計劃是人們在面對各種挑戰和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

數學名師工作室工作計劃篇一

根據縣教研室及學校有關文件精神，毛壩河鎮初級中學科技室本學期工作的指導思想是：為全面 推進素質教育，促進學生創新精神和實踐能力的培養，根據《關于加強中小學科技教育工 作的意見》，以科技教育為特色、以隊伍建設為龍頭、以教育科研為支撐、以開展科普活 動為載體，按照上級要求積極開展各項科技教育活動和競賽任務，全面提高我校青少年學 生的科學素養和科技創新能力。結合我校實際情況，制定本學期我校科技教育工作計劃。

1、明確職責，健全隊伍。在充分發掘全體科技輔導員聰明才智的基礎上，明確每一 位輔導員的基本工作職責，擴大校外科技輔導員隊伍，增加校內兼職科技輔導員，以進一 步加強科技輔導員隊伍建設。

2、開拓資源，營造氛圍。在擺正科技教育在學校全盤教育教學工作中的位置的基礎 上，通過進一步協調科技教育教研室、科技活動指導組與各相關處室、年段、教研組的協 作關系，努力開拓校內外科技教育資源，加快校園科技教育環境建設，深入開展科普宣傳 教育，突出我校科技教育特色。

3、聯系實際，求實創新。結合我校教育教學工作實際情況，探究科技教育的教學手 段和教學方法，積極開拓我校科技活動項目資源，創建適合我校實際情況的特色科技教育 活動項目體系，提高科技教育教學創新能力；培養具有創新精神與動手實踐能力的科技特 長的苗子，提升科技教育特色的品味，力爭在各類科技比賽中取得好成績。

堅持遵循因地制宜，分類指導，講求實效，堅持普及與提高相結合、課內和課外相結 合、學習與實踐相結合的原則。通過科技教育，激發學生對科學技術的熱情與興趣，提高 學生的創新意識和實踐能力，為今后創造性地參與科技活動和社會實踐打下基礎。

1、圍繞科技基地校建設，理順機制、明確職責。

認真貫徹《關于加強中小學科技教育工作的意見》，在充分認識加強我校科技教育重 要意義的基礎上，進一步明確我校科技教育的指導思想和目標，理順“校科技教育領導小 組——科技輔導員和年級組長、班主任——青少年科技活動小組” 的科技教育工作活動 機制，明確職責、分工協作、緊抓落實。

2、開展專題科技活動、編選系列科技教育校本教材，提高科技教育水平。

及時總結以往開展專題科技活動的經驗，努力鉆研科技教育理論，確實掌握開展科技 教育的教學手段和教學方法。通過積極參加科學節各項科技活動的組織、指導，實踐和完 善一系實有效的專題科技教育方案，編選系列科技教育校本教材，確實提高科技教育 的理論、業務水平和輔導能力。

3、積極開展系列科技教育活動，努力創新科技教育手段。

組織開展系列科技活動，積極開展第二課堂活動，深化科技教育內涵。在開展科學節、 科技創新大賽、無線電測向、定向、科技夏令營等項目活動的基礎上，結合教務處、政教 處、團委、學生會的工作內容，結合初中科學課程，充分發揮集體和個人的聰明才智，充 分發掘和開拓校內外科技教育資源，豐富科技教育內容，拓寬科技教育渠道。

科技輔導員要分工協作，開展以科技宣傳欄、系列科技講座、科技興趣小組、科技創 新成果項目輔導等形式；以初中生青少年科幻畫競賽、電腦制作活動 、科學探究、小論 文、小發明、小制作（含航空、橋梁等模型制作）、小創造、 “六個一“活動（即讀一 本科技書、看一部科普影片、寫一篇科普小論文、出一期科技小報、做一件科技小制作、 召開一次科普主題班會）等內容，結合作品展示、比賽評選，設計確定較為完善的活動方 案、組織落實開展一系列科技活動。

9 月至 11 月上中旬

（1）組織學習《關于加強中小學科技教育工作的意見》，總結以往開展專題科技活 動的經驗，明確本學期科技輔導員的具體工作目標和內容。

（2）配合校委會，組織和指導科技室各個項目活動，完成各種資料匯總。

（3）結合科學節活動，實施并完善一系列專題科技教育活動方案，籌備科技教育校 本系列教材。 2 12 月 分工組合制定若干較為完善的活動方案，有計劃組織開展青少年科幻畫競賽、電腦 制作活動 、科學探究等一系列科技活動。

