日韩色色日韩,午夜福利在线视频,亚洲av永久无码精品,国产av国片精品jk制服丝袜

當前位置:網站首頁 >> 作文 >> 最新初中數學教學工作總結(優秀17篇)

最新初中數學教學工作總結(優秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 08:02:03
最新初中數學教學工作總結(優秀17篇)
時間:2023-11-03 08:02:03     小編:影墨

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。那么,我們該怎么寫總結呢?以下我給大家整理了一些優質的總結范文,希望對大家能夠有所幫助。

初中數學教學工作總結篇一

作為一個初中班的數學教師我覺得要搞好數學教學工作,取得良好的教學效果,必須認真研究初中教學的各種規律,并加以有機綜合,形成適應學生的的教學方法,以我這一年的教學經驗與體會,覺得從以下兩大方面出發,教學成績應是可以上去的。

首先,應從思想工作著手,我覺得要教好學生,應先讓他們尊重老師,這也是做學生的基本準則,所以我第一天當他們老師起,就首先要求他們尊重與理解老師的要求,但要達到這一點,并不容易,因為學生們大都有厭學的情緒所以教師要運用自己各方面能力,包括個人品格,口才,知識各方面吸引孩子,因為學生喜歡一個幽默,知識廣博,品德高尚,善解人意,肯助人的老師,讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,他們也最肯服這樣的老師。有一點要特別注意:就是絕對禁止打罵學生,這樣很容易讓學生對老師離心離德,那就談不上搞好教學了,但愛學生同時又應對學生嚴格要求,他們有錯誤絕不可聽之任之,該及時批評就得批評,方式就是講道理,影響一個學生的最好方式莫過于真心的關懷與幫助。有一點也很重要,就是優良的班風與周圍的學習氣氛對引導后進生進步起事半功倍的效果,這就需要班主任與課任老師的有效配合,沒有這些,個人再努力也是不行,管理學生是一門藝術,我目前仍在探索。只有當以上思想工作基本過關了,奏效了,才能使教學效果上去。

對于教學方面,我主要從以下二點入手。

一、總體把握教學要點,如該學年,該學期有哪些知識點,重點是什么,難點是什么,這樣在平常教學中才有目標。

二、注意和學生一起探索各種題型,我發現學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學習勁頭就上來了,如每節課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,與學生一起研究。

初中數學教學工作總結篇二

轉眼的時間,我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓、無愧于“合格的人民教師”這一稱號,我現將這一年政治教學工作情況總結如下:

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。

為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的`提高。

擔任九年級三個班的政治教學的工作,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名政治教師來說,加強自身業務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

我嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間積極學習各類現代教育技術。

總之這學年,我擔任的三個班級的政治教學工作取得了一定的成績,我將繼續努力,取得更優異的教學成績,為學校爭光!

初中數學教學工作總結篇三

這個學期的時光一晃就過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校“五。三”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

在過去的這個學期里,我一直任數學學科教學,我知道,《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。在這個學期,我積極參加新課程標準及新教材理論培訓學習,并參加研究性學習培訓。在各學科組認真組織學習的基礎上全體數學教師集中由教科室主任李杰分學段培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,各年級在新課程標準的指導下,教育教學改革躍上了一個新的臺階。

在這個學期里,為保證我?!拔?。三”教法的順利落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我?!拔?。三”教法的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫學案,以組討論定搞,每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種分合協作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。這個學期的改革收獲多,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“五。三”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

20xx年12月24日

初中數學教學工作總結篇四

學期的工作已經結束,為了總結經驗,尋找不足。現將一學期的工作總結如下:

加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學?,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

(一)發揮教師為主導的作用

1 、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

2 、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3 、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執教二節公開課,尤其本學期,自己執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節,在校內聽課32節。

4 、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4 、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5 、教學反思不夠。

1 、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4 、加強轉差培優力度。

5 、加強教學反思,加大教學投入。

初中數學教學工作總結篇五

加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果.

三、教學研究.

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執教二節公開課,尤其本學期,自己執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節,在校內聽課32節。

4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

初中數學教學工作總結篇六

在班主任工作中,我做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養,深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間,針對學生常規工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上,富有朝氣的班集體。

在教學工作中,我根據學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前,認真貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神,認真細致地研究教材,通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。在教學工作中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發展。

除了日常的教學工作之外,我還負責校內部分的德育工作,為了能做好學校的德育工作,不計酬勞,任勞任怨、加班加點,按時保質完成學校安排的工作。

總之,在這一學年的工作中,我通過努力提高了自己的數學教學水平,并取得了一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗,努力提高自身的能力。

初中數學教學方式研究論文

初中數學教學中數學思想的滲透論文

淺談初中數學分層教學教育論文

初中數學探究式教學探討論文

初中數學變式教學研究論文

初中數學情景教學模式分析論文

初中數學教學中實施分層教學的探討論文

初中數學教學中學生數學素養的提高論文

初中數學分層次教學的開端論文

初中數學教學策略的幾點探索論文

初中數學教學工作總結篇七

本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近,即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作,有幾分充實、幾分忙碌,也有幾分感慨……本著"為學生服務,要自己提高"的理念,全體老師們發揚優秀教研組的傳統,兢兢業業的工作?,F將這一學期的工作總結如下:

