心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

網上教學心得體會篇一

隨著疫情的到來，傳統的課堂教學不得不暫停，許多學校紛紛轉向網上教學。這對于學生和老師都是一個全新的體驗，而在這場“考驗”中，網上教學的形式和方式也逐漸演化出來，每一次的嘗試都讓我們更加深入地認識到其特殊性。

二、網上教學的優劣勢

相比于傳統的課堂教學，網上教學的優勢在于節約了時間和空間成本，更加靈活多變，和學生的學習節奏和時間安排能夠相互配合。但是，網上教學也存在著一些弊端，比如因為畫面不夠清晰或聲音不夠好，導致學生無法真正地享受到“面對面”的教學模式，而且高三年級作為考試的關鍵時期，也使網上教學存在著一些重大的不確定性。

三、學生視角：網上教學的特點和難點

從學生的視角來看，網上教學的特點可以歸納為三點：一是信息量較大，需要付出更多的輸入和反思；二是線上學習難以獲得面對面交流的機會，無法與老師和同學互動；三是缺乏學科背景知識的同學應對不同學科的網上課堂會感到吃力。同時，網上教學的難點也是比較明顯的，如思維集中度差，時間管理困難等，這也給學生的考試準備帶來了更大的挑戰。

四、老師視角：網絡教學的創新策略

對于高三年級的老師而言，線上授課需要更現代化和創新的教學策略。比如，引入多種教學手段，如網絡視頻、多媒體教學、在線交互等，提高教學的視聽趣味性和互動體驗；通過在線考試和答辯等形式進行考核，保證教學質量和效果；根據學生的學習反應和情況，不斷進行教學資源優化和調整，加強教師和學生之間的信息交換。這些創新的策略和措施，不僅豐富了線上教學的內涵和形式，更為高三年級的學習和考試提供了更為寶貴的機會。

五、總結：需求量身，挑戰未來

高三網上教學是迫在眉睫的選擇，但也是一個好的機會去嘗試和創新。對于學生和老師來說，更多的交流和共享資源是必要的，也需要有一個共同的目標和方向。我們需要不斷地嘗試、探索和優化，不斷從紛繁復雜的信息中學會學習和領悟，讓學習和考試成為更加有意義和豐富的體驗。同時，我們也要充分認識到網上教學的優勢和劣勢，把握好時間和機會，用創新和熱情去駕馭高三的學習和考試挑戰。

網上教學心得體會篇二

互聯網的快速發展為教育帶來了一次革命性的轉變，網上教學成為一種新興的教學模式。在過去的一段時間里，我有幸參與了一些網上教學的課程，積累了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對網上教學的看法，并探討其優勢和挑戰。

首先，我要表揚網上教學的靈活性和便利性。相比傳統的面對面授課，網上教學允許學生在任何時間和任何地點學習。這對那些上班族或家庭主婦來說是一種巨大的好處，因為他們可以根據自己的工作和家庭安排來安排學習時間。此外，通過網絡，學生可以隨時隨地訪問各種學習資源，包括教材、視頻和練習題。這種靈活性和便利性使得學習變得更加自主和高效。

其次，網上教學為學生提供了更廣泛的學習機會。傳統的面對面授課往往受地域限制，學生只能選擇當地的學校和老師。而通過互聯網，學生可以選擇全世界最好的教育資源和最優秀的教師。無論他們身在何處，只要有網絡連接，就可以獲得高質量的教育資源和指導。這使得學習從受限于地域轉變為全球化。

然而，網上教學也面臨一些挑戰。首先，學生在網上學習需要更好的自律能力。沒有老師的監督，學生可能會面臨自我管理的困難，容易分散注意力，影響學習效果。其次，網上教學往往缺乏面對面的互動和討論。學習不僅僅是知識的傳遞，還包括思考和交流。在網上教學中，學生往往無法像傳統課堂上那樣與老師和同學進行面對面的交流，這可能影響學生的學習和思維能力的培養。

針對這些挑戰，我們可以采取一些措施來提高網上教學的效果。首先，學生應該培養自律能力和學習計劃的制定能力。他們可以為自己設立學習目標，并確立每天的學習計劃。其次，學校和老師可以提供更多的互動機會，如在線討論和實時的遠程教學。通過這些互動活動，學生可以與老師和同學進行更多的合作與交流，創造一個更具互動性和社交性的學習環境。

總結起來，網上教學是一種靈活便利、開拓學習機會的教學模式。對于學生來說，它可以在任何時間、任何地點學習，并獲得全球優質的教育資源。然而，網上教學也面臨自律困難和缺乏面對面交流的挑戰。為了提高網上教學的效果，學生應該培養自律能力，并制定學習計劃。學校和老師可以通過增加互動和討論的機會來增強學生的主動性和參與度。只有這樣，網上教學才能真正發揮出其優勢，為學生提供更好的學習體驗。

