案分類反思篇一

1、在按物體的某一特征進行分類的基礎上學習按物體的二維特征進行分類。

2、在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。

1、多媒體課件一份

2、幼兒操作材料（記錄紙、分類圖片）

一、繪本導入

師：今天老師帶來了一個繪本故事，關于小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病。

師：為什么會生這種病呢？原來，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病。

二、觀察分類方法，累計按不同方法進行分類的經驗

1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。

師：馬克又開始整理自己的玩具。可是亂七八糟的玩具要怎么分類呢？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。

2、學習嘗試按物體的二維特征進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）

師：這么多東西，要怎么分類呢？

幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個分類都取了一個名字。

三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類

師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發生了爭吵，我們來看看。原來是要分足球隊？

足球隊有什么要求？（兩邊人數一樣）

怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數字和花紋）

小結：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。

大班數學教案分類反思篇二

數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的中發現：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數、不滿足于有章有節地學習數學、不滿足于在活動室內學習數學等等，幼兒學習數學的積極性老調動不高。《幼兒園指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數學；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。

（一）復習鞏固：

1、你能從1數到幾？數數看。

2、更快的數數方法：5個5個地數10個10個地數。

3、100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

（注：此環節的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）

大班數學教案分類反思篇三

1。活動前請幼兒調查統計自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。

2。帶隔斷的小整理箱每組2個，筆及統計表幼兒每人1套，實物每組1筐（蘋果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具），建構區散放的木質積木。

大班數學教案分類反思篇四

1、引導幼兒找出動物的不同特征，進行二次逐級分類。

2、引導幼兒熟練地運用電腦進行數學操作活動，激發幼兒的學習興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

引導幼兒從不同特征、范圍進行分類。

多媒體課件一套、多媒體學件人手一份

一、集體活動：

1、師：在森林里，獅子大王為小動物們造了三幢小洋房。小動物們知道了都想搬進去住。我們來看一下都有哪些小動物。（幼兒講述）有狐貍、小白兔、小花貓、啄木鳥、貓頭鷹、小喜鵲、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百靈鳥、小蜻蜓、大象......

2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？獅子大王為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3、幼兒討論方法，教師在電腦上演示。

4、師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。

“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”......

二、分散活動：（二次分類）

1、師：小動物們住在一起后，覺得不舒服。它們請獅王再為它們造房子。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子，請小洋房里動物搬到兩間小房子里去。幼兒在自己的電腦上操作，教師巡回指導。

2、請幼兒講述自己的分法。

我們發現只要找到動物的一個特征就可以將它們分開來。

三、幼兒自主分類：

1、師：小朋友們分的本領著么大，獅王再請你們幫它一個忙。兔媽媽生了許多小兔子，長得差不多分也分不清，請你們分一下，一樣的放在一起。

2、幼兒電腦上操作。

3、幼兒自由交流分法。

兔子長得都差不多，但是有小白兔、小黑兔、小灰兔這是按顏色分；有的按兔子的眼睛不同的顏色分；有的按兔子的耳朵長短分；有的按兔子的體重分......

使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數學，這樣設計使本節課的教學效果很好。不但激發了孩子的學習興趣還很好的完成教學目標。同時也拉近了師生距離。孩子們樂于參與課堂游戲，喜歡聽老師指揮。達到了讓幼兒積極參與課堂活動的目的，激發孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去。孩子們始終在我創設的具體環節之中進行學習。在學習的過程中同伴之間有充分的交流。培養了孩子們的合作能力。

大班數學教案分類反思篇五

1、通過猜想、組合，理解圖形之間的關系。

2、大膽想象，嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。

3、體驗圖形分、合的樂趣。

活動準備

1、交互式電子白板及課件。

2、電腦若干臺。

3、三角形圖片若干。

活動過程

（一）游戲導入，激發興趣。

1、游戲“身體變變變”。教師說咒語，幼兒變成相應的物品。

2、師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實現。

（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征。

1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨。”提問：你猜會發生什么神奇的事情？

幼兒根據圖畫，自由回答。

：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。

3、師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。

（三）嘗試探索圖形之間的轉換。

2、教師引導幼兒共同完成小鳥的拼圖。

3、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？

4、繼續講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎么過河呢？

5、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。

（四）幼兒創意拼圖。

1、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢，我們也來試一試把。

2、幼兒兩人一組，在電腦上進行創意拼圖。

3、展示幼兒作品，互相。

活動延伸：

在數學區的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。

大班數學教案分類反思篇六

幼兒園里的小朋友們要建一個自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請你們先將物品紛紛類，并數一數每種物品有多少件，然后統計出每種物品的數量。”老是說完后。小朋友們就忙碌碌起來。