堅持每周進行教研活動,每次教研活動事先都經過精心準備,定內容、定時間、講實效,多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的.匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作,對公開課嚴格把關,要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開課后,全科組的老師都有進行認真的評課,我們科組的老師對評課向來非常認真,從不避丑,不走過場,不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對事不對人的原則,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都確的通過爭議都很有收獲,以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙,但老師們仍十分重視教育科研,有多位教師的論文獲獎。

1、新課標學習與鉆研還要加強;

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

3、全組走出去聽課;

4、"培優、輔中、穩差"的方法方式還有待完善。

5、青年教師多上公開課。

初中數學教學工作總結篇八

平時積極參加學校組織的各類集體活動,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動,每周按時參加升旗儀式。服從安排,保持與決策層的高度一致性。

1、教學能力

作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為優秀的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上,突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的情境,來引導和訓練學生學習。

2、班主任工作工作總結

教書育人是教師的天職。在班主任工作中,我每天早來晚走、周六周日也難得休息,每接一個班,都從整頓班風入手,培養學生的集體榮譽感,與學生建立起“師生+朋友”的關系,在日常管理上堅持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位),使班級工作順利開展。

任現職以來一直擔任班主任工作,本年度擔任初三(6)班主任。在今年的中考中,我班朱玉同學被姜堰二中公費錄取,已有11名學生到張甸中學報名,14名學生到姜堰中專,3名到江淮報名,多名同學進入高一級學校繼續深造。

3、教育科研

教師的生命力來自教育科研,教師的未來和未來的教師,都將與教育科研聯系起來。20xx年論文?初中數學教學內容的情感性處理策略?獲江蘇省教育學會三等獎,20xx年2月?分段函數易錯點例析?在中學生語數外雜志上發表,還有兩篇論文在??习l表。

4、學生競賽

輔導多名學生參加數學競賽并獲獎。

5、繼續教育

xx年以來多次參加各類機構的培訓,并獲得證書。

在今后的工作中,我將采取各種方式方法,尋找有效途徑,提高教學效率,努力使自己成為一名優秀的教師。不管能否晉級,今后我仍將一如既往,以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業中去,無愧于教師的稱號。

以上是本人任現職以來思想、工作方面的`總結,雖然取得了一定的工作成效,但我還要加倍努力,當然其中也許難免有些不足,我一定會在今后的工作中盡力克服,并不斷地完善自我,努力使自己成為一名優秀的人民教師。

一個學年的教學工作馬上就要結束了,在學校教科研室的帶領下,七年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式,嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學,當然,在新的教學模式實施的過程中,我們也碰到了許多困難,我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式,想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平,提高自己的教育教學能力。

初中數學教學工作總結篇九

下面是本人的`教學過程中工作小結:

本人在教學工作方面,能按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,優化教學方法,創設課堂情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展;課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進行課外活動,重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發掘學生自己的潛能,使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”,掌握基礎知識的基本技能。同時,本人還積極參與聽課、評課活動,虛心向有經驗的老師學習,提高自己的教學水平。還與班主任、家長密切配合,互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共商教育孩子們的方法,共同管理好學生,使學生能健康發展。使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

1、思想教育工作常抓不懈

(1)發揮自身表率作用。

(2)建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規。

(3)及時開好班會課。

(4)不辭勞苦做好學生的家訪工作。

2、耐心細致做好后進生的轉化工作

(1)做學困生的知心朋友。

(2)盡職盡責轉化好每一個后進學生。

人無完人,我也同樣如此,在協助班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時,留他們在校寫作業等等。雖然協助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我雖然失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。"既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

初中數學教學工作總結篇十

20xx-20xx年初中數學自主學習教學方法探索”課題實驗總結為了進一步深化教育改革,全面推進素質教育,培養學生的自主學習、合作交流、主動探究能力,我參加“初中數學自主學習教學方法探索”課題實驗?,F將一年來工作總結結如下:

一、實驗重點及成就

1、加強理論學習,提高科研水平

要想順利的實施本課題,我清楚的認識到必須轉變教師“角色”意識。營造寬松、和諧民主、生動、活潑的學習氛圍。教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來,淡化自己的權威意識,增強自己的服務意識。我們在課題組學習中明確指出:要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學習環境,形成一個無拘無束的“表現空間”,讓學生積極思維,任意表達,敢于標新立異。

2、積極探索教學的有效途徑

“初中數學自主學習教學方法”一直倍受關注,課前列出預習提綱---課中交流---教師點撥---共同收獲,我們看出學生被教師牽著走的現象明顯少了,放手讓學生自主探索的多了。每節課的教學都力求做到:先自主后點撥,先獨立思考,再小組合作交流。這樣設計有利于培養學生良好的學習習慣和自我獲取信息的能力,為自主發展打下了基礎。

