作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

情緒的秘密中班教案篇一

晨間談話時多多說：“天氣預報說明天會下雪，我好期盼啊！”

晨晨說：“對對對，我們可以堆雪人。”

一一說：“我們可以打雪仗。”

......

小朋友們七嘴八舌興奮的聊個不停，期待初雪的來臨！

第二天，不負孩子們的期盼，他們歡呼雀躍，在雪地里撒歡、堆雪人、打雪仗。

嬉笑玩耍的過程中，紀昱成小朋友忽然捧了一個小雪球，跑到我面前說：“老師，這個雪白白的，冷冷的，就是冬天的感覺哦！我媽媽帶我看了一本書，名字叫《留下一點冬天》，講的就是冬天的感覺哦！”

（一）繪本欣賞

1．親子閱讀

本學期開展閱讀區的圖書分享借閱活動之后，根據主題、節日，定期、及時地更換圖書，以供孩子們借閱。

這是一個孩子自由選擇繪本并進行借閱，回家和家長親子共讀的視頻呈現。

2．故事分享

玩雪歸來，帶著孩子們一起欣賞繪本《留下一點冬天》！有了紀昱成小朋友的及時分享，孩子們對這個故事特別感興趣，聽得很認真！

（二）了解冬眠的小動物

1.知道冬眠動物

欣賞完故事，王品程說道：“冬眠的小動物除了小刺猬，還有蛇！”

話音剛落，高詩涵說：“熊也冬眠的！”其他小朋友也迫不及待地說起自己知道的冬眠小動物！

因為圖書分享的原因，孩子們對冬眠動物頗感興趣，于是我提議：寶貝們可以回家和爸爸、媽媽一起了解有哪些動物冬眠？它為什么冬眠？并把你最喜歡的一種冬眠小動物畫出來，明天來與小伙伴分享！小朋友都非常開心，都響亮的說好！

2.查資料

回到家，孩子們在爸爸媽媽的幫助下了解冬眠的動物，對冬眠動物的興趣更加濃厚。家長也愿意把孩子們自主探索、不斷學習的過程與我們分享，并用照片的形式記錄下這一意義非凡的時刻。

手機查閱資料親子閱讀

3.記錄冬眠的動物

在查閱資料之后，有部分孩子自發地將自己了解的、最喜歡的一種冬眠的小動物畫了下來。

有心的寶爸寶媽為孩子們的作品添上了有趣的描述。

4.經驗分享、交流

天真爛漫的小朋友們迫不及待地與伙伴們分享汲取到的知識。

5.同伴分享故事《冬眠旅館》

小朋友說完自己的冬眠小動物之后，董恩伊說：“我還知道別的冬眠的動物，是我爸爸帶我看的《冬眠旅館》里講到的。”

師：“我們的閱讀區也有《冬眠旅館》這本書哦，區域游戲時可以請董恩伊小朋友講給你們聽哦！”

興趣是孩子最好的老師，孩子們的閱讀興趣、學習興趣來源于家長的支持陪伴，來源于老師的指導（指導孩子、指導家長）和幫助，只有從孩子們的興趣出發，挖掘孩子們的學習需求，提供積極的支持、幫助，孩子們的興趣才能得到進一步的提升、激發，才能在這種積極的狀態開展深度學習。

為了孩子們能深入學習，老師要為了孩子學習和發展，開辟多途徑途徑繼續支持，例如：通過圖書的閱讀，家長的資源分享，老師開辟多途徑的支持。

這個小故事，因為家長的資源分享，引發了我對孩子的觀察活動，也因為我把這個活動，在孩子們的談話當中提出來，在放學的時候，主動給家長提出了這樣一個小小的任務。晚上家長的積極配合，我有給了孩子們再一次提升，激發他的學習興趣。有了這次激發，發現孩子學習的欲望越來越強，接著我們又在區域中不斷地滿足不同孩子需求和發展。

幼兒園的學習、游戲，都來自于對孩子興趣的支持，當然不是每一個話題和興趣都能引發所有孩子的探究，那只有我們老師根據孩子學習的要求、孩子學習的一種內需力，挖掘多途徑的陪伴式支持，才能更好地促進不同孩子學習方法。

情緒的秘密中班教案篇二

1.根據圖片線索大膽想象和猜測，體驗故事內容帶來的樂趣。

2.樂于參與花園里的探索活動。

1.掛圖（《埃瑞克的秘密花園》）。

2.語言cd（《埃瑞克的秘密花園》

一、教師介紹故事主人公，導入故事。

這位小朋友名叫埃瑞克，他們家有個秘密花園，我們一起去看一看花園里的秘密。（出示掛圖第1幅。）

1.觀察掛圖第2幅的右邊，揭示迷底。它是誰啊？埃瑞克喜歡埃米什么？（埃瑞克喜歡埃米可以移動的家。）

2.觀察掛圖第3幅的左邊，猜猜想想。觀察掛圖第3幅的'右邊，揭示迷底。埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么？觀察掛圖第4幅的左邊，猜猜想想。

