強師計劃特別重視中西部欠發達地區農村教育的發展,特別要加強農村和邊遠山區的教師隊伍建設。下面是小編整理的《新時代基礎教育強師計劃》個人心得體會范文1000字,供大家參考。
《新時代基礎教育強師計劃》個人心得體會范文1000字
近日,教育部等八部門印發《新時代基礎教育強師計劃》(簡稱“強師計劃”),提出要著力推動教師教育振興發展,努力造就新時代高素質專業化創新型中小學教師隊伍,為加快實現基礎教育現代化提供強有力的師資保障。
作為一名師范教育的“老兵”,看到這個文件特別高興,倍感振奮。這是落實習近平總書記提出的“堅持把教師隊伍建設作為基礎工作”的重大舉措,是實現基礎教育現代化的最有力保障。
我認真看了強師計劃,發現有許多亮點:
強師計劃注重把師德師風建設放在第一位
立德樹人是教育的根本任務,只有具有高尚思想道德品質的教師才能培養有思想道德品質的學生。
我把師德歸納為容易記住的四個字“敬業愛生”。
敬業就是要愿意當老師,熱愛教育工作,“衣帶漸寬終不悔”這是當好老師的前提。愛生就是熱愛學生,堅持“兒童第一”,熱愛每一個學生,尊重每一個學生,相信每一個學生。
師德重在建設,師范院校要把思想政治教育和專業思想教育放在最重要的位置,提高師范生的理想信念、專業思想、道德修養。在職教師要不斷學習,勤于鉆研,敢于創新,不斷提高自身的文化素養,長見識、出智慧,逐漸成長為一名優秀教師。
強師計劃努力推進教師教育體系“迭代升級”
強師計劃提出“健全中國特色教師教育體系”。
中國教師隊伍的建設走什么道路,過去存在一些誤解,走了一些彎路。
21世紀初提出師范教育由封閉型向開放型轉變,似乎不需要單獨的師范院校了,一些師范院校追求綜合性,師范教育資源大量流失。
黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央特別重視教師隊伍建設,提出振興教師教育。2018年,中共中央、國務院印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出,要培養造就高素質專業化創新型教師。師范院校已重新重視教師培養,200多所師范院校、500多所非師范院校支撐了2.1億學生的基礎教育教師隊伍培養。當前,我國1586萬基礎教育教師從學歷要求來講基本上已經達標,但教書育人的能力有待提升。
培養高素質專業化創新型教師,師范院校有不可推卸的責任。根據我國人口多、學生多、區域間發展不均衡的國情,師范院校在一個較長的歷史時期還應成為教師教育的主體。
不僅如此,如何讓教師教育不斷迭代升級,需要我們建設中國特色的教師教育課程體系,把思想政治教育和師德教育放在首位,強化專業教育,堅持理論聯系實際,加強教育實習,建設一流教師教育院校群和學科群。
同時,以縣級教師發展機構為紐帶,以優質中小學為實踐基地,與師范院校一起成為培養高素質專業化創新型教師的搖籃、在職教師成長發展的家園,培養出一批高層次中小學教師和教育領軍人物,共同建設中國特色教師教育體系。
強師計劃特別重視中西部欠發達地區農村教育的發展,特別要加強農村和邊遠山區的教師隊伍建設
農村教育是我國教育發展的短板,特別是中西部地區和邊遠地區的基礎教育還比較薄弱。有些地方少數教師質量還不達標,有些地方教師待遇還不能得到很好的保障,很難招聘到優秀教師。
特別是中西部鄉村地區教育投入不足,與東部地區有很大差距,教師下不去、留不住。現有教師水平不高、觀念落后、方法陳舊,教育質量不能保證。幾十萬特崗教師對農村教育的發展起到了重要作用,但有一部分不能長期留在農村。
因此,解決農村教育問題是當務之急。沒有農村教育的現代化也就沒有中國教育的現代化。
落實強師計劃,首先要解決農村學校教師的保障問題。要加強師范生公費教育制度,加大定向培養力度,除部屬6所師范大學實施師范生公費教育之外,應該把公費師范生培養拓展到地方師范院校,招收本地生源,這樣可以使這些教師下得去、留得住。
2021年國家實施的中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃,讓高水平師范院校為832個脫貧縣及中西部陸地邊境縣培養本科層次高質量師資,將有力推動教育優質均衡發展。
另外,一方面要繼續提高當地教師待遇,給予更具吸引力的區域性補貼;另一方面要為當地教師專業發展提供更多平臺和空間,使他們有事業的成就感和幸福感。
同時,要把城市的優質教育資源輸送到農村。可以通過省市或學校一對一幫扶農村教師提高專業水平,發揮名師工作室的作用,把農村教師吸收到工作室,與優秀教師共同鉆研課程教材,共同備課,不斷提升農村教育質量。特別是利用現代化信息技術把優質教育資源輸送到農村。
強師計劃除了提出到2025年教師教育發展的目標外,還提出了一系列改革措施,包括師范院校的評價制度、教師職稱評審制度、各地經費保障制度等。
我相信隨著強師計劃的貫徹落實,我國基礎教育教師隊伍的質量將會有很大的提升,定能為實現教育現代化打下堅實的基礎。
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