總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。什么樣的總結才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

幫扶學生工作總結教師個人篇一

本人從201x年4月開始抽調至xx鎮xx村從事扶貧開發“雙到”工作，任駐村工作隊隊長。從事駐村工作以來，我堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹黨的十七屆四中、五中全會精神，按照省、市、縣的部署要求，在xx局扶貧開發工作領導小組的正確領導下，在縣、鎮“雙到”辦的正確指導下，嚴格遵守駐村工作制度，兢兢業業、任勞任怨、吃住在村，進取與幫扶單位、縣鎮“雙到辦”、村加強溝通聯系，做好了“紐帶”的作用。在本人的進取協調下，xx村“雙到”工作開展有序，取得了明顯的成效。現就一年工作總結如下：

一、千方百計，帶領群眾發展經濟，致富奔小康

一是借助此次扶貧“雙到”工作的東風，本人上下奔走，進取協調，爭取省級資金8萬元專門用于該村貧困戶產業的發展。二是加強與單位的聯系溝通，爭取各幫扶單位投入1.57萬元為61戶貧困戶購買了生產肥料，切實解決了貧困戶發展生產資金不足的問題，幫忙貧困戶發展生產。三是進取聯系單位與鎮政府在xx村開展農業實用技術培訓班，邀請縣農業技術專家和鎮農技員到村到戶開展農業技術培訓，并深入田間地里切實解決貧困戶生產過程中存在的問題。共舉辦各種技術培訓班3期，為貧困戶培訓226人次。

經過我們這個團隊的不斷努力，201x年xx村人均收入達5567元，比增長10.4%；貧困戶201x年人均收入達2356.6元，比09年增長52.9%，有48戶貧困戶年人均純收入超過2500元，實現穩定脫貧，占總貧困戶數的41.02%。

二、心里裝著百姓，真情投入，為民辦實事

我始終認為，僅有用真情投入、為民辦實事，才能取得群眾和村兩委的信任。一是組織協調利用省級資金15.5萬元、市級財政資金20萬元，按照有關文件要求，制定了省級和市級幫扶資金的使用方案，在全村新建了60個垃圾池、硬化了430米水圳、維修了610平方米道路、新建了300米機耕道、修建了2座陂頭；二是充分組織協調利用xx扶貧資金79萬元，用于村莊整治、入股扶貧電站、產業扶持、危橋改造、貧困戶危房改造等項目建設。投入資金15萬元，搞好了...村小組的村莊整治工作，改善了群眾的居住環境；投入資金15萬元（恒大集團10萬元，縣財政資金5萬元）幫忙xx村入股縣扶貧電站，經過入扶貧電站，每年可獲得8%的紅利，增加貧困村團體穩定的經濟收入，201x年，xx村團體經濟收入達3.2萬元；投入資金17.45萬元，對xx村三座危橋進行了改造，改善了村民的出行條件；投入資金9萬元，用兩年時間對全村10戶住房困難戶進行危房改造，今年已完成7戶危房改造，切實解決了無房戶、危房戶住房困難問題。三是組織協調利用始興縣扶貧基金會捐助的2萬元用于修繕七北村委會，改善了村委會的辦公環境。四是加強與單位的溝通聯系，進取爭取資金3.34萬元幫忙貧困戶解決生產生活困難。

生活作風正派。以嚴格的黨性要求自我，耐得住寂寞，經得起考驗，用實實在在的行動，做政治上的“明白人”，經濟上的“清白人”，作風上的“正派人”，較好地維護了單位與自身的形象。

幫扶學生工作總結教師個人篇二

本學期我擔任初二(6)、(8)班的物理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了xx為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2.加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

3.培養學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環節

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

(3)練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

4.鼓勵學生幫助

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現實情況。

“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的`提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

幫扶學生工作總結教師個人篇三

為進一步把黨史的學習教育成效轉化成為群眾辦實事的實際行動，把關懷送到家庭困難學生心坎上。11月19日下午在五樓會議室，第四小學黨支部組織開展結對幫扶特殊貧困兒童活動簡報。經前期黨支部對全校困難學生家庭情況進行細致摸排后，黨支部12名黨員對12名特殊貧困兒童活動進行結對幫扶。

黨員教師們與結對幫扶學生開展一對一交流，詳細詢問了他們的學習情況及家庭生活狀況，并送上日用品、書本、文具等物資。通過幫扶活動，希望能在思想上幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題；在學習上，以人為本，關愛每一位學生，關注學生的發展過程；在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而真正成為學生德智體美等各方面全面發展的引路人。

