作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

初中籃球課教案篇一

課的內容：

1、原地運球練習

2、游戲：運球接力賽教學目標：

1.認知目標：通過本節課的學習，使學生掌握籃球的一些基本運球技術。

2.技能參與目標：初步學習原地運球技術，讓學生明白原地運球的動作技術要領。

3.心理健康目標：培養學生的遵守規則、團隊合作能力增強集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣。教學重難點：

1.技能參與目標：初步學習原地運球技術，讓學生明白原地運球的動作技術要領。

2.心理健康目標：培養學生的遵守規則、團隊合作能力增強集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣。教學用時：1課時教學過程：

1、教師帶領學生練習廣播操。同學們好！

2、用簡明語言闡述游戲方法并提出要求。聽老師口令，師生共操

3、老師好！

4、稍息、認真聽講思想集中積極反應

5、在老師的帶動下，跟著老師一起做廣播操練習，同上快、靜、齊精神飽滿，積極回答問題，反應迅速，注意力集中，動作協調、優美。

6、自由體會原地運球動作

方法:學生分散練習,原地自由體會運球,在老師的提示下注意上、下肢的動作。原地練習單手正、側面運球。

方法：兩腳左右站立，兩手左右來回運球，球的落地點控制在兩腿中間。

7、啟發學生原地練習，積極思考問題，老師引導學生做示范，師生互評，老師再示范、講解正確動作方法，學生練習，讓學生在一起對照進行練習，自己體會，積極回答問題，根據學生、老師做示范講解，學生練習進一步提高，自由選擇同伴進行，學生之間相互鼓勵。

8、散點站立自己認真體會原地運球動作，注意手腕動作，大臂帶動小臂，手腕下壓，運球時的手腕動作和球的落地點。

9、游戲：運球接力賽

2、注意安全）。

10、學生自由練習。

11、整理器材。

12、師生再見。

初中九年級籃球課教案初三（2）班40人執教人：黃俊教學內容：1．原地—行進間傳接球。2．原地—行進間運球。3．原地—行進間單手肩上投籃。4．游戲。教學目標：1．讓學生鞏固籃球技術動作......

初中籃球課教案篇二

教材分析：

《籃球》選自義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》，籃球具有集體性、競爭性、趣味性等特點，深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是更好地學習各種技術和戰術的基礎。此項技術教材要點是：翻腕持球于肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。原地單手肩上投籃是學生比較難掌握的一個技術動作，且要做到準確、熟練就必須正確掌握持球手法、手型等基本技術。為了能使學生循序漸進地掌握該技術，本次課是初中學生學習籃球單手肩上投籃技術新授課的第一課時第一次課，主要學習單手肩上投籃持球手法和手型。重難點：

持球方法的掌握和投籃動作手型固定，持球時手心空出、手型正確。

教學背景：

籃球運動很普及，有著廣泛綜合性很強的健身娛樂游戲。它能有效培養參與者的高度協作精神和默契配合意識，它是在規則約束下進行的，有利于養成遵規守紀的行為習慣，有利于形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內容。學生分析： 初中學生學生的身體和心理都處在過渡時期，他們思想活躍、好奇、多動，不愿受到約束。易于接受新鮮事物，敢于表現自我，不喜歡古板教條的教學方式，渴望能與教師平等的相處，在課堂中能與同學相互交流和溝通。籃球運動深受學生的喜愛，但是籃球水平參差不齊，各項籃球基本功不夠扎實，身體素質發展還不平衡。體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力，團隊精神有待培養。

設計理念：

根據新課程的基本理念，樹立“健康第一”的指導思想，重視教師的主導作用和學生的主體作用，教材、方法為中介的教學思想，我選用“學、教、練”教學序列組合。在教學過程中突出學生的主體性和學習過程的能動性，注重學生學習能力的養成。通過自主學習、合作學習、探究學習、創新學習等教學措施，提高學生的學習興趣和積極性，同時培養學生自學能力和合作精神，為學生終身體育奠定基礎。設計思路：