1.引導幼兒在游戲中學習按物體的名稱用途和甚至進行分類，初步探索統計方法。

2.是幼兒愿意與同伴交流探索統計的過程和結果。

3.要用兒童過分工合作體驗成功的樂趣。

教具準備：

故事掛圖《我們見超市。》；食品，生活用品。玩具，統計表。

學具準備：

幾個圖形卡片組。玩具。統計表。

一，導入活動。

1.教師引導幼兒共同回憶去超市的經歷。

請小朋友們看一看每種物品有多少件

二，集體活動。

1.創建超市。

（1）教師引導幼兒討論超市的構成。

教師：我們要見一個超市需要做哪些準備？

（2）教室引導幼兒用教室里的物品充當超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。

（3）教師引導幼兒擺放物品。

1教師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導幼兒辨別。教師：請小朋友看一看我們都準備了哪些物品。

2.教室引導幼兒投入如何將物品分類擺放。

教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。

3.教師引導幼兒按物品的名稱。用途性質進行分類規范。讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。

4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理，為什么？

2.統計。

（1）教室引導幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師：超市里都有什么物品？

他們的數量分別是多少呢？該怎樣統計呢？

（2）教師提出要求。統計時要認清楚你統計的是什么物品。數量是多少呢？

（3）教師引導幼兒自由探索。

1.幼兒自由選擇物品進行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決定。）

2.教師引導幼兒大膽嘗試。想出更合理的統計方法。

3.教師鼓勵幼兒相互交流各自的統計情況。

3.講述。

（1）教師請部分幼兒講授自己的統計情況。并對統計的結果進行驗證。

（2）教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統計方法。

（3）教師出事統計表。引導幼兒根據統計表進行統計。

三·操作活動。

第一組：教師引導幼兒分類統計玩具柜里的玩具。

第二組：教師引導幼兒分類統計學界中的各種幾格形狀。

四、延伸活動

1、園內延伸：

（1）教師引導幼兒分類統計班里的各種物品。

（2）教師引導幼兒分類統計幼兒園廚房里的各種食物。

（3）園內完成《操作側》第47/48頁。

2、家庭延伸：

（1）家長引導幼兒在家中分類統計各種物品，例如：衣服、食品等，并幫助家長整理房間。

（2）家庭完成《親自冊》第47/48頁。

大班數學教案分類反思篇七

活動目標：

1在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動準備：

一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動重點：在教師引導下積極參與活動。

活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區別顏色

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動，激發繼續探索的興趣

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設計意圖：

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環節做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

延伸環節讓幼兒繼續保持對分類活動的興趣和激發研究愿望

大班數學教案分類反思篇八

1、學習“對稱”這一數學知識點，大志了解“對稱”這一含義。

2、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。

廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。

一.“玩”對稱,體驗特征

1.沒人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個自己喜歡的圖形.

2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發現什么共同的`地方?

(引導幼兒進行觀察,比較,小結出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)

教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形.

二.“剪”對稱,操作體驗

1.說一說

定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應的關系)

2.看一看

a.出示對稱圖形的一半,讓幼兒想象結合另一半,會是什么圖形

b.教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪(示范)

3.剪一剪

c.幼兒自己動手裁剪老師已經勾畫出來的對稱圖形

d.幼兒自己想象裁剪對稱圖形

三.“找”對稱,提高認識

找一找生活中有哪些東西也是對稱的

大班數學教案分類反思篇九

活動目標：

1、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關系。

2、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。

活動準備：

1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

3、音樂磁帶“大桶與小桶”。

活動過程：

一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：

1、我在干什么？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺得為什么會這樣？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

介紹操作方法和記錄要領：

2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

3、匯報并交流：

4、操作練習：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。

三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

大班數學教案分類反思篇十

1.能關注物體的多種特征，對同一種物體進行不同角度的分類，訓練思維的靈活性。

2.能用簡單的標志記錄并表述自己的'多種分類方法。

3.體驗合作的快樂。

1.經驗準備：已有簡單的分類經驗。

2.物質準備：課件，分類的圖片、實物，大小籃子；

人手一份分類板、記錄單、筆。

3.活動前，安排好幼兒的穿著。

一、以“小兔搬家”引入活動

2.引導幼兒觀察杯子的不同。

二、分杯子，學習多角度分類

1.提出多角度分類的任務

師：要把杯子分到兩個盤子里，可以有很多種分法，請小朋友去分一分。

2.出示并介紹分類板和記錄單，啟發幼兒記錄。

師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

4.請幼兒介紹自己的分法。

師：請你說說，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？

5.教師梳理并小結。

師一邊操作ppt，一邊小結：原來這幾個杯子可以分四次，可以按顏色分，也可以按大小分，還可以按有沒有柄來分，還可以按有沒有花紋來分。

三、分組合作自選活動，鞏固多角度分類

1.教師介紹材料和分類要求。

師：請小朋友三個人一組，商量好兩個人分，一個人做記錄。把準備的材料整理到兩個小籃子里，想一想可以怎樣分，有幾種分的方法？每分一次，就記一次，要將分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。

2.幼兒分組合作自主操作，教師觀察并指導幼兒記錄。

3.引導幼兒說說分類的過程和結果。

四、經驗遷移：排隊

1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組，想一想可以怎么分？

2.引導幼兒說說分類的方法。

3.幼兒進行排隊游戲。

去小兔家做客