我校持續開展結對幫扶工作，在之前黨員一對一結對幫扶貧困兒童的基礎上，創新幫扶方式，以一對一對口幫扶。下一步，學校將繼續扎實開展好黨史的學習教育，深入推進“我為群眾辦實事”實踐活動，建立長效幫扶機制，堅持把黨史的學習教育與服務特殊貧困兒童、解決學生最關心關切的問題結合起來，用實際行動為學生做好事、辦實事、解難事，切實把黨史的學習教育的成果轉化到為學生服務的具體實踐活動中去。

幫扶學生工作總結教師個人篇四

新學期開學后，學校及各學院都組織召開了學生工作干部會議，認真總結寒假家訪工作，并形成家訪工作總結；每個輔導員針對自己所走訪的學生情況向學校有關部門和領導進行匯報，同時對家訪中存在的不足和遇到的困難進行討論，商討解決辦法。每個輔導員都認真撰寫了家訪報告，在報告中都談出了家訪的體會，留存了圖片，總結了經驗。此項活動也得到了學生家長的認同。很多學生家長對于進一步加強學生教育管理和服務的措施，提出了好的意見和建議。

通過家訪，輔導員從家庭的側面了解和掌握了學生的很多信息，找出形成他們性格偏差的原因并制定相應的措施，從學生心靈入手，逐步端正學生思想，并為輔導員全面了解學生，開啟輔導員與學生的心靈之門，使學生能夠主動與輔導員進行溝通，以致成為朋友打下基礎。同時，輔導員將學生的真實情況反饋給家長，有理有據，講成績不褒獎奉承，說問題不夸大其詞，以便于家長全面了解學生的'在校情況，打破家長與學生在溝通上的隔閡，開啟家長與學生之間的親情之門。通過家訪，幫助家長轉變陳舊的教育觀念，掌握教育的規律，提高家庭教育的科學性，把學校要求同個體家庭教育、社會教育有機結合起來，幫助學生健康成長、成才。

家訪已是溝通學校和家庭教育的重要橋梁，而家庭教育與學校教育又都是學生教育的重要組成部分，他們相輔相成，有機統一。通過輔導員和學生家長的直接交流以及對學生家庭的實際考察，便于輔導員能有針對性地做好學生思想政治工作，促進學校與家庭、輔導員與學生家長的聯系，同時也有助于學生工作者深入了解社會，進一步提高輔導員的思想政治素質和業務水平。隨著社會的發展，社會上的各種因素均不同程度地影響學校和家庭教育，所以家訪同時更是一項社會性工作，其內容及形式均受到社會因素的影響，該如何更好的做好家訪工作將成為新時期學生工作的一項重要內容，沈陽工業大學將不斷根據實際的需要，不斷創新，在工作中充分發揮家訪的積極作用，真正實現家庭教育與學校教育相結合，實現高校培養高水平學術科研人才的目的。

幫扶學生工作總結教師個人篇五

為營造和諧校園，讓困難生愉快地度過假期，xx初中采取四項措施扎實做好困難生資助工作，促進學生全面健康發展。

困難生是學校中的一個特殊群體，對這些同學援助是否到位，關系到學校的穩定和發展，為將困難生援助工作落到實處，學校成立了專門領導小組，向這些特殊學生傳達了上級的有關文件精神，讓這些同學從不同側面了解了國家資助政策，從而為學校后一階段的有效幫扶提供了理論依據。

學校要求各班主任認真排查班里的困難學生，要求將此項工作做實、做細，對排查出來的學生要耐心地對他們進行談話，鼓勵他們樹立信心，摒棄一切私心雜念，安心讀書學習，從而消除了他們的后顧之憂。各班主任還建立了困難生成長檔案，對他們的成長以及接受資助情況做好詳細的記錄。

學校多次召開專門會議，研究制定了困難生資助措施，對符合條件的困難生按照國家標準按時給他們發放資助金，對那些確實有困難但沒有建檔立卡的學生，學校要求各教師采取家訪的辦法，了解這些學生造成家庭困難的原因，并對這些同學進行心理疏導和安慰，逐漸培養了他們的感恩意識。

為徹底打消困難學生的顧慮，學校在暑假來臨之際，采取了“承包援助”的方式，將這些特殊學生承包給各科任教師，或對困難生進行“精神援助”，或對困難生進行物質幫助。為了豐富他們的暑假文化生活，學校還免費贈為品學兼優的困難生贈送了圖書，這些做法受到了社會的贊譽和家長的好評。

幫扶學生工作總結教師個人篇六

為降低疫情對家庭經濟困難學生學習和生活的影響，崇州市道明鎮學校行政班子、學校德育辦和班主任代表分別于4月14、15日兩日下午，對疫情期間家庭經濟困難學生進行走訪慰問。

