當面臨一個復雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現目標，提高工作效率和質量。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師生讀書活動方案設計篇一

為了進一步加強校園文化建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，構建和諧校園，以此促進教師專業化發展和學生的健康成長，促使我校師生養成良好的閱讀習慣，提高師生的人文素養，結合我校 “書香校園”創建活動實施方案要求，對2017——2018學年師生讀書活動做如下安排。

一、活動宗旨

堅持以素質教育思想和新課改理念為指導，以激發師生讀書熱情、強化師生讀書意識、培養師生讀書習慣、增強師生閱讀能力、促進師生健康發展為目的，按照“全員參與、讀寫結合、以校為主、輻射家庭”的思路和“內容充實、形式多樣、確保實效、持之以恒”的要求，通過此活動，努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，為學校內涵發展、學習型社會建設奠定重要基礎。

二、組織機構

1、教師讀書活動領導組 組 長：李鎮江 副組長：武呈文 孫進杰

成 員：各年級主任 各教研組長

2、學生讀書活動領導組

組 長：李鎮江 副組長：耿光禮 趙中智 成 員：各年級主任 各班主任

三、活動內容

（一）建立師生讀書檔案。

師生要有明確具體的讀書目標、讀書計劃及購書計劃，閱讀要認真做讀書筆記，要總結讀書心得體會。

一、二年級弟子規閱讀時間；將每周一升旗活動結束后的課間時間定為每周一首古詩背誦時間。

（三）開展讀書交流、競賽活動。

1、教師讀書要以教研組為單位開展一月一次的讀書交流活動，活動要以對教育教學專著閱讀的理解感悟進行探討教研，要求教師認真閱讀、用心感悟、精心準備，各教研組要做好詳盡記錄。

2、開展師生讀書評比、交流活動。各年級、各班級要根據學生學段特點，選定專題開展閱讀實踐特色活動，學校再組織開展讀書成果交流展評、讀書筆記展評。對參展作品，學校組織校委人員進行認真評選，對優秀教師、優秀學生進行表彰，授予“年度讀書先進個人”稱號，對優秀班級、年級授予“年度讀書優秀組織”稱號。

3、舉辦“我閱讀我快樂”主題系列活動。學校適時組織舉辦讀書知識競賽、讀書征文、好書推薦演講、經典篇章誦讀、書畫作品比賽等活動，通過活動掀起師生讀書熱潮，營造濃厚讀書氛圍，促進“書香校園”建設。

（四）構建豐富的閱讀資源，倡導班級閱讀特色建設。

1、多渠道充實圖書。我校將購買、更新圖書作為學校硬件建設的重點，并倡導學生在家中建立“個人書櫥”，每年制定家庭讀書、購書計劃，指導家長購書、讀書，學生在家中與父母共賞，也可以邀小伙伴共讀，引導學習型家庭的創建活動。

2、開放學校圖書室，服務師生借閱，實行圖書漂流制度，將所有書籍流向教師、流向班級、流向學生。

3、各年級各班級要根據學生學段特點，選定專題開展閱讀實踐特色活動，通過“班級圖書角”和教室布置，打造“書香班級”。

四、具體要求

1、學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各領導組成員要緊密配合，認真執行活動安排，各位老師要提高認識，重視自身提高，引導學生進行閱讀，各年級、各班級要做好材料收集、統計、整理及結果匯報等工作，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。齊心協力營造學校濃厚的讀書氛圍。

2、師生讀書檔案要一人一檔，人人要按要求完成歸檔材料，要將材料的完善程度作為教師量化考核、學生綜合測評的依據之一。

3、除了零散閱讀之外，每學年教師要完整讀2本以上書籍，其中至少讀1本教育教學方面的專著；學生除了閱讀學校要求的國學經典之外，需要再完整讀2本以上書籍，其中至少須有1本文學名著。