3 月至 4 月

（1）初步制定相應的項目進度安排和輔導方案，并上報學校。

（2）制定科普知識競賽活動方案并上報學校，落實相關項目的準備工作。

5 月至 6 月

（1） 舉辦科普知識競賽活動，按照項目進度安排和輔導方案進行科技創新大賽。

數學名師工作室工作計劃篇二

為加強班主任隊伍建設，充分發揮本工作室在提升成員班主任的專業素養和管理水平中的重要作用，及時總結和推廣本工作室班級管理先進經驗。為成員班主任搭建學習、交流的平臺，使成員班主任進一步明確班主任工作任務和職責，在交流中學習，在學習過程中提高班級管理能力，從而達到工作室成員班主任專業化成長的目的。

工作室以“提高成員班主任專業化水平、促進成員班主任隊伍專業化發展”為方向，努力把工作室辦成專業化發展的共同體，引導各成員結合當前班主任工作，認真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學習交流，通過理論學習、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應優秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略，使培養對象在專業化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風格有鮮明特點、研究成果上有所建樹，并能得到學生、同行廣泛認可的建班個案和示范性群體。

1、全面制定并健全各項工作室管理制度，學習、探索并完善本工作室的運作模式。

2、最大限度地凝聚隊伍，調動工作室成員的學習、工作熱情，注重開掘成員的職業崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。

3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學養層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

4、幫助參加培訓的學員制定“個人成長規劃”，并完成初步成長計劃以及相關研究課題。

5、搭建交流平臺，與學員及時互動，實現初步輻射。

序號時間主題形式

1、3月15日工作室啟動及成員班主任發展規劃研討工作室成員培養方案專題研討

2、4月中下旬班主任基本功大賽、賽前培訓專家講座

3、5月課題研究方案征集專題研討

4、待定與市級xx名班主任工作室合作交流待定

5、9月下旬優秀家訪故事評選家訪故事評選

6、10月下旬發揮班、隊課作用，共創和諧班集體成員班主任班隊會課展示、評課交流

7、12月下旬工作室推薦德育書目讀書交流讀書沙龍

數學名師工作室工作計劃篇三

很榮幸我在本學期擔任了我園體育工作室的組長，這可是我園第一次設立工作室，我為自己能成為第一屆組長而自豪。自豪的同時我更深刻的感受到了責任的重大。本學期我們將以新《綱要》的精神為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，提升教師的專業素質和體育教學能力，承辦好幼兒園的幾項大型活動，提高幼兒的體育技能和身體素質，促進幼兒身心和諧發展，爭取做到讓家長和領導都滿意，我和我的組員們有信心做得最好。

1、大班級部的幼兒在隊列隊形上還存在一些小問題，比如孩子的走路姿勢不正確，因此踏步這一方面還是需要加強的。

2、中、小班級部幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想。

3、課外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有體現出來，有時幼兒在無目的的玩各種玩具。

4、幼兒對體育運動的興趣低，不樂于參加各種帶競技性的體育活動。

1、大班的幼兒是幼兒園每次親子運動會升旗儀式的旗手，在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習，加強基本動作練習。

2、中小班幼兒學習基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養幼兒的體育運動興趣。

3、組織教師學習基本的體育教學知識、手段。能組織幼兒進行體育鍛煉。

4、加強幼兒來園時的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。

5、針對大班的幼兒，要逐步培養幼兒的體育興趣。設置多樣的體育興趣活動，比如：溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學習。同時在大班要培養一支足球隊，加強幼兒對外界的'聯系。

6、組織多樣化的體育競技活動，加強本幼兒園內幼兒縱向、橫向的交流

時間、內容、措施

三月

通過學期計劃并安排具體工作

工作室成員根據園內工作安排，書寫自己的工作計劃

“三八節”游戲活動的組織

各成員上報自己的游戲名稱，小組討論決定最后方案

四月

家園同樂運動會

開展具有本園特色的運動項目，具體操作要小組討論

總之，我們會在保證孩子健康發展的前提下，玩出特色、玩出水平，讓邁開健康的步子，向著幸福出發！讓我們的孩子因為我們的體育活動而更加喜歡我們的幼兒園！

數學名師工作室工作計劃篇四

為充分發揮名師資源的示范引領作用，打造一支具有良好師德修養、先進教學理念、厚實專業素養、開闊國際視野，具有教育研究和創新能力的工作室團隊，為我們高新區、西安市、陜西省乃至全國小學數學學科建設、青年教師培養與發展做出貢獻，并最終促進優質資源共享，根據《關于做好陜西省第三批中小學教學名師遴選與培養工作有關事項的通知》（摘自陜教〔20xx〕312號）的精神，特制定本計劃如下。