一、開始部分。

1、課堂常規：（1）集合整隊清點人數；（2）師生問好，宣布本次課的學習任務及要求；（3）檢查服裝，安排見習生。

目的：明確學習任務，培養學生的組織性和紀律性。

2、準備活動：

教師組織帶領學生進行熟悉球性練習。（1）原地單手、雙手彈撥球和繞球練習；（2）原地運球過渡到行進間運球復習；（3）投準游戲。

目的：使學生各關節得以充分活動，逐步激發學生的練習興趣。使學生的身心在輕松、愉快的氛圍中做好準備，為學習主教材做好鋪墊。

二、基本部分。

這一流程是本次課教學的一個重要組成部分，為實現本次課的教學目標，依據循序漸進的教學原則，把本次課的內容分為三個層次進行推進教學。

1、學習持球手法；

2、游戲比賽。（定點投籃比賽）

3、課課練——身體素質練習。（原地深蹲跳起）

具體采用：聽講解——徒手練——拿球練——討論練——創造練——比較練——評價練——鞏固練的學練流程。同時滲透德育內容。讓學生充分領會主動學習和創造學習的方法。

目的：基本掌握運動技術，激發學生學習的積極性和創造性，培養學生奮發向上的品質和團結協作的精神，全面發展學生的身體素質。

三、結束部分。

1、放松練習：播放華爾茲音樂，全體師生在動聽的音樂和優美的舞姿中，提高修養，穩定情緒，調節身心。

2、課堂小結：以表揚為主，指出不足。最后提出課后思考：鼓勵學生利用各種媒體獲得有關籃球運動的體育信息，拓展知識，同時將體育從課堂引入生活。

3、回收器材，宣布下課。教學目標：

1、認知目標：學習與了解籃球單手肩上投籃技術的原理及其在籃球運動中的作用；

3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，培養學生奮發向上的品質和團結協作的精神。場地器材：

籃球場兩塊、籃球41只、大籮筐8個、立柱4根、自制籃球架4副、錄音機1臺、小黑板1塊、掛圖1幅。教學流程：

一、新課導入，調動情緒。

師在小黑板上寫下這樣一句話“i like this game” 師：同學們你們在什么電視節目上見過這句話？ 生：（大多數）nba。

二、身心準備，誘發興趣。

1、熟悉球性的練習；強調運動安全。

師：在上籃球課之前，讓我們一起來熱一下身熟悉一下籃球，好不好？ 生：好！

師：現在每人拿一個籃球跟我一起做動作。

學生每人拿一個籃球跟我一起在籃球場上做動作。

2、“投準游戲”。

師：下面請同學們來做一個游戲。

教師講解游戲的方法、規則、要求及注意事項，特別強調安全。學生分四大組分別在四個半場區域進行游戲。

學生很急切地拿起球跟著教師一起做游戲。

游戲一：學生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進籮筐中。

游戲二：學生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進籮筐中。但球必須從標志線上方通過投進籮筐中。

師：好！剛才同學們都練習得很好，同學們回答我那種要求更容易把球投進籮筐中。生：游戲一。

師：兩個游戲對同學們出手點有什么要求？ 生：游戲二要求投球時出手點高。

師：下面我就教同學們在籃球比賽中一種常見的投籃動作——單手肩上投籃。

三、循循善誘，掌握技能。

師：同學們能不能模仿我的投籃動作。（師示范原地單手肩上投籃。）生：簡單了。（絕大部分學生能完成。）學生分成四組進行投籃練習。

師：很好，接下來，我講一下單手肩上投籃的動作要領，請同學結合我講的動作要領進行練習。（翻腕持球于肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。）

學生分成四組又進行投籃練習。教師來回巡視。

師：好！剛才同學們都練習得很好，但是，是不是練習效果不好？有同學發現問題了嗎？

生a：我投球時老使不上勁。生b：我明明瞄準了，可老投偏。生c：我總是投得很低。

師：很好！同學們提的問題很好，說明大家是動了腦筋的，出現這些問題主要是：

1）持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在球體，持球不穩。

2）肘關節外展，致使上肢各關節運動方向不在一條線上。3）投籃時，肘關節過早前伸，形成拋物線偏低。4）投籃出手時，抬肘伸臂不充分，缺乏隨球跟送動作，出球動作僵硬。

5）雙手投籃時，兩手用力不平均，肩關節緊張，手臂伸展不充分，食指、中指撥球動作不明顯。

師：好！同學們，讓我們一起來看掛圖。

師講解答疑，出示圖解并進行示范，指出并糾正學生的錯誤，改進技術動作，學生認真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習。