網上教學心得體會篇三

第二段：網上教學大掃除的意義

“網上教學大掃除”旨在提升網上教育的質量和效率，改善基礎設施和環境，保障學生和教師的學習與教學環境。而在這個時代，網絡教育已經成為了一種趨勢，因此也需要對其進行規范，確保學生和教師的雙向互動與交流。同時，通過開展“網上教學大掃除”運動，可以有效改善網絡教學的品質和受眾。

第三段：網上教學大掃除的難度與挑戰

在網上教學大掃除的過程中，我們也面臨了很多的難度和挑戰。比如，升級帶來的不適應感，技術不穩定帶來的錯失機會，教學平臺個性化不足帶來的無從發揮等問題。反觀這些困難，我們也需要更好的感受和把握。只有在面臨挑戰時，才能更好地實現自我突破和提升。

第四段：網上教學大掃除的反思

進行完網上教學大掃除的活動，我們也需要對自己進行反思，檢討對教學的投入和理念是否有所偏差。通過這種反思，我們也可以尋找到以往所未發現的改善方向和方法，從而更好的推進自己的教學質量和英語水平。反思也是一種成長的過程。只有不斷反思，才能更好地尋求自我完善和提升。

第五段：結語

綜上所述，“網上教學大掃除”是一次富有意義的活動，不僅提高了我們的教學技能和素養，同時也為互聯網教育的長遠發展帶來了深刻的啟示。因此，在日后的教育工作中，我們應該不斷探索、創新，為學生們提供更優質的教育資源和環境。

網上教學心得體會篇四

在這次活動中，各年級組以“釘釘視頻會議”或“微信視頻”等多種方式展開討論。大家暢所欲言，從教師線上教學，學生線上學習情況;學生自主學習情況等三個方面做了深入總結;并從教師備課、線上教學、作業批改、課后答疑、學生自習五個方面進行了深刻反思。

對于線上授課這種新的教學方式，大家認為具有靈活性和人性化的特點，能夠擴大教學資源的使用，節省時間，特別是教師能夠利用回放功能，對教學進行總結反思，學生利用回放功能，可以更好地鞏固知識等，提高教學效率和學習效果。

老師們都能“認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點難點”。為了上好每一節課，老師們“上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來”。

老師們課后對學生作業認真批改反饋。“把質量高的學生作業照片發到班級群里，進行表揚樹立榜樣。并隨機抽查學生作業、筆記，對于作業中的共性問題，用語音方式集體進行講解，個例問題，會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進行個別指導”。課后老師們積極與家長溝通，征求家長的意見。家長也踴躍參與網上教學，并根據孩子的學習情況做積極反饋，對老師們辛勤的工作給予充分的肯定。教師根據家長的反饋，對教學做及時調整，保證線上教學的有序有效的進行，達成了教學要求。

大家積極交流線上教學管理經驗，對于存在的問題，提出了具體的措施。比如對自律性差的學生要加強與家長的溝通配合，家校協力，共助教學。針對孩子用眼健康的問題，要在下課前告知學生遠眺窗外，休息眼睛。

同時，老師們提出了今后需要解決的教學問題：如何在有限的教學時間內進行有效的教學互動，以進一步促進學生的學習落實。

疫情期間教師網上授課心得體會總結

武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免。可敬的鐘南山院士為了武漢流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來近，學生到校無望。然“停課不停學”，縣教育局、學校要求線上教學，線上教學已過幾日，感慨頗多。

“停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示，在全縣范圍內首先給九年級畢業班的學生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個優秀的老師承擔歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學生講課，進行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰。

接到任務，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導技術，培訓直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課，就當做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網絡、傳授知識給3000多學生。

我是歷史講課的一節，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件，細節刪增，精選試題，準備講義，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節的掌握，不拉下每一個細節，這樣的工作在壓力的驅使下緩慢前行。

縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求。可以看得出上級領導的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。

我的課在下午的2點30開始，我先期和教育局聯系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現偏差，這個時間是2點20分。我詢問領導可以開始講課嗎?領導指示2點30分準時開始。可是直播平臺已經連接好了，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張，仿佛我眼前出現了3000多名學生，他們質疑目光在注視著我，為什么不說話?慌亂之際，我突然在腦子里面出現了這次疫情的停課不停學，結合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀的“黑死病”到19“西班牙大流感”聯系到了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和19到1918年的第一次世界大戰。有了歷史知識的依據，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了，“同學們，講課正式開始”。

一個小時的時間很快過去了，面對著準備太過于充分的內容，視乎時間不夠用了，最后也確實不夠用，最后一個設計的環節沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生?”

人生的第一次“講座”結束了，心里很是不安，第一時間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚，外校的學生也發來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災無情、大世有愛，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊，為每一個在聽講的學生加油，更為此時武漢疫情的“逆行者”發至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝”!