4、各班級要配備圖書專柜，推選2名班級圖書管理員負責圖書的流轉借閱工作。班干部中要有一名委員專項協助班主任搞好班級讀書活動的開展工作。

5、各年級要選定閱讀專題，各班級要根據年級專題進行班級文化布置，體現閱讀特色。初一年級閱讀以國學啟蒙經典為主，旨在禮儀教化、習慣培養；初二年級閱讀以文學名著為主，旨在陶冶情操、提升文學素養；初三年級閱讀以名人傳記為主，旨在明察事理、激勵志向。

2017.11

師生讀書活動方案設計篇二

濡染“書香校園”氛圍，促進學習型組織建設，豐富校本研訓活動，引領教師養成終身讀書的良好習慣，激勵教師專業自覺，促進教師專業成長，提升教師人文素養。

堅持讀與思結合，帶著問題讀書，尋求解決方法，促進學以致用，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，提高業務素質，為推進任務型生本課堂建設提供精神保障。

：全體教師

（學校已準備，一人一本，2月6日開會時領取，先到先得）

《面向個體的教育》

《跳出教育看教育》

《閱讀的旅程教師專業成長地圖》

《迷戀學生的成長——一位中學教師的德育思考與實踐》

《愛的教育》

《用服務的.態度做教師》

1．有效閱讀。熟讀精思，力爭讀深、讀透，讀有所感，讀有所悟。

3．評比交流。下學期開學后，所有原創的讀書心得將進行評比、獎勵，并匯集成冊作為學習共享資源。先以各教研組為單位組織專題讀書會活動，相互交流閱讀體會。在此基礎上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動中進行交流。

校工會、教科室

xx、2、2

師生讀書活動方案設計篇三

為深入推進書香校園建設，營造濃郁的`校園讀書氛圍，促進師生養成“好讀書、讀好書”的良好習慣，從“閱讀”走向“悅讀”，提升全體師生文化素養。經研究，決定組織開展20xx年“書香寒假”讀書活動。現將有關活動事項通知如下：

書香隨行 快樂過年

20xx年2月2日至3月3日。

全校師生

1、“親子閱讀”優秀手抄報評選

1、參加對象：一、二年級全體學生及家長

2、展示方式：家長與孩子共同制作閱讀主題手抄報

3、制作說明：

(1)手抄報大小為a3紙一張，可橫排、豎排。

(2)版面右下角標注班級、學生姓名以及家長姓名。

(3)手抄報制作要圍繞學校推薦書目進行設計，要求內容積極向上，圖文并茂，書寫工整，排版新穎。彩色或黑白皆可。

(4)可以把親子閱讀的場景拍成照片，粘貼在手抄報上。

4、活動要求：一至二年級學生全員參加，新學期開學后，每班各選出3份優秀手抄報作品上交學校。(各班可先在班級內進行優秀手抄報評選)

2、“閱讀好習慣”讀書筆記評選

1、參加對象：三至五年級全體學生

2、展示方式：每個學生根據學校推薦書目，精讀一本，至少完成一張閱讀記錄卡。(讀后感字數三年級不少于300個字，四、五年級不少于400個字)

3、活動要求：三至五年級學生全員參加， 新學期開學后，每班各選出3份優秀閱讀記錄卡上交學校。(各班可先在班級內進行優秀閱讀記錄卡評選)

3、“悅讀驛站”讀書征文

1、活動主題：讀教育經典，做智慧教師

2、參加對象：全體教師

3、活動要求：每位教師精讀一本教育著作,撰寫讀后心得。新學期開學后每人上交一篇讀后感。

1、 20xx年春季開學初由學校組織評委對各年級優秀作品及教師讀后感分別進行檢查與評比，獲獎作品通過學校微信公眾平臺進行展示。

2、獎項設置：

師生作品分別按上交作品比例設獎：一等獎40%;二等獎60%。

師生讀書活動方案設計篇四

靜享書香

通過引導師生閱讀人文歷史、自然科學、文學藝術等各類優秀中外讀物，進一步培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，探索科學的讀書方法，提升綜合素養；讓師生在假期能做到自主讀書，營造快樂讀書、主動讀書的良好氛圍，提升人文素質，為營造書香校園奠定堅實的.基礎。