其次,從教學形式上,重視小組合作研討的學習方式。要真正發揮學生的主題地位,必須積極探索如何做到學生自主和教師指導力度適中,優生與學困生的共同發展。采用加強小組合作研討學習的方式。

一是:可以增強學生的合作意識,傾聽意識,在自主學習基礎上交流,二是:可以讓學生嘗試發現,體驗到創造的過程,讓學生在交流中相互學習,相互借鑒,逐步完成對知識的認識,有時還會受同學的啟發,迸發出智慧的火花。從學生已有知識水平出發,為學生提供了現實的、有意義的、富有挑戰性的、便于學生發現規律的探索性材料,給了學生廣闊的思維空間和探索的空間。

3 、營造濃厚的自主合作探究學習氛圍。學生是學習的主體,自主合作探究本是學生發自內心的客觀需要。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中,只有營造濃厚的自主學習氛圍,喚起學生的主體意識,激起學習需要,學生才能真正去調動自身的學習潛能,進行探究學習,也唯有如此,我們的課題研究才能實現實質性進展。在具體的實施中,通過正面引導、樹立榜樣等手段給予落實。我們要求教師做到:

a、尊重、熱愛、信任每位學生,讓每位學生都感受到自己是被重視和關注的;充分發揚教學民主,以平等和藹的態度對待學生,特別是對暫差生,應更多一份關懷。尊重學生,關愛學生,信任學生,才能使學生煥發出生命的活力,開掘出創新的潛質。

b、教師給予學生充分的自主學習的時間和空間。

c、在課堂教學中,教師把學生看作學習的主人,引導全體學生參與學習的全過程,做到凡學生能解決的堅決讓學生解決,凡學生能獨立發現的教師絕不暗示,多給學生跳一跳就能摘到果子的機會。

使學生及時了解學習的結果;引導學生總結過去,使學生學會不斷調整自我、超越自我。

4、課題研究的成果

在一年的實驗中,我們在培養學生的自主創新能力方面取得了一定的成效。

1、培養了學生自主創新能力。學生自主學習意識創新能力得到提高。

2、教師指導作用意識提高。

二、存在與急需解決的問題

雖然我在一年來在實驗中取得了點滴成績,但由于實驗時間不長,在以后的實驗中我們還有許多解決的問題:如果指導不當,容易變成“滿堂灌”、“填鴨式”。學困生自主能力不夠強,在課堂交流時易被忽視,成為旁觀者,而班級學生數過多,教師無法一一給予必要的重視引導。

初中數學教學工作總結篇十一

對于差生,較多的是聽到同學的諷刺,老師的批評和家長的訓斥,由于經常體驗不到成功的樂趣,激不起學習的信心,從此就會討厭學習,甚至造成“破罐子破摔”的惡劣行為,嚴重影響教學質量。因此,作為一名優秀的教師,應該關心差生,善待差生,務必做要少訓斥,多鼓勵,千萬不可傷害他們心靈中最敏感的角落。要知道,在初入學時,他們上進心、模仿性和學習積極性都較高,但在經過長期的多次反復考試“失敗”后,往往產生畏難情緒,失去學習信心。在這關鍵時刻,最需要的是教師的誘導,面對這種情況,首先,我為學生承但責任,說聲“你沒學好,我有責任”,減輕他們的思想包袱;其次,幫助他們找出成績差的原因,教育他們“對癥下藥”,使他們懂得“人無完人”、“天生我才必有用”;此外,我對差生堅持“五個不”:不提過去,不揭短,不冷落,不體罰,不操之過急。使差生從內心感到教師是真心誠意的愛護和幫助他們的,感受到“一日為師,終生為父”的深刻含義。師生情感的融洽,能促進教和學和諧的統一,調動了差生學習的積極性,把他們的聰明才智引導到追求進步、勤奮上來。

解決學習困造成差生學習成績的原因是錯綜復雜的,學習不得法,也是一個主要原因。差生往往思維不靈活,不會進行預習、復習,聽課時不知道怎樣抓重點、難點,不會記簡要筆記。所以,我在教學中,注意數學課的特點,滲透學習方法的指導,如指導學生怎樣提高聽課效率;怎樣進行預習、復習;怎樣自學;怎樣培養數學能力等等。