網上教學心得體會篇五

隨著新冠肺炎疫情在全球肆虐，各國政府紛紛采取緊急措施，其中之一便是關閉學校，進行網上教學。本著對教育事業的熱愛和責任心，我參與了一次“網上教學大掃除”活動，旨在為教師與學生提供更好的在線教學體驗。以下是我的心得體會。

第一段：擺脫懶惰，積極響應社會召喚

我此次參與“網上教學大掃除”活動的初衷是出于對社會的認同和支持，并且希望能為在線教學場景做出一些實質性的貢獻。當我接到活動通知時，首先想到的是趁機恢復自己的生活規律和計劃，擺脫懶惰的狀態，更積極地響應社會召喚，為社會出一份力量。

第二段：課堂體驗提升，平臺工具選擇全面

“網上教學大掃除”活動重點關注于提升教師和學生的線上教學體驗。在活動的進行中，我們在教學平臺的選擇上，著眼于更廣闊的教育服務，選擇了一些開放性、免費試用的平臺工具。同時，我們還了解并使用了一些在線教學工具，例如Zoom、Skype、花椒直播等，提升課堂體驗，為學生提供最佳的線上教學體驗。

第三段：課后輔導強化，團隊管理提高

在線教學的實施中，我們發現課后輔導是提高學生學習效益的重要環節。因此，我們在活動中大力推行課后輔導機制，及時回答學生的疑問。同時，為了加強團隊管理，我們還在該平臺上成立了教研小組，通過分享經驗和教學資料，進一步提高整個團隊的教育教學理念和管理能力。

第四段：師德修養要求，溝通技巧比比皆是

在網上教學的實施中，盡管沒有了面對面的傳統教學，但教師面臨的問題卻并不比傳統教學少。溝通不暢、學生不配合等問題往往會比傳統教學更加嚴重。因此，我們在活動中也強調教師的師德修養和溝通技巧，希望教師們能夠更好地與學生溝通，推進教學效果的提升。

第五段：疫情下的教育創新，相信技術力量

總的來說，此次“網上教學大掃除”活動成為了教育創新的堅實一步，推進了在線教學的深度發展。技術不是全部，但技術卻是很多問題的解決之道。在線教學模式的推廣，成為了這場疫情之下的交互式教育創新策略。相信技術力量的作用，我相信，網上教學的這個奇跡，也會因為每一個“網上教學大掃除”的參與者的不斷努力，變得更加美好。

網上教學心得體會篇六

有個特別的開端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個人的責任和義務。這個時候，居家成了對社會對國家最大的貢獻。全國各地的醫務工作者逆行沖鋒，奮戰在疫情防控的前線。關鍵時刻，學校、家庭凝心聚力，共同守護孩子們的健康與安全。

疫情隔開了我們的距離，但是沒有隔開老師們時刻惦記孩子們的心。新學期開學延時，在特殊時期，為了不影響學生的正常學習，“停課不停學”的網絡授課已經成為師生們的生活主流。作為一線教師，經過一個月的學習也有一些感悟。

一、教師方面

對于網上教學可以說是可以接受，相比日常的教學，好像這類教學方式少了點什么。而經歷過后會發現，少的是教師在教室內的那份“威嚴”，沒有了真實的面對面教學，只剩下簡單的知識交流，但更考驗著教學水平的高低和教學情感的融合。

教學工作的良好開展，也考驗著教師們對大數據時代的適應，一方面是教學資源的搜集和整理，面對各類網站和各類資源，如何快速整理出有效的內容，也是對老師的考驗。另一方面，對于各類新平臺，新技術的應用也是挑戰。

但是經過一些時間都還是可以習慣的，對于老師來說，最關鍵的還是在于如何把握學生的學習效果。沒有在自己眼皮子底下的學習，好像完全脫離了掌控，不知道練習題反饋出來的結果到底可信不可信，對學生的學習心理更是難以把握。因此，對于自己的教學效果仍是有很大的疑問。

二、學生方面

首當其沖的肯定是網上學習的危害性品長期看電子產品對眼睛不好，這個當然是不利因素之一，但是同時也是對學生自覺性和自制力的考驗，如何在沒有老師的管理下有效地進行自主學習和訓練，如何控制看電子產品的時間等。除了這些當然也有有利的一面，網上教學的內容相對會壓縮或者是重點處理，所以時間上有了很大節省，留給學生的課下思考空間會很大。

無論利弊如何，不可否認的是，網上教學是這種這樣特殊時期的有力幫手，不僅是教學方式和學習方式的短暫變革，同時也在影響著我們的觀念和發展。

三、家長方面

線上學習不同于平時課堂，孩子新鮮感過后，學習的狀態就會有起伏變化。這個時候就需要家長多留心，認真觀察孩子的學習狀態，及時的給予疏導和提醒，用正確的態度鼓勵和引導孩子。兼顧學習和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務，幫助孩子養成良好的作息規律和學習習慣。

風會暖，花會開，讓我們共同期待！

網上教學心得體會篇七

隨著互聯網的發展，網絡教育方式也逐漸普及。然而，在這個特殊的歷史時間點，疫情加速了網上教學的普及。網上教學成為了學生們學習的“主陣地”。“網上教學大掃除”活動在這個特殊的時期中，意義非凡。在參加此次大掃除活動后，我深深感到了網上教學的優缺點，也對未來的網上教學發展提出了自己的一些看法。