經過一段時間的練習，學生基本掌握了原地單手肩上投籃的技術。

四、鞏固技術，拓展延伸。

師：同學們想不想檢驗剛才的學習成果，下面我們來比賽一下。

游戲比賽（定點投籃比賽）

游戲比賽規則：以籃圈中心的投影點為圓心，（男生4米、女生3米）為半徑，畫弧，在弧線外每人進行一次投籃，以哪隊投中的次數多為勝。

師：由于本次課主要是上肢的練習，為全面發展學生的各項身體素質，我們來進行一下下肢練習（原地深蹲跳起）。

五、整理放松，恢復身心。

師：同學們，讓我們隨著華爾茲音樂一起跳吧！在動聽的音樂和優美的舞姿中，提高修養，穩定情緒，調節身心。

學生們圍成一圈跳舞，身心愉悅，模仿動作，完全放松。教師小結，點評。學生自評、互評。

教師布置課后內容，安排器材回收。學生有序歸還器材。

課后反思：

本課基本上完成了教學任務，絕大多數學生，掌握了原地單手肩上投籃的技術動作，時間安排較合理，教學方法與手段比較科學，師生互動頻繁，示范講解的時機較適宜，學生人人參與，個個都動了起來。但在教學中也存在幾點不足，對新的體育教育教學理念的認識不深，還沒有完全打破傳統的體育教學框架；語言講解不夠精煉，學生的主體性突出不夠；學生的思維還需進一步激活，學生之間與小組之間的自評和互評還需加強。

初中籃球課教案篇三

籃球：運球、雙手胸前傳接球

1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控制和支配能力，發展靈敏、速度、耐力等身體素質。

3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

籃球41只;錄音機1臺;籃球場一個。

教學內容及手段

開始部分2’

1、體育委員整隊，清點人數。并向教師報告。

2、師生問好，宣布本課的'教學內容和目標，

以及注意事項

組織：成四列橫隊集合，如圖示一：

要求：精神飽滿，注意力集中。

準備部分8’

一、配樂游戲：小漁網(4’)

方法：游戲開始，擔任“小漁網”的同學在場內用手觸及正在跑動的其他同學，其他同學用各種躲閃、擺脫動作在場內積極跑動，被觸到者加入“小漁網”，等“小漁網”擴大到四人時，重新組成二個“小漁網”進行活動。以此類推，逐漸組成許多“小漁網”直到剩下最后一名時游戲結束。

規則：(1)“小漁網”不得松手觸人。

(2)在游戲過程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處。

二、熟悉球性(4’)

方法：球繞肘轉、繞腰、膝轉、“8”字繞環，指尖撥球，各種姿勢的拋接球等。

一、組織：如圖示二：

教法：講解，示范，師生按規則集體練習。

要求：“魚”要機智、靈活、勇敢。“魚網”要動腦筋、協力、果斷、快速。

二、組織：散點練習

教法：講解、示范，指導學生自由模仿、創造練習。

要求：球盡量不要落地。

基本部分30’

一、運球：(6’)

a、高低運球，b、單手前后左右運球，c、左右手交替運球，d、體前變向運球，e、胯下運球，f、急停急起運球。

重點：運球的手型，按拍球的部位、力量。

要求：原地和行進間交替進行。護球盡量眼睛注意前方。

二、搶運球(5’)

方法：在整個籃球場上進行。一半同學持球，另一半同學無球。游戲開始，持球同學在場內運球，在運球中要躲避無球同學的搶斷，無球同學則用合理的動作進行搶斷球，一旦搶到球后互換。

規則：a、無球者不得用推、拉等犯規動作搶球，b、發生被迫運球出界或違例情況，按被搶斷論處。

重點：對球的控制與掌握

難點：技術要準確熟練

三、原地二人一球傳接球(3’)

重點：上下肢協調配合

四、原地二人一球運球、傳球(2’)