在指導學習方法的同時,我還幫助差生解決學習困難。差生在課堂上聽課時,由于種種因素,他們對自己的疑惑和不解之處常常是說不清、道不明,針對這種情況,首先,我在備課是不僅備教材,更重要的是立足于學生的思維,仔細揣摩他們學習的心理,努力體察學生可能發生的困惑和錯誤之處,做到未雨綢繆,估計在先;其次,在課堂上隨時從學生的神態、表情中去觀察、揣摩,盡可能地掌握學生的思維進展程度,并作出相應的對策。例如,在學習有理數時,學生對53、35和3×5,以及-32和(-3)2等算式混淆不清,常常出現錯誤。我就引導學生從這些算式的讀法、表達的意義和運算結果等三方面進行類比,讓學生從中領悟到這些算式具有“三個不一樣”,從而減少計算中的錯誤,做到防患于未然。此外,在課外,我還組織學生開展“好差結對”--“一幫一,一對紅”活動,發動優等生幫助差生。學習互幫互學,消除了差生的畏懼情緒;用學生自己的語言講解,又便于差生及時提問;學生互教互學,有利于取長補短,增進友誼。與此同時,我還分班設立“數學提疑簿”,讓差生的疑難問題得到及時解決。

心理學研究表明,一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激發起進一步追求成功的力量。教師在課堂教學中,要及時捕捉他們在學習過程中的“成功點”,并有意識地讓他們回答問題;或上講臺板演,使他們感到老師的信任,并能引以自豪,從而激發起學習的興趣,增強學習的積極性。

學生如果沒有學習動力,就不會產生學習的需要,而從數學學習活動中獲得的成功感,則可產生巨大的動力,我曾經做過這樣對比試驗:同樣內容的數學練習課,在兩個平行班用不同的方法組織學生練習,效果截然不同。

在甲班用測驗的方法,一次性把數學練習題全部給出,讓學生一口氣做下去。盡管題目有易有難,但大多數學生看到那么多題目,從心理上產生了畏懼情緒,甚至根本沒有信心做下去,他們或不做,或抄襲,這樣一節練習課對他們來說幾乎是無收效的。在乙班,我把練習題分作五個層次,逐步加大難度而依次出示,其中第一層次的題目是所有學生都有把握獲得成功的。將學生劃為四組,指定每組產生先在下面做好再上黑板板演。由于板演的題目較簡單,一般差生都能解答出來。我就對板演的同學一一表揚,使他們從心理上產生自豪感、滿足感、成功感。然后再激發差生做第二層次的題目。這樣差生就不由自主的產生了動力,產生再取得成功的成功欲,他們就會愉快地自覺地獨立完成下去,盡管難度逐步加大,由于及時調動了差生的積極性,他們愿意嘗試下去。

求知欲有著強有力的刺激作用,它將喚醒并迫使大膽加強工作。捕捉學生的心理,根據學生思維發展的規律進行相機引導。

學生對新鮮事物都有敏感性、好奇心,差生也不例外,甚至更為突出,具有強烈的自我表現和好勝心理。依據這種心理,在教學中我采用“挑戰”的方法來激發差生的求知欲。

在教一元二次方程的根與系數關系課時,上課開始我在黑板上寫出兩個一元二次方程,接著向學生說明:我不解方程能很快求出每個方程的兩個根和與兩個根的積。我在黑板上寫出結果,引起了學生的好奇。繼續又講:我寫出的這些結果對不對呢?同學們可以通過解方程來驗算,這時我又提出:“為什么我能很快求出來呢?是因為我掌握了這個定理算得比我還要快。學生的學下去的積極性大大提高。這一節課專提問差生回答,正確率高達95%,在以后的考核中這一類題目得分率較高。

在講評中,學生都有一種期待心理---希望得到好評。對于不同層次的學生,宜采用不同的評價方式。對于差生的評價要捕捉每一點進步,使他們感到教師的信任,同伴們的鼓勵,從心理上獲得滿足。

在一次數學課上,我出了一道題,讓學生思考片刻后,點了一名差生上黑板板演。這道題有兩個答案。而這位差生只給出了一種計算結果。我沒有立即予以批評糾正,首先肯定該生解題思路的正確成份,方法正確,有很大進步。問大家:“你們做得結果和他一樣的舉手?!蔽医又鴨枺骸斑@道題的結果完全正確嗎?式子滿足的條件,題目告訴我們了嗎?再請這位同學想想還有哪幾種可能?”經過我的點撥,該生悟出道理。經過又重新做出了答案。做好后全班以熱烈的掌聲予以鼓勵。該生不但得到成功的愉悅,勝利的滿足,而且感到集體的溫暖。

在教學中對差生我采用適當降低要求,低起點、少步子、多鼓勵、少批評和“少吃多餐”等方法為差生創設成功的機遇。讓他們能夠經過努力,基本上能達到《教學大綱》的要求。當他們取得一點微小的進步的時候,我都及時加以肯定,予以表揚,使之發揚光大。讓他們隨時看到自己的閃光點,消除自卑感,增加自信心,努力學好數學。