第一段：對“網上教學大掃除”的認識與體驗

在疫情期間，“網上教學大掃除”活動的開展，意義重大。活動旨在深入挖掘網絡教育的優缺點，著力解決當前存在的問題。我也積極參與了這個活動，成功完成了學校的任務。在活動中，我使用過的網絡教育平臺有直播平臺，網盤和電子課件等。在使用過程中，我認為，盡管網絡教育具有很多優點，但還存在很多不盡如人意的地方。例如，有些平臺的圖像和視頻內容無法實現清晰的展示，有些平臺的網絡連接存在嚴重延遲，影響了學習的效果。盡管有這些不足之處，我仍然堅信，網絡教育是未來教學的一個重要方向。

第二段：網上教育的優點

網上教育有很多優點。首先，對于教育資源的共享具有很大的便利。學生可以隨時隨地通過網絡獲得課程資料，從而提高學習效率；其次，網絡教育平臺可以提供互動性高的教學環境；再者，網絡教育可以對教育資源進行全國共享，讓很多地方的學生都可以享受到先進教育資源。這些優勢讓網絡教育獲得了廣泛的認可和很好的發展。

第三段：網上教育的缺點

網上教育在技術上受到很多限制。例如，網絡質量的不穩定性，可能會導致學生無法看到更好的教學素材；網絡安全性的問題也容易暴露個人隱私和帶來其他不良影響；同時，學習者可能因父母無力或不愿配備更好的電子產品而受到限制，導致無法正常學習。此外，客觀上，網上教育需要學生自覺地完成授課任務，缺乏學校的考勤制度，也容易導致學生的學習態度問題。

第四段：網上教學改進的框架

為了克服網絡教育的缺點，我們需要改進課程設計與技術設備。首先，需要建立更加健全的技術系統，以提高網絡教育的穩定性和可靠性；其次，在進行網上授課時，教師應盡可能提供更多直觀和形象的教學資料，以便學生能夠更個性化和精準地獲取信息。此外，學校還應該加強配套設備的整備，以確保每個學生都能擁有足夠的硬件手段，來完成網絡教育任務。

第五段：自我總結

通過參加“網上教學大掃除”活動，我不僅加強了對網上教育特點的認識，也更加深入地認識了其中的利弊。我們應該在保留網絡教育優勢的前提下，盡快解決當前存在的問題。通過克服網絡教育面臨的技術和硬件上的問題，我們可以確保網絡教育在未來的發展中，更加普及和長足。

網上教學心得體會篇八

段一：引言（200字）

最近，隨著科技的不斷發展和互聯網的普及，網上教學成為了當今流行的教育方式之一。我作為一名學生，也有幸能夠體驗到網上教學的便利與獨特之處。在這篇文章中，我將分享我在網上教學過程中的心得體會，描述我對這種教學方式的看法，并分析其優勢和劣勢。

段二：網上教學的優勢（300字）

首先，網上教學為學生提供了更大的時間和空間的自由。學生可以按照自己的節奏，隨時隨地學習。無論是家中還是咖啡廳，只要有網絡，學生就能夠跟上課程進度，靈活掌握學習時間。此外，由于網上教學具有互動性和靈活性，學生不再受限于教室環境和人數，可以更好地與老師和其他同學互動交流，獲得更個性化的學習經驗。

段三：網上教學的劣勢（300字）

然而，網上教學也存在一些劣勢。首先，缺乏面對面的互動會影響學生與老師之間的情感交流。學生在網上教學中更難得到老師的鼓勵和指導，也較難與同學進行有效的討論和合作。此外，網上教學的學習環境需要學生具備更高的自律性和自主性，對于缺乏自我管理能力的學生來說，可能會導致學習效果的下降。

段四：有效利用網上教學的建議（200字）

對于我個人來說，我從網上教學中受益良多。首先，合理規劃時間是非常重要的。我會制定一個學習計劃，明確每天的學習目標和時間安排，并且嚴格按照計劃執行。其次，我會積極參與網上討論和交流。盡管沒有面對面的互動，但通過留言、郵件或在線討論平臺，我與老師和同學進行交流，并共同解決問題。此外，我也會盡量利用網上資源，多瀏覽相關課外資料，充實自己的知識儲備。

段五：總結（200字）

總之，網上教學作為一種新興的教育方式，在提供便利和靈活性的同時也存在著一些問題。對于學生來說，我們應當充分發揮自己的主動性，合理規劃時間并積極參與互動，在網上教學中盡量彌補面對面教學的不足，提升自身學習效果。同時，學校和教育機構也應加強對網上教學的管理和指導，以確保學生能夠從中獲得最佳的學習體驗。在信息時代的浪潮中，我們應不斷適應變化，利用好網上教學的機會，為自己的未來奠定堅實的基礎。

網上教學心得體會篇九

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編整理的老師網上教學心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

生活總是在變化，就像這次的情況。盡管信息技術的發展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己的居然也能有機會能通過網絡來教授自己的課程。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時的不習慣，也經常會影響到我。當然，作為老師，適應新的環境也是我們的必備能力之一。在努力的學習和調整后，自己也最終適應了網課的環境，并且開始積極地運用在維持班級的紀律上!