以新時代中國特色社會主義思想為指導，本工作室將圍繞陜西省“三級三類”骨干體系建設要求、名師工作室主持人培養的總體目標展開工作。

堅持科學發展觀、遵循優秀教師的成長規律，以新課標為導向，以“專業引領、實踐探索、創新發展，尊重兒童視角，構建生本課堂”為宗旨，以“課題研究、專家講座、聽評反思、網絡互動”等活動為載體，通過一年為一個周期的工作計劃的實施，發揮名師引領和輻射作用，有效地推動名師工作室成員的專業成長及名師自我專業的再提升，力爭打造一支師德高尚、造詣深厚、業務精湛，具有引領輻射作用的小學數學教師團隊。

1.引領教師專業發展

錘煉本工作室不同地域、不同年齡段、不同專業發展水平的'成員的學術水平和教育素養，盡快實現在其原有程度上的提升，限度地發揮其教育教學實踐的引領作用。

2.實現教育成果轉化

提煉本工作室成員的教學經驗，總結其教育、教學思想，力促其教育成果的形成和轉化，輻射更多老師，使更多學生受益。

3.建成一套精品課程

以北師大數學教材為載體，嘗試不同課型，尊重兒童視角，構建一套生本課堂精品課程，并從兒童視角出發，從“做數學、說數學、玩數學”出發，構建一系列創意思維校本教材，力爭在高新區內推廣和使用。

4.承擔一項省級課題

本工作室擬申請20xx年省級規劃課題《基于兒童視角的生本課堂案例研究》。在我們的教育中，在我們的課堂上，缺少了一些“兒童視角”，我們的數學課堂有沒有空洞乏味地給孩子灌輸那么多超越他們年齡特點因而他們根本聽不懂的這個“數學思想”那個“數學方法”？為了解決忽視“兒童視角”這個教育教學重大問題，特開展本課題研究。希望通過對案例的研究找到一些尊重兒童視角的生本課堂的模式和策略。

5.建設網絡交流平臺

在新浪注冊“張靜數學空間”的博客和微博，并申請微信公眾號:“張靜數學空間”，設立“工作室基本情況、工作簡報、資源共享、課后反思、教學論壇、精品課程、課題研究”等欄目。借助形式多樣的網絡平臺，上傳資料，及時互動，實現不同區域、不同工作室成員之間，全省乃至全國范圍的溝通交流，開闊視野，突破拘囿，站在一個更廣闊的背景上去關注教學。通過共享資料、在線交流等活動，傾力扶持，共同進步，使青年教師快速成長，使網絡平臺成為工作室動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。

6.精準幫扶，共同成長

在西安市薄弱邊遠地區選擇一所小學，與其中2名青年教師結為幫扶團隊，用一年時間，通過師德引領、共同研修、資源共享、聽評促進、送課示范、專題講座等方式，幫助兩位老師在圓滿完成教學工作的基礎上，實現個人業務素質和專業素養的全面提升，走向自覺的專業成長之路。

前期主要工作（20xx年3月至4月）：

1.邀請專家遴選成員組建團隊

經個人申請，主持人審查，學校、省廳最終核批三個環節，擬于3月30日前完成對工作室成員的遴選和對工作室指導專家的聘請工作。指導專家聘請教研能力強、影響力大的市區教研員和首屆名師工作室主持人，工作室成員將從廣東省、陜西銅川、藍田、渭南、浐灞、未央、雁塔、高新等地遴選，力爭成員構成梯度鮮明、結構合理、富于創新與活力。

2.制定制度規范有序

制定名師工作室相關制度，使各項工作的展開有規可依，有章可循。

相關制度包括《張靜名師工作室制度》《成員分工與職責》等。擬于3月30日前完成。

3.完成計劃規劃發展

搜集并整理工作室成員個人資料，在自主評價、深入分析的基礎上，幫助其梳理優勢與不足，并指導本人以此為根據，結合本工作室的工作計劃，完成《個人發展規劃》，為有序發展指明方向。擬于4月10前完成。

4.精準幫扶共同成長

經多方考察，將銅川市錦繡園小學、雁塔區魚化小學確定為定點幫扶學校，將兩所學校的四位青年教師王慧妮、童俊男、李妍汝、郭永珍確定為具體幫扶對象，幫助他們盡快成長，提升該校數學學科教學水平。