20xx年xx月xx日

1、閱讀書目為揚州市“五個一百”閱讀工程推薦的一百本名著、統編教材中推薦的書目。

2、各班利用寒假組織學生深入開展讀書活動，并依托揚州智慧學堂或微信朋友圈等平臺，進行讀書打卡。開學后，1-2年級每班擇優上交5張親子共讀照片，3-4年級每班擇優上交5份讀書摘抄，5-6年級每班擇優上交5篇讀后感。

3、40周歲以下教師必讀1本名著或專業書籍，撰寫一篇讀書心得。

4、開學初，學校將開展多種形式的閱讀活動，如“我的讀書故事”分享會、名著故事宣講、名著片段朗誦、名著閱讀推介等，并結合寒假閱讀情況對優秀班級、教師、學生進行表彰。

師生讀書活動方案設計篇五

靜享書香

通過引導師生閱讀人文歷史、自然科學、文學藝術等各類優秀中外讀物，進一步培養學生濃厚的`閱讀興趣和良好的閱讀習慣，探索科學的讀書方法，提升綜合素養；讓師生在假期能做到自主讀書，營造快樂讀書、主動讀書的良好氛圍，提升人文素質，為營造書香校園奠定堅實的基礎。

20xx年xx月xx日

1、閱讀書目為揚州市“五個一百”閱讀工程推薦的一百本名著、統編教材中推薦的書目。

2、各班利用寒假組織學生深入開展讀書活動，并依托揚州智慧學堂或微信朋友圈等平臺，進行讀書打卡。開學后，1-2年級每班擇優上交5張親子共讀照片，3-4年級每班擇優上交5份讀書摘抄，5-6年級每班擇優上交5篇讀后感。

3、40周歲以下教師必讀1本名著或專業書籍，撰寫一篇讀書心得。

4、開學初，學校將開展多種形式的閱讀活動，如“我的讀書故事”分享會、名著故事宣講、名著片段朗誦、名著閱讀推介等，并結合寒假閱讀情況對優秀班級、教師、學生進行表彰。

師生讀書活動方案設計篇六

教師讀書活動要以科學發展觀為統領，以建設“學習型社會”的精神為指導，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以提升教師專業素質為重點，以讀書活動為載體，結合師德師風教育，組織和引導廣大教師讀書學習，積極倡導教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使廣大教師通過學習不斷豐富自己，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍，為培養更多具有創新意識和實踐能力的人才奠定堅實的基礎。

教師是學校教育教學主力軍，是新課改新教材的執行者，是學校發展的最關鍵因素。因此，教師必須提高自身素質，不僅要使自己有一桶水，而且要使自己的知識成為一條永不干涸的小溪永不斷流的活水。在全校教師中開展讀書活動，有利于教師不斷增長職業智慧，使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿創造的快樂，提高教師生命質量，促進學校可持續發展。

1、實現教師有效積累、補充教育理論知識，改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革，有效改進自己的教學行為。

2、創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、加強教師隊伍建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型校園、書香校園，使教師朝著有哲學的頭腦、有學者的風范、有精湛的教藝、有愉悅的心境這一目標不斷邁進。

教師讀書活動領導小組：

組長：

副組長：

成員：教務處、德育處及各學科教研組長

教育教學論文

2、推薦讀書書目。學校向教師推薦讀書書目(附后)，鼓勵教師廣泛閱讀。原則上要求每個教師每學年要精讀5本對個人成長有益的書籍。學校領導側重閱讀有關教育理論、教學管理方面的書籍，教師側重閱讀本學科專業知識及教育理論方面的書籍。除教育教學書籍外，校長和教師還要讀一些具有中國文化傳統特色的名著名篇。教師要結合自己教育教學工作實際，在有選擇閱讀指定書目的基礎上，另選一些自己喜歡的文章、刊物或教育專著。其中語文組教師與學生要同讀所教年級課本后的名著，要為學生做好榜樣，培養學生的讀書興趣，引領學生養成良好的讀書習慣，營造與學生同讀書共進步的讀書氛圍。