不少學生數學成績差,其原因是多方面的,但意志薄弱是一個不可忽視的重要因素。優生與差生的最大區別通常不是天資,而是意志和毅力,卓有成就的人往往是跌倒后比別人多爬起來一次的人。學生學習數學的過程,就是不斷克服困難的過程,正如波利亞所說:“教學生解題,是意志的教育。”意志是在不斷對困難的頑強抵抗中鍛煉出來的。差生中大部分學生對數學中的公式、定義、定理的記憶深感頭痛,對某些計算過程、較復雜的命題一見就頭痛,明顯地表現出缺乏克服困難、戰勝自我的堅韌意志和信心。為了幫助差生克服畏難情緒,鍛造他們的意志,我一方面給他們介紹一些名不見經傳的“小人物”的“壯舉”,使學生“看得著,摸得著”,增強差生信心。例如,園周率是一個古老的話題,又是一個神秘的數字,至今仍是人們關注的重要問題之一。國際上把背園周率作為檢測和訓練人們記憶廣度、速度的最好方法之一。1984年6月14日僅14歲的成都小學生柏樂,用7分零2秒的時間,準確無誤地背誦了1400位園周率小數數字。這些輝煌成績的取得,靠的是小柏樂的頑強的意志和驚人的毅力。差生聽了這動人的真實事例,從中受到了熏陶和感染,這對培養他們堅強的意志和毅力有極大的影響。另一方面,我又加強了對差生的個別輔導,“哪壺不開提哪壺?!奔此麄兣率裁淳洼o導什么,比如,我針對差生害怕較繁運算的通病,曾設計了一道題目,差生一見心里就膽怯,不感動筆去做,怕失敗?!氨苊馐〉淖詈梅椒?,就是下決心獲得成功?!保闷苼稣Z)應知難而上。片刻,我把此題分割成幾個條塊,設計出幾個小問題讓學生依次回答,學生驚奇地發現,由于巧妙的運用了公式,從而簡化了題目,很快得出結果。他們歡容頓展,信心大增。此題對差生的啟示甚大,他們在老師幫助下獲得成功,逐步沖淡了他們怕失敗情緒,鍛煉了他們的意志,增強了學好數學的信心。

總之,轉化差生是大面積提高教學質量的關鍵,是一項普遍性和長期性的工作,是一項系列工程。許多優秀教師在這方面作出了表率,筆者愿意追隨他們,決心在今后的教學中教書育人做出更大的.貢獻。

初中數學教學工作總結篇十二

本學期,我擔任八(2)班數學教學。一學期的工作已經結束,為了總結經驗,尋找不足,為今后的工作打下基礎。現將一學期的工作總結如下:

針對八年級學生特點,上課盡量做到精講多練,分組討論,講練結合等活動提高學生在課堂中的興趣,實施:聽不如看,看不如練,練不如講,來發動學生做好課堂的主人。練中明白練哪個知識點,怎樣運用這些知識解決問題。教教學生怎樣學數學,那是重點,怎樣突破難點。

不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常從教師網上查看優質課課,來提高教學能力。

認真及時,采取當面批改,發現錯誤,立即讓學生找出錯誤的原因,及時了解學生的學習進程和心理動態。典型的錯誤,集中輔導,做到不放過每一道錯題。集中于個別相結合。

(1)、教材挖掘不深入。

(2)、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

(3)、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

(4)、教學反思不夠。

(1)、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

(2)、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

(3)、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

(4)、加強轉差培優力度。

(5)、加強教學反思,加大教學投入。

初中數學教學工作總結篇十三

本學期,我中心校根據教育教學計劃,我們以提高教學質量為根本,以課堂教學為著落點,以培養學生自主合作探究能力為主導,切實貫徹教學常規,實施新課程教學,積極推進課堂教學改革,為此開展了一系列教研活動。我們的具體作法如下:

為了提高教師的理論水平,我們利用科組活動時間,組織全體數學老師學習數學新課程標準及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式;本學期我們還鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法,不斷促進對課革內容的進一步領悟,利用好網絡資源,經常上網瀏覽、查閱相關的材料,和網上研討的機會,及時了解課改動態,擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養,并結合自己的數學實踐進行反思,促進教育教學能力的提高。

1、進一步完善集體備課制度。

為了節省老師的備課時間,發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,本學期數學組嘗試了集體分節備課,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點、風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性;倡導利用網絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學資料,有老師們自己的教學經驗,也有從其他地方搜集到的,做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源,優勢互補,形成了教的合力,提高了數學教研組整體教學教研水平。

2、加強課堂教學,提高課堂效率。

本學期每位數學教師都上了1節數學公開課,上公開課的老師認真備課、上課、反思,聽課教師認真聽課,然后集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。培養新教師也是組內活動的一個重點,新教師上公開課前,備課組先提前一周進行集體備課、聽試講、指導、反饋,幫助他們一直講到成功,指導他們怎么備課,怎樣上課,調動學生等方法,教給了他們很多自己的寶貴經驗。

如何使年輕教師盡快成長是我們科組長期以來的重要工作,最有效的方法是師徒結對,一幫一,根據學?!扒嗨{工程”的活動方案與數學組的實際情況,我們認真開展了此活動,一位有經驗的教師帶一位年輕的教師(王志老師帶胡君老師,馮聞老師帶馮文瓊老師),要求年輕教師要經常聽師傅的課,每學期至少15節以上,學習師傅的教學方法和教學經驗。同時,我們還要求徒弟每學期要寫一篇學習心得體會。師傅要經常聽徙弟的課,給他們的教學提出改進建議,這項工作有效地促進了年青教師的成長。