5.迅速啟動攜手前行

在前期充分的基礎上，擬于4月9日在西安高新五小多媒體室舉行“張靜名師工作室”啟動儀式，成員初識，相互交流；宣講計劃，明確目標；宣讀章程，明晰權責；專家指導，引領提升。

中期主要工作（20xx年4月至12月）：

1.開展豐富多彩的教學研討活動

與“何軍華名師工作室”“任院玲名師工作室”“劉霞名師工作室”等工作室不定期開展互動交流，以課堂實踐為出發點，通過“同課異構”“說課評課”等形式，開展特定情境下的教學技能研討以及授課實踐分析，促進青年教師快速成長。

定期邀請馬俊華、吳文紅、吳茹等教學專家結合工作室現狀對工作室成員進行教學教研指導，促進工作室成員專業成長。

2.開展扎實有效的讀書活動

讓學習成為大家的生命常態。書籍選擇上，堅持主持人推薦和自主閱讀相結合；閱讀方向上，堅持專業理論書籍或學術期刊兼顧；閱讀范圍上，不拘泥于本學科，培養跨學科思維。

3.錄制精品課，優質課

基于兒童視角，打造生本課堂，集全工作室之力完成精品課程初期研討、反復打麿、后期錄制工作，最終形成不少于10節的精品課。

以國家教育資源平臺為支撐，精選節點，精心準備，組織指導工作室成員錄制“一師一優課”精品課例，并按時上傳。

4.送教送培聽課上門，資源共享交流，開展精準幫扶工作

開展不少于4次的送教送培活動，組織工作室成員在精準扶學校上公開課，主持人上公開課，做課題、專業培訓，發揮示范引領、輻射帶動作用，促進被幫扶教師的迅速提高和均衡發展。在共同備課、研究教情、學情的基礎上，聽課研課，指導該校兩位老師上好公開課。

通過qq群、微信群、博客、微博、公眾號等平臺，實現教案、課件、作業、試題等教學資源的共享。

5.努力形成自己的教學風格

在日常教學中，重視研究教學過程，教學反思；深入研究所申請的省級課題《基于兒童視角的生本課堂案例研究》，反復思考，不斷提升；不躁進，不求速成，只埋首用心去做，汲取名家教學特長，又堅持自我特點，逐漸形成自己的教學風格和教學思想。

6.組織名師論壇，輻射引領成長。

積極參加西安市小學數學聯合教研活動，開展名師論壇；利用“名師大講堂”“新教師培訓營”等方式推廣自己的教育思想，形成輻射引領。

7.收集案例，找尋策略，形成論文

論文的寫作方向，聚焦“尊重兒童視角，構建生本課堂”，總結在課堂實踐中的案例和方法，提煉有效策略和模式，形成具有實踐推廣價值的論文。

鼓勵工作室成員潛心教學的同時，堅持寫作，用文字梳理總結自己的教育教學經驗，用思考提升課堂實踐的收獲。每人每年撰寫論文不少于1篇，積極參加各級各類論文大賽并力爭在省級以上刊物發表。

后期主要工作（20xx年1月到3月）

１.回顧總結，在交流中成長

工作室成員個人回顧個人成長體驗，撰寫總結，對照規劃，找出不足。

召開工作室總結會議，獎優勉劣，褒勤罰懶，促進工作室的良性發展。

２.提煉提升，形成終期匯報

主持人完成工作室總結，搜集整理一年來各項活動的照片、視頻、文字等資料，做好終期匯報的準備工作。理順工作思路、歸納提煉學科理念及思想，為后期工作的開展提供借鑒。

數學名師工作室工作計劃篇五

以十八屆三中、四中、五中全會精神為統領，以落實好立德樹人的根本任務，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）》、《教育部關于進一步加強中小學培訓工作的意見（教師﹝20xx﹞11號）》文件為指導，以提升學校文化，促進學校特色發展為主題，構建校長發展共同體，充分發揮名校長工作室作用、不斷強化工作室成員間的團結合作意識，努力提升成員的綜合能力，推進學校的文化建設和特色發展建設進程。

1、加強學員的職業道德素養。認真貫徹執行黨的教育方針和政策，培養師德高尚、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、精通業務的學員，培養在學生、家長、同行中評價優秀，得到同行和社會充分肯定和認可的學員，培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的學員。