重點：技術的銜接連貫

五、4人一球，行進間運球后傳球(4’)

重點：弧線運球、跑動、雙手胸前傳接球。

六、4人一球，一人防守，三人傳接球。

要求：雙手傳接球，進攻隊員可運球移動，防守隊員搶斷球積極。

七、接龍傳球接力比賽(6’)

方法：分兩組進行，左右間隔2-3米，前后間隔4-5米，“接龍”傳球20只球，以完成時間和成功率多少定勝負。

重點：傳接球的快速能力和準確性。

一、組織：在籃球場內散點練習

教法：教師講解、示范，指導學生自由模仿、創造練習。教師巡視、指導、糾錯。

二、組織：同上在球場內散點

教法：教師講解、示范、學生練習。

要求：先進行一對一的“搶運球”練習，然后共同“搶運球”嚴格按照規則進行。

三、四練習的組織如圖示三

教法：講解、示范、糾錯，教師巡視指導。

五、六練習的組織如圖示四

七練習的組織如圖示五：(略)

教法：講解、示范，練習，比賽。

要求：先練習，后比賽。

結束部分5’

一、整理運動：配樂伸展放松操

二、小結，收回器材。

組織：散點

教法：聽音樂，教師講解、示范，學生模仿練習。

組織：成四列橫隊集合。

課的預計

1、練習密度：55%左右;

2、運動負荷：中上;

3、平均心率：130次/分左右

4、最高心率：180次/分。心率曲線(略)

初中籃球課教案篇四

籃球：運球、雙手胸前傳接球

1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控制和支配能力，發展靈敏、速度、耐力等身體素質。

3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

1、體育委員整隊，清點人數。并向教師報告。

2、師生問好，宣布本課的教學內容和目標，以及注意事項。

組織：成四列橫隊集合。

要求：精神飽滿，注意力集中。

一、配樂游戲：小漁網

方法：游戲開始，擔任“小漁網”的同學在場內用手觸及正在跑動的其他同學，其他同學用各種躲閃、擺脫動作在場內積極跑動，被觸到者加入“小漁網”，等“小漁網”擴大到四人時，重新組成二個“小漁網”進行活動。以此類推，逐漸組成許多“小漁網”直到剩下最后一名時游戲結束。

規則：

（1）“小漁網”不得松手觸人。

（2）在游戲過程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處。

二、熟悉球性

方法：球繞肘轉、繞腰、膝轉、“8”字繞環，指尖撥球，各種姿勢的拋接球等。

教法：講解，示范，師生按規則集體練習。要求：“魚”要機智、靈活、勇敢。“魚網”要動腦筋、協力、果斷、快速。

二、組織：散點練習

教法：講解、示范，指導學生自由模仿、創造練習。

要求：球盡量不要落地。

基本部分

a、高低運球，

b、單手前后左右運球，

c、左右手交替運球，

d、體前變向運球，

e、胯下運球，

f、急停急起運球。

重點：運球的手型，按拍球的部位、力量。

要求：原地和行進間交替進行。護球盡量眼睛注意前方。

方法：在整個籃球場上進行。一半同學持球，另一半同學無球。游戲開始，持球同學在場內運球，在運球中要躲避無球同學的搶斷，無球同學則用合理的動作進行搶斷球，一旦搶到球后互換。