現在，經過這段時間的教學，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：

一、對網課軟件的感受

盡管過去沒有用過網絡授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會，自己也確實有了不少的感受。

首先從功能上來說，這個軟件確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在導致了在授課中也出現過些許的問題。當然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學中努力的用好這個軟件，更好的帶領班級。

二、對學生的感受

要開始網絡教學，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網絡相關，我非常的擔心學生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦游戲等!一開始的時候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。

但是在真正的上課后，盡管有一段時間的適應期，但是在穩定下來之后，大家在上課的時候確實都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關，提升我們___班的整體成績!

三、授課的體會

在這段時間的網絡授課上，我改變了很多的上課習慣。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的經驗，絕對會給我們帶來不小的收獲。

四、結束語

生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結一心，辦法總比問題多!相信在這段時間的教學后，同學們也會有不少的感受和體會。

這一個學期的開學有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學生們在家里學習，而我們老師也是開通網課，遠程的教學來讓學生們學習知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學，也是有一些心得體會。

和面對面教學相比，這種方式少了一些監督，但也是更加的考驗學生們的自覺能力，同時在備課方面也是和課堂的教學有一定的區別的，畢竟是遠程的教學，互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，但是每堂課的時間都是固定了的，而學生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過總的來說，這種教學的方式卻是可以省卻很多的時間，像在學校，幾個班的課堂，是分開上的，但是在這種方式下，幾個班級的課程都是同步進行的，節約了我們老師的時間，同時我們準備的也是需要更加充分才行，雖然同一個年級的學習進度都差不多，但是每個班的情況又是有所區別的。

教學的方式更加的考驗我們老師的能力，和面對面相比，我們更加的不清楚學生們學習的情況如何，如果他們不主動的來問，或者我點名讓他們回答，也是無法看到所有學生學習的一個情況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽的效果如何，最后也只能通過作業來做一個參考，而在學校的課堂上，卻是可以通過學生們的一個狀態來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復盤，去看自己講的課，同時也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學生們對課堂更加的感興趣，來促進他們聽課的專注度。

通過這段時間的教學，我也是更加的熟悉了這種教學的方式，同時通過作業也是可以看到有些學生自覺性是比較好的，依舊可以做好，但有些學生，可能在學校還不錯，但是而今網課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點的去關注，去了解情況，督促他們認真的去學習好，而今也是要回到學校里面面對面的來上課了，那么更是需要我們去把課堂給講好了，讓學生們學到知識。

網課的教學雖然是結束了，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續的去嘗試去做，而學生們也是可以通過這些方式，來多學一些知識，多去聽聽其他老師的課，也是有助于學習的，更好的去理解課本的知識，而我也是通過和其他老師的交流，對于教學的方法和方式也是有了自己的一套。

也不是沒想過網課會成為一種流行趨勢，但真沒想到網課成為流行竟然是因為一次牽涉到全世界的流行病，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線學習，不得不依靠我們這些網課老師來學習來工作。這對于我們這些網課老師來說是好事，不過我還是更希望大家進行網課學習是因為一種對于學習的渴望，而不是一種不得不的被迫網課。

近兩個月來，本人的工作成日漸繁忙的狀態，全都是因為疫情的影響，學生們不得不在線學習，除了學校里的那些網課，也有很多學生和在職人員會通過我們的網課課程來充實自己，為自己的才能加分。我是一個教設計的'網課老師，有很多我的學生，僅僅通過兩個月的網課學習，他們已經能夠做出不錯的設計作品了，甚至有一些之前有些基礎的學生更是在兩個月里用自己的設計作品找到了一份可以滿足溫飽的設計工作。不得不說，這雖是疫情影響下的結果，但更多的還是學生個人的上進和好學。

在這兩個月的網課教授過程中，我意識到網課已經在這次疫情中成為了一種日趨理想的學習模式，有更多的人愿意選擇在網絡上進行網絡課程學習，既可以節約很多學習的成本，又可以學到足夠滿足自己的知識。本人也是一次意外的機會加入到網課老師這一行來的，最初還真是不習慣像個網絡主播一樣進行教學，現在慢慢也做得習慣了，而且看見很多人通過我的網絡課程的學習把自己的技能打磨出師，讓我也非常有成就感，現在我也非常愿意為這么好學的年輕人或者說求知者傳播知識了，相信不久的將來，我的網課課程會更加出色，也能夠吸引到更多的學習者加入吧!

