人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

大手拉小手篇一

親愛的同學們：

藍天、碧水、綠色、清凈，是人居環境的基本要求，是真正體現“生活富裕，生命陽光”的基本標準。本學期縣政府開展“潔凈城鄉，美麗鉛山”活動，是一項造福百姓的民心工程。每一名小學生都要積極響應政府號召，從我做起，從小事抓起，以實際行動參與到我校“小手牽大手，潔凈校園，美麗家鄉”活動中來，為營造干凈、整潔、美觀、有序的環境作出貢獻。為此，我們向每位同學發出如下倡議：

一、遵守公德，提升素質。自覺提高節約意識、環保意識、生態意識，規范自己的言行。懂禮貌、知禮儀、重禮節、講道德，爭做文明公民。倡導文明新風，培育道德風尚，養成文明健康生活方式和良好公共衛生習慣，形成人人關心家園、人人愛護家園、人人建設家園的良好局面。

二、主動參與，身體力行。全體同學要積極行動起來，以主人翁的姿態，爭做“小手牽大手，潔凈校園，美麗家鄉”的表率和模范，關心、支持、參與學校組織的各類清潔衛生活動，做到不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不帶零食進校園，不踐踏花草樹木，不損壞公共設施。

三、倡導正氣，營造氛圍。清潔衛生從身邊小事做起，認真打掃教室、清潔區衛生，隨時檢拾教室、樓道、衛生區等地的垃圾，放入垃圾筒，并以自己的模范行為影響自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，帶動自己的身邊人。積極履行社會監督責任，對發生在身邊的不講衛生現象、不文明行為，要及時勸阻、制止和舉報，引導他人講究公共場所道德，共同維護好公共環境衛生，為建設美好家園盡責出力。

上乘富饒，天下永平。永平蘊山之美，集水之秀，我們應該百般珍惜與呵護。讓我們共同攜手，積極行動起來，用熱情和干勁，用恒心和毅力，讓我們的校園變得更加整潔，亮麗，美好，和-諧;讓我們的家園天更藍，水更清，山更綠，地更凈，為建設美麗永平貢獻應有的力量，以最美的姿態歡迎四海賓客!

永平小學“小手牽大手，潔凈校園，美麗家鄉”活動領導小組

20xx年4月

大手拉小手篇二

孩提時候，總以為每個人的手都長一個模樣。

在父母年輕的時候，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘。直到生了孩子，便要擔負起家庭的重任。孩子一天天長大，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見證者，是滄桑的標志。粗糙的手已經磨出了好幾處老繭，顏色暗淡了，皺痕也多了好些。特別是冬天，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會隱隱作痛。做飯、洗衣服、擦玻璃、掃地……幾乎所有的家務活都是父母包辦的，為了他們的孩子。最起碼，還是由父母辛辛苦苦拉扯長大成人的。孩子可能會想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的。

學生們享受著差不多十年的義務教育，但他們并不都是認真學習的好學生。課堂上，老師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫個不停。那是一雙辛勤的手，用來查資料、備課，用來批改作業，用來輔導學生……然而學生們真正領情的并不多，他們要么認為老師純粹是傳授知識的；要么覺得老師那樣做是理所當然的，學不學是自己的事；還有的則干脆和老師“唱反調”。這世界上沒有什么事情是理所當然的，倘若讓你有機會仔細瞧瞧老師的手，你便可能產生一種說不出的感覺。它整日忙綠在抓筆寫字中，其中帶著一種獨特的屬于老師的東西。老師也和學生們一樣，是一路走過來的。

跌倒了，朋友扶你一把；摔跤了，朋友拉你起來；傷心了，朋友牽著你的手。因為朋友，我們能夠有安全感。一個人，要想成功，抑或成仁，最不可缺的便是朋友的幫助、朋友的扶持。朋友的手可能和自己的長得差不多，但它卻兼備者一種包容性，允許你在它面前孩子般地大哭、傾訴。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動和安慰。