通過學校家校聯系，各班主任及時上報經濟困難學生的家庭生活情況和身體狀況，在了解了學校貧困家庭學生的需求和困難后，學校根據反饋的數據決定于4月14、15日對疫情期間家庭經濟困難的學生范雨婷等8位同學進行走訪慰問。“牛奶獻真情，口罩保復學”，讓學生和家長切實感受到學校的真摯關愛。

走訪時，校長馮兵和副校長雷敏分別與困難家庭的`學生家長進行了親切的交談，了解了學生疫情期間的學習生活情況，鼓勵學生居家繼續積極防疫抗疫，按時作息，努力學習，鍛煉身體，干好家務，孝敬長輩，耐心等待復課。家長們表示一定會做好家庭防疫抗疫工作，敦促子女按時起居，上好網課，為復課做好準備。

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幫扶學生工作總結教師個人篇七

所謂差生也就是后進生，一種表現為

成績

而不容忽視的是：優生畢競是少數，中差生卻是學生群體中占壓倒多數的蕓蕓眾生。教育學理論告訴我們：中學教育的基本任務就是對少年兒童進行身心全面發展的基礎性素質教育，也就是說，應屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統一發展，為他們學會

怎樣

學習

在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。這說明：唯有堅持"面向全體"，特別是面向中差生才是切切實實的素質教育。

不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有

什么

愛

尋找

我認為，厚愛中差生，首先應有辨證的觀點：

一、一分為二的觀點看待中差生。

應該說任何學生都會同時存在優點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。

二、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2

三、因勢利導，化消極因素為積極因素。

幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次應有平常的心態：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們更缺少辨別能力。他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

如果在中差生身上做到"真誠"對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進中差生的進步和發展。

正所謂外因通過內因起作用，教育者對中差生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

1、摸清

班級

2、要善于發現后進生的閃光點

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幫扶學生工作總結教師個人篇八

本學期我擔任初二年級的地理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了李惠樺、陳美玲為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2.加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

3.培養學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環節

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

(3)練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的

時間短，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

二、總結體會

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現實情況。

“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

教師幫扶后進生工作方案

一、指導思想

后進生是相對的；后進生的缺陷是在成長中產生的，是客觀的；多一把衡量的.尺子，就多一批優秀的學生；以寬容和尊重去贏得學生。為了讓每一位學生健康、和諧發展，特別是對后進生的思想品德得到教育，以進一步提高他們的學習成績，經學校研究決定，在上學期后進生幫扶工作的初有成效的基礎上，本學期繼續在全校教師中廣泛開展“教師幫扶后進生”的活動，具體實施方案如下：

二、后進生轉化工作領導小組

三、我校后進生現狀的分析

后進生是指思想素質低、組織紀律觀念談薄，學習成績差的雙差生。這部分學生在心理上一般存在較強的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀律方面一般組織紀律觀念談薄，經常違反組織紀律，遭到老師甚至學校的批評，在學習成績方面基礎很差，缺乏學習動力和學習興趣。但是他們希望能得到老師的關懷，甚至也希望提高學習成績，但缺乏恒心。這就需要我校全體教職員工要多關心他們，持之以恒的做好后進生轉化工作。

（一）后進生的特點主要表現：

1、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評多，父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。

2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學關系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。

3、認識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。

4、表現學習上，學習水平、能力水平、基礎都比較差，學習習慣及學習心態偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。

（二）學校后進生產生的主要原因有：

1、學生本身素質差，不求上進，覺悟低。

2、家庭的不良影響和社會的不良影響。

3、教師教育不得法，師生關系緊張等造成的惡果。

地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年，事實上，后進生也有其長處和閃光點，教師應該能夠做好每一個后進生的轉化工作。

四、本學期工作目標

1、建立后進生檔案。具體內容包括：主要違紀傾向、學業狀況、家庭情況、興趣愛好、交友狀況等等。

2、提高后進生的思想紀律觀念。

3、培養后進生樹立遠大的理想，養成良好的學習習慣和行為習慣；

4、期末各科成績合格率達75%以上。

5、力爭后進生轉化面達到40%。

幫扶學生工作總結教師個人篇九

工會、鎮工會和私營企業的關系，擴大了工會在私營企業的影響力，深受基層工會干部和私營業主的好評。

二、深入基層，調查了解，認真做好特困職工認定工作去年7月開始，區總工會按照市總工會文件要求，在全區開展了特困職工證的認定和審核工作，全區共有200余名困難職工和困難農民工申報。通過個人申報、基層工會審核公示、區總分組入戶調查認定，最后認定117名困難職工和困難農民工為特困職工。