3.觀察掛圖第4幅的右邊，揭示謎底。

4.觀察掛圖第5幅的右邊，揭示謎底。

原來是小老鼠科里亞，這長長的東西原來是小老鼠的尾巴。

5.觀察掛圖第6幅的左邊，猜猜想想。

6.教師講述掛圖第7幅，花園里的神秘朋友。

這是一位神秘的朋友，猜猜它是誰。埃瑞克的朋友都很特別，有長長的尾巴、細長的身體、能卷曲的舌頭，他還會有哪些朋友呢？這長長的還會是什么呢？（教師根據幼兒大膽猜測進行現場作畫，鼓勵幼兒繼續創編故事。）小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找，可能還會發現花因里更多的神秘朋友哦。

情緒的秘密中班教案篇三

1、初步探究發現桔子的特征及桔子制品。

2、嘗試制作桔子制品，并對制作活動感興趣。

1、實物桔子若干，榨汁機一臺，杯子、吸管若干。

2、封閉的盒子一個（只可以一只小手伸進去），里面放一個桔子。

3、幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一種圓圓的水果，它是誰？

讓孩子們將自己平時所認識的水果在頭腦中過濾一遍。

(2)第二次猜想，在第一次的基礎上縮小范圍 ：有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃。

讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪答案。

2、動腦筋，想辦法

給孩子們提供一個封閉的盒子，只有一只小手可以伸進去，要求在不用眼睛看的情況下，自己想辦法去獲得答案。（可以用鼻子聞、用手摸等）

3、玩一玩, 發現秘密

(1)幼兒討論：桔子可以怎樣玩。（滾著玩、拋著玩、掛起來當繡球、當小丑的`鼻子等等）

(2)幼兒討論：桔子可以怎樣吃。（剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等）

(3)幼兒討論：桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)

4、做一做,嘗一嘗

老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。

情緒的秘密中班教案篇四

1.積極探索不倒翁，發現不倒翁不會倒的秘密。

2.激發幼兒對科學活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。

3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

教具：

1.不倒翁一個。

2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。

3.背景音樂《不倒翁》。

學具：

大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

一．以猜謎的方式導入，引起幼兒的興趣

師：小朋友們，今天應老師帶來了一個謎語，聽好了：

“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）

二．初步探索不倒翁不會倒的秘密

根據幼兒說的本領教師進行示范。（比如它不會倒）

師：好，剛才小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。

（先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）

2.師：不倒翁真的`不會倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。

3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢？（試驗）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

三．幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中發現不倒翁的制作原理

1.師：想不想自己來做一個不倒翁呢？疑問1

師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。

幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。

（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。）

假設幼兒出現的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有？）

為什么它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的？教師做實驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。

實驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。

師：好的，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？

本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

情緒的秘密中班教案篇五

引導幼兒互相合作，能用不同材料表現春天的特點，萌發幼兒對春天的熱愛。

1、欣賞詩歌《春天的秘密》。

2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。

1信息交流：春天有哪些秘密

春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。

如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物蘇醒了等。

2．幼兒表現春天的景色

1）我們發現了這么多春天的秘密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現春天的景色最美、最好。

2）幼兒商量、操作，教師巡回指導。

3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。

如：春天來了，柳樹發芽了，桃花開放了等。

總結：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。

延伸：春天有好多的秘密，現在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發現夏天的秘密告訴大家。

情緒的秘密中班教案篇六

工具箱里究竟裝了些什么?它們是怎么樣的?它們都有什么作用?幼兒對此感到好奇。該活動從出示大小迥異的三個工具箱開始，引導幼兒看看、猜猜里面會是什么；這么大、這么小的工具箱里有幾件工具：嘗試感受工具的大小和重量等。引導幼兒在討論和嘗試中了解工具箱的基本功能。

讓幼兒根據自己的生活經驗，尋找發現周圍生活中的各種工具箱和它們的功用，知道這些工具箱和我們的生活有緊密聯系。再讓幼兒觀看視頻(與幼兒生活經驗比較遠的工具箱與工具等)，拓展幼兒新的經驗。

另外，本次活動的主旨是讓幼兒了解工具箱的收納功能和用途等，并不強求幼兒認識所有的工具，活動最后讓幼兒玩整理工具箱的游戲，需要幼兒在操作、擺弄的.過程中將各種不同的工具按照功用或形狀放進合適的工具箱里，這個過程需要幼兒觀察、比較與摸索，能讓幼兒在此過程中體驗工具及工具箱的便利。

1．了解工具箱的用處，知道它能給我們的生活帶來便利。

2．嘗試分一分、擺一擺不同的工具。

1．各種工具箱：120急救醫療箱、工人用的大工具箱(內有錘子、鉗子、電鉆等)、迷你指甲鉗盒。

2．ppt課件：美工工具箱、理發工具箱、美容師工具箱：視頻：鐘表工具箱、裝修工具箱。

3．各種工具箱：美工工具箱、化妝工具箱等。

一、觀察感受(看看、說說不同的工具箱)

逐一出示三種工具箱，引導幼兒觀察了解它們的特點并討論。

1．120急救醫療箱：

(1)這個箱子是誰的?里面藏了什么(重點認識血壓計)?