2、加強學員的教育研究能力。通過實施有效的校本研讀、教育管理專著研讀、專家指導、理論研討，提升學員學術著述能力，促使學員向學者型校長發展。

3、提升學員的學校管理能力。通過學員互訪、外出考察、學校管理研討會、學校特色文化交流會等形式，學習、交流、探討學習辦學思想、管理經驗，加強學員的管理素養。

4、加強學員的教科研能力。通過工作室開展的系列課題，引導學員對課題積極研究，在搭建的課題平臺上提升研修素養。

1．強化理論學習。20xx年，工作室成員仍要求研讀兩本專著(統一或自主購買，工作室經費報銷)，上半年研讀一本關于學校特色發展類的專著，下半年研讀一本關于學校文化管理類的專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，撰寫12篇論文，發表一篇論文。通過個人自修、交流研討、名著解讀等多種形式，提高學習效果，提升自己的教育認識。

2．注重專題研討。工作室將繼續以 提升學校文化，促進學校特色發展為專題開展研討活動。工作室成員帶著專題深入到各自學校全方位展開調研、分析，提出意見和建議，通過實踐、探討、總結和反思，以成功案例分享和特色案例診斷為主要形式，開展專題研討。

3．深化課題研究。工作室成員根據各校課題方案深入開展課題研究工作，認真完善課題實驗方案，扎實開展實踐研究，積累課題研究資料，定期向工作室發布研究信息，工作室成員相互鼓勵，做好科研成果轉化。

4．組織教育考察。有計劃地組織工作室成員外出培訓、觀摩學習、考察名校等，學習先進學校的管理和課程建設的成功經驗。

5．搭建交流平臺。強化各學校之間的交流合作，組織各成員所在學校互訪，開展校際間教學研討活動及學校管理經驗交流活動，帶動區域學校間共同研究解決學校管理中的問題。

6．特邀專家指導。以工作室的名義，聘請本地區教育專家及全國知名教育專家為工作室顧問，指導工作室工作的開展，組織工作室成員前往其他名校長工作室參觀學習。

7．開展成員講座。組織工作室成員開展專題講座活動，不斷發揮各成員的資源，相互促進，快速成長。

1．工作室每次活動，工作室成員要按時參加 ，原則上不得請假，有特殊情況要提前請假。

2. 工作室成員要主動學習，及時寫讀書筆記。

3. 工作室成員要緊密聯系各自學校的實際展開研究工作，以自己的辦學實踐為主線，邊學習邊研究，借此推動自己的專業發展和學校的可持續發展。

4．工作室成員對工作室安排的工作要克服困難、團結合作、高質量完成。

5．工作室成員在本年度內對照《名校長工作室考核細則》創造性地完成工作任務。

數學名師工作室工作計劃篇六

我們希望我們的'英語老師通過名師工作室這個平臺，在蘇州乃至江蘇省或全國的英語專家們的引領下，積極參與課堂研究，發現我們教學中存在的問題及困惑，并通過研究和實踐去解決這些問題和解除這些困惑，從而使他們的教學理念和教學水平更上新臺階，成為英語課堂教學改革的主力軍。

二、本學期工作計劃

本工作室設想通過我校英語教師們借助于名師工作室這個平臺，在學習了解英語教學最前沿的理論的同時，研究在英語教學中批判性思維的培養以及如何在信息技術同高中英語教學進行融合，把理論知識運用于我們的高中英語教學實踐，并積極在教學中不斷去探索及嘗試，從而不斷提高英語教學的理論水平和實踐能力。我們同時還希望加強與本市及省內甚至外省市英語專家及同行的聯系，走出去，請進來，通過多種途徑給我們的英語教師提供學習與實踐的機會。具體說來，我們擬開展以下一些活動：

1.學習最新教育信息化專業書籍，特別是如何批判性思維及英語教學信息化。

2.教育信息化在英語教學中的實踐運用，并開設相關公開課和進行論文寫作。

3.參加江蘇省教研課題高中英語子課題開題“信息化技術與課堂整合”。

4.工作室的老師們定期互相交流學習實踐“信息化技術與課堂整合”心得。外出聽課學習。擬于3月中下旬前往上海七寶中學聽課學習。

5.邀請蘇州工業園區名師許鳳老師作有關“互惠式閱讀”的專題講座。初定4月中旬。

6.參與名師工作室的老師開課安排。

數學名師工作室工作計劃篇七

為落實xx區教育倍增計劃和xx中學發展規劃，特制定工作室20xx年度工作計劃。

1、工作室常規活動時間一般安排在星期二或下午，原則上間一周一次；基本內容：

組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。

建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。

進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注職業教育改革與機械專業發展的動態和趨向，提高團隊成員進行教學改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。活動由工作室成員輪流主持。