就這樣，無數人的大手拉著我們的小手，一同走過了風雨雷電、陽光雨露。所以我們應該做的，不僅僅是孝敬父母、尊敬老師、珍惜朋友，還要懂得一點——感恩。

大手拉小手篇三

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

您總是用您大大的手把我的小手握在手心，您總是唱歌給我聽，您總是笑著看我咿咿呀呀的撒嬌;今天我來見您，您卻不理我，不給我唱歌不聽我說話，我去拉您的手……卻觸到了冰冷。

我拽著媽媽的手，看您靜靜的躺在那里，眼淚無聲無息的流下去，滴落出您留給我們的回憶。

那一天是20xx年3月5號，我清晰的記得，我還在偷偷玩著手機，不愿意寫作業。正玩得開心，媽媽打電話叫我，她在門口等我。她的眼睛里噙滿了淚水不敢看我，我問她怎么了，她沒有說話。

“媽，您怎么了?怎么了?”“我沒事，你……你姥爺……走了……”媽媽哽咽說。那一刻我不知道應該把自己的雙手放在哪里，我甚至感覺不到雙手的溫度。我沒有哭，只是沖媽媽喊著“我不要姥爺離開，不要他離開……”

在您走后的第三天，那天人來的很多，每個人的胸前都佩戴著一朵小白花，表情嚴肅。人們三三兩兩地交頭接耳，沒有人大聲地喧嘩。空氣中彌漫著壓抑的氣氛。在和姥爺的遺體告別時，我家的親人們哭得很傷心，悲痛欲絕。我受到了感染，也不由自主地掉下了眼淚。

“姥爺不要走，我好想您!”我睜開眼，擦了擦額頭上的冷汗，我跑去您的房間，看到您常坐的沙發上沒有您的身影，您是真的走了，您真的永遠離開我們了，離開了您心愛的外孫女。直到現在我還是不能承受您的離開，再沒有您溫暖的大手握著我的小手，感覺好冷。

我知道您真的離開了。無論我怎么推開您的門，無論我怎么去喊您，無論我怎么哭，您都不在房間里，房間里不再有您的歡聲笑語，再也沒有您大大的手來攥著我冰涼的小手。

您的大手握著我的小手，我溫暖……好溫暖。

當您離開了，我才知道沒有誰可替代您，您是我心中永遠的最愛。

時值春末，但我的手依然冰冷，我好懷念您，懷念您的大手拉著我的小手。好溫暖。

大手拉小手篇四

孩提時候，總以為每個人的手都長一個模樣。

在父母年輕的時候，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘。直到生了孩子，便要擔負起家庭的重任。孩子一天天長大，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見證者，是滄桑的標志。粗糙的手已經磨出了好幾處老繭，顏色暗淡了，皺痕也多了好些。異常是冬天，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會隱隱作痛。做飯、洗衣服、擦玻璃、掃地……幾乎所有的家務活都是父母包辦的，為了他們的孩子。最起碼，還是由父母辛辛苦苦拉扯長大成人的。孩子可能會想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的。

學生們享受著差不多十年的義務教育，但他們并不都是認真學習的好學生。課堂上，教師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫個不停。那是一雙辛勤的手，用來查資料、備課，用來批改作業，用來輔導學生……然而學生們真正領情的并不多，他們要么認為教師純粹是傳授知識的；要么覺得教師那樣做是理所當然的，學不學是自我的事；還有的則干脆和教師“唱反調”。這世界上沒有什么事情是理所當然的，倘若讓你有機會仔細瞧瞧教師的手，你便可能產生一種說不出的感覺。它整日忙綠在抓筆寫字中，其中帶著一種獨特的屬于教師的東西。教師也和學生們一樣，是一路走過來的。

跌倒了，朋友扶你一把；摔跤了，朋友拉你起來；悲痛了，朋友牽著你的手。因為朋友，我們能夠有安全感。一個人，要想成功，抑或成仁，最不可缺的便是朋友的幫忙、朋友的扶持。朋友的手可能和自我的長得差不多，但它卻兼備者一種包容性，允許你在它面前孩子般地大哭、傾訴。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動和安慰。