不過在這兩個月的網課教授過程中，我也遇到了不少因為疫情的影響被迫在家上網課的學生，這些學生不僅對自己學校的網課處于一種迷茫或者不感興趣的狀態，就連在家長另外給他們報的我們網課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無關”的狀態，這讓我這個網課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態對于學習來說是非常有害的，如果不能引導孩子們愛上學習，那還不如早早的讓孩子們去學點別的，別白白耽誤了十年的光陰。

學校開展線上教學已經一個月了，我也慢慢習慣了這種教學方式，而我秉承的教學理念是——換位思考：假如我是學生，會喜歡什么樣的線上教學呢?怎么樣教，我才能更好地接受知識?帶著雙重角色，我開始了《管理心理學》線上教學。

一、課前充分準備

先以學生角色提前進入網課學習，做好筆記;后以教師身份總結線上視頻的的重點和難點;再根據教學大綱、結合社會實際，補充相關專業知識，并制作成ppt，以qq群課堂直播方式進行教學，圖文并茂，還原線下課堂教學情景。

二、實訓報告標準化

《管理心理學》是理實一體化課程，實訓如何做?以什么方式呈現，學生才能更好地完成實訓任務?結合課程，精心選取了實訓項目，并制作電子版實訓報告模板，將實訓目的、實訓功能、實訓設備、實訓步驟等內容固定化，學生要寫的內容以紅色字體標出，按照標準完成實訓任務。

三、分層教學

對于基礎較好的學生，額外布置其它任務：如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業相關知識的應用報告等;而對于基礎較弱的同學，則要求認真看視頻做筆記，一步步教實訓任，且帶著他們一起做案例分析。

四、關愛是最好的互動

對未能及時簽到和上課的同學，發個信息詢問一下具體情況。有個學生網課考勤遲到，無法正常考勤。詢問后得知因家里停電，沒辦法上網課，然后跑到別人家去蹭網課，就耽擱時間遲到了。還有個學生因手機欠費停機了，無法上網課，事后告訴我他剛充完話費，晚一點再補上視頻。原來他平時話費最多80元，現在網課一個月要180左右。上網課畢竟有很多干擾因素，及時詢問情況，并作出處理，對學生來說也是一種關愛。

恰好，張__校長在名師工作室活動中給孩子們講“數學故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數學故事呢?有了想法，就馬上實施!先錄了一個現成的故事《曹沖稱象》。從網上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調。錄制時，我放松自己的心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結束，看看回放，不太滿意，雖然已經放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發到了五數教研組，同事家上幼兒園的小朋友發語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲!”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認可，我就得做!

第一單元學習《圓》，關于圓有很多的數學文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關的資料，經過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經過，有最后結果。故事不長，學生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發信息、打電話說喜歡這樣的數學小故事。看來，給學生“講述數學故事”是一個正確的決定。

趁著周末，對百分數單元內容進行了重新的梳理，查閱有關百分數的相關資料。結合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內容編成了一個小故事。“百分數的認識”是從百分數的產生到應用，采用兩個小孩對話的方式，把百分數與分數的不同和聯系，還拓展到千分數、萬分數。“百分數、分數與小數的互化”則采用數學王國比賽的始終串聯，把互化方法蘊含其中。“百分率”則是用一個小故事引入，用學生身邊的作業情況統計表格，對百分率進行充分的認識，并留下思考問題，讓數學故事把學生的思維引向深入，從而讓學生的認識更深刻。三個數學故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學習數學，能在故事中感受數學的有趣和魅力，我也感覺很開心。

講述數學故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學增添樂趣，讓嚴謹的數學富有韻味，充滿引力!

網上教學心得體會篇十

近日，由于疫情的原因，不能如期開學，于是我們提出了停課不停學的口號，并通過網課對學生進行了教育。但我覺得有以下弊端：

1.網絡平臺的準備工作。教師要錄制微視頻，但家里的條件有限，效果不好，直接影響了教學效果。優教平臺擴容工作有待優化。

互聯網的迅速發展，讓一批年輕老師對網課比較熟悉，但是一些教齡長、年長的老師，還是更習慣傳統教學，對于網課接受起來比較困難。還有家長，學生也要提前進行培訓，特別是家長素質天地之別，這是一個合作的時代，需要掌握基礎的網絡學習技巧和技術。

眾所周知，線上教學的優勢就是突破了時間、空間的制約，資源可以得到跨地區的傳播，但也要求學生具備很強的自制力。不論是手機還是電腦，里面的娛樂軟件對學生的誘惑不小，加上無人時時監督，學生非常容易開小差。

如何有效監督孩子學習？靠家長顯然是不現實的，一些家長為了生計，已經開始到單位上班。一些低齡孩子的家長可以讓爺爺奶奶幫忙照看，另外我們也可以從網課方面著手，與其滿滿當當的安排課程導致學習效果不佳，不如安排少而精的課程，保持學生學習積極性。特別是安排名著閱讀，體育活動，結合國家大事的國情，愛國教育，特別是讓孩子記住抗疫情的各位英雄。還有長時間的看電子產品也會對視力有影響，因此學習之余加以休息、鍛煉、增強體質也是很重要的。

4，學習效果無法衡量。

5.嚴重損害老師和學生的視力。

而對于小學生統一網課行為來說其帶來的隱患實在是太多，特別是視力：長時間（8個小時）視頻學習，嚴重影響孩子的視力和身體健康； 教師早就成了“手機族”，心理的形成與調整，教師在執行此行動中被“捆綁”于手機上的時間不亞于在校辦公時間。