1、采取集中與分散相結合，以分散為主。

2、采取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐為主。

3、采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主。

4、采取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主，開展各項工作。

5、采取學校實操教學和企業調研相結合，以學校實操教學為主，開展專業教學和研討。

20xx年3月

1、制定本年度名師工作室計劃，制定個人年度發展計劃。

2、組織第一次活動，布置xx市思維訓練基地“20xx年度哲學社會科學專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。

3、做好與北京師范大學對接工作。

4、做好《思維融入式課堂教學設計》修改與出版工作。

20xx年4月

1、召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。

2、學習全國、省市區有關教育工作的'文件

3、工作室成員完善業務檔案，全面記錄學習和培養過程情況。

4、工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。

20xx年5月

1、主持人開設《思維融入式課堂教學》專題講座。

2、完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻，為參加“全國思維聯盟”比賽做好準備。

3、工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發展研究論文。

4、完善工作室的軟硬件建設工作。

5、組織工作室成員互相聽課、評課，并寫出反思感想。計劃推出3—5堂觀摩課。

6、開展指導青年教師成長聽課評課活動。

7、制作工作室第一期簡報。

20xx年6月

1、研究工作室退出區市級課題立項的相關問題。

2、邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。

3、主持人專題講座：《思維發展型課堂》。

20xx年7月

1、組織開展課題研究申報工作。

2、組織成員到集團內或外校開展研修活動。

3、召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識，寫出質量分析報告和今后的改進意見、努力方向。

4、制作工作室第二期工作簡報。

5、成員對本學期工作進行總結。

6、檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況，并對相關資料進行歸檔。

20xx年8月

1、各成員開展讀書活動，寫讀書學習體會，開展理論研究。

2、舒淇到外地學校交流。

20xx年9月

1、召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。

2、布置工作室學期工作任務。

3、成員制定個人學期工作計劃。

20xx年10月

1、檢查市社科院專項課題完成情況，開展課題立項工作。

2、繼續開展指導青年教師成長聽課評課活動。

3、主持人講座：如何收集課題和個人過程性資料。

4、學員交流。

20xx年11月

1、繼續開展市社科院專項課題的總結和結題工作；繼續推進課題立項工作。

2、講座：《如何撰寫專項課題結題報告》。

3、成員專題研究發言。

4、組織工作室成員開展觀摩示范活動。

5、制作工作室第三期簡報。

20xx年12月

1、按計劃完成社科規劃課題，并開展課題調查工作。

2、邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況作進一步的指導。

4、工作室成員年會示范課。

5、組織工作室成員積極撰寫論文。

20xx年1月

1、召開研討交流會，展示案例、展出論文，形成階段性研究成果。

2、組織成員到集團內交流展示。

3、整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。

4、討論新學年工作室的發展構想。

5、制作工作室第四期簡報。（招翠嬌黃利華）

6、成員做好年度工作總結，開展工作室述職報告會。（全體成員）

數學名師工作室工作計劃篇八

各位關注“心起點”的家長們，大家好！

我們在總結xx——xx三年各類活動反饋及經驗的基礎上，對原來的報名方式、活動安排及針對人群進行了調整，制定了本年度的'工作計劃。

一、“親子活動”定位于小學低段（1、2年級）的家長與孩子

計劃每周末開展活動，具體時間以每期活動通知為準。開春天氣轉暖后活動場地為修德樓二樓一（9）班教室。每期活動仍采用限定參加人數的方式來保證活動的效果。“親子活動”為家長與孩子一同參加（必須為父親或母親，建議家庭教育的主要負責人陪同孩子參加），活動中安排的小游戲都是家長與孩子一對一互動。

二、“兒童素質拓展活動”定位于小學中段（3、4年級）的孩子

計劃每周末開展活動，具體時間以每期活動通知為準。開春天氣轉暖后室內活動場地為修德樓二樓一（9）班教室，室外活動場地為實小院內。由于孩子年齡較小，所有參加活動的孩子必須有家長（對家長身份不做嚴格限定，可以是親戚或老人。允許一個成人監護多個孩子）作為監護人在場。

三、“青少年學能訓練”定位于小學高段（5、6年級）的孩子

計劃每周末開展活動，具體時間以每期活動通知為準。開春天氣轉暖后室內活動場地為修德樓二樓一（9）班教室，室外活動場地為實小院內。考慮到孩子已經具備一定的自理能力，將征求家長及孩子的意見來決定是否讓孩子單獨參加。為保證活動的連續性和完整性，將進行全天封閉式訓練（早上送來，晚上接走，中午共同就餐）。我們做的是公益活動，由此產生的水果、午餐費用將根據實際情況由家長承擔。