規則：

a、無球者不得用推、拉等犯規動作搶球，

三、原地二人一球傳接球

重點：上下肢協調配合

四、原地二人一球運球、傳球

重點：技術的銜接連貫

五、4人一球，行進間運球后傳球

重點：弧線運球、跑動、雙手胸前傳接球。

六、4人一球，一人防守，三人傳接球。

要求：雙手傳接球，進攻隊員可運球移動，防守隊員搶斷球積極。

七、接龍傳球接力比賽

方法：分兩組進行，左右間隔2-3米，前后間隔4-5米，“接龍”傳球20只球，以完成時間和成功率多少定勝負。

重點：傳接球的快速能力和準確性。

一、組織：在籃球場內散點練習

教法：教師講解、示范，指導學生自由模仿、創造練習。教師巡視、指導、糾錯。

二、組織：同上在球場內散點

教法：教師講解、示范、學生練習。

要求：先進行一對一的“搶運球”練習，然后共同“搶運球”嚴格按照規則進行。

三、四練習的組織

教法：講解、示范、糾錯，教師巡視指導。

五、六練習的組織、七練習的組織。

教法：講解、示范，練習，比賽。要求：先練習，后比賽。

一、整理運動：伸展放松操1-4節。

二、小結，本課優缺點，收回器材。組織：散點，宣布下課。教法：聽音樂，教師講解、示范，學生模仿練習。組織：成四列橫隊集合。備注，器材，藍球，24個。

1、練習密度：55%左右；

2、運動負荷：中上；

3、平均心率：130次/分左右

4、最高心率：180次/分。心率曲線

初中籃球課教案篇五

說到初中生籃球訓練，很多異口同聲的說法就是以打基礎、基本功為主，其實這樣的說法和訓練指導思想是錯了，因為訓練的指導思想錯了，走的訓練的路子也就錯了，可能會把一些本來有前途的苗子扼殺在起步階段。

說實在的，如果一個孩子從初中一年級開始接觸籃球（不包括正規的訓練）其實已經有點晚了，但還來得及補救，只不過有點晚而已，最好在5年級就接觸籃球，6年級的時候就有比較正規的訓練了（有的地方沒有6年級），這里涉及到接觸籃球的時間問題。

不能不說，籃球這項運動，只要有身高和體能，就成功一半以上了，這里面沒有更多的復雜的深遂的道理。事實就是這么回事情。

但那一少半呢？還是要經過正確的訓練的，否則沒有了這一少半，還是耽誤了人才。訓練的方法不當，也耽誤了人才。

初中生籃球訓練要以身體素質，實戰對抗為主，基本功也是不能偏廢的。我們經常的看到，一些孩子基本功比較不錯，動作也還正確規范，但打起球來過人突破、投籃就動作走形或根本不會用，而一些沒有什么基本功的孩子卻相當靈活，表現相當的不錯，這里可以顯而易見的可以看出，拼搶意識和競爭意識是多么的重要。而這些就要從開始的對抗比賽中獲得。否則等以后就會出來有“訓練型”和“比賽型”的運動員之分。

身體素質基本功訓練，這三者缺一不可，而且都是要在初中訓練階段要解決的問題，如果把三者以主次排名的話，我認為身體素質和實戰對抗排在前面，而基本功的訓練則排在第三位。

等.........但我要告訴大家的是，基本功的訓練是和時間成正比的，當然是在正確的動作教學之下。但籃球比賽畢竟不是練雜技，籃球訓練也不是靠“功夫活”培養雜技隊員，它需要的是籃球拼搶意識，拼搶反映速度，拼搶對抗的體能，而這些是需要從小就培養的，甚至帶有天分的因素。

初中籃球課教案篇六

課的內容：

1、原地運球練習

2、游戲：運球接力賽 教學目標：

1.認知目標：通過本節課的學習，使學生掌握籃球的一些基本運球技術。

2.技能參與目標：初步學習原地運球技術，讓學生明白原地運球的動作技術要領。

3.心理健康目標：培養學生的遵守規則、團隊合作能力增強集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣。教學重難點：

1.技能參與目標：初步學習原地運球技術，讓學生明白原地運球的動作技術要領。

2.心理健康目標：培養學生的遵守規則、團隊合作能力增強集體榮譽感及提高學生對籃球的興趣。教學用時：1課時 教學過程：

1、教師帶領學生練習廣播操。同學們好！

2、用簡明語言闡述游戲方法并提出要求。聽老師口令，師生共操

3、老師好！

4、稍息、認真聽講思想集中積極反應

5、在老師的帶動下，跟著老師一起做廣播操練習，同上 快、靜、齊精神飽滿，積極回答問題，反應迅速，注意力集中，動作協調、優美。

6、自由體會原地運球動作

方法:學生分散練習,原地自由體會運球,在老師的提示下注意上、下肢的動作。原地練習單手正、側面運球。

方法：兩腳左右站立，兩手左右來回運球，球的落地點控制在兩腿中間。

7、啟發學生原地練習，積極思考問題，老師引導學生做示范，師生互評，老師再示范、講解正確動作方法，學生練習，讓學生在一起對照進行練習，自己體會，積極回答問題，根據學生、老師做示范講解，學生練習進一步提高，自由選擇同伴進行，學生之間相互鼓勵。