網上教學心得體會篇十一

這場突如其來的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業都受到疫情的影響，對我們的影響也是所不能忽視的,學校職能延期開學，孩子們卻不能返校上課。但是我們要做到停課不停學。我們紛紛開展了網上教學。

經過這一周多的網上教學，我們逐步熟悉了各項環節。我們用微信，優教信使，云視訊等各種軟件對學生進行多樣化的網上教學。使家長和學生逐步適應網上教學的方法步驟，大部分學生能夠完成最基本的學習任務。網上教學對于我來說，確實是初次接觸，面臨諸多問題。學生家長知識能力良莠不齊，部分家長無法及時指導學生進行網上學習和課后的練習，有些孩子作業不能按時上交，導致學習情況不能及時反饋。另外，網絡擁堵問題，也是制約學生學習的因素。

在網上教學中，每天我會跟著學生一起看網課，在觀看網課時發現名校同步課堂上的數學課與課本上的內容不太一致，所以在學生每天網課學習結束后，我會對學生進行書本知識的教學，一天一個例題的講解。從第二單元的除法開始，與名校同步課堂的接軌，都是在講除法，學生也好理解。對于學生有疑問的知識，我會錄視頻發微信群里讓學生觀看。關于作業，我采取的是線上與線下結合。指導學生學習的方式多樣化，將“自教”和“他教”相結合；“自學”和“講授”相結合；“練習”與“反饋”相結合。每天堅持對主動上交作業的孩子一對一進行點評。每天統計學生的完成情況。每天會和同級的教師一起教研，一起討論在教學中出現的問題并研究解決各種問題。在新的學習模式下，我們要根據各渠道得到的反饋及時作出合理的調整。做到了“減量、降難、放緩”，穩步推進，實現了給孩子們和家長們減負。

疫情就是命令,防控就是責任,而對突發疫情,我們更應清楚認識肩負的責任與使命,做到防疫有責、盡責,不忘初心,牢記使命,為堅決打嬴這場防疫戰做出應有的貢獻。

在網上教學工作中針對自己的學生要每位學生都考慮到,及時與家長進行溝通，了解學生在家中的學習情況，真正做到停課不停學。

文檔為doc格式

網上教學心得體會篇十二

第一段：引言（150字）

自疫情爆發以來，網上教學迅速興起，成為人們獲取教育資源的主要渠道。作為一位大學生，我有幸體驗了一段時間的網上教學，思考和總結出了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對網上教學的看法，以及如何更好地適應和利用這一新型的學習方式。

第二段：優勢與弊端（250字）

網上教學的最大優勢是其靈活性和便利性。學生可以在家中進行學習，避免了繁瑣的通勤和浪費的時間。此外，網絡平臺提供了海量的學習資源，學生可以根據自己的興趣和需要選擇課程，豐富自己的知識。然而，網上教學也存在一些弊端。例如，網絡連接不穩定可能導致授課中斷，學生的自律能力被考驗，以及缺乏面對面的交流和互動等。面對這些問題，我們應該積極主動地尋找解決辦法。

第三段：適應和利用網上教學的技巧（300字）

要適應和利用網上教學，首先要保持良好的時間管理和學習計劃。制定一個詳細的學習計劃，列出每天要完成的任務，合理安排時間。其次，充分利用網絡資源，參加一些在線課程或學習社區，與其他學生進行互動。這可以幫助我們拓寬視野，提升學習效果。此外，積極互動和提問是關鍵。與老師和同學保持良好的溝通，疑難問題及時解決，避免學習中的困惑。最后，要有一定的自制力和自律性，減少網絡干擾，專心致志地完成學習任務。

第四段：建立良好的學習環境（250字）

在網上教學中，有一個良好的學習環境對提高學習效果至關重要。首先，選擇一個安靜、整潔的學習場所，以避免嘈雜和雜亂的環境對學習的干擾。其次，使用耳機和麥克風能夠改善音頻質量，保持良好的聽力效果。同時，要注意屏幕的高度和角度，以保護眼睛，避免長時間使用電腦帶來的不適。此外，保持良好的姿勢也是必要的，避免長時間低頭或過度靠近屏幕導致頸部和腰部問題。

第五段：結語（250字）

總的來說，網上教學是一種新的學習方式，對我們的學習和生活帶來了許多新的機遇和挑戰。適應并合理利用網上教學，我們將能夠以更高效的方式獲取知識，提高自己的學習能力。然而，我們也應該認識到網上教學的局限性，并不斷探索和改進這一模式，為未來的教育帶來更多創新和進步。在這個過程中，我們需要保持積極樂觀的心態，勇于面對挑戰，并不斷追求進步。只有這樣，我們才能充分利用網上教學的優勢，取得更好的學習成果。

網上教學心得體會篇十三

隨著互聯網的發展，網上教育成為一種新的教育方式。近年來，不少學校采用了網上教學模式，在疫情期間，更是廣泛應用。作為一位網上教學的實踐者，我深深體會到了這種教育方式的優缺點，并從中獲得了一些寶貴的經驗和教訓。