在鼓勵教師們創造性工作的同時,不放松對教學常規的指導和監督。本學期,教研組配合教務處進行了兩次教學常規工作檢查,內容包括是否認真編寫學案、有沒有進行第二次備課和是否寫教學反思,作業的次數,作業量是否符合要求,作業學案的批改是否及時,認真等方面,檢查結果令人滿意。

為了增強我們的教科研能力,全組教師在搞好教學工作的同時,加強理論學習,認真積累資料,在深入研究教材,積極撰寫研究論文。

回顧過去,我教辦數學教研組開展了扎實有效的教研工作,取得了顯著成績。但成績只能代表過去,展望明天,我教辦數學教研組在學校的領導下,團結奮進,銳志進取,一定創造出更好的成績。

初中數學教學工作總結篇十四

本學期來,在學校領導的支持和數學科組的老師團結協作下,,全組教師堅持學習教育、教學理論,積極參加開展各項教研活動,完善和改進數學教學方法和手段,為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻,并取得了良好的成績。

下面將本學期我們科組的工作總結如下:

一、認真學習新課程標準,制定本學期的教學計劃

利用科組活動時間加強理論學習和教學研究,使教育工作始終在理論的指導下進行,使我們的教育目標更加明確。通過學習,我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位,抓住重點、難點,才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中,大家還針對教學上出現的問題進行了熱烈的討論,同時又結合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計劃。

二、狠抓教學常規,全面提高教學質量

1.加強課堂教學的常規工作,認認真真地上好每一節課,扎實地抓好教學的各個環節,向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。

2.進一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了1節數學公開課,聽課都在15節以上。

3、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載,并對存在問題的學生及時提醒,限時改正,逐步提高。同時加強管理,杜絕學生抄襲作業現象,端正學生作業態度。

4、注重每一次的月考,認真做好成績記錄,寫好月考評析,及時在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題,共同尋找方法措施。

5、注重差生的轉化工作,抓兩頭,促中間,全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發差生的學習興趣,通過課外輔導提高差生的學習成績,基本做到了降低低分率,提高及格率優秀率。

三、注重教學科研以研促教提高有效教學

1、我們科組繼續開展新老教師“一幫一”結對子活動,互幫互學,取長補短,使新教師能更好地把握教學方法,提高教學質量。

2、繼續堅持集體備課制度,由科組長牽頭,同級老師互相交流,集體備課,討論授課的方法,相互聽課,取長補短,加強隨機教研。(從開學的第三周開始,組織教師觀看優質課例,從中學經驗,把行之有效的教學經驗吸取過來,并結合自己的實踐進行反思,采取探討、嘗試、總結的方法,實行邊學邊教。提高教學水平。)

3、加強教育教學理論的學習,堅持撰寫教學反思,教學后記,教學體會,積極參加市教育教學論文的評比。

四、加強備考精神,提高中考成績

結合我校的工作計劃,本學期開學之初,九年級的數學老師就結合今年的中考方向及本屆學生的實際,在總結去年復習教學的經驗的基礎上,認真制定備考計劃,研究相應的措施。第四周基本結束了新課,進行了總復習。第一輪系統復習階段,主要夯實基礎,完善知識框架;第二輪專題復習階段,主要強化重點與難點,模擬訓練;第三輪查漏補缺階段,主要進行套題訓練,鞏固提高。

五、存在問題及今后工作

這學期,我們雖然取得了喜人的成績,但是在教學質量管理中還有待解決的問題:譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學水平有待進一步提高等。因此,我們在今后的教學當中,在思想上要轉變教育觀念,把握課改脈搏,讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展,開展有效性目標性強的教研工作,讓理論對實際工作的幫助更為有效。不斷加強教學實踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學質量,從根本上提高教學成績。

xx中學數學組

20xx年7月

初中數學教學工作總結篇十五

愛是學生基本心理的需要。教育是充滿愛的事業,沒有愛,就沒有責任感,教師應向后進生傾注特別的愛,把討厭變為喜歡,把粗暴變為耐心,把趕走變為挽留,把體罰變為愛護。在課堂教學中,教師要善于用親切的眼神,細微的動作,和藹的態度,熱情的贊語等縮短師生心靈間的差距。平時生活中對后進生應噓寒問暖,如果他們的學習遇到困難,教師要給予幫助,并鼓勵他們主動參與數學活動。課余時間,教師應抽時間主動與他們交流。如打球、下棋等,把自己融入他們的環境中。當教師的關心、愛護得到學生的認可,學生才能接受老師的要求。所謂“親其師,信其道”,學生往往由愛上老師而愛上數學。