3、創新讀書形式。要積極開展靈活多樣的讀書活動，在方法上要做到集中學習與自學相結合、精讀與通讀相結合;以校本培訓為立足點，做到學習與活動相結合、自主性學習與探究性學習相結合。每周的星期三下午第八節課為教研組集體學習時間。其中單周政治學習，雙周業務學習，由教研組長統一組織安排大家進行學習，組內成員輪流向大家推薦好文章，好方法，好策略，共同交流進步。并做好相應的學習筆記，務求實效。

4、搭建讀書平臺。要充分利用現有的圖書及網絡資源，電子閱覽室，學校開辟相應的“教師讀書”專欄，設置“讀書論壇”，鼓勵教師發貼與跟貼，開展網上討論。要有效利用政治業務學習時間、節假日及寒暑假時間，采用讀書沙龍、讀書征文、讀書競賽、讀書演講、讀書講座等形式開展讀書活動。5、每學期參加一次論文評比或投稿。各位教師要養成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，一學期參與旗級以上評比不得少于一次，并鼓勵向教育教學雜志投稿發表。

6、參與一場讀書交流。每位教師一學期須在組內承擔一次讀書交流的主講任務。學校每學年舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動，各教研組委派一名代表參與交流。

8、本學年教師必讀書目推薦：(略)

讀書活動的十種形式

師生共讀書活動方案

師生讀書活動方案設計篇七

一、指導思想

以全面落實黨的教育方針為宗旨，以建設書香校園、和諧校園為目標，突出“以人為本”的辦學理念，引領師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，力求與經典為友、為人生奠基，與名著為伴、塑造美好心靈；在讀書中學會做人、學會思考、學會知識和技能，讓快樂讀書成為師生的習慣，促進素質教育全面實施。

二、活動目標

1、培養中小學生的記憶力，提高語文素養。低年級學生能背誦《三字經》、《論語》等部分內容，以及20－30首課外古詩、5-10篇課外美文等；中、高年級學生能背誦課標要求的古詩文、30篇課內外美文等。教師背誦一定數量的`古詩、名篇或理論專著等，為專業成長奠定堅實的基礎。

2、激發師生的閱讀熱情，養成良好的快樂讀書習慣。

3、提高中小學生讀書興趣，激發學生對祖國語言文字和中華文化的熱愛之情。

三、活動要求

1、全員參與，分學段、按年級完成鎮、校推薦篇目的學習、朗讀、背誦。

2、完成規定篇目背誦后，由學校、教師或家長指導讀更多的詩文。

3、堅持正面引導，培養學生民族自豪感和熱愛經典詩文的情感。

四、活動內容

新課程標準中推薦的優秀詩文篇目：《唐詩》、《宋詞》、《三字經》、《論語》、《千字文》，《少年中國說》、《春》、《海上日出》、《仰望星空》、《盛世中國》等現、當代美文，《全鎮教師從教必讀文選》等。（學校要適時推薦更多的精美篇目）

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師生讀書活動方案設計篇八

為提高全鎮師生的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“善于學習，不斷提高，敢于超越”的高素質教師隊伍，積極探索引導學生不斷嘗試課外閱讀，激發閱讀興趣，提升閱讀品味，營造書香校園，特制定20xx年寒假師生讀書活動方案。

加強學習型組織建設，培養教師多讀書、讀好書，充分享受讀書的樂趣，自覺養成讀書的習慣。通過讀書，學習、借鑒名師專家的教育思想，經驗，豐富教師的思想內涵、人文涵養，提升教師的專業素質，提高教師的教育教學能力、教育科研能力；推動教師教育方式的轉變，積極構建理想課堂，推進新教育實驗深入實施，提高教育教學質量。