8、散點站立 自己認真體會原地運球動作，注意手腕動作，大臂帶動小臂，手腕下壓，運球時的手腕動作和球的落地點。

9、游戲：運球接力賽

2、注意安全）。

10、學生自由練習。

11、整理器材。

12、師生再見。

初中九年級籃球課教案初三（2）班 40人 執教人：黃 俊 教學內容：1．原地—行進間傳接球。2．原地—行進間運球。3．原地—行進間單手肩上投籃。 4．游戲。教學目標：1．讓學生鞏固籃球技術動作......

初中籃球課教案篇七

本課是一節三年級體育課，課的內容是學習籃球中的運球，三年級年齡段的學生，根據學生的心理和生理的特點，本課主要采用籃球游戲的方式來啟發學生對籃球課的興趣，然后在學習運球，但對于運球的學習，只要求學生能理解正確的運球動作（主要是手型的掌握及運球時的身體姿勢）。

一、準備部分

教師集合整隊，學生自主找到自己的“家”進行準備活動，在做熱身操的時候，打破以往的教師或體委帶操的形式，而是在開學伊始，才用音樂，讓學生跟著音樂一起律動，主要是鍛煉學生敢說、敢做、敢于表現自己的性格。

二、基礎部分

1、游戲

采用游戲比賽的形式激發起學生對籃球課的興趣，二年年齡段的學生很喜歡進行各種游戲，這樣不僅能調動起他們的積極性，而且也為接下來的教學內容打下基礎。

2、運球的學習

在主要內容的學習方面，先把學生分成幾個組，每組發一個籃球，讓學生每組進行自由的運球，運球之后，集合學生，教師提出問題：“剛才大家都已經運了球，那么同學們說一說怎么樣運球才能把球運的更好”。在同學們發言的基礎上，把正確的運球動作要領（尤其是手型）示范講解給同學們，然后同學們再去按照老師的正確動作去練習，最后安排一個《瘋狂不倒翁》的游戲，把學生的學習籃球的興趣推向高潮。

三、結束部分

進行放松運動，總結。

課后反思

一、二年級的學生我只要求他會簡單的運球，懂得傳球就可以了；到了

三、四年運球、傳球能夠把正確動作做出來，在此基礎上學習投籃等；到了

五、六年級學習三步上籃及簡單的配合。那么這個教育就是成功的，我們教師在教的過程中，還是要因材施教。本課教學上也存在很多遺憾。例如：從學生自由運球發現問題，到老師提問、并示范、講解正確動作的過程銜接不是很好，課上的語言組織和與學生的交流不好；最后導致學生在玩自己的，課是比較失敗的。當然做為年輕教師的我還有待在以后的教學中不斷總結經驗，完善自己。

初中籃球課教案篇八

1、學習用按壓方法作原地運球。

2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。

3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

【活動準備】

物質準備：籃球若干個。

【活動過程】

一、熱身運動。

帶領幼兒排四個縱隊，根據節奏做熱身運動。

二、活動導入，教師示范。

1、以“和籃球寶寶一起玩”導入活動。

（1）師：“今天我們一起來和籃球寶寶做游戲。”

（3）組織討論。

2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。

3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。

注意：

1）用按壓方式運球；

2）注意手掌粘球的緩沖動作。

3）腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

4）幼兒練習原地運球，教師巡回指導。

三、結束部分：

1、帶領幼兒做放松運動。

2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

初中籃球課教案篇九

初中《體育與健康》課堂教學設計

籃球——三步上籃

一、教學設計指導思想

1、認知目標：發展學生的協調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

2、技能目標：通過籃球三步上籃技術的學習，讓85%的學生能完成這一技術動作，15%的學生能了解動作的內涵，讓學生體驗成功的快樂。

3、情感目標：培養學生自主、探究、觀察能力、思維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協作的精神。 五、教學重難點：