分層教學是根據不同的學生,實施班內區別教學,是適應各層次學生學習要求的一種教學形式,其原則是“因材施教”,根據分層教學,可把學生分成優、中、后進生三類,并根據后進生實際情況做如下安排。

根據后進生數學基礎差這一特點,在班內開展“一幫一”活動,讓一名后進生與一名數學成績優異的學生結對子,使后進生在學習上有一定的主動性。在優生的幫助下開展第二課堂教學,開設數學興趣小組,促使后進生能理解數學概念,主動參與數學活動。

按照學生的分類,使不同層次的學生實現不同的目標,完成不同的任務。本人對七年級下冊(北師大版)第五章第2 節《圖形的全等》的教學設計片段如下:

在學習過程中,后進生只需要實現目標,完成作業,剩余部分量力而行。

轉化后進生的關鍵是培養他們良好的學習習慣,引導他們會思考,會學習。

每次新課之前,老師要把預習作為一項課后作業布置給學生,同時針對后進生學習特點提出適應他們的預習要求??刹捎锰羁?、連線、判斷等方式。上課時,必須要進行預習檢查,督促他們對將要學習的內容有所了解。

后進生由于數學基礎差,不能跟上課堂教學的節奏,從而在課堂上注意力不集中。大部分時間“身在曹營心在漢”。因此,老師要多向后進生提出簡單的問題,讓他們也有種跳一跳能摘到蘋果的喜悅心情,調動他們學習數學的主動性和積極性,促使他們養成課上專心聽講的習慣。

后進生自控能力差,貪玩,認真完成作業對后進生來說是一件難事。教師要求后進生做作業時,首先應該深入了解他們掌握知識的深度和廣度,針對實際情況,給他們布置難度適宜,數量適度的作業;其次,應提出嚴格要求,如書寫要工整,態度要認真,思維要獨立,提交要及時等;第三,教師要做到有做必收,有收必改,有改必評,有錯必糾。在批改作業時除了對作業的正誤評價外,還要對書寫有特殊評價,并經常展示他們中優秀的作業,讓他們找到學習的榜樣。這樣會調動他們作業書寫的積極性,養成認真作業的習慣。

心理學告訴我們,一個人只要體驗一次成功的喜悅,便會激起無休止的追求意念和力量。如果教師運用賞識教育的方法對學生進行鼓勵性評價,那么學生將會獲得一種再接再厲的內趨力。在教學中,為了體現他們的存在,教師可根據教學內容設計一些操作性強的活動,并且有意識安排各小組的后進生為本小組做活動準備。如教學七年級下冊(北師大版)第四章時,本人要求每個組的后進生去制作轉盤,尋找硬幣,自制小立方體。到上課時,帶來的小立方體有木制的,石刻的,還有塑料制的,有的還涂了顏色。經過這次活動,這些后進生在他們小組中找到了自己。

在全面推進素質教育的今天,“教育要面向一切學生”提醒我們,后進生是一個不容忽視的重要群體。在教育教學中,我們教師應樹立以學生發展為本的理念,想方設法給他們提供學習的條件和機會,幫助他們學會主動參與學習,讓我們的愛在他們身上生根發芽。

初中數學教學工作總結篇十六

這學期,我擔任的是初一(3)、(5)班數學教學。參加工作已經半年,由于缺乏工作經驗,所以在工作中仍然有很多不足的地方,但在這半年中我能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了更好的總結經驗和教訓,爭取在新的一年里取得更的成績和收獲,為下一步的教學工作打下堅實的基礎,為進一步提高自己的教學技能,特作以下總結:

一、教學工作:

1、認真備課。本學期本人對教材內容進行了認真的學習和研究,找出教學內容的重點和難點,經常與其他數學老師相互交流,選擇出新穎的教學教法,精心設計,寫出切實可行的備課礁,并堅持做到超前備課,在上課前再進一步認真熟悉,做到熟記礁、熟記每節重點和難點,然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余,機動靈活,增強了課堂教學效果,教學成績有了明顯的提高。課后及時做出總結,寫好課后記錄,及時與其他老師交流、討論。

2、認真上課。本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到,從不早退,認真組織課堂,上課嚴格要求學生,精講多練,能夠較好的抓住重點,突破難點,把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原則”,訓練學生的思維,培養學生的能力。主動積極的去引導、啟發學生,注意調動學生的積極性,面向全體學生,加強師生交流,充分體現學生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試,本人加了對試題的研究,通過對考點的分析,進一步挖掘課本中的難點和重點,有針對性地加強講練,取得了良好的效果。同時,本人還加強了電化教學在數學教學中的應用。本人從這一學期末,已經著手課件制作的進一步學習研究,把多媒體真正引入課堂。

3、認真批改作業。本人一絲不茍的認真批改每一本作業,從不馬虎,從不應付了事,并且積極做到了及時批改,及時發放,不會因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業饋的及時、準確,確保了作業的實效性。