三、多方動員，合力幫扶，結對幫扶工作有序開展區委組織部、區人保局、民政局、總工會，組織動員區機關各單位黨員干部開展了黨員干部與特困職工家庭結對幫扶活動，組織機關黨員干部200余人與特困職工“結窮親”，利用元旦春節兩大節日開展各種形式的幫扶活動，讓困難職工過一個歡樂祥和的春節。這項活動走訪慰問困難企業40余家，慰問困難職工100余人。全區共計發放送溫暖資金200余萬元。

元，全區共救助困難學子200余人，幫扶他們圓滿完成學業。同時，區總還通過給特困職工辦理特困證，讓困難學子入學后享受減免學費、申報助學金、安排學校義工等優惠待遇，幫助學子克服上學困難。

五、助醫助困，緩解壓力，醫療救助活動健康開展區總工會與區人保局聯合，為全區特困職工家庭辦理了特困職工醫療保險，設立困難職工愛心醫院和特困職工定點醫院。特困職工及其家庭成員住院、醫療費可報銷65%以上。其次是與民政局聯合，為特困職工辦理了住院二次救助。這項救助就是特困職工及其家人患病住院的，醫保報銷后的自費部分，民政部門再為其救助最高限額不超過10000元的醫療費用。同時區總工會還于去年下半年拿出12萬元，開展了大病救助活動，共有80余名因患尿毒癥、白血病、癌癥等大病的職工獲得了救助。

六、積極協調，努力爭取，幫助無房職工納入政府補貼范圍

按照區政府有關文件精神，積極與房管部門協調，把31戶無住房或住房人均不足15平方米的困難職工家庭納入區困難職工住房補助范圍。每戶職工今年已從政府領取了3000—5000元不等的住房補貼，解決了他們住房困難，基本實現了住有所居。

七、加強引導，注重培訓，職業培訓工作取得新成效

開展就業創業培訓，幫扶困難職工再就業和成功創業。去年區總投入職業技能培訓資金9萬元，舉辦了四期就業創業培訓班，培訓職工200余人，區各鎮工會也開展了職工培訓，去年全區各級工會共培訓職工1200余人，安置就業1100余人。

八、親情服務，全力維權，積極調處勞動爭議案件開展法律援助行動。幫扶中心今年共接待職工勞動爭議案件30余起，涉及職工120余人，80%以上的勞動糾紛經與用人單位協調，都得到了妥善解決，為20余名務工人員討回了拖欠的工資。其他勞動糾紛協調區人保局，進行了勞動仲裁，切實維護了職工的合法權益。

九、強化措施，廣泛宣傳，推進職工互助保障工作深入開展去年，為了把職工互助保障工作做好，我們專門下發了文件，印發職工互助保障宣傳單，向各單位宣傳。為了調動大家的積極性，區總工會隆重召開了2014——2014年互助保障工作總結表彰大會，會上表彰了一批先進單位和先進個人。通過努力，去年職工參加互助保障的人數有了明顯提高，全區已有1200余人次職工參加了職工互助保障計劃。20余名患病住院職工獲得了賠付。

十、依據政策，落實待遇，勞模補充保險及時辦理按照上級工會文件精神，去年共為30余名勞模先進辦理了補充保險，為20余名到期取保人員領取了保險金。

十一、按照要求，積極協助，認真做好2014年全區工會統計年報工作

根據領導安排，我們于10月份，積極協助區總辦公室做好統計年報工作，經過一個多月的工作，共完成全區包括九里區區劃的8個辦事處工會在內的1700余家工會統計資料的匯總、錄入、上報工作，圓滿完成了這次工會統計工作。

幫扶學生工作總結教師個人篇十

本學期我擔任初二(6)、(8)班的物理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了***為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步，教師幫扶學生工作總結。

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2.加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

3.培養學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的'部分內容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環節

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

(3)練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現實情況。

"知心人"，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

幫扶學生工作總結教師個人篇十一

本學期我擔任初二（6）、（8）班的物理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步，教師幫扶學生工作總結。

一、具體幫扶措施

1、加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2、加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

3、培養學習習慣

（1）課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

（2）上課環節

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

（3）練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

4、鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

二、總結體會

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

（1）做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

（2）做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

（3）做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現實情況。

要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

幫扶學生工作總結教師個人篇十二

緊緊圍繞教育教學中心任務，繼續鞏固擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果，促進我校黨員在新形勢下加強作風建設，充分發揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用。以“素質提升、質量突破”為立足點，將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程，以人為本，促進學生全面發展、終身發展，建設和諧校園。我校黨總支決定發起黨員教師結對幫扶學困生主題實踐活動，以活動促學習，提高黨組織戰斗力，體現黨員教師的先進性，增強黨員教師的使命感，全面推進黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、黨風廉政建設和純潔性建設，充分發揮黨組織戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，真正實現辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。