就這樣，無數人的大手拉著我們的小手，一同走過了風雨雷電、陽光雨露。所以我們應當做的，不僅僅是孝敬父母、尊敬教師、珍惜朋友，還要懂得一點——感恩。

大手拉小手篇五

前幾天，我們赤灣小學和文武學校進行手拉手、心連心活動。

那天，我們排著整齊的'隊伍走向文武學校，家長義工們高高舉著旗幟走在我們隊伍的前面。我們很快來到了文武學校，只見一座又高又寬的學校展現在眼前，還有一個大大的籃球場，我們走進文武學校，看見許多大哥哥、大姐姐正在練功了，我們來到大廳里坐了下來。我看見表演臺上貼著一個紅紅的愛心，兩旁長著一對潔白的翅膀，可愛極了！五顏六色的燈光照射著表演臺，文武學校的校長走上表演臺，說：“手拉手、心連心”活動現在開始。表演開始了，文武學校六年級的大哥哥、大姐姐認真做著每一個動作，機靈極了！這時，他們個個都來一個空翻，我驚嘆不已，心里很佩服，接著又有幾個同學表演對打，我們都看得目瞪口呆，真是精彩極了！我真羨慕文武學校的同學，他們不但能學到文化知識，而且還可以強身健體，真好啊！

表演完后，我們兩個學校的同學交換愛心卡，每班派出一個代表拿著自己親手做的愛心卡走上表演臺，文武學校的代表也上來了，他們的手緊緊握在一起，交換雙方的卡片。

我們今天在文武學校交換的不是卡片，而是一份美麗的友情。

大手拉小手篇六

各位評委老師，各位觀眾：

大家上午好，我來自津市二小三年級212班，今天我演講的題目是《小手牽大手，文明我做主》。

小時候，爸爸牽著我的手告訴我：文明就是在家做個好孩子，于是，我乖巧聽話，孝順父母;一年級那年我上學了，老師拉著我的手告訴我：文明就是在學校做個好學生，于是，我認真讀書，努力學習;昨天在街上我跌倒了，交警叔叔扶我起來，牽著他的手叔叔告訴我：文明就是在社會做個好公民······于是我知道了，文明無處不在，文明是禮讓，是幫助，是尊重，是關愛，文明更是珍惜，更是感恩!

叔叔阿姨，來，讓我牽著你的手告訴你：文明，是彎腰撿起來的一張小紙片;文明，是人群里一份耐心的等待;文明，是飽含溫暖的一聲問候;文明，是公交車上一張讓座的笑臉;文明，是幫助弱小時那一雙溫情的手!

文明，其實很簡單，在你身邊，在我身邊，在你手邊，也在我手邊!來，讓我拉著你的手，一起邁向文明的路口!

謝謝大家!

大手拉小手篇七

我媽媽有一雙大手，我有一雙小手。小手很可愛，大手很勤勞。

我從小身體不太好，于是媽媽就想出了一個好辦法：每天帶我走路上學，為我強健身體。每當大手拉著小手走在上學的路上時，我們就一邊走一邊聊著學校里發生的有趣的事，不知不覺得就到了學校路口。冬天到了，一雙小手套套在小手上，一雙大手套套在大手上，大手緊緊地拉著小手，讓我感到格外溫暖。

放學后，大手和小手有時也會＂打架＂，他們你追我跑，互相打鬧著，開心極了。晚上我睡覺前，大手為了增強我的抵抗力，都會給我做按摩。有一天，大手給我按摩時，我突然感到了背上好像被什么劃了一下，我大叫一聲＂好疼＂。媽媽連忙說：＂對不起。＂我好奇的想知道是什么東西在扎我，當我打開媽媽的手時，我看到了一雙粗糙的大手。我突然明白了一切，我想正是因為勤勞的大手干了太多的家務吧！大手就是這樣一直陪伴著小手，才讓小手成長到了現在。