4、認真進行月考。本學期月考,均做到了認真的全批全改,使饋矯正做到有理有據,并把知識面拓寬到,使學生的知識水平得到了的提高。

5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平。主動積極與同備課老師交流,共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學。認真聽取其他老師的每堂公開課,學習別人的優點,克服自己的不足,改進教學工作,提高教學水平。通過參加教研活動,豐富了自己的教學方法和教學技能,為進一步提高教學成績打下了堅實的基矗。

二、取得的成績:

1、在其他老師的助與自己的努力之下,本學期在期末考試中取得了一定的成績,一(3)班:及格21人,優秀6人,及格率%;一(5)班:及格19人,優秀5人,及格率%。

2、存在的主要問題:

(1)在教學上的經驗不足,對學生缺乏一點耐心和信心,平時對學生批評多,表揚少。

(2)對學生要求還不夠嚴格,學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動,作業不認真的同學,作為教師在這方面抓得還不夠。

(3)學生的基礎知識不夠扎實,學習困難學生較多,信心不足,教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。

3、改進措施:

(1)生嚴格要求,培養良好的學習習慣和學習方法。改變學生學習數學的一些思想觀念,樹立學好數學的信心;變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習習慣。

有些學生有不好的學習習慣,例如作業字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎意,過分自信等。作為任科教師要統一作業格式,表揚優秀作業,指導他們預習和復習,強調總結的重要性,并有一些具體的做法,如把錯題改在作業本上,或者改在試卷上,另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓學生總結做題規律等,對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評,使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態度,當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。

(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學教研能力。平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內容,查閱教學資料,適當適當調整課節數,認真細致的備好每一節課,真正做到重點難點明確,方法得當,課堂有時效性,確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題,就在備課組內討論或者請教老教師,讓他們忙解決,另外,要積極閱讀教學教參書等。

期末考試已經結束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變容貌,卻可以以展現笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出來,臥薪嘗膽,及時調整自己,為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。

以上的取得工作成績是本人積極努力的結果,但更離不開學校領導的正確領導,離不開各位老師的助和支持??傊救藢⒃谝院蟮墓ぷ髦懈优?,以期望取得更的成績。

初中數學教學工作總結篇十七

從本課題獲準立項到現在已經一年有余,為了能真正提高初中數學課堂教學的質量,我們課題組全體成員在實施中認真學習創新教育理論,用課改理念指導實踐,用課改理念反思教學,用課改理念尋找策略,吸引學生自覺、自愿地參與到教學活動中來,一邊受到良好的學習效果。為使課題能穩步有序地進行,并收到良好的成效,我校召開課題研究匯報會,每周由各個課題組匯報課題研究進展并現場做課,盤點這一年來的探索,也享受到課改真諦帶來的豐收與喜悅。

自從課題申報立項以來,我們課題組成員進一步學習有關有效教學的理論,如《有效教學的實踐與反思》、《有效教學和諧課堂》等,提高課題成員的素質,澄清有效教學的概念,強化有效教學的意識,提高對有效教學的認識水平。

根據課題計劃,我們采取調查法、行動研究法、文獻分析法、經驗總結法進行研究,目前已經進行了前兩個階段的工作。

(一)準備階段:在此階段我們完成了課題方案的設計,并請專家論證可行性;制定了課題研究計劃,申報、確定了課題;利用網絡、非網絡收集了各種實驗資料,為課題研究做好前期工作。

(二)實施階段

1、開展問卷調查,了解學生目前的學習狀況。

2、以課堂為切入點、生成點開展形式新穎靈活多樣的教學活動。靈活多樣的課堂教學手段,激發學生學習興趣。通過這些活動開展,取得下列成效:

學生方面:

1、學生喜歡上數學課了。課堂上與教師大膽對話、提問質疑,學習中與同學熱烈討論,互相交流,課堂氣氛活躍。

2、學生綜合能力提高了。學生的學習思路開闊了,提高了合理運用知識信息的意識和能力。學會運用自己的直覺和想象力去體驗、去猜測;掌握運用多種方法、通過多種途徑尋求任何一個可能結果的策略;自主學習能力提高了。

教師方面:

1、課堂教學方法發生明顯變化,課堂上師生互動交流、平等對話,處處洋溢著課改的氣息,靈動的課堂,給學生以美的熏陶。

2、教師課后主動反思課堂教學,每個課題組成員都養成了寫課后反思的良好教研習慣。

1、由于課題剛實施,加上教師缺乏經驗,實施過程中也出現了一些不成熟的地方,如課題研究與課堂教學有時脫離等現象。

2、教師自身的學科素養有待提升,課題研究層次不夠清晰。

3、課題組研究成員數量不足,有待增加。

1、繼續收集資料,及時歸類,及時反思。加強理論學習,提高業務理論水平。

2、從如何培養學生學習數學興趣入手,來提高課堂教學的有效性。

3、課題注重實施有效課堂教學的策略研究。

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復制
付費獲得該文章復制權限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復制
付費后30天內不限量復制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯系客服