(2)小結：這是120急救醫療箱，里面放著針筒、聽診器、血壓計等醫生用的工具。

2．工人用的大工具箱：

(1)誰來提一下這只箱子(感受重量)?感覺怎么樣?里面會裝什么?

(2)教師逐一出示錘子(重點感受)、鉗子、電鉆，讓幼兒拿一拿，感受其重量。

(3)小結：這是工人叔叔的工具箱，里面藏著好多工具。

3．迷你指甲鉗盒：

(2)別看這個工具盒小，它的肚子里可以藏七件工具呢。

二、經驗分享(交流生活中的工具)

1．交流：平時你們還看到誰也用工具的?他們會用什么工具?

預設：(園丁會用什么工具?媽媽做飯時除了用刀，還會用到什么工具?修理工會用到什么工具?老師會用什么工具?你們除了會用剪刀，還會用什么工具?)

2．出示ppt(美工工具箱、理發工具箱、美容師工具箱)，幫助幼兒梳理經驗與信息。

3．小結：生活中有各種各樣的工具，工具能幫我們做好多事。

4．播放視頻，了解一些新工具。

(1)修手表：叔叔在干什么?修這么小的手表，要用到的工具肯定很精細。

(2)裝修房子：工人叔叔在干什么?他用的是鋸子、電鉆。

(3)小結：工具一般都是放在工具箱里的，這樣拿取方便，要出門工作的時候，拎起來就可以走了。

三、操作整理(分一分、理一理工具箱)

1．出示多個工具箱及各類工具，要求：把工具分別整齊地擺放到工具箱里，并蓋上蓋子。

2．幼兒操作：每人整理一個工具箱。

情緒的秘密中班教案篇七

：引導幼兒互相合作，能用不同材料表現春天的特點，萌發幼兒對春天的熱愛。

1、欣賞詩歌《春天的秘密》。

2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。

1信息交流：春天有哪些秘密春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。

如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物蘇醒了等。

2．幼兒表現春天的景色

1）我們發現了這么多春天的秘密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現春天的景色最美、最好。

2）幼兒商量、操作，教師巡回指導。

3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。

如：春天來了，柳樹發芽了，桃花開放了等。

總結：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。

延伸：春天有好多的秘密，現在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發現夏天的秘密告訴大家。

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的`。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。

情緒的秘密中班教案篇八

春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發現了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養活動。

2、培養幼兒觀察力，發現動植物生長變化，學習相關科學知識。

3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。

4、培養幼兒熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。

1、天氣變了，什么動物醒來了？

2、為什么有的樹先長葉？有的先開花？

3、為什么說小燕子能報春？

4、鳥為什么能飛呀？

5、誰污染了環境？

6、生活中的白色污染。

7、地球我們可愛的家。

我愛春天

內容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風箏等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。）

小蝌蚪找媽媽。

內容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

《十萬個為什么？》圖書及光盤，《藍貓淘氣三千問》光盤。圖書《認識春天》。

1、各類植物種子及果實圖片。“根的生長及向地性”實驗。

2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農作物果實、多種植物。

增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。

添加“春天的公園”輔助材料。

1、家長和孩子一起種植。

2、家長配合，帶孩子外出游玩，找春天。

3、遠足春游。

4、家長幫助豐富自然角。

5、家長與幼兒共同制作風箏并放風箏。

6、與幼兒一起照顧飼養和種植的動植物。

1、幼兒園種植的多種樹木、花草。

2、有栽培經驗的家長參與活動。

3、幼兒與家長一起上網找圖書查詢資料。

情緒的秘密中班教案篇九

1、區別枯葉和綠葉，發現綠葉中有水分。

2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

1、綠葉和枯葉若干。

2、分組操作材料：小石臼、碾子。

觀察綠葉和枯葉。

探索綠葉和枯葉的水分。

（一）觀察枯葉和綠葉。

1、自主觀察。

教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

請幼兒自主觀察，說說自己的發現。

教師小結：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

2、看一看。

教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較后回答。）

教師小結：枯葉比較大，綠葉比較小。

3、摸一摸。

教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的.樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感覺。）

教師小結：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

4、捏一捏。

教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒嘗試回答。）

教師小結：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。

（二）探索枯葉和綠葉的水分。

1、用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發現？（引導幼兒操作后回答。）

教師小結：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

2、在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發現了什么。

分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。

操作后引導幼兒講述自己的發現。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）

3、教師小結：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

（三）枯葉的作用。

1、請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？

2、教師小結：落葉歸根，最終能滋養樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。