重點：掌握一大二小三高跳的上籃動作。難點：運球三步上籃動作的連貫性及穩定性。六、教學方法 本節課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創新以及游戲競賽達到激發學生學習興趣，培養學生創新精神的目的。

七、教學過程：籃球運球三步上籃教案

一．教學背景

本課主

難點：傳接球時機與整體配合意識 七教學策略

初中籃球課教案篇十

本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據，學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養學生對體育運動的興趣和愛好，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養成終身體育鍛煉的習慣。以學生發展為中心，通過課堂教學，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發展學生個性培養學生頑強拼搏、樂于展現自我的精神面貌，促進學生良好的人際關系交往。

二、教材分析

籃球教材貫穿于學生的整個學習生涯，運球是在比賽中組織進攻的必要手段，原地運球是籃球運動的基本技能，熟練掌握運球技術，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學生終身從事籃球運動提供了保障。

三、學情分析

根據初三學生活潑好動、求新求趣，具有一定的自主學習能力和合作意識，有較強的集體榮譽感，他們對籃球學習興趣濃厚，有強烈的掌握技戰術的欲望，從而提高個人的技、戰術能力，相信學生會配合教師并能積極思索。

四、教學目標

1、認知目標：通過學習激發學生興趣，使學生積極參與籃球運動，充分展示自我的運動能力。

2、技能目標：使學生基本掌握正確的“行進間運球”的技術，并能運用到以后的實戰中去。

圍繞本教材的重、難點，根據教材和學生實際，從有利于調動學生學習積極性,有利于培養學生自主學習能力，盡可能適應學生個體差異角度出發。教學手段采用:啟發式、激勵式、評價式、探究式等方法，真正發揮學生是課堂主體，教師是課堂引導者作用，提高教學效率，優化課堂結構。

六、教學重點與難點:

重點:手型、按拍球的部位、力量

難點:上下肢協調配合和手對球的控制能力

七、教學程序

1、開始熱身部分:

（1）課堂常規

（2）繞籃球場跑

（3）學生在教師的帶領下徒手操

2、學習提高部分：

（1）原地運球練習

（2）行進間運球練習

3、恢復整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動

八、負荷強度

練習密度：35%~40%

運動量：中等

預計心率：120~140次/分

九、安全防范

1、在玩游戲過程中，跑動強度較大，注意同伴之間摔倒受傷。

2、行進間運球在追求速度的時候，也主要注意自身的安全。

十、場地器材

籃球場一塊；籃球26個；錐形桶14個；標志物28個

初中籃球課教案篇十一

1.90%學生能掌握正面屈體扣球完整的技術動作。

2.通過助跑起跳擊球練習，發展速度、力量、彈跳、協調及柔韌性等身體素質。

3.養成克服困難、勇敢頑強、團結協作的優秀品質，培養善于觀察、積極思考和自我評價的能力。

【重點】

上步連貫，起跳有力，鞭甩放松、快速。

【難點】

上步時機的把握，網前制動及空中姿態的保持。

(一)開始部分

課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

要求：隊列集合快、靜、齊。行進間隊列，動作整齊、步伐一致。

(二)準備部分

1.能量梯熱身。

教師演示，組織學生分組練習。

2.地滾球接力游戲

組織教學：平均分成四組，進行滾籃球跑接力游戲。

3.復習籃球移動

(1)示范

(2)講解

動作方法(以從右向左變向跑為例)：在變向時的最后一步屈膝著地時，膝關節內收，右腳尖指向跑動方向，右腳掌內側用力蹬地，向左前側方轉體，轉移重心，左腳迅速向左前跨出小步，用力蹬地，右腳迅速向左前方跨出一大步，繼續加速跑動。

組織學生復習籃球移動：一步急停、二步急停、側滑步、前滑步、后滑步、變向跑、變速跑。

(三)基本部分

1.導入：

同學們，你們知道今年奧運會的女排冠軍是哪個國家嗎?引導學生說出“中國”。那么你們知道排球主要是通過什么來得分的嗎?引導學生回答出“扣球”。接下來我們就來學習一下排球的扣球。