由于我校生源決定，當前學生中有相當比例的學困生處于思想波動、心理失衡狀態。開展黨員教師幫扶助學主題實踐活動，解決學困生的學習之困、思想之困，提高學困生的學習信心，為學困生搭建進步階梯。為此，全體黨員采取以下措施，真心實意的幫扶“學困生”：

中的風險點，直接影響良好校風、班風、學風的形成。為了徹底改變這些學生的學習狀態、思想意識，調整好他們的心態，特制定黨員教師對學困生幫扶方案。

1、確定學困生名單。各班在班主任和任課教師的幫助下，根據學生的學習成績和課堂表現，慎重確定學困生初步名單。經年級組、教務處、政教處聯合辦公，分析研究的基礎上形成最終名單上報校黨總支。經學校總支會研究后根據黨員教師任教學科及任教年級的特點，最終確定黨員教師認領學困生的名單。

2、具體幫扶步驟：

（1）經常找學困生談心，從各個方面給予指導，使學困生端正心態，積極應對挑戰。

（2）為學困生制定學習方案，基于學習方法的指導和學科指導，發掘學困生的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績。

（3）對學困生的每一次測試成績都要做給予關注，及時與學生一起分析得失、鼓勵。

（4）及時掌握幫扶過程中學困生出現的問題，及時總結幫困經驗，在適當的支部活動中開展交流活動。

（5）幫扶周期暫定為一個學期，在高二學生學考結束后進行階段總結。

1、幫扶工作主體是黨員教師，熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上。

2、幫扶工作應保持持續性、穩定性，黨員教師要制定個人的幫扶思路，并一以貫之。

3、幫扶工作要營造良好的氛圍，建立與被幫扶者的融洽關系。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題。

4、幫扶工作要貫穿到整個教育活動之中。在學習上，以人為本，關愛每一位學生，關注學生的發展過程；在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而使黨員教師真正成為學生德智體美等各方面全面發展的引路人。

幫扶學生工作總結教師個人篇十三

在這次的活動中，我的幫扶對象是我的室友，接下來就總結一下我的活動，談談我的一些感受。總的來說，我是通過以下幾方面來進行工作的。

1、思想上，加強對她的思想政治教育，在學習理論知識的同時，注重實踐能力的培養，通過這樣來不斷提高其政治理論水平和思想修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、學習上，及時了解她的學習情況，結合實際進行指導，室友雖然學習主動刻苦，但是遇到問題甚少主動問老師，所以我和她保持合作性學習，遇到學習問題一起討論結論，實在不懂時要一起去請教老師，與老師交流是提高學習的一種有效途徑。

3、生活上，她家境一般，生活儉樸，不鋪張浪費，平時我們一起通過兼職來爭取生活費，還能主動參加一些宿舍集體活動，努力爭取一些集體榮譽獎勵，為此我們宿舍拿到文明宿舍和學習型宿舍等榮譽，我身為我們宿舍的室長，開源節流，有義務管理好我們宿舍的常規支出，為室友們剩下一筆費用。

4、溝通上，該同學除了是我的室友，也是我的執友。我們無話不談，偶爾對方有情緒不高的時候，我嘗試著了解具體的情況，與其溝通，告訴她如果有心情不好的時候，要多與同學交流才能更好的緩解情緒。

剛開始接觸這個活動的時候，我思考了很多，一方面怕自己做得不好。另一方面，作為一名學生，我覺得自己本身還有一些不足之處，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響到同學的情緒。所以為了把這個活動搞好，我向師兄師姐尋求經驗。他們告訴我，先要和幫扶的同學成為好朋友，只有幫扶對象主動愿意接受幫扶，才好開展下一步的工作；還有要積極向上，有上進心，愿意接受別人的幫助，愿意改變自己的不足。

一學期以來，我和該同學一起努力，我們宿舍在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較為滿意的成績，我們為這個學期畫上了一個完美的句號。 這次“黨員幫扶”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。首先幫助別人感到很開心，而且是一種傳統美德。而現在我理解到，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧過去，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以后的幫扶活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。這也是創先爭優的一項工作，也是對我們預備黨員的'考驗，在此感謝黨支部對我的信任和肯定。

匯報人:

2015年6月5日

一、專家引領 實踐指導

在xx年初，兩校就在椏溪小學成立了“潘文彬語文特級教師工作室和魏光明數學特級教師工作室”。建鄴區教育局易善平局長和高淳區教育局張培成局長全程參加了成立儀式。本次活動開創了以特級教師工作室為依托，進行兩校交流的“百校千師手拉手”活動的新模式，充分發揮了特級教師工作室的引領作用。在本學期開學伊始，椏溪中心小學的領導又來到中華附小，和中華附小的領導一起討論、交流本年度的工作計劃。

二、活動開展 扎實有效

自特級教師辦公室分站成立以來，加強交流，相互學習，是中華附小和椏溪小學在新學期合作的主要方式，以此促進教師的專業成長。同年魏光明特級教師工作室高淳椏溪小學分站成立以來，兩校數學教師互動頻繁。6月9日，椏溪小學數學教師代表來到中華附小參加“多元視角下的核心教學”教學研討活動;6月17日，參加南京、紹興兩個數學名師團隊聯合教研活動。每次活動都是一天時間，雖然路途較遠，可是高淳椏溪小學分站的老師們都是堅持到最后，認真聆聽，仔細記錄。

除了觀摩課堂教學，為了更好、更深入的了解學校的教學形式、管理模式，xx年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了為期一周的“百校千師 攜手共進”教學研討活動。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級教師辦公室椏溪分站的成員。 通過這樣的教學交流研討活動為兩校教師提供了良好的學習交流平臺，激活了教師的“教”與“學”，促進了教師教學理念的更新，加深了兩校的情感交流。教師們表示將以此次交流為契機，攜手并肩，提高自身專業素養，推動教學向深度開展。

三、攜手共進 展望未來

一學年來，我們雖然做了許多的工作，但是我們還是不滿足。與高淳區椏溪中心小學的合作才剛剛開始，希望通過雙方的共同努力，項目推進工作順利有深入的進展，讓兩校在教育教學管理、課程實施、師資素質、教科研工作和教育教學質量等方面相互提高，共圓發展夢。

幫扶學生工作總結教師個人篇十四

愛是與生俱來的，在血液里流動，在骨子里結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭，只要人人都愿意奉獻一點愛，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開幸福之花。

9月，就有一簇幸福之花盛開在了復興鎮高巖村的上空。羅永龍，復興鎮高巖村高巖組村民羅德坤的大兒子，今年高中畢業，被廣**洋大學錄取。考上大學，按理說一件高興的事，但羅永龍同學卻高興不起來，幾千元的學費對經濟條件好的家庭來說是小菜一碟，對他家卻是天文數字。雖然母親在外打工，每月可以掙得壹仟多元回家，但他患上尿毒癥后期的老爸羅德坤每月的血液透析費就要元以上，真是入不敷出。因為生病，羅德坤既不能外出務工，也不能干活，羅永龍與其弟弟正在讀書，家里的農活無人做，就靠微薄的土地租金維持生計。大學錄取通知書只帶來孩子稍許的興奮，學費，學費在哪里呀?像一座大山壓著他心上。

這樣的困難不僅讓羅永龍一家夜不能寐，也時時牽動著咱們復興鎮黨委領導的心，“四幫四促”活動在各個地方有聲有色的進行中。縣林業局掛幫復興鎮高巖村，考慮到羅德坤家庭困難，情況特殊，村里把他家納入林業局干部一對一幫扶的對象，幫扶他家的是林業局林業派出所干警林玉。林玉同志幫扶期間總是關心羅德坤一家的生活情況，常常進行力所能及的幫助。在得知羅永龍考上大學而為學費發愁時，局領導非常重視，號召全局職工獻愛心，一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高。幫助莘莘學子上大學，圓他的大學夢。

當復興鎮高巖村貧困學子羅永龍在**縣林業局會議室接過楊局長7500元現金時，感動得熱淚盈眶。這筆錢是該局全體職工自愿捐助給羅永龍同學的，是該局全體職工愛心的凝聚，以資助羅永龍同學順利讀上大學。為感謝林業局全體職工對自己一家的關懷，羅德坤發自內心的送給林業局一面錦旗，上書：“四幫四促”見成效，扶貧助學顯真情。

“四幫四促”活動中，林業局全體職工用自己的行動交上一份令社會滿意的答卷，復興鎮黨委全體也向黨和人民充分展示了“情為民所系，利為民所謀”的真實寫照。希望我們的愛心像常青藤，越牽越遠，牽動著共同心愿;四季常青，見證不變的永恒;不管是遇到懸崖絕壁，還是面對驟風暴雨，仍然要展示出我們不變的信念。讓你我的心里永遠充滿愛心和友誼，共建和諧美好家園。