第二段：網上教學的優點

首先，網上教學最大的優點是方便。無論是老師還是學生，都可以在任何時間、任何地點進行學習和教學，不受地域和時間限制。其次，網上教學可以節省時間、人力、物力等資源，減少學校和家庭的負擔。此外，網上教學還可以提高學生的自主學習能力和信息獲取能力。

第三段：網上教學的缺點

然而，網上教學也存在許多缺點。首先，學生缺乏面對面的互動和交流，難以得到老師的及時反饋和指導。其次，學生在家中上課容易分心，缺乏學習的氛圍和正常的課堂紀律。再者，一些家庭的網絡條件和設備配備有限，難以滿足網上教學的要求。

第四段：網上教學的經驗和教訓

在實踐中，我發現，網上教學要成功，需要有清晰明確的教學目標、教學計劃和教學內容。同時，要注意到學生個體差異和學科特點，采取不同的教學策略和方法。另外，應盡量多提供學生互動和自主學習的機會，并充分利用現有的學習資源。最重要的是，網上教學要與面對面教學相結合，使兩種教育方式相得益彰，達到更好的教學效果。

第五段：結語

總而言之，網上教學具有巨大的潛力和優勢，是現代教育的必然選擇。然而，在實踐中，我們必須充分認識到其優缺點，并做好相應的教學準備和策略。只有這樣，才能讓網上教學成為一種高效的教學方式，為學生的學習和發展創造更多的機會和資源。

網上教學心得體會篇十四

疫情不退，責任和擔當不退，為落實停課不停學，保障學生學習，我校開展線上教學已有一段時間，說到網課，那就不得不說一說我的“主播”經歷。

說實話網課一開始我心里是特別抵觸的，極度不情愿。“言傳身教”的上課模式已經在我心里根深蒂固。尤其聽到年級主任給我打電話說：“恩，咱們體育課可不能停啊。”那一刻，我感覺自己都懵了。我心里不住的想：“體育課上網課應該怎么上?沒有場地?沒有器材?訓練強度該是多少?動作幅度大了會不會擾民?這些問題該怎么解決?”結果年級主任說：“沒事，恩，哥相信你，你一定能干好。”就這么一句話，心里瞬間就燃起斗志，體育人什么時候被困難打敗過?有困難，那就克服困難。沒有器材咱們就徒手訓練，沒有場地咱們就做室內訓練。從這一刻開始，心態上完成了轉變，由一開始的抵觸變成積極準備并期待著體驗一把當“主播”的感覺。

心態上的轉變讓我行動付出實踐，我心里想：“新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢嚴峻，長時間宅在家里，大人無聊透頂，更別提孩子了。有沒有可以讓家長跟著一起做的運動?有沒有能夠提高家長與親子之間感情的游戲?帶著這個想法我制定了這次網課的教學理念——家長學生一起動起來。

為了當好“主播”，讓家長和學生運動起來，我精心準備了四種課：太極拳、散打、身體各部位的體能訓練、親子配合鍛煉游戲。為什么選擇太極拳呢?考慮到家長朋友身體因素，可能不適合劇烈運動，所以選擇修身養心的太極拳。初始想法是特殊時期學生學會太極拳，教授給家長，既鍛煉了身體，又促進了家庭關系，這對于青春期叛逆的孩子來說意義的大于本身的鍛煉。為什么選擇散打呢?我想最近新聞很多報道校園暴力，能不能讓學生學一點自衛防身術，增強自己保護自己的能力，避免遭受校外欺凌。身體素質鍛煉不用多說，中考體育項目肯定用的著。

精心準備了幾種課后，我也不知道學生喜歡上什么課。因為中學體育多數是以籃球、足球、跳繩為主。所以我采用讓學生自主選擇的方式上課，讓他們從中選擇，然后我在開始上，這樣他們也有興趣，我也能更準確的把控課堂，課上效果比我預期的還要好，家長們動起來了，學生們動起來了，學生告訴我她的家長特別喜歡我，我感覺準備的是值得的。再后來上課，在我愛人的鼓勵下，我穿上了道服，學生們更加火爆，紛紛開始跟著訓練。雖然我看不到他們但是我能感受到他們的熱情。

同學們熱情的鍛煉，讓我覺得上課效果肯定特別好，然后我滿懷希望的開始對學生進行連麥抽查，結果大失所望，學生學不會，這讓我感到很失望，我無法糾正錯誤動作，看不到動作，也就沒有辦法再繼續下去，我演練了一遍又一遍，學生還是不會，看我看來小學生都可以看明白的東西，他們學不會，我想這可能就是網課的弊端吧。體育不同于其他學科，你可能腦子會了，身體還學不會。所以后面上課我就換了上課方式。

這場疫情，打亂了我們的生活，對于老師、對于學生都是一個巨大的挑戰。讓我們一起攜手共度難關，讓我們彼此相信、彼此守望。沒有哪個寒冬不可逾越，沒有哪個春天不會來臨，期待陰霾消散、繁花似錦的時候，我在校園等你們回來。