相關安排及注意事項：

1、報名方式為電話報名，僅接受家長為孩子報名。所有孩子必須是由家長做為第一監護人自愿讓孩子參加。家長對活動內容有知情權和選擇權。

2、活動的報名面向全市小學生。只要您重視孩子的全面發展、重視家庭教育、認為自己的孩子有參加我們活動的需要，那么，不論您以何種方式得到活動通知，均可進行電話報名。

3、許多家長抱怨由于上網不及時，很多時候沒能看到通知而錯過了報名時間。應大家要求，近期將開通飛信，每期活動第一時間向所有留下信息的家長發送報名通知。

4、為盡可能讓更多的孩子參與進來，我們對原來名額報滿后不再接收的方式進行了調整，將根據報名的人數進行分批次活動。每批次的孩子安排都將進行網上公布，方便家長查詢和調整時間參加。

正是大家的支持與信任，我們才能把活動一直堅持下來！

感謝大家一如既往地支持和關注“心起點” ！

未盡事宜請關注近期活動公告！

數學名師工作室工作計劃篇九

為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。

以人為本，遵循名師成長規律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。

使工作室全體學員在職業道德、專業知識、學術水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成為高素質、高水平、高能力的具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。

（一）加強業務學習，提高自身素質

1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創新性，形成獨特的教學風格。

3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。

4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的.先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

（二）深化教學研究，提高教學效率

1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示范、輻射作用，善于發現和掌握教育教學規律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。

3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。

（三）拓展發展渠道，提高反思能力

1、加強網絡資源的共享，優化網上研討。工作室學員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。

2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優秀教師。

3、撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆，提高教研能力，參與教科研活動，并盡快成長為學科新秀，教學能手。

（四）建立和完善學員業務檔案與考核評價

各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成教師手冊，包括教學計劃、讀書筆記、教學論文、課題與教改研究、教學設計。要做到隨時收藏保存。

略

數學名師工作室工作計劃篇十

根據中共峨眉山市委《關于加強教育人才隊伍建設的意見》（峨委發【xx】2號）、《峨眉山市骨干教師管理辦法》（峨教發【xx】68號）和《峨眉山市教育局關于“名師工作室”建設的實施意見》（峨教發【xx】9號）文件為精神，為了使工作室成為“研修的平臺、成長的階梯、交流的紐帶、輻射的中心”，特制定工作室xx年工作計劃。

工作室將在峨眉山市教育局“名師工作室”領導小組和教研室的直接領導下，以名師工作室活動為載體，堅持刻苦專研業務與發揮名師示范、指導和輻射作用相結合的原則，通過理論學習、同伴互助、教學研討、課堂觀摩、自主研修、學術交流、專家引領為主的研修形式，搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的`發展平臺，打造一支“擁有先進的教育思想、充滿靈性的教育智慧、具有深厚的專業知識，形成良好的專業人格”工作室團隊，使數學工作室成為教師專業發展的重要平臺。

1、加強教育教學專業理論學習。

工作室的工作要有序和有效地開展，離不開先進的教育理論，為了增強工作室全體成員教改意識和科研意識，為此，工作室新購進了34本教育教學理論專著，明確要求每位成員每年至少認真閱讀1本及以上的教育教學專著，同時做好讀書筆記和讀書心得。適時創造條件采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和專題講座。

2、承擔公開課和專題講座。

工作室每位骨干成員在一年里應承擔校級以上示范課1節或專題講座1次；骨干成員根據培養計劃，選定培養對象，對后備成員進行“傳、幫、帶”，帶領他們參加有關教研活動，促進他們專業成長。

3、積極參加聽課和評課活動。

以工作室骨干成員為核心，組建學校數學課堂教學打磨團隊，為承擔各級各類教學活動的教師出謀劃策。同時要求在一年里，工作室每個骨干成員聽課不少于40節，每個后備成員聽課不少于20節，并做好課后研討相關工作。

4、開展課題研究。

工作室xx年研究的小課題為《小學數學史的梳理與開發研究》，為此工作室成立課題組，下設一至六年級課題研究小組，各年級備課組長為課題研究小組長。各成員根據工作室制定的課題研究計劃，結合自己的實際教學，有序開展實驗研究活動，做到課題研究有計劃、有實施、有研討、有小結、有檢查、有評價，資源共享，協同作戰，使課題研究取得實效。