幫扶學生工作總結教師個人篇十五

本學期我擔任初二(6)、(8)班的物理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了xxx為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步，教師幫扶學生工作總結。

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2.加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的.進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

3.培養學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環節

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

(3)練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現實情況。

“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

幫扶學生工作總結教師個人篇十六

在區總工會的正確領導下，緊緊圍繞我區在蘇北率先建成全面小康社會的奮斗目標，按照“心系職工，親情服務”的要求，扎實做好困難職工幫扶工作。主要做了以下幾個方面的工作：

區總工會于20xx年投入資金30余萬元，組建了以“幫扶職工、服務大局”為宗旨的銅山區總工會困難職工幫扶中心，7月9日，區總工會隆重舉行了銅山區總工會困難職工幫扶中心揭牌儀式，市總工會副主席劉玥、區委副書記王民生、區總工會主席艾紅梅出席儀式并作了重要講話。中心面積500余平方米，內設困難職工愛心超市、勞動爭議調解、勞動爭議案件訴調、法律援助、生活救助、助醫助學、就業創業、主席維權流動崗等服務窗口，為全區困難職工、困難農民工提供“一站式”便捷服務。新成立的幫扶中心是銅山工會的重大舉措，在市總和我區各界產生了很大影響。一是中心的建設得到了各級領導的重視和肯定，擴大了銅山工會的影響。市總工會副主席劉xx以及市總保障的領導在全市工會工作會議上，對我區新建設的幫扶中心給予了充分的肯定和表揚，他們每次來我區指導工作，多次對我區幫扶中心建設提出表揚，從而提升了銅山工會整體形象。二是工會幫扶工作有了窗口和陣地，職工辦事方便了。多年來，工會幫扶中心一直沒有自己的'陣地，打了幾年的“游擊”，困難職工反映困難、尋求幫助都要跑到政府大院綜合樓，一定程度上影響了工作的開展。20xx年區總的領導決策籌建幫扶中心，突破了影響工作的瓶頸，改變了困難現狀，從此困難職工幫扶工作走上了規范化軌道，困難職工有了自己的家。由于幫扶中心地處新區中心明顯位置，交通極為便利，為困難職工和困難農民工求助帶來了極大的方便。自中心成立以來，每周都有不少困難職工前來求助，有不少務工人員前來咨詢和投訴勞動糾紛。從前有的困難職工由于居住偏遠、信息閉塞、企業破產了，不知向誰求助，現在他們來新區辦事，看到幫扶中心，找到了求助的地方。例如一水泥廠職工李勇患精神病住院，企業破產，無人幫扶，其母親在新區等車，看到幫扶中心前來求助，我們熱情接待，問明情況。聽了老人的哭訴，我們得知她丈夫去世，現在兒子又得了重病，母子倆沒有房子，借住在親戚家里，生活沒有一點經濟來源，生活在絕望之中。我們及時向領導反映，對其給予了醫療救助。春節送溫暖又對她們母子給以救助。三是深受基層工會干部好評。通過過去一年幫扶中心對各鎮和各行破產企業下崗失業人員和困難農民工的幫扶，切實為職工們辦了不少好事實事，同時通過為各鎮私營企業困難職工排憂解難，密切了區工會、鎮工會和私營企業的關系，擴大了工會在私營企業的影響力，深受基層工會干部和私營業主的好評。

認真做好特困職工認定工作去年7月開始，區總工會按照市總工會文件要求，在全區開展了特困職工證的認定和審核工作，全區共有200余名困難職工和困難農民工申報。通過個人申報、基層工會審核公示、區總分組入戶調查認定，最后認定117名困難職工和困難農民工為特困職工。

結對幫扶工作有序開展區委組織部、區人保局、民政局、總工會，組織動員區機關各單位黨員干部開展了黨員干部與特困職工家庭結對幫扶活動，組織機關黨員干部200余人與特困職工“結窮親”，利用元旦春節兩大節日開展各種形式的幫扶活動，讓困難職工過一個歡樂祥和的春節。這項活動走訪慰問困難企業40余家，慰問困難職工100余人。全區共計發放送溫暖資金200余萬元。

努力幫扶困難學子完成學業去年8月我們在全區開展了金秋助學活動。區總工會在區政府會議室隆重舉行了20xx年金秋助學活動助學金發放儀式，區委副書記王民生、區總工會主席艾紅梅等領導在儀式上為困難學子們發放了助學金。這次活動區總工會發放助學金6萬余元，各鎮、系統和企業單位發放助學金20余萬元，全區共救助困難學子200余人，幫扶他們圓滿完成學業。同時，區總還通過給特困職工辦理特困證，讓困難學子入學后享受減免學費、申報助學金、安排學校義工等優惠待遇，幫助學子克服上學困難。