大手和小手還有許許多多的有趣經歷，大手還會一直拉著小手長大。我想大手拉小手一定會有更多更新奇的'故事在等待著我去發現呢！

大手拉小手篇八

我媽媽有一雙大手，我有一雙小手。小手很可愛，大手很勤勞。

我從小身體不太好，于是媽媽就想出了一個好辦法：每天帶我走路上學，為我強健身體。每當大手拉著小手走在上學的路上時，我們就一邊走一邊聊著學校里發生的有趣的事，不知不覺得就到了學校路口。冬天到了，一雙小手套套在小手上，一雙大手套套在大手上，大手緊緊地拉著小手，讓我感到格外溫暖。

放學后，大手和小手有時也會＂打架＂，他們你追我跑，互相打鬧著，開心極了。晚上我睡覺前，大手為了增強我的抵抗力，都會給我做按摩。有一天，大手給我按摩時，我突然感到了背上好像被什么劃了一下，我大叫一聲＂好疼＂。媽媽連忙說：＂對不起。＂我好奇的想知道是什么東西在扎我，當我打開媽媽的手時，我看到了一雙粗糙的大手。我突然明白了一切，我想正是因為勤勞的大手干了太多的家務吧！大手就是這樣一直陪伴著小手，才讓小手成長到了現在。

大手和小手還有許許多多的有趣經歷，大手還會一直拉著小手長大。我想大手拉小手一定會有更多更新奇的故事在等待著我去發現呢！

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大手拉小手篇九

“大手，小手，小溫暖，大天地，小手，大手，一路走，一路牽著手……”是的，一雙大手牽起一雙小手，在別人需要幫助的時候，伸出你的手，給予其真情的幫助。

是幫助，讓兩個素不相識的人成為親人；是幫助，讓瀕臨絕境的人得以絕處縫生；是幫助，讓孤苦無依的人重新看到了生的希望。

美國作家海明威說過：“人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但不能把他打敗。”第一次世界大戰時，英勇19歲的他便踏上了戰場。戰場上，搶淋彈雨中他為了救一意大利的士兵而負傷。拖著炸傷的腿，背著那位負傷士兵頑強前進，前進。終于他到了陣地，本以為一切已經結束，可是天不佑海明威，那是奧軍的領地。恐懼、緊張彌散在他的心中。意想不到：奧軍將領放了他，因為愛無種族，愛無國界！

海明威，為了一個素不相識的敵人，甘愿犧牲自己寶貴的生命。他得到了他人的尊重。像他一樣，不顧一切的幫助他人，最終也會得到他人的幫助和尊重。幫助也是一盞明亮的燈，照亮了人們前進的道路，照亮了自己也照亮了別人！

大手拉小手篇十

尊敬的老師、親愛的同學們：

我們共有一個美好的家園――地球，它像一位慈祥的母親，哺育著萬物的生命。但由于人們保護環境的意識薄弱，我們常常見到地球媽媽臉上的愁容，常常聽到地球媽媽哭泣的聲音。這一切正威脅著人類的未來。

在這春暖花開之季，我校開展了“小手牽大手，文明衛生伴我行”為主題的環境整治活動，讓身邊的小伙伴們承擔起保護家園的責任，把保護環境落實到我們的生活中，我代表全體同學倡議：人人爭當清潔小衛士，班班爭創清潔中隊，倡導綠色消費，創建清潔家園。

1、注意個人衛生和公共衛生，不亂丟和亂扔白色垃圾，見到垃圾主動彎腰撿起，不隨地吐痰，保持環境整潔。

2、在校內外不亂花錢，不買無證攤販的三無產品或食品，做到同學之間相互督促，相互提醒。

3、節約每一滴水，節約每一度電，自覺保護校園和社區的公共設施，不攀摘花草樹木，把校園和社區當作自己的家。

4、堅決不進網吧和游戲室，形成積極向上的文化氛圍，開展正當有益的戶外活動。

5、以自己保護環境的言行來影響和教育身邊的人，讓每個人都自覺加入到環保的行列中。

同學們，保護環境是我們小學生最基本的道德準則和道德素養，也是我們應盡的社會責任，我們要像保護自己的生命那樣來保護周圍的環境，讓我們行動起來吧，為創造一個和諧、美麗的家園而共同努力!

倡議人:楊__

20__年3月