2.扣球教學

(1)首先讓學生自主嘗試扣球，學生之間相互傳球、扣球的練習，通過練習發現自己的不足，在助跑時機和高度上把握不準。

(2)教師展示掛圖，在掛圖中分步講解，建立正確的動作表象。根據之前的學習經歷，進一步引導學生根據掛圖展示進行模仿，強調重點在助跑和起跳的銜接和空中扣擊球。

教法組織：四列縱隊，站在網前

3.扣練習

(1)徒手練習

組織教法：在采用分解練習法和完整練習法

a.揮臂練習：體會揮臂的路線，揮臂路線，方向要正確，動作協調，揮臂迅速有力。

b.步法練習：起跳快速用力，做到一小、二大、三跳。

c.完整動作練習：正確取位，助跑有節奏。起跳用力，助跑起跳銜接流暢，腰腹用力帶動手臂快速向前上方，壓腕鞭打動作快，落地點緩沖稍屈膝。

(2)扣固定球

教法組織：自由結伴，兩人一組原地練習、扣吊球或就地取材(利用樹枝4葉作標記)的完整動作練習。

在練習的過程中教師提示強調揮臂的速度和方向，以及各環節的銜接。體會全掌擊球與擊球點和擊球部位的準確性。揮臂路線準確與方向正確，最高點全掌擊球的后中上部。

(3)扣拋球

教法組織：兩人一組自由結伴，一人將球拋起，另一人助跑起跳扣擊球。

教師重點強調各動作環節的銜接和同伴間的合作，體會準確判斷、動作的連貫和協調配合對較好完成扣球技術動作的.重要作用。

在整個練習過程中教師巡視指導。易犯錯誤：起跳點不正確，與球的距離保持不合理，教師進行指導中，強調學生在練習過程中多做限定助跑起跳點的徒手模仿或完整扣球練習。體會正確的取位，保持好人與球的位置和正確的揮臂方向以及積極有力的扣擊球。

4.扣球比賽

教法組織：兩人一組，一墊一扣，進行排球比賽，綜合運用之前學習的墊球技術和本次課初步嘗試的扣球技術，重點感受扣球技術。

教師在學生比賽過程中多鼓勵學生扣球練習，兩人一組扣到指定地點次數最多的一組為獲勝組。

5.展示籃球“原地交叉步持球突破-后轉身運球-行進間單手低手投籃”組合技術。

(四)結束部分

1.放松，踏步集合，“請你跟我這樣做”拍打身體各部位。

2.總結：本課學習情況。

3.宣布下課：師生再見

平均心率：125～135次/分;練習密度：30%～40%;運動強度：中等偏上

練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強度：中等。

初中籃球課教案篇十二

【知識與技能】

學生能夠說出原地運動的方法，并且能夠控制球的落點

【過程與方法】

通過練習、比賽的方式，能夠提高力量上下肢的協調。

【情感態度與價值觀】

能夠在游戲比賽中增強團隊凝聚力，學會克服困難的品質。

二、教學重難點

【重點】

手指與球的接觸部位，按拍時隨球與迎球動作

【難點】

手腕、手指按拍籃球的動作協調

三、教學過程

(一)開始部分(3分鐘)

1、課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

2、隊列隊形練習：原地三面轉法

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

(二)準備部分(7分鐘)

1、一般準備性活動：圖形跑

方法：按照地上已經畫好的圖形，學生排成一路縱隊跑步，要求學生整齊有序，口號響亮。

2、專門性準備活動：

滾球接力，分成八組，一組一個球，要求球始終在地面滾動，滾到指定位置在滾回，接力給下一個人。

(三)基本部分(25分鐘)

1、講解示范：

老師講解原地運球的方法，學生注意觀察老師在運球過程中的手型，以及球的落點。

2、學生練習

(1)在老師的口令和下有節奏的進行原地徒手運球練習

(2)原地的有球練習，成體操隊形散開，讓讓每個學生以自己為中心，半徑為1米內畫一個圓，要求學生能夠在圓內運球，不出圈。

(3)隨著學生對運球的熟悉掌握，圓圈要求越來越小，在原定能夠控制住球的落點，爭取能在原地運球。

3、游戲

四、結束部分(5分鐘)

1、放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2、課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3、宣布下課、師生再見、回收器材。

五、場地器材：

小籃球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。

六、預計負荷：

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。