醫療救助活動健康開展區總工會與區人保局聯合，為全區特困職工家庭辦理了特困職工醫療保險，設立困難職工愛心醫院和特困職工定點醫院。特困職工及其家庭成員住院、醫療費可報銷65%以上。其次是與民政局聯合，為特困職工辦理了住院二次救助。這項救助就是特困職工及其家人患病住院的，醫保報銷后的自費部分，民政部門再為其救助最高限額不超過10000元的醫療費用。同時區總工會還于去年下半年拿出12萬元，開展了大病救助活動，共有80余名因患尿毒癥、白血病、癌癥等大病的職工獲得了救助。

按照區政府有關文件精神，積極與房管部門協調，把31戶無住房或住房人均不足15平方米的困難職工家庭納入區困難職工住房補助范圍。每戶職工今年已從政府領取了3000—5000元不等的住房補貼，解決了他們住房困難，基本實現了住有所居。

開展就業創業培訓，幫扶困難職工再就業和成功創業。去年區總投入職業技能培訓資金9萬元，舉辦了四期就業創業培訓班，培訓職工200余人，區各鎮工會也開展了職工培訓，去年全區各級工會共培訓職工1200余人，安置就業1100余人。

積極調處勞動爭議案件開展法律援助行動。幫扶中心今年共接待職工勞動爭議案件30余起，涉及職工120余人，80%以上的勞動糾紛經與用人單位協調，都得到了妥善解決，為20余名務工人員討回了拖欠的工資。其他勞動糾紛協調區人保局，進行了勞動仲裁，切實維護了職工的合法權益。

推進職工互助保障工作深入開展去年，為了把職工互助保障工作做好，我們專門下發了文件，印發職工互助保障宣傳單，向各單位宣傳。為了調動大家的積極性，區總工會隆重召開了20xx——20xx年互助保障工作總結表彰大會，會上表彰了一批先進單位和先進個人。通過努力，去年職工參加互助保障的人數有了明顯提高，全區已有1200余人次職工參加了職工互助保障計劃。20余名患病住院職工獲得了賠付。

勞模補充保險及時辦理按照上級工會文件精神，去年共為30余名勞模先進辦理了補充保險，為20余名到期取保人員領取了保險金。

認真做好20xx年全區工會統計年報工作。

根據領導安排，我們于10月份，積極協助區總辦公室做好統計年報工作，經過一個多月的工作，共完成全區包括九里區區劃的8個辦事處工會在內的1700余家工會統計資料的匯總、錄入、上報工作，圓滿完成了這次工會統計工作。

幫扶學生工作總結教師個人篇十七

春節將至，喜意濃濃。為了深入開展黨團教育實踐活動，切實做好“我為群眾辦實事”，加強學校與學生家庭的聯系和溝通，2022年1月16和17日，萊西二中團委組織開展了走訪慰問貧困學生活動，萊西二中黨總支成員帶隊、黨員代表、班主任和青年教師組成了9支慰問隊伍，帶著全校師生的深切關愛，走訪慰問了困難學生家庭。

走訪慰問過程中，校領導詳細了解了學生家境和實際困難，并對受助學生提出了殷切希望，鼓勵他們克服困難，在逆境中自強不息、刻苦學習。班主任向家長介紹學生在校的學習、生活狀況以及學校資助、幫扶政策等。同時對學生假期學習和安全等方面要求和家長進行了交談。家長們深受感動，感謝學校的關心幫助，他們一定會與學校配合，支持孩子好好上學，健康成長，早日回報學校和社會。

每到一處，都要詳細詢問學生的身體狀況和目前家庭生活情況，并向家長和學生宣講預防新冠肺炎疫情的相關知識，為他們送上慰問金、禮品和誠摯的節日問候，還叮囑他們如果生活上有困難及時向班主任和我校領導反映，切實讓困難學生感受到政府和學校的悉心關懷。

近年來，萊西市重視對家庭經濟貧困學生的幫扶工作，萊西二中深入貫徹，定期走訪慰問困難學生家庭，不僅給困難學生帶來了物質的關懷，更給予了精神上的慰籍和鼓勵，讓他們能感受到學校的關心愛護，認真讀書。學校黨總支表示，今后還將一如既往的開展對貧困學生的幫扶活動，從物質和心理上讓每一個貧困學生在充滿愛心的校園里和所有學生一樣幸福，快樂成長。