5、建立工作室qq群（“峨眉二小陳全華數學工作室qq群號：272389659）

工作室各位成員應申請自己的qq號，并加入工作室qq群，利用工作室建立的qq群開展網絡資源共享和專題研討活動，解決教學中的疑難問題，充分發揮網絡交流的優勢。

6、充分發揮網絡教研的作用。

工作室在網絡上建立了“陳全華數學工作室博客”（網址：u/3267837273，開設的欄目主要有：工作團隊、工作動態、名師論壇、工作計劃、工作總結、教學設計、教學課件、教學文匯、課題研究等。工作室成員要多關注工作室博客，為此做好以下幾方面工作：加強疑難問題研討交流；豐富博客網絡資源。工作室各位成員要將自己撰寫的教學設計、案例反思、教學課件、教學論文、教學計劃和總結、教學心得等發至指定的電子郵箱里，由工作室骨干成員審核后上傳至博客網頁；工作室骨干成員還要積極收集各級各類優質教育教學資源，使工作室博客成為傳播先進教育思想、新課程理念和教研教改信息的一個重要平臺。

7、組織外出參觀學習。

為了發揮工作室團隊先行研究、示范引領作用，工作室將定期組織工作室成員外出參觀學習，更新教學觀念，改進教學方式，提高教學質量。

8、發揮輻射效應。

工作室將根據上級文件精神，結合學校實際情況，組織工作室成員定期到鄉鎮學校開展不同學科的“送教下鄉”活動或專題講座，促進鄉鎮學校教師專業共同成長。

9、撰寫教學論文或教學案例。

工作室每個成員每年至少撰寫1篇教學論文或教學案例（教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），骨干成員的論文或案例要在市級以上刊物發表或獲獎。工作室將對教學論文或教學案例匯編成書，對優質課、示范課進行錄像，并刻錄成光盤，以供參閱。

10、組織年度考核。

工作室將對每個成員的思想品德、理論提高、課堂教學、教學研究、培養教師、教研成果、完成任務等方面進行年度考核，對年度考核優秀的，工作室將進行一定的物質獎勵。

1、制定工作室各項規章制度。為了使工作室活動有序、有效地開展，特制定了會議制度、學習制度、工作制度、考核制度、檔案制度和經費使用制度。

2、制定個人發展計劃。工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出自己的三年發展規劃（特別是今年的發展規劃），明確自己今后專業發展的目標和奮斗方向。

3、強化教育理論學習。工作室將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制定相應的讀書計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量，理論筆記不少于10000字。

4、加強網絡學習。通過網絡傳播和在線互動，有效地使用網絡資源，讓網絡學習成為成果的資源站。

5、加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，重點關注教育前沿先進思想理念，同時進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。

6、開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前小學教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

7、自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每年至少要有1節校級以上公開課或觀摩課，或在縣、校內開設1次專題講座。

8、開展課題研究。工作室成員圍繞學校課題，承擔一個子課題研究，共同協作，力爭在xx年10月完成課題結題工作。

9、外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，適時聘請知名教育專家學者擔任工作室導師，進行工作指導。

時間

活動內容（或工作內容）

活動地點

（或活動方式）

負責人

（或參加人）

1月

申報峨眉二小陳全華數學工作室

陳全華

2月

組建峨眉二小陳全華數學工作室

峨眉二小

陳全華

3月

1.創建峨眉二小陳全華數學工作室博客網頁

2.創建峨眉二小陳全華數學工作室qq群

3.制定xx年工作室工作計劃

4.確定課題研究

峨眉二小

陳全華

4月

1.開展“送教下鄉”活動

2.開展工作室“結對合作，共同成長”研訓活動

3.購買教育教學專著34本

高橋鎮小

峨眉二小

工作室

骨干成員

5月

1.召開工作室全體成員會議

2.工作室成員自主選擇閱讀教育教學專著

峨眉二小

王建明

6月

1.組織工作室成員參加網絡交流研討

2.工作室成員自主選擇閱讀教育教學專著

3.整理教學設計或教學案例

數學名師工作室工作計劃篇十一

課型研討，打造特色；學習交流，開拓視野；反思總結，提升自已。

工作主題

措施與形式

負責人

課型研討

1、“無效教學的課堂表現”研討（網絡、交流）

2、復習課、活動課、講評課等課型的研討課展示

劉xx

葉xx

劉xx

學習交流

1、專家講座：“信息技術與靈動的'地理課堂”

2、初中“送教下校”活動

邵xx

總結交流

工作室三年來的工作總結

周xx