激發學生的課外閱讀興趣，培養學生具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，初步鑒賞文學作品，注重情感體驗，發展感受和理解的能力，豐富自己的精神世界，培養學生的終生學習能力。

全體中小學師生。

（一）校長讀書內容

《教師第一課》；

《讀懂孩子》；

自選一本自己喜歡的書；

《義務教育學校管理標準》；

《義務教育學校校長專業標準》；

《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》（20xx—20xx年）；

《xx省中小學教學基本規范》。

（二）教師讀書內容

《教學革命——蔡林森與先學后教》；

《教師第一課》；

自選一本自己喜歡的書；

《中小學教師專業標準（試行）》；

《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》（20xx—20xx年）；

《xx省中小學教學基本規范》。

（三）學生讀書內容

小學生

初中生

九年級：《水滸》、《簡·愛》、《魯迅雜文精選》、《千家詩》、傳統文化讀本系列叢書《古文觀止讀本》。

加強組織領導。為確保讀書活動有效、規范，并深入、有序地開展，學校要制定詳實的師生讀書活動方案，成立讀書活動領導工作小組，確保活動開展有計劃、有部署、有檢查、有交流、有總結。

全體師生要堅持每天至少讀書一小時，讓讀書成為習慣。教師記讀書筆記不少于1萬字，撰寫讀后感、教育隨筆不少于5篇。50周歲以下教師寒假期間至少在自己的博客上發表4篇教育隨筆。學生可以采用手抄報的形式，摘抄精美的詞語、段落，寫讀書感悟。

讀書學習要注重實效。教師要加強學習研究，注重學用結合，改進教育教學工作。各校要組織教師優秀讀書筆記評選、學生手抄報評選和師生讀書匯報等活動，并將活動材料整理歸檔。

落實以考促學。教育辦公室將校長、教師讀書內容列為教育理論考試內容。考試實行開卷考試，未參加考試的教師（教辦安排的公務活動除外），考試成績為0分。

考試結果運用。教育理論考試成績根據《xx鎮中小學教師教育教學工作評價細則》納入教師教育教學工作評價。

xx鎮教育辦公室

20xx年1月22日

師生讀書活動方案設計篇九

全民閱讀是新時代下創造書香社會的需要，營造積極的閱讀氛圍、培養良好的閱讀習慣也是實現“學習型社會”的'重要基礎。為了提升我市廣大中小學生的閱讀素養，讓全體學生度過一個更加豐富有意義的寒假，充分發揮我市中小學數字圖書館的資源優勢，xxx市教育科學研究院課程教學研究中心擬舉辦“居家閱讀，數圖相伴”20xx年度xxx市中小學寒假閱讀主題活動。具體安排如下：

居家閱讀，數圖相伴——20xx年度xxx市中小學寒假閱讀活動

主辦單位：

xxx市教育科學研究院課程教學研究中心

承辦單位：

xxx市中小學網絡學習空間人人通系統

20xx年1月19日至2月16日

活動方案中附有“電子圖書閱讀推薦清單”（附件1），活動期間，全市中小學學生登錄“xxx市中小學數字圖書館”，根據“電子圖書閱讀操作流程”（附件2），找到數字圖書進行閱讀或聽讀。

閱讀后在2月16日前撰寫讀后感，以手寫拍照、word文檔或思維導圖等多種形式完成讀后感，要求內容豐富、字跡清晰美觀。并按照“活動作品上傳操作流程”（附件3）在活動專欄上傳。

全市四年級及以上在校中小學生

凡參與活動的學生，將獲得由“xxx市中小學網絡學習空間人人通平臺”發放的活動參與證書。

qq答疑：xxx

客服電話：xxx

工作